為深化全員育人機制，提升教育教學質量與辦學水平，增進師生理解與溝通，幫助面臨困境的學生重拾自信，走向成功，我們決定在全校開展“師生牽手，結對幫扶”活動，旨在構建和諧師生關系，營造優(yōu)良校風和學風。下面是小編給大家分享的一些有關于一對一結對幫扶方案的內容，希望能對大家有所幫助。

一對一結對幫扶方案 篇1

一、指導思想

學校以教育為宗旨，為了一切學生，為了學生的一切。學困生是學校教育最需要關心、愛護的一個群體。但學困生的轉化不是一朝一夕能解決好的，是一個漸進的過程，需要教師、學生、家長三方一起努力。

二、工作措施

1、教師要針對每位同學的實際情況，制定相應的計劃，計劃目標不能使學生覺得高不可攀，應制定跳一跳能摘到的目標為宜。具體操作如下：

①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么?教師備課、上課實行中、青教師“結對子、傳幫帶”制度，以保證教學質量和轉化學困生同時并進。教師的教案要定期檢查，其中“學困生轉化”是檢查的主要內容和項目。

②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。二是操作時要想到學困生，要把比較簡單直接的實驗讓學困生來完成，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱臵起來，臵之不理。三是各科任教師對學困生實行課堂筆記檢查批入的制度，指導和督促學困生們認真做好課堂筆記，運用這種方法可以解決三個問題，一是提高聽說讀寫能力的問題，二是控制學困生課堂違紀的問題，三是可以解決“入門”和“興趣”問題。

③布臵作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法;二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，學校強調教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。

⑤批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在些基礎上，我們還充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生盡快“脫貧致富”。

2、學校提出了“向指頭要素質”、“向口頭要素質”、“向趾頭要素質”的“三頭”素質教育的口號，實現(xiàn)人人成才的目標。我們是先讓每個學困生根據(jù)自己的情況確定出一技之長，文化課、專業(yè)課、體音美等方面都可以，不加限制，然后班級再根據(jù)學生的特長，進行分門別類，組成形式多樣的興趣小組，扎扎實實地開展“少年宮”活動，以保證學困生各自特長的充分發(fā)揮和發(fā)展。

其次是學校經(jīng)常開展形式活潑、豐富多彩的'活動競賽，如校運會、文化藝術節(jié)、小制作、小發(fā)明、書法競賽、歌詠賽等，為學生搭建一個脫穎而出、嶄露頭角的舞臺空間，使學生能夠從多方面體驗出成功的喜悅和自身的價值。學困生參與其中，使他們受到更多的鍛煉。也可以舉行一些小游戲，小型教學比賽，趣味數(shù)學知識競賽等等。另外，要處理好學困生和其他同學的關系，讓他們體會到集體的溫暖，感受到集體的幫助，真正激起學習的興趣。

3、要轉變“學困生”，爭取家長的支持是很重要的。因此，教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。所以要經(jīng)常家訪，加強與家長聯(lián)系的強度，隨時了解學生在家中的情況和思想動態(tài)。必要的時候了解學生的家庭情況和家長的思想觀念。

4、各學科要及時制定學科輔導計劃，并對開展情況予以記錄，隨時了解學困生的進步和幫扶效果，有針對性地開展學困生學科輔導工作。使學困生轉化工作得到具體實施。

總之，要做好轉化“學困生”的工作，非一朝一夕所能奏效，必須經(jīng)過一段漫長的歷程，亦非靠某個人單槍匹馬所能成功的，而要靠教師、學生和家庭的配合。只要我們以愛為前提，運用各種方法轉化他們，請相信學困生也一定能成為建設祖國的棟梁。

一對一結對幫扶方案 篇2

為全面落實全員育人的德育機制，進一步加強學校教育教學工作，提高辦學質量，增進師生間的理解和溝通，幫助在經(jīng)濟、學習、心理健康、行為養(yǎng)成等方面存在困難的學生走出困境，增強自信，邁向成功，以促進和諧師生關系的建設和優(yōu)良校風、學風的形成，經(jīng)學校研究，決定在全校師生中開展“師生牽手，結對幫扶”活動。具體活動方案如下：

