讀書(shū)筆記是對(duì)所閱讀的書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行記錄和總結(jié)的重要方式。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言提煉出概括性的句子，使總結(jié)更具有說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以開(kāi)拓視野，拓寬思路，提升自己的表達(dá)能力。
教師演講技巧分享篇一
即興演講的特點(diǎn)是，毫無(wú)準(zhǔn)備，演講者必須快速展開(kāi)思維，并以最快的速度找出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)反映自己的思維。那么教師要掌握哪些技巧，才能作好演講呢，一起了學(xué)習(xí)一下!
“即興演講”的比賽大多采用現(xiàn)場(chǎng)抽選演講題，短時(shí)間準(zhǔn)備后立即登臺(tái)演講。對(duì)教師而言，賽場(chǎng)氣氛會(huì)帶來(lái)強(qiáng)大的心理壓力，影響臨場(chǎng)發(fā)揮。賽場(chǎng)上，善于言表的教師選手甚至出現(xiàn)咿呀喃喃，言不達(dá)意的尷尬境遇。其實(shí)，“即興演講”的制勝秘訣，就藏在“即”“興”“演”“講”四個(gè)字之中。
以“我的青春別樣精彩”賽題為例，可以抓住“別樣”這一題眼，準(zhǔn)備屬于“我”的特別的青春記憶，展示與眾不同的精彩。一些選手在回憶青春，一些在講述如今工作中取得的成績(jī)，表現(xiàn)精彩，但同樣作為“師范專業(yè)”畢業(yè)，歷經(jīng)招考后走上講臺(tái)的教師同行，這些回憶中大多雷同，而個(gè)別抓住“別樣”做文章的就容易脫穎而出。因此，在賽題的處理上，“抓準(zhǔn)題眼”之后，著力“鏈接生活”“切中自我”，將生活中鮮活的事例轉(zhuǎn)化為“故事”。既然是“故事”，內(nèi)容上就要有條理，有情節(jié)，有情感主旋律，力求吸引讀者。同時(shí)，作為教師的即興演講，也要注意適當(dāng)“引用經(jīng)典”，讓名人替自己說(shuō)話，成為自己的同盟。內(nèi)容勝人一籌等于勝券在握。
演講，要的就是那份激情，那份高亢。參加即興演講，要想辦法調(diào)動(dòng)自己的情緒，讓自己顯得精神飽滿，情緒激昂。賽場(chǎng)上，部分選手神情暗淡，情緒低落，聲音低小，給人以“狀態(tài)不佳”“興致不濃”“熱情不高”的感覺(jué)，似乎有再好的“青春”，也經(jīng)不起歲月的蹉跎，他們的演講因敗興而失利。我們強(qiáng)調(diào)的興致高漲，并非一味慷慨激昂，語(yǔ)氣豪邁。也可以心平氣和，秀麗端莊，情緒平緩。但神采熠熠，奮發(fā)向上的朝氣卻是不可少的。自我激活的方法很多，可以昂首遠(yuǎn)視，以堅(jiān)定的目光帶來(lái)力量;可以含笑示意，帶給人親切美感;可以用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表示善意或是加強(qiáng)語(yǔ)氣?？傊?，神采奕奕能增強(qiáng)表達(dá)效果，留下美好印象。
演講和講述，朗讀，交談，對(duì)話都不一樣，雖然都是以語(yǔ)言表現(xiàn)，但最大的區(qū)別就在“演”?！把荨笔且环N能力的匯聚，集合了演講者的構(gòu)思能力，言語(yǔ)表達(dá)力，意念表現(xiàn)力，現(xiàn)場(chǎng)把控力，效果感染力等，體現(xiàn)的是整體的素質(zhì)。例如賽場(chǎng)上，一個(gè)選手隨口唱一小段充滿朝氣的青春歌謠，一下子帶來(lái)“文藝青年”的優(yōu)雅素凈美感;一個(gè)選手在講述中夾一句英語(yǔ)名言，也讓人心生佩服。建議大家在演講過(guò)程中，要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，注重聽(tīng)眾的反應(yīng)，隨機(jī)應(yīng)變。可以配合演講內(nèi)容調(diào)節(jié)音量，音調(diào);可以結(jié)合聽(tīng)眾反應(yīng)適當(dāng)縮減或者強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容;可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)效果調(diào)整或改變肢體動(dòng)作的幅度、頻率等?！把荨本褪翘嵝蜒葜v者不要按部就班地背稿，要融入現(xiàn)場(chǎng)，伺機(jī)而動(dòng)地演繹。
請(qǐng)牢記，演講最重“真誠(chéng)”。即便你的語(yǔ)音有天然的缺陷，你的'口齒暫時(shí)還含混不清，但絲毫不影響你參加演講，也無(wú)法阻擋你因真誠(chéng)奪冠。因?yàn)檠葜v是激情的舞臺(tái)，是真誠(chéng)的現(xiàn)場(chǎng)。聽(tīng)眾只要感受到你的真誠(chéng)，就會(huì)包容你天生的缺憾，甚至?xí)有蕾p你的勇氣與膽識(shí)，你的真誠(chéng)與善良。身體殘疾或是無(wú)法正常發(fā)音的人，也會(huì)成為激勵(lì)千萬(wàn)人的演講大師，這樣的例子世界上有許多，不再贅述。賽場(chǎng)上，不少選手都以誠(chéng)待人，用自己真摯的話語(yǔ)分享青春故事，讓所有的聽(tīng)眾感觸良多，心弦共鳴。因?yàn)榍啻菏且粋€(gè)永恒的話題，是藏在每個(gè)人內(nèi)心中最敏感的話題，真誠(chéng)就是開(kāi)心的鑰匙。特別提醒教師們注意適當(dāng)放慢語(yǔ)速，吐字清晰，讓每一個(gè)聽(tīng)眾“聽(tīng)清楚”。過(guò)快的語(yǔ)速很可能會(huì)讓部分聽(tīng)眾感到不適應(yīng)，也會(huì)帶給人局促不安，慌張忙亂的感覺(jué)。相反，穩(wěn)住陣腳，娓娓道來(lái)，表達(dá)時(shí)處理好輕、重、緩、急，避免“口頭禪”頻繁出現(xiàn)，這就會(huì)給人帶來(lái)真誠(chéng)和穩(wěn)重的感覺(jué)，很有助于獲得聽(tīng)眾的認(rèn)同。
教師演講技巧分享篇二
引導(dǎo)語(yǔ)：如何成為一個(gè)演講高手呢?在現(xiàn)在這個(gè)年代，ppt是必不可少的，喬布斯的經(jīng)典演講就是使用大屏幕幻燈片。下面是小編為你帶來(lái)的ppt演講技巧分享，希望對(duì)大家有所幫助。
這是guy kawasaki(灣區(qū)著名的風(fēng)險(xiǎn)投資家，同時(shí)也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家)提出的一個(gè)幻燈片制作和演講原則，即一個(gè)powerpoint不能超 過(guò)10張幻燈片，演講總長(zhǎng)不能超過(guò)20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號(hào)。他說(shuō)，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時(shí)間里，用較少的幻燈 片和精煉的語(yǔ)言將其精華傳達(dá)給聽(tīng)眾。
演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無(wú)味的背誦。
緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢你的語(yǔ)速，并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。
與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢?shū)和助理也在一定程度上影響老板做決定(注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服)。
你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能，那就再總結(jié)。演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡(jiǎn)練，避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。
很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常?；仡^看屏幕。讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的'內(nèi)容，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。
如果你的演講比較長(zhǎng)，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
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演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了(不要用手指著聽(tīng)眾!)。
通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ)。
當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。
不要等到聽(tīng)眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點(diǎn)，熟悉一下場(chǎng)景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。
參加一些提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。
只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉。不要為自己的能力不足、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得你沒(méi)自信。再者，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。
雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。
要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫演講稿和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣?總是要記得，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。
將你的激情注入到演講中去，樂(lè)在其中!
