是對學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和反思?？偨Y(jié)時(shí)應(yīng)該如何運(yùn)用具體的例子和實(shí)證資料？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何高效地學(xué)習(xí)和提高自己的能力是每個(gè)人都需要思考和實(shí)踐的問題？以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣，希望對大家的身體健康有所幫助。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇一

近幾年英語命題基本上分為三種，一種是命題作文，一種是半命題作文，也就是我們經(jīng)常說的，話題作文，還有一種就是要求同學(xué)們根據(jù)一幅畫或者一些圖片說明來寫作文，這就是看圖寫作。這幾種都是材料作文，同學(xué)們寫作的材料都跟生活密切聯(lián)系著，因此同學(xué)們的寫作也就不會變得無話可寫，并且還有利于孩子們表達(dá)自己的真情實(shí)感，有利于英語作文拿高分。

養(yǎng)成勤練習(xí)的習(xí)慣。

如果同學(xué)們想要在短時(shí)間內(nèi)提高自己的英語寫作水平，那么就需要加強(qiáng)練習(xí)，每天都堅(jiān)持記英語日記，并且要注意語法知識，同學(xué)們不要擔(dān)心每天日日記會無話可寫，而是可以思考一下平常自己一天的所見所聞所感，然后都記錄下來，實(shí)在沒話寫，同學(xué)們也可以默寫英語課文。

英語寫作方法。

英語作文認(rèn)真審題很關(guān)鍵，同學(xué)們在審題的時(shí)候要留意文字說明、圖表、還有短文提供的某些資料信息，然后再將重點(diǎn)要點(diǎn)都羅列出來，這里需要特別提出的是，很多同學(xué)們在英語寫作中容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是時(shí)態(tài)，過去時(shí)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，將來時(shí)態(tài)，這些時(shí)態(tài)是一定要一致的，否則文章就會變得不成體統(tǒng)了。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇二

”誠然，備戰(zhàn)的中考作文，掌握選題作文的寫作要領(lǐng)和技巧勢在必行。更何況，選題作文的發(fā)展勢頭已不可逆轉(zhuǎn)，對于廣大考生來說，必須提高應(yīng)對的能力。那么，如何寫好選題作文呢？我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、廣泛涉獵各種形式的作文題目。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇三

當(dāng)深刻的立意和新穎的構(gòu)思了然于胸時(shí)，成就一篇優(yōu)秀作文的基石已經(jīng)奠定。但實(shí)際上不少學(xué)生有了這塊基石卻仍然得不到高分。其中一個(gè)重要原因在語言運(yùn)用。概而言之，語言和思想不相匹配。

具體而言，有的詞句重復(fù);有的口羅嗦嘮叨;有的片面絕對;有的貧乏單調(diào);有的華而不實(shí);有的詞不達(dá)意。最常見的是華而不實(shí)和片面絕對。前一類屬文風(fēng)不正，讀過些書籍便按捺不住，時(shí)不時(shí)要拿出來炫耀一番，結(jié)果卻以文害義。后一類屬思維偏激，想了些皮毛便一揮而就，動不動會走向極端，結(jié)果則以義傷文。

也許，文風(fēng)不正和這幾年過于推崇華美的語句有關(guān)。大部分的高考一類卷，以語言樸實(shí)清淡見長的十分鮮見。搶人眼球的多為名句迭出排比鋪陳的美文。殊不知真正讓人注目的是優(yōu)美暢達(dá)的語言背后流淌的思想之源。而且去年的評分細(xì)則已經(jīng)注意到這種傾向，特別提出關(guān)注樸素平實(shí)的作文。所以，倘若再為優(yōu)美而優(yōu)美，缺少思想的源頭活水，想得高分，困難。

