計(jì)劃可以讓我們更加有條不紊地完成任務(wù)，避免臨時(shí)抱佛腳的后悔。制定計(jì)劃時(shí)，我們需要充分評(píng)估我們的能力和資源，以及外部環(huán)境的因素。計(jì)劃制定和執(zhí)行是我們解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段，以下是一些案例和經(jīng)驗(yàn)分享。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇一
績(jī)效考核是企業(yè)績(jī)效管理中的一個(gè)環(huán)節(jié)，是指考核主體對(duì)照工作目標(biāo)和績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的考核方式，評(píng)定員工的工作任務(wù)完成情況、員工的工作職責(zé)履行程度和員工的發(fā)展情況，并且將評(píng)定結(jié)果反饋給員工的過(guò)程。下面為大家?guī)?lái)了績(jī)效考核的重要性與目的是什么，歡迎大家參考！
績(jī)效考核是人力資源管理體系的重中之重，目的在于增強(qiáng)組織的運(yùn)行效率、提高員工的職業(yè)技能、推動(dòng)組織的良性發(fā)展，激發(fā)其工作熱情，確保工作的高效運(yùn)行，最終使組織和員工共同受益。
績(jī)效考核是績(jī)效管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，績(jī)效考核的成功與否直接影響到整個(gè)績(jī)效管理過(guò)程的有效性?？荚u(píng)主體對(duì)照工作目標(biāo)或績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法，評(píng)定員工的工作任務(wù)完成情況、員工的工作職責(zé)履行程度和員工的發(fā)展情況，并且將評(píng)定結(jié)果有效地反饋給員工。只有設(shè)置合理的績(jī)效考核指標(biāo)以及全面的考核體系，并將其貫徹實(shí)施，才能確?？?jī)效考核的實(shí)效性，否則無(wú)論績(jī)效考核體系設(shè)計(jì)得多么的完美，如果不付諸實(shí)踐，只不過(guò)是紙上談兵。相當(dāng)于一紙空文，不起任何作用。
另外，績(jī)效考核是與組織的戰(zhàn)略目標(biāo)相連的，它的有效實(shí)施將有利于把員工的行為統(tǒng)一到戰(zhàn)略目標(biāo)上來(lái)。整個(gè)績(jī)效考核體系的有效性還對(duì)組織整合人力資源、協(xié)調(diào)控制員工關(guān)系具有重要意義。
不準(zhǔn)確或不符合實(shí)際的績(jī)效考核不會(huì)起到積極的激勵(lì)效果，反而會(huì)給組織人力資源管理帶來(lái)重重障礙，使員工關(guān)系緊張、團(tuán)隊(duì)精神遭到損害。因此，不論是管理者還是員工，都應(yīng)看到績(jī)效考核實(shí)效性的意義所在。
1、通過(guò)績(jī)效管理實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)。
績(jī)效管理是連接員工個(gè)體行為和組織目標(biāo)之間最直接的橋梁。比如，20xx年我公司在黃山市黟縣要達(dá)到一個(gè)億的銷(xiāo)售額，我公司總共有五個(gè)銷(xiāo)售人員，那么，分解之后就是人均二千萬(wàn)的銷(xiāo)售指標(biāo)。要完成這個(gè)銷(xiāo)售指標(biāo)，銷(xiāo)售人員起碼得售出一百套商品房（平均約20萬(wàn)元/套）。如果一般情況下，一個(gè)客戶(hù)只購(gòu)買(mǎi)一套商品房，那么，每個(gè)銷(xiāo)售人員就得聯(lián)系至少一百個(gè)客戶(hù)才可能達(dá)到目標(biāo)。
假定一年三百個(gè)工作日，那么，他們平均每三天就得搞定一個(gè)客戶(hù)，這就意味著他們的行為必須時(shí)刻圍著客戶(hù)轉(zhuǎn)，打電話(huà)、發(fā)短信、與客戶(hù)溝通等等。否則，無(wú)法完成個(gè)人的銷(xiāo)售指標(biāo)，而公司目標(biāo)也就難以實(shí)現(xiàn)。因此在這種情況下，考核個(gè)人銷(xiāo)售指標(biāo)的完成與否，就能夠?qū)€(gè)體的行為導(dǎo)向客戶(hù)，從而建立起個(gè)體行為與公司目標(biāo)之間的聯(lián)系。
2、通過(guò)績(jī)效管理改善公司整體運(yùn)營(yíng)管理。
對(duì)于公司整體而言，可以作為公司整體運(yùn)營(yíng)管理改善的基礎(chǔ)。通過(guò)整體績(jī)效管理，可以發(fā)現(xiàn)公司運(yùn)營(yíng)狀況，及時(shí)了解發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并通過(guò)修正策略，跟蹤行動(dòng)計(jì)劃和績(jī)效結(jié)果，從而保證發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。
3、通過(guò)績(jī)效管理提高員工培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
對(duì)于個(gè)人而言，可以作為員工培訓(xùn)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。持續(xù)的建立績(jī)效檔案，可以了解員工長(zhǎng)期的績(jī)效表現(xiàn)，因而可以針對(duì)性的開(kāi)發(fā)培訓(xùn)計(jì)劃，提高員工績(jī)效能力。并且作為員工職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，選拔、輪崗、晉升的參考依據(jù)。當(dāng)然，在績(jī)效管理中，一定要保證對(duì)員工績(jī)效過(guò)程的跟蹤，而不僅僅關(guān)注結(jié)果，只有全面了解員工績(jī)效過(guò)程的表現(xiàn)情況，才能準(zhǔn)確評(píng)估員工的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
（3）考核是為了不斷提高員工的.職業(yè)能力和改進(jìn)工作績(jī)效，提高員工在工作執(zhí)行中的主動(dòng)性和有效性，進(jìn)而作為員工培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的有效依據(jù)，為公司不斷創(chuàng)造價(jià)值。
4、通過(guò)績(jī)效管理實(shí)現(xiàn)“共贏”。
績(jī)效考核必須建立在“共贏”的基礎(chǔ)之上，也就是說(shuō)由企業(yè)與員工各取所需共同贏得這場(chǎng)“游戲”。其一，企業(yè)贏得管理與效益。其二，員工則贏得自我的認(rèn)識(shí)、改進(jìn)與發(fā)展。
5、為下一期的績(jī)效指標(biāo)完成做準(zhǔn)備。
績(jī)效管理的關(guān)鍵在于持續(xù)改進(jìn)（continuous improvement），包括對(duì)于績(jī)效管理體系的持續(xù)改進(jìn)。因?yàn)椋粋€(gè)績(jī)效考核體系的真正成功同時(shí)需要加與在實(shí)施過(guò)程中不斷改進(jìn)，成功公司績(jī)效管理的成功經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，績(jī)效考核體系在實(shí)施中經(jīng)歷一、兩年后才能真正完善起來(lái)，尤其是管理者的績(jī)效管理能力和技術(shù)才能培養(yǎng)起來(lái)，相應(yīng)的考核文化和氛圍才能成熟。
一、提升全體員工對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)知程度。
1、企業(yè)應(yīng)該擺脫將績(jī)效考核評(píng)分做為扣錢(qián)工具的做法。績(jī)效管理的目標(biāo)是推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與部門(mén)及個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，提升個(gè)人職業(yè)能力以及企業(yè)運(yùn)營(yíng)短板。修正這一認(rèn)識(shí)，直線(xiàn)經(jīng)理績(jī)效管理不缺乏方向，也不缺乏管理方法。例如，評(píng)分過(guò)嚴(yán)以過(guò)寬的態(tài)度就會(huì)得以部分改進(jìn)。直線(xiàn)經(jīng)理們擴(kuò)大化認(rèn)識(shí)績(jī)效管理后，進(jìn)一步明確績(jī)效管理與部門(mén)管理工作的結(jié)合點(diǎn)，與員工發(fā)展與管理的結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)績(jī)效反饋與面談工作，員工們也通過(guò)績(jī)效管理而獲得經(jīng)濟(jì)效益與精神追求雙重滿(mǎn)足。
2、加強(qiáng)對(duì)績(jī)效管理相關(guān)人員工作方法的培訓(xùn)與宣傳。由于對(duì)績(jī)效管理存在認(rèn)識(shí)不足，管理人員考核評(píng)分方法理解不充分，操作方法不足熟練，對(duì)主觀因素的控制能力不強(qiáng)。員工們對(duì)考核評(píng)分知識(shí)不夠充分，對(duì)考核評(píng)分的公平性自然會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑。例如，銷(xiāo)售部門(mén)與職能部門(mén)的評(píng)分是為什么會(huì)是這種現(xiàn)狀，銷(xiāo)售部門(mén)似乎沒(méi)有保障而職能部門(mén)似乎利益獲得更多。有沒(méi)有暗箱操作的嫌疑。這部分問(wèn)題需要通過(guò)充分互動(dòng)與溝通來(lái)逐步消除。
二、調(diào)整企業(yè)績(jī)效考核評(píng)分的方法。
1、考核指標(biāo)質(zhì)量與數(shù)量的合理性?？己酥笜?biāo)是否體現(xiàn)了企業(yè)、部門(mén)以及個(gè)人三者相互結(jié)合的本質(zhì)。體現(xiàn)這一本質(zhì)，對(duì)不同性質(zhì)部門(mén)的評(píng)分影響會(huì)得到一定緩解?？己酥笜?biāo)定性指標(biāo)與定量指標(biāo)比例是否得當(dāng)。如，各部門(mén)評(píng)分主體不同，造成評(píng)分差異。這存在主觀性因素比例較大的問(wèn)題。各部門(mén)考核指標(biāo)的數(shù)量是否也造成部門(mén)間差異的產(chǎn)生。
2、接受不同部門(mén)指標(biāo)存在差異的必然性。雖然我們不斷提升職能部門(mén)在企業(yè)的地位，但是業(yè)務(wù)部門(mén)的地位無(wú)可替代這是不爭(zhēng)的事實(shí)。同時(shí)，部門(mén)性質(zhì)也決定各部門(mén)績(jī)效考核指標(biāo)不同。為減少各部門(mén)間的差異并激勵(lì)全員工的工作熱情，其一，可以考慮增加部分各部門(mén)通用考核指標(biāo)。如，與員工職業(yè)發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)，與部門(mén)管理水平相關(guān)數(shù)據(jù)，也可以做為對(duì)直線(xiàn)經(jīng)理的一項(xiàng)評(píng)定指標(biāo)。其二，體現(xiàn)部門(mén)價(jià)值的差異化指標(biāo)進(jìn)一步優(yōu)化，引導(dǎo)各部門(mén)直線(xiàn)經(jīng)理將部門(mén)運(yùn)營(yíng)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)保持一致的前提下，體現(xiàn)部門(mén)價(jià)值最大化。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇二
首先，他為我們舉了一個(gè)事例：
新員工培訓(xùn)，是員工進(jìn)入企業(yè)后接觸到企業(yè)人力資源管理的第一個(gè)環(huán)節(jié)。它又被稱(chēng)為入職培訓(xùn)，是企業(yè)將聘用的員工從社會(huì)人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過(guò)程，同時(shí)也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，并成為團(tuán)隊(duì)一員的過(guò)程。
員工通過(guò)逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
成功的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞企業(yè)價(jià)值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并與其它團(tuán)隊(duì)成員展開(kāi)良性互動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
剛剛進(jìn)入企業(yè)的員工，無(wú)論過(guò)去是否具備工作經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)對(duì)自己能否適應(yīng)新的環(huán)境和文化、能否勝任新的工作、能否和上下級(jí)以及同事之間處好關(guān)系、個(gè)人未來(lái)發(fā)展前景如何等問(wèn)題產(chǎn)生不同程度的憂(yōu)慮，新員工培訓(xùn)的目的之一就是打消顧慮和解釋疑問(wèn)。
新員工培訓(xùn)的基本目的是要讓新員工了解有關(guān)企業(yè)的基本背景情況，使員工了解企業(yè)歷史、文化、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)和管理方式的同時(shí)，了解工作的流程與制度規(guī)范，幫助員工明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)，并使他們初步了解企業(yè)及其部門(mén)所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應(yīng)環(huán)境和新的工作崗位，更好地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高工作績(jī)效。
