我們需遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，以愛國(guó)主義教育為基石，重點(diǎn)培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，傳承美德，弘揚(yáng)文化，培育文明新風(fēng)，倡導(dǎo)禮儀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

傳承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，培育師生正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展，努力提升學(xué)校品位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、活動(dòng)主題

傳承傳統(tǒng)文化精髓，培育誠(chéng)信厚德少年，創(chuàng)建和諧文明校園。

三、基本原則

與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教育研發(fā)相結(jié)合;與日常行為教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

四、基本內(nèi)容

莒文化是東夷文化的先進(jìn)代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導(dǎo)，山東是莒文化的核心區(qū)域。因其有數(shù)十萬(wàn)年的文化根系，一萬(wàn)余年的文明啟步，五千余年的文明史，對(duì)研究文明起源、華夏文化、中國(guó)早期國(guó)家的社會(huì)形態(tài)等重大史學(xué)和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對(duì)于更好地揭示莒地的歷史文化發(fā)展，弘揚(yáng)莒文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為進(jìn)行鄉(xiāng)土教育與愛國(guó)主義教育的一個(gè)重要組成部分，作為今天建設(shè)21世紀(jì)現(xiàn)代化物質(zhì)文明與精神文明的借鑒，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，讓我們?yōu)榇斯餐α私夂蛯W(xué)習(xí)莒文化。

研究和學(xué)習(xí)莒文化，二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據(jù)。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風(fēng)俗人情、歷史遺跡等，當(dāng)然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對(duì)聯(lián)、過門錢子、武術(shù)等，都是我們研究和學(xué)習(xí)方面。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)莒文化校本課程的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。(歷史教研組負(fù)責(zé)組織)

(1)計(jì)劃在11月20日舉行莒文化研討會(huì)，邀請(qǐng)莒文化研究中心的專家舉行報(bào)告會(huì)報(bào)告會(huì)。

(2)平時(shí)加強(qiáng)莒文化校本課程活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播播放介紹莒文化，每?jī)芍芾闷渲幸还?jié)班會(huì)時(shí)間誦讀、學(xué)習(xí)莒文化校本課程，主要是高一、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。(語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)組織)

(1)利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典(包括莒文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化)。

(2)每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。

(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影響資料進(jìn)行宣傳、介紹，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。

(4)結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，在學(xué)生中介紹地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對(duì)聯(lián)、過門錢子、武術(shù)等，都是我們研究和學(xué)習(xí)方面讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛經(jīng)典。

3、推行孝信雅行教育活動(dòng)

(1)以孝為先，開展感恩教育活動(dòng)。

利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母，踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。

以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

(2)以雅為標(biāo)，開展文明禮儀教育活動(dòng)。

以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開展“文明禮儀演講比賽活動(dòng)，時(shí)間大約11月中旬，通過演講比賽培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

(3)以信為本，開展誠(chéng)信教育。

以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。

4、積極開展特長(zhǎng)教育，推進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)培育工程。

(1)我校大力開展藝體活動(dòng)，弘揚(yáng)武術(shù)，強(qiáng)身健體，還激發(fā)學(xué)生正確的人生理想，挖掘?qū)W生潛在的才能，培養(yǎng)他們文化、藝術(shù)、體育等多方面的興趣愛好。

(2)展示開展好特長(zhǎng)教育活動(dòng)。通過開設(shè)硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長(zhǎng)教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生能過學(xué)有所長(zhǎng)，德識(shí)長(zhǎng)進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、積極開展校園品位創(chuàng)建工程。

從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書室、班級(jí)圖書角;利用板報(bào)、櫥窗宣傳、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

六、保障措施

進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)：

首先，莒文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，進(jìn)校園有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是我們的祖先傳承下來(lái)的豐厚遺產(chǎn)，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)有著重要的意義。

其次，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來(lái)講,傳統(tǒng)文化能在以下幾個(gè)方面提高學(xué)生的人文素質(zhì)。一是可以培養(yǎng)民族自豪感和自信心;二是可以養(yǎng)成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內(nèi)容就是教育人、塑造人;三是可以指導(dǎo)人生實(shí)踐。中國(guó)傳統(tǒng)文化是歷代中國(guó)人人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)后人具有多方面的指導(dǎo)意義。

