在工作和生活中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法，并取得更好的效果?？偨Y(jié)是對過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。如果你不知道怎么寫一份總結(jié)，不妨參考以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些啟發(fā)。
夏洛的閱讀心得分享篇一
一天，有一個(gè)對于小豬威爾伯來說是個(gè)恐怖的消息：威爾伯未來的命運(yùn)竟是人們口中美味的熏肉火腿。作為一只豬，只能任人們宰割。然而，看似渺小的蜘蛛夏洛卻說：“我救你”。這句話似乎讓威爾伯看到了希望。
一天，夏洛的網(wǎng)上出現(xiàn)了字——“王牌豬”。這讓朱克曼一家都很震驚。很快，這個(gè)消息在全縣傳開了;很快，也無人不知曉這只小豬威爾伯了。又有一天，夏洛的網(wǎng)上又出現(xiàn)了字——“了不起”。這些字徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，讓它在集市上獲得了特別獎(jiǎng)。集市結(jié)束后，集市上空無一人。在來過集市的數(shù)以千計(jì)人中，沒有一個(gè)知道，一只蜘蛛曾經(jīng)起過最重要的作用。在夏洛死的時(shí)候，沒有任何一個(gè)誰陪在它的身邊。
夏洛只是一只不起眼的蜘蛛，但它讓我知道了什么是最真摯的友誼;威爾伯只是只春豬，一只落腳豬，威爾伯讓我明白了不是任何一種動(dòng)物都是任人們宰割的;費(fèi)恩只是個(gè)普通的小女孩，但她也讓我知道了任何一種動(dòng)物，我們都要關(guān)愛它，愛惜它，不是任何動(dòng)物都認(rèn)我們宰割的。
夏洛的閱讀心得分享篇二
在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng)。
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈，不知不覺中又寫了起來。忽然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來后，又寫了起來。其實(shí)他的父親在書落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自我床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自我孩子無私的愛和望子成龍的心境;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對敘利亞說：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
夏洛的閱讀心得分享篇三
前幾天我讀了這本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書，里面有三個(gè)主人公，分別是弗恩、威爾伯還有夏洛。這本書就是描寫了他們?nèi)齻€(gè)之間每天發(fā)生的故事，其中我最喜歡的是夏洛，它是一只蜘蛛，它為了救小豬威爾伯不被人們吃掉，夏洛盡自己的所有能力來幫助威爾伯。
一天，威爾伯聽一只老山羊說，人們養(yǎng)大它是為了做成熏火腿，而且每年都這樣，是豬都逃不出這個(gè)命運(yùn)的，威爾伯就在那大叫“不要?dú)⑽?，誰來救救我?！毕穆迓牭胶缶驼f：“安靜點(diǎn)，讓我想辦法來救你?！本瓦@樣威爾伯每天還是照吃照睡地過日子，只有蜘蛛夏洛每天晚上在忙著織網(wǎng)，過了很長一段日子，當(dāng)人們早上去豬欄喂豬時(shí)，發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)中央竟然整整齊齊地出現(xiàn)了用網(wǎng)織出的'三個(gè)字“王牌豬”，人們以為是奇跡出現(xiàn)，紛紛奔走相告，這個(gè)消息在小鎮(zhèn)上引起了轟動(dòng)，之后小豬威爾伯也被保留了下來，但是夏洛卻用盡了自己的絲在后面又織出了“了不起”“光彩照人”等字，就這樣威爾伯一直都生活在人們細(xì)心地照料之下，可是夏洛卻體力衰竭死去了。
通過這個(gè)故事，讓我了解到一只蜘蛛竟然有如此大的能力，這不是奇跡，而是因?yàn)樗兄活w關(guān)懷別人的心，也激起我心中的愛。
夏洛的閱讀心得分享篇四
