通過(guò)寫心得體會(huì)可以幫助我們深刻認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。怎樣寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。1.通過(guò)這次工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也意識(shí)到自己在協(xié)作中還存在一些不足之處。2.這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我明白了時(shí)間管理的重要性，以及如何更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.讀完這本書，我對(duì)人生的意義和追求有了更深的思考，也更加明確了自己的人生目標(biāo)。4.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效溝通，也明白了溝通在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的關(guān)鍵作用。5.在這次學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法存在一些問(wèn)題，通過(guò)調(diào)整和改進(jìn)，我取得了很大的進(jìn)步。6.這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，也明白了自己在專業(yè)知識(shí)和技能上還需不斷提升。7.參加這個(gè)活動(dòng)，讓我明白了創(chuàng)新的重要性，以及如何進(jìn)行創(chuàng)新和思維的拓展。8.這次研討會(huì)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，我學(xué)會(huì)了如何站在他人的角度去思考問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。9.參加這個(gè)比賽，我明白了運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。10.通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我明白了工作中要注重細(xì)節(jié)，也學(xué)會(huì)了如何與同事合作，共同完成任務(wù)。

高中思想教育心得體會(huì)篇一

作為一名高中生，經(jīng)歷了山西省的思想教育，我深刻體會(huì)到，思想教育是引領(lǐng)我們思想成長(zhǎng)的重要力量。在校園里，每一個(gè)老師都是一面旗幟，教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎己妥鋈恕Ｔ谶@篇文章中，我將分享我在思想教育方面的一些心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于思想教育的重要性。

思想教育在高中教育中占有非常重要的地位，它是引導(dǎo)我們高中生成長(zhǎng)的指南針，影響著我們的行為和思維方式。思想教育有利于引導(dǎo)我們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，塑造我們積極向上、陽(yáng)光向前的心態(tài)。在我們?nèi)找娉砷L(zhǎng)起來(lái)的過(guò)程中，思想教育能夠幫助我們更好地去應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)我們的心理素質(zhì)和抗壓能力。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，思想教育是非常重要的，它不僅是學(xué)業(yè)能力的重要組成部分，也是成為真正有思想的人的必經(jīng)之路。

第三段：思想教育中的個(gè)人體驗(yàn)。

在我的高中教育生涯中，山西省的思想教育深深地烙印在我的記憶中。我還記得，我曾經(jīng)在思想政治理論課上學(xué)到了許多有關(guān)領(lǐng)袖和人民關(guān)系的知識(shí)。這使我更好地理解了我們國(guó)家的歷史和現(xiàn)狀，更加熱愛(ài)這個(gè)祖國(guó)。我也經(jīng)常參加班級(jí)組織的思想教育活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我更加了解校園內(nèi)外的社會(huì)情況和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我還特別喜歡在讀書和寫作中尋找思維的樂(lè)趣，這不僅讓我對(duì)課本知識(shí)有了更深的理解，也提高了我的思辨和交流能力?？傊?，在這段思想教育的旅程中，我感到自己成長(zhǎng)了許多，成為了更加獨(dú)立和自信的人。

第四段：思想教育對(duì)我的影響。

思想教育不僅在學(xué)校教育中占有重要地位，也對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，它使我在困難面前堅(jiān)強(qiáng)，在壓力下不失樂(lè)觀，保持積極心態(tài)。其次，它使我更有想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)意能力，應(yīng)對(duì)更復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)有一種自信和勇氣。最后，它給了我深深的人文情懷，讓我更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和人民幸福，始終不忘初心，牢記為人民服務(wù)的宗旨。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，山西省思想教育的體系而我認(rèn)為非常成功，取得了顯著的成效。在這個(gè)過(guò)程中，我也開始認(rèn)識(shí)到，思想教育并不是一種簡(jiǎn)單的學(xué)科，而是涵蓋了許多方面的內(nèi)容。正確的思想和態(tài)度對(duì)于我們的成長(zhǎng)路徑是至關(guān)重要的，也是我們進(jìn)入社會(huì)后可以有所作為的必要條件。所以，把握好這種力量，不斷總結(jié)和提升，才能在今后的生活和工作中創(chuàng)造新的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己更加光明的未來(lái)。

高中思想教育心得體會(huì)篇二

高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，思想教育在這個(gè)時(shí)期尤為重要。經(jīng)歷了三年的高中生活，我深感思想教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義。下面，我將從思想教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、重要性和體會(huì)五個(gè)方面，談一談自己對(duì)高中思想教育的體會(huì)與心得。

高中思想教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)社會(huì)多元化、信息爆炸的時(shí)代，青少年很容易受到各種各樣的外部影響，缺乏對(duì)世界的正確認(rèn)知和判斷能力。因此，思想教育的目標(biāo)就是要通過(guò)深入淺出的授課，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們具備獨(dú)立思考和判斷的能力，對(duì)錯(cuò)有辨別力。

高中思想教育的內(nèi)容主要包括馬克思主義哲學(xué)、思想道德修養(yǎng)、法律常識(shí)和心理健康教育等。馬克思主義哲學(xué)作為基礎(chǔ)課程，幫助我們建立起正確的思維方式和認(rèn)知框架，為我們正確理解世界提供了理論支持。而思想道德修養(yǎng)則是培養(yǎng)我們的道德情操和道德修養(yǎng)，以成為一個(gè)有良好品行和價(jià)值觀的人。法律常識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解法律在社會(huì)生活中的作用，從小不違法，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。心理健康教育則是幫助我們了解自己的內(nèi)心世界，正確面對(duì)挫折和困難。

高中思想教育的方式多種多樣，例如授課、討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)等。授課是思想教育的基本方式，通過(guò)老師的講解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有所了解。然而，單純的授課往往讓學(xué)生呆板乏味，不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，討論和案例分析等形式的思想教育更具有開放性和活躍性，可以促使學(xué)生積極參與其中，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。此外，實(shí)踐活動(dòng)是高中思想教育的重要組成部分，通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)教育的價(jià)值。

高中思想教育的重要性不言而喻。一個(gè)人的思想是指導(dǎo)行為的靈魂，良好的思想道德素養(yǎng)是一個(gè)人成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的人的基礎(chǔ)。思想教育在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)诿鎸?duì)各種困難和誘惑時(shí)能夠堅(jiān)定信念，力爭(zhēng)上游。思想教育還可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，注重人與人之間的平等和友愛(ài)。在心理健康教育中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的應(yīng)對(duì)壓力和情緒管理的方法，提高自己的心理素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。

在我個(gè)人的體驗(yàn)中，高中思想教育對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。通過(guò)馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和社會(huì)主義的優(yōu)越性，對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。在思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，我明白了美德的重要性和影響力，進(jìn)而培養(yǎng)了自己的道德情操和責(zé)任感。在法律常識(shí)的學(xué)習(xí)中，我了解到法律對(duì)社會(huì)秩序的重要性，養(yǎng)成了遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。而在心理健康教育中，我學(xué)到了正確對(duì)待各種壓力和情緒的方法，提高了自己的心理素質(zhì)。

總結(jié)起來(lái)，高中思想教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在內(nèi)容、方式上，思想教育的多樣性使學(xué)生能夠全面了解和接觸各種知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。思想教育的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德素養(yǎng)和價(jià)值觀，幫助他們?cè)谏鐣?huì)中成為一個(gè)有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。通過(guò)高中思想教育的學(xué)習(xí)，我深刻理解了這一點(diǎn)，并在自己的成長(zhǎng)中受益良多。

高中思想教育心得體會(huì)篇三

作為一名高中學(xué)生，在思想道德修養(yǎng)課的教育下，我深刻地體會(huì)到了思想教育的重要性。這門課程旨在培養(yǎng)我們健康成長(zhǎng)，提升我們的道德修養(yǎng)和思維能力，讓我們成為有道德、有素養(yǎng)的人。在這門課程中，我學(xué)到了諸多知識(shí)，收獲了諸多體會(huì)，以下是我的個(gè)人總結(jié)。

第一段：道德修養(yǎng)是人生重要課程。

在課堂上，我認(rèn)識(shí)到人生的意義在于對(duì)他人貢獻(xiàn)自己的力量。而對(duì)他人的貢獻(xiàn)不是依靠財(cái)富、地位和名譽(yù)來(lái)體現(xiàn)的，而是通過(guò)道德價(jià)值觀的理解和實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)的。在生活中，無(wú)論遇到多么困難的狀況，始終要堅(jiān)持以“他人的利益高于個(gè)人利益”為宗旨，通過(guò)自身的努力幫助他人、照顧他人，使世界更加美好。這種道德修養(yǎng)教育在我們?nèi)粘Ｖ械膶?shí)踐中能夠讓我們產(chǎn)生更多的快樂(lè)和自豪感，并加深我們對(duì)善惡的認(rèn)識(shí)。

