通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，從而提升自己的能力。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)妗⒖陀^地分析自己的工作和學(xué)習(xí)情況。小編為大家準(zhǔn)備了一些精彩的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韱⑹竞挽`感。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇一

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要在老師的引導(dǎo)下對(duì)考試大綱有著準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，通過考試大綱的內(nèi)容規(guī)定和例題說明來明確自己復(fù)習(xí)的總體思路。在這種自主探究學(xué)習(xí)中構(gòu)建自己的獨(dú)特的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，以引導(dǎo)后期的循壞復(fù)習(xí)。

2、回歸課本，根據(jù)歷史時(shí)代特征，抓住歷史主干知識(shí)。

同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中要經(jīng)常翻閱必修課程的課本，做到以課本為主，參考書為輔，以此提高自己學(xué)習(xí)歷史的領(lǐng)悟力。按著歷史階段特征掌握歷史主干知識(shí)是學(xué)習(xí)歷史的主流方向，這種學(xué)習(xí)方向有利于掌握重點(diǎn)知識(shí)。

通過以上的時(shí)代特征可以得出世界近代歷史的主干知識(shí)是資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展及最終形成。其重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)在政治上是近代資本主義政治制度的確立與發(fā)展、經(jīng)濟(jì)上是資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展、思想文化上是人文主義思想的發(fā)展等。智者應(yīng)借力而行。

3、進(jìn)行周期復(fù)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺，避免盲區(qū)知識(shí)點(diǎn)影響成績(jī)。

歷史學(xué)科知識(shí)龐雜，內(nèi)容繁多，為了鞏固所學(xué)的歷史知識(shí)，同學(xué)們?cè)诶斫庥洃洑v史知識(shí)的同時(shí)，要做好歷史學(xué)科的周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取做到知識(shí)的融會(huì)貫通。

由于時(shí)間緊張，同學(xué)們?cè)谥軓?fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)中，應(yīng)結(jié)合自己考試中遇到的盲區(qū)知識(shí)點(diǎn)展開深入的學(xué)習(xí)，通過周期復(fù)習(xí)既深化了舊知識(shí)，又做到了知識(shí)漏洞的查漏補(bǔ)缺，也就會(huì)降低盲區(qū)知識(shí)點(diǎn)影響成績(jī)的幾率。

4、多做典型試題，訓(xùn)練解題思維，并做到錯(cuò)題回顧。

還可以總結(jié)出歷史最新題型的變化，如按時(shí)序考查歷史知識(shí)的試題、表格類試題、解讀類試題、論述類試題都是近幾年比較新穎的題型，需要同學(xué)們?nèi)シ治觯詺w納解題思維，從而迎接高考。同時(shí)，同學(xué)們對(duì)做過的試卷不要輕易丟掉，要保留到高考前夕，以做到錯(cuò)題回顧，強(qiáng)化訓(xùn)練。

5、結(jié)合歷史熱點(diǎn)緊貼時(shí)代思路復(fù)習(xí)。

歷史熱點(diǎn)包括周年熱點(diǎn)、長(zhǎng)效熱點(diǎn)、時(shí)事熱點(diǎn)等，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要針對(duì)不同的熱點(diǎn)有自己的總結(jié)，把熱點(diǎn)與所學(xué)的歷史知識(shí)相掛鉤，這樣就會(huì)從容應(yīng)對(duì)熱點(diǎn)引導(dǎo)下的試題。

6、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)。

歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的歷史課題或以歷史為主導(dǎo)涉及其它相關(guān)學(xué)科的研究課題進(jìn)行研究，以及在活動(dòng)課中利用一定的時(shí)間對(duì)歷史系列知識(shí)綜合運(yùn)用、歷史學(xué)科能力綜合培養(yǎng)的學(xué)科內(nèi)綜合性專題的研究。

總之要運(yùn)用歷史唯物主義和辯證法來認(rèn)識(shí)歷史問題。同時(shí)要利用討論、辯論、研討、撰寫小論文等多種形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。更重要的還要借助于地圖。做到歷史與地理不分家。熟悉古代的事件發(fā)生在哪里，是誰主導(dǎo)的。

第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，考生的各種能力得到逐步提高。

那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，高考強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查。如區(qū)域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問題等。

因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。

緊跟老師無疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記；

課后則應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。如果考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的時(shí)機(jī)。藉通過全面復(fù)習(xí)教材，提高靈活運(yùn)用地理原理的能力。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇二

(1)秦代管理“市”有明確的法律規(guī)定。

(2)漢代在進(jìn)行集中貿(mào)易的“市”，有專門的管理機(jī)構(gòu)。

(3)六朝時(shí)代，出現(xiàn)了“草市”

(4)唐代“草市”的作用十分顯著，“夜市”比較繁榮。

(5)宋代的“市”突破了原先空間和時(shí)間上的限制。

(6)明清都市中的商業(yè)區(qū)已經(jīng)相當(dāng)繁華。

二.“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策的基本含義及其影響。

(1)“重農(nóng)抑商”政策含義：強(qiáng)調(diào)發(fā)展農(nóng)耕，限制商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展;。

開始于戰(zhàn)國時(shí)期的商鞅變法。

目的：維護(hù)專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

影響：“重農(nóng)抑商”政策有利于保障國家的安全，維護(hù)政治的穩(wěn)定，鞏固君主的地位，但這一政策的實(shí)施使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的活力受到壓抑，而新的經(jīng)濟(jì)因素和生產(chǎn)方式的萌芽，也未能得到正常發(fā)育，這是中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的重要原因。

(2)“海禁”政策的基本含義：明清王朝禁止中國人赴海外經(jīng)商和限制外國商人到中國進(jìn)行貿(mào)易的政策。

影響：“海禁”政策扼殺了對(duì)外貿(mào)易進(jìn)步的可能性，不僅妨礙海外市場(chǎng)開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽滋長(zhǎng)，使中國失去了利用國際貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)地位開辟海外市場(chǎng)、刺激資本擴(kuò)張、推進(jìn)工業(yè)化的契機(jī);而且使中國與世隔絕，從而阻斷了中國學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，使中國落后于世界潮流。

了解古代中國在紡織、和制瓷等手工業(yè)部門取得的主要成就：

1、紡織業(yè)主要成就：

(1)原料使用先后順序：麻葛絲棉。

(2)絲綢之路：漢代開辟。絲綢遠(yuǎn)銷以羅馬為中心的地中海地區(qū)。

(3)唐代私營(yíng)紡織作坊興起，官營(yíng)紡織業(yè)也有相當(dāng)大的規(guī)模，朝廷征收民間紡織品的數(shù)量相當(dāng)可觀。