再次，通過(guò)一系列的文化理念的宣貫傳遞價(jià)值理念和規(guī)范行為，促使新員工思想和行為發(fā)生轉(zhuǎn)變；最后，通過(guò)新員工培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題和積累的信息，為今后的招聘、選拔、職業(yè)生涯規(guī)劃等提供信息反饋。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇三
作為職業(yè)人，我們也知道做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，同樣一個(gè)工作崗位，別人做的緊湊有序，而有些人卻丟三落四？為什么有時(shí)候感覺(jué)自己天天在忙碌，而似乎沒(méi)有任何成果，工作總是裹足不前呢？為什么有時(shí)候感覺(jué)有許多事要做，但卻不知道從哪件事開(kāi)始做呢？在工作中，這些問(wèn)題也許總是困擾著我們，而且久而久之如果總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績(jī)。究其原因就是沒(méi)有一個(gè)合理的工作計(jì)劃、合理的時(shí)間計(jì)劃。
工作計(jì)劃是我們提高工作效率的一個(gè)前提。我們知道好多企業(yè)的計(jì)劃有年度計(jì)劃、季度計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃這些計(jì)劃明確了這個(gè)月要完成什么任務(wù)，這個(gè)季度要完成什么任務(wù)，以及當(dāng)年要完成的任務(wù)。同樣我們的工作應(yīng)該有這樣的計(jì)劃，我們要明確這個(gè)月要完成什么任務(wù)，然后把任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化成周、日，就是這周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。
工作計(jì)劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。我們常?？吹接行┤苏鞜o(wú)所事事，要問(wèn)他們是否真的沒(méi)事可做了，事情都完成了嗎？答案應(yīng)該是否定的。尋找原因可能就是他們沒(méi)有一個(gè)合理的工作計(jì)劃，沒(méi)有一個(gè)合理的時(shí)間計(jì)劃，總覺(jué)得有千頭萬(wàn)緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無(wú)策了。
所以我們要做好我們的工作，要提高工作效率，必須要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃，工作計(jì)劃也是我們提高工作業(yè)績(jī)的關(guān)鍵。
其實(shí)制訂工作計(jì)劃不光是為了很好地完成工作，其實(shí)經(jīng)常制訂工作計(jì)劃可以更快地提高個(gè)人工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在日常的工作中，通過(guò)長(zhǎng)期制訂工作計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)制訂工作計(jì)劃還有以下幾個(gè)很好的作用。
1）督促作用。
人是有惰性的。如果沒(méi)有一個(gè)量化的指標(biāo)，靠人的自覺(jué)性來(lái)完成一項(xiàng)工作，很容易出現(xiàn)。
一些想象不到的偏差，比如：完成時(shí)間滯后了，質(zhì)量水平降低了，留下小尾巴了，埋下隱患了??等等。因此，如果制訂好一個(gè)計(jì)劃，按照計(jì)劃的步驟、要求來(lái)完成一項(xiàng)工作，結(jié)果可能更令人滿(mǎn)意，計(jì)劃起到一種督促與監(jiān)督的作用，預(yù)防和糾正執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的偏差。
2）提示作用。
人腦不是電腦，很多時(shí)候人們忙起來(lái)的時(shí)候會(huì)忘記一些東西，如果簡(jiǎn)單策劃一下，然后就開(kāi)始執(zhí)行，沒(méi)有制訂出具體的計(jì)劃，很容易無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié)，然而，如果開(kāi)始就制訂出具體的計(jì)劃，將這些環(huán)節(jié)寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃書(shū)中，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是，這時(shí)工作計(jì)劃可以起到提示的作用。
3）理清思路的作用。
制訂工作計(jì)劃的過(guò)程是個(gè)思考的過(guò)程，制訂好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)心里有譜了，“胸有成竹”了。制訂的過(guò)程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來(lái)就自然“水到渠成”了。即使是出現(xiàn)一些意外，其最后結(jié)果一般也不會(huì)有太大的差異。
4）培養(yǎng)良好的習(xí)慣的作用。
經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣了制訂工作計(jì)劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴(lài)，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣?？梢宰屇忝摲f而出。
5）。
總結(jié)。
與回顧的作用。
在你這次制訂工作計(jì)劃的時(shí)候，你可以回顧以前做的計(jì)劃中存在的不足，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，因此你會(huì)不斷地進(jìn)步，每一次制訂的工作計(jì)劃都會(huì)比前一次的好一些，因?yàn)橐郧爸朴喌挠?jì)劃項(xiàng)目已經(jīng)付諸實(shí)施或已經(jīng)完成，完全可以從中總結(jié)出哪些方面好，哪些方面不好，因此，你在以后的工作中，就可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類(lèi)問(wèn)題，讓你做起事來(lái)得心應(yīng)手。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇四
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)一至六班的政治課教學(xué)工作，從初一的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生整體水平一般，學(xué)生自身對(duì)政治課不太重視，忽視其心理健康的重要性，針對(duì)這種情況，聯(lián)系當(dāng)前的教育形式，在本學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生掌握本書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，為取得好的教育教學(xué)效果制定如下計(jì)劃。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
二、主要教學(xué)措施和教改思路：
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治課的重要性和必要性，聯(lián)系實(shí)際使其加深印象，體會(huì)到思想政治課的現(xiàn)實(shí)性，并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，貫徹知行統(tǒng)一，可讀性和可教性相結(jié)合，通過(guò)課文中所設(shè)置的各種欄目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理和生理的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見(jiàn)解，教師從中點(diǎn)拔，。
3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
4、充分利用實(shí)物演示、直觀的音像和歌曲、講故事和詩(shī)歌的朗讀等手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，進(jìn)行情景教學(xué)。
5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué)。
6、組織開(kāi)展小品表演，唱歌和鼓勵(lì)學(xué)生收集時(shí)事新聞等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
第一至三周完成前言及第一課及第二課教學(xué)任務(wù)。
第四至六周完成第三、四課教學(xué)任務(wù)。
第七至九周完成第五、六課教學(xué)任務(wù)。
第十周復(fù)習(xí)檢測(cè)。
第十一至十三周完成第七八課的教學(xué)任務(wù)。
第十四至十五周完成第九課教學(xué)。
第十六周時(shí)政復(fù)習(xí)。
第十七至十九周復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇五
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。
1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6．具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（a版）》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：
1．“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2．“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的.問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。
3．“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。
4．“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
1． 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2． 通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3． 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇六
全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級(jí)上學(xué)期期末考試成績(jī)語(yǔ)文平均分?，占全縣第?名。大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但仍然有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、書(shū)寫(xiě)差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)語(yǔ)文科不感興趣。
二、本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)三十二篇課文，八個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地，要求學(xué)生掌握200個(gè)生字和若干新詞，進(jìn)行八次作文訓(xùn)練，多次口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握握200個(gè)生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)誠(chéng)守信的好品質(zhì)。教學(xué)的`難點(diǎn)是會(huì)20篇精讀課文的寫(xiě)作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓(xùn)練的要求。
四、教學(xué)措施設(shè)想。
計(jì)劃。
2、在教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生各種語(yǔ)文能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。
3、加強(qiáng)學(xué)生“聽(tīng)”、“讀”、“寫(xiě)”等能力的訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以達(dá)到成績(jī)不斷上升。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周：教學(xué)1——4課，完成課后作業(yè)。
第2周：教學(xué)5——8課，完成第1次作文訓(xùn)練。
第3周：教學(xué)9——12課，完成課后作業(yè)。
第4周：教學(xué)13——14課，小結(jié)學(xué)月的教學(xué)內(nèi)容。
第5周：教學(xué)15——19課，完成第二次作文訓(xùn)練。
第6周：教學(xué)20——23課，完成課后作業(yè)。
第7周：教學(xué)24——26課，完成第三次作文訓(xùn)練。
第8周：教學(xué)27——29課，進(jìn)行第四次作文訓(xùn)練。
第9周：教學(xué)30——32課，進(jìn)行第五次作文訓(xùn)練。
第10周：教學(xué)第八個(gè)語(yǔ)文園地，進(jìn)行第六次作文。
第11周——期末，進(jìn)入期末全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行7、8次作文訓(xùn)練。
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教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇七
畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，是貫徹黨的教育方針，完成教學(xué)計(jì)劃的最后教學(xué)階段。要讓學(xué)生透過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀察病情和臨床思維潛力，從而掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難雜癥的潛力。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，個(gè)性要培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，使學(xué)生遵紀(jì)守法，成為德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型護(hù)理人才，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力量。
