人生苦短,我們應(yīng)該好好總結(jié)??偨Y(jié)應(yīng)該具備可操作性,即提出具體的改進(jìn)和進(jìn)步計(jì)劃。范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn),提供寫作思路和方法。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇一
新學(xué)期未正式上課,學(xué)校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講,意義深遠(yuǎn)重大。通過(guò)本次培訓(xùn),個(gè)人體會(huì)有三點(diǎn):
"合格稱職的教師已經(jīng)努力在做,但優(yōu)秀的教師仍需要通過(guò)不斷完善自我,只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè),熱愛(ài)自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想;樹(shù)立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識(shí)教書育人。這些我在會(huì)上聽(tīng)到的熱情講演,混身的血液都在沸騰,教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn),應(yīng)該有自己的特色,應(yīng)該有自己的專業(yè)特長(zhǎng),吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位,雖然教育是雙邊的一個(gè)過(guò)程,但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),分層次教學(xué),講出自己的特色,讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實(shí)用。
學(xué)校能夠長(zhǎng)期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)前行,而教育教學(xué)評(píng)估工作是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制,不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工作,必須是一個(gè)長(zhǎng)期的,制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過(guò)教學(xué)評(píng)估,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情,既然選擇了天底下最陽(yáng)光的職業(yè),應(yīng)該狠抓工作作風(fēng),思想作風(fēng),防微杜漸,同時(shí)自己也深刻體會(huì)意識(shí)到,既然把教育當(dāng)成事業(yè),站好三尺講臺(tái),講書授課無(wú)愧于心,是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤<热皇且患匠5氖虑?,就必須做好做精。?dāng)然在熱烈的部門討論中,大家講到了,和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見(jiàn)解,我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì)。
當(dāng)然一切的行動(dòng)止步于空談,求真務(wù)實(shí),立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘,用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇二
作為一名剛加入本學(xué)校的新教師,我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面,既有文化解讀、教學(xué)工作常規(guī)、班主任工作常規(guī)、制度細(xì)節(jié)和后勤工作細(xì)節(jié)講解、應(yīng)急事故處理、課件制作,也有教學(xué)科研交流等等。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)以及校園文化有了更加深入的了解,也感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。培訓(xùn)為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,施主任提到教師干的是“良心活”,仔細(xì)體會(huì)和琢磨她的話,覺(jué)得很有分量、很有道理。 “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,更要做到身正為范。作為一名教師,還應(yīng)該富有愛(ài)心,并且這份愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的,教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和心理變化。
其次,就自身的更新優(yōu)化而言,在教學(xué)工作培訓(xùn)和教研交流活動(dòng)中,我意識(shí)到了在工作中再學(xué)習(xí)的重要性。教材、教法時(shí)時(shí)更新、在變化,而我自己現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)卻是有限的,倘若不主動(dòng)學(xué)習(xí),就很難把教材上的知識(shí)完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此,我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像泉水般沽沽流出。
再次,是教學(xué)技能和方法上的收獲。對(duì)于新教師,悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生、備教法,注重學(xué)生的個(gè)別差異。上課時(shí),不僅要授予學(xué)生知識(shí),更重要的是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,將“先學(xué)后教”的理念發(fā)展到實(shí)處。只有在這些方面下功夫,做到有的放矢,教學(xué)才會(huì)有成效。
最后,常懷一顆謙卑的心。一方面,作為一名新教師,一定要多利用閑暇時(shí)間多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多與同組的老師交流,運(yùn)用集體的智慧豐富自己,另一方面,要真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí),傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,做到“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”,和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
我想說(shuō),培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多,提高了很多,同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯新起點(diǎn)的號(hào)角。此次培訓(xùn)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹诮窈蟮墓ぷ髦?,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以實(shí)際行動(dòng)完善自己的本職工作。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇三
6月10日下午,低段年級(jí)的孩子們手拿卡片,走進(jìn)教室,開(kāi)始一個(gè)個(gè)模塊的“考試”:沒(méi)有試卷,沒(méi)有筆,甚至不需要坐在座位上;每完成一項(xiàng)挑戰(zhàn),手里的“通行證”就多了幾個(gè)象征通關(guān)的紅星;考試內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。朗讀一段課文,拼寫一段文字,來(lái)一次看圖說(shuō)話,每個(gè)項(xiàng)目幾分鐘就完成。但簡(jiǎn)單并不意味著容易,你是讀得行云流水,還是磕磕絆絆,老師心里有數(shù)。假如一遍不行,老師還會(huì)微笑地鼓勵(lì)你再來(lái)一次。
一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)變成具體而有趣的闖關(guān)題,學(xué)生在自主選關(guān)游戲中與考官面對(duì)面交流,玩玩拼音游戲,做做數(shù)學(xué)魔術(shù),“玩”得津津樂(lè)道。家長(zhǎng)們紛紛“點(diǎn)贊”:這種類似于小型面試的測(cè)試改變了以往冷冰冰的試卷形式,增加考官和學(xué)生面對(duì)面交流的環(huán)節(jié),考驗(yàn)了孩子的各種能力。
“游考”開(kāi)啟了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新時(shí)代,不僅考查了學(xué)生知識(shí)的掌握,重要的是學(xué)以致用,并能在一定程度上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革與探索,將會(huì)倒逼教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,倒逼學(xué)校課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變,倒逼育人目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)模塊游考成為常態(tài)后,我們要平心靜氣地開(kāi)始‘文火慢燉’,燉出‘營(yíng)養(yǎng)’,燉出‘滋味’,讓學(xué)生能真正受益?!?/p>
一是科學(xué)設(shè)置模塊化、趣味性的游考內(nèi)容。如語(yǔ)文的游考內(nèi)容設(shè)置為4個(gè)模塊:“識(shí)字屋——有板有眼來(lái)認(rèn)字”、“朗讀吧——有滋有味來(lái)品讀”、“閱讀坊——有聲有色來(lái)表述”、“書寫園——有模有樣寫漢字”。
三是有效采用情境化、體驗(yàn)式的游考方式。模塊游考把知識(shí)運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的具體場(chǎng)景,讓他們買一買東西、排一排隊(duì)、站一站方位,甚至還可以把知識(shí)拓寬到生活之外。
四是精心布置童話般、文化長(zhǎng)廊式考場(chǎng)。“游考”當(dāng)日,走廊的展板詳細(xì)呈現(xiàn)游考”的內(nèi)容和形式,充滿魔幻和童趣;教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”;考官扮成“圣誕老人”。置身于這樣輕松愉悅的考場(chǎng)環(huán)境,考試的緊張心情消失殆盡。
五是多種載體記錄孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),其內(nèi)容包括形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)兩大部分。成長(zhǎng)記錄冊(cè)呈現(xiàn)的內(nèi)容有包含形成性評(píng)價(jià)的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評(píng)價(jià)表、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、健康檔案,還包含著終結(jié)性評(píng)價(jià)的“游考卡”、“成長(zhǎng)的心聲”等表格,為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、肯定自我的空間,滿足孩子們體驗(yàn)成功、享受成功的需求,濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇四