2、冶金業(yè)主要成就：

商周時(shí)期青銅器鑄造工藝特點(diǎn)：分布廣，規(guī)模大，水平高。戰(zhàn)國以后以鐵器為主，漢代冶鐵開始使用煤炭做燃料，供風(fēng)形式也發(fā)生了革命性的變化。

3、制瓷業(yè)取得的主要成就：

(1)先有陶后有瓷。

(2)陶器：a、產(chǎn)生——原始時(shí)代彩陶b、發(fā)展：山東龍山文化——蛋殼黑陶c、獨(dú)特技術(shù)——唐三彩d、陶瓷過渡時(shí)期：商代中期到東漢晚期。

一、古代中國農(nóng)業(yè)主要耕作方式的變革。

1、原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生：“刀耕火種”、“火耕”

2、距今七八千年前：中國農(nóng)業(yè)進(jìn)入了“耜耕”或“石器鋤耕”時(shí)代。

3、春秋戰(zhàn)國時(shí)期：鐵犁牛耕，中國古代農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)耕作方式形成。

漢代牛耕逐漸普及全國。東漢時(shí)出現(xiàn)了一牛挽犁代替耦犁，這種耕作方式便于牛耕普及。

二、了解古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。

以小農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)營(yíng)為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，是古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。

三、古代水利建設(shè)概況。

1、夏商周：農(nóng)田水利有較大發(fā)展。

2、春秋戰(zhàn)國：戰(zhàn)國時(shí)秦國蜀郡守李冰修的都江堰，水工鄭國在秦國修的鄭國渠。

都江堰。

3、秦：靈渠。

4、兩漢：西漢漢武帝親到黃河工地命文武百官背土，東漢王景治黃河才基本解除了黃河水患。

5、隋煬帝：開通了大運(yùn)河，是世界上最早、最長(zhǎng)的運(yùn)河。

6、唐朝：設(shè)專職官員管理水利事業(yè)，各地興修了不少水利工程，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇三

(1)法國大革命期間，普奧首先組成聯(lián)軍干涉法國革命，后又積極參加反法同盟，多次武裝干涉法國革命。

(2)1814—18在維也納會(huì)議上，普奧等國操縱會(huì)議，通過對(duì)法不利的決議。

(3)1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，結(jié)果法國戰(zhàn)敗，對(duì)德割地賠款。

(4)一戰(zhàn)前，法德矛盾成為帝國主義三大矛盾之一，法、德分別加入互相對(duì)立的兩大軍事集團(tuán)。一戰(zhàn)期間英法組成聯(lián)軍在西線對(duì)德作戰(zhàn)，并最終打敗德國。

(5)一戰(zhàn)后，在巴黎和會(huì)上，法國主張全面削弱德國。凡爾賽和約規(guī)定法國收回阿爾薩斯和洛林，開采德國薩爾煤礦，參與瓜分德國海外殖民地。

(6)巴黎和會(huì)后，嚴(yán)格執(zhí)行凡爾賽和約，削弱德國;1923年法、比聯(lián)合出兵魯爾，造成魯爾危機(jī);為了尋求安全保障，先后同比、波、捷、羅、南等國結(jié)盟;30年代參與簽訂洛迦諾公約，提高德國政治地位。

(7)二戰(zhàn)爆發(fā)前對(duì)德實(shí)行綏靖政策，二戰(zhàn)初期在德國入侵下，法國滅亡，貝當(dāng)在維希建立傀儡政權(quán)，戴高樂領(lǐng)導(dǎo)法國人民英勇抗德。

(8)二戰(zhàn)后期，與美英分區(qū)占領(lǐng)德國，參加紐倫堡對(duì)納粹戰(zhàn)犯的審判。

英德關(guān)系。

(1)在法國大革命和拿破侖帝國時(shí)期，英國聯(lián)合普奧反法。

(2)1814—1815年英國同普奧共同操縱維也納會(huì)議，建立維也納體系。

(3)進(jìn)入帝國主義階段后，英德矛盾成為帝國主義主要矛盾，英、德分別組織“三國協(xié)約”和“三國同盟”兩大軍事集團(tuán)，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)。

(4)一戰(zhàn)爆發(fā)后，英法在西線相繼取得馬恩河、凡爾登、索姆河、日德蘭等戰(zhàn)役的勝利，最后打敗德國，取得一戰(zhàn)勝利。

(5)一戰(zhàn)后，在巴黎和會(huì)上，奉行“均勢(shì)”，反對(duì)過分削弱德國;參與瓜分德國海外殖民地。

(6)代在德國賠款和法國安全問題上，英國偏袒德國;道威斯計(jì)劃通過后，對(duì)德提供貸款，扶植德國;參與簽訂洛迦諾公約，提高德國政治地位。

(7)30年代對(duì)德實(shí)行綏靖政策：對(duì)德實(shí)施普遍義務(wù)兵役制，開進(jìn)萊茵不設(shè)防區(qū)不予反擊;對(duì)德入侵西班牙采取“不干涉政策”;制造慕尼黑陰謀;德國突襲波蘭，英法卻坐視波蘭滅亡而按兵不動(dòng)。

(8)二戰(zhàn)爆發(fā)后，英國逐漸堅(jiān)定了反法西斯斗爭(zhēng)決心：不列顛之戰(zhàn)使德國遭到第一次重大失敗;丘吉爾和羅斯福發(fā)表《大西洋憲章》;參與發(fā)表華盛頓26國宣言，建立世界反法西斯同盟;阿拉曼戰(zhàn)役戰(zhàn)勝德意在北非的軍隊(duì)，北非登陸迫使德意軍隊(duì)投降;諾曼底登陸，開辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng);相繼參加開羅會(huì)議、德黑蘭會(huì)議、雅爾塔會(huì)議、波茨坦會(huì)議。

(9)二戰(zhàn)后，參與對(duì)德國及其首都柏林的分區(qū)占領(lǐng);在紐倫堡對(duì)納粹戰(zhàn)犯進(jìn)行審判。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇四

1、紡織業(yè)主要成就：

(1)原料使用先后順序：麻葛絲棉。

(2)絲綢之路：漢代開辟。絲綢遠(yuǎn)銷以羅馬為中心的地中海地區(qū)。

(3)唐代私營(yíng)紡織作坊興起，官營(yíng)紡織業(yè)也有相當(dāng)大的規(guī)模，朝廷征收民間紡織品的數(shù)量相當(dāng)可觀。

2、冶金業(yè)主要成就：

商周時(shí)期青銅器鑄造工藝特點(diǎn)：分布廣，規(guī)模大，水平高。戰(zhàn)國以后以鐵器為主，漢代冶鐵開始使用煤炭做燃料，供風(fēng)形式也發(fā)生了革命性的變化，由自然通風(fēng)——人力皮囊——馬排——水排(東漢、杜詩)。

