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湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇一
公務(wù)員申論考試有哪些試題，重要的題型是哪些？想知道的小伙伴看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員申論考試題型有哪些”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
一、歸納概括題。
(1)概括全部內(nèi)容題型。包括兩類：一類是全部材料的內(nèi)容，一類是概括一則或者數(shù)則材料的全部內(nèi)容?？忌裱牧蟽?nèi)在邏輯，按照“情況-問題-原因-對策-意義”邏輯順序，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鞑糠帧?/p>
(2)概括部分內(nèi)容。主要表現(xiàn)就是概括問題、原因等等。對于概括部分內(nèi)容的試題，考生要注意在概括題干的主要要求時，要注意言簡意賅，直入主題，不要亂添鋪墊，要視字?jǐn)?shù)而定。這種題型的答案內(nèi)容，主要主要是并列的，因此，考生要全面概括出來，不要落掉任何一點(diǎn)。
二、綜合分析題。
考生在作答綜合分析題的過程中，要時刻保持嚴(yán)密的邏輯思維，把材料所反映的要點(diǎn)合理地組織起來，一步一步地闡述清楚。
(1)啟示型分析題。最基本的方法就是，條理清晰地將材料中問題和現(xiàn)象蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐條闡述出來。
(2)解釋型分析題。首先要直接點(diǎn)明材料的本質(zhì)含義，引領(lǐng)全篇;然后運(yùn)用理論闡述本質(zhì)含義，并結(jié)合材料具體事例進(jìn)一步深刻闡述;最后作出權(quán)威的結(jié)論，重申本質(zhì)含義，突出重點(diǎn)。
(3)評論型分析題。針對某一個觀點(diǎn)評論，考生要直接表明觀點(diǎn)，破題表態(tài);然后結(jié)合材料，從觀點(diǎn)或現(xiàn)象的原因、影響等方面論證自己的觀點(diǎn)。對幾種不同觀點(diǎn)的評論，考生首先要分別概括評論對象，作為評論觀點(diǎn)正誤的依據(jù);然后，給出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，并進(jìn)行解釋和闡述。
(4)判斷型分析題。先對題目給定的備選項(xiàng)與給定材料的原文進(jìn)行比較，找出差異，看是否和符合材料的主旨，然后概述理由，對錯誤的選項(xiàng)要闡述錯誤的理由，并提出簡潔的修改對策。
三、
提出對策題。
發(fā)現(xiàn)問題、界定問題都要從材料中分析得出。申論材料主要有三種材料構(gòu)成，案例型、數(shù)據(jù)型和觀點(diǎn)型。材料的問題主要集中在案例型和觀點(diǎn)型材料中，考生要善于從具體事例中發(fā)現(xiàn)問題，從觀點(diǎn)型材料中概括問題。
申論考試材料涉及很多事件主體、事件對象、各方觀點(diǎn)及利益，考生在解讀材料時，往往無從把握。首先，考生要明確材料的主要思想傾向，即出題者的要求。把握住主要傾向后，把材料中的觀點(diǎn)，問題歸類，去粗取精，保留考查的內(nèi)容。其次，理順利益關(guān)系。材料反應(yīng)的問題往往涉及眾多利益群體，考生要根據(jù)主要思想傾向理順各方利益，綜合考量后，制訂兼顧各方利益的折中方案。
四、應(yīng)用文題。
熟悉常見公文的寫作格式和要求。公文種類繁多，寫作要求和格式各有千秋，考生很難駕輕就熟，然而，公務(wù)員考試考查的公文種類主要是比較常見的幾類，也是日常經(jīng)常見到的幾種公文，比如，通知，宣傳綱要，事件調(diào)查等等。因此，考生只要掌握幾種常見的公文種類就可以了。
明確作答思路和邏輯，做到條理清晰。公文特殊之處除了格式，就是內(nèi)在邏輯，公文是有關(guān)政府機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位在公務(wù)活動中的文章樣式，是一種正式文章，對內(nèi)在邏輯有明確的要求。公務(wù)員考試公文題也是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯的，即“情況-問題-原因-對策-意義”，那么考生就要熟記這個解答思路，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鱾€環(huán)節(jié)，可以迅速解題。
五、文章寫作題。
考生在申論寫作過程中還需掌握必要的技巧，這樣才能幫助考生短期內(nèi)高效掌握申論文章寫作，提高實(shí)戰(zhàn)成績，增強(qiáng)應(yīng)試信心。
1、保持卷面整潔，字跡工整。
卷面整潔、字跡美觀、分段合理的試卷容易讓考官產(chǎn)生眼前一亮的愉悅感，因而先不管考生作答情況如何，卷面的印象分很重要。因此，考生在答題時，字要盡量寫得漂亮一點(diǎn)，如果覺得自己的字沒法漂亮的話，寫得工整一點(diǎn)。段落分段要結(jié)構(gòu)合理，語言要自然流暢，切忌字跡潦草、用詞不當(dāng)、結(jié)構(gòu)紊亂等。另外，申論答題不允許使用改正紙或改正液，這是需要考生特別注意的地方，以免被認(rèn)定為作弊而導(dǎo)致0分。
2、答題圍繞材料，加工材料。
申論所有作答都要緊緊圍繞材料，依托材料發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。材料就是考生掌握的全部信息和內(nèi)容，考生務(wù)必在給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，避免自我發(fā)揮，不要將申論寫成雜文、散文等不符合考試要求的文體。對于材料，要運(yùn)用而不要引用，有些考生大段大段地照抄材料原文，是不妥的。
要學(xué)會巧妙地運(yùn)用材料，考生可以運(yùn)用材料中給出的數(shù)字、提到的人物，引用他們的言論、觀點(diǎn)或行為、事跡等等。退一步講，即使考生覺得材料哪一塊寫得好，想引用也不能照抄原文，要學(xué)會適當(dāng)?shù)馗膭?，體現(xiàn)出對材料的思考和加工。
3、考場心理調(diào)適，克服緊張。
研究發(fā)現(xiàn)，焦慮程度過高和焦慮程度過低都會降低效率，而中等焦慮時的效率最高。因此，適當(dāng)?shù)慕箲]有助于學(xué)習(xí)效率的提高，有利于促進(jìn)臨場發(fā)揮，但也應(yīng)防止由適度緊張演變到過度緊張。
感覺試卷很難時，不要畏難，要告誡自己：我難，別人也難;感覺試卷容易時，不要輕視，要提醒自己：我易，別人也很易?！皯?zhàn)略上藐視試題”，以增強(qiáng)自信;“戰(zhàn)術(shù)上重視試題”，以減少失誤。
考試中常有這樣的情形，一些很熟悉的事例，就是一時想不起來，有一種話到嘴邊卻說不出來的感覺，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”?！吧嗉庑?yīng)”在考試這種情緒緊張的時刻尤為明顯。對付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，或者先看看別的題再回過頭來思考，也許會恍然大悟。
申論真題申論答案申論熱點(diǎn)申論范文申論答題技巧。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇二
2018年12月11日，遼寧公務(wù)員2018年考試大綱正式發(fā)布。對比往年和2018年度遼寧省錄用公務(wù)員公共科目考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)申論部分的筆試內(nèi)容和作答要求基本未變，但測查能力作了部分改動，由綜合分析能力、提出和解決問題能力改為貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力。
【大綱節(jié)選】。
申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。
【解讀】。
