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語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-27 10:44:02
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)(精選20篇)
時(shí)間:2024-02-27 10:44:02     小編:靈魂曲

總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去努力的一種回報(bào),也是我們未來(lái)成長(zhǎng)的基石??偨Y(jié)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問題的能力??纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯懽靼咐?,或許能給大家?guī)?lái)一些新的思路和啟示。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇一

小學(xué)低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)[光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,低段語(yǔ)文教研組的工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。

一、好開端。

俗話說(shuō):“好的開端是成功的一半”。開學(xué)初,本教研組組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃,既有老師的活動(dòng)安排,又有學(xué)生活動(dòng)安排;加強(qiáng)了集體備課的力度;按年級(jí)段為單位,開展了形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng);重視課外閱讀,積極創(chuàng)建“書香班級(jí)”。我們低段語(yǔ)文組全體教師一致倡導(dǎo)學(xué)生走出書本,積極實(shí)踐,大量閱讀,在生活的大舞臺(tái)中全面吸收營(yíng)養(yǎng)。

二、好方向。

本期的學(xué)案導(dǎo)學(xué),引領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)了學(xué)案設(shè)計(jì)者的轉(zhuǎn)換,在領(lǐng)導(dǎo)的指引及全體同仁的有效探索下讓我們明白了:在低中年級(jí),學(xué)案主要由教師設(shè)計(jì),著重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)法、運(yùn)用學(xué)法。根據(jù)學(xué)情與教材難易程度、學(xué)生參與來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)案的部分內(nèi)容。如生字詞學(xué)習(xí),句、段的學(xué)習(xí)步驟,訓(xùn)練與檢測(cè)等。

在我們淺嘗的學(xué)案教學(xué)中,我們嘗試以學(xué)生自主設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)案為主要環(huán)節(jié)。其主要的學(xué)習(xí)方式是“自學(xué)”、“互學(xué)”、“助學(xué)”。學(xué)生自編自用學(xué)案的過(guò)程是“自學(xué)”的過(guò)程,學(xué)生自己掌握“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”。根據(jù)學(xué)生年段的不同,學(xué)生自學(xué)的成分有所不同,年段越高,自學(xué)的成分越大?!盎W(xué)”讓互助小組成員共同設(shè)計(jì)學(xué)案,互相交流學(xué)習(xí)成果,互相討論疑難問題?!爸鷮W(xué)”中教師在學(xué)生自學(xué)互學(xué)的起點(diǎn)上進(jìn)行點(diǎn)撥。

我們感到:“自學(xué)”時(shí)學(xué)生充分利用已有的能力進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),發(fā)揮了每個(gè)個(gè)體的聰明才智;“互學(xué)”是一種合作學(xué)習(xí),是對(duì)自學(xué)的一種補(bǔ)充,大家互學(xué)互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)合作精神;“助學(xué)”主要針對(duì)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)中暴露的問題和遇到的困難?!爸鷮W(xué)”不是老師或同學(xué)包辦代替,而是進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo),或提供思路,或指出問題,或提示角度。讓學(xué)生個(gè)體自己解決問題,使每個(gè)學(xué)生在自學(xué)、互學(xué)的基礎(chǔ)上又得到發(fā)展。

三、好平臺(tái)。

我組每位教師都十分注重自我提高。青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量,是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。本組最大特色就是擁有一批出色的青年教師隊(duì)伍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們組織青年教師積極參加組內(nèi)教研課的展示活動(dòng),并在課后的教研活動(dòng)上每位聽課教師毫無(wú)保留地真誠(chéng)評(píng)課,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師、前輩及時(shí)點(diǎn)評(píng),幫助青年教師快速成長(zhǎng)。

同時(shí)鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。學(xué)校也多給青年教師外出培訓(xùn)、聽課取經(jīng)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)結(jié)束后她們都有較好的學(xué)習(xí)心得,能上好“匯報(bào)課”,青年教師在不斷地得到鍛煉,在學(xué)校課堂大賽中成績(jī)喜人。

四、好活動(dòng)。

本學(xué)期我們各年級(jí)結(jié)合期初教研組計(jì)劃,扎實(shí)開展了許多活動(dòng)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng):寫字競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀、逛《拼音園》,耕《作文田》,建《新詩(shī)庫(kù)》等等,不僅從重視孩子語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)入手,更培養(yǎng)了學(xué)生的能力,各年級(jí)的孩子們表現(xiàn)都非常出眾。

不足之處:

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等還有待提高,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍然需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和聽說(shuō)讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語(yǔ)文水平還需再上一個(gè)臺(tái)階。

努力的方向:

1、認(rèn)真研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

回望語(yǔ)文教研這塊綠地,那瑩然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。展望來(lái)年,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭(zhēng)取以后在教育科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章,勇創(chuàng)佳績(jī)!

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇二

我們文教研組現(xiàn)有16位教師,其中語(yǔ)文教師9人,政史教師3人,地理教師1人,音樂教師1人,美術(shù)教師2人。大家互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。平日里,大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校文科教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

二、師德師風(fēng)建設(shè)情況。

全組成員為人師表,教書育人,嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”,精心教書,潛心于人,無(wú)違反師德規(guī)范的行為。

三、教育教研情況。

(一)立足校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:(1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。(2)定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。

在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息新技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在縣級(jí)的各級(jí)各類教研活動(dòng)上臺(tái)實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。2013年度中,我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)市級(jí)公開課,取得較好的成績(jī),在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)。

(二)開展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。

教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

(三)狠抓常規(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

(1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

(2)堅(jiān)持抓好聽課,我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。

(3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一,篇幅要長(zhǎng)、要有質(zhì)量。這么多年來(lái),每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)寫教育反思,不斷。

總結(jié)。

自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

(四)優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,開展了《提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

四、教研成效。

在教育教學(xué)中,我們每個(gè)成員盡心盡職工作,努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn),學(xué)先進(jìn),在一系列的教育活動(dòng)中,我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步,涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人,2013學(xué)年中,教研組成員中獲鄉(xiāng)級(jí)榮譽(yù)共有2人次。其中楊榆老師獲“楓香鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”,李明英老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,李明英老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),董超老師撰寫的論文《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上,加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐,努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇三

指導(dǎo)思想:

結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃以及教科研工作計(jì)劃,本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研仍將以推進(jìn)課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),全面推進(jìn)“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的建構(gòu),牢固樹立“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的新課改理念,結(jié)合開展一二年級(jí)的“小班化”教學(xué)研究,努力使學(xué)校低階段的語(yǔ)文教學(xué)走出一條適合低年級(jí)“小班化”教學(xué)的不同之路。

總體目標(biāo):

本學(xué)期我們將以本年級(jí)教研組為單位進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研究,把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)隊(duì),結(jié)合市局的培訓(xùn)活動(dòng)、共同體的研討活動(dòng)以及學(xué)校的教研活動(dòng),讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。

1.教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。起初制定好詳盡的計(jì)劃。

2.做好六認(rèn)真工作。教研組的每一位教師要深入“學(xué)成導(dǎo)航”的教學(xué)范式,根據(jù)市局的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,科學(xué)合理地布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3.結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃定時(shí)組織本年段的教師分年級(jí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)。同年級(jí)組的教師共同鉆研教參、教材,根據(jù)“學(xué)成導(dǎo)航”的備課范式進(jìn)行有效備課。

4.積極組織本教研組的教師上好校級(jí)和年級(jí)組的公開課和教研課,形成團(tuán)隊(duì)、群策群力、共同研討。以典型的課例為載體,在研討中提升檢驗(yàn)組成員的教學(xué)水平。

5.積極參加市局和學(xué)校組織的一系列的語(yǔ)文教研活動(dòng),活動(dòng)后及時(shí)的寫好反思,并與大家交流,使經(jīng)驗(yàn)大家共享。

6.組織本年段的教師繼續(xù)扎實(shí)有效地開展低年級(jí)的寫話訓(xùn)練,“每日一小寫,每周一大寫?!币荒昙?jí)學(xué)生在學(xué)寫一句話的基礎(chǔ)上寫幾句話,二年級(jí)學(xué)生在學(xué)寫一段話的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)將話寫具體、生動(dòng)。

7.結(jié)合學(xué)校“塑造文化教師”的要求共讀學(xué)校推薦的共讀書目《優(yōu)秀是教出來(lái)的——?jiǎng)?chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《在農(nóng)歷的天空下》,并及時(shí)的撰寫讀書心得和反思。

8.結(jié)合學(xué)校安排,扎實(shí)開展學(xué)生的晨誦活動(dòng)。逐月工作安排:

2.組織教師以年級(jí)為單位進(jìn)行集體備課。

3.迎接市局的開學(xué)工作調(diào)研。

4.組織本教研組的教師上好“學(xué)程導(dǎo)航”過(guò)關(guān)課。

5.組織教研組的教師積極向校刊投稿,上傳論文、案例、隨筆。四月份。

1.組織教師以年級(jí)為單位進(jìn)行集體備課。

2.共讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的——?jiǎng)?chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》,寫讀書筆記。

3.參加學(xué)校組織的新教育共同體活動(dòng)。

4.迎接市“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式推進(jìn)專題調(diào)研。

5.組織教研組的教師積極向??陡?,上傳論文、案例、隨筆。五月份。

1.組織教師以年級(jí)為單位進(jìn)行集體備課。

2.共讀《在農(nóng)歷的天空下》,以書的作者常麗華老師為榜樣進(jìn)行教育教學(xué),寫下讀后感。

3.組織教研組的教師積極向校刊投稿,上傳論文、案例、隨筆。六月份。

1.組織教師以年級(jí)為單位進(jìn)行集體備課。

2.細(xì)讀《第56號(hào)教室的奇跡》,寫讀書筆記。

3.參加學(xué)?!皶惆嗉?jí)”、“書香教師”、“書香學(xué)生”的評(píng)比。

4.迎接期末質(zhì)量調(diào)研工作,并做好質(zhì)量分析、總結(jié)工作。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇四