上個(gè)月，與班里學(xué)生共同閱讀了一本書——《夏洛的網(wǎng)》，書中主要說了蜘蛛夏洛與小豬威伯爾的友誼，小主人弗恩在爸爸的斧頭下救出威伯爾，悉心照料一段時(shí)間后，賣給了舅舅家，百無聊賴的威伯爾認(rèn)識了夏洛，后來無意間的一天，威伯爾得知自己馬上要成為主人餐桌上的一道美食，很害怕。于是身為好朋友的夏洛拼盡全力來幫助威伯爾脫險(xiǎn)，威伯爾的命保住了，夏洛卻走到終點(diǎn)。
這是一個(gè)很感人的故事，看到書中主人公的友情，眼眶會(huì)泛紅，在這個(gè)生活節(jié)奏逐漸加快的城市里，人們能顧好自己就不錯(cuò)了，又何談為朋友傾其所有?有的甚至不在背后捅你一刀已是仁慈。感情對于現(xiàn)在的社會(huì)來說，未免太奢侈。
想一想，我們這樣真的對嗎?科技越來越發(fā)達(dá)，生活越來越富足，可是人情越來越淡薄，這樣好嗎?也許我們應(yīng)該放慢腳步，回頭看看自己的家人與朋友，好好珍惜在一起的時(shí)光，不要等到失去才追悔莫及。
讓學(xué)生們看這本書的目的也是如此，現(xiàn)在好多孩子都嬌生慣養(yǎng)，不懂得感恩，不懂得付出，所以希望學(xué)生能通過這本書有所感悟，從而反省自己。
以上是我個(gè)人感想。
夏洛的閱讀心得分享篇五
在寒假里，我看完了一本名字很有趣書，叫《夏洛的網(wǎng)》。講的是一頭小豬和一只蜘蛛的故事，讓我重溫了愛和友誼。
小豬在年幼時(shí)落水被人救了起來，從此成了人的寵物，可長大之后人們也要?dú)⒘怂液糜泻⒆幼钄r，不然，它早就成了一道菜了。小豬很想有個(gè)知心朋友來救救它，這時(shí)，一只蜘蛛用微小的聲音對它說：”你在找朋友嗎?“”嗯。“小豬高興地回答，于是它們成了朋友。這只蜘蛛名叫夏洛，它知道了小豬的苦心事后，很快給它出主意：用網(wǎng)織出幾個(gè)字，讓人們不再以為它是普通的小豬，而是神奇的小豬。于是夏洛出去拾報(bào)紙，并把報(bào)紙上的大字織出來，掛在網(wǎng)上。天一亮，人們便知道了小豬威爾，很快便有人過來給它拍照，并有記者來采訪這戶人家。小豬威爾很感激夏洛，夏洛為了它用掉了許多絲。過了幾天，夏洛又為威爾織出了幾個(gè)字，威爾一舉成名。
到了深秋，夏洛產(chǎn)出了卵，并將卵外面用絲做了一個(gè)袋子，威爾幫它保管著。再過幾天，小豬威爾要出去展示，夏洛用最后的絲給它寫了兩個(gè)字—————謙卑。并對威爾說：”我累了，你回來的時(shí)候把我?guī)暇托辛耍F(xiàn)在我不能跟你旅行，你要好好對待我的孩子啊，拜拜!“夏洛就永遠(yuǎn)再見了。威爾回來沒看見夏洛了，于是它把救了自己命的朋友的唯一寄托，背在背上形影不離，一直到小蜘蛛出生。
這個(gè)故事體現(xiàn)了夏洛與威爾之間真摯的友誼，夏洛耗盡畢生精力幫助好朋友威爾，威爾也知恩圖報(bào)把夏洛后代帶大。夏洛不討”謝謝“，救出了生死中徘徊的威爾，并讓他成名，最后它怕自己死了威爾傷心還找了一個(gè)借口，把自己的死訊隱藏起來。威爾為了懷念夏洛幫它帶孩子。讓人們重新看到了友誼。過去有些人為了金錢，把敵人打倒后，又要把朋友踩在腳下，而有些人為了權(quán)力，不顧親情，把兄弟姐妹全殺死。這些人連這兩個(gè)小動(dòng)物都不如。
夏洛的閱讀心得分享篇六
最近，我看了一本書——《夏洛的網(wǎng)》。這本書深深的打動(dòng)了我。
《夏洛的網(wǎng)》主要講述了一只蜘蛛和一只小豬的故事。在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，但是，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓他在集市的大賽上贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭......
在美國大作家e.b.懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編成了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。
友誼，是一樣很奇怪的東西。夏洛能為威爾伯奉獻(xiàn)出生命，這種精神是難能可貴的。這只蜘蛛不像坦普爾頓一樣，為別人幫忙就唧唧歪歪的，夏洛恰恰相反，它是為別人奉獻(xiàn)不求回報(bào)。甚至它死時(shí)都沒有一個(gè)人陪伴在它的身邊，就這樣，這只蜘蛛便在集市里無人知曉的死去?；蛟S，人們根本就不知道夏洛立了多大的功，沒有了他，威爾伯早就變成火腿了!從這一點(diǎn)可以讀出夏洛具有無私奉獻(xiàn)的精神。我相信，就算它走了，應(yīng)該也死無怨言。讀完這本書之后，我為夏洛感到驕傲，我為小豬威爾伯擁有這樣的朋友而感到高興!同時(shí)，他們的友誼也深深的烙在了我的心里。終身難忘。
大家一起來讀一讀吧!
