通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和劣勢，進而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。總結(jié)要真實客觀，不夸大不夸張。以下是一些總結(jié)的典型例子，希望能對您的寫作有所幫助。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇一

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。那怎樣讓孩子們能夠順利的進入小學(xué)以及如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活呢？本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。因此本學(xué)期的班級具體工作主要落實在以下幾個方面：

一、積極做好幼小銜接的準備工作。

1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

作業(yè)習(xí)慣：根據(jù)期初制定的班級計劃本學(xué)期我們重點在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比較活潑，求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。所以在教育教學(xué)中，我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單數(shù)、雙數(shù)，倒數(shù)，按規(guī)律排序、加數(shù)、減數(shù)練習(xí)等，到現(xiàn)在大部分孩子可以完全脫離實物，用心算練習(xí)十以內(nèi)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機會，積極性也調(diào)動了起來。考慮到一年級孩子要學(xué)會抄寫題目，聽寫題目，我在學(xué)期的后兩個月特別重視這方面的培養(yǎng)，先是在黑板上出題，讓孩子們照抄后再算得數(shù)，這樣反復(fù)練習(xí)幾次后過渡到聽寫題目，教給孩子每行聽寫幾道，怎么樣把題目聽寫正確并且書寫清楚這兩個本領(lǐng)，然后鼓勵孩子在規(guī)定時間內(nèi)進行計算，看誰最快最對，每次都能給予小小的獎勵，這樣的方法使孩子們愛上了做數(shù)學(xué)題，到學(xué)期結(jié)束很多孩子會自己給自己出數(shù)學(xué)題目進行練習(xí)了。并且每星期我會布置兩次簡單的家庭作業(yè)，目的就是培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，有的孩子忘記了，早上總是能快速補好，拖拉現(xiàn)象從幼兒園開始阻止，這樣學(xué)習(xí)習(xí)慣就更好的養(yǎng)成了。

閱讀習(xí)慣：我們班有兩個孩子能認識大部分漢字，光澤和董震豪，這兩個孩子基本同人全部的漢字，甚至難字，所以我就充分發(fā)揮他倆的長處，在區(qū)域活動中，在課間休息中，總能看到他們專注的身影，我讓他們來當(dāng)主角，他們常常是讀故事的小老師，其它孩子就是忠實的小聽眾，很多孩子有了識字的愿望，讀的面廣了，在互相學(xué)習(xí)交流中認識了很多字，好多孩子都能夠自由閱讀書籍了，他們的傾聽能力及表達能力也逐步上升，這為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

畫畫習(xí)慣：這一年我們班孩子的畫畫能力臻臻日上，很多孩子對繪畫有了很大的耐心，區(qū)域活動中孩子們首選的是美術(shù)區(qū)，而且他們常常纏著老師詢問怎么畫，怎么布置畫面，能不能給個模型什么的，根據(jù)這個情況，我和孩子一起收集一些繪畫范例，模型，書本，還收集一些顏料，畫紙之類的成立了一個“美術(shù)小組”，有欲望畫畫的孩子都可以在這里一起合作，一起學(xué)習(xí)，可以看著書仿制畫，也可以是看著實物臨摹，還可以向老師請教，和同伴合作，所以我們兩個老師也是經(jīng)常上網(wǎng)收集一些幼兒畫畫作品放視頻供幼兒仿畫，這樣的方式讓孩子們的能力逐步提高，興趣越來越廣了。再者由于繪畫活動帶了那么多學(xué)習(xí)用具，在使用的過程中也經(jīng)常會發(fā)生丟三落四，所以每一次活動后，我督促幼兒用一個簡易塑料袋把用具放好，不要遺漏。我還讓他們互相觀察并看看桌子臟了嗎？紙屑掉了沒？……漸漸的幼兒每次活動后都能這樣做，時間長了也習(xí)以為常了，教室也變得干凈、整潔了。

整理習(xí)慣：為了讓幼兒更好地了解小學(xué)生活，我們在開學(xué)不久后就組織孩子們參觀了小學(xué)，請孩子們觀察小學(xué)里的教室及設(shè)備，觀察小學(xué)生是怎樣上課的，從而激勵他們也要做一名認真學(xué)習(xí)的小學(xué)生；我們還開展了一系列適應(yīng)小學(xué)生的活動如：嘗試按照小學(xué)的作息制度來生活：上課時不入廁、不去喝水；午睡后自己折疊被子；晚上少看電視，準時上床休息，幼兒每人準備一只書包，早上背來，保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包，書寫自己的姓名及數(shù)字等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我班絕大部分幼兒的行為習(xí)慣還很好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，湯有辰雖然心地善良，但是玩起來沒控制性，常常有人告他的狀，所以一如既往時刻注意觀察他的行為并重點提醒他不能用腳和手來解決問題，要講道理；并且經(jīng)常性的讓他幫助老師和班級做一些力所能及的勞動來分散他使不完的力氣，這樣他分享到的是老師贊賞的眼神和同伴肯定的目光，讓孩子們在具體事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多么的和諧美好。讓他們在這種和諧關(guān)愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中學(xué)會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。另外我們還通過讓幼兒自己來選擇班長，餐前小警察等身份嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。

3。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

本學(xué)期在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手，值日生每天掛牌上崗，每天放學(xué)移交值日生牌牌，意在督促幼兒知道自己明天是值日生了，應(yīng)該按時來園做好動植物的護理，天氣記錄，玩具的整理和分發(fā)檢查等等，這樣循環(huán)進行，幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、監(jiān)督好洗手和入廁的安全，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，教師則對值日生的工作能力進行監(jiān)督和糾正，因為每個幼兒不管能力強弱都要當(dāng)，雖然他們在值班日中顯現(xiàn)出來的能力是不一樣的，但是在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成了互相監(jiān)督和互相促進的習(xí)慣。使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生。我們還結(jié)合主題活動《我要上學(xué)了》，與幼兒一起探索總結(jié)怎樣整理我們的文具盒，我們書包里的東西怎樣放才能更整齊。我們還通過隨機的事件，與幼兒一起討論總結(jié)一些避免危險和傷害的方法等。在我們的提醒鼓勵下，幼兒現(xiàn)在能主動自覺地按照不同需求整理好各種材料，整理好衣物，保管好自己的用品，能愛惜糧食，不斷地提高自己的進餐速度，就連環(huán)保意識也有了很大的增強，知道有垃圾馬上撿起來并扔進指定的地方。

二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

1、創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

主題環(huán)境對我們的日常教育活動起著重要的作用，因此我們結(jié)合課程，結(jié)合幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平來進行創(chuàng)設(shè)和不斷調(diào)整，讓環(huán)境真正成整合課程不可分割的一部分。

2、豐富自然角環(huán)境。

為了讓自然角吸引幼兒，成為他們主動關(guān)心主動探索主動學(xué)習(xí)的地方，我們不間斷地投放不同的植物，發(fā)芽的種子，變色的土豆；還投放了小倉鼠、小蝌蚪、龍蝦、蠶寶寶并作好記錄等。在這個過程中孩子們的探索發(fā)現(xiàn)問題的能力有了不斷的提高。

三、家長工作：

這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”，通過組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，結(jié)合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。本學(xué)期，我們進行了一次家長會，一次家長半日活動，向家長們展示了“7的加法”的傳授活動，傳授了一些育兒理論及幼小銜接知識，家長非常重視，參與的積極性高，這學(xué)期還聘請了四位家長來園做活動：有蔬菜講座活動——愛吃蔬菜教育，有媽媽導(dǎo)游——介紹海洋生物，有爸爸教練——帶動孩子們玩球技，有快樂的節(jié)日——爸爸媽媽的祝愿，通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。

四、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇二

在幼兒的安全方面，關(guān)于幼兒的假期安全問題大班還召開了家長短會，天氣火熱，家長要做好幼兒防溺水及防血吸蟲等安全工作。家園共育，讓孩子健康快樂成長!

二、教育教學(xué)方面：

引導(dǎo)幼兒勇于克服困難，遵守游戲規(guī)則，體驗成功的快樂;引導(dǎo)幼兒大膽想象文學(xué)作品中沒有表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒結(jié)合經(jīng)驗創(chuàng)編新內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒對太陽、地球、月亮感興趣;幫助幼兒感受并理解多種風(fēng)格的音樂作品，鼓勵幼兒運用多種形式進行創(chuàng)造性表現(xiàn)，并體驗創(chuàng)造的快樂。

三、班級活動上：

為了迎接“六一”的到來，我們?yōu)槿绾巫尯⒆佑淇於冗^最后一個幼兒六一節(jié)做出了很多努力，從音樂選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了詳細的策劃。大班幼兒表現(xiàn)超贊，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開場舞“快樂的六一”及情景劇：“螞蟻搬豆”三個節(jié)目。5月31日下午的節(jié)目匯演很成功，孩子們付出辛苦，灑下汗水，終于得到最好的展現(xiàn)，得到了家長的好評。在“迎六一幼兒現(xiàn)在繪畫比賽”活動上，我班共有13名幼兒參加比賽，取得一、二等獎的好成績。

五月圖書節(jié)，我班還舉行了“親子故事比賽”活動，孩子們涌躍報名，講出一個個精彩、動聽的故事。活動最后評選出了三名幼兒參加幼兒園的“故事大王”比賽。

四、家長工作方面：

五月，家長的功勞不可磨滅，沒有家長的理解與支持，我們班級各項工作無法正常開展。在“六一”活動上，家長毫無怨言地為孩子選擇服裝、道具，周末時間積極地帶孩子到園排練節(jié)目，并且進行相關(guān)的道具制作;“親子故事比賽”活動上，家長丟開繁忙的工作帶寶寶一起上臺講故事，鼓勵孩子、鍛煉孩子，這一切讓我們著實感動......

另外，家長們積極配合幼兒園做好孩子的假期安全工作，讓我班幼兒無安全意外發(fā)生，孩子們都能快樂地度過假期。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇三

一、指導(dǎo)目標：

1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況，設(shè)計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。

2、針對各班特殊幼兒（如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。

4、對全園教師進行團體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升教師們的快樂指數(shù)！

二、具體工作：

1、加強團隊凝聚力；

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；

3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、具體實施：

1、教師方面：

（1）、對教師進行一次團體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

（2）、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

（1）、通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會自我調(diào)適。

（2）、讓幼兒學(xué)會變得堅強，勇敢的面對一切困難。

（3）、讓幼兒學(xué)會感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù)。

3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓(xùn)。（以家長會的形式）。

四、具體工作安排：

（活動從第三周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。）。

3月份、6月份分別進行一次班級家長講座，4月底或5月初進行一次教師團體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇四

一、九月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。

3、認識幼兒園里的.人和自己的同伴，認識幼兒園的環(huán)境。

4、了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。

5、引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

6、引導(dǎo)幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。

7、引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣。

8、引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。

（二）保教工作。

1、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃；

2、教師、保育員共同探討有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。

3、學(xué)習(xí)新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲。

4、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規(guī)。

（三〉學(xué)生家長工作。

1、召開學(xué)期學(xué)生家長會，向?qū)W生家長介紹本學(xué)期工作重點及幼兒發(fā)展目標。

2、擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表，向?qū)W生家長進行問卷調(diào)查。

3、學(xué)期初幫助幼兒準備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

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4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及學(xué)生家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（四）教研工作。

1、制訂學(xué)期班級工作計劃。

2、研究制定課題方案。

3、制定班級主題活動內(nèi)容，及周逐日計劃。

4、參加年級集體備課活動。

二、十月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、不怕生，愿意與教師、同伴接觸。

2、學(xué)會自己進餐，餐后會漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。

3、在游戲活動中，學(xué)習(xí)、遵守簡單的游戲規(guī)則。

4、愿意接觸周圍的人。學(xué)習(xí)問早、問好、說再見等禮貌用語。

5、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的兒歌。

6、用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。

7、喜歡和老師一起看圖書。

（二）保教工作。

1、鼓勵幼兒結(jié)合自己國慶期間的見聞，大膽講述。

2、兩位教師共同配合，使幼兒盡快形成遵守規(guī)則及使用禮貌用語。

（三）學(xué)生家長工作。

1、請學(xué)生家長幫忙收集有關(guān)秋天花卉及圖片，利用周末及長假時間帶孩子到戶外感受大自然的變化。

2、完善“接送卡”的使用制度。

三、十一月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、幫助幼兒養(yǎng)成獨立進餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。。。

2、對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。

3、引導(dǎo)幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

4、鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。

5、能朗誦簡短2—3首兒歌。

6、用自然音唱歌，吐字清楚，學(xué)會唱3、4首歌曲。

7、鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

（二）學(xué)生家長工作：

1、更換“共育幼苗”欄目的各項內(nèi)容。

2、做好學(xué)生家長訪園日的各項工作準備。

四、十二月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、能注意聽老師講話不插嘴。

2、在老師的指導(dǎo)下，有目的地觀察冬天的樹木花草的變化，感知冬天的風(fēng)及人們服裝用具的變化。

3、繼續(xù)學(xué)用自然聲整齊地唱歌；在老師引導(dǎo)下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲，并按節(jié)奏拍手。

（二）保教工作：

1、個人活動、小組活動、集體活動相結(jié)合，個別輔導(dǎo)和隨機教育相結(jié)合，本學(xué)期重點對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

2、隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，教育幼兒注意冬季保暖，每天堅持來園。

（三）學(xué)生家長工作：

1、根據(jù)冬季，幼兒身體特點有針對性地向?qū)W生家長宣傳有關(guān)保健知識。

2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與學(xué)生家長溝通，并做好家訪登記。

五、一月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、知道冬季防寒保暖知識。

3、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

4、愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現(xiàn)象。

5、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。

能朗誦簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。

6、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。

7、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)嗤恋目伤苄裕瑢W(xué)習(xí)用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

8、能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。

（二）保教工作：

1、保教結(jié)合，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發(fā)展。

2、對幼兒的作品進行展示。

（三）學(xué)生家長工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取學(xué)生家長的意見和建議。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇五

時間總在忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)年過去了，回想這一學(xué)年的點點滴滴，與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同成長，令人難忘。本學(xué)年，在樓老師的共同努力和配合下我們班的教學(xué)工作有新意，有突破，班級工作開展得井然有序?；仡欉@一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到欣慰，因為我們收獲的是孩子們的成長與進步以及孩子們對我們沉甸甸的愛?，F(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

孩子們過完一個年，最明顯的感覺就是，個子長高了，嗓門也大了，孩子們活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，是我們在開學(xué)初就思考的問題。

首先，細化常規(guī)管理，自我管理模式，建立組長負責(zé)制。

幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權(quán)利，在學(xué)期初我們和孩子們一起討論一日生活環(huán)節(jié)的各項規(guī)則，因為我們知道來源于孩子自定的規(guī)則，他們會更遵守。如區(qū)域活動的規(guī)則，美術(shù)活動時搞亂材料，破壞他人作品好不好？不好，我們就應(yīng)該認真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等；戶外活動規(guī)則，我們請幼兒對比嘗試有規(guī)則的活動和無序的活動，哪一個更有趣，由此發(fā)現(xiàn)互相謙讓，有序、合作游戲會更好玩。諸如此類的室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因為幼兒對這些規(guī)則的認識來源于他們生活中的經(jīng)驗，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認識不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。而且我們擺脫了一貫叫喊的方法，用琴聲代替了口令，這樣不僅節(jié)約了時間，也使班級的常規(guī)井然有序。整個學(xué)期，我們對幼兒的一日常規(guī)嚴抓不懈，因為班中有幾位調(diào)皮的孩子，有時常規(guī)會有些亂，為此我們加強了晨間談話，每天就班內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使幼兒明辨是非，改正不良的行為習(xí)慣，同時也在不斷的完善規(guī)則。

另外，我們認為幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)。由于幼兒的年齡特點，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險的年齡。所以在工作中，我們牢牢樹立“安全第一”的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級工作之中。在緊張的一日活動中，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，同時增強幼兒的自我保護意識，教會幼兒自我保護的技能，盡可能地排除外患，密切關(guān)注幼兒的活動，確保安全。

看到孩子們一天天在進步，我們兩位老師喜在心里?？偨Y(jié)本學(xué)期的班級工作，我們尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍，用我們的眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。當(dāng)然其中也有欠佳與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級工作做得更好。

為完善小組長責(zé)任制度，學(xué)期初，我們也和孩子們共同討論，大家一致明確了什么條件才能做小組長和小組長應(yīng)該做哪些事。小組長應(yīng)該處處做好榜樣，如吃飯、吃點心時自己要保持桌面、地面干凈、不大聲講話、不挑食，同時要提醒同組的同伴也要做到這些；每一次活動前后，要負責(zé)把活動材料收放整齊，物歸原處等等。雖然我們每天評選小組長，但我們并不是走過場，而是進行每天的總結(jié)和評價，孩子們要對每天的組長工作進行評價，被組內(nèi)孩子認可工作認真負責(zé)的組長會得到相應(yīng)的貼紙獎勵，而沒有得到貼紙的孩子要接受同伴的提議，下一次爭取做得更好，這樣，孩子們對小組長工作的態(tài)度越來越認真，每個孩子通過小組長工作也逐步自覺地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

二、加強指導(dǎo)，提高幼兒生活自理能力，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

馬上就要讀小學(xué)了，孩子們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。自己的生活、學(xué)習(xí)用品如，剪刀，鉛筆，茶杯等用完后物歸原處；自然角飼養(yǎng)的金魚，蠶寶寶等請幼兒定期喂養(yǎng)。

三、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們除了作好幼兒入學(xué)前的思想準備：通過參觀小學(xué)，請小學(xué)老師與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，同時也幫助幼兒解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”還注重幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事，針對我們班級幼兒的情況，我們利用開心一刻，飯后等時間，多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話時機。開展談話活動和游戲，創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固，開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

2、注重對個別上課不愛動腦筋、不舉手的幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時提醒督促個別上課注意力不集中的幼兒，使他們的注意力集中到課堂上來。另一方面對那些上課不愛動腦筋、只會依樣畫葫蘆的小朋友，我們則對他們提高要求，鼓勵他們多動腦筋，爭取和別人不一樣，并結(jié)合評比欄的評比活動，給上課有進步、動腦筋的小朋友粘上五角星，這學(xué)期，我們班的課堂常規(guī)有了較大的進步，上課認真聽講、大膽發(fā)言的孩子多了，講話、開小差的孩子少了，在以后的工作中我們還將把這項工作持之以恒的堅持下去。

四、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責(zé)任。

1、為幼兒提供豐富有效的游戲材料。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言區(qū)、美工區(qū)、科探區(qū)等，并為孩子們精心準備各種豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。主題活動開展時，我們總會和孩子們一起生成與主題相關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動的機會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)。如《動感天地》主題，我們用不同材料制作出不同的運動的人和物，并在角色區(qū)里開設(shè)了舞蹈班、骨科醫(yī)院的內(nèi)容，體驗了不同的運動方式所帶來的快樂，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

