總結(jié)是一次思維的整理和梳理，讓我們能夠更好地把握自己的學習和工作方向。寫總結(jié)時，我們要注意選擇合適的語言和詞匯，以突出主題和思想。請閱讀以下相關內(nèi)容

作文初中生寫作技巧篇一

初中生記敘文寫作相比小學要更加形象和具體，所以動筆的時候一定要先思考再下筆。

第一個技巧：我們寫記敘文要先確定哪個主題，表達什么感情?記敘文寫作關鍵就是主題中心的突出，所以就要求我們審題的時候一定要先構思，想想自己要寫哪個主題，而這個主題你最終要表達什么感情。感情的戳中人心就是一篇成功記敘文的最好體現(xiàn)。

第二個技巧：我們寫記敘文注重人和事的具體表現(xiàn)，語言技巧很重要。記敘文就是圍繞著人和事而展開，所以寫人記事一定要突出其特點，在語言運用要更加精煉，同時善于使用表達技巧。舉個例子，你描寫一個人外貌，就可以多用修辭;你想要突出一個人身上的特點，就可以采用對比。這樣的寫作方式能夠讓你的作文彰顯語言美，令人回味無窮。

第三個技巧：標題、開頭及結(jié)尾體現(xiàn)特色，緊緊扣題。我們寫作行文結(jié)構，標題是你這篇作文的門面，也就是一篇作文的第一印象往往在于開頭。所以標題要圍繞主題中心，力求新穎。開頭和結(jié)尾要能夠得人心，也就是圍繞著標題展開，同時通過語言表達令開頭結(jié)尾更加具有魅力。小編建議開頭結(jié)尾字數(shù)控制在200字左右，緊緊扣題，前后呼應，簡明扼要，多用表達技巧力求語言美，感情真實。

記敘文寫作關鍵就在于我們對人和事的把握程度及感情的抒發(fā)。通過以上三個技巧，你可以每天給自己安排固定寫作任務，具體實踐。最后送給大家一句話：實踐才能見真功夫!

作文初中生寫作技巧篇二

尋找一個恰當?shù)慕嵌忍崛〕鲆粋€話題，自擬題目寫作：獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。

說明：一則材料往往是多義的，要尋找最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。該材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據(jù)材料中的這個關鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。

請認真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫作。

這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調(diào)整心態(tài)、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個角度人手。嚴重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎上。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。

晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間。

考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經(jīng)風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!還可依據(jù)自己的知識積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，拓展思路，比如:立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。

一要反復閱讀，整體把握。

材料作文的審題與命題作文的審題有所不同，考生所關注的不再是一個詞語或一個短語，而是幾十字甚至幾百字的文字材料或內(nèi)涵豐富的圖畫材料;所推敲的不再是詞語的結(jié)構與內(nèi)涵，而是故事、警句或畫面本身的思想內(nèi)容以及與現(xiàn)實生活的關聯(lián)點。所以審材料作文題，首先要讀懂內(nèi)容。

二要抓住關鍵，仔細推敲。

如對于梗概片段型材料，要選準擴充或續(xù)寫的角度，然后考慮如何將自己的生活經(jīng)驗貫注其中，使之與材料形成一個有機的整體。對于以故事、寓言、典型事跡等為主要構成的情節(jié)型材料，關鍵是要理清情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展與結(jié)局，并且緊扣結(jié)局尋根究底，深入探索材料的內(nèi)蘊。對于名言警句型材料，關鍵是要準確理解其哲理，然后考慮如何評析，如何從生活中尋找典型事例來闡釋，來印證。對于圖畫型材料，關鍵是要弄清畫面的內(nèi)容，如以人物為主體的畫面，應該從觀察人物的衣著、身份、年齡、動作、神態(tài)等入手，弄清人物以及人物與周圍事物之間的關系，同時要將畫面內(nèi)容與活生生的現(xiàn)實聯(lián)系起來進行思考，從二者的關聯(lián)點中把握畫面的主旨。對于組合型材料，關鍵是要歸納綜合，融會貫通，然后考慮如何在材料的共性上做文章。

三要消除誤差，客觀分析。

分析材料時，要強調(diào)把人和事放到特定的歷史背景和社會環(huán)境中，切不可跨越時空，隨意想象，也不能給客觀的事實抹上濃厚的感情色彩，主觀臆斷，妄加褒貶，出現(xiàn)思想認識上的偏差。

作文初中生寫作技巧篇三

對于初中生而言，想要寫好。

作文。

的開頭其實很簡單，學生在平時的學習中要多注重寫作方法技巧的掌握.下面是本站小編整理的一些關于初中生語文作文開頭結(jié)尾寫作技巧的相關資料,供你參考。

1.設計懸念，吸引讀者：我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥：打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。

3.突出矛盾，渲染氣氛：“你這書記趁早別當了，半點用也沒有!”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。

4.巧用修辭，展示文采：愛心是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

1.莫等閑，白了少年頭，空悲切。這是岳飛“滿紅紅”里的一句。

名言。

它告訴了我們，我們要趁著現(xiàn)在的大好時光好好學習，練出“童子功”，為以后的遠走高飛打下堅實的基礎!

2.回想起來，童年是多么令人難忘!小時候，我的床上堆滿了畫報玩具，每天玩到很晚才睡覺;爬到高高的鐵桿上面看著小伙伴們羨慕的目光，高興地沖著下面喊“我爬到頂了”;看燈展的時候趴在爸爸背上玩氣球，一不小心讓氣球飛到了天上就哇哇大哭;買了新書包以后不管什么都往里邊塞，結(jié)果把書包撐壞了;解方程的時候把“x”放錯地方，發(fā)下作業(yè)后的批語是“重改”;遇到難題的時候絞盡腦汁也想不出來，但是讓父母一指導，便迎刃而解，豁然開朗了。這些事情在現(xiàn)在看來，好像就發(fā)生在昨天。我多么想再回到童年那無憂無慮的美好生活中去!可是，時間不允許，我被時間的河流沖到了少年時代。

3.是呀!時間是寶貴的，又是無情的，它總是不知不覺地在從我們身邊匆匆流逝。能抓住時間并刻苦學習的人，才能成為有用的人。而不能抓住時間的人，只能是做天和尚撞一天鐘，在不斷等待“明日”的蹉跎中，閑白了少年頭，空悲切!

1.盛夏之夜，我與媽媽一同坐在沙發(fā)上，媽媽隨手舉起放在桌旁的地球儀，指著英國倫敦說：“這里有個舉世聞名的格林威治天文臺，世界時間就從這里開始?！薄皶r間?時間在哪兒?我怎么看不見它的影兒?”我發(fā)問道。“時間來無蹤去無影，看不見摸不著，但我們可以感受到時間的痕跡。”媽媽回答說。

2.多深奧多抽象的“時間”概念啊，以前我對“時間”的了解甚少，只知道它是由秒分時日月年組成的，而今我明白了時間是會留下痕跡的。

3.我回想著我曾過去的四千多日子里，從幼兒到快要進入中學的少年，從書柜中的《看圖說話》《兒童畫報》到現(xiàn)在的《科學探索》《中華上下五千年》等一些思想內(nèi)涵較高的書籍，時間在書柜里留下了我思想成長的足跡。

5.時間如此短暫而又如此公平，不同的人對待它截然不同，有人視時間為生命，分秒必爭，為人類作出了許多貢獻;而有人卻不然，他們碌碌無為虛度光陰，時間的價值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢?時間就是如此，如果你是一位智者，請珍惜身旁的每分每秒吧!