一、活動主題：

師生手牽手，成功路上走。

二、活動目的：

增強師生感情，促進學生發(fā)展，形成良好校風學風

三、參加人員：

江臨中學全體教師。

四、幫扶對象：

德困生、學困生、貧困生。

五、活動內容與方式：

1、結合我校具體情況，確定每名老師幫扶3名學生，幫扶期暫定一學期。每學期期末，視幫扶效果，再確立是否續(xù)幫或重新幫扶其他同學。

2、每名教師結對幫扶的3名學生屬于以下三種不同類型：德困生、學困生、貧困生。

3、每名結對教師要關注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作：

(1)思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的`態(tài)度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的`健康成長。

(2)學習指導。結對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業(yè)輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進他們的學習進步。

(3)生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

4、每位幫扶教師要做到“四個一”：每周談一次心;每周檢查指導一次學習;每月共同參加一次活動;每學期進行一次家訪。

六、活動要求：

1.要求教職工積極參與到活動中來，要了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

2.學校政教處負責對學生情況進行摸底，建立被幫扶學生信息庫，根據(jù)參加教師情況確立幫扶對象，列出結對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。政教處、班主任要經(jīng)常與參加幫扶的老師溝通，及時了解幫扶對象的轉化效果，總結經(jīng)驗，指導幫扶工作。

七、組織實施：

1、宣傳發(fā)動階段(3月1日---3月3日)

通過召開動員會，開展主題宣傳等形式，廣泛宣傳發(fā)動，將本《實施方案》傳達到全體教師，使全體教師充分認識開展結對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每一位教職工積極參與幫扶活動。

2、摸底結對階段(3月3日—3月10日)

全體教師在深入調查摸底的基礎上，全面掌握學生情況，確定幫扶對象，填寫《師生結對幫扶情況登記表》，于3月15日前上報德育處。

3、結對幫扶階段(3月10日—6月30日)

確定幫扶對象之后，參加幫扶活動的教師根據(jù)本《實施方案》中的幫扶內容，制定具體的幫扶計劃，認真落實各項幫扶措施，扎扎實實開展幫扶活動。

4、認真總結階段(7月1日—7月4日)

參加幫扶活動的教師對開展結對幫扶情況進行全面總結，形成書面材料，上交政教處。政教處對結對幫扶活動進行全面總結，樹立典型，并對成績突出個人進行表彰獎勵

八、師生結對幫扶活動領導小組：

組長

副組長

成員全體班主任

一對一結對幫扶方案 篇3

在我課堂教學路面的逐漸，十分有幸的拜玫瑰花初中優(yōu)秀老師、濟南教學能手——趙勇為師傅。為了更好地提升自己的課堂教學水準，學習先進的教育理念，累積豐富多彩的教學經(jīng)驗，完成“一年達標，二年成材”的總體目標，現(xiàn)制訂愛徒方案如下所示：

一、個人目標

1、品德教育為本，最先要學習培訓老師傅優(yōu)質的師德師風，學習培訓老師傅的工作責任心。

2、學習培訓體育課程的常識和工作經(jīng)驗：如何備課，怎樣授課，怎樣改善等。

3、學習培訓老師傅教學研究的優(yōu)秀核心理念，不斷提高自身的師德建設水準。

二、學習內容

1、多學習培訓體育課程層面的'優(yōu)秀書籍中的教育教學理論、教育資訊，以優(yōu)秀的理論修養(yǎng)自身，揣測課堂教學方法，推進觀念。

2、每一個月邀約老師傅來聽自身的一節(jié)課，每一個月也最少去聽老師傅的一節(jié)示范課，在溝通交流中提升核心理念。課后練習積極找?guī)煾禍贤ń涣?，請老師傅強調課堂教學中顯現(xiàn)出的不夠，寫出思考以提升自己的教學教育理念和課堂教學方法，在日后的課堂教學實踐活動中不斷完善。