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教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇八
求職信的概念，就跟推銷(xiāo)相像，目的都是要引起顧客(雇主)興趣，達(dá)到成功推銷(xiāo)之效果。
在未曾正式與雇主接觸之前,這封信就是你們之間的媒體，雇主只有透過(guò)它，來(lái)對(duì)你作出評(píng)估，所以求職信的好與壞，直接影響著你獲取面試的'機(jī)會(huì)。故在正式動(dòng)筆之前，必須先認(rèn)識(shí)求職信的目的及其重要性，才能撰寫(xiě)出一封漂亮兼具說(shuō)服力又的求職信。
目的：推銷(xiāo)自己
求職信的用處只是爭(zhēng)取一個(gè)面試機(jī)會(huì)，并不能夠替你立刻找到工作。
它只是一封推銷(xiāo)你自己的推銷(xiāo)信，引起雇主的注意。
重要性：爭(zhēng)取面試
假設(shè)雇主只花三十秒閱讀一封求職信，每天也要應(yīng)付好幾百封，只有極好的求職信，才能引起他們的興趣。
極好的意思是指符合雇主的要求，亦只有這樣的求職信，才能為你爭(zhēng)取一個(gè)面試機(jī)會(huì)。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇九
新的一年，新的開(kāi)端為更好地搞好教學(xué)，特制定計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
四年級(jí)大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上能積極發(fā)言，并且在期末考試中取得了比較好的成績(jī)。
二、教材分析：
本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。每單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。其中還有“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”等。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字表里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。
3．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事課文的大意。
6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8．留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
10.通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
四、教學(xué)措施：
1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué)，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。
2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。
3、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作.
五、課時(shí)安排。
每周基本安排講授一個(gè)單元，每課安排兩課時(shí)，
計(jì)劃。
第一課時(shí)為基本字詞的認(rèn)讀。第二課時(shí)重點(diǎn)安排課文分析，教師在朗讀方面的指導(dǎo)。
六、奮斗目標(biāo)：
本年度，力爭(zhēng)在中心?？荚囍腥〉们叭某煽?jī)，并且在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，寫(xiě)作能力，分析課文，理解課文的能力。
本學(xué)期我校英語(yǔ)教研工作繼續(xù)以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而開(kāi)展教學(xué)研究,提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想。
以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，努力提升我校英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，為進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力工作。
二、教研工作的基本思路。
1．把握課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，構(gòu)建以活動(dòng)為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用語(yǔ)言進(jìn)行交流的`能力上，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，同時(shí)發(fā)展初步的讀寫(xiě)能力。
2．進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力；堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生成為真正的主人。堅(jiān)持以學(xué)生形成性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，以學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。
三、主要工作。
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。采用集中學(xué)習(xí)為輔和自我學(xué)習(xí)為主相結(jié)合，根據(jù)課程改革提出的目標(biāo)、倡導(dǎo)的理念和英語(yǔ)學(xué)科新課標(biāo)實(shí)施兩年多來(lái)的情況進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)和反思，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材時(shí)，應(yīng)搞清楚英語(yǔ)學(xué)科“改什么，如何體現(xiàn)”等問(wèn)題。
2．抓好常規(guī)，提高質(zhì)量。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，定期抽查常規(guī)落實(shí)情況。貫徹、落實(shí)新時(shí)期的質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教師觀。以單元質(zhì)量檢測(cè)為手段，作好英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量導(dǎo)向與把關(guān)工作，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。盡可能地組織教師參加觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課，強(qiáng)化說(shuō)課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開(kāi)課的研討示范作用，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，為實(shí)現(xiàn)校教育的跨越式發(fā)展做好奠基工作。
4．扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。活動(dòng)采取自我表現(xiàn)反思、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的方式進(jìn)行，按照“教學(xué)問(wèn)題―教學(xué)設(shè)計(jì)―教學(xué)行為―教學(xué)反思”的流程開(kāi)展工作。成立課題小組，對(duì)教改過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研討，邊實(shí)踐，邊研究，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
5．抓好畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作。六年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。由于各種原因，絕大多數(shù)的學(xué)生難以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。怎樣進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)是一個(gè)值得探討的課題。
四、工作內(nèi)容。
月份研究課題形式及內(nèi)容出課人3月1日關(guān)于本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的研討研討李晶馬玉冰4月11日關(guān)于顏色單詞及詢(xún)問(wèn)顏色的教學(xué)與研究研討課李晶4月20日關(guān)于挑選物品與討論物品價(jià)格高低的教學(xué)與研究研討課馬玉冰5月15日關(guān)于問(wèn)路與指路的教學(xué)與研究研討課李晶6月19日關(guān)于期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與研討研討李晶馬玉冰。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十
內(nèi)部審計(jì)之父索耶關(guān)于內(nèi)部審計(jì)的定義是:對(duì)組織中各類(lèi)業(yè)務(wù)和控制進(jìn)行獨(dú)立評(píng)價(jià)，以確定是否遵循公認(rèn)的方針和程序，是否符合規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，是否有效和經(jīng)濟(jì)的使用了資源，是否在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。下面是小編為大家?guī)?lái)的內(nèi)部審計(jì)的目的和重要性的知識(shí)，歡迎閱讀。
內(nèi)部審計(jì)是一種獨(dú)立、客觀的確認(rèn)和咨詢(xún)活動(dòng)，旨在增加價(jià)值和改善公司的運(yùn)營(yíng)。內(nèi)部審計(jì)的根本目的在于促進(jìn)公司科學(xué)健康發(fā)展、幫助公司實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。審計(jì)最終目的是在任何一個(gè)項(xiàng)目、從任何一個(gè)角度出發(fā)都不存在問(wèn)題，這樣才能提高項(xiàng)目的管理水平，達(dá)到公司規(guī)范管理目的。
所謂獨(dú)立：就是內(nèi)部審計(jì)部門(mén)在確定審計(jì)范圍、開(kāi)展工作和報(bào)告結(jié)果時(shí)，不受來(lái)自管理層和其他方面的干擾和阻撓。獨(dú)立性是內(nèi)部審計(jì)的根本屬性，是內(nèi)部審計(jì)的生命，只有當(dāng)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)和內(nèi)部審計(jì)人員具備了獨(dú)立性，才能順利開(kāi)展審計(jì)工作，才能保證審計(jì)工作質(zhì)量，提高審計(jì)工作水平。
所謂客觀：是指一種公正的、不偏不倚的態(tài)度，也是內(nèi)審人員進(jìn)行審計(jì)工作時(shí)必須保持的一種精神狀態(tài)和職業(yè)操守，客觀性要求內(nèi)審人員在進(jìn)行工作時(shí)要避免任何利益沖突。
確認(rèn)和咨詢(xún)：就是內(nèi)部審計(jì)的.監(jiān)督和服務(wù)職能，宗旨就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、揭示問(wèn)題、查處問(wèn)題、督促整改，以促進(jìn)企業(yè)提升管理，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
今年集團(tuán)公司為五大工程公司配備了總審計(jì)師，足以見(jiàn)得國(guó)家從上到下對(duì)內(nèi)部審計(jì)的重視程度及內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)管理中的重要作用。國(guó)資委于2016年4月1日印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中央企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的通知》、審計(jì)署于5月17日印發(fā)了《“十三五”國(guó)家審計(jì)工作發(fā)展規(guī)劃》、股份公司于9月6日印發(fā)了《進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，由此可見(jiàn)內(nèi)部審計(jì)的重要性。其中：
國(guó)資委的《通知》，明確了內(nèi)部審計(jì)的“兩個(gè)責(zé)任”，即“內(nèi)部審計(jì)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、揭示問(wèn)題、查出問(wèn)題、督促整改方面承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任;董事會(huì)及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子在審計(jì)環(huán)境建設(shè)、內(nèi)部審計(jì)人員配備、職責(zé)履行、資源保障、整改問(wèn)責(zé)落實(shí)和機(jī)制完善等方面，以及被審計(jì)對(duì)象對(duì)主動(dòng)配合審計(jì)、提供真實(shí)完整審計(jì)資料、認(rèn)真整改問(wèn)題和建立長(zhǎng)效機(jī)制等方面承擔(dān)主體責(zé)任。