第三，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中具有教育和導(dǎo)向功能。傳統(tǒng)文化是中華民族形成和發(fā)展的歷史積淀，它包容了不同歷史時(shí)期中華民族的思想文化精華。在校園文化里滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，有意識(shí)地開展一些健康有益的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，可以使師生了解和學(xué)習(xí)中華民族兼容并包、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德和勤勞善良勇敢等優(yōu)秀民族精神，有利于學(xué)生以史為鑒、全面發(fā)展;有利于學(xué)生形成科學(xué)的、發(fā)展的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、表達(dá)方式以及在校園所形成的文化環(huán)境和文化氛圍，對(duì)學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)生及教師的人格塑造有著獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國(guó)憂民等基本精神和價(jià)值觀念，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，是重建當(dāng)代中國(guó)人文精神的重要思想資料，是校園德育建設(shè)的豐碩資源。傳統(tǒng)文化中完備的德育內(nèi)容和理論，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內(nèi)容。

第四、開展教研活動(dòng)

各學(xué)校要把學(xué)習(xí)經(jīng)典作為校本教研的內(nèi)容之一，組織教師對(duì)經(jīng)典原著進(jìn)行研究，對(duì)原文理解有歧義的部分進(jìn)行研究，對(duì)教法學(xué)法進(jìn)行研究，以增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和研究能力。使國(guó)學(xué)教育更加符合本校教育工作實(shí)際。

第五、拓寬活動(dòng)渠道

我校要圍繞學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化開展豐富多彩的活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟傳統(tǒng)文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報(bào)、校園劇、辯論、競(jìng)賽等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案 篇2

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育。提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神、傳統(tǒng)和美德，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，結(jié)合全區(qū)工作實(shí)際，我校開展“民俗文化進(jìn)校園”活動(dòng)，以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題，將德育教育放在首位，把民俗文化和弘揚(yáng)培育民族精神納入教育教學(xué)的全過程，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，并把民族精神的傳承與道德好習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，把弘揚(yáng)和培育民族精神納入教育全過程，貫穿整個(gè)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面，積極營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神的氛圍，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;樹立熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)和人民是最大光榮;樹立為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)。加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

1.學(xué)校每周一舉行莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式，全體師生齊唱國(guó)歌，并進(jìn)行莊嚴(yán)的國(guó)旗下宣誓。利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛學(xué)校、愛集體、文明守紀(jì)、文明禮儀等教育。內(nèi)容豐富，教育性強(qiáng)。

2.充分利用校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)和文化長(zhǎng)廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚(yáng)民俗文化。同時(shí)“紅領(lǐng)巾廣播站”每周準(zhǔn)時(shí)開播，專題為“民俗文化潤(rùn)我心”“民族精神代代傳”，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進(jìn)行宣傳和介紹，在校園內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。及時(shí)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)進(jìn)行推廣，對(duì)活動(dòng)中典型的事例及時(shí)進(jìn)行宣傳，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)能深入持久地開展下去。

3.營(yíng)造出濃厚的校園氛圍,確保活動(dòng)有條不紊,豐富多彩。

張貼有關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ);把學(xué)生的優(yōu)秀書畫、攝影、制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴教室、走廊，達(dá)到既美化環(huán)境，又鼓舞學(xué)生、啟迪學(xué)生的目的。

各班利用晨會(huì)、班會(huì)、等時(shí)間組織學(xué)生背禮儀規(guī)范、看經(jīng)典書籍、唱文明禮儀歌曲、辦手抄報(bào)和黑板報(bào)、寫文明禮儀文章等。

課間開展“以書為友”營(yíng)造“書香校園”育人環(huán)境。

建立班級(jí)學(xué)習(xí)園地、圖書角，定期更換，形成獨(dú)特個(gè)性的班級(jí)文化

三、開展豐富的活動(dòng)，進(jìn)行民俗文化及民族精神教育

1.與開學(xué)典禮相結(jié)合，宣傳弘揚(yáng)和培育民俗文化意義。

2.加強(qiáng)各種民俗節(jié)日的宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

3.將民俗文化與的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)新活動(dòng)載體。

在“民俗文化進(jìn)校園”活動(dòng)中，我校將利用周五班隊(duì)課進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)校與大隊(duì)部將進(jìn)行記載與檢查。

