在新課改背景下，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效課堂教學(xué)的研究。能夠?qū)崿F(xiàn)從“教讀文”走向“教讀法”，從“教課文”走向“教語文”，下面小編為大家整理了名師名校長名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案范文2024年，大家快一起來看看吧！

名師名校長名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案范文2024年

篇一：名師名校長名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)政府“教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)提升工程”的戰(zhàn)略部署，推進(jìn)“名師、名校、名課”工程創(chuàng)建，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)名校長、名教師、名班主任工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名校長、名教師、名班主任在教師隊伍建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用，適應(yīng)新時期教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作要求，根據(jù)《__省“強(qiáng)師工程”實(shí)施方案（20__-20__年）》和《關(guān)于加強(qiáng)“__五”__省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定《__區(qū)中小學(xué)名校長、名教師、名班主任工作室管理實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》）。

第一條名校長、名教師、名班主任工作室是在教育行政部門管理下，業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下，主持人引領(lǐng)下，以優(yōu)秀骨干校長、教師、班主任為培養(yǎng)對象，以“師帶徒”為主要培養(yǎng)形式，共同開展學(xué)校管理實(shí)踐與研究、教育專業(yè)研究、教學(xué)改革探索的新型工作室，旨在凝煉骨干校長、教師、班主任的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色、教育教學(xué)思想和教育教學(xué)方法，培養(yǎng)一批學(xué)校管理帶頭人和教育教學(xué)帶頭人，充分發(fā)揮其在全區(qū)骨干校長、骨干教師、骨干班主任培養(yǎng)、學(xué)校管理改革與探索、教育教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)等方面的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。

第二條名校長工作室主持人遴選條件

名校長工作室主持人應(yīng)是學(xué)校管理的模范，教育、科研和管理的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，在區(qū)域內(nèi)有較高的知名度和影響力，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并具備以下條件：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，具有先進(jìn)的辦學(xué)理念、較高的政策和理論水平，能將現(xiàn)代教育管理理論和學(xué)校管理實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

2、小學(xué)校長（幼兒園）需具有專科以上，中學(xué)校長需具有本科以上學(xué)歷，年齡不超過55周歲（女性不超過50周歲），有3年以上教育管理工作經(jīng)驗(yàn)，其中擔(dān)任正校長2年以上。

3、具有較強(qiáng)的學(xué)校管理能力，辦學(xué)成績突出，學(xué)校管理成效顯著，學(xué)校辦學(xué)特色明顯，有指導(dǎo)中青年校長（副校長）成長的工作經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)、示范帶頭能力和創(chuàng)新精神。

4、有較強(qiáng)的教育科研能力。近五年內(nèi)在市級或以上刊物公開發(fā)表論文至少1篇或者出版學(xué)術(shù)著作至少1部；主持或參與市級或以上教育科研項(xiàng)目至少1項(xiàng)。

具備以下條件者可優(yōu)先考慮：

1、獲得市級或以上綜合榮譽(yù)的中小學(xué)校長。

2、參加__省“百千萬人才工程”培養(yǎng)并獲得合格證書的中小學(xué)校長。

3、區(qū)級或以上“名校長”或骨干校長培養(yǎng)對象。

第三條名教師工作室主持人遴選條件

名教師工作室主持人應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師的經(jīng)驗(yàn)，并具備以下條件：

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的進(jìn)取-精神和創(chuàng)新意識。

2、教育理念先進(jìn)，具有深厚的教育理論和專業(yè)知識功底，學(xué)科教學(xué)能力強(qiáng)，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)得到推廣，在全區(qū)乃至全市有較高的知名度。

3、具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，熱心青年教師培養(yǎng)，在指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面成績顯著。

4、業(yè)績突出，任教班級成績在區(qū)域內(nèi)處領(lǐng)先地位，近5年主持學(xué)校教研項(xiàng)目或參與區(qū)級或以上教育科研課題研究，并在市級或以上教育教學(xué)報刊上發(fā)表論文。

5、小學(xué)（幼兒園）教師需?？苹蛞陨蠈W(xué)歷、中學(xué)教師需本科或以上學(xué)歷，中級或以上級職稱，教齡8年以上，年齡一般不超過50歲（女性不超過45周歲）。

6、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺。

7、參加過市級或以上學(xué)科骨干教師培訓(xùn)或同類相關(guān)培訓(xùn)。

8、以下條件優(yōu)先考慮：

（1）獲得市級或以上優(yōu)秀教師稱號；

（2）獲得市級（教育行政部門組織，下同）教學(xué)競賽一等獎或省級教學(xué)競賽二等獎以上；

（3）區(qū)級或以上名師培養(yǎng)對象。

第四條名班主任工作室主持人遴選條件

名班主任工作室主持人應(yīng)是師德的楷模，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)?shù)赜休^高的知名度和影響力，具有較豐富的指導(dǎo)班主任成長的經(jīng)驗(yàn)，累計擔(dān)任班主任工作5年以上，并具備以下條件：

1、獲得區(qū)級或以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者等稱號或參加教育行政部門組織的班主任工作比賽，獲得區(qū)級一等獎、市級二等獎以上；

2、班級管理及教書育人能力強(qiáng)，在班集體建設(shè)、學(xué)生品德發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量等方面成績突出，所帶班級獲得過區(qū)級或以上教育行政部門授予的先進(jìn)班集體或文明班級等稱號。

3、積極開展班級管理研究，積極撰寫班主任工作論文或德育工作論文，工作論文在市級或以上刊物上公開發(fā)表或獲得區(qū)級一等獎、市級二等獎以上。

4、參加過市級或以上骨干班主任或同類相關(guān)培養(yǎng)。

5、小學(xué)教師需?？苹蛞陨蠈W(xué)歷、中學(xué)教師需本科或以上學(xué)歷，中級或以上職稱，教齡8年以上，年齡一般不超過50歲（女性不超過45周歲）。

6、以下條件優(yōu)先考慮：

（1）參加__省“百千萬人才工程”培養(yǎng)合格的中小學(xué)教師。

（2）區(qū)級或以上名班主任（骨干班主任）培養(yǎng)對象。

（3）參加__省班主任專業(yè)能力大賽獲二等獎以上，或參加__市班主任專業(yè)能力大賽獲一等獎的中小學(xué)教師。

第五條名校長、名教師、名班主任工作室產(chǎn)生辦法及程序

1、名校長、名教師、名班主任工作室主持人在全區(qū)范圍內(nèi)遴選，參照教育發(fā)展和隊伍建設(shè)的情況，根據(jù)學(xué)段學(xué)科統(tǒng)籌安排。

2、申報和審批程序：由具備條件的校長、教師、班主任自愿申報，并按要求提交相關(guān)材料，所在學(xué)校進(jìn)行初評，確定初評人選進(jìn)行公示后，向區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)股室推薦；由區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)股室按名額1：1。2的比例組織評選，向局黨委推薦；區(qū)教育局黨委研究審定，擬定最終名單并公示，無異議后確定為工作室主持人，并授予證書和牌匾。工作室顧問、導(dǎo)師、成員、助手和學(xué)員的證書由主持人按要求制作，區(qū)教育局統(tǒng)一蓋章確認(rèn)。

