教學(xué)是教師的首要職責(zé)，名師之所以“名”，其核心在于其卓越的課堂教學(xué)能力。本工作室的核心任務(wù)之一，便是持續(xù)強(qiáng)化和提升工作室成員在課堂教學(xué)方面的專業(yè)水準(zhǔn)，這不僅是我們工作的基石，更是推動其他各項活動深入開展的重要前提。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)名師工作室工作計劃的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

篇一：小學(xué)名師工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本著以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以“理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則，以課堂教研為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，王__名師工作室開展以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要載體的教育教學(xué)研究活動，幫助教師更新教育理念，提高教師的教育科研水平和教學(xué)質(zhì)量，使“名師工作室”更好地發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用，特制定以下工作計劃。

二、工作目標(biāo)

1、根據(jù)部編教材特點，精心備課、研課，建構(gòu)單元整體教學(xué)模式，初步塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

2、激發(fā)工作室成員自身潛力，積極參加“送教下鄉(xiāng)、互助交流”活動，積極參加各級教學(xué)能力競賽活動，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

3、以課題研究為載體，進(jìn)行實踐探索，提升成員教學(xué)研究能力。

4、通過工作室網(wǎng)頁，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。融匯工作室成員群體智慧，及時傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，交流工作室研究成果，使網(wǎng)頁成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

三、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特色課堂。

教學(xué)是教師的第一要務(wù)，名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，本工作室的工作重點之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。要求工作室成員本學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上教學(xué)展示(所有成員參加)，并撰寫出教學(xué)反思。同時，工作室將安排教師外出開展示范課、講座。舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、重視整本書閱讀學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

工作室成員要積極參與學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，每學(xué)期每位成員讀一部教育專著，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，提高教育理論水平，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書。

3、搭建交流平臺，共享教育智慧

建設(shè)和利用好“名師工作室公眾號”和微信群開展網(wǎng)絡(luò)研究，對大家關(guān)注的問題開展互動研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員積極提供教學(xué)心得體會文章、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，使網(wǎng)頁成為大家展示教育教學(xué)研究的平臺，與外界朋友交流的窗口。

名師工作室是對每一位成員的認(rèn)可和鼓勵，但同時也是一種督促和鞭策，我們一定會精誠團(tuán)結(jié)、共同協(xié)作，相信心懷教育夢想的我們一定會勇往直前，用自己的努力和堅持去開創(chuàng)小語名師的新一片藍(lán)天!

附：本學(xué)年工作具體安排

20__年9月

作室召開會議，制定工作計劃

20__年10月

開展兄弟學(xué)校送教交流活動(__小學(xué)示范課、講座)

20__年11月

1、開展工作室成員校內(nèi)展示2、課閱讀策略單元教學(xué)講座

20__年12月

開展工作室成員整本書閱讀教學(xué)研討活動(教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享研討課)

20__年1月

收集整理各項資料，上傳網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行工作總結(jié)

20__年2月

利用假期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與書本學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。

20__年3月

制定下學(xué)期工作室計劃

20__年4月

繼續(xù)開展整本書閱讀教學(xué)活動，在全校范圍推廣

20__年5月

開展工作室成員校內(nèi)展示課，習(xí)作單元教學(xué)策略講座

20__年6月

一學(xué)年工作梳理、大盤點曬成果

工作室全體成員

20__年7月

工作室成員利用假期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與書本學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。

篇二：小學(xué)名師工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以《__市培養(yǎng)“名教師、名班主任、名校長”實施方案》為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為在全縣乃至全市小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊，為我市、我縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

[目標(biāo)]工作室將圍繞__市名師工作室的總體目標(biāo)，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過學(xué)年工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在__縣乃至__市內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)語文骨干教師群體。

[具體專業(yè)發(fā)展目標(biāo)]

(一)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1、具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身小學(xué)語文教育教學(xué)科研工作，在縣市小語教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

2、具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3、承擔(dān)1個省市級課題并順利結(jié)題，任期內(nèi)主持人和成員每年在省級以上學(xué)術(shù)刊物或具有省內(nèi)部資料準(zhǔn)印證號的省級學(xué)術(shù)期刊上累計至少發(fā)表專題學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究論文4篇以上。

4、在任期內(nèi)至少有4名教師成長為縣市級學(xué)帶、骨干教師。

(二)依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室立足小學(xué)語文教育教學(xué)的實際，以課題研究和專題研究為載體，研究小學(xué)語文教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，探索“雙減”背景下的小學(xué)語文教學(xué)模式，努力構(gòu)建有效課堂，提升教師的信息技術(shù)能力和語文教學(xué)素養(yǎng)。

三、主要工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的年度發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃。

3、開設(shè)工作室博客和微信公號。發(fā)布教學(xué)反思、培訓(xùn)心得、經(jīng)驗介紹、教學(xué)研究、學(xué)科前沿等專業(yè)成長、學(xué)科引領(lǐng)方面的動態(tài)內(nèi)容，每月發(fā)表日志10篇以上，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上(建立QQ群、微信群)進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

5、開展各種專題研修。在QQ群和微信群內(nèi)定期集中(每月一次)就各自對當(dāng)前語文教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。

7、開展課題研究。工作室成員必須圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，或者在主持人的指導(dǎo)下結(jié)合個人實際需要進(jìn)行“微型課題”研究，確保每年有質(zhì)量較高的研究論文發(fā)表。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。盡可能的創(chuàng)造機(jī)會安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)。積極參與對外交流活動，每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動。

四、工作方式

1、個人自主研習(xí)與團(tuán)隊合作研修相結(jié)合。

2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。

3、線下活動與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合。

4、對工作室成員實行年度考核制度，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

五、工作室工作分工

1、工作室總負(fù)責(zé)人：1人。負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題等。

2、第一梯隊：由3位市級學(xué)科帶頭人組成，負(fù)責(zé)教學(xué)藝術(shù)的示范、開展課堂教學(xué)聽課、評課活動，并提供指導(dǎo)性意見。開展定期的課堂教學(xué)研討活動，開展課堂教學(xué)經(jīng)驗的交流，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策、課程資源開發(fā)和收集等。

3、第二梯隊：由6位縣市級骨干教師和青年教師組成。主要在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，確定一項具有實用價值的微型課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解教學(xué)難題，探尋教研教改的新思路、新方法，提升教學(xué)質(zhì)量和個人專業(yè)素養(yǎng)。

六、工作安排

20__年1-3月：制定工作室工作規(guī)劃和培養(yǎng)協(xié)議，招募工作室成員。

20__年4月：制訂本年度工作計劃，工作室成員制定個人年度研修提升計劃。

20__年4-5月：確定并發(fā)放本年度共讀的兩本語文教學(xué)專著，開展自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的理論學(xué)習(xí);進(jìn)一步加強(qiáng)陣地建設(shè)，完善工作室博客和公眾號建設(shè)。完善資料上傳工作，更新資源和內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)和管理，形成特色資源。

20__年5月：在集體備課與磨課基礎(chǔ)上，開展課題研究的課堂實踐與研究，由本工作室教師開設(shè)示范展示課，同時送教到校，并舉行課題成果展示活動。

20__年6月：本工作室成員根據(jù)上半年所讀的教育、教學(xué)類專著寫一篇讀書筆記或教學(xué)類論文。

20__年7-8月：結(jié)合暑期各級培訓(xùn)，為工作室成員創(chuàng)造機(jī)會積極參加各類培訓(xùn)，取得培訓(xùn)成果并完成培訓(xùn)心得。