這就告訴考生申論的試題形式靈活，全部為主觀性試題。但是考生要明確，所有的考試都是有規(guī)律可循的，申論也一樣，形式多樣的背后體現(xiàn)的是固定的命題規(guī)律。因此，考生在復(fù)習(xí)中，要做的是把握這種規(guī)律，而不是過多地關(guān)注試題的題面本身?？荚嚂r間為150分鐘，這就為考生提供了復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在平時復(fù)習(xí)中應(yīng)以150分鐘為限，模擬練習(xí)申論試題，幫助盡快適應(yīng)考試節(jié)奏，提高申論作答效率。
【大綱節(jié)選】。
報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2b鉛筆和橡皮。報考者必須用2b鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
【解讀】。
這就提醒考生在參加考試前要做好充分準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)使用文具錯誤或不足。答題時不要出現(xiàn)因?yàn)榛艔埫隂]有看清答題卡指定位置就開始作答的情況。
【大綱節(jié)選】。
申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。
申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
【解讀】。
1.閱讀理解能力。
由于申論作答需要依據(jù)給定資料，從中提取作答要點(diǎn)，而只有閱讀理解能力過硬，才能讀懂給定資料，全面、準(zhǔn)確地提取作答要點(diǎn)。因此可以說閱讀理解能力是作答各類題型的基本能力。在此，中公教育專家建議考生多讀十九大報告，“十三五”規(guī)劃，2018年遼寧省政府工作報告，政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)領(lǐng)域的時政熱點(diǎn)新聞等。這樣一方面可以提高自己的閱讀理解能力，另一方面可以提高自己的政治理論素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。
2.貫徹執(zhí)行能力。
貫徹執(zhí)行能力的考查載體傾向于應(yīng)用文寫作，即貫徹執(zhí)行題?？忌J(rèn)清題目的作答任務(wù)、工作目標(biāo)與組織意圖，通過對給定資料內(nèi)容的歸納、分析，全面掌握完成作答任務(wù)所面對的客觀實(shí)際情況，在明確題目限定的身份及對應(yīng)職權(quán)的前提下，采取有效的針對性措施完成工作目標(biāo)，達(dá)成組織意圖。另外，考生要多了解常見公文的格式要求，并通過參考閱讀相關(guān)公文等方式把握公文的文風(fēng)。
3.解決問題能力。
解決問題能力，反映在遼寧省公務(wù)員考試《申論》科目中，主要通過提出對策題進(jìn)行考查?？忌谧鞔饡r，一方面要善于發(fā)現(xiàn)材料中負(fù)面的、應(yīng)該治理的方面，準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)和界定問題，另一方面要站在政府角度進(jìn)行思考，保證提出的對策要具有針對性和可行性，切忌背誦萬能模版而提出“假、大、空”的對策。
4.文字表達(dá)能力。
不管是非作文題型還是作文題型，將作答思路完美地展現(xiàn)在答題紙上，都需要出眾的文字表達(dá)能力。對于非作文題來說，每道題的作答字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格要求，因此考生在作答時，要注意對提取出的要點(diǎn)進(jìn)行合并加工，保證答案的簡明扼要，同時還要注重各個要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，確保層次分明條理清晰，方便閱卷人采點(diǎn)給分。題對文字表達(dá)能力的要求則更高，考生在準(zhǔn)確立意的基礎(chǔ)上，要使用規(guī)范語言進(jìn)行表述，避免語法錯誤，保證全文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語句通順。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇三
在平時的刷題過程中，考生會遇到很多成語，在這個過程中大家就可以把刷題遇到的成語吃透，下次在遇到一定不會出錯。
二、成語故事。
成語是一部分定型的詞組或短句。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個故事或者典故。所以了解成語故事可以幫助我們更好地理解，也能加深印象，利于記憶積累。
舉個栗子：望梅止渴，釋義：意為梅子酸，人看見梅子就會流涎，因而止渴，借以比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。
成語故事：
有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?，沉思了一會兒，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。
知識延伸：“望梅止渴”和“畫餅充饑”：都比喻用空想來安慰自己,?？赏ㄓ?。但“望梅止渴”表示空等、空想、沒有實(shí)際行動;而“畫餅充饑”往往有聊以替代的畫餅的行為。
三、上下文解釋。
積累成語除了了解它們的背景故事，還可以在語境中進(jìn)行理解，因?yàn)檎Z境能夠有一定的解釋作用。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇四
申論的考試大綱告訴我們申論試卷有三個部分：注意事項(xiàng)、給定材料、作答要求，那么我們在考試中正確的考試流程應(yīng)該是什么樣子呢?當(dāng)考官把試卷發(fā)給我們以后，我們首先要做的是檢查一下試卷的情況，避免漏缺頁;其次就是快速閱讀一下注意事項(xiàng)，看有沒有特殊需要注意的地方，如果沒有那么就到了核心的做題部分了。這個部分我們要優(yōu)先去看題目的題干部分，也就是作答要求部分，當(dāng)我們通過審題明確了答題的任務(wù)和要求之后再回到相應(yīng)的指定或者相關(guān)材料尋找題干讓我們尋找的答題要點(diǎn)信息，然后再把尋找到的答案書寫到答題卡之上。所以大家一定要牢記“先檢查再答題、先審題再材料”的基本流程以避免做題漫無目的的情況。
申論考試無論是副省級還是地市級，基本上都是5道題目的設(shè)置，從往年的情況來看申論題目的設(shè)置從難度來看屬于遞進(jìn)邏輯，大致呈現(xiàn)出難度越來越大，分值字?jǐn)?shù)越來越高的趨勢特征。從題目的相關(guān)性來看，作文題目一般與前面的小題題目都有一定的關(guān)聯(lián)性，都對作文題目的理解和寫作有著重要的提示作用。因此我們在做題的時候如果按部就班的去做，那么到了作文題目的時候又得重新再去看前面的材料，這樣的話其實(shí)會導(dǎo)致時間的浪費(fèi)，而且也不利于我們對作文題目的深刻理解。所以我們在做申論題目的時候可以先快速的把作文題目的題干先快速的瀏覽一遍，大致搞清楚作文寫作的基本話題和關(guān)鍵詞提示，這樣一來，在稍后非作文題目的作答和材料閱讀過程中我們就可以同時去理解作文的出題意圖和寫作思路。然后對于非作文題目來說，在作答的過程中要根據(jù)自己對題目難易程度的判斷、自己不同題目的擅長程度選擇答題順序，基本原則是先易后難，避免與一道題死磕現(xiàn)象的發(fā)生。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇五
(1)概括全部內(nèi)容題型。包括兩類：一類是全部材料的內(nèi)容，一類是概括一則或者數(shù)則材料的全部內(nèi)容?？忌裱牧蟽?nèi)在邏輯，按照“情況-問題-原因-對策-意義”邏輯順序，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鞑糠帧?/p>
(2)概括部分內(nèi)容。主要表現(xiàn)就是概括問題、原因等等。對于概括部分內(nèi)容的試題，考生要注意在概括題干的主要要求時，要注意言簡意賅，直入主題，不要亂添鋪墊，要視字?jǐn)?shù)而定。這種題型的答案內(nèi)容，主要主要是并列的，因此，考生要全面概括出來，不要落掉任何一點(diǎn)。
二、綜合分析題。
考生在作答綜合分析題的過程中，要時刻保持嚴(yán)密的邏輯思維，把材料所反映的要點(diǎn)合理地組織起來，一步一步地闡述清楚。