參加工作一年多了,總是風(fēng)雨不顧的前行,從來(lái)沒(méi)有停下腳步來(lái)思考那些深刻卻又時(shí)刻存在的問(wèn)題和道理。這兩天的培訓(xùn)卻讓我思考中成長(zhǎng)了許多。
在開(kāi)始培訓(xùn)前,和其他人一樣,我也是抱著好奇的心態(tài)走進(jìn)了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在一輪輪的活動(dòng)后的發(fā)表活動(dòng)感言中,我又一次深刻的感覺(jué)到了自己的弱點(diǎn)—缺乏自信。我害怕站起來(lái),害怕面對(duì)大家講話,但作為隊(duì)長(zhǎng),我還得帶頭走到前面去,最后還是緊張的拿起了話筒。有人云:”沒(méi)有天生的信心,只有不斷培養(yǎng)的信心?!闭鞣窇?、建立自信的最快最確實(shí)的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。生活中,工作中,我們需要勇敢的走出去,勇于嘗試。超越自己的過(guò)程是艱難的,但超越了自己卻是幸福的。
在團(tuán)隊(duì)一起畫畫時(shí),我們組沒(méi)有上去講解我們的畫。說(shuō)實(shí)話我們都覺(jué)得我們的畫基本是成功的,達(dá)到了我們預(yù)計(jì)的目標(biāo),但是并沒(méi)有讓人都滿意。究其原因,就是在畫眼睛時(shí)沒(méi)有統(tǒng)一尺寸。其實(shí),每個(gè)人都有自己處事的原則,有自己生活的準(zhǔn)則,有自己的想法和看法,每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體。俗話說(shuō)"不以規(guī)矩,不成方圓",與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由。在工作中,我們需要學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)約束自己,需要自覺(jué)的遵守規(guī)章制度,這樣才能形成更和諧的團(tuán)體。
“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話讓我想起了教學(xué)過(guò)程中我所犯的錯(cuò)誤。有很多時(shí)候,學(xué)生表現(xiàn)不好,我總是會(huì)忍不住發(fā)火,訓(xùn)斥他們?yōu)槭裁床慌e手,為什么沒(méi)考好,總把原因歸到學(xué)生身上,怪他們不聽(tīng)話??墒俏矣趾螘r(shí)想過(guò)是不是我的課設(shè)計(jì)的不夠有趣和新穎,所以他們沒(méi)有興趣去投入;是不是進(jìn)度太快,他們沒(méi)掌握好這部分內(nèi)容,我已想讓他們跳到那部分內(nèi)容,所以才會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有好成績(jī)。平時(shí),我們是不是已經(jīng)習(xí)慣了總把事情失敗的原因推給別人,而不先從自己身上找原因;總是喜歡為自己找理由,推卸責(zé)任?我想自我批評(píng)總要比批評(píng)別人來(lái)的實(shí)在。不斷的反省自己,你才能達(dá)到"完人”。
這兩天的培訓(xùn)生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)后,我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個(gè)人,而且實(shí)在沒(méi)有方法逃生了,我會(huì)選擇放棄。雖說(shuō)只有一條路不能選擇-那就是放棄的路,但是和已被送出去的那么多隊(duì)友相比,我的放棄是拯救大家最好的方法。同時(shí)也想起了從小就在政治課上學(xué)習(xí)的”當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)無(wú)條件服從國(guó)家利益和集體利益的需要,不能斤斤計(jì)較個(gè)人的得失”。只有人人心中有自己的團(tuán)隊(duì),以團(tuán)隊(duì)為重,我們的團(tuán)隊(duì)才會(huì)更團(tuán)結(jié)。在生活的旅程中,我們會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)的選擇,有時(shí)放棄無(wú)疑是一種正確的選擇。
得與失都是相對(duì)的,你在失去的同時(shí)也會(huì)收獲許多。在活動(dòng)的最后,當(dāng)我們只剩下兩個(gè)隊(duì)員時(shí),大家都在焦急的想他們?cè)鯓油ㄟ^(guò)那個(gè)網(wǎng),旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”,雖然最終我們都意識(shí)到了解決的辦法,但是這句話卻被重復(fù)了n遍。當(dāng)時(shí)的我們處于”當(dāng)局者迷”的狀態(tài),總在受規(guī)則的約束,太關(guān)注這個(gè)問(wèn)題本身,反而讓事情更復(fù)雜。有很多時(shí)候,我們需要”旁觀者清”的狀態(tài),學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)著傾聽(tīng)別人的聲音,學(xué)著打破常規(guī),學(xué)會(huì)嘗試。
在人生旅途上,只有一條路不能拒絕,那就是成長(zhǎng)的路,而思考可以構(gòu)成一座橋,讓我們通向成長(zhǎng)的彼岸。請(qǐng)多一份思考,你就會(huì)多一份收獲。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇五
七月三日,新教師崗前培訓(xùn)最后一天,這天的課安排非常充實(shí),分別聽(tīng)了孫霞芳校長(zhǎng)的《新教師如何勝任工作崗位》、吳妍彬主任的《如何做好。
教學(xué)。
七認(rèn)真》、全國(guó)優(yōu)秀班主任陳敏的《常規(guī)成就精彩,集體浸潤(rùn)個(gè)體》聽(tīng)了她們的講課讓我很有感觸,下面就新教師如何勝任工作崗位談?wù)勎业氖斋@和感受,孫校長(zhǎng)站在校長(zhǎng)的角度結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例從三個(gè)方面展開(kāi)講解。第一:教師職業(yè)的特殊性。之所以說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是特殊的是因?yàn)榻處熓且粋€(gè)良心職業(yè)、需要自律的職業(yè)、需要奉獻(xiàn)愛(ài)心的職業(yè)。特別是小學(xué)老師更是肩負(fù)著教書育人的重任,我們都知道教學(xué)階段是學(xué)習(xí)興趣、是非觀念養(yǎng)成的重要時(shí)期。這就要求我們老師在日常的教學(xué)工作中一定要注意言傳身教,嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范自我要求,注意自己一言一行對(duì)學(xué)生的影響;另外工作中要學(xué)會(huì)換位思考,互相尊重,把學(xué)生看成自己的孩子去教育、愛(ài)護(hù)。帶著一顆愛(ài)心去賞識(shí)學(xué)生,工作中要注意自己的言辭,絕對(duì)不可以說(shuō)傷害學(xué)生的話。
第二:教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在孫校長(zhǎng)看來(lái),新時(shí)期的老師應(yīng)該具備以下八大素質(zhì),符合時(shí)代要求的教育理念、寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、確立正確的人才觀、樹(shù)立‘愛(ài)即師魂’的觀念,建立新型師生關(guān)系、要有終身學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的觀念、具有創(chuàng)新意識(shí)和能力、熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段、具備健康的身體素質(zhì)和良好地心里素質(zhì)。具有了這些素質(zhì)可以讓新老師更快速的成長(zhǎng)為一名合格的老師,在工作中我定會(huì)結(jié)合自身情況讓自己盡快具備這些素質(zhì)。第三:如何快速進(jìn)入教室角色。首先要注意自己的形象,明白身教重于言傳。其次要鉆研教法,提高課堂的駕馭能力。認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作、提高課堂教學(xué)能力、注意語(yǔ)言表達(dá)能力、提高課堂教學(xué)管理能力。
聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的課,為了讓自己更快地勝任這份工作,我打算從以下幾個(gè)方面入手加強(qiáng)自身素質(zhì):
1:加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。所謂活到老學(xué)到老,我打算先利用開(kāi)學(xué)前的假期,讀讀有關(guān)教育理論、教育專家寫的心得、兒童心理學(xué)這方面的書,用這些理論知識(shí)武裝自己,為以后的`工作打好基礎(chǔ),并且讓這樣的讀書計(jì)劃貫穿于以后的整個(gè)教學(xué)工作中。
2:保持一顆愛(ài)心,關(guān)注每一個(gè)孩子。樹(shù)立‘愛(ài)即師魂’的觀念,我覺(jué)得如果老師對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),他一定不是一個(gè)好老師,也不可能在工作中體會(huì)到快樂(lè)。在工作中努力做到不僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)也要關(guān)注相對(duì)較差的學(xué)生,把愛(ài)播撒到每一個(gè)學(xué)生身上。
3:謙虛多問(wèn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)期間我就深深地感受到有經(jīng)驗(yàn)的老師們無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的管理學(xué)生方面都有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。多向他們請(qǐng)教可以讓我少走彎路,盡快進(jìn)入角色。
4:對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)做到盡量挖掘?qū)W生不明顯的優(yōu)點(diǎn)、贊揚(yáng)學(xué)生的行動(dòng)和品質(zhì)而非本人、在學(xué)生最少期望時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。批評(píng)時(shí)注意言辭,不批評(píng)人格,尊重學(xué)生。以上就是聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的課之后我的。
心得體會(huì)。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇六
為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),根據(jù)市教育局的安排,20xx年_月29日至31日,我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我這個(gè)剛剛從事小學(xué)語(yǔ)文教育工作的年輕教師受益匪淺,倍感震撼。原來(lái)想要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?/p>