20__年9月：工作室讀書筆記(教學(xué)論文)評比、交流活動。

20__年10-11月：與相關(guān)學(xué)校聯(lián)系，組織本工作室成員開設(shè)示范展示課，參與送培送課活動。

20__年12月：工作室成員考核，收集整理本工作室相關(guān)材料，對本年度工作室工作進(jìn)行總結(jié)，迎接市教育局工作考核。

篇三：小學(xué)名師工作室工作計劃

根據(jù)《__省教育廳關(guān)于實施__名師培育工程的通知》文件精神，為充分發(fā)揮__名師及其工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，為骨干教師的成長構(gòu)建良好的載體和平臺，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，特制定__名師工作室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以____思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實全國和全省教育大會精神，堅定不移貫徹新發(fā)展理念，以立德樹人為根本任務(wù)，按照“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，依托__名師建立__名師工作室。采取任務(wù)驅(qū)動的形式，組建區(qū)域性線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)共同體，探索新時代“師帶徒”新模式，充分發(fā)揮__名師的示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，將__名師工作室建設(shè)成為教育教學(xué)研究的平臺、名師骨干教師培養(yǎng)的基地、教師成長共同體凝聚的核心、教育改革發(fā)展成果輻射的窗口，以名師骨干教師的成長輻射引領(lǐng)全省教師專業(yè)發(fā)展。

二、組織分工

名師工作室常設(shè)人員10人，包括主持人和骨干成員。__名師黃__老師任主持人，是工作室的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)工作室的日常管理和教、研、訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。骨干成員從校內(nèi)外選聘，由主持人自主雙向選擇，并實行動態(tài)管理，接受主持人工作安排，完成好各項工作任務(wù)。按照名師工作室發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年安排一定數(shù)量的骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師以學(xué)員身份進(jìn)駐工作室接受培訓(xùn)。

行政負(fù)責(zé)人：____

主持人：____

助理：____

指導(dǎo)教師：____

線上教研組：張__(組長)、王__(副組長)、燕__、鐘__、何__、王__、陳__、馬__、趙__，職責(zé)為負(fù)責(zé)安排線上教研活動，如讀書分享、文獻(xiàn)推薦、網(wǎng)上教研等，并撰寫線上教研總結(jié)和報導(dǎo)。

線下教研組：王__(組長)、倪_(dá)_(副組長)、申__、劉__、孫__、任__、李__、白__、李__、李__，職責(zé)為負(fù)責(zé)安排線下教研活動，如場地布置、專家接待、會場主持、活動策劃等，并撰寫線下教研總結(jié)和報導(dǎo)。

通訊技術(shù)組：武__(組長)、吳__(副組長)、徐__、田__、馮__、陳__、李__、聶__、毛__、李__，職責(zé)為負(fù)責(zé)編輯美篇或公眾號，會議拍照，課件制作等，并負(fù)責(zé)撰寫小范圍教研活動或工作室動態(tài)的總結(jié)和報導(dǎo)。

檔案管理組：賀__(組長)、趙__(副組長)、楊__、何__、武__，職責(zé)為負(fù)責(zé)工作室檔案管理，以及各級各類的迎檢工作。

三、工作目標(biāo)

按照建設(shè)“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型”名師工作室的要求，努力將名師工作室建設(shè)成教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，打造區(qū)域性教學(xué)合作團(tuán)隊，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及__名師自我提升的發(fā)展平臺，努力形成一支有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊，進(jìn)一步推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、科學(xué)發(fā)展。

四、工作內(nèi)容

1、進(jìn)行名師工作室團(tuán)隊建設(shè)。組織名師工作室骨干成員共同制定個人發(fā)展年度工作計劃，對本工作室骨干成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)考核。實施青年教師專業(yè)發(fā)展計劃，指導(dǎo)青年教師制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立教師專業(yè)成長檔案。通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和專題講座等形式，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。名師工作室每位組成人員分工負(fù)責(zé)，結(jié)對幫帶，在一定周期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的青年教師進(jìn)入骨干教師行列。

2、發(fā)揮教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。根據(jù)需要參與全省教師培訓(xùn)工作，通過上觀摩課、聽課評課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式，推進(jìn)區(qū)域?qū)W科教學(xué)的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)成長。利用自身優(yōu)勢，采取聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、專題講座等形式，積極、主動地將名師工作室成功經(jīng)驗和研究成果推廣輻射到其他學(xué)校，去指導(dǎo)其他學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)區(qū)域教師整體素質(zhì)的提升，為區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高作貢獻(xiàn)。

3、組織開展教育教學(xué)課題研究。主持人帶頭開展課題研究項目，以工作室為平臺，整合各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，著眼于區(qū)域教育發(fā)展和學(xué)校教學(xué)的重點難點問題，大力開展教育教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研討活動。并鼓勵和指導(dǎo)其他成員，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐建立子課題或自選課題。通過課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平，帶領(lǐng)本校和區(qū)域內(nèi)其它學(xué)校教師開展教學(xué)研究，培養(yǎng)研究團(tuán)隊。

4、開設(shè)黃__小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室公眾號。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，開辟“工作室概況”“團(tuán)隊風(fēng)采”“且行且思”“優(yōu)秀案例設(shè)計”“悅讀空間”等欄目，在名師網(wǎng)絡(luò)交流平臺上，進(jìn)行名師工作室的公眾號建設(shè)，上傳教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。

5、主持人負(fù)責(zé)對名師工作室的運行狀態(tài)和目標(biāo)完成情況進(jìn)行過程性監(jiān)控，并接受職能部門的指導(dǎo)、檢查和評估;負(fù)責(zé)組織工作室成員進(jìn)行年度總結(jié)。為區(qū)域教育發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。關(guān)心我省和本地的教育發(fā)展現(xiàn)狀，為區(qū)域教育規(guī)劃、學(xué)校教育決策和學(xué)科教學(xué)改革提供有益的建議和意見。

6、建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。

五?；顒影才?/p>

二月

1、閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理》，組織兩次網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，撰寫閱讀心得。

2、召開新學(xué)期工作室成員會議。

3、第二十屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)系列研討會“兒童符號意識發(fā)展”主題課例征集活動啟動儀式。

4、單元教學(xué)設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計大教研、大學(xué)習(xí)、大討論活動(第一次)

三月

1、第二十屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)系列研討會“兒童符號意識發(fā)展”主題課例活動教學(xué)實踐及網(wǎng)絡(luò)線上研討。

2、輔導(dǎo)工作室青年教師備戰(zhàn)金水區(qū)基本功。

3、單元教學(xué)設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計大教研、大學(xué)習(xí)、大討論活動(第二次)。

4、聚焦深度對話，青年教師課堂教學(xué)交流展示活動。

5、完成四次線上文獻(xiàn)閱讀，發(fā)布線上學(xué)習(xí)月報。

四月

1、參與第二十屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)系列研討會“兒童符號意識發(fā)展”主題課例征集活動，組織團(tuán)隊開展聽評課活動及網(wǎng)絡(luò)研討。

2、繼續(xù)開展單元化教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計交流展評活動。(第三次))

3、聚焦深度對話，青年教師課堂教學(xué)交流展示活動。

4、完成四次線上文獻(xiàn)閱讀，發(fā)布線上學(xué)習(xí)月報。

五月

1、工作室申報課題項目式中期匯報，集中研討教科研進(jìn)度與下一步規(guī)劃。

2、全國第十七屆新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與課堂展示網(wǎng)絡(luò)教研線上答辯(第一輪)。

3、單元教學(xué)設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計大教研、大學(xué)習(xí)、大討論活動(第四次)。

4、聚焦深度對話，青年教師課堂教學(xué)交流展示活動。

5、完成四次線上文獻(xiàn)閱讀，發(fā)布線上學(xué)習(xí)月報。

六月

1、全國第十七屆新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與課堂展示網(wǎng)絡(luò)教研線上答辯(第二輪)。

2、對工作室成員做出學(xué)期考核。

3、集中研討期末評價工作具體實施方案，進(jìn)行期末教學(xué)評價方案設(shè)計。

4、完成四次線上文獻(xiàn)閱讀，發(fā)布線上學(xué)習(xí)月報。

七月

閱讀《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》，組織兩次網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，撰寫閱讀心得。

八月

1、閱讀《數(shù)學(xué)基本思想18講》，組織兩次網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，撰寫閱讀心得。