(1)啟示型分析題。最基本的方法就是，條理清晰地將材料中問題和現(xiàn)象蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐條闡述出來。
(2)解釋型分析題。首先要直接點(diǎn)明材料的本質(zhì)含義，引領(lǐng)全篇;然后運(yùn)用理論闡述本質(zhì)含義，并結(jié)合材料具體事例進(jìn)一步深刻闡述;最后作出權(quán)威的結(jié)論，重申本質(zhì)含義，突出重點(diǎn)。
(3)評論型分析題。針對某一個觀點(diǎn)評論，考生要直接表明觀點(diǎn)，破題表態(tài);然后結(jié)合材料，從觀點(diǎn)或現(xiàn)象的原因、影響等方面論證自己的觀點(diǎn)。對幾種不同觀點(diǎn)的評論，考生首先要分別概括評論對象，作為評論觀點(diǎn)正誤的依據(jù);然后，給出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，并進(jìn)行解釋和闡述。
(4)判斷型分析題。先對題目給定的備選項(xiàng)與給定材料的原文進(jìn)行比較，找出差異，看是否和符合材料的主旨，然后概述理由，對錯誤的選項(xiàng)要闡述錯誤的理由，并提出簡潔的修改對策。
三、提出對策題。
發(fā)現(xiàn)問題、界定問題都要從材料中分析得出。申論材料主要有三種材料構(gòu)成，案例型、數(shù)據(jù)型和觀點(diǎn)型。材料的問題主要集中在案例型和觀點(diǎn)型材料中，考生要善于從具體事例中發(fā)現(xiàn)問題，從觀點(diǎn)型材料中概括問題。
申論考試材料涉及很多事件主體、事件對象、各方觀點(diǎn)及利益，考生在解讀材料時，往往無從把握。首先，考生要明確材料的主要思想傾向，即出題者的要求。把握住主要傾向后，把材料中的觀點(diǎn)，問題歸類，去粗取精，保留考查的內(nèi)容。其次，理順利益關(guān)系。材料反應(yīng)的問題往往涉及眾多利益群體，考生要根據(jù)主要思想傾向理順各方利益，綜合考量后，制訂兼顧各方利益的折中方案。
四、應(yīng)用文題。
熟悉常見公文的寫作格式和要求。公文種類繁多，寫作要求和格式各有千秋，考生很難駕輕就熟，然而，公務(wù)員考試考查的公文種類主要是比較常見的幾類，也是日常經(jīng)常見到的幾種公文，比如，通知，宣傳綱要，事件調(diào)查等等。因此，考生只要掌握幾種常見的公文種類就可以了。
明確作答思路和邏輯，做到條理清晰。公文特殊之處除了格式，就是內(nèi)在邏輯，公文是有關(guān)政府機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位在公務(wù)活動中的文章樣式，是一種正式文章，對內(nèi)在邏輯有明確的要求。公務(wù)員考試公文題也是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯的，即“情況-問題-原因-對策-意義”，那么考生就要熟記這個解答思路，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鱾€環(huán)節(jié)，可以迅速解題。
五、文章寫作題。
考生在申論寫作過程中還需掌握必要的技巧，這樣才能幫助考生短期內(nèi)高效掌握申論文章寫作，提高實(shí)戰(zhàn)成績，增強(qiáng)應(yīng)試信心。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇六
第一步：概括每一組材料的內(nèi)容。針對每一組材料應(yīng)用關(guān)鍵詞或考生自己的語言把它概括出來，一般把字?jǐn)?shù)控制在一兩句。一般在經(jīng)過“通讀”的環(huán)節(jié)之后，這個步驟隨著閱讀過程可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出。
第二步：把性質(zhì)一致或特點(diǎn)相似的材料合并歸類。第一個環(huán)節(jié)是分析的過程，是點(diǎn)與點(diǎn)相連的過程。這個環(huán)節(jié)是由點(diǎn)到面的過程，是在復(fù)讀或跳讀的過程中完成這項(xiàng)任務(wù)，這需要打破材料的自然安排順序，把屬于一個方面的問題進(jìn)行歸納，把屬于不同方面的問題進(jìn)行區(qū)分，這里可以使用一些特殊的標(biāo)記，方便自己查找。
第三步：提煉出歸類后的主題和層次。這是在完成第二步的基礎(chǔ)上繼續(xù)調(diào)動大腦的智力活動，這一步需要腦和手同時進(jìn)行，頭腦思考如何提煉出開頭和主體及結(jié)尾，動手就是把頭腦中的思考變成一個實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)這需要對歸類的內(nèi)容進(jìn)行重新排列，決不是簡單的把列出的同類進(jìn)行羅列，這個環(huán)節(jié)類似于把半成品一次性加工成成品，這是質(zhì)的變化，不是量的積累。
第四步：起草成文。在第三個環(huán)節(jié)中主要是思維的監(jiān)工和動筆的開始，而第四個環(huán)節(jié)就是具體的起草和修改階段，即成為過程，這是概括的最后一個環(huán)節(jié)。
宣傳稿是指按照有關(guān)政策文件或相關(guān)精神，以宣傳某種主張、某項(xiàng)工作、某件事情等為目的，為獲得理解、支持而撰寫的應(yīng)用文。基本格式包含四個要素，分別是標(biāo)題、稱呼、正文內(nèi)容、落款。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇七
卷面整潔、字跡美觀、分段合理的試卷容易讓考官產(chǎn)生眼前一亮的愉悅感，因而先不管考生作答情況如何，卷面的印象分很重要。因此，考生在答題時，字要盡量寫得漂亮一點(diǎn)，如果覺得自己的字沒法漂亮的話，寫得工整一點(diǎn)。段落分段要結(jié)構(gòu)合理，語言要自然流暢，切忌字跡潦草、用詞不當(dāng)、結(jié)構(gòu)紊亂等。另外，申論答題不允許使用改正紙或改正液，這是需要考生特別注意的地方，以免被認(rèn)定為作弊而導(dǎo)致0分。
2、答題圍繞材料，加工材料。
申論所有作答都要緊緊圍繞材料，依托材料發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。材料就是考生掌握的全部信息和內(nèi)容，考生務(wù)必在給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，避免自我發(fā)揮，不要將申論寫成雜文、散文等不符合考試要求的文體。對于材料，要運(yùn)用而不要引用，有些考生大段大段地照抄材料原文，是不妥的。
要學(xué)會巧妙地運(yùn)用材料，考生可以運(yùn)用材料中給出的數(shù)字、提到的人物，引用他們的言論、觀點(diǎn)或行為、事跡等等。退一步講，即使考生覺得材料哪一塊寫得好，想引用也不能照抄原文，要學(xué)會適當(dāng)?shù)馗膭?，體現(xiàn)出對材料的思考和加工。
3、考場心理調(diào)適，克服緊張。
研究發(fā)現(xiàn)，焦慮程度過高和焦慮程度過低都會降低效率，而中等焦慮時的效率最高。因此，適當(dāng)?shù)慕箲]有助于學(xué)習(xí)效率的提高，有利于促進(jìn)臨場發(fā)揮，但也應(yīng)防止由適度緊張演變到過度緊張。
感覺試卷很難時，不要畏難，要告誡自己：我難，別人也難;感覺試卷容易時，不要輕視，要提醒自己：我易，別人也很易。“戰(zhàn)略上藐視試題”，以增強(qiáng)自信;“戰(zhàn)術(shù)上重視試題”，以減少失誤。
考試中常有這樣的情形，一些很熟悉的事例，就是一時想不起來，有一種話到嘴邊卻說不出來的感覺，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”?！吧嗉庑?yīng)”在考試這種情緒緊張的時刻尤為明顯。對付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，或者先看看別的題再回過頭來思考，也許會恍然大悟。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好，我是一名民間文化愛好者，對民間文化如何走出去的問題想提出一些個人見解。我國民間文化豐富多彩，涵蓋面廣，鼓勵并支持如廣靈剪紙等民間文化的發(fā)展，有利于我國傳統(tǒng)文化得到更為廣泛的了解與接受，有利于提高我國的文化軟實(shí)力。基于當(dāng)前民間文化還存在規(guī)模較小，市場認(rèn)可度較低等問題，為了更好的讓民間文化走出去，現(xiàn)提出如下建議：