夏洛的閱讀心得分享篇七
有一本書，里面有各種動(dòng)物，比如見到蜘蛛就會(huì)暈過去的馬、會(huì)產(chǎn)奶的奶牛、高傲的鵝，和一只小豬。這本書就是e·b·懷特的巜夏洛的網(wǎng)》。
主人公威爾伯被被老鼠告知，每年冬天，豬都會(huì)被人們宰掉被做成熏肉片。于是，威爾伯天天都睡不著覺，直到夏洛承諾讓它看見冬天第一場雪。夏洛在網(wǎng)上織了幾個(gè)詞，改變了威爾伯要被做成熏豬肉的命運(yùn)，而自己的生命卻走到了盡頭。夏洛的那張網(wǎng)費(fèi)勁了夏洛的心血，里面卻充滿著夏洛和威爾伯的友情。
我想起之前有個(gè)同學(xué)，他因?yàn)榇蜉斄讼憬肚虮荣?，于是問我關(guān)于香蕉球的技巧，由于我玩得正盡興，就視他為空氣，直接把他趕走了。下午第二節(jié)課后，老師說要交課堂作業(yè)本了，可是我還有一題不會(huì)寫，于是我就呆呆地坐在椅子上，不知道該怎么辦。這時(shí)他悄悄的走到我的身旁，耐心的給我講解了題目，我很驚訝，他居然沒記仇。第一次我沒聽懂，他又講了一次，第二次他講的更詳細(xì)了，終于我聽懂了。我想到我之前對他愛答不理，而現(xiàn)在我有困難的時(shí)候，他卻主動(dòng)來幫忙，我不禁感到難為情。后來我也像他那樣，詳細(xì)地向他說明了香蕉球的技巧。
讀了夏洛的網(wǎng)我意識到了友情的珍貴，也懂得了朋友應(yīng)該互相幫助，共度難關(guān)的道理。現(xiàn)在想起以前，我經(jīng)常和同學(xué)對著干，我就非常懊悔。有些同學(xué)好心勸告我，可我卻把勸告當(dāng)成嘲笑，我決定以后一定和同學(xué)好好相處。
夏洛的閱讀心得分享篇八
或許是胎教的作用，琪琪的聽故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，更是享受親子關(guān)系最好的方式，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽故事，過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀，在不知不覺中，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
我們都知道早期教育對孩子的重要性，早期教育是在家長的幫助下使孩子能快樂認(rèn)知，在家長和孩子之間建立良好的親子關(guān)系，閱讀無疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢境，幾次從睡夢中笑醒都說是夢到媽媽講的故事了。
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽，睜大眼睛仔細(xì)的觀察，為什么媽媽能把一頁一頁漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí)，互動(dòng)教學(xué)。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來，從視、聽、想、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣。
三、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球。
四、《分享閱讀》對孩子的認(rèn)知能力大有幫助。
我在女兒的教育上，沒有刻意的讓她認(rèn)字，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認(rèn)字而認(rèn)字，而是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助，不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識不少的字了，能進(jìn)行簡單的閱讀，看見生僻字也會(huì)問我，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了，令我非常欣慰。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的。
由于時(shí)間倉促，以上是我對《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認(rèn)為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。
夏洛的閱讀心得分享篇九
這部經(jīng)典兒童文學(xué)作品蘊(yùn)含了豐富的人生哲理,下面是本站帶來的夏洛的網(wǎng)閱讀心得，僅供大家參考。
當(dāng)整個(gè)農(nóng)場一片快樂祥和的時(shí)候，一個(gè)丑惡的消息如同大片的陰霾遮住了陽光。小豬威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。威爾伯聽到這個(gè)消息，坐立不安，在自己的小豬圈里跑來跑去，大喊：“我不想死，我不想死?！边@時(shí)，夏洛，威爾伯的好朋友堅(jiān)定的對它說：“你不會(huì)死，我救你。”這句簡單的話包含了多少分量是身為人類的我們難以想象的。夏洛，一只蜘蛛去救一只小豬，任誰都難以想象。然而夏洛辦到了，它在自己的蜘蛛網(wǎng)上不斷的織出“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”的字樣，讓威爾伯成了遠(yuǎn)近聞名的奇跡，卻也耗盡了自己的生命。夏洛死后，小豬威爾伯懷著感恩的心盡心的照顧著夏洛的后代。夏洛對承諾的堅(jiān)守，為了守住心靈深處那份契約的執(zhí)著，讓人想起了尾生抱柱。