教師演講技巧分享篇三
演說(shuō)成功有兩大秘訣——準(zhǔn)備和練習(xí)。適當(dāng)?shù)鼗c(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備可使你的成功機(jī)率大增。
1、寫講稿時(shí)請(qǐng)切記：刪減，刪減，再刪減。
2、組合相同論點(diǎn)來(lái)立論。
3、務(wù)必使聽(tīng)眾聽(tīng)講前后的感覺(jué)有所不同。
4、時(shí)刻提醒自己：是與聽(tīng)眾交談，而不是對(duì)他們說(shuō)話。
5、要盡可能使聽(tīng)眾參與演說(shuō)。
6、要預(yù)先觀察演說(shuō)場(chǎng)地，熟悉環(huán)境設(shè)施。
7、要為演說(shuō)作好時(shí)間安排。
8、長(zhǎng)途者可隨身攜帶工作以消磨旅途時(shí)間。
9、一小時(shí)演說(shuō)，十小時(shí)準(zhǔn)備。
10、要清楚會(huì)議組織者擬訂的議程安排。
11、務(wù)必了解清楚演演說(shuō)嘉賓的專長(zhǎng)。
12、對(duì)聽(tīng)眾要先研究再邀請(qǐng)。
13、要檢查演說(shuō)場(chǎng)地的一切細(xì)微之處，即使是看似微不足道。
14、要確定照明開(kāi)關(guān)的位置，以便必要時(shí)調(diào)暗燈光，使用視覺(jué)輔助。
15、確定視覺(jué)輔助的投放位置。
16、預(yù)先計(jì)劃好如何退場(chǎng)。
17、務(wù)必了解如何操作擴(kuò)音設(shè)備。
18、要為遲到者留座。
19、要圍繞三四個(gè)要點(diǎn)構(gòu)思演說(shuō)。
20、可來(lái)幾段相關(guān)的趣聞逸事以保持聽(tīng)眾的興趣。
21、務(wù)必將你演說(shuō)的主要概念闡述清楚。
22、每個(gè)要點(diǎn)都要用一句話總結(jié)。
23、研究信息時(shí)勿忘自己的主要目的。
24、要查找各種信息源，看哪種最有用。
25、未能立即獲得某一信息尚尤可，而不識(shí)好的信息源則實(shí)可悲。
26、要決定演說(shuō)中有多少要點(diǎn)。
27、演說(shuō)務(wù)必結(jié)束于一個(gè)強(qiáng)勁有力、積極向上的要點(diǎn)上。
28、構(gòu)思演說(shuō)時(shí)要清楚界定一個(gè)要點(diǎn)的.結(jié)束和下一個(gè)要點(diǎn)的開(kāi)始。
29、不要過(guò)頻變換語(yǔ)調(diào)，這樣聽(tīng)起來(lái)很假。
30、要記住寫講稿不同于聽(tīng)人念講稿。
31、找出表達(dá)同一意思的不同方式，選用最自然的一種。
32、對(duì)講稿引用的東西要嚴(yán)格挑剔。
33、千萬(wàn)不能將演說(shuō)構(gòu)思寫得太繁雜，以免令人費(fèi)解。
34、講稿每張紙僅打或?qū)懸幻?，并用大?hào)字體。
35、寫完講稿務(wù)必逐頁(yè)編號(hào)。
36、在堅(jiān)挺紙張或索引卡上記提要。
37、每次排練時(shí)都用選定演說(shuō)時(shí)用的視聽(tīng)輔助。
38、首次要聽(tīng)眾看視聽(tīng)輔助時(shí)應(yīng)停頓。
39、幻燈片需編號(hào)以免混亂。
40、可以用卡通畫使嚴(yán)肅話題輕松。
41、可以在投影幻燈片的邊框上寫按語(yǔ)。
42、演說(shuō)時(shí)非用不可的視聽(tīng)信息應(yīng)該一式二份。
43、要排練：忘記某點(diǎn)在講稿上的位置而又能設(shè)法找到。
44、練習(xí)用正常語(yǔ)調(diào)、最大音量清楚地說(shuō)。
45、要變換演說(shuō)節(jié)奏并判定哪種節(jié)奏最有效。
自我準(zhǔn)備
作好自我準(zhǔn)備與作好演說(shuō)準(zhǔn)備同樣重要。演說(shuō)的整體感染力、一半取決于自身形象，一半取決于所謂的內(nèi)容。
46、聽(tīng)眾是你的盟友，都想從你這兒學(xué)到一些東西。
47、如果你舉止自然，聽(tīng)眾就會(huì)對(duì)你熱情。
48、要像看待一小伙聽(tīng)眾一樣看待大量聽(tīng)眾。
49、可以照鏡研究自己，看給人甚么印象。
50、不能穿戴任何分散注意的東西。
51、演說(shuō)時(shí)手不能插在口袋z里。
52、身體語(yǔ)言必須反映說(shuō)話內(nèi)容。
53、要學(xué)會(huì)放松臉部肌肉并微笑。
54、演說(shuō)時(shí)應(yīng)穿舒適的鞋子。
55、頭發(fā)千萬(wàn)不能垂到臉上。
56、臨演說(shuō)前可以含粒薄荷味或蜂蜜味的糖。
57、可考慮練瑜伽功以加大呼吸深度。
58、練習(xí)變換若干句子的語(yǔ)調(diào)。
59、自我伸展并想象你比實(shí)際高。
60、試以端坐不動(dòng)的姿勢(shì)放松10分鐘。
進(jìn)行演說(shuō)
演說(shuō)精彩的關(guān)鍵為保持自我，保持自然。除此以外任何做法讓人看起來(lái)假，聽(tīng)起來(lái)假，除非你有相當(dāng)?shù)谋硌莶拍堋?/p>
61、羅列出令你對(duì)演說(shuō)緊張的因素。
62、要僅在笑得自然的時(shí)候微笑。勉強(qiáng)的笑總顯得虛假造作，令人不信。
63、演說(shuō)前夜睡個(gè)好覺(jué)，以使自己精神飽滿。
64、每次演說(shuō)前都要例行這種臨場(chǎng)儀式。
65、可想象自己在作一流演說(shuō)。
66、可利用某些緊張能量活躍演說(shuō)。
67、深呼吸，放松，微笑，然后慢慢地開(kāi)始演說(shuō)。
68、講稿每次不能多看，要集中注意于演說(shuō)流利。
69、每當(dāng)講到要點(diǎn)時(shí)都要短暫停頓。
70、講段大家喜歡的、不離題的趣聞逸事可緩解緊張。
71、可與某位你覺(jué)得易接近的人進(jìn)行最初的目光接觸。
72、要不失時(shí)機(jī)地與聽(tīng)眾中某人進(jìn)行目光接觸。
73、關(guān)鍵數(shù)詞要重復(fù)，如“15個(gè)星期，拾、、、五、、、個(gè)星期。”
74、不要怕用大手勢(shì)和長(zhǎng)停頓。
75、不要讓視覺(jué)輔助顯示過(guò)久，這樣會(huì)分散聽(tīng)眾注意。
76、不要草草收?qǐng)?，好似要匆匆離開(kāi)一樣。
77、每次演說(shuō)都要以一個(gè)精彩有力的總結(jié)收?qǐng)觥?/p>
78、總結(jié)時(shí)要用同聲共韻制造感染力。
79、總結(jié)與問(wèn)答會(huì)之間要有休息。
對(duì)待聽(tīng)眾
作演說(shuō)是要使聽(tīng)眾受益而不是使演說(shuō)人受益。故而一定要懂得如何理解聽(tīng)眾的反應(yīng)，如何應(yīng)付他們的響應(yīng)。
80、要盡可能多地聽(tīng)先講的人演說(shuō)。
81、要讓聽(tīng)眾知道你很了解他們的感情。
82、可于常規(guī)間頓中提問(wèn)以使聽(tīng)眾發(fā)言。
83、請(qǐng)注意悄悄抬起掩飾呵欠的手。
84、注意腳拍地的聲音，這是一種強(qiáng)烈的不耐煩表示。
85、可找你的朋友對(duì)練即席問(wèn)答。
教師演講技巧分享篇四
作為一種重要的溝通方式，演講在各個(gè)領(lǐng)域和場(chǎng)合中都起著至關(guān)重要的作用。然而，很多人在面對(duì)大庭廣眾時(shí)卻感受到一種緊張和不安，不知道如何有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積累了一些關(guān)于演講技巧的心得體會(huì)，愿意與大家分享。
首先，在演講前，充分準(zhǔn)備是非常必要的。準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面：內(nèi)容和表達(dá)。對(duì)于內(nèi)容，我們需要針對(duì)特定的主題進(jìn)行廣泛的調(diào)研和思考。了解自己要演講的內(nèi)容，確保自己對(duì)相關(guān)知識(shí)有充分的了解和掌握。同時(shí)，也要確定自己的表達(dá)方式和目標(biāo)受眾的需求。對(duì)于表達(dá)，我們可以通過(guò)練習(xí)口語(yǔ)，改進(jìn)語(yǔ)速和發(fā)音，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，還可以準(zhǔn)備一些有效的幻燈片或視覺(jué)輔助工具來(lái)增強(qiáng)演講效果。
其次，演講時(shí)的身體語(yǔ)言和聲音控制也是非常關(guān)鍵的。身體語(yǔ)言包括姿勢(shì)、眼神接觸和手勢(shì)等，這些都能夠傳達(dá)出自信和專業(yè)的形象。在演講過(guò)程中，我們應(yīng)該保持直立的姿勢(shì)，與聽(tīng)眾進(jìn)行眼神接觸，展現(xiàn)出自信和親和力。此外，適當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)可以幫助引起聽(tīng)眾的注意力和理解。聲音控制方面，要注意音量、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。我們需要用自然而流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)要調(diào)整聲音的音量和語(yǔ)調(diào)來(lái)增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
第三，要善于運(yùn)用故事和例子來(lái)豐富演講內(nèi)容。故事和例子能夠更生動(dòng)地傳達(dá)自己的想法，并且易于被聽(tīng)眾接受和理解。我們可以通過(guò)講述真實(shí)的故事和具體的例子來(lái)引出主題或解釋觀點(diǎn)。這樣不僅能夠吸引聽(tīng)眾的注意力，還能讓他們更好地理解和記憶演講內(nèi)容。另外，要盡量避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)或復(fù)雜的概念，以免讓聽(tīng)眾感到困惑。
第四，與聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)是成功演講的關(guān)鍵之一。在演講過(guò)程中，我們可以通過(guò)提問(wèn)、舉手和互動(dòng)等方式與聽(tīng)眾建立聯(lián)系。這不僅可以促使聽(tīng)眾主動(dòng)參與，還能夠幫助我們更好地了解聽(tīng)眾的需求和反饋。在互動(dòng)的過(guò)程中，我們要注意傾聽(tīng)和回應(yīng)聽(tīng)眾的問(wèn)題和意見(jiàn)，給予他們及時(shí)的反饋和回答。這樣可以建立積極的互動(dòng)氛圍，增加演講的影響力和說(shuō)服力。
最后，在演講結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思。通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以評(píng)估演講的效果，并尋找改進(jìn)的空間。我們要提問(wèn)自己，在演講中哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。這樣一來(lái)，我們可以不斷提升自己的演講能力，并將其運(yùn)用到日常的工作和生活中。
總而言之，演講技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)充分準(zhǔn)備、運(yùn)用有效的身體語(yǔ)言和聲音控制、運(yùn)用故事和例子、與聽(tīng)眾互動(dòng)，以及及時(shí)總結(jié)和反思，我們可以逐漸提高自己的演講能力。希望以上的心得和體會(huì)對(duì)廣大演講者和準(zhǔn)備進(jìn)行演講的人士有所啟發(fā)和幫助。
教師演講技巧分享篇五
第一段：引言（200字）。
演講是一項(xiàng)重要的溝通技巧，無(wú)論是在學(xué)校、職場(chǎng)還是社交場(chǎng)合，都需要我們具備一定的演講能力。近期，我參加了一場(chǎng)逐浪演講比賽，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講技巧的重要性以及提高演講能力所需的措施。在這篇文章中，我將分享我在演講中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。
第二段：準(zhǔn)備工作（200字）。
在進(jìn)行演講之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我們必須明確演講的主題和目標(biāo)受眾。只有明確了主題和受眾，我們才能更好地選擇演講的內(nèi)容和語(yǔ)言。其次，我們應(yīng)該對(duì)演講的背景知識(shí)進(jìn)行研究和積累，這樣我們才能有足夠的底氣和信心在演講中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，在演講前進(jìn)行多次排練也是不可或缺的。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們可以熟悉自己的演講內(nèi)容，提前預(yù)見(jiàn)可能的問(wèn)題，并對(duì)表達(dá)方式進(jìn)行調(diào)整。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)（200字）。
在演講中，語(yǔ)言表達(dá)是非常重要的一環(huán)。首先，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。避免使用模糊不清或容易引起誤解的詞匯，確保自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、明確。其次，我們要注重語(yǔ)言的流暢性。避免使用過(guò)于復(fù)雜或不常用的詞匯，保持簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，使聽(tīng)眾能更好地理解我們的觀點(diǎn)。另外，我們還要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的掌控。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)能夠增加演講的生動(dòng)性和吸引力，使聽(tīng)眾更容易產(chǎn)生共鳴。
第四段：肢體語(yǔ)言（200字）。
除了語(yǔ)言表達(dá)外，肢體語(yǔ)言也是演講中不可忽視的一部分。肢體語(yǔ)言可以通過(guò)姿勢(shì)、眼神、手勢(shì)等形式進(jìn)行表達(dá)。首先，我們要保持良好的站姿和眼神接觸。站得筆直，目光堅(jiān)定，可以增加自信和說(shuō)服力。其次，合適的手勢(shì)可以幫助我們更好地表達(dá)觀點(diǎn)。我們可以運(yùn)用手勢(shì)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使觀眾更加理解和接受我們的演講。此外，適當(dāng)?shù)奈⑿兔娌勘砬橐彩侵w語(yǔ)言中的重要組成部分，可以增加親和力和互動(dòng)性。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)這次演講的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到演講技巧對(duì)于有效溝通的重要性。準(zhǔn)備工作的充分和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、流暢，以及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，都是提高演講能力的重要方面。此外，我還認(rèn)識(shí)到演講能力的提升需要時(shí)間和實(shí)踐，只有不斷地參與演講活動(dòng)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能逐漸提高自己的表達(dá)能力。希望我在演講技巧方面的分享能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助，讓我們一起在演講的道路上不斷成長(zhǎng)。
教師演講技巧分享篇六
在演講中，55%的信息是通過(guò)圖像獲得的，通過(guò)文字獲得的信息只占7%。所以：
盡你可能隨時(shí)隨地的視覺(jué)化(使用圖片、圖表、目錄、小道具)。
一場(chǎng)演講中你只使用了38%的表達(dá)渠道即你的聲音。
不再使用項(xiàng)目符號(hào)。
2. 視覺(jué)化的演講令人難忘
研究發(fā)現(xiàn)使用視覺(jué)化的幻燈片會(huì)對(duì)信息保留帶來(lái)顯著效果，而且相當(dāng)驚人!