4.開展黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，深化民族精神。

5.結(jié)合學(xué)校校本課程，傳承和發(fā)揚(yáng)民俗文化

結(jié)合學(xué)校經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)及音樂校本課程“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)課堂”傳承民族文化。

利用活動(dòng)課及大課間時(shí)間組織開展校園傳統(tǒng)小游戲，活躍民俗文化。

結(jié)合學(xué)校愛國(guó)畫、學(xué)國(guó)畫、畫國(guó)畫校本課程開展活動(dòng)。

6.開展以“放飛童心”為主題的少兒卡拉ok演唱會(huì)，唱出愛國(guó)心聲。

7.開展師生才藝活動(dòng)，抒發(fā)愛國(guó)情懷。

為了更好的創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，我校結(jié)合教學(xué)活動(dòng)在六一前后準(zhǔn)備開展師生才藝展示活動(dòng)，屆時(shí)將開展民族器樂、民歌、民間舞蹈等才藝展示活動(dòng)。

相信通過這次"民俗文化進(jìn)校園"的活動(dòng)，一定會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步了解了中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對(duì)人類發(fā)展的貢獻(xiàn)，使學(xué)生更加熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛偉大的中華民族。決心從我做起，從現(xiàn)在做起，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒少年，刻苦學(xué)習(xí)，努力肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的歷史責(zé)任，并以嶄新的精神面貌投入到新的學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案 篇3

為繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)鐵嶺市《全市教育系統(tǒng)開展“先進(jìn)文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案》(鐵市教辦〔20xx〕42號(hào))和《調(diào)兵山市教育系開展“先進(jìn)文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案》(調(diào)教發(fā)〔20__〕25號(hào))文件精神，在全市教育系統(tǒng)繼續(xù)開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要載體，以加強(qiáng)法治校園建設(shè)為保障，廣泛開展多種形式的文化活動(dòng)，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“學(xué)校→學(xué)生→家庭→社會(huì)”橋梁紐帶傳導(dǎo)作用，積極發(fā)展素質(zhì)教育，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有民族文化根基的中國(guó)人。

二、工作目標(biāo)

在全市教育系統(tǒng)開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民為目標(biāo)，將面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的民族的科學(xué)的大眾的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，實(shí)現(xiàn)開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)全覆蓋。做到每年年初有方案、落實(shí)有措施、年底有成效，力爭(zhēng)通過6年時(shí)間(20__年3月——20__年3月)的不懈努力，提高中小學(xué)生的核心素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，打造基礎(chǔ)教育特色發(fā)展縣市。

三、基本原則

切實(shí)做好“五個(gè)結(jié)合”，即與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教科研工作相結(jié)合;與日常行為教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

四、工作內(nèi)容

全面推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園“七大工程”，打造思想道德建設(shè)首善校園。

(一)誦中國(guó)詩(shī)

----國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程。一是構(gòu)建誦讀體系。本著不給學(xué)生和教師增加課業(yè)和工作負(fù)擔(dān)的原則，各校(幼兒園)每學(xué)期要制定誦讀計(jì)劃，全體師生共同參與，推進(jìn)誦讀活動(dòng)的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺(tái)。繼續(xù)深入開展各類“讀書活動(dòng)”，學(xué)校利用每天晨讀(20分鐘)、午誦(15分鐘)、語(yǔ)文課前誦讀(5分鐘)、課后服務(wù)(20分鐘)，切實(shí)保證每天一小時(shí)。每周1節(jié)誦讀課、每月召開1次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)，課內(nèi)向課外延伸、校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。三是深化誦讀活動(dòng)。利用文化經(jīng)典的各種聲像資料，將視頻講座帶進(jìn)校園;根據(jù)實(shí)際需求，把名家、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面對(duì)面的交流;倡導(dǎo)生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的誦讀活動(dòng)，借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、熱愛經(jīng)典，做到“講道德、遵道德、守道德”。