首先是浙江省長(zhǎng)興縣教育研究中心的沈校長(zhǎng)給我們就統(tǒng)編教材進(jìn)行了深入的分析,一共分為四場(chǎng)。
《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學(xué)重點(diǎn)做了解析并給出了一系列教學(xué)建議。這個(gè)講座分析到現(xiàn)在教學(xué)中教師一味抱怨新編教材學(xué)生識(shí)字量大,教不完,學(xué)生學(xué)不會(huì),沒(méi)興趣學(xué)。殊不知是教師沒(méi)吃透教材,不注重課堂的情趣性,導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械化識(shí)字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學(xué)教育的思想,我們新時(shí)代的教師也得轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,才能適應(yīng)新教材。
《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略》這個(gè)講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略,低段注重復(fù)述,中段注重預(yù)測(cè)和提問(wèn),而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進(jìn)行了深入的講解和課例分析。讓我在短時(shí)間里就對(duì)統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)》首先我對(duì)深度教學(xué)有了一個(gè)大致了解,而且知道了要想實(shí)施深度教學(xué)就得注重研學(xué),語(yǔ)用,審辯和評(píng)價(jià)。并就每一個(gè)方面都進(jìn)行了仔細(xì)地講解。深度教學(xué)著重于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行加工,概念的理解與運(yùn)用有更深刻的理解,主動(dòng)構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系,用以解決生活中所遇到的復(fù)雜問(wèn)題。這讓我明白了深度教學(xué)在小學(xué)階段的重要性。
《指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂》這堂課指出了國(guó)民的核心素養(yǎng)影響著國(guó)家的國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力。提高國(guó)民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人,各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)都需得到提升,尤其是語(yǔ)文學(xué)科,承載者傳承文化,影響核心價(jià)值觀的使命。我們語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸。
沈校長(zhǎng)最后總結(jié)到我們教師的理想就是:“尋找適合兒童的語(yǔ)用教學(xué),為兒童的未來(lái)發(fā)展奠基。讓學(xué)生享受幸福的語(yǔ)文教育,不僅是享受幸福的人文環(huán)境,還得有幸福的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,使其學(xué)有所樂(lè),學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。”這句話也將鞭策我們新一代的年輕教師,在語(yǔ)文教壇努力奮進(jìn),不忘初心。
國(guó)家特級(jí)教師莫老師,她的講座如同春雨,綿密細(xì)膩,沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見(jiàn)識(shí)了原來(lái)語(yǔ)文教師可以這樣溫文爾雅又不失風(fēng)趣幽默。
她的《踏上快樂(lè)表達(dá)之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習(xí)作教學(xué)結(jié)合課例進(jìn)行了深入剖析。我了解了低年級(jí)寫話教學(xué)要把準(zhǔn)目標(biāo),激發(fā)興趣。注重鼓勵(lì),提倡積累。關(guān)注生活實(shí)際,就如葉圣陶老先生所說(shuō):“把眼睛里看到的光景記錄下來(lái)當(dāng)然也成了文章?!备嗉?xì)節(jié)的作文教學(xué)莫晶老師都做了闡述,我還需繼續(xù)回顧學(xué)習(xí),繼續(xù)提高。幫助學(xué)生提升寫作的興趣。
第二場(chǎng)《于對(duì)比中了解,在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩(shī)文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十,增幅達(dá)百分之八十。這一改變無(wú)疑對(duì)古詩(shī)文教學(xué)提出了挑戰(zhàn),莫老師講到教好古詩(shī)詞的辦法就是反復(fù)誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會(huì)變成一種形式。我們語(yǔ)文教師也要打破古詩(shī)教學(xué)的傳統(tǒng),積極探索新的教學(xué)方法,讓學(xué)生在古詩(shī)文中感受中華文化的無(wú)窮魅力。
三天的培訓(xùn)短暫而精彩,特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授,我猶如醍醐灌頂,萬(wàn)分感激。這次講座為我們今后的教學(xué)指明了方向,我將秉承使命,砥礪前行。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇七
我在六盤水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓(xùn)”,修完規(guī)定課程,圓滿完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)體會(huì)如下:
這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家、教授、名師的講座,我受益匪淺,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
我參加了由水城縣教育局組織的,在六盤水師院并由其承辦的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容有:《有效教學(xué)的思考》、《多媒體課件制作》、《情緒控制》等等。老師們結(jié)合當(dāng)前我們教育教學(xué)工作的實(shí)際,精心備課,認(rèn)真組織,運(yùn)用生動(dòng)的教育教學(xué)案例,為我們解決了當(dāng)前教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。他們的講座非常精彩、適用。為今后的教育教學(xué)工作提供了方法,指明了方向。這次培訓(xùn)使我受益非淺?,F(xiàn)談一下我在這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)體會(huì)。
1、教師必須終生學(xué)習(xí)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須終生學(xué)習(xí)。身在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)。如果我們還抱著以前的舊知識(shí),舊思維、舊觀念,我們就會(huì)為學(xué)生所不喜歡,為滾滾的社會(huì)發(fā)展的大潮所淘汰。只有不斷地學(xué)習(xí)才能更新知識(shí),構(gòu)建新的知識(shí)體系。只有不斷學(xué)習(xí)新知,像自來(lái)水一樣源源不斷地注入新知識(shí),我們才能更好地適應(yīng)我們的教育教學(xué)工作,做一個(gè)合格的人民教師。
2、要開(kāi)放性地來(lái)對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。
在我們平常的工作中我們不能坐井觀天,認(rèn)為自己所做的是最好的,自己的經(jīng)驗(yàn)是最有用的。即使我們?cè)诠ぷ髦凶龀隽艘恍┬〕煽?jī),但是它對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)也是微不足道的。如果不從一個(gè)更高的角度來(lái)看,從整個(gè)教育發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)思考教育教學(xué)。那么我們就會(huì)固步自封,走不出自己的小圈子,故而也就不會(huì)在教育教學(xué)工作上有大的建樹(shù)。另一方面,在我們工作上受挫時(shí),開(kāi)放性地從橫向或縱向地觀察我們同一戰(zhàn)線上的同行。他們也有諸多的不如意。大家交流一下,在心理上的壓力可以得到緩解,還可以從中得到一些對(duì)這個(gè)困惑的啟迪或方法。因此,開(kāi)放性的來(lái)對(duì)待教育教學(xué)工作是我們工作生活的另一個(gè)必然。
3、全國(guó)優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長(zhǎng)朱家彥老師的《中小學(xué)德育的國(guó)際視野與現(xiàn)實(shí)思考》講座,為我們列舉了日本、歐洲、美國(guó)的德育工作成功經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)當(dāng)前德育現(xiàn)狀,對(duì)照“原則”和“規(guī)則”解讀了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)我們對(duì)“全媒體背景下的德育”進(jìn)行了思考。這一講座讓我對(duì)照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思,將幫助我改進(jìn)今后的工作,受益匪淺。
重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
總之,短短的一周的學(xué)習(xí),使我收益匪淺,受用終生!今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),很好的運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),而且要把我所學(xué)到的和感悟到的以及其他學(xué)校的先進(jìn)理念和教育方法帶回去,與我校的師生一起共勉,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇八
20xx年xx月xx日至xx日,我同學(xué)校其他老師一行11人在xx初中報(bào)告廳聆聽(tīng)了xx、xx、xx三位專家做的專題培訓(xùn),其中xx老師做了《學(xué)校管理、班主任工作以及語(yǔ)文教學(xué)》,xx老師做了《我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀》,xx老師做了《從常規(guī)到口碑》的主題報(bào)告。這三位老師做的都是關(guān)于班務(wù)管理方面的培訓(xùn),在以前的教學(xué)生活當(dāng)中,也聽(tīng)到了許許多多的關(guān)于班主任老師該如何做的培訓(xùn)和報(bào)告,但多數(shù)情況下收效甚微,而本次培訓(xùn)的三位老師講的非常詳細(xì),但是xx老師講了關(guān)于他如何做班主任以及把班級(jí)帶向優(yōu)秀的詮釋,讓我對(duì)xx老師不僅是佩服,更多的是敬仰,同時(shí)也讓我感受到了自己在班主任工作中的不足。
