10.制定計(jì)劃可以讓我們更加高效地利用資源，使每一天都更有意義。制定計(jì)劃前需要考慮的一些關(guān)鍵點(diǎn)是什么？讓我們一起來(lái)了解一下。希望通過(guò)這些計(jì)劃范文的分享，能夠幫助大家更好地制定自己的計(jì)劃。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇一

在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對(duì)新入學(xué)的`幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定大班語(yǔ)言教學(xué)下計(jì)劃：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說(shuō)話連貫、完整。

2、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達(dá)的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字。

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂》。背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包》。需要寫(xiě)會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的能力。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌，讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

3、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂(lè)的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感。

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

1、通過(guò)"比一比看一看"提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力。

2、舉辦寫(xiě)字展覽。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇二

經(jīng)過(guò)教研組成員的交流，每一個(gè)教師都迫切提高自己的基本功?；竟?duì)教師的順利教學(xué)有很大的幫助，但是，基本功的練習(xí)卻往往是個(gè)人在奮斗，誠(chéng)然，自我的努力是最主要的，良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)對(duì)給枯燥的聯(lián)系增添力量，教師之間可以互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，產(chǎn)生一種積極、正面的力量。本學(xué)期我們將以彈唱、舞蹈為主，每個(gè)教師準(zhǔn)備三首彈唱譜子，互相交流練習(xí)，在教研時(shí)展示，一方面有助于增強(qiáng)彈唱水平，另一方面可以提高心理素質(zhì)。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇三

第二周比比誰(shuí)的嘴巴巧。

第三周給媽媽的一封信。

第四周誰(shuí)要我?guī)兔Α?/p>

四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)光。

第一周春天是這樣來(lái)的雨，是云的娃娃第二周、問(wèn)答歌說(shuō)給你聽(tīng)。

第三周小老鼠和大鯨魚(yú)我是誰(shuí)第四周、有朋友，真好。

六月主題內(nèi)容：開(kāi)心夏日。

第一周了不起的爸爸。

第二周魚(yú)兒的“話”

第三周我的圖畫(huà)故事書(shū)。

七月主題內(nèi)容：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)聽(tīng)。

第一周誰(shuí)勇敢。

第二周色彩歌。

第三周浪花。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇四

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。

2、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語(yǔ)言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言交流方式來(lái)與人交往。

學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析。

本班共有10人，這些孩子來(lái)自各個(gè)不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的新學(xué)生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、想象力、表達(dá)能力也不相同，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性十分必要。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

出自 m.zgxlcd.com

1、關(guān)愛(ài)幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。

2、把鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，消除怕說(shuō)話的客觀障礙。

3、多于家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇五

幼兒園的課堂教學(xué)是幼兒教育的重要部分，針對(duì)集體教學(xué)，每個(gè)教師在教學(xué)中都形成了自己的風(fēng)格與習(xí)慣，而如果想要提高教學(xué)，必須提供教師觀察其他教師教學(xué)的機(jī)會(huì)，從中可以學(xué)習(xí)，進(jìn)而改善。在制定課堂教學(xué)觀察活動(dòng)安排，本學(xué)期以課堂教學(xué)為主，做好課堂觀察，每個(gè)教師在聽(tīng)課之前確定好要觀察的問(wèn)題，做好觀察記錄，在課后評(píng)議。在教學(xué)評(píng)議時(shí)盡量按照教學(xué)者的設(shè)計(jì)思路和風(fēng)格，在其原有基礎(chǔ)上做出建議和改善。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇六

大（1）班共有43個(gè)寶貝，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的。班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊，有的能說(shuō)會(huì)道，而有的則不善于表達(dá)。喜歡表演。但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天讓孩子看看書(shū)，或者給他講講故事，通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。

好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)。在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。

1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。

3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。

6、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇七

了較大進(jìn)步,特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。除了幾個(gè)小年齡幼兒以外，他們的身體狀況與行為能力方面相比有了明顯提高,孩子們對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣,他們喜愛(ài)游戲,在游戲活動(dòng)中不斷探索，使自己的水平逐漸提高。由于孩子們的性格不同，所以表現(xiàn)能力存在著很大的差異，如李雅琪、文浪、李平洋、肖廷宇、謝亞雪等小朋友在各方面能力上還要加大力度進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。

二、各領(lǐng)域目標(biāo)的要求及設(shè)置。

(一)、語(yǔ)言領(lǐng)域:。

1、能聽(tīng)懂多重指令,并能按順序行動(dòng)。

2、對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)。

3、能用普通話與人交流,表達(dá)自己的意思。

4、能專注地閱讀圖書(shū),知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性,適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。

(二)、數(shù)學(xué)領(lǐng)域:。

1、引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體,感知整體與部分的關(guān)系。

2、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3、在日常生活游戲中,認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。

4、運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

5、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題,能通過(guò)觀察,比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。6、學(xué)會(huì)默數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。

(三)、社會(huì)領(lǐng)域:。

1、愿意接受有難度的任務(wù),嘗試新活動(dòng)。

2、遇到困難和挫折時(shí)不氣餒,敢于不斷嘗試。

3、主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲,體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。

4、有環(huán)境保護(hù)的意識(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí),敢于勸阻。

5、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式,喜歡民俗習(xí)慣。

6、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,尊重少數(shù)民族。

(四)、美術(shù)領(lǐng)域:。

1、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。

2、進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖,知道對(duì)稱、均衡美,學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。

文檔為doc格式。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。

2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題。

提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、播放課件畫(huà)面，幼兒觀看。

2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

提問(wèn)：

(1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩(shī)歌。

1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣?”