(二)習(xí)中國(guó)字

----中華漢字書寫工程。一是學(xué)校積極傳承優(yōu)秀漢字文化，重視寫字課教學(xué)，開設(shè)寫字課程，專職教師任教。二是開展書法社團(tuán)(軟書、硬書)、寫字月測(cè)試、寫字學(xué)年驗(yàn)收，硬(軟)筆書法比賽、作業(yè)展、漢字聽寫大賽、手抄報(bào)評(píng)比等各種活動(dòng)，常抓不懈，讓學(xué)生養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣。

(三)行中國(guó)禮

——感信雅行教育工程。一是以雅為標(biāo)，開展禮儀教育。以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識(shí)大賽”等系列活動(dòng);以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標(biāo)準(zhǔn)，貫穿培養(yǎng)青少年行為習(xí)慣以及審美情趣;著重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。二是以信為本，開展誠(chéng)信教育。以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向家庭，引向社會(huì)，廣泛開展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”等系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德，逐漸改變“信任危機(jī)”的社會(huì)現(xiàn)狀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

(四)承中國(guó)藝

——藝體素養(yǎng)培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)的有效平臺(tái)，盡量激發(fā)青少年學(xué)生的愿景，挖掘其潛在的才能，培育其文化、藝術(shù)、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎(chǔ)上盡量讓不同層次學(xué)生在不同層次的平臺(tái)展示多種才能。二是構(gòu)建魅力藝體教學(xué)。加強(qiáng)藝體課程建設(shè)，通過開設(shè)閱讀班、文學(xué)社、樂器培訓(xùn)、書畫、體育特長(zhǎng)、舞蹈等特色課程，安排專業(yè)藝體教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使之逐漸形成規(guī)模，成為學(xué)校藝體教育的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合。三是探索特色的藝體教育。全市中小學(xué)繼續(xù)創(chuàng)設(shè)威風(fēng)鑼鼓、腰鼓、跳繩、剪紙、面塑、聲樂、書畫、茶藝等藝體類活動(dòng)課，鞏固“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、校校有特色”的良好局面，真正把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“種”進(jìn)學(xué)生的心坎里。

(五)過中國(guó)節(jié)

——固化重要節(jié)慶日主題開展感恩教育工程。一是以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，面向廣大中小學(xué)生(幼兒)開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，注意凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，引導(dǎo)其認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。二是利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母”的實(shí)踐活動(dòng)。三是以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，開展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩、尊重他人。

(六)潤(rùn)中國(guó)心

——開展核心價(jià)值引領(lǐng)主題教育活動(dòng)。一是堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神。二是弘揚(yáng)改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。三是傳承“講仁愛、守誠(chéng)信、崇正義”的時(shí)代價(jià)值。四是涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精髓。

(七)鑄中國(guó)魂

——地域文化尋根工程。一是對(duì)調(diào)兵山傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘整理。“一方水土養(yǎng)一方人”，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)。教育局和各學(xué)校要組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進(jìn)行課題研究，專題編寫《魅力鐵嶺》等類似的.校本教材，推進(jìn)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”;將調(diào)兵山地方傳統(tǒng)文化遺跡、藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合，發(fā)揮其文化本源、活動(dòng)載體、資源寶庫(kù)的作用，構(gòu)建具有鮮明時(shí)代特征和地方特色的傳統(tǒng)文化體系。二是將調(diào)兵山地方傳統(tǒng)文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀(jì)念活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生的德育教育;加強(qiáng)與鐵能集團(tuán)蒸汽機(jī)博物館等公共教育資源的溝通力度，使其成為素質(zhì)教育和德育教育校外實(shí)踐基地。三是傳承弘揚(yáng)調(diào)兵山人文精神。圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，通過演講比賽、征文活動(dòng)等多種形式，在全市中小學(xué)大力宣傳“求實(shí)創(chuàng)新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的城市人文精神，激發(fā)廣大師生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)調(diào)兵山的熱情。四是時(shí)代精神傳承。以新時(shí)代紅色文化育人工程為載體，讓學(xué)生牢記時(shí)代楷模，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，樹牢為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念和決心。

五、相關(guān)要求

(一)要加強(qiáng)各種工作保障，扎實(shí)開展好“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。