光陰似箭,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,小學(xué)低段語(yǔ)文教研組的工作,在學(xué)校教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)下,在本組低段語(yǔ)文老師密切的配合下順利展開。從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、教育思想。

圍繞學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃安排,執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作。

1、每周及時(shí)做好了檢查、督促工作。嚴(yán)格對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,我組語(yǔ)文教師針對(duì)我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析,從本人、所教年級(jí)找差距。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。

1、教師都能認(rèn)真提前一周備好課。明確教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。2、教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生成績(jī)有所改善。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評(píng)議。認(rèn)真做好每一單元的考試工作,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,及時(shí)分析學(xué)生,給學(xué)生分類來(lái)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、教師能積極利用多媒體教學(xué),教學(xué)手段新穎、突出,顯著地提高了教學(xué)效果。

四、教研教改。

本組整體工作責(zé)任心非常強(qiáng),在各位教師的努力下,我們的教學(xué)效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率都能夠達(dá)到目標(biāo)。

本學(xué)期,我們小學(xué)低段教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。以后我組還將在教學(xué)實(shí)踐上做出好文章,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇五

柳毛灣鎮(zhèn)中心學(xué)校。

2013年7月。

本學(xué)期,我主要擔(dān)任低段語(yǔ)文教研組的工作,本組成員共6人,程紅霞,教無(wú)定法,良師益友能者為師。陸秀香,師道尊嚴(yán)熱愛學(xué)生,一字之師。楊麗娟,誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干,劉淑娟,潛移默化和藹可親無(wú)微不至。劉美榮,勤勤懇懇,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),劉秀,無(wú)微不至勤勤懇懇良師益友??傮w來(lái)說(shuō)我們幾個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)按教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂。

教學(xué)。

改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

1.在開學(xué)初,本組以沙灣縣教育局教研室2013年教研工作思路為指導(dǎo),依據(jù)本年段、本學(xué)科的特點(diǎn),本著務(wù)實(shí)的原則制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。通過(guò)研究,我們擬定了本學(xué)期教研重點(diǎn)為:情趣課堂中,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了更好地開展教研活動(dòng),我們通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),本學(xué)期我們組每月搞一個(gè)的大型活動(dòng),有親子活動(dòng),課本劇,講故事等,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的理念滲透到了活動(dòng)中,注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力同時(shí)積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。在達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中劉秀老師也充分發(fā)揮了她的優(yōu)勢(shì),雖然沒有取的好成績(jī),但是也從中汲取了好多經(jīng)驗(yàn)。對(duì)她的以后的教學(xué)也有幫助。同時(shí),認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。另外,積極開展課題研究,全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。

二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)月常規(guī)量化5分,一共20分,程紅霞量化4.9。楊麗娟5.陸秀香4.9.劉淑娟4.85.劉秀4.75.劉美容4.8.

三、

認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

全組教師既注重了學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛去感化他,學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

四、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

柳毛灣鎮(zhèn)中心學(xué)校。

程紅霞。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇六

本著以課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),以上海二期課改為導(dǎo)向,以“基礎(chǔ)決定未來(lái),習(xí)慣成就人生”為理念,以“努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,努力提高教師教學(xué)技能和科研水平”為工作重點(diǎn),以學(xué)校工作計(jì)劃為指引,以課題研究為引領(lǐng),做好點(diǎn)、線、面一體化的校本研修,以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開展語(yǔ)文教研活動(dòng),努力提升老師理論水平轉(zhuǎn)化為的教學(xué)能力,提高教師對(duì)二期課改的整體掌握度。

二、工作目標(biāo)。

1、消滅平均分不及格現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文低段組學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)率80%。

2、努力學(xué)習(xí),繼續(xù)提高教師理論水平,樹立校本研修意識(shí)。

3、以朗誦為項(xiàng)目,抓教研組特色建設(shè)。

4、深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),提高課程的執(zhí)行力和對(duì)上海二期課改教材的整體掌控度。

5、進(jìn)行滬教版教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流,保證新教材全面深入實(shí)施。

6、做好小課題研究工作,在研究中逐個(gè)解決在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。

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7、實(shí)行教學(xué)五環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理。

8、提高教師的評(píng)價(jià)水平,鍛煉教師的命題能力。

9、做好師徒帶教工作。

10、繼續(xù)做好公民結(jié)隊(duì)活動(dòng)。

三、主要工作和措施。

學(xué)習(xí)等。

2、研讀新教材,提高課程的執(zhí)行力,增強(qiáng)對(duì)新教材的整體掌控度。本學(xué)期要對(duì)一至三年級(jí)語(yǔ)文課本的編寫特點(diǎn),每單元訓(xùn)練要點(diǎn),及老師對(duì)教材的整體的理解認(rèn)識(shí)進(jìn)行匯編成材料,以供參考。

3、滬教版教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與交流。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí),重點(diǎn)是在校本培訓(xùn)中,對(duì)教學(xué)五環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)??偨Y(jié)認(rèn)識(shí),寫好學(xué)習(xí)記錄,做好組內(nèi)學(xué)習(xí)交流。

4、實(shí)行月考制。一學(xué)期組織4次月考,重點(diǎn)是組織試卷的自主命題、組織考試,組織批閱。

二、三年級(jí)語(yǔ)文共八個(gè)單元,每?jī)蓚€(gè)單元進(jìn)行一次月考;每月月初為月考日。每位老師在每月的上旬出好試卷,由教研組長(zhǎng)綜合各位老師的試卷,形成月考卷。

5、設(shè)計(jì)好練習(xí)卷。練習(xí)卷的設(shè)計(jì)每星期不低于一次。練習(xí)卷要做到有效果,能鍛煉老師的命題能力。

6、公開課以提高老師專業(yè)化和教學(xué)技能為目標(biāo),把公開課作為專業(yè)研究的一個(gè)課例,公開課的類型要多樣化,同課異構(gòu),鏈?zhǔn)浇萄?,作文教學(xué),復(fù)習(xí)課研究等。把公開課作為專業(yè)化研究的一個(gè)方向。

7、開展小課題研究,在研究中解決實(shí)際問題,做到有方案,有主題,有總結(jié),有各項(xiàng)記錄。各位語(yǔ)文老師能圍繞小課題,通過(guò)各種課例,能提出問題,分析問題,反思總結(jié),通過(guò)寫反思、札記、案例的形式展示教研成果,努力提高教研活動(dòng)的有效性。

8、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理。實(shí)行每周一查,每月一總,把不規(guī)范問題發(fā)現(xiàn)在平時(shí),解決在平時(shí)。重點(diǎn)檢查:課程計(jì)劃的完整性和可操作性和執(zhí)行情況,提前備課量,教案設(shè)計(jì)的完整性,二次備課和反思,各項(xiàng)作業(yè)的完成質(zhì)量,單元測(cè)試的批閱與分析等,做到每月有方案,既全面檢查又重點(diǎn)突出,就檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)及存在的問題向全體老師做了匯報(bào)。

9、為建設(shè)書香校園和書香班級(jí),實(shí)施“讀好書”、“寫好字”教育,舉辦一次講故事比賽活動(dòng)。

10、做好師徒帶教工作。推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用,促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng),提高新教師教育教學(xué)能力。我組兩位新老師衛(wèi)紅玉和成杰分別結(jié)對(duì)許鳳草和桑翱翔。師徒互相聽課并作好記錄,徒弟還要在師傅的指導(dǎo)下寫好評(píng)析。徒弟在被聽課前要提供教案,聽課后要在師傅指導(dǎo)下寫好教學(xué)隨筆。師傅在聽課后寫好評(píng)析和指導(dǎo);帶教教師要指導(dǎo)徒弟上好自報(bào)課或教學(xué)評(píng)比課等。

四、主要活動(dòng)事項(xiàng)安排9月分:

1、制定計(jì)劃,學(xué)習(xí)方案,開組內(nèi)會(huì)議,新老師會(huì)議,學(xué)習(xí)曙光民辦小學(xué)教學(xué)常規(guī)。

2、課題研究中小課題審報(bào),制定計(jì)劃,初步實(shí)施。

3、9月份教學(xué)常規(guī)檢查,總結(jié)匯報(bào)。

4、月考的試卷的命題工作。

5、作文教學(xué)研究——如何上好作文講評(píng)課。

6、做好師徒帶教工作。10月份。

1、組織月考、試卷的批閱與分析。

2、作文教學(xué)研究——如何上好作文指導(dǎo)課。

3、對(duì)滬教版教材編寫特點(diǎn),單元目標(biāo),參考資料進(jìn)行歸納匯編。

4、10月教學(xué)常規(guī)檢查,總結(jié)匯報(bào)。

5、拼音與識(shí)字的關(guān)系研究。

6、期中測(cè)試卷的命題工作。11月份:

1、組織期中考試。

2、做好期中考試成績(jī)分析總結(jié)工作。

3、各位教師進(jìn)行小課題研究和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、語(yǔ)文教學(xué)研究——如何上好一堂語(yǔ)文課。