3、邀約老師傅指導備課教案，每學期上一節(jié)校園內報告課。

4、常常和師父溝通交流，討論在教育科研上的疑慮和念頭。

5、同時進行教育科研中的研究和探究，累積實例、畢業(yè)論文素材內容。編寫實例和畢業(yè)論文時為老師傅求教，請老師傅指導，平常碰到哪些教育科研之中的問題沒法處理，積極和老師傅溝通交流。

三、活動主題

1、制訂愛徒培養(yǎng)計劃。

2、與老師傅溝通交流體育課程中的念頭。

3、傾聽老師傅的課并寫下上課分析，向老師傅學習交流。

4、邀約老師傅上課、評課記錄并請老師傅具體指導存在的不足。

5、常常電話聯(lián)系，與老師傅學習交流中的疑惑。

6、寫備課教案、教學設計、教學論文等請師傅具體指導。

7、邀約老師傅聽學年的報告課、評課記錄并且做好學期總結。

四、愛徒狀況

(一)基本情況：

自己，20xx年畢業(yè)于魯東大學體育學院體育教育專業(yè)，現(xiàn)出任孫莊學校體育課堂教學工作中。

(二)優(yōu)點和薄弱點：

優(yōu)點：

1、年青有活力，肯艱苦奮斗。

2、有明顯地自身提升的心愿。

3、上級領導高度重視年輕教師的塑造，為大家拓寬渠道，確保了年輕教師能成長的良好氛圍。

4、體育技能不錯，田徑運動、籃球賽、傳統(tǒng)武術、籃球新項目都曾參與過賽事，有一定比賽工作能力

欠缺層面：

1、新課改理念和教育科研專業(yè)基礎理論水準較低。

2、教案設計缺乏創(chuàng)意。

3、課堂教學解決工作能力有待提高。

4、師德建設能力不足，應向老師傅學習培訓怎樣科學合理地科學研究課堂教學，奠定教科研之途。

(三)自身期待：

1、根據(jù)師徒結對，拜師，全面提高教學課堂水準，提高立德樹人的工作能力。

2、根據(jù)師徒結對，提升職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素養(yǎng)和教學課題研究水準。

3、積極開展文化教育課題研究，堅持學習，累積思考，用心編寫備課教案、教學心得、教學論文。

一對一結對幫扶方案 篇4

為深入落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會。根據(jù)〔〕8號《關于繼續(xù)開展“文明單位”和“社會主義新農(nóng)村建設重點推進村”結對幫扶共建文明村活動的通知》文件精神，我局與XX村開展結對幫扶共建文明村活動，特制定如下方案。

一、開展結對幫扶活動的重要意義

開展“結對幫扶共建文明村”活動，既是深入貫徹科學發(fā)展觀的體現(xiàn)，也是在新的歷史進程中加強農(nóng)村精神文明建設、推動社會主義新農(nóng)村建設的迫切需求。文明單位是地方精神文明建設的“排頭兵”，具有文化、信息、人才、技術、管理、資源等方面的優(yōu)勢，而這些正是當前農(nóng)村所欠缺的。要站在講政治和全局的高度，深刻認識開展文明單位結對共建活動的重要性，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特點，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，協(xié)調發(fā)展的總體要求，制定措施，落實任務，下茬立勢，認真開展結對共建活動，切實搞好幫建。

二、結對幫扶的指導思想和工作內容

(一)指導思想

以黨的.__大會議精神為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持和貫徹推動城鄉(xiāng)一體發(fā)展，幫扶共建文明村工作方針。深入開展農(nóng)村結對幫扶活動，大力推進城鄉(xiāng)事業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調，科學發(fā)展，為深化農(nóng)村精神文明創(chuàng)建，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展與和諧穩(wěn)定作出應有的貢獻。