一是組織保障。成立調(diào)兵山市教育系統(tǒng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后)。各校(幼兒園)成立校“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要統(tǒng)一思想，高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，分管領(lǐng)導(dǎo)抓好落實(shí)。要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、示范引導(dǎo)。各校(幼兒園)要高度重視，積極配合，齊心合力，創(chuàng)造性地把工作引向深入。

二是宣傳保障。各校(幼兒園)要協(xié)調(diào)各級(jí)媒體要加大宣傳力度，及時(shí)報(bào)道本校(幼兒園)工作進(jìn)展情況，認(rèn)真總結(jié)宣傳本校(幼兒園)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法及先進(jìn)典型。充分利用新興媒體，在互聯(lián)網(wǎng)上開辟宣傳陣地，建立微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播、互動(dòng)評(píng)選、節(jié)目展演等功能。

三是機(jī)制保障。教育局將把實(shí)施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)工作納入對(duì)學(xué)校“一校一標(biāo)”考核和教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容;將開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)作為教師師德考核、評(píng)先選優(yōu)和學(xué)生品德評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。各校(幼兒園)要建立健全公平公正的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。將活動(dòng)內(nèi)容納入課程化管理。納入校園文化環(huán)境建設(shè)。

(二)開展市級(jí)弘揚(yáng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”示范校、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選工作

要以開展市級(jí)弘揚(yáng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”示范校、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選為抓手，整體提升“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”工作自覺性、主動(dòng)性、積極性。每年打造市級(jí)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范校”，評(píng)選市級(jí)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”工作先進(jìn)個(gè)人。評(píng)選每年進(jìn)行一次，具體時(shí)間為每年的11—12月份。培養(yǎng)教育骨干隊(duì)伍，納入師德研習(xí)內(nèi)容。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

新年快到了，老師在教室里掛上了中國(guó)結(jié)。古樸而又漂亮的中國(guó)結(jié)給教室增添了節(jié)日喜氣的色彩。小朋友們不認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀?真漂亮啊。”“老師，我家里的墻壁上也有這個(gè)東西的。”“老師，為什么要掛這個(gè)東西呢?”

中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國(guó)結(jié)，它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。我想，既然孩子們對(duì)中國(guó)結(jié)有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動(dòng)，以讓幼兒從小了解我國(guó)民族文化的博大精深，感受我國(guó)民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)，喜愛中國(guó)結(jié)。

2、感受民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國(guó)結(jié)

活動(dòng)過程

一、交流討論：

1、這幾天，小朋友們都拿來(lái)了中國(guó)結(jié)，那請(qǐng)你把自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎?

2、幼兒相互介紹自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)

3、說說你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

4、小朋友拿來(lái)的中國(guó)結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢?

為什么中國(guó)結(jié)是紅色的呢?

二、欣賞感受

1、老師也帶來(lái)了中國(guó)結(jié)，看看和你們帶來(lái)的一樣嗎?哪里不一樣?

2、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的魚(年年有余)、如意結(jié)(吉祥如意)等作品，說說這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)

三、引導(dǎo)想像

1、除了我們帶來(lái)的中國(guó)結(jié)，想想我們還在哪些地方看到過中國(guó)結(jié)呢?

2、教師小結(jié)：我們中國(guó)人真聰明，會(huì)編出這么多美麗漂亮的中國(guó)結(jié)，而且連外國(guó)人都非常喜歡我們的中國(guó)結(jié)呢。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來(lái)說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。

本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)種的認(rèn)識(shí)，遷移到十二生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變得簡(jiǎn)單有趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物，12生肖的輪回及12生肖的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖

活動(dòng)過程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時(shí)間。(時(shí)鐘)

點(diǎn)擊課件：小朋友猜的真對(duì)，小朋友猜一猜鐘面上有多少數(shù)字?

二、了解十二生肖、理解其意義。

1、欣賞十二生肖的動(dòng)物

老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物，看看有哪些動(dòng)物?

點(diǎn)擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

點(diǎn)擊課件生肖鐘

老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

(1)請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物。

我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾?

(2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什么?

你還知道誰(shuí)的屬相?