考生應(yīng)當(dāng)明白，除了語言積累不足外，表達(dá)的欠缺亦由思維方式單一所致。語言是思想的載體。正如朱光潛先生所言：更動了文字，同時(shí)也更動了思想。也有人說，語言是思想的外衣。外衣的美丑固然會影響人們對穿衣者的影響，但前提是得體，一味求美而失了得體，美會向丑轉(zhuǎn)化。如果思想是個(gè)嬰兒，穿著成人外衣，再美也會給人以家庭貧困之感;如果思想是個(gè)男子，穿著女性外衣，再美也令人作嘔;如果思想是具僵尸，套著綾羅綢緞，再高貴你也不會多看一眼。

當(dāng)然，并非反對追求語言的優(yōu)美。畢竟，在表意明確妥帖的前提下，力求完美高雅，會提升作文的檔次。正如孔夫子的得意門生子貢說的那樣，如果去掉有文采的獸毛，那么虎豹的皮革就和犬羊的皮革一樣了，意思是語言表達(dá)畢竟有高下之分。但前提很明確，你必須是虎豹。所以，追求語言之美，先在準(zhǔn)確、貼切、規(guī)范上下功夫，在此基礎(chǔ)上的典雅優(yōu)美，才相得益彰。別顛倒了先后順序，否則，你只是頭披著虎豹之皮的綿羊。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇四

報(bào)告是向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見或建議、答復(fù)上級機(jī)關(guān)詢問時(shí)用的陳述性公文。

一、標(biāo)題：制發(fā)機(jī)關(guān)+事由+報(bào)告;報(bào)告前可加“緊急”。

二、正文：

一事由：直陳其事，把情況及前因、后果寫清楚。

二事項(xiàng)：寫工作步驟、措施、效果。也可以寫工作的意見、建議或應(yīng)注意的問題。

三、結(jié)尾：可寫“特此報(bào)告”、“專此報(bào)告”，后面不用任何標(biāo)點(diǎn)符號，或“以上報(bào)告如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地、各部門執(zhí)行”，或“以上報(bào)告，請指示”等語。

根據(jù)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××現(xiàn)將主要情況報(bào)告如下：

××××××××××××××××××××××××××××××××。

針對××××××，提出以下建議：

一、×××××××××××××××××××。

二、×××××××××××××××××××。

北京積水潭醫(yī)院××處。

××××年×月×日。

(審計(jì)署*年*月*日)。

根據(jù)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家計(jì)委災(zāi)后重建整治江湖興修水利現(xiàn)場辦公會會議紀(jì)要的通知》(國辦發(fā)[199*]2號)的有關(guān)要求，我署組織省審計(jì)機(jī)關(guān)進(jìn)行了審計(jì)調(diào)查?，F(xiàn)將主要情況報(bào)告如下：

去冬今春，國家計(jì)委下達(dá)4省移民建鎮(zhèn)安置計(jì)劃23.3萬戶，中央財(cái)政預(yù)算內(nèi)專項(xiàng)資金34.9億元，并于3月底前下?lián)艿绞?。審?jì)及調(diào)查結(jié)果表明，中央采取的移民建鎮(zhèn)措施，使飽受洪澇災(zāi)害之苦的廣大移民發(fā)自內(nèi)心地感謝黨和政府的關(guān)懷，對改善、密切黨群關(guān)系及維護(hù)社會穩(wěn)定起到了有效的促進(jìn)作用，同時(shí)也活躍了這些地區(qū)的市場，對經(jīng)濟(jì)增長起到了一定的拉動作用。但是，審計(jì)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要引起足夠重視。

一、多數(shù)地方未按每戶1.5萬元撥補(bǔ)資金到戶(略)。

二、一些地方統(tǒng)建房造價(jià)高，入住率低(略)。

三、地方各級部門滯留占壓、擠占挪用資金等問題比較普遍(略)。

四、拆舊完成情況不好(略)。

針對這次審計(jì)查出的問題，提出以下建議：

一、對中央移民建鎮(zhèn)資金用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的比例，國家計(jì)委應(yīng)會同有關(guān)部門做出限制性規(guī)定，防止各行其是，隨意擴(kuò)大。