七、延伸活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇九

我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析;。

本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的,班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。

好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。

3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字，具有初步書(shū)寫(xiě)能力，并做到姿勢(shì)正確。

6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。

7、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。

四、教學(xué)進(jìn)度及安排。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇十

新學(xué)期的工作緊鑼密鼓的展開(kāi)，為了有序的開(kāi)展工作，做有成效，經(jīng)教研組八位成員（馬莉莉孟霞姚偉霞林芳園季丹薛小換吳潔瓊劉艷利）的討論商定，制定以下教研計(jì)劃：

幼兒園的課堂教學(xué)是幼兒教育的重要部分，針對(duì)集體教學(xué)，每個(gè)教師在教學(xué)中都形成了自己的風(fēng)格與習(xí)慣，而如果想要提高教學(xué)，必須提供教師觀察其他教師教學(xué)的機(jī)會(huì)，從中可以學(xué)習(xí)，進(jìn)而改善。在制定課堂教學(xué)觀察活動(dòng)安排，本學(xué)期以課堂教學(xué)為主，做好課堂觀察，每個(gè)教師在聽(tīng)課之前確定好要觀察的問(wèn)題，做好觀察記錄，在課后評(píng)議。在教學(xué)評(píng)議時(shí)盡量按照教學(xué)者的設(shè)計(jì)思路和風(fēng)格，在其原有基礎(chǔ)上做出建議和改善。

讀書(shū)啟迪思維，是開(kāi)闊眼界的捷徑，也是中心校第二個(gè)發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式，在本學(xué)期每月的教研活動(dòng)中的最后一次教研作為讀書(shū)教研，在讀書(shū)教研會(huì)上，每位老師將分享自己的讀書(shū)感受，以演講的形式呈現(xiàn)。針對(duì)演講各抒己見(jiàn)。主要書(shū)目以專業(yè)書(shū)籍為主，以便能給教師最直接的幫助。

經(jīng)過(guò)教研組成員的交流，每一個(gè)教師都迫切提高自己的基本功?；竟?duì)教師的順利教學(xué)有很大的幫助，但是，基本功的練習(xí)卻往往是個(gè)人在奮斗，誠(chéng)然，自我的努力是最主要的，良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)對(duì)給枯燥的聯(lián)系增添力量，教師之間可以互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，產(chǎn)生一種積極、正面的力量。本學(xué)期我們將以彈唱、舞蹈為主，每個(gè)教師準(zhǔn)備三首彈唱譜子，互相交流練習(xí)，在教研時(shí)展示，一方面有助于增強(qiáng)彈唱水平，另一方面可以提高心理素質(zhì)。

9月——10月底：課堂觀察交流活動(dòng)。

11月——12月：基本功彈唱。

12月——1月：基本功舞蹈。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇十一

a.班級(jí)漂流：每周周五每位幼兒借閱1本繪本回家，周一歸還班級(jí)。

b.全園漂流：每個(gè)家庭選擇一本經(jīng)典、稀有繪本進(jìn)行全園之間的漂流，也可用作教學(xué)活動(dòng)或區(qū)域閱讀內(nèi)容。

c.提醒家長(zhǎng)和幼兒務(wù)必歸還繪本，閱讀時(shí)保持繪本干凈整潔。

2、制作漂流卡。

a.制作適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的繪本漂流卡：頁(yè)面1：體現(xiàn)繪本的“漂流”過(guò)程，家長(zhǎng)幫忙填寫(xiě)閱讀家庭、閱讀時(shí)間和推薦指數(shù)，頁(yè)面2：我最喜歡的畫(huà)面、人物、對(duì)白等等，幼兒口述，家長(zhǎng)填寫(xiě)。

b.以漂流卡的填寫(xiě)情況為重要依據(jù)評(píng)選班“書(shū)香家庭”、“書(shū)香寶貝”。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇十二

3、培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)學(xué)前班的情感和做個(gè)好孩子的愿望。