夏洛是簡單的，當(dāng)它答應(yīng)要救威爾伯時(shí)，這件事困難與否在它心目中已經(jīng)不重要了，它所想的只是如何把它做出來。它還不知道，在無意之間，它已經(jīng)到達(dá)了大禪師的境界：心無雜念，空無掛礙。威爾伯也是簡單的，當(dāng)夏洛告訴它好好的睡覺吃飯就是它能做的最好的事時(shí)，它也就真的去睡了，去吃了。讀到這里，不禁羨慕它們的友情和對朋友的信任。好多人都曾經(jīng)說過，如果有個(gè)人肯盡心盡力的幫我，毫無怨言，我一定會(huì)把她當(dāng)作最好的朋友?？墒牵瑓s忘卻了一件事情，誰也沒有理由要對你怎么樣。所以我們總在抱怨，這個(gè)人如何如何袖手旁觀，那個(gè)人如何如何默然不理。忘了我們有時(shí)也應(yīng)該像夏洛一樣，憑著對朋友的愛去毫不計(jì)較地不遺余力的做一件事。
有時(shí)候來想，傻傻地竭盡全力去替別人做一件事情也是幸福的，即使別人認(rèn)為不值得。在做的過程中是感受到了幸福的吧，因?yàn)閷Ψ绞亲约核矚g的人，是自己的朋友?！拔覟槟憬Y(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你?！比绻矚g著對方，也是會(huì)希望被對方需要的。索取也是一種幸福。
一本好書能帶給人的實(shí)在很多。關(guān)于生命，關(guān)于友情，關(guān)于愛。在這里，生命是最可貴的，它超越了一切。不管是蜘蛛還是老鼠都是珍貴的。感恩的心情，朋友間的信任，對承諾的堅(jiān)守，一切的一切，都讓人開始思考在忙忙碌碌的生活中日益失去的心靈深處的光彩。
一放暑假，我就和媽媽到新華書店買了《夏洛的網(wǎng)》等學(xué)校推薦的優(yōu)秀書目。《夏洛的網(wǎng)》是美國e。b。杯特先生寫的長篇小說。它描寫的是動(dòng)物世界里的愛與溫情。
小說的故事非常感人。在朱克曼家的谷倉里，生活著一群快樂的小動(dòng)物。其中，跛腳豬威爾伯和蜘蛛夏洛是好朋友。突然，有一天傳來一個(gè)不好的消息：小豬威爾伯在圣誕節(jié)的時(shí)候，人們將會(huì)把它變成熏肉火腿。作為一頭豬，命運(yùn)也只有這樣。但是，看似渺小的蜘蛛夏洛卻心急如焚，他要千方百計(jì)地救小豬威爾伯。蜘蛛夏洛竟然想出了一個(gè)讓人們震驚的主意：它用盡自己的絲在網(wǎng)上織出了威爾伯是“王牌豬，了不起，光彩照人”的文字。小豬威爾伯一夜成名。它被人們視為奇跡，視為明星。蜘蛛夏洛的這一絕招，徹底改變了小豬威爾伯的命運(yùn)。小豬威爾伯獲得了新生，可以安享晚年了?？墒牵钊司磁宓闹┲胂穆?，卻因過早地吐盡了吐絲器里的所有絲，生命走到了盡頭。它死了!
我感到無比的悲痛。夏洛用自己的生命挽救了小豬威爾伯。這種舍己救人的精神是何等偉大啊!我體會(huì)到，什么是真正的朋友，只有為朋友真誠奉獻(xiàn)，像夏洛一樣才能做真正的朋友。要不是夏洛用生命救了小豬威爾伯，它早就變成了餐桌上的熏肉火腿了。要不是為了救威爾伯，夏洛的生命就不會(huì)這么快地走到盡頭，它還能享受陽光，享受幸福，還能繼續(xù)快樂的生活下去……夏洛的精神深深的教育了我。我要向夏洛學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的人，多關(guān)愛別人，為別人獻(xiàn)出自己的愛。
夏洛和威爾伯的故事，讓我們心里充滿了無限的愛。假如我們每個(gè)人都能像夏洛那樣心中充滿真誠的愛，我們的生活會(huì)變得更加美好!
這本書主要講了在朱克曼家的糧倉里，住著一群小豬及其它一些小動(dòng)物，其中小豬“威爾伯”和蜘蛛“夏洛”建立了異常深厚的友誼。然而，威爾伯的未來和命運(yùn)卻是成為一根根熏肉火腿。作為一頭豬，威爾伯只好悲痛、絕望地接受了這個(gè)事實(shí)，可是，好伙伴夏洛堅(jiān)信它能救威爾伯。夏洛吐出一根根蜘蛛絲在豬欄字上織出了被人們稱為奇跡般的“網(wǎng)上文字”，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)，它終于得救了。但是這時(shí)，夏洛的生命卻已經(jīng)走到了盡頭。
讀了這本書，我十分感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼，夏洛的美好品質(zhì)更讓我感動(dòng)。在我們的生活中，有一種無價(jià)的財(cái)富叫做“友誼”。要是我們的生活中，社會(huì)中，沒有知心的朋友，沒有真正的的友誼，那么，你將會(huì)多么的孤獨(dú)啊!但是，威爾伯的一生卻是那么地幸福，因?yàn)樗幸粋€(gè)成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友——夏洛，威爾伯一定不會(huì)孤單的!
