通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己，提高自我反省和成長的能力?？偨Y(jié)應(yīng)該精確表達(dá)我們的觀點(diǎn)和感受。下面是一些寫作素材，供大家參考。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇一

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

2、先敘后議法。

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

4、夾敘夾議法。

夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

5、以物為線索。

在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

6、以人為線索。

以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。

7、以思想變化為線索。

這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。

8、以中心事件為線索。

主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復(fù)雜，也可繁而不亂。

9、寫生法。

學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象。

10、轉(zhuǎn)動法。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇二

1、想要寫出高分作文，首先是字跡，字跡的好壞足以影響閱卷老師對作文的第一印象。有的學(xué)生說自己的字就是不好看怎么辦?字丑沒關(guān)系，但是要保持卷面整潔干凈，筆畫要寫清楚，切忌勾畫涂抹。

2、高考閱卷老師是不可能每篇作文都細(xì)細(xì)讀一遍的，所以學(xué)生們可以把每一個段落的中心據(jù)都放在句首，這樣閱卷老師可以迅速抓到你的觀點(diǎn)，在評卷的時候更有利于得分。如果上下兩段說的是一個意思的話，第二段就不必這樣做了。

3、每個中心句都可以用一個統(tǒng)一的格式去寫，但是每一句話都要有各自的關(guān)鍵詞。簡單的說，就是每一段的中心句可以寫成一個排比句，這樣會形成一個反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)旋律，這樣不僅能夠提高作文的內(nèi)涵，還能更好的吸引閱卷老師的目光!

4、另外，高考作文想要得到高分，有幾點(diǎn)一定要注意，一是無論你寫的是什么題目和內(nèi)容，都要說實話、說真心話，要杜絕虛假;二是要有感而發(fā)，寫真實的事情，寫自己的感受和體驗，不要憑想象“杜撰”;三是要切合題意，不能離題太遠(yuǎn);四是盡量寫自己身邊的故事或是日常生活中的見聞;最后是作文的辭藻不一定要華麗，不一定要用多少種修辭，也不一定要講多高深的道理，要學(xué)會“以小見大”。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇三

把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。

2、動物自述法。

動物自述法是采用第一人稱來描寫動物，因此文章中要把“我”當(dāng)作動物來寫。這里要注意在寫作時把“我”和動物融為一體，不能露出痕跡來。動物自述法是采用擬人的方法來描寫動物，因此在描寫時，既要反映動物外形、動作、習(xí)性的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn)。這樣才能使文章既具有科學(xué)性，又顯得生動活潑。

3、議論抒情法。

采用議論抒情法記敘動物，要對能給予啟示的動物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行詳細(xì)的描述，這樣議論或抒情時就會更具說服力和感染力。議論抒情法要把動物的某些特點(diǎn)與人們在日常生活、工作中所要具有的精神、品質(zhì)、思想緊密地聯(lián)系起來。描寫動物特點(diǎn)時，要為議論抒情作好準(zhǔn)備;議論、抒情時，要圍繞所描寫的特點(diǎn)進(jìn)行。采用議論抒情法描寫動物，要注意圍繞一個中心進(jìn)行描寫、抒情、議論。

4、景物襯托法。

景物襯托法就是描寫動物，首先要集中筆墨描寫好動物，寫出動物的特點(diǎn)。動物的描寫要成為文章的中心。其次描寫動物周圍的景物時，要為描寫動物服務(wù)。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主。

55、季節(jié)特征法。

采用季節(jié)特征法描寫自然景物，一定要對景物四季不同的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察。描寫時，既要逼真地再現(xiàn)具體的時令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重。此外，運(yùn)用季節(jié)特征法描寫景物時，不能變換景物的地點(diǎn)，要對同一地點(diǎn)的不同季節(jié)景色描寫。

6、隨時變化法。

隨時變化法一般運(yùn)用于描寫日出、月上、日落、月夕等天空的景色變化，以及描寫刮風(fēng)、下雨、下雪等氣色變化。采用隨時變化法描寫景物，一定要注意仔細(xì)觀察時間的推移過程中，景物所發(fā)生的細(xì)微變化，這樣才能言之有物。在描寫景物時，要把時間的變化交代清楚，這樣能反映景物變化的時間進(jìn)程感。其次要把景物在各個時間里自身特征的變化描寫具體，使讀者好像看到一場景物變化的小電影。

7、日內(nèi)變化法。

同一景物在一天內(nèi)不同的時刻，景色是不一樣的。采用日內(nèi)變化法描寫景物，我們必須隨著時間的變化而變化，去勾畫景物的不同畫面，并做到各有側(cè)重，避免畫面相似。采用日內(nèi)變化法描寫景物，不能只改變景物的地點(diǎn)，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化。這樣，才能做到同中有異。

8、定點(diǎn)換景法。

運(yùn)用定點(diǎn)換景法描寫景物，首先在觀察景物時要注意選擇好觀察點(diǎn)。因為表現(xiàn)同一事物時，立足點(diǎn)不同，觀察的“方位”、“角度”不同，呈現(xiàn)的面貌也各不相同，表達(dá)效果大不一樣。其次描寫時要注意把觀察點(diǎn)交代清楚，即使不用文字作專門說明，也應(yīng)該讓讀者能從描寫中領(lǐng)會到作者觀察的立足點(diǎn)和角度方位。此外，描寫時要按照一定順序，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高，從左到右或從右至左等等。這樣可以把景物寫得層次清楚，鮮明逼真，有立體感，給讀者以如臨其境，如在目前的感受。

9、定景換點(diǎn)法。

同一景物，從不同的位置去看，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的。采用定景換點(diǎn)法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來。采用定景換點(diǎn)法描寫景物首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。其次交代觀察點(diǎn)時要按一定的順序，或由下至上，或由上至下，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，或由左到右，或由右到左。此外描寫景物時，注意從不同的側(cè)面去反映，使讀者對景物有整體感。

0、移步換景法。

移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。

1、圍繞中心法。

我們描寫景物時，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細(xì)致觀察。通過觀察，抓住景物的主要特點(diǎn)，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀察到的景物進(jìn)行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進(jìn)行細(xì)致的描繪。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫。與中心無關(guān)的，就略去不寫。

2、分類描寫法。

分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲魚等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來寫的。因此描寫時，不一定要交代觀察點(diǎn)，也不一定要按時間或空間的順序。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇四

摘要：從生活體驗、增加閱讀量、思想角度、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧。圍繞命題作文的趨勢和特點(diǎn)，對高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向。

關(guān)鍵詞：命題作文；感悟；閱讀個性；表達(dá)能力。

近些年話題作文一直是高考的作文主流，可以說是稱霸“考壇”，因此，是平時作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，話題作文大大增強(qiáng)了對學(xué)生語言表達(dá)能力、分析概括能力以及個性思維能力的要求。只有敏銳的洞察力、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟，才能較好地具體操作一個話題，因此，對處于對人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說，如何寫好話題作文是一個很有研究價值的課題，在此筆者簡單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考。