2、參加第四屆名師工作室教學(xué)設(shè)計與課堂展示主題活動，組織團(tuán)隊參加專題教學(xué)設(shè)計。

九月

1、參加第四屆名師工作室教學(xué)設(shè)計與課堂展示主題活動，組織團(tuán)隊參加專題課堂教學(xué)，組織聽評課活動。

2、完成四次線上文獻(xiàn)閱讀，發(fā)布線上學(xué)習(xí)月報。

十月

1、參加第四屆名師工作室教學(xué)設(shè)計與課堂展示主題活動，組織團(tuán)隊參加專題課堂教學(xué)，組織線上研討活動。

2、送課下鄉(xiāng)。

3、迎接教育廳對工作室的資料審核，完成規(guī)定項目材料的網(wǎng)絡(luò)上傳。

4、完成四次線上文獻(xiàn)閱讀，發(fā)布線上學(xué)習(xí)月報。

十一月

1、參加第四屆名師工作室教學(xué)設(shè)計與課堂展示主題活動展示大賽。

2、開展“深度對話”的微課題研究活動，推進(jìn)教科研課題的深入開展。

3、完成四次線上文獻(xiàn)閱讀，發(fā)布線上學(xué)習(xí)月報。

十二月

1、開展“深度對話”的微課題研究活動，針對中期研究報告修正后的課題研究方案，改進(jìn)研究方法繼續(xù)推進(jìn)課題實踐研究。

2、集中研討期末評價工作具體實施方案，進(jìn)行期末教學(xué)評價方案設(shè)計。

3、完成四次線上文獻(xiàn)閱讀，發(fā)布線上學(xué)習(xí)月報。

綠柳紅花萬物蘇，一年好景踏春來。在新的一年里，黃__小學(xué)數(shù)學(xué)工作室將繼續(xù)立足一線，向下沉潛，堅守教育初心，心懷為黨育人，為國育才的夢想，響應(yīng)美好生活的時代號角，譜寫屬于我們一線小數(shù)人的教育篇章!

篇四：小學(xué)名師工作室工作計劃

為了貫徹落實《__市中小學(xué)(幼兒園)名師工作室建設(shè)與管理辦法》、《__小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室培養(yǎng)方案》、《__小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年總體發(fā)展規(guī)劃》等文件精神及相關(guān)要求，充分發(fā)揮主持人和成員的示范引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步提升成員的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)成員專業(yè)化成長，特制定20__年度工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以“引領(lǐng)教育人生、陶冶專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)領(lǐng)軍人物、打造高端人梯”為宗旨，以“師德修養(yǎng)和專業(yè)成長并重”為基本原則，以“勤思考、善合作、勇創(chuàng)新、求發(fā)展”為行動準(zhǔn)則，以“思辨課堂的實踐與改進(jìn)”為中心任務(wù)，以“集中研討與自主研修相結(jié)合、線上交流與線下思考相統(tǒng)一”為基本模式，全面提高成員素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化成長。

二、工作思路

1、以“構(gòu)建思辨課堂，走向深度教學(xué)”課堂教學(xué)改革為中心任務(wù)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生素養(yǎng)。

2、以線上、線下多種教研平臺為載體，以課堂觀察與診斷為手段，不斷提高成員的教科研水平和教育教學(xué)能力。

三、線上研修主要平臺

微信群、釘釘群、贛教云工作室平臺、區(qū)域教研平臺等

四、主要工作

1、定期研修常規(guī)管理

(1)每天閱讀1小時，完成千字文反思1篇;

(2)每兩周進(jìn)行一次常規(guī)研修活動，每次研修要做到“早知道(提前一周布置)、先預(yù)研(先查閱資料并思考)、全參與(每位成員都要做好準(zhǔn)備)、后梳理(活動后要梳理總結(jié)、反思提升)”。

2、幫扶幫帶工作管理

(1)每位成員至少幫帶2位教師;

(2)與幫帶教師每周至少互聽評課1節(jié);

(3)主持人深入幫扶學(xué)校不少于2次，至少上1節(jié)示范課或講座1次;

3、課題研究工作管理

(1)工作室成員人人要有課題，可以主持，也可以排名前三。

(2)工作室將定期進(jìn)行課題研究相關(guān)工作的研討。

4、宣傳總結(jié)工作管理

(1)每學(xué)年末，主持人與成員要進(jìn)行年度工作總結(jié)。

(2)工作室開展的相關(guān)工作要及時進(jìn)行宣傳報道。

(3)每個成員每年至少有1篇以上論文在CN刊物上發(fā)表或在市級及以上獲獎;

5、參評參賽工作管理

(1)工作室成員要積極參加各項評比、評選、比賽、競賽活動。

(2)工作室成員之間要互通信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

五、年度活動安排表

略

篇五：小學(xué)名師工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以《__市名教師培養(yǎng)和管理辦法》為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為在全縣乃至全市小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊，為我市、我縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作室定位和目標(biāo)

[定位]以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊。

[目標(biāo)]工作室將圍繞__市名師工作室的總體目標(biāo)，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過學(xué)年工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在太湖縣乃至__市內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)語文骨干教師群體。

[具體專業(yè)發(fā)展目標(biāo)]

(一)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1、具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身小學(xué)語文教育教學(xué)科研工作，在縣市小語教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

2、具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3、承擔(dān)1個市級課題并順利結(jié)題，任期內(nèi)主持人和成員每年在省級以上學(xué)術(shù)刊物或具有省內(nèi)部資料準(zhǔn)印證號的省級學(xué)術(shù)期刊上累計至少發(fā)表專題學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究論文4篇以上。

4、在任期內(nèi)至少有4名教師成長為縣市級學(xué)帶、骨干教師。

(二)依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室立足小學(xué)語文教育教學(xué)的實際，以課題研究和專題研究為載體，研究小學(xué)語文教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，探索“雙減”背景下的小學(xué)語文教學(xué)模式，努力構(gòu)建有效課堂，提升教師的信息技術(shù)能力和語文教學(xué)素養(yǎng)。

三、主要工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的年度發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃。

3、開設(shè)工作室博客和微信公號。發(fā)布教學(xué)反思、培訓(xùn)心得、經(jīng)驗介紹、教學(xué)研究、學(xué)科前沿等專業(yè)成長、學(xué)科引領(lǐng)方面的動態(tài)內(nèi)容，每月發(fā)表日志10篇以上，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上(建立QQ群、微信群)進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

5、開展各種專題研修。在QQ群和微信群內(nèi)定期集中(每月一次)就各自對當(dāng)前語文教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。

7、開展課題研究。工作室成員必須圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，或者在主持人的指導(dǎo)下結(jié)合個人實際需要進(jìn)行“微型課題”研究，確保每年有質(zhì)量較高的研究論文發(fā)表。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。盡可能的創(chuàng)造機(jī)會安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)。積極參與對外交流活動，每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動。

四、工作方式

1、個人自主研習(xí)與團(tuán)隊合作研修相結(jié)合。

2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。

3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合。

五、工作室工作分工

工作室計劃吸收9名學(xué)員，共10人。工作分工：

1、工作室總負(fù)責(zé)人：1人。負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題等。

2、第一梯隊：由3位市級學(xué)科帶頭人組成，負(fù)責(zé)教學(xué)藝術(shù)的示范、開展課堂教學(xué)聽課、評課活動，并提供指導(dǎo)性意見。開展定期的課堂教學(xué)研討活動，開展課堂教學(xué)經(jīng)驗的交流，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策、課程資源開發(fā)和收集等。

3、第二梯隊：由6位縣市級骨干教師和青年教師組成。主要在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，確定一項具有實用價值的微型課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解教學(xué)難題，探尋教研教改的新思路、新方法，提升教學(xué)質(zhì)量和個人專業(yè)素養(yǎng)。