3、制瓷業(yè)取得的主要成就：(會(huì)考要求掌握唐宋的成就即可)。

(1)先有陶后有瓷。

(2)陶器：

a、產(chǎn)生——原始時(shí)代彩陶。

b、發(fā)展：山東龍山文化——蛋殼黑陶。

c、獨(dú)特技術(shù)——唐三彩。

d、陶瓷過渡時(shí)期：商代中期到東漢晚期。

(3)瓷器：

a、唐代青瓷——九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來。

b、唐晚期長(zhǎng)沙銅官窯首創(chuàng)彩繪工藝。

c、清朝：粉彩瓷器的工藝技術(shù)發(fā)明——康熙時(shí)期、頂峰——雍正時(shí)期。

1.秦朝：中央設(shè)三公九卿制，“三公”指丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事、秘書和監(jiān)察;“九卿”是虛指，是中央各部門的專職官員。

2.隋唐：三省六部制由隋文帝確立，唐太宗完善，中書省草擬政令(中書發(fā)令)，門下省審核批駁(門下審令)，尚書省頒發(fā)執(zhí)行(尚書行令)，三省集權(quán)于皇帝;六部分吏、戶、禮、兵、刑、工。三省六部制削弱了相權(quán)，提高了行政效率，是封建社會(huì)官制的重大變革。

3.宋元：

(1)北宋：按“分化事權(quán)”原則設(shè)三個(gè)副宰相，參知政事管行政，樞密使管軍事，三司使管財(cái)政。

(2)遼：實(shí)行“蕃漢分治”，中央設(shè)北面官，由契丹人擔(dān)任，管理契丹和其他少數(shù)民族;又設(shè)南面官，由契丹人或漢人擔(dān)任，管理漢人和渤海人。

(3)西夏：實(shí)行黨項(xiàng)官職和漢族官職分開的制度。

(4)元朝：在中央設(shè)中書省為全國行政機(jī)關(guān)(相當(dāng)于秦朝丞相和唐朝尚書省)，設(shè)樞密院為軍事機(jī)關(guān);設(shè)御史臺(tái)為監(jiān)察機(jī)關(guān);設(shè)宣政院專管西藏和宗教事務(wù)。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇五

根據(jù)《考試大綱》和高考?xì)v史試題的編排要求，二輪復(fù)習(xí)最主要的模式就是分時(shí)期(古代中國、古代世界,近代世界、近代中國,現(xiàn)代世界、現(xiàn)代中國)重組知識(shí)、復(fù)習(xí)知識(shí),強(qiáng)化主干知識(shí)的時(shí)間概念,并實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化、簡(jiǎn)單化和規(guī)律化。明確每個(gè)歷史階段的時(shí)代特征，并注重中西歷史階段的橫向聯(lián)系。

二、重視基本歷史概念的再解讀。

歷史概念復(fù)習(xí)口訣：厘清歷史概念的源與流，分清歷史概念的屬與種，理清歷史概念的形與質(zhì)，澄清歷史概念的是與非，講清歷史概念的深與廣。例如“農(nóng)業(yè)合作社”這一概念，利用流程圖，加深對(duì)概念的內(nèi)涵與外延的理解，并注重與相似概念的聯(lián)系與比較。

三、以熱點(diǎn)問題為依托,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

熱點(diǎn)問題是歷史學(xué)科不可回避的命題切入點(diǎn),是加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的“橋梁”,充分體現(xiàn)了歷史學(xué)“學(xué)以致用”“以史為鑒”的功能。歷史學(xué)家克羅齊說：“一切歷史都是當(dāng)代史?！币虼藦?fù)習(xí)的過程中要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被人民普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)，如新冠疫情的防治問題;帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來的新價(jià)值觀的事件，如“一帶一路”、人類命運(yùn)共同體;既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，如全球治理、全球?qū)Ρ敬我咔榈墓餐献鞯鹊取?/p>

四、注重主觀題答題“四處”尋找技巧的總結(jié)。

第一處：從材料內(nèi)容本身找取有效信息。在找取每段每句的含義時(shí)，要注意抓取關(guān)鍵詞語，這是信息的集中表現(xiàn)，是解題時(shí)所要用的重點(diǎn)。

第二處：從材料與教材的關(guān)聯(lián)找取相似點(diǎn)。不管材料多新，必定與教材有不可分割的關(guān)聯(lián)，確定了材料與教材的某個(gè)或某方面重要知識(shí)的關(guān)聯(lián)，解答問題就不難了。

第三處：從材料內(nèi)容與設(shè)問角度找取相關(guān)點(diǎn)。讀材料時(shí)要想著設(shè)問，把設(shè)問與材料內(nèi)容互相對(duì)照，從材料中找出回答設(shè)問的信息，或從設(shè)問的行文中重新獲得讀材料時(shí)忽略的重要信息。

第四處：從材料之間邏輯關(guān)系挖掘隱性信息。“隱性信息”或“隱性知識(shí)”是指隱含在材料中，或材料之間不易為人注意的知識(shí)。有時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是非常重要的提示，分號(hào)往往把材料分成幾層內(nèi)容，破折號(hào)往往表示解釋與延伸，省略號(hào)往往代表段落的劃分。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇六

1、隋大統(tǒng)一的歷史原因。秦和隋的相似性。

2、隋承前啟后的歷史地位。

3、全面細(xì)致的識(shí)記大運(yùn)河的分段、起止點(diǎn)、溝通河流。理解大運(yùn)河開鑿的原因，影響。正確看待歷不同人物對(duì)大運(yùn)河的評(píng)價(jià)。

4、多方面(從統(tǒng)治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。

5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動(dòng)和評(píng)價(jià)。

6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調(diào)制的實(shí)施原因、目的，作用和其間的聯(lián)系，后來的破壞。

7、全盛時(shí)期的表現(xiàn)(經(jīng)濟(jì)、政治、民族、對(duì)外、文化。)貞觀之治和開元盛世。

8、長(zhǎng)安和揚(yáng)州。

9、唐中央政權(quán)和邊疆民族關(guān)系的史實(shí)，共性。與漢民族關(guān)系的異同點(diǎn)。文成公主和金城公主入藏。

10、唐朝對(duì)外交往和漢的不同之處及其成因。對(duì)外交流的具體史實(shí)。

11、深刻理解兩稅法的實(shí)施和影響。

12、多方面分析唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史原因和啟示。

13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫(yī)學(xué)，孫思邈和《唐本草》。

說明：歷來是高考之重點(diǎn)和熱點(diǎn)區(qū)域，應(yīng)注意。核心是盛與衰。

秦漢——多民族大一統(tǒng)的封建社會(huì)的形成、鞏固、問題和演變成_。

1、秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。

2、秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權(quán)的措施。

3、從正反面分析秦亡漢興的原因。

5、秦皇、漢武多方面的活動(dòng)。

6、理解和評(píng)價(jià)焚書坑儒、獨(dú)尊儒術(shù)。董仲舒的思想背景，內(nèi)容，作用。

7、自春秋、戰(zhàn)國經(jīng)秦到西漢治國思想的變動(dòng)和影響。

8、秦漢與匈奴，西域，越族的關(guān)系。

9、張騫和班超的貢獻(xiàn)：絲綢之路。

10、造紙術(shù)，地動(dòng)儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數(shù)學(xué)和封建教育。