股份公司的《指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求推動(dòng)建立各級(jí)審計(jì)聯(lián)席會(huì)議制度。就是建立由公司主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的集團(tuán)公司、工程公司的審計(jì)聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開(kāi)審計(jì)聯(lián)席會(huì)議，聽(tīng)取審計(jì)工作匯報(bào)，研究審計(jì)工作中遇到的重大問(wèn)題，通過(guò)會(huì)議對(duì)審計(jì)意見(jiàn)和建議形成決議，確定被審單位審計(jì)整改要求和方向，確保項(xiàng)目及時(shí)兌現(xiàn)審計(jì)成果，化解風(fēng)險(xiǎn)。
通過(guò)以上講解，想必大家就會(huì)明白配備總審計(jì)師目的，并不是為了幫助項(xiàng)目應(yīng)付外審，而是為了確保審計(jì)的獨(dú)立性、客觀性，保證審計(jì)的監(jiān)督和服務(wù)職能，提升公司的管理水平，使公司的規(guī)章制度得到有效的落實(shí)。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十一
以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效實(shí)施深化新課程改革為主線(xiàn)，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，實(shí)施規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力打造“高效課堂”。
二、學(xué)術(shù)狀況分析。
學(xué)生11人，其中男生7人，女生4人。大多數(shù)學(xué)生性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意參加各種活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，這個(gè)班的兩極分化很明顯：優(yōu)秀的學(xué)生更愿意表達(dá)，善于溝通，對(duì)知識(shí)把握牢固；個(gè)別孩子閱讀興趣濃厚，思維活躍；后進(jìn)生上課積極，課后作業(yè)逾期，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)年，這學(xué)期應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)，提高所有學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三.教材分析。
(一)基本結(jié)構(gòu)。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目。它們是：游遍千山，以誠(chéng)待人，揭示自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，熱愛(ài)生活，田園生活，執(zhí)著追求，故事走廊。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個(gè)主題單元包括三個(gè)部分：引言、課例和語(yǔ)言花園。每個(gè)小組開(kāi)始時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)指出小組的主題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，包括2-3篇精讀課文和1-2篇略讀課文。精讀后有思維練習(xí)，略讀課文前有連接短語(yǔ)連接前后課文，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)需要，在一些課文后面設(shè)置“資料袋”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息，豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)言花園由五個(gè)欄目組成，其中有四個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”、“作業(yè)”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；還有《寬帶網(wǎng)》、《有趣的語(yǔ)言》、《櫥窗》或者《成語(yǔ)故事》，在全卷的8個(gè)語(yǔ)言花園里排了兩次。
(二)教材的特點(diǎn)。
本卷是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上寫(xiě)的。教材的結(jié)構(gòu)和思路是共通的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。它具有以下特征：
1.加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。
(1)介紹，單元內(nèi)容整合。
(2)精讀和略讀課文的聯(lián)系和融合。
(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的滲透與整合。
2.安排“綜合學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。
3.強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的功能。
4.豐富教材內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。
四，教學(xué)目標(biāo)。
這本書(shū)是精選的英文版言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的。
6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)、與文本作者對(duì)話(huà)、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà)、與自己的心靈對(duì)話(huà)，最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、有效利用課程資源。
充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
5、開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
主要措施：
1、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。
2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。
4、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。
5、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。對(duì)于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽;對(duì)于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十二
提要:成本管理的目標(biāo)不僅是為了避免超額投資，更是為了資源的有效、持續(xù)利用，最終目標(biāo)是以最合理的成本取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，從而使投資者和社會(huì)達(dá)到雙贏的目的，因而施工成本管理對(duì)項(xiàng)目管理具有重要意義.
關(guān)鍵詞：施工成本；成本管理；項(xiàng)目管理。
當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段，更是全面推進(jìn)交通跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期.
20**年全面公路通車(chē)?yán)锍踢_(dá)到230萬(wàn)公里，東部地區(qū)基本形成高速公路網(wǎng)，國(guó)省干線(xiàn)公路等級(jí)全面提高。面對(duì)千載難逢的歷史機(jī)遇，許多公路施工企業(yè)結(jié)合自身實(shí)際制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，力爭(zhēng)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。與此同時(shí)，工程成本管理便顯得尤為重要.
工程成本管理貫穿于項(xiàng)目管理的全過(guò)程，它包括項(xiàng)目決策階段的成本管理、項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本管理、項(xiàng)目實(shí)施階段的成本管理和項(xiàng)目竣工階段的成本管理。其中，施工階段的成本管理對(duì)整個(gè)項(xiàng)目管理起著非常重要的作用.
成本管理的目標(biāo)不僅是為了避免超額投資，更是為了資源的有效、持續(xù)利用，最終目標(biāo)是以最合理的成本取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，從而使投資者和社會(huì)達(dá)到雙贏的目的，因此施工成本管理對(duì)項(xiàng)目管理具有重要的意義.
近年來(lái)，公路行業(yè)得到了突飛猛進(jìn)地發(fā)展，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在。一方面國(guó)家各種方針政策的支持與鼓勵(lì)，使得公路行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭；另一方面隨著公路建設(shè)市場(chǎng)的逐步完善，以及越來(lái)越多的施工企業(yè)的加入，使得各施工企業(yè)也面對(duì)著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，施工企業(yè)不僅要對(duì)工程實(shí)施精細(xì)化管理，同時(shí)嚴(yán)格做好施工成本控制就顯得尤為重要.
一、施工成本與公路項(xiàng)目建設(shè)。
1、公路項(xiàng)目建設(shè)的.生產(chǎn)流動(dòng)性大。建設(shè)周期長(zhǎng)、工程數(shù)量分布不均以及工程建設(shè)的不可逆性，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)大量占用和耗費(fèi)人、財(cái)、物，這便需要科學(xué)合理的配置資金，在保證工程質(zhì)量與進(jìn)度的基礎(chǔ)上，優(yōu)化工程施工成本，減少資金閑置造成的損失。此外，鑒于工程建設(shè)的周期長(zhǎng)及其不可逆性，本著合理投資的原則，工程施工的資金投放越晚越好，即資金的投放應(yīng)前緊后松，這樣才能有效地控制工程施工的成本.
2、工程施工的合作性要求高。工程項(xiàng)目管理涉及的環(huán)節(jié)多，施工組織多樣，一項(xiàng)工程通常需要建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工等多方單位的密切配合。若缺乏合作性，將會(huì)造成工程成本的浪費(fèi)，并在一定程度上影響施工質(zhì)量與進(jìn)度。因此，如果工程項(xiàng)目管理各方通力合作，有效溝通，樹(shù)立“全員理財(cái)”的觀念，通過(guò)合理預(yù)算、責(zé)任到人，將能夠達(dá)到有效控制成本的目標(biāo).
3、工程施工受外界因素的影響大。這些影響因素包括政策因素、自然因素、外部干擾等.
因而工程建設(shè)的成本管理具有不可比性，這就要求項(xiàng)目管理者因地制宜，根據(jù)工程自身的情況制定相應(yīng)的成本控制方法.
總之，在項(xiàng)目管理中，要堅(jiān)持“以成本控制為中心，以質(zhì)量、進(jìn)度、安全控制為目標(biāo)”，本著“節(jié)約投資、提高效益”的原則，在工程項(xiàng)目管理中“全過(guò)程”加強(qiáng)工程施工成本控制，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)控制，全面提高項(xiàng)目的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與持續(xù)盈利能力.
二、公路施工成本管理的措施。
1、成本分析有利于公路施工成本管理。整個(gè)施工過(guò)程由不同的成本構(gòu)成，包括原材料成本、采購(gòu)成本、實(shí)驗(yàn)成本、設(shè)備成本、施工成本等各種成本，應(yīng)將成本進(jìn)行合理分類(lèi)，并在此基礎(chǔ)上合理規(guī)劃，進(jìn)行細(xì)致的成本分析，從而有利于成本預(yù)算與后期的成本控制。將整個(gè)建設(shè)成本看成一個(gè)大整體，再分析細(xì)化各個(gè)成本之間的關(guān)系，有利于從整體上把握費(fèi)用的支出，從而優(yōu)化成本管理.
2、建立健全成本管理制度，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)制定工程成本管理制度，成立成本管理機(jī)構(gòu)，明晰職責(zé)，在成本管理上樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想理念，根據(jù)工程項(xiàng)目的自身特點(diǎn)，采取與之相適應(yīng)的成本管理機(jī)制與方法，積極發(fā)揚(yáng)企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立全員理財(cái)?shù)男吕砟?。在施工過(guò)程中，努力尋求能夠降低消耗、提高工效的新工藝、新技術(shù).
3、積極預(yù)測(cè)，合理報(bào)價(jià)。施工企業(yè)的投標(biāo)報(bào)價(jià)要體現(xiàn)科學(xué)、客觀、前瞻與競(jìng)爭(zhēng)的特性。與此同時(shí)，預(yù)測(cè)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，特別對(duì)于大型的跨年度工程，這一點(diǎn)是很重要的，要根據(jù)市場(chǎng)行情預(yù)測(cè)施工同期材料的價(jià)格，根據(jù)國(guó)家政策與法律預(yù)測(cè)人工單價(jià)和各類(lèi)費(fèi)率的變化，并將前期的同類(lèi)工程進(jìn)行比較，預(yù)測(cè)該工程期望效益.