二、重視和解決統(tǒng)建房入住率低的問題。

三、對這次審計(jì)查出的滯留占壓資金、擠占挪用資金及項(xiàng)目、資金管理混亂等問題，要進(jìn)行整改，同時(shí)要進(jìn)一步采取有力措施解決退耕移民的生計(jì)問題，并嚴(yán)格按照國辦發(fā)[199*]2號文件要求做好拆除舊房工作，切實(shí)做到建新拆舊。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇五

這則材料講述了漆工漆船時(shí)順手補(bǔ)好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。材料中出現(xiàn)了兩個(gè)核心人物——船主和漆船工，聯(lián)系二者的事件是補(bǔ)洞和感謝。可從兩個(gè)人物的角度分別立意，還可從聯(lián)系整體的角度立意。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇六

構(gòu)，在這里不僅指結(jié)構(gòu)，而且指整體。思，是以抽象思維為主導(dǎo)、包括形象思維、潛意識思維和靈感思維等在內(nèi)的心理活動。構(gòu)思，是作者在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉文章的中心論點(diǎn)并選擇最佳表現(xiàn)方式，以指導(dǎo)寫作實(shí)踐的總體思維過程。

其實(shí)，一切人類活動都需要構(gòu)思這一生命的光華。只不過，叫法略有差別而已：有的叫意念，有的叫靈感，有的叫創(chuàng)意，有的叫創(chuàng)思，還有的叫主意、點(diǎn)子、計(jì)謀等。

方法點(diǎn)撥。

就考試來說，構(gòu)思主要包括三件事情，即：(1)文體選擇;(2)思路展開(論證結(jié)構(gòu)、論證方法);(3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(“列提綱”)。

一、是寫記敘文還是議論文?

這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)是：你是準(zhǔn)備敘事呢，還是議論或抒情?寫文章的表達(dá)工具只有五種：敘事、抒情、議論、說明、描寫。不同的表達(dá)方式為主構(gòu)成的文章就具備了不同的體裁，即我們所熟悉的說法，議論文、說明文、記敘文或散文、小說、戲劇、詩歌等。

所以，審題的時(shí)候，我們要考慮選用怎樣的表達(dá)方式。決定選用何種表達(dá)方式的要素有哪些呢?起碼有四種。即：題目本身的限定、寫作方向的限定、寫作內(nèi)容的限定、寫作能力的限定。

二、思路如何展開?

記敘文(散文)以畫面抒情，所以通常采用折扇式結(jié)構(gòu)—以一條線索串起若干依次展開的畫面。因此，寫作記敘文(散文)的基本功是先具備用文字營造畫面的能力，寫景當(dāng)然容易一些，人物眾多的場面可能就更難一些了。畫面展開的順序無外乎三個(gè)：時(shí)間、空間、心理(意識流)。或者三者兼用。另外，記敘文(散文)的寫作還需要塑造形象(意象)，形象(意象)需要強(qiáng)化，這樣又要處理好幾個(gè)畫面之間的同中之異，或異中之同。

從總體上來說，議論文思路展開的大框架如下。

論點(diǎn)(是什么)理由(為什么)做法(怎么辦)。

有人將議論文的思路概括為48個(gè)字，不妨借鑒。

提論點(diǎn)，開議論：為什么—怎么能;正面講，反面論;講道理，引言論;舉事例，典型新;聯(lián)實(shí)際，確切準(zhǔn);生發(fā)開，駁異論;結(jié)尾時(shí)，要回應(yīng)。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇七

閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。

過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。

修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了。”

船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！?/p>

修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度確定立意。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇八

(1)履行好自己的職責(zé)，不管誘惑多大，都不能迷失自我，堅(jiān)持干好本職工作。

(2)貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅(jiān)守自己的職責(zé)，在生活富裕的情況下忘記了自己的職責(zé)，啃老族、不思進(jìn)取者、坐享其成者，不也是那三只貓的化身嗎?人生在世，誘惑很多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的“魚”……凡此種種，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。

(3)時(shí)代在變革，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘了本真——貓?zhí)焐嚼鲜?，貓的立身之本也在于捉鼠，而非吃魚!