11、秦漢出現(xiàn)的封建社會(huì)的社會(huì)問題及表現(xiàn)。(土地兼并、_、思想_)。

12、秦漢是對(duì)后世具有開創(chuàng)性的朝代，秦漢奠定了我國后來封建社會(huì)的基本格局，基本特點(diǎn)。如何理解?有那些史實(shí)?(統(tǒng)一的國家格局;君主_中央集權(quán)的政治格局;多種土地制度基礎(chǔ)上的的封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)格局;以漢族為主體的民族融合的多民族格局;對(duì)外交流的開放格局;以儒家為主體重_的思想格局;以應(yīng)用技術(shù)為主的世界的傳統(tǒng)科技與文化格局。)。

理解記憶：

對(duì)于歷史基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，有些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無從下手，因此強(qiáng)調(diào)理解性的記憶。

把握教材：

提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問幾個(gè)為什么，要將教材中的句號(hào)變成問號(hào)。

尋找規(guī)律：

平時(shí)的復(fù)習(xí)中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢(shì)，注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。有些知識(shí)點(diǎn)是有一定的規(guī)律的。

如要理解中國古代各個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因時(shí)，主要是“生產(chǎn)技術(shù)的提高”、“經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整”、“社會(huì)秩序的安定”、“民族融合的加強(qiáng)”、“中外經(jīng)濟(jì)的交流”、“人民辛勤勞動(dòng)”等;講經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經(jīng)濟(jì)交流幾個(gè)方面去總結(jié)。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇七

1.秦漢：秦朝在中央設(shè)御史大夫，主管秘書兼管監(jiān)察;西漢武帝時(shí)開始實(shí)行刺史制度，刺史“位卑權(quán)重”，可以監(jiān)督諸侯王和地方__。

2.隋唐：吏部分管監(jiān)察事務(wù)。

3.宋元：北宋在地方上設(shè)通判，用以牽制監(jiān)督知州;元朝在中央設(shè)御史臺(tái)為監(jiān)察機(jī)關(guān)。

4.明清：明初在中央設(shè)都察院管監(jiān)察;在地方設(shè)提刑按察司，分管監(jiān)察和司法。

二.規(guī)律小結(jié)。

1.中國古代監(jiān)察機(jī)構(gòu)是以皇權(quán)為中心的政體下的職能部門。

2.中國古代監(jiān)察部門的設(shè)立實(shí)現(xiàn)了中央或地方各部門的分權(quán)、制約，為中央集權(quán)制度的鞏固和發(fā)展提供了一定的保障。

三.熱點(diǎn)冷點(diǎn)。

1.中國古代監(jiān)察制度的具體內(nèi)容是高考的熱點(diǎn)。

2.中國古代的監(jiān)察制度與中國近現(xiàn)代、世界近現(xiàn)代的監(jiān)督機(jī)構(gòu)的對(duì)比是高考的冷點(diǎn)。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇八

一、對(duì)中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期遭遇的兩次嚴(yán)重挫折的認(rèn)識(shí)。

1.兩次挫折。

(1)1927年國民黨右派叛變革命，國民大革命失敗。

(2)第五次反“圍剿”的失敗。

2.挫折原因。

(1)國民大革命失敗的原因：客觀原因是帝國主義與封建勢(shì)力的聯(lián)合力量超過了革命的力量，國民黨右派叛變革命;主觀原因是由于中國共產(chǎn)黨處于幼年時(shí)期，缺乏理論修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以陳獨(dú)秀為代表的黨中央犯了右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤。

(2)第五次反“圍剿”失敗的原因：由于“左”傾錯(cuò)誤在黨中央取得統(tǒng)治地位，毛澤東被剝奪了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，第五次反“圍剿”指揮失誤，被迫進(jìn)行長(zhǎng)征。

3.挽救措施。

(1)大革命失敗后，中共中央召開的“八七會(huì)議”確定了土地革命和武裝反抗國民。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇九

1、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：云南省元謀縣;。

2、生活年代：距今約170萬年;。

3、生活情況：能制造工具，知道用火;。

4、發(fā)現(xiàn)意義：元謀人是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。

二、北京人。

1、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店龍骨山上;。

2、生活年代：距今約70萬—20萬年;。

3、體貌特征：上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。

使用打制石器、木棒;(生產(chǎn)工具)。

4、生產(chǎn)生活狀況采集、狩獵;。

會(huì)使用天然火，會(huì)保存火種;。

5、社會(huì)組織：過群居生活，原始社會(huì)。

6、地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一;周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。

三、山頂洞人。

3、生產(chǎn)工具：磨已掌握鉆孔光技術(shù)和磨制技術(shù)(骨針);4、觀念：已經(jīng)有了審美的觀念。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇十

2、戰(zhàn)國：帛畫(《人物龍鳳圖》)。

3、東晉：顧愷之《女史箴圖》：提出以形寫神。

4、唐代：吳道子《送子天王圖》：創(chuàng)造法度，雍容華貴。

5、宋代：山水畫興起：注重意境。

民間風(fēng)情畫：張擇端《清明上河圖》。

6、明清：八大山人：風(fēng)格奇特;木刻版畫、年畫等。

7、民間繪畫興起原因：商業(yè)興盛、城市發(fā)展、文化普及。

8、中國古代繪畫的基本特點(diǎn)：一方面盛行注重寫實(shí)的宮廷和民間繪畫;另一方面出現(xiàn)了非功利、主寫意的文人畫;不求形似，注重個(gè)人主觀性情的抒發(fā)，表現(xiàn)手法靈活、自由。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇十一

（第一課）精耕細(xì)作的古代農(nóng)業(yè)：

1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農(nóng)業(yè)耕作方式的變革。

（1）原始農(nóng)業(yè)：刀耕火種（火耕）。

（2）我國農(nóng)業(yè)進(jìn)入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段的標(biāo)志：松土工具耒耜的出現(xiàn)和普遍使用。

（3）商周時(shí)期，出現(xiàn)青銅農(nóng)具。春秋時(shí)期，小件鐵農(nóng)具問世。牛耕是我國農(nóng)用動(dòng)力上的一次革命。戰(zhàn)國時(shí)，牛耕初步推廣。此后，鐵犁牛耕逐步成為中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。