6.一天早晨，太陽從東方升起，空氣非常新鮮，生機勃勃，萬里烏云，太陽光象千縷的利劍一樣閃光，穿過樹梢照射在房間里，這時大公雞開始啼鳴拉開了世界的一幕，我從朦朧里借太陽的光線模模糊糊地看見一位白發(fā)蒼蒼，衣著非常古怪的老人，他的衣服就像在臺上唱大戲的一樣。我忽然睜開眼睛，盯著他那長著絡腮胡子的瘦臉，非常奇怪，用怪異的眼神說：“你你你……是從那里進來的”。他神氣地看了看我，點了點頭說：“小朋友，你叫凌志宇嗎?”他的話令我更加奇怪，“你你你……到底是誰，你是怎么知道我的名字的”，我吞吞吐吐地地說?！班?，我是時間老人派來的，你常常浪費時間嗎?”說道這，我臉一下子紅了，那老人微微一笑說：“沒事的，我這次帶你到我們的世界去體驗一下，讓你知道，時間是多么重要”。話音剛落，我們就在那一瞬間來到一個神奇的通道，它五顏六色的，每個顏色持續(xù)五分鐘就能轉(zhuǎn)換成另一種顏色，啊!我驚奇地說：“這不是時空隧道嗎?”沒過一會就來到了他們的世界——宇宙的一個未知名的星球。

2.別小看電腦，它可先進呢!它可以直接接受腦波，只要你腦子里想什么，他一定照命令完成任務，啊!這個星球上的科技真發(fā)達。白胡子老頭告訴我，是因為他們會利用時間，不浪費時間。所以，他們星球的科技才如此的發(fā)達，生活水平也非常之高。哎!如果地球上的人類，不。

珍惜時間。

不懂得時間的寶貴而讓時間白白地流失。那么地球上的人類科學技術就不會提高而是要大幅度地下降。你們的生活水平也不會提高。所以你們要抓住時間把時間計劃好努力工作努力學習。把你們的地球建設得更加發(fā)達美好。

3.今天，我讀了《和時間賽跑》一文，對我的啟發(fā)是那么的大。讓我來給大家講一講文章的內(nèi)容吧!沒準，你讀后也受到十分大的啟發(fā)呢!

4.“我”在一天放學后，想與太陽賽跑?！拔摇币咽謭远ǖ男判呐茉诹颂柷懊妫拔摇笔指吲d!此后，“我”常常與時間賽跑，還養(yǎng)成了一個良好的學習行為習慣，使“我”受益匪淺。

5.要想和時間賽跑，必須有抓緊時間的決心才可以與時間賽跑。時間是公平的裁判員，他從不多給誰一分，少給誰一秒，只能靠自己來抓緊。那抓緊時間的決心有從何而來呢?要用實際行動來證明，我就給自己訂了一個計劃。第一，在課余時間里，學習并掌握各種知識。第二，要抓住每分每秒做有意義的事。第三，千萬不可浪費時間。怎么樣?我現(xiàn)在就要抓緊時間啦!

作文初中生寫作技巧篇四

目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎?！杜时蕊L，可休矣》。

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

責任，就是一個人分內(nèi)應該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責任；醫(yī)生，有救死扶傷的責任；教師，有培養(yǎng)接班人的責任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？”

作文初中生寫作技巧篇五

作文。

時，你想過用什么來打動讀者的心嗎?也許你會說：用真摯的情感，華麗的語言，跌宕的情節(jié)，精巧的結(jié)構，深刻的主題……不過在這里，我要教你一招，還可以用典型的事例。有些同學的作文，總是顯得平淡無奇，除了在情感、語言、情節(jié)、結(jié)構、主題把握外，還有一令人苦惱的因素——選材。要么是所選事例一般，要么事例的針對性不強，更有甚者，挖空心思，還是無話可說，這真是“巧婦難為無米之炊”那么如何才能突破選材這個難點，進而用典型事例打動人心?大家可以有以下幾方面去嘗試。

一、重觀察、善尋找。生活之中，“處處留心皆學問”。只要做生活的有心人，你將會有許多重大的發(fā)現(xiàn)，你將會有許多可喜的收獲，作為中學生，立足于學校，傾耳于家庭，放眼于社會，多聽新聞，?？措娨暎粜挠谏磉叺纳睿刻於加行迈r的事發(fā)生，每日都有許多精彩的節(jié)目上演。如校園的生活，家庭的風波，社會的大事等。正是這些事情和節(jié)目，激勵著人們的喜怒哀樂，推動者我們的世界日新月異?？嘈娜?，天不負，勤于觀察，善于觀察，生動感人，說服力強的事例何愁找不到呢?這樣，我們便可以給自己的作文注入新鮮的血液，從而達到吸引讀者的目的。

三、篩材料、選典型。如果你平時收集了大量的素材，寫作之前一定要圍繞所表現(xiàn)的中心篩選一下，哪些材料是和中心相吻合的，然后將那些有代表性的，最能反映事物本質(zhì)，最能打動人心，最能表現(xiàn)中心的材料，選定為典型材料。作家巍巍在創(chuàng)作《誰是最可愛的人》時，就從最初采訪得來的一百多個事例中，選出二十多個事例來寫，后來發(fā)現(xiàn)在著眾多的事例中，有的味淡，有的雷同，有的中心不明確，便精簡為五個事例，最終寫成本文時，僅用了三個事例：松骨峰戰(zhàn)斗，火海中救兒童，防空洞交談這三個典型事例，從不同側(cè)面反映出我志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)，起到“以少勝多”、“以一當十”的作用。如此充分的表現(xiàn)力，自然使文章的中心更加突出，使讀者的心靈更受感動。

總之，材料是表現(xiàn)中心的基礎，更是成就文章的血肉。選材如何，直接影響著文章質(zhì)量的高低，也關系著文章在讀者心目中的分量。同學們，請熱愛寫作吧!認真觀察、真切體驗、善于積累、巧妙借閱、精心選擇，就一定會找到典型事例的，再加以靈活運用，你的作文一定會打動人心、神采飛揚!

作文初中生寫作技巧篇六

在課改精神的指導下,只要我們實事求是,求真務實,對癥下藥,努力提高初中生的英語寫作能力,從而提高他們的認識,獲得各種知識,加深生活體驗,積累英語語言.提高初中生的.英語寫作能力,可以促進他們觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活、熟練運用所學英語語言的技巧.