時(shí)至今日那句老話“一圖抵千言”依然有效。在演講中使用了視覺(jué)化效果，你可以大致期望增加一倍的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的.目標(biāo)。
1. 給你的演講計(jì)劃至少4次大聲的排練
我們建議你在演講前最少排練4次，如果你能夠準(zhǔn)備把握字里行間的意思。
確保你的練習(xí)至少有一次是在那些會(huì)讓你驚慌失措的觀眾面前進(jìn)行——家人、好朋友、伙伴、同事、還有孩子。他們不僅會(huì)明確的指出你的錯(cuò)誤，而且還會(huì)向你提供所需的幫助。
2. 訓(xùn)練控制時(shí)間
如果你要做一個(gè)短時(shí)間的演講，那么試著通過(guò)練習(xí)控制你的演講時(shí)間，尤其像5分鐘工作匯報(bào)這樣的事。你可以增加或刪除內(nèi)容來(lái)讓時(shí)間變得合適，允許額外的時(shí)間用來(lái)提問(wèn)并擔(dān)心會(huì)緊張，這說(shuō)明你那天講的太快了。
在實(shí)際的演講中你可以帶一個(gè)計(jì)時(shí)器或者摘下你的腕表放在講臺(tái)上，這樣你就能夠看到時(shí)間過(guò)了多少。
3. 給自己錄像或錄音
想提升你的練習(xí)效果有一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法就是把你練習(xí)演講的過(guò)程錄下來(lái)，通過(guò)觀看錄像或聽(tīng)錄音會(huì)給你最直接的反饋，能夠使你找到自己演講的調(diào)調(diào)。
1. 提前做好計(jì)劃
聽(tīng)眾只能記住三點(diǎn)與你演講有關(guān)的內(nèi)容。因此在開(kāi)始寫演講稿之前，看看哪三條信息才是你要表達(dá)的關(guān)鍵，一旦你確定了這些信息，圍繞這三個(gè)主題構(gòu)建你演講的主要內(nèi)容并考慮如何更好的闡述。
2.包含三部分內(nèi)容
開(kāi)場(chǎng)、正文、結(jié)尾。開(kāi)始規(guī)劃你要在這三部分講什么，典型的開(kāi)場(chǎng)就是吸引注意力或是破冰，結(jié)尾可以把所講的內(nèi)容回顧一番或是來(lái)一個(gè)壓軸戲。
3. 將觀點(diǎn)列為三點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)
列為三點(diǎn)這種方式已經(jīng)從過(guò)去沿用至今，它們熟練的被政治家和廣告制作人用來(lái)銷售他們的理念，因?yàn)樗麄兩钪叭姆▌t”的價(jià)值。
4. 在演講中“少即是多”
如果你有四個(gè)要點(diǎn)需要被理解——去除一個(gè)，他們是無(wú)論如何也記不下那個(gè)的。在演講中“少即是多”，沒(méi)有人因一場(chǎng)演講太過(guò)簡(jiǎn)短而抱怨。
教師演講技巧分享篇七
如果一位演講者預(yù)先沒(méi)有充分準(zhǔn)備而需要臨場(chǎng)生情動(dòng)意的發(fā)表演講，那它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式。以下是小編為大家收集關(guān)于內(nèi)向者演講技巧分享，供你閱讀。
1.我們是如何在演講中獲取信息的。
在演講中，55%的信息是通過(guò)圖像獲得的，通過(guò)文字獲得的信息只占7%。所以：
盡你可能隨時(shí)隨地的視覺(jué)化(使用圖片、圖表、目錄、小道具)。
一場(chǎng)演講中你只使用了38%的表達(dá)渠道即你的聲音。
不再使用項(xiàng)目符號(hào)。
2.視覺(jué)化的演講令人難忘。
研究發(fā)現(xiàn)使用視覺(jué)化的幻燈片會(huì)對(duì)信息保留帶來(lái)顯著效果，而且相當(dāng)驚人!
時(shí)至今日那句老話“一圖抵千言”依然有效。在演講中使用了視覺(jué)化效果，你可以大致期望增加一倍的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
1.給你的演講計(jì)劃至少4次大聲的排練。
我們建議你在演講前最少排練4次，如果你能夠準(zhǔn)備把握字里行間的意思。
確保你的練習(xí)至少有一次是在那些會(huì)讓你驚慌失措的觀眾面前進(jìn)行——家人、好朋友、伙伴、同事、還有孩子。他們不僅會(huì)明確的指出你的錯(cuò)誤，而且還會(huì)向你提供所需的幫助。
2.訓(xùn)練控制時(shí)間。
如果你要做一個(gè)短時(shí)間的演講，那么試著通過(guò)練習(xí)控制你的演講時(shí)間，尤其像5分鐘工作匯報(bào)這樣的事。你可以增加或刪除內(nèi)容來(lái)讓時(shí)間變得合適，允許額外的時(shí)間用來(lái)提問(wèn)并擔(dān)心會(huì)緊張，這說(shuō)明你那天講的太快了。
在實(shí)際的演講中你可以帶一個(gè)計(jì)時(shí)器或者摘下你的腕表放在講臺(tái)上，這樣你就能夠看到時(shí)間過(guò)了多少。
3.給自己錄像或錄音。
想提升你的練習(xí)效果有一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法就是把你練習(xí)演講的過(guò)程錄下來(lái)，通過(guò)觀看錄像或聽(tīng)錄音會(huì)給你最直接的反饋，能夠使你找到自己演講的調(diào)調(diào)。
1.提前做好計(jì)劃。
聽(tīng)眾只能記住三點(diǎn)與你演講有關(guān)的內(nèi)容。因此在開(kāi)始寫。
演講稿。
之前，看看哪三條信息才是你要表達(dá)的關(guān)鍵，一旦你確定了這些信息，圍繞這三個(gè)主題構(gòu)建你演講的主要內(nèi)容并考慮如何更好的闡述。
2.包含三部分內(nèi)容。
開(kāi)場(chǎng)、正文、結(jié)尾。開(kāi)始規(guī)劃你要在這三部分講什么，典型的開(kāi)場(chǎng)就是吸引注意力或是破冰，結(jié)尾可以把所講的內(nèi)容回顧一番或是來(lái)一個(gè)壓軸戲。
3.將觀點(diǎn)列為三點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。
列為三點(diǎn)這種方式已經(jīng)從過(guò)去沿用至今，它們熟練的被政治家和廣告制作人用來(lái)銷售他們的理念，因?yàn)樗麄兩钪叭姆▌t”的價(jià)值。
4.在演講中“少即是多”
如果你有四個(gè)要點(diǎn)需要被理解——去除一個(gè)，他們是無(wú)論如何也記不下那個(gè)的。在演講中“少即是多”，沒(méi)有人因一場(chǎng)演講太過(guò)簡(jiǎn)短而抱怨。
教師演講技巧分享篇八
ppt演講是每一位老師都要需要的，然而很多年輕老師常常會(huì)因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而在這里遇到麻煩。小編下面為你整理了ppt演講技巧，希望對(duì)你有所幫助。
演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無(wú)味的背誦。
緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢你的語(yǔ)速，并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。
與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢?shū)和助理也在一定程度上影響老板做決定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服)。
你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能，那就再總結(jié)。演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的.就是逼使你做到簡(jiǎn)練，避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。
很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常?；仡^看屏幕。讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。
如果你的演講比較長(zhǎng)，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com
演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了(不要用手指著聽(tīng)眾!)。
通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ)。
當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。
教師演講技巧分享篇九
演講技巧是一項(xiàng)重要的能力，它不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法，還可以提升我們的溝通能力和影響力。在我的演講經(jīng)歷中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，想要在此分享給大家。本文將從演講前的準(zhǔn)備工作、演講中的技巧運(yùn)用、演講時(shí)的自信心培養(yǎng)、演講后的反思總結(jié)以及長(zhǎng)期的演講技巧提升五個(gè)方面來(lái)分享我的體會(huì)。
第二段：演講前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行任何一次演講之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，要明確演講的目標(biāo)和主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有條理的演講大綱。其次，要收集相關(guān)的資料并進(jìn)行深入的研究，確保自己對(duì)所要演講的內(nèi)容了如指掌。然后，要針對(duì)自己的觀眾群體進(jìn)行分析，理解他們的需求和興趣，從而更好地定制演講內(nèi)容。最后，要進(jìn)行充分的口才訓(xùn)練和彩排，熟悉演講的節(jié)奏和發(fā)音，提升自己的表達(dá)能力。
第三段：演講中的技巧運(yùn)用。
演講過(guò)程中的技巧運(yùn)用是讓演講更生動(dòng)、更有吸引力的關(guān)鍵。首先，要注意言簡(jiǎn)意賅，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。其次，要運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比、夸張等，給演講增添一些色彩和趣味。另外，要靈活運(yùn)用肢體語(yǔ)言和聲音的變化來(lái)營(yíng)造吸引人的氛圍。最后，要注意與觀眾的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、舉手等方式增加觀眾參與感，使演講更加生動(dòng)。
第四段：演講時(shí)的自信心培養(yǎng)。
自信心是進(jìn)行一次出色演講的關(guān)鍵因素。要培養(yǎng)自信心，首先要做好充分的準(zhǔn)備工作，掌握自己要演講的內(nèi)容和技巧。其次，要保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)演講時(shí)的緊張感，相信自己能夠勝任。另外，要重視外在形象的塑造，穿著得體，儀態(tài)得當(dāng)，給人一種自信、大方的形象。最后，要保持積極的溝通態(tài)度，與觀眾建立良好的互動(dòng)關(guān)系，從而增加自信心。
第五段：演講后的反思總結(jié)和長(zhǎng)期的演講技巧提升。