(4)不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓?jiān)谧嚼鲜?。對于有魚吃還捉老鼠這個(gè)方面可立意為“不能怕別人的風(fēng)言風(fēng)語，不要盲目從眾，要仔細(xì)甄別”。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇九

在中學(xué)生作文里，化實(shí)為虛的比喻、象征手法，可以讓作文意境氣象萬千，別開生面，意味無窮。而且，這也有一定的難度，需要指導(dǎo)。

觀察事物，選取有象征意義的事物，著意觀察、感悟、立意。

對所描寫、展示的事物進(jìn)行有目的的'描寫，描寫與所立之意相符，為表里關(guān)系，暗含立意。3.詠物(贊語)。

把所描寫的事物的意義——象征意義揭示出來，加以贊美。用以物喻人的方式或直抒胸臆，贊美其象征的品格精神，顯示作文目的。

這是寫好象征文的基礎(chǔ)。觀察，是寫作的重要源頭之一。

感悟是立意產(chǎn)生的關(guān)鍵，是觀察的深入，用心著意，則會有一定的思想指向、在這兩個(gè)過程后，勤練筆成文，則可有成果，讓“象征”文成就于筆下。

1.駱駝——任重道遠(yuǎn)，堅(jiān)忍不拔。

2.海鷗——胸懷寬廣，搏擊風(fēng)浪。

3.海燕——勇敢頑強(qiáng)，遠(yuǎn)見卓識。

4.春蠶——兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

出處 m.zgxlcd.com

5.螢火蟲——渺小卻不卑微，勇于展示自己的生命火花，點(diǎn)亮暗夜。

6.白鴿——和平友誼的使者。

7.喜鵲——活潑熱情，吉祥如意。

8.春燕——報(bào)春使者，勤勞親善。

9.白靈——聰明伶俐。

10.梅花——堅(jiān)貞不屈。

11.竹子——虛心有節(jié)。

12.松樹——頑強(qiáng)，永葆青春。

13.小草——堅(jiān)韌頑強(qiáng)，默默奉獻(xiàn)。

總之，一分耕耘，一分收獲。勤出成果!

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇十

目前，就中國國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢確實(shí)不太樂觀。就好像許多人所說的那樣，如今的大學(xué)生，畢業(yè)之后也就有可能意味著失業(yè)。這一情況至少是能折射出這樣一個(gè)簡單的問題：當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生與以前相比，在數(shù)量上大大上升了許多，然而在質(zhì)量方面卻是下降了很多。數(shù)量上升而質(zhì)量下降是一個(gè)令人可悲可嘆的事實(shí)。我們現(xiàn)在是大四的學(xué)生，即將要踏入一個(gè)全新的生活圈子，我們該如何找一份好工作，更好地立足社會是我們面臨就業(yè)的一個(gè)嚴(yán)峻的問題。所以，在這學(xué)期開展的一門《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程是很有必要，這是一盞明燈，他幫助我們畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整心理狀態(tài)，為對以后就業(yè)問題很懵懂的我們指明了方向。