5、11月教學(xué)常規(guī)檢查,總結(jié)匯報(bào)。

6、組織月考試卷命題工作。12月份。

1、如何上好一堂寫話課。

2、組織月考及試卷的批閱與分析工作。

3、講故事比賽。

4、12月份教學(xué)常規(guī)檢查,總結(jié)匯報(bào)。

5、如何上好一堂識(shí)字課。元月份。

1、各位老師進(jìn)行小課題小結(jié),撰寫小論文。

2、各位老師撰寫學(xué)習(xí)心得小結(jié)。

3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、語(yǔ)文教學(xué)研究——如何上好一堂復(fù)習(xí)課。

5、期末考試分析與統(tǒng)計(jì)。

5、撰寫語(yǔ)文教學(xué)小結(jié)。

6、各項(xiàng)材料歸類整理。2013年9月。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇七

一學(xué)期來(lái),在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在全體教師的大力支持、幫助下,我校的語(yǔ)文教研工作圓滿結(jié)束,很好地完成了制定的工作計(jì)劃,取得了相應(yīng)的成績(jī),同時(shí),為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),全面提高教師的業(yè)務(wù)技能,得到更大的進(jìn)步,根據(jù)學(xué)校的教研工作實(shí)際,作如下總結(jié):

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在教育的前沿,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高;同時(shí),扎實(shí)、有效地開展好教研活動(dòng),利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力;重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。

深入開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校做好教研工作的重心。首先,本學(xué)期語(yǔ)文教研組共開展語(yǔ)文公開課4次,分別是王xx老師執(zhí)教的《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)》、吳xx老師執(zhí)教的《翠鳥》、翁xx老師執(zhí)教的《荷塘舊事》、曾xx執(zhí)教的《烏鴉喝水》,每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好年段間的集體備課,教研組間的集體聽課、評(píng)課、診斷、總結(jié)等各項(xiàng)工作。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其次,為進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,加強(qiáng)集體備課的管理,采取“年段備課,集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的“6+1”備課模式,每次活動(dòng),六個(gè)備課小組先分組進(jìn)行交流,集思廣益,針對(duì)本周主題單元的教學(xué)內(nèi)容,共同討論、制定教學(xué)目標(biāo),商討突破重、難點(diǎn)的方法,同時(shí),老師們各自提出自己在教學(xué)中的困惑,經(jīng)過(guò)一番思維碰撞,許多教學(xué)困惑都得到了實(shí)質(zhì)性的解決。最后,相機(jī)結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,例如,在期中檢測(cè)后,組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排,互相交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)反思等。

首先,一學(xué)期來(lái)我們語(yǔ)文教研組的日常管理,做到教研有計(jì)劃,活動(dòng)有安排,落實(shí)重過(guò)程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動(dòng)。檢查方式為不同年段互檢,檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果,每月份評(píng)出“教之星”12人、“研之星”12人;其次,為扎實(shí)地推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練工作,繼上學(xué)期的書寫基本功訓(xùn)練后,本學(xué)期語(yǔ)文教研組又推出了教師基本功之撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)系列活動(dòng)?;顒?dòng)先由專家引步,教研組在11月份中旬邀請(qǐng)市進(jìn)修學(xué)校施xx老師以《如何準(zhǔn)確把握教材撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)》為在全體語(yǔ)文老師做專題講座,然后11月下旬教研組以“年段集體備課,把握單元教材”為主題,各年段教師集體備課,整體把握單元教材,每位語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立完成《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)。在12月初,教研組又在之前活動(dòng)的基礎(chǔ)上以年段為單位,推選出一個(gè)代表分享圍繞課題《丑小鴨》集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì),再由各位老師針對(duì)幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)的意見和看法,以小組為單位再次進(jìn)行修改。這一系列活動(dòng)的開展不僅提高教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,也提高了自身的素質(zhì)與教學(xué)能力,又真正促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。語(yǔ)文組的老師們以辛勤的汗水獲得了碩果累累:在xx市長(zhǎng)征誦讀比賽中吳丹萍老師獲二等獎(jiǎng);在xx市書法大賽中顏xx老師榮獲一等獎(jiǎng);在xx市安全與生命教育課例征集中蔡麗霞老師獲得一等獎(jiǎng);在街道教育辦“踐行核心價(jià)值觀不忘初心勇前行” ——“兩xx做”學(xué)習(xí)教育主題書法展中顏xx獲一等獎(jiǎng)、許xx老師獲二等獎(jiǎng);在12月份的街道小學(xué)教師基本功(硬筆書法)比賽中,語(yǔ)文教研組的顏xx、吳xx老師榮獲一等獎(jiǎng)。

一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文教研組扎實(shí)推進(jìn)街道語(yǔ)文立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》的實(shí)踐與研究。

其次,課題組以課例研究扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作,本學(xué)期由翁xx老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《荷塘舊事》作為語(yǔ)文課題組公開研討活動(dòng),翁老師以課題中的“荷塘舊事”中的“荷塘”和“舊事”為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生感受課文所呈現(xiàn)的美,此次階段研究課例,有效推進(jìn)課題研討,營(yíng)造良好的教研氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文課題的貫徹與實(shí)施!

正因?yàn)橛辛巳w課題組成員的共同努力,在本學(xué)期街道課題中期檢查中,語(yǔ)文課題組的研究材料受到檢查組的一致好評(píng),順利通過(guò)驗(yàn)收。

作為教研組的成員,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要上路,就有收獲。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇八

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。

不管是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組還是綜合組,我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又透過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

1謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的整體成績(jī)。

三、繼續(xù)開展每周聽課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。

聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能用心聽課,聽教研組長(zhǎng)的課,聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自我能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過(guò)程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程,寫出自我的反思和推薦。

評(píng)課,在聽完課后,被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自我評(píng)課,聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆犝n推薦和心得,為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見,各位教師都要用心發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。

說(shuō)課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,各教研組每周專門組織了說(shuō)課,透過(guò)說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處,校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正,使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。透過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之,在本學(xué)期里,我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇九

一、指導(dǎo)思想。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處指導(dǎo)下,以新課程理念為指引,加大教研力度,提升教育水平,增進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效益;開展教學(xué)研究,積極探索進(jìn)步學(xué)科質(zhì)量的途徑策略;充分利用語(yǔ)文教育資源,擴(kuò)大語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,會(huì)學(xué)語(yǔ)文,學(xué)有用的語(yǔ)文。

二、工作要點(diǎn)。

1.常規(guī)教學(xué):加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深進(jìn)有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)進(jìn)步備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

2.教研教改:學(xué)習(xí)新課程理念,更新教育觀念,進(jìn)步本組教師的教育科研能力。以課堂教學(xué)為中心,圍繞“高效課堂”這一主題進(jìn)行教學(xué)研究,切實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。

3.學(xué)生活動(dòng):開展豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動(dòng),號(hào)召組織班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩(shī)文背誦,寫規(guī)范字等各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),積累成果。

三、工作措施。

1.組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情,積極創(chuàng)設(shè)低段教研特色。本學(xué)期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色:

(1)集體備課(待集體備齊室完成)與個(gè)人備課相結(jié)合;

(3)案例及教學(xué)反思的撰寫。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),圍繞“高效課堂”這個(gè)專題,從“教學(xué)目標(biāo)的確定”、“教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)”、“課堂教學(xué)的實(shí)施”、“學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)”、“教學(xué)資源的開發(fā)與利用”等方面開展討論,同一思想,形成共叫。

3.落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作,使低段語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。加強(qiáng)教師的備課本的檢查制度,做到每月一檢查并匯總上報(bào)。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校每學(xué)期一項(xiàng)“優(yōu)秀教案”的推薦。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強(qiáng)對(duì)后20%學(xué)生的輔導(dǎo),要特別關(guān)愛他們,并制定行之有效的措施,讓這些學(xué)生在積極愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而切實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

二、三年級(jí)的寫字比賽(根據(jù)學(xué)校的要求),不定期進(jìn)行寫字教學(xué)的督察。

5.教育科研方面,鼓勵(lì)骨干教師申報(bào)課題。學(xué)習(xí)如何撰寫教學(xué)反思,人人寫教學(xué)反思。

6.開展“書香校園”活動(dòng),師生共讀書,并組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng),利用語(yǔ)文閱讀課及課外閱讀,把讀書與聽、說(shuō)、寫相結(jié)合。

7.每位教師上好一堂教研課(或公開課、示范課),常規(guī)教研活動(dòng)按聽課、說(shuō)課、評(píng)課的形式開展,加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié),人人發(fā)言,進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒、結(jié)對(duì)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,帶動(dòng)新教師教學(xué)實(shí)踐,全面進(jìn)步教師的專業(yè)水平。

四、工作安排。

2、“如何寫好教學(xué)反思”理論指導(dǎo)。

3、一年級(jí)拼音教學(xué)研討課。(主題:拼音教學(xué)的有效性)趙小分王舒。

1、教學(xué)反思評(píng)選。

2、“高效課堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)”。

3、新教師上展示課。

1、“高效課堂”專題之“課堂教學(xué)的實(shí)施”。

2、骨干教師上示范課。

3、三年級(jí)研討課。(主題:有效資源的開發(fā)利用)舒麟英。

4、一年級(jí)拼音驗(yàn)收。

1、高效課堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)”。

2、學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽(班級(jí)賽)。一年級(jí):注音比賽二年級(jí);積累大比拼;三年級(jí):現(xiàn)場(chǎng)作文。

3、“高效課堂”專題之“學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)”、“教學(xué)資源的開發(fā)與利用”。

1、期末質(zhì)量檢測(cè)。

2、資料整理回檔。

2013年9月25日。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!