演講結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，回顧演講的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到改進(jìn)的方向?？梢哉?qǐng)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，從別人的角度來(lái)提供反饋。同時(shí)，還要有意識(shí)地長(zhǎng)期提升演講技巧?？梢詤⒓酉嚓P(guān)的培訓(xùn)課程，向經(jīng)驗(yàn)豐富的演講者學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)和挑戰(zhàn)自己，從而不斷提高自己的演講能力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
演講技巧的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)分享為我打開(kāi)了溝通的大門，提升了我的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)演講前的準(zhǔn)備工作、演講中的技巧運(yùn)用、演講時(shí)的自信心培養(yǎng)、演講后的反思總結(jié)以及長(zhǎng)期的演講技巧提升，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在演講方面取得了明顯的進(jìn)步，并受益匪淺。我希望我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)其他有志于提升演講能力的人有所幫助，一起共同成長(zhǎng)。
教師演講技巧分享篇十
在演講中，應(yīng)該用大部分的時(shí)間來(lái)描述一個(gè)曾給你啟示的經(jīng)驗(yàn)。心理學(xué)家說(shuō)，我們學(xué)習(xí)的方式有兩種：一是練習(xí)律，讓一連串的類似事件導(dǎo)致行為模式的改變;二是效應(yīng)律，使單一的事件便能形成強(qiáng)烈的震撼力，改變我們的行為。我們平常就有很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，不需要花太多的時(shí)間去苦苦搜尋，它們就在我們記憶中。我們的行為多半受這些經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)。把這些事件重新組織起來(lái)，就可以把它們變成影響別人行為的事實(shí)基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我們應(yīng)該很輕易就能做到，由于人們對(duì)字句的反應(yīng)與對(duì)真實(shí)事件的反應(yīng)方式極為相似。在演講里講述事例的時(shí)候，一定要把自己經(jīng)驗(yàn)里的東西重新塑造，務(wù)必讓聽(tīng)眾產(chǎn)生與自己原先感受相同。把你的經(jīng)驗(yàn)戲劇化，讓它們聽(tīng)起來(lái)更有趣，更有力量。下面的建議，可以讓舉例的步驟清晰有力，具有意義。
1. 開(kāi)始就舉出事例中的具體細(xì)節(jié)
要把舉例作為演講的第一步，這樣做可以立即抓住聽(tīng)眾的注意力。有些演講者不能一開(kāi)口就獲得注意，很多時(shí)候都是因?yàn)殚_(kāi)始就用那些陳詞濫調(diào)，或者沒(méi)有誠(chéng)意的道歉，聽(tīng)眾對(duì)此是不會(huì)感興趣的。如果我說(shuō)“兄弟我不習(xí)慣當(dāng)眾演講”，這樣是不是很刺耳、很討厭?很多陳腐的開(kāi)始方式，不具備獲取注意力的價(jià)值。比如煩瑣地?cái)⑹鲎约喝绾芜x題目，向聽(tīng)眾說(shuō)自己準(zhǔn)備不充分，或像個(gè)牧師講道似的宣布題目或主題，都是要求獲得行動(dòng)響應(yīng)的簡(jiǎn)短演講中必須避免的方式。牢記一個(gè)著名報(bào)刊雜志作者的忠言：從你的故事中間開(kāi)始，便能立即抓住聽(tīng)眾的注意力。如果開(kāi)場(chǎng)白中講清楚了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人物、什么事件和發(fā)生的原因，那么你就是在使用最古老的獲取注意力的溝通方式之一?！皬那啊笔莻€(gè)魔術(shù)字眼，它打開(kāi)了孩子們幻想的水閘。采用這種相同的人情趣味方式，你也能一開(kāi)口就抓住聽(tīng)眾的思想。
2. 使事例細(xì)節(jié)切題
細(xì)節(jié)本身不具備趣味性。到處散置著家具和古董的房間不會(huì)好看，一幅圖畫全是不相關(guān)的細(xì)節(jié)，也不能讓眼睛久久停留。同樣，太多無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，也會(huì)讓交談和當(dāng)眾演講成為無(wú)聊的耐力試驗(yàn)。所以，你只能選用能強(qiáng)調(diào)你的演講重點(diǎn)和緣由的細(xì)節(jié)。如果你想告訴大家：在長(zhǎng)途旅行前，應(yīng)先檢查車輛狀況，那么你應(yīng)該詳細(xì)講述旅行前因?yàn)闆](méi)有事先檢查車輛所發(fā)生的悲劇。如果你去講怎樣觀賞風(fēng)景，或者抵達(dá)目的地后在什么地方過(guò)夜，就只會(huì)遮蓋重點(diǎn)，分散注意力。如果你圍繞你的話題重點(diǎn)，用細(xì)節(jié)來(lái)渲染你的故事，確實(shí)是最好的方法。它可以幫助你重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的狀況，使聽(tīng)眾身臨其境。如果你只說(shuō)從前因?yàn)槭韬龆l(fā)生意外，是拙劣的，無(wú)趣的，很難讓聽(tīng)眾聽(tīng)了就會(huì)小心駕車。如果你把自己感到驚心動(dòng)魄的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，使用各種豐富的詞語(yǔ)傳達(dá)你的感受，那么就能把這件事刻畫在聽(tīng)眾的心里，他們也會(huì)相信你真誠(chéng)的忠告。
3. 根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)舉例
這種事件的例子，如果曾經(jīng)對(duì)你的生活造成強(qiáng)勁沖擊力的單一事件，便會(huì)有超強(qiáng)的效力。事情的'發(fā)生也許只有幾秒鐘，可是在那短短的一瞬間，你就學(xué)到了難忘的一課。比如當(dāng)我們班上一個(gè)同學(xué)講了一件關(guān)于他想從翻覆的船下游上岸的故事后，我相信每個(gè)聽(tīng)眾聽(tīng)了都會(huì)下定決心，如果自己在面對(duì)類似的情況時(shí)，一定會(huì)聽(tīng)從他的忠告留在船邊，等待救援人員的到來(lái)。我記得另一個(gè)例子，演講者慘痛的經(jīng)驗(yàn)是關(guān)于一個(gè)孩子和一臺(tái)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的電動(dòng)剪草機(jī)的事件，演講者講的很生動(dòng)，那個(gè)事件在我腦海里留下了鮮明的印象，每當(dāng)遇到孩子們?cè)谖业碾妱?dòng)剪草機(jī)附近徘徊時(shí)，我下意識(shí)就會(huì)提高警覺(jué)。我們很多老師，因?yàn)閷?duì)在班上聽(tīng)到的危險(xiǎn)事情印象深刻，就會(huì)立即采取行動(dòng)，防止家中或附近再發(fā)生類似的意外。比如，有位老師因?yàn)槁?tīng)了一場(chǎng)演講，演講者在她腦海里活靈活現(xiàn)地重現(xiàn)了一起烹飪意外引起的火災(zāi)，她回去后立刻就將滅火器放在廚房?jī)?nèi)。另一位則從另一場(chǎng)講述一個(gè)母親發(fā)現(xiàn)自己的孩子昏倒在浴室里，手中抓著一瓶毒藥而發(fā)狂的事件中吸取教訓(xùn)，把所有裝著有毒物品的瓶子貼上標(biāo)簽，并特別留意把它放在孩子們拿不到的地方。一件曾經(jīng)教導(dǎo)你永遠(yuǎn)不能忘記深刻教訓(xùn)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，是說(shuō)服性演講必備的條件。利用這種事件，可以打動(dòng)聽(tīng)眾讓他們采取行動(dòng)——聽(tīng)眾會(huì)這樣推理，如果你會(huì)遭遇到這種事，他們也可能會(huì)遭遇到，那么最好是聽(tīng)你的勸告，做你要他們做的事。
4. 敘述時(shí)必須讓經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)
除了運(yùn)用圖畫般的細(xì)節(jié)，演講者還應(yīng)該讓自己描述的情景再現(xiàn)。演講和它的姐妹藝術(shù)“表演”有相近的地方，所有出名的演講家都會(huì)有一種戲劇感。這不是只能在雄辯家身上找到的特質(zhì)，孩童們大多有這種豐富的才能，我們所認(rèn)識(shí)的許多人也有這樣的天賦。他們富于面部表情，善于模仿或做手勢(shì)。只要稍加努力和練習(xí)，便能有更好的發(fā)展。
重?cái)⑹录r(shí)，在其中加入很多的動(dòng)作和感人的細(xì)節(jié)，就會(huì)給聽(tīng)眾留下深刻的印象。演講不管多么的富于細(xì)節(jié)，演講者如果不能以再創(chuàng)造的熱情來(lái)講述，最終還是沒(méi)有說(shuō)服力的。你想給我們描述一場(chǎng)大火嗎?那就把消防隊(duì)與火焰搏斗時(shí)人們感受到的激烈、焦灼、興奮、緊張的感覺(jué)傳遞給我們;你想告訴我們你同鄰居間的一場(chǎng)爭(zhēng)吵嗎?把它重現(xiàn)在我們眼前，讓它戲劇化;你想訴說(shuō)自己在水中做最后掙扎時(shí)怎么驚恐嗎?那就讓我們感受到生命里那可怕時(shí)刻的絕望吧。舉例的目的之一，就是讓自己的演講被人們牢記不忘。只有讓事例深印在聽(tīng)眾腦海中，他們才會(huì)記住你的演講以及你要他們做的事。我們記得華盛頓的誠(chéng)實(shí)，是由于櫻桃樹(shù)的事情，已經(jīng)憑借韋姆斯的傳記而深入人心。圣經(jīng)《新約》是嘉言懿行的豐富寶庫(kù)，其道德操守原則，都是憑借富含人情趣味的事例來(lái)傳達(dá)、強(qiáng)化的，例如“善良的撒馬利亞人”的故事就是這樣的事例。
這種事例，除了可以讓自己的演講容易被人記住，還可以使你的演講更有趣，更有說(shuō)服力，也更容易理解。生命所教給你的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)被聽(tīng)眾重新感知。他們，就某種意義上而言，已經(jīng)決心照你的意思做出反應(yīng)。這樣，我們就到了“魔術(shù)公式”第二階段的門前。
二、指出重點(diǎn)，向聽(tīng)眾提出行動(dòng)請(qǐng)求
現(xiàn)在，“獲得行動(dòng)響應(yīng)的演講”舉例的階段，已用去你四分之三以上的時(shí)間。假設(shè)你只講兩分鐘，那你就只剩下20秒鐘來(lái)說(shuō)出你期望聽(tīng)眾采取的行動(dòng)和采取這種行動(dòng)的好處。講述細(xì)節(jié)的需要已經(jīng)沒(méi)有了，做直截了當(dāng)?shù)穆暶鞯臅r(shí)機(jī)已經(jīng)到了。這與報(bào)紙消息使用的技巧相反，你不是先說(shuō)標(biāo)題，你先講故事，再以自己的重點(diǎn)或?qū)β?tīng)眾行動(dòng)的請(qǐng)求作為標(biāo)題。這一步通過(guò)三條法則進(jìn)行：
1. 自信地陳述重點(diǎn)