書中令我印象深刻的莫過于夏洛和威爾伯之間的感情。其實(shí)，文章最令我感動(dòng)的不是夏洛為威爾伯織了幾個(gè)字，而是文中最后幾句話：“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的?！币恢恢┲虢o一頭豬的感覺是比較兇狠而且殘忍的，但是孤獨(dú)很快就是它發(fā)現(xiàn)夏洛有一顆真誠、善良、美好的心靈。
在威爾伯“我不想死啊，我不要死啊，救救我!”的哀號中，夏洛一句非常堅(jiān)定的“你不會(huì)死的，我救你”，留給我們深刻的印象。為了這個(gè)承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到結(jié)束生命的那一刻，她也沒有要求任何的回報(bào)。
這種友誼是單純的，只有朋友間無私的關(guān)愛與生命中純粹的友愛。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)嚴(yán)重缺乏這樣的感情的時(shí)候，這個(gè)故事肯定感動(dòng)了讀這本書的人的那顆心。每個(gè)讀者大概都在羨慕著威爾伯有個(gè)夏洛，夏洛有個(gè)威爾伯吧。
夏洛的一聲“再見”，使我的心“咯噔”一下。雖然它已伴隨著曾經(jīng)的蜘蛛絲隨風(fēng)飄散。但是，它卻永遠(yuǎn)保存在了我的心中，在我心中織下了一張夏洛的網(wǎng)，一張擁有無價(jià)友誼的網(wǎng)……我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛和友誼的寶書推薦給所有人，讓更多人擁有一本好書，擁有一份真情!
夏洛的閱讀心得分享篇十
11月18日晚，xx外國語學(xué)校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家長會(huì)在張建彬段長致辭和家長們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開。
肖驍校長以"攜手攀登，展望未來"為主題，用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長的關(guān)注、喚醒了家長的意識，引起了家長的共鳴。也讓家長明白：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的重要階段，家長引導(dǎo)和關(guān)愛的重要性。比知識更重要的是能力，比能力更重要的是品質(zhì)。引導(dǎo)家長真切地感受教育的力量，反思自我。讓家長不僅僅是走進(jìn)校園、教室，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來。
這次家長會(huì)，讓我收獲頗多，受益匪淺。在家庭教育得到了更多的啟示，也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步，并非簡單的制止與綁架。從中深刻地思考針對這個(gè)年齡段的孩子，如何關(guān)心、如何呵護(hù)、如何教育的問題。
對于培養(yǎng)孩子，我們做父母總是"望子成龍，望女成鳳"。我們最重視的就是孩子能夠?qū)W業(yè)有成，學(xué)習(xí)成績要好，在年段中要有好名次，身體健康，將來能夠出人頭地，大多時(shí)非常急切地想知道孩子每次考試的成績，在班級、年段的名次，在學(xué)校表現(xiàn)如何等等。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問題。我想，我們家長可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：
很多孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的。我們要讓孩子適當(dāng)參加一些勞動(dòng)，告訴他們父母掙錢供養(yǎng)他們真的不容易，這樣有利于培養(yǎng)孩子感恩的意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
"嚴(yán)是愛，松是害"是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學(xué)生，說的最多的就是"嚴(yán)格要求"。的確，嚴(yán)格要求對孩子的健康成長有著重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路。但是對"嚴(yán)格要求"的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去了童真。家長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終的良好習(xí)慣。
進(jìn)入青春期的青少年，顯著的特點(diǎn)是"變"。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也在變。家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候開始，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長還把他們當(dāng)孩子看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。因此，家長要尊重孩子的自尊心，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子，預(yù)防以后總是用反抗的方式來要挾父母，達(dá)到自己的目的。對于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子順從行為?，F(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長的噓寒問暖，更不是只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù)，他們更需要的是家長們的關(guān)心、理解、尊重和正確的引導(dǎo)。
總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂"得法者事半功倍，不得法者事倍功半"。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對社會(huì)有用的人。
夏洛的閱讀心得分享篇十一
人與人之間的友誼是一架橋梁，關(guān)系低了橋就斷了。人與人之間是彼此互幫互助的，關(guān)系更加親密就能使一架永不倒的帆船建立起來。
《夏洛的網(wǎng)》告訴了我一個(gè)一個(gè)勵(lì)志的故事，這本書讓我很著迷，它是關(guān)于兩種動(dòng)物之間的友情、關(guān)心、忠誠、舍己為人的動(dòng)人故事。
夏洛雖然是一種動(dòng)物，但是動(dòng)物也有彼此的交談。夏洛舍己為人，為好朋友鋪了一張友誼大網(wǎng)。從起點(diǎn)到終點(diǎn)是它們的友情而換來的。那一陣陣的感動(dòng)也讓我心中激起了力量。
結(jié)合生活中的小事，我聯(lián)想到了發(fā)生在自己身邊的事。我為了一個(gè)朋友中午出去散步，把已經(jīng)承諾過的人撂在一旁，不管不顧就偷偷地溜走了。我設(shè)身處地想了想，如果換作我是那個(gè)被拋下的人，一定會(huì)感到氣憤。但我回來時(shí)那位同學(xué)對我說：“你今天有什么重要的事情吧!沒關(guān)系，我們改天在約?！蔽液拖穆灞绕饋?，真是天與地的差別啊!它為了救威爾伯犧牲了。頓時(shí)我感到了自己好緲小。
讀了《夏洛的網(wǎng)》，我感受到了友情的力量，友誼是珍貴的，在生活中，我應(yīng)該多多幫助同學(xué)，互相關(guān)心，使集體變得光彩奪目!