篇六：小學(xué)名師工作室工作計劃

回顧20__年，我們且行且思，感受到壓力，經(jīng)歷過緊張，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作室成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，變得篤定堅強(qiáng)，在忙碌而充實的工作中實現(xiàn)自我價值。展望20__年，我們繼續(xù)沿著“培養(yǎng)一人，帶動一校，引領(lǐng)一片，輻射區(qū)域”的指導(dǎo)思想，立足于課堂主陣地，以豐富的研修活動為渠道，積極促進(jìn)學(xué)員的個人成長。工作室根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃，制定出20__年度工作計劃，根據(jù)各項內(nèi)容作出細(xì)致分工，集思廣益，把工作室作用發(fā)揮到最大。

一、工作理念

智慧共享，精研細(xì)琢，同心協(xié)力，追求卓越。

二、成長目標(biāo)

(一)研究一個課題：通過課題《核心素養(yǎng)視角下的支援型習(xí)作教學(xué)研究》，研究和提煉體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)和學(xué)生習(xí)作高效課堂教學(xué)范式。

(二)創(chuàng)新一個模式：創(chuàng)新以“同伴引領(lǐng)提效，自身發(fā)展促優(yōu)”為目標(biāo)的研修模式。20__年，工作室將由葛__、高_(dá)_兩位老師牽頭，引領(lǐng)兩個工作坊的建設(shè)工作;王__、李__、趙__帶領(lǐng)三個工作小組進(jìn)行同伴互助式的研修學(xué)習(xí)。

(三)實踐一個項目：實踐以“建品質(zhì)課程，做品質(zhì)課題”為目標(biāo)的研修項目。工作室將通過分組進(jìn)行閱讀與寫作教學(xué)研究活動，通過深研課堂教學(xué)，及時記錄教育教學(xué)心得體會，圍繞課題研究撰寫并發(fā)表論文，更好地服務(wù)于語文教學(xué)。

三、工作措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，及時更新教育觀念。參加多種形式的學(xué)習(xí)，包括聆聽高層次的學(xué)術(shù)報告，閱讀高質(zhì)量的教育專著，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，提升成員的專業(yè)文化素養(yǎng)。

(二)專題研究：工作室將結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)，立足課堂，關(guān)注小學(xué)閱讀與寫作教學(xué)過程中出現(xiàn)的熱點、難點問題，定期開展豐富多樣的專題研究活動。

(三)交流合作：工作室和工作坊全體成員精誠合作，探討研究，利用馬__名師工作室微信公眾號展示學(xué)習(xí)交流成果，以線下會議和微信群作為交流方式，分享教學(xué)經(jīng)驗和智慧。鼓勵工作室成員跨校聽課，互學(xué)互助，形成良好的研修氛圍。

(四)任務(wù)驅(qū)動：工作室成員要精心設(shè)計教案，上好家常課，根據(jù)教學(xué)實踐寫教學(xué)反思、教育敘事，撰寫并發(fā)表作文教學(xué)方面的論文。

四、具體安排

20__年馬__名師工作室活動

一月

完善工作室公眾號建設(shè);完善資料上傳工作，更新資源和內(nèi)容，充實檔案。

召開工作室會議，進(jìn)行20__年度工作總結(jié)，商討制定20__年度工作計劃。

工作室成員制定個人年度研修提升計劃。

開展寒假共讀一本書學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。

實驗小學(xué)葛__工作坊建設(shè)準(zhǔn)備工作。

二月

每位成員依據(jù)自己的情況制訂年度讀書計劃，確定本年度要讀的兩本語文教學(xué)專著，一本心理學(xué)著作，自讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)理論研修。

成立實驗小學(xué)葛__工作坊。

工作室成員校際聽評課活動，確定被指導(dǎo)青年教師，制定指導(dǎo)計劃，開展工作室成員校內(nèi)聽評課活動。

三月

開展工作室成員閱讀和作文教學(xué)研討活動(集體備課、教學(xué)設(shè)計、交流、推進(jìn)、分享研討課)。

馬__在實驗小學(xué)作文教學(xué)講座《小學(xué)生寫作困境與支援突圍》。

做好課題申請準(zhǔn)備工作。

骨干教師培訓(xùn)成果匯報課，授課教師：史潞涵、葛__。

四月

開展工作室和工作坊成員跨校聽課活動。

開展聽、評、研、磨課系列之“公開課”交流研討，優(yōu)秀教師展示課。

工作室和工作坊成員積極準(zhǔn)備，參與各級優(yōu)質(zhì)課比賽。

五月

積極向市級語文工作室學(xué)習(xí)，組織開展課堂展示與學(xué)術(shù)交流活動。

工作室成員教學(xué)敘事，閱讀與作文教學(xué)論文交流研討。

開展校內(nèi)年級組聽評課活動，指導(dǎo)青年教師成長。

六月

分學(xué)段開展講故事、學(xué)生讀書心得手抄報比賽，激發(fā)閱讀興趣。

成員負(fù)責(zé)組織、開展自己所在年級的優(yōu)秀作文評比活動，收集活動資料歸檔，優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在公眾號。

七月

持續(xù)開展閱讀和寫作教學(xué)活動，工作室成員在各校范圍推廣好方法。

分享讀書學(xué)習(xí)成果，工作室和工作坊開讀書分享交流會。

工作室成員根據(jù)上半年所讀的教育、教學(xué)類專著寫一篇教育敘事，一篇作文教學(xué)研究方面的論文。

八月

階段性工作梳理、總結(jié)，聚焦工作室建設(shè)的發(fā)展情況進(jìn)行研討，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整思路。

工作室成員利用暑假進(jìn)行線上線下學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，微信群交流心得體會。

暑假共讀一本教育教學(xué)書籍，個人撰寫讀書心得或教育感悟，開一次讀書交流會，工作室和工作坊成員從不同角度結(jié)合自身教學(xué)實踐，分享自己的讀書感悟，共同成長。

為工作室成員創(chuàng)造機(jī)會參加暑期各類培訓(xùn)，取得培訓(xùn)成果并完成培訓(xùn)心得。

九月

工作室成員圍繞工作室課題，承擔(dān)一個子課題研究，結(jié)合個人實際需要進(jìn)行“微型課題”研究，有一篇質(zhì)量較高的研究論文發(fā)表。

市級骨干教師教學(xué)藝術(shù)示范、組織開展課堂教學(xué)經(jīng)驗交流，收集、整合本校教師的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行經(jīng)驗介紹，做好傳幫帶工作。同時制定出提高語文課堂閱讀教學(xué)質(zhì)量的可行性方案。

十月

與相關(guān)學(xué)校聯(lián)系，組織工作室和工作坊成員研課磨課，開設(shè)示范展示課，參與送培送課活動。

十一月

工作室和兩個工作坊成員收集本班的優(yōu)秀作文，編輯好電子版作品，整理成冊。

教學(xué)研討：李__分享想象作文指導(dǎo)方法。

十二月

收集整理各項資料，教學(xué)成果展示;工作室和工作坊年度研修成果驗收。

工作室和工作坊20__年度工作總結(jié)，工作室成員個人年度總結(jié)。

20__年，工作室將繼續(xù)以“搭平臺，促成長，廣輻射，共發(fā)展”為研修宗旨，創(chuàng)生教育智慧，凝煉科研成果，充分發(fā)揮工作室示范、引領(lǐng)、輻射效應(yīng)，和全縣更多的小學(xué)語文教育同仁一起砥礪奮進(jìn)，攜手前行。

篇七：小學(xué)名師工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以__市教育局、__市教體局名師工作室文件精神為指導(dǎo)，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為原則，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》，積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)重點問題研究，扎實開展工作室各項活動，為成員們積極搭建研學(xué)平臺，助推老師快速成長。

二、年度目標(biāo)

1、向書本學(xué)習(xí)，向名著學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造機(jī)會，開展多樣性的學(xué)習(xí)交流活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

2、積極參加“送教送培、下鄉(xiāng)助教”活動，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等，參加各級教學(xué)能力競賽活動，繼續(xù)發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

3、以課題研究為載體，進(jìn)行實踐探索，提升成員教學(xué)研究能力。

4、通過工作室公眾號，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。融匯工作室成員群體智慧，及時傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，交流工作室研究成果，使公眾號成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

三、主要任務(wù)