2、讓幼兒成為環(huán)境的主人。

用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點上，我們充分利用環(huán)境的價值，讓墻面說話。隨著主題活動的開展，我們和幼兒一起布置屬于我們的主題墻。在《夏天的故事》主題中，當(dāng)我們把幼兒帶來的好多昆蟲圖片布置上墻時，孩子們的自豪和雀欲給我們的不僅僅是感動，我們似乎更體會到，這會說話的墻本來就應(yīng)該留給孩子們。主題活動一天天的深入，主題墻也一天天豐富，主題活動結(jié)束時也正是我們的主題墻完工時，孩子們對著主題墻大發(fā)感慨：多漂亮??！原來他們最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境，結(jié)合孩子的年齡特點，我們還經(jīng)常在作品旁配上簡單的文字說明，讓孩子在看圖的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的文字，收到雙層的教育效果。

五、豐富特色內(nèi)容和形式，扎實特色管理。

紙工活動是幼兒喜愛的一種活動方式，是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本學(xué)期，我們將紙工藝術(shù)繼續(xù)作為班級特色，以折紙為基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力進行添畫等創(chuàng)作，取得的主要成效有：

1、幼兒的折紙技能逐漸提高。

由于幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的折紙經(jīng)驗，一步步的機械被動地模仿折法已經(jīng)不再適用，本學(xué)期我們提供給幼兒的僅僅是主圖案的圖示，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過各種感官，親自動手動腦去嘗試探索，并發(fā)現(xiàn)問題，然后針對普遍問題，在集體教學(xué)中，通過互動來解決。對于個別能力較差的幼兒，我們采取的方法是請能力強的幼兒來幫助，當(dāng)然這并不是讓能力強的幼兒代替能力差的幼兒折紙，而是創(chuàng)造條件給他們相互學(xué)習(xí)的機會。逐步從引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖過渡到幼兒自己看示意圖。

2、幼兒創(chuàng)造、欣賞美的能力得到提高。

我們鼓勵幼兒根據(jù)活動的主題，添加合適的背景，進行藝術(shù)表現(xiàn)。這樣的活動方式提供給了幼兒更多想象和創(chuàng)造美的空間，他們參與活動的積極性更高了。活動中，我們一起交流，對自己原有的經(jīng)驗進行整合、豐富和充實，完善自己的想法或是構(gòu)建新的觀點，同時也避免了一些能力較弱幼兒的尷尬；遇到幼兒經(jīng)驗較缺乏的場景，我們提供圖片范畫等材料，豐富幼兒的認知。這樣不僅鍛煉了幼兒的折紙技能，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗也培養(yǎng)了幼兒欣賞美，創(chuàng)造美的能力。

六、關(guān)愛孩子，架好家園之橋。

孩子的進步、孩子的健康快樂、家長的肯定包容就是我們最大的滿足。本著這一原則，我們在工作中盡量做到關(guān)心愛護每一個孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身體狀況不好的時候，及時通過電話短信加以聯(lián)系，了解情況；當(dāng)孩子情緒有波動，上課走神的時候我會通過與家長面對面的交談來了解孩子的變化原因；當(dāng)流感、手足口病的高發(fā)時期，我們及時了解孩子請假原因，并與家長共同做好相關(guān)的預(yù)防工作。通過家長會家等形式與家長面對面地溝通；通過家長園地、路路通、家訪、電話等形式與家長進行真心交流；定期向家長反饋孩子的發(fā)展情況，幫助他們樹立正確的教育觀，從而使他們更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，更好地加強了家園聯(lián)系。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇六

伴隨著新年鐘聲的到來，我們即將迎來充滿希望的一年。在充實而緊張的日子里，一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間就進入了尾聲，我班幾位教師共同承擔(dān)大一班的保教工作。結(jié)合我班幼兒發(fā)展水平與個體差異，根據(jù)《綱要》要求，我認真制訂了班級工作計劃并切實組織實施，幾位老師團結(jié)協(xié)作、共同努力，付出了辛勤的汗水，幼兒在身體、認知、社會性方面均獲得較好的發(fā)展。總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育。

俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī)，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展。

1、能力培養(yǎng)方面：我們采用“快樂小幫手”活動，使孩子形成有困難互相幫的意識，如，午睡時讓孩子們互相幫助穿脫衣褲；分餐點時，讓孩子們輪流幫助老師分勺子和餅干等，增強孩子的動手能力和自理能力。我們還采用班干部輪流當(dāng)，讓孩子們輪流當(dāng)“區(qū)域管理員”和“小老師”。讓每個孩子作“干部”的機會，讓每個孩子都有鍛煉的機會，讓每個孩子都來嘗試管理的苦和樂，培養(yǎng)孩子的管理才能，更重要的是在管理中讓他們找到自信與自我價值，提高各方面的能力。

我們在教育方面則堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

2、區(qū)域管理方面：區(qū)域活動時，我們要求孩子插卡進入?yún)^(qū)域。進入?yún)^(qū)域活動，一定的時間后可以互換區(qū)域，但一定要和別的小朋友換，如果沒人和自己換就再到其他區(qū)域看看。而且要求在離開自己的區(qū)域時，必須把自己拿的物品放回原位擺整齊?；Q區(qū)域的規(guī)則實施后，使孩子們對區(qū)域活動始終保持著濃厚的興趣，區(qū)域活動的有效時間也延長了不少。

3、午睡管理方面：在午睡時，就是有一部分孩子會趁你不注意的時候竊竊私語，進入大班更是如此。為此，我們就利用獎你一個“大拇指”和“爭做小老師”的系列活動，有效的調(diào)動了孩子們午睡的積極性，也使孩子們逐步養(yǎng)成了安靜入睡的好習(xí)慣。

4、自覺意識培養(yǎng)方面：每個孩子都希望得到小紅花。以前在評比小紅花時，我總是籠統(tǒng)地要求要各方面表現(xiàn)好，上課發(fā)言積極，坐得神氣，睡覺乖，吃飯香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少數(shù)幾個，小朋友的眼睛是雪亮的，某個小朋友拿到了小紅花，小朋友總能找出他某方面做得不好的地方。因為他們的自控能力還不夠好，他們在某些方面做得很好，可總有做得不好的地方，所以對他們的要求還不能太多。現(xiàn)在，我們一改以前的做法，從以前的要求面面俱到到現(xiàn)在的每星期只定一條規(guī)則，每星期公布一條要求，告訴幼兒這星期小紅花要找的朋友是什么樣的朋友，只要你在這個星期符合以上的一條就可以得到小紅花，這樣幼兒們都能自覺遵守常規(guī)了。

二、教育教學(xué)。

（一）多資多彩的教學(xué)活動。

本學(xué)期我班共有八個主題：

主題一：你變我變大家變，讓孩子們知道自己是哥哥姐姐，具有相應(yīng)的角色意識；體驗大班學(xué)習(xí)環(huán)境中的變化，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力；積極參與大帶小的，體驗做哥哥姐姐的感受，增強責(zé)任意識。

主題二：中國娃，讓幼兒初步獲得有關(guān)祖國地域風(fēng)貌、民族風(fēng)情、人文、物產(chǎn)等方面的認識，感受祖國的美好與偉大；在佳節(jié)中（中秋節(jié)），全家人親親熱熱地團聚在一起賞月賞花，體驗華夏的傳統(tǒng)和文化通過古代的四大發(fā)明、現(xiàn)代的衛(wèi)星發(fā)射、淵源流長的歷史文化、多姿多采的人情風(fēng)俗，讓幼兒進一步領(lǐng)略祖國山河的秀麗，知道祖國的地大物博。讓幼兒能用唱歌、繪畫等多種表現(xiàn)形式來表達對偉大祖國的熱愛之情，為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。

主題三：家鄉(xiāng)的農(nóng)作物中，讓孩子知道秋天是農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧的辛苦，并親身體驗田間勞動和豐收的快樂，喜歡用一些農(nóng)作物進行制作與創(chuàng)意；還讓幼兒了解我鎮(zhèn)的一些主要農(nóng)作物特產(chǎn)，知道農(nóng)作物的來源，種植農(nóng)作物的基本過程及農(nóng)作物與人類的關(guān)系，懂得愛惜農(nóng)作物，尊重勞動人民。

主題四：亮眼看世界，在主題的學(xué)習(xí)情境中，有目的有意識的去觀察周圍的一切，以親身體驗引起興趣，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣；在充滿興趣、積極自覺的觀察活動中，嘗試各種各樣的“看”，一起去表達看到的映象，一起去思索看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒良好的觀察力。發(fā)展認知能力及其他相應(yīng)的能力。

主題五：七彩世界中，讓幼兒認識事物更有目的，更有意識、更有興趣，從而讓豐富多彩的世界進入他們的視野，聚焦他們的視線；使幼兒能自由表達自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴一起討論；同時讓幼兒認識自然物的顏色時，會自然而然地聯(lián)系生活現(xiàn)實；也讓幼兒感受幫助別人和得到幫助的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿意。

知道動物可以保護環(huán)境。主題七：開心一刻中，引領(lǐng)幼兒開心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗、認識、評判自己和他人的情緒、情感，并學(xué)會調(diào)控，轉(zhuǎn)化自己的情緒、情感；學(xué)習(xí)用體態(tài)、表情、笑聲等多種方式來表現(xiàn)快樂的情緒；能用體態(tài)、表情、笑聲等多種方式來表現(xiàn)快樂的情緒。主題八：“克隆”專家中，我們讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品，感受豐富多彩的復(fù)制現(xiàn)象；用身體動作表現(xiàn)各種事物，提高身體的表達能力。

（二）重視班級特色。

在平時的生活和學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對于美術(shù)方面的興趣很濃厚。而畫畫是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。我班幼兒對繪畫興趣很濃，于是，我們就把“美術(shù)”——布藝定為班級特色。從培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣入手，喚起他們對美術(shù)活動的熱愛，讓美術(shù)活動帶給孩子快樂，促進幼兒成長，不斷提高每個幼兒的水平。為了迎合這一特色，我們創(chuàng)設(shè)了“快樂創(chuàng)想?yún)^(qū)”。“快樂創(chuàng)想?yún)^(qū)”中的活動與材料都是各主題達到延伸和拓展。主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角料和一些鄉(xiāng)土輔助材料，也是迎合我的個人課題《利用廢舊布料提高大班幼兒美術(shù)想象力的實踐研究》。另外，幼兒美育重要手段之一的就是美術(shù)活動，所以我們不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對美術(shù)的情趣，通過美術(shù)活動，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒探索、想象的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使他們的身心健康成長。通過美術(shù)活動，我們將目標定位為：

1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

一學(xué)期的工作瑣碎而繁忙，但關(guān)愛每個孩子、尊重每個孩子，使我們的孩子更快樂、健康地成長，也為他們創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機會，同時讓我們的家長更放心，是我班幾位老師不變的情懷。只要有愛，老師、孩子與家長就成了親密的一家人，從了解、信任、到團結(jié)、互助，那么我們就能實現(xiàn)許多許多美好的夢想！

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇七

嘟嘟班。

活動內(nèi)容（.6.7）。

活動目標。

家園合作1、邏輯狗：猜猜我是誰2、英語：復(fù)習(xí)3、蒙閱：擠在一起4、泡泡泥：瓢蟲1．培養(yǎng)幼兒了解動物的外形輪廓，能根據(jù)輪廓找相同。2．復(fù)習(xí)字母a—w，學(xué)習(xí)用身體表示。3．根據(jù)圖片內(nèi)容能講出故事。4．學(xué)搓長條和扁圓，學(xué)習(xí)長條擺放地方法。親愛的家長朋友：最近天氣很熱，請給幼兒多喝水及進食清淡的食物，多睡覺。請家長抓緊時間為幼兒繳納6月份的保教費。謝謝您的合作！米奇班。

活動內(nèi)容（.6.7）。

活動目標。

家園合作1、英語：復(fù)習(xí)2、蒙閱：擠在一起3、泡泡泥：手鏈1．復(fù)習(xí)字母a—w，學(xué)習(xí)用身體表示。2．根據(jù)圖片內(nèi)容能講出故事。3．學(xué)搓長條和圓，學(xué)習(xí)把園貼到長條圓上。親愛的家長朋友：天氣漸漸變熱，請您為幼兒穿一件小背心，方便幼兒中午睡覺！（月初了，請您及時為幼兒交托費）謝謝您的合作！維尼班。

活動內(nèi)容｛.6.7｝活動目標家園合作1、主題：魚兒水中游《小貓釣魚》2、外教英語：單詞“rabbitstarteaupvanwatch”3、邏輯狗：《動物找家》卡片--164、美術(shù)：《春天的草地》1、引導(dǎo)幼兒認真、專心做好每一件事情。2、要求幼兒理解單詞，并能準確說出單詞。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的生活習(xí)性，判斷小動物的家，豐富孩子對動物的認知。4、讓幼兒積極主動參與作畫，嘗試用多種線條畫出花朵、草。親愛的家長朋友：端午小長假已過去，小朋友都入園了，請家長和幼兒一起把這幾天所發(fā)生的開心事情以日記的形式寫出來，帶入園和小朋友一起分享快樂的端午小長假。謝謝您的配合！陽光班。

活動內(nèi)容（.6.7）活動目標家園合作1.主題：表演好幫手2.蒙氏閱讀：顛倒歌23.外教英語：復(fù)習(xí)4.線條畫：怪魚一家1.培養(yǎng)幼兒對樂器的興趣，明白樂器的正確拿法。2．熟悉背誦兒歌，掌握字寶寶。3．及時復(fù)習(xí)，鞏固記憶。4．通過觀看《魚的世界》，激發(fā)幼兒的畫魚的興趣。親愛的家長朋友：請您為寶貝兒交付6月份托費。謝謝您的合作?。?！博士班。

活動內(nèi)容（.6.7）活動目標家園合作1.蒙氏閱讀：我長大了（一）2.音樂：《兔子和狼》3.外教英語4.禮儀安全：乘輪船5.美術(shù)：《過橋啦》1.要求幼兒指讀故事內(nèi)容。2.享受在同伴中穿行、合作舞蹈的快樂。3.要求幼兒會讀單詞并知道漢語意思。4.增強幼兒的公德意識，培養(yǎng)良好的公共的禮儀行為。5.知道橋在生活中的作用。作業(yè)：1.要求幼兒指讀詩歌《我長大了》。2.多聽英語碟片。3.請您為幼兒交納本月托費。謝謝您的合作?。。?！

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇八

1.邀請專家來園指導(dǎo)，開展省優(yōu)質(zhì)幼兒園(百合幼)、省綠色學(xué)校及南京市農(nóng)村合格園的創(chuàng)建工作。

2.召開四月份總結(jié)及五月份工作布置會議。繼續(xù)做好家長參與考核工作，結(jié)合家長評分，認真做好考核回復(fù)工作。

3.開展第二屆“春江花月夜”藝術(shù)節(jié)活動。由藝術(shù)團負責(zé)。在園內(nèi)開展家長、師生書畫展、舞蹈比賽、家庭表演、歌唱等藝術(shù)展演活動，通過動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合，為幼兒度過一個多彩難忘快樂的“六一”。

5.為了更好地豐富教師假期文化，倡導(dǎo)“低碳生活，綠色出行”。由工會組織開展了騎自行車游牛首――“行環(huán)保事做環(huán)保人”活動。此次騎自行車游“牛首”活動，不僅，增進了教師之間的團結(jié)與合作，營造了一個積極向上、朝氣蓬勃的集體。同時，喚起全園教師都來關(guān)心環(huán)保、參與環(huán)保、從我做起、從身邊做起、從小事做起，讓教師們一同關(guān)注家園關(guān)注環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。

6.大班孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就快結(jié)束了,即將進入小學(xué)學(xué)習(xí)。為了解決家長和孩子們?nèi)雽W(xué)前的疑慮和不安：幼兒園大班年級組特地組織家長，去鄰近的小學(xué)開展幼小銜接家長會。得到了家長們的充分肯定和支持，。

7.為促進教師專業(yè)成長，全面提高我園保教質(zhì)量，幼兒園舉辦了教師技能技巧比賽活動，為幼兒教師搭建了展示才藝、互相交流的平臺。無論初賽、決賽，教師們都能積極參與、精心準備、認真比賽，充分展現(xiàn)了我園良好的精神風(fēng)貌。

8.03裝修正在進行中，完成了百合園03新班開班及生成主題的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

9.江蘇少兒頻道著名主持人：蘋果姐姐來到春江幼兒園與我們藝術(shù)團的小朋友一道播種綠色的種子，時間雖然短暫，但孩子學(xué)到了很多，收獲了很多，孩子種下的豆豆發(fā)了芽，使幼兒園的環(huán)境更加美麗!

