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動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-14 09:46:02
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2024-03-14 09:46:02     小編:飛雪

編寫(xiě)教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué),提高教學(xué)效果。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性和科學(xué)性;還要選擇適合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。這里為大家整理了一些教案范文,希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇一

1、熱愛(ài)和關(guān)心動(dòng)物,喜歡探索大自然的奧秘。

2、了解常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。

3、初步能根據(jù)動(dòng)物吃的食物進(jìn)行分類。

幼兒用書(shū)、動(dòng)物卡片、食物卡片。

一、交流經(jīng)驗(yàn)。

——師:你們最喜歡什么動(dòng)物?這些動(dòng)物主要是吃什么的?(鼓勵(lì)幼兒積極回答)。

二、開(kāi)闊眼界。

——教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《動(dòng)物吃什么》。

——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物都吃什么?(如:蛇主要吃老鼠,獅子吃肉,熊貓吃竹子等)。

——教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所吃食物的不同進(jìn)行分類(如:肉食動(dòng)物、食草動(dòng)物和雜食動(dòng)物)。

三、開(kāi)心游戲。

1、教師出示動(dòng)物圖片,幼兒要快速回答此動(dòng)物吃什么?;蛘呓處煶鍪臼澄飯D片,幼兒回答是什么動(dòng)物吃的。

2、給動(dòng)物喂食:把食物卡片發(fā)給幼兒,教師出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒將它的食物送來(lái)。

活動(dòng)應(yīng)變。

活動(dòng)前師生、家園共同收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物的食物的小知識(shí)、圖片。

活動(dòng)延伸。

1、教師幫助幼兒搜集更多常見(jiàn)動(dòng)物的食物。

2、鼓勵(lì)幼兒自己飼養(yǎng)小動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒責(zé)任感和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

區(qū)角活動(dòng)。

1、美工區(qū):投放美工工具,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物以及它們吃的食物。

2、科學(xué)區(qū):投放動(dòng)物和食物圖片,鼓勵(lì)幼兒喂小動(dòng)物,并進(jìn)行分類。

3、在活動(dòng)室走廊設(shè)立“飼養(yǎng)角”,鼓勵(lì)幼兒飼養(yǎng)小烏龜?shù)刃?dòng)物。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

主題墻展示區(qū):教師制作食物鏈,張貼在主題墻上。

家園同步。

1、有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒參觀自然博物館、動(dòng)物園,開(kāi)拓幼兒視野。

2、支持幼兒尋找自己喜愛(ài)的動(dòng)物的食物的小知識(shí)。

隨機(jī)教育。

鼓勵(lì)幼兒關(guān)心飼養(yǎng)角里的小動(dòng)物,定時(shí)定量喂食。

相關(guān)鏈接。

觀看《動(dòng)物世界》,了解更多動(dòng)物的飲食習(xí)性。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽講述自己知道的”動(dòng)物之最“,體驗(yàn)交流分享的樂(lè)趣。

2、知道各種”動(dòng)物之最“,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、主動(dòng)探索”動(dòng)物之最“的問(wèn)題,積極尋找答案。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

”動(dòng)物之最“圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

小結(jié):長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物,它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹(shù)頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式,說(shuō)說(shuō)幾個(gè)”動(dòng)物之最“。

1、提問(wèn):你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

小結(jié):(出示圖片),藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物,平均有26米長(zhǎng),平均體重有150噸。

2、提問(wèn):你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)我們一起來(lái)看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物,他的最高時(shí)速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜龜)。

三、出示一些”動(dòng)物之最“,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲(chóng),最小的鳥(niǎo),最大的鳥(niǎo),游得最快的魚(yú),最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥(niǎo),鴕鳥(niǎo),旗魚(yú),霸王龍的圖片)。

小結(jié):今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最,有最重的'藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo),最長(zhǎng)壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo),最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo),游得最快的魚(yú)旗魚(yú),最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲,鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動(dòng)物之最,哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

教師小結(jié)講評(píng)。

附:

(3)耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是:兔子;。

(4)跑的最快的動(dòng)物是:獵豹;。

(7)唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是:百靈鳥(niǎo)。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇三

1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞:平衡、觀賞。

2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇四

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

2、在找找皮毛的過(guò)程中,產(chǎn)生親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。

森林背景圖、動(dòng)物輪廓圖片和相匹配的動(dòng)物皮毛(花紋卡片)。

1、出示背景圖:

t:今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,看看你都找到誰(shuí)了?