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，既然我們能認(rèn)識到當(dāng)前這一嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認(rèn)識到就業(yè)形勢，才能更好地不斷鍛煉自己，提高自己和充實(shí)自己，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課正好為像我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息，在課堂上老師所講授的內(nèi)容值得我們參考并應(yīng)用到實(shí)際中去。我印象最深的一堂課是我自己作自我介紹和老師為我們講求職材料準(zhǔn)備。老師提供了機(jī)會給我們，讓我們在課堂上作自我介紹，親自感受一下面試時(shí)的情況。雖然只是一種模擬的場合，在臺上也只是一分鐘的介紹，但是我并沒有忽視，而是做好準(zhǔn)備，因?yàn)槲抑罊C(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。站在講臺的一刻，我感受到無形的壓力，同時(shí)也很緊張，所以說話不是很流利，但是因?yàn)橛凶鰷?zhǔn)備工作，所以思路還是清晰的，不至于臨場發(fā)揮時(shí)不知所措。其實(shí)，怯場和緊張感可能都是由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏在眾人面前發(fā)言的機(jī)會而導(dǎo)致的，所以我認(rèn)為，在踏入社會前，我們必須抓住每次機(jī)會去鍛煉自己，表現(xiàn)自己，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己在鍛煉的過程中越來越強(qiáng)大，越來越優(yōu)秀。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，同時(shí)也是一位求職者，我們需要準(zhǔn)備的最基本的就是自己的求職材料，如簡歷、求職信等。如何完善自己的簡歷，為簡歷錦上添花，讓hr眼前一亮是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課堂上老師也很詳細(xì)地跟我們說明簡歷上每個(gè)要點(diǎn)該如何突出自己的優(yōu)勢，不能過于平淡也不能浮夸。簡歷需要?jiǎng)?chuàng)新，才能吸引眼球，贏得更多的面試機(jī)會。另外老師說到面試時(shí)的著裝問題，說到如何注重自己的形象時(shí)，我也受益匪淺。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識分子的象征，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

在我們面對社會之前，我們要做的就是準(zhǔn)備，因?yàn)橛袦?zhǔn)備我們才不必盲目，也不必彷徨，才會成為自己的主人，這是個(gè)充滿競爭的社會，勝利者往往是有所準(zhǔn)備的人，所以要注重知識的積累。雖然知識不等同于能力，但沒有知識很難說他是一個(gè)能力的強(qiáng)者，所以我們要不斷積累，積累到一定的程度，當(dāng)機(jī)會來臨時(shí)，我們便可以迎面而上，也許機(jī)會不那么容易把握，但它總是留給有準(zhǔn)備的人。

再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。在招聘方為買方市場的前提下，招聘方會在遞交求職申請的眾多大學(xué)生中選擇秀的人才，如果專業(yè)水平不高，必定成為淘汰的第一批。另外，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系。最后，在招聘人數(shù)有限的前提下，招聘方必會擇優(yōu)選擇，所以綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多畢業(yè)生會受不住就業(yè)壓力，導(dǎo)致表現(xiàn)出自卑、自棄的心態(tài)，從而影響自己的前途。所以對于求職的大學(xué)生，我們要經(jīng)得起挫折。在求職中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業(yè)。面對挫折，我們要沉著冷靜，有足夠的胸懷，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們要以平和的心態(tài)從容應(yīng)對挫折。

社會是很現(xiàn)實(shí)的，我們不能期盼社會能為我們做點(diǎn)什么，但是我們要知道能為自己做些什么，理想與現(xiàn)實(shí)往往有差距，所以我們要學(xué)會走出去，去接觸社會并了解他，俗話說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。大學(xué)生理論與實(shí)踐難以結(jié)合是當(dāng)前面對的主要問題，是否能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中是企業(yè)選人的主要標(biāo)準(zhǔn)。所以我們要注意動手能力的培養(yǎng)，做到學(xué)有所用、學(xué)以至用，讓行動證明我們的一切。

對一個(gè)有上進(jìn)的人來說，自學(xué)能力永遠(yuǎn)都很重要，不論你學(xué)的是什么專業(yè)，沒有一定的自學(xué)能力往往很容易被社會淘汰。所以，每個(gè)人都要有自我學(xué)習(xí)的意識和付之以行動的務(wù)實(shí)精神。社會也是一個(gè)大學(xué)堂，我們要學(xué)的還有很多，不是我們在學(xué)校學(xué)得好，出去就一定能找到好工作。所以我們要認(rèn)清事實(shí)，并不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化，自我提升。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇十一