我很榮幸能代表八一小學(xué)語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗(yàn)。自2012學(xué)年以來(lái),我校語(yǔ)文教研活動(dòng)始終以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握語(yǔ)文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求,努力尋求有效途徑,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。幾年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我校語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展?,F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報(bào):

一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書,研究教材,要嚴(yán)格備好每一堂課,備出適合自己班級(jí)的課,備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

二、開展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。

見,有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

在每次校驗(yàn)活動(dòng)中,我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄,收齊好材料,如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編,交與教務(wù)處存檔。

三、狠抓常規(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

(1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

(2)堅(jiān)持抓好聽課,我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。

(3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇,要寫出本堂課的亮點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施。幾年來(lái),每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)寫教學(xué)反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

四、優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)、研究,摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法:從課堂的導(dǎo)入、課堂提問,到課堂評(píng)價(jià)、課堂作業(yè)的布置等,都力爭(zhēng)收到很好的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

五、大力開展課外閱讀,豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書,做好積累,寫好。

心得體會(huì)。

為引導(dǎo)閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍,學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開設(shè)1節(jié)閱讀課,教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng),中高年級(jí)的讀書競(jìng)賽、讀書摘記交流、讀書手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。

打造高效課堂,提高教學(xué)效率的課堂教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人工作中的幾點(diǎn)困惑與反思。

一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。

新課標(biāo)明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念:“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段,閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感地熏陶,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化?!?/p>

為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢,究其原因,有這樣幾個(gè):

1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié),流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生還沒有誦讀完,教師就急匆匆的叫停,匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候,教師只是布置學(xué)生誦讀,到底每一遍誦讀有什么目的,有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。

2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀,一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中,什么樣的文章適合誦讀,應(yīng)該讀什么地方,應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,這些問題不能太隨意,都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。

3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀,教師不能不置可否,也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫作背景,揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

文本支離破碎,語(yǔ)文課失去了語(yǔ)文味。

盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)不要應(yīng)試,可是考試壓力在我們的每個(gè)老師的頭上還是非常重的。只要和內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題老師都會(huì)提到,我聽很多班的學(xué)生講解時(shí),總有這樣的話“做這個(gè)題要怎樣答這個(gè)題時(shí)得注意什么”能選入教材中的都是美文,而我們學(xué)生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學(xué)案的過(guò)程中忽視了文本,跟著學(xué)案的思路走,情感教學(xué)就成為一句空話。成功教學(xué)法的問題過(guò)多是老師的質(zhì)疑,不是學(xué)生的情感體驗(yàn),限制了師生的思維,成了機(jī)械的做題,所以語(yǔ)文課堂失去了語(yǔ)文味。

我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人對(duì)“成功教學(xué)法”的幾點(diǎn)困惑與反思。

一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教學(xué)語(yǔ)文課本和文學(xué)課本,幾個(gè)項(xiàng)目里面有一個(gè)項(xiàng)目就是好好地讀。讀得好,就可以深切地傳出課文的思想感情,同時(shí),也是理解了它的思想感情;讀得好就可以受到很好的語(yǔ)言教育,因?yàn)檎n本里的語(yǔ)言是近乎規(guī)范的?!毙抡n標(biāo)也明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念:“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段,閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感地熏陶,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化?!彪S著課程改革的發(fā)展,課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生,把尊嚴(yán)還給學(xué)生,把激情還給學(xué)生,把自主還給學(xué)生的同時(shí),卻忘了把瑯瑯書聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校,課堂流程中從導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)直到課堂結(jié)束,都可以交給學(xué)生完成,學(xué)生真正成了課堂的主體,語(yǔ)文課堂多的是學(xué)生的講評(píng)和分析,多的是練習(xí)和筆記;成功教學(xué)法代替了老師的提問,情境的創(chuàng)設(shè)淡然無(wú)存。老師要將教學(xué)設(shè)計(jì)中問題分配下去,學(xué)生要急于在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)懂課文,完成老師的任務(wù),展示講解時(shí)也只是針對(duì)學(xué)案上的問題,缺失了讀書聲的語(yǔ)文課堂就如同是一潭死水,而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡,一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲,卻沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。例如在教學(xué)《綠》這篇文章時(shí),突破第三段的學(xué)習(xí)重點(diǎn),探究作者是怎樣寫綠的,我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有這樣一個(gè)問題:有感情朗讀課文第三段,結(jié)合有關(guān)詞句,探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內(nèi)容較長(zhǎng),探究如何寫綠的角度較多,學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)要講解完如何寫,勢(shì)必會(huì)放松朗讀,讓朗讀流于形式。

為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢,究其原因,有這樣幾個(gè):

1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié),流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生還沒有誦讀完,教師就急匆匆的叫停,匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候,教師只是布置學(xué)生誦讀,到底每一遍誦讀有什么目的,有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。

合誦讀,應(yīng)該讀什么地方,應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,這些問題不能太隨意,都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。

3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀,教師不能不置可否,也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫作背景,揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開展,得到同志們的認(rèn)可與肯定,這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開,與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開,與全組小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘分不開。在此,真誠(chéng)地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作,以人為本,實(shí)事求是,走群眾路線,努力將我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作更上一層樓。、缺少情境的創(chuàng)設(shè),使語(yǔ)文課堂缺少語(yǔ)文美。

如果說(shuō),教學(xué)是一門藝術(shù),那么,語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性就更加突出。語(yǔ)文課堂特別需要感情的投入,需要氛圍的渲染,需要情境的體驗(yàn),需要心靈的溝通,以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界,這對(duì)于課堂教學(xué)的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此,有經(jīng)驗(yàn)的教師很重視營(yíng)造教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情境,上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學(xué)生,這堂課也就成功了一半。

可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè),成功教學(xué)法包含了課堂流程中的各個(gè)環(huán)節(jié),我們指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組交流、展示,指導(dǎo)學(xué)生如何做好評(píng)價(jià),指導(dǎo)學(xué)生在展示時(shí)如何做好過(guò)渡語(yǔ)的銜接,于是我們的課堂變得熱鬧起來(lái),課堂上各抒己見,探討的是如何答題,答案是什么等等。一節(jié)語(yǔ)文公開課,任何聽課的人都能感覺到學(xué)生動(dòng)了起來(lái),老師只是在有問題時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,如果學(xué)生的的分析到位,不出問題,那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學(xué)習(xí)任務(wù)而已。課件出示的問題學(xué)案上都有,學(xué)生各組講解各組所分配的題,課堂被小組割裂成許多版塊,學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢?我認(rèn)為以下幾點(diǎn)可以借鑒:

1、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。這是語(yǔ)文教學(xué)常用的方法之一??珊?jiǎn)可繁,簡(jiǎn)的三兩句話即可,繁的成百上千言不多,它可以是不同教學(xué)內(nèi)容的過(guò)渡銜接,也可是入情入理的誘導(dǎo)引發(fā),視教學(xué)內(nèi)容而定。

方法生硬,程式呆板,令人生厭,就會(huì)事與愿違。

3、問題的設(shè)置。上課時(shí)根據(jù)課文特點(diǎn)和教學(xué)目的要求,精心設(shè)計(jì)一些問題,引發(fā)學(xué)生思考,然后在教學(xué)過(guò)程中使這些問題逐漸明晰起來(lái),從而起到一定的教學(xué)目的。這種方法由于教學(xué)目的明確,一開始就抓住了學(xué)生,學(xué)生也學(xué)得積極主動(dòng),不失為一種經(jīng)濟(jì)高效的方法。

4、故事的誘發(fā)。上課之初,教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述,既引起學(xué)生興趣,又提示課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生思考。

5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學(xué)中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的,可以是教師朗誦,也可以學(xué)生朗誦;可以單獨(dú)朗誦,也可以集體朗誦,還可分角色朗讀;可以放錄音,也可以配樂朗誦。

6、電化教學(xué)手段的輔助。利用其音像功能,或介紹背景材料,或提示內(nèi)容梗概,或詩(shī)文朗誦,或課文分析,錄像、音響、投影等各盡所能。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十一

劉紅。

我們語(yǔ)文教研組是一個(gè)積極向上、好學(xué)勤奮的集體,是一個(gè)教科研氣氛非常濃厚的集體,是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)的集體。近年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在學(xué)校特別是教研室的大力支持下,我們語(yǔ)文組老師們的教學(xué)水平和研究能力不斷提升,團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了一定成效。

我們教研組的27名成員中,有水區(qū)級(jí)三類人、教學(xué)能手、教壇新秀4人,校級(jí)三類人6人;碩士研究生2人;市名師工作室成員2人,水區(qū)名師工作室主持人1人,成員3人,水區(qū)青年教師研修室成員3人,據(jù)教研室統(tǒng)計(jì),僅13年王建鴻等老師獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)41項(xiàng)。

下面,就我們語(yǔ)文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、落實(shí)課改精神提高教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)新課改精神,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科,理論上有很高的地位,但實(shí)際上,語(yǔ)文教師很尷尬,誰(shuí)都可以對(duì)我們的課指手畫腳,包括學(xué)生。許多學(xué)生輕視語(yǔ)文,補(bǔ)習(xí)時(shí)不考慮語(yǔ)文,在寫作業(yè)時(shí),他會(huì)選擇把語(yǔ)文作業(yè)放在最后,有時(shí)間就寫,沒時(shí)間就不寫。語(yǔ)文老師面臨著嚴(yán)重的專業(yè)尊嚴(yán)危機(jī)。