一、體味生活，感悟人生。

我們都知道思想離不開生活，一切皆從生活中來，一切也皆將回歸生活，話題作文中的話題也更是如此，它們有的是對世界本質(zhì)的反思，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象，在課改教材中，這一部分內(nèi)容也倍受重視，更有對人生經(jīng)歷、生命內(nèi)涵的體悟。

話題作文是要求學(xué)生對身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式，雖然它看似沒有任何硬性要求，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢，這說明話題文比人們想象中的要難得多，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段，必須培養(yǎng)自己在這個人生階段的獨(dú)特視角與感悟力。每個人只要細(xì)心觀察，都可以輕易地從中領(lǐng)會出自己的真諦。因此，想寫出一篇出彩的話題文，就必須善于觀察生活、分析生活、總結(jié)生活。

積累詞匯的'方法有許多種，當(dāng)然最主要同時也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍。書籍是人類的精神食糧，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯，因此，要盡量增加自己的課外閱讀量，多讀些經(jīng)典名著，陶冶自己的情操，認(rèn)識這個世界。

有的學(xué)生課業(yè)繁重，對于課外閱讀恐怕是有心無力，這也不要緊，每個學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料，那就是人手必備的語文教材。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作，因此，只要能夠有效地利用好自己的教材，調(diào)動多年學(xué)校學(xué)到的知識，那么成為一個有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題。

這一點(diǎn)可以說是話題作文的本質(zhì)所在，它沒有固定的要求，卻有最佳的選擇角度，那就是理智、積極、個性、真實，而這所有的種種卻又都取決于真實，如果你敢于把自己真實的想法付于筆紙，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了，而一篇優(yōu)秀的文章也會“接近”完成。

但要注意的是個性并不等于不同，批判也并不是叛逆，兩者不可混淆，不能一味地用“異于常人”作為個性的最佳代言，也切忌用叛逆來代替批判精神，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū)。對理解文意毫無幫助，也最終會導(dǎo)致思維的一種批判模式，一旦這種模式在其心中根深蒂固，那么不僅會影響其閱讀寫作，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中。

在現(xiàn)實的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時，心中明明已滿載乾坤，等到真正落筆時卻詞不達(dá)意，文章顯得蒼白無力，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文，因此，對于一個學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉，相對于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢，因此，學(xué)生只要有意識地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）、微型小說、故事、童話、寓言以及抒情散文等，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界。

五、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu)，即“三段式”結(jié)構(gòu)。

“總―分―總”結(jié)構(gòu)，也可以說是“鳳頭、豬肚、豹尾”結(jié)構(gòu)。初中語文教材上的課文范文，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu)，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu)，不但可以作為寫文章的基本保證，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展，對文章的理解達(dá)到更高一層的境界時，自然就會舉一反三，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了。

總的來說，提高話題作文的寫作能力，只有教師平時多關(guān)注社會動態(tài)，感悟生活，再綜合多方面的方法和技巧，方能寫出精彩，寫出創(chuàng)新！

參考文獻(xiàn)：

［1］何雨蓉。高考語文作文命題分析與對策研究［d］。東北師范大學(xué)，.

［2］郝玲君。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］。河北師范大學(xué)，2012.

（作者單位西藏自治區(qū)拉薩市第四高級中學(xué)）。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇五

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人。

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（三）學(xué)會刻畫人物。

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。

語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動作描寫。

首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點(diǎn)的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫。

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動。

（3）字里行間，流露著“想”。

（4）直接抒發(fā)心中所想。

二、怎樣寫事。

要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點(diǎn)、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點(diǎn)、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三、怎樣寫景。

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文？

（一）要寫出有特色的景物。

獨(dú)具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學(xué)會觀察。

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和聯(lián)想。

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

（四）寫景要抒情。

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的`基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

怎樣狀物。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品。

1.抓住特征。

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因為不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)憽?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想。

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

（二）怎樣寫動物。

1.寫外形。

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

（三）怎樣寫植物。

提起植物，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部。

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

3.寫觀察日記。

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

4.以四時變化為序。

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志。

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇六

一、格式：

1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。

3.正文。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。

二、演講稿的總體特征。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實性。

演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點(diǎn)要來自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2、情感上的說服性。

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的'政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。

3、特定情景性。

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語化。

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

三、演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式范文。

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《祖國在我心中》。五千年征程，一路風(fēng)雨一路行。每當(dāng)站在國旗下，看著五星紅旗徐徐升起的時候，我的內(nèi)心，總是充滿自豪，充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國感到自豪，我為自己生長在紅旗下感到喜悅。

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想。翻開歷史厚厚的書頁，我發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國也曾不堪回首。當(dāng)時，中國的封建統(tǒng)治者妄自尊大、閉關(guān)鎖國、思想僵化。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地時，當(dāng)無數(shù)人民被封殺時，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時，中國脫出了世界，世界也甩落了中國。太多太多的苦難和屈辱，太多太多的艱辛和無奈，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁。

終于，中國人民知道了“落后就要挨打”的含義。于是，中華民族崛起了，中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當(dāng)用無數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時，“中國”，這一讓中國人民為之驕傲的名字誕生時，億萬人民歡呼雀躍!“仰天長嘯待時日，巨龍騰飛平地起?！薄皷|方雄獅”咆哮著，前進(jìn)著，屈辱的歷史一去不復(fù)返，輝煌的前景向我們走來!如今，走向世界的中國，腳步邁得更加堅定、更加鏗鏘、更加豪邁!民族復(fù)興，指日可待;中華騰飛，勢不可擋!

中華兒女，流金歲月，滄桑巨變。歷史給我們以啟迪：一個走向世界的民族，必須自尊自立，自信自強(qiáng);未來給我們以召喚：一個走向世界的民族，必須胸懷寬廣，博采眾長，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。

今天，我們是祖國的希望，明天，我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心，我心屬于祖國!我的演講完畢，謝謝大家!

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇七

在初中的。

作文。

寫作中，掌握好寫作方法技巧是最關(guān)鍵的，下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中作文寫作方法技巧的相關(guān)資料。供你參考。

1.以物為線索：在敘事的過程中,讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn),并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

2.以人為線索：以人為線索敘事,要注意不同時間不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,還要注意人物年齡特征外貌動作地方和民族特征生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則,容易造成混亂。

3.以思想變化為線索：這種寫法,思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然,對照要清楚。

4.以中心事件為線索：主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。這種寫法,事件再復(fù)雜,也可繁而不亂。

費(fèi)孝通老先生曾經(jīng)意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現(xiàn)理想中的大同美。大同美究其本質(zhì)而言，就是拼合不同的美而達(dá)到的一種平衡。從整體上理解了這句話，我們不難得出堅持個體美與追求大同美之間并不矛盾，也就是說“各美其美”和“美美與共”是相輔相成的，而且前者是后者的前提和保障。

這使我聯(lián)想到了攝影陳南，主宰光影于手，他的職責(zé)是追求用相機(jī)定格下最真實清晰的畫面。但是多次面對“救人還是拍照”的問題，他堅定地給出了“救人”的答案。在實踐中，陳南也曾為救老人放下鏡頭，錯過珍貴的畫面卻以行動展示出對生命的尊重。