(3)采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們想問問吧。

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的?

通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)

(1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

(2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。

點(diǎn)擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點(diǎn)擊課件提問：

體育比賽有哪些項(xiàng)目?

鉆山洞有誰(shuí)?誰(shuí)第一?

爬高山有誰(shuí)?結(jié)果呢?

比跨步有誰(shuí)?誰(shuí)第一?

比跳高有誰(shuí)?結(jié)果呢?

五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來(lái)欣賞吧。

六、歌曲表演結(jié)束。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧!

活動(dòng)延伸

1.區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動(dòng)物。

2.家園共育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案 篇6

設(shè)計(jì)思路：

在建構(gòu)“大賢莊古村規(guī)劃”的游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于山嶺比較熟悉的，但當(dāng)引導(dǎo)他們建構(gòu)山坡上的“村莊”時(shí)孩子們有些茫然，看來(lái)孩子們對(duì)“山坡上的村莊”了解的甚少，其實(shí)在我們的身邊有許多非常有特色的村莊，如：中國(guó)十大古村是：安徽黟縣遞和宏村、廣西靈山大蘆村、江西贛縣白鷺村、山西丁山村、江西婺源村、浙江蘭溪市諸葛八卦村、陜西韓城黨家村、貴州屯堡文化村、廣東雷州邦塘村、郴州陽(yáng)山古村。 當(dāng)然還有現(xiàn)在正在建造的古村“江蘇東海山左口鄉(xiāng)大賢莊村”。因此，我們希望中班孩子可以從一個(gè)比較寬泛的角度去了解古村和城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系，在這個(gè)感知的過程中，讓孩子逐漸了解自己生活的城鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，萌發(fā)自己對(duì)生活的城鄉(xiāng)的感情。

在這個(gè)主題的開展前，我們有必要讓孩子發(fā)現(xiàn)連云港東?？h各種不同的古村，我們可以先進(jìn)行收集和調(diào)查“家鄉(xiāng)的古村”，在此基礎(chǔ)上老師可以預(yù)設(shè)集體活動(dòng)一“各種各樣的古村”和“大賢莊古村規(guī)劃”。

教學(xué)活動(dòng)一：各種各樣的古村

目標(biāo)：

1、感受連云港東海縣“各種各樣的古村”的不同，體會(huì)古村給人們生活帶來(lái)的精彩。

2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法，判斷不同古村面積的大小，歷史悠久。激發(fā)幼兒研究古村的興趣。

準(zhǔn)備：

幼兒收集的資料、照片、漢字

過程：

一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)

1、這些古村有你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應(yīng)的古村名字)?

2、這些古村一樣嗎?

3、為什么要造這些古村?高山下面是山坡為什么要造古村?

小結(jié)：在山坡上、平地上造古村都是為了給人多一處住處，讓我們的生活更方便安全。

二、運(yùn)用記錄、比較的方法，判斷不同古村的面積的大小。

1、引出1號(hào)古村，激發(fā)幼兒造紙古村的興趣

2、發(fā)現(xiàn)古村的共同特征“古村面積”、“古村形狀”。

3、做造紙古村的實(shí)驗(yàn)

4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形狀不同古村的牢固程度也不同。

三、延伸

1、出示第二張記錄表，猜猜哪個(gè)古村更牢固，激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的興趣。

教學(xué)活動(dòng)二：大賢莊古村規(guī)劃

目標(biāo)：

1、通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)古村的特征及建造的原因，體會(huì)古村給大賢莊村周圍人民帶來(lái)的方便。

2、通過活動(dòng)產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并有建構(gòu)“大賢莊古村規(guī)劃”的愿望。

準(zhǔn)備：

有關(guān)大賢莊古村規(guī)劃的圖片及相關(guān)的知識(shí)

過程：

一、討論大賢莊古村規(guī)劃的特征

1、觀看圖片，你覺得這一古村和我們平時(shí)看到的村莊有什么不同?

2、它建造在哪里?為什么要造在山坡上?

3、大家討論，在山坡上建造古村會(huì)遇到什么困難?

4、我們連云港市也有這樣的古村正在建造，它叫“大賢莊古村”。

二、了解大賢莊古村規(guī)劃的特征

一)、連云港市為什么要造大賢莊古村呢?