作者：李向軍作者單位：邯鄲市十一中,河北,邯鄲,056000刊名：商情?科學教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(2)分類號：h3關鍵詞：初中生英語寫作技巧

作文初中生寫作技巧篇七

題目是閱卷老師最先看到的地方，一個題目新穎不新穎，在很大程度上會給人留下深刻的印象，起標題，最怕的是空泛或者平淡無奇，雖然不會扣分，但是也不會加分，還有起題目要簡潔明了，最好還要有點點內(nèi)涵或者含義在里面。

2、精寫開頭結(jié)尾。

開頭是閱卷老師了解你作文的最開始地方，開頭部分要寫得精美經(jīng)常一些，還有不能過于長，要能吸引閱卷老師的目光，多用上一些開門見山、埋下伏筆等寫作技巧。而結(jié)尾也要呼應開頭，這樣有頭有尾，作文也能加分。

3、巧用修辭。

作文不僅僅要靠內(nèi)容取勝，還有在寫作的技巧和手法上進行修飾，我們在寫作文可以多用上引用、比喻、擬人、排比、夸張等等的修辭手法，來修飾句子，讓你的文章看起來顯得更生動。抓住這些方面，考場作文一定得高分。

作文初中生寫作技巧篇八

使用這種方法能增強文章的說服力，使讀者能更好的體會到作者的寫作意圖。

使用這種方法應注意：

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1、要明確的表現(xiàn)出贊揚什么。

2、對比的范圍要因人、因事、因景而異。

3、對比開篇只在開篇局部進行。

4、對比多用轉(zhuǎn)折句式，要委婉自然。

例文：

初春的夕陽。

人們都喜愛觀賞朝陽，無不贊嘆太陽升起時候的壯觀景象。許多中外名人都熱情地歌頌過日出，海涅就曾記述過在布羅肯高峰看日出的情景。善于觀察大自然的屠格涅夫，對于日出，也作過精湛的描繪。但古往今來，人們對落日的觀賞，描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直，長河落日圓”、“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句，但是總寫得有些蕭瑟之感。

春

那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情;那果實累累的秋呢，我也不愛她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無情;只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛戀。

寫景設問開篇法。

使用這種方法應注意：

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1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。

2、有問不答，不是設問。

例文：

我愛露珠。

春天，萬物萌生。你喜歡什么呢?時嫵媚多姿的花朵，時纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的紫燕?這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠!

走向大自然。

你心里煩惱嗎?你身體疲倦嗎?走向大自然吧!讓大自然美麗的風景，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦。

寫景點題開篇法。

使用這種方法應注意：

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1、要認真審清題目，確立文章要表達的中心思想。

2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫，入題快，避免臃腫;目標明確，避免離題萬里。

3、如果題目上點明了中心，開頭就有揭示中心的作用;如果題目沒點明中心，開頭可作為全文的總結(jié)。

4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運用。

例文：

故鄉(xiāng)的水。

如果你有機會乘著飛機在長江三角洲上俯瞰，你會發(fā)現(xiàn)一座五光十色的神奇寶島，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在一汪清泉中。這顆“明珠”，便是我的家鄉(xiāng)——崇明島。在它上面，有冰肌玉骨、聞名于世的贏洲水仙;有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛它們，但更愛哺育它們的母親，崇明島的衛(wèi)士——水。

游吼山。

在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜鎮(zhèn)的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥語花香。據(jù)說魯迅先生小時候也曾游過吼山。

作文初中生寫作技巧篇九

掌握科學的學習方法一：

學習要有明確的目的、目標。

無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此，目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標的實現(xiàn)，學習積極性也會受到打擊。

掌握科學的學習方法二：

掌握科學的記憶方法。

記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復習、多復習。當天的內(nèi)容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。

掌握科學的學習方法三。

抓好學習環(huán)節(jié)的關鍵。

學習可分為四個主要環(huán)節(jié)：預習、聽課、復習、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關鍵。

預習：預習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預習的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。

聽課：聽課是學習時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。

復習：復習要摸規(guī)律，復習的目的是把學習內(nèi)容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。

作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。

掌握科學的學習方法四：

及時做好筆記與作業(yè)。

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復習。布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。多數(shù)學生為了完成任務，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學習效果。

掌握科學的學習方法五：

交叉學習效果好。

若及時轉(zhuǎn)換學習內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。

馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。

在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學習內(nèi)容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學……學習之余，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學習效率。

中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。

掌握科學的學習方法六：

課堂筆記整理“七步法”

由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。

對課堂筆記進行整理、加工，其方法有“七”：

一.憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性?！?/p>

二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。

三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關的內(nèi)容的修改，使筆記有“準確性”。

四.編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

六.舍。省略無關緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。

七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰后復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

語文學習應養(yǎng)成的習慣。

1.熟讀、背誦課文、美文的習慣。

2.閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣。

作文初中生寫作技巧篇十

初中物理的學習原理和數(shù)學基本一致，只有夯實基礎，才能在今后的學習中更加的輕松，而如果基礎不牢，就很難有更大的進步，而且物理知識是一環(huán)扣一環(huán)的，如果基礎環(huán)節(jié)沒有掌握牢，那么，遇到中等題、難題就會束手無策，下面就是初中生學好物理的技巧，看一看，該如何將基礎知識學扎實。

一、全面了解物理新學科，改變學習態(tài)度。

既然物理是一門新課程，那么在開設物理課時，一定要總體了解一下物理這門課，并且著重認識到物理與生活的密切聯(lián)系。

比如在這里，能夠?qū)W到聲、光、熱、電、力。學習了聲，就能夠知道聲音是怎么產(chǎn)生的，還有聲音的一些特性；學習了光，就能夠區(qū)分生活中的一些光現(xiàn)象；學習了熱，就能夠了解汽車的發(fā)動機，并且計算我們開車出遠門最少要加多少汽油了；學習了電，就更實用了，可以連接家里的電路，計算我們的電費；學習了力，就能夠設計和制作一些簡單的小型機械，像每年的機器人大賽、航模大賽，就是那些學生們把物理學好了。

二、學好物理要重視基礎知識的理解和記憶。

基礎知識包括三個方面的內(nèi)容:即基本概念(定義)，基本規(guī)律(定律)，基本方法。

要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學到什么程度才能稱為真正理解呢？理解的標準是對每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題.如：對于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是后面學習的基礎，。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。

反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規(guī)律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數(shù)的事物，但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計認為不足5％)經(jīng)常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。

其實呢，物理是一點也不難，只要想學好它，它就會很簡單。

三、學習方法設計，改變學習套路。

物理學習，關鍵在“悟”，而不是在“學”。有的學生物理學不好，不是老師講的不好，而是在于自己“悟”的東西太少。

物理課本上的內(nèi)容很少，只講課本上的內(nèi)容對于學生做題以及應用作用不大，必須將課本知識點的講解和題型的練習綜合起來，這就更加凸顯了學習筆記的重要性。不僅要把老師講的重點、課本上沒有的知識記在筆記中，更應該注重記錄老師在講解知識時涉及到的各種題型。所以教師在授課時會要求初二新生必須從一開始學物理，就必須養(yǎng)成一個很好的學習方法，不僅上課要好好聽，更要好好記，舉一反三，把內(nèi)涵“悟”出來。只有這樣，物理才能在一開始時就不被落下，為以后的學習既是打好基礎，更是鞏固信心。

在學習物理的過程中，很多學生都會有“一做就錯、一講就會、再做還錯”的情況出現(xiàn)，或者是自己覺得每次都有馬虎大意的現(xiàn)象，這或許是因為基礎知識不牢造成的，下面是四種夯實初中物理基礎知識的方法，相信可以幫的到大家。

四、掌握科學的思維方法。

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn).