“拍不到畫面會生不如死”，一個如此熱愛那一瞬間頻閃的攝影在救出老人后淡然說道自己的遺憾。這種舍棄“小我”利益的心靈之美，論潔如何，青梅綻雪，論素如何，秋蕙披霜。

“美人之美”自古以來就以佳話相傳。從上古時代“投我以木瓜，報之以瓊漿”的禮尚往來，成全他人的心意，自己也收貨到了歡欣。由此形成了先秦“桃之夭夭，宜家宜室”的燦爛明媚的社會風(fēng)貌?！肮嗜瞬华?dú)親其親，不獨(dú)子其子”將總角頑童與童山濯濯的老人當(dāng)做自己的二女父母奉養(yǎng)，成全他人之美，構(gòu)建大同社會的和諧藍(lán)圖。

《禮記》里說“君子貴人賤己，先人后己”。陳南舍棄了很多珍貴的圖片，但他沖進(jìn)火場或者潛進(jìn)冰水里義無反顧的每一步，都是在用生命訴說對他人的無悔。這樣的人，照亮了社會的一片錦繡風(fēng)景，施與美，收獲美，美美與共，定格了歲月，驚艷了容顏。

譬如楊瀾，翻開楊瀾的。

簡歷。

那些冗長的頭銜讓人看得眼花繚亂：資深傳媒人士，陽光媒體投資集團(tuán)創(chuàng)始人，陽光文化基金會董事局主席……這些輝煌，就像一個個小亮點(diǎn)，堆聚在楊瀾身上，使得她光芒萬丈。但是楊瀾卻說，她的人生才剛剛開幕，于是她熱心慈善，一路慈善一路歌，創(chuàng)造著美麗的春天。

譬如郭明義說，“接觸不同的社會群體，就會有不同的人生思考。我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒、上不起學(xué)的孩子、生活困難的職工，和他們相比，我就感覺自己非常富足，我就非常想去幫助他們?！薄袄卒h的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的人生追求”?！皭圩匀坏亓魈?，它是自然而然地流淌在上海這片紅色的熱土上?！?/p>

然而當(dāng)今社會有多少人，心懷涼薄，心胸狹隘?！皬V場舞”“中國式過馬路”有多少國人把安靜和諧井然有序之美懸于心間?更有甚者，違法亂紀(jì)損人利己，又有多少商人官員將道德與法律懸于頭上?正如泰戈爾所言，那些把燈杯在北上的人，把陰影投射在自己面前。把奉獻(xiàn)之美丟在背后的人，他的面前必然是荒蕪一片。

我們的社會需要陳南這樣的人，需要美人之美美美與共。只有這樣，才會有中國夢的正能量，才會有且將新火試新茶，詩酒趁年華的美麗江山。

博雅教育，是地地道道的中國教育理念。早在兩千多年前的西周時期，以人的精神品格為培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)知識淵博、品德高尚的博雅君子人格就已經(jīng)成為教育者的最高理想，“博雅”精神成為儒家教育思想的核心內(nèi)涵。

儒家強(qiáng)調(diào)談文、論藝、述道，博彩古典精華，兼取眾家之長，熔古今于一爐，要有廣播的知識儲備和高超的辭令之功，還要堅守傳統(tǒng)信仰和正統(tǒng)之道。在20xx年9月9日，在北京師范大學(xué)說：“我很不贊成把古代經(jīng)典。

詩詞。

和

散文。

從課本中去掉?！蹦壳?，在出訪吉克斯坦途中又說：“古詩文已融入中華民族的血脈，成為我們的基因。語文課應(yīng)該學(xué)古詩文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去。

在傳統(tǒng)文化日益被冷落的今天，習(xí)的話具有深刻的指導(dǎo)意義。教材減負(fù)，如果減掉了文化精髓和傳統(tǒng)文化，必定得不償失。博雅作為一種人格理想，正如《論語。中庸》云：“興于詩，立于禮，成于樂。”孔子自衛(wèi)反魯，第一件事“雅頌各得其所”。淵博的古典知識，良好的文化熏陶，高尚的篤行人格，使君子表現(xiàn)出儀表端莊，令人敬畏的威儀，這種獨(dú)有氣質(zhì)正是人們做追求的博雅精神和君子風(fēng)度。

從一個民族的文化傳承來說，必定需要一批人從文字中尋找并記憶源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典文化。否則當(dāng)傳統(tǒng)文化被束之高閣，變成圖書館里的化石，在標(biāo)榜什么中華文化就有點(diǎn)自欺欺人了。

《論語》里還說：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“博學(xué)”被置于首。重拾博雅，在全社會大力宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化的今天，怎樣對待傳統(tǒng)文化是我們必須邁出的第一步?，F(xiàn)代社會發(fā)生了翻天覆地的變化，教育理念、教育內(nèi)容、教育方法自然也應(yīng)該與時俱進(jìn)。繼承并發(fā)揚(yáng)博雅的價值觀念，在知識急劇擴(kuò)增的時代適應(yīng)教育普及的需要，實現(xiàn)知識技能傳授乃知道的人格與生命智慧養(yǎng)成的多重目標(biāo)，是當(dāng)代教育必須應(yīng)對的挑戰(zhàn)。

重拾博之精神，雅之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。

豐子愷在《豁然開朗》里說，既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土，不如靜心。既然沒有如愿，不如釋然。

我想，先生應(yīng)該還有一句箴言：既然沒有資本，不如不去任性。

當(dāng)“就是這么任性”橫掃網(wǎng)絡(luò)的時候，輿論不乏對中國首富王健林之子王思聰?shù)目谡D筆伐。網(wǎng)友中有人對王思聰鄙夷不屑，對于他的出位言論“我從不計較朋友是否有錢，反正都沒有我有錢”，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，“有錢就可以任性嗎?”其中突破不了功利圈子和仇富心理的“屌絲”網(wǎng)友自嘲道“我不是子弟，也沒有背景，我憑什么去任性?”

你憑什么去任性?憑借足夠的資本。如果沒有，請你別感嘆“世胄躡高位，英俊沉下僚”，憤世嫉俗，悲觀厭世。

網(wǎng)友只看見王思聰?shù)娜涡裕瑓s沒有看見他幼時就赴英國留學(xué)，在倫敦大學(xué)修得哲學(xué)系學(xué)位的韌性;網(wǎng)友只看見他的炒作，卻沒有看見父親王健林讓他試試手，他初涉商海就一鳴驚人的運(yùn)作;只看見他身上接班萬達(dá)集團(tuán)光環(huán)籠罩的虛榮心，卻沒有看見他在慈善活動中低調(diào)捐款匿名的慈善心……王思聰有任性的資本，因為他有才華，有學(xué)歷，有肩負(fù)起一個商業(yè)帝國的氣魄和心系社會的熱忱，而不是因為他出身顯赫精英之后，這樣的大器之材，憑什么不去任性!