2、我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)：

（1）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以家庭為生產(chǎn)、生活單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，生產(chǎn)主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，是一種自己自足的自然經(jīng)濟(jì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)精耕細(xì)作，是中國封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。

（2）中國封建經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位的是：自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。

&了解古代中國在冶金術(shù)、制瓷業(yè)、絲織業(yè)等手工業(yè)部門取得的主要成就。

4．唐代制瓷形成南青北白兩大系統(tǒng)。5．宋代江西的景德鎮(zhèn)，到元代發(fā)展為全國制瓷中心，明清時(shí)是全國的瓷都。6．明朝在青花瓷的基礎(chǔ)上，燒制出彩瓷；清代還發(fā)明了琺瑯彩。7．明清時(shí)蘇州、杭州是著名的絲織業(yè)中心，使用花樓機(jī)機(jī)構(gòu)復(fù)雜精密。

（第三課）古代商業(yè)的發(fā)展。

1、了解“市”的形成和發(fā)展。

（1）西漢：每個(gè)城市都設(shè)專供貿(mào)易的“市”與住宅區(qū)嚴(yán)格分開，長(zhǎng)安城東西有市。設(shè)官員管理（市長(zhǎng)或市令），按時(shí)開市閉市。

（2）隋唐：長(zhǎng)安城有市和坊，市與坊用圍墻隔開，白天定時(shí)開市閉市。

（3）宋朝：市與坊的界限逐漸打破，店鋪隨處可設(shè)，且早晚都可經(jīng)營(yíng)。

2、知道主要的商業(yè)城市和著名的商幫：

（4）西漢：長(zhǎng)安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都著名商業(yè)中心。

（5）隋唐黃河流域長(zhǎng)安、洛陽；長(zhǎng)江流域揚(yáng)州、益州，成為繁華的商業(yè)城市；廣州重要的外貿(mào)港口，政府設(shè)市舶使。

（6）宋代開封、臨安；益州發(fā)行“交子”，世界上最早的紙幣。

（7）元的大都、杭州。世界第一大港泉州。

（8）明清：出現(xiàn)商幫。如，徽商、晉商（兩者相同之處：都從經(jīng)營(yíng)鹽業(yè)起家；商業(yè)活動(dòng)都涉及金融領(lǐng)域（徽商經(jīng)營(yíng)典當(dāng)業(yè)，晉商興辦票號(hào)）；活動(dòng)范圍都涉及國外，都積累起巨額財(cái)富）。

（第四課）的發(fā)展資本主義萌芽的緩慢發(fā)展。

&了解“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策的基本含義極其影響。

（1）中國封建社會(huì)的基本經(jīng)濟(jì)政策：“重農(nóng)抑商”政策。

首倡“重農(nóng)抑商”政策的是：戰(zhàn)國時(shí)期秦國商鞅變法。

“重農(nóng)抑商”得以長(zhǎng)久實(shí)行的根本原因：適應(yīng)了自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的需要。

其目的：維護(hù)自然經(jīng)濟(jì)，確保賦役征派和地租征收，維護(hù)政治穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治。積極作用：保護(hù)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；封建社會(huì)初期鞏固新興地主政權(quán)。

明清重農(nóng)抑商的表現(xiàn)：農(nóng)本商末的思想，專賣制度，關(guān)卡重稅，歧視商人，龐大的官營(yíng)手工業(yè)。

消極后果：強(qiáng)化自然經(jīng)濟(jì)，阻礙工商業(yè)發(fā)展，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。

（2）明代“海禁”是防倭寇之患，但并未禁止官方對(duì)外貿(mào)易；清代是因?yàn)閷?duì)付東南沿海人民的抗清斗爭(zhēng)。兩者都是為維護(hù)封建統(tǒng)治秩序。

（3）清代一直實(shí)行的“閉關(guān)鎖國”的含義：嚴(yán)格限制對(duì)外交往。

清代只開一處對(duì)外通商是在：廣州（由廣州十三行統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理對(duì)外貿(mào)易）。

閉關(guān)鎖國的后果：妨礙海外市場(chǎng)的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長(zhǎng)；使中國與世隔絕，沒能及時(shí)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)以發(fā)展生產(chǎn)力，使中國逐漸落后于世界潮流。

$第二單元近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展。

（第一課）中國資本主義的產(chǎn)生。

中華民族資本主義產(chǎn)生背景和興起的史實(shí)：

1、中華民族資本主義產(chǎn)生的原因：（1）外國資本主義的入侵使自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。

（2）受外商企業(yè)豐厚利潤(rùn)的刺激。（3）洋務(wù)派對(duì)民辦企業(yè)起了誘導(dǎo)作用。

中華民族資本主義產(chǎn)生的時(shí)間是：19世紀(jì)六七十年代；地點(diǎn)是：東南沿海地區(qū)。

2、代表企業(yè)：發(fā)昌機(jī)器廠、繼昌隆繅絲廠、貽來牟機(jī)器磨坊。

（第二課）中華民族資本主義的發(fā)展。

一、近代中華民族資本主義發(fā)展的階段：

（5）為什么是“短暫”春天：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲列強(qiáng)卷土重來。

（2）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間：民族工業(yè)遭到沉重打擊。

原因：淪陷區(qū)：一些廠礦或被日軍所毀，或被日軍以各種形式吞并。

國統(tǒng)區(qū)：國民政府實(shí)施戰(zhàn)時(shí)體制，強(qiáng)化對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面統(tǒng)治，官僚階層壓榨民族企業(yè)牟取暴利。

&萎縮（1）時(shí)間：抗戰(zhàn)勝利以后（解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間或1945—1949）。

（2）原因：a美國商品大量涌入中國市場(chǎng)，排擠了國貨（1946年《中美友好通商航海條約》）。

二、理解資本主義在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。

1、經(jīng)濟(jì)上，是一種新的經(jīng)濟(jì)因素，有利于社會(huì)進(jìn)步；

3、思想上，不斷沖擊和動(dòng)搖封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，為西方資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播提供了社會(huì)條件。

但是，在半殖民地、半封建社會(huì)的中國，由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱和妥協(xié)，走資本主義道路是行不通的。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇十二

經(jīng)過：

1)1894年7月25日，豐島戰(zhàn)役，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā);。