一、政府相關(guān)部門制定相應(yīng)扶持政策，鼓勵和支持民間文化的發(fā)展與對外開放。地方政府可將部分特色民間文化指定為“民間手工藝術(shù)專業(yè)公司”或旅游產(chǎn)品定點(diǎn)生產(chǎn)公司，鼓勵地方特色文化在各地開設(shè)展廳和辦事處。
二、加強(qiáng)民間文化人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)地方特色文化傳承人。民間文化能否走出去，能否得到保護(hù)、傳承甚至創(chuàng)新，最終走出去，與民間文化人才息息相關(guān)，因此，政府應(yīng)營造社會氛圍，多支持像高清紅這樣的人才發(fā)展，讓民間文化能夠得到國際的認(rèn)可，真正走出去。
三、創(chuàng)新民間文化發(fā)展模式，引導(dǎo)民間文化公司積極與國際組織合作，為民間文化走出去奠定基礎(chǔ)。一方面，與多個國際組織合作，組織培訓(xùn)剪紙人才;另一方面，充分發(fā)揮民間藝術(shù)協(xié)會的力量，力圖將中國民間藝術(shù)推向國際市場。
問題四：“給定資料5”劃線部分寫到：“中國在能夠輸出價值觀之前，是不會成為一個真正的大國的。”請結(jié)合給定資料，自擬題目，寫一篇議論文。(40分)。
要求：
(1)自選角度，立意明確;。
(2)聯(lián)系實(shí)際，闡述充分;。
(3)思路清晰，語言流暢：
【參考例文】。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇九
原來：問法較為直接。
舉例：概括我國交通擁堵的原因。
現(xiàn)在：問法相對靈活。
舉例：老馬是怎么當(dāng)好基層這根繡花針的。
舉例：概括中國琴業(yè)之都--黃橋的美麗和哀愁。
舉例：談?wù)勑×菏侨绾谓鉀Q楊樹村家居環(huán)境改善這個“老大難”問題的。
2、概括對象愈發(fā)多樣。
原來：問題、原因、影響、做法。
現(xiàn)在：理念、變化、差異性、功能、背景……。
舉例：根據(jù)“給定資料2”，總結(jié)t市新城生態(tài)宜居建設(shè)的主要理念和做法。
舉例：根據(jù)給定資料1，概括改革開放以來，趙家村發(fā)生了哪些變化。
舉例：根據(jù)“給定資料1”，歸納邱氏父子創(chuàng)業(yè)理念的差異性。
舉例：“給定材料2”中，s市進(jìn)行了“局區(qū)合一”改革，請你概括這項(xiàng)改革的背景、
措施和成效。
3、小字要求針對性強(qiáng)。
出自 m.zgxlcd.com
原來：全面、準(zhǔn)確、簡明、有條理。
現(xiàn)在：觀點(diǎn)明確、分析透徹、分類合理、簡潔清晰。
觀點(diǎn)明確：要有要點(diǎn)的總結(jié)。
分析透徹：材料內(nèi)容較為難理解。
分類合理：不僅要分條，還有分類。
簡潔清晰：材料要點(diǎn)較多，且雜亂。
4、案例型材料為主，口語化表述較多。
材料節(jié)選：8月的一天，一場“積分兌換心愿，勤勞改變習(xí)慣”的文明習(xí)慣養(yǎng)成活動在楊樹村拉開帷幕。小梁和村干部一道向村民征集有關(guān)居家環(huán)境改善的“微心愿”，精心設(shè)計(jì)了十項(xiàng)涵蓋個人衛(wèi)生和家居環(huán)境的評分細(xì)則。每周公布評分結(jié)果，最終根據(jù)排名兌現(xiàn)前20名家庭的“微心愿”。“我們希望通過微心愿激發(fā)村民的內(nèi)生動力，幫助大家養(yǎng)成好習(xí)慣，涵養(yǎng)新風(fēng)尚?！毙×赫f。
5、要點(diǎn)來源的變化。
(1)材料直接給，直接抄即可得分。
(2)要點(diǎn)多，字?jǐn)?shù)少，需要呈現(xiàn)核心。
(3)需要對材料整體把握，進(jìn)行綜合概括。
材料表述：開工廠、農(nóng)產(chǎn)品加工、民宿、旅游業(yè)，做快遞，打工，接班，種養(yǎng)。
加工規(guī)范：一二三產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，就業(yè)渠道多元。
答案呈現(xiàn)：產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展(產(chǎn)業(yè)興旺)。一二三產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，就業(yè)渠道多元。
二、歸納概括的不變雖然歸納概括在諸多層面都有變化，但是大體的答題思路是沒有發(fā)生變化的，讓我們重溫一下歸納概括答題基本流程：
1、審題：題型、概括對象、字?jǐn)?shù)、問數(shù)、作答范圍、特殊要求……。
2、找點(diǎn)：標(biāo)注段落序號。
帶著題干的問題逐段梳理材料找點(diǎn)。
意思---邏輯層次---要點(diǎn)，標(biāo)注只標(biāo)注關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，不要把沒有用的修飾性詞匯標(biāo)注出來。
3、加工書寫。
在呈現(xiàn)具體要點(diǎn)之前首先要將問題前置，要保證以下工作的效果：
(1)看要點(diǎn)是否全準(zhǔn)。
(2)分條分類規(guī)范呈現(xiàn)。
(3)估算字?jǐn)?shù)。
無論歸納概括題目如何變，申論科目在材料中尋找答案要點(diǎn)的的基本原則是沒有改變的，若想是實(shí)現(xiàn)以不變應(yīng)萬變，要加大對材料的理解程度，材料的內(nèi)容、邏輯、核心，要把我清楚，同時，也要加大對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，提升自身的政治素養(yǎng)，才能對材料理解更深，把握更透。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十
文化是國之靈魂，是民族精神的生動詮釋。我們常常驕傲地告訴世人：我們擁有雄偉壯觀、震撼人心的建筑遺產(chǎn);我們擁有睿智通達(dá)、啟迪思想的先賢著作;我們擁有婉轉(zhuǎn)悅耳、繞梁三日的民俗樂曲……一部《來自星星的你》卻引發(fā)關(guān)于“文化自尊”的議題，讓許多國人為之癡迷的“韓劇”真的就傷害了我們中國人的文化自尊嗎?那么我們的文化自尊今日又置于何種境地呢?究其根本，在于今日的中國文化難以讓我們拾起文化自尊，癥結(jié)就在于需重塑新時代的中國文化自信。
在新時代如何講好我們的“中國故事”才是才重塑文化自信的不絕源泉。然而，反觀今日之中國，當(dāng)“美劇”、“韓劇”充斥電視熒屏，當(dāng)中國文化被曲解被“表面化”，當(dāng)文化逆差深深觸動我們的民族自尊時，我們必須行動起來，發(fā)揚(yáng)民族精神，捍衛(wèi)文化自尊，重塑文化自信。
繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)文化創(chuàng)新“驅(qū)動力”。塑造中國文化自信，需要守住我們文化之根——繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。在你爭我搶的名人故里之爭、大興土木的文博場館建設(shè)的背后，我們看到的并非是對傳統(tǒng)文化的薪火相傳，而是追逐經(jīng)濟(jì)利益的盲目浮躁。廣靈剪紙這一傳統(tǒng)手工藝的再發(fā)展，給我們帶來一種啟示，繼承傳統(tǒng)文化并非生硬的原樣保存，而應(yīng)以“創(chuàng)新驅(qū)動力”，與時俱進(jìn)，將這些古老的文化發(fā)揚(yáng)光大，讓其在新時代煥發(fā)新的活力。
走出國門充分交流，發(fā)揮文化交流“溝通力”。塑造中國文化自信，需要打造交流的平臺——讓中國文化走出國門。無論是孔子學(xué)院的“”文化走出去，還是外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，在與國外文化碰撞的過程中，我們既有“中國文化月”的輝煌成績，也有文化領(lǐng)域的錯誤解讀，甚至出現(xiàn)我們的文化被片面化、表面化的情況。文化輸出的本質(zhì)在于傳遞真實(shí)、全面的中國文化，這樣方可獲得公平的話語權(quán)。因此，在文化交流過程中，改變現(xiàn)狀，我們必須接受市場規(guī)則，順應(yīng)海外市場熱點(diǎn)，以此來提高中國文化軟實(shí)力。