第二段：心理素質(zhì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。

在學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課程的過(guò)程中，我更加了解到“心智支撐”在人的一生中扮演的重要角色。我們的思維、感情和行為都基礎(chǔ)于我們的心理素質(zhì)。只有通過(guò)我們的心智和情感的成長(zhǎng)來(lái)保證我們行為的正當(dāng)性，才能迎接未來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。所以，良好的心理素質(zhì)不僅對(duì)于我們的日常生活極為重要，更會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的影響。

第三段：寬容是百川歸海的動(dòng)力。

在思想教育課程中，我們學(xué)到的“寬容”也成為我們生活的一個(gè)重要指南。寬容是一種包容和寬廣的感覺(jué)。學(xué)會(huì)寬容，就能開心地看待生活，長(zhǎng)大后能夠理性看待每一個(gè)人和事情，并在矛盾沖突中做出明智的選擇。如果我們不學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)產(chǎn)生固執(zhí)的性格，容易發(fā)生問(wèn)題，難以解決。因此，我們必須學(xué)會(huì)寬容，讓紛繁的世界，為我們提供能量。

第四段：文化自信是個(gè)人成長(zhǎng)的重要支柱。

以青春和夢(mèng)想之名，我們必須懂得“文化自信”，并在學(xué)校時(shí)期扎實(shí)地進(jìn)行體驗(yàn)和功課。在目前各種外來(lái)文化與草根文化的“猛攻”下，國(guó)家文化自信是我們生存和發(fā)展的重要保障。在課堂上，通過(guò)閱讀和咀嚼經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)歷史文化，我們走向了更加自信的道路，打造了成長(zhǎng)的支柱。

第五段：教育始終是人生路上的恩師。

思想教育是我們?nèi)松闹匾烦?，在思想的形成中貢獻(xiàn)了悉心的教育，讓我們成為更完整、更有品質(zhì)的人。在學(xué)習(xí)思想課程的過(guò)程中，老師們的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度會(huì)慢慢地深入我們的心靈深處。即使在離校后，我也想和老師們保持聯(lián)系，了解他們的近況，在朋友中體現(xiàn)出他們的卓越貢獻(xiàn)。

總而言之，通過(guò)思想教育課程，我更加深入地意識(shí)到生命的意義和人生的價(jià)值，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)行動(dòng)來(lái)傳遞愛(ài)、傳遞溫暖、傳遞善良。在未來(lái)的道路上，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想和素質(zhì)，爭(zhēng)取讓自己在成長(zhǎng)的路上變得更加優(yōu)秀。

高中思想教育心得體會(huì)篇四

貴州省位于中國(guó)西南，既是歷史悠久的文化名省，又是充滿自然風(fēng)光的旅游勝地。在這里，我作為一名高中學(xué)生，每天都在學(xué)校接受著思想教育，也逐漸意識(shí)到思想教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)有多么重要。因此，在這篇文章中，我希望能夠分享一下我的思想教育心得體會(huì)。

思想教育是一種很重要的教育形式，它是將優(yōu)秀的思想傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，思想教育帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，拓寬了我們目光范圍，豐富了心靈。思想教育是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不能忽視的一環(huán)，它為我們的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

作為一名貴州的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)“貴州思想教育”有以下幾個(gè)特點(diǎn)，“貴州思想教育”注重學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；“貴州思想教育”注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育，開展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)，增強(qiáng)心理韌性；“貴州思想教育”以“紅色基因”為鮮明特征，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝人的頭腦，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和政治意識(shí)。

第四段：個(gè)人心得。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我將“貴州思想教育”中的一些理念融入到自己的成長(zhǎng)當(dāng)中。例如，我積極參加學(xué)生活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的廣泛社會(huì)閱歷，這對(duì)于增強(qiáng)自身實(shí)踐能力有著很大的幫助。同時(shí)，在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到人與人之間的相互關(guān)聯(lián)，并萌生了互幫互助的互助精神。除此之外，我還堅(jiān)持了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷思考自己的所學(xué)并認(rèn)真探索，努力提高自己的品性和修養(yǎng)。

第五段：結(jié)尾。

“貴州思想教育”給我?guī)?lái)了很多收獲，讓我在學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)秉承著“貴州思想教育”的特色，不斷拓寬視野、增強(qiáng)實(shí)踐能力、提升自我素質(zhì)，不斷超越自我、實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

高中思想教育心得體會(huì)篇五

高中思想教育是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它不僅涉及到學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等方面，還會(huì)影響到未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。在參加高中思想教育的過(guò)程中，我學(xué)到了許多知識(shí)，得到了很多啟示。下面是我的思想教育心得體會(huì)摘抄，希望對(duì)大家有所啟示。

在高中思想教育課程中，我意識(shí)到了人類是一種文明社會(huì)，是人類自身活動(dòng)的結(jié)果。思想教育是我們前往未來(lái)，獲得未來(lái)成功的必要條件。進(jìn)入高中之后，我們不僅需要掌握大量的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何客觀地看待社會(huì)風(fēng)氣，了解自己的人生觀、價(jià)值觀。思想教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)道路有著十分重要的貢獻(xiàn)，因此我們不能忽視這一環(huán)節(jié)的重要性。

第二段：關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的觀點(diǎn)。

在高中思想教育中，我們不僅向?qū)煂W(xué)習(xí)諸如《大江東去》這樣優(yōu)秀的文化作品，還要注重學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義教育。我認(rèn)為，愛(ài)國(guó)主義是在國(guó)家利益和個(gè)人利益之間做出選擇的問(wèn)題。正確認(rèn)識(shí)和實(shí)踐愛(ài)國(guó)主義不僅需要了解愛(ài)國(guó)的深刻意義，還需要行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)主義的情感。在日常生活中，我常常積極參加愛(ài)國(guó)舉措，例如在學(xué)校和社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng)中義務(wù)服務(wù)。我相信，實(shí)踐才是最好的驗(yàn)證，只有真正行動(dòng)起來(lái)，才能使愛(ài)國(guó)主義理念從心靈深處根深蒂固。

第三段：理性的思考方法。

在思想教育課程中，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用理性的思維方式處理事情。這對(duì)于我們現(xiàn)今所擁有的信息豐富的時(shí)代越發(fā)重要。對(duì)于日常生活中的各種問(wèn)題，我們需要認(rèn)真分析，考慮利弊得失，從而得出嚴(yán)密、合理的結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)辨識(shí)信息的真?zhèn)?，不為片面、帶有?qiáng)烈感性的言辭所迷惑，尤其要避免出現(xiàn)“十有八九”的情況。理性思考也是我們?nèi)蘸笞鰧W(xué)術(shù)研究的重要基礎(chǔ)，因此在高中普及中，更加重視了對(duì)思維方法的教育。

第四段：成績(jī)對(duì)人生的意義。

在高三時(shí)尤其明顯，許多同學(xué)都焦慮、迷茫，糾結(jié)于成績(jī)是否能夠升入更好的高校。在思想教育中，我們通過(guò)各種方式讓學(xué)生理性看待牛津詞典中的一個(gè)詞：“果實(shí)”。即成績(jī)可能是人生的一部分，但它并不是決定成功與否的全部。我們需要通過(guò)對(duì)自己的體驗(yàn)和體悟獲得清晰的認(rèn)識(shí)，不被表面的成績(jī)所迷惑，想要追求真正的生命價(jià)值。我想，這個(gè)過(guò)程不僅需要正確的方法和心態(tài)，還需要知識(shí)儲(chǔ)備和思考，這也是高中思想教育的重要意義之一。

第五段：人格塑造的重要性。

在高中思想教育中，我們需要重視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)道路的引導(dǎo)。人格塑造對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展是尤其重要的。我們需要學(xué)會(huì)如何自我審視，學(xué)生要知道什么是自己真正要得到的，以及如何去走向目標(biāo)的方向。這需要我們關(guān)注一些細(xì)節(jié)，如積極面對(duì)挫折、健康生活方式的養(yǎng)成，建立適當(dāng)?shù)纳缃蝗Φ?。在這個(gè)過(guò)程中我們需要探求自己的道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用正確的心理方法，接受專業(yè)的指導(dǎo)。只有通過(guò)一系列方法的有效整合，才能更好地將自身劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。因此，人格塑造對(duì)于我們未來(lái)的成長(zhǎng)道路是有著重要意義的。

在高中思想教育的過(guò)程中，我們?nèi)ス?jié)享了許多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并堅(jiān)信它能對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有所啟示。通過(guò)加強(qiáng)思想教育，不斷提升自己的認(rèn)知水平，發(fā)展自信、情感、未來(lái)規(guī)劃和價(jià)值觀，可以得到更好的未來(lái)。我相信，如果我們能夠把思想教育貫徹到行動(dòng)中并重視它的重要性，我們一定會(huì)成為自己想要成為的人。