(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。

(2)發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點出發(fā)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。

(3)逆推法，即根據(jù)所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。

五、重視課堂上的學習上課。

開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習慣。

上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)?？?，要能做到愛不釋手，終生保存。

六、課下練習，加強學習自主性。

物理這一科屬于邏輯性非常強的一科，具有很強的連貫性，如果將物理學好了，初中的這幾本課本能夠很輕松的從前往后的講知識點穿連起來。同時，物理也是一門比較抽象、難以理解的一科，要想更好的學習好物理，課下的練習是必不可少的。

如果只考查基礎、簡單的題目，學生能夠做的很好，但是試題中出現(xiàn)幾個相對較難的題目，學生就不會做了。所以說，學生的能力提不上去，物理就沒有學到很好。既然現(xiàn)狀是這樣的，那么就要求學生在課后必須認真的去做一些題目，只有自己的題量積累起來了，各種各樣的題型都接觸過了，在考試的過程中才能不懼任何的難題。

七、重視對所學知識的應用和鞏固。

要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結(jié)論，應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。

要善于把學到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

最后強調(diào)一點：“物理表面上比較難，其實它就是個“紙老虎”，只要你不懼怕它，你就能夠制服它，只要你想學好它，你就能夠?qū)⑽锢韺W好?！?/p>

作文初中生寫作技巧篇十一

初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

1、學習內(nèi)容逐步深化、學科知識逐步系統(tǒng)化。

學習的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。

小學期間，學生的學習內(nèi)容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數(shù)學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng)；數(shù)學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，并沒有細化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調(diào)知識的完整體系。

進入中學以后，學習的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求；同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內(nèi)容。這些學科知識對于初中學生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學業(yè)負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)學生掌握運用知識的能力。

2、學習成績分化日趨激烈。

初中生的學習成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。

學習量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大。根據(jù)有關專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中以后繼續(xù)保持領先的情況大大減少；相反，有些小學時被認為成績不好的學生，往往后來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。

(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學習“分化點”。一般來說，經(jīng)過預初、初一的學習適應和調(diào)整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內(nèi)容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現(xiàn)得越來越突出，這時學習開始出現(xiàn)好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。

(3)學習成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學習優(yōu)秀的學生由于能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而依舊學有余力；學習較差的學生窮于應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕松的狀態(tài)，是判斷學生學習潛力的重要依據(jù)。

3、學生在學習中的自主能力日顯重要。

對初中學生的'指導更多的應側(cè)重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

進入初中以后，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發(fā)學生獨立思考問題；課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經(jīng)形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側(cè)重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存。

小學階段的學習，在學校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；

在家里，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。小學生的學習還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。

相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學業(yè)拋至腦后，從而導致學習成績的下降。隨著學生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學習的因素。有些學生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學習狀態(tài)?？傮w看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。

作文初中生寫作技巧篇十二

一本教科書大約有十章，每章幾頁，十幾頁以上，包含許多標題，每個標題包含許多副標題，每個副標題包含一些知識點。當你第一次閱讀時，根據(jù)章節(jié)，提取標題和知識指出，寫筆記紙，貼在章節(jié)的前面。如果你編纂了這樣的目錄，一切都會一目了然。它不僅有助于你找到所有的知識點，而且有助于你清楚地了解知識之間的關系。它將確保你永遠不會迷失在知識的海洋中。

2、學過的知識要勤總結(jié)。

每一章的關鍵點、難點、常見試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應章節(jié)的中間。閱讀時，標記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個問題簡單，不需要做”等等，所以，在復習時，目標是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費時間。自然提高效率。

3、溫故而知新。

建立目錄是每一章的目錄，而大的目錄是在學習多個章節(jié)或整本書時對整本書的一種庫存，以澄清每一章在整本書中的位置，解決多章知識點的綜合應用問題。另外，每一章中的相同或相似的內(nèi)容應該橫向檢查，如數(shù)學公式、定理、公理等，以便于理解和記憶，這是非常有用的。請注意，記錄這些內(nèi)容的文件應粘在教材目錄上，以便便于查閱。

4、要經(jīng)常補充。

在相應章節(jié)中增加了教師在課堂上的內(nèi)容、新知識點、新問題類型和解決問題的思路，以豐富和完善知識庫。

5、需要制定計劃。

初中要想有一個有效的學習方法，首先要制定一個合理的學習計劃。根據(jù)近年來的調(diào)查顯示，成績好的學生和成績差的學生之間最重要的區(qū)別在于成績好的學生通常都有自己明確的計劃。而那些成績差的初中生，他們大多是在哪里學習計算，所以有效學習方法的第一步就是學會制定計劃。

初中生在初中學習生涯中要有一個明確的目標，在制定學習計劃時要給自己一個努力的方向。同時，我們也要正確認識自己在初中學習中的不足。這樣，初中生就可以把注意力集中在學習上。所謂的好學方法就是認真和執(zhí)著。

6、養(yǎng)成良好的預習習慣。

初中的'另一個好的學習方法是準備各種科目。事實上，它最大的優(yōu)勢在于它可以幫助初中生形成一個良好的學習周期。此外，預習還有助于提高初中生在課堂上的學習效率，在準備不清的地方，在第二天上課時，初中生應格外注意。可以看出，預覽是一種有效的學習方法。

初中生在備課時要注意一個方面，首先要根據(jù)自己的實際情況。預習當然是一種很好的學習方法，但是為了保證預習的質(zhì)量，初中生應該先從一些基礎課程開始，或者如果他們發(fā)現(xiàn)很難選擇一兩門課程來做準備。當我們精通和有好的方法時，我們正在為每一門學科做準備。

7、要提高聽課效率。

全神貫注地傾聽是提高表現(xiàn)的最快方法。在初中階段，大部分知識都是在課堂上進行培訓的。所以初中學生要在課堂上集中注意力，注意是知識的門窗。我們怎樣才能有效地使用教室四十五分鐘？首先，積極思考，運用你的大腦，這樣你就不會在課堂上打瞌睡，把知識轉(zhuǎn)化為主動。充分發(fā)揮主觀能動性，提高課堂聽力效率，是一種有效的學習方法。

8、專心致志聽課。

在教師的指導下，學生的基本任務是學習知識，發(fā)展智力，提高能力。大量的事實表明，在中學階段，學生的知識和能力大部分通過課堂學習來學習和培養(yǎng)。因此，要提高學習效率，就必須認真對待課堂，學會傾聽。

9、及時復習。

及時復習，是指以下課堂教學，每天使用復習方法，及時復習。心理學家進行了三組學生被要求背誦一首詩的實驗。第一組每隔一天審查一次；第二組審查三次；第三組要求部門審查六天。第一組平均需要復習四次，第二組平均需要復習六次，第三組平均需要復習七次?？梢?，評審間隔越短，評審次數(shù)就越少。實驗結(jié)果表明：復習可以及時，可以提高記憶效果。然而，學生經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：聽課，課后做作業(yè)，省略復習鏈接。這樣，學習的知識的系統(tǒng)性和完整性就會被破壞，長期學習的知識就會被模糊和遺忘。不系統(tǒng)和難以理解的知識是最容易被遺忘的知識。因此，我們必須注意檢討。