1、充分發(fā)揮工作室平臺作用，團(tuán)隊成員們做好引領(lǐng)工作，指導(dǎo)學(xué)員教師做好日常教育教學(xué)工作。

2、培訓(xùn)形式多樣化，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使其形成鮮明的教學(xué)特色，力爭在同行中有一定的影響力。

3、以項目研究為抓手，提升教師科研水平。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實踐中的重點、難點問題，組織開展課例研究，承擔(dān)一定的教育教學(xué)研究項目。

4、引導(dǎo)工作室成員積極撰寫教育論文、教育教學(xué)心得、教學(xué)案例、評課記錄、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計等。

5、工作室成員本人參加或指導(dǎo)青年教師參加省、市級以上教學(xué)大比武活動，優(yōu)質(zhì)課、示范課活動，教學(xué)基本功比賽，技能大賽等各級教學(xué)能力競賽活動。

6、工作室做好引領(lǐng)、示范、輻射、幫扶作用，開展示范教學(xué)、專題講座、送教下鄉(xiāng)等活動。

7、引領(lǐng)工作室成員加強(qiáng)學(xué)員的專業(yè)修養(yǎng)，組織閱讀專業(yè)書籍，組織讀書交流會，撰寫讀后感、心得體會，全面提升的專業(yè)素養(yǎng)。

四、具體工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。工作室成員年度學(xué)習(xí)計劃，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)和學(xué)科專著，時刻關(guān)注教育改革與發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念。各成員每年需研讀2本以上教育專著，手寫讀書筆記需達(dá)1萬字以上，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺交流發(fā)表，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

2、積極開展課堂教學(xué)研討活動，以觀摩研討、一課同上、互動評課、促進(jìn)提升的方式，有效地提高成員的教學(xué)水平，為教師的專業(yè)發(fā)展提供可借鑒可操作的方法經(jīng)驗和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節(jié)，反復(fù)磨課，需審核為優(yōu)秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級示范課2節(jié)以上，示范課有教學(xué)設(shè)計、課件和上課、聽課、評課記錄。

3、開設(shè)專題講座。工作室按照“示范”、“引領(lǐng)”、“實用”、“有效”原則進(jìn)行備講，引導(dǎo)教師在常態(tài)教學(xué)工作中積極開展教學(xué)研究。

4、開展送教下鄉(xiāng)活動。為鄉(xiāng)村學(xué)校送上精彩的優(yōu)質(zhì)課，以工作室成員先進(jìn)的教育思想、優(yōu)良的教育智慧、新穎獨到的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)送教下鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展提供示范帶動作用。送教下鄉(xiāng)有方案、有活動記錄和工作總結(jié)。

5、撰寫教育教學(xué)論文。工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學(xué)論文(或教學(xué)案例、教學(xué)反思等)，以先進(jìn)教育理念與思想為導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)實際情況，積極思考，及時總結(jié)，提煉可推廣的經(jīng)驗，形成論文、案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、反思等資源，并積極參加各級各類評選活動，力爭在省級以上教育教學(xué)CN刊物上發(fā)表。

6、參與課題研究。積極開展河南省課題《教育信息技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究》、__市課題《提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂語言表達(dá)能力的策略研究》的實施過程，注重資料的搜集、整理和匯編，完成結(jié)題工作。

7、開展“傳幫帶”。本年度工作室所有成員繼續(xù)開展傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結(jié)對責(zé)任書，有年終活動總結(jié)。年末，各成員需將近三年所帶的徒弟的方案、記錄、總結(jié)、成績等整理歸檔，做好“傳幫帶”收尾工作。

8、加強(qiáng)工作室建設(shè)。工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內(nèi)容，及時上傳前沿理論、教學(xué)案例、心得體會、活動開展情況等等，以擴(kuò)大工作室的知名度和影響力。

9、積極參與市、縣名師工作室活動或其他相關(guān)活動。

五、工作安排

一月份：

1、進(jìn)行工作室20__年度工作總結(jié)，制定20__年度工作計劃。

2、組織《怎樣解題》讀書分享交流活動。

二月份：

1、召開20__年度工作計劃會議。

2、組織成員參加名師優(yōu)課20__春季公益直播課活動。

3、組織核心成員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動。

三月份：

1、召開工作室成員座談會。

2、制定送教下鄉(xiāng)活動方案，“送教下鄉(xiāng)”研磨課。

3、送教下鄉(xiāng)。

4、加強(qiáng)課題研究，做好兩項立項課題的推進(jìn)工作。

四月份：

1、讀書論壇。組織工作室成員進(jìn)行讀書論壇，通過讀書活動交流心得體會，同時力爭帶動更多的老師去讀書。

2、做好期中考試的迎考工作。

3、期中考試成績分析與反思。

4、組織教師課標(biāo)考試。

五月份：

組織教師技能大賽。

2、鼓勵工作室成員參加信息融合課、微課大賽。

3、送課送培研討、交流，送教下鄉(xiāng)。

六月份：

1、師徒結(jié)對曬課活動。

2、召開期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會。

2、工作室成果展示。

七月份：

1、召開學(xué)期活動總結(jié)會。

2、暑期學(xué)習(xí)成長規(guī)劃。

3、名師主題講座資料準(zhǔn)備。

八月份：

1、組織假期線下讀書活動。

2、利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、名師優(yōu)課等網(wǎng)絡(luò)平臺，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念與做法，為工作室的進(jìn)一步發(fā)展奠基。

九月份：

1、新學(xué)期活動謀劃與安排。

2、召開新學(xué)期工作部署會。

3、組織成員參加教學(xué)大比武活動。

十月份：

1、教學(xué)成果展示活動。

2、名師主題講座。

3、組織送教送培活動。

十一月：

1、師徒共上一節(jié)課。

2、讀書交流活動。

3、階段性工作情況匯報。

十二月：

1、工作室成員考核。

2、工作室年度總結(jié)。

3、工作室資料收集、整理歸檔。

篇八：小學(xué)名師工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞__市教育發(fā)展重點工作發(fā)力，助力__教育深度變革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，成就學(xué)生終身發(fā)展。立足學(xué)科工作室建設(shè)，助力__市研培中心擦亮__高質(zhì)課堂品牌，加快__教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、重點工作

1、助力專業(yè)持續(xù)成長。開展“七個一”工程，整體提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期精讀一本專業(yè)書籍;撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文;上好一堂精品課;寫好一個課例;設(shè)計好一份作業(yè);制作好一份綜合素質(zhì)評價方案;參與一項課題研究。

2、助力“雙減”提質(zhì)增效。進(jìn)行高質(zhì)課堂再升級、高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計和綜合素質(zhì)評價的研究與實踐。

三、工作措施

1、工作室進(jìn)一步擴(kuò)充人員，增加不同層面的代表成員，進(jìn)一步增強(qiáng)工作室的輻射力量。

2、與研培中心小學(xué)部的工作互融互通互補(bǔ)，實現(xiàn)資源有效整合。積極參與研培中心以學(xué)科工作室為主的教、學(xué)、練、評活動。

3、“學(xué)進(jìn)來，送下去”。走出去向做得有成效的工作室取經(jīng)，然后將鮮活的經(jīng)驗送到有需求的學(xué)校。

4、充分發(fā)揮工作室公眾號的作用，刊發(fā)工作室成員的經(jīng)驗、案例等。

四、時間安排

三月：

1、擬寫上年度工作總結(jié)和本年度工作計劃。

2、擴(kuò)充工作室成員。

四月：

召開上年度工作總結(jié)會，安排本年度工作。

五月：

1、根據(jù)高質(zhì)課堂和“雙減”要求，開展單元長作業(yè)設(shè)計活動，工作室成員全員參與單元長作業(yè)設(shè)計。

2、省級課題單元長作業(yè)設(shè)計申報。

六月：

1、高質(zhì)課堂長作業(yè)設(shè)計展示。

2、送教送培下鄉(xiāng)到崔壩，執(zhí)教教師：覃__、張__、楊__、譚__。

七月：

半年工作小結(jié)。

八月：

開展讀書活動。

九月：

1、讀書心得展示。

2、基于綜合素質(zhì)評價方案和大數(shù)據(jù)的語文學(xué)科學(xué)生發(fā)展質(zhì)量分析。

十月：

1、開展與著名工作室的聯(lián)誼活動，學(xué)習(xí)，實踐，提升。

2、送教送培下鄉(xiāng)暨參加全市“532”賽課活動。

十一月：

1、工作室成員成長總結(jié)。

2、將作業(yè)設(shè)計精品案例裝訂成冊。

十二月：

工作總結(jié)