第六條名校長、名教師、名班主任工作室人員組成

名校長、名教師、名班主任工作室人員由區(qū)教育局相關(guān)責(zé)任股室組織選拔。工作室除了主持人外，由六部分人員組成。一是工作室顧問1名，一般由教育行政部門或工作室所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任；二是工作室指導(dǎo)教師，每個工作室配高校指導(dǎo)教師1人、實(shí)踐指導(dǎo)教師1人（由教研員或上級相關(guān)工作室主持人擔(dān)任），高校指導(dǎo)教師、實(shí)踐指導(dǎo)教師均由區(qū)教育局協(xié)調(diào)選派；三是工作室成員3-5名，由工作室主持人在全區(qū)范圍內(nèi)招考，其中鄉(xiāng)村學(xué)校成員不少于1名；四是工作室助手1-2人（其中1人負(fù)責(zé)線下工作，1人負(fù)責(zé)線上技術(shù)支持），原則上由主持人所在單位選派；五是工作室學(xué)員8-10名，由工作室主持人在全區(qū)范圍內(nèi)招聘，學(xué)員中鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)員不少于5名；六是工作室網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)員，每個工作室網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)員數(shù)不少于30人（校長工作室網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)員數(shù)不少于20人），網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)員由工作室主持人進(jìn)行遴選，其中，鄉(xiāng)村學(xué)校不少于10名（校長工作室鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)員不少于4人）。

第七條名校長工作室職責(zé)

名校長工作室要圍繞打造和提升學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，以學(xué)習(xí)名校治校理念和辦學(xué)特色為主要目的，提高骨干校長的治理能力和水平，促進(jìn)骨干校長的專業(yè)成長。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。主持人要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員和學(xué)員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2、建立工作室相關(guān)管理制度，包括年度工作計劃、跟崗指導(dǎo)計劃、工作室管理制度等，確保工作室有效開展工作。

3、承擔(dān)區(qū)級骨干校長的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按區(qū)教育行政部門的要求參與本地區(qū)校長培訓(xùn)工作，成為骨干校長成長的搖籃。

4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃和學(xué)校發(fā)展計劃，通過集體研討、主題研修、診斷和案例分析、課題研究和巡回講座等形式，進(jìn)一步提高工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期至少組織2次的工作室研修活動，每次不少于1天。

5、開展課題研究。積極參加省、市、區(qū)教育行政部門或科研（教研）機(jī)構(gòu)組織的課題研究，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)情況開展課題申報和研究，每個工作室建設(shè)周期內(nèi)至少有1項(xiàng)課題，提升工作室成員和學(xué)員的反思意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)當(dāng)?shù)匦ｉL由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。工作室每個成員和學(xué)員每年至少撰寫1篇論文，周期內(nèi)至少有1篇論文在市級或以上教育刊物上發(fā)表。

6、發(fā)揮示范和輻射作用。通過跟崗學(xué)習(xí)、組織成員下學(xué)校診斷、專題講座、主題研討等形式，促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)校長的專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展。關(guān)心我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，深入研究和思考我區(qū)教育發(fā)展相關(guān)問題，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革建言獻(xiàn)策。工作室每年至少到3所學(xué)校開展講座（或報告會）和診斷活動，并安排主題研討，其中鄉(xiāng)村學(xué)校不少于1所。

第八條名教師工作室職責(zé)

名教師工作室要圍繞提升教師的教育思想和教育理念，以學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和育人風(fēng)格為主要目的，提高骨干教師的教研能力和教學(xué)能力，助推骨干教師專業(yè)成長。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。主持人要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員和學(xué)員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2、建立工作室相關(guān)管理制度，包括年度工作計劃、跟崗指導(dǎo)計劃、工作室管理制度等，確保工作室高效率開展工作。

3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，進(jìn)一步提高成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期通過交流研討、課題指導(dǎo)、教學(xué)磨課等方式至少組織3次的工作室研修活動，每次不少于1天。

4、承擔(dān)區(qū)級骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按區(qū)教育局的要求參與教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長的搖籃。

5、在培養(yǎng)周期內(nèi)，工作室積極指導(dǎo)成員和學(xué)員開展教育教學(xué)研究并取得明顯成效。積極參加省、市、區(qū)教育行政部門或科研（教研）機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)課題申報和研究，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況開展課題研究。每個工作室建設(shè)周期內(nèi)至少有1項(xiàng)課題，提升工作室成員和學(xué)員的反思意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。工作室每個成員和學(xué)員每年至少撰寫1篇論文，周期內(nèi)至少有1篇論文在市級或以上教育刊物上發(fā)表。

6、每個工作室每年上交精品微課不少于3個。

7、發(fā)揮示范和輻射作用。通過跟崗學(xué)習(xí)、組織成員送教下鄉(xiāng)、專題講座、主題研討等形式，促進(jìn)基層學(xué)校教師專業(yè)成長。關(guān)心我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，深入研究和思考我市教育發(fā)展相關(guān)問題，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革建言獻(xiàn)策。工作室每年至少到3所學(xué)校開展送課下鄉(xiāng)活動，并安排主題研討，其中鄉(xiāng)村學(xué)校不少于1所。

第九條名班主任工作室職責(zé)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用。主持人要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動成員和學(xué)員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2、建立工作室相關(guān)管理制度，包括年度工作計劃、跟崗指導(dǎo)計劃、工作室管理制度等，確保工作室高效率開展工作。

3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃，通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，進(jìn)一步提高成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期至少組織2次的工作室研修活動，每次不少于1天。

4、承擔(dān)區(qū)級骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按區(qū)教育局相關(guān)部門的要求參與班主任培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長的搖籃。

5、在培養(yǎng)周期內(nèi)，工作室積極指導(dǎo)成員和學(xué)員開展教育教學(xué)研究并取得明顯成效。積極參加省、市、區(qū)教育行政部門或科研（教研）機(jī)構(gòu)組織的教育課題申報和研究，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況開展課題研究。每個工作室建設(shè)周期內(nèi)至少有1項(xiàng)課題，提升工作室成員和學(xué)員的反思意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕嘀魅斡山?jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。工作室每個成員和學(xué)員每年至少撰寫1篇論文，周期內(nèi)至少有1篇論文在市級或以上教育刊物上發(fā)表。

6、每個工作室每年上交德育微課不少于3個。

7、發(fā)揮示范和輻射作用。通過跟崗學(xué)習(xí)、組織成員送教下鄉(xiāng)、專題講座、主題研討等形式，促進(jìn)基層學(xué)校教師專業(yè)成長，創(chuàng)新班主任工作方法和提高班級管理工作技能。關(guān)心我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，深入研究和思考與我區(qū)教育發(fā)展有關(guān)的問題，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革建言獻(xiàn)策。工作室每年至少到3所學(xué)校開展送課（或報告會、講座）下鄉(xiāng)活動，并安排主題研討，其中鄉(xiāng)村學(xué)校不少于1所。

第十條名校長、名教師、名班主任工作室的指導(dǎo)與管理

1、名校長、名教師、名班主任工作室均實(shí)行區(qū)、校二級共建，由區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)股室和所在學(xué)校進(jìn)行具體管理。

2、__區(qū)教育局負(fù)責(zé)提供政策和經(jīng)費(fèi)支持，區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)股室具體領(lǐng)導(dǎo)名校長、名教師、名班主任工作室建設(shè)工作和考核評價工作。

3、區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)股室負(fù)責(zé)工作室的工作指導(dǎo)和過程管理，配備工作室指導(dǎo)教師，對工作室主持人進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)助組織工作室的期中和期滿考核評價等。

4、區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)股室負(fù)責(zé)做好名校長、名教師、名班主任工作室的日常管理工作，負(fù)責(zé)成員和學(xué)員的選派工作，對工作室進(jìn)行年度考核等。工作室組織開展的教育教學(xué)研究、送教下鄉(xiāng)、研討活動等納入?yún)^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)股室的日常工作中。

5、名校長、名教師、名班主任工作室的崗位職責(zé)要納入學(xué)校工作管理（比如名教師工作室納入學(xué)校教學(xué)工作管理，“名班主任工作室”納入學(xué)校德育工作管理）。每個工作室要建立日常管理、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流、課題研究等方面的制度，并張貼上墻。