高中思想教育心得體會(huì)篇六

山西省是我國(guó)中部省份之一，是一個(gè)有悠久歷史和文化底蘊(yùn)的地方。作為一個(gè)在山西省讀過(guò)高中的學(xué)生，我深刻感受到了山西省對(duì)思想教育的重視。在高中階段，我們接受了許多思想教育，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在本文中，我將分享我對(duì)山西省思想教育的體驗(yàn)和心得，希望能夠幫助更多的人更好地理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)地方。

山西省一直以來(lái)都非常重視思想教育，這是因?yàn)樗枷虢逃且环N重要的教育形式，它不僅可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、理解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界，而且可以為學(xué)生提供一種自我提升的機(jī)會(huì)。在我的高中生涯中，我接受了許多思想教育，如國(guó)防教育、心理健康教育、青年思想道德教育等。這些教育幫助我更好地認(rèn)識(shí)世界，提高自我素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歸屬感，使我受益匪淺。

山西省思想教育在長(zhǎng)期的實(shí)踐中得到了不斷的創(chuàng)新和完善。例如，與傳統(tǒng)形式的思想教育不同，山西省積極探索新的教育方式和方法，打造了一系列有特色的思想教育項(xiàng)目。比如，在我的高中學(xué)校，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，經(jīng)常開展一些有特色的主題教育活動(dòng)，如名師大講堂、文化活動(dòng)周、科技創(chuàng)新競(jìng)賽等。這些活動(dòng)讓我們更深入地了解社會(huì)、提升自我能力，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和合作。

顯然，在山西省思想教育的推動(dòng)下，越來(lái)越多的學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中獲得了實(shí)質(zhì)性的提升。在我的高中校園中，我們有許多努力拼搏的優(yōu)秀學(xué)生，他們的成功離不開思想教育的引領(lǐng)。許多同學(xué)在參加各類思想教育活動(dòng)后，積極投入學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷提升自我的素質(zhì)和能力，成為了社會(huì)所需要的各類人才。另外，思想教育還幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，成為具有健康心態(tài)和積極心態(tài)的人。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總體來(lái)說(shuō)，山西省思想教育教育是十分注重的。它不斷創(chuàng)新自己的思想教育方式和方法，使學(xué)生更好地感受到教育的力量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。在未來(lái)，我相信山西省的思想教育將會(huì)更加完善和精進(jìn)，為學(xué)生提供更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。我希望更多的人能夠關(guān)注和重視思想教育，不僅是將其作為一種教育形式，更是將其作為一種人生態(tài)度，去影響更多的人去面對(duì)世界和人生的態(tài)度。

高中思想教育心得體會(huì)篇七

高中時(shí)期是青少年思想發(fā)展的重要階段，而思想教育則是培養(yǎng)青少年正確價(jià)值觀和人生觀的基礎(chǔ)。回顧自己三年的高中生活，我從思想教育中受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了為什么要進(jìn)行思想教育，認(rèn)識(shí)到了思想教育的重要性，并隨之產(chǎn)生了積極向上的心態(tài)和希望。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，簡(jiǎn)要總結(jié)高中思想教育的體會(huì)和心得。

首先，高中思想教育旨在引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀。人的一生只有一世，我們?nèi)绾位貓?bào)社會(huì)、對(duì)待家庭、面對(duì)友情和愛(ài)情等，都需要正確的價(jià)值觀來(lái)指引。在思想教育的課堂上，老師常常告訴我們要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)，要對(duì)他人友善、樂(lè)于助人，要感恩父母、孝順家人。這些都是價(jià)值觀的呼喚，通過(guò)思想教育，我們能夠明確認(rèn)識(shí)到自己需要什么樣的價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的行為，進(jìn)而將其內(nèi)化為自己的信念和行動(dòng)。

其次，高中思想教育教會(huì)我如何正確地面對(duì)挫折和失敗。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。在思想教育中，老師通過(guò)傳授成功人士的勵(lì)志故事，告訴我們要有勇氣和毅力面對(duì)困難。在我遇到挫折和失敗時(shí)，我深深體會(huì)到思想教育的重要性。那些勵(lì)志的故事給了我太多的鼓舞和力量，讓我有了重新站起來(lái)面對(duì)困難的勇氣。

再次，高中思想教育提高了我的自我認(rèn)知和自我控制能力。我們每個(gè)人都有自己的不足和缺點(diǎn)，思想教育教會(huì)我們要勇于面對(duì)自己的弱點(diǎn)，并不斷改進(jìn)自己。在思想教育課上，老師經(jīng)常給我們講述自控的重要性，告訴我們要珍惜時(shí)間、克制自己。在我的高中生活中，我通過(guò)思想教育的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)了控制自己極度消極的情緒，通過(guò)積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的各種困難。

最后，高中思想教育教會(huì)了我積極向上的人生態(tài)度。在思想教育的課堂上，老師常常告訴我們要積極面對(duì)生活，要時(shí)刻保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。在我遇到挫折和煩惱時(shí)，我會(huì)想起老師告訴我們的故事，告訴自己要堅(jiān)持、要相信未來(lái)會(huì)更好。這種積極向上的人生態(tài)度，使我在高中時(shí)期克服了種種困難，努力追求自己的理想。

總之，高中思想教育在我身上留下了深深的烙印。通過(guò)思想教育，我懂得了正確的價(jià)值觀的重要性，學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)挫折和失敗，提高了自我認(rèn)知和自我控制能力，養(yǎng)成了積極向上的人生態(tài)度。這些都為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在即將步入大學(xué)的我，我會(huì)繼續(xù)秉持高中思想教育的理念，不斷追求進(jìn)步，努力成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有良好價(jià)值觀的新時(shí)代青年。

高中思想教育心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著中國(guó)國(guó)家實(shí)力的快速發(fā)展，高中政治思想教育也越來(lái)越受到重視，研習(xí)政治思想，從而養(yǎng)成健康的思想態(tài)度，成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)之路。在這過(guò)程中，我深受啟發(fā)，不斷感悟，體會(huì)和領(lǐng)悟，以下是我對(duì)高中政治思想教育的心得體會(huì)。

政治思想教育是高中重要的一環(huán)，由于個(gè)人的各種價(jià)值觀,思維模式,思維體系等多種因素，每個(gè)人所學(xué)到的東西都是不一樣的。而在這個(gè)修行的過(guò)程中，我們的一些觀念，想法也會(huì)因此而產(chǎn)生深刻的變化。當(dāng)我們接受了政治思想教育，我們的思維方式就會(huì)發(fā)生巨大的改變，我們的認(rèn)識(shí)也就會(huì)更加深刻和理性，例如我們更能夠理解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律，認(rèn)識(shí)社會(huì)的正常發(fā)展軌跡等。如果我們沒(méi)能接受這方面的修行，我們也許永遠(yuǎn)不會(huì)做出一個(gè)正確的判斷，迷失在錯(cuò)誤的思想中。

在我接受政治思想教育之后，對(duì)于我而言，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題也更加清晰了，這為我認(rèn)清事物的本質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。政治思想教育讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性，獲得了全面的認(rèn)識(shí)。并且通過(guò)研究了解歷史的發(fā)展進(jìn)程，更加深刻地認(rèn)識(shí)到，歷史并沒(méi)有結(jié)束，仍在不斷地發(fā)展和演變。如此一來(lái)我的思想和認(rèn)識(shí)水平比以前更加豐富和全面，思想和認(rèn)識(shí)上的缺陷和不足也得到了較好的彌補(bǔ)。

在政治思想教育中，我們不斷學(xué)習(xí)各個(gè)時(shí)代的先賢以及他們道德品質(zhì)的精神內(nèi)涵。對(duì)于我們年輕的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些先賢無(wú)疑是我們最好的榜樣，他們的言傳身教，教會(huì)我們應(yīng)該如何去做人和應(yīng)該具備的道德形象。并且在思維上，我們必須嚴(yán)格要求自己去對(duì)待道德概念和對(duì)問(wèn)題的分析。這些，都是自我品德素養(yǎng)的體現(xiàn)。

在政治方面，我學(xué)習(xí)到的東西最多的便是愛(ài)國(guó)主義，國(guó)家的各個(gè)方面都在向我們示范一個(gè)民族應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)偉大。我借由學(xué)習(xí)政治，不僅對(duì)外部的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家安全更加重視，同時(shí)也對(duì)國(guó)家內(nèi)部問(wèn)題有了更加有針對(duì)性、更加明確的觀察和認(rèn)識(shí)。