(二)幫扶共建內容

1、抓好一個班子。幫助基層村組完善制度、建立陣地，提高村組干部隊伍整體素質，做到兩手抓、兩手硬，硬件、軟件建設落實到位，為農(nóng)村、農(nóng)民辦實事辦好事，達到群眾滿意。

2、幫建一個文化室。桌椅、圖書、彩電、VCD等設備齊全實用，圖書達500冊以上，農(nóng)業(yè)科技書籍占一半以上。文化室標牌上標明“XX縣文明單位、文明村共建活動文化室”字樣。

3、培養(yǎng)一支科技文化骨干隊伍。通過有計劃培訓，建立一支20人以上的科技文化骨干隊伍，發(fā)揮骨干力量在農(nóng)村的示范作用。

4、樹立一批“星級文明戶”典型。以“星級文明戶”評選為載體，建立農(nóng)戶信譽檔案，形成崇尚文明富裕的社會氛圍。

5、資助一批困難學生。

6、鼓勵一批改水改廁改善居住環(huán)境的示范戶。

7、建立一批宣傳欄。每個村民小組都有一塊宣傳欄。

8、建設一個文體活動廣場。組建一支農(nóng)民業(yè)余文化宣傳隊伍，配備一定數(shù)量的建設、娛樂器材設備。

三、高度重視，強化責任，建立長效機制

為落實開展“結對幫扶共建文明村”活動，建立有效的激勵約束機制，特成立領導小組：

組長：

副組長：

成員：

各參加幫扶共建的人員應根據(jù)具體情況，明確責任，按照要求，切實做好結對對幫扶工作。

一對一結對幫扶方案 篇5

為了更好地骨干教師快速、平穩(wěn)的發(fā)展趨勢，減少新入職幼教的探尋階段，充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶的功效，合理的推動教師在知識技能中間的互相發(fā)展趨勢，不斷提升本身課堂教學能力和專業(yè)的素養(yǎng)，我和賈二玲教師結成了師生，為使師徒彼此進一步明確自身的崗位職責，提高使命感，更強的相互學習，大家兩個人特制訂此方案。

一、執(zhí)行總體目標：

(一)老師傅要規(guī)劃好培訓方案，基礎理論學習體會，展現(xiàn)課教學設計及課堂教學介紹。規(guī)劃好學年幫扶方案，提早備好展現(xiàn)課的教學設計，積極主動聽評愛徒的課堂教學，并開展具體指導和簡易點評，根據(jù)那樣的互聽評主題活動，老師傅不但可以鍛練自身，還能夠把工作經(jīng)驗教授給愛徒，又可以讓徒弟從這當中吸取很多對課堂教學有效的專業(yè)知識，

(二)老師傅要不斷完善自身的教學經(jīng)驗和經(jīng)驗，提高教師素質、理論素養(yǎng)、課堂教學和基礎素質。在這里全過程中，的的確確讓愛徒有一定的獲得，交流經(jīng)驗，互相傳功。

二、執(zhí)行對策：

(一)老師傅要在師德師風、教風、工作能力和學科素養(yǎng)層面言傳身教，起帶頭作用。

(二)老師傅要具體指導愛徒靈活運用教學常規(guī);了解課題研究方式。

(三)關注弟子的文化教育教學效果，立即協(xié)助愛徒掌握和研究兒童，協(xié)助她立即剖析和解決教育科研中的事情。

(四)勤奮協(xié)助愛徒提升教學方法和教學綜合能力。

(五)本著教學相長、互動交流攜手共進的標準，師生各自學習培訓一些與文化教育相關的書本，師生按時互相溝通交流。

(六)為愛徒上示范性課堂教學。

三、在師徒結對主題活動中，我想努力實現(xiàn):

平常嚴于律己，每樣搞好表率作用。賈二玲有青春活力、有創(chuàng)意、有念頭，做為老師傅，在大家共同學習的情況下，我想給她思索的時間，想象的室內空間，給愛徒一些充分發(fā)揮的'機遇，看一下她的藝術創(chuàng)意，我作為一名老老師，在正確引導和推動愛徒發(fā)展的與此同時，我也要持續(xù)的反省自己的每一次課堂教學，推動自身各領域的提高。