然后，綜合各方面的因素，運(yùn)用概率分析、風(fēng)險(xiǎn)決策等方法制定成本管理方案。總之，通過(guò)靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)控制相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)預(yù)期利潤(rùn)的最大化.
4、實(shí)行精細(xì)化成本管理。在成本管理過(guò)程中，制定科學(xué)、先進(jìn)的過(guò)程成本管理流程。從成本目標(biāo)的編制、執(zhí)行到工程結(jié)算，均實(shí)現(xiàn)過(guò)程管理，制訂先進(jìn)的、經(jīng)濟(jì)合理的施工方案，以達(dá)到縮短工期、提高質(zhì)量、降低成本的目的。同時(shí)，明確工程成本中量、價(jià)、費(fèi)之間的關(guān)系，達(dá)到精準(zhǔn)、細(xì)化的成本管理目標(biāo).
5、通過(guò)增加收入、減低成本相結(jié)合的原則，采取“以收定支”的方法定期進(jìn)行成本分析，及時(shí)分析原因。同時(shí)，加強(qiáng)合同管理，提高項(xiàng)目成本的管理水平.
6、提高工程變更的預(yù)見(jiàn)性。在工程施工過(guò)程中，變更對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的管理非常重要。工程變更需要項(xiàng)目管理人員與造價(jià)人員的密切配合，需要做詳細(xì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，并對(duì)工程的成本影響作出評(píng)估，綜合各方意見(jiàn)與建議，實(shí)施恰當(dāng)?shù)淖兏绞?
三、施工成本管理的重要意義。
在現(xiàn)實(shí)情況下，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了獲得工程項(xiàng)目，施工單位通常采取低價(jià)中標(biāo)的方式，以便獲得工程的承建，這便對(duì)施工單位的總收入和利潤(rùn)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，成本控制由此成為施工單位生存和發(fā)展的重要保障，同時(shí)也是項(xiàng)目管理的核心。有效進(jìn)行成本控制既有利于降低工程成本、節(jié)約投資、提高投資效益，又有利于預(yù)測(cè)與回避工程風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于整個(gè)工程的投資建設(shè)與項(xiàng)目管理具有重要意義.
主要參考文獻(xiàn)：
[1]夏明.淺談如何做好高速公路工程項(xiàng)目成本管理[j].中小企業(yè)管理與科技，2009.4.
[2]譚協(xié)現(xiàn).公路工程施工企業(yè)成本管理之我見(jiàn)[j].企業(yè)科技發(fā)展，2009.12.
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教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十三
摘要：在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，促使許多新的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法不斷推陳出新，那么，短道速滑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練改革與創(chuàng)新也在發(fā)生著深刻的變化，從而為短道速滑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，提供了多元化的新思路。本文從踝關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)上分析對(duì)短道速滑項(xiàng)目的作用以及如何針對(duì)短道速滑項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行力量訓(xùn)練的。
關(guān)鍵詞：短道速滑；踝關(guān)節(jié)；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；力量訓(xùn)練。
踝關(guān)節(jié)是短道速滑技術(shù)環(huán)節(jié)中對(duì)人體運(yùn)動(dòng)能力產(chǎn)生較大作用的部位，在平時(shí)的訓(xùn)練中，由于教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練重視程度不夠，訓(xùn)練不科學(xué)，造成了許多運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)損傷，直接影響了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，甚至斷送了運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)壽命。因此，在短道速滑運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)力量訓(xùn)練中，必須引起高度重視，科學(xué)指導(dǎo)、系統(tǒng)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)。
踝關(guān)節(jié)是一個(gè)末端小關(guān)節(jié)，在人體運(yùn)動(dòng)中，具有重要作用。特別是在短道速滑等周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的蹬伸階段，踝關(guān)節(jié)起主要作用，它的強(qiáng)弱直接決定完成動(dòng)作時(shí)支撐的穩(wěn)定性，決定上位環(huán)節(jié)作用的效率，影響踝蹬伸的時(shí)間，踝關(guān)節(jié)力量的強(qiáng)弱，決定著參與“工作”的時(shí)間。從解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，整個(gè)足關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)具有“剛”與“柔”這兩個(gè)不同的力學(xué)性能，即能承受各種負(fù)荷及超負(fù)荷，也能使足關(guān)節(jié)各個(gè)關(guān)節(jié)彼此協(xié)調(diào)配合，成為靈活柔韌彎曲的裝置。這個(gè)裝置的關(guān)鍵部分是踝關(guān)節(jié)。踝關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)頭為距骨滑車(chē)，關(guān)節(jié)窩是由脛骨下關(guān)節(jié)面、內(nèi)踝關(guān)節(jié)面和腓骨的外踝關(guān)節(jié)面構(gòu)成，屬于滑車(chē)關(guān)節(jié)，其唯一的軸是橫貫距骨滑車(chē)的額狀軸。距骨連同全部足骨繞此軸轉(zhuǎn)動(dòng)。由于踝結(jié)構(gòu)的特殊性，踝的兩種主要運(yùn)動(dòng)是背屈、腸屈。背屈肌群包括脛骨前肌、拇長(zhǎng)伸肌、環(huán)長(zhǎng)伸肌和第三胖骨肌。這些肌肉位于橫軸的前面。腸屈肌群位于橫軸后面，包括小腿三頭肌、踢長(zhǎng)屈肌、拇長(zhǎng)屈肌和脛骨后肌，這些環(huán)屈肌作用最大的是小腿三頭肌。腓腸肌起于膝關(guān)節(jié)，其他肌肉都起于脛骨，在伸膝位時(shí)，該肌起端被拉長(zhǎng)，可增大其踢屈作用。踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)除肌肉外，還有一個(gè)不可忽略的組成部分，肌鍵和韌帶。肌鍵重點(diǎn)是跟腿，它直接與踝關(guān)節(jié)相連，止于跟骨。踝關(guān)節(jié)有六條三角韌帶，這些韌帶依附于踝關(guān)節(jié)上，起連接、保護(hù)和加固作用。訓(xùn)踝的方法和手段應(yīng)以踝解剖特點(diǎn)作依據(jù)，有針對(duì)性地進(jìn)行。如果各方面素質(zhì)好，它可“提前”參與“工作”，從而縮短完成動(dòng)作的時(shí)間，提高動(dòng)作的速度。就短道速滑項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，要想完成充分蹬冰，獲得最大的推動(dòng)力，就需要全身協(xié)調(diào)用力，展踝蹬冰。此外，還必須使人體獲得適宜的角動(dòng)量，使人體保持水平速度，取得良好的比賽效果。因此，踝關(guān)節(jié)的最后蹬伸得好壞，能是否達(dá)到上述要求的關(guān)鍵。
如果沒(méi)有科學(xué)的訓(xùn)練，或訓(xùn)練不當(dāng)，就不可能在專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)中發(fā)揮出先天的潛在的優(yōu)良素質(zhì)。因此，先天潛在的良好素質(zhì)，加上后天不斷地科學(xué)訓(xùn)練，是至關(guān)重要的。從短道速滑的滑跑生物力學(xué)方面來(lái)看，踝關(guān)節(jié)是一個(gè)末端關(guān)節(jié)。踝關(guān)節(jié)的收縮力量大小，對(duì)正確完成蹬冰技術(shù)有著非常重要的意義。有研究證明，在推動(dòng)身體向前跑動(dòng)的全部力量中，60％的力量是由踝關(guān)節(jié)產(chǎn)生，踝關(guān)節(jié)肌群從離心收縮到向心收縮的轉(zhuǎn)換是非常迅速的。一個(gè)優(yōu)秀的短跑運(yùn)動(dòng)員完成離心一向心收縮的全過(guò)程僅需0.08秒左右。由此可見(jiàn)，提高以踝關(guān)節(jié)肌群為主的離心一向心收縮力量，對(duì)于增加步頻，推動(dòng)身體快速向前運(yùn)動(dòng)有極大的促講作用。短道速滑項(xiàng)目中蹬冰階段的“末節(jié)”用力即指最后蹬離冰面的踝關(guān)節(jié)用力。踝關(guān)節(jié)力量的大小將直接影響推進(jìn)人體向前動(dòng)力的大小。因此，可以確定踝關(guān)節(jié)力量是短道運(yùn)動(dòng)員必須重視的專(zhuān)項(xiàng)力量之一，其訓(xùn)練手段的選擇與設(shè)計(jì)，首先應(yīng)從運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)角度分析和研究，必須以踝關(guān)節(jié)解剖特點(diǎn)作依據(jù)，且必須符合現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)技術(shù)特點(diǎn)，其力量訓(xùn)練的效果必須有效轉(zhuǎn)化到專(zhuān)項(xiàng)能力中去，促進(jìn)、強(qiáng)化神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動(dòng)，確保運(yùn)動(dòng)員在比賽或?qū)嶋H的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，保持正確的技術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
(一)短道速滑踝關(guān)節(jié)力量的訓(xùn)練。