6、工作室主持人、成員和學(xué)員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討等活動納入教師繼續(xù)教育學(xué)時管理。每年由工作室主持人負(fù)責(zé)按照相關(guān)規(guī)定統(tǒng)一向區(qū)教育局人事股申報本工作室人員的繼續(xù)教育學(xué)時。

第十一條名校長、名教師、名班主任工作室的保障措施

1、條件保障。工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料，配備必要的信息化設(shè)備和系統(tǒng)。

2、制度保障。工作室的崗位職責(zé)納入學(xué)校日常教學(xué)管理工作。為保證主持人履行好職責(zé)，工作室主持人所在學(xué)校應(yīng)適當(dāng)減少他們的教學(xué)工作量和其它日常工作。

3、經(jīng)費(fèi)保障。工作室由區(qū)、校二級共建共享，區(qū)教育局按照每個工作室每年3萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供工作室建設(shè)及活動經(jīng)費(fèi)；主持人所在學(xué)校原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助，并提供必要的工作條件。工作室經(jīng)費(fèi)主要用于工作室軟硬件配置和培訓(xùn)活動組織等，包括教學(xué)設(shè)備、圖書資料、辦公用品配置、網(wǎng)絡(luò)線上支持以及學(xué)習(xí)資源建設(shè)；工作室團(tuán)隊成員及有關(guān)專家指導(dǎo)費(fèi)；工作室組織開展集中研修、培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)交流活動等的食宿費(fèi)（不含差旅費(fèi)）和其它費(fèi)用（含會務(wù)、場地、課酬等）；工作室成員外出交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修的學(xué)費(fèi)、交通費(fèi)等；工作室研究成果的宣傳、發(fā)表出版等開支。

4、工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按照上級相關(guān)部門制定的財務(wù)制度執(zhí)行，確保經(jīng)費(fèi)支出使用規(guī)范有序。主持人所在學(xué)校要嚴(yán)格財務(wù)和資產(chǎn)管理，定期進(jìn)行收支核算統(tǒng)計。一個工作周期結(jié)束后，工作室主持人向區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)股室報送工作總結(jié)的同時，同步報送經(jīng)費(fèi)使用情況。

第十二條名校長、名教師、名班主任工作室考核與評價

1、工作室實(shí)行周期制，每周期時間為3年。

2、工作室考核的時間。各工作室都要制定周期工作總計劃和年度工作計劃，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。每年培訓(xùn)研修結(jié)束，主持人所在學(xué)校要對工作室進(jìn)行年度考核總結(jié)，區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)股室每年會對工作室工作情況進(jìn)行抽查。周期結(jié)束后，區(qū)教育局將根據(jù)《實(shí)施方案》對工作室進(jìn)行期滿考核。

3、工作室考核的方式。查看原始檔案材料；聽取工作室主持人匯報；聽取成員和學(xué)員評價；聽取主持人所在學(xué)校評價；現(xiàn)場考察工作室，觀摩工作室主持人培訓(xùn)活動等。

4、工作室考核的內(nèi)容。工作室基本硬件建設(shè)情況，工作室主持人工作態(tài)度，工作室管理制度建設(shè)、資金使用情況等；工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)成員、學(xué)員方面的工作成績；課題研究和培訓(xùn)活動成果；發(fā)揮示范和輻射作用的情況，凝煉教育教學(xué)思想或辦學(xué)特色，工作室特色創(chuàng)建等情況。

5、每個周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將撤銷工作室建制，考核為“合格”者可繼續(xù)申請參加下一周期的工作室選拔；考核達(dá)到“優(yōu)秀”者將給予表彰，經(jīng)申請可直接進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)。對因身體原因或崗位、職位變動等不能繼續(xù)擔(dān)任主持人、成員的，由本人提出申請，所在學(xué)校簽署意見，報區(qū)教育局相關(guān)股室審批，區(qū)教育局備案后，可以退出工作室，補(bǔ)充人員按照有關(guān)程序另行選拔。對不認(rèn)真履行工作室職責(zé)的主持人、成員和學(xué)員，將根據(jù)實(shí)際情況和有關(guān)規(guī)定，給予警告、勸退、除名等處理，并錄入個人檔案。

第十三條本方案自公布之日起執(zhí)行，此前相關(guān)辦法同時廢止。

第十四條本方案解釋權(quán)歸__區(qū)教育局。

篇二：名師名校長名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案

各鎮(zhèn)中心學(xué)校，縣屬學(xué)校，縣實(shí)驗(yàn)幼兒園：

為深入學(xué)習(xí)貫徹____思想和黨的__大精神，服務(wù)黃河重大國家戰(zhàn)略，進(jìn)一步落實(shí)__省教育廳等五部門《關(guān)于印發(fā)__省深化新時代職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)改革實(shí)施方案的通知》（__教師字〔20__〕__號）和《中共__市委__市人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》（__發(fā)〔20__〕__號）要求，全面推動我縣新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍、校長隊伍、班主任隊伍建設(shè)，經(jīng)研究決定組織實(shí)施__名師、__名校長、__名班主任建設(shè)工程（20__-20__）。

一、建設(shè)目標(biāo)

（一）__名師、__名校長、__名班主任建設(shè)工程，旨在培養(yǎng)造就一批師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、理念先進(jìn)、視野開闊、教學(xué)能力與科研能力強(qiáng)的專家型教師（其中，中等職業(yè)教育__名師重在培育工匠精神、精湛技藝和“雙師”素質(zhì)）；培養(yǎng)造就一批政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方、具有創(chuàng)新能力，能夠引領(lǐng)教育改革發(fā)展的專家型校長；培養(yǎng)造就一批師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、理念先進(jìn)、視野開闊、管理科學(xué)，育人能力與教科研能力突出的專家型班主任。

（二）__名師建設(shè)工程計劃遴選100名（含5名中等職業(yè)教育學(xué)校教師）普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師；__名校長建設(shè)工程計劃遴選10名普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)教育學(xué)校校長校（園）長；__名班主任建設(shè)工程計劃遴選50名（含2名中等職業(yè)教育學(xué)校班主任）普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校班主任。遴選人員作為工程人選進(jìn)行為期3年的重點(diǎn)培養(yǎng)，培養(yǎng)周期結(jié)束經(jīng)縣教育體育局考核合格，分別認(rèn)定為“__名師”、“__名校長”、“__名班主任”。

二、建設(shè)工程人選遴選條件

（一）__名師建設(shè)工程人選（普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校）

1、在職在編在崗的普通中小學(xué)、幼兒園和特殊教育學(xué)校教師，或擔(dān)任國家課程、地方課程（不含校本課程）教學(xué)任務(wù)的副校長，以及擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的副園長，19__年1月1日后出生，具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格，本科及以上學(xué)歷，20__年以前取得中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含20__年）。具有3年及以上班主任工作經(jīng)歷（不含幼兒園教師），近5年，承擔(dān)的課時量符合《__省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（__政辦字〔20__〕__號）要求。申報鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列，須具備鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教經(jīng)歷5年及以上，且仍在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作。

2、忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，牢記立德樹人根本任務(wù)，爭做新時代“四有”好老師；學(xué)為人師、行為世范，得到學(xué)生家長社會廣泛尊重，是踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的典范。近5年，意識形態(tài)領(lǐng)域未發(fā)生重大問題、未參與有償補(bǔ)課、未發(fā)生過重大教學(xué)事故、師德失范等情況，年度考核均為合格及以上等次。

3、具有符合時代特點(diǎn)的、先進(jìn)的教育教學(xué)理念和風(fēng)格，積極開展教學(xué)方法研究與應(yīng)用，積極推動教育教學(xué)改革，在本學(xué)科教學(xué)與研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，對所教學(xué)科有扎實(shí)的理論功底。具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)業(yè)績突出，學(xué)生、家長滿意率高，同行專家認(rèn)可，能科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)。

