計(jì)劃能夠提高我們的效率，減少浪費(fèi)，并帶來(lái)更多的成就感。了解自己的資源和能力，合理分配時(shí)間和精力。希望這些計(jì)劃范文能夠幫助你提高計(jì)劃制定的能力，實(shí)現(xiàn)更好的目標(biāo)管理。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。

2、看視頻能跟著做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

智慧樹《小魚游》視頻及歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、智慧樹《小魚游》視頻。

我們先看一段《小魚游》視頻。

視頻里面是誰(shuí)在水里游??？

2、放歌曲。

小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚游》。

先坐好靜靜的聽這首歌曲。

3、熟讀歌詞。

把歌曲節(jié)奏聽熟。

反復(fù)讀歌詞，熟記。

4、學(xué)《小魚游》歌曲。

教師先完整的唱《小魚游》。

有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

5、學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。

放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)一名教師扮演大灰狼。

2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型。

活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呀？(出示小羊、大羊、老羊造型)。

師：看，它們正向我們走來(lái)了。

師：這段音樂(lè)哪一段快？;文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]哪一段慢？哪一段不快、不慢？

2.分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

3.幼兒完整聽音樂(lè)分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

4.學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

5.幼兒聽音樂(lè)完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽音樂(lè)做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。

最后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來(lái))“我們勝利了！”

6.結(jié)束：

師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇三

1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

音樂(lè)磁帶、兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂(lè)故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

（2）幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂(lè)"拔蘿卜"。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。）。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)音樂(lè)的速度演唱。

2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

今天，老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，歌曲的名字叫做小魚游，我們一起來(lái)聽一聽，歌曲里面唱了什么？（教師示范演唱）。

一條魚，水里游，游來(lái)游去找朋友，yoyo，找朋友。

師：你聽到了什么？我們?cè)俾犚槐椤?/p>

師：這次聽清楚了嗎，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌詞唱了什么？還有一個(gè)手勢(shì)是什么，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

二、學(xué)唱歌曲。

1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來(lái)唱一唱嗎？

2、你們覺(jué)得哪里有點(diǎn)難，我們一起再來(lái)一遍。

3、剛剛我看到有個(gè)小朋友，做yoyo的動(dòng)作的時(shí)候非常的酷，很神氣，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來(lái)試一試可以嗎。

5、我們都加上身體的動(dòng)作來(lái)試一試可以嗎。

6、現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎。

7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點(diǎn)，再加快一點(diǎn)再來(lái)試一試。

三、續(xù)編歌曲。

2、分組進(jìn)行創(chuàng)編，5人一組，每組一位組長(zhǎng)，一起創(chuàng)編。

3、請(qǐng)創(chuàng)編好的小組進(jìn)行集體演唱。

四、速度挑戰(zhàn)。

分組進(jìn)行pk，根據(jù)速度的不同進(jìn)行挑戰(zhàn)！

一顆星最慢，三顆星最快，請(qǐng)小朋友進(jìn)行挑戰(zhàn)。

五、延伸活動(dòng)。

將圖譜布置在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和速度挑戰(zhàn)。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽音樂(lè)邊做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī)；

活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、播放歌曲第一段，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息，不能參加游戲了。

3、第二段音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，小貓要回家了。

轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com

律動(dòng)出場(chǎng)。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象，不吃飯，不吃菜，喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過(guò)本節(jié)小雞吃米的故事，讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，要做一個(gè)愛喜糧食乖寶寶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，不吃飯不吃菜不會(huì)長(zhǎng)大不會(huì)長(zhǎng)個(gè)兒，

2.鼓勵(lì)幼兒要做一個(gè)愛喜糧食乖寶寶。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)飯菜的正確認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來(lái)，把日常吃飯運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小雞卡片。

2.《我愛我的小雞》兒歌mv。

3.自己畫的小雞吃米的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小雞的圖片。

師：小朋友們我手中的.是什么卡片？

幼：雞。

師：小雞還是小鴨？

幼：小雞！

師：今天我們請(qǐng)小雞來(lái)我們幼兒園做客，好不好？

幼：好！

播放《我愛我的小雞》兒歌。

一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作。

二、出示第二張自己畫的圖片。

師：哇！在院子里有好多小雞，他們可愛么？

幼：可愛。

師：：讓我們揮起小手跟小雞問(wèn)好。好不好？

幼：好。

三、出示第三張圖片。

師：這些可愛的小雞在干什么？

幼：它們?cè)诔悦住?/p>

師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌矗?/p>

幼：不知道。

師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞。

師：如果小雞不吃米永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的哦，

四、小結(jié)：

幼；好。

師；現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲《我家有幾口》，嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。