小結(jié):你們都能根據(jù)小動(dòng)物們的樣子找出他們是誰(shuí)。

t:動(dòng)物寶寶說(shuō),你們能認(rèn)出我了真好,但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天少了什么東西呢?

t:xx的花花衣是什么樣子的?給它穿上看看是不是xx?(找的同時(shí)把花花衣插進(jìn)動(dòng)物卡片并驗(yàn)證)。

t:這件花花衣穿對(duì)了嗎?xx的花花衣應(yīng)該是怎么樣的?(調(diào)整花花衣)。

小結(jié):原來(lái)相同顏色的花花衣,花紋也有不同。你們幫好多小動(dòng)物找到了花花衣,真開(kāi)心!

t:動(dòng)物們都找到了花花衣,現(xiàn)在要找朋友了,看看它們的花花衣,找找哪幾個(gè)是好朋友。

小結(jié):奶牛和長(zhǎng)頸鹿衣服的花紋很像,都是斑點(diǎn)的,他們可以做朋友,住在斑點(diǎn)家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇五

小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣,在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時(shí)孩子們都會(huì)細(xì)細(xì)觀察,但孩子對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)不足,而奇妙的大自然正是孩子們樂(lè)意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源,通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的動(dòng)物并嘗試探索這些動(dòng)物的特性,從而感受大自然的奇妙和生活的美好,并學(xué)會(huì)探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)樹(shù)袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察了解他們獨(dú)特的手。

2、能力目標(biāo):能夠根據(jù)四種動(dòng)物的特征說(shuō)出他們的名字。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)樂(lè)意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

認(rèn)識(shí)樹(shù)袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動(dòng)物,了解它們手的作用和特征。

一、導(dǎo)入部分。

認(rèn)識(shí)新朋友:動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍邀請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他的四位朋友。

(小朋友們大家好,我是動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍,在動(dòng)物王國(guó)里有許多許多的動(dòng)物朋友,我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。)。

二、基本部分。

1、觀察樹(shù)袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物的手,講述它。

們手的特征。

2、根據(jù)四種動(dòng)物手的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物并知道它們的名字。

3、小動(dòng)物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。

三、結(jié)束部分。

小朋友們,讓我們和四個(gè)新的小動(dòng)物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。

圖書(shū)區(qū):接受小狐貍的邀請(qǐng)一起去大海認(rèn)識(shí)海洋生物。

(小朋友們,在海洋里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物,讓我們一起去海洋里認(rèn)識(shí)更多的朋友吧?。?。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們對(duì)神秘的動(dòng)物朋友的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們注意力集中,樂(lè)意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示及動(dòng)物形象的展示,孩子們認(rèn)識(shí)了樹(shù)袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見(jiàn)的動(dòng)物,了解了這四種動(dòng)物的特征,并能根據(jù)了解到的動(dòng)物特征進(jìn)行捉迷藏游戲,興趣濃厚。通過(guò)活動(dòng),孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好,激發(fā)了熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感,萌發(fā)了探索世界,分析現(xiàn)象,了解世界的意識(shí)。不足之處是在動(dòng)畫(huà)制作時(shí),部分圖片選取不夠典型且較少,孩子們?cè)谟^察的時(shí)候有疑問(wèn),活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇六

1.知道不同動(dòng)物有不同食性。

2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。

各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。

教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

5.匯報(bào):將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉,小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉,小兔愛(ài)吃菜葉。

延伸提示。

日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇七

一、帶領(lǐng)brpp幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物,觀賞動(dòng)物,了解動(dòng)物尾巴的不同。

1、師:"今天,有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客,這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!"2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物,教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師:"你同誰(shuí)做好朋友,它的尾巴怎樣的。"二、幼兒獨(dú)立操作。

師:"還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,我們幫它們裝上尾巴吧!"幼兒操作,并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)獎(jiǎng)五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩"捉迷藏"游戲,認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。(目的1)1、師:"現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲,我們來(lái)找找它們是誰(shuí)。"2、幼兒找出小動(dòng)物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。

3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

師:"這些小動(dòng)物真粗心,身體藏好了,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,象什么?"幼兒講解,教師出示相應(yīng)的圖片。

三、初步了解尾巴的用途。(目的1)。

(一)聽(tīng)錄音,了解。

1、幼兒自由講。

師:"尾巴有粗有細(xì),各不相同,那它們有什么用呢?"幼兒講解。

2、聽(tīng)錄音。

3、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)"平衡"(不摔跤,很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜,再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作,進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞(2)"觀賞"(讓別人觀看,得到他人的贊揚(yáng))。

(二)看電腦,了解:設(shè)置情境"換尾巴"。

1、看電腦。師:"換尾巴后,發(fā)生了奇怪的事,你們猜是怎么回事。"2、幼兒互相猜測(cè),再講解。

3、聽(tīng)電腦告訴大家,再講解。

4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

五、動(dòng)物舞會(huì)。

師:"今天,你們做了這么多好事,高興不高興,我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物,參加它們的舞會(huì)吧!"幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上,集體跳舞。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇八