根本扭轉(zhuǎn)文化逆差，挖掘文化輸出“源動力”。塑造中國文化自信，需要奠定自己的文化生長點(diǎn)——輸出中國文化價值觀。在文化振興的道路上，我們既要有“拿來主義”，更要有“文化輸出”的理念。然而，在引進(jìn)中我們往往做得不錯，在輸出中卻遭遇了瓶頸。要將中國文化傳播到世界各地，并被國外所接受，需要我們注重文化本身的作用。根本在于奠定本國文化精神的生長點(diǎn)，將中國文化的價值觀融入我們的文化產(chǎn)品中再輸出。
文化之于國如同靈魂之于人，文化自尊的根本在于文化自信的存在。當(dāng)我們可以守得住自己的文化之根，并能夠?qū)⑺鼈鞒?、發(fā)揚(yáng)，進(jìn)而傳播到世界各地的時候，我們就可以滿懷中國文化自信心，中國文化也將在世界舞臺上大放異彩。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十一
1.2015年6月13日，2015“筑城廣場市民才藝大賽”之“迎接省九運(yùn)會全民健身操比賽”暨貴陽市“少年強(qiáng)中國強(qiáng)”中小學(xué)生健身操大賽，在筑城廣場熱鬧開場。來自貴陽市16所中學(xué)的近500名學(xué)生表演的“啦啦操”讓觀眾大聲叫好。
健身操比賽只不過是筑城廣場眾多文藝演出中的一項(xiàng)。從市民才藝大賽，到百姓健康舞;從“春黔社”的相聲，到編程高手的現(xiàn)場比拼;從吹拉彈唱，到唱念做打……2013年以來，隨著“筑城大舞臺”活動的開展，筑城廣場周周烹制文化大餐。更值得一提的是，因?yàn)橘愂露鄻?、免費(fèi)報名、零門檻，筑城廣場真正發(fā)揮了百姓大舞臺的作用，吸引了數(shù)萬市民參與其中、樂在其中，廣場文化因此成為貴陽市公共文化的標(biāo)志性平臺。
隨著物質(zhì)生活日益豐富，廣大群眾的精神文化需求也越來越高。公共文化事業(yè)的發(fā)展，不僅關(guān)乎老百姓的生活質(zhì)量，更關(guān)乎精神文化家園的豐富繁榮，而開展文化惠民活動，是保障人民基本文化權(quán)益的務(wù)實(shí)舉措和有效方式。2015年6月10日，國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)協(xié)調(diào)組第三次聯(lián)絡(luò)員會議在北京召開。此次會議通報了全國人大常委會關(guān)于《國務(wù)院關(guān)于公共文化服務(wù)體系建設(shè)工作情況的報告》的審議意見，討論了《關(guān)于落實(shí)全國人大常委會審議意見的分工方案》，充分體現(xiàn)了黨中央對文化惠民工作的高度重視。
2.近年來，各級黨委、政府和相關(guān)部門認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于文化建設(shè)的戰(zhàn)略部署，加大公共文化服務(wù)投入力度，創(chuàng)新公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的內(nèi)容與方式，公共文化服務(wù)體系建設(shè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破的良好態(tài)勢，但是，我國公共文化服務(wù)總體水平仍然不高，與人民群眾快速增長的文化需求還不相適應(yīng)，與現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的要求還有較大差距。
“我們?nèi)ツ暝趨⒓尤珖f(xié)組織的調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，一個農(nóng)家書屋里，《商務(wù)宴請贏在點(diǎn)菜》這本書多達(dá)7冊，而《深入淺出注冊表及bios》竟有12冊。一個書屋總共才1000冊書，配這樣的書，還配這么多本，農(nóng)民真能用得上嗎?”全國政協(xié)委員、國家圖書館副館長陳立在政協(xié)界別聯(lián)組會上直言，一些地方的農(nóng)家書屋在書籍選配、管理服務(wù)、效益發(fā)揮方面仍存在不少問題。
全國政協(xié)委員、中央民族樂團(tuán)副團(tuán)長吳玉霞表示，現(xiàn)在很多地方新建的文體場館，面積、設(shè)施、規(guī)模均比過去有大的提升，甚至一些區(qū)域算得上是“大手筆”，但軟硬件不匹配的問題比較突出?！皥鲳^同所開展的活動、設(shè)備設(shè)施的維護(hù)水準(zhǔn)、老百姓的文化期待，尤其是應(yīng)展現(xiàn)的文化內(nèi)核之間還有差距?！眳怯裣颊f。
全國政協(xié)委員、中國美術(shù)館館長吳為山則認(rèn)為，近年來，我國文化場館設(shè)施等硬件建設(shè)不斷完善，相形之下，公共文化管理人才的數(shù)量與質(zhì)量等軟件建設(shè)卻難以與之匹配?！氨热鐝V東某地級市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化設(shè)施也很高端，僅造型現(xiàn)代、空間充足、設(shè)施完備的文化館、博物館、美術(shù)館等就有好幾處。但一些館每天的參觀者只有二三十個人，問題的關(guān)鍵就在于缺乏高素質(zhì)文化管理人才?！眳菫樯奖硎荆r(nóng)村文化管理人才也面臨同樣的問題——在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府抽調(diào)文化站長去為文化之外的“中心工作”打雜或兼職，文化站常年“鐵將軍”把門，“空殼站”越來越多，活動越來越少，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站陣地丟失嚴(yán)重。
也有不少人認(rèn)為，之所以國家提供的公共文化服務(wù)與老百姓實(shí)際文化需求之間有不匹配之處，根本問題還是出在理念上。
“尤其是對于農(nóng)村，要尊重農(nóng)村自身的文化傳統(tǒng)，不能總拿精英文化、城市文化的標(biāo)準(zhǔn)去評判民間文化。很多農(nóng)民可能不識字，但他能給你講三國、講紅樓、講民間小戲。只有充分尊重民間文化，你才知道它的根基有多深厚?！比珖f(xié)委員、山東工藝美術(shù)學(xué)院院長潘魯生常年扎在鄉(xiāng)村，對基層公共文化服務(wù)工作感觸頗深?！拔覀兊墓参幕?wù)體系現(xiàn)在做得很好，但更應(yīng)該注重因地制宜，結(jié)合實(shí)際需求。就好比你說西餐好，有營養(yǎng)，非要我吃西餐，可我的胃口偏偏就不適合吃西餐。所以在服務(wù)過程中，彼此的尊重和了解是一個必要前提。”潘魯生說。
“對于我們應(yīng)該提供怎樣的公共文化服務(wù)，在內(nèi)容和方法上，我們研究得還很不夠。這不是坐在研究室里閉門造車，或坐在辦公室里拍腦袋就能解決的問題，中國地域遼闊、人口眾多，南北方的文化習(xí)俗各不相同，市民、漁民、牧民、農(nóng)民的文化需求也各不相同?！标惲⒄f。
盡管城鎮(zhèn)化發(fā)展使得城鄉(xiāng)差距逐漸縮小，但我國公共文化服務(wù)體系區(qū)域、城鄉(xiāng)和群體不均衡的現(xiàn)象仍然突出。從城鄉(xiāng)看，各級財政對縣及縣以下農(nóng)村文化投入仍然較少。從區(qū)域看，中西部地區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部地區(qū)。從群體看，當(dāng)前針對老人、少年兒童、殘疾人、農(nóng)民工和邊疆民族地區(qū)群眾的公共文化資源和項(xiàng)目普遍偏少，公共文化服務(wù)群體間差距仍然明顯。這一系列的問題凸顯了加強(qiáng)公共文化服務(wù)建設(shè)力度的重要性。
3.公共文化服務(wù)水平的提升，對于改善國民的文化素養(yǎng)和生活質(zhì)量發(fā)揮著越來越重要的作用。公共文化體系建設(shè)受到很多國家的重視，政府不斷加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)與軟件設(shè)施的配套，構(gòu)建高效能的公共文化體系。新加坡政府在這一方面的許多做法值得借鑒。