因此如果不落實(shí)以學(xué)生為主體、自主合作探究,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)等的新課改理念,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),吸引學(xué)生,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們的危機(jī)就很難化解。所以我們語(yǔ)文組一直在強(qiáng)調(diào),無(wú)論你多忙,多辛苦,有多少兼職工作要做,都要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,把每天的早讀上好,課上好,學(xué)生輔導(dǎo)好,引導(dǎo)學(xué)生做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

2、目標(biāo)明確,提高語(yǔ)文課堂的有效性,提高全校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,我們把提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量不僅寫在計(jì)劃里,而且還落實(shí)在具體行動(dòng)中,我們語(yǔ)文組每個(gè)備課組都有明確的成績(jī)目標(biāo),統(tǒng)考年級(jí)爭(zhēng)取超市均分,特別是重點(diǎn)班一定要超,抽考、中考、學(xué)考、高三??肌⒏呖家欢ㄒ瓿蓪W(xué)校交給我們的任務(wù),實(shí)踐證明,通過(guò)我們對(duì)有效課堂的構(gòu)建,我們各個(gè)備課組都基本能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。比如學(xué)考,連續(xù)三年的一次性過(guò)關(guān)率都超過(guò)97%,接近98%,而學(xué)校的要求是95%。

二、立足實(shí)踐探索,打造教研特色。

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研室安排的常規(guī)教研活動(dòng)情況。(大家都在做,不多說(shuō))。

2、積極參加學(xué)校水區(qū)市上的教研活動(dòng)。

(1)積極開展集體備課。比如為迎驗(yàn)教研室要求開展課堂大練兵活動(dòng),我們不折不扣的落實(shí),認(rèn)認(rèn)真真的集體備課,出了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外,大課間、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動(dòng)時(shí)間,11月28日,教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課,有的課專家直接評(píng)價(jià)就是優(yōu)質(zhì)課。

我校的集體備課還在水區(qū)進(jìn)行了展示。

(2)語(yǔ)文組老師積極參加各級(jí)公開課和大賽課。本學(xué)期,王建鴻老師在水區(qū)上了公開課,楊凱老師在天上區(qū)上了公開課,王玫老師上了市級(jí)公開課。

(3)語(yǔ)文組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的青藍(lán)工程的各項(xiàng)工作,齊玉老師在上匯報(bào)課《苦齋記》。

(校級(jí)一等獎(jiǎng))。

(4)語(yǔ)文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評(píng)選,有五位老師參加了市上三類人的考試。

(5)語(yǔ)文組配合學(xué)校教研室,積極承辦水區(qū)和市上的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

5月6日,在教研室領(lǐng)導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)名師進(jìn)學(xué)校的活動(dòng),全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課改的領(lǐng)軍人物,著名特級(jí)教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語(yǔ)文教師做了大受歡迎的講座。

10月24日25,我校語(yǔ)文組在教研室的指導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文課堂大賽,受到好評(píng)。

(6)我校的水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文名師工作室承擔(dān)培養(yǎng)包括我校、31中、53中五位青年名師的任務(wù)。已初見成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語(yǔ)文老師的比賽中承擔(dān)評(píng)委工作。武煥老師13年承擔(dān)了兩個(gè)水區(qū)講座的任務(wù),劉紅老師承擔(dān)了一個(gè)水區(qū)講座的任務(wù)。名師工作室還建立了自己的博客,在網(wǎng)上開展教研交流活動(dòng)。

(7)我校語(yǔ)文組還承擔(dān)了市中學(xué)語(yǔ)文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔(dān)教研中心的市級(jí)教研活動(dòng)任務(wù)。

三、

開展課題研究,積聚教育智慧。

語(yǔ)文組2013年繼續(xù)進(jìn)行兩個(gè)課題的研究,初高中語(yǔ)文老師參加的“少交多學(xué)”課題已進(jìn)入第二階段宣傳培訓(xùn)階段,高中語(yǔ)文教師參加的市重點(diǎn)課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段,具體研究實(shí)施階段。

我們課題研究的目的通過(guò)課題研究,促使我校高中語(yǔ)文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)成果共享,促進(jìn)我校年輕教師的專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

通過(guò)課題研究,提升教師的同時(shí),提高我校高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。(一定不能做成兩張皮)。

我們課題研究的定位:

學(xué)校、教室和課堂就是“實(shí)驗(yàn)室”、“研究所”

我們的要求:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

我們的理念:以問題為先導(dǎo),以課堂為現(xiàn)場(chǎng),以學(xué)生為主體,以教學(xué)為中心,以實(shí)干為保障。

我們課題研究的過(guò)程管理:

我們的子課題組就是各年級(jí)的備課組,高中課例研究課題組,設(shè)立了三個(gè)子課題組,每個(gè)子課題設(shè)組長(zhǎng)(齊玉、段希玉、黃瑩瑩、)一名。

少教多學(xué)課題組有六個(gè)子課題組,高中的總負(fù)責(zé)人是黃瑩瑩老師,初中的總負(fù)責(zé)人是周昱晴老師,除了以上子課題組長(zhǎng)外,還有王枚、陳鑫、周發(fā)動(dòng)老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)。

我們課題研究開展的部分活動(dòng)(照片):

特別補(bǔ)充:

開展課題研究活動(dòng)占了老師大量的業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日。

周日寫論文在電腦前整整坐了7小時(shí)。

發(fā)郵件讓老師加沒有加班費(fèi)的班。

寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè)。

2013年語(yǔ)文組的獲獎(jiǎng)情況初步統(tǒng)計(jì):

公開課,錄像課,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)錄,教學(xué)論文、教學(xué)課件僅僅13年教研室統(tǒng)計(jì)獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共41項(xiàng)。其中包括姜紅梅老師的論文市級(jí)一等獎(jiǎng)等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)等。季榮麗、郭成龍、張鳳英、周發(fā)動(dòng)等老師的作文指導(dǎo)二三等獎(jiǎng)等等。

四、其它工作。

13年語(yǔ)文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)(時(shí)間關(guān)系,不再羅列),參與了道德講堂的活動(dòng),張春芳老師組織學(xué)生參加了水區(qū)課本劇的比賽(今年高一備課組還要承擔(dān))等等活動(dòng)。

五、今后努力方向。

語(yǔ)文組將繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范建設(shè),繼續(xù)營(yíng)造立足教學(xué)、以教帶研、以研促教的良好教學(xué)科研氛圍,促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng),努力提高語(yǔ)文教學(xué)教研水平,讓學(xué)生更多的受益,為學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

六、語(yǔ)文組特別感謝。

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),特別是呂校長(zhǎng)張主任。

學(xué)校的各部門,特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持。

各年級(jí)特別是宋偉年級(jí)對(duì)各備課組工作的支持。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十二

2015.7.2小學(xué)英語(yǔ)組是一個(gè)年輕的團(tuán)體,1-6年級(jí)有x位英語(yǔ)教師,本學(xué)年老師們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫桓冻隽诵燎谂Α;仡櫼荒陙?lái)我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。應(yīng)該說(shuō),在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō):

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念。

學(xué)期一開始,全組教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行書本教育理念的學(xué)習(xí),交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們積極參組織教師聽課,要求上研討課的教師要寫出教學(xué)反思,這對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

學(xué)校2015年4月27日-4月29日安排了小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)-《xx市小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)》,通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)收獲很大。

2、注重群教群研,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

我校英語(yǔ)教研組共有x名教師,教師在工作中都能同心協(xié)力,互相幫助,通過(guò)團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課,完成教研任務(wù),以便教師們迅速成長(zhǎng)。各位教師在教學(xué)水平方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量有了提高。

二、教學(xué)常規(guī)方面。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持兩間周一次的集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng),落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,寫好教案,同時(shí)分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際情況,充分發(fā)揮英語(yǔ)課學(xué)科的特點(diǎn)。

本學(xué)年我組教師圍繞“教學(xué)質(zhì)量”這條生命線,狠抓課堂教學(xué),加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

三、

對(duì)未來(lái)的展望。

所謂“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點(diǎn)和疑惑:

1.如何開展更加有效的教研活動(dòng)。2.探究學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練與習(xí)題課的安排。

3.怎樣繼續(xù)開展多種形式的課堂游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情。

在以后的工作中我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力:

1、繼續(xù)把教研活動(dòng)做細(xì)、做實(shí),做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí),為全面提高學(xué)生語(yǔ)言技能,開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,并及時(shí)寫出學(xué)習(xí)心得。

3、充分利用多媒體,制作學(xué)生喜歡的課件,尋找學(xué)生所喜歡的素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。

在以后的工作道路上,英語(yǔ)教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,跨步前進(jìn),力求英語(yǔ)教研組建設(shè)日臻完善。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十三

一、體育教研組長(zhǎng)要在體教主任直接領(lǐng)導(dǎo)下。負(fù)責(zé)組織體育教師參與體育教研工作,依照學(xué)校對(duì)體育工作的要求,制定體育教研組的工作計(jì)劃。

二、組織體育教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修,關(guān)心體育教師工作、生活,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性。

三、組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》和教材,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)教學(xué)研究,深入教學(xué)改革,鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,提高教學(xué)質(zhì)量。

四、組織體育教師積極開展學(xué)校課外體育活動(dòng),安排好學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的內(nèi)容。

五、組織體育教師搞好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和各種體育競(jìng)賽活動(dòng)。