動(dòng)物和孩子天生就有一分緣,探究動(dòng)物世界的奧秘也是孩子們最感興趣的一件事。如今,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到人們的重視,占據(jù)71%的海洋是豐富多彩、奧妙無(wú)窮的世界,而且海洋環(huán)境已日趨惡劣,因此保護(hù)海洋的生態(tài)平衡是非常重要的。讓孩子了解海洋動(dòng)物的食物鏈對(duì)萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)是很有意義,也是很有必要的。況且,孩子們?cè)诹私怅懙厣弦恍┏R?jiàn)動(dòng)物的食物鏈后,對(duì)海洋動(dòng)物發(fā)生了濃厚的興趣。為此,我延伸生成了本次活動(dòng)。

1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡。

播放錄像:海底世界。

幼兒交流:看到了什么?它們吃什么?

(評(píng):奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力,他們觀看的聚精會(huì)神,活動(dòng)室里靜極了,為下面的活動(dòng)開(kāi)好了頭。)。

1、幼兒分別采用操作電腦、聽(tīng)錄音、觀察圖片、詢問(wèn)老師等方法進(jìn)行自由探索,初步感知海洋食物鏈。

2、幼兒交流通過(guò)探索獲得的信息。

(評(píng):這個(gè)過(guò)程一改以往老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作,搜集相關(guān)的錄像、圖片,并把有關(guān)的內(nèi)容、知識(shí)做成課件、錄好音帶,讓孩子們自由選擇獲取知識(shí)的方法。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書(shū),有的聚精會(huì)神地觀看著錄像,還有的在電腦上操作,孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息,這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽(tīng)知識(shí)有意義的多。探索后的交流,又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些知識(shí)信息是孩子們通過(guò)親自實(shí)踐得到的,所以介紹起來(lái)特別有勁,口語(yǔ)能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)。

1、操作記錄:二個(gè)幼兒結(jié)成一對(duì),合拿一套卡片和記錄紙。

2、了解食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

師生小結(jié):這些動(dòng)物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

(評(píng):讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次操作,會(huì)使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對(duì)操作記錄,又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過(guò)程中,還能相互交流,相互調(diào)整,使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了,有的孩子記錄好以后,還到電腦里去核實(shí)一下,這種精神真是令人高興。這不,大多數(shù)小朋友都得出了大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦、蟹,蝦、蟹吃小蟲(chóng),小蟲(chóng)吃浮游生物,浮游生物吃腐爛的死魚(yú)初淺結(jié)論。它們相互依存,相互制約,形成了海洋動(dòng)物的食物鏈。)。

討論:食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況?

2、相互講述:海洋里沒(méi)有了鯊魚(yú),又會(huì)發(fā)生什么事情?

3、課件演示:感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

師生小結(jié):原來(lái)呀,食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少,缺了一環(huán),大海就會(huì)生病,海水就要變得又臟又臭,其他的小動(dòng)物也不能生活了,面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

(評(píng):當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖,對(duì)小朋友說(shuō):“這些動(dòng)物你吃我,我吃它,多殘忍,這些動(dòng)物中間你們最討厭誰(shuí)?為什么?”時(shí),善良的孩子們異口同聲地喊道:“大鯊魚(yú)最兇猛,我們不要它?!崩蠋熣f(shuō):“好的,讓大海里永遠(yuǎn)沒(méi)有大鯊魚(yú)”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚(yú)拿掉了。此時(shí),老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講,沒(méi)有了大鯊魚(yú)會(huì)發(fā)生什么情況?大部分孩子都說(shuō)小魚(yú)安全了,他們沒(méi)有危險(xiǎn)了等等。老師沒(méi)有表態(tài),讓孩子盡情地講述,然后課件演示,請(qǐng)孩子們看一看,事情到底會(huì)變得怎樣。孩子們經(jīng)過(guò)課件中畫(huà)面、音樂(lè)的渲染,他們又情不自禁地喊道:“大鯊魚(yú)回來(lái)吧,大鯊魚(yú)回來(lái)吧?!彼援?dāng)最后老師說(shuō)到“鯊魚(yú)雖然兇猛,但它也有好的地方,它還是海洋中的清潔工,有了它,海洋會(huì)變得干干凈凈”時(shí),孩子趕緊把拿掉的鯊魚(yú)圖片重新貼上去,對(duì)鯊魚(yú)的喜愛(ài)之情又溢于言表。這一過(guò)程,使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了升華。)。

進(jìn)一步探索其他食物鏈。

這條食物鏈上的動(dòng)物,它們都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外,還有其他的食物鏈,有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索,老師會(huì)支持和幫助你們的。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇九

1、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征,并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

2、體驗(yàn)猜想游戲的樂(lè)趣。

1、各種常見(jiàn)動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片,卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。

2、展示板:前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

一、第一輪游戲。

(一)出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

(二)介紹玩法:讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。

主要提問(wèn):

1、想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?