篇九：小學(xué)名師工作室工作計劃

名師工作室是一種專業(yè)學(xué)習(xí)和成長的共同體，“在理念和共同愿景引領(lǐng)下，有一個相對穩(wěn)定的組織形式，形成一個載體，大家集合在一起，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展”。

一、工作室建設(shè)思想方法

__小數(shù)名師工作室在工作運行中，數(shù)學(xué)名師工作室不僅堅定每一個數(shù)學(xué)教師的教育信念，而且發(fā)揮每一個教師的教育智慧。它以培養(yǎng)和造就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)骨干力量為主要任務(wù)，積極構(gòu)建以小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室為主體、以理論與實踐相結(jié)合為原則、以《指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行動研究》的課題研究和新課標(biāo)賦能新課堂為兩翼的小學(xué)數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)模式，積極遵循小學(xué)數(shù)學(xué)名師的崗位成長規(guī)律，充分挖掘小數(shù)名師名家課例、報告、講座等的專業(yè)指導(dǎo)資源，成就小數(shù)教師專業(yè)的進(jìn)取人生，成為小數(shù)新課程改革和教育事業(yè)發(fā)展的一種先導(dǎo)力量。

二、工作室專業(yè)引領(lǐng)方向

一是定位發(fā)展方向。工作室要讓每一個成員充分認(rèn)識當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育本質(zhì)和自己的教育意志，激勵大家向“骨干教師——數(shù)學(xué)名師”的方向發(fā)展。工作室要力求準(zhǔn)確把握每一個成員在專業(yè)領(lǐng)域的最近發(fā)展區(qū)和最佳創(chuàng)造區(qū)，促使大家相互切磋、相互砥礪和相互幫助，在專業(yè)領(lǐng)域中成為一個有思想、有靈魂、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

二是扎根課堂教學(xué)。教師永遠(yuǎn)不能離開課堂，課堂是教師成長的舞臺。只有在課堂里，教師才會有創(chuàng)造的靈感，有審美的情懷，有生長的智慧。

三是立足研訓(xùn)一體。新課程范式下，教師的教學(xué)變革是一場實實在在的革命，只有將教師的“技術(shù)性行為”轉(zhuǎn)型為“反思性行為”，把自己的教學(xué)實踐與學(xué)生的內(nèi)心世界聯(lián)系在一起，我們才有資格享受教師的幸福生活。

三、工作室預(yù)期成果規(guī)劃

1、預(yù)期成果

工作室發(fā)揮主持人的靈魂和領(lǐng)軍作用，守住主體規(guī)范，融合不同個體，本著不懈追求，形成不同風(fēng)格。接受教師和市教育部門的評估和考核。

工作室著力開展教育教學(xué)改革的實踐活動，研討并解決小數(shù)教學(xué)中的實際問題，為每個成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)設(shè)平臺和創(chuàng)造機(jī)會，讓每位成員看到自己在專業(yè)成長過程中的樣子，感受自己的專業(yè)成長度，激勵和內(nèi)化強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，促使大家走得更穩(wěn)更快更好。

2、規(guī)劃目標(biāo)

一是制定工作室建設(shè)方案。工作室必須有明確的三年實施方案，有具體的目標(biāo)要求、工作任務(wù)、研究內(nèi)容、實施途徑和保障措施;每年要安排階段性的目標(biāo)計劃和年度小結(jié);建設(shè)周期內(nèi)每人有自我發(fā)展規(guī)劃，逐步為自己的規(guī)劃目標(biāo)分步實施而努力。

二是明確工作室建設(shè)制度。工作室要做到目標(biāo)明確，職責(zé)到人，機(jī)制健全，考核務(wù)實。有具體的學(xué)習(xí)制度、交流制度、研修制度和考評制度，在“導(dǎo)師制”的統(tǒng)一組織下開展定期分享、學(xué)習(xí)交流、課題引領(lǐng)等活動，能積極作用，全面協(xié)調(diào)，保障工作活動的順利舉行。

三是建立工作室建設(shè)平臺。工作室已建“孫__名師工作室”微信公眾號平臺，建設(shè)欄目，設(shè)置工作動態(tài)、思想交流、教學(xué)現(xiàn)場、課題研究和成果展示等，及時反映工作室工作動態(tài)和工作成效。還建釘釘群和微信群，在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中交流研討，將獲得的經(jīng)驗與感悟，實現(xiàn)充分的經(jīng)驗分享和知識積淀。

四、工作室日常管理分工

1、工作室組成：主持人孫__(小學(xué)數(shù)學(xué)教研員)，工作室成員人是城鄉(xiāng)四個基地校市級4位名師：李__、王__、王__、李__，還有名師指導(dǎo)團(tuán)隊33名全市各校名師組成。

2、工作室成員分工

成員：劉__

實驗小學(xué)校

職責(zé)：工作室助理

具體分工：全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作室工作;起草工作室學(xué)年計劃、總結(jié);協(xié)調(diào)安排好工作室的學(xué)習(xí)、宣傳、學(xué)術(shù)、活動主持等工作。

成員：王__

四明小學(xué)校

職責(zé)：學(xué)習(xí)組長

具體分工：擬定學(xué)期學(xué)習(xí)計劃;學(xué)習(xí)主題的策劃;安排每一次學(xué)習(xí)例會的主持、人員、主題、場地布置;每月作業(yè)設(shè)計、布置、收交、檔案、記錄、考評;購買、分發(fā)雜志、書籍;每次學(xué)習(xí)的考勤。

成員：宮__

德昌小學(xué)校

職責(zé)：宣傳組長

具體分工：工作室文化建設(shè)、室歌、口號、PPT、LOGO的設(shè)計;工作室活動的報道，簡報的審稿;工作室公眾號發(fā)布內(nèi)容主題策劃、維護(hù)、美化。

成員：鮑__

__鎮(zhèn)小學(xué)

職責(zé)：學(xué)術(shù)組長

具體分工：課題的申報、研究線路、管理;工作室室刊的策劃、編寫、組稿;工作室專著的策劃、組稿。

成員：李__

師范附小

職責(zé)：檔案組長

具體分工：每月報送相關(guān)報表;逐條記錄工作室大事記;完成工作室工作記錄;每月按《工作室考評細(xì)則》收集1次工作室成果，建立紙質(zhì)檔案和電子檔案。

五、名師工作室研培活動組織

工作室依托城鄉(xiāng)四個基地校名師(實驗、人民、昌五、宋站)建構(gòu)示范引領(lǐng)式、主題活動式、深度匯談式、課題研究式等工作模式，讓大家在工作活動中享受更多的人格熏陶、情感感染、學(xué)業(yè)互補(bǔ)和文化浸潤。每一個成員不僅能學(xué)到相關(guān)專業(yè)的顯性知識，而且更多地獲得崇高人格的隱性知識。

1、發(fā)力課程建設(shè)。名師工作室要在小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)上有所作為。要在__市范圍內(nèi)結(jié)合各個學(xué)校具體情況提出可行性的數(shù)學(xué)繪本課程建設(shè)。建4個數(shù)學(xué)基地校提出響亮的數(shù)學(xué)宣言，突破小數(shù)教學(xué)的課本范疇和課堂空間，創(chuàng)新課程建設(shè)思路，以自己小數(shù)學(xué)科為主體積極開展精品課程、特色課程及融合課程的探索研究，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科必修課程上加以拓展和延伸，在數(shù)學(xué)選修課程上加以豐富和提升，逐步建立屬于小數(shù)學(xué)科的課程觀和教育觀，敢于在實踐中檢驗和反思課程理論，成為有創(chuàng)意的問題解決者。