夏洛的閱讀心得分享篇十二
“那么深情，那么忠誠，那么有本事?！边@就是《夏洛的網(wǎng)》中那個(gè)愿意為好朋友兩肋插刀，可愛的大蜘蛛。
過去，總以為看一個(gè)人的外表就是擇友的標(biāo)準(zhǔn)。可讀完《夏洛的網(wǎng)》，對這個(gè)觀點(diǎn)有了極大的改變。大蜘蛛的外表著實(shí)讓人恐懼，它還以蒼蠅、甲蟲為食?？晌覀儾坏貌怀姓J(rèn)，在夏洛兇殘的外表背后有的卻是一顆金子般善良的心：夏洛幫助好友威爾伯逃離死亡，最終默默地死去，不需要感激，不需要回報(bào)。
常言道：不要以貌取人?！断穆宓木W(wǎng)》再次證明了這個(gè)道理。真正的好朋友是互相用真心去關(guān)愛對方。好友困難無助時(shí)伸出援手幫助他，而不是離開他。
還有一個(gè)女孩，她也純潔、善良。是在她的再三請求下，落腳小豬威爾伯才得以留下。她總愛坐在豬圈邊，看小豬、山羊、母鵝、蜘蛛……她愛這些小動(dòng)物就像愛惜自己的生命，從不愿意讓它們受到任何傷害。她就是8歲的弗恩。
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8歲的孩子都懂得愛護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)實(shí)生活中卻有許多成年人對待動(dòng)物十分殘忍。寒假的一天，和家人吃完年夜飯走出飯店，迎面走來一群中年人，他們每人手里牽著一只瘦得皮包骨的猴子：“叫猴子給你們拜年!”那中年人用力拉了下繩子，猴子沒反應(yīng)，他就用鞭子狠狠地小猴子。小猴無力地跪下，做了個(gè)“拜年”的手勢，中年人這才放過了它，轉(zhuǎn)身把個(gè)碗伸到我們面前：里面有幾塊錢。
我們總是利用動(dòng)物，傷害動(dòng)物?？蓾u漸地，我們也會(huì)失去動(dòng)物，失去童心，失去慈愛，失去善良……《夏洛的網(wǎng)》讓我看到了動(dòng)物間的人性美。盡管它們是小動(dòng)物，它們同樣有快樂、孤獨(dú)的時(shí)候，它們同樣有樂于助人、謙虛的美德。動(dòng)物，永遠(yuǎn)是我們的朋友，請不要傷害它們!
夏洛的閱讀心得分享篇十三
《夏洛的網(wǎng)》是一本激動(dòng)人心、感人至深、令人難忘的書。蜘蛛夏洛特用蜘蛛絲編織了一張充滿愛的網(wǎng)，向世界講述了她和豬威爾伯的故事，講述了一個(gè)充滿真摯友誼的故事。我放不下。
故事圍繞著豬威爾伯的命運(yùn)展開。那一年的春夏秋冬，祖克曼家的谷倉里充滿了一群小動(dòng)物的喜怒哀樂。一開始，丑陋的夏洛特讓威爾伯無法接受。久而久之，夏洛特善良勇敢的天性給威爾伯帶來了友誼的溫暖，威爾伯和夏洛特建立了最真摯的友誼?？上Ш镁安婚L。最丑陋的消息打破了谷倉的平靜，威爾伯的命運(yùn)變成了桌子上的火腿。在威爾伯絕望的“我不想死，我不想死！”嚎啕大哭中，看起來很小的夏洛特站起來，堅(jiān)定地說：“我能救你！”為了向朋友們做出這個(gè)承諾，夏洛特編織了一些被人類視為奇跡的“王牌豬”、“神奇”、“光榮”、“謙虛”等網(wǎng)絡(luò)角色，徹底改變了威爾伯的命運(yùn)。最后，威爾伯在市場競爭中獲得了特等獎(jiǎng)。威爾伯逃脫了在別人的餐桌上變得美味的命運(yùn)，得到了一個(gè)護(hù)身符來享受他的生活。但是，就在這時(shí)，蜘蛛夏洛特的生命走到了盡頭。夏洛特死后，威爾伯懷著感恩的心照顧夏洛特的后代。
夏洛特的網(wǎng)不僅救了威爾伯的命，還在我心中激起了無盡的愛和溫暖，編織了一張無數(shù)讀者呼喚和珍惜友誼的網(wǎng)。它感動(dòng)了我們，讓我們用真誠迎接純潔的友誼，讓友誼的光芒照亮彼此的人生軌跡。
夏洛的閱讀心得分享篇十四
一個(gè)真正的朋友應(yīng)該是怎樣的?讀讀《夏洛的網(wǎng)》吧，這本唯美的童話為我們展示了真實(shí)的世界。
小豬威伯出生在農(nóng)場里，生活對于他而言一直是甜蜜的，直到被告知：他將會(huì)在圣誕之夜成為人們的美餐。夏洛，一只蜘蛛，想挽救他的生命。因?yàn)樗恢笔峭暮门笥?