2、你還有其他方法讓大家來(lái)猜嗎?

3、猜動(dòng)物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?

主要關(guān)注:

活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則:幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

教學(xué)策略:

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時(shí),教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這名幼兒。

二、第二輪游戲。

利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。

玩法:請(qǐng)幼兒到展示板后面,悄悄選定一個(gè)動(dòng)物,然后再到前面來(lái)讓大家猜(不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物),大家猜對(duì)了,就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面,幼兒集體驗(yàn)證。

主要提問(wèn):

1、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來(lái)了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?

主要關(guān)注:

1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷和猜想。

2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。

教學(xué)策略:

1、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。

2、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來(lái)時(shí),教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法:

(1)及時(shí)公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。

(2)鼓勵(lì)幼兒追加提示:先不把答案說(shuō)出來(lái),想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?

(3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。

三、延伸游戲。

幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒(méi)有的),讓大家來(lái)猜。

主要提問(wèn):

這次要增加難度了,請(qǐng)想一種卡片上沒(méi)有的動(dòng)物,然后想辦法讓大家猜出來(lái),行不行呀?

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑,并能大膽表述自己的想法。

2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),能認(rèn)真思維積極探索。

3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn):

能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑。

教學(xué)準(zhǔn)備:

一塊大拼板和截片教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教育理論依據(jù):

《課程指南》中指出:大班的孩子對(duì)周圍的世界有著積極的求知探索的態(tài)度,愛(ài)學(xué)、好問(wèn)、有強(qiáng)烈的求知欲望,我根據(jù)孩子對(duì)動(dòng)物積極探究的態(tài)度設(shè)計(jì)了本活動(dòng);在活動(dòng)中滲透了”能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類“的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),因此設(shè)計(jì)中包含了”四條腿“等一些線索的提供。大班孩子年齡特點(diǎn)中提及”展現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),交流信息和表達(dá)情感“,因此我抓住了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,為孩子主動(dòng)探究、質(zhì)疑、推測(cè)創(chuàng)設(shè)了空間和環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程:

小結(jié):老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的秘密。

幼:一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志,一個(gè)一個(gè)從開(kāi)始往下面翻。

小結(jié):是呀,就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。

小結(jié):你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物都是在森林里的,昆蟲(chóng)在森林里、空中飛的小鳥(niǎo)在森林里、走獸也在森林里,都是有道理的。

過(guò)渡:那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物,看來(lái)根據(jù)一條線索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物,怎么辦?

(三)根據(jù)”4條腿“猜動(dòng)物1、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰(shuí)?

小結(jié):有了兩條線索你們現(xiàn)在說(shuō)的都是四條腿的動(dòng)物了。

小結(jié):你們覺(jué)得這個(gè)是鼻子想到了大象;認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍,想的很有道理,它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分,離答案越來(lái)越近了,不要驕傲,繼續(xù)加油!

(五)根據(jù)”吃草的嘴巴“猜動(dòng)物1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物?

幼:鱷魚(yú)/我覺(jué)得是恐龍。

幼1:是的,恐龍就是生蛋的。

2、象恐龍這樣生蛋的`動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物,那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的?(不是)小結(jié):看來(lái)恐龍是符合這些條件的,我的題目沒(méi)有把你們難倒,你們真聰明,那么答案是恐龍,會(huì)是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)三、拼一拼(驗(yàn)證答案)我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來(lái)的,請(qǐng)幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上,答案就出來(lái)了。

(4名幼兒來(lái)拼,其他孩子等待)總結(jié):你們真聰明,現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍,這5條線索就是三角龍身上的5個(gè)秘密,再來(lái)看看是三角龍的哪些秘密。

四、找一找(激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣)師:今天真開(kāi)心,通過(guò)一步步線索來(lái)猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)秘密,其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍,他們身上也有很多的秘密,有些秘密是一樣的,有些秘密不一樣,下次我們到班級(jí)恐龍樂(lè)園里去找找這些秘密,再來(lái)研究!

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十一

1.了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不同。

2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。

3.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式的探索興趣。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

各種動(dòng)物睡覺(jué)的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂(lè)一首。

一、猜聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?

幼:呼嚕聲。

師:那什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)呼嚕聲。

幼:睡覺(jué)的時(shí)候。

師:我們睡覺(jué)的時(shí)候除了打呼嚕,還要干什么?