運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)認(rèn)為任何力量訓(xùn)練都能對(duì)關(guān)節(jié)形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。體育鍛煉增強(qiáng)了關(guān)節(jié)周?chē)∪饬α?，加上肌健和韌帶增粗，關(guān)節(jié)面軟骨增厚，加大了關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。關(guān)節(jié)穩(wěn)定性的提高加強(qiáng)了對(duì)關(guān)節(jié)的保護(hù)，但往往會(huì)減小關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度。短道速滑運(yùn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練基本是杠鈴負(fù)荷的采用，依照肌肉收縮的主要形式，區(qū)分為動(dòng)力性練習(xí)和靜力性練習(xí)兩大類(lèi)。而常采用的是負(fù)重起踵、負(fù)重背屈和負(fù)重跳等。要求最好是采用直膝或者屈膝的單關(guān)節(jié)訓(xùn)練方法，這種訓(xùn)練的次數(shù)，組數(shù)要得以控制，主要是提高1m能力水平。因?yàn)檫@種訓(xùn)練手段只是加強(qiáng)了踝關(guān)節(jié)肌肉力量和踝關(guān)節(jié)韌帶的牢固性，但也使踝的柔韌性減弱，活動(dòng)幅度減小，雖有大力量，卻有發(fā)不出來(lái)的感覺(jué)。
(二)短道速滑踝關(guān)節(jié)速度力量的訓(xùn)練。
除與最大力量的決定因素具有相同的要求之外，完成動(dòng)作的速度是決定快速力量大小的突出因素。此外，由于快速力量具有非常專(zhuān)項(xiàng)化的特點(diǎn)，所以，要特別注意完成動(dòng)作時(shí)是否符合正確技術(shù)的要求。發(fā)展快速力量的途徑一般是采用綜合性練習(xí)，如：減負(fù)荷練習(xí)和先加后減負(fù)荷練習(xí)等，常采用負(fù)重跳、跳繩、跳臺(tái)階、跨步跳、多級(jí)跳、蛙跳和跳深等，用這些方法訓(xùn)練后，下肢其他大關(guān)節(jié)和大肌群力量增強(qiáng)效果明顯，但對(duì)踝的作用相對(duì)不很明顯。由于下肢大肌群力量加強(qiáng)了，踝關(guān)節(jié)在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中反而顯得力量不足，而下肢其他肌群卻訓(xùn)練已超量了。所以最好采用直膝跳繩的方法，束縛初踝關(guān)節(jié)外其他大關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，提高踩關(guān)節(jié)單關(guān)節(jié)的速度力量。
(三)短道速滑踝關(guān)節(jié)柔韌性訓(xùn)練。
系統(tǒng)的柔軟性練習(xí)可以增加關(guān)節(jié)囊周?chē)〗 ㈨g帶和肌肉的伸展性，從而使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度增加。柔韌素質(zhì)的發(fā)展有助于動(dòng)作的協(xié)調(diào)，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，減少和預(yù)防損傷有重要的意義。在短道速滑訓(xùn)練踝關(guān)節(jié)的柔韌性方面，方法雖然不多，但在提高其柔韌性的作用上卻有效。如小步跑、足尖走、踝關(guān)節(jié)壓步走和踝關(guān)節(jié)繞環(huán)等，這些雖有效地加強(qiáng)了踝的柔軟性，使踝關(guān)節(jié)在短道速滑中發(fā)揮著較大的作用，提高運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中彎道的內(nèi)道，外道超越過(guò)人，滑行路線(xiàn)的變化能力，而且減少運(yùn)動(dòng)員對(duì)踩關(guān)節(jié)的損傷，因此，足以說(shuō)明踝關(guān)節(jié)柔韌性訓(xùn)練對(duì)短道速滑項(xiàng)目的重要性。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十四
一、學(xué)情分析：
總體上講，本屆八年級(jí)學(xué)生大多數(shù)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性，求知欲強(qiáng)，在上學(xué)期的期末考試中，取得了較好的成績(jī)。也有部分同學(xué)無(wú)所事事，不思進(jìn)取，一部分同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，理解能力較差，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，課堂氣氛不活躍，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。
二、教材分析：
本學(xué)期八年政治教材的內(nèi)容，全書(shū)共有四單元、十課書(shū)。
1、第一單元是相親相愛(ài)一家人。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容，一是愛(ài)在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會(huì)的基本單位，是青少年成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。所以學(xué)會(huì)同家長(zhǎng)溝通，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是十分必要的。。
2、第二單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個(gè)，一是同儕攜手共進(jìn)。二是老師伴我成長(zhǎng)。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同老師，與同學(xué)交往出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題。
3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內(nèi)容兩個(gè)，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于未來(lái)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的開(kāi)闊視野和開(kāi)闊胸襟。
4、第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個(gè)，一是友好交往禮為先，二是競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)。中學(xué)生要融入社會(huì)，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的交際方式，注意自身的言談舉止，學(xué)會(huì)展示自己，就要學(xué)會(huì)交往。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會(huì)與父母交流，溝通，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，孝敬父母和長(zhǎng)輩，處理好同父母的關(guān)系。
2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個(gè)具體情境中與人流暢在交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。
3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時(shí)樹(shù)立強(qiáng)烈的忙亂自豪感。同時(shí)讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，過(guò)健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
4、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)?、如何關(guān)心他人、如何誠(chéng)信做人等等。
5、本學(xué)期初二政治教學(xué)力爭(zhēng)平均分達(dá)55分，優(yōu)良率25%，及格率是50%。
四、教學(xué)措施：
(一)做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測(cè)。
2、搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問(wèn)；做好課堂、單元、期中、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。
3、虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于18節(jié)，多聽(tīng)與政治科相關(guān)教師的課。
4、認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研組、學(xué)校的教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
3、注意收集國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事要聞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育、愛(ài)國(guó)主義教育。
(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好家訪(fǎng)工作，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。
4、加強(qiáng)德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)。
(1)配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展一些課外活動(dòng)。
(2)嚴(yán)于律己，教書(shū)育人。
5、認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
6、虛心學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。多聽(tīng)課，不但要多聽(tīng)本課老師的課，還要多聽(tīng)其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十五
眾所周知，企業(yè)管理的核心是戰(zhàn)略管理，戰(zhàn)略管理的核心是人力資源管理，而人力資源管理的核心是績(jī)效管理?？梢哉f(shuō)，公司一切整體的管理運(yùn)營(yíng)都是以績(jī)效為導(dǎo)向的，都是圍繞績(jī)效而展開(kāi)的。
績(jī)效考核是人力資源管理體系的重中之重，目的在于增強(qiáng)組織的運(yùn)行效率、提高員工的職業(yè)技能、推動(dòng)組織的良性發(fā)展，激發(fā)其工作熱情，確保工作的高效運(yùn)行，最終使組織和員工共同受益。
績(jī)效考核是績(jī)效管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，績(jī)效考核的成功與否直接影響到整個(gè)績(jī)效管理過(guò)程的有效性?？荚u(píng)主體對(duì)照工作目標(biāo)或績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法，評(píng)定員工的工作任務(wù)完成情況、員工的工作職責(zé)履行程度和員工的發(fā)展情況，并且將評(píng)定結(jié)果有效地反饋給員工。只有設(shè)置合理的績(jī)效考核指標(biāo)以及全面的考核體系，并將其貫徹實(shí)施，才能確?？?jī)效考核的實(shí)效性，否則無(wú)論績(jī)效考核體系設(shè)計(jì)得多么的完美，如果不付諸實(shí)踐，只不過(guò)是紙上談兵。相當(dāng)于一紙空文，不起任何作用。
另外，績(jī)效考核是與組織的戰(zhàn)略目標(biāo)相連的，它的有效實(shí)施將有利于把員工的行為統(tǒng)一到戰(zhàn)略目標(biāo)上來(lái)。整個(gè)績(jī)效考核體系的有效性還對(duì)組織整合人力資源、協(xié)調(diào)控制員工關(guān)系具有重要意義。
不準(zhǔn)確或不符合實(shí)際的績(jī)效考核不會(huì)起到積極的激勵(lì)效果，反而會(huì)給組織人力資源管理帶來(lái)重重障礙，使員工關(guān)系緊張、團(tuán)隊(duì)精神遭到損害。因此，不論是管理者還是員工，都應(yīng)看到績(jī)效考核實(shí)效性的意義所在。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十六