自20世紀(jì)90年代以來，新加坡加大了對公共文化設(shè)施的建設(shè)力度，通過新建和翻新建筑改善文化設(shè)施，形成了以圖書館、博物館、美術(shù)館、民眾聯(lián)絡(luò)所(俱樂部)等為主體的公共文化建筑群。此外，還有新加坡華樂團(tuán)、新加坡交響樂團(tuán)等文化團(tuán)體，定期舉辦公共文化活動。這些類型不同的公共文化設(shè)施，針對人們不同層次的文化生活需求，提供多種類型、多樣風(fēng)格的公共文化服務(wù)。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十二
要解決網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這個大問題，關(guān)鍵在于如何建構(gòu)中國話語體系：用大面積草根的、大眾的、通俗的、年輕的文化娛樂作品，占領(lǐng)海內(nèi)外青少年精神輿論和意識形態(tài)陣地。
一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀。
這些年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的蓬勃發(fā)展，急劇改變著整個文藝的格局。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)龐大的需求暗流、市場體量以及引爆的巨大社會潮流，迅速改變了中國文藝和世界文化戰(zhàn)的整體發(fā)展格局，重構(gòu)了國民意識形態(tài)戰(zhàn)的主要場域，以及重塑青少年價值觀念的重要語境。
網(wǎng)絡(luò)文藝特別是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)在海內(nèi)外華人青少年、東南亞、非洲，甚至西方世界的普通民眾及青年精英中，產(chǎn)生了特別的影響力。這使得網(wǎng)絡(luò)文藝成為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外互動、國內(nèi)外聯(lián)動“講述中國故事、傳播中國聲音、闡釋中國特色”，樹立當(dāng)代中國良好形象、提升國家文化軟實(shí)力的重要載體。它們在客觀上培養(yǎng)著下一代“中國認(rèn)同的青春派”。
二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的意義。
得年輕人得天下，得草根者得天下，得網(wǎng)生代得天下……網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其“草根的、大眾的、通俗的、年輕的”網(wǎng)絡(luò)文藝形態(tài)業(yè)態(tài)，成為中國“文化逆襲”的急先鋒。構(gòu)建中國話語體系，是建設(shè)國家文化自信戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，關(guān)乎國家未來的軟實(shí)力競爭。美國依靠“三片”(薯片、芯片、好萊塢大片)軟實(shí)力構(gòu)建話語體系，打遍天下無敵手，其濃郁的文化自信可見一斑。
三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的未來。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論評價體系構(gòu)建應(yīng)致力于為國家打造“國民文藝型作品”做鋪墊。這種新文藝作品，宣揚(yáng)當(dāng)代中國偉大成就和未來光榮與夢想，重建國民意識形態(tài)和精神信仰體系，特別是下一代的“偉大中國”價值觀、世界觀和人生觀，培養(yǎng)真正是因?yàn)楫?dāng)下中國偉大成就而自豪而驕傲，并真正構(gòu)建起中國話語體系，確立中華民族的文化自信。
通過網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論評價體系構(gòu)建的中國式話語體系，“舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園”，豐富國人的精神世界，為塑造中國精神、詮釋中國道路提供了中國化話語解讀，打破西方話語體系壟斷，展現(xiàn)了中國風(fēng)格、中國氣派。重建我們的文化自信，進(jìn)而在國際話語權(quán)中占有一席之地。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十三
1、開正門--開大開好正規(guī)金融“正門”
銀監(jiān)會、教育部、人社部等部委聯(lián)合發(fā)文，提出明確要求，鼓勵商業(yè)銀行等正規(guī)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入大學(xué)校園，并暫停網(wǎng)絡(luò)借貸平臺開展校園信貸業(yè)務(wù)，禁止培訓(xùn)、就業(yè)類機(jī)構(gòu)捆綁信貸產(chǎn)品。應(yīng)該說，正規(guī)金融機(jī)構(gòu)重新返回大學(xué)校園，有助于形成“良幣驅(qū)逐劣幣”態(tài)勢，促進(jìn)大學(xué)校園金融市場健康發(fā)展，讓合法合規(guī)的金融機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供正常的金融服務(wù)產(chǎn)品，為大學(xué)生助學(xué)、創(chuàng)業(yè)注入活力。當(dāng)正常的金融服務(wù)不缺位，違規(guī)違法的網(wǎng)貸自然就會變少。
2、堵偏門--堵嚴(yán)堵實(shí)非法平臺“偏門”
采取多種措施加大整頓力度，堅(jiān)決遏制校園網(wǎng)貸平臺無序蔓延。監(jiān)管部門還要加強(qiáng)與公安、法院、人力資源社會保障部門等單位合作，打出治理的“組合拳”。要杜絕公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)、求職等名義捆綁推薦信貸服務(wù)，對誘騙詐騙、違規(guī)放貸、非法催債的，由司法機(jī)關(guān)及時介入，追究法律責(zé)任，形成對非法“校園貸”的高壓態(tài)勢，防止死灰復(fù)燃。
3、守后門--守住守牢教育引導(dǎo)“后門”
教育主管部門、各高校以及學(xué)生父母，要正視大學(xué)生在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、求職等過程中合理的金融消費(fèi)需求，理解和配合商業(yè)銀行等正規(guī)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入校園開展活動，并提供必要的協(xié)助。
教育主管部門、金融機(jī)構(gòu)和各高校還應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)動，開展形式多樣的宣傳教育活動，普及金融知識，提升大學(xué)生群體識別詐騙、防范風(fēng)險的意識和能力。信用是經(jīng)濟(jì)身份證，是大學(xué)生隱形簡歷。大學(xué)生要養(yǎng)成良好的金融消費(fèi)習(xí)慣，合理借貸，及時還貸，保持自己良好的個人信用記錄。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十四
大綱明確寫道“申論為主觀性試題”，“主觀”意味著申論考試和考生的思考有著直接關(guān)系?！爸饔^”是和“客觀”相對而存在，申論的“客觀”指的是申論的“給定材料”是客觀的，申論試卷是客觀的。申論的主觀性體現(xiàn)在，針對客觀的申論材料，不同的考生有著不同的主觀觀察與思考，進(jìn)而體現(xiàn)出了相關(guān)能力的差異、高低、強(qiáng)弱。申論的“客觀”，也指申論考試所用答題工具、考試時間有嚴(yán)格規(guī)定。
1.申論的工具。
“工欲善其事，必先利其器”，大綱明確要求考生使用黑色的筆在答題紙的相關(guān)位置答題、2b鉛筆填涂相應(yīng)位置的準(zhǔn)考證號及橡皮進(jìn)行修改。申論考試對考生作答申論試卷的工具有著嚴(yán)格規(guī)定，各位考生考試前必須準(zhǔn)備好規(guī)定的考試工具。
2.申論的時間。