首富之子尚且如此，普通的你又憑什么去任性?每一位天之驕子任性的背后，都有雄厚資本作為前提。譬如周立波，幾十年表演的經(jīng)驗和積淀，才讓他成為余秋雨所說的“百年才出一個周立波”;譬如郭敬明，作為上海上流社會的符號青年，網(wǎng)友只看到他的chaneldior，卻不知道他的商業(yè)頭腦和文學(xué)才華成就了傳奇;譬如陳光標(biāo)，一路慈善一路歌，就是任性地唱：“你不服我高調(diào)做善事，那你來做，你跟我爭‘中國首善’?！?/p>

有些人成功，不可否認(rèn)有先天的優(yōu)勢，比如精致的物質(zhì)，而絕大多數(shù)，是后天十年磨一劍，一路斬荊棘;有些人任性，是因為他們生來就有鑲金的霓裳，是像鷹一樣脫去天生生長的浮華的羽毛，浴血重生，羽化登仙。

我，就是這么任性!

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇八

演講稿是演講者在演講前事先準(zhǔn)備的供演講使用的文稿。一篇精彩的演講稿能使演講者的演講扣人心弦、引起共鳴，收到出其不意的效果。下面給大家分享一些關(guān)于演講稿的寫作方法與技巧，希望對大家有幫助。

寫演講稿的方法。

1.開頭要先聲奪人，富有吸引力。

演講稿的開頭，也叫開場白，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”，在全篇中占據(jù)重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說：“我投票反對這項提案，理由如下：”。

敘述事實，交代背景。

開頭向聽眾報告一些新發(fā)生的事實，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動的背信棄義的軍事進(jìn)攻，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場上，但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍，繼續(xù)向前闖進(jìn)?！覀兊淖鎳媾R著嚴(yán)重的危險?！?/p>

提出問題，發(fā)人深思。

通過提問，引導(dǎo)聽眾思考一個問題，并由此造成一個懸念，引起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個人應(yīng)該怎樣對待自己青春的時光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?！?/p>

引用警句，引出下文。

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來。如一個大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過，那么他從來就沒有思考過?！?/p>

開頭的方法還有一些，不再一一列舉?？傊疅o論采用什么形式的開頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。

2.主體部分要層層展開，步步推向高潮。

演講稿的主體，要層層展開，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。

遞進(jìn)式。

即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進(jìn)結(jié)合式。

這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式。

3.結(jié)尾要干脆利落，簡潔有力。

演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡潔有力，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。

撰寫演講稿的正確方法。

1

找出演講者想說的話。

沒有什么文案委托，比撰寫別人的演講稿更個人化、更講究個性特質(zhì)了。假如你在坐下來奮筆疾書之前，先花點(diǎn)時間了解演講者的要求，那么你可以省下很多頭痛的修改功夫。

特約作家南希.愛德蒙.漢森曾經(jīng)這么寫道：“在你為客戶準(zhǔn)備演講稿的時候，你得先提出對的問題來了解客戶，這么一來你寫的稿子才會像出于他自己心里的話。有時候你得針對演講主題花許多時間跟客戶溝通，直到客戶厘清自己的立場。你的任務(wù)是探索客戶的想法、請對方更進(jìn)一步思考，直到他已經(jīng)將主題想透徹?！?/p>

訪談客戶有助于你掌握演講的重點(diǎn)并獲得大部分的信息。其余欠缺的信息可以到圖書館搜尋，或游覽客戶在演講主體上的相關(guān)檔案。

2

了解你的聽眾。

你應(yīng)該盡量了解演說的對象是什么樣的族群。這樣做有助于你針對他們的特定興趣來設(shè)計演說內(nèi)容，舉例來說，談及播客(podcasting)的演講內(nèi)容，應(yīng)該鎖定聽眾在專業(yè)上的興趣。例如工程師會對科技有興趣，想知道播客如何操作。廣告公司的主管則比較想知道如何利用在播客當(dāng)做營銷媒介。

3

撰寫有力的開場白。

演講者說出的第一句話，就像平面廣告的標(biāo)題或直郵廣告的第一段。具有吸引力的開場白能夠抓住聽眾的注意力，讓聽眾對你的主體產(chǎn)生熱情。淡而無味的開場白等于一開始就對聽眾澆冷水。以下是一則演講開場白的范例：

今天，我想和各位分享心底的想法和回憶，它們已經(jīng)在我的心里埋藏了許多年。自從我的丈夫約瑟夫在七年前過世，這些想法與回憶直到現(xiàn)在才公諸于世。我之所以答應(yīng)今天與各位談這些，是為了讓大家明白家扶協(xié)會的重要性，以及它對我的孩子來說代表著什么意義。我的故事始于大家都知道卻很少面對的事實，那就是我們的生命其實很脆弱。

約瑟夫是個好丈夫、好爸爸，也是成功的生意人。他對幫助別人懷抱熱情，面對遭遇不幸的人感同身受。他的付出使家扶協(xié)會有了今天的成就，擔(dān)任社工正是他的終生夢想。對我來說，約瑟夫后來決定用事業(yè)換取大學(xué)生活，是再自然不過的事。

4

別忘了幽默感。

演講稿作者對于是否該發(fā)揮幽默感，總是不太確定。他們知道幽默可以暖場、拉近觀眾，但如果笑話講壞了，很可能會毀掉整場演說。

我的建議是，你可以用和善、無傷大雅的小幽默來點(diǎn)綴演說。不要過分插科打諢、講老掉牙的笑話或是模仿脫口秀主持人。只要慎選一些幽默的評論，讓演講者看起來較具人性溫暖就可以了。

絕對不要以預(yù)備好的笑話當(dāng)開場白。聽眾很可能因為沒有意料到這個開場，而導(dǎo)致幽默的效果大打折扣。更糟的情況是，聽眾說不定認(rèn)為你是來耍寶的，根本沒有什么重要的話要告訴大家。

5

別企圖講太多事。

記得，一場20分鐘的演講只有個字，差不多是8頁雙行間距的講稿。而且也別忘了，說話的內(nèi)涵不像文字那么高密度，所以演講能夠提供的信息其實相當(dāng)有限。

別試圖在一場演講塞進(jìn)所有跟主題相關(guān)的信息。你只要摘取其中一部分，然后以溫暖、智慧、幽默和權(quán)威性來講故事就行了。你應(yīng)該刪除所有枝節(jié)、將演講內(nèi)容限縮至幾個重要論點(diǎn)。

舉例來說，“你的職業(yè)生涯”是個過于籠統(tǒng)的演講主題?！叭绾芜M(jìn)入廣告業(yè)”比較適合當(dāng)成餐后演講的主題。

6

用對話的語調(diào)來撰寫演講稿。

演講稿是用來念而不是用來讀的，演講是一個人在說話，所以聽起來也應(yīng)該像一般對話，而不是像發(fā)表學(xué)術(shù)論文或公司章程。

你應(yīng)該用對話的語調(diào)來撰寫演講稿。這表示你應(yīng)該用簡單的字、較短的句子、大量的縮寫。就算偶爾用上幾個口語說法也沒關(guān)系。測試演講稿的最好方式，就是將它大聲地念出來。假如聽起來有點(diǎn)別扭，就重寫到聽起來自然為止。