摘要:各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都有相近的訓(xùn)練規(guī)律,但又存在不同的特點(diǎn)。短道速度滑冰本身具有技術(shù)難度大,戰(zhàn)術(shù)變化復(fù)雜,競(jìng)爭(zhēng)中干擾嚴(yán)重等鮮明的特點(diǎn)和獨(dú)特的風(fēng)格,因此,研究短道速度滑冰身體訓(xùn)練的特點(diǎn)對(duì)訓(xùn)練和比賽有針對(duì)性及實(shí)效性。
關(guān)鍵詞:短道速滑;身體訓(xùn)練;特點(diǎn)手段;建議與對(duì)策。
1、前言。
短道速度滑冰運(yùn)動(dòng)水平是運(yùn)動(dòng)員綜合能力的體現(xiàn),身體素質(zhì)是競(jìng)賽能力的基礎(chǔ),短道速度滑冰的運(yùn)動(dòng)員之所以能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間的快速滑行,從根本上講是力量,耐力,速度,靈活,柔韌,等多方面能力的共同作用結(jié)果,全面發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)是非常重要的。
2、研究對(duì)象與方法。
2.1研究對(duì)象。
黑龍江省冰上訓(xùn)練中心短道速滑男、女各20名運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象。
2.2研究方法。
文獻(xiàn)資料法:通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)查閱與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料,為撰寫(xiě)論文奠定良好的理論基礎(chǔ)。
3、研究結(jié)果與分析。
3.1短道速度滑冰身體訓(xùn)練特點(diǎn)。
3.1.1周期性的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。
短道速度滑冰運(yùn)動(dòng)員是周期性體能類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在訓(xùn)練中必須按每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作結(jié)構(gòu),要領(lǐng)及方法合理地要求運(yùn)動(dòng)員,使他們掌握得準(zhǔn)確無(wú)誤。如果錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作得不到及時(shí)的糾正,一旦形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型,將會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因此合理熟練的掌握周期性動(dòng)作,協(xié)調(diào)做功與休息的交替配合是技術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵。
3.1.2平衡難度大的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。
平衡是短道速滑重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容之一,冰感是在平衡能力基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一種特殊專(zhuān)門(mén)性機(jī)能能力,是技術(shù)的組成部分。冰感的建立需要較長(zhǎng)時(shí)間,它是通過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練使皮膚,肌梭,肌腱韌帶的神經(jīng)末梢去體會(huì)身體的空間位置,并將肌肉感覺(jué)反映到神經(jīng)中樞而形成敏感的方位,用力的時(shí)機(jī)及大小的感覺(jué),這些感覺(jué)的東西在腦中形成動(dòng)作表象,留下痕跡,并可以在以后的訓(xùn)練實(shí)踐中得到激活,以支配并調(diào)整機(jī)體的運(yùn)動(dòng),從而提高運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用的應(yīng)變能力,機(jī)動(dòng)能力和熟練性。
3.1.3短道速滑運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)包括力量,耐力,速度。
力量是蹬冰動(dòng)作所產(chǎn)生的力是使運(yùn)動(dòng)員前進(jìn)滑行的動(dòng)力,此外支撐腿承受自身重力和離心力等。運(yùn)動(dòng)員在完成滑行動(dòng)作還要克服前進(jìn)時(shí)的空氣,氣流的阻力,克服冰刀與冰面的摩擦力等。由此可見(jiàn),力量是短道速滑不可缺少的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。短道速度滑冰所需的力量主要有絕對(duì)力量,相對(duì)力量(即每公斤體重所具有的力量),速度力量(包括爆發(fā)力),力量耐力和起動(dòng)力(最快發(fā)揮下肢肌肉的力)等。耐力是短道速度滑冰運(yùn)動(dòng)員的重要素質(zhì)之一。短道速滑的各個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目所需要的耐力是有所側(cè)重的,如500米所需要的耐力主要為無(wú)氧耐力,3000米所需要的耐力側(cè)重于有氧耐力。就整體來(lái)講,短道速度滑冰運(yùn)動(dòng)所需的耐力主要有有氧耐力,非乳酸能無(wú)氧耐力和乳酸能無(wú)氧耐力等。速度是運(yùn)動(dòng)員在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離,運(yùn)動(dòng)員的速度能力是取得勝利的重要因素。短道速度滑冰運(yùn)動(dòng)所需要的速度包括反應(yīng)速度,動(dòng)作速度和位移速度。反應(yīng)速度對(duì)起跑,躲閃十分重要,動(dòng)作迅速是反應(yīng)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的重要技術(shù)指標(biāo)之一;位移速度實(shí)際決定運(yùn)動(dòng)員滑跑成績(jī)的主要因素,也是完成超越的基本條件。
3.2短道速度滑冰身體訓(xùn)練手段。
3.2.1身體姿勢(shì)。
身體姿勢(shì)是指身體及身體各部分在練習(xí)過(guò)程中所處的狀態(tài),在一個(gè)完整的身體練習(xí)中身體姿勢(shì)可分為開(kāi)始姿勢(shì),練習(xí)過(guò)程中的姿勢(shì)和結(jié)束姿勢(shì)。身體訓(xùn)練根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)不同,選擇開(kāi)始姿勢(shì)的主要著眼點(diǎn)也不同,一般要考慮到兩個(gè)方面,注意力是否處于集中狀態(tài),身體是否處于最有力的位置。選擇開(kāi)始姿勢(shì)要注意個(gè)人特點(diǎn),不能盲目強(qiáng)求一致。練習(xí)過(guò)程中的姿勢(shì)是指在完成動(dòng)作主要部分時(shí)身體的運(yùn)動(dòng)狀況,如起動(dòng)和疾跑的動(dòng)作。每項(xiàng)練習(xí)過(guò)程中的姿勢(shì)都有嚴(yán)格的規(guī)定,并構(gòu)成了各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)要求。結(jié)束姿勢(shì)是指練習(xí)結(jié)束時(shí),身體及身體各部分的狀態(tài)。在一連串的技術(shù)中,上一個(gè)練習(xí)的結(jié)束姿勢(shì)往往是下一個(gè)練習(xí)的開(kāi)始姿勢(shì),直接影響到與下一個(gè)練習(xí)的串連與銜接,影響到練習(xí)的效果,這一點(diǎn)在周期性的練習(xí)中更為明顯。
3.2.2動(dòng)作時(shí)間。
練習(xí)時(shí)間可分為練習(xí)持續(xù)的總時(shí)間和練習(xí)的各部分時(shí)間。為了使練習(xí)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生良好的影響,經(jīng)常以改變練習(xí)的時(shí)間來(lái)調(diào)節(jié)練習(xí)對(duì)身體的'運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,如以縮短練習(xí)時(shí)間來(lái)加大練習(xí)強(qiáng)度。練習(xí)總時(shí)間長(zhǎng)短取決于練習(xí)各部分延續(xù)時(shí)間,因此,調(diào)整練習(xí)的總時(shí)間常常以改變練習(xí)時(shí)間為提前。
短道速滑是典型的周期性項(xiàng)目,每個(gè)動(dòng)作階段都需要一定的持續(xù)時(shí)間,因而也決定了持續(xù)的總時(shí)間,它與運(yùn)動(dòng)成績(jī)有著密切的關(guān)系。
3.2.3動(dòng)作節(jié)奏。
動(dòng)作的節(jié)奏是指各個(gè)部分的用力強(qiáng)弱,所需時(shí)間間隔長(zhǎng)短,動(dòng)作幅度大小的比例關(guān)系,任何一個(gè)身體練習(xí)都有明顯的節(jié)奏特征,這一點(diǎn)在周期性運(yùn)動(dòng)中更為明顯。節(jié)奏在一定程度上講是身體練習(xí)和技術(shù)的綜合表現(xiàn)。按一定節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),能使身體運(yùn)動(dòng)器官的工作和內(nèi)臟器官的機(jī)能之間協(xié)調(diào)一致,節(jié)奏還能使身體各部分肌肉緊張與放松,工作與休息合理交替,從而使動(dòng)作更準(zhǔn)確,更協(xié)調(diào),更省力。
3.2.4動(dòng)作熟練性。
動(dòng)作熟練是深化提高的表現(xiàn),是平定動(dòng)作質(zhì)量的一個(gè)重要方面。訓(xùn)練的動(dòng)作應(yīng)該是動(dòng)作連貫與流暢,運(yùn)動(dòng)員是意識(shí)支配肌肉活動(dòng)的成分相對(duì)減少,形成了特殊的感覺(jué)冰感使動(dòng)作表現(xiàn)輕松,自如。
4、結(jié)論與建議。
轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com
4.1身體訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題。
短道速度滑冰是一個(gè)需要全面素質(zhì)作為基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在訓(xùn)練的初期階段應(yīng)重視全面身體素質(zhì)訓(xùn)練,尤其應(yīng)將有氧耐力和影響神經(jīng)系統(tǒng)功能的訓(xùn)練放在重要的地位,打好身體訓(xùn)練的基礎(chǔ),是保證優(yōu)異成績(jī)持續(xù)發(fā)展的根本。根據(jù)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展的敏感期,在不同年齡階段側(cè)重發(fā)展運(yùn)動(dòng)素質(zhì),特別是應(yīng)把柔韌質(zhì),協(xié)調(diào)能力,反應(yīng)速度及動(dòng)作速度在適宜的時(shí)期進(jìn)行訓(xùn)練,在安排全面身體訓(xùn)練時(shí),要考慮到運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的轉(zhuǎn)移,利用良好的轉(zhuǎn)移,防止不良轉(zhuǎn)移,并注意素質(zhì)之間的同類(lèi)轉(zhuǎn)移與非同類(lèi)轉(zhuǎn)移,使訓(xùn)練取得事辦功倍的效果。