總而言之，匯總上學期的工作經(jīng)驗，把做的好的地區(qū)再次溝通交流和發(fā)展趨勢，把不夠的地點開展改善，爭得在這里學年中我們在課堂教學等領域都是有差異程度上的發(fā)展，大伙兒一同推動、一同監(jiān)管。

一對一結對幫扶方案 篇6

依據(jù)并幼教字12號文件《XX市教育局關于開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《XX省關于發(fā)揮優(yōu)質幼兒園示范作用，提升全省學前教育發(fā)展水平的意見》精神，為充分發(fā)揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領作用，加強對幼兒園的科學指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育，提高幼兒園的保教質量，促進教育公平，實驗幼兒園現(xiàn)制定開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

一、指導思想

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，依托省示范園和五星級幼兒園的辦學經(jīng)驗和示范引領作用，結對幫助結對園在園務管理上趨于規(guī)范，在保育教育實施過程中能扭轉“小學化”傾向，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實現(xiàn)優(yōu)質學前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區(qū)、城鄉(xiāng)、園際之間的差距，促進我區(qū)學前教育持續(xù)、健康發(fā)展。

二、幫扶對象

四所幼兒園：XX區(qū)寶寶幼兒園、XX區(qū)XX幼兒園、XX集團幼兒園、XX幼兒園。

幫扶園所現(xiàn)狀：

(1)XX區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現(xiàn)有12個班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個，保育員12個，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩(wěn)定性差。

(2)XX區(qū)XX幼兒園是20xx年5月新成立的區(qū)屬公辦園。幼兒園現(xiàn)有六個班(小班2個，中班2個，大班2個)，幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩(wěn)定性差，工作經(jīng)驗不足，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩(wěn)定。

(3)XX集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園，幼兒園現(xiàn)有6個班級，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。

(4)XX幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園，現(xiàn)有6個班級，其中大中小各2個班，共有13名教師，學期教育專業(yè)教師10名，非學前教育專業(yè)教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩(wěn)定。

三、幫扶目標：

1.根據(jù)幼兒園目前狀況，結合我園的優(yōu)勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、園務管理、常規(guī)工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。

2.圍繞四個設計：頂層設計(辦園理念)、路徑設計(辦園特色)、制度設計(適合本園)、環(huán)境設計(教師和幼兒的發(fā)展，幼兒為本)達到以文化的品味辦有文化的教育。

2.優(yōu)勢互補，取長補短、促進城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦園水平。

四、實施階段及步驟

第一階段：20xx年3—6月啟動階段規(guī)范園務管理

目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規(guī)范園務管理

(一)成立機構確定方案

1.成立我園結對幫扶領導小組，明確責任

組長：申

副組長：王

成員：王

2.幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

(二)座談調查，了解幫扶園情況

1.請幫扶園填寫調查表，座談

2.制定切實可行的幫扶實施方案，指導結對園結合實際擬定“三年發(fā)展規(guī)劃”

(三)簽訂幫扶協(xié)議

1.與結對園簽訂幫扶協(xié)議(3月31日)

責任人：申王

2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。

(四)轉變思維模式，重塑新形象

責任人：申

第二階段：20xx年9月—20xx年6月實施階段

(一)20xx年9月—12月提升教育理念

目標：轉變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念

1幫助結對園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學安排。

工作重點：幫助結對園根據(jù)《指南》，制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學安排。責任人：王

2.示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：責任人：王

教研主題：貫徹落實《指南》精神，優(yōu)化幼兒一日活動。

采用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式，給教研員做示范引領

(二)20xx年3月-6月創(chuàng)設教育環(huán)境

目標：根據(jù)指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念，因地制宜創(chuàng)設室內外環(huán)境，改善校園環(huán)境。

1、“請進來”觀摩。結對園派2名教師到我園實地觀摩環(huán)境創(chuàng)設，并進行跟班學習，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。