幼:蓋被子,閉上眼睛。

師:哦,小朋友說(shuō)的真好,我們睡覺(jué)時(shí)要躺在床上,閉上眼睛,有些人還要打呼嚕。那小動(dòng)物睡覺(jué)是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣)。

二、出示ppt,具體講解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

師:讓我們鼓掌歡迎第一位客人。

幼:大老虎。

師:那你看看它是怎么睡覺(jué)的?

幼:躺在草地上,閉著眼睛睡覺(jué)。

幼:小貓。

師:對(duì)嗎?我們一起看看。

師:小朋友給自己鼓鼓掌,猜對(duì)了。那它睡覺(jué)和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺(jué)的?

幼:不一樣,它是側(cè)頭睡覺(jué)。

師:嗯,小朋友說(shuō)對(duì)了,小貓睡覺(jué)的時(shí)候,常常側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺(jué)。因?yàn)樗?耳朵特別靈敏,一有聲音它就會(huì)立即采取行動(dòng)。

師:今天的第三位客人是這個(gè)樣子的(教師模仿小魚(yú),讓幼兒猜)。

幼:小魚(yú)。

師:對(duì)不對(duì)?

幼:對(duì)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,小魚(yú)睡覺(jué)了嗎?

幼:沒(méi)有,它沒(méi)閉上眼睛。

幼:知道了。

師:第四位小客人都已經(jīng)飛出來(lái)了,看看它是誰(shuí)?

幼:丹頂鶴。

師:那你看看他是怎么睡覺(jué)的?

幼:一條腿站著。

師:對(duì),丹頂鶴睡覺(jué)時(shí)單腳獨(dú)立站著,它把另一條腿提著,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子縮了起來(lái),閉著眼睛。

(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動(dòng)物的睡覺(jué)圖片)。

三、學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源,繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)物睡覺(jué)方式。

幼:老虎、丹頂鶴、蝙蝠。

師:那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的?

幼:老虎躺著睡覺(jué),丹頂鶴站著睡覺(jué),蝙蝠倒掛著睡。

師:小朋友學(xué)的真棒,那老師要問(wèn)了,仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)看書(shū),誰(shuí)既可以站著也可以躺著睡覺(jué)?

幼:斑馬。

師:誰(shuí)浮在水面上睡覺(jué)?

幼:北極熊。

師:看看這是誰(shuí)正在抱著大樹(shù)?

幼:樹(shù)袋熊。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組,看著書(shū),給同伴講講小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的吧。

四、音樂(lè)游戲,結(jié)束活動(dòng)。

幼:明白。

師:那我們出發(fā)。

(音樂(lè)響起,幼兒手拉手圍成一個(gè)圈,跳舞。音樂(lè)停時(shí),小朋友東靜止不動(dòng)睡覺(jué),教師問(wèn)你模仿的是誰(shuí),讓其他幼兒看像不像)。

師:現(xiàn)在音樂(lè)派對(duì)結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了(請(qǐng)幼兒摘下頭飾,帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))。

動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十二

1、知道夏天降溫的常用方法。

2、了解部分動(dòng)物避暑的方法。

3、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn):讓孩子了解部分動(dòng)物避暑的方法。

難點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)模仿動(dòng)物避暑的律動(dòng)。

(1)太陽(yáng)頭飾一個(gè)。

(2)ppt課件、動(dòng)畫(huà)視頻《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。

(3)熱身入場(chǎng)的音樂(lè)。

(一)播放《夏天到》音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。

(二)談話導(dǎo)入。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友夏天是不是很熱啊?誰(shuí)能想個(gè)辦法讓我們涼快一些,降降溫呢?(可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)電風(fēng)扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)。

引導(dǎo)語(yǔ):我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法,那小動(dòng)物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們?cè)谶^(guò)夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。

(三)觀看ppt課件、傾聽(tīng)故事,了解動(dòng)物避暑的好方法。

1、了解狗是怎樣避暑降溫的。

引導(dǎo)幼兒看課件,了解狗是怎么避暑降溫的。

小結(jié):狗在夏天的時(shí)候通過(guò)伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫的。

啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。

2、了解大象是怎樣避暑降溫的?

引導(dǎo)幼兒看課件,了解大象是怎么避暑降溫的。

小結(jié):大象通過(guò)河水中洗澡或者在泥坑打滾來(lái)避暑降溫的。

啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

3、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

引導(dǎo)語(yǔ):耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài),這是什么動(dòng)物?

小結(jié):兔子是通過(guò)豎著兩只長(zhǎng)耳朵散發(fā)熱量來(lái)避暑降溫的。

4、播放動(dòng)畫(huà)《誰(shuí)跟小羚羊取避暑》,引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。

提問(wèn):故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的'?