你可以用項目符號、標(biāo)題或編號，將演講稿分成幾個段落。演講者可以在段落之間稍微停留喘息。

假如你的文案無法用上述方式分段，你還是應(yīng)該為演講者指出可以稍微暫停的地方，讓比較容易緊張的演講者有機(jī)會在這些地方放緩腳步。

7

演講稿應(yīng)該簡單扼要。

演講不適合用來傳達(dá)復(fù)雜的概念或精密的理論。

理由之一是，演講能包含的信息量有限。第二個理由是，演講過程中聽眾無法暫停下來思索某個論點(diǎn)，或者回頭想先前提過的信息(不像他們在閱讀文章、平面廣告，或宣傳冊的時候可以這樣做)。

理想上，你的演講稿內(nèi)容應(yīng)該圍繞一個主要論點(diǎn)或主題。假如某個事實或觀察與這項論點(diǎn)沒什么聯(lián)系，就把它排除。

你應(yīng)該提供聽眾容易理解的少部分信息或建議。別設(shè)法要聽眾跟著你進(jìn)行精密的公式運(yùn)算、錯綜的辯證或復(fù)雜的流程。他們不吃這一套。

8

要提供影像嗎。

當(dāng)我在20世紀(jì)70年代任職于企業(yè)，幻燈片大行其道。每個演講者都準(zhǔn)備了好幾張色彩鮮艷的幻燈片，像旋轉(zhuǎn)木馬似的在臺上輔助演講?，F(xiàn)在幻燈片被由筆記本操作、以lcd屏幕投射的powerpoint演示取代。

在某些案例中，影像確實有幫助。假如你想介紹新的公司商標(biāo)，你就應(yīng)該給大家看幻燈片或是圖表，畢竟文字不足以適切描述商標(biāo)圖案的設(shè)計概念。但影像經(jīng)常妨礙到演講者。由于演講者得讓自己的說話節(jié)奏配合powerpoint演示，以致他無法放輕松、用比較自然的步調(diào)來演說。

更糟的是，在一場20分鐘的演講中，真正需要用來輔助溝通的影像大概只有兩三個。所以其他的powerpoint內(nèi)容幾乎都是文字。這類文字型幻燈片在句子前面加上項目符號，稱之為“演講重點(diǎn)”。但這些從演講內(nèi)容中擷取的關(guān)鍵句大部分都沒必要。

影像輔助的另一個問題是，它們讓演講者完全受制于機(jī)器設(shè)備。演講者可能會遇到筆記本的硬盤故障、幻燈片機(jī)卡在機(jī)器里、投影機(jī)的燈泡燒壞了、幻燈片沾到手汗或輕輕一碰就弄倒翻頁掛表的架子。這些設(shè)備問題都可能毀了整場演講，而且發(fā)生概率還不低。

9

發(fā)講義。

你應(yīng)該在演講結(jié)束后，再發(fā)講義給聽眾，假如你在演講前就發(fā)給大家，聽眾可能會只看講義、忽略演講者。你能提供的最佳講義，就是以清晰字體印在高質(zhì)量白紙上的演講稿內(nèi)容。假如你沒有時間準(zhǔn)備演講稿復(fù)本，那么就發(fā)放你之前寫過、跟演講主題相關(guān)的文章復(fù)印件。

10。

為你的演講挑選具有吸引力的題目。

當(dāng)你演說的時候，你是從演講稿的第一句開始，而不是從演講題目開始。但演講題目會出現(xiàn)在郵件、傳單、和其他吸引觀眾來聽的宣傳品上。紐約博達(dá)華商廣告公司的執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)朗恩.賀夫曾說：“演講的題目，可造成下一片冷清，或觀眾席爆滿之間的巨大差別。”

演講稿的特點(diǎn)詳解。

一、通俗平易。

演講既然是一種口語表達(dá)形式，那么，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈?、通俗而平易的語言。寫演講稿不同于一般的書面文章，要使用口語化、個性化、規(guī)范化的語言。

首先，演講稿是用于演講的，演講的語言必須口語化?？谡Z具有豐富多變的特點(diǎn)。它不僅有聲有意，而且還有語音的輕重、語調(diào)的高低、語氣的變化、停頓的長短、速度的快慢等特點(diǎn)，這些因素的結(jié)合，才能起到有效傳遞信息的作用。而且口語講起來上口，聽起來入耳、易記。

演講是用自己的語言，講出自己的思想，體現(xiàn)出自己的個性風(fēng)格。個性化的語言是一個人思想、學(xué)識、閱歷、才華、性格、氣質(zhì)以及語言修養(yǎng)的表現(xiàn)。只有運(yùn)用有個性的、有風(fēng)格的語言，演講才能精彩感人。因此，我們必須在語言上下工夫。

美國影星亞倫·亞達(dá)對包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道：“做人要伶俐，但你要記住：智慧總勝于伶俐。智慧難得，卻不要因此而灰心。尋求智慧需要時間?！边@些語言樸實可親，情真意切，更包含著豐富的人生經(jīng)驗。

二、準(zhǔn)確簡潔。

演講是向大眾傳播自己觀點(diǎn)、主張的一種語言形式，因此，演講要使用準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范化的語言。

準(zhǔn)確要求演講語言要清晰、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系。它要求我們在寫作演講稿時要仔細(xì)地推敲，準(zhǔn)確地使用概念，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡潔。

簡潔，就是用少的字句，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出所要陳述的思想內(nèi)容。恩格斯說：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解就能常常記住，變成口語;而這是冗長的論述做不到的?！?/p>

三、形象生動。

語言大師老舍先生說過：“我們比較好的思想，深厚的感情，只能被美妙的語言表達(dá)出來。若是表達(dá)不出，誰能知道那思想與感情好成什么樣呢?這是無可分離的、統(tǒng)一的東西?！边@里所說的“美妙的語言”，就是指形象生動的語言。形象生動的語言可以把抽象的、深奧的理論具體化、淺顯化，變得繪聲繪色，使聽眾容易接受并得到啟示;形象生動的語言可以給聽眾逼真的印象，從而感染和打動聽眾;形象生動的語言可以直接作用于聽眾的視覺、聽覺，可以代替顏色、聲音、形狀和氣味而作用于聽眾的第一信號系統(tǒng)。只有使用形象生動的語言，才能使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理，栩栩如生地描述事物，才能激發(fā)起聽眾投身實踐的熱情。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇九

1、題目的寫法。題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》、《談理想》、《說勇氣》等等；第二種題目就是論點(diǎn)，這種寫法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《近墨者未必黑》、《重理輕文可以休矣》等等。

2、開頭第一段的寫法。如果是給定材料寫議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右，需要一定的概括能力，實在不會概括就差不多照抄。如果是話題作文，就可以隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實，不宜超過80字。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問（論點(diǎn)作為回答）引出下一段論點(diǎn)。

3、第二段為論點(diǎn)段。論點(diǎn)必須獨(dú)占一段??！這是本模板效果的核心！這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文，絕沒有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運(yùn)了。論點(diǎn)寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的認(rèn)識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點(diǎn)――與報紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個可以遵循的簡單原則。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點(diǎn)，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。