10.根據(jù)區(qū)計劃，在小百合幼兒園舉行了雨花臺區(qū)幼兒園“創(chuàng)建聯(lián)盟”活動，根據(jù)江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標準，區(qū)教研室組織各創(chuàng)建園業(yè)務(wù)園長觀摩幼兒園半日活動，幼兒園匯報創(chuàng)建計劃?；顒雍筮M行了深入的交流、反饋。

二.教育教學(xué)、教科研工作。

1、春江幼兒園結(jié)合特色主題活動，開展了小、中、大年級教研大組反思性教研活動?；顒佑筛鞔竽昙壗M長主持，各幼兒園年級組組長、教師及執(zhí)行園長參加了研討。老師為每次教學(xué)研討活動精心準備了特色課，課后老師針對研討課展開了熱烈討論。同時教師們對近期的工作進行了教學(xué)反思，就工作中碰到的一些問題進行了探討。教師們通過觀摩-說課-洗課，在研討中共同碰撞，共同成長。2.教科研階段匯總。對第三生成主題實施情況進行交流，對研究活動中存在的困惑及研究過程中取得的成果進行研討。并對正在研究的二個課題資料進行收集整理歸檔。

果好。

4.開展新主題課程的研討及課程的實施工作。在實施過程中，根據(jù)幼兒的完成情況及課程中出現(xiàn)的問題開展教研活動。

5.組織教師開展調(diào)研，積極進行“十二五春江幼教發(fā)展計劃”的制定。

6.結(jié)合各類區(qū)級以上教研活動，幼兒園開展了反思性教科研活動，通過對觀摩活動的回顧、反思，進行重新制定教案、邀請有思想的教師執(zhí)教，教師進行研磨，提高教師的教學(xué)能力。

7.向家長宣傳早期教育的重要性及科學(xué)育兒指導(dǎo)，有針對性地開展了03幼兒家長科學(xué)育兒指導(dǎo)及豐富多彩的培訓(xùn)活動。

8.結(jié)合中班活動開放及家長學(xué)校活動，開展中班年級組的研討，全年級組集體備課，開展集體研課，為開放活動的質(zhì)量做好準備。

9.結(jié)合資源節(jié)，教師們認真研討，研出了很多符合我園特色的好課，在研討的過程中教師們得到了成長。10.通過藝術(shù)節(jié)的開展，教師們開展活動組織能力、主持能力、表演能力、語言表達能力、舞蹈創(chuàng)編能力等方面得到了提高，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的新作品。通過家長參與，使家長更加了解、支持幼兒園的工作。

三.安全、保健、后勤工作。

1、根據(jù)當(dāng)前重點，幼兒園加強了安全保衛(wèi)責(zé)任制的落實，對門衛(wèi)制度、出入門登記制度、教師輪流值班制度、幼兒接送卡制度和定期安全檢查等制度的嚴格規(guī)范的操作行為進行了重聲。責(zé)任到人，確保師生安全。

2.加強安全教育工作，加大安全教育力度，通過邀請專家講座、園內(nèi)告家長書、網(wǎng)頁等形式，對教師、家長及孩子們的進行安全教育，提高教師、家長及幼兒的安全防范意識。

3.為進一步加強幼兒園安全保衛(wèi)工作，為孩子們的學(xué)習(xí)、成長營造平安和諧的教育環(huán)境，幼兒園第一時間與雨花保安公司簽定了6名保安，安裝了監(jiān)控及110緊急報警系統(tǒng)，全力保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全。

4.接受了區(qū)教育局、鐵心橋街道、雨花街道、派出所的領(lǐng)導(dǎo)多次來我園開展的安全工作大檢查。對我園的做法:“三關(guān)”、“三證”給予了充分的肯定。

5.加強安全工作，對幼兒園設(shè)備、房舍、大型玩具等安全工作進行檢查，做到對破損的設(shè)備更換，查出的問題整改到位。嚴防意外事故的發(fā)生。

6、繼續(xù)做好甲流、手足口的宣傳及自我防范。加強預(yù)防春季傳染病的宣傳，嚴格晨檢，教師、保育員每天對班級各物品及玩具進行消毒清洗，幼兒園定期、不定期對消毒工作進行抽查。嚴把消毒關(guān)，認真做好消毒記錄。嚴防傳染病入園。

7.完成了幼兒一年一次的“六一”兒童體檢，測試體檢后，幼兒園給全園幼兒家長發(fā)放了體檢回執(zhí)單，讓家長詳細了解到此次體檢幼兒的身心發(fā)育狀況。得到了全園幼兒家長的支持及歡迎，并為我園保育工作的開展和膳食的營養(yǎng)搭配提供了科學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)，有效的促進了幼兒身心的發(fā)展。

8.后勤工作中做好了伙食費專款專用，伙食費月結(jié)算向家長公布，做到家長人手一份。認真完成每月推出二道新菜及自制二道新點心活動。完成了成職教科社會力量辦園的年審材料的上報工作。9.做好合同到期教師的續(xù)簽、續(xù)保工作，為到期教師協(xié)議簽訂的工作準備，并重新簽訂保險及并為簽訂的新教師辦理保險。

四.隊伍成長。

五月份，緊張而忙碌。演講比賽、慶祝六一、幼教論文上報等等，工作量大，人員、時間緊張，但在幼教中心上下一心、共同努力下，確保了各環(huán)節(jié)的相互協(xié)調(diào)和配合，經(jīng)濟指標嚴格按照預(yù)決算執(zhí)行，收支平衡，完成預(yù)定目標。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇九

二、工作思路在縣教育局、片角鄉(xiāng)教委的正確引領(lǐng)和教師的積極配合下，我園保教工作取得了一定成績，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠，還需加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，全面提升我園的保教工作質(zhì)量。

(一)幼兒發(fā)展目標。

孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到老師的關(guān)愛，能堅持鍛煉，能大膽表達自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，敢于嘗試，不怕失敗，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(二)教師發(fā)展目標。

讓每一位教師擁有健康、陽光、快樂、積極的心態(tài)，關(guān)愛每一個孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗快樂。強化教師目標管理和自我約束，實現(xiàn)幼兒園常規(guī)工作的自動化、規(guī)范化和精細化;實施名師工程;開展讀書、繪畫等活動，加強教師培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進步，在工作中發(fā)展。

三、主要工作及措施。

(一)以人為本，做好思想工作。

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，發(fā)揚“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，敬業(yè)奉獻，爭創(chuàng)一流”的精神。

2、加強教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。

(二)加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)加強教研活動，改革課堂教學(xué)。教研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本保證。本學(xué)期將繼續(xù)完善集中教研制度，由教研組長負責(zé)，引導(dǎo)教師深挖教材，吃透內(nèi)容，領(lǐng)會精神，真正實現(xiàn)興趣教學(xué)，開發(fā)幼兒智力。

(2)重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

(3)實行“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)方法，有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課、講課，并進行教學(xué)反思，寫出心得體會，不斷接受新觀念，學(xué)習(xí)新方法，提高教育教學(xué)水平。

(三)加強教師基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì)發(fā)展(。

1)本學(xué)期我們將在教師中開展教學(xué)觀摩評比活動。將分月組織教師針對教學(xué)薄弱學(xué)科：音樂、美術(shù)和新增設(shè)的`安全課進行公開課展示。

(2)開展教師讀書筆記心得演講比賽和教玩具制作比賽等活動，通過這些活動的開展不斷提高教師的專業(yè)技能。

(3)教師之間要互相學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期針對自己的薄弱學(xué)科聽課22節(jié)。

(4)繼續(xù)堅持彈、唱基本功訓(xùn)練。

(5)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極進行教學(xué)反思，開展互學(xué)互評活動，要求每位教師每期每周一節(jié)聽課，讀書筆記不少于15篇。新轉(zhuǎn)崗教師要虛心主動的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

(四)開展豐富多彩的活動促進幼兒綜合素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期我園將通過開展豐富多彩的活動促進幼兒綜合素質(zhì)的提高。繼續(xù)分月組織幼兒活動如：、迎“十一”幼兒畫展、幼兒朗誦比賽、幼兒講故事比賽等活動。通過這些活動的開展豐富幼兒的生活促進幼兒全面發(fā)展。

(2)本學(xué)期開展幼兒戶外角色游戲比賽、幼兒體操比賽，促進幼兒全面發(fā)展。

(3)在一日活動中加強對幼兒語言能力(普通話)的訓(xùn)練，要求幼兒在平時多講、多說，本學(xué)期規(guī)定每周一晨間活動為幼兒談話時間，說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達能力，同時鼓勵幼兒積極參加講故事、詩朗誦比賽，給予每個幼兒表演的舞臺。

(五)家園共育，保證幼兒健康快樂成長。

(1)深入做好家長工作，本學(xué)期將不定期開展家訪活動，要求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話內(nèi)容。

(2)為加強家園聯(lián)系做好家園共育工作本學(xué)期在學(xué)期始、末各召開一次家長會、舉行一次家庭教育講座。

(3)為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園情況，本學(xué)期舉行家長開放日活動。

總之，本學(xué)期我們將繼續(xù)本著學(xué)習(xí)——發(fā)展——提高的原則，在縣教育局及片角鄉(xiāng)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷提高教師自身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平，大力提高我園的保教質(zhì)量，擴大我園的知名度，爭創(chuàng)現(xiàn)代化示范園。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十

從幼兒學(xué)前教育教學(xué)現(xiàn)象來看，其中還存在一些不足之處，包括：學(xué)前教育教學(xué)研究力度不足;學(xué)前教師工作者教學(xué)風(fēng)格不明顯等等。這些因素的存在，都影響到了學(xué)前教育的進一步發(fā)展，需要采取措施予以解決。

教學(xué)研究活動，是提高幼兒教育工作者業(yè)務(wù)水平的重要實踐，也是開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法的手段。在科學(xué)活動中，幼兒教師積極討論，可以促進教學(xué)問題的解決，獲取更多新鮮、高效的教學(xué)活動方法。

教學(xué)研究活動會加強幼兒教師對個人教學(xué)行為的反思，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，及時彌補。然而，在學(xué)前教育實踐中，大多數(shù)幼兒教師認為自己的個人教學(xué)水平有限，太好的設(shè)想并不能在自己的教學(xué)實踐中得以落實。許多幼兒園的教學(xué)研究活動都流于形式，為了教學(xué)研究而教學(xué)研究，沒有發(fā)揮其教育意義。

在長期的學(xué)前教育發(fā)展過程中，許多幼兒教師堅守教育前輩傳遞下來的老方法，幼兒園也鼓勵年輕教師向老教師學(xué)習(xí)。但久而久之，一些幼兒教師的教學(xué)思維被限制，他們的創(chuàng)新力無法發(fā)揮出來。

幼兒園的統(tǒng)一管理，讓一些教師的個人風(fēng)格被壓抑。教師之所以會在教學(xué)中表現(xiàn)失常，是因為他們在模仿別人，在表演劇本，沒有按照自己想法展示自己的教學(xué)魅力。幼兒教師的教學(xué)風(fēng)格沒有形成，影響了學(xué)前教育的質(zhì)量。

優(yōu)化幼兒學(xué)前教育的措施包括：加強教學(xué)研究活動的切實落實;肯定幼兒教育工作者個人風(fēng)格;豐富學(xué)前教育的方法等等。

教學(xué)研究活動的切實落實，強調(diào)教學(xué)研究活動的實效性。沒有效果的教學(xué)研究，就是浪費時間。幼兒園管理者要定期組織各個層次的幼兒教師一起分享教學(xué)實踐中遇到的問題，共同尋求解決的方法。

組織小班、中班、大班老師各自進行內(nèi)部討論，研究各自學(xué)前教育階段中的問題。在各個層次的教師討論過后，再組織大家一起討論，能夠讓更多地問題暴露出來，也能激發(fā)更多的問題解決方法。

比如，小班老師提出“一些幼兒會在活動中自顧自地玩起來，不與人交流”。中班老師會說“教師可以成為幼兒的交流者，并將其引向其他可交流的同伴”，大班老師會給出“告訴另一個小朋友，讓這個小朋友去和他交流，讓孩子自己解決問題”。不同的觀點會給提出問題的教師更多意見，有利于教學(xué)思維的開拓。

總是忽略幼兒教育工作者的個人教育想法與風(fēng)格，是導(dǎo)致學(xué)前教育模式單一的重要原因之一。在學(xué)前教育快速發(fā)展的'今天，幼兒園管理者要學(xué)會尊重每一位教師的教學(xué)想法，允許教師開展特色教學(xué)，在豐富幼兒園教學(xué)形式的同時，讓幼兒有更為豐富的學(xué)習(xí)感受。從性格上來講，女性幼兒教師情感較為細膩，他們會在教學(xué)中更多地幫助幼兒，讓幼兒感受到自己的關(guān)心與愛護。而男性幼兒教師則重視幼兒獨立能力的培養(yǎng)，會更多地讓幼兒自己解決問題，自己的事情自己做。不同的教學(xué)風(fēng)格，會培養(yǎng)出具有不同行為習(xí)慣的幼兒。也只有這樣，幼兒才能成為有個性的兒童，而不是幼兒園的產(chǎn)品。

學(xué)前教育，是開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要教育活動。教師用豐富的活動去引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，能夠擴展幼兒的思維，促進智力開發(fā)成果的優(yōu)化。

首先，幼兒教師要重視學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。用“每天描述一個人”的活動，讓幼兒多多觀察身邊的小伙伴，能夠促進幼兒與他人交際頻率的增多，促進幼兒細心關(guān)注身邊的事物。

其次，教師要培養(yǎng)幼兒的語言能力。語言能力的培養(yǎng)可以通過角色扮演或者區(qū)域活動的形式進行。給幼兒提供不同的情境，讓他們選擇自己喜歡的角色去扮演，去交流，能夠豐富幼兒的語言應(yīng)用體驗，提高語言能力。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十一

十月份轉(zhuǎn)眼就快結(jié)束了，本月各項工作都正常開展，對幼兒園十月份的工作，我從教育教學(xué)、保育、安全衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設(shè)幾個方面做如下總結(jié)：

一、園務(wù)工作。

1、進一步創(chuàng)設(shè)環(huán)境,園所環(huán)境以感受美為主題完成大廳、樓梯的布置，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒評價和實用性為主，做到為幼兒服務(wù)。

2、各班豐富游戲材料：在園內(nèi)的支持下、家長的幫助下，我園的區(qū)域材料漸漸豐富；晨間戶外活動的材料也在日漸豐富中。

3、各教師在工作期間，積極參加中心園的教研，讓我們老師也走出去多看、多學(xué)、以此來提升自己。

二、教育教學(xué)工作。

1、優(yōu)化幼兒一日活動。

作息制度要有利于幼兒的健康成長，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在游戲、教學(xué)活動等各種活動中表現(xiàn)活潑、積極、主動。為此，各項具體活動的安排符合幼兒的生理、心理特點，有規(guī)律。

活動結(jié)構(gòu)要緊湊，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然，在幼兒一日活動中各項活動之間的過度銜接要做好，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待的時間變?yōu)榉e極活動的過程。在一個環(huán)節(jié)向另一個環(huán)節(jié)過渡時，可采用幼兒喜聞樂見的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動的整體效益，幫助幼兒調(diào)整情緒。

一日活動中教師時刻注重幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育、禮儀教育，特別是一些常見的、頑固性的陋習(xí)要堅決改掉。

2、每周班上老師都會認真?zhèn)浜谜n，上課前準備好上課用的教材教具，新教師公開課教案的上交，園長一一仔細看過，把需要修改的地方也找老師們商討怎么上更有效。以此提高各教師寫教案及創(chuàng)編的能力。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),作為教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動力，必須把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，要充分利用現(xiàn)代信息以及通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷擴大自身的學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)空間，與教師共同探討在教育過程中遇到的問題。

三、保育工作組織保育教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園的法律法規(guī)，及時了解保育后勤人員的思想動態(tài)和工作中存在的問題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識。幼兒園只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。

四、安全、衛(wèi)生保健工作。

1、定期對大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時登記匯報，保障幼兒活動環(huán)境的安全。

2、嚴格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時注重“一看”、“二摸”、“三查”，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，并做好全日觀察。

3、防病措施，秋季是幼兒肺炎、痢疾、呼吸道疾病、流感等疾病的高發(fā)季節(jié)，幼兒年幼體弱，身體免疫力低，尤其要注意預(yù)防。幼兒園做好了充分的保健防病措施：搞好環(huán)境消毒衛(wèi)生，教育幼兒注意生活飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃腐敗變質(zhì)和被污染的食物，加強戶外鍛煉。

4、抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生。要求各位老師嚴格按照衛(wèi)生保健制度，搞好各自分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴格按照消毒規(guī)范進行消毒保潔，各位教師做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。

余杭區(qū)曙光幼兒園。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十二

1.1城市環(huán)境管理的制度和政策不完善。

1.1.1沒有明確的管理目標。

目前我國城市環(huán)境管理過程中，存在著管理目標不明確的問題，部分城市所制定的管理目標具有較大的盲目性，導(dǎo)致人力、物力和財力浪費的同時，也無法實現(xiàn)預(yù)期的效果。部分城市根本就沒有計劃和目標，城市環(huán)境管理只是一個排設(shè)，屬于面子工程，對改善城市環(huán)境起不到任何的積極作用。由于管理目標和管理計劃的缺乏和不完善，從而導(dǎo)致城市管理的效果不明顯。

1.1.2管理責(zé)任不明確。

能夠?qū)Τ鞘协h(huán)境進行管理的部門和機關(guān)較多，不僅權(quán)責(zé)上具有交叉性和模糊性，而且各部門各自為政，部門之間缺乏相互協(xié)調(diào)和統(tǒng)一性，管理制度不合理，從而導(dǎo)致管理責(zé)任不明確，環(huán)境管理工作缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，從而導(dǎo)致人人管理和無人管理的現(xiàn)象出現(xiàn)。

1.1.3缺乏政府引導(dǎo)。

在社會不斷發(fā)展過程中，人們的價值觀發(fā)生了較大的變化，過分的尊崇財富，對于環(huán)境建設(shè)和環(huán)境保護缺乏熱情。在這種情況下，則需要政府制定相應(yīng)的政策，正確的引導(dǎo)公眾參與到城市環(huán)境管理中來。但在實際工作中，政府的引導(dǎo)作用并沒有充分的發(fā)揮出來，缺乏對公眾的積極引導(dǎo)，從而導(dǎo)致公眾對城市環(huán)境管理工作缺乏熱情，在這種情況下，政府即便投入再大的力度，城市環(huán)境管理也無法收到預(yù)期的效果。

1.2政府的投入不足。

近年來在城市發(fā)展過程中，環(huán)境問題已成為影響城市健康發(fā)展的重要問題。在城市環(huán)境保護和治理工作中，政府往往致力于經(jīng)濟建設(shè)工作，而對城市環(huán)境管理工作投入的經(jīng)費較少，這就導(dǎo)致城市環(huán)境治理工作很難主動的進行開展，具有較強的被動性，從而對城市的發(fā)展帶來較大的影響。

1.3法律法規(guī)意識的淡薄和執(zhí)法不力。

目前人們對環(huán)境保護的意識有所的，但部分人由于缺乏正確的價值觀，所以往往為了實現(xiàn)個人經(jīng)濟利益而存在著知法犯法的現(xiàn)象。同時我國在環(huán)境保護方面的法規(guī)執(zhí)行力度不夠，對環(huán)境違法行為的處罰較輕，起不到應(yīng)有的威懾作用。由于環(huán)境違法成本較低，所以導(dǎo)致環(huán)境違法行為屢禁不止。

2.1加大環(huán)保的宣傳教育。

通過多種形式來加強對環(huán)境保護的宣傳，從而更好的全民環(huán)境保護的意識。宣傳工作需要將學(xué)校和社區(qū)作為重點，同時還要與充分的利用當(dāng)前媒體的力量，利用大眾傳媒來提高全民的環(huán)境保護責(zé)任感。在城市環(huán)境管理工作中還要加強人文關(guān)懷，在各項工作推進過程中確保群眾能夠積極參與進來。城市環(huán)境管理工作要具有較好的透明度，使廣大公眾對城市環(huán)境建設(shè)和治理具有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，城市環(huán)境建設(shè)各項工作的進展情況需要定期向公眾進行公布。

2.2完善城市環(huán)境管理制度，鼓勵公眾積極參與。

2.2.1積極推行環(huán)境目標責(zé)任制。

環(huán)境目標責(zé)任制是我國環(huán)境保護制度，將環(huán)境目標和任務(wù)作為政績考試的重要指標，從而將責(zé)任一級一級進行落實，確保環(huán)境保護工作的貫徹落實。

2.2.2建立有效的監(jiān)督機制。

我們需要一個以人大、司法機關(guān)、環(huán)境監(jiān)察部門為主體，公眾廣泛參與的統(tǒng)一的監(jiān)督管理機制，不僅僅要對環(huán)境保護執(zhí)法工作而且也要對政府的決策及管理行為進行有效的合理的監(jiān)督，通過多方位多層次有力監(jiān)督，有效的制度和政策才能夠得到落實和實現(xiàn)，才能夠很好地推動城市環(huán)境管理。