10、科學預習。

所謂科學預習，就是在鞏固舊知識的基礎上，積極探索新的知識，發(fā)現(xiàn)問題，以便有一個清晰的觀念，為新一輪的學習做好準備。預習的最大好處是它有助于形成一個良性的學習循環(huán)。預習使學生活躍，只有站在積極位置的人才有可能贏得這場戰(zhàn)斗。由此可見，只要把握好預覽，我們就抓住了關鍵的提高。

作文初中生寫作技巧篇十三

初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。

1、制定的一般步驟：

第一步是要分析現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步，是確定目標。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等。第四步，也是最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。

2、計劃制定要遵循的原則：

(1)確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標，目標是一個人前進的燈塔，它是學生向更高層次邁進的基礎。作為中學生，應對自己的學習提出目標、明確努力方向，對自己的學習將達到什么樣的水平有個大致的設想，對自己要發(fā)展那種興趣有個打算。同時，對于自己學習上的不足，也要有正確的認識，以便確立改進的目標。這樣，才能把自己的注意力集中到目標上。凡事預則立、奮則進，所以學習的目的越明確，學習行動的意志也就越堅決，尤其是在高尚學習動機支配下的行動目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內(nèi)部和外部困難，全力以赴來搞好自己的學習。

(2)參照生物鐘原則?！吧镧娭芷诼伞睂θ似鹬欢ǖ挠绊?，我們應因勢利導，在高潮時，增加任務量，提高效率。在低潮時，保持正常的任務量，做好充分的心理準備，防患于未然。人由于心理和生理條件的不同，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學習的最佳期也不盡相同，因此只有正確利用生物鐘的調(diào)節(jié)作用，才能更好地制定一套完美的計劃，圓滿地實現(xiàn)自己的目標。

(3)難易適度性原則。計劃的制定是以實現(xiàn)為目的的，不能過易或過難，只有基于一定基礎之上，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，人應該基于自己的實際情況，選擇適合自己的目標，目標的選定應據(jù)有適當?shù)碾y度，促使學生積極主動的去探索、發(fā)現(xiàn)問題，以滿足自己的學習動機，完成自主性學習，使之有所進步。

1、預習方法：

(1)要認真讀書。先將教材粗讀一遍，領會基本大意，然后再反復細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。

(2)要認真思考。預習時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受，也可適當?shù)刈鼽c批注。

(3)要虛心請教。在預改頭換面過程中，有些問題雖經(jīng)過立的思考(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。

(4)要適當?shù)刈鲂┝曨}和實際操作。預憚，可適當?shù)刈鲂┨庍x習題，以及時檢查預習效果和鞏固、深化知識系統(tǒng)。如有可能，還可做些必要的操作，現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，從而為上新課作些必要的準備。

(5)要認真做好筆記。寫預習筆記是預習過程的一個重要環(huán)節(jié)，我們一定要引起重視。具體來說，預習筆記主要包括五個方面的內(nèi)容：

2、預習要注意以下幾方面內(nèi)容：

(1)要根據(jù)自己的實際，不要全面鋪開。預的好處固然很多，但需要一定的時間，訓了保證預習的質(zhì)量，我們最好先從基礎學科(語文、數(shù)學、理化、外語)或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點，取得經(jīng)驗后再逐步展開。對于個人的優(yōu)勢學科或較易掌握的內(nèi)容可以不預習或少預習。

(2)時間的安排要服從整體計劃。預習的時間要根據(jù)實際可能來安排，不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。時間多時，可多預習一點;時間少時，可少預習一點，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正?，F(xiàn)象，預習不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

(3)要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同，預習的要求也不一樣，但有一點卻應該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進行預習。從橫的方面說，要由一種學科到多種學科;從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。

1、集中注意，專心聽講。

有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進來。這形象地說明了專心聽講在課堂學習中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢?實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說過，由于課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔?；谶@樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是專靠課下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

2、積極思考，努力把握獲取知識的主動權。

課堂是一具積極思考的王國。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學習的關鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識，而應充分發(fā)揮自己的主觀能動性、提高能力。具體來說，就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。蘇聯(lián)當代著名家蘇霍姆林斯基說不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者，你才能體會和認識到學習是一種幸福，是一種智力活動。”

3、要理清教師的講課思路，抓住學科特點和教師的講課特點來學。

思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗一個學生聽課水平高低的標尺。一般來說，教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學中的同一律、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。從一定意義上講掌握了科學的思維規(guī)律和思維方法，也就掌握了最根本的學習方法。

為此，要認真學點哲學、心理學、邏輯學等有關思維的科學知識，以提高思維能力和聽課水平。同時，由于每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應靈活機動。，如有的教師語言簡練、重點突出、，很少重復，這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理，這就應將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點和難點，這就應對他的導語和小結(jié)予以高度的重視。總之，吸有把握住各個學科的不同特點和每個教師的教學風格，才能有的放矢，才能于重點處下功夫，從而取得事半功倍的學習效果。

4、不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭取當堂掌握所學內(nèi)容。

課堂上，教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時，我們會遇到些聽不懂的問題，這時，也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重后果。

第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復習和指導作業(yè)。具體來說，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形、表格、文字說明、關鍵詞語、有說服力的數(shù)據(jù)、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規(guī)范化示例等;同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同歸的解題思路，尤其是最佳方案。

第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。當然，對老師所講的有關基本概念、定理、公式、論點、論據(jù)等方面的關鍵問題，記錄則要準確無誤，不能馬虎。另外，對尚未完全理解的內(nèi)容，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注，以便課后復習時予以解決。

第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補充和修正。需要強調(diào)的是，不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，實際上它是多種感官的綜合作用過程。記和聽相互對立，又相輔相成，只有聽好，才能記好;反過來，只有記好，才能檢查和提高聽課效果。因此，一定要正確處理聽與記的辯證關系，使課堂筆記起到它應有的作用。要想當堂掌握所學的知識，最重要的就是課上認真觀察，專心聽講，積極思考;要將重點放在認識事物的思考過程上，千萬不要跳過認識事物的艱苦思考過程而直接去背結(jié)論。因為概念、定理、規(guī)則的表述只是末，而其形成過程才是本。抓住根本，才能學到根本的學問;否則，舍本求末，學到的只是些“死”的知識，這種知識不能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰椭橇Γ趯嵺`中毫無用處。

作業(yè)內(nèi)容因人而異，作業(yè)量有時也因人而異，特別是學生畢業(yè)前的那一年，自己有了較好的習慣，一部分同學基礎已較牢固，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè)，而應根據(jù)自己的情況，自己給自己布置作業(yè)。但一定要遵循以下原則：

1、實事求是原則。任何人都應該按照自己的具體情況，依據(jù)科學的學習方法，去為自己布置作業(yè)，不能好高騖遠脫離實際情況。

2、以課堂學習為主原則。任何脫離課堂的學習都是一種事倍功半的工作，課堂是學生學習知識、掌握知識的主要陣地，只有充分利用課堂優(yōu)勢，才能取得更好成績。

1、嘗試回憶。

回憶又稱重現(xiàn)，指以前識記過的事物不在目前，在其刺激的影響下，或在主觀意識的引動下，報導舊的映象重新呈現(xiàn)出來。所謂嘗試回憶，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。其好處有以下三點：