2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量，會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，比較多、少、一樣多。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛之情。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我家有幾口》音樂(lè)、多媒體圖片，幼兒用書第一冊(cè)第一頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、“今天，天氣真好，老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹?，讓我們出發(fā)吧。”（放音樂(lè)，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家）。

2、“哎呀，小姐姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）。

3、教師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來(lái)把門兒敲”，““讓我們用最動(dòng)聽的歌聲來(lái)告訴小姐姐，我們來(lái)了好嗎？”放音樂(lè)，幼兒邊唱邊敲門《來(lái)把門兒敲》。

4、老師模仿小姐姐開門迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小朋友來(lái)到小姐姐家做客，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！保ǚ乓魳?lè)《拍手點(diǎn)頭》，幼兒拍手入座）。

二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。

1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢？我們請(qǐng)小姐姐來(lái)告訴我們。

2、播放多媒體課件。

3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人？（有四口）有哪四口？”幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個(gè)誰(shuí)呀？”（幼兒回答）。

3、小姐姐剛才介紹自己家里人時(shí)說(shuō)的真好聽，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。）。

4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏）。

三、嘗試根據(jù)自己帶的全家福照片的情況，改編歌詞，互相演唱、欣賞。

師：我們小朋友也有一個(gè)家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來(lái)了，你們看著照片來(lái)給小姐姐介紹一下。

1、提出問(wèn)題引入活動(dòng)：數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人，他們分別是誰(shuí)。

2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰(shuí)家人口多，誰(shuí)家人口少，誰(shuí)家和誰(shuí)家人口一樣多?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”（幼兒自由創(chuàng)遍，老師巡回指導(dǎo)）。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前演唱。

5、請(qǐng)幼兒唱給客人老師或好朋友聽。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏。

2、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

3、愿意與同伴一起參與表演。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)cd。

2、布置好的娃娃家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的家庭情景。

導(dǎo)入語(yǔ)：歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呀？

2、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

導(dǎo)入語(yǔ)：你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀？你能表演給我們看看嗎？

4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進(jìn)行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂(lè)，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動(dòng)情況。

6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天的游戲中你表演，你扮演了誰(shuí)？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇九

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

引入語(yǔ)：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？

請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

引入語(yǔ)：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢？請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。

今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個(gè)快樂(lè)的舞，一起抱一抱吧！

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在音樂(lè)聲中與教師和家長(zhǎng)做小魚游的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)和大人一起玩鉆洞游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；做水草的布一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小魚一家游來(lái)了。

1、（引導(dǎo)寶寶看大屏幕）看，這些是什么呀？小魚在干什么呢？它們是怎么游的？（我們和爸爸媽媽也來(lái)學(xué)小魚游好嗎？）。

2、家長(zhǎng)帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下，自由地做小魚游的動(dòng)作，一邊走一邊說(shuō)：我是小魚游游游。

二、小魚一家鉆石洞。

（快看，前面有一個(gè)“石洞”，讓我們游進(jìn)去玩一玩吧?。┘议L(zhǎng)和寶寶在教師的帶領(lǐng)下，有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。

三、小魚顯本領(lǐng)。

（一）游過(guò)小石洞（水底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪里呀？）。

1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)兩兩用手搭好“石洞”。（你們瞧，有這么多的“小石洞”，我們快去鉆鉆看吧！）。

2、寶寶在家長(zhǎng)搭建的“小石洞”下快樂(lè)地游來(lái)游去。

3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。

（二）游過(guò)大石洞（一個(gè)個(gè)小石洞連起來(lái)，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)“大石洞”，你們能鉆過(guò)去嗎？）。

1、教師引導(dǎo)所有家長(zhǎng)搭成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“大石洞”。

2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。

四、水草下的游戲。

（瞧，那邊有一些綠綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧?。?。

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)把綠色的布拿起來(lái)，上下抖動(dòng)。

2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。

五、小魚肚子餓了。

（哎呀，玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，一起來(lái)和爸爸媽媽做飯啦！）。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十一