重點(diǎn)是演講的核心，因此應(yīng)該有力而信心十足地陳述出來(lái)。就像標(biāo)題的字母會(huì)特別突出一樣，你對(duì)行動(dòng)的請(qǐng)求也應(yīng)該通過(guò)激烈的演講直接強(qiáng)調(diào)出來(lái)。你現(xiàn)在就要給聽(tīng)眾留下最后的印象，讓聽(tīng)眾感覺(jué)到你請(qǐng)求的誠(chéng)意吧。你的請(qǐng)求不能有不確定或無(wú)信心的語(yǔ)氣，游說(shuō)的態(tài)度應(yīng)持續(xù)到最后一個(gè)詞。
2. 重點(diǎn)簡(jiǎn)單明確
演講要簡(jiǎn)明扼要地告訴聽(tīng)眾，需要他們做什么。人們一般只會(huì)去做他們所清楚了解的事情。所以，你必須問(wèn)自己，現(xiàn)在聽(tīng)眾已經(jīng)準(zhǔn)備聽(tīng)你的話去行動(dòng)了，那么你是不是確實(shí)告訴他們?cè)撟鍪裁戳?把重點(diǎn)像寫電報(bào)稿一樣寫下來(lái)，是個(gè)很不錯(cuò)的主意，盡可能地精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，又要使內(nèi)容清楚、明白。不要說(shuō)：“幫助我們本地孤兒院里的病童吧?！币?yàn)檫@樣太籠統(tǒng)。應(yīng)該這樣說(shuō)：“今晚就簽名，下星期天集合，帶領(lǐng)25名孤兒去野餐?！边@其中最重要的一點(diǎn)是，你的請(qǐng)求一定是明顯的行動(dòng)，可以看得見(jiàn)的，而不是心理活動(dòng)，那太含糊了。舉例說(shuō)吧：“經(jīng)常想想祖父母吧!”這句話就太含糊而不好去行動(dòng)，要這樣說(shuō)：“本周末就去看望祖父母吧!”還有這樣的例子“要愛(ài)國(guó)”，就應(yīng)該改成“下星期二就請(qǐng)投下你神圣的一票”。
3. 重點(diǎn)明確易行
不管問(wèn)題是什么，是不是還有爭(zhēng)議，演講者都有責(zé)任把自己的重點(diǎn)和對(duì)行動(dòng)的請(qǐng)求講得容易讓聽(tīng)眾理解和行動(dòng)。最好的方法就是要明確。如果要讓聽(tīng)眾增長(zhǎng)記憶人名的能力，別說(shuō)“現(xiàn)在便開(kāi)始增長(zhǎng)你對(duì)人名的記憶”這樣的話太籠統(tǒng)，無(wú)從做起。不如這樣說(shuō)：“在你遇到一個(gè)陌生人的5分鐘之內(nèi)，重復(fù)他的姓名5次，這樣能幫助你很好地記憶人名?！毖葜v者給予明確的行動(dòng)指示，比簡(jiǎn)單的言辭更能引發(fā)聽(tīng)眾的行動(dòng)。說(shuō)“在祝康復(fù)的卡片上簽名”要遠(yuǎn)比勸聽(tīng)眾寄慰問(wèn)卡，或?qū)懶沤o一位住院的同學(xué)更好。至于使用肯定或者否定的方式來(lái)敘述，應(yīng)該聽(tīng)取多數(shù)聽(tīng)眾的觀點(diǎn)。兩種方式之間沒(méi)有好壞之分。如果以否定方式說(shuō)明應(yīng)該避免的態(tài)度，就比肯定陳述的請(qǐng)求對(duì)聽(tīng)眾更具說(shuō)服力?！安灰鰝€(gè)摘燈泡的人”，是若干年前為出售電燈泡而設(shè)計(jì)的廣告，這句否定的措辭收效就很佳。
三、說(shuō)出原因和聽(tīng)眾可能獲得的利益
演講到結(jié)尾了，你已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，所以簡(jiǎn)短、經(jīng)濟(jì)的講話依然是必要的。這第三步，你要提出自己演講的動(dòng)機(jī)，告訴聽(tīng)眾如果按照你的“重點(diǎn)”要求去做，會(huì)有什么益處。
1. 確使理由和事例相聯(lián)系
當(dāng)眾講話的動(dòng)機(jī)，本書(shū)已經(jīng)闡述很多。這是個(gè)很大的題目，對(duì)于要?jiǎng)穹扇⌒袆?dòng)的人很有用處。在“獲得行動(dòng)響應(yīng)的簡(jiǎn)短演講”中，你該做的，是用一兩句話在演講高潮的時(shí)機(jī)把好處說(shuō)出來(lái)，然后坐下。不過(guò)，有一點(diǎn)兒很重要，就是你所強(qiáng)調(diào)的好處應(yīng)該是從你所舉的事例引出的。如果敘述自己買舊車省錢的經(jīng)驗(yàn)，然后又力勸聽(tīng)眾買二手貨，那么切不可偏離事例，告訴聽(tīng)眾說(shuō)有些舊車的樣式比最新的汽車好。
2. 必須強(qiáng)調(diào)一個(gè)理由——而且只要一個(gè)就足夠
推銷員可以提出半打理由，告訴你為什么應(yīng)該購(gòu)買他們的產(chǎn)品;你也能舉出好幾個(gè)理由來(lái)支持自己的論點(diǎn)，并且全都與你所使用的事例有關(guān)。然而，最好還是選一個(gè)最突出的理由為好。說(shuō)給聽(tīng)眾的最后幾句話應(yīng)該清楚明確，像刊在全國(guó)性的雜志里的廣告詞那樣。如果你去研究一下這些融入了許多智慧設(shè)計(jì)出的廣告，對(duì)你處理演講中的“重點(diǎn)和理由”會(huì)很有幫助。沒(méi)有哪個(gè)廣告試圖一次推銷兩種或兩種以上的理念。在銷售范圍很廣泛的雜志中，沒(méi)有廣告使用一個(gè)以上的理由來(lái)說(shuō)明你為什么該買。同一個(gè)公司或許會(huì)把它激發(fā)動(dòng)機(jī)的請(qǐng)求從一種媒介改到另一種媒介，比如從電視改成報(bào)紙，但是同一家公司卻很少在一個(gè)廣告里做不同的請(qǐng)求，不論是口頭上的還是視覺(jué)上的。如果研究一下在報(bào)刊雜志和電視上的廣告，分析它的內(nèi)容，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，“魔術(shù)公式”用在勸誘人們購(gòu)買物品上的次數(shù)真是太多了，你可以因此體會(huì)到，“切題”是結(jié)合整個(gè)廣告并使之成為統(tǒng)一整體的經(jīng)緯線。
還有其他方式的事例，例如陳列、展示、引述權(quán)威、比較和引用統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。這些將在第五部第二章中詳細(xì)解說(shuō)——在該章里將討論較長(zhǎng)的說(shuō)服性的演講。本章中的公式僅限于個(gè)人式的事例，因?yàn)樵凇矮@得行動(dòng)響應(yīng)的簡(jiǎn)短演講”中，這套公式是迄今為止最有趣、最具有戲劇性，而且最具說(shuō)服力的方法。
教師演講技巧分享篇十一
怎樣評(píng)判一個(gè)人的演講能力?如果你可以用三分鐘講清楚別人花三個(gè)小時(shí)才能講明白的主題，你就有這種能力。嘗試一下三分鐘演講，在別人對(duì)你的主題感到厭煩之前，讓他們信服。
這一步驟至關(guān)重要，主題決定了你是要運(yùn)用中心途徑多一點(diǎn)還是要運(yùn)用邊緣途徑多一點(diǎn)。如果是關(guān)于“愛(ài)國(guó)”“奉獻(xiàn)”“社會(huì)丑惡”等感性內(nèi)容，你最好才有邊緣途徑，比如在愛(ài)國(guó)主題演講中，你應(yīng)該著裝傳統(tǒng)一些，與你的主題相符，演講的語(yǔ)調(diào)要帶有感情色彩。如果是關(guān)于“成功”“方法”“誠(chéng)信”等理性主題，你最好是采用中心途徑，三分鐘的演講中要有明確的主線，邏輯清晰，語(yǔ)速偏慢。
如果有時(shí)間，可以寫下你的演講稿并反復(fù)練習(xí)。提前預(yù)演可以讓你了解到你忽略的地方，這些地方往往是我們?cè)谧珜懜遄拥臅r(shí)候所忽略的。你還需要設(shè)想演講過(guò)程可能出現(xiàn)的提問(wèn)，這些提問(wèn)是針對(duì)你演講中出現(xiàn)的疏忽或者漏洞，所以，有些高明的演講者會(huì)故意留下一些明顯的漏洞，一旦有人問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題，他就拿出已經(jīng)準(zhǔn)備很久的答案。
如果你沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備，比如三分鐘即興演講，你的準(zhǔn)備時(shí)間只夠列一個(gè)提綱，那么，確保你的演講內(nèi)容是你熟悉的，你的例子是反復(fù)列舉過(guò)的。避免過(guò)度的追求新穎，而是要盡量展現(xiàn)平實(shí)的自己。
：三分鐘演講如果還有幽默效果，這莫過(guò)于錦上添花。一個(gè)優(yōu)秀的演講者深知幽默的運(yùn)行規(guī)則，弗洛伊德曾經(jīng)研究過(guò)幽默，他認(rèn)為幽默多與性有關(guān)，可以給觀眾一種發(fā)泄性欲的合理途徑。不過(guò)，如果你并不想在嚴(yán)肅場(chǎng)合中穿插黃色故事，你可以嘗試這樣一種思路——講一個(gè)故事，設(shè)置一種非常規(guī)的'結(jié)尾?？紤]一下這個(gè)冷幽默——兩個(gè)孕婦在聊天：如果我們的孩子都是男孩我們就讓他們搞基，如果都是女孩就百合，如果是一男一女就結(jié)成兄妹。(這個(gè)故事的前后邏輯出現(xiàn)偏差，造成幽默效果)
身體姿勢(shì)的運(yùn)用是一個(gè)大學(xué)問(wèn)，如果沒(méi)有長(zhǎng)期的有意識(shí)的練習(xí)，切不可聽(tīng)從某個(gè)磚家而隨意地運(yùn)用某些姿勢(shì)，這會(huì)讓你在演講中顯得機(jī)械做作。身體姿勢(shì)的運(yùn)用的總的原則就是：自然地展現(xiàn)原來(lái)的自己，配合演講主題稍作修飾。
在生活中注意培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)是演講成功的關(guān)鍵，這是一個(gè)慢慢練習(xí)的過(guò)程，百度經(jīng)驗(yàn)《如何運(yùn)用身體姿勢(shì)》能夠幫助你，對(duì)比一下這兩幅圖感受一下不同的身體姿勢(shì)所傳達(dá)的信息，第一幅圖給人拒絕和不自信的感覺(jué)，第二幅圖讓人感覺(jué)接納和自信。
三分鐘演講的難點(diǎn)在于控制時(shí)間，時(shí)間耗費(fèi)過(guò)多或者過(guò)少都會(huì)使演講效果大打折扣。你能做的是通過(guò)平時(shí)的練習(xí)對(duì)“三分鐘”有一個(gè)大概的概念，知道自己在三分鐘時(shí)間里能說(shuō)多少事情。在快接近時(shí)間結(jié)束，或者你感覺(jué)時(shí)間快要到的時(shí)候，就要做好結(jié)束的準(zhǔn)備，有經(jīng)驗(yàn)的演講者在時(shí)間快結(jié)束的時(shí)候，他說(shuō)說(shuō)的每句話都可以作為結(jié)束語(yǔ)，這些話往往沒(méi)有實(shí)質(zhì)的意義，可以是對(duì)上文的變化形式后的重復(fù)(起呼應(yīng)首尾作用)，可以是對(duì)未來(lái)的展望，可以使一個(gè)意味深長(zhǎng)的暗示?？紤]一下這樣的結(jié)尾：“這些所謂成功其本質(zhì)都是獲得觀眾，你們懂的”，這個(gè)結(jié)尾讓人們?nèi)ニ伎迹绻葜v者發(fā)現(xiàn)時(shí)間還多，還可以說(shuō)兩句話，可以補(bǔ)充道：“如果你不懂，那么你也沒(méi)有懂的必要了”。
教師演講技巧分享篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！前面的老師表現(xiàn)得非常精彩，今天站在這里，明知不敵，也要亮出寶劍！很榮幸有機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺(tái)上演講，這是我第一次參加演講比賽，這將成為我人生具有里程碑意義的一次演講，那么在這次演講中我要談我一生最大的理想：我的理想是成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過(guò)30年退休的時(shí)候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。