通過(guò)對(duì)歷史的研究與探究，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)是沒(méi)有絕對(duì)的道路，也許人們可以通過(guò)努力去改變以往的錯(cuò)誤。而這種改變就需要建立在政治思想教育的基礎(chǔ)上。這種基礎(chǔ)不僅在當(dāng)下是必要的，同時(shí)對(duì)未來(lái)更是必不可少的，畢竟這種理解和思想能力是與時(shí)俱進(jìn)的，科技進(jìn)步也許會(huì)伴隨著人類思想的發(fā)展，而能夠和思想認(rèn)識(shí)相適應(yīng)的能力，也許在未來(lái)的某些領(lǐng)域中，將會(huì)成為取得成功的先決條件。

總結(jié)：

高中政治思想教育是充滿挑戰(zhàn)性和意義的科目，它能夠?yàn)槲覀儙?lái)全新的思想和認(rèn)知方式，也能為我們注入新的精神和力量，對(duì)個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上有著至關(guān)重要的意義。因此，我們要時(shí)刻學(xué)習(xí)政治思想，提高自己的思維水平，培養(yǎng)自己的身心能力，不斷提升自己的道德品質(zhì)，在未來(lái)的決策中，用以支持自身更加明確的方向，在成為一個(gè)更加生活化并且自信的人的同時(shí)，也為國(guó)家前進(jìn)的道路上添上另一份力量。

高中思想教育心得體會(huì)篇九

貴州省作為一個(gè)多民族聚居的省份，思想教育工作一直占據(jù)著重要的地位。近年來(lái)，貴州省開展了一系列的思想教育工作，旨在引導(dǎo)廣大群眾樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高全社會(huì)的文明素質(zhì)和道德水平。這些思想教育活動(dòng)使得貴州省成為全國(guó)思想教育工作的先鋒，給廣大師生帶來(lái)了良好的教育氛圍和教育成果。

在高中時(shí)期，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀也在不斷地構(gòu)建和塑造。思想教育在這個(gè)時(shí)期對(duì)高中生的影響尤為重要。貴州省的思想教育工作廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)良好的品德和道德規(guī)范，為高中生提供了有益的成長(zhǎng)環(huán)境和價(jià)值引導(dǎo)，有利于他們成為德智體全面發(fā)展、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的人才。

在貴州省的思想教育工作中，有許多具體的做法。例如，通過(guò)各種形式的講座和宣傳活動(dòng)，向廣大師生普及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；通過(guò)組織志愿服務(wù)和愛(ài)心助學(xué)等活動(dòng)，倡導(dǎo)“關(guān)愛(ài)他人，積極奉獻(xiàn)”的理念；通過(guò)推廣閩臺(tái)文化和少數(shù)民族文化，讓學(xué)生們了解多元的社會(huì)和文化，培養(yǎng)包容性和自信心。這些做法得到了廣泛的認(rèn)可和肯定。

為什么高中生需要接受思想教育？思想教育有什么作用？首先，青少年正處于人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想教育能夠?qū)λ麄兊膫€(gè)性和心理塑造起到積極的作用；其次，正確認(rèn)識(shí)和積極應(yīng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題，需要依靠正確的世界觀和人生觀，這也是思想教育的一個(gè)重要目標(biāo)；最后，良好的品德和道德規(guī)范是健康成長(zhǎng)的保障，這需要依靠思想教育的引導(dǎo)和助力。

第五段：思想教育的發(fā)展方向。

思想教育并非一成不變的，其需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、創(chuàng)新方式。未來(lái)，思想教育需要從以下幾個(gè)方向加強(qiáng)：一是繼續(xù)引導(dǎo)廣大群眾樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；二是探索符合現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)和青少年需求的思想教育創(chuàng)新模式；三是將良好的品德和道德規(guī)范融入課堂和實(shí)踐教學(xué)中，注重德育與智育的整合。

結(jié)語(yǔ)：思想教育是高中教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。貴州省的思想教育工作不僅取得了顯著的成果，也對(duì)其他省份的思想教育工作提供了借鑒和啟迪。作為高中生，我們也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待思想教育這一課題，注重自身的價(jià)值觀塑造和品格養(yǎng)成。

高中思想教育心得體會(huì)篇十

高中思想教育是我們高中學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分，它是我們認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、拓寬視野的重要途徑。在我們?nèi)甑母咧猩钪?，思想政治課程讓我們不斷思考、反思，在實(shí)踐中提升自身素養(yǎng)。在這里，我將分享我對(duì)高中思想教育的心得體會(huì)。

第一段：開頭介紹。

高中思想教育以往被認(rèn)為是一門枯燥乏味的功課，但在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，將它變得有趣且富有啟發(fā)性。思想政治課讓我們更加了解這個(gè)社會(huì)，了解世界，更有思考力和判斷力。我們不僅能夠正確認(rèn)識(shí)自我，更能夠掌握一定的社會(huì)調(diào)查和分析方法。

第二段：思想自由的探索。

高中思想政治課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是一種知識(shí)的積累，更是一種思想的探索。在這個(gè)過(guò)程中，我們有權(quán)利表達(dá)觀點(diǎn)，有空間自由思考，對(duì)不同的事物有不同的看法。高中思想教育開拓了我們的視野，讓我們接觸不同的學(xué)科和觀點(diǎn)，讓我們敢于和不同的觀點(diǎn)交鋒，同時(shí)，思想鍛煉也使得我們具有了獨(dú)立思考的能力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

高中思想教育教師不僅是我們的知識(shí)輸出者，更是我們思想指導(dǎo)者。教師會(huì)將我們的思想引領(lǐng)向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾稳リP(guān)心社會(huì)和困難群體。思想教育的核心在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且把學(xué)生的思考轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在疫情期間，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和家人，如何關(guān)注病患者和醫(yī)護(hù)人員，在最小單位發(fā)揚(yáng)人類的愛(ài)和擔(dān)當(dāng)。思想教育不僅讓我們對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任，更讓我們有了更廣泛的視野和更為深邃的思考角度。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

高中是人生中一段非常關(guān)鍵的階段，青少年時(shí)期的成長(zhǎng)和發(fā)展決定一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展方向。思想教育的目標(biāo)不僅僅在于教育我們有正確的人生觀和價(jià)值觀，更在于教育我們?cè)鯓尤マD(zhuǎn)化，去運(yùn)用。學(xué)生需要被引導(dǎo)去正確的道路，觀察社會(huì)，理解社會(huì)，思考社會(huì)。思政教育將理論與實(shí)踐巧妙結(jié)合，能夠真正發(fā)揮學(xué)科在趨勢(shì)教育方面的作用和巨大潛力。

第五段：總結(jié)概括。

總的來(lái)說(shuō)，高中思想教育是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、塑造人格的重要途徑。思想教育不僅是一種學(xué)科的教育，更是一種良好的德育教育。思政教育的核心在于開拓視野，拓寬思路，啟發(fā)我們的靈感和想象力，同時(shí)也真正地促使我們心靈的成熟和個(gè)人價(jià)值體系的完善?？偟膩?lái)說(shuō)，我們通過(guò)思想教育，才能更好的呈現(xiàn)自己的精神世界，體現(xiàn)多元化的人文關(guān)懷，呈現(xiàn)多元化的洞察力。

高中思想教育心得體會(huì)篇十一

作為每個(gè)高中學(xué)生的一部分，思想教育是我們教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)。在高中的三年里，我接受了很多思想教育，并有機(jī)會(huì)參與其中。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷，我對(duì)高中思想教育有了更深入的理解和體會(huì)。在思想的汪洋大海中，我錨定了自己的信念，踏實(shí)行動(dòng)，成長(zhǎng)為獨(dú)立思考的人。

首先，思想教育使我明白了自己的人生坐標(biāo)。高中時(shí)期，我們正處于青春期的起伏階段，每個(gè)人都面臨著各種各樣的思想困擾。思想教育賦予了我們思考人生的能力和方法，引導(dǎo)我們明確自己的人生方向。在一次道德與法治課上，老師向我們講述了許多成功人士的故事，讓我們明白他們成功的背后是不懈的努力和對(duì)人生的追求。這激發(fā)了我對(duì)人生意義的思考。我開始思考我是誰(shuí)，我想成為怎樣的人。通過(guò)反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我確定了自己的人生目標(biāo)，堅(jiān)定了信念，努力奮斗。

其次，思想教育讓我注意到社會(huì)責(zé)任的重要性。在思想教育的啟發(fā)下，我開始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并主動(dòng)關(guān)心他人。在一次參加社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)普遍存在的問(wèn)題以及那里的孩子們所面臨的困境。這讓我意識(shí)到，作為一名高中生，我有責(zé)任去幫助那些需要幫助的人。于是，我加入了志愿者團(tuán)隊(duì)，積極參與各種公益活動(dòng)。在為寄宿制學(xué)校的孩子們輔導(dǎo)功課、為清潔工人送去溫暖之后，我明白了自己的力量是可以改變社會(huì)的。這種參與和奉獻(xiàn)的經(jīng)歷讓我更加懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)了我良好的社會(huì)責(zé)任感。