1、能及時檢查聽課效果，以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好。

2、有得于動腦習慣的養(yǎng)成，并能增強、提高個人的記憶效果。

3、能更明確復習的針對性。

2、閱讀教科書。

教科書是教育部門組織專家、學者和有經(jīng)驗的教師依據(jù)教學大綱，按照知識的科學體系，針對學生的年齡特征和社會發(fā)展需要而編寫的。內(nèi)容上系統(tǒng)、嚴謹，深刻，是一般參考書無法代替的。復習時若不認真鉆研教科書，則難以達到教科書的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學階段所學的知識，因為教科書是教與學的唯一憑據(jù)。為達到質(zhì)量較高的閱讀，在方法上需用注意到以下幾點：

1、圈點勾劃。閱讀時，把新出現(xiàn)的概念、定義、定理、結(jié)論等重點部分，或容易忽略的要點部分，用紅色筆勾劃出來。

2、提要。在書頁的空白處，用少量文字，把書的重要內(nèi)容簡單地概括出來。

3、思錄。在書頁的空白處，用不同顏色的筆，記錄讀者通過思維，從書中發(fā)出來的意思，也就是前面講的“從文字里行間讀出的學問”。

3、整理課堂筆記。

課堂筆記的詳略人各有異，但記好聽課的重點、難點是學生所共取的。劉筆記在復習中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目，又要通過閱讀教材來整理課堂筆記，使用權其達到知識深化、簡化、系統(tǒng)化。整理筆記的任務有：

1、補。補上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。

2、正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當，深度不夠的地方。

3、添。添上個人學習的心得、見解、評價等。

4、看參考書。

適當?shù)負淇它c參考書是有必要的，但要擺正教材與參考主從關系。閱讀參考書僅是做為學習課本的補充。目的是加寬知識面或加深對教材的理解，所以只選擇個別章節(jié)或個別知識點做參考性閱讀為好。閱讀參考書應注意的幾點事項：

1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。

2、最好在老師的指導下選擇好的參考書。

3、要千克仔細閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。讀時，心里要有個目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識面;要么了解知識間的聯(lián)系。

4、讀有所得，適當記錄。在聽課筆記的相應章節(jié)或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點，或記個人的有關思路等。

考試是學生學習的基本環(huán)節(jié)之一，它是結(jié)學習效果的檢查和評價，并從中起反饋作用。

1、考試前不易開夜車。

心理學已證實，記憶在醒著的時候，其減少、消失是有相當差異的。用功后立刻睡覺，兩小時內(nèi)有記憶的退減，但以后則末見減少。相反地，一直醒著時，用功后八小時記憶仍有顯著的減少。也就是說，用功后可以用睡眠來阻止記憶的減少及消失。那么為代什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?答案是：只要你醒著，無論維持多安靜的狀態(tài)，人地頭腦里都或多或少會有多種干擾情報闖進來。這種情報越來越多，剛剛記憶的事物，便被新涌進的情報所埋沒，就顯得不鮮明、不醒目。顯然考前開夜車當天起得太早，都有不得于考試。

2、進考場莫患得患難失。

每年中考、高考，都有有個別平時成績一般的同學，超常發(fā)揮，取得別人意想不到的根子成績。本來一般學校都難以考取，發(fā)榜時卻進了重點線。也有的同學，事先大家都覺得他能進重點，成績一公布，卻邊一般學校都考不上。原因是多方面的，其中一個重要原因就是超常發(fā)揮的同學，峭包袱，沒有心理壓力。反正大家都覺得自己考不上，社會、家長、朋友熟人都有不對自己抱太大的希望，自然也不施加壓力。這樣走進考場，輕輕松松，從從容容，既沒想考上重點如何高人一頭，也沒想考不上一般學校便怎么矮人一截。不患得患失，進人考場，心無雜念，只有試題，自然心靜。

守住心靈的一片寧靜了;自然生長出智慧，答起題來，平是所學，盡現(xiàn)于心，當然容易正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。發(fā)揮不好的同學，重要原因之一是包袱太重。教師同學、家長、親人都知道自己學習好，能考上重點，考不上怎么辦?如何見江東父老?如何面對老師的惋惜，同學的同情，家長的傷心，個別人的白眼?？忌狭嗽趺礃s耀，怎么請親友吃飯慶祝，登臺領獎……患得患失之情緒，攪得心潮翻滾，波瀾起伏，難以靜心面對考題，當然難以正常發(fā)揮，容易招致失敗。

3、答題前縱覽全卷。

有的同學進和入考場拿到試題后，不看全卷，從第一頁，第一題開始答，他們害怕看到后面不會的難題，干擾了前面答題的情緒。這樣做的壞處是，前面遇到難題，可能以為后面也全是難題，同樣答卷情緒不佳，還完全可能因過多用時答前面的難題，到快交卷時，后面容易的、會答的題卻沒有看到，沒有時間答了。大部分同學領到試卷后，先用幾分鐘時間瀏覽一兩遍，做到胸中有全局，特別對經(jīng)常研究考試題，經(jīng)常自己出題的同學，拿到試卷總有一種似曾相識的感覺，絕大部分類型題都做過，絕大部分題自己都會做，瀏覽全卷起到了穩(wěn)定情緒，堅定信心的作用。

4、怎樣編排解題順序拿來到試卷，總體瀏覽之后，就開始答題了。

先答哪些，后答哪些，順序安排得當，才有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有利于真實地表現(xiàn)出自己的實力，不致于答完題后產(chǎn)生過多的遺憾。常見的解題順序一般有六種：從頭到尾法，先易后難法，先高分后低分法，客觀性題目入手法，先難后易法。這些方法各有自己獨特的優(yōu)勢，同時也就產(chǎn)生一定的弊端，自然也就分別適用于不同的場合、不同的考生。具體地選擇哪種答題順序，一定要結(jié)合自己的實際。

5、考場運籌時間的方法。

考生在正常情況下應該按照時間的多安排，步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)進。如果因意外，出現(xiàn)時間少、試題多、無法正常解題的情況，不妨采用以下應急的方法：不作詳細闡述，也決不留下一些題目空著。這是因為一道題的答案不管你答得如何完善，得分也僅是一道題的分數(shù)。而解答了兩道題雖然只有一半，然而是答案的主要內(nèi)容。

一般說分數(shù)相加比只答其中一道題分數(shù)要高。如果是理解分析性的題目，可以采用只列要點、簡例，不作具體分析的方法。要點、簡例用提綱表述，不闡述它們之間的聯(lián)系，也不考慮語言組織。這類題目一般按要點、簡例分析幾方面評分，答了要點便有要點分，如再加一具簡例，則豐富了內(nèi)容，分數(shù)就更高。同時，應養(yǎng)成復查的習慣，復查是大戰(zhàn)后打掃戰(zhàn)場。解題猶如戰(zhàn)斗，講究緊張，速戰(zhàn)速決;復查是打掃戰(zhàn)場，要求冷靜，所謂冷靜就是從原有的思路中解脫出來，從當事者變?yōu)榕杂^者，對試卷做仔細審查、無情挑剔。要知道：當局者迷，旁觀者清。應試者只有頭腦清醒時，才能避免種種可以避免的遺憾。

你們有沒有特別想看的中學生內(nèi)容，歡迎后臺留言!砸鍋賣鐵也要給你們翻出來...