2、聚焦教學(xué)改革。課程改革的主陣地在課堂，要將先進(jìn)的課程理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，讓知識活起來，讓學(xué)生動起來，讓生命綻放起來。小數(shù)名師工作室要“聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)的教學(xué)主張，并落實體現(xiàn)在教學(xué)風(fēng)格上”，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名家先進(jìn)教育思想，結(jié)合自身的教學(xué)特點，研究和打磨自己的課堂教學(xué)，形成具有自身特色的課堂教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期有兩個基地校小數(shù)名師團(tuán)隊向全市展示教研成果。通過大量的問題診斷、課例分析、現(xiàn)場觀摩、學(xué)術(shù)研討等活動，提高教師的觀察與思辨能力、論證與表達(dá)能力、評價與綜合能力，及時交流彼此的教改經(jīng)驗，共享彼此的教改成果，彰顯彼此的教改意義。

3、推動團(tuán)隊發(fā)展。首先，工作室要大批數(shù)學(xué)教育名家的支持、研討和指導(dǎo)教學(xué)改革，盡快擴(kuò)大成員的專業(yè)視野和提升大家的能力水平;其次，要在各個學(xué)校內(nèi)建立本校名師工作室，幫助和指導(dǎo)廣大年輕教師具體的專業(yè)發(fā)展，帶動大家明晰發(fā)展方向，實現(xiàn)智慧共享。另外，工作室成員還要以梯隊(名師-骨干-優(yōu)秀-普通)構(gòu)成為結(jié)構(gòu)布局，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，在傳幫帶中造就一支過得硬的小數(shù)教師隊伍。一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)，團(tuán)隊之中有著情感的交融、學(xué)術(shù)的交流和思想的交匯，只有在團(tuán)隊的行走中才能不迷失自我，才能更好地促進(jìn)每位成員的個性化發(fā)展。

六、工作考核與保障機(jī)制

1、工作考核

一是考核工作室領(lǐng)銜人，以自身的建設(shè)和發(fā)展水平、發(fā)揮的引領(lǐng)和模范作用、指導(dǎo)和培訓(xùn)成員的成果和貢獻(xiàn)等方面為主要考核內(nèi)容。

二是考核工作室全體成員，以制定規(guī)劃、讀書體會、專題研究、參加培訓(xùn)、外出活動、聯(lián)合教研等具體條目制定考核內(nèi)容。

三是考核工作室發(fā)展成效，從帶好一支團(tuán)隊、抓好一項研究、建好一個微信公眾號、出好一批成果、做好一次展示等方面考評工作室成果輻射和資源整合的成果。“學(xué)校改革的一切答案在現(xiàn)場”，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)展示和論壇活動，為學(xué)習(xí)型共同體提供源源不斷的實踐經(jīng)驗和思想資料。

2、保障機(jī)制

一是組織保障。各基地校已將工作室列入校本隊伍建設(shè)規(guī)劃之中，建程建制，并具有相對獨立的工作權(quán)限和工作空間。

二是條件保障。工作室安排有專門的活動工作室和基地學(xué)校，有開放的設(shè)施設(shè)備、圖書雜志和網(wǎng)絡(luò)資源。

三是經(jīng)費保障。各校每年設(shè)立專項經(jīng)費，保障外出學(xué)習(xí)考察、舉辦學(xué)術(shù)沙龍和觀摩交流、邀請專家講學(xué)指導(dǎo)等活動的順利舉行，并設(shè)立科研立項和獎勵資金，向?qū)I(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)成果傾斜。

篇十：小學(xué)名師工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

翟__小學(xué)科學(xué)名師工作室根據(jù)《__縣小學(xué)名師工作室管理和考核辦法》，以小學(xué)科學(xué)教學(xué)與研究為內(nèi)容，積極開展教育教學(xué)研究活動，集聚成員集體智慧，促進(jìn)成員專業(yè)成長，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

在吳__名師工作室的基礎(chǔ)上，繼續(xù)遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊，形成在市內(nèi)有一定影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)科學(xué)骨干教師群體。

三、工作主題

暢談教育理想、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源。

四、組織機(jī)構(gòu)

工作室領(lǐng)銜人：翟__

工作室顧問：吳__

工作室常務(wù)主任：胡__

工作室秘書長：任__

一組：

胡__(組長)、常__、吳__、張__

二組：

任__(組長)、牛__、李__、盧__

三組：

劉__(組長)、郭__、王__

四組：

公__(組長)、梁__、潘__

五組：

王__(組長)、李__、李__

五、主要措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修工作總結(jié)。

2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦必讀書目和選讀書目，成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年至少研讀2本教育教學(xué)專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中就各自對當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行課例研討、專題報告、評課磨課、送教送培、聯(lián)誼交流等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、引領(lǐng)教學(xué)實踐觀摩。組織開展工作室成員研討課、交流課、展示課等活動，聚焦課堂，關(guān)注課堂，每位工作室成員每年至少要有1節(jié)公開課或觀摩課，或開設(shè)1次專題講座。

6、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。

7、打造專題網(wǎng)頁互動。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，完善新建的工作室網(wǎng)站專欄、博客網(wǎng)頁，每位成員每學(xué)期在網(wǎng)頁上至少要上傳一篇文章。

六、具體工作安排

1、如何落實探究式教學(xué)?

(縣教研節(jié)交流活動)

3月

實驗小學(xué)

2、磨課交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體驗科學(xué)探究體驗式教學(xué)

4月

實驗小學(xué)

3、送課

5月

地點待定

4、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)技術(shù)與工程領(lǐng)域中的內(nèi)容

6月

實驗小學(xué)

5、梳理小學(xué)科學(xué)教材中關(guān)于技術(shù)與工程領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容

7-8月

地點待定

6、探究科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域中不同年級段的教學(xué)規(guī)律。

9-12月

實驗小學(xué)

7、召開名師工作室成員總結(jié)會

12月

實驗小學(xué)

七、預(yù)期效果

1、工作室成員熟練掌握“探究體驗式”教學(xué)模式，知道如何落實“探究體驗式”教學(xué)。

2、明確小學(xué)科學(xué)教材中關(guān)于技術(shù)與工程領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容及課標(biāo)要求達(dá)到的目標(biāo)，初步了解科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域中不同年級段的教學(xué)規(guī)律。

篇十一：小學(xué)名師工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的__大精神、____在學(xué)校思想政治課教師座談會上的講話《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》精神為指導(dǎo)，以“三抓三促”活動、“作風(fēng)建設(shè)提升年”、“教育質(zhì)量提升年”為契機(jī)，以骨干教師培養(yǎng)為重點，以教育教學(xué)研究為支撐，提高城關(guān)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)道德與法治教師隊伍建設(shè)水平，推進(jìn)教育教學(xué)改革，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。

二、工作主旨

工作室以“從教學(xué)中來，到教學(xué)中去”為主旨，以研課磨課、活動開展、課題研究、交流研討為主要依托，在__縣教育局、城關(guān)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研課改和學(xué)科重點問題研究，加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

1、帶好一支隊伍。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師、學(xué)科帶頭人。

2、解決一批問題。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，尋找小學(xué)道德與法治課教育教學(xué)過程中的存在問題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解一批學(xué)科教學(xué)難題。

3、強(qiáng)化一種引領(lǐng)。堅持黨建引領(lǐng)的正確方向，通過工作室內(nèi)成員的專業(yè)引領(lǐng)，使城關(guān)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科良性發(fā)展。工作室內(nèi)每學(xué)期承擔(dān)一次鎮(zhèn)級主題展示活動、一次校級示范觀摩活動，以研討會、報告會、教師論壇、示范教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，充分發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

4、搭建一個平臺。創(chuàng)建郝__小學(xué)道德與法治名師工作室微信公眾號，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，使該公眾號成為城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站和資源生成站，以互動的形式服務(wù)教師和學(xué)生。