4老愛幼的文章，分論點(diǎn)可以是1）我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。2）當(dāng)今社會依然提倡尊老愛幼。3）世界各國都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。這三個分論點(diǎn)從古今中外各個的分論點(diǎn)可以是1）尊老愛幼是個人道德水平高低的體現(xiàn)。2）尊老愛幼是社會風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。3）尊老愛幼是人類文明進(jìn)步與否的體現(xiàn)。這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進(jìn)，體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認(rèn)識的感覺。建議在考試中使用遞進(jìn)方式設(shè)置分論點(diǎn)，效果好，得分高。分論點(diǎn)的句式最好使用統(tǒng)一的句式，比如排比。

每段的分論點(diǎn)寫完后，就進(jìn)入使用論據(jù)進(jìn)行論證的階段。論證方法按照平時所學(xué)，主要是有事實論證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實論證，引用相關(guān)的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點(diǎn)非常重要，否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無說服力，事實證明，自己的論述越多的文章，分?jǐn)?shù)往往也越高。但是以現(xiàn)在大家眾所周知的貧乏的課外知識和思考能力，自己的論述從哪里來？這里有個不誠實但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言――這一點(diǎn)顯然不難辦到――然后去掉說話人，把名人的論述當(dāng)成自己的論述，不但有話說而且效果很好。同時，一旦我們在某個論點(diǎn)上沒有名言可以引用，我們也可以自己說上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定要說的有哲理性，不要被別人看出破綻，事實論據(jù)也可如法炮制。但是此種方法不可多用，用于救急尚可，頻繁使用定會漏洞百出。用時一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方，分?jǐn)?shù)也會大打折扣。高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象，效果往往很好。注意，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”。

5、第六段是所謂辯證段。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會自信”，那么有人也許會抬杠說自負(fù)也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負(fù)混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴(yán)密，給閱卷人的印象很好。

6、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實。可以指出論點(diǎn)在現(xiàn)實中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時事，給人一種眼界開闊關(guān)心國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義，而且還可以聯(lián)系到神州系列飛船的成功，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績。此段也不宜過多，幾十字足夠。

7、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵或者號召。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧！千萬不要多寫，一句就夠。

（范例）學(xué)會欣賞。

為什么家長一再的訓(xùn)斥也改不掉孩子的壞習(xí)慣？為什么老師不斷的指責(zé)也糾正不了學(xué)生的錯誤？為什么同學(xué)之間總是出口傷人，苦痛半天？為什么我們生活在這日漸昌明的時代卻苦悶得如同跋涉于繁華的沙漠？（這一段用四個疑問句提出了一些很常見而又亟待解決的問題，體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實意義。最后一句設(shè)問引出下一段論點(diǎn)。）。

請學(xué)會欣賞！（論點(diǎn)獨(dú)占一段，與題目呼應(yīng)。）。

挑剔永遠(yuǎn)解決不了問題。（此篇文章采用遞進(jìn)式分論點(diǎn)。分論點(diǎn)一從反面寫不肯欣賞的危害。）我們絕大多數(shù)凡人都想通過指出別人的錯誤來使別人同意我們自己的觀點(diǎn)，但是事實上，即使我們動用武力，也難以使別人同意我們。每個人都有自尊心，即使是那些總是落后的人也不例外。他們承認(rèn)自己錯了就必須面對自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心里服氣，嘴上也難以承認(rèn)。然而不幸的是很多人并不懂得這一點(diǎn)――盡管他們自己也從不承認(rèn)自己有錯――他們不斷的試圖證明別人錯了，然而得到的除了反抗和失敗，什么都沒有。這也許就是絕大多數(shù)家長老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源。

懂得欣賞能迅速化解矛盾。（這是第二個分論點(diǎn)，相對于挑剔，這個論點(diǎn)已經(jīng)遞進(jìn)一步，轉(zhuǎn)到正面論述，并且開始提出解決問題的方法。）成為重要人物的愿望是每個人與生俱來的。只要你找到了別人的優(yōu)點(diǎn)，并且讓他感到自己是一個重要人物，那么他的心理武裝就一下子解除了。他也許會出乎意料很友善的和你談問題，甚至承認(rèn)他自己也會有做錯的時候，在這種情況下，不但矛盾會迎刃而解，而且人與人之間的感情也會越來越近。如果每個家長和老師都懂得欣賞，也許很多問題都會煙消云散。

學(xué)會欣賞能不斷走向成功。（第三個分論點(diǎn)相對于第二個又有了更為深入的遞進(jìn)，在解決矛盾的基礎(chǔ)上，我們還可以做得更好。）一個人一天不吃飯就會饑餓難耐，可是對于比食物還重要的欣賞，我們怎么能幾十年都不給別人一點(diǎn)呢？（此處是比喻類比論證。）高爾基曾經(jīng)說過：“如果你總是說一個人像豬，他就會真的打起呼嚕來。”（此處是引用論證。）相反，你欣賞一個人，他就會像你希望的那樣變得成功。心理學(xué)家做過這樣一個著名的實驗：讓大家不斷向一個一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動人。（此處使用了事實論證。）親愛的家長與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了，每一個真正懂得愛與教育的人都不會這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價卻又彌足珍貴的欣賞吧?。ㄟ@一段使用了事實與引用，但是恰到好處，毫無堆砌之感。至此主體論述段落結(jié)束，三段字?jǐn)?shù)基本一致。）。

當(dāng)然，欣賞絕不是盲目的，它與恭維有著本質(zhì)上的不同――前者發(fā)自真心，毫無做作夸張之感，唯有真誠贊美之意。后者卻出自牙縫，虛偽而又過分。

在我們的社會日益文明開化的今天，我們每個人都應(yīng)該擁有一顆能夠真誠欣賞別人的心，以一種不再挑剔與抱怨的喜悅態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，只有這樣師生之間才會互相尊重，親子之間才會互相理解，夫妻之間才會互相愛戀，朋友之間才會互相支持。

親愛的朋友們，讓我們學(xué)會欣賞這個美麗的世界，學(xué)會欣賞我們幸福的生活吧！

一、萬能開頭。

1、愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。（可以把愛心換成其他主題）。

2、坦然面對黑夜，流星劃出永恒；坦然面對懸崖，雄鷹飛出矯?。惶谷幻鎸?yán)寒，青。

松挺出高潔，坦然面對人生亮出輝煌。

3、如果說生命是一株蒼茂的大樹，那么，信念就是那深扎的樹根；如果說生命是一只飛翔的海鳥，那么，信念就是那扇動的翅膀；如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（可以把信念換成其他主題）。

4、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的―――毅力（需替換關(guān)鍵字、引出主題）。

二、萬能結(jié)尾。

1、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

2、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔。終會成為參天大樹；

也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，。終會擁抱大海；

也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個跟頭，終會翱翔藍(lán)天。

4、冰雪覆蓋的時候，我們需要一團(tuán)火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！

三、議論文素材：

1、感動中國人選洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。（和主題聯(lián)系發(fā)表議論、引出論點(diǎn)）。

2、錢學(xué)森1955年回到祖國后，對中國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。（和主題聯(lián)系發(fā)表議論、引出論點(diǎn)）。