近5年，取得過以下5項(xiàng)條件中2-3項(xiàng)業(yè)績，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師可放寬至取得過1-2項(xiàng)業(yè)績：

（1）本人在省市級及以上教育類刊物獨(dú)立或以第一作者發(fā)表過與申報學(xué)科相關(guān)的具有學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值的教育教學(xué)論文；

（2）出版過與申報學(xué)科相關(guān)的教育類學(xué)術(shù)著作（不含教案、試題、論文集等）；

（3）本人主持過縣級及以上政府職能部門立項(xiàng)的教育教學(xué)課題或項(xiàng)目；

（4）獲得過縣級及以上教學(xué)成果獎；

（5）積極參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，獲評縣級優(yōu)課一等獎或市省級優(yōu)課；或獲評縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎及以上等次。

4、引領(lǐng)和帶動中青年教師不斷提高思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)水平和科研能力，充分發(fā)揮示范帶頭作用，近5年，取得過以下3項(xiàng)條件中的2項(xiàng)業(yè)績，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師可放寬至具備1項(xiàng)業(yè)績：

（1）主講過區(qū)縣級及以上示范課、公開課、觀摩課等；

（2）積極承擔(dān)各類校本培訓(xùn)任務(wù)，對教師梯隊建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)；

（3）是縣級及以上相關(guān)教學(xué)團(tuán)隊、教師團(tuán)隊負(fù)責(zé)人。

5、同等條件下，積極從事教育志愿服務(wù)，在縣內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響者，優(yōu)先推薦。

（二）__名師建設(shè)工程人選（中等職業(yè)教育學(xué)校）

1、在職在崗的中等職業(yè)教育學(xué)校教師或承擔(dān)教學(xué)工作的副校長，19__年1月1日后出生，具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格，本科及以上學(xué)歷，20__年以前取得中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含20__年）。具有3年及以上班主任工作經(jīng)歷。近5年，承擔(dān)1門及以上課程（不含校本課程）教學(xué)工作，達(dá)到教育行政部門及學(xué)校教學(xué)課時量要求。

2、忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，爭做新時代“四有”好老師。政治立場堅定，師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，模范遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，近5年，年度考核均為合格及以上等次。

3、長期從事一線教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育思想先進(jìn)，關(guān)心學(xué)生成長，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)精神，教學(xué)業(yè)績得到師生公認(rèn)，成績名列前茅。近5年來，指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)院校技能大賽、雙創(chuàng)大賽獲得過市一等獎或省二等獎及以上成績，或本人參加技能大賽（含教學(xué)能力和班主任能力大賽），以及在教育主管部門、業(yè)務(wù)部門主辦的教學(xué)活動中獲得縣一等獎或市二等獎及以上成績。

4、近5年，主持過縣級及以上教育教學(xué)科研課題，取得較高水平的研究成果，對全縣教育教學(xué)改革有一定的推動作用；或發(fā)表過與申報學(xué)科教學(xué)相關(guān)的具有較高價值的教育教學(xué)論文，出版過與申報學(xué)科教學(xué)相關(guān)的具有較高學(xué)術(shù)價值的著作（不含教案、試題、論文集等），或與任職專業(yè)（專業(yè)群）相同的教材。

5、根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，探索出校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的有效教學(xué)組織、實(shí)施形式；有效整合社會資源，開展教學(xué)條件特別是實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件的建設(shè)，積極利用信息技術(shù)開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源等；在教學(xué)做合一、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等方面的機(jī)制、制度建設(shè)有創(chuàng)新舉措；改革學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法，利用信息技術(shù)平臺，提高教學(xué)管理水平，成效顯著。

6、專業(yè)課教師應(yīng)具有與任職專業(yè)有關(guān)的二級及以上職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格，或其它中級及以上教師職稱以外的專業(yè)技術(shù)職稱。近5年來，主動承擔(dān)與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具有一定影響力，到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐不少于6個月。

7、引領(lǐng)和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

8、同等條件下，獲得縣級及以上教學(xué)成果獎主持人、省級職業(yè)教育教學(xué)成果獎成員前三名、市級精品課程主持人、市級職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、市級及以上課程標(biāo)準(zhǔn)主編等，可優(yōu)先推薦。主動服務(wù)黃河重大國家戰(zhàn)略，全市急需領(lǐng)域的教師申報可適當(dāng)放寬。

（三）__名校長建設(shè)工程人選（普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校）

1、在職在編在崗的普通中小學(xué)校長、幼兒園園長和特殊教育學(xué)校校長，19__年1月1日后出生，具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格和相應(yīng)的校長任職資格證書，本科及以上學(xué)歷，20__年以前取得中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含20__年）。正職校長任正職累計滿2年（或任正、副校長累計滿4年以上），特別優(yōu)秀的正職校長年齡可適當(dāng)放寬）。副校長任職累計滿4年，19__年1月1日后出生。申報鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列，須具備鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作經(jīng)歷5年及以上，且仍在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作。

2、忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，牢記立德樹人根本任務(wù)。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，堅持五育并舉，學(xué)生全面發(fā)展成效顯著。學(xué)為人師，行為世范，是踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的模范。近5年，年度考核均為合格及以上等次。

3、具有先進(jìn)的教育理念，教育視野寬闊，辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)思路清晰，有較強(qiáng)的規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力和名校創(chuàng)建意識，學(xué)校形成良好的辦學(xué)風(fēng)格和育人文化，辦學(xué)特色鮮明，注重學(xué)校信息化建設(shè)。在全縣范圍內(nèi)有一定影響，獲得縣級及以上教育部門和同行專家的認(rèn)可。近5年，任職學(xué)校、教師團(tuán)隊或個人曾獲得縣級及以上人民政府或政府職能部門的表彰和獎勵。

4、具有先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，具有較強(qiáng)的學(xué)校管理和組織協(xié)調(diào)能力；具有較強(qiáng)的課程和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、引領(lǐng)教師成長；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、廉政勤政、管理科學(xué)、作風(fēng)民主、辦事公道，在師生中有較高威望。近5年，所在學(xué)校在本人任職期間意識形態(tài)領(lǐng)域未發(fā)生重大風(fēng)險問題，未發(fā)生過重大校園安全責(zé)任事故、違規(guī)辦學(xué)、師德失范等情況。

5、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究和科研能力，近5年，取得過以下4項(xiàng)條件中的2項(xiàng)業(yè)績，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、縣域高中學(xué)校校長可放寬至取得過1項(xiàng)業(yè)績：

（1）本人任期內(nèi)所在學(xué)校有區(qū)縣級及以上政府職能部門立項(xiàng)的科研課題或項(xiàng)目；

（2）本人獲得過區(qū)縣級及以上基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎，是成果主持人；或本人獲得過市級基礎(chǔ)教育成果獎，是成果主持人或申報人（前五位）；或本人任期內(nèi)所在學(xué)校獲得過區(qū)縣級及以上基礎(chǔ)教育成果獎。

（3）本人主持過區(qū)縣級及以上政府職能部門立項(xiàng)的科研課題或項(xiàng)目；或本人任期內(nèi)所在學(xué)校獲得過區(qū)縣級及以上政府職能部門立項(xiàng)的科研課題或項(xiàng)目。

（4）本人在市級及以上教育類刊物獨(dú)立或以第一作者發(fā)表過教育教學(xué)、教育管理論文；或出版教育類學(xué)術(shù)著作等。

（四）__名校長建設(shè)工程人選（中等職業(yè)教育學(xué)校）

1、在職在崗的中等職業(yè)教育學(xué)校校長，19__年1月1日后出生，具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格和相應(yīng)的校長任職資格證書，本科及以上學(xué)歷，20__年以前取得中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含20__年）。正職校長擔(dān)任正職滿2年（或任正、副校長累計滿4年），副校長（含領(lǐng)導(dǎo)班子成員）任職累計滿4年。特別優(yōu)秀的年齡可適當(dāng)放寬。