5、形成一種制度。逐步探索建立本工作室學(xué)習(xí)制度、研究制度、責(zé)任制度等多種管理制度。

6、產(chǎn)生一批成果。名師工作室教育教學(xué)、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課件、教育敘事、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)后記、課題研究報告、學(xué)科成果專集等形式呈現(xiàn)。主持人力爭每年在國家級、省級教學(xué)期刊發(fā)表一篇專業(yè)教學(xué)論文;工作室成員積極參與省、市級以上論文評比或參加市、縣、鎮(zhèn)級課堂教學(xué)講賽活動。

四、工作規(guī)劃

遵循骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。

1、制定工作室成員成長目標(biāo)

第一年：對教材有深入研究，對課堂教學(xué)有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導(dǎo)他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。

第二年：能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。

第三年：成為縣級以上的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

⑴制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

⑵讀書自學(xué)。工作室成員要積極參與學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室公眾號發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

⑶專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。主持人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正;定期跟蹤課題實施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

⑷參加培訓(xùn)。主持人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級小學(xué)道德與法治學(xué)科的培訓(xùn)。

⑸外出實踐。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，并在教學(xué)過程中進(jìn)行嘗試性實驗。

⑹聯(lián)合教研。通過校際教研活動，引導(dǎo)廣大教師不斷對教學(xué)行為進(jìn)行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。

3、工作室建章立制。通過制度來管理和激勵成員不斷追求進(jìn)步，向擬定目標(biāo)努力。

4、在主持人的引領(lǐng)下，工作室以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開課評議、觀摩考察等形式對成員進(jìn)行培養(yǎng)。

5、工作室建立成員成長檔案，不斷促進(jìn)工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長，將三年周期任務(wù)和研修項目分階段完成。

6、在主持人的引領(lǐng)下，申報省、市級科研課題;參評市級以上論文評比;積極參加各類優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)技能專業(yè)類比賽。對教育教學(xué)工作的教訓(xùn)和經(jīng)驗及時進(jìn)行反思與總結(jié)，每年參評或公開發(fā)表一篇以上的教研論文。

五、工作措施

1、進(jìn)一步完善工作室方案和制度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，舉辦名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對活動，發(fā)揚名師的“傳幫帶”作用。

2、工作室成員制定年度計劃。每個成員對按照制定的3年計劃，從骨干教師能力提升、課題研究、論文參賽、論文發(fā)表、參加教學(xué)競賽、做好示范工作等方面制定詳細(xì)計劃。

3、加強(qiáng)課題研究。繼續(xù)以課題為引領(lǐng)提高工作室成員的科研、創(chuàng)新能力。

4、舉行教學(xué)類主題研討活動。拓展工作室成員眼界，鼓勵工作室成員參加各類教育教學(xué)競技活動評比，圍繞專業(yè)課程推進(jìn)教學(xué)改革。

5、組織網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流心得、論文評選活動，關(guān)注在讀書過程中的個人成長和知識構(gòu)建。組織工作室成員參加論文比賽，鼓勵在省級期刊和國家級核心期刊發(fā)表高質(zhì)量論文。

6、利用互聯(lián)網(wǎng)+教育，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，鼓勵開展特色課程、精品課程、校本課程建設(shè)，加大宣傳力度，擴(kuò)大名師工作室的輻射帶動作用。

篇十二：小學(xué)名師工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)__縣陳__中小學(xué)英語名師工作室的建設(shè)，并結(jié)合本縣教師隊伍的素養(yǎng)及中小英語教學(xué)的現(xiàn)狀，以英語骨干教師培養(yǎng)為重點，以教育教學(xué)研究為支撐，提高整體師資隊伍建設(shè)水平，推進(jìn)我縣英語教學(xué)改革，作出一些實際性的成效，特制定本工作室的年度計劃。

二、工作目標(biāo)

1、英語名師工作室充分發(fā)揮平臺作用，團(tuán)隊成員們做好引領(lǐng)工作，指導(dǎo)學(xué)員教師做好日常教育教學(xué)工作，工作室也為每位培養(yǎng)對象安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師，分析并找準(zhǔn)弱項進(jìn)行專項培養(yǎng)。工作室在本申報年度周期內(nèi)力爭培養(yǎng)年輕教師，實現(xiàn)我縣教師水平均衡發(fā)展。

2、對接教育行政部門的要求，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升工作室成員在現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)，現(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)，現(xiàn)代化示范性學(xué)校建設(shè)等方面的能力。做到工作室全體成員在教師考核中全部合格，并取得較高的優(yōu)秀率。

3、繼續(xù)圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，積極承擔(dān)一定的教育教學(xué)研究項目。工作室成員新增并主持市級規(guī)劃課題，力爭本課題評選為市級以上優(yōu)秀課題或教科研成果獎。

4、20__年度，引導(dǎo)工作室成員教研結(jié)合，積極撰寫各類國家、省、市、縣級教育教學(xué)論文。

5、工作室成員本人參加或指導(dǎo)青年教師參加省、市級以上課堂教學(xué)競賽，教學(xué)基本功比賽，技能大賽等獲獎率提高。

6、工作室做好引領(lǐng)、示范、輻射、幫扶作用，開展示范教學(xué)、專題講座、送教下鄉(xiāng)等活動。

7、引領(lǐng)工作室成員加強(qiáng)學(xué)員的專業(yè)修養(yǎng)，組織閱讀英語專業(yè)書籍，撰寫讀后感、心得體會，全面提升全縣英語教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、工作安排

中小學(xué)英語名師工作室為了規(guī)范、有序地開展工作，我們通過召開團(tuán)隊成員會議，集中商討并最終制定了具體到每個月份的工作安排和工作內(nèi)容如下：

1、一月份：20__年度總結(jié)材料的整理，參加報告會。20__年總結(jié)材料的整理，參加報告會。更新學(xué)員公眾號資料(易__老師負(fù)責(zé))。

2、二月份：召開團(tuán)隊成員會議，商定20__年工作計劃。

選拔送教下鄉(xiāng)教師，發(fā)布讀書交流會的通知。(讀書交流會方案：陽__老師負(fù)責(zé))

3、三月份：下發(fā)本年度工作室成員要讀的書籍：《思維導(dǎo)圖》。(購書協(xié)調(diào)：陳__老師負(fù)責(zé))

課題組成員的第二次會議。(橫幅：劉__老師負(fù)責(zé))

4、四月份：舉辦《英語課堂中的創(chuàng)意與巧思》讀書交流會;發(fā)布一個思維導(dǎo)圖創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計大賽和視頻課大賽的倡議書。請隆元文主任做一個雙減條件下的有效教學(xué)的報告。(活動前資料準(zhǔn)備：易__老師負(fù)責(zé)、證書打?。毫___老師負(fù)責(zé))

5、五月份：落實學(xué)員們的創(chuàng)意大賽的完成情況，并收集作品。(團(tuán)隊成員負(fù)責(zé))

6、六月份：創(chuàng)意作品評比。(團(tuán)隊成員負(fù)責(zé)，七年級：陽__、范__;八年級：張__、羅__;九年級：陳__、易__;小學(xué)：劉__。)

7、七月份：團(tuán)隊成員對特殊學(xué)生送教上門教學(xué)活動。(羅__老師負(fù)責(zé))

8、八月份：線上閱讀交流會。(范__老師負(fù)責(zé))

9、九月份：收集、整理資料。

10、十月份：工作室選拔優(yōu)秀團(tuán)隊教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)，打磨送教下鄉(xiāng)課。(團(tuán)隊成員負(fù)責(zé))

11、十一月份：組織優(yōu)秀教師開展送教下鄉(xiāng)活動。(團(tuán)隊成員負(fù)責(zé))

12、十二月份：20__年度工作室總結(jié)評比資料收集、整理、現(xiàn)場匯報。(團(tuán)隊成員負(fù)責(zé))

四、工作室成員分工表

略