2)9月中旬，平壤戰(zhàn)役大敗;。

3)黃海之戰(zhàn)，日本海軍完全掌握了黃海、渤海的制海權(quán);。

4)10月，遼東半島戰(zhàn)役，日軍攻占了大連、旅順等地;。

5)1895年初，威海衛(wèi)炮臺(tái)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容：1895年4月，李鴻章和日本首相伊藤博文簽訂《馬關(guān)條約》，主要內(nèi)容：中國承認(rèn)日本對(duì)朝鮮的控制;割讓遼東半島、臺(tái)灣全島及所有附屬島嶼、澎湖列島給日本;賠償日本兵費(fèi)白銀2億兩;增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸;允許日本在中國通商口岸設(shè)廠，產(chǎn)品運(yùn)銷內(nèi)地免收內(nèi)地稅。影響：《馬關(guān)條約》是《南京條約》以來最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國條約，給中國社會(huì)造成了巨大的災(zāi)難，也大大加深了中國的半殖民地化程度。甲午戰(zhàn)后，帝國主義對(duì)華侵略加劇，掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間：1856年10月;借口：英國“亞羅號(hào)事件”、法國“馬神甫事件”;實(shí)質(zhì)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，其目的是進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，史稱“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，又稱“英法聯(lián)軍之役”。

《天津條約》的主要內(nèi)容：

1)增開牛莊(后改營(yíng)口)、漢口、九江、南京等10處為通商口岸;。

2)允許外國人到內(nèi)地游歷、通商、自由傳教;。

3)外國軍艦和商船可在長(zhǎng)江各口自由航行;。

4)外國公使駐京，并可在通商口岸設(shè)領(lǐng)事館;5)賠償英國白銀400萬兩，法國200萬兩。

火燒圓明園：1860年10月，英法聯(lián)軍攻占北京，闖入圓明園搶劫，后縱火焚燒了這座中西合璧的皇家園林。

《北京條約》的主要內(nèi)容：

1)《天津條約》完全有效;。

2)增開天津?yàn)樯滩?。

3)割讓九龍司地方一區(qū)，即九龍半島界限街以南地區(qū)，歸入英屬香港界內(nèi);。

4)賠償英、法軍費(fèi)各增至白銀800萬兩。對(duì)中國的影響：《天津條約》和《北京條約》是中國近代第二批不平等條約，進(jìn)一步打開了中國的門戶，使中國喪失了更多的主權(quán)，中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。

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高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇十三

春秋老子和孔子。

春秋老子創(chuàng)道家，思想樸素辯證法。

事物不斷在變化，主張無為治天下。

還有孔子創(chuàng)儒家，偉大思想教育家。

主張仁愛重周禮，有教無類育精華。

詩書禮易和春秋，編定經(jīng)典儒文化。

戰(zhàn)國“百家爭(zhēng)鳴”

戰(zhàn)國墨翟表民愿，兼愛非攻和尚賢。

孟子主張施仁政，提出民貴而君輕。

儒家唯物是荀子，倡“制天命而用之”。

莊子唯心與聃同，鄙視富貴恨不公。

法家韓非重發(fā)展，事易時(shí)移應(yīng)改變。

以法為本無貴賤，打擊奴隸主特權(quán)。

(二)文學(xué)《詩經(jīng)》、屈原和諸子散文。

詩歌總集第一部，西周春秋風(fēng)、雅、頌。

屈原詩歌創(chuàng)楚辭，《離騷》蘊(yùn)涵情真摯。

先秦諸子出名篇，孟子莊子是典范。

(三)藝術(shù)。

繪畫獨(dú)立成藝術(shù)，帛畫鳳鳥御龍圖。

嵌錯(cuò)賞功宴樂壺，青銅編鐘鄂出土。

(四)天文和物理。

前613哈星記，歷法十九年潤(rùn)七?！陡适诽煳臄?shù)第一。

《墨經(jīng)》墨子記物理，光學(xué)力學(xué)全涉及，“光學(xué)八條”世稱奇。

(五)醫(yī)學(xué)——名醫(yī)扁鵲。

脈象扁鵲成就大，望聞問切四診法，至今診病還用它。

秦漢。

(一)科技。

出處 m.zgxlcd.com

太陽黑子太初歷，張衡釋月地動(dòng)儀，《九章》數(shù)學(xué)成體系。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》西漢定，東漢藥學(xué)本草經(jīng)。

神醫(yī)華佗麻沸散，仲景《雜病》稱醫(yī)圣。

西漢發(fā)明造紙術(shù)，最早放馬灘出土。

蔡倫改進(jìn)105，造價(jià)低廉麻網(wǎng)布。

(二)思想宗教。

西漢唯心董仲舒，“天人”“君權(quán)”獨(dú)尊儒。

東漢王充屬唯物，《論衡》討論有鬼無。

西漢末年佛傳入，明帝西域求佛路。

東漢道教亦形成，道家思想與方術(shù)。

(三)史學(xué)。

漢代史學(xué)功顯著，《史記》黃帝到漢武。

東漢史家有班固，斷代體裁著《漢書》。

(四)文學(xué)藝術(shù)。

西漢文學(xué)華麗賦，樸實(shí)自然歌樂府。

藝術(shù)成就數(shù)雕塑，兵馬雜技說唱舞。

秦磚漢瓦是文物，物化歷史韻豐富。

魏晉南北朝。

(一)科技。

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數(shù)學(xué)劉徽祖沖之，圓周率外有《綴術(shù)》。

農(nóng)學(xué)賈思(勰)《齊民術(shù)》，現(xiàn)存最早之農(nóng)書。

西晉裴秀《禹貢(地域)圖》，北魏酈道(元)《水經(jīng)注》。

(二)思想宗教。

東晉葛洪改道術(shù)，為封(建)統(tǒng)治來服務(wù)。

神仙體系陶弘景，道教教義來豐富。

戰(zhàn)亂剝削百姓苦，尋找佛教解脫路。

范縝《神滅》意反佛，北魏太武北周武。

(三)文學(xué)藝術(shù)。

承上啟下詩過渡，建安文學(xué)寫詩賦。

田園淵明詩質(zhì)樸。清新民歌新樂府，敕勒木蘭采桑度。

蔡邑書法成藝術(shù)，鐘繇隸書變楷書。

書圣羲之《蘭亭序》，父子書壇載美譽(yù)。

(曹)不興佛像畫始祖，(顧)愷之《女史》《洛神賦》。

云崗石窟龍門窟，傳世藝術(shù)之寶庫。

隋唐。

(一)科技。

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隋唐印刷用雕版，唐末武器有火箭。

一行歷法制《大衍》，科學(xué)實(shí)測(cè)子午線。

高宗《本草》思邈《千》，元丹貢布著《醫(yī)典》。

隋朝李春趙州橋，巧思巨制建長(zhǎng)安。

(二)文學(xué)。

初唐子昂情質(zhì)樸，唐詩改革探新路。

浩然王維醉田園，高適岑參戍邊土。

詩仙詩圣贊李杜，瓊思妙語傳千古。

中唐居易新樂府，晚唐創(chuàng)新小李杜。

(三)藝術(shù)。

藝術(shù)寶庫莫高窟，繪畫多彩展閻吳。

書法歐陽和顏柳，草圣張旭與懷素。

歡騰壯闊歌盛世，秦王破陣霓裳舞。

中華美名傳四海，隋唐文化耀千古。

遼宋夏金元。

(一)科技。

出處 m.zgxlcd.com

北宋畢升活字排，東傳朝日西歐埃。

宋指南針用航海，推動(dòng)世界新時(shí)代。

北宋專門造火藥，南宋管形火器開。

三大發(fā)明劃時(shí)代，世界歷史美名載。

北宋沈括著作《夢(mèng)》，中國科學(xué)之里程。

簡(jiǎn)儀、高表元(郭)守敬，《授時(shí)歷》為其編定。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇十四