六、組織體育教師完成體育考核評(píng)定《國(guó)家學(xué)生體育鍛質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的統(tǒng)計(jì)工作,建立健全學(xué)生體育檔案、運(yùn)動(dòng)員檔案和體育有關(guān)資料工作。

七、組織體育教師協(xié)助學(xué)校做好體育器械的維修和場(chǎng)地管理工作。

八、以身作則,搞好體育教研組的辦公環(huán)境,團(tuán)結(jié)同志一道做好工作。

一、體育科組長(zhǎng)是學(xué)科的帶頭人,應(yīng)以身作側(cè),起表率作用。

二、學(xué)期開始要根據(jù)學(xué)校工作中心制定本科組工作計(jì)劃,并貫徹實(shí)施,學(xué)期結(jié)束時(shí)做好工作總結(jié)。

三、組織本科組教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育理論,樹立正確的教育思想和良好的職業(yè)道德作風(fēng)。

四、組織本科組教師學(xué)習(xí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)本組教師制定教學(xué)計(jì)劃工作。

五、定期分析各年級(jí)教學(xué)情況,檢查本組教師的教學(xué)工作,并聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)方法、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)。

六、收集和研究各地教改信息,積極開展教研、教改活動(dòng)。確定科組和教師個(gè)人的研究課題。根據(jù)課題組織好科組的研究課、示范課,及時(shí)總結(jié),組織交流。督促幫助教師寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文。積極向?qū)W校推薦進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的人選和論文。

七、制定本組教師進(jìn)修和崗位培訓(xùn)計(jì)劃,并組織實(shí)施,經(jīng)常檢查,采用各種形式方法幫助新教師、青年教師,熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

八、制定體育科組課外活動(dòng)小組和業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃,要落實(shí)負(fù)責(zé)教師、參加學(xué)生,活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容并指導(dǎo)檢查落實(shí)課外小組的活動(dòng)情況。

九、負(fù)責(zé)好體育科組教學(xué)資料的積累管理;做好體育器材、體育場(chǎng)地管理。

十、負(fù)責(zé)本組教師的考勤記錄,采用聽課,檢查學(xué)生訓(xùn)練、教師教案等多種形式對(duì)本組教師工作進(jìn)行檢查,做好教師工作的評(píng)估、考核,并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)科組工作。

一、傳達(dá)上級(jí)的指導(dǎo)精神,并向上級(jí)反映群眾呼聲,做到協(xié)調(diào)好上下級(jí)的關(guān)系。

1、組織本級(jí)成員學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱。貫徹落實(shí)學(xué)校計(jì)劃上對(duì)體育工作的要求。全面組織好市、區(qū)的各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)。

3、毎學(xué)年組織召開一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、組織督促各運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展正常訓(xùn)練。

5、安排好體育教師帶領(lǐng)廣播操和組織學(xué)校集隊(duì)集會(huì)。保管好優(yōu)育運(yùn)動(dòng)器具。帶領(lǐng)體育教師大力抓好出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律、為建立良好校風(fēng)而加強(qiáng)各項(xiàng)管理工作。

6、每月分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本組工作情況,第學(xué)期要書面向?qū)W校匯報(bào)各班達(dá)標(biāo)的百分率,并做好工作總結(jié)。

1、體育教研組長(zhǎng)在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)體育組的全面工作,依照學(xué)校對(duì)體育工作的要求,制定體育教研組的工作計(jì)劃,認(rèn)真做好學(xué)校體育工作總結(jié)。

2、組織體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),要善于調(diào)動(dòng)體育教師工作積極性。

3、協(xié)助教導(dǎo)處做好體育教師任課安排工作。

4、組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》和教材,指導(dǎo)體育教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)教學(xué)研究,深化教學(xué)改革,認(rèn)真鉆研教材,備好課,寫好教案。

5、組織體育教師積極開展學(xué)校課外體育活動(dòng),安排好學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的內(nèi)容。

6、組織體育教師做好校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的選拔和訓(xùn)練工作,負(fù)責(zé)籌備和舉行每學(xué)年一次校運(yùn)會(huì)、體育單項(xiàng)比賽,組織校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加各類體育比賽活動(dòng)。

7、組織體育教師完成體育成績(jī)考核和學(xué)生體育測(cè)試工作,建立健全學(xué)生體育檔案、運(yùn)動(dòng)員檔案和體育有關(guān)資料工作。

8、認(rèn)真做好“兩操”、“升旗”活動(dòng)安排工作。

9、組織體育教師協(xié)助學(xué)校做好體育器械的維修和場(chǎng)地管理工作。

10、以身作則,搞好體育教研組的辦公環(huán)境,團(tuán)結(jié)同事一道做好工作。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十四

一、體育教研組長(zhǎng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下。負(fù)責(zé)組織體育教師的體育教研工作,依照學(xué)校對(duì)體育工作的要求,制定體育教研組的工作計(jì)劃。

二、組織體育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專研,關(guān)心體育教師工作、生活,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性。

三、組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》和教材,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)教學(xué)研究,深入教學(xué)改革,鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,提高教學(xué)質(zhì)量。

四、組織體育教師積極開展學(xué)校課外體育活動(dòng),安排好學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的內(nèi)容。

五、組織體育教師搞好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和各種體育競(jìng)賽活動(dòng)。

六、組織體育教師完成學(xué)生體育健康數(shù)據(jù)的測(cè)試工作和完成國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)的上報(bào)工作,建立健全學(xué)生體育檔案、運(yùn)動(dòng)員檔案和體育有關(guān)資料工作。

七、組織體育教師協(xié)助學(xué)校做好體育器械的維修和場(chǎng)地管理工作。

八、配合學(xué)校完成一年一度的“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”和兩一次的“體育文化藝術(shù)節(jié)”工作。

九、以身作則,搞好體育教研組的辦公環(huán)境,團(tuán)結(jié)同志一道做好工作。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十五

在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:

1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,觀看錄像,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的教師賽課制度。

通過(guò)體現(xiàn)教研課題思路,展示研究成果的專題匯報(bào)課;體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新,輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng),推動(dòng)教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習(xí),善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),從而開掘?qū)W校教育科研的深度。

從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了,十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水,也讓自己逐漸走向成熟。

二、長(zhǎng)期不懈抓教研。

通過(guò)多年的教育教學(xué)中,我逐漸探索出了“思想品德活動(dòng)課”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果較好,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

通過(guò)金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長(zhǎng)異地交流學(xué)習(xí)的培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù),先進(jìn)的教學(xué)方法,新的課程標(biāo)準(zhǔn)。理論與實(shí)際相結(jié)合,化作巨大的動(dòng)力,邊工作,邊學(xué)習(xí),邊探索,邊提升,漸漸十年的教學(xué)生活積淀,使我對(duì)教育有了思考的從容。

三、和諧發(fā)展育新人。

由于我的愛心和責(zé)任心,所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔(dān),一起享受,就像親熱的一家人一樣。另外,我們組年輕教師多,有生機(jī)有活力,是我們教研組的生力軍和未來(lái)的希望,他們工作熱情高,就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長(zhǎng)就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任,我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃,明確培訓(xùn)責(zé)任,采用一幫一的形式,新老教師“結(jié)對(duì)子”,老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師,年輕教師跟班學(xué)藝。在我這個(gè)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下,一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍,如黃朝花老師(現(xiàn)在在在黨校工作)、黃有華老師(現(xiàn)在在區(qū)三中工作)、藍(lán)煌老師、都成長(zhǎng)成為區(qū)級(jí)教學(xué)能手,韋現(xiàn)金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”。

四、加強(qiáng)教改,提高教學(xué)質(zhì)量。

充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合,改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動(dòng),善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn);要與教師建立一種平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系,我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源,已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過(guò)幾年的努力,本組的中考成績(jī)連續(xù)五年名列同類學(xué)校前茅,并多次在中考研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。

今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。

文檔為doc格式。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十六

中語(yǔ)組.馬吉山。

我們中年級(jí)語(yǔ)文教研組中大多數(shù)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,平時(shí)在教學(xué)方面,我們加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師自身素質(zhì)提高,努力探索學(xué)生參與教學(xué),自主探究理論知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展的開放式的教學(xué)形式,創(chuàng)造人人參與教學(xué)的氛圍,激發(fā)人人參與教學(xué)的熱情,提供人人參與教學(xué)的機(jī)會(huì),展示人人參與教學(xué)的成果。取得了良好的教育教學(xué)效果。團(tuán)隊(duì)、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。

一、思想作風(fēng)建設(shè)。

本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校和教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。身處教育第一線,均能勇挑重?fù)?dān),為人師表,認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé),履行教師義務(wù)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),扎實(shí)開展教學(xué)教研工作。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

1、繼續(xù)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。

中年組馬吉山.1.天水長(zhǎng)城中學(xué)教研組工作總結(jié)。

本學(xué)期我們教研組經(jīng)常進(jìn)行集體備課,各位老師都能認(rèn)真鉆研教材、查找資料,寫好個(gè)人思考材料,集體交流時(shí)不僅主講老師能詳細(xì)分析教材、闡述教學(xué)思路,其他老師也能認(rèn)真探討交流,可以說(shuō)每次都能收到很好的效果。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)探索,就有多位老師作好充分準(zhǔn)備進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐,其他老師認(rèn)真聽課,課后再組織討論,肯定成功之處,指出需要改進(jìn)的不足之處,大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實(shí)踐課后都能及時(shí)總對(duì)得失,認(rèn)真實(shí)在地寫好教學(xué)反思,使自己的能力得到了真正的提高。

三、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導(dǎo)。

本著以學(xué)生發(fā)展的思想,全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,均能放棄休息,利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作。一學(xué)期來(lái),不少學(xué)生通過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí),智力得到開發(fā),能力得到了拓展,涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學(xué)能力好的學(xué)生。

四、存在的不足:

1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

2、要進(jìn)一步重視課題實(shí)驗(yàn)研究,真正落實(shí)到平時(shí),扎實(shí)開展各種活動(dòng),爭(zhēng)取顯著的研究成果。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

中年組馬吉山.2.天水長(zhǎng)城中學(xué)教研組工作總結(jié)。

一學(xué)期來(lái),通過(guò)本組全體數(shù)學(xué)教師的共同努力,取得了可喜的成績(jī),學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫,學(xué)無(wú)止境,我校語(yǔ)文教研組的全體教師將在今后的教改征途上,不斷努力,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

中年組馬吉山.3.