再次，思想教育教會(huì)了我如何拓寬自己的視野。我們所生活的世界是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，它由不同的國(guó)家、民族、文化組成。通過(guò)思想教育，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)不同的文化、歷史和觀點(diǎn)。參加學(xué)校的國(guó)際班，我結(jié)交了來(lái)自世界各地的同學(xué)，了解了不同國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在課堂上，老師為我們介紹了世界各地的哲學(xué)思想，使我們了解到世界上有許多種思維方式和觀點(diǎn)。這些學(xué)習(xí)讓我明白，只有擁抱多元文化，包容不同觀點(diǎn)，我們才能更好地立足于世界。

最后，思想教育鼓勵(lì)我獨(dú)立思考。高中時(shí)期，我們接觸到眾多學(xué)科的知識(shí)和信息，思想教育啟發(fā)我們進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。在一次辯論比賽中，我和同學(xué)們?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問(wèn)題展開了激烈的辯論。通過(guò)準(zhǔn)備和討論，我審視了不同的觀點(diǎn)和論據(jù)，并從中找到自己的立場(chǎng)。這次辯論的經(jīng)歷不僅錘煉了我的辯論技巧，更重要的是培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅僅是接受知識(shí)，更是培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

總之，高中思想教育教會(huì)了我如何樹立信念、關(guān)注社會(huì)責(zé)任、拓寬視野并獨(dú)立思考。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我得到了很多的成長(zhǎng)，并影響了我對(duì)人生的態(tài)度和行為方式。我相信，在將來(lái)的人生中，這些思想教育所帶給我的力量會(huì)一直伴隨著我，讓我繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

高中思想教育心得體會(huì)篇十二

高中是人生中一個(gè)非常重要的階段，在這個(gè)階段里，思想教育扮演著尤為重要的角色。在接受高中思想教育的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了歷史、哲學(xué)、文學(xué)等學(xué)科，更是深入思考了人生和社會(huì)的意義。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)總結(jié)。

二、學(xué)會(huì)用知識(shí)武裝自己。

進(jìn)入高中之后，我們開始學(xué)習(xí)更深入的學(xué)科，并且對(duì)一些問(wèn)題也開始有了更加深入的思考。高中思想教育的一個(gè)重要作用就是讓我們了解到更加全面的歷史背景和文化基礎(chǔ)，從而更好地理解和把握時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)，也是我們武裝自己，為將來(lái)的工作和生活提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、思想路線的引導(dǎo)。

高中思想教育不僅僅是注重于知識(shí)本身，更是注重于理念和思想。在思想教育的過(guò)程中，我們接受到了各種不同思想流派的影響，了解到了不同的思想路線對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所起到的作用和影響。這不僅是一種文化的積累，也是一種思想路線選擇的引導(dǎo)。這樣的引導(dǎo)有利于我們養(yǎng)成健康的思想態(tài)度，不斷尋找和發(fā)掘思想路線的正確性，以達(dá)到更好地服務(wù)社會(huì)的目的。

四、拓展視野，提高邏輯思維。

高中思想教育的內(nèi)容廣泛，涉及多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)積極拓展視野，以便更好地加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，思想教育也要求學(xué)生具備邏輯思維能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅能增加我們的知識(shí)面，同時(shí)也能增加我們的思考能力和邏輯思維水平。

五、探索人生意義，提高生活質(zhì)量。

高中思想教育的最終目的是幫助學(xué)生探索人生的意義，提高生活質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我們了解到了世界的多樣性、人類文化的多樣性和人生的不同意義。這不僅能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也能增強(qiáng)我們適應(yīng)社會(huì)的能力和能在社會(huì)中發(fā)揮更大的作用和貢獻(xiàn)。

總之，高中思想教育在人生的發(fā)展過(guò)程中扮演著重要的角色。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，感受不同的思想流派和探索人生的意義，我們可以不斷提升自身的知識(shí)和思維水平，同時(shí)也可以更好地適應(yīng)社會(huì)和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該積極參與高中思想教育，從中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和理念，以便在未來(lái)的人生中更好地發(fā)揮自己的價(jià)值和作用。

高中思想教育心得體會(huì)篇十三

1、深入了解學(xué)生所閱讀的書籍、所關(guān)注的網(wǎng)站、思想上亟待解決的問(wèn)題。

每一屆學(xué)生都有他們的特點(diǎn)，學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)也不一樣，因此作為班主任也要與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)自己的辦法。作為班主任，我比較注重向?qū)W生了解思想動(dòng)向，尤其注意觀察他們閱讀的書籍，希望從中透視有關(guān)思想動(dòng)向。這項(xiàng)工作主要是利用課間時(shí)間來(lái)進(jìn)行了解。重點(diǎn)班的學(xué)生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外，也會(huì)閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《水煮三國(guó)》等利用輕松幽默筆法來(lái)描寫歷史、經(jīng)濟(jì)的著作。而普通班的學(xué)生常見(jiàn)的雜志有《可樂(lè)》報(bào)、《少男少女》、《故事會(huì)》、《新故事》、《籃球》，還會(huì)追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書籍。對(duì)于上述雜志，我也會(huì)向?qū)W生借來(lái)閱讀，從中盡量感受他們的思想傾向，以便對(duì)癥下藥。而學(xué)生也非常樂(lè)意將相關(guān)書籍、雜志借給我，一方面覺(jué)得我作為班主任尊重他們的興趣和愛(ài)好，另一方面我也能夠及時(shí)跟他們探討當(dāng)中的相關(guān)問(wèn)題，還有就是因?yàn)槲夷軌蚣皶r(shí)歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀。在獲得學(xué)生信任的情況下，通過(guò)與學(xué)生展開相關(guān)探討，獲得某種程度的共識(shí)之后，我會(huì)含蓄地提出我的看法，對(duì)一些不良方面提醒學(xué)生要加強(qiáng)辨別能力，學(xué)生對(duì)此也能愉快地接受。

2、高效利用班會(huì)課進(jìn)行思想政治教育。

一般一周只有一節(jié)班會(huì)課，班主任只有充分利用好班會(huì)課的效率，才能產(chǎn)生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時(shí)”，學(xué)生的思想道德教育有實(shí)效，將會(huì)很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在開展班會(huì)課時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生展示觀點(diǎn)、展開論辯的思維過(guò)程，老師只做必要的、及時(shí)的點(diǎn)評(píng)或者點(diǎn)撥。而班主任教師將相關(guān)論題告訴學(xué)生提前準(zhǔn)備，學(xué)生完全可以利用課余飯后的零碎時(shí)間進(jìn)行討論、思考，不會(huì)占用到其他過(guò)多的時(shí)間。

3、利用班級(jí)文化進(jìn)行思想政治教育。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，所以我作為班主任也非常重視班級(jí)文化的建設(shè)。首先是名言警句的收集，每個(gè)人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵(lì)自己奮發(fā)向上。通過(guò)整潔的桌椅、明亮的窗臺(tái)環(huán)境、生動(dòng)活潑的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。另外，利用學(xué)生之間，互相找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，又有助于建立一種和諧的班級(jí)文化。我常常跟學(xué)生說(shuō)，同學(xué)之間更多的是合作，合作學(xué)習(xí)文化知識(shí)，合作學(xué)習(xí)如何走過(guò)心理焦慮，合作學(xué)習(xí)如何正確看待小范圍的競(jìng)爭(zhēng)，樹立起正確的觀念。

4、關(guān)注社會(huì)，及時(shí)結(jié)合相關(guān)案例、報(bào)道進(jìn)行思想政治教育。

高中班主任利用生活中的事例，直面社會(huì)，進(jìn)行相關(guān)的討論，可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。比如，“艷照門”發(fā)生后，據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，廣州的中學(xué)生風(fēng)傳“艷照門”的照片，對(duì)此，有些班主任避而不談，或者只是輕描淡寫地告訴學(xué)生：“學(xué)生不宜。”其實(shí)，班主任老師大可以大方討論這個(gè)問(wèn)題，教育學(xué)生正確看待“艷照門”。不僅可以從成長(zhǎng)過(guò)程、人性特點(diǎn)、心理性格、思維等角度進(jìn)行分析，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來(lái)的考慮過(guò)程，指出當(dāng)我們遇到個(gè)人危機(jī)的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，遇到突發(fā)事件的時(shí)候的處事方式等等。而通過(guò)云南“躲貓貓案件”，教育學(xué)生如何正確、恰當(dāng)、巧妙、變通地行使個(gè)人權(quán)利。

孩子們是祖國(guó)的花朵，是中國(guó)未來(lái)的希望。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師，為了孩子們更美好的明天，為了中國(guó)更輝煌的未來(lái)，我一定會(huì)盡出我微薄的一份力，讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們茁壯成長(zhǎng)!