1.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，但不是道教的創(chuàng)始人，道教興起于東漢。

2.孟子的“仁政”不是對(duì)孔子“仁”的簡(jiǎn)單繼承，從縱向來說，孟子的政治思想是對(duì)孔子“為政以德”思想的繼承與發(fā)展。孔子的“仁”是一種含義極廣的倫理道德觀念，其最基本的精神即是“愛人”。孟子從孔子的“仁學(xué)”思想出發(fā)，把它擴(kuò)充發(fā)展成包括思想、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的施政綱領(lǐng)，即是“仁政”。

3.注意墨家學(xué)派不為統(tǒng)治者所重視，因?yàn)樗淼氖切∩a(chǎn)者的利益。

4.兵家學(xué)派的孫臏著有兵書《孫臏兵法》，但孫臏并不主張窮兵黷武。

5.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”并不意味著僅僅是儒家思想得到繼承與發(fā)揚(yáng)，因?yàn)樵谶@一時(shí)期還吸取了法家、道家、陰陽家等各家思想。

6.不能說甲骨文是我國最早的文字，只能說是目前已知的最早的漢字。

7.對(duì)秦朝“書同文”而言，政治上的統(tǒng)一既是其原因，也是其結(jié)果。

8.中國“文人畫”的突出特點(diǎn)不是畫景而是寫意。

9.中國古代小說的發(fā)展不只是長(zhǎng)篇小說，也有唐代的傳奇小說、宋代的話本小說，還有短篇小說。

10.明清時(shí)期我國科技繼續(xù)發(fā)展，而西方文藝復(fù)興后科技也在迅速發(fā)展，但二者并不等同，我國明清時(shí)期的科技屬于傳統(tǒng)科技，而西方的是近代科技。

11.中國古代的四大發(fā)明在我國古代并沒有發(fā)揮太大的作用，不能說明其作用不大，只能說明任何重大科技發(fā)明創(chuàng)造，只有在它適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的時(shí)候，才發(fā)揮著改造社會(huì)的巨大作用。

易混點(diǎn)。

1、孟子的“民本”思想與社會(huì)主義民主的比較。

古代民本思想以“君”為本，維護(hù)君主專制統(tǒng)治;社會(huì)主義民主政治以維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和目的。

2、心學(xué)與理學(xué)有明顯的不同。

從哲學(xué)觀上看，程朱理學(xué)堅(jiān)持“性即理”的根本觀念，建立起一套以“理”為本體、以“窮理盡性”為方法的理學(xué)體系，屬客觀唯心主義;陸王心學(xué)則堅(jiān)持“心即理”的根本觀念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”為本體、以“發(fā)明本心”或“致良知”為方法的心學(xué)體系，屬主觀唯心主義。

從道德主張上看，理學(xué)主張人應(yīng)以外在的天理為行為規(guī)范;而心學(xué)則主張應(yīng)以“內(nèi)心”的自修、自省達(dá)到良知，從而為善。

3、古代中國文學(xué)藝術(shù)具有鮮明的時(shí)代特征。

(1)、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中國社會(huì)處于變革的時(shí)代，思想領(lǐng)域出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴局面，孔子編訂整理《詩經(jīng)》作為德行教化文本，屈原創(chuàng)作《離騷》抒發(fā)愛國情懷。

(2)、秦漢時(shí)期，大一統(tǒng)局面形成，漢賦以華麗的辭藻描繪恢宏氣勢(shì)的時(shí)代。

(3)、魏晉南北朝時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，建安文學(xué)一掃浮麗文風(fēng)，陶淵明的田園詩表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的向往。

(4)、唐朝的繁盛與科舉制度的最終形成，促成了唐詩的繁榮;唐朝以來，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與市民階層的形成，使傳奇小說、詞、戲劇、風(fēng)俗畫等世俗文學(xué)藝術(shù)得到發(fā)展。

(5)、明清時(shí)期，封建社會(huì)衰落與資本主義萌芽，使得反封建的小說、戲劇走向繁盛。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇十五

1.活字印刷術(shù)的發(fā)明。

(1)雕版印刷術(shù)：隋唐時(shí)期發(fā)明。

(2)活字印刷術(shù)：北宋匠人畢昇發(fā)明。

(3)發(fā)展：此后又發(fā)明木活字;元代王禎發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法;元中期出現(xiàn)銅活字印刷。

(4)影響：對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

(5)傳播：朝鮮——日本、東南亞地區(qū)-波斯——?dú)W洲。

2.指南針、火藥的應(yīng)用。

(1)指南針。

a.戰(zhàn)國：利用天然磁鐵做成指南工具——司南。

b.宋代：利用人造磁鐵制成了羅盤。

c.應(yīng)用：北宋末年，海船上開始使用指南針。

d.傳播：阿拉伯人將指南針傳到阿拉伯國家，后傳到歐洲。

e.影響：大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。

(2)火藥。

a.唐朝：已經(jīng)發(fā)明了火藥，開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。

b.宋代：發(fā)明了竹管火槍、突火槍。

c.元代：發(fā)明火銃。

d.傳播：13世紀(jì)傳入阿拉伯地區(qū)，14世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲。

e.影響：對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革。

3.發(fā)達(dá)中外交通。

(1)原因：航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海陸交通發(fā)達(dá)。

(2)通道。

a.陸路。

絲綢之路：在宋元時(shí)期成為通往西方的交通要道。

驛站：宋代驛站比較發(fā)達(dá);元代修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。

b.海運(yùn)。

條件：使用指南針，初步掌握了潮汛、信風(fēng)、氣象的規(guī)律。

概況：海上交通發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易繁榮。

航線：宋代通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸;元朝時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。

(3)影響：使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來。

學(xué)好初一歷史的方法。

1、做好預(yù)習(xí)工作。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過預(yù)習(xí)，自己可以先對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識(shí)點(diǎn)。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，并有針對(duì)性地重點(diǎn)聽自己不理解的內(nèi)容。

2、課上做好筆記。

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對(duì)性地記錄課文總體框架，填補(bǔ)一些自己不了解的知識(shí)點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。