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十七

1.組織領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,貫徹黨的教育方針政策。

2.全面貫徹黨的教育和體育方針,嚴(yán)格實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,按上級(jí)的批示要求做好學(xué)校體育工作。

3.組織全組教師認(rèn)真鉆研《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)材料,研究教學(xué)方法,開展教研活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

4.制定和實(shí)施學(xué)校體育工作計(jì)劃,教學(xué)計(jì)劃以及各項(xiàng)規(guī)章制度。善于總結(jié)體育工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀,定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門匯報(bào)。

5.監(jiān)督檢查指導(dǎo)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。認(rèn)真執(zhí)行組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》;組織開展課間操、課外體育活動(dòng)以及校內(nèi)、校外各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作,保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。

6.注意抓好體育與衛(wèi)生工作,定期做好學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)比。

7.建立健全學(xué)校體育工作管理檔案,做到科學(xué)化、規(guī)范化。

馬村工小體育組。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

我很榮幸能代表八一小學(xué)語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗(yàn)。自20xx學(xué)年以來(lái),我校語(yǔ)文教研活動(dòng)始終以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握語(yǔ)文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求,努力尋求有效途徑,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。幾年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我校語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展?,F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報(bào):

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書,研究教材,要嚴(yán)格備好每一堂課,備出適合自己班級(jí)的課,備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。

為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。

為了有效開展教研活動(dòng),每學(xué)期初,組織教研組成員一起討論分析情況,制定切實(shí)可行、便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了聽評(píng)課、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課并當(dāng)場(chǎng)評(píng)課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研等。教研活動(dòng)時(shí)間定于每周四晚上。每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見,發(fā)表意見,有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。

由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

在每次校驗(yàn)活動(dòng)中,我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄,收齊好材料,如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編,交與教務(wù)處存檔。

(1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

(2)堅(jiān)持抓好聽課,我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。

(3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇,要寫出本堂課的亮點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施。幾年來(lái),每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)寫教學(xué)反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)、研究,摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法:從課堂的導(dǎo)入、課堂提問,到課堂評(píng)價(jià)、課堂作業(yè)的布置等,都力爭(zhēng)收到很好的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書,做好積累,寫好心得體會(huì)。為引導(dǎo)閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍,學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開設(shè)1節(jié)閱讀課,教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng),中高年級(jí)的讀書競(jìng)賽、讀書摘記交流、讀書手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。

打造高效課堂,提高教學(xué)效率的課堂教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人工作中的幾點(diǎn)困惑與反思。

一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。

新課標(biāo)明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念:“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段,閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感地熏陶,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化?!?/p>

為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢,究其原因,有這樣幾個(gè):

1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié),流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生還沒有誦讀完,教師就急匆匆的叫停,匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候,教師只是布置學(xué)生誦讀,到底每一遍誦讀有什么目的,有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。

2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀,一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中,什么樣的文章適合誦讀,應(yīng)該讀什么地方,應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,這些問題不能太隨意,都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。

3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀,教師不能不置可否,也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫作背景,揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

文本支離破碎,語(yǔ)文課失去了語(yǔ)文味。

盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)不要應(yīng)試,可是考試壓力在我們的每個(gè)老師的頭上還是非常重的。只要和內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題老師都會(huì)提到,我聽很多班的學(xué)生講解時(shí),總有這樣的話“做這個(gè)題要怎樣答這個(gè)題時(shí)得注意什么”能選入教材中的都是美文,而我們學(xué)生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學(xué)案的過(guò)程中忽視了文本,跟著學(xué)案的思路走,情感教學(xué)就成為一句空話。成功教學(xué)法的問題過(guò)多是老師的質(zhì)疑,不是學(xué)生的情感體驗(yàn),限制了師生的思維,成了機(jī)械的做題,所以語(yǔ)文課堂失去了語(yǔ)文味。

我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人對(duì)“成功教學(xué)法”的幾點(diǎn)困惑與反思。

一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教學(xué)語(yǔ)文課本和文學(xué)課本,幾個(gè)項(xiàng)目里面有一個(gè)項(xiàng)目就是好好地讀。讀得好,就可以深切地傳出課文的思想感情,同時(shí),也是理解了它的思想感情;讀得好就可以受到很好的語(yǔ)言教育,因?yàn)檎n本里的語(yǔ)言是近乎規(guī)范的?!毙抡n標(biāo)也明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念:“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段,閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感地熏陶,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化?!彪S著課程改革的發(fā)展,課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生,把尊嚴(yán)還給學(xué)生,把激情還給學(xué)生,把自主還給學(xué)生的同時(shí),卻忘了把瑯瑯書聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校,課堂流程中從導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)直到課堂結(jié)束,都可以交給學(xué)生完成,學(xué)生真正成了課堂的主體,語(yǔ)文課堂多的是學(xué)生的講評(píng)和分析,多的是練習(xí)和筆記;成功教學(xué)法代替了老師的提問,情境的創(chuàng)設(shè)淡然無(wú)存。

老師要將教學(xué)設(shè)計(jì)中問題分配下去,學(xué)生要急于在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)懂課文,完成老師的任務(wù),展示講解時(shí)也只是針對(duì)學(xué)案上的問題,缺失了讀書聲的語(yǔ)文課堂就如同是一潭死水,而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡,一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲,卻沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。例如在教學(xué)《綠》這篇文章時(shí),突破第三段的學(xué)習(xí)重點(diǎn),探究作者是怎樣寫綠的,我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有這樣一個(gè)問題:有感情朗讀課文第三段,結(jié)合有關(guān)詞句,探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內(nèi)容較長(zhǎng),探究如何寫綠的角度較多,學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)要講解完如何寫,勢(shì)必會(huì)放松朗讀,讓朗讀流于形式。

為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢,究其原因,有這樣幾個(gè):

1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié),流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生還沒有誦讀完,教師就急匆匆的叫停,匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候,教師只是布置學(xué)生誦讀,到底每一遍誦讀有什么目的,有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。

2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀,一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中,什么樣的文章適合誦讀,應(yīng)該讀什么地方,應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,這些問題不能太隨意,都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。

3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀,教師不能不置可否,也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫作背景,揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開展,得到同志們的認(rèn)可與肯定,這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開,與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開,與全組小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘分不開。在此,真誠(chéng)地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作,以人為本,實(shí)事求是,走群眾路線,努力將我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作更上一層樓。

4、缺少情境的創(chuàng)設(shè),使語(yǔ)文課堂缺少語(yǔ)文美。

如果說(shuō),教學(xué)是一門藝術(shù),那么,語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性就更加突出。語(yǔ)文課堂特別需要感情的投入,需要氛圍的渲染,需要情境的體驗(yàn),需要心靈的溝通,以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界,這對(duì)于課堂教學(xué)的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此,有經(jīng)驗(yàn)的教師很重視營(yíng)造教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情境,上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學(xué)生,這堂課也就成功了一半。

可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè),成功教學(xué)法包含了課堂流程中的各個(gè)環(huán)節(jié),我們指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組交流、展示,指導(dǎo)學(xué)生如何做好評(píng)價(jià),指導(dǎo)學(xué)生在展示時(shí)如何做好過(guò)渡語(yǔ)的銜接,于是我們的課堂變得熱鬧起來(lái),課堂上各抒己見,探討的是如何答題,答案是什么等等。一節(jié)語(yǔ)文公開課,任何聽課的人都能感覺到學(xué)生動(dòng)了起來(lái),老師只是在有問題時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,如果學(xué)生的的分析到位,不出問題,那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學(xué)習(xí)任務(wù)而已。課件出示的問題學(xué)案上都有,學(xué)生各組講解各組所分配的題,課堂被小組割裂成許多版塊,學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢?我認(rèn)為以下幾點(diǎn)可以借鑒:

1、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。這是語(yǔ)文教學(xué)常用的方法之一。可簡(jiǎn)可繁,簡(jiǎn)的三兩句話即可,繁的成百上千言不多,它可以是不同教學(xué)內(nèi)容的過(guò)渡銜接,也可是入情入理的誘導(dǎo)引發(fā),視教學(xué)內(nèi)容而定。

2、材料的引述。材料大致有三種:一是背景材料。二是與課文內(nèi)容有關(guān)的情況介紹;三是有關(guān)作家作品及文學(xué)文化知識(shí),尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙,把學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是,無(wú)論何種材料的引述都應(yīng)當(dāng)不落俗套,富于變化,引人入勝,從而真正達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的,若方法生硬,程式呆板,令人生厭,就會(huì)事與愿違。