2、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，政治立場堅定，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅持立德樹人，愛崗敬業(yè)，為人師表，治校嚴(yán)謹(jǐn)，模范遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。近5年，年度考核均為合格及以上等次。

3、具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念，較強(qiáng)的學(xué)校管理、規(guī)劃發(fā)展、組織協(xié)調(diào)等能力，廉政勤政、作風(fēng)民主、公道正派，在師生中有較高威望。近5年，所在學(xué)校在本人任職期間意識形態(tài)領(lǐng)域未發(fā)生重大風(fēng)險問題、未發(fā)生重大校園安全責(zé)任事故和違規(guī)辦學(xué)、師德失范等情況。

4、辦學(xué)定位明確、特色鮮明，發(fā)展思路清晰，勇于改革創(chuàng)新，任職學(xué)校有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文明和諧的育人環(huán)境，在全省、全市有一定影響力。近5年，任職學(xué)校新建成市級以上特色化專業(yè)、品牌專業(yè)，在市級及以上職業(yè)院校技能大賽、教學(xué)能力大賽、班主任能力大賽、雙創(chuàng)大賽中獲得一等獎或累計獲得3個二等獎及以上成績；積極承辦省級以上職業(yè)院校技能大賽。

5、有較強(qiáng)的職業(yè)教育教學(xué)研究能力，近5年，取得過以下5項(xiàng)條件中的2項(xiàng)業(yè)績：

（1）在省級以上刊物發(fā)表過有較高學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值的論文；

（2）出版過職業(yè)教育論著（或與任職學(xué)校專業(yè)一致的教材）；

（3）獲得過省級及以上教學(xué)成果或主持省級及以上課題（含職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目）；

（4）參與國家或省課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)方案等編寫工作，或牽頭市專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)編寫。

（5）參與現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃項(xiàng)目。

（五）__名班主任（普通中小學(xué)、特殊教育、中等職業(yè)學(xué)校）

1、在職在編在崗的班主任，19__年1月1日后出生，具有符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格，累計8年及以上班主任工作經(jīng)歷，本科及以上學(xué)歷、20__年以前取得中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含20__年）。近5年，中小學(xué)班主任承擔(dān)的課時量符合《__省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（__政辦字〔20__〕__號）文件要求。

2、忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，牢記立德樹人根本任務(wù)。熱愛班主任工作，有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)愛學(xué)生，模范履行崗位職責(zé)，在學(xué)生中有較高威望和感召力。模范遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，近5年，意識形態(tài)領(lǐng)域未發(fā)生重大問題和師德失范情況，所帶班級未發(fā)生過重大安全責(zé)任事故。

3、具有堅定的教育理想與教育情懷，師德高尚；具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，熟悉教育發(fā)展趨勢；具有較強(qiáng)的學(xué)生研究、教育教學(xué)研究能力，家校溝通能力強(qiáng)，研究成果優(yōu)益。

4、班主任工作成績突出，學(xué)生思政工作成效顯著。所帶班級學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高；班集體團(tuán)結(jié)互助、健康向上；帶領(lǐng)指導(dǎo)班集體或?qū)W生獲得過區(qū)縣級以上榮譽(yù)。善于學(xué)習(xí)和踐行先進(jìn)教育理念，班級管理民主和諧、班級活動豐富多彩；善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通，學(xué)生、家長、同行評價好。

5、在班主任隊伍建設(shè)中起示范帶動作用，能夠積極幫助和帶動中青年班主任不斷發(fā)展。獲縣級及以上優(yōu)秀班主任、或在縣級及以上優(yōu)秀班主任（名班主任）工作室擔(dān)任主持人、或在縣級及以上班主任基本功大賽（能力比賽）獲獎?wù)?，同等條件下優(yōu)先推薦。

6、同等條件下，積極從事教育志愿服務(wù)的或在縣內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響者，優(yōu)先推薦。

三、培養(yǎng)方式

采取個性化、導(dǎo)師制培養(yǎng)，通過集中面授、跟崗學(xué)習(xí)、經(jīng)典研讀、主題論壇等多種形式，開展精準(zhǔn)培訓(xùn)、特色培育。

（一）個性培養(yǎng)。縣教育體育局為工程人選選配專業(yè)的導(dǎo)師，工程人選在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，凝練個人教學(xué)主張，引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。

（二）課題研究。工程人選在導(dǎo)師指導(dǎo)下圍繞學(xué)校管理改革的重點(diǎn)和前沿問題獨(dú)立或合作開展課題研究，經(jīng)歷完整的課題研究全過程，提升其教科研及創(chuàng)新發(fā)展能力。對工程人選沒有課題立項(xiàng)的設(shè)置專門課題，開展研究。

（三）成果培育。工程人選要勇于創(chuàng)新，勤于反思，梳理總結(jié)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課題研究，形成教學(xué)科研成果，鼓勵支持優(yōu)秀者申報市級及以上教學(xué)成果獎，撰寫論文，出版學(xué)校管理方面的專著。中等職業(yè)教育學(xué)校工程人選要注重實(shí)踐研究，鼓勵工程人選主持或承擔(dān)相應(yīng)行業(yè)企業(yè)的橫向課題，形成產(chǎn)學(xué)研成果。

（四）示范引領(lǐng)?？h教育體育局利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立工程人選工作室，組建工作群組，形成學(xué)習(xí)共同體。縣教育和體育局采取有效措施，搭建平臺，充分發(fā)揮工程人選骨干帶頭和示范輻射作用，選擇2至4所薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村中小學(xué)校、幼兒園作為名校長工程人選的結(jié)對學(xué)校和實(shí)踐基地，促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)學(xué)校協(xié)同發(fā)展。名師、名班主任建設(shè)工程人選每人應(yīng)承擔(dān)3—6名青年教師培養(yǎng)任務(wù)。

（五）考核認(rèn)定。__名師、名校長、名班主任培養(yǎng)周期為三年。培養(yǎng)周期結(jié)束，縣教育體育局組織專家依據(jù)工程建設(shè)目標(biāo)、工程人選個人與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等，對工程人選師德表現(xiàn)、學(xué)校改革發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、創(chuàng)新教育管理、營造育人文化、帶動鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展等工作實(shí)績進(jìn)行綜合考評。合格者，分別認(rèn)定為“__名師”“__名校長”“__名班主任”。

四、管理保障

（一）經(jīng)費(fèi)支持。培養(yǎng)周期內(nèi)，工程人選所在學(xué)?？山y(tǒng)籌現(xiàn)有資金資源，按照每人每年不超過5000元標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范開展集中培訓(xùn)、名校跟崗、專家指導(dǎo)、教育教學(xué)研究等活動?？h教育體育從制度保障、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、研修學(xué)習(xí)和科研條件等方面給予重點(diǎn)支持。

（二）過程管理。建立工程人選個人成長檔案，加強(qiáng)培養(yǎng)全過程管理。依據(jù)其個人和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，分年度對工程人選進(jìn)行過程性考核，達(dá)不到考核要求的，由培養(yǎng)單位在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報并限期整改。

（三）終止情形。工程人選在培養(yǎng)周期內(nèi)，有下列情形之一的，終止培養(yǎng)任務(wù)，取消認(rèn)定資格。

1、__名師、名班主任建設(shè)工程人選

（1）脫離本縣或脫離普通中小學(xué)校（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校）；

（2）__名班主任建設(shè)工程人選脫離班主任工作崗位的；

（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列教師，脫離鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的；