第一“公平、公正、公開(kāi)”,三公管理原則,讓我深受體會(huì)。其實(shí)在班主任的心目當(dāng)中,都想讓每個(gè)孩子在公平的環(huán)境下成長(zhǎng),但是在真實(shí)遇到事情的時(shí)候,往往會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橄矚g某個(gè)孩子,或兩個(gè)孩子的成績(jī)的差異而在處理問(wèn)題的時(shí)候多多少少都會(huì)帶上自己的情緒,導(dǎo)致在處理問(wèn)題的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象。其實(shí)在回顧以前在林本當(dāng)班主任的經(jīng)歷時(shí),讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)在班主任工作當(dāng)中的重要性:只有把公平放在首位,你才能在學(xué)生的心目當(dāng)中成為公正的使者。
第二個(gè)讓我深有體會(huì)的地方是:值周班長(zhǎng)(由班長(zhǎng),衛(wèi)生、紀(jì)檢、學(xué)習(xí)、宣傳4部長(zhǎng)共5人,輪流交替)。從剛開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在為止,近兩個(gè)月的時(shí)間里,我一直使用的值周班長(zhǎng)制來(lái)管理班級(jí),通過(guò)值周班長(zhǎng)的執(zhí)行,我發(fā)現(xiàn)很多事情都可以讓學(xué)生去完成,既能把事情處理的非常完美,也為班主任管理工作帶來(lái)了很多方便。在使用值日班長(zhǎng)制的同時(shí),我一直也是在摸索前行。在剛開(kāi)始時(shí),由班長(zhǎng)陳美玲統(tǒng)籌安排班務(wù),其他4位部長(zhǎng)協(xié)助管理班級(jí),在剛開(kāi)始的一段時(shí)間之內(nèi)效果還是不錯(cuò)的,可是3周之后我發(fā)現(xiàn)陳美玲很累,而其他4位部長(zhǎng)很輕松。但是時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)所謂的態(tài)度,甚至有的班干部有辭職的想法。所以后來(lái)我實(shí)行值周班長(zhǎng)制,學(xué)生會(huì)成員、各科代表協(xié)助管理班務(wù)。時(shí)間一長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)效果有有了明顯的改善,特別是得流動(dòng)紅旗的次數(shù)明顯增多。進(jìn)入初一下學(xué)期以后,我想讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)做值日班長(zhǎng),同時(shí)讓每個(gè)孩子都在做值日班長(zhǎng)的同時(shí)體會(huì)別人在做值日班長(zhǎng)時(shí)的興奮勁,同時(shí)也對(duì)自己的行為起到了約束作用。這次聽(tīng)了xx老師的報(bào)告后又讓我有了啟發(fā):讓每個(gè)孩子按照學(xué)號(hào)做代理班主任。
第三,把權(quán)力下放,讓學(xué)生管理學(xué)生。很多班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中,做了很多的事情,自己很累,但是效果也不太明顯。其實(shí)我也有同感。聽(tīng)了xx老師的報(bào)告以后,我想,很多事情不必班主任事必躬親,要用我們的智慧去管理這個(gè)班級(jí)。用智慧去管理班級(jí)就是要把班主任的權(quán)利下放,讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有主人翁的意識(shí),意識(shí)到自己也是班級(jí)的一分子。作為班主任要去設(shè)計(jì)這樣一個(gè)流程以及實(shí)施方案。
總之,我會(huì)把xx老師講到好的方法,要應(yīng)用到對(duì)班級(jí)的管理中去,爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印的達(dá)到xx老師說(shuō)到的每一個(gè)管理的層次。我相信,只要我們充分應(yīng)用我們的智慧和能力,管理班級(jí)將不會(huì)再是一件難事,而應(yīng)該成為我們工作中一件幸福的事。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師上午好。在最近的一段時(shí)間,為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一個(gè)好的工作定位,我們雅思實(shí)驗(yàn)學(xué)校特意進(jìn)行了培訓(xùn),在培訓(xùn)中我獲益良多。深有感觸。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想。因?yàn)槲抑溃航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,需要無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的'人,是要甘于辛勞,甘于付出,,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。
俗話講得好,教書三年教自己。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這兩個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
通過(guò)培訓(xùn),我懂得了要做一名合格的教師就是要以學(xué)生為本,成為學(xué)生的良師益友,何謂良師,就是要有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì),要讓學(xué)生學(xué)有所得,何謂益友,就是要愛(ài)護(hù)學(xué)生,成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生健康成長(zhǎng),以上就是我的心得體會(huì),謝謝大家。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十
經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識(shí),身心愉悅、收獲良多??偨Y(jié)起來(lái),我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀,深刻認(rèn)識(shí)到自我的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。因?yàn)椋瑐湔n是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要,是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程,更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作,本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇,確立了主次的問(wèn)題。我想,在今后的教學(xué)中,必須會(huì)讓學(xué)生把自我的專業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上,讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
出處 m.zgxlcd.com
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座,讓我受益匪淺,我感覺(jué)到了自我在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏,找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想,在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中,我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本事,了解其思維方式、困惑疑點(diǎn),了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異,了解其思想情景,精神狀態(tài),從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十一
在高溫炎熱的天氣中,我度過(guò)了四十多天的中職專業(yè)教師培訓(xùn)。回顧這個(gè)歷程,我從個(gè)人和學(xué)習(xí)方面得到了許多體會(huì)。
我回到了四年前畢業(yè)的母校,看到了熟悉的老師和校園,這讓我想起了過(guò)去在這里度過(guò)的快樂(lè)歲月。但這一次來(lái)到學(xué)校,我的心態(tài)卻不同:上一次我懷著對(duì)大學(xué)美好生活的向往,而這一次,背負(fù)的是學(xué)校交給我的一個(gè)政治任務(wù)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)來(lái)之不易,但也得到了沉甸甸的收獲:首先,學(xué)校能夠把這個(gè)機(jī)會(huì)提供給我,說(shuō)明學(xué)校對(duì)我的重視,而對(duì)于我來(lái)說(shuō)背負(fù)的是歷史的使命和責(zé)任。其次,在這里,我獲得了與自己相匹配的汽車知識(shí)血液的注入,它可以促進(jìn)血液循環(huán),煥發(fā)出新的活力。再次,我見(jiàn)到了當(dāng)年一起在深圳打拼的同學(xué),一起浙江共事的朋友,以及一起度過(guò)兩年多的班主任和老師。最后,我認(rèn)識(shí)了湖南省的同事們,了解了湖南中職教育和汽車方面人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀。
這次培訓(xùn)主題是職業(yè)教學(xué)改革,培訓(xùn)內(nèi)容分為四大模塊:專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、頂崗實(shí)習(xí)和專業(yè)方向選修。首先是專業(yè)教學(xué)能力模塊。我們通過(guò)對(duì)汽車售后服務(wù)企業(yè)的實(shí)地調(diào)研,對(duì)湖南汽車發(fā)展?fàn)顩r、汽車售后服務(wù)企業(yè)現(xiàn)狀以及從事汽車售后服務(wù)人員的基本素質(zhì)、專業(yè)能力和社會(huì)能力要求進(jìn)行了細(xì)致分析研究,為中職教育人才培訓(xùn)提供了依據(jù)。通過(guò)調(diào)研,我們了解到中職學(xué)生在汽車售后服務(wù)人員中所占比例,以及他們?cè)谄髽I(yè)中的工作狀況和企業(yè)對(duì)他們的需求,這些都是直接關(guān)系到我們教學(xué)的內(nèi)容。在企業(yè)中,中職學(xué)生主要從事機(jī)電維修的操作,這就要求維修人員有熟練的動(dòng)手能力、吃苦耐勞的精神,以及細(xì)心務(wù)實(shí)的做事態(tài)度。