語文朗讀是中小學(xué)語文教育中非常重要的一環(huán)，它既可以幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力，又可以幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)生取得好的朗讀成績，僅僅一遍遍地讓學(xué)生朗讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我嘗試了許多不同的朗讀指導(dǎo)方法，最終總結(jié)出了一些比較有效的經(jīng)驗(yàn)，并在此與大家分享。

二、如何進(jìn)行朗讀練習(xí)。

首先，朗讀練習(xí)應(yīng)分層次進(jìn)行。在初步朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是理解重要內(nèi)容，強(qiáng)化節(jié)奏感、語音錘煉等；在初步理解的基礎(chǔ)上，要注重朗讀的感染力（抑揚(yáng)頓挫）和得體度（語感節(jié)奏）的塑造。其次，朗讀時(shí)要注意組織語調(diào)，準(zhǔn)確把握語速。在朗讀每一個(gè)字、每一個(gè)音節(jié)時(shí)，都應(yīng)該注意到調(diào)子和節(jié)奏，讓整首文章或段落讀起來流暢自然。一種有效的練習(xí)方法是要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)迅速、流暢地讀出一段文章，通過多次練習(xí)，逐漸提高朗讀的速度和準(zhǔn)確率。最后，要注意朗讀時(shí)的呼吸，保持良好的呼吸節(jié)奏和力度，以確保語音清晰、句子通順、語氣得體。

三、如何選擇適合自己的朗讀素材。

選取適合自己的朗讀素材也是朗讀練習(xí)中的關(guān)鍵一步。學(xué)生所選朗讀素材應(yīng)該考慮到自己的興趣愛好、知識背景，同時(shí)也要考慮到文章的難度、內(nèi)容等，以便更好地去了解和理解。在素材的選擇上，可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的文章進(jìn)行訓(xùn)練，比如，校園生活、家庭生活、節(jié)日慶典等話題。同時(shí)，可以從優(yōu)秀的文學(xué)作品中挑選適合自己的小說、散文、詩歌等進(jìn)行朗讀。

四、如何進(jìn)行朗讀評價(jià)與改進(jìn)。

在朗讀的評價(jià)和改進(jìn)中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：

1、發(fā)音，包括音準(zhǔn)、聲調(diào)、音色等方面。

2、節(jié)奏與語感，包括停頓、語調(diào)、語速等方面。

3、感染力，指技巧運(yùn)用是否合理以及朗讀時(shí)的情感表達(dá)。

4、語氣得體度，是否清晰準(zhǔn)確地表達(dá)了文章的意思。

評價(jià)完后，還可以和學(xué)生進(jìn)行互動式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從他人的朗讀中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)點(diǎn)。

五、結(jié)語。

總之，朗讀是語文教育的重要一部分，也是學(xué)生語文能力提升的一個(gè)重要方面。在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)，我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活、多樣的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力、理解文本內(nèi)涵，從而更好地走向優(yōu)秀。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇十二

本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意的基礎(chǔ)上立意。

首先，要弄清童話形象所對應(yīng)的人類形象。

老魚——人生經(jīng)驗(yàn)、社會閱歷豐富的智慧長者。

其次，需要弄清童話的象征意蘊(yùn)。

我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語提示我們要把思考的重心放在提示語與童話的相關(guān)點(diǎn)上。

“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”對應(yīng)的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認(rèn)知?！坝行┛此坪唵蔚氖虑?，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對應(yīng)的是魚見水識水的事。

寓言是對現(xiàn)實(shí)生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇十三

閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度確定立意。

作文范文分享及寫作指導(dǎo)篇十四

建議書是指個(gè)人、單位或集體向有關(guān)單位或上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信。

建議書特點(diǎn)。

第一，建議書是面對有關(guān)部門或上級領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種書信。它沒有公開倡導(dǎo)具體實(shí)施的特點(diǎn)，而只是作為一種想法被提出來，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)，作為一種假想的條條而存在。

第二，建議書是必須被有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施的。所以建議書具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來定。