高中思想教育心得體會(huì)篇十四

教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時(shí)間，在老師的帶領(lǐng)下到了佛山市第十一中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，虛心聽取原任課老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作中，積極負(fù)責(zé)，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。在第一個(gè)星期期間，主要是教育見(jiàn)習(xí)的階段，先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評(píng)講試卷的課，然后根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教案和備課，融入佛山市第十一中學(xué)的教學(xué)模式，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過(guò)程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這頭一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會(huì)。

用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力。第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

出自 m.zgxlcd.com

教學(xué)工作方面，實(shí)習(xí)期間我講了2節(jié)新課和1次班會(huì)課，一共3節(jié)課，每節(jié)課我認(rèn)真?zhèn)湔n，聽取任課老師的意見(jiàn)，用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后結(jié)合老師的意見(jiàn)全面反思，認(rèn)真總結(jié)，彌補(bǔ)不足。再加上多聽其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。

第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù)，但是課堂紀(jì)律不是很好，而且可能由于第一次作為一個(gè)老師的身份站上講臺(tái)比較緊張的緣故，出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤，另外，我還犯了把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化的缺點(diǎn)，我想把因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合康老師的建議，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行了反思總結(jié)：對(duì)于初二學(xué)生的教育，需要通過(guò)實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書本理論，才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;需要通過(guò)榜樣力量的激勵(lì)，才能使他們獲得感同身受的體驗(yàn);需要教師情感教育的升華，激起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過(guò)反思與總結(jié)，我在第二次課中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，課堂教學(xué)效果有了很大改善。

很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉(zhuǎn)身寫字時(shí)也沒(méi)有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了，我沒(méi)有一次維持紀(jì)律，師生互動(dòng)也做得很好，就連平時(shí)最調(diào)皮，每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽我講課。2班這么“反?！甭犝n的情況令我感到很驚奇，同時(shí)，我也知道他們的這種“反常”的表現(xiàn)，就是對(duì)我的課堂教學(xué)成果的肯定，同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿分。課后原任課老師也對(duì)我的教學(xué)給予了較高評(píng)價(jià)。

通過(guò)這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！睂W(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的，課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任，學(xué)生不認(rèn)真聽課，老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受，應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)。就像這堂生動(dòng)的《與人為善》，我感人的真實(shí)案例去啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的情感觸動(dòng)，引起他們的共鳴，他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽講，而且在整個(gè)課堂講學(xué)過(guò)程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺(jué)到他們的思維在跟著我的思路馳騁。

在班主任工作中，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。我與全班大部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)單獨(dú)談話，協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作和級(jí)組的體育測(cè)驗(yàn)，開展主題班會(huì)，并取得了預(yù)期效果。通過(guò)兩個(gè)月以來(lái)與學(xué)生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級(jí)管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用，鍛煉了學(xué)生的管理能力，能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用，同時(shí)也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次，對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生，更需要的是老師對(duì)他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好，他們不能在成績(jī)方面得到關(guān)注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長(zhǎng)的關(guān)注，因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和老師的關(guān)懷。對(duì)于這些學(xué)生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的，化解的方法是愛(ài)，用愛(ài)來(lái)關(guān)懷他們就像愛(ài)自己的孩子一樣。

實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說(shuō)也說(shuō)不完的，我只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí)間太短，時(shí)間過(guò)得太快，我的鍛煉還很不夠，但會(huì)珍惜在這實(shí)習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)成為我以后的人生道路上的寶貴財(cái)富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神，不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng)，為自己的進(jìn)步鋪就階梯。我已經(jīng)整裝待發(fā)，為以后工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。

高中思想教育心得體會(huì)篇十五

今天我非常榮幸地站在這里，也非常榮幸承擔(dān)這次年終總結(jié)表彰大會(huì)員工代表的發(fā)言。對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，對(duì)于各位同事的鼎力相助表示衷心的感謝!我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫某煽?jī)，是領(lǐng)導(dǎo)以身作則，科學(xué)決策，正確引導(dǎo)的結(jié)果，是同志們?nèi)蝿谌卧梗嗷椭?，團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，成績(jī)和榮譽(yù)屬于為富通中心做出貢獻(xiàn)的每一個(gè)集體和個(gè)人。在此向大家表示深深的感謝。

20xx年對(duì)我具有特別的'意義，從一個(gè)整天無(wú)優(yōu)無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代變成了一個(gè)生活很有規(guī)律的上班族。在這幾個(gè)月的工作中，我曾經(jīng)有過(guò)心酸，也曾經(jīng)想要放棄，不過(guò)我堅(jiān)信不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)有彩虹呢?我曾經(jīng)一個(gè)一無(wú)所知的學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)可以完成獨(dú)立完成自己工作的員工，我此刻的心情是無(wú)比高興,大家都知道心有多大舞臺(tái)就有多大,同益就是你的舞臺(tái),同益也象是我們的水缸一樣,你的肚子里有多少墨水你都可以把它吐出來(lái),來(lái)展示你自己,發(fā)揮出你的特長(zhǎng),只要是你在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績(jī)的員工你就是同益的人才,我們首先要感謝同益公司給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)也要感謝所有領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的支持與幫助，我能走到今天，與你們的幫助和寬容是分不開的，我會(huì)在今后更加努力地工作，來(lái)回報(bào)同益公司，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)同事們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也請(qǐng)大家對(duì)我和我們部門提出寶貴意見(jiàn),使我們?cè)诮窈蟮呐浜仙蠒?huì)越來(lái)越順暢。

我很欣賞這樣一句格言：態(tài)度決定一切，自信戰(zhàn)勝一切!態(tài)度是我們對(duì)待事物的一種驅(qū)動(dòng)力，不同的態(tài)度將產(chǎn)生不同的驅(qū)動(dòng)作用。自信是我們一切行動(dòng)的源動(dòng)力，沒(méi)有自信就沒(méi)有行動(dòng)。我們要對(duì)自己服務(wù)的企業(yè)充滿自信，對(duì)我們公司的發(fā)展充滿自信，對(duì)自己能力充滿自信，對(duì)同事充滿自信，對(duì)未來(lái)充滿自信。

成績(jī)屬于過(guò)去，榮譽(yù)屬于大家。今天的成績(jī)將是我明天的起點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)力爭(zhēng)向上，不斷提升自我，爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的工作成績(jī)。在20xx年，我給自己定下一個(gè)目標(biāo)，那就是做一名優(yōu)秀員工，接下來(lái)我就是朝著這個(gè)目標(biāo)而努力，去拼搏，去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在以后的日子里，我將與大家共同努力，共同進(jìn)步，希望能夠繼續(xù)得到大家的支持。

高中思想教育心得體會(huì)篇十六

自今年3月份開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，自己按照支部《關(guān)于開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作實(shí)施方案》要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》及上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等有關(guān)文件，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的重大理論，聽取了局機(jī)關(guān)組織的輔導(dǎo)報(bào)告和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，觀看了一些有益的講座光碟片子，詳細(xì)記了學(xué)習(xí)筆記，并就有關(guān)問(wèn)題積極撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過(guò)專欄等形式與同志們交換了看法，展開討論，取得了一定的收獲。

主要有四點(diǎn)：一是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn)：要義(發(fā)展)、核心(以人為本)、基本要求(全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展)、根本方法(統(tǒng)籌兼顧)有了進(jìn)一步理解;二是對(duì)在全黨開展科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義和深遠(yuǎn)影響有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí);三是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)、指導(dǎo)自己分管的工作的意識(shí)有了進(jìn)一步增強(qiáng);四是在邊查邊改方面做了一些努力。同時(shí)，通過(guò)深入基層調(diào)查研究，撰寫了《國(guó)庫(kù)集中收付制度改革應(yīng)因地制宜》和《地方國(guó)庫(kù)改革：取消單位銀行基本帳戶要慎重》兩篇調(diào)研文章，第一篇發(fā)表在《西部財(cái)會(huì)》09年第三期，第二篇正在修改充實(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，自己根據(jù)“解放思想大討論，尋找差距擺問(wèn)題，開成共識(shí)謀發(fā)展，科學(xué)發(fā)展上水平”這個(gè)主題，“堅(jiān)定信心促發(fā)展，科學(xué)聚財(cái)保增長(zhǎng)，為公理財(cái)促和諧，為民用財(cái)惠民眾，規(guī)范核算上水平”的活動(dòng)載體，以及“三對(duì)照三檢查”的要求，認(rèn)真分析檢查了自己在貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中存在的問(wèn)題，圍繞改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作質(zhì)量、完善工作思路、增強(qiáng)大局觀念等方面問(wèn)題進(jìn)行了分析檢查，做到邊學(xué)邊改，邊查邊改，初步明確了今后努力方向。