首先,談?wù)勎业膶I(yè)能力。我專業(yè)核心能力主要涵蓋發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與調(diào)整、底盤拆裝與調(diào)整、電器拆裝與調(diào)整以及汽車整車維護(hù)的技能知識(shí)。我已經(jīng)從事汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩年多了,在這段時(shí)間里,我一直在努力提升自己的專業(yè)知識(shí)。我非常希望有機(jī)會(huì)再次踏入校園,繼續(xù)學(xué)術(shù)的深造。這次的培訓(xùn)為我提供了非常好的機(jī)會(huì),讓我在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和規(guī)范操作的過(guò)程中,更好地掌握實(shí)用的汽車技能知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn),我將能夠向?qū)W生傳授更加規(guī)范、專業(yè)化的汽車技能知識(shí),并且擁有更為豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
其次,我要談一下頂崗實(shí)習(xí)。這次的實(shí)習(xí)是在汽車服務(wù)企業(yè)-4s店進(jìn)行的。我主要是熟悉機(jī)電維修崗位的工作環(huán)境,了解汽車維修服務(wù)流程,學(xué)習(xí)4s店的“5s”管理和安全操作知識(shí)以及掌握汽車整車維護(hù)技能操作方法。對(duì)我來(lái)說(shuō),4s店這個(gè)環(huán)境并不陌生,我對(duì)于它的管理和服務(wù)流程也非常熟悉。雖然我和兩年前在4s店工作時(shí)的環(huán)境和工作狀況一樣,但我現(xiàn)在站在了一名老師的角色上,去總結(jié)、分析和研究這個(gè)行業(yè)。因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)出這個(gè)行業(yè)需要的人才,所以我需要從老師的角度來(lái)看待這個(gè)行業(yè)。
最后,我要講一下我所選修的專業(yè)方向模塊,它是關(guān)于汽車電控系統(tǒng)故障診斷與排除能力的培訓(xùn)。這個(gè)模塊主要包括發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷、底盤故障診斷和汽車車身安全舒適性系統(tǒng)故障診斷的內(nèi)容。隨著汽車工業(yè)的.快速發(fā)展,電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用也日益廣泛。電子技術(shù)的應(yīng)用使得汽車的操作性能、行駛性能、制動(dòng)性能和轉(zhuǎn)向性能等方面變得更加智能化和自動(dòng)化。由于電控系統(tǒng)是汽車維修的重點(diǎn),所以我們的教學(xué)課程中,汽車電控系統(tǒng)故障診斷與排除能力也是最為重要的四大塊之一。在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中,我會(huì)從以往工作中存在的問(wèn)題以及我想了解的問(wèn)題入手,盡最大的努力全面地掌握和完善知識(shí)點(diǎn),為更好的教學(xué)充電。
最后,說(shuō)一下我對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的感受。再次來(lái)到湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,走進(jìn)汽車實(shí)訓(xùn)大樓,我感受到了最大的變化就是教學(xué)設(shè)備。這里擁有最為齊全和現(xiàn)代化的系統(tǒng)化學(xué)設(shè)備、汽車檢測(cè)儀器和充足的實(shí)訓(xùn)操作設(shè)備。這里的師資隊(duì)伍也是該校最為專業(yè)化的,這些都是我在前行路上不斷追求的目標(biāo)。
整個(gè)培訓(xùn)采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,讓學(xué)生在完成維修工單的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)、方法和社會(huì)能力。老師不再是課堂講解的主體,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具。同時(shí),借助ppt課件和電腦演示等多種手段講解理論知識(shí),使學(xué)習(xí)更加直觀和有趣。這種教學(xué)方式對(duì)教師的素質(zhì)要求極高,需要具備豐富的實(shí)踐知識(shí)和深厚的理論知識(shí)。
在這四十四天的培訓(xùn)中,我領(lǐng)悟到了先進(jìn)的汽車教學(xué)模式和零距離就業(yè)教學(xué)模式,與全省的中職汽車專業(yè)教師進(jìn)行交流,產(chǎn)生了新興的教學(xué)定位。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注重以下方面:
1、注重學(xué)生身心健康發(fā)展,提高學(xué)生服從意識(shí)。
中職學(xué)生的生源對(duì)教師的考驗(yàn)很大,他們通常處于學(xué)生階梯的末端,學(xué)習(xí)積極性不高,而且心理上常常有種被拋棄感。教師要關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的心理健康,提高他們的服從意識(shí)。
2、優(yōu)化教學(xué)定位,提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的立足之本,而教學(xué)質(zhì)量主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能上。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)定位開(kāi)設(shè)精簡(jiǎn)和優(yōu)化的課程,避免不必要的課程帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。畢竟,根據(jù)我們的調(diào)查,機(jī)電維修是中職學(xué)生最適合的就業(yè)崗位之一,而相關(guān)企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的要求主要是掌握汽車基本結(jié)構(gòu)、熟練拆裝技能、吃苦耐勞的精神以及穩(wěn)重踏實(shí)的工作方法。
3、加強(qiáng)與汽車維修服務(wù)性企業(yè)合作,提高學(xué)生的就業(yè)率。
教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校立足之本,而學(xué)生的就業(yè)則是學(xué)校的生命線。因此,我們也應(yīng)該加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作,提高學(xué)生的對(duì)口就業(yè)率。
就好像任何一種產(chǎn)品,好的產(chǎn)品都需要市場(chǎng)以及消費(fèi)者,中職教育同樣需要消費(fèi)者。其目的在于為學(xué)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì),而學(xué)生選擇來(lái)到中職學(xué)校學(xué)習(xí)的根本原因在于以下兩點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)專業(yè)技能。
2.獲得好的工作分配。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十二
9.23至9.27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下,本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校,近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行,給我們帶來(lái)了很大的收獲。
9月23日,我們來(lái)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué),受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境,積淀豐富的校園文化,各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境,這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行,讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力,充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行,實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神,真是不虛此行。
9月24日,我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,銳意開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí),孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大,但卻能立足于現(xiàn)狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道,走上樓梯,隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來(lái)展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,內(nèi)容上除了習(xí)作,還有美術(shù)、書畫,藝術(shù)作品等,另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無(wú)窮的生機(jī),與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰,可見(jiàn)校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
在各校參加教育實(shí)踐期間,承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過(guò)課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午,泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位,應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智,課堂氛圍民主融洽,精心的準(zhǔn)備,精彩的課堂,智慧的互動(dòng),真誠(chéng)的分享,不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng),更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩,在教學(xué)中,她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景,組織了有效的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí),獲得了體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力,給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象?!案Q一斑可見(jiàn)全豹”,透過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn),我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué),也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),讓我們倍感收獲良多。