眾所周知，2014年國家公務(wù)員申論考試時間，已經(jīng)由150分鐘延長至180分鐘。但天津市公務(wù)員申論考試時間依舊為150分鐘，以小時單位計(jì)算為2.5小時?？忌獓?yán)格遵守考試時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成申論試卷作答。
3.申論試卷。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十五
(一)申論為主觀性試題，考試時限為150分鐘，滿分為100分。
(二)應(yīng)試者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色墨水的鋼筆或簽字筆、2b鉛筆和橡皮。應(yīng)試者必須用2b鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無效。
(三)申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。
申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，做出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
根據(jù)考試的規(guī)模和招考對象的不同，題目的類型和數(shù)量會有所調(diào)整。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十六
工欲善其事，必先利其器。若想在公務(wù)員考試申論中旗開得勝，必然要掌握考試的考察方向和作答方法。公文寫作作為申論科目的重點(diǎn)考察題型，需要大家予以重視。
第一:。
知曉考察類型，把握備考方向。就類型而言，公文包括法定公文和事務(wù)文書(也稱為應(yīng)用文)，法定公文是黨政機(jī)關(guān)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，包括決議、決定、公報等。事務(wù)文書是單位或個人在日常工作、生活中經(jīng)常使用、約定成俗的慣用格式文體，包括講話稿、倡議書、公開信等。目前事業(yè)單位對公文寫作的考察，主要還是以事務(wù)文書為主。如果對法定公文感興趣，推薦大家學(xué)習(xí)2012年由中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》，文件涉及15種法定公文，份號、密級和保密期限等18部分的公文格式。
第二:。
掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，把握得分關(guān)鍵。公文寫作評分標(biāo)準(zhǔn)，主要包括外在格式、行文邏輯、語言風(fēng)格、內(nèi)容要點(diǎn)四個部分。外在格式方面，應(yīng)用文相較法定公文有所簡化，格式齊全的情況下涉及標(biāo)題、發(fā)文對象、正文、發(fā)文單位和發(fā)文日期;行文邏輯方面，與文章寫作類似，需要有開頭、主體和結(jié)尾，部分文種無需寫結(jié)尾;語言風(fēng)格方面，需要綜合所寫文種類型、適用場景、要求等進(jìn)行判斷，且語言風(fēng)格對文章的影響是整體性的;內(nèi)容要點(diǎn)方面，全面、準(zhǔn)確是核心，需要結(jié)合題干要求以及材料呈現(xiàn)判定，需要注意的是，近兩年部分公文考察需結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充內(nèi)容要點(diǎn)。
第三:。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十七
1.申論考察的能力“不變”
天津市公務(wù)員申論大綱的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力要求，多年來與國家公務(wù)員申論考試大綱的表述是一致的。
(1)閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
解析：閱讀理解能力考察的重點(diǎn)是，面對申論的給定材料，我們能做到全面理解其內(nèi)容和含義;諸如材料所反映的社會問題、問題的表現(xiàn)、問題的特點(diǎn)、問題的原因及社會各利益主體對問題的態(tài)度、觀點(diǎn)等能有全面、準(zhǔn)確的理解。更重要的是發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì);2014年天津選調(diào)申論考試反映的社會問題是網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)安全，但深層次上是公民在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中權(quán)利與義務(wù)的問題。
閱讀理解在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為概括題。
(2)綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評價。
解析：在閱讀理解的基礎(chǔ)上，需要考生對材料所涉及內(nèi)容、觀點(diǎn)、問題進(jìn)行分析;多角度意味著非單一，分析可以是積極的、消極的、客觀的，也可是國家的角度、社會的角度、政府的角度、企業(yè)的角度、公民的角度，還可為事前、事中、事后的角度……。
“合理的推斷或評價”，要求考生能得出有理由、依據(jù)客觀事實(shí)的推斷或評價。
綜合分析在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為分析題。
(3)提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，做出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
解析：提出和解決問題能力，一方面要求我們分析材料，另一方面要求考生借助自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)——考生的專業(yè)背景、知識儲備(歷史、時事等)、生活體驗(yàn)。
“發(fā)現(xiàn)和界定問題”，要求考生發(fā)揮主觀能動性找到問題，并決定該問題是否具有普遍性、難易性等?！疤岢鼋鉀Q問題的方案或措施”，方案一般指的是思路上、框架上的，比較宏觀;而措施一般比較具體、微觀，可操作性強(qiáng)。針對不同的問題，解決的方式上有差異。
提出和解決問題在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為對策題;。
(4)文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
解析：文字表達(dá)能力要求考生熟練使用現(xiàn)代漢語，用不同的表達(dá)方式，表述考生自己的觀點(diǎn)、想法。要求考生多讀、多寫、多練。
文字表達(dá)能力在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為大作文題。
2.申論題型和數(shù)量的“變”
“根據(jù)考試的規(guī)模和招考對象的不同，題目的類型和數(shù)量會有所調(diào)整”，申論考察的能力不變，但針對相關(guān)能力而設(shè)置的題目數(shù)量可能增加、減少或者“變型”。
(1)概括題型：近幾年天津市申論考試的概括題以單一概括為主，如概括問題的表現(xiàn)、問題的原因、問題的影響等;較之前的綜合概括——概括問題的所有方面，閱讀材料的范圍難度有所降低，但對材料理解的深度要求方面有提高。
(2)分析題型：近幾年要求考生不僅要結(jié)合材料分析，還要求考生結(jié)合現(xiàn)實(shí)來分析。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十八
21日下午，申論科目筆試結(jié)束。
按照慣例，今年報考省、市機(jī)關(guān)和省以下垂直管理單位職位的人員考《申論》a卷;報考縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)職位的人員考《申論》b卷。
使用a卷的考生紛紛表示，題型都在預(yù)想范圍之內(nèi)，題型相對比較傳統(tǒng)，但是難度較去年而言有所提高，倘若對于大環(huán)境背景沒有相對全面的認(rèn)識，對于互聯(lián)網(wǎng)時代下經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型沒有一定了解的情況下，做題相對比較吃力。