2、到結對園進行業(yè)務指導。(工作重點：指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念。)

3、指導結對園教師自制區(qū)域、戶外活動材料、教玩具。結對園階段工作匯報，

4、到結對園對教師進行關于區(qū)域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢、開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略對區(qū)域活動的開展進行指導，重點從區(qū)角的設置、內容的選擇、材料的投放指導

5.“請進來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節(jié)區(qū)域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。(重點從區(qū)角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。)

(三)20xx年9-12月強化專題指導

目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動的指導，督導常規(guī)工作的組織與實施，提升教師教育理念。

1.一次跟班式學習。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩。

2.對民辦園寶寶幼兒園及教辦園XX幼兒園進行如何克服小學化傾向

開展討論及經(jīng)驗分享，組織各種專題活動：家長講座，書香校園，家長開放日活動內容的引領等方面

3.對于XX幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性

4.以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動。

5.教師培訓。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規(guī)(試行)》《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略，重點從區(qū)角的設置、內容的'選擇、材料的投放指導。

6.充分發(fā)揮公辦校(園)優(yōu)秀教師、學科帶頭人的作用，采取教學觀摩點評與微型講座形式，幫助教學技能的提高。

(四)20xx年3月—6月師徒結對指導

1、舉行“師徒結對”簽約儀式。開展骨干教師與幫教教師師徒結對。

2、“走下去聽課”。結對園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。

3、開展幫扶結對教學展示活動。

第三階段：20xx年9-12月經(jīng)驗總結推廣階段

1.指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。

2.做好總結匯報，迎接檢查。

3.做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作。

活動方式

每期幫扶活動周期為三年(20xx年—20xx年)。通過采取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。

五、活動措施

1.制定一個幫扶活動方案。XX區(qū)實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動，深入到結對園了解園情，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案，與結對園簽訂幫扶協(xié)議。

2、完善一套制度。XX區(qū)實驗幼兒園幫助結對園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進結對園園務管理規(guī)范化。

3、互派學習指導“五個一”活動

(1)一次綜合指導。XX區(qū)實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業(yè)務指導，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃，指導園內環(huán)境創(chuàng)設，開展教師業(yè)務學習等。派保健醫(yī)、保育老師到結對園指導安全、衛(wèi)生保健、疾病預防及消毒等工作。

(2)一次跟班式學習。XX區(qū)實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。

(3)一次專題講座。每學期XX區(qū)實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據(jù)被幫扶園實際需求提供一次專題講座。

(4)一次送教活動。每學期XX區(qū)實驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過開展示范性教學，同課異構活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業(yè)務能力。

(5)一次觀摩學習。結對園XX區(qū)實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”“游戲活動的開展”等內容開展。

4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動資料分類整理留存，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結對幫扶活動總結。

六、工作要求

1、高度重視，精心組織，XX區(qū)實驗幼兒園成立幫扶小組。

領導組：申、王、王

參與成員：班級所有教師

領導組組長：申(書記兼園長)、王(保教主任兼常務負責人)

寶寶幼兒園負責人：程紅英;XX幼兒園：王：后勤;李：保健;采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。

2、結對幫扶，重在過程，XX區(qū)實驗幼兒園幫助結對園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織;建立健全教研制度、檔案管理制度、財務管理制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。

3、制訂方案，抓好落實。認真落實XX市結對幫扶“五個一”活動，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數(shù)、教職工數(shù)、負責人、聯(lián)系電話等基本情況制成表格報送教育局。

4.建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

總之，開展幼兒園“結對幫扶”活動是促進優(yōu)質教育資源共享，推動我區(qū)學前教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是貫徹落實全市教育系統(tǒng)開展“愛心傳遞”活動的重要內容，XX區(qū)實驗幼兒園要高度重視，精心組織，通力合作，在人、財、物等方面予以支持。及時指導和幫助解決活動中遇到的困難和問題，對活動中的好做法、好經(jīng)驗及典型事例要及時總結。