3、問題的設(shè)置。上課時(shí)根據(jù)課文特點(diǎn)和教學(xué)目的要求,精心設(shè)計(jì)一些問題,引發(fā)學(xué)生思考,然后在教學(xué)過(guò)程中使這些問題逐漸明晰起來(lái),從而起到一定的教學(xué)目的。這種方法由于教學(xué)目的明確,一開始就抓住了學(xué)生,學(xué)生也學(xué)得積極主動(dòng),不失為一種經(jīng)濟(jì)高效的方法。

4、故事的誘發(fā)。上課之初,教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述,既引起學(xué)生興趣,又提示課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生思考。

5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學(xué)中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的,可以是教師朗誦,也可以學(xué)生朗誦;可以單獨(dú)朗誦,也可以集體朗誦,還可分角色朗讀;可以放錄音,也可以配樂朗誦。

6、電化教學(xué)手段的輔助。利用其音像功能,或介紹背景材料,或提示內(nèi)容梗概,或詩(shī)文朗誦,或課文分析,錄像、音響、投影等各盡所能。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇十九

我們語(yǔ)文教研組是一個(gè)積極向上、好學(xué)勤奮的集體,是一個(gè)教科研氣氛非常濃厚的集體,是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)的集體。近年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在學(xué)校特別是教研室的大力支持下,我們語(yǔ)文組老師們的教學(xué)水平和研究能力不斷提升,團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了一定成效。

我們教研組的27名成員中,有水區(qū)級(jí)三類人、教學(xué)能手、教壇新秀4人,校級(jí)三類人6人;碩士研究生2人;市名師工作室成員2人,水區(qū)名師工作室主持人1人,成員3人,水區(qū)青年教師研修室成員3人,據(jù)教研室統(tǒng)計(jì),僅13年王建鴻等老師獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)41項(xiàng)。

下面,就我們語(yǔ)文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1、落實(shí)新課改精神,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科,理論上有很高的地位,但實(shí)際上,語(yǔ)文教師很尷尬,誰(shuí)都可以對(duì)我們的課指手畫腳,包括學(xué)生。許多學(xué)生輕視語(yǔ)文,補(bǔ)習(xí)時(shí)不考慮語(yǔ)文,在寫作業(yè)時(shí),他會(huì)選擇把語(yǔ)文作業(yè)放在最后,有時(shí)間就寫,沒時(shí)間就不寫。語(yǔ)文老師面臨著嚴(yán)重的專業(yè)尊嚴(yán)危機(jī)。

因此如果不落實(shí)以學(xué)生為主體、自主合作探究,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)等的新課改理念,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),吸引學(xué)生,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們的危機(jī)就很難化解。所以我們語(yǔ)文組一直在強(qiáng)調(diào),無(wú)論你多忙,多辛苦,有多少兼職工作要做,都要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,把每天的早讀上好,課上好,學(xué)生輔導(dǎo)好,引導(dǎo)學(xué)生做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

2、目標(biāo)明確,提高語(yǔ)文課堂的有效性,提高全校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,我們把提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量不僅寫在計(jì)劃里,而且還落實(shí)在具體行動(dòng)中,我們語(yǔ)文組每個(gè)備課組都有明確的成績(jī)目標(biāo),統(tǒng)考年級(jí)爭(zhēng)取超市均分,特別是重點(diǎn)班一定要超,抽考、中考、學(xué)考、高三???、高考一定要完成學(xué)校交給我們的任務(wù),實(shí)踐證明,通過(guò)我們對(duì)有效課堂的構(gòu)建,我們各個(gè)備課組都基本能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。比如學(xué)考,連續(xù)三年的一次性過(guò)關(guān)率都超過(guò)97%,接近98%,而學(xué)校的要求是95%。

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研室安排的常規(guī)教研活動(dòng)情況。(大家都在做,不多說(shuō))。

2、積極參加學(xué)校水區(qū)市上的教研活動(dòng)。

(1)積極開展集體備課。比如為迎驗(yàn)教研室要求開展課堂大練兵活動(dòng),我們不折不扣的落實(shí),認(rèn)認(rèn)真真的集體備課,出了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外,大課間、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動(dòng)時(shí)間,11月28日,教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課,有的課專家直接評(píng)價(jià)就是優(yōu)質(zhì)課。

我校的集體備課還在水區(qū)進(jìn)行了展示。

(2)語(yǔ)文組老師積極參加各級(jí)公開課和大賽課。本學(xué)期,王建鴻老師在水區(qū)上了公開課,楊凱老師在天上區(qū)上了公開課,王玫老師上了市級(jí)公開課。

(3)語(yǔ)文組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的青藍(lán)工程。

的各項(xiàng)工作,齊玉老師在上匯報(bào)課《苦齋記》。

(校級(jí)一等獎(jiǎng))。

(4)語(yǔ)文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評(píng)選,有五位老師參加了市上三類人的考試。

(5)語(yǔ)文組配合學(xué)校教研室,積極承辦水區(qū)和市上的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

5月6日,在教研室領(lǐng)導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)名師進(jìn)學(xué)校的活動(dòng),全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課改的領(lǐng)軍人物,著名特級(jí)教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語(yǔ)文教師做了大受歡迎的講座。

10月24日25,我校語(yǔ)文組在教研室的指導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文課堂大賽,受到好評(píng)。

(6)我校的水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文名師工作室承擔(dān)培養(yǎng)包括我校、31中、53中五位青年名師的任務(wù)。已初見成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語(yǔ)文老師的比賽中承擔(dān)評(píng)委工作。武煥老師13年承擔(dān)了兩個(gè)水區(qū)講座的任務(wù),劉紅老師承擔(dān)了一個(gè)水區(qū)講座的任務(wù)。名師工作室還建立了自己的博客,在網(wǎng)上開展教研交流活動(dòng)。

(7)我校語(yǔ)文組還承擔(dān)了市中學(xué)語(yǔ)文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔(dān)教研中心的市級(jí)教研活動(dòng)任務(wù)。

語(yǔ)文組20xx年繼續(xù)進(jìn)行兩個(gè)課題的研究,初高中語(yǔ)文老師參加的“少交多學(xué)”課題已進(jìn)入第二階段宣傳培訓(xùn)階段,高中語(yǔ)文教師參加的市重點(diǎn)課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段,具體研究實(shí)施階段。

我們課題研究的目的。

通過(guò)課題研究,促使我校高中語(yǔ)文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)成果共享,促進(jìn)我校年輕教師的專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

通過(guò)課題研究,提升教師的同時(shí),提高我校高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。(一定不能做成兩張皮)。

我們課題研究的定位:

學(xué)校、教室和課堂就是“實(shí)驗(yàn)室”、“研究所”

我們的要求:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

我們的理念:以問題為先導(dǎo),以課堂為現(xiàn)場(chǎng),以學(xué)生為主體,以教學(xué)為中心,以實(shí)干為保障。

我們課題研究的過(guò)程管理:

我們的子課題組就是各年級(jí)的備課組,高中課例研究課題組,設(shè)立了三個(gè)子課題組,每個(gè)子課題設(shè)組長(zhǎng)(齊玉、段希玉、黃瑩瑩、)一名。

少教多學(xué)課題組有六個(gè)子課題組,高中的總負(fù)責(zé)人是黃瑩瑩老師,初中的總負(fù)責(zé)人是周昱晴老師,除了以上子課題組長(zhǎng)外,還有王枚、陳鑫、周發(fā)動(dòng)老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)。

我們課題研究開展的部分活動(dòng)(照片):

特別補(bǔ)充:

開展課題研究活動(dòng)占了老師大量的業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日。

周日寫論文在電腦前整整坐了7小時(shí)。

發(fā)郵件讓老師加沒有加班費(fèi)的班。

寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè)。

20xx年語(yǔ)文組的獲獎(jiǎng)情況初步統(tǒng)計(jì):

公開課,錄像課,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)錄,教學(xué)論文、教學(xué)課件僅僅13年教研室統(tǒng)計(jì)獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共41項(xiàng)。其中包括姜紅梅老師的論文市級(jí)一等獎(jiǎng)等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)等。季榮麗、郭成龍、張鳳英、周發(fā)動(dòng)等老師的作文指導(dǎo)二三等獎(jiǎng)等等。

13年語(yǔ)文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)(時(shí)間關(guān)系,不再羅列),參與了道德講堂的活動(dòng),張春芳老師組織學(xué)生參加了水區(qū)課本劇的比賽(今年高一備課組還要承擔(dān))等等活動(dòng)。

語(yǔ)文組將繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范建設(shè),繼續(xù)營(yíng)造立足教學(xué)、以教帶研、以研促教的良好教學(xué)科研氛圍,促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng),努力提高語(yǔ)文教學(xué)教研水平,讓學(xué)生更多的受益,為學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),特別是呂校長(zhǎng)張主任。

學(xué)校的各部門,特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持。

各年級(jí)特別是宋偉年級(jí)對(duì)各備課組工作的支持。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度工作匯報(bào)篇二十

二、工作目標(biāo):

1、各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)有突破。

2、教學(xué)質(zhì)量大提升。

3、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性,有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

三、工作措施:

(一)抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí),提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實(shí)效.做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作。

4、加強(qiáng)課題研究,積極開展個(gè)人課題的研究,爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此,號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

5、開展走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作,回來(lái)后上好匯報(bào)課,并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益。

6、鼓勵(lì)大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

(二)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)效。

1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化,要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。

4、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

5.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(三)組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。

2、舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。認(rèn)真組織參加各級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出。

3、在清明節(jié)前三年級(jí)以上的班級(jí)要進(jìn)行一次以“學(xué)將軍風(fēng)范,做紅軍傳人”為主題的。

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