3、課后注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)整理。

課文中的歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)。

4、獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)。

歷史作業(yè)，是對(duì)聽課效果的一種檢測(cè)方式，也是鞏固知識(shí)點(diǎn)的一種方式。所以，課后要獨(dú)立、及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，達(dá)到及時(shí)鞏固學(xué)業(yè)成果的目的。

初一歷史學(xué)習(xí)技巧。

1.做好學(xué)習(xí)三步驟：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)即將要講到的歷史事件、人物等有一個(gè)簡(jiǎn)單了解，并找出不懂的地方，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，這是理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。

課上要勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。在聽講時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。

最后就是“溫故而知新”。這三點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。但對(duì)初一學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自覺性不是很強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成，所以老師更要從初一開始抓起，開始培養(yǎng)起。

2.歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識(shí)的獲取是通過記憶來完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。

如果沒有對(duì)歷史知識(shí)的牢固記憶，理解和運(yùn)用就無從談起。

記憶不是機(jī)械的死記硬背。背書要講究方法講究技巧，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用，這樣就會(huì)有事半功倍的效果，并且重要的考點(diǎn)的才記，非重點(diǎn)、非考點(diǎn)只需了解，不需要識(shí)記。

高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇十六

四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、_和活字印刷術(shù)。造紙術(shù)促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展;_推動(dòng)了歐洲_武器的發(fā)展，使騎士階層日益衰落;指南針促成了新航路的開辟，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代;印刷術(shù)推動(dòng)了文藝復(fù)興和宗教改革，促進(jìn)了思想解放和社會(huì)進(jìn)步。

春秋時(shí)期，第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，為中國古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典。戰(zhàn)國時(shí)期，楚國的屈原，創(chuàng)作出“楚辭”體，又稱“騷體”。他的代表作《離騷》，是中國古代最長(zhǎng)的一首抒情詩，具有浪漫主義的風(fēng)格。漢代流行的文學(xué)體裁，稱為“賦”。西漢的司馬相如是當(dāng)時(shí)的辭賦家，代表作有《子虛賦》和《上林賦》;東漢的張衡代表作《二京賦》，是漢賦中的佳作。唐朝的詩歌發(fā)展進(jìn)入黃金時(shí)期。初唐詩人王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，陳子昂寫出了《登幽州臺(tái)歌》等優(yōu)秀作品。盛唐高適、岑參的邊塞詩，洋溢著豪邁悲壯的氣概;孟浩然、王維的山水詩，富于詩情畫意。偉大的浪漫主義詩人李白，被后人稱為“詩仙”，代表作有《早發(fā)白帝城》等;另一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫，被后人稱為“詩圣”，代表作有“三吏”、“三別”等。中唐的白居易，主張“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”，創(chuàng)作了大量的諷喻詩。詞是宋代文學(xué)的主流形式。的詞作家有婉約派的柳永，李清照，豪放派的蘇軾，辛棄疾等?！岸嗲樽怨艂x別”出自柳永的《雨霖鈴》，“花自飄零水自流”出自李清照之手。蘇軾是豪放派的開創(chuàng)者，辛棄疾的作品表達(dá)了恢復(fù)中原的雄心和壯志未酬的悲憤。到元代，散曲的創(chuàng)作進(jìn)入繁榮階段，因而與元雜劇一起，合稱為元曲。以關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等人的創(chuàng)作成就。中國的小說興起于魏晉南北朝時(shí)期;唐代的短篇小說稱為傳奇;宋代說話藝術(shù)盛行，編出了許多話本，供說書人做底本;明清時(shí)期，小說進(jìn)入蓬勃發(fā)展階段，在眾多的作品中，以《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四部(四大名著)長(zhǎng)篇小說最為。此外，文言短篇小說集《聊齋志異》和諷刺小說《儒林外史》也是膾炙人口的佳作。

漢字：源于圖畫，至商代形成完整體系。演變脈絡(luò)：甲骨文、(金文)、大篆、小篆、隸書、楷書。中國的書法藝術(shù)的發(fā)展大致可以分為兩個(gè)階段。魏晉以前是自發(fā)階段，魏晉時(shí)期開始進(jìn)入自覺階段?？瑫哂袑?shí)用價(jià)值，名家群起。其中，魏晉的楷書具有定鼎之功，鐘繇、王羲之貢獻(xiàn)。唐代的歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)的楷書也各具特點(diǎn)。草書具有審美價(jià)值，東晉的王羲之、王獻(xiàn)之，唐朝的張旭、懷素等，都是草書大家。行書既有審美價(jià)值，又有實(shí)用價(jià)值，雅俗共賞。王羲之創(chuàng)作的《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽(yù)。唐朝顏真卿，北宋蘇軾，元朝趙孟，明朝文征明等人的行書，也備受世人喜愛。到了元代，元雜劇把中國的戲曲藝術(shù)推向成熟階段。清朝乾隆末年，安徽的徽劇戲班進(jìn)京演出。道光年間，又有湖北漢劇藝人進(jìn)京，參加徽班的演出，形成“徽漢合流”的局面，逐步形成了一個(gè)新劇種——京劇。同治、光緒年間，涌現(xiàn)出“同光十三絕”的藝人。

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高三歷史知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)篇十七

五胡十六國口訣：

前后南三燕，西秦南涼鮮卑建;。

前西二涼和北燕，政權(quán)仍為漢族建;。

前趙北涼夏匈奴;前秦后涼漢(成漢)氐建;。

羯后趙，羌后秦，十六小國長(zhǎng)混戰(zhàn)。

1.用口訣法記憶中國歷史朝代。

盤古三皇五帝更，

夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，

蜀魏吳爭(zhēng)晉(西晉、東晉)南北(南北朝)，

隋唐五代宋(遼、金)元明清。

(注：三皇指伏羲、燧人、神農(nóng)，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。)。

2.用口訣法記憶“五代十國”名稱。

五代——后梁、后唐、后晉、后漢、后周，可記作：

梁唐晉漢周，

前邊都有后。

十國——吳、南唐、吳越、楚、閩、南漢、荊南(又稱南平)、前蜀、后蜀、北漢，可記作：

前后蜀，南北漢，

南唐、南平曾為伴，

吳越、吳、閩、楚十國，

割據(jù)混戰(zhàn)中原亂。

3.用口訣法記憶南北朝國名。

南朝：宋齊梁陳相交替。

北朝：北魏分東西(東魏、西魏)，北周滅北齊。

4.用口訣法記憶安史之亂起止年代。

代可用口訣來記：

安祿山，史思明，

騎胡虎(755)，溜山(763)城。

5.用口訣法記憶太平天國起義的主要內(nèi)容。

改南京為天京。這些內(nèi)容可用口訣記作：

洪秀全，拜上帝，

太平天國大起義;。

秀全要把古扇扇(1853年3月)，

南京定都換了天。