作文初中生寫作技巧篇十四

1、學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、作好筆記。作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結(jié)構和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

3、五遍讀書法。熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。

第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復習一遍。

第三遍，是當學完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一遍。

第四遍，是當一本書全學完之后，結(jié)合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。

第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習平時老師在課堂上講的重點、難點。

4、寫讀書筆記和制作卡片。首先，最好一則筆記記一個問題，內(nèi)容思想等可多寫幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

作文初中生寫作技巧篇十五

老師一般都會講解試卷，題目往往有多種解題思路，每個人的切入點也不太相同，所以，老師講解試卷時，如果發(fā)現(xiàn)老師的切入思路，做題方法和自己的不同，需要好好聽聽老師的方法，記錄下來。如果老師的切入點跟自己相同，要看看老師的解題步驟是否規(guī)范，每一步是否合理，老師是怎么從上一步拖出下一步的，看老師對得分點的把握。

第二、對于錯題本。

一般每次考試出錯的題目，多數(shù)同學都要專門寫到出錯本上，有些人是直接將正確的答案寫到上邊，后邊寫上自己出錯的原因。這對比性不太強，建議用下邊這樣的格式：

左邊：試卷上自己最初的做法(甚至老師的評語)。

右邊：自己重做的最標準答案。

然后在這個題目下邊寫出自己做題時出錯的原因，不是簡單的粗心大意，這背后實際就是是否步驟合理，是否習慣得當，并且標明自己改進的方法。

錯題本，記錄了自己出錯的所有問題，是自己失敗經(jīng)驗的總結(jié)，吸取經(jīng)驗，努力改進便可以提高成績。

第三、分析試卷。

一份卷子是對本章或者多章知識點的綜合考核，它是最好提升工具，可以檢查你對知識點的掌握程度。老師講完試卷后，自己要對試卷總結(jié)，拿數(shù)學來說，即使最簡單的選擇題，我們做對了，但是當時有可能是排除法，畫圖法做的，背后的知識點是什么，我們可能了解但是絕不是很透徹的，考完了，講解完了，這時候就是自己分析試卷提升自己的時候了。一道題一道題分析，看看這道題考了什么知識點，這個知識點的解題方法通常有幾種，容易考的角度有幾種，有機會的也可以借同學的試卷看看，看他們錯在哪里了，當時怎么錯的。建議能夠組織小規(guī)模的這種交流，每個人可以介紹試卷中自己做的不錯的題，介紹自己的想法，如果有能力的可以這么做。

作文初中生寫作技巧篇十六

在預習中用彩色筆把不懂的地方作記號或?qū)懺陬A習本上。

二、集中注意力，提高聽課效率。

1、預習：帶著問題，家長回家時檢查孩子的這幾個問題弄懂沒。

2、眼睛：看老師的眼睛，作為反應，看說話者的眼睛，這也是個基本的禮貌.

3、筆記：簡記速記，保證“聽”，聽課重在聽。

4、思維：跟上老師，舍得放棄，聽不懂的暫時放下。

5、間隙：老師板書例題的時候，用來回憶復習，搶先一拍回答例題。

6、互動：積極答問。

7、下課：嘗試回憶、補充筆記，重難點標記，做作業(yè)前先回憶，再翻書看沒記住的內(nèi)容。

三、分散復習時間，輕松快樂學習。

1、生活就是學習，隨時隨地學習。

2、隨身帶鉛筆和便簽本。

3、隨時可復習及學習：課堂間隙、下課時，吃飯前，排隊時，走路時，坐車時，散步時等時可復習;讀書時，聽廣播時，看電視時，上網(wǎng)時，與人交談時，可從別人處學習到知識;睡覺時把所學的內(nèi)容過一下，象放電影一樣。

4、復習間隔：前緊后松(復習間隔時間剛學某個知識點時，前幾日安排得緊，后面再復習學過的該知識點時時間可間隔長一些。遺忘規(guī)律：第一次重復的時間不超過24小時，第二次2天，第三次4天，第四次8天，一個知識點重復7――8次，將終身不忘)。

5、整理復習筆記及錯題。

四、只做該做的，從題海中沖出來。

1、為什么要做作業(yè)?作業(yè)=日?？荚?。

2、2f#h&學習是否僅僅是等于作業(yè)?

弱科目，弱題型，知識點薄弱的地方多花功夫。保強增弱。

4、該怎么做作業(yè)：把作業(yè)當考試：

(1)限時。

(2)不翻書和筆記，最后做不出來再翻書，并將翻書的題作上記號或抄在錯題本上。

(3)先易后難。

五、人生處處是考試，沉著走好每一步。

1、考試就是作業(yè)，把作業(yè)當考試，把考試當作業(yè)。

2、只求少丟分，不說得高分，不該丟的不丟。

3、冷靜觀察，沉著應對，先易后難。

4、挫折就是財富，正確對待考試：精力花在錯在什么地方，原因何在，得到經(jīng)驗。當把時間花在教訓孩子時，孩子就會把時間花在保護自己身上，如果一個孩子連保護自己不會，這個孩子就沒救了。

六、把挫折當存折，檢討是成功之母。

1、給錯題本取一個漂亮的名字。

2、錯題本內(nèi)容：抄原題!彩色筆寫錯因及解決的措施(該部分最重要)正確的答案。

3、錯題本使用：

a、日常、周末、考前。

b、方法：先遮住再逐步放開、

c、改變條件再做，舉一反三。

4、對無需再看，已多次不再錯的地方作上記號。

作文初中生寫作技巧篇十七

(非常!非常!非常!重要)。

要把整理錯題第一個說，這也是很多老師無數(shù)遍的強調(diào)。

整理錯題一般用于理科和英語。

英語錯題應該抄題，寫上自己錯誤的答案，再用紅筆寫上正解，以引起重視，然后再把錯誤的原因好好分析，把相關聯(lián)的語法，重點課文的鏈接記錄，熟讀，這樣才能加深記憶，起到復習的效果。

時隔一周，也要常翻一翻，讀一讀，才能避免重復的錯誤。

數(shù)學錯題的話，弟弟妹妹們應該學會分類。

記住，每一個數(shù)學幾何學學霸他們的腦子里都會有各種基本圖形，他們可以看到圖從而分解為一個個他們熟悉的圖，記住基本圖的常用輔助線，從而輕而易舉地拿分。

所以對于計算，一定要牢記公式，小心謹慎每一步，確保拿分，把錯過的反復做，一定一定要掌握，幾何題則要根據(jù)難易程度，做題方法歸類，做完之后可以請老師再次批改，再反復研究基本圖，記到腦子里。

但是記住，千萬不要怕，你難誰都難，我們要充分做好預習工作，上課不會的當天必須解決，不能越欠越多，導致最后學的累，成績還差。要記住公式和試驗，靈活運用。對待錯題，一定要真正弄懂，不能囫圇吞棗。

只要你肯下功夫，就不會很差的，加油!