4.2注重提高力量能力的培養(yǎng)。
我國(guó)短道速滑優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員普遍技術(shù)細(xì)膩但力量不足,主要體現(xiàn)在高速滑行中不能自如的進(jìn)行超越,因此,提高力量能力的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)有重要的作用,建議每周進(jìn)行2-3次不同的力量訓(xùn)練。第一次進(jìn)行力量耐力訓(xùn)練,第二次進(jìn)行爆發(fā)力訓(xùn)練提高速度,第三次進(jìn)行發(fā)展全面力量和心肺系統(tǒng)耐力訓(xùn)練,每次力量訓(xùn)練后,至少應(yīng)有一天不負(fù)重的調(diào)整性練習(xí),以促進(jìn)機(jī)能恢復(fù)和肌肉的生長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)。
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[2]張林風(fēng).關(guān)于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度分析的探討[j].浙江體育科學(xué).6。
[4]中國(guó)體育教練員崗位培訓(xùn)教材[m],短道速滑。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十七
績(jī)效考核(performanceexamine)，也稱(chēng)成績(jī)或成果測(cè)評(píng)，是企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的，運(yùn)用特定的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，采取科學(xué)的方法，對(duì)員工過(guò)去的工作行為及取得的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估。
企業(yè)在既定的戰(zhàn)略目標(biāo)下，運(yùn)用特定的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，對(duì)員工過(guò)去的工作行為及取得的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并運(yùn)用評(píng)估的結(jié)果對(duì)員工來(lái)的工作行為和工作業(yè)績(jī)產(chǎn)生正面引導(dǎo)的過(guò)程和方法。
明確這個(gè)概念，可以明確績(jī)效考核的目的及重點(diǎn)。企業(yè)在制定發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)，為了更好的完成這個(gè)目標(biāo)需要把目標(biāo)分階段分解到各部門(mén)，最終落實(shí)到每一位員工身上，也就是說(shuō)每個(gè)人都有任務(wù)?？?jī)效考核就是對(duì)企業(yè)人員完成目標(biāo)情況的一個(gè)跟蹤、記錄、考評(píng)。注意績(jī)效考核的時(shí)效關(guān)系，績(jī)效考核是對(duì)被考核主體過(guò)去進(jìn)行評(píng)價(jià)并對(duì)其來(lái)產(chǎn)生影響。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十八
績(jī)效考核的目的是使上級(jí)能夠?qū)Σ肯戮哂械膿?dān)當(dāng)職務(wù)的能力以及能力的發(fā)揮程度進(jìn)行分析，做出正確的評(píng)價(jià)，進(jìn)而做到人盡其才，客觀合理地安置組織成員，調(diào)動(dòng)員工工作積極性、提高工作績(jī)效，亦是對(duì)員工職務(wù)的整、薪酬福利、培訓(xùn)及獎(jiǎng)金核定的重要依據(jù)，明確員工的導(dǎo)向，保障組織有效運(yùn)行，給予員工與其貢獻(xiàn)相應(yīng)的激勵(lì)。
教學(xué)計(jì)劃的重要性和目的篇十九
通常，人們對(duì)績(jī)效考核的認(rèn)識(shí)是績(jī)效考核就是填表打分，按照人力資源部規(guī)定的時(shí)間，在人力資源部提供的考核表上，對(duì)員工過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行打分，然后按照企業(yè)的要求劃分等級(jí)，與工資、晉升、淘汰等人事決策相掛鉤。我把這種考核概念總結(jié)為兩個(gè)字："打分"。這種定位是不準(zhǔn)確的，至少是不全面的。因?yàn)橐坏┪覀儼芽?jī)效考核的定義定位為"打分"，那么，作為績(jī)效管理的中堅(jiān)力量、績(jī)效管理政策執(zhí)行者的直線(xiàn)管理者，將會(huì)只做最簡(jiǎn)單的工作，只完成最低的標(biāo)準(zhǔn)，就是在規(guī)定的考核表格上打分，除此之外，他們不會(huì)在關(guān)心其他與考核有關(guān)的事情，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為打分是為了完成人力資源部的任務(wù)，績(jī)效考核是額外的工作負(fù)擔(dān)，完成打分已經(jīng)做了額外的工作，再做其他的工作，就劃不來(lái)了！
于是，直線(xiàn)管理者的頭腦中就會(huì)認(rèn)為，所謂的績(jī)效考核，實(shí)際上就是對(duì)員工的表現(xiàn)進(jìn)行打分。
于是，績(jī)效考核就成了被企業(yè)利用了的工具，就無(wú)法發(fā)揮改善員工的績(jī)效作用。我們知道，僅僅在考核表格上打分本身是無(wú)法幫助員工改善績(jī)效的！只是在考核表格上打個(gè)分，怎么可能對(duì)改善員工的績(jī)效有幫助呢？要想對(duì)員工的績(jī)效起到改善作用，管理者就必須做更多的工作，這個(gè)工作就是"總結(jié)"。這里的總結(jié)有以下含義：
1、對(duì)過(guò)去一個(gè)績(jī)效周期內(nèi)管理者與員工的工作進(jìn)行總結(jié)這些總結(jié)包括：制定考核指標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，員工是否參與？員工的意見(jiàn)是否得到了充分的表達(dá)？雙方在考核指標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)上的分歧是否已經(jīng)達(dá)成一致？在績(jī)效周期內(nèi)，管理者是否主動(dòng)與員工溝通績(jī)效問(wèn)題？是否提供了必要的幫助和輔導(dǎo)，影響績(jī)效目標(biāo)達(dá)成的障礙是否被明確識(shí)別，并被及時(shí)清除？員工是否主動(dòng)與管理者溝通績(jī)效問(wèn)題，管理者提出的建設(shè)性改進(jìn)意見(jiàn)是否得到了執(zhí)行？等等。
這些問(wèn)題在績(jī)效考核的`時(shí)候進(jìn)行回顧，非常必要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣一個(gè)總結(jié)，讓員工感覺(jué)到管理者是在幫助自己，管理者在績(jī)效考核中所表現(xiàn)出來(lái)的角色是支持者和幫助者，而非簡(jiǎn)單的考核者。 這樣，員工才能消除對(duì)績(jī)效考核的抵觸心理，主動(dòng)配合管理者，雙方共同完成績(jī)效目標(biāo)，使績(jī)效考核成為雙方探討成功的機(jī)會(huì)而不是批斗會(huì)和菜市場(chǎng)，減少雙方的互相指責(zé)和摩擦。
2、對(duì)過(guò)去一個(gè)績(jī)效周期內(nèi)員工的績(jī)效指標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行總結(jié)在進(jìn)行考核的時(shí)候，管理者不是對(duì)員工打一個(gè)分?jǐn)?shù)，把表格交給人力資源部就完成任務(wù)了，其實(shí)，管理者還有比打分更重要的工作要做，那就是與員工進(jìn)行一對(duì)一的績(jī)效面談。
績(jī)效考核要想發(fā)揮作用，績(jī)效面談必須做。在績(jī)效面談中，管理者要將自己對(duì)員工的表現(xiàn)的打分情況告訴員工，并將每項(xiàng)內(nèi)容員工的具體表現(xiàn)告訴員工，這當(dāng)中，既有好的表現(xiàn)，也有差的表現(xiàn)，這兩種表現(xiàn)都要反饋。
對(duì)于員工好的表現(xiàn)，反饋要具體，而不能只是籠統(tǒng)地說(shuō)很好。要告訴員工，他的這種表現(xiàn)為什么好，好在哪里，不能僅僅說(shuō)，"王輝，你這幾項(xiàng)工作表現(xiàn)很好，我很欣賞"。這樣無(wú)原則的表?yè)P(yáng)對(duì)員工一點(diǎn)作用沒(méi)有，反倒可能引起員工的反感，認(rèn)為那是虛偽的表現(xiàn)，所以，對(duì)于好的表現(xiàn)泛泛而談是沒(méi)有作用的。
要談得具體，讓員工回憶起某一個(gè)事件，或者某一個(gè)情節(jié)，這樣才能引起員工的共鳴。比如，你可以說(shuō)，"王輝，上周六，你為了公司第二天投標(biāo)要用的標(biāo)書(shū)，加班到凌晨?jī)牲c(diǎn)，而且標(biāo)書(shū)的制作質(zhì)量很高，受到客戶(hù)的認(rèn)可和好評(píng)，我對(duì)你的敬業(yè)精神和工作質(zhì)量表示高度認(rèn)可，希望你能再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！"對(duì)于差的表現(xiàn)，管理者也應(yīng)該直接具體地告訴員工，不要遮遮掩掩，遮遮掩掩反而使自己陷入更加被動(dòng)的局面。比如："王輝，8月16日，你制作的標(biāo)書(shū)里面的報(bào)價(jià)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，最后不得不在開(kāi)標(biāo)后與客戶(hù)協(xié)商修改，使銷(xiāo)售員非常被動(dòng)。不知道這是什么原因造成的？"。
3、對(duì)績(jī)效管理體系的運(yùn)行進(jìn)行總結(jié)一個(gè)好的績(jī)效管理體系一定是一個(gè)不斷完善和提高的管理體系，一定是一個(gè)不斷螺旋上升的管理體系，而要做到這一點(diǎn)，管理者就不能被動(dòng)按照考核的體系的要求亦步亦趨，就一定要在其中發(fā)揮積極作用，對(duì)績(jī)效管理體系的運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)。
有總結(jié)才有提高。筆者給直線(xiàn)管理者的角色定位是兩個(gè)詞："執(zhí)行+反饋"。直線(xiàn)管理者一方面要執(zhí)行企業(yè)的績(jī)效管理政策，有不同意見(jiàn)也要執(zhí)行，因?yàn)椴粓?zhí)行，你不可能發(fā)現(xiàn)真正的問(wèn)題，不執(zhí)行也不可能有問(wèn)題存在，只有先按照企業(yè)設(shè)計(jì)的績(jī)效管理政策執(zhí)行了，作為執(zhí)行者的直線(xiàn)管理才可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的手段就是總結(jié)，總結(jié)之后再將信息反饋給政策的制定部門(mén)人力資源部，然后由人力資源部統(tǒng)一調(diào)度各級(jí)管理者進(jìn)行研討，最后再來(lái)調(diào)整。
這里的總結(jié)包括：績(jī)效目標(biāo)制定得是否合理？考核標(biāo)準(zhǔn)制定得是否合理？公司的績(jī)效激勵(lì)政策是否合理？各種表格工具是否合適？員工在績(jī)效考核的表現(xiàn)，等等。通過(guò)對(duì)執(zhí)行政策的總結(jié)，為企業(yè)調(diào)整績(jī)效管理政策提供依據(jù)，使企業(yè)的績(jī)效管理發(fā)揮更好的作用。
似乎，打分和總結(jié)只是兩個(gè)字的改變，但實(shí)質(zhì)卻有很大的差別，這是一種觀念的更新，是一種看待績(jī)效考核概念的新視角，所以請(qǐng)管理者重新審視自己對(duì)績(jī)效考核的定位，從"打分"轉(zhuǎn)到"總結(jié)"。