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱。

三、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

1我上幼兒園。

2我會(huì)唱的歌3。

早上好（二）4。

我是棉花糖5。

找個(gè)朋友6。

好寶寶7。

蘋果歌。

8水果在哪里。

9撓癢癢。

10樹葉沙沙。

11開火車。

12這是什么車。

13小老鼠上燈臺(tái)。

14蹦跳步。

15小象愛媽媽。

16新年好。

17一只小小老鼠。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十二

1.熟悉樂(lè)曲旋律，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚游。

2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)小碎步。

3.愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.幼兒觀察并模仿過(guò)小魚游的樣子。

2.小魚游視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1.創(chuàng)設(shè)“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè)曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：聽了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

2.播放”小魚游“視頻，請(qǐng)幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

提問(wèn)：小魚是怎樣游的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下？引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚游，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。

3.結(jié)合音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。

（1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。

（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。

（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

（4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

4.幼兒玩游戲“小魚游”。

（1）提問(wèn)：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽魚媽媽唱什么？

（2）教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

（3）游戲玩法：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

播放音樂(lè)，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十三

本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作，在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一、學(xué)生情況分析。

剛接觸這些新生，并沒(méi)有深入地了解，雖然大家都說(shuō)中職新生的基礎(chǔ)相對(duì)說(shuō)比較差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們?cè)敢馊W(xué)和探究。

二、教材與教輔分析。

本學(xué)期中專一年級(jí)物理的教學(xué)任務(wù)是完成高教版物理（電工電子類）的教材。物理（電工電子類）這本書是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：1、注重基礎(chǔ)。2、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；3、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力；4、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。物理（電工電子類）的教材是整個(gè)中職物理的基礎(chǔ)，有很多重難點(diǎn)都是對(duì)口升學(xué)考試中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)中職物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入中專新接觸到的，理解起來(lái)又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在一年級(jí)打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好《電工基礎(chǔ)》和對(duì)口升學(xué)考試作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持測(cè)試并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：?jiǎn)卧獪y(cè)試、期中、期末考試中力爭(zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1、加強(qiáng)校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程課題研究，提高本人的教學(xué)科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式。

4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。

六、繼續(xù)教育的計(jì)劃。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十四

為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生素質(zhì)，滿足部分音樂(lè)愛好者的興趣，我校開展了豐富多彩的第二課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)要求：

1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。

2.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性、活潑性。

教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：低年級(jí)練習(xí)聽一個(gè)音，高年級(jí)練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說(shuō)出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂(lè)的感情。

具體工作措施：

1.上好音樂(lè)活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.在完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂(lè)，好的舞蹈。

4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。

5.培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

執(zhí)教老師：趙蘭楊梅王桂華。

學(xué)生名單：經(jīng)雅文趙雅柔閆芷函姚勝迪段妍如陳子欣。

雷明潤(rùn)鐘新龍滕天馳騰一談李梓萌楊柳燕。

馬文龍徐良玉李凌霄付雨婷葛明麗高新妍。

活動(dòng)時(shí)間：-第二學(xué)期3月開始，每周周一、四中午和下午第三節(jié)課。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十五

(一)數(shù)與代數(shù)。

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”

本單元是在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大小;結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”

結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、第五單元“小數(shù)除法”

本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，列出方程;通過(guò)游戲活動(dòng)，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程;能用方程解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。

(二)空間與圖形。

1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形;通過(guò)動(dòng)手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會(huì)畫以上三種圖形的高;通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形特點(diǎn);通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”

通過(guò)實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個(gè)小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率。

第六單元“游戲公平”

通過(guò)游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。

(四)綜合應(yīng)用。

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”“激情運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排。

三、實(shí)施措施。

對(duì)于本班的孩子已經(jīng)比較熟悉，孩子們對(duì)于這套教材也已經(jīng)有的深入的了解。課堂上，創(chuàng)造一個(gè)和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及孩子們的合作、創(chuàng)新意識(shí)等。在以往的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是比較扎實(shí)的，為本冊(cè)的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我還是堅(jiān)持讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能在實(shí)際生活中的運(yùn)用，在學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣且富有數(shù)學(xué)意義的問(wèn)題情境。

(二)重視培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的能力。

(三)積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。

(四)積極培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

(五)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

小班音樂(lè)游戲計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十六

一、活動(dòng)內(nèi)容：

歌曲《小小雨點(diǎn)》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的`磁帶。

3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

四、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。

1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

（二）欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》。

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問(wèn)：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。

結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。

要求：

1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。

（五）隨音樂(lè)即興表演。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。