雖然材料內(nèi)容既熟悉又生疏，但是a卷就題型來看跟往年并沒有什么差異，概括題相對來說入手簡單，但是容易遺漏答案要點(diǎn)，歸納題的難度仍然體現(xiàn)在前置詞的提取。
對于應(yīng)用文考察提綱的書寫，有人表示跟去年一樣仍然很有難度，對于沒有當(dāng)過市長和總經(jīng)理的考生來說，身份職責(zé)感很難體現(xiàn)?！捌渲杏幸活}是為總經(jīng)理草擬一份講話提綱，這個讓我有點(diǎn)蒙，沒當(dāng)過總經(jīng)理啊?！焙戏蕩煼陡叫I湖一校區(qū)考場一考生笑侃。
對于大作文，大多數(shù)考生能夠理解這句話其中的奧義，也能結(jié)合時下流行的“國家寶藏”等大熱的節(jié)目談及自身的感受，但由于素材積累的單一以及文章寫作的起承轉(zhuǎn)合難以在短時間之內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的布局，文章想寫高分也并非易事。
湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十九
生活垃圾的不斷增多，影響了人們的生存環(huán)境。通過垃圾分類管理，實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，非常必要。西馬各莊村的垃圾分類工作做得深入細(xì)致，讓農(nóng)民改變了舊習(xí)慣，養(yǎng)成了“垃圾分類”的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民得利、政府滿意、社會受益的多贏，現(xiàn)將西馬各莊村的“垃圾分類”的經(jīng)驗(yàn)介紹如下：
一是政府支持。政府出資購買專門的垃圾清運(yùn)車和分類垃圾桶，并指定專人負(fù)責(zé)挨家挨戶收集垃圾，進(jìn)行垃圾分類和清運(yùn)。
二是垃圾就地消化。白色垃圾統(tǒng)一回收利用;廚余垃圾統(tǒng)一制成肥料，免費(fèi)提供給農(nóng)民;灰土垃圾用于農(nóng)村填坑造地。
三是垃圾分類指導(dǎo)。制定垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)村民垃圾分類，幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣;相關(guān)人員上門收取垃圾時，對不合格的分類進(jìn)行監(jiān)督和整改。
四是垃圾分類宣傳。利用掛歷印垃圾分類知識，讓村民眼見垃圾可以被制成再生紙;通過廣播宣傳，宣傳垃圾分類知識;村民骨干手把手指導(dǎo)分類，讓農(nóng)民逐漸養(yǎng)成“垃圾分類”的習(xí)慣。
五是采取獎勵措施。用“白色垃圾”換洗衣粉，激勵村民主動對白色垃圾進(jìn)行分類管理，并上交;用獎品兌換垃圾，提高村民垃圾分類的積極性，同時還節(jié)省處理垃圾的各種費(fèi)用費(fèi)，避免了二次污染，實(shí)現(xiàn)雙贏。
三、給定資料中提到，黨的十八大提出“推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”;“必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置”。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，垃圾難題日益普遍化，受到社會各界的廣泛關(guān)注。請結(jié)合給定資料，聯(lián)系社會生活實(shí)際，以“——對‘垃圾難題’的思考”為副標(biāo)題，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。(50分)。
要求：
1、觀點(diǎn)鮮明，認(rèn)識深刻;。
2、內(nèi)容充實(shí)，議論充分;。
3、思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰;。
4、結(jié)構(gòu)完整，語言流暢;。
【寫作思考】。
通過審題，文章立意當(dāng)在“推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”;“必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置”之中?！啊獙Αy題’的思考”為副標(biāo)題的要求，正是在告誡我們可以從垃圾問題入手，升華至生態(tài)文明的發(fā)展高度。
通讀材料，發(fā)現(xiàn)通篇講的都是垃圾處理問題。綠色發(fā)展，與生態(tài)文明對應(yīng)，立意高遠(yuǎn)，可以作為總論點(diǎn)，而善用垃圾，則體現(xiàn)為循環(huán)發(fā)展;珍視資源，較少垃圾，體現(xiàn)為低碳發(fā)展。我們可以由此聯(lián)系實(shí)際提出我們的分論點(diǎn)。
作答本文時，考生務(wù)必不要就“垃圾”議“垃圾”，要由垃圾問題上升到生態(tài)文明的高度，聯(lián)系社會生活的感悟，以小見大，切勿管中窺豹。
【參考范文】。
推進(jìn)綠色發(fā)展建設(shè)生態(tài)文明。
——對‘垃圾難題’的思考。
大地物產(chǎn)的富饒并不意味著我們可以無休止地索取。當(dāng)人類的開發(fā)引起江河斷流、大地開裂，我們加之自然的皮鞭，最終必定會落到自己身上。而垃圾圍城、污水橫流，無異于給當(dāng)前執(zhí)著于gdp增長的發(fā)展模式予以當(dāng)頭棒喝。轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，尋找一條可持續(xù)發(fā)展之路，對我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，意義重大。
對自然一味索取，不僅毀滅了自然資源可持續(xù)發(fā)展，更毀掉了人類生存的家園。地下水的告急，癌癥村的激增，正是對這一短視的發(fā)展方式提出的嚴(yán)重警示。站在生態(tài)文明的高度，只有擺正人與自然和諧共生的關(guān)系，才能走上一條希望的道路。我們理應(yīng)推進(jìn)綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明的國度，真正化解垃圾圍城的困局。
推進(jìn)綠色發(fā)展，須合理利用資源，低碳發(fā)展。面對存量有限的自然資源，每一個理性的人都不會“涸澤而漁”。但追逐gdp政績的錯誤激勵，伴隨垃圾的增長，卻是資源快速耗竭?！暗舴酱绲?，留與子孫耕”，古老農(nóng)耕文明的箴言對當(dāng)代意義深遠(yuǎn)。而天價包裝、過度包裝以商業(yè)促銷的名義大行其道，對于有限的資源同樣是暴殄天物。管理部門要在整個社會宣揚(yáng)生態(tài)新文明，改革政府政績評定標(biāo)尺，改變當(dāng)前部分領(lǐng)導(dǎo)干部追逐gdp的瘋狂心理，以堅(jiān)持環(huán)保的心態(tài)制定商品包裝的制度，真正走入低碳發(fā)展之路，整個社會才會走向?qū)ψ匀毁Y源的合理利用之路。
推進(jìn)綠色發(fā)展，當(dāng)科學(xué)看待資源，循環(huán)發(fā)展。根據(jù)物質(zhì)不滅定律，資源并沒有消失，它不過是變換了形式。垃圾，正是錯位的資源。循環(huán)發(fā)展，秉承的就是這種智慧。用合理的方法回收垃圾，不僅是對資源緊張的環(huán)節(jié)，更重要的是自然資源走上的合理配置之路，是垃圾圍城問題的破解之路，也是優(yōu)化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)美麗城市、美麗鄉(xiāng)村的希望之路。要實(shí)現(xiàn)循環(huán)發(fā)展，政府不僅要進(jìn)行理念宣傳，更要開發(fā)示范工程，并爭取公益基金，轉(zhuǎn)換垃圾，讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)能為我們帶來效益和環(huán)境雙豐收。
古老的中國向來物華天寶。面對垃圾困局，以低碳發(fā)展的態(tài)度對待資源，以循環(huán)發(fā)展的態(tài)度變換資源，我們就能走出困境，用東方民族的古老智慧，建設(shè)生態(tài)文明，開辟出一條人與自然和諧發(fā)展之路。