1、我們連云港市大賢莊古村地處蘇魯兩省交界的馬陵山東麓，沭河故道西岸的山坡上。據(jù)調(diào)查，大賢村周圍平原村莊四分之三的家庭老家在大賢莊，80%的大賢莊村人有大賢村周圍平原村莊親戚。所以為了使親人見面更方便也是大賢莊周圍村莊人民的共同心愿。

2、以前，他們要做客就要“繞道走”也不容易，因?yàn)榇筚t莊紅石渠路已經(jīng)擁擠不堪，建設(shè)大賢莊大通道，是現(xiàn)實(shí)的交通需求。

3、過去，好多游客慕名而來(lái)，掃興而歸，因?yàn)榇筚t莊古村建設(shè)上沒有大投資、大開發(fā);沒有開發(fā)好、利用好古文化遺址的優(yōu)勢(shì)資源、旅游資源。更是考古人員的新需求。

4、我們的大賢莊古村是怎樣的?

二)、看看我們的大賢莊古村?

1、這座大賢莊古村看上去像什么?

2、你知道它有多大?

3、20__年7月底，大賢莊古村規(guī)劃開始編制。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

2、能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。

3、感受中國(guó)姓氏的豐富，萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。

2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片，《我愛你中國(guó)》。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣。

(1)出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問：老師姓什么?名字中的哪個(gè)字是老師的姓?

(2)出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。

2.引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。

(1)點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓?姓x的小朋友有幾個(gè)?

小結(jié)：一般來(lái)說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

(2)引導(dǎo)幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人?小結(jié)：傳說很久以前，中國(guó)同姓的人都是一家人。

3.引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓，進(jìn)一步感受百家姓的含義。

(1)請(qǐng)幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國(guó)姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。

(2)播放《百家姓》音樂，請(qǐng)幼兒閱讀《我愛你中國(guó)》第4頁(yè)，讀一讀《百家姓》中的前20個(gè)姓。提問：姓氏會(huì)傳下去嗎?傳給誰(shuí)?你還知道其他哪些姓?

小結(jié)：《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。

4.了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。

(1)出示中國(guó)名人的圖片，請(qǐng)幼兒說出他們的姓和名。

(2)結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。

(3)請(qǐng)幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，積極和同伴交流分享。

2.學(xué)習(xí)包粽子的技能。

3.體驗(yàn)包粽子的樂趣，感受端午節(jié)的濃厚民俗氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒事先調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，完成調(diào)查表。

2.《端午節(jié)》課件。

3.粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線或長(zhǎng)方形紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1.教師與幼兒交談，說出端午節(jié)的名稱和日期(每年農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。)

2.組織幼兒交流調(diào)查結(jié)果，探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

(1)與幼兒一起講故事《端午節(jié)的由來(lái)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定那天為端午節(jié)。

(2)交流調(diào)查表：端午節(jié)有哪些習(xí)俗?

提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

(3)組織幼兒觀看課件，了解端午節(jié)時(shí)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)：包粽子。

(1)組織幼兒一起開展包粽子活動(dòng)，提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米和棗包緊，然后用繩子捆扎結(jié)實(shí)。

(2)也可以組織幼兒用長(zhǎng)方形紙折粽子，折成六棱形并進(jìn)行裝飾。

4.節(jié)日分享：將包好的粽子與父母一起分享，也可以送給小班的弟弟妹妹，進(jìn)行分享活動(dòng)。

附故事：《端午節(jié)來(lái)歷》

有一個(gè)楚國(guó)人叫屈原，楚懷王見他聰明能干，很看中他，便封他為三閭大夫。

屈原當(dāng)上三閭大夫后，和他一起做官的人嫉妒他，就在楚懷王的面前說他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來(lái)楚懷王死了，他的兒子聽了壞蛋的話，就把屈原趕出楚國(guó)的京城。

不久楚國(guó)和秦國(guó)打仗，秦國(guó)把楚國(guó)的京城強(qiáng)占了。屈原看到楚國(guó)的老百姓受苦受難，自己又沒法出力，心里很痛苦，寫了很多詩(shī)，然后就跳進(jìn)汨羅江里自殺了。