3、唐山十三農(nóng)民兄在汶川地震是包機(jī)去四川抗災(zāi)，對他們來說第一做飛機(jī)不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。他們用純樸、善良和倔強(qiáng)的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。（和主題聯(lián)系發(fā)表議論、引出論點(diǎn)，找出和主題的聯(lián)系）。

4、當(dāng)幾名壞人試圖從她手中搶走火炬、干擾圣火傳遞時，坐在輪椅上的金晶毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，臉上流露出驕傲的神情。她被威脅、被毆打，但她手中的火炬始終沒有被搶走。金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)精神，觸動了所有人的心弦。那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國人的驕傲。

5、細(xì)心侍奉亡妻家人33年的河南工人謝延信，當(dāng)命運(yùn)的暴風(fēng)雨襲來時，他橫豎不說一句話，生活的重?fù)?dān)壓在肩膀上，他的頭卻從沒有低下！用33年辛勞，延展愛心，信守承諾。他就像是一匹老馬，沒有馳騁千里，卻一步一步地到達(dá)了善良的峰頂。

4.英語寫作萬能模板:議論文的框架。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十

首先要擺出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，接著對所提出的論點(diǎn)進(jìn)行解釋或闡述。由于議論文的觀點(diǎn)必須明確、鮮明、新穎、深刻，開篇提出論點(diǎn)可以給人留下深刻印象，便于讀者掌握文章的主題思想。同時，對議論文的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋，以便后文展開論述。換句話說，議論文的觀點(diǎn)越明確具體，越便于圍繞展開論述。因此，當(dāng)我們提出這個論點(diǎn)以后，我們緊接著就要對論點(diǎn)進(jìn)行解釋闡述，講明是什么，為什么的道理，使觀點(diǎn)正確、鮮明。要做到這些，我就要學(xué)會將話題或題目進(jìn)行分解。

二、擺事實，講道理。

1、提出論點(diǎn)并闡述清楚后，我們接著就可以從事理上對論點(diǎn)進(jìn)行論證。即運(yùn)用馬列主義的原理、生活規(guī)律、自然規(guī)律、社會公認(rèn)的公理等，從理論上證明論點(diǎn)的正確性。為實現(xiàn)這一目的，我們可以舉出具體的事例進(jìn)行論證，也就是平常所說的擺事實，講道理。

2、對于論據(jù)的要求：

(1)論據(jù)要真實。事實論據(jù)必須可靠，事理論據(jù)必須準(zhǔn)確。

(2)論據(jù)要典型。只有從事物的一般情況及其內(nèi)部的必然聯(lián)系出發(fā)去掌握事實，這樣的事實才能勝于雄辯。

(3)論據(jù)要全面、充分才有說服力。

3、舉例要注意以下問題：

(1)我們所選擇的事例要能與觀點(diǎn)吻合。

(2)對事例的敘述要簡明扼要，不必從頭敘述故事的原委，只要把能證明觀點(diǎn)的那個部分提煉出來就行。

(3)舉完事例之后，我們要對事例進(jìn)行分析，揭示事例蘊(yùn)含的道理，與論點(diǎn)相呼應(yīng)，從而起到論證論點(diǎn)的作用。

(4)若有多個事例時，要講究順序，從古到今、從中到外，或者從大到小，有序的排列能加強(qiáng)文章的氣勢。

三、反面論證。

在舉出正面事例后，我們可以從反向進(jìn)行假設(shè)，說明如果不像前面事例中那樣做將會出現(xiàn)與先前相反的結(jié)果，從而增強(qiáng)事例的論證力量，讓論點(diǎn)論證得全面完整。反面例子更能加大論證力度，加深讀者印象，發(fā)人深省。正反論證，道理昭然。

四、重申觀點(diǎn)，提出對策或勸勉。

正反兩方面論證后，文章結(jié)尾就可以重申文章的論點(diǎn)，這樣做既可以照應(yīng)開頭使結(jié)構(gòu)完整，又可以增強(qiáng)文章的`邏輯性和說服力。最后，我們可以根據(jù)文章的具體情況，提出解決的對策、發(fā)出號召，或作勸勉等。

五、溫馨提示。

雖文無定法，但初學(xué)者還是要掌握一些適用的法，有助于將事理說的有條理，話說的更清楚，有利于提高寫作水平?？傊?，文無定法，但貴在得法，要寫好作文，一定要注意命題的新穎、立意的巧妙，結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和語言的錘練等。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十一

一、格式：

1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。

3.正文。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。

二、演講稿的總體特征。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實性。

演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點(diǎn)要來自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2、情感上的說服性。

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的'政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。

3、特定情景性。

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語化。

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

三、演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式范文。

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《祖國在我心中》。五千年征程，一路風(fēng)雨一路行。每當(dāng)站在國旗下，看著五星紅旗徐徐升起的時候，我的內(nèi)心，總是充滿自豪，充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國感到自豪，我為自己生長在紅旗下感到喜悅。

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想。翻開歷史厚厚的書頁，我發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國也曾不堪回首。當(dāng)時，中國的封建統(tǒng)治者妄自尊大、閉關(guān)鎖國、思想僵化。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地時，當(dāng)無數(shù)人民被封殺時，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時，中國脫出了世界，世界也甩落了中國。太多太多的苦難和屈辱，太多太多的艱辛和無奈，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁。

終于，中國人民知道了“落后就要挨打”的含義。于是，中華民族崛起了，中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當(dāng)用無數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時，“中國”，這一讓中國人民為之驕傲的名字誕生時，億萬人民歡呼雀躍!“仰天長嘯待時日，巨龍騰飛平地起。”“東方雄獅”咆哮著，前進(jìn)著，屈辱的歷史一去不復(fù)返，輝煌的前景向我們走來!如今，走向世界的中國，腳步邁得更加堅定、更加鏗鏘、更加豪邁!民族復(fù)興，指日可待;中華騰飛，勢不可擋!

中華兒女，流金歲月，滄桑巨變。歷史給我們以啟迪：一個走向世界的民族，必須自尊自立，自信自強(qiáng);未來給我們以召喚：一個走向世界的民族，必須胸懷寬廣，博采眾長，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。

今天，我們是祖國的希望，明天，我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心，我心屬于祖國!我的演講完畢，謝謝大家!

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大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十二

1、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

3、隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時的`只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補(bǔ)充它。

4、專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。

5、隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

6、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進(jìn)一個盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。

7、先計劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.