20xx年8月我與廣西二輕技校結(jié)緣，這里注定成為我找到自我的福地。
一次上課中我鉆到桌底修一臺(tái)電腦，我兩手烏黑百思不得其解的從桌子底下爬出來(lái)，很郁悶，正當(dāng)這時(shí)我身旁一個(gè)學(xué)生不合適宜問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我耐著性子給他解答完后，她輕聲說(shuō)：“謝謝，老師！”這輕輕一聲，短短一句，是那么震撼人心，我頓時(shí)覺(jué)得精神為之一振，全身的勞累和煩悶仿佛飛到了九宵云外。老師是一個(gè)多么厚重的尊稱，這可是天底下最榮耀的職業(yè)阿，我雖不是教師，但此時(shí)我要成為一名優(yōu)秀教師的信念油然而生。
沒(méi)當(dāng)過(guò)老師，怎么當(dāng)老師？這一問(wèn)題在我腦海里縈繞多時(shí)，“沒(méi)吃過(guò)豬肉，還是見(jiàn)過(guò)豬跑的”，當(dāng)我有機(jī)會(huì)上課時(shí)，我想起了我以前中學(xué)的英語(yǔ)老師是怎樣教我的，一次我在她面前隨口說(shuō)我音標(biāo)不好，那次以后，她每次下課就來(lái)到我的坐位，坐到我旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個(gè)一個(gè)音節(jié)教我發(fā)音，我非常感動(dòng)，我覺(jué)得她很關(guān)心我，很賞識(shí)我，我覺(jué)得她真的很善良，很崇高，于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門課，否則我就愧對(duì)她。我現(xiàn)在中學(xué)畢業(yè)十年有余，在參加今年的職稱英語(yǔ)考試中，我依然能探囊取物，手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個(gè)結(jié)論，只有愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生才能當(dāng)好老師。然而她的一舉一動(dòng)我至今銘記在心，所以在課上，有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們，讓他們認(rèn)可我，喜歡我，從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。
愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，剛到學(xué)校不久，我應(yīng)藤老師邀請(qǐng)，當(dāng)了06財(cái)一班的副班主任，這一非官方認(rèn)可的副班主任讓我第一次嘗到了做老師的快樂(lè)。在走近她們的生活，平等、坦誠(chéng)的與他們交流的過(guò)程中，我真的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)生是很可愛(ài)的，難道不是嗎？她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等。除了這些共性外，許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處，只有等我們老師用心去發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在她們頂崗實(shí)習(xí)了，前路也許風(fēng)雨兼程，于是我更是牽掛著她們，因?yàn)槲乙苍?jīng)象她們一樣，在剛出社會(huì)時(shí)對(duì)社會(huì)難以適應(yīng)，在求職的道路上歷盡百轉(zhuǎn)千回，抱怨過(guò)，自卑過(guò)，前路茫茫，看不到自己的路在何方，于是有空我就去看一下她們，每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學(xué)會(huì)從最底層做起，要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！币膊灰г?，時(shí)間會(huì)在抱怨中匆匆而過(guò)，不要自卑，你們藤老師起點(diǎn)跟你們一樣，關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一步的去走，總有一天你們也會(huì)變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的藤老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們，在支持著她們，讓她們有勇氣去走屬于自己的路，在與她們相處的日子里我贏得了一個(gè)我認(rèn)為天籟般的稱呼，“小陸老師”，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)除了是那么的親切動(dòng)聽(tīng)外，也是對(duì)我的認(rèn)可。
教師演講技巧分享篇十三
演講是需要天賦也需要鍛煉的一種能力，有的人在演講時(shí)能夠侃侃而談，帶給眾人精彩的表演。也有的人害怕演講，在眾目睽睽之下緊張得冒汗，頭腦一片空白，這是演講恐懼癥的一種表現(xiàn)。
有的人之所以會(huì)患上演講恐懼癥是因?yàn)楹ε卵葜v出錯(cuò)，所以心情越來(lái)越緊張，結(jié)果越緊張出錯(cuò)越多，久而久之便形成了惡性循環(huán)，只要是在公開(kāi)場(chǎng)合面對(duì)多人講話就會(huì)患上演講恐懼癥。再有一個(gè)原因就是過(guò)于追求完美，演講者對(duì)自身演講質(zhì)量的要求過(guò)于完美。這種想要在公眾面前充分展現(xiàn)自己的心態(tài)，會(huì)轉(zhuǎn)化成巨大的心理壓力，干擾了演講者的正常思想和行為表達(dá)。
向最好的方向努力。要想到自己的失敗，要允許自己失敗，才能放松自己，靈活自如地表現(xiàn)，才能有失敗了再來(lái)的勇氣和信念。
中國(guó)人大多是被人打著分?jǐn)?shù)長(zhǎng)大的，“99分不夠，只求100分”的環(huán)境已經(jīng)讓許許多多的人有完美主義傾向，一方面容易對(duì)自己評(píng)價(jià)偏低，另一方面，對(duì)理想目標(biāo)的設(shè)定又偏高。其實(shí)完美主義者最好經(jīng)常給自己當(dāng)頭一棒：十全十美?開(kāi)玩笑!我不是來(lái)競(jìng)選世界小姐或全球演講家的，只要大部分人能理解我的誠(chéng)意就好了。
一次失敗的經(jīng)歷可能是許多人害怕當(dāng)眾說(shuō)話的起因，一個(gè)女生在演講后，發(fā)現(xiàn)自己的口紅被擦成了“香腸嘴”，自此每次演講都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這其實(shí)就市回避。回避只會(huì)加重問(wèn)題，不如橫下心洋相出到底。妝花了?干脆走到聽(tīng)眾中和他們零距離地互動(dòng)，真實(shí)和坦然反而會(huì)帶來(lái)久違的放松和信心。
會(huì)產(chǎn)生演講恐懼癥的人可能會(huì)因其容貌、身材、地位、能力等產(chǎn)生自卑心理。克服這種心理障礙的方法是做強(qiáng)烈的、鼓勵(lì)自己的暗示，如心中暗示自己“我已做好充分的準(zhǔn)備，不會(huì)出錯(cuò)的”、“我已走到了最惡劣的地步，不會(huì)再有更糟的事了”等。
演講者認(rèn)為聽(tīng)眾在高度地關(guān)心和注意他，因此在心中造成無(wú)比的壓力，擔(dān)心出錯(cuò)有負(fù)眾望，常常為嚴(yán)重的緊張情緒所困擾，以至有時(shí)心跳急速、喉嚨干澀、全身冒汗。其實(shí)，你在面對(duì)眾多的聽(tīng)眾侃侃而談時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)眾不是很多的，有些是心不在焉，可能是在想豐盛的晚餐、想假日的安排等。有時(shí)你的演講使聽(tīng)眾發(fā)笑，但并不是所有聽(tīng)眾都知道笑的原因，有些聽(tīng)眾是看見(jiàn)別人在笑也才跟著笑幾下。
人數(shù)眾多、不相識(shí)、眾口難調(diào)、意義重大這些觀眾因素似乎都透露一個(gè)信息：你這次表現(xiàn)就像一錘子買賣，不成功則成仁。這難免讓人腿軟。如果是受不了聽(tīng)眾帶來(lái)的焦點(diǎn)感，不妨把注意力轉(zhuǎn)移到聽(tīng)眾身上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)最專心的考官其實(shí)是你自己：左邊擺弄手機(jī)的女士可能在通報(bào)今晚的菜譜，后邊寫寫畫畫的男士可能在籌劃工作。實(shí)在害怕，還可以把他們想像成憨態(tài)可掬的大南瓜。
患有演講恐懼癥的朋友，擺正心態(tài)，客觀面對(duì)公眾演講這件事，平時(shí)多聽(tīng)多練，通過(guò)在鏡前、家人朋友面前的預(yù)先演練，熟悉演講內(nèi)容，做足充分準(zhǔn)備，剩下的就是勇敢地上臺(tái)、自由地發(fā)揮了。
教師演講技巧分享篇十四
無(wú)味，相信聽(tīng)眾也難提得起精神。
首先，發(fā)音正確、清晰、連貫、優(yōu)美是吸引聽(tīng)眾的最有力的法寶。
通過(guò)語(yǔ)調(diào)的激越高亢以及反復(fù)的手段將演講推至最高潮。
合審判原則。
關(guān)系，使交際更得體。
情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。
會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。
說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。
成良好、高雅的生活習(xí)慣才是最根本的。
教師演講技巧分享篇十五
1．企業(yè)家演說(shuō)的目的就是：把話說(shuō)出去，把錢收回來(lái)，把人帶回家。
2．只要講話，就要用心表達(dá)；只要講話，就要學(xué)會(huì)贊美；只要講話，就要用肢體語(yǔ)言表達(dá)。
3．運(yùn)用幽默，活躍全場(chǎng)氣氛；隨時(shí)總結(jié)，突出演講重點(diǎn)；把控時(shí)間，高潮戛然而止。
4．別人愿意聽(tīng)你演講，是因?yàn)槟阒v的是別人沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。
5．演講就是一場(chǎng)感召的過(guò)程，生命就是一場(chǎng)感召的游戲。
6．要學(xué)會(huì)放松面部肌肉，微笑是全世界最美的語(yǔ)言。
7.當(dāng)你在臺(tái)上害怕的時(shí)候，不要緊，請(qǐng)往前邁一步！
8．演講的最高境界就是一致性，說(shuō)自己所做，做自己所說(shuō)；說(shuō)服的最高境界就是自我說(shuō)服，只有說(shuō)服自己，才能說(shuō)服別人。
9．演講就是講故事書(shū)。一個(gè)觀點(diǎn)兩到三個(gè)故事，一個(gè)很棒的總結(jié)。
10．快樂(lè)是我們每天送給自己最好的禮物。而在演講中，快樂(lè)是一種氣場(chǎng)，氣場(chǎng)是一種戰(zhàn)斗力，氣場(chǎng)就是說(shuō)服力。
11．演講是用問(wèn)的。通過(guò)發(fā)問(wèn)，才能與聽(tīng)眾產(chǎn)生互動(dòng)；通過(guò)發(fā)問(wèn)，才能使聽(tīng)眾產(chǎn)生思考；通過(guò)發(fā)問(wèn)，才能產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴。