根據(jù)幼兒回答,小結(jié)故事中動(dòng)物的避暑方法。

(四)游戲"動(dòng)物避暑":

將幼兒進(jìn)行分組,每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲,教師頭戴太陽(yáng)頭飾,游戲開(kāi)始時(shí),教師站起來(lái)時(shí),說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了",幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交換,重復(fù)游戲。

在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書(shū)、圖片等,讓幼兒通過(guò)閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。

要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和他們一起從書(shū)上或電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來(lái)與同伴一起分享。

故事:誰(shuí)跟小羚羊去避暑。

天熱了,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,得約大家一起去。

"誰(shuí)跟我去避暑?"她一面走,一面喊。

一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái),對(duì)小羚羊說(shuō):"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來(lái)他身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。

小羚羊想:聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣。

"黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?"小羚羊?qū)λf(shuō)。

"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說(shuō),"我身上沒(méi)有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊說(shuō)聲再見(jiàn),走到一棵大樹(shù)旁,看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里,兩腳搔著沙,還不斷地打著滾兒。

"你躺在沙土里玩,多熱呀!"小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞"咯咯咯"地笑了,她說(shuō):"我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒服了。"小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去,回答說(shuō),"夏天到來(lái)之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò),小羚羊喊住他。

小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):"我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫。"。

看著小伙伴各有各的避暑方法,沒(méi)有人跟著她去避暑,小羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十三

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作,及模仿能力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

ppt、動(dòng)物叫聲、圖片。

喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性,尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿童趣,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且將音樂(lè)、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

一、音樂(lè)律動(dòng)。

二、奇思妙想,想一想。

1、小朋友,你家里有哪些動(dòng)物?

2、那你喜歡什么小動(dòng)物,你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎?

三、眨一眨,我的眼睛亮亮的。

1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音。

(狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)。

3、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲?

四、猜一猜,看一看。

1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng),讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

2、你喜歡什么動(dòng)物呢?請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,教師出示圖片。

五、活動(dòng)結(jié)束。

今天,小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲,回家與家人一起分享快樂(lè)!

我是小牛,我就這樣叫,哞———,哞———,

我是小貓,我就這樣叫,喵—,喵—,

我是小鴨,我就這樣叫,嘎,嘎,嘎,嘎,

我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰。

出自 m.zgxlcd.com

教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過(guò)程,展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十四

1、萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、了解動(dòng)物鼻子的特殊功能。

3、知道動(dòng)物與人類的特殊關(guān)系?;顒?dòng)準(zhǔn)備。

1、豬、狗、馬、牛、大象等動(dòng)物的鼻子圖片各一張。

2、課件《動(dòng)物的鼻子》。

3、救災(zāi)犬搜救、鯊魚(yú)捕食等短片視頻?;顒?dòng)過(guò)程。

師:在之前的活動(dòng)中,小朋友們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的鼻子,請(qǐng)問(wèn)小朋友們,還記得這些鼻子是什么動(dòng)物的嗎?教師依次出示豬、狗、牛、大象的鼻子圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的鼻子。

有些動(dòng)物的鼻子長(zhǎng)得很奇怪,可是它的嗅覺(jué)卻非常靈敏,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種。教師播放鯊魚(yú)捕食短片,請(qǐng)幼兒觀察,鯊魚(yú)為什么能在很遠(yuǎn)的地方就開(kāi)始追蹤獵物?(鯊魚(yú)的鼻子特別靈敏,能在很遠(yuǎn)的地方就聞到獵物的氣味)教師出示鼴鼠找吃的圖片:鼴鼠要想在黑暗中找到吃的,靠的也是它的鼻子。教師播放救災(zāi)犬搜救的視頻,請(qǐng)幼兒觀察,救災(zāi)犬為什么能找到被深埋的人或者物?(狗的鼻子比人的鼻子靈敏,它能分辨出超過(guò)200萬(wàn)種不同的氣味)。