2.讀。

讀是針對語文和英語而言，也許您會好奇，英語怎么讀?其實英語的讀非常重要。

他的讀分兩種：

1.朗讀，就是在作業(yè)做完后，或者休息時，不用多，就十五分鐘。把正在學習的單元的單詞，課文反復的讀，日積月累，你的口語會更好聽，對書本的掌握的也會遠勝于同學，對初三的口語考試也有利。

這個也是老師的推薦，我這么實行之后，默寫和考試都更加輕松了。相信我，這個效果很顯著，但一定要持之以恒。

2.閱讀的話，可以多看點簡單的英文原版書，一般圖書館會有的借閱或者看英文原版片也可以。

語文閱讀建議大家多看中考作文，如果可以，應再背幾篇佳作，留著備用嘛。

3.運動。

中考體育要力爭滿分。

中考數(shù)學的壓軸題很難才能做出，體育只要有體能照樣可以把數(shù)學失的一些分數(shù)追回來。大家可以先進行耐力跑。不求快，求方法。日積月累，既鍛煉身體，體能也會提高，然后再可以增加一些球類運動或者是單項專練。體育貴在堅持!

4.預習聽講復習寫作業(yè)。

預習在初三的學習中很重要，只有提前掌握今天所要學的知識點，才能勝人一籌，相對容易，聽講是要跟著老師的思路，真正進入課堂，才能學得好。做作業(yè)時，一定一定要先看書，在完成。

特別是語文和英語等文科作業(yè)，今天教的單詞，古詩等要記要背的內(nèi)容爭取當堂課記住，如果寫作業(yè)還翻書，那么和抄作業(yè)就沒什么區(qū)別了。

每學完一周，要注意總結(jié)，翻看作業(yè)，發(fā)現(xiàn)那個知識點還未完全掌握，應在做題鞏固，讓學習沒有疑點。對待歷史，我一般每學完一個單元，就會把重點抄到一張紙上，可以當作抄寫記憶，然后再背誦。

5.書寫。

語文的書寫可以給作文增色不少，這也是老師多次強調(diào)的，英語作文的涂改超過4處會扣分，這個對成績會有影響。現(xiàn)在正在初一初二的弟弟妹妹們一定要保證作業(yè)基本一次做對，不要用修正帶改來改去，既影響美觀，也會養(yǎng)成壞習慣，降低效率。

最后強調(diào)，戒掉修正帶。習慣用了之后，你就會依賴他，在中考用修正帶是不允許的，網(wǎng)上閱卷用修正帶之后不會有成績，所以修正帶雖然方便，但對學習不利。

作文初中生寫作技巧篇十八

學習能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以，要提高學習能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力，從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科，全面提高學習成績。

提高聽課水平。

1、積極主動地聽課。

實際上，中小學的課程(尤其是中學)并不好對付，在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。

真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和復習。

2、預習，通常分為三個階段(預習三部曲)。

(1)預習第一階段。

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。

(2)預習第二階段。

研究課本后的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。

(3)預習第三階段。

利用參考材料，將沒有學過的內(nèi)容(后幾課)做一番預習，能做到這一步，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。

3、復習的過程也分為三個階段。

(1)復習第一階段把課堂上學過的內(nèi)容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。

(2)復習第二階段把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時間。

(3)復習第三階段做練習(這是加強應用能力的問題)。

總而言之，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。

作文初中生寫作技巧篇十九

理科的考試由于計算都很多，所以第一條就是要慢要仔細，盡量避免計算錯誤。還有現(xiàn)在的題都向字越來越多的方向發(fā)展，很多同學風到這種題就煩，根本不認真看。

解決的方法是：首先讀題之前一定要調(diào)整好心態(tài)，使自己冷靜下來，然后一句一句地讀題，讀的時候注意篩選有用信息，讀完后，就將復雜的應用題在腦中換一個條件，問題明確的一般文字題，立刻就做出來了。其實這些文字題考的根本不是知識，而是你是否有耐心，有毅力，看起來很恐懼，但如果你認真去做了，其實很簡單。

另外還有一點，就是要做到高效地作題。很多同學做題都是先把題讀一遍，再開始思考，結(jié)果往往是做難題想了半天沒想出來最后才發(fā)現(xiàn)帶有條件沒用，白白浪費了時間。我的習慣卻不是這樣。我認為做題最關鍵的是讀題。

在讀題時，應該讀一個條件就把可以直接得出的結(jié)論寫出來，思考這個條件對整道題的作用，最后在讀完題后，如果這道題簡單，早就做出來了，如果這道題較難，前幾個問也早做出來了，最后一兩個問把所有自己得出的結(jié)論綜合一下也可以做出來了。

這樣做表面比別人慢，似乎別人都開下筆了，自己連題都沒做完，而實際上，我這樣做時大多數(shù)用的總時間都比別人少，因為這樣做避免了思維的重復，一次性做出，而別人卻要在讀完后以重新開始思考。

總之，邊讀題邊思考，又快又準。除了以上的技巧外，如果遇到了很難的題，思路越想越亂，老是想不出，最好將頭腦清空，從頭開始再想一遍，更加注意一些關鍵信息，在這些信息上多下功夫思考。

一、課本很重要。

葉兆祺和楊斐遠說近幾年高考重基礎題，不少選擇題里能考到課本上的原話。俞之奡說，老師上課不可能把書上的每個字都念一遍，回頭看還是會有遺漏。復習時曾發(fā)現(xiàn)過沒見過的知識點，可見回歸書本非常重要?？聠磳幷f，卷子一年比一年簡單，特別是物理，答題時寫下基本公式，清楚漂亮點，得分可能更高。

二、要有學習技巧。

楊斐遠和俞之奡都說，理科的學習特點是重思維能力，但有些學科一定要有學習技巧，比如生物更注重背誦和記憶能力，類似文科，很多內(nèi)容需要背，所以被稱為“理科里的文科”。內(nèi)容全背下來，說不定能拿到滿分。

三、筆記還是自己記的好。

羅卉如的筆記做得好，常被同學拿去復印，但是別人拿著她的筆記效果并不大。羅卉如總結(jié)，可能還是自己做筆記，印象更深刻。

俞之奡覺得記筆記要有重點，不能老師說什么都記下來。有個同學連美術老師講課都記下來，沒必要。自己做筆記，可以用些符號或摘要，一看就明白。

四、理解知識點。

柯喆寧說，從習題中看考的知識點，和對著考綱想知識點不一樣。多做習題，里面蘊含的道理和方法好好吸收，哪里缺的補一下，這樣對考點、知識點的理解，就會有感覺。

葉兆祺說，考前要了解考試大綱。哪些考哪些不考，各考點、知識點難度，還要看考綱與前一年相比的變化，新增的考點往往考的幾率較高。

五、個人愛好可以堅持。

羅卉如一直堅持自己的愛好。從小學鋼琴，考到10級。在成績穩(wěn)定的前提下，高二學了一年吉他。有一次大考時，還在看法網(wǎng)比賽。她說壓力大的時候，練練琴，彈彈吉他，就是放松。

葉兆祺也把個人興趣愛好當成減壓閥。他喜歡歷史，課余?？粗T如明清史、羅馬帝國盛衰等題材書籍、資料。

六、假期利用率要高。

羅卉如說假期很重要，她高三上學期波動很大，下學期前的寒假，她好好鞏固了下基礎知識，成績就穩(wěn)下來。俞之奡也說，假期利用好了，事半功倍。