三、本學(xué)期《語(yǔ)言》教學(xué)的內(nèi)容。

1、《語(yǔ)言》下冊(cè)教材有18課。都屬于聽(tīng)說(shuō)讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律出發(fā)，以直觀性、趣味性、時(shí)代性、活動(dòng)性、參與性為原則，注重傳統(tǒng)與時(shí)代結(jié)合、城市與農(nóng)村結(jié)合，汲取外來(lái)精華，凸顯本土特色，讓幼兒在感悟與體驗(yàn)、操作與探索中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，達(dá)到全面提高幼兒的綜合素質(zhì)，為升一年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、按照《語(yǔ)言》下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)使學(xué)生沒(méi)有獲得真正的知識(shí)、只是訓(xùn)練了幼兒口頭表達(dá)能力，而沒(méi)有書(shū)寫(xiě)能力。因此，我在教好《語(yǔ)言》的同時(shí)，增加讀寫(xiě)知識(shí)。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)六個(gè)“單韻母”、23個(gè)“聲母”、為了幼兒們規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，我首先教學(xué)四線三格的認(rèn)識(shí)，每個(gè)字母在四線三格的正確位置?！皾h字筆畫(huà)名稱27種”。(橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆畫(huà)名稱知識(shí)就可以相應(yīng)學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字。如學(xué)了繞口令“樓柳樹(shù)”相應(yīng)學(xué)習(xí)漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆畫(huà)名稱知識(shí)可循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字。如;大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。

3、幼兒們有了寫(xiě)字筆畫(huà)名稱知識(shí)后、再教學(xué)利用田字格寫(xiě)好字的口訣：田字格、四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個(gè)方位記心間。這些基礎(chǔ)知識(shí)技能是幼兒們基本掌握了。為幼兒們營(yíng)造了愉快學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。是幼兒們?cè)谛W(xué)得高興、學(xué)得快樂(lè)。

四、教學(xué)方法和措施：

1、按照幼兒保育和教育的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練和基本知識(shí)傳授。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)學(xué)校生活。在教學(xué)過(guò)程中以“動(dòng)之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)建樂(lè)學(xué)的環(huán)境，善于和幼兒交流，溝通，熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，做老師媽媽。在平常教學(xué)工作中注重和幼兒合作、探究、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。是幼兒們健康成長(zhǎng)。

2、本學(xué)期把培養(yǎng)升級(jí)學(xué)生尤其要抓緊，在編排學(xué)生座位時(shí)就要有計(jì)劃的安排。對(duì)升級(jí)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，規(guī)范、正確，盡力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使幼兒自豪、快樂(lè)地升到一年級(jí)。

一、班級(jí)情況分析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.

針對(duì)以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：

(一)興趣閱讀特色。

(二)觀察、講述、繪畫(huà)特色。

四、具體實(shí)施措施:。

1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。

教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。

教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn)。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇十三

活動(dòng)由來(lái)：

春節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開(kāi)了花。為了讓幼兒重新回味過(guò)年的趣事、樂(lè)事，學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè)，特意為大班幼兒設(shè)計(jì)了過(guò)年真熱鬧的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流過(guò)年的所見(jiàn)所聞所感，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè)，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、把自己過(guò)年的真實(shí)生活場(chǎng)景編成兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、過(guò)年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過(guò)新年慶新年的教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

2、老師提問(wèn)：春節(jié)你們是怎么過(guò)的?做了什么事?看到了什么?聽(tīng)到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感。)。

3、老師：小朋友們真棒，我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣過(guò)年的?(播放準(zhǔn)備過(guò)年過(guò)年的課件。)。

4、老師：其他小朋友過(guò)年和你們過(guò)年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國(guó)南北方的過(guò)年習(xí)俗，開(kāi)拓幼兒眼界。)。

活動(dòng)延伸：

1、在幼兒園的語(yǔ)言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)書(shū)、連環(huán)畫(huà)等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對(duì)年的認(rèn)識(shí)。

2、可爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，幫助幼兒收集過(guò)年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛(ài)小人等。

附兒歌：過(guò)年真熱鬧。

臨過(guò)年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節(jié);。

貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧;。

吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈;。

放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。

6、老師和幼兒一起念過(guò)年真熱鬧的兒歌，回味過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(老師通過(guò)不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。)。

7、老師：過(guò)年這么熱鬧，讓我們?cè)賮?lái)放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!(引導(dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)。

溫馨提示：

1、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣過(guò)年的，學(xué)會(huì)和別人一起分享自己的快樂(lè)。

2、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)將自己在春節(jié)的生活場(chǎng)景創(chuàng)編成兒歌，鍛煉幼兒的思維能力。(如過(guò)年前，我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了，我們都做什么?)。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐與研究篇十四

1、本學(xué)期報(bào)到注冊(cè)幼兒有51人，其中男生27人，女生24人。

2、幼兒年齡段情況：

在報(bào)到的51人中：五歲24人，六歲11人。

為了孩子的一切，一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時(shí)期有個(gè)良好的開(kāi)端，是幼兒終生受益。《語(yǔ)言》教學(xué)目標(biāo)如下：

1、首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣。教幼兒學(xué)說(shuō)普通話，幼兒要學(xué)會(huì)有禮貌地聽(tīng)別人講話、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)。這樣就能取得幼兒的家長(zhǎng)和老師的配合教育。

2、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉，能夠叫出名字，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣。作息時(shí)間不一樣，室外活動(dòng)范圍、要求不一樣，學(xué)校和家里不一樣。