8、創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十三

推薦信用來證明你個人的技能和特點(diǎn)，一般在特殊情況下才需要，最好能留一份在手邊，以便于你急于找工作，申請獎學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用。專家建議找工作時手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信。對于介紹信來說，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會錯。

機(jī)構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義，這里有些爭議，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費(fèi)打印版本。我們決定在此交替使用。根據(jù)不同的資料顯示，他們的主要區(qū)別在于，介紹信通常更為概括性，書寫時并不需要有特定的對象，然而推薦信更為明確，它是針對特定的某個人而書寫的。無論是哪種方式，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應(yīng)該需要什么的`理解是一致的。

2、概述。

工作類。

學(xué)術(shù)類。

個人特點(diǎn)類。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境，但是每種也都有相似之處。不論何種推薦信，都需要仔細(xì)書寫，其目的都是展示個人技能或特點(diǎn)。一般來說，都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì)，并且樹立其自信。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫。他們通常是前一個雇主，直屬上司，甚至是同事。

學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況。如某人申請學(xué)術(shù)獎金或?qū)嵙?xí)機(jī)會，以及學(xué)生申請研究生院和高中學(xué)生申請大學(xué)或申請獎學(xué)金，他們會請別人為他們寫推薦信?！熬蜆I(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處，如老師為一個學(xué)校職位尋求一份推薦信。

性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護(hù)、領(lǐng)養(yǎng)申請、假釋聽證、住房申請、以及申請一個高等的俱樂部或社團(tuán)的會員資格。性格推薦信的共同點(diǎn)是，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī)。

還有一些是上述推薦信的綜合。例如，公職候選人可能會請某人寫推薦信，一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù)，或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹。也可能有人要求您寫表揚(yáng)信或評價某人的表現(xiàn)。

3、寫作要素。

2、申請人的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力，論文，成績，全班人數(shù)和該申請人排名。

3、申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊合作能力等。

4、申請人的英語。

5、申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí)。

4、寫作結(jié)構(gòu)。

第一段：推薦人與申請人的關(guān)系。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識申請人，以及相識多久。申請人希望申請的哪一個學(xué)期和科系。

第二段：推薦人對申請人資格評估。推薦人初識申請人時，對他有何特別的印象。舉例證實推薦人對于申請人的評估結(jié)果。

第三段：對于申請人個人特質(zhì)的評估(如：溝通能力、成熟度、抱負(fù)、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改進(jìn)的地方。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十四

在看學(xué)生作文時經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況，本是一篇非常優(yōu)秀的作文，看得出是一位很有寫作才能的孩子，卻因為所寫內(nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù)。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好，若是因此影響了孩子對寫作的積極性，那么就得不償失了。因此，在這里要對作文緊扣主題的問題進(jìn)行講解。

讓我們看一篇四年級的開放式作文題：“我不再______”，可以隨孩子的想象填寫，并在下方給出了多種選擇：“孤獨(dú)”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”……有個孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”，在文中很細(xì)致的描寫一個朋友是如何通過行動鼓勵他，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”，并開朗地展示自我、和朋友相處。其實，這篇文章寫得非常精致和流暢，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位，但最后卻不能拿到高分，因為他在追求新意的時候忘記了扣題這一關(guān)鍵。

因此，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時，我們可以采取補(bǔ)充說明的方法，在新的段落中加入自己對中心的理解，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系。這樣一來，跑題的幾率就會減少很多了。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十五

1寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

出自 m.zgxlcd.com

2可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

3要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

4寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

6適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的。

詩詞。

歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認(rèn)識到它在社會主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：《林?！芬晃?，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲?！边@說明人與山的關(guān)系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結(jié)束句，既深化了文章的中心，又余味無窮，耐人尋味。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十六

英語作文怎么寫？寫不好作文是很多初中生存在的問題。而作文是初中英語考試的重要內(nèi)容，怎么才能寫一篇高分英語作文呢？下面是小編給大家總結(jié)的一些英語寫作經(jīng)驗，大家可以看看。

主要是看清楚題目要求，讀懂題目所表達(dá)的'含義，抓住要點(diǎn)，注意文體是什么，準(zhǔn)備寫作的人稱和時態(tài)：如果是日記和故事，宜采用過去時態(tài)；如是簡介之類，宜采用現(xiàn)在時態(tài)。

主要是列個提綱，考慮所要選用的單詞、詞組、句型，要能根據(jù)自己的英語水平，盡量揚(yáng)長避短，避難就易。遇到想不起的詞、句時，就用同（近）義詞或同義句代替，不要使用沒有把握的詞句，并且要綜合考慮所涉及到的情景、場合，語言要地道。

根據(jù)短文的內(nèi)容要求，確定先寫什么，后寫什么，按照表述內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展和實際需要，重新排列組合已寫成的句子，劃分必要的段落，一般分成三段。但要注意句式的靈活運(yùn)用，長、短句，簡單句，復(fù)合句要搭配運(yùn)用。

主要是看全文符不符合題目要求，行文是否流暢，有沒有遺漏要點(diǎn)；語法是不是正確，包括單詞的拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號、時態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)、主謂一致、冠詞等。

總之做到：

三審：體裁、時態(tài)、人稱；

三思：詞匯—短語—句式；

三查：要點(diǎn)、拼寫和語法、連貫

文章分3段：

（1）綜述：概括性強(qiáng)，最多2句話引入主題；

（3）結(jié)尾：緊扣主題，2句話內(nèi)結(jié)束，盡量升華。

大學(xué)作文寫作方法和技巧篇十七

有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會媒體通訊員、特約記者、新聞專業(yè)的等。俗話說：“萬事開頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來說:寫好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。結(jié)合具體實踐經(jīng)驗，本文將對次做如下論述：

一、培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感

什么叫新聞敏感或新聞觸角呢？簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特在《新聞學(xué)原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者?！?1)培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預(yù)見它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿。

具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發(fā)現(xiàn)“生活處處皆新聞了”。在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發(fā)現(xiàn)新聞線索。發(fā)表在《人民日報》通訊《新風(fēng)飯館有新風(fēng)》(2)，就是記者吃飯時發(fā)現(xiàn)的新聞。寫出這騙通訊的記者哪天外出采訪，中午趕不回報社吃飯，于是順便走進(jìn)北京西單新風(fēng)飯館。飯館里早已擠滿了人。記者正站在飯桌邊躊躇，一位熱情的老服務(wù)員笑著招呼，并且很快幫助記者找了座位。對比另外的一些飯館服務(wù)態(tài)度不好的情景，記者立即感到這里有新聞。經(jīng)過一番采訪，記者寫出了這篇通訊，為飯館樹立了一個好榜樣。

當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的。新接觸新聞的記者，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，最后才能成為有一定新聞敏感和寫作能力的記者。

二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準(zhǔn)新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提。

人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J(rèn)為“材料少了不好辦。”有個外國記者說：“你要有作為嗎？*8小時寫稿不行，要做24小時的記者?！边@些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學(xué)寫作的記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：“一個作家。應(yīng)該象畫家一樣，身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點(diǎn)，也很不好。”每一個記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把所看到的一切相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來。一個記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

新聞素材經(jīng)選擇、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：“收集材料要以一當(dāng)十，使用材料要以十當(dāng)一”。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現(xiàn)象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費(fèi)。初學(xué)新聞報道的記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢？一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉(zhuǎn)化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞?wù)叩牟牧献鳛樾侣勵}材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強(qiáng)新聞報道的縱深度；或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題；或者應(yīng)用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。

角度，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來的一個概念。報道的角度，是記者認(rèn)識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構(gòu)成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便于讀者接受的角度，實質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認(rèn)識、接受事實起到了一個“導(dǎo)讀”的作用。

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