通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí),個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng),勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全市一線的骨干教師,雖然大多數(shù)為年輕教師,可他們卻均已成績(jī)斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng),可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng),為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,大家都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí),專家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,虛心向他們學(xué)習(xí),定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。
我想,作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身,入乎其內(nèi),根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí),來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:
(一)做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境
我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強(qiáng)化自育意識(shí),力學(xué)苦練,做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專攻恐非易事。
(三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);愛(ài)要一視同仁,持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十三
xx個(gè)星期的培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)高校教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是,在以后的工作中,在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中,我將學(xué)以致用,不斷完善自我走向成熟,做一名合格的高校教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,從事高校教學(xué)工作,自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求,但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn),學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué),彌補(bǔ)了我的不足,專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高,對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心。現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè):
“傳道、授業(yè)、解惑”,教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的.職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解,人各有異,我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師,感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來(lái)自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜,同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中,映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心”這幾個(gè)字。捫心自問(wèn),我相信自己能做到愛(ài)學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn),于是,懸著的心中有了一絲坦然,相信通過(guò)努力,自己能成為一名好老師。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究能力的培養(yǎng),作為一名高校教師,應(yīng)該具有較高的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng),老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果,并將之融會(huì)于教學(xué)之中;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
最后,在這次崗前培訓(xùn)中使我認(rèn)識(shí)到,作為一名大學(xué)教師,應(yīng)該掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具,注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí),也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多,因此,我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教,以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用,會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信學(xué)院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十四
今年暑假,我有幸參加了縣教育局對(duì)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),雖然只有短短的七天,但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中,班主任做到了精心安排,嚴(yán)密組織,培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際,理論的提升,課例的充實(shí),使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。
在培訓(xùn)過(guò)程中,老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,比如:轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享,在老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼,作為一名數(shù)學(xué)教師,我思考得太少,平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí),忽視知識(shí)的形成過(guò)程;重視單一解答方法的教學(xué),忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,聽(tīng)了本次培訓(xùn)后,使我明確了以后努力的方向,在今后的教學(xué)生涯中,我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn),使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,真正做到“活到老,學(xué)到老”。
本次培訓(xùn),匯集了幾十所學(xué)校的老師,每個(gè)培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上了一堂示范課,他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時(shí)間,則是我們交流的時(shí)候,我們每天都有研討的問(wèn)題,有課堂教學(xué)方面的,也有班級(jí)管理方面的,還有對(duì)某一細(xì)節(jié)討論的,在交流過(guò)程中,我還了解到其它學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑,以及對(duì)新課程教材的把握與處理,從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)提高自己。
總之,此次培訓(xùn),猶如為我打開(kāi)了一扇天窗,撥云見(jiàn)日,使我豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)之后,我會(huì)以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
有幸聆聽(tīng)了某某小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家的報(bào)告,和幾天集中學(xué)習(xí)。時(shí)間雖不長(zhǎng),卻讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,面對(duì)不同風(fēng)格的教師,聽(tīng)到不同類型的講座,感受到思想火花的沖擊,對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見(jiàn)解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí),給了我具體的操作指導(dǎo),讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是有效情境教學(xué)。使我教育觀進(jìn)一步得到更新。真是受益匪淺,下面是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
通過(guò)此次培訓(xùn),讓我更加認(rèn)識(shí)到,作為新世紀(jì)的教育者要不斷更新教育觀念,現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者,成為教育教學(xué)的研究者,成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者,促進(jìn)者,合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變,我深深的感受到,作為教師只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只會(huì)轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新,關(guān)重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能才可與做到一個(gè)好老師。要進(jìn)行知識(shí)更新,知識(shí)也有保質(zhì)期,作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,僅靠一點(diǎn)舊經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的缺失。