12．上場(chǎng)演說(shuō)前，一定要做好體力、情緒、狀態(tài)準(zhǔn)備，演講一定要準(zhǔn)備充分。準(zhǔn)備得越充分就會(huì)越自信，越自信就會(huì)越自然，越自然演講就會(huì)越成功。成功來(lái)自于準(zhǔn)備，一小時(shí)演講，十小時(shí)準(zhǔn)備。
13．演講的心態(tài)：撕下臉皮，丟在地上，踩三腳。丟臉才會(huì)賞臉，小范圍的丟臉是為了大范圍的賞臉。
14．演說(shuō)一定要有停頓。停頓，讓聽(tīng)眾有時(shí)間思考，讓聽(tīng)眾有參與感；停頓，使演講變得抑揚(yáng)頓挫，起承轉(zhuǎn)合；停頓，道出了演講者最大的心聲。
15．在演講時(shí)，一定要注意和聽(tīng)眾用眼神溝通，你的眼神會(huì)傳情、會(huì)放電、會(huì)送秋天的菠菜。要和最認(rèn)同你、態(tài)度最好、最配合你的人進(jìn)行深度的眼神交流。
16．演講是信心的傳遞，不要講連自己都不相信的內(nèi)容；體力的說(shuō)服，從頭到尾要保持最好的狀態(tài)；情緒的轉(zhuǎn)移，自然流露真感情。
17．動(dòng)作創(chuàng)造情緒，手勢(shì)增加力度。通過(guò)肢體動(dòng)作打開(kāi)心門，才能讓更好的東西流入聽(tīng)眾的心田。
18．策略致勝，內(nèi)容為王。演說(shuō)要傳遞愛(ài)、信心和希望，演說(shuō)要表達(dá)使命、愿景和目標(biāo)。
19．要明確演說(shuō)的目的。公眾演說(shuō)是一對(duì)多的批發(fā)，是一種對(duì)眾人有計(jì)劃、有目的、有主題、有系統(tǒng)的思想傳播。
20．馳騁商海風(fēng)云，笑傲春秋人生，掌握演說(shuō)智慧，勝過(guò)百萬(wàn)雄兵。
21．高潮結(jié)尾，為演說(shuō)增色加分；令人難忘的`結(jié)尾，會(huì)讓聽(tīng)眾期待你下一次演說(shuō)。
22．善用視聽(tīng)等輔助道具來(lái)加強(qiáng)效果，一場(chǎng)好的演講，并不單純停留在“說(shuō)”上，而是需要音樂(lè)、燈光、視頻等道具共同展現(xiàn)。
23．大師只說(shuō)家常話，真感情就是好文章。
24．全世界最好的故事就是屬于你的故事。自己的經(jīng)歷是演說(shuō)最好的素材，自己的經(jīng)歷是一座寶藏，要好好發(fā)掘和利用。
25．眼睛是心靈的窗戶,演說(shuō)是智慧的大門；思想是底片，演說(shuō)是照片。
26．杰出演說(shuō)十六字真經(jīng)：打開(kāi)自己，脫口而出，上臺(tái)表現(xiàn)，熱愛(ài)丟臉。
27．天助利眾者，聽(tīng)眾就是天。演講一定要傳遞積極向上的精氣神，要講對(duì)聽(tīng)眾有幫助的東西。好的演講是讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂，并采取行動(dòng)。
28．演講要持續(xù)不斷地塑造價(jià)值，顧客之所以認(rèn)同你的演講是因?yàn)橛袃r(jià)值，演講需要不斷地激發(fā)聽(tīng)眾的渴望。
29．演說(shuō)一定要有感情，巔峰體驗(yàn)，真實(shí)感受；演說(shuō)一定要有落差，震撼人心，效果顯著；演說(shuō)一定要有動(dòng)作，眼隨手動(dòng)，入耳入心。
30．演講要講求真、善、美。真心無(wú)法被拒絕，真情能夠打動(dòng)人，真誠(chéng)是打開(kāi)心靈的鑰匙；善念能夠幫助人，善心可以成就人，善良是做人的根本；美言增加人的魅力，美感是生命的高度，美滿是不懈的追求。
教師演講技巧分享篇十六
作為一名中職教師，我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。如何提高教學(xué)效果、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、如何營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，都是我們需要思考和解決的問(wèn)題。今天，我想分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中積累的一些教師技巧，希望能對(duì)其他的中職教師們有所幫助。
第二段：建立良好的師生關(guān)系。
師生之間的關(guān)系密切程度對(duì)于教學(xué)效果具有重要影響。我們不能僅僅將教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的信息傳遞，而是應(yīng)該在教學(xué)中注重人際關(guān)系的建立。在此基礎(chǔ)之上，我們才能更好地了解學(xué)生的需求和情況，更具針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作。在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡可能多地參與課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論、提問(wèn)、解答等，主動(dòng)與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到自己的重要性。
第三段：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。
針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，我們要安排和設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式。在我的教學(xué)中，我常常采用故事講解、實(shí)驗(yàn)演示等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力；我也會(huì)結(jié)合多媒體課件和圖片、視頻等素材，使課堂內(nèi)容更加直觀形象。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，我會(huì)利用小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，讓每個(gè)學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來(lái)。
第四段：注意教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
雖然教學(xué)以課堂為主，但是教學(xué)過(guò)程中的許多細(xì)節(jié)也對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了極大的影響。比如，教師的語(yǔ)言表述、教室的氛圍、教學(xué)材料的準(zhǔn)備等等。在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意課前的準(zhǔn)備工作，確保教具和教材的質(zhì)量，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠更順暢地進(jìn)行。我也會(huì)在檢查試卷時(shí)，仔細(xì)查看學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整課堂的教學(xué)策略。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生積極性與創(chuàng)新思維。
中職教學(xué)主要以職業(yè)技能的培養(yǎng)為主，因此我們需要邀請(qǐng)企業(yè)搭檔或者工業(yè)行業(yè)專家，根據(jù)課堂內(nèi)容與學(xué)情進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展職業(yè)技能練習(xí)。此外，我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新思維。比如，在創(chuàng)新科技類課程中，我會(huì)為學(xué)生提供自由探究的空間和機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)手操作，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)不同途徑解決問(wèn)題的方法。
總結(jié)：
以上是我在中職教學(xué)實(shí)踐中積累的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。學(xué)會(huì)了這些方法，不僅讓我們的教學(xué)工作事半功倍，而且也能夠幫助學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。相信只要我們不斷地發(fā)掘、總結(jié)、應(yīng)用，我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓！
教師演講技巧分享篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
下午好！
今天我演講的題目是：這邊風(fēng)景獨(dú)好。
每個(gè)人心中都擁有自己的感動(dòng)，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡?；蚋袆?dòng)于親情的溫暖、或感動(dòng)于平凡愛(ài)情的點(diǎn)滴、或感動(dòng)于敬業(yè)的無(wú)私、抑或是生命的堅(jiān)守。我心底的那份感動(dòng)只源自于我親愛(ài)的同事們。
記得我來(lái)到我們xx小學(xué)報(bào)到的第一天，我?guī)е蝗斓刃欣钕确诺搅藢W(xué)校的門衛(wèi)上。安校長(zhǎng)把我叫到辦公室，親切地對(duì)我說(shuō)：“你去找李xx老師，我給聯(lián)系好了，她現(xiàn)在在宿舍?？烊グ才乓幌伦∷薨?。”我接過(guò)安校長(zhǎng)給我的李老師的手機(jī)號(hào)，我的心中頓時(shí)有一股暖流涌上心頭。這就是我們可親可敬的校長(zhǎng)，作為校長(zhǎng)公事非常繁忙，卻第一時(shí)間給我安頓好了住宿。校長(zhǎng)用這種柔和的力量感動(dòng)著我，背井離鄉(xiāng)的我一下子找到了家的歸屬。我暗暗下決心：在山海天這片教育的沃土上，我一定傾注自己全部的心血去辛勤地耕耘，培養(yǎng)好祖國(guó)的未來(lái)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