2.3加大政府的投入力度。

國外資料表明，發(fā)達國家在環(huán)境保護的投資一般占gnp的1.5%～3%，而且隨著經(jīng)濟發(fā)展逐步提到投入的比重，我國自改革開放以來，隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)增長，也加大了對環(huán)境管理和保護的投資規(guī)模，但是距離我們的現(xiàn)實需要和實際情況還是有相當(dāng)大的距離的，離我們的目標也還有一定的差距，所以必須逐步加大環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的.投入力度，遵循經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，增加環(huán)境保護的投入，建立相應(yīng)的融資政策和考核檢查制度。

2.4加強城市綠化的建設(shè)，改善生態(tài)環(huán)境。

生態(tài)城市建設(shè)是順應(yīng)當(dāng)前城市發(fā)展趨勢，促進我國城市可持續(xù)發(fā)展的必然道路，生態(tài)城市是城市可持續(xù)發(fā)展的更高階段，是城市生態(tài)化發(fā)展的結(jié)果，創(chuàng)造良好的人居環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧共處要實現(xiàn)城市生態(tài)環(huán)境規(guī)劃的可持續(xù)性就必須革新觀念，運用生態(tài)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的基本原理，以環(huán)境容量、自然資源承載能力和生態(tài)適宜度為依據(jù)，緩解城市生態(tài)環(huán)境的破壞與污染，從而達到人與自然的和諧發(fā)展。

2.5加強城市的綜合治理。

加快舊城有機更新，重點解決城市建成區(qū)特別是中心區(qū)開發(fā)強度過大，人口密度過高，公共設(shè)施短缺，交通擁擠，環(huán)境臟亂等問題，堅決關(guān)?；蜻w移城區(qū)內(nèi)污染嚴重的項目，清除違法違章建筑，要促進建筑節(jié)能技術(shù)的普及推廣，改善城市民用燃料機構(gòu)，減少和控制城市大氣污染。以通達、低污染、低耗能為目標，實行公共交通優(yōu)先的城市優(yōu)惠政策，推進現(xiàn)代通訊技術(shù)在城市公共交通調(diào)度管理中的應(yīng)用，積極促進城市交通組織和管理的現(xiàn)代化，城市環(huán)境綜合治理與每一個家庭、每一個人直接相關(guān)，必須推動全社會廣泛參與，密切合作，共同促進城市建設(shè)和發(fā)展。

在環(huán)境管理和環(huán)境污染治理過程中需要以環(huán)境立法為重要的依據(jù)。在城市環(huán)境管理工作中，需要利用法律制裁和道德約束來支配人們行為的規(guī)范性。所以需要加快環(huán)境管理相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度的完善，加快制定環(huán)境治理政策，從而更好的實現(xiàn)環(huán)境保護預(yù)防工作，追求環(huán)境的舒適性，確保環(huán)境效益、經(jīng)濟效益和社會效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，在城市環(huán)境管理工作中，還需要建立完善的監(jiān)督機制，充分的發(fā)揮社會監(jiān)督職能，從而強化對污染環(huán)境及破壞環(huán)境的違法現(xiàn)象的懲治。

3結(jié)語。

在現(xiàn)代化社會發(fā)展過程中，城市化已成為一個不可忽視的重要現(xiàn)象，而且在城市化過程中各種問題也不斷的顯現(xiàn)出來，特別是環(huán)境問題日益突出，的怪需要我們利用科學(xué)發(fā)展觀來實現(xiàn)對城市環(huán)境的建設(shè)和治理，確保城市經(jīng)濟和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，確保實現(xiàn)對環(huán)境的保護，更好的推進環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十三

幼兒階段，是孩子認知世界的第一個階段，孩子應(yīng)該通過多種形式來認知，認知的過程就是成長的過程。隨著科技的發(fā)展與社會的進步，孩子的世界也更豐富多彩了，所以幼兒園的教學(xué)活動也是多樣的。

我們認為學(xué)習(xí)能力是指獲取知識并提升自己的意愿和能力，所以，不斷地改變與提升自己才是學(xué)習(xí)的.真正目的，有提升自己的強烈的意愿，并愿意付諸行動，才是真正的學(xué)習(xí)能力。從這個角度看，學(xué)習(xí)能力是人生的第一大能力，孩子天生就有學(xué)習(xí)能力，在成長中我們要努力地保證并不斷地開發(fā)和強化孩子的學(xué)習(xí)能力。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十四

摘要：長期以來，人們總是把旅游業(yè)的發(fā)展視為一種單純的經(jīng)濟活動，偏重于追求旅游所帶來的經(jīng)濟效益，而相對忽視了旅游對環(huán)境所帶來的負面影響。

加快經(jīng)濟建設(shè)步伐，實現(xiàn)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展，是張家界的必然選擇，而要達到這一目標必須加強旅游環(huán)境的管理。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十五

體育心理學(xué)是研究體育運動這一特定情境中的心理和行為的科學(xué)，具體而言，它是研究體育運動情境中認知、情感和行為的科學(xué)。《體育心理學(xué)》是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，因此，要求學(xué)生必須具有理論聯(lián)系實際的觀點，明確學(xué)習(xí)體育心理學(xué)的特殊性和必要性。在學(xué)習(xí)過程中，理解體育心理學(xué)的基本理論知識，并指導(dǎo)當(dāng)前的運動學(xué)習(xí)；同時運用體育心理學(xué)的原理、規(guī)律觀察和指導(dǎo)運動實踐，并靈活運用；啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提高解決問題的能力，為今后的再學(xué)習(xí)、就業(yè)儲備知識與能力。

目前，傳統(tǒng)的體育心理學(xué)教學(xué)存在以下問題：教材知識容量大，但教學(xué)時數(shù)少；實驗教學(xué)比重偏低，實驗過程過于老套僵化，無法真正做到培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析解決問題的能力以及創(chuàng)新意識；教學(xué)活動多以講授為主，過于單調(diào)，而既能培養(yǎng)動手能力、學(xué)生又感興趣的實驗教學(xué)比重較小，且效果不明顯；教學(xué)過程中，以教師為主體，學(xué)生的主體地位被忽視，扼殺了學(xué)生的主觀能動性和自覺學(xué)習(xí)的能力；評價體系單一，使學(xué)生養(yǎng)成了考前死記硬背，考過后知識基本全忘或不能靈活地運用所學(xué)知識指導(dǎo)自身和他人的訓(xùn)練和比賽的現(xiàn)象。因此，如何結(jié)合體育教育專業(yè)學(xué)生的特點，深化《體育心理學(xué)》課程改革，更新教學(xué)內(nèi)容與教育方法，提高實驗教學(xué)效果，這需要在實踐教學(xué)中進行探索。

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與更新。

體育心理學(xué)是在修完《普通心理學(xué)》的基礎(chǔ)上，面向體育教育專業(yè)開設(shè)的必修課，但在學(xué)時設(shè)置要求方面，各院校存在著不同的設(shè)置要求。目前，根據(jù)體育教育專業(yè)對體育心理學(xué)課程的學(xué)時設(shè)置為36學(xué)時或48學(xué)時，多數(shù)院校為36學(xué)時，2學(xué)分。以華東師大季瀏教授主編、高等教育出版社出版的普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材《體育心理學(xué)》（2006）為例，全教材共20章，內(nèi)容詳盡充實，并且包含許多本學(xué)科近些年的最新研究成果，若在教學(xué)過程中做到面面俱到將很難保證教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中合理安排教學(xué)內(nèi)容，突出本課程的重點內(nèi)容，是提高《體育心理學(xué)》課程教學(xué)效果的首要任務(wù)。

馬啟偉先生指出：“社會需要永遠是體育心理學(xué)發(fā)展的最基本、最強大的動力?！倍鐣w育教育專業(yè)學(xué)生的要求將是我們《體育心理學(xué)》講授的重點。為此，我們教師在重點內(nèi)容的選取方面就應(yīng)該做到“結(jié)合體育教育的實際，反映社會對體育教育的需要”。學(xué)者顏軍也指出：“體育心理學(xué)教材的特色應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)在它的實用價值上，即兼顧學(xué)科、學(xué)生發(fā)展和社會需求三者和諧統(tǒng)一，注重于‘為人’和‘為師’，能真正富有成效地培養(yǎng)學(xué)生教書育人能力和提高體育教師職業(yè)心理素養(yǎng)?！蓖瑫r也有專家認為：“體育教育本科生應(yīng)重點掌握體育活動中人的心理活動的基本規(guī)律、有關(guān)運動技能學(xué)習(xí)基本過程的知識和體育教學(xué)心理的基礎(chǔ)知識。”可見，《體育心理學(xué)》的教學(xué)重點應(yīng)放在體育活動中動機、興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，體育鍛煉對個體心理健康的影響，運動技能的學(xué)習(xí)，提高運動技能的心理訓(xùn)練方法以及提高體育教學(xué)效果的心理學(xué)方法等章節(jié)，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生推薦和介紹相關(guān)的書籍和最新的研究成果，使學(xué)生既能學(xué)到基礎(chǔ)知識，又能把握本學(xué)科的最新研究動態(tài)。

2、加大實驗教學(xué)比重，提高學(xué)生實踐動手能力。

心理實驗是《體育心理學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和解決問題的.能力都有著非常重要的促進作用。而在現(xiàn)行的《體育心理學(xué)》教材中，各個專家學(xué)者并沒有對體育心理實驗做過多的安排，甚至根本沒有實驗內(nèi)容，即使任課教師認識到了實驗課的重要性，但由于課時的原因或者儀器的原因，對于實驗也只是簡要介紹、一述而過。在實驗過程中，學(xué)生遵照教師的要求按部就班地進行實驗，最終寫出實驗報告，而對實驗的應(yīng)用并沒有仔細理性的思考，導(dǎo)致實驗未能達到預(yù)期的效果或僅僅流于形式。因此，應(yīng)使學(xué)生在充分認識體育心理實驗的意義和明確實驗課的重要價值的基礎(chǔ)上，改革和優(yōu)化體育心理實驗教學(xué)過于老套的實驗內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，大膽探索和設(shè)計體育心理學(xué)實驗，真正做到理論與實踐的結(jié)合，這樣既能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和通過思維解決問題的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)研究態(tài)度。

此外，一本權(quán)威性的體育運動心理實驗指導(dǎo)教材的出版也迫在眉睫，除了經(jīng)典的體育心理實驗外，教材還應(yīng)加大設(shè)計型、綜合型和創(chuàng)造型的實驗比重，正如我國學(xué)者周君華所提出的那樣“教材只指出實驗?zāi)康?、實驗結(jié)果的要求，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計具體實驗方案，加強學(xué)生的自學(xué)能力，提高實驗技能的本領(lǐng)。任何一個實驗的設(shè)計，無論是心理現(xiàn)象的演示，還是規(guī)律的驗證，都應(yīng)有助于對心理學(xué)基本理論和概念的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生以后運用心理學(xué)知識進行教育工作能力的提高”。

3、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)能力。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，強調(diào)以教師為中心，教師是知識的傳授者，課堂教學(xué)常常是教師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，而學(xué)生則是被動的學(xué)習(xí)者。而如今倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)原則，在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力。

在體育心理學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合具體運動技能的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把心理學(xué)的知識與實踐相結(jié)合，避免枯燥抽象的從理論到理論，摒棄羅杰斯所說的“在頸部以上”發(fā)生的學(xué)習(xí)，把邏輯與直覺、理智與情感、概念與經(jīng)驗、經(jīng)驗與意義等結(jié)合在一起，讓學(xué)生自覺地去尋找知識對個人的意義。另外，教師還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，鼓勵學(xué)生自主地、積極地探索問題，使學(xué)生由“被動接受”發(fā)展為“主動探求”，倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)，努力把學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程變成主動構(gòu)建體育與健康知識和技能、提高批判性思維以及分析和解決問題能力的過程，從而幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，變抽象為鮮明、具體、直觀，創(chuàng)設(shè)教學(xué)佳境。

心理學(xué)、傳播學(xué)的研究表明：人的形象思維優(yōu)于抽象思維，多種感官參與學(xué)習(xí)過程、視覺媒體和聽覺媒體結(jié)合有助于信息的攝入和吸收。教育心理學(xué)研究表明：動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生注意，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

眾所周知，心理學(xué)的名詞、概念、理論較為抽象。因此，在體育心理學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)運用多媒體輔助教學(xué)，把抽象概念具體具體化、復(fù)雜心理過程形象化、不易觀察的心理活動直觀化，并把抽象的心理訓(xùn)練方法與實際運動技能相結(jié)合，并輔助以動畫、視頻，創(chuàng)設(shè)一種新穎、和諧、活潑的教學(xué)情境，使學(xué)生多感官接受刺激，發(fā)展思維能力，這能拓展學(xué)生的空間概念，加深對事物的理解，大大減輕學(xué)生的認識難度，變難為易，幫助學(xué)生從形象思維順利地過渡到抽象思維，有效地突破了教學(xué)的重點和難點。

但特別值得注意的是，多媒體教學(xué)雖然給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了生機和活力，但它畢竟是輔助性的教學(xué)手段，這一點廣大教師都應(yīng)有一個清晰的認識。我國學(xué)者曾提出體育心理學(xué)運用多媒體教學(xué)切勿“追求大信息量，忽視學(xué)生的承受能力”，在這一點筆者深有同感。由于多媒體的輔助，教師不用板書，大大提高了授課的效率，課堂節(jié)奏比傳統(tǒng)的教學(xué)模式明顯加快，這樣無疑課堂容量加大，而學(xué)生在單位時間內(nèi)所接受的知識量可能遠遠超過其接受能力，或者必須每時每刻全神貫注地聽講，稍加分心，就跟不上教師的節(jié)奏，加之體育院校學(xué)生多數(shù)文化課底子薄弱，更是影響了體育心理學(xué)的教學(xué)效果。因此，教師在制作多媒體課件時，不應(yīng)容量過大，在講授重點和難點時，應(yīng)將課堂時間適當(dāng)留給學(xué)生，給學(xué)生提供更多思考問題、解決問題的時間。

5、建立科學(xué)的評價體系。

目前，高等教育的教學(xué)評價手段主要還是考試，針對于專業(yè)必修課程，通常采用閉卷考試的方法，而閉卷考試仍然存在諸多問題，比如機械的考前死記硬背，考試結(jié)束便一問三不知；考試作弊成風(fēng)；閉卷考試一般都是較簡單的試題，而且答案都較為簡單，甚至是老師考試之前特地提醒的問題。因此，在對體育專業(yè)學(xué)生的體育心理學(xué)課程進行評價時，應(yīng)盡可能地建立科學(xué)的評價體系，把絕對評價和相對評價、終結(jié)性價和過程性評價、現(xiàn)實性評價和發(fā)展性評價有機地結(jié)合起來，提升非智力因素在體育心理學(xué)評價體系中的作用，并且應(yīng)利用考試這個平臺促進學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

6、結(jié)語。

教育追求遷移價值，而教師更應(yīng)樹立“為遷移而教”的理念。體育心理學(xué)課程的教學(xué)更是如此，不僅要使學(xué)生對體育運動中的某個問題的心理調(diào)節(jié)能力得到提高，而且對其它情境中的其它問題的應(yīng)付能力也得到提高，不但使其在自己在運動技能的學(xué)習(xí)中受益，而且要使其終身受益。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十六

一所好的幼兒園必須有一個好的當(dāng)家人，而園長一人，縱然有再大的本事也是孤掌難鳴，只有建立健全一支團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能起到領(lǐng)頭雁的作用。幼兒園集體要致力營造一個民主、團結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng)設(shè)相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。同時，幼兒園各層領(lǐng)導(dǎo)要加強自身和人文素養(yǎng)，提高道德水準，不擺官架子，與人相處時要有一種大氣，一種風(fēng)度，做到言行一致，縮短與教師的“角色距離”，減少“位差”。經(jīng)常換位思考，多以普通一員的身份與教師進行感情的雙向交流，真心實意關(guān)心教師的疾苦。

制度建設(shè)是管理的基礎(chǔ)，任何組織的管理都要靠制度來保障。制度同樣是幼兒園管理的依據(jù)，是所有幼教職工必須共同遵守的規(guī)則。我園根據(jù)《幼兒園綱要》的要求，結(jié)合本園實際，制定了切實可行的各種規(guī)章制度，由園領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督執(zhí)行。

制度面前人人平等，對事不對人，管理者首先要以身作則，嚴格遵守，正人先正己，只有自己做到了，才能要求別人。尤其是在獎懲和年度考核方面，本著公正、公開、公平的原則，一碗水端平，一視同仁，杜絕好人主義。在遵規(guī)守章的理念下，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間，互敬互愛、互尊互讓、互幫互助，使我園形成了團結(jié)、奮進、和諧的園風(fēng)。

教師作為幼兒園工作的主力軍，是幼兒園發(fā)展必不可少的積極因素。因此，加強隊伍建設(shè)，提高教師的整體專業(yè)素質(zhì)是幼兒園管理的關(guān)鍵所在。我園對教師的管理，做到：知人善任、培養(yǎng)提高、優(yōu)化組合。知人善任――根據(jù)教師的個性特點和保教工作水平來合理安排教師工作，因才分工，合理調(diào)配，各顯其能，使教師在適合自己的崗位上施展自己的才華，能快樂地工作。培養(yǎng)提高――教師管理工作要做到使用和培養(yǎng)相結(jié)合。優(yōu)化組合――我們緊緊圍繞能力互補、經(jīng)驗互補、年齡互補、個性互補的準則，合理搭配教師，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，提高了教師隊伍的整體效能，使我園的`保教質(zhì)量得到進一步提高。

俗話說：人是衣裳馬是鞍。良好的環(huán)境對幼兒有著不可估量的潛移默化的影響，是幼兒園的隱性課程。優(yōu)美的文化底蘊和和諧的育人環(huán)境直接體現(xiàn)幼兒園的精神風(fēng)貌，對教師和幼兒產(chǎn)生著潛移默化的陶冶作用。

因此，創(chuàng)設(shè)良好的園所環(huán)境是幼兒園管理的重中之重。我們結(jié)合本園實際，針對孩子們的年齡特點和認知需求，就地取材，因園制宜創(chuàng)特色，美化了環(huán)境和墻壁裝飾，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動和戶外活動，使幼兒在寬松、和諧、愉悅的活動樂園中健康快樂地成長。

安全，是人類生存最基本最重要的需求，安全就是生命。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”我們結(jié)合本園的實際，采取了一系列措施，進一步加大管理力度。

成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和落實各項安全制度，層層簽訂責(zé)任書，制定安全預(yù)案。園長作為安全工作第一責(zé)任人，認真落實幼兒園各項目標、管理責(zé)任制的實施。分管領(lǐng)導(dǎo)定期組織全體教師進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，掌握最基本的安全知識和防范措施，增強其安全意識和責(zé)任感。同時，我們把安全工作貫穿于一日活動中，有針對性地對幼兒進行自我保護能力的培養(yǎng)和演練。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作?！庇變簣@的工作離不開家庭和社區(qū)的理解和支持。如何搞好家園共育，及時地與家長進行情感溝通、交流，了解家長對孩子教育的需要，激發(fā)家庭關(guān)注和參與幼兒園的教育活動是十分重要的。