一、目前自身存在的主要問(wèn)題。

(一)、認(rèn)識(shí)水平不高，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)不夠深入。主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)只滿足于完成一般學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)定動(dòng)作。對(duì)待理論學(xué)習(xí)，在態(tài)度上心浮氣躁，認(rèn)為過(guò)于空洞，難以深入。在思想上存有“惰性”，有時(shí)事情多了忘記學(xué)習(xí)，聽說(shuō)檢查了突擊學(xué)習(xí)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。在主動(dòng)性上，進(jìn)行深入的和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還很不夠，特別是自覺(jué)的安排一些自學(xué)還很不夠。

二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠。特別是聯(lián)系具體工作非常不夠，如何通過(guò)學(xué)習(xí)，用科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)財(cái)政和核算工作，差距還非常大。對(duì)財(cái)政和核算工作的創(chuàng)新發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠。

三是科學(xué)發(fā)展的理念沒(méi)有真正樹立起來(lái)，表現(xiàn)在思想方法、工作方法、思想觀念上都有很大差距。在把握當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、掌握政策走向上不夠透徹。在對(duì)待工作上，存在簡(jiǎn)單化傾向。在思想觀念上，缺乏深學(xué)苦讀的恒心，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)。

(二)、視野狹窄、不開闊，導(dǎo)致工作中缺乏大局觀念和全局意識(shí)。

一是研究和思考問(wèn)題比較局限于本單位和分管工作，對(duì)全市財(cái)政經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)事業(yè)的發(fā)展和要求關(guān)注不夠。

二是對(duì)單位工作僅僅局限于職責(zé)范圍以內(nèi)，對(duì)不屬于自己分管的工作，關(guān)注和了解不夠。

三是在安排工作時(shí)，缺乏宏觀上的考量和整體上的把握，缺乏全局一盤棋和統(tǒng)籌兼顧的思想。

(三)、作風(fēng)漂浮，導(dǎo)致工作不夠扎實(shí)。

一是對(duì)待工作僅滿足于浮在面上，深入基層科室、柜組調(diào)查研究不夠，對(duì)一線情況的掌握還不夠細(xì)、不夠?qū)?、不夠多?/p>

二是對(duì)分管科室的創(chuàng)新工作，出主意少，想辦法少。

三是在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，存在得過(guò)且過(guò)、消極應(yīng)付的現(xiàn)象。

二、對(duì)存在問(wèn)題根源的分析。

對(duì)以上存在問(wèn)題，認(rèn)真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的因素，但主要還是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的理念造成的。主要是：

1、理論功底不夠深厚。不能很好地運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)實(shí)踐，面對(duì)新情況、新矛盾、新問(wèn)題，有時(shí)思路不夠清晰，辦法不夠具體，創(chuàng)造性開展工作不夠。

2、放松了對(duì)主觀世界的改造。不能很好地運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀科學(xué)地分析和認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的客觀事物。特別在日常生活中，忽視了自我改造和黨性鍛煉。思想上消極情緒和落后觀念常占上風(fēng)。腦子里存在不思進(jìn)取、慣于平庸的思法。對(duì)待工作只求過(guò)得去，不求做得好。因此造成學(xué)習(xí)不勤奮，創(chuàng)新不積極，習(xí)慣于照老辦法、老經(jīng)驗(yàn)辦事情，沒(méi)有開拓創(chuàng)新精神。

3、工作熱情和闖勁不高。可能與年齡有關(guān)，這些年，積極向上的進(jìn)取心、昂揚(yáng)的工作熱情以及蓬勃的革命斗志有所下降;作風(fēng)輕浮，貪圖安逸的思想有所上升。主要表現(xiàn)是朝氣少，暮氣多;干活少，牢騷多;奉獻(xiàn)少，要求多。

這些都是與一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的精神境界和道德情操是格格不入的，值得自己很好反省。

三、整改措施和今后努力方向。

針對(duì)以上嚴(yán)重問(wèn)題，自己將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，積極開展自我批評(píng)，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，并從以下方面努力改進(jìn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。今后自己要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等科學(xué)理論，用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝頭腦，用財(cái)政和會(huì)計(jì)核算知識(shí)充實(shí)自己。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為商洛的社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí);正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，增強(qiáng)拒腐防變的能力，做到：堂堂正正做人，清清白白干事。在生活上嚴(yán)格要求自己，克服享樂(lè)主義、拜金主義，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。

3、強(qiáng)化創(chuàng)新理念，提高創(chuàng)新能力。善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)部門整體工作再上新水平。

4、開展調(diào)查研究，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要進(jìn)一步深入科室、柜組，虛心向一線扎實(shí)工作的同志學(xué)習(xí)，積極開展調(diào)查研究，結(jié)合財(cái)政、會(huì)計(jì)改革發(fā)展的實(shí)踐，積極研究探索新時(shí)期財(cái)政和會(huì)計(jì)改革出現(xiàn)的新問(wèn)題、新途徑，立足本職，做好服務(wù)工作。

總之，今后自己將在黨組織和同志們的幫助下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極改正工作中出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足，通過(guò)扎實(shí)認(rèn)真的工作，為商洛的突破發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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高中思想教育心得體會(huì)篇十七

觀念一般是指人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和看法。它屬于同社會(huì)存在相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。是客觀事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說(shuō)的，觀念從“一開始就是社會(huì)的產(chǎn)物，而且只要人們還活著，它就仍然是這種產(chǎn)物?！?/p>

教育觀念是指人們對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的看法，這是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念系統(tǒng)。

1、教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的先導(dǎo)。

教育觀念的先導(dǎo)作用也已被教學(xué)改革的實(shí)踐部分所充分證明。如果教育觀念不改變、不更新，一切將難以取得好的突破。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

教育觀念轉(zhuǎn)變的緊迫性首先來(lái)自時(shí)代和形勢(shì)發(fā)展的需要。其次，教育觀念轉(zhuǎn)變緊迫性也是由于教育觀念相對(duì)滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。

3、教育觀念的轉(zhuǎn)變是提高教師素質(zhì)的核心。

隨著對(duì)教師素質(zhì)研究的不斷深入，把教育觀念放在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的首位已經(jīng)形成了共同的意識(shí)。

教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復(fù)雜程度有時(shí)讓人感覺(jué)到無(wú)能為力，而系統(tǒng)思考可以克服這種無(wú)力感，看清復(fù)雜狀況背后的結(jié)構(gòu)，分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在，形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展變化的過(guò)程，而非片面的個(gè)別事件，避免為立即解決問(wèn)題而忽略問(wèn)題的整體性。同時(shí)，必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個(gè)人的個(gè)人愿景基礎(chǔ)上的，而且是在鼓勵(lì)成員不斷發(fā)展個(gè)人愿景的過(guò)程中形成的，是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。在共同愿景的激勵(lì)下，每個(gè)人盡管做的事情不同，但都是為了共同的愿景，這樣，教師專業(yè)發(fā)展才有實(shí)際意義。

教師的工作壓力大，工作與學(xué)習(xí)之間常出現(xiàn)矛盾，科研能力不足，學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。這是因?yàn)榻處熤g沒(méi)有形成同伴互動(dòng)，任何一個(gè)教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對(duì)教師的專業(yè)成熟也同樣重要。長(zhǎng)期以來(lái)，在討論學(xué)習(xí)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性時(shí)，不少人傾向于將教師的學(xué)習(xí)定位于個(gè)體學(xué)習(xí)，忽視了組織學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。這種缺少互動(dòng)、缺少組織內(nèi)外知識(shí)交流的學(xué)習(xí)，很容易造成學(xué)習(xí)資源的局限性、學(xué)習(xí)方式的單一性，進(jìn)而造成教師心智模式的局限性。因此，教師應(yīng)該建立共同愿景和系統(tǒng)思考，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)組織之間的合作、互助學(xué)習(xí)來(lái)共同提升，減輕教師個(gè)人的負(fù)擔(dān)。學(xué)校是教師成長(zhǎng)的場(chǎng)所，只有當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到自身的專業(yè)化實(shí)踐是以學(xué)校這一組織為背景，以教師之間知識(shí)共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，才可能打破個(gè)體知識(shí)與思維的局限性，在開放而非封閉的情景性合作學(xué)習(xí)中獲得專業(yè)化的發(fā)展。