請(qǐng)10個(gè)小朋友出來(lái)手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,再請(qǐng)8個(gè)幼兒當(dāng)小魚(yú),在圓圈內(nèi)外鉆來(lái)鉆去,一個(gè)幼兒當(dāng)鯊魚(yú),只能在圓圈外面抓小魚(yú)。小魚(yú)是在圓圈內(nèi)游動(dòng)的,當(dāng)鯊魚(yú)抓到小魚(yú)時(shí),換人游戲繼續(xù)?;顒?dòng)應(yīng)變?cè)诓シ啪葹?zāi)犬搜救的視頻時(shí)避免過(guò)于血腥的場(chǎng)面?;顒?dòng)延伸了解別的動(dòng)物鼻子的特殊功能,如警犬幫助警察查毒等。區(qū)角活動(dòng)益智區(qū)自制迷宮,幫助救災(zāi)犬找到被拯救目標(biāo)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)張貼動(dòng)物幫助人類的圖片。家園同步請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助在網(wǎng)上搜集一些有特殊功能鼻子的動(dòng)物,并講解給幼兒聽(tīng)。隨機(jī)教育動(dòng)物是我們的朋友,要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。相關(guān)鏈接和幼兒觀看救災(zāi)犬救災(zāi)的視頻。附錄:狗鼻子狗鼻子能分辨大約200萬(wàn)種不同的氣味,而且,它還具有高度的“分析能力”,能夠從許多混雜在一起的氣味中,嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢?各種動(dòng)物鼻子的構(gòu)造大致相同,鼻腔上部有許多褶皺,褶皺上有一層粘液膜,粘膜里藏著許多嗅覺(jué)細(xì)胞,當(dāng)粘膜上分泌出來(lái)的粘液經(jīng)常潤(rùn)濕著這些嗅覺(jué)細(xì)胞時(shí),就會(huì)使具有氣味的物質(zhì)分子溶解在粘液里,并刺激嗅覺(jué)細(xì)胞,嗅覺(jué)細(xì)胞馬上向大腦嗅覺(jué)中樞發(fā)出信號(hào),于是就有“味”的感覺(jué)了。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺(jué)細(xì)胞特別多,連鼻子那個(gè)光禿無(wú)毛的部分,上邊也有許多突起,并有粘膜組織,能經(jīng)常分泌粘液滋潤(rùn)著嗅覺(jué)細(xì)胞,使其保持高度靈敏。狗的嗅覺(jué)細(xì)胞的數(shù)量和質(zhì)量都比其他動(dòng)物勝過(guò)一籌,所以對(duì)各種氣味辨別的本領(lǐng)也就比其他動(dòng)物高強(qiáng)多了。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十五

1、了解自然界中一些動(dòng)物的爬行方式。

2、借助觀察、討論感知螃蟹、龍蝦的爬行特點(diǎn),并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

3、喜歡觀察小動(dòng)物,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

幼兒與家長(zhǎng)一起做的調(diào)查表,螃蟹、龍蝦若干。大盆4個(gè)。

1、觀察調(diào)查表,討論自己知道的會(huì)爬行的動(dòng)物。

師:和爸爸媽媽一起做了調(diào)查表,知道了哪些是會(huì)爬行的動(dòng)物?請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

2、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的?

師:請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物,看看他是誰(shuí)?它會(huì)爬嗎?看看他是怎樣爬的?

引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的爬行,師:它用什么來(lái)爬?你發(fā)現(xiàn)了什么?并用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá),

觀察龍蝦的爬行,師:龍蝦用什么爬,他和螃蟹爬的樣子一樣嗎?引導(dǎo)幼兒觀察兩者爬行的異同。

3:游戲:誰(shuí)會(huì)爬?

教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物,小朋友說(shuō)出它們是否會(huì)爬。

附:調(diào)查表:

自己畫(huà)一畫(huà):哪些動(dòng)物會(huì)爬。

請(qǐng)爸爸、媽媽寫(xiě)下來(lái)你畫(huà)的是哪些動(dòng)物。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十六

1、了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

2、對(duì)動(dòng)物的生存方式感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

動(dòng)物小卡片若干,動(dòng)物頭飾等。

一、導(dǎo)入。

1、提問(wèn):小朋友,如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時(shí)候,它們會(huì)怎么樣?

為什么它們都縮到殼里?

二、看圖交流。

找一張動(dòng)物圖片,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的?

三、動(dòng)物自我保護(hù)方法分類。

1、快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。

2、保護(hù)色蒙蔽敵人的:變色龍、青蛙、鴕鳥(niǎo)、斑馬。

3、釋放氣味的:放屁蟲(chóng)、黃鼠狼、臭鼬。

4、裝死的:毛毛蟲(chóng)、狐貍、金龜子。

四、幼兒分類擺放圖片。

對(duì)動(dòng)物用保護(hù)色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來(lái)覓食和保護(hù)自己的.方法作小結(jié)。

1、扮演各種動(dòng)物,戴好頭飾,到動(dòng)物王國(guó)探秘,每個(gè)關(guān)口都有兇猛的動(dòng)物把關(guān),我們小動(dòng)物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己。

2、出示動(dòng)物王國(guó)探秘路線圖,帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動(dòng)物,做相應(yīng)的保護(hù)自己的動(dòng)作。

活動(dòng)自然結(jié)束。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十七

2.能夠仔細(xì)觀察并膽想象。

1.請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用。

2.動(dòng)物圖片。

3.視頻:動(dòng)物尾巴作用。

4.幼兒操作卡。

一、回憶游戲,激發(fā)興趣。

二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。

1.師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來(lái)看一看。

2.出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征。

3.教師小結(jié)。

4.個(gè)別幼兒猜猜。

三、了解動(dòng)物尾巴的特征。

1.播放錄像,了解尾巴的作用。

2.提問(wèn)。

你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?