因此，我們采取了多種方法和措施，如建立了《家園聯(lián)系冊》，各班教師根據(jù)孩子在園的表現(xiàn)情況，認真按時填寫。通過《家園聯(lián)系冊》讓教師和家長共同了解孩子在家在園的生活、學(xué)習(xí)情況，以及存在的問題，以便共同幫助和提高。在宣傳櫥窗和班級門前建立了《家園雙通道》，讓家長利用接送孩子的時間，了解科學(xué)的保教觀念、先進的幼教信息和本周的教學(xué)內(nèi)容，達到家園互動。定期召開家長會、親子活動和家長開放日活動等，讓家長走進課堂與孩子一起活動，共同體驗活動的樂趣，增強親子情感。

管理是藝術(shù)，管理者就是樂隊指揮。只要優(yōu)化管理，把握機遇，創(chuàng)新求實，幼兒園就會在愉悅、祥和、健康、和諧的環(huán)境和氛圍中蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十七

對于快速發(fā)展的旅游業(yè)，旅游景區(qū)的環(huán)境是其賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，本文通過分析目前中國旅游景區(qū)環(huán)境破壞的因素，針對旅游景區(qū)環(huán)境保護的重要性，提出了加強旅游景區(qū)的環(huán)境保護的系列措施。

關(guān)鍵詞。

旅游；景區(qū)環(huán)境；環(huán)境保護。

正文。

一、中國旅游景區(qū)環(huán)境破壞的因素分析。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平也逐漸提高，現(xiàn)代化的人們在滿足物質(zhì)需要的同時，更注重精神的需要，人們對旅游的需求日益增加，很多人將旅游作為休閑、娛樂、陶冶情操的一種生活方式，對旅游環(huán)境的要求也越來越高。但是在我國很多旅游景區(qū)的環(huán)境卻隨著旅游人員的增加而破壞日益嚴重，造成旅游景區(qū)環(huán)境質(zhì)量下降的原因是多方面的，但最主要的是自然因素和人為因素。

（一）旅游景區(qū)破壞的自然因素。

1、由于自然災(zāi)害給旅游景區(qū)帶來的破壞。

如地震、火山噴發(fā)、颶風(fēng)、海嘯、洪水、泥石流、塌方、滑坡等自然災(zāi)害，會突然直接改變一個地區(qū)的自然面貌，毀掉部分或全部的旅游資源和環(huán)境。例如：，一場突如其來的災(zāi)難讓中國旅游資源大省四川遭遇了前所未有的考驗。四川省旅游局局長張谷接受記者采訪時透露，截至目前，汶川地震已造成四川旅游業(yè)損失達624億元，相當(dāng)于去年四川省全年總收入的一半。據(jù)四川省旅游局數(shù)據(jù)顯示，在此次汶川地震中，四川省4000多個旅游景區(qū)被損壞了568個，累計損失達278。40億元。四川兩處世界遺產(chǎn)地都江堰――青城山、大熊貓棲息地臥龍景區(qū)受到了嚴重的損壞。都江堰景區(qū)二王廟等大部分古建筑倒塌，而通往臥龍景區(qū)的所有道路全部斷裂受阻，彭州銀廠溝、什邡歡樂谷、平武猿王洞、北川小寨子溝和安縣千佛山等景區(qū)在地震中均受到不同成都的破壞。

2、景區(qū)的風(fēng)化腐蝕、生物變化等自然原因也給旅游景區(qū)帶來了破壞。

自然界的風(fēng)化侵蝕，生物變化會慢慢地改變景觀的形態(tài)，嚴重的破壞景區(qū)的環(huán)境。如山西云岡石窟、甘肅敦煌莫高窟、河南洛陽龍門石窟和重慶大足石刻在內(nèi)的中國巖石雕像都在不同程度地受到風(fēng)化和滲水作用的嚴重困擾。由于長期風(fēng)化，許多雕像已經(jīng)“面目全非”，有的石像臉部五官殘缺，有的四肢脫落，上面留下被水侵蝕的印痕。而洞窟頂部的裂縫處也明顯有滲水的痕跡。如稀世之寶的敦煌壁畫和雕塑，頻受威脅；北京故宮、天壇、頤和園的漢白玉浮雕、銅制品，正遭受酸雨的侵蝕；又如秦始皇陵，據(jù)說它高約120米，底邊周長約2167米，這座由人工用黃土堆積的陵墓，經(jīng)過的風(fēng)化侵蝕，目前高度已降到64。97米。兵馬俑也正在緩慢風(fēng)化，這些在地下埋藏了多年的老古董開始地面生活后，出現(xiàn)“水土不服”癥狀。由于暴露于空氣之中，兵馬俑一直面對氧化、水侵的威脅。

（二）旅游景區(qū)破壞的人為因素。

1、旅游者人為地破壞旅游景區(qū)環(huán)境。

20網(wǎng)上報道：“黃金周鳥巢慘變垃圾場、后奧運拷問國民素質(zhì)”一文。文中指出隨著年8月24日，“祥云”圣火緩緩熄滅，北京奧運會在全世界的贊嘆聲中圓滿落下了帷幕。如今，奧運已經(jīng)過去兩年多，國人心中的“奧運激情”卻沒有絲毫的降低。十一“黃金周”，鳥巢想當(dāng)然成為眾多游客的首選觀光地，然而，一組曝光的鳥巢“黃金周”照片，令所有人遺憾、震驚！那個開幕式上美輪美奐，比賽期間干干凈凈的“鳥巢”不見了，取而代之的是垃圾遍地，骯臟不堪的“鳥巢”。這種因旅游者人為地破壞旅游景區(qū)環(huán)境的現(xiàn)象在旅游景區(qū)屢見不鮮。

2、水景污染和建設(shè)性的破壞嚴重影響了旅游景區(qū)的環(huán)境。

世界自然遺產(chǎn)著稱的張家界自然景區(qū)，五一“黃金周”期間，武陵源各生活接待區(qū)的空氣質(zhì)量都超過了國家一級標準，大氣中的二氧化碳、總懸浮顆粒物都呈上升趨勢；酸雨頻率加大52%；大量游客的涌入導(dǎo)致生活污水的排放量不斷增加，然而這些生活垃圾卻得不到及時處理，這些污染使旅游資源遭到了極大的破壞。美麗的國家旅游度假區(qū)銀灘，當(dāng)年的那片?！盀╅L平，沙細白，水溫凈，浪柔軟，無鯊魚”，因而冠之以“天下第一灘”的美名。而如今，那里的沙子已經(jīng)不再潔白，海水也很有“味道”。大量的農(nóng)民涌入國家重點風(fēng)景名勝區(qū)云南石林采石，將造型優(yōu)美的高石芽截去半截，用于燒石灰或水泥，使石林傷痕累累。西岳華山風(fēng)景區(qū)當(dāng)年為建設(shè)一條進山路，毀千年絕壁，埋溪流泉水，把六千米長的山道上的樹木連同千年古樹一起砍掉，造成不可估量的損失。

在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，怎樣保護好我們的自然資源，如何保護好我們旅游景區(qū)的環(huán)境？這是值得我們?nèi)珖嗣袼伎嫉膯栴}，面臨這些問題提高景區(qū)旅游的保護意識已成為我們刻不容緩的責(zé)任。

二、旅游景區(qū)環(huán)境保護的重要性。

（一）提高旅游景區(qū)的可觀賞性，提升旅游景區(qū)的旅游價值。

旅游景區(qū)是人們陶冶情操、放松心情的圣地，優(yōu)美環(huán)境，既能使人留連忘返，沉浸在美的意境中，又可使人精神和生活上的滿足。所以應(yīng)通過綠化環(huán)境達到維護生態(tài)平衡，為人們提供親近自然，享受自然的機會。同時旅游景區(qū)是歷經(jīng)億萬年的自然和人類演變過程而得以保存下來的、具有價值的珍貴資源，加強對旅游資源的保護，進而提升旅游景區(qū)的旅游價值，帶動地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

（二）合理開發(fā)旅游資源，促進旅游景區(qū)的`可持續(xù)發(fā)展。

特色的景區(qū)旅游資源是旅游景區(qū)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，而旅游資源是有限的，因此要科學(xué)搞好環(huán)境規(guī)劃，在合理開發(fā)新旅游資源時，注重落實環(huán)保措施，實施林木和綠化建設(shè)，確保景區(qū)生態(tài)平衡，切忌對旅游環(huán)境進行建設(shè)性的破壞和破壞性的建設(shè)，造成環(huán)境破壞和地方特色逐漸消失。景區(qū)發(fā)展必須保護好旅游資源，使其可持續(xù)發(fā)展利用水平不斷提高。

三、采取系列措施加強對旅游景區(qū)的環(huán)境保護。

（一）控制旅游景區(qū)旺季時游客的數(shù)量。

自205月1日第一個五一“黃金周”開始實行以來，，國內(nèi)游客承受了太多的苦難，各大景區(qū)的生態(tài)環(huán)境承受了太大的壓力，從車站到碼頭，從市區(qū)公園到郊外景點，從商場到酒店，無一處不貫徹著“車水馬龍、人滿為患”這八字“方針”。在旅行的路上，游客們可以看到的，聞到的，聽到的，觸摸到的，除了污染物，還是污染物。超負荷接待造成景區(qū)破壞、文物和環(huán)境保護受損，這些都不利于我國整個旅游產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！包S金周”期間由于游客增多而產(chǎn)生的供不應(yīng)求往往會導(dǎo)致質(zhì)次價高。從近年來全國假日辦所接到的投訴情況來看，旅行社服務(wù)不到位以及商店欺客宰客的現(xiàn)象比較嚴重，航班晚點、后續(xù)服務(wù)跟不上的問題時有發(fā)生，景區(qū)服務(wù)設(shè)施不全、服務(wù)相對滯后的問題比較突出，賓館飯店服務(wù)缺失的問題也不斷增多，旅游主管部門和旅游景點要采取有效措施如通過實行調(diào)整門票價格和限制游覽人數(shù)的作法，對游客進行疏導(dǎo)、分流或限制。

（二）環(huán)保部門要制定相應(yīng)的環(huán)境保護政策。

環(huán)保部門要對旅游景區(qū)的環(huán)境保護管理情況依法進行監(jiān)督，對旅游景區(qū)排放污水、糞便和其它污染物的單位和個人要限期進行治理，經(jīng)治理仍末達標的要進行關(guān)閉。同時旅游景區(qū)的環(huán)境保護要實行分級管理、分級保護措施，做到防患于未然，避免走“先污染，后治理”老路。例如旅游景區(qū)把環(huán)保責(zé)任納入企業(yè)規(guī)范，嚴肅處理違反制度的導(dǎo)游及司乘人員，將環(huán)保責(zé)任納入企業(yè)的規(guī)章制度，建立長效機制，與工作業(yè)績掛鉤，嚴格考核。同時杜絕游客在公路沿線隨意拋棄垃圾，禁止游客使用不可降解的一次性塑料袋，旅游汽車和客運車輛內(nèi)必須設(shè)置垃圾箱，并在車內(nèi)和旅游景區(qū)醒目的位置張貼和懸掛有關(guān)環(huán)境保護、杜絕白色污染、回收垃圾等告示牌。

（三）提倡文明旅游，增強游客的環(huán)境保護意識。

當(dāng)下，外出旅游已是人們度假的首選，然而在一些名勝古跡和參觀景點，“亂刻亂畫、亂丟亂扔、亂攀亂爬、亂嚷亂嘩、亂摘亂采、亂擁亂擠、亂拍亂攝。”被媒體稱為游客中的常見的“八大丑”陋習(xí)隨處可見。早在，我國政府就在全國實施了“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計劃”，并將其提升到了維護國家榮譽和尊嚴，增強國家“軟實力”的高度。文明旅游不僅僅是游客的責(zé)任，旅游地同樣需要提高文明意識。文明出游對保護旅游景觀，營造整潔高雅的環(huán)境氛圍有著重要意義，提升旅游文明素質(zhì)，無不是展現(xiàn)良好個人修養(yǎng)和社會文明程度的現(xiàn)實要求。自然美景、和煦春光，再加上旅游參與營造的良好氛圍、文明的環(huán)境，才能構(gòu)成真正的美。

參考文獻。

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優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十八

摘要：設(shè)計素描是設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程。隨著社會對設(shè)計人才要求的變化，藝術(shù)院校制定了新的人才培養(yǎng)目標，以往的素描教學(xué)體系已不完全適用。該文從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方面提出三點建議，引導(dǎo)學(xué)生在思考、觀察、表達中改變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，并為其后續(xù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：設(shè)計素描創(chuàng)意傳統(tǒng)素描。

在高科技、信息化的時代，人們的審美意識不斷發(fā)展，社會需要思維敏捷、藝術(shù)修養(yǎng)高的設(shè)計人才。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)計劃應(yīng)變革教學(xué)模式和內(nèi)容，探尋新的培養(yǎng)方案，以滿足時代的需求。

一、設(shè)計素描基本特點。

設(shè)計素描能夠從事物的觀察角度、表現(xiàn)形式、結(jié)構(gòu)理解等方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時能讓學(xué)生厘清設(shè)計素描與素描的區(qū)別和聯(lián)系。設(shè)計素描是表現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意的手段，是思維的訓(xùn)練；素描是對象的真實再現(xiàn)，是造型的訓(xùn)練。同樣的描繪方法卻是兩種不同的呈現(xiàn)效果和培養(yǎng)目的。提高學(xué)生的思維能力，教師應(yīng)清晰認識設(shè)計素描，才能有針對性地制定教學(xué)方案。

1.圖形的實用性。

設(shè)計素描是設(shè)計專業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，為設(shè)計服務(wù)，能夠讓設(shè)計者表達創(chuàng)意和想象，用形態(tài)抒發(fā)情緒，以圖形為載體傳遞信息，引發(fā)觀者的思考。好的創(chuàng)意圖形可在招貼中獨立使用，宣傳信息；也可與設(shè)計項目結(jié)合，成為產(chǎn)品設(shè)計的圖稿?？傊?，設(shè)計素描是有功用、有意義的圖形描繪。

2.圖形的創(chuàng)新性。

設(shè)計素描引人注目和遐想，畫面新奇，充滿想象力、創(chuàng)造力，抽象且具有趣味性。設(shè)計者通過挖掘具象形的本質(zhì)特征，進行形的重新構(gòu)成，圖形既保留客觀物象的特質(zhì)，又是物象非真實的存在，是創(chuàng)造的新圖形。

3.手法的多樣性。

設(shè)計素描可以是點、線、面元素平面化表現(xiàn)，可以是明暗調(diào)子立體塑造，可以是結(jié)構(gòu)交錯虛實空間，也可以是多重手法的疊合。多層次、多角度、多時空使畫面或豐富或簡潔，有的細膩描繪，有的粗獷概括。設(shè)計素描的表現(xiàn)手法沒有條框的`限制，設(shè)計者可以隨心所欲地表現(xiàn)心中所想。

二、培養(yǎng)目標和教學(xué)現(xiàn)狀分析。

目前，為了適應(yīng)時代的發(fā)展、社會的需要，許多高校開始轉(zhuǎn)型，制定新的培養(yǎng)目標，即應(yīng)用型人才培養(yǎng)。以往的教學(xué)模式已不完全適用，不利于新目標的實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式相對落后，難以很好地銜接后續(xù)課程。具體在設(shè)計素描課程中，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而部分教師在設(shè)計素描教學(xué)中往往忽略了該課程的實際教學(xué)意義――思維訓(xùn)練。高校設(shè)計素描是設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與傳統(tǒng)素描既有聯(lián)系也有區(qū)別。傳統(tǒng)素描強調(diào)光影表現(xiàn)和對對象的真實再現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生對物體的觀察力和造型的表現(xiàn)力，重視寫實技能培養(yǎng)；設(shè)計素描是一種手段，分為具象設(shè)計素描和抽象設(shè)計素描，有形體分析、視角轉(zhuǎn)化、異化表現(xiàn)等方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。兩種不同的培養(yǎng)目標要求教師應(yīng)采取不同的教學(xué)方式。傳統(tǒng)素描已經(jīng)在我國形成一套完整、系統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)出一批批功底深厚的藝術(shù)家。設(shè)計素描起步較晚，至今未形成一種較為固定、系統(tǒng)的教學(xué)模式，各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)仍在不斷探索其教學(xué)模式。

教學(xué)內(nèi)容和方式的不同直接影響教學(xué)效果，在明確教學(xué)目標后，實踐內(nèi)容和教學(xué)方式至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)制訂相關(guān)的教學(xué)計劃，從以下三方面入手，革新教學(xué)內(nèi)容與方式。

1.改變靜物寫生對象，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

靜物寫生一般是追求具象寫實，重視逼真的效果，設(shè)計素描專業(yè)的學(xué)生如果被動描繪對象，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)的主動性被禁錮，學(xué)習(xí)興趣就會降低。教師可在教學(xué)中取消靜物臺的限制，從兩個方面選擇寫生對象。一是選擇有生機的對象。如，教師可讓學(xué)生以所在教室作為寫生對象，教室內(nèi)有隨意擺放的桌椅、活動的人物和散光的照射等，學(xué)生可根據(jù)自己所處的位置任意取景構(gòu)圖，這種對象的不確定性使學(xué)生可以充分發(fā)揮個人的主觀能動性，自由、主動地選擇空間和對象，從而使作品富有變化。二是選擇生動的對象，如無規(guī)則對象等?？梢允请S意揉搓的不同材質(zhì)的紙張，或是經(jīng)過擠壓變形的任意物象。它們共同的形態(tài)特點是無規(guī)律性，具有自然又陌生的特點，能夠較好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。這樣的教學(xué)方式以學(xué)生為主，教師為輔，讓學(xué)生學(xué)會積極、主動地思考，同時也可以提高學(xué)生的審美意識。

2.改變寫生對象的觀察方式，發(fā)展設(shè)計思維。

設(shè)計素描是視覺藝術(shù)，觀察是學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計素描的必備素質(zhì)。學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)觀察的敏銳性，捕捉創(chuàng)意靈感，才能發(fā)展自己的設(shè)計思維。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生改變單一的宏觀觀察法，從多角度、多層次、由宏觀到微觀地進行觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)不同尋常之處。一些學(xué)生在寫生時習(xí)慣于觀察對象的表層或結(jié)構(gòu)，往往忽略了其內(nèi)部組織。世間的物象有各自的細胞、肌理、結(jié)構(gòu)、色彩等，學(xué)生在非常態(tài)的觀察中往往會發(fā)現(xiàn)其形態(tài)的陌生和有趣。如，微距下的油松，錯落的針葉舒展猶如線的構(gòu)成。蘇軾的《題西林壁》中寫道“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，說的就是觀察角度的不同。因此，用不同的觀察方式、角度觀察相同的對象，會得到不同的視覺效果和造型設(shè)計靈感，在微距下發(fā)現(xiàn)細節(jié)，在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美。觀察可以帶來無限的驚喜、激發(fā)創(chuàng)造的靈感，拓展學(xué)生的設(shè)計思維，教師在寫生時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察。