（4）發(fā)生重大教學(xué)或安全責(zé)任事故、參與有償補(bǔ)課、收受學(xué)生家長禮品禮金、意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生重大問題，造成嚴(yán)重后果的；

（5）有違法違紀(jì)行為，或違反《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，造成不良社會影響的；

（6）有其他應(yīng)終止培養(yǎng)任務(wù)情形的。

2、__名校長建設(shè)工程人選：

（1）離開本縣或調(diào)離校長崗位的（包括兼任教育行政部門負(fù)責(zé)人或任命教育行政部門負(fù)責(zé)人未免校長職務(wù)的）；

（2）以鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列推薦入選后不在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任職的；

（3）培養(yǎng)周期內(nèi)，任職學(xué)校超過2所，且無一所學(xué)校連續(xù)任職滿2年的；

（4）有違法違紀(jì)行為，或?qū)W校違規(guī)辦學(xué)情節(jié)嚴(yán)重的；

（5）所在學(xué)校發(fā)生重大校園安全責(zé)任事故、意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生重大風(fēng)險問題、因?qū)W校管理問題出現(xiàn)重大輿情，造成嚴(yán)重后果的；

（6）本人或所在學(xué)校教師違反《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，造成不良社會影響的；

（7）有其他應(yīng)終止培養(yǎng)任務(wù)情形的。

（四）相關(guān)要求。經(jīng)考核認(rèn)定的__名師、__名校長、__名班主任要繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，持續(xù)發(fā)揮示范帶動作用，助力我縣教育和體育事業(yè)的發(fā)展。

篇三：名師名校長名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案

為充分發(fā)揮__名師名校長名班主任的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推進(jìn)__市教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程，加快形成教育領(lǐng)域人才梯次培養(yǎng)機(jī)制，決定開展__市名師名校長名班主任工作室（以下簡稱工作室）建設(shè)工作，制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以____思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，以工作室建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮名師名校長名班主任的示范引領(lǐng)作用，打造集教學(xué)、研究、培訓(xùn)、成果推廣于一體的教師、校長專業(yè)成長共同體，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育領(lǐng)軍人才隊伍，為__教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐。

二、建設(shè)目標(biāo)

工作室分“名師工作室、名校長工作室、名班主任工作室”三大類。通過工作室建設(shè)，搭建“名師名校長名班主任—學(xué)科帶頭人—教壇新秀”一體化培養(yǎng)平臺，引導(dǎo)和激勵各層次教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，建立自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的工作生態(tài)，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在全省乃至全國有一定知名度和影響力的教育領(lǐng)軍人物。

（一）名師工作室。原則上，普通中小學(xué)各學(xué)段學(xué)科分別建立1個名師工作室。其中，普通高中名師工作室與已設(shè)立的普通高中學(xué)科基地整合建立。中職、高職每個學(xué)科/專業(yè)建立名師工作室不超過1個。學(xué)前教育建立名師工作室2個。已建立的省級及以上名師工作室（如齊魯名師領(lǐng)航工作室、山東省職業(yè)教育名師工作室等）不再納入__名師工作室建設(shè)范圍。

（二）名校長工作室。小學(xué)、初中、高中、中職、高職、學(xué)前教育、特殊教育分別建立名校長工作室1個。已建立的省級及以上名校長工作室（如齊魯名校長領(lǐng)航工作室等）不再納入__名校長工作室建設(shè)范圍。

（三）名班主任工作室。小學(xué)、初中、高中、中職分別建立名班主任工作室1個。

三、組建程序

工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，設(shè)主持人1名、成員5-8名、顧問1-2名，其中農(nóng)村人員占比不低于20%。顧問由市縣兩級教研員擔(dān)任，提倡主持人面向全市直至全國邀請知名專家或名師名校長擔(dān)任顧問。工作室組建程序如下：

（一）遴選主持人。主持人在個人申報、學(xué)校推薦、區(qū)市推薦的基礎(chǔ)上，由市教育局組織專家進(jìn)行評審，擇優(yōu)確定。各工作室主持人確定后，市教育局公布工作室主持人名單、發(fā)展規(guī)劃和成員遴選要求。工作室主持人應(yīng)具備以下條件：

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，具有堅定的教育理想與教育家情懷，具有開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作精神。

2、原則上不超過55周歲（19__年1月1日后出生），特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬要求；身心健康，有時間和精力擔(dān)任主持人工作。

3、業(yè)務(wù)精湛，業(yè)績突出，在本市乃至省內(nèi)外有重大影響，得到同行和社會的充分肯定與認(rèn)同。名師、名班主任工作室主持人須獲得過市級及以上優(yōu)質(zhì)課。

4、具有改革創(chuàng)新精神，具有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，主持、參與過市級以上教育課題研究并取得成果。

5、有較強(qiáng)的規(guī)劃、管理和組織能力，能制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃和校長/教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，形成良好的團(tuán)隊建設(shè)運(yùn)行機(jī)制。

6、名師工作室主持人須為齊魯名師（含人選）、__名師（不含人選）；名校長工作室主持人須為齊魯名校長（含人選）、__名校長（不含人選），現(xiàn)任正職校長；名班主任工作室主持人須為__名班主任（不含人選）。符合條件的普通高中學(xué)科基地負(fù)責(zé)人申報，可直接認(rèn)定為“__名師工作室主持人”。

（二）遴選工作室成員。實(shí)行主持人與成員雙向選擇，符合條件的校長教師向工作室提出申請，由主持人擇優(yōu)提出，市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、審核確認(rèn)。工作室成員應(yīng)具備以下條件：

1、熱愛教育事業(yè)，有教育理想與追求，有奉獻(xiàn)熱情和責(zé)任心，有強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿景和良好的團(tuán)隊合作精神。

2、年齡不超過45周歲（19__年1月1日后出生）。

3、以市級教育領(lǐng)軍人才為主的骨干校長、教師。

4、有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和研究能力，能積極完成各項(xiàng)分配任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)、追求卓越，努力發(fā)揮輻射帶動作用。

5、曾獲得市級及以上優(yōu)質(zhì)課或主持、參與過市級以上教育課題研究并取得成果。

（三）命名掛牌運(yùn)行。工作室以“主持人姓名+名師/名校長/名班主任工作室”命名，統(tǒng)一規(guī)范掛牌。

四、職責(zé)任務(wù)

（一）注重研究，培育成果。工作室要以提高科研能力、提升教學(xué)/管理水平、凸現(xiàn)教學(xué)/辦學(xué)風(fēng)格為核心，努力構(gòu)建教科研共同體，對教育教學(xué)或?qū)W校管理中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展行動研究，進(jìn)行理論探究和實(shí)踐探索。工作室團(tuán)隊要勇于創(chuàng)新，勤于反思，梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課題研究，形成一批教育教學(xué)改革和學(xué)校管理研究成果，擴(kuò)大區(qū)域?qū)W術(shù)競爭力和影響力。在三年建設(shè)期內(nèi)，每個工作室至少承擔(dān)市級及以上課題研究1項(xiàng)，每名成員至少要在省級及以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表相關(guān)領(lǐng)域論文1篇，或出版專著。

（二）開展研訓(xùn)，交流提升。工作室要持續(xù)性開展專業(yè)閱讀、專題研討、學(xué)術(shù)沙龍等研習(xí)活動，分享經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)改革新方法、學(xué)校管理改革新模式。通過專家講座、現(xiàn)場觀摩、集中教研等方式開展現(xiàn)場視導(dǎo)，幫助工作室成員立足教育實(shí)踐實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。每學(xué)年組織開展團(tuán)隊集中研修或跟崗研修活動不少于1次。