于是，夏洛在她的蛛網(wǎng)上織出了一些詞，如“充滿活力的”“謙遜有禮的”，來表揚(yáng)威伯。這些詞讓農(nóng)民認(rèn)為威伯是一只神奇的豬，神奇到不能隨意殺死他。就這樣，小豬獲救了。但是，夏洛卻因?yàn)閯诶圻^度而離開了威伯。
這是一本簡單而內(nèi)涵豐富的書。它不僅向我們展示了趣味橫生的農(nóng)場生活，更教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸Α坝颜x”與“犧牲”。當(dāng)代社會(huì)，獨(dú)生子女眾多，自私自利的心理在每一個(gè)孩子的生活中悄悄蔓延，與朋友交往中，只會(huì)在乎別人為我做了什么，毫不關(guān)心我為別人做了什么，似乎原來潔白無瑕的友誼之璞也過早得蒙上了利益的黯淡。
當(dāng)夏洛笑著說：“我從不為幫助威伯而后悔，因?yàn)樗俏业呐笥眩蚁矚g他!”時(shí)，我們卻正在為地上那團(tuán)紙是誰扔的而爭得面紅耳赤?？吹酵瑢W(xué)考試糟糕時(shí)，或許你會(huì)幸災(zāi)樂禍，袖手旁觀，為自己少去一個(gè)“對手”而沾沾自喜，殊不知，你真的很悲哀——你的行為說明，你并不擁有真正的友誼。換種方式，如果我們走上前去，犧牲自己的玩樂時(shí)間幫同學(xué)掃去“霧靄”，那我們就離真正的友誼近了一步。
可能你會(huì)想，為朋友作犧牲是不是我的損失，那么，只是我們沒有理解朋友的真諦，其實(shí)，為自己的朋友“兩肋插刀”，做一些公平合理之事，是我們心靈法則中的“義務(wù)”!
在書的結(jié)局中，夏洛的死或許是一種悲傷的現(xiàn)實(shí)，但是我知道：死亡是生命的一部分。盡管夏洛死了，但會(huì)有更多蜘蛛寶寶出生，同時(shí)，生命的循環(huán)扔在繼續(xù)。雖然死亡是悲傷的，但新的生命會(huì)帶來新的希望。
就想三棱鏡能將單調(diào)的陽光折射成美麗的七彩光一樣，讀書能將平凡的生命轉(zhuǎn)變成嬌艷的花朵，綻放如夏花般燦爛。讀書，賜予生命天使之翼，使之縱情翱翔于愛與智慧的殿堂!熱愛讀書，閱讀憾人心弦的高貴作品，感受偉大性靈的教化，吸收超越生命的智慧精華，讓心靈觸碰精彩，讓知識引領(lǐng)未來。
夏洛的閱讀心得分享篇十五
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。學(xué)習(xí)分享閱讀，充實(shí)自己頭腦。下面是本站為大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)分享閱讀心得，希望可以幫助大家。
分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的伴隨閱讀階段，利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和方法，在學(xué)校或家庭實(shí)施的閱讀教育活動(dòng)，它是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習(xí)為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動(dòng)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感受:。
一、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁。
美國著名閱讀專家吉姆崔利斯說過：“你讀得越多，你就知道得越多;你知道的越多，你就越聰明;你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長;你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，你獲得的文憑就越多、越高;你獲得的文憑越多、越高，你工作的時(shí)間就越長;你工作的時(shí)間越長，你賺的錢就越多?！比祟?0%的知識都是通過閱讀獲得的，而獲取知識最好方法就是閱讀，它是最直接有效的學(xué)習(xí)途徑。因此，學(xué)業(yè)成績?nèi)Q于閱讀能力;學(xué)習(xí)障礙很大程度上因?yàn)殚喿x障礙引起;閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高。
目前因孩子小，只能聽故事，對于純文字的書籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料，它以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)閱讀，在閱讀中悄悄成長。在學(xué)校，老師指導(dǎo)孩子，并和孩子在輕松、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書，回到家，家長和孩子再共同閱讀一遍，一起完成親子作業(yè)，在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對父母之愛的需求得到了最大程度的滿足，這樣讓孩子與家長有更親密、更和諧的親子關(guān)系，同時(shí)也逐步提高孩子對閱讀活動(dòng)的參與水平，最終讓孩子過渡到自己獨(dú)立讀故事(也就是閱讀)過程中。
二、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學(xué)習(xí)而是學(xué)會(huì)閱讀。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了。越早開始閱讀的孩子，智力發(fā)展越迅速，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。由于分享閱讀的故事語言優(yōu)美自然，詞匯豐富，最重要的是每個(gè)詞語，每個(gè)句子都經(jīng)過了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲，文字及內(nèi)容簡單易記，充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動(dòng)性，完全符合孩子言語能力和理解能力。孩子聽這些故事時(shí)，會(huì)覺得生動(dòng)有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí)，會(huì)覺得簡單而易操作，同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每內(nèi)容所講融入游戲活動(dòng)，使孩子在閱讀中得到快樂。
三、分享閱讀不以識字為目的，卻可以讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)漢字。
分享閱讀活動(dòng)中，同樣的一個(gè)字，孩子會(huì)在不同的語言環(huán)境中多次遇見。一方面，看到似曾相識的老朋友，孩子會(huì)有一定的親切感;另一方面，在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義，可以讓孩子不斷加深和豐富對該字的理解，從而加深孩子的記憶力和表達(dá)能力。現(xiàn)在孩子通過學(xué)習(xí)在生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯，讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪，覺得孩子真的長大了，知識面廣了。
四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育方式。
孩子在分享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫、被評價(jià)的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲，但在游戲過程中，他們不知不覺地學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上閱讀，還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字;表面上看起來孩子只是進(jìn)行了閱讀，但通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語言能力和交往能力;雖然他們好象只是學(xué)會(huì)了朗讀幾個(gè)小故事，但這種小小年紀(jì)就能進(jìn)行閱讀的成功感，會(huì)對他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將會(huì)使他們受益終生。