3.明確設(shè)計素描是創(chuàng)意的表達。

傳統(tǒng)素描是為藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)，重視造型訓(xùn)練，物象為真實呈現(xiàn)。設(shè)計素描是為設(shè)計服務(wù)，重視創(chuàng)意表達，物象只是載體，可以是具象或抽象，通過各種描繪表達情感，展現(xiàn)設(shè)計思維。學(xué)生在設(shè)計構(gòu)思草圖或完整作品時，應(yīng)借助設(shè)計素描思維引導(dǎo)創(chuàng)意萌發(fā)，不拘泥于明暗關(guān)系與形體準確，躍然于紙上的是思緒、想法、意象、符號形象的視覺思維。

結(jié)語。

設(shè)計素描內(nèi)容和方式的革新主要是教授學(xué)生學(xué)習(xí)如何思考、如何分析、如何表達并提高其對知識的渴求度，這些都有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，在與后續(xù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的對接上具有承上啟下的作用。

參考文獻：

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優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇十九

雙優(yōu)化是指優(yōu)化學(xué)前教育的資源，提高教師的素質(zhì)與能力，同時也優(yōu)化孩子的身心健康發(fā)展。近年來，越來越多的家長意識到幼兒園對于孩子的重要性，為了給孩子提供更好的成長環(huán)境和發(fā)展機會，越來越多的幼兒園開始推行雙優(yōu)化理念。作為家長，我也選擇了一所以雙優(yōu)化為特色的幼兒園，下面，我將分享我的體會和心得。

第二段：對雙優(yōu)化的理解。

在我的理解中，雙優(yōu)化是將幼兒園教師的能力提升與幼兒的全面發(fā)展結(jié)合起來的一個概念。通過提供高質(zhì)量的教育資源和培訓(xùn)機會，幼兒園可以幫助教師提升專業(yè)知識和教育技能，提供更好的教學(xué)質(zhì)量。同時，通過關(guān)注幼兒的身心健康，培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力，促進幼兒全面發(fā)展。這種雙向的優(yōu)化，可以更好地滿足孩子的成長需求，使其更好的適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

在我孩子所在的幼兒園，我看到了雙優(yōu)化對教師的積極影響。首先，幼兒園提供了多樣化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，讓教師能夠不斷提升自己的專業(yè)水平。不僅僅是教育理論方面的培訓(xùn)，還有實踐經(jīng)驗的分享和交流，能夠幫助教師更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。其次，幼兒園鼓勵教師積極參與教育研究和課題研究，提升他們的教學(xué)研究能力，為幼兒提供更好的教育資源。這些舉措不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也激發(fā)了他們的教學(xué)激情和創(chuàng)新精神。

雙優(yōu)化的幼兒園為幼兒提供了全面發(fā)展的機會。首先，幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和創(chuàng)造力。通過提供各種豐富多樣的活動和課程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時，幼兒園也注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和團隊合作精神。通過與其他幼兒的互動和合作，幼兒可以學(xué)會分享和互助，培養(yǎng)正確的人際關(guān)系觀念。最重要的是，幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的身心健康。定期開展體育鍛煉和健康教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康意識。

第五段：結(jié)論。

通過我親身的體驗和觀察，我深切地感受到雙優(yōu)化的幼兒園對幼兒的積極影響。孩子在這樣的環(huán)境中得到了充分的發(fā)展機會，展示了自己的潛力和才能。而作為家長，我也因為選擇了雙優(yōu)化的幼兒園而感到開心和滿意。我相信，只有在雙優(yōu)化的幼兒園中，孩子才能真正得到全面和優(yōu)質(zhì)的教育。希望越來越多的家長能夠意識到幼兒園的重要性，選擇雙優(yōu)化的幼兒園，為孩子提供更好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇二十

一年來，區(qū)教育局新一屆班子組建成立后，我們制定發(fā)布了《教育質(zhì)量攻堅五年行動計劃》，這個計劃出臺以后，大家普遍感覺到我們是一件事情一件事情地去抓、去落實，沒有太多驚動大家，實際上每一個事情每項工作都在按計劃推進，工作成效也是很不錯。今天上午，局里召開了校級后備干部“先鋒計劃”研修班開班儀式，效果非常好，曹區(qū)也到會講話，她要求后備干部學(xué)員要認真學(xué)習(xí)、鍛煉身體。會上，曹區(qū)梳理了教育這一年來，特別是這學(xué)期開學(xué)以來所取得的工作成績，說“時間短，開局好，有龍馬精神”，肯定了我們這種思路和工作方式。這也是區(qū)委區(qū)政府一貫倡導(dǎo)要求的“認定一個目標，咬定青山不放松，一件事一件事地去做，堅持不懈必見成效”。

這學(xué)期開學(xué)以來，我們高度重視并及時啟動了臨聘教師綠色通道工作，現(xiàn)在這項工作已進入審核階段，下一步就報人事局辦理調(diào)入手續(xù)。這一批辦理的人員超過250人，這是歷史上從沒有過的這樣大批量調(diào)入老師。這一批調(diào)完以后，人事局說可能在六七月份啟動第二批，再辦理一批臨聘教師的調(diào)入。局黨委一直重視解決老師的切身利益，大家可以想一想，如果我們教師的切身問題都解決不了，局長怎么當(dāng)？我們校長怎么當(dāng)？我們教育又何談具有實際的競爭力？所以，全局上下對臨聘老師綠色通道工作都是高度重視，反復(fù)醞釀。接下來，我們還會考慮研究臨聘教師工資能否再增加一些。

另外一件大事，《教育質(zhì)量攻堅五年行動計劃》里面明確提出在北部片區(qū)（和片區(qū)）打造新的品牌學(xué)校，目前這項行動計劃已經(jīng)進入實質(zhì)性操作階段。這是區(qū)委、區(qū)政府基于北部片區(qū)社會、經(jīng)濟和教育文化發(fā)展的大趨勢和背景所作出的決策。現(xiàn)在，南方科技大學(xué)實驗小學(xué)由校長親自題寫校名，今年已經(jīng)開始招生。借力大學(xué)城，我們提出大學(xué)城聯(lián)合辦學(xué)，首批大學(xué)城聯(lián)合學(xué)校（3所）這周一已經(jīng)正式揭牌。上兩周，我們已經(jīng)和大學(xué)城簽署了合作協(xié)議。這三所學(xué)校就是小學(xué)、中學(xué)和學(xué)校。隨著高職院校等陸續(xù)加入，這些都會在新一輪教育均衡化優(yōu)質(zhì)發(fā)展中起到非常重要的作用。目前，加入到合作辦學(xué)的學(xué)校教職工激情和積極性都非常高。最近，我們還要專門研究這四所學(xué)校未來到底要做哪些改革，整個思路明確后還要向區(qū)委區(qū)政府專題匯報，爭取更大支持，從過去傳統(tǒng)的行政管理中要政策、從政策里面要效益，逐漸過渡到向政府要改革，要改革權(quán)，要改革的資格。改革一旦啟動，就要及時跟進相應(yīng)政策。比如說，在這幾所學(xué)校里實施小班化教學(xué)，區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認可，還有就是在中學(xué)增設(shè)小學(xué)部。學(xué)校場地富足，生源有點不足，小班化教學(xué)條件相對成熟。小學(xué)班級規(guī)模較大，在校園沒完全改造升級前，小班教學(xué)有一定難度。

還有一件大事，就是“清涼教室”工程，各學(xué)校都在緊張施工，緊鑼密鼓地進行，預(yù)計六月中旬完成。

二、關(guān)于體育工作。

體育工作，我們一定要當(dāng)作一件非常重要的事情來抓。

黨的十八大以后，國家在各個領(lǐng)域不斷推出新政策，希望校長和老師們能及時主動地關(guān)注一下國家改革的方向和動態(tài)，特別是教育方面。如果我們意識不到，不主動順應(yīng)、適應(yīng)變革，就會落后。4月21號，教育部正式印發(fā)《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》兩個文件，可以預(yù)見的是：體育和藝術(shù)教育將會成為下一步基礎(chǔ)教育學(xué)校所要面臨強化的重大領(lǐng)域。在藝術(shù)教育領(lǐng)域：規(guī)定要開設(shè)書法課，還有一些掌握樂器的基本要求，這些都將成為考核學(xué)校未來落實教育計劃、教育教學(xué)大綱非常重要的一個方面；體育也是一樣。北京一位教授曾說到北京四中這所北京最好一所的高中，每年考上清華、北大的學(xué)生就占三分之一，這所學(xué)校有2項強化體育的措施，多年來雷打不動，即“每天一節(jié)體育課，每天體育課的時候所有教室、實驗室都關(guān)閉，所有學(xué)生都到練習(xí)場體育館進行鍛煉；另一措施就是要求每一位學(xué)生必須學(xué)會游泳”。涉及安全工作的需要，關(guān)于中小學(xué)生意外死亡事件，區(qū)每年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也表明需要加強教育宣傳，過去一些年份學(xué)生意外死亡主要是溺水，現(xiàn)在交通安全和交通事故成為主要因素，也發(fā)生了一些意外事故，今天這個會議我要再次強調(diào)一下安全。

體育和安全，是我們教育質(zhì)量的核心。我們明確提出的教育追求是：讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)，讓每一個學(xué)生都幸福，讓每一位教師都精采。讓每一個學(xué)生都幸福，這涉及到教育是什么、為了什么的問題。試想，如果學(xué)生老師體質(zhì)都沒有，健康都沒有，安全都沒有，還談什么教育，所以我們經(jīng)常講的體質(zhì)和安全，其實就是在談教育，體現(xiàn)學(xué)生生長的教育。剛才水發(fā)同志提到義務(wù)教育均衡化的問題，市體格檢查，四個區(qū)中，和另外一個區(qū)學(xué)生體質(zhì)合格達標率是零分，雖然大部分講這個統(tǒng)計指標設(shè)置太高，不可能達到，但這個零分的事實、體質(zhì)合格率不高的事實擺在眼前，那我們應(yīng)該怎么辦？沒有別的選擇，必須全力、強力地抓下去。今天這個“0”，就是我們高規(guī)格召開全區(qū)學(xué)校（包括民辦學(xué)校）體育現(xiàn)場會的重要原因。

在會議籌備和日常工作中，我們也聽到一些家長反映的問題，一方面是教師問題，涉及教師工作方法、價值觀、工作狀態(tài)、教學(xué)能力和水平；另一方面就是家長現(xiàn)在不僅僅是關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，已開始關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，向我們反映學(xué)生體質(zhì)存在嚴重的下滑。學(xué)生體育工作要開展好，教師配備和課時保證是關(guān)鍵?，F(xiàn)在學(xué)校的教師編制都交給校長，校長必須根據(jù)課時要求配備適當(dāng)數(shù)量的老師到各個學(xué)科，包括體育，這是校長的權(quán)力和責(zé)任。

這幾年，我們學(xué)生的體質(zhì)狀況比較差，不僅僅是區(qū)，市和全國的學(xué)生體質(zhì)狀況都在下降，全國上下都在反復(fù)講、反復(fù)強調(diào)重視學(xué)生身體素質(zhì)問題，這一點從征兵體質(zhì)數(shù)據(jù)就可以看出國民身體素質(zhì)狀況，連續(xù)十年，我們國家征兵指標都在下調(diào)，連續(xù)調(diào)了十年，這就意味著我們國民身體素質(zhì)十年都在下降。反觀美國人，他們鍛煉方法很簡單，就是跑，在蛇口不管是在路上還是在公園，都看到他們拿著手機在跑，關(guān)鍵是鍛煉習(xí)慣，貴在堅持。所以，我們的體育課和體育訓(xùn)練，關(guān)鍵是訓(xùn)練孩子終生受益的鍛煉習(xí)慣和方法。

當(dāng)然，我們區(qū)里很多學(xué)校體育方面也有特色，例如育才一小的競技體育足球隊，小小足球隊踢向了西班牙，走向國際。將符合競技體育的苗子選拔轉(zhuǎn)移到學(xué)校培養(yǎng)，關(guān)鍵是要有一個很好的機制，注重培養(yǎng)和選拔，將教體結(jié)合、與教育機構(gòu)很好地合作。還有很多學(xué)校，如華僑城中學(xué)和龍珠中學(xué)的棒壘球、育才中學(xué)的排球隊、實驗的乒乓球都非常有特色。

三、幾點強調(diào)的事項。

一是嚴格抓引體向上訓(xùn)練。我看到一個數(shù)據(jù)，說1/3學(xué)生引體向上只能做0-2個，根本達不到這項訓(xùn)練科目要求。訓(xùn)練的力度不夠，學(xué)生的抗沖擊力差，有時候一運動就骨折、一站就暈倒，所以我們每位校長要高度重視。校長和老師要轉(zhuǎn)變觀念，自己也要堅持微鍛煉，貴在堅持。

如果我們體質(zhì)都不好，培養(yǎng)的下一代怎么參與國際競爭與對抗？學(xué)生大部分兩餐在學(xué)校就餐，學(xué)校要保證學(xué)生每天有足夠的體力，飲食一定要經(jīng)過衛(wèi)生健康部門的檢測。

現(xiàn)在中國的學(xué)生，脊柱彎曲情況非常嚴重，走路的姿勢不正確，近視率也高。我們看美國的學(xué)生，他們每天都充滿活力，當(dāng)他們站在運動場上的時候每個細胞都好像在活動。所以觀念很重要，要高度重視學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉一定要堅持。

二是嚴格落實通知要求。各校園要嚴格按照教育部文件要求，認真組織學(xué)習(xí)和落實，把體育課、陽光體育活動抓好、抓到位。關(guān)于運動會，我們要在全區(qū)開展體育賽季活動。我記得一次美國考察，看到有一個州各個學(xué)?；ハ啻虮荣?，包括籃球隊、橄欖球隊、板球隊，各種隊打比賽，持續(xù)一個月，互相交叉打。受此啟發(fā)，我們學(xué)校也要形成自己的特色，下大力氣在全區(qū)范圍內(nèi)組建各類專項運動隊，召開全區(qū)及各校的運動會，在運動會上展示團體操等，各隊進行賽季比賽。我在想，如果有一天區(qū)每年每所學(xué)校都召開專項賽季，那就是真正的體育教育。

三是嚴格保障政策落實。政策落實重在保障執(zhí)行，同時也會向政府爭取經(jīng)費支持。各位校長副校長，特別是校長，一定要對學(xué)校的體育設(shè)施進行一次排查，基本的體育設(shè)施設(shè)備一定要備齊。關(guān)于體育工作，我們要設(shè)置幾個硬指標，比如：必須保證陽光體育活動鍛煉一小時，體育課必須開足開齊；一個學(xué)校必須有一個特殊運動隊，至少一個以上。通過設(shè)置這樣類似的指標，我們對學(xué)校的總體評價肯定會有所上升，而且這些指標也要納入考核學(xué)校和校長的一個指標。

四是高度重視安全問題。我們有一個數(shù)據(jù)，市學(xué)生意外死亡事件是“零”，包括交通安全和交通事故都沒有，不知道他們是怎么做到的。關(guān)于自殺，感覺是越偏遠的地方，小學(xué)生自殺比例就越低，發(fā)達的、經(jīng)濟越好的地區(qū)，自殺比例相對越高，這種趨勢或者現(xiàn)象必須引起高度重視。下一步，安全科和基礎(chǔ)教育科要聯(lián)合對學(xué)生進行交通安全教育，加強交通安全意識，每所學(xué)校都要在全校開展一次交通安全知識的教育，可以聘請交警大隊輔導(dǎo)員現(xiàn)場講解，告訴學(xué)生怎樣防止交通安全事故。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇二十一

幼兒園以3~6周歲的幼兒為教育對象，對這部分幼兒進行智力、情感、體力方面的教育，讓幼兒全面發(fā)展，為今后更好地學(xué)習(xí)與生活打下基礎(chǔ)。幼兒園的主要工作便是以幼兒教師為載體對幼兒進行全方位地照顧與管理，為其父母騰出投身工作的時間，讓父母不再受幼兒的束縛，讓幼兒可以健康全面地成長。

幼兒園作為學(xué)前教育機構(gòu)，在教育體系中占有重要地位，對于開啟幼兒學(xué)校教育的意識具有一定作用。幼兒園的主要教學(xué)內(nèi)容有科學(xué)、語言、音樂、計算等等。幼兒園教育是小學(xué)教育的預(yù)備階段，好的教育內(nèi)容能夠讓幼兒形成健康的個性、良好的行為習(xí)慣、良好的交往能力以及成人意識。幼兒園教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的心理和生理特點，在幼兒園教育內(nèi)容的選擇方面應(yīng)注意以下幾個方面。

1.基礎(chǔ)性。

從世界各國教育體系來看，幼兒教育屬于學(xué)前教育階段，是學(xué)校教育的起始階段，可以說幼兒教育是整個學(xué)校教育的基礎(chǔ)，對于幼兒更好地在學(xué)校教育體系下學(xué)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)容打下基礎(chǔ)和提供可能。某種角度上講幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會對今后幼兒更好地學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

從人的成長角度來看，三歲起進入幼兒園接受正規(guī)教育，三歲也是正常人成長的起始階段，幼兒從牙牙學(xué)語開始朦朦朧朧進行學(xué)科知識學(xué)習(xí)，接受知識的洗禮，體驗自然，學(xué)會與小朋友相處，學(xué)會一些人與人之間相互交往的經(jīng)驗，開啟幼兒智慧之門，更好地讓幼兒認識世界，可以說幼兒教育具有基礎(chǔ)作用。

2.全面性。

幼兒園教育內(nèi)容的選擇具有全面性，在幼兒園幼兒主要接受常識、語言、音樂、計算等教育。這些教育內(nèi)容包含一定的社會知識。這些內(nèi)容的選擇可以讓幼兒在短時間接受全面的教育，使幼兒可以健康、全面地發(fā)展，為今后成為全才提供可能。

幼兒園的自然環(huán)境主要是指幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)與玩耍過程中需要的設(shè)施、空間。幼兒園各種設(shè)施的選擇與管理要有利于讓幼兒進行游戲與玩耍。幼兒園空間環(huán)境主要是幼兒園各類教學(xué)器具的布置與擺放，軟件與硬件器材的有效配合。在平時的幼兒園教學(xué)與管理過程中要注意對樓梯、平臺、手風(fēng)琴、墊子以及椅子的擺放，各類教學(xué)器材及教學(xué)設(shè)施要放在最合理的地方以便滿足教學(xué)需要。這些器材的擺放應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)等進行改變，滿足幼兒學(xué)習(xí)與玩耍的.需要。

在幼兒園進行學(xué)習(xí)的3~6周歲的幼兒，心智尚不健全，特別是那些剛?cè)雸@和轉(zhuǎn)園的小朋友，來到一個陌生的環(huán)境往往會增加對家庭及熟人的依戀，會出現(xiàn)哭鬧等現(xiàn)象。在這個時候幼兒教師要轉(zhuǎn)變管理方式，用溫馨的話語接觸幼兒，讓新來的幼兒盡快熟悉活動環(huán)境，讓其盡快結(jié)識幾位小朋友，減少陌生感，從心理上接受幼兒園環(huán)境。