屈原跳江后，楚國(guó)的老百姓怕魚蝦咬壞屈原的遺體，就用竹筒裝上米丟進(jìn)江里去喂魚蝦，又劃著小船沿江尋找他的遺體。

從那以后，每逢農(nóng)歷五月初五，也就是屈原投江自殺的日子，許多地方都要吃粽子、賽龍舟，人們以這種方式紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案 篇9

一、活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生拿出實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母，為父母做些實(shí)事

2、從學(xué)生實(shí)際教育需求出發(fā)，把“孝心”作為教育主題，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，讓“孝心”在春風(fēng)里飄香。

二、活動(dòng)要求：

人人做一件事，獻(xiàn)一份愛心。

三、活動(dòng)過程

1、配樂詩(shī)朗誦 《誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉》

明亮的星星真美，但更美的是媽媽的眼晴;高大的松樹真美，但更美的是爸爸的手臂;媽媽的眼睛流出圣潔的愛，爸爸的身軀為我們擋風(fēng)沙。人間最美是親情,養(yǎng)育之恩永不忘。

2、小合唱：《媽媽我很好》

是父母教會(huì)了我們做人，生活中的我們將會(huì)用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛，在父母的精心照料下，我們茁壯成長(zhǎng)。讓我們以歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。

(活動(dòng)一)

1.你父母親的生日是_________。

2.你父母親的體重是_________。

3.你父母親的身高是________。

4.你父母親喜歡顏色是________。

5.你父母親喜歡食物是________。

6.你父母親喜歡的日常消遣活動(dòng)___________。

7.你父母親喜歡做的運(yùn)動(dòng)是____________。

8.你父母親經(jīng)常用來(lái)教育你的口頭禪是_______。

(活動(dòng)二)

(1)你最想對(duì)父母說的一句話?

(2)父母生日那天你有何表示?

3、“孝心”口號(hào)：“孝心三句半”

母愛是神圣的，父愛是偉大的，我們生活在父母身邊，是他們把我們撫養(yǎng)成才，我們?yōu)樗麄兌院馈Ｎ覀円獮樗麄兎瞰I(xiàn)兒女的孝心。

4、小品：《兒子們的”孝心”》

“有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像根草”，我們的成長(zhǎng)既需要陽(yáng)光，更需要雨露。生活中的你，會(huì)體諒父母的辛勞嗎?表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心了嗎?欣賞小品：《兒子們的孝心》

討論：這樣的孝心行嗎?如果是你，準(zhǔn)備怎樣做?

5、舞蹈：《孝心的祝?！?/p>

我們知道了爸媽工作這么辛苦，就應(yīng)該更加孝敬他們，聽從他們的教導(dǎo)，讓他們臉上露出幸福的微笑。

⑴舞蹈《孝心的祝?！?/p>

⑵“愛的天平”填寫游戲

①要求：以昨天(星期天)為例，把父母為你做的事和

你為父母做的事例舉出來(lái)，看看你的天平是否傾斜得太厲害?從點(diǎn)點(diǎn)滴滴例舉中體會(huì)父母的愛。

②倡儀：愛的天平如果太傾斜，你做的事情太少，孝心太輕，請(qǐng)加重砝碼。

⑶朗誦新《三字經(jīng)》

為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。

能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。

親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。

孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。

存孝意，獻(xiàn)孝心。父母心，知體諒。

心里話，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。

孝父母，不能忘，不能忘!

⑷ 宣誓：為了表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛，班委會(huì)號(hào)召每個(gè)隊(duì)員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達(dá)我們對(duì)他們的一片愛心

誓詞：我一定會(huì)孝敬長(zhǎng)輩、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、不辜負(fù)父母、老師的期望。

6、小結(jié)

我們以后要想服務(wù)于社會(huì)，現(xiàn)在應(yīng)服務(wù)于家庭，去愛我們的父母、親人、朋友，去為他們盡一份心力，充分去體現(xiàn)這樣一句話：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”

同學(xué)們，為了將來(lái)，我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信，刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索，奮發(fā)向上，走向輝煌!以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母、老師的深情!