高中思想教育心得體會(huì)篇十八

根據(jù)我校黨委的思想政治工作規(guī)劃，結(jié)合我校學(xué)生思想政治教育的實(shí)際，突出職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng)，認(rèn)真分析了學(xué)校學(xué)生與教職工的思想情況，排查了影響學(xué)生思想的各種不穩(wěn)定因素，對(duì)于一些不良苗頭和帶有傾向性的問(wèn)題，有針對(duì)性地超前工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒作用，在思想工作方式、方法上不斷創(chuàng)新，使我校學(xué)生的思想始終呈現(xiàn)出平穩(wěn)、積極向上的勢(shì)頭，確保了學(xué)校工作的順利發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

學(xué)校在完成常規(guī)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不斷強(qiáng)化對(duì)職工的思想政治教育。黨員、職工政治學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，規(guī)范，對(duì)上級(jí)有關(guān)精神傳達(dá)準(zhǔn)確、及時(shí)、到位。對(duì)于一些牽扯職工利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校都能通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作，有理有據(jù)地給職工以明確的解釋，消除了部分職工的思想疑慮。學(xué)校還發(fā)揮工團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，積極做好一人一事的思想政治工作，尊重職工、理解職工、關(guān)心職工，踏踏實(shí)實(shí)地為職工做好事、辦實(shí)事，凝聚了人心，整合了力量，使廣大教職工都能真心實(shí)意地為濟(jì)東中學(xué)這個(gè)大家庭努力工作，學(xué)校人心思定，各項(xiàng)工作有計(jì)劃地向前發(fā)展。

開學(xué)以來(lái)，我校各項(xiàng)工作十分繁雜，學(xué)生的思想不穩(wěn)定、情緒波動(dòng)大。為做好學(xué)生穩(wěn)定工作，確保今年學(xué)生的成績(jī)，我們一方面抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作，另一方面加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任做工作，及時(shí)召開了部分學(xué)生座談會(huì)，了解了學(xué)生的.思想情況，有的放矢的開展遵紀(jì)守法教育、理想前途教育，讓每位學(xué)生都能座得住、學(xué)得進(jìn)，確保了整體穩(wěn)定。我們還加大管理力度，處理了部分違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，有力地震懾了違紀(jì)行為，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。

“文明學(xué)校創(chuàng)建”活動(dòng)的開展開展，評(píng)出了文明班級(jí)、文明寢室、文明職工、文明學(xué)生，師生樹立了文明理念。提升學(xué)生的素質(zhì)、教師的文化修養(yǎng)和我校的文化品位。新校區(qū)生態(tài)建設(shè)的加強(qiáng)，建成了“綠化、凈化、美化、文明化、硬化的和諧校園。

1、對(duì)于學(xué)生資助工作，做得非常到位，幫助學(xué)生解決了實(shí)際問(wèn)題。建立“公平、公正、公開”的“獎(jiǎng)、免、補(bǔ)、減、助”制度，完善以國(guó)家助學(xué)金發(fā)放渠道，確保各類資金貧助的發(fā)放，崗位和政策真正為貧（特）困生服務(wù)。大力開展了勤工助學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)校內(nèi)外勤工助學(xué)服務(wù)市場(chǎng)。

2、心理健康教育的開展。健全學(xué)校心理咨詢中心，以輔導(dǎo)員、班主任為主體、的學(xué)校心理健康教育取得一定成效。

高中思想教育心得體會(huì)篇十九

近段時(shí)間，我校響應(yīng)教育局號(hào)召，進(jìn)行思想作風(fēng)建設(shè)教育，我們?nèi)w教師積極參加，我也不例外，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)教育，我悟出很多為人師的道理，我對(duì)開展思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、開展作風(fēng)整頓建設(shè)的重大意義，重要思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng)，是推動(dòng)教育部門依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進(jìn)一步的樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的意識(shí)，是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。

三個(gè)代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育牽扯到千家萬(wàn)戶，要切實(shí)維護(hù)好廣大農(nóng)民群眾的根本利益，就必須建立一支作風(fēng)過(guò)硬，科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。因此，作為一名教師，要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，通過(guò)這次作風(fēng)整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒形式主義，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。

二、作風(fēng)整頓建設(shè)中自身的努力方向。

1、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí)，把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)校的能力。

2、心系學(xué)生、服務(wù)人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，時(shí)刻擺正自己和學(xué)生、家長(zhǎng)的位置，在思想感情上貼近學(xué)生，下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問(wèn)題，下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實(shí)事。

3、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，自覺(jué)克服脫離實(shí)際、形式主義、弄虛作假、虛報(bào)浮夸等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實(shí)地、埋頭苦干，查實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事，提高工作效能，推動(dòng)工作落實(shí)。

4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，抵制拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費(fèi)、作風(fēng)粗暴、侵害群眾利益等錯(cuò)誤行為。

5、自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定。

6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過(guò)此次作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)，我要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn)、法紀(jì)觀念有明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有明顯提高，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。

總之我要通過(guò)這次思想作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)道理，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作超前發(fā)展。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛能，逐步形成自己教學(xué)通道和風(fēng)格，為學(xué)校教育多發(fā)光發(fā)熱。

高中思想教育心得體會(huì)篇二十

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)30日在京召開,劉云山強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作督導(dǎo)，各級(jí)黨組織要切實(shí)擔(dān)起主體責(zé)任，黨支部要充分發(fā)揮主體作用，把抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常的要求落到實(shí)處。要注重分類指導(dǎo)，區(qū)分不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同群體黨員特點(diǎn)，因地因人制宜、精準(zhǔn)精細(xì)施策。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，各級(jí)黨組織要履行抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，堅(jiān)持區(qū)分層次，突出問(wèn)題導(dǎo)向，確保取得實(shí)際成效。

基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。在農(nóng)村工作，要賴得住寂寞，守得住清貧。雖然條件艱苦，雖然工作繁重，但基層卻是最能鍛煉人的地方。從來(lái)的那一天起我就堅(jiān)定信念一定要在平凡的崗位上做出一點(diǎn)事情來(lái)，因?yàn)檗r(nóng)村也是一片廣闊的舞臺(tái)。堅(jiān)守做為一名共產(chǎn)黨員一定要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，更要帶動(dòng)周圍的黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)并做好合格黨員。

村黨支部站在服務(wù)群眾的第一線，黨員干部更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為抓手，爭(zhēng)做合格黨員，切實(shí)做好服務(wù)群眾的各項(xiàng)工作。

開展“兩學(xué)一做”，抓好思想教育是根本，只有切實(shí)加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)黨員干部凝神聚魂，勁往一處使，工作方可順利推進(jìn)。開展“兩學(xué)一做”，學(xué)習(xí)系列講話，強(qiáng)化理論武裝。

要煉就金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，必須強(qiáng)化理論武裝，不斷深化習(xí)近平總書記系列重要講話的學(xué)習(xí)，以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。習(xí)近平總書記系列重要講話是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。

開展“兩學(xué)一做”，學(xué)習(xí)典型案例，受警醒學(xué)榜樣。通過(guò)反面典型警示，有助于黨員、干部防微杜漸拒腐防變。黨員、干部要自覺(jué)參加現(xiàn)場(chǎng)警示教育，吸教訓(xùn)、受警醒、明底線、知敬畏，加強(qiáng)主觀世界改造，主動(dòng)在思想上劃出紅線、在行動(dòng)上明確底線。

高中思想教育心得體會(huì)篇二十一

上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。

教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來(lái)的教育、教學(xué)問(wèn)題，否則，即使你有高談闊論的理論也無(wú)法成為實(shí)際的好教師。

在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說(shuō)服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視，而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒(méi)有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的'觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺(jué)性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。

教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問(wèn)題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：

一、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。

近年來(lái)，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來(lái)初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于這種不同教材，就有不同的要求，要對(duì)癥下藥，才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對(duì)性，就好比射箭沒(méi)找到靶子，治病沒(méi)找到病因。只能陷于枯燥無(wú)味的空洞說(shuō)教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能迅速準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。

二、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。

改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生，解決周圍各種思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。

三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問(wèn)題。

對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問(wèn)題，這是常見(jiàn)的事，不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問(wèn)題的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。

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高中思想教育心得體會(huì)篇二十二

創(chuàng)造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：實(shí)施愛(ài)的教育，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ);實(shí)施生活教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，是為學(xué)生打開創(chuàng)新思維的源泉;尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練;實(shí)行“六大解放”，煥發(fā)學(xué)生活力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。

一、實(shí)施愛(ài)的教育，保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。

愛(ài)的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。陶行知說(shuō)：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?！比嗽谛W(xué)階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛(ài)猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。不僅學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛(ài)滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚(yáng)“因?yàn)椴睿ァ薄耙驗(yàn)椴睿獝?ài)”的敬業(yè)精神。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛(ài)心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