（三）示范引領(lǐng)，聯(lián)動發(fā)展。工作室要以團(tuán)隊的形式全員參與市、縣兩級組織的全員教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，通過執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，帶動區(qū)域校長教師專業(yè)發(fā)展。要積極參加教育扶貧活動，深入薄弱鄉(xiāng)村學(xué)校，開展現(xiàn)場指導(dǎo)。每年開展送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)等活動不少于1次。工作室成員應(yīng)積極發(fā)揮傳幫帶作用，每人承擔(dān)2—3名青年教師或后備干部的培養(yǎng)任務(wù)。

（四）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。依托市教育局網(wǎng)站同步開設(shè)網(wǎng)上工作室，工作室要及時發(fā)布動態(tài)，定期總結(jié)，生成資源，充分利用網(wǎng)上工作室以及微信、微博、報刊、廣播等信息媒體全面宣傳工作室建設(shè)成果，不斷擴(kuò)大影響力，吸引更多人關(guān)注和參與，形成工作室內(nèi)外互動的工作局面。

五、有關(guān)要求

（一）明確職責(zé)分工。市教育局成立工作室項(xiàng)目辦公室，設(shè)在市教育局教師工作科，負(fù)責(zé)工作室的遴選組建、過程監(jiān)管和考核評估等。各區(qū)市教體局要結(jié)合本區(qū)域教師隊伍建設(shè)實(shí)際需求，創(chuàng)造性地實(shí)施工作室建設(shè)計劃，同時明確責(zé)任科室與責(zé)任人，協(xié)助市項(xiàng)目辦公室做好工作室的過程性監(jiān)管和評價。主持人所在學(xué)校要加大支持力度，為工作室設(shè)置獨(dú)立的工作場所，配備必要的設(shè)施設(shè)備，要指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助主持人協(xié)調(diào)工作室相關(guān)事務(wù)。主持人、成員所在學(xué)校要在保證正常教育教學(xué)秩序的同時，對主持人、成員參加工作室活動提供支持。主持人要自覺接受市、縣兩級教育行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督，牽頭制定并組織落實(shí)工作室三年建設(shè)總體規(guī)劃及各年度工作計劃，履行經(jīng)費(fèi)使用，做好工作室成員的過程性考核。工作室顧問要督促工作室計劃落實(shí)，對工作室各項(xiàng)活動進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，參與工作室建設(shè)的評估與考核。工作室成員要在主持人和顧問的指導(dǎo)下研制個人發(fā)展規(guī)劃，積極支持配合主持人工作，服從工作管理與安排，積極參加工作室開展的各項(xiàng)任務(wù)活動。

（二）加大支持力度。市教育局將優(yōu)先選派優(yōu)秀的主持人和成員參加各類高端培訓(xùn)及學(xué)術(shù)活動，拓寬教育視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念；對工作室申報的課題研究開設(shè)專列通道；對工作室主持人和成員的教改成果，給予專著出版和成果宣傳推廣等方面的幫助。工作室主持人和成員在完成教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，承擔(dān)的工作室任務(wù)按每周2課時計入個人教學(xué)工作量。對成績突出的主持人、成員在表彰獎勵、職稱晉升等方面，同等條件下可優(yōu)先考慮。

（三）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)工作室的年度計劃安排，由主持人向市教育局提出年度活動項(xiàng)目申請，上報培訓(xùn)方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)項(xiàng)目辦審核后，由市教育局予以經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?，要嚴(yán)格履行《__市市直機(jī)關(guān)培訓(xùn)費(fèi)管理辦法》有關(guān)規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn)，按項(xiàng)報銷。市教育局將定期對工作室經(jīng)費(fèi)使用情況開展專項(xiàng)審計。鼓勵有條件的區(qū)市、學(xué)校對工作室建設(shè)給予經(jīng)費(fèi)支持。

（四）嚴(yán)格監(jiān)督考核。市教育局將對工作室建設(shè)情況采取年度考核與期滿考核相結(jié)合的方式進(jìn)行監(jiān)督，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，年度考核結(jié)果與次年工作經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤，并納入?yún)^(qū)市教育重點(diǎn)工作年度考核。

篇四：名師名校長名班主任工作室建設(shè)實(shí)施方案

一、組織結(jié)構(gòu)

工作室名稱：趙__名師工作室

工作室主持人：趙__（__省特級教師）

擬招12名成員：席__、宋__、吳__、石__、王__、陳__（__區(qū)__鎮(zhèn)中心小學(xué)）、王__（__區(qū)八中小學(xué)部）、呂__（__區(qū)八中小學(xué)部）、程__（__區(qū)張店中心小學(xué)）、張__（__區(qū)__分校）、宋__（__區(qū)__小學(xué)分校），吳__（__區(qū)__分校）共12人

擬聘指導(dǎo)專家：

吳__：全國百佳小學(xué)語文名師，區(qū)進(jìn)修學(xué)校高級講師（現(xiàn)任__區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長）

張__：__省特級教師（現(xiàn)任__市教育局小學(xué)語文教研員）

顧問：

洪__：__市教育局小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)專家

陳__：小學(xué)語文知名專家（__區(qū)教育局原教研室主任）

二、工作室的具體目標(biāo)定位

具體目標(biāo)：聚焦課堂，對準(zhǔn)問題，推動市區(qū)教育教學(xué)發(fā)展；名師引領(lǐng)，提升骨干教師素質(zhì)能力，建設(shè)師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊；創(chuàng)建平臺，創(chuàng)新機(jī)制，形成較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的教師群體和教研網(wǎng)絡(luò)。探索小學(xué)語文閱讀教學(xué)和口語交際教學(xué)相融合的動態(tài)發(fā)展過程，提升小學(xué)生書面語言表達(dá)能力，口語交際能力，增強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性、吸引力和實(shí)效性的整體解決方案。

工作定位：在新課改的背景下，依據(jù)__市教育局設(shè)立名師工作室的要求，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)，將本工作室定位在以“示范引領(lǐng)、專業(yè)成長、觀摩研討、理論提升”為宗旨，圍繞“理論提升——課題研究——實(shí)踐探索——專題總結(jié)”的基本形式，通過自主研習(xí)和集中研修的活動方式，以課堂教學(xué)為主陣地，以構(gòu)建“生動有趣和諧課堂”為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，充分發(fā)揮名師團(tuán)隊的示范、引領(lǐng)和輻射功能，努力將名師工作室建設(shè)成教師成長的基地、名師展示的舞臺、教學(xué)示范的窗口，打造區(qū)域性教學(xué)合作團(tuán)隊，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長的發(fā)展平臺。

首先，要求工作室成員苦練教學(xué)技能，創(chuàng)新教學(xué)方法，打造高效課堂，解決小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)難題。實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)名師群體，產(chǎn)生名師效應(yīng)，引領(lǐng)小學(xué)語文教學(xué)共同發(fā)展。

其次，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，搭建全新教育教學(xué)平臺，強(qiáng)化課堂教學(xué)，突出教學(xué)特色。力求在一個規(guī)劃期內(nèi)最終實(shí)現(xiàn)工作室成員基本技能提層次，教學(xué)方法有創(chuàng)新，課堂教學(xué)增效率。

再次，創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)機(jī)制，培育創(chuàng)新人才成長環(huán)境，優(yōu)化團(tuán)隊建設(shè)，增強(qiáng)名師效應(yīng)。促使工作室成員在小學(xué)語文學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，形成濃厚的學(xué)科學(xué)術(shù)研討氛圍，讓課題研究出成果。

三、教師培養(yǎng)

（一）對擬招收的工作室成員的要求和期望

1、熱愛教育事業(yè)，有終身從教的堅定信念。

2、教學(xué)成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，可塑性強(qiáng)，并且有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神，人品高尚，富有責(zé)任心和上進(jìn)心，不僅有學(xué)識魅力，更有人格魅力。