幼兒園的社會環(huán)境管理主要是針對幼兒園所在的社會環(huán)境和家庭環(huán)境進行有目的的管理工作。幼兒園所處社會環(huán)境的管理主要是針對幼兒園現(xiàn)實的社會位置，改善與幼兒園周圍大的企業(yè)的關(guān)系，讓其盡可能地在規(guī)定時間內(nèi)減少噪音，降低對幼兒園周圍環(huán)境的破壞，以讓幼兒園所處的環(huán)境有利于幼兒的健康成長。幼兒園需要獲得更多的家庭支持，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。為更好地開展幼兒教育工作應(yīng)盡可能讓家長支持幼兒園的教育工作，讓家長多參與到幼兒教育工作中，多參加幼兒園組織的親子游戲、教學(xué)觀摩、六一活動以及大班畢業(yè)典禮。并讓家長配合幼兒園的教學(xué)管理工作，使幼兒在家里也能繼續(xù)接受教育，完善幼兒教育體系。

三、結(jié)束語。

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境的管理對于幼兒的知識獲取以及正常教學(xué)的開展具有現(xiàn)實意義。為保證幼兒教育的有序進行需要在教學(xué)內(nèi)容的管理方面做好工作。在教學(xué)環(huán)境的管理方面做好自然環(huán)境、心理環(huán)境以及社會環(huán)境的管理工作。

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇二十二

今天，我們在這里隆重召開2016年春季教育工作會議，會議的主要任務(wù)是：總結(jié)工作，分析問題，尋找新的發(fā)展突破點，進一步加強班子建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，突出教學(xué)中心地位，全面提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。下面，我根據(jù)集體研究的意見，講三個方面的問題：

一、過去一年的工作回顧。

回眸2015年，xxx教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，在發(fā)展的豐碑上鐫刻下值得記憶的刻度。過去的一年，我們認真貫徹落實市局“面向全體全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以深化課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出“小事德育和有效教學(xué)”這兩個重點及“防控兩極分化，促進均衡發(fā)展”這兩個難題，加快教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，改善辦學(xué)條件，開展“比訪”工作，提升教育質(zhì)量，圓滿地完成了各項目標任務(wù)。我們先后代表漢川市接受了孝感市“普九”核心指標和教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用檢查驗收，接受了省義務(wù)教育均衡發(fā)展和后勤保障管理工作檢查驗收并合格，2015年我們再度被評為教育目標管理先進單位。過去的一年，xx教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，亮點頻傳：

亮點一：抓好整體提升，學(xué)校辦學(xué)條件有新改善。借助均衡發(fā)展的東風(fēng)，不算裝備市局對我鎮(zhèn)共投入建設(shè)資金567萬元。五一、興隆學(xué)校舍改造一新，xx中學(xué)進行了水電改造和教學(xué)樓翻新，xx小學(xué)幼兒園進行了全面改造和修建了學(xué)生食堂，全鎮(zhèn)學(xué)校面貌大為改觀。學(xué)生書桌在寒假期間全部更換為“蓓蕾”牌新型課桌椅，師生學(xué)習(xí)辦公條件可以說為全市一流。學(xué)校美化、綠化、凈化工作得到了加強。我們高質(zhì)量、高標準地通過省均衡教育檢查驗收，教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用榮獲市級先進單位稱號。

亮點二：深入實施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量有新突破。2015年中考我們繼續(xù)保持了全市領(lǐng)先的地位。上學(xué)期xx中學(xué)七、八、九年級的教學(xué)質(zhì)量綜合評價分別位居全市第一、第六和第四名，小學(xué)各學(xué)科綜合質(zhì)量排序位居全市前列，抽考科目綜合排名位居全市前十強。在全市開展的中小學(xué)“有效課堂”教學(xué)大比武活動中，高波祥榮獲孝感市一等獎;在第四屆小學(xué)生英語口語競賽中方麗華、劉曉倩、李小紅等榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎;xx小學(xué)李偉華、倪純智、高姣英、李連波、林想姣、高建華等20余人次在“三優(yōu)”評比中獲獎。xx小學(xué)的語言文字規(guī)范化學(xué)校驗收合格，xx中學(xué)榮獲教科研先進單位稱號。

亮點三：深化課程改革，體藝工作有新起色。我們在全市率先參加了第二屆中小學(xué)“大家唱、大家跳”活動展演并被授予“基本普及鄉(xiāng)鎮(zhèn)”;xx中學(xué)和xx小學(xué)榮獲市第四屆校園歌手比賽三等獎;xx中學(xué)參加市中學(xué)生田徑運動會和籃球比賽分別獲得第七和第四名的好成績;在第八屆中小學(xué)美術(shù)書法及第四屆科技節(jié)比賽活動中，我們有30多人獲獎并榮獲先進單位稱號。

亮點四：深化基礎(chǔ)教育改革，學(xué)前教育邁出新步伐。過去的一年，xx小學(xué)購置了近6萬的幼兒園設(shè)備，五一興隆兩校也添置近2萬的幼兒園大型玩具，學(xué)前入學(xué)率達95%以上，入園人數(shù)突破500人，三所小學(xué)附屬幼兒園均實現(xiàn)了單門獨院的辦園格局，為申報市級達標幼兒園夯實了基礎(chǔ)。

亮點五：堅持育人為本，小事德育有新進展。過去的一年，我們始終堅持把育人放在首位，垌中、五一、興隆三校的?；铡⑿Ｓ?xùn)、核心價值、目標愿景及核心理念已基本構(gòu)建完成，用文化內(nèi)涵特色辦學(xué)的思想已經(jīng)確立，形成了“1455”的德育工作模式基本框架。xx中學(xué)“五員制”的學(xué)生自主管理模式得到市級認可，學(xué)校榮獲xxxx年度德育先進單位稱號。全鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)得到進一步加強，校園內(nèi)正氣上升，團結(jié)向上、進取奉獻的氣氛更加濃厚。

亮點六：強化安全管理，著力打造平安校園有新保障。過去的一年，我們牢固樹立安全第一的理念，全鎮(zhèn)各校有針對性地開展安全教育和應(yīng)急逃生演練，使學(xué)生了解踩踏、火災(zāi)、溺水等安全防范知識，掌握自救、互救的基本技能。三所小學(xué)加強乘車學(xué)生的安全管理，xx中學(xué)注重住宿生的安全防范知識教育，積極開展“訪萬家”活動，召開家長會，筑牢校園安全屏障，全鎮(zhèn)無一重大安全事故發(fā)生。全鎮(zhèn)中小學(xué)以創(chuàng)建“四好一滿意一放心”學(xué)校為契機，優(yōu)化后勤保障管理，實現(xiàn)了后勤保障工作由“后勤”變“前勤”、由“打雜”變“專業(yè)”、由“隨意”變“規(guī)范”、由“應(yīng)急”變“常態(tài)”的四個轉(zhuǎn)變，學(xué)校后勤保障工作得到省檢查組的高度評價。全鎮(zhèn)中小學(xué)校實行財務(wù)公開制，沒有一所有新增債務(wù)發(fā)生。

同志們，回首過去，我們激情豪邁，成績令人鼓舞，亮點精彩紛呈，在今后的工作中我們要繼續(xù)做到不動搖、不懈怠、不折騰，把我們已有的成績發(fā)揚光大，把我們既定的工作抓實、抓出成效、抓出特色。

二、目前教育現(xiàn)狀的思考。

我們在看到成績的同時，更應(yīng)該看到我們面臨的困惑與壓力，更應(yīng)該看到我們工作中存在的問題和不足，更應(yīng)該靜下心來認真思考，謀劃好我們的發(fā)展與未來：

思考之一：我們能否繼續(xù)保持質(zhì)量領(lǐng)先的地位?質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的'生命線，站在新的起點，我們能否在xxxx年再續(xù)教育質(zhì)量的輝煌，這是我們xx教育人不得思考的問題，隨著評價制度的改革，我們的優(yōu)勢何在?“時間加汗水”“日光加燈光”能否適應(yīng)教育改革的大潮?轉(zhuǎn)型期的陣痛我們必須提前應(yīng)對，我們要有“不注重分數(shù)，學(xué)校活不過今天，只注重分數(shù)，學(xué)?；畈贿^明天”的思想準備，從優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率入手，全力打造優(yōu)質(zhì)高效的“學(xué)堂”，真正讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。這就要求我們的學(xué)校要抓好管理，向管理要質(zhì)量，落實好教學(xué)常規(guī)，向課堂要質(zhì)量，抓好教師培訓(xùn)工作，向挖掘教師潛能要質(zhì)量。

思考之二：我們的教育究竟要培育什么樣的人?黨的十八明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，抓好德育工作的重要性、必要性和緊迫性不言而喻。教育德為首，人才品為先，這個道理我們都懂，可實際工作中，我們又有多少學(xué)校真正將德育放在學(xué)校工作首位，重智輕德、重教輕道的現(xiàn)象十分嚴重，計劃與活動“兩張”皮，德育成人化、“虛化”現(xiàn)象也比較嚴重?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作是“廳長”工程，我們有多少學(xué)校、多少老師把這一工作做實做好了呢?因此，“把好習(xí)慣作為學(xué)生的第一成績”這理念我們不僅要牢固樹立，還要通過把“小事德育”抓細、抓實、抓精來落實。同時，我們還要開好各門課程，“陰陽課”要花大力氣治理，要通過“開齊課、開好課”來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和高雅的情趣愛好，讓每一名教育人真正做“為學(xué)生的終身幸福奠基”的事。

思考之三：我們每一名教育干部是否做到了盡職盡責(zé)?在其位謀其政，可我們有多少教育干部做到了?身在其位，不謀其職的中層干部有之;崗位形同虛設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)角色意識差，辦事無章程，工作拖拉的現(xiàn)象時有發(fā)生。這些現(xiàn)象說到底是一個態(tài)度問題：既想占位子拿津貼又不想干工作得罪人;說穿了是一個思想問題是：既想求面子說起來好聽又不想干實事怕吃虧。世上沒有“四平八穩(wěn)”的官，希望每一名教育干部要領(lǐng)其手負其責(zé)，記住一句話：天下沒有免費的午餐。

思考之四：我們學(xué)校的辦學(xué)特色是否能成為教育品牌?美育和質(zhì)量是我們xx教育的品牌，我們要持之以恒的抓好美育工作，咬定質(zhì)量不放松，繼續(xù)維護好我們的教育品牌。同時，我們要走內(nèi)涵發(fā)展和高位發(fā)展之路，用文化內(nèi)涵辦有靈魂的品牌教育。?；铡⑿Ｓ?xùn)、核心價值、目標愿景及核心理念是最基本的文化核心，這幾者要一脈相承，融為一體，一旦確立，一般應(yīng)永久不變，我們學(xué)校的一切教育活動，包括環(huán)境文化、管理文化、行為文化、課程文化等都要圍繞學(xué)校的目標愿景及核心理念展開，并一以貫之地堅持下去，不動搖、不懈怠、不折騰，讓我們以文化的自覺、自信、自強、自立辦出最好的xx教育。

三、xxxx年工作目標及要求。

xxxx年xx教育工作的指導(dǎo)思想是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“強化管理、提升質(zhì)量”為工作主題，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把教師隊伍建設(shè)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把轉(zhuǎn)變作風(fēng)作為重要保證，深化教育改革，抓好“小”(小事德育)、“有”(有效教學(xué))、“大”(大家唱、大家跳)、“無”(無輟學(xué)班級、學(xué)校評選)和“比”、“訪”、“行”(“校校行”)工作，力促全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理行為進一步規(guī)范，文化品位進一步提升，辦學(xué)特色進一步彰顯，圓滿地完成教育目標管理各項工作任務(wù)，努力辦好人民滿意的教育。

關(guān)于xxxx年教育工作目標任務(wù)，我們已下發(fā)工作要點進行部署，希望大家認真貫徹落實。這里，我重點強調(diào)以下幾個方面的工作：

一是堅持德育為先。堅持立德樹人，堅持“育人為本，德育為先”，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程。組織開展黨的十八大精神進校園、進課堂活動，切實增強中小學(xué)德育工作的科學(xué)性、針對性和實效性。完善家校共育機制，切實做好“訪萬家”工作，繼續(xù)抓好法制教育和心理健康教育，重點加強對單親家庭子女、經(jīng)濟困難家庭子女、農(nóng)村“留守兒童”等特殊學(xué)生群體以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷，有針對性地開展心理教育和輔導(dǎo)。

二是深化教育教學(xué)改革。我們要徹底摒棄那種“唯分數(shù)論”的錯誤思想和將學(xué)生分為三六九等的錯誤作法，牢固樹立“有教無類”、“人人皆可成才”觀念，一切從學(xué)生實際出發(fā)，深入推進課程改革。要切實做好“課內(nèi)比教學(xué)”工作，通過教學(xué)大比武，促進教師改進教學(xué)手段和方法，開展有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。加強課題研究和教學(xué)過程管理，積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和國防教育。積極開展有益于學(xué)生身心健康的文化、藝術(shù)、科技等活動，組織實施好“陽光體育”活動，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三是加強師德師風(fēng)建設(shè)。堅持把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位。進一步加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。深入開展“尊師愛生”主題教育，加大宣傳典型事跡，大力營造全社會尊師重教的良好氛圍，提升教師職業(yè)幸福感和榮譽感。

四是堅持依法治教。加強教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳，嚴格依法行政，提高宏觀管理水平，切實規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。從嚴治考，確保各項考試安全有序?qū)嵤?。堅持做好防流控輟工作，堅決杜絕歧視或驅(qū)趕學(xué)困生的現(xiàn)象發(fā)生。

五是扎實做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。牢固樹立“安全第一”的思想，以創(chuàng)建平安校園為載體，進一步完善校園安全管理制度，切實加強人防、物防和技防建設(shè)。繼續(xù)抓好學(xué)校安全隱患排查臺賬管理工作，深入開展校園及周邊環(huán)境綜合治理，建立學(xué)校安全管理的長效機制。按照學(xué)生身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，扎實有效開展安全教育。高度重視留守兒童教育與管理工作，完善留守兒童教育與管理體系，讓留守兒童健康、平安、快樂成長。

一分部署，九分落實，這是做好任何工作的根本保障。我們要增強責(zé)任意識，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，狠抓落實。在此，我圍繞落實強調(diào)五個問題：

(一)以優(yōu)良的作風(fēng)促落實。良好的工作作風(fēng)、強烈的責(zé)任意識關(guān)系到教育的形象。縱觀我們教育工作中出現(xiàn)的問題，根源大多在于思想作風(fēng)方面。“浮、懶、散、軟、疲、腫、拖”等不良風(fēng)氣在部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部身上仍有存在，有的甚至根深蒂固。我們一再強調(diào)“責(zé)任重于泰山、落實高于一切”目前我們最迫切的是認真做到四大落實：一要圍繞服務(wù)意識定責(zé)任、抓落實。教育的根本目的就是為學(xué)生的終身幸福奠基，就是要全心全意為學(xué)生的終身發(fā)展服好務(wù)。教育工作贏得群眾、擁有群眾的根本在于為人民群眾提供最優(yōu)質(zhì)、最實在的教育服務(wù)，要立足于面向群眾、面向?qū)W校、面向師生，主動而為，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正把好事辦好、實事辦事。我們每一個領(lǐng)導(dǎo)都要實實在在做事，持之以恒做事。說話要實在，說要說到點子上，讓教師稱道，讓學(xué)生敬仰，讓家長放心，讓社會贊譽。辦事要實在，辦要辦到位，效果要實在，干一件成一件。在學(xué)校管理中要“用整個心來做學(xué)校”，一步一個腳印，不做表面文章，不搞花架子，踏踏實實地走好每一步，為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦實事，辦好事。二要圍繞深入調(diào)查研究想責(zé)任、抓落實。一切從實際出發(fā)，深入調(diào)查研究，是科學(xué)決策和科學(xué)實施的前提保證。一定要克服紙上談兵、遙控指揮、走馬觀花等不良積習(xí)，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持深入到教師中去，深入到學(xué)生中去，面向師生，切實為師生排憂解困。教育有規(guī)律，不能急功近利，效果一眼看不到，但痕跡會貫穿學(xué)生的一生。要致力于“安靜”的教育和管理行為?？谔柡蜆苏Z固然有它存在的價值，但如果學(xué)校的管理行為僅僅停留在口號和標語層面，那么教育的基本價值就根本不會得到彰顯，因為事業(yè)的發(fā)展不得不依靠充滿理性思考與扎實行動的“安靜”教育行為去實現(xiàn)。做人需靜。要淡泊名利、寧靜致遠，不受浮華、喧囂的世風(fēng)影響，物質(zhì)上常懷一顆知足心，道德上常懷一顆知恥心。做事需靜。要安安靜靜做好本職工作，在自己的平臺上實現(xiàn)自身的人生價值、職業(yè)理想，魏書生先生說過：說了不算，是別人的事;說了算，是自己的事。要在自己所擁有的平臺上做更多的努力，切記“空談?wù)`國，空想無益”的良言。三要圍繞質(zhì)量提升這個中心劃責(zé)任、抓落實。質(zhì)量是教育的生命，一切工作都要緊緊圍繞質(zhì)量提升展開，要“一切圍繞質(zhì)量轉(zhuǎn)，一切圍繞質(zhì)量干”。質(zhì)量發(fā)展思路清晰、質(zhì)量提升措施有力、質(zhì)量標準嚴格是質(zhì)量提升的堅強支柱，也是衡量學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)能力的標桿。一句話，誰的質(zhì)量上去了，誰就是真正的英雄。四要圍繞樹立教育良好形象查責(zé)任、抓落實。鼓勵干事創(chuàng)業(yè)，克服形式主義、官僚主義作風(fēng)，把強化規(guī)范辦學(xué)行為和教育正面宣傳緊密結(jié)合，切實樹立好、維護好教育形象。

(二)以嚴格的標準看落實。很抓落實，就要擲地有聲，實打?qū)?，硬碰硬。工作落實是否到位、能不能取得實效，需要堅持以下衡量標準：一是落實?zé)任。責(zé)任意識強，人人分工明確，責(zé)任追究徹底，才能保證工作不偏離正確方向，不出現(xiàn)漏洞缺失，不存在推諉退縮。我們的基本要求是，教育和激勵干部、教師自覺樹立責(zé)任意識，增強憂患意識、風(fēng)險意識，通過嚴格的責(zé)任管理制度形成長效責(zé)任約束機制，通過嚴格的責(zé)任追究、責(zé)任查處實現(xiàn)警示效果。二是落實過程。工作落實，既要善始善終，更要環(huán)環(huán)相扣，從明確思路做起，在過程實施中夯實，在比較反饋中糾正。全程跟蹤、過程督導(dǎo)、倒查追責(zé)等制度，要堅決執(zhí)行，無論哪個學(xué)校，無論什么人，無論什么地方，無論什么環(huán)節(jié)，都要被置于有效的監(jiān)管、監(jiān)督之下，決不允許任何瑕疵影響工作全局、影響整體形象。三是落實結(jié)果。最佳的工作效果即是最佳的落實體現(xiàn)。教育工作的最高境界是什么?答案很明確，那就是教育質(zhì)量、安全穩(wěn)定、特色活力。對這些指標的考評，要看真的，既要看分量，也要看成色。中心初中要堅持做好“周周行、月月看”工作，每一次檢查要有針對性，并做好考評記載，力求使績效考核及其結(jié)果運用更嚴格、更規(guī)范、更具說服力。