通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說(shuō)課,讓我們也更加認(rèn)識(shí)到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性,是很有必要的,是很有價(jià)值的。就我個(gè)人認(rèn)為,現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響,小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練,沒(méi)有從內(nèi)容建構(gòu)入手,激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動(dòng)機(jī);強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練,設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo),沒(méi)有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景,脫離人的社會(huì)本性的教學(xué)方式,不是在教育人,而是在摧殘人,它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性,阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的,在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí),從而賦予新知識(shí)以某種意義;如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識(shí),則要引起“順應(yīng)”過(guò)程,即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。
總之,通過(guò)“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中,由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性,因而將使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu),即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解,最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn),而不是僅僅聆聽(tīng)別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。
在作文教學(xué)的實(shí)踐中,運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置,是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好,這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來(lái)。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十五
在正式站在三尺講臺(tái),光榮的成為一名人民教師的兩周之后,終于迎來(lái)了20xx年新上崗教師為期三天的培訓(xùn)。帶著這兩周教師教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和疑惑,我迫不及待的想從這次教師培訓(xùn)中找到答案和方法。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽(tīng),及時(shí)地做好筆記,現(xiàn)在回頭看看剛培訓(xùn)時(shí)的我,感覺(jué)自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
培訓(xùn)一開(kāi)始,教育局邱局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)近幾年的教育形式為我們做了報(bào)告,我縣縣委、縣政府高度重視教育工作,不斷加大教育投入,優(yōu)化教育環(huán)境,兩項(xiàng)教育附加足額征收、足額撥付,教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。在群眾滿意度電話調(diào)查中,連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下,我對(duì)我縣的今后的教育發(fā)展充滿信心和希望。同時(shí),縣教育領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們新上崗教師提出了要求并給予厚望,要求我們要迅速適應(yīng)環(huán)境、準(zhǔn)確定位,處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)系。不斷提升自我素質(zhì),杜絕不良傾向。
隨后我又認(rèn)真聆聽(tīng)了劉金剛《啟航,在人生的起點(diǎn)》,王炳國(guó)《教師的快樂(lè)在于研究》,張國(guó)亮《讓改變發(fā)生》和王永田《今天,我們?cè)鯓幼鼋處煛匪奈唤逃龑W(xué)者的教學(xué)報(bào)告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理,要想成為一名優(yōu)秀的老師,首先保證自己是一個(gè)大寫的“人”字。善良寬容的去對(duì)待別人,樂(lè)觀淡泊的去面對(duì)生活,心中充滿陽(yáng)光,才能微暖他人。王炳國(guó)老師則從“術(shù)”的方面為我們傳達(dá)了高效課堂,新教育的課程理念以及課堂建設(shè)的內(nèi)容和發(fā)展。張國(guó)亮老師和王永田老師則更實(shí)際從教什么,怎樣教,怎樣利用教學(xué)設(shè)施等問(wèn)題上向我們傳授的經(jīng)驗(yàn)和方法。
有了這樣的教育理念和基礎(chǔ),讓人期待已久的聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)始了。親身的感受課堂魅力,真切的體驗(yàn)優(yōu)秀教師的風(fēng)采。作為一名數(shù)學(xué)老師,讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美,將生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入課堂,引導(dǎo)同學(xué)們解決問(wèn)題,探索數(shù)學(xué)的奧秘?!鞍颜n堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點(diǎn)。我們要改變以往的填鴨式教育,老師更應(yīng)該成為一名知識(shí)的引導(dǎo)者,而不是灌輸者。既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三,培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力,又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,主動(dòng)探索未知問(wèn)題,所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者,更應(yīng)該是一個(gè)研究者,盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,做到有所創(chuàng)新和有所成就,推動(dòng)教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
感謝這次教師培訓(xùn),作為一名新教師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會(huì)接踵而來(lái),面對(duì)這些,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十六
20xx年7月8至10日,我參加了賓陽(yáng)縣中小學(xué)幼兒園骨干教師高端植入式培訓(xùn),在這三天里,各名師教授講授的課程給予了我啟發(fā),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
教育教學(xué)改革關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),我們有一屆又一屆的學(xué)生,可是家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子,他希望百分之百的成功,所以我們要投入百分之百的精力去教學(xué),爭(zhēng)取最好的效果。進(jìn)行課改,落實(shí)課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中,和教師的一言一行中。制定出最適合農(nóng)村小學(xué)生的教學(xué)方案獲取最大的成功是我們的努力方向。這次培訓(xùn)重點(diǎn)作文教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、科研課題申報(bào),提出的理念很有新意,還指導(dǎo)實(shí)踐操作,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。
1、更加準(zhǔn)確在詮釋了新課標(biāo)。如小學(xué)作文教學(xué),基本主張是把平時(shí)想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),并且寫清楚,用筆頭與別人交流,并影響讀者。怎么才能做到這些?課程里一一作了講解,可操作性很強(qiáng),運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中可幫助學(xué)生提高寫作能力,尤其是農(nóng)村的學(xué)生。
2、案例研究可促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,這正是我們所需要的,培訓(xùn)課程詳細(xì)地講述了研究的操作方法,對(duì)于今后的教學(xué)有了指引方向,讓我受益匪淺。
3、語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的方向新的要求,在今后的教學(xué)中,我們必須從農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)情出發(fā),從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的.年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),把提高課堂教學(xué)效率落到實(shí)處。
4、提高了我的科研能力。科研課題的意義在于通過(guò)實(shí)驗(yàn),提高了教師們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)的積極性,能自覺(jué)鉆研教材教法,共同研討教育教學(xué)中的問(wèn)題,更新教育理念。農(nóng)村小學(xué)教師科研意識(shí)較差,缺乏經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有科研氛圍,不主動(dòng)去搞科研,常常是為了完成任務(wù)而做。論文寫作的規(guī)范與科研課題課題申報(bào)這些內(nèi)容平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真鉆研,現(xiàn)在這個(gè)課程作了作全面的介紹,系統(tǒng)的分析,增強(qiáng)了我的信心與能力。
三天的培訓(xùn)很快結(jié)束了,但留給我的卻是長(zhǎng)久的回憶與財(cái)富,名師們這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,我相信通過(guò)不懈地努力,我們農(nóng)村小學(xué)教師也會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生!