4、有較強(qiáng)的執(zhí)行力，工作中能獨(dú)當(dāng)一面，辦事果斷，勇于負(fù)責(zé)。

5、具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，能夠承擔(dān)本工作室賦予的職責(zé)任務(wù)。

6、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。

（二）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1、本工作室成員應(yīng)成為學(xué)校優(yōu)秀教師，市骨干教師或?qū)W科帶頭人。

2、具有獨(dú)立研究課題的能力，能在校級及以上范圍內(nèi)主持開展小學(xué)語文相關(guān)課題研究，形成自己的教育教學(xué)研究專長。

3、具有教育教學(xué)示范能力，能在市級以上級別舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等。

4、每年能在市級以上獲獎或刊物上發(fā)表1——2篇文章。

（三）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況，科學(xué)制定出本人的發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量和相關(guān)的2篇以上讀書筆記。

3、打造專題網(wǎng)絡(luò)平臺。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動，同時在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。每人每年至少主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動。

5、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當(dāng)前學(xué)前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行線上或線下的課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6、實(shí)施成員工作例會。學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，交流學(xué)習(xí)心得與信息，調(diào)查分析教學(xué)現(xiàn)況，制定切實(shí)可行的措施，總結(jié)提升教學(xué)研究成果，不斷提高自身研究水平。

7、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)以上公開課或觀摩課。

8、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年至少有一篇質(zhì)量較高的研究論文發(fā)表或獲獎（區(qū)級或以上）。

9、與不同區(qū)域小學(xué)語文學(xué)科工作室進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)其它工作室的研究方式與研究作風(fēng)的同時，也將本工作室的研究成果進(jìn)行推廣。

10、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者開設(shè)講座進(jìn)行指導(dǎo)。

11、工作室成員實(shí)行動態(tài)管理。每年考核一次，由主持人負(fù)責(zé)，考核情況及時備案。對考核不合格者將取消其資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

12、制訂規(guī)章制度。制訂工作室工作制度、學(xué)習(xí)制度、考評制度、獎勵制度等，根據(jù)上級有關(guān)教育部門總體部署，切實(shí)履行工作室職責(zé)與要求。

13、倡導(dǎo)團(tuán)隊精神。充分發(fā)揮工作室成員的各自優(yōu)勢，各司其職、分工合作。負(fù)責(zé)人承擔(dān)首席職責(zé)，既要以導(dǎo)師帶教的形式指導(dǎo)工作室其他成員，又能與其他成員互動交流、共同發(fā)展。工作室為成員提供學(xué)習(xí)、交流、研討的發(fā)展平臺。

14、落實(shí)后勤保障。工作室的教學(xué)與研究工作的正常開展需要依托區(qū)教研室，還需要各個相關(guān)學(xué)校提供硬件設(shè)備以及外出學(xué)習(xí)交流、聘請專家講座和工作室網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)的相關(guān)支持。

四、教育教學(xué)研究

（一）教育教學(xué)研究的主要方向

在新課改背景下，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效課堂教學(xué)的研究。能夠?qū)崿F(xiàn)從“教讀文”走向“教讀法”，從“教課文”走向“教語文”，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身，不僅關(guān)注傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，促使教師把有效、高效教學(xué)真正落實(shí)到課堂上。

本工作室主要研究小學(xué)語文教學(xué)中語言表達(dá)訓(xùn)練的具體實(shí)施方法和策略，總結(jié)和探索出一套完整高效，并且快速提高學(xué)生語言表達(dá)能力的有效課堂范例。

（2）從事該項(xiàng)研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

首先，有效教學(xué)是最大的“以人為本”，是最好的“人文關(guān)懷”，提升教育教學(xué)的有效性，是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵。

其次，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，有效、高效課堂有利于調(diào)動師生共同學(xué)習(xí)的積極性。不僅讓學(xué)生快速高效地掌握語言表達(dá)、與人交流思想的技能，形成積極的健康心理，使學(xué)生獲得影響今后自我發(fā)展的價值觀念和學(xué)習(xí)方法，而且能充分根據(jù)教師、學(xué)生與社會發(fā)展的需求來發(fā)展教學(xué)個性，實(shí)現(xiàn)師生發(fā)展共贏。

而閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)閱讀能力，不是傳授語文知識。培養(yǎng)閱讀能力的基本途徑是進(jìn)行嚴(yán)格的語言文字訓(xùn)練。以語言文字為載體的語文課程教學(xué)資源無處不在，讓學(xué)生在合作與探究中走進(jìn)文本，感受語言文字的魅力，語文課程教學(xué)具有無可替代的地位，其他學(xué)科學(xué)習(xí)的是語言文字的內(nèi)容，唯有語文學(xué)科學(xué)習(xí)的是語言文字本身。

所以引導(dǎo)學(xué)生在生動活潑、情趣盎然的語言情境中實(shí)現(xiàn)生與生、生與本、生與師的對話，實(shí)現(xiàn)高效課堂，形成語言表達(dá)能力訓(xùn)練的濃厚氛圍，成為團(tuán)隊每個教師努力的最終目標(biāo)。

（三）研究的主要內(nèi)容

1、探索激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的興趣。教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際，立足于提高學(xué)生口頭與書面表達(dá)能力，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓情境新穎，妙趣橫生，讓學(xué)生說真話、真我、真情，寫出真話、真我、真情。

2、促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)和生活中，需要創(chuàng)設(shè)的情境是靈活多樣、豐富多彩的。在課堂中充分關(guān)注表達(dá)，在作業(yè)設(shè)計時充分訓(xùn)練表達(dá)，這是一個循序漸進(jìn)、永無止境的過程。將寫話與說話相結(jié)合，口語表達(dá)與書面表達(dá)相結(jié)合，切實(shí)提高不同層次學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、促進(jìn)工作室教師團(tuán)隊專業(yè)教育水平的提高。使教師全面更新教育觀念，真正樹立起“求真務(wù)實(shí)”的教育理念，并能夠用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)找到促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練有效穩(wěn)提高的良好途徑。

（四）研究的主要方法

1、理論學(xué)習(xí)法：深入學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的教育教學(xué)理論，《教育學(xué)》《心理學(xué)》《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等；注意搜集與課題研究方向有關(guān)的資料，通過查閱文獻(xiàn)、上網(wǎng)搜集等方式，盡可能有較多的研究資料；閱讀《小學(xué)語文名師課堂成敗探究》、《語文課內(nèi)的表達(dá)能力》、《“兒童作文”教學(xué)論》等關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的文章，從中領(lǐng)略其文章精髓。

2、問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生語言表達(dá)能力現(xiàn)狀，了解團(tuán)隊教師對語言表達(dá)能力培養(yǎng)的認(rèn)識以及現(xiàn)狀的了解。

3、個案研究法：收集關(guān)于表達(dá)能力在課堂中的呈現(xiàn)以及教師應(yīng)對策略的個案，從中歸納總結(jié)以發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4、行動研究法：通過自身的教學(xué)實(shí)踐和團(tuán)隊教師的教學(xué)實(shí)踐來研究探尋表達(dá)能力培養(yǎng)的策略。

（五）研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

工作室以名師公開教學(xué)、研討會、報告會、專題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)區(qū)、市教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

1、建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學(xué)、教科研能力水平，促進(jìn)工作室成員能夠成長為優(yōu)秀教師。

2、建設(shè)工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺，形成高水平的現(xiàn)代教學(xué)資源庫。

3、匯編優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、研究論文、教學(xué)心得體會等，形成高質(zhì)量的文集，力爭在教育類報刊雜志及CN刊物上交流、發(fā)表或出版。

4、借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，使教研活動有效化、常態(tài)化。

（注：此方案涉及到工作室組織結(jié)構(gòu)、目標(biāo)定位、教師培養(yǎng)、教研方向等，如有不周，懇請指正，虛心接受）

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