現(xiàn)在我們身處知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論是城市還是農(nóng)村，不論是富裕還是貧窮，不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后，讓孩子們在閱讀中學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，以從閱讀中獲得的更多知識和信心吧。
或許是胎教的作用，琪琪的聽故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，更是享受親子關(guān)系最好的方式，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽故事，過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀，在不知不覺中，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
我們都知道早期教育對孩子的重要性，早期教育是在家長的幫助下使孩子能快樂認(rèn)知，在家長和孩子之間建立良好的親子關(guān)系，閱讀無疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢境，幾次從睡夢中笑醒都說是夢到媽媽講的故事了。
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽，睜大眼睛仔細(xì)的觀察，為什么媽媽能把一頁一頁漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí)，互動(dòng)教學(xué)。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來，從視、聽、想、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣。
三、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球。
四、《分享閱讀》對孩子的認(rèn)知能力大有幫助。
我在女兒的教育上，沒有刻意的讓她認(rèn)字，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認(rèn)字而認(rèn)字，而是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。《分享閱讀》又給了我很大的幫助，不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識不少的字了，能進(jìn)行簡單的閱讀，看見生僻字也會(huì)問我，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了，令我非常欣慰。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的。
由于時(shí)間倉促，以上是我對《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認(rèn)為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過程中，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中，他們不知不覺的學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀，但是通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語言能力、交際能力。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)，這對兒童語言和認(rèn)知能力大有好處。
分享閱讀過程，是一個(gè)讓孩子感受愛，享受愛的過程。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到教師的愛，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說出自己的想法，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了。讀書中，我不時(shí)停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí)，不要忽略身體語言的運(yùn)用，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，我還將書本中內(nèi)容豐富的用肢體語言進(jìn)行表演，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子在模仿的過程中，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié)，對于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋,英國著名哲學(xué)家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此，我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期，開展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯，到了三四年級就會(huì)有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng)，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習(xí)慣，甚至于語言，人格的塑造：
督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀能力。良好的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí)、定點(diǎn)看書的習(xí)慣;分類整理圖書的習(xí)慣;定期上書店及圖書館的習(xí)慣;與同伴，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看，理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書。
二、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人。
尊重孩子，我們就會(huì)蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個(gè)過程中就充分體現(xiàn)了尊重。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書猜測，在這個(gè)過程中我們以開放性的問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，用完整、豐富的語言表達(dá)出來。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐富的語言描述自己獨(dú)特的想象。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著，他們猜想故事的快樂深深的感染著我，讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享。而且孩子的猜測不管對與錯(cuò)，合理與不合理，我都會(huì)認(rèn)真傾聽和鼓勵(lì)，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺得老師對自己的肯定和尊重。
三、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng)，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)。
謎語。
等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富。