教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十七
記得第一次知道首席教師培訓(xùn)這個(gè)消息時(shí),我的心情好激動(dòng),但激動(dòng)的同時(shí)又想,如果是暑假就好了,不用耽誤課。當(dāng)老師久了,多少都有一點(diǎn)軸,希望出去學(xué)習(xí),但又害怕耽誤課,要出去又是百般不放心,其實(shí),一切都挺好,學(xué)會(huì)放下,一切剛剛好。
本來(lái)是早就安排好的安徽省首席教師培訓(xùn),由于疫情延期了,在我們快要忘記還有這件事的時(shí)候,培訓(xùn)來(lái)了,這確實(shí)是一個(gè)振奮人心的消息。其實(shí),人有時(shí)候有點(diǎn)懈怠,每天都很忙,很充實(shí),都沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)思考,腳踏實(shí)地很重要,但有時(shí)又需要仰望星空。
今天,我們一行三人從望江出發(fā),平蘭是老朋友,李主任是久聞大名,于是,一路上交談甚歡,尤其是李主任見(jiàn)多識(shí)廣,讓我們學(xué)到了很多。我覺(jué)得,每一次學(xué)習(xí)都能碰到許多優(yōu)秀的人,他們有許多地方都值得我學(xué)習(xí),感覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)的地方太多了。
我們大概10點(diǎn)多到報(bào)到地點(diǎn)——皖源國(guó)際大酒店,報(bào)到結(jié)束,放好行李,馬上參加開(kāi)班典禮。首先是安慶師范大學(xué)的校長(zhǎng)及分管負(fù)責(zé)人發(fā)言,聽(tīng)到他們介紹安慶的'歷史,我這個(gè)安慶人竟然有很多都不知道,真是汗顏,同時(shí),作為安慶人,一股自豪之情油然而生,對(duì)自己的家長(zhǎng)又多一份熱愛(ài)之情。接著,學(xué)員代表發(fā)言,她們一個(gè)個(gè)那么積極,那么陽(yáng)光,這讓有點(diǎn)頹廢的我,也開(kāi)始熱起來(lái),想著要好好學(xué)習(xí),好好表現(xiàn),珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
下午是來(lái)自安慶一中的蘇家友老師做報(bào)告,蘇老師是市級(jí)學(xué)科帶頭人,高級(jí)教師。他做了提升素養(yǎng),贏在課堂——例談優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂效率的報(bào)告。蘇老師理論聯(lián)系實(shí)際深入淺出,既有鮮活的案例,并上升到理論的高度,非常接地氣,來(lái)自一線的寶貴經(jīng)驗(yàn),值得借鑒。
蘇老師談到,有效教學(xué)前提:扣住文本,注重生成。有效教學(xué)前提必須吃透教材,注重生成。深以為然,教師上課之前,首先要對(duì)教材了如指掌,不是教教科書,而是用教科書教,創(chuàng)造性地使用教科書。著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):教材無(wú)非就是個(gè)例子。教師要研究教材、尊重教材、創(chuàng)新教材,教育的改革應(yīng)該是來(lái)自課堂,只有一線教師吃透教材,創(chuàng)造性地使用教材,課堂改革才會(huì)落地生根。
有效教學(xué)原則,循序漸進(jìn),注重重構(gòu)——蘇老師啟迪我們。教師要做到“因材施教”,即:目中有人(學(xué)習(xí)對(duì)象)心中有本(教材與課文)什么是好的教育?好的教育是適合學(xué)生的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)自主建構(gòu)的過(guò)程,以已有的知識(shí)建構(gòu)新的知識(shí),學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解依賴于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。教師要善于從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),學(xué)生認(rèn)知能力有差異,已知的背景存在差異。
有效教學(xué)方法,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn)教學(xué)當(dāng)然不是胡子眉毛一把抓,主張一課一得,各個(gè)擊破。一節(jié)課的目標(biāo)不要太多,甚至這節(jié)課學(xué)生沒(méi)有掌握也沒(méi)關(guān)系,后面還會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不急在一朝一夕,要學(xué)會(huì)等待,靜待花開(kāi)。有的老師特別著急,希望一節(jié)課就讓學(xué)生學(xué)會(huì),一節(jié)課設(shè)計(jì)了很多內(nèi)容,那樣學(xué)生學(xué)得累,效果也不好。
提高課堂效率,轉(zhuǎn)變方式強(qiáng)調(diào)由單一性轉(zhuǎn)向多樣性,突顯自主、合作、探究,把學(xué)習(xí)融入生活,把生活融入學(xué)習(xí),倡導(dǎo)在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、游戲中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、思中學(xué)、合作中學(xué)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),我們提倡小組推薦代表來(lái)交流,但代表交流時(shí),不是說(shuō)我們,而是說(shuō)我,小組要討論,達(dá)成共識(shí),交流時(shí)要說(shuō)我們小組怎么樣,這樣合作學(xué)習(xí)才開(kāi)始發(fā)生。在小組合作時(shí),任務(wù)指向性要明確,交流之后要展示成果,不讓合作學(xué)習(xí)流于形式。
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)情境李吉林老師提出“情境教學(xué)法”,可見(jiàn)創(chuàng)設(shè)情境多么重要。導(dǎo)課時(shí),我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進(jìn)入情境,學(xué)會(huì)共情。文本解讀時(shí),我們還會(huì)進(jìn)入情境,把自己想象成文中的主人公,與他一起同悲歡共命運(yùn),理解文本就水到渠成了。創(chuàng)設(shè)情境:要有感染力教師要充滿激情,情緒飽滿,把學(xué)生帶入那種情境中。創(chuàng)設(shè)情境:要有激情、真情只有發(fā)自內(nèi)心情感的宣泄,才會(huì)打動(dòng)學(xué)生,才會(huì)感染學(xué)生,才會(huì)達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的。
正如蘇老師說(shuō)的那樣:學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,研無(wú)止境,讓教與學(xué)靈動(dòng)精彩,讓教與研和諧共生,讓充滿生命的課堂教學(xué)成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的沃土。