3.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

4.教師小結(jié)。

原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)助逃跑,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真。

5.拓展思維。

師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?

四、游戲:找尾巴。

1.講解游戲要求。

2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴。

3.個(gè)別幼兒上前介紹。

師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

4.師小結(jié)。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十八

生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國(guó)是一種很濃厚的民族文化,人們用生肖來(lái),本月的主題是《有趣的生肖》,小朋友對(duì)此都有很大的熱情,通過(guò)前面的教學(xué),小朋友對(duì)生肖的來(lái)歷及有關(guān)的知道已基本掌握,本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的'排列順序,使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數(shù)字1—10。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字、

2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。

一、全體幼兒站四隊(duì),教師提出:“今天森林里召開(kāi)十二生肖動(dòng)物表演會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?,你們?cè)敢馊?”

“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。

二、開(kāi)汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。

2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái),請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。

1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。

2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)?

3、請(qǐng)小朋友分組來(lái)排隊(duì)。

4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號(hào)選手是誰(shuí)?

5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)。

四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十九

1、知道動(dòng)物世界最高、最、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

2、能主動(dòng)探索、記錄,和同伴交流。

3、對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

常見(jiàn)的動(dòng)物圖片(目標(biāo)中提到的動(dòng)物),筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂(lè)》。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們,動(dòng)物世界很奇妙,藏著很多秘密,動(dòng)物們各有本領(lǐng),在自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己,今天,老師先做一次調(diào)查,考考家對(duì)動(dòng)物世界的秘密知道多少:每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

二、基本部分。

1、幼兒每人拿一份記錄紙,在合適的格子里用自己熟悉的符號(hào)記錄自己的答案。

2、教師每個(gè)小組個(gè)別詢問(wèn),了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

3、帶著問(wèn)題請(qǐng)幼兒欣賞主題短片視頻:到底什么是準(zhǔn)確的答案,藏在視頻里。

4、教師出示一份的記錄卡張貼在黑板上,請(qǐng)幼兒饋專題片的答案,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。

5、請(qǐng)幼兒對(duì)照答案,看看之前自己的認(rèn)知對(duì)不對(duì)?

6、教師小結(jié):海洋里最的動(dòng)物;陸地上最的動(dòng)物;陸地上最高的動(dòng)物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物;最的鳥(niǎo)和它的蛋。

三、趣味活動(dòng)。

動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有特的本領(lǐng)或特征呢?先請(qǐng)家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么特的本領(lǐng)和特征呢?

四、結(jié)束部分。

動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn),請(qǐng)家和爸爸媽媽一起查找一下,動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒?哪些動(dòng)物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的,請(qǐng)你畫(huà)成一幅畫(huà)帶來(lái)告訴家。

動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇二十

1、發(fā)展幼兒對(duì)周圍事物的觀察能力。

2、幼兒能夠把觀察到的東西用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

1、課件:迎春花的變化。

2、課件:小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

3、課件:隨著天氣的變化而變化。

4、紙、筆人手一份。

一、談話導(dǎo)入。

2、請(qǐng)小朋友尋找自身的變化。

二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找,找到后逐一講述。

三、尋找教室外的變化幼兒結(jié)伴商量后再講述。

四、課件:迎春花的變化通過(guò)課件演示,幼兒觀察迎春花的.變化。

五、課件:小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

六、課件:隨著天氣的變化而變化。

七、畫(huà)漸變圖幼兒畫(huà)好以后互相交流。

1.本次活動(dòng)我認(rèn)為是適合我班幼兒的?;顒?dòng)目標(biāo)明確具體,以幼兒在日常生活中常見(jiàn)的物體為依托,抓住幼兒的興趣和好奇心,大大激發(fā)了幼兒的探索欲望。

在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí),而且能全身心投入,自己探索周圍人、動(dòng)物、植物的變化,調(diào)動(dòng)、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣探索的欲望。

2.活動(dòng)中有4個(gè)兒童參與不積極。因?yàn)檫@種開(kāi)放式的活動(dòng)形式,對(duì)教師的駕馭能力是考驗(yàn),教師對(duì)課堂的調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果,活動(dòng)中對(duì)幼兒有很多無(wú)效回應(yīng)和漏洞,需要我在今后的工作中不斷的積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

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