我很榮幸地被安排到了一年級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭中。我們?cè)谕鮴x老師的帶領(lǐng)下，我們一年級(jí)級(jí)部全體老師干勁十足，不管學(xué)校安排我們什么樣的工作，我們都認(rèn)真地第一時(shí)間保質(zhì)保量地完成。不管是閱讀早餐、課堂觀察還是會(huì)前演講，我們都認(rèn)真地干好每一項(xiàng)工作。在全校起到了良好的帶頭作用。我很慶幸有兩個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的黃金搭檔，袁xx老師資歷深厚，學(xué)校不管安排袁老師干什么工作，她總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。不管是小微課題還是新生命教育敘事，袁老師都認(rèn)真地高質(zhì)量地上交材料。卞xx老師管理班級(jí)更是一套一套的，把班級(jí)管理得井井有條。在剛剛過(guò)去的講文明、樹(shù)新風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們班的小孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成了比直的一條線，就連最調(diào)皮的孩子也一動(dòng)也不動(dòng)。我不由地向卞老師伸出了大拇指。在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的前前后后，我們組的王樂(lè)修老師、馬欣欣老師兩位班主任外出學(xué)習(xí)，我們輔導(dǎo)員老師們都沖在前面。田xx和于xx老師挑起了管理班級(jí)的重?fù)?dān)。于xx老師負(fù)責(zé)全校的體育工作，不管學(xué)校安排于老師什么任務(wù)，于老師總是認(rèn)真地干好每一項(xiàng)工作。蘇xx老師挑起了文明禮儀情景劇現(xiàn)場(chǎng)直播的重任。秦xx老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的解說(shuō)員，班級(jí)由我和吳xx老師分別看管了一天。吳xx老師責(zé)任心強(qiáng)，不管是看管哪個(gè)班級(jí)，都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揚(yáng)了我們五蓮人的實(shí)干精神。還有就是最亮麗的豐x和田xx兩位音樂(lè)老師，豐老師和田老師在中午值班看學(xué)生吃飯的時(shí)候，主動(dòng)給孩子們添飯，直到孩子們吃完，把孩子送回教室，然后自己才開(kāi)始吃飯。丁xx老師的孩子很小，那次為了幫我送一個(gè)材料，中午放學(xué)后，親自驅(qū)車把我送到目的地，然后她再回家看孩子。丁xx老師所管理的班級(jí)在上學(xué)期還被評(píng)為優(yōu)秀班集體。我們辦公室的陽(yáng)光大男孩王硯彬老師不管學(xué)校安排什么工作，他總是高度負(fù)責(zé)地認(rèn)真完成。不管是哪位老師電腦方面有不會(huì)的問(wèn)題他總是耐心地給予指導(dǎo)。不管是哪個(gè)班的電腦出問(wèn)題了，他總是熱情地給予處理。在這次一師一優(yōu)課活動(dòng)中，他還承擔(dān)了很多老師的錄課任務(wù)。他們的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)。
更讓我感動(dòng)的還有我們親愛(ài)的兩位教務(wù)處主任。與名師近距離接觸，更讓我感受到名師的人格魅力。咱們學(xué)校每一位語(yǔ)文老師不管是講優(yōu)質(zhì)課，還是公開(kāi)課，孫主任總是認(rèn)真地給每一位老師指導(dǎo)，耐心地給老師們?cè)u(píng)課，指出應(yīng)該努力改進(jìn)的地方。孫主任不僅給青年老師提供全方面的指導(dǎo)，而且給骨干老師提出了更高的要求。孫主任還親自指導(dǎo)我們的校本課程，我負(fù)責(zé)海博士社團(tuán)，孫主任從課程綱要到教學(xué)計(jì)劃的制定手把手地指導(dǎo)我，讓我明確怎樣才能上好校本課程，讓孩子們真正地受益。孫主任在百忙之中還專業(yè)地指導(dǎo)我申報(bào)的小微課題。與名師同行，我倍感幸福。每當(dāng)我看到賀主任苗條的身材時(shí)，心里就酸酸的。賀主任為了學(xué)校的工作，不分白天和黑夜地干，每天總是早早地到校，晚上總是最晚回家。這次為了搞好一師一優(yōu)課、一課一名師和課堂開(kāi)放月活動(dòng)，從方案到計(jì)劃以及各種表格的設(shè)計(jì)，賀主任那天晚上肚子疼的厲害，還用熱水袋上著熱服，在家里指導(dǎo)我怎樣設(shè)計(jì)各種各樣的表格。我們用qq聯(lián)系工作到深夜。兩位主任都這樣拼命地干，給我們樹(shù)立了光輝的榜樣。
在這個(gè)溫暖的大家庭中每位老師都默默地付出著，默默地奉獻(xiàn)著，我深深地被張x、張xx、馬xx、秦xx等青年教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)所感動(dòng)，更被蘇xx、馬xx、張xx、劉xx、秦xx等這些老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)著，更被兩位校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)所折服著，我在這個(gè)人文的、快樂(lè)的大家庭中幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)，再次感謝所有的老師對(duì)我的支持與幫助，我將一如既往地努力、前行！謝謝大家！
教師演講技巧分享篇十八
演講的開(kāi)場(chǎng)非常重要，做好開(kāi)場(chǎng)更好的吸引聽(tīng)眾下面是經(jīng)典的演講開(kāi)場(chǎng)技巧，下面本站小編為你整理了一點(diǎn)教師演講比賽技巧，希望對(duì)你有幫助。
一、開(kāi)頭要能激發(fā)出聽(tīng)眾的興趣。
從本質(zhì)上說(shuō)，聽(tīng)眾是很自私的，他們只是在感到能從演講中有所收獲時(shí)才專心去聽(tīng)演講。演講的開(kāi)頭應(yīng)當(dāng)回答聽(tīng)眾心中的“我為什么要聽(tīng)?”這一問(wèn)題。
二、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾說(shuō)明演講目的。
在大多數(shù)情況下，演講的開(kāi)頭應(yīng)揭示出演講的目的。如果做不到這一點(diǎn)，那么聽(tīng)眾要么會(huì)對(duì)演講失去興趣，要么會(huì)誤解演講的目的，或者甚至于會(huì)懷疑演講者的動(dòng)機(jī)。
三、開(kāi)頭要能吸引聽(tīng)眾的注意。
演講開(kāi)頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽(tīng)眾的注意力。演講時(shí)獲取聽(tīng)眾注意力的方式隨題材、聽(tīng)眾和場(chǎng)景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。
四、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾闡述演講結(jié)構(gòu)。
演講時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用開(kāi)頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述，讓聽(tīng)眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜，或是專業(yè)性較強(qiáng)，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。
五、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾提供背景知識(shí)。
演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽(tīng)眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開(kāi)頭部分對(duì)聽(tīng)眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽(tīng)眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。
六、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾解釋關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。
如果演講的成功與否取決于聽(tīng)眾能否理解演講中的某些術(shù)語(yǔ)或概念，那么在演講開(kāi)頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：公共關(guān)系，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體--最常見(jiàn)的是書(shū)面形式--為公司謀取最佳印象或形象。
一、即興演講的特點(diǎn)。
1、突然性。2、廣泛性。
3、靈活性。4、精煉性。
二、即興演講的類型。
第一種是命題性即興演講。
第二種是隨意性即興演。
第三種是論辯性即興演講，
三、即興演講的優(yōu)勢(shì)。
1、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng);。
2、與聽(tīng)眾、觀眾交流多;。
3、形式更自然。
四、即興演講的難點(diǎn)。
——思維的敏捷性。
知識(shí)、思維、語(yǔ)言(口語(yǔ))是演講成功的三大要素。
即興演講最需要的是優(yōu)良的思維品質(zhì)。
語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
一個(gè)人口語(yǔ)表達(dá)能力的高低取決于其思維能力的強(qiáng)弱;口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，在很大程度上得益于思維素質(zhì)和能力的提高。
與口才聯(lián)系密切的五種思維方法。
形象思維、逆向思維、
質(zhì)疑思維、類比思維、
邏輯思維。
強(qiáng)化形象思維，達(dá)到繪聲繪色。
形象思維的概念是由大哲學(xué)家黑格爾最早提出的。它是思維主體運(yùn)用直觀形象和表象揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的一種認(rèn)知方法。
由于形象思維的起始點(diǎn)和立足點(diǎn)是外界具體而生動(dòng)的各種形狀、顏色、聲音、場(chǎng)景等等，所以形象思維最顯著的特點(diǎn)就是直觀性、具體性和形象性。
形象思維在口語(yǔ)交際中的作用。
在口語(yǔ)交際中，運(yùn)用、強(qiáng)化和拓展形象思維，有助于我們將抽象的概念、紛繁的事物、復(fù)雜的道理等表述為具體、生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)言，使大家可觸可感，一聽(tīng)即明。
形象思維可以為我們的講話插上一雙靈動(dòng)的翅膀，翩翩飛入聽(tīng)眾的心靈。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的左右腦有著不同的分工，左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、分析、邏輯、數(shù)學(xué)的思考、認(rèn)識(shí)和行為，即邏輯思維;右腦則負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺(jué)、想象、靈感、視知覺(jué)、美術(shù)、音樂(lè)等。
而現(xiàn)在95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦;負(fù)責(zé)形象思維的右腦恰恰沒(méi)有得到應(yīng)有的、充分的開(kāi)發(fā)和利用。所以我們進(jìn)行形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練，實(shí)際上就是要激活我們右腦的功能，訓(xùn)練自己形象記憶、想象以及聯(lián)想的能力。
形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練。
“皮格馬利翁效應(yīng)”訓(xùn)練法。
想象一位完美人物的形象，他栩栩如生地站在你面前。說(shuō)出他的面孔、發(fā)型、微笑的樣子，他的身高、體態(tài)、舉止，他講話的速度、音質(zhì)和手勢(shì)等等，講得越詳細(xì)越逼真越好。然后，想象這位理想人物的品質(zhì)和能力，說(shuō)出他道德高尚、舉止優(yōu)雅、才能出眾之處，以及具有所有你希望得到的品質(zhì)和能力。要通過(guò)具體形象的描繪來(lái)設(shè)想這類抽象的品質(zhì)。