(三)以正確的方法抓落實。方法得當(dāng)，事半功倍，方法失當(dāng)，事倍功半。一方面，在抓好落實中要遵循教育發(fā)展規(guī)律，嚴格執(zhí)行教育法規(guī)和政策，在原則性問題上不允許有絲毫越軌出轍，比如規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)常規(guī)落實等等。只有嚴守追責(zé)，才能保證各項工作持續(xù)健康發(fā)展。另一方面教育是一項能夠最容易、最快、最多誕生新思想、新創(chuàng)意、新方法的事業(yè)，創(chuàng)新方法、善于探索是進步和超越的必由之路。我們可以比較一下，那些成就優(yōu)異、進步明顯的學(xué)校，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)和教師在工作落實中，敢于擔(dān)當(dāng)，敏銳性強，新舉措多。當(dāng)然，干工作還要有激情，特別是我們的校長要有激情，校長只有自己有激情，保持激情，中層才會產(chǎn)生激情，才會帶動教師用激情去化解職業(yè)的倦怠，產(chǎn)生干勁、熱情，從而激發(fā)學(xué)校的生機與活力。

(四)以嚴明獎懲評落實。對于工作考核評定及其效果運用，我們的基本原則是獎懲嚴明。以工作成績?yōu)閮?nèi)容，以質(zhì)量效果為核心，以措施落實為標準，進行公開、公正、公平的獎懲，必須要有力度、有兌現(xiàn)。獎懲要在榮譽上、物質(zhì)上、組織措施上充分體現(xiàn)。對于干事創(chuàng)業(yè)勁頭足、工作業(yè)務(wù)能力強、質(zhì)量效果突出的同志，我們一定要給予應(yīng)有的表彰獎勵、提拔重用，對于工作一塌糊涂、思想作風(fēng)不良、工作成績落后者，我們也不會心慈手軟，也不允許下不為例。

(五)以優(yōu)良環(huán)境保落實。做好工作落實，要善于營造有力的外部和內(nèi)部環(huán)境。要積極主動地和社會群眾及相關(guān)單位緊密結(jié)合，營造社會對教育關(guān)心支持、齊抓共管的良好局面，特別要重視在校園周邊環(huán)境安全、交通安全、學(xué)校食品衛(wèi)生安全等方面取得社會和有關(guān)部門的支持和配合。對于教育內(nèi)部，在做好很抓業(yè)務(wù)、提升質(zhì)量的同時，要重視內(nèi)部環(huán)境優(yōu)化，重點解決好以下問題：一是加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。必須增強憂患意識、風(fēng)險意識、責(zé)任意識，加強自我約束能力，吸取教訓(xùn)。要嚴明紀律，嚴厲查處亂推銷資料、有償補課等問題。要勤儉節(jié)約，做到少花錢、能辦事、辦好事，把有限的經(jīng)費應(yīng)用到教育教學(xué)最需要的地方、最值得的地方，對于各種鋪張浪費行為必須予以嚴格遏止。二是守住安全穩(wěn)定工作底線。各學(xué)校要認真落實安全工作“一崗雙責(zé)”和目標責(zé)任制，安全教育、安全應(yīng)急演練、安全隱患排查整改、重點領(lǐng)域安全管理等等，一刻也不能放松，一點也不能含糊。對對信訪穩(wěn)定工作，要注重敏銳性、主動性，最快最好地解決好影響和諧穩(wěn)定的問題。要堅決杜絕小事拖大、大事拖炸，這方面中心初中的態(tài)度是零容忍、零懈怠。三是強化教育宣傳。一方面要加大教育正面宣傳力度，大力宣傳教書育人楷模和典型，廣泛推介教育新經(jīng)驗、新成就，要積極向漢川教育簡報和報刊投稿，宣傳學(xué)校工作亮點，贏得市局和社會對學(xué)校工作的認可。

同志們，新的形勢催人奮進，新的藍圖鼓舞人心，新的征程任重道遠。讓我們以更加飽滿的熱情，更加優(yōu)良的作風(fēng)，更加實干的精神，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，全面完成今年的各項工作，努力辦好人民滿意的教育，為譜寫xx教育新篇章作出新的貢獻!

優(yōu)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容篇二十三

一年來，在縣教育局各部門的指導(dǎo)及縣教研室的直接關(guān)懷下，我校緊緊圍繞“規(guī)范管理，提高質(zhì)量，找出差距，深入開展校本教研?！边@一中心目標，在小學(xué)課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開展了一些校本教研特色活動，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

因為全縣中小學(xué)全面實施了新課程改革已經(jīng)多年，隨著課改工作的進行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識與教材培訓(xùn)，對新課標、新教材和教法有了初步的了解，但還不夠全面。因而上級部門面對教育現(xiàn)實又提出了“校本教研”這個主題。校本教研是以校為本的教育教學(xué)研究活動，也是一種將教學(xué)研究重心下移的教研方式。因此，我校在開展校本教研工作時，主要從以下幾方面入手：

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校教研組織機構(gòu)。

我校圍繞“校本教研”應(yīng)成立了三個小組：一是以校長為組長、行政為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，其職能是對學(xué)校校本教研工作進行全面督查。二是成立以教導(dǎo)主任為組長、教研組長為成員的校本教研研究小組，其職能是負責(zé)校本教研規(guī)劃與管理，對外聯(lián)系教育專家，宣傳推廣本校教研教改成果，對內(nèi)立足本校實際，組織教師研究學(xué)習(xí)，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長為組長、各科任教師為成員的校本教研學(xué)科小組，其職能是負責(zé)具體搞好學(xué)校校本教學(xué)研究，使教師實現(xiàn)專業(yè)的增值與成長。

我們合理規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，確保各科教學(xué)研究工作的正常開展，學(xué)校成立了教學(xué)和研究領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)后，具體由教導(dǎo)室負責(zé)組織各科教學(xué)教研工作，每年校長都親自指導(dǎo)制訂學(xué)校教學(xué)教研總體規(guī)劃，對于我校的教學(xué)和校本培訓(xùn)工作，教學(xué)經(jīng)費、教材費、教師外出培訓(xùn)費等一切費用，學(xué)校都是全力支持，一些通過培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面取得突出成績的教師，學(xué)校都嚴格按《巖頭小學(xué)教育教學(xué)目標獎勵條例》進行獎勵，并與教師評優(yōu)晉級掛鉤，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實處，充分地調(diào)動了教師開展教學(xué)工作與研究的積極性。

我們學(xué)校不斷改善培訓(xùn)條件。為了加強教師的校本培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為語數(shù)學(xué)科的教師分別訂閱了《湖南教育語文教師版》與《湖南教育數(shù)學(xué)教師版》各12套，供老師們平時研究與學(xué)習(xí)。我校的圖書室藏書12000余冊，師生可以隨時借閱。學(xué)校音像資料較齊全。學(xué)校建有電腦室并開通了寬帶網(wǎng)，從而方便學(xué)生學(xué)習(xí)與老師們備課及查閱資料。學(xué)校還安裝了農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，具有衛(wèi)星接收站和教學(xué)播放點等培訓(xùn)學(xué)習(xí)條件，為校本教研和教師培訓(xùn)提供良好條件。

我們還努力挖掘現(xiàn)有培訓(xùn)資源。我們充分使用上級教育行政部門推薦的基本教材，例如：《走進新課程》《校本教研活動指導(dǎo)》等，并充分發(fā)揮骨干教師隊伍的作用，我校骨干教師有：1位省級農(nóng)村骨干教師（教導(dǎo)），3位教師參加市級骨干教師培訓(xùn)，5位教師參加縣級骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校還開發(fā)了自編的簡單適用的校本培訓(xùn)教材。

二、確立校本教研的基本理念，深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動。

（一）、校本教研理念與各類校本教研活動。

當(dāng)今世界，教師的專業(yè)化發(fā)展已成為國際教育改革的趨勢，我校校本教研理念也必須適應(yīng)這一新的變化，在樹立學(xué)校教研促進學(xué)生發(fā)展的同時，應(yīng)當(dāng)具有教師發(fā)展的功能也就是必須要創(chuàng)造名師工程；因此我們在狠抓常規(guī)教學(xué)管理工作的同時，深入開展各類教學(xué)教研活動。

1）、開展“隨堂聽課，自主反思。

評價反饋”活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨意或定時下課堂聽課并以數(shù)碼相機錄下教學(xué)實況再讓上課的教師拿回家自己觀看然后讓上課的教師在教學(xué)反思記錄上寫下反思接著聽課領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)反思記錄上寫評價意見反饋給上課的教師。這樣能促進教師在課堂教學(xué)中落實和深化改變學(xué)習(xí)方式、教學(xué)行為和評價模式能使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、合作者和促進者。

2）、面向全體教師開展讀書活動、教師座談會。由于工作壓力大，閑暇時間少等原因，小學(xué)教師讀書少已經(jīng)成為制約其發(fā)展的重要原因。由于教師勞動的個體性特點，加上目前評價中給教師排隊的做法，導(dǎo)致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專業(yè)化成長的需要，我們在全體教師中開展讀書活動、教師座談會，以汲取營養(yǎng)、提高素質(zhì)、形成濃厚的學(xué)習(xí)、討論、交流氛圍。

3）、開展優(yōu)秀教師帶徒活動。幫助優(yōu)秀教師在幫助他人的過程中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專業(yè)能力，使整個教師隊伍呈現(xiàn)出后浪推前浪、互幫共進的發(fā)展態(tài)勢。我校在高度重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，高度重視整個教師群體的發(fā)展，開展校內(nèi)優(yōu)秀教師帶徒活動，使優(yōu)秀教師在助人的同時密切和教師群體的關(guān)系，使普通教師在接受幫帶的同時了解、理解、學(xué)習(xí)、靠近優(yōu)秀教師。

決生活實際問題的能力》、《數(shù)學(xué)應(yīng)用與小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)》等。圍繞著這些專題，數(shù)學(xué)教研組對每個專題的研究，都先認真組織學(xué)習(xí)討論研究，再由主講老師上研究課，接著由主講老師進行說課，再接著有聽課老師評課，然后大家討論重點和疑難問題，最后由組長總結(jié)。教研活動的全過程，組長均在《教研組活動記錄》上做好記錄作為學(xué)校資料存檔。為了使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，我們還開設(shè)了班級教學(xué)活動開放周。我們還提倡各老師之間平時互相聽課，相互學(xué)習(xí)，交流合作，共同提高。平時老師聽課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽，做好聽課記錄和點評。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課后，要接著檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節(jié)課都必須認真?zhèn)湔n、上課。這對于提高教師的教學(xué)水平、教研能力和教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的促進作用。

5）、創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示自己的平臺，促進學(xué)生的發(fā)展。如：升旗后的演講、學(xué)生自編出板報、單元優(yōu)秀作文評選、各種各樣學(xué)生競賽活動等。

6）、以創(chuàng)建“農(nóng)村示范寄宿制學(xué)?！睘槠鯔C，凝聚師心，審視、反思、改進我們的教學(xué)研究行為，推進我校的辦學(xué)水平再上新臺階。我們在校本教研方面，在課程改革新背景下，樹立了理念先進、教改活躍、教有特色、學(xué)有收獲的學(xué)校典型，并且更新教師教育教學(xué)理念、改善師生關(guān)系、變革辦學(xué)方式、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）、數(shù)學(xué)教研組特色創(chuàng)新活動：

巖頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)力量比較雄厚，組內(nèi)10名教師，有經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師多名，教壇新秀2名。是一個敬業(yè)的團隊。團隊成員熱愛學(xué)生，不斷鉆研，提高自己的專業(yè)水平，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，鼓勵學(xué)生自主探究，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步的提升。

這是一個團結(jié)的團隊。團隊成員經(jīng)常在一起切磋教學(xué)方法，展示課堂風(fēng)采，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，做到教學(xué)理論資源共享。近一年來，還利用傳、幫、帶和進行師徒結(jié)對的方法，促進年輕教師迅速成長。

1、搭建教師階梯性發(fā)展的平臺。多年來，數(shù)學(xué)教研組的宗旨是著眼于教師整體素質(zhì)的提高，全面啟動“教師成長工程”，青年教師隊伍建設(shè)的起始工程。我們堅持“以人為本，注重實踐，分層提高”的指導(dǎo)思想，在數(shù)學(xué)組中還特別加強對青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)、培養(yǎng)。要求新教師或自愿拜師學(xué)習(xí)的青年教師與有經(jīng)驗的骨干教師結(jié)成對子進行傳、幫、帶。學(xué)校通過個人成果匯報（上一節(jié)公開課，命一份優(yōu)秀試卷、寫一篇學(xué)科論文、進行一次學(xué)科論辯）及學(xué)生座談會確認其是否過關(guān)。

教師階梯性發(fā)展平臺的搭建，使每位教師在不同層面上都有了較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導(dǎo)下，取得了很大的進步，同時新教師成長迅速，教學(xué)能力與水平與日俱進，多次承擔(dān)教學(xué)研討活動主角。

2、建立數(shù)學(xué)教研專題。

我校教研組充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，建立了數(shù)學(xué)教研專題活動，設(shè)有“校本研修、教案設(shè)計、論文反思、試題集錦”等欄目，每次教研專題活動圍繞專題，讓教師共同參與討論，發(fā)表見解，促進教師群體思維的互動，讓我們的教研工作從理論走向?qū)嵺`，從實踐走向信息化。而且專題活動中所記錄信息，是我們進行研究的第一手珍貴材料。并且教師在開放的平臺中實現(xiàn)與他人的交流并分享彼此的經(jīng)驗及感悟，使得有經(jīng)驗的教師的知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，通過專題活動還為教師實現(xiàn)了“實踐、交流、反思、再實踐，螺旋上升”的研究平臺，使教師可以在更高層次上實現(xiàn)真正的專業(yè)成長和發(fā)展，進而提高了教學(xué)效果。

3、規(guī)范數(shù)學(xué)教研活動的體系。

數(shù)學(xué)教研組整合原有的教研、科研、培訓(xùn)資源，嚴格按照教研室的要求?；顒臃帧皽蕚潆A段——實踐階段——研討階段——總結(jié)階段”進行。以新課標理念為指導(dǎo)，以課程改革主題為基礎(chǔ)，舉行了以“重視小學(xué)生計算能力教學(xué)”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整的研究”“新課程改革條件下的農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)操作能力研究”為主題的研討活動。準備階段，組織教師重溫了“數(shù)學(xué)課程改革”的有關(guān)觀點和內(nèi)容，接著由各年段教師有針對性地收集有關(guān)資料，在年段內(nèi)組織教師進行學(xué)習(xí)、討論。每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)資料寫下自己的思考，并以年級段為單位進行交流。再通過大組的集中討論、交流確定本學(xué)期的研究主題。實踐階段，各教師分頭完成個性化教學(xué)設(shè)計，根據(jù)設(shè)計進行教學(xué)實踐操作，年級組內(nèi)教師互相評課，教師根據(jù)教學(xué)思考寫出教學(xué)反思稿。在此基礎(chǔ)上集中討論，推選出年段最佳設(shè)計，并集思廣益，進一步完善該設(shè)計，形成一篇優(yōu)秀教案。由設(shè)計教師進行課堂教學(xué)實踐。研討階段，研討課執(zhí)教教師介紹形成最佳設(shè)計的思路，著重談設(shè)計中的“課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)新”的有關(guān)內(nèi)容。執(zhí)教教師與小組成員對話，交流研討課的得與失，針對主題進行討論，形成共識?？偨Y(jié)階段，20xx年上期，我們還組織進行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)知識檢測賽，全面檢測了本年來數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率與質(zhì)量情況，各位教師獨立撰寫有關(guān)論文，總結(jié)本次研訓(xùn)活動的得失，并提出合理化建議。

通過一系列的教研活動，老師們對新課程改革條件下的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識，知道了如何圍繞新課程改革目標展開、串聯(lián)，由簡單到復(fù)雜，由局部到整體，形成結(jié)構(gòu)化的組合。

一份耕耘，一份收獲，一年來，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看：教師觀念更新、教學(xué)風(fēng)氣濃厚，教學(xué)質(zhì)量進步明顯，取得了可喜的成績。

三、采取有效的學(xué)習(xí)型教研方式。

促進教師教學(xué)行為的真正轉(zhuǎn)變，不僅要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教研組織，還需采用學(xué)習(xí)型的教研方式。首先要強調(diào)終身學(xué)習(xí)，其次是強調(diào)全員學(xué)習(xí)，然后是強調(diào)全過程學(xué)習(xí)，最后是強調(diào)團體相互學(xué)習(xí)。所以，我們教師除了上匯報課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等傳統(tǒng)形式外，還應(yīng)該多開展說課、評課、集體備課、教學(xué)設(shè)計競賽、教學(xué)經(jīng)驗交流、質(zhì)量分析等多種形式的校本教研活動，并且每次活動都要呈現(xiàn)出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。

我們還認真落實教學(xué)管理制度，重視教學(xué)研究實施過程管理，制度落實對校本培訓(xùn)的實施至關(guān)重要。為更好地激勵教師，學(xué)校制定了《巖頭小學(xué)教研管理制度》、《巖頭小學(xué)教師量化管理措施》、《巖頭小學(xué)教師校本培訓(xùn)制度》，《常規(guī)教學(xué)工作管理制度》、《教師考核制度》、《教師備課要求》、《教師上課制度》等多種管理制度，對教師的工作計劃、工作總結(jié)、備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、聽課、學(xué)習(xí)、研究等方面做出具體規(guī)定，每學(xué)期由教導(dǎo)室組織校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科教研組長進行教學(xué)檢查二到三次，并認真做好記錄，及時表揚批評糾正，期中和期終總結(jié)獎勵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員不定時地進行抽查。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查，絕大多數(shù)老師都能按學(xué)校的規(guī)定和要求，積極完成教學(xué)工作任務(wù)，積極參加學(xué)習(xí)與研究，學(xué)習(xí)與工作效率十分顯著。學(xué)校對教師在校本培訓(xùn)的表現(xiàn)，提出具體要求并作為教師考核重要內(nèi)容之一。從而發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

四、我們學(xué)校的發(fā)展的目標。

發(fā)揚我們巖頭小學(xué)的優(yōu)勢，辦出我們自己的學(xué)校特色，培養(yǎng)我們學(xué)校的名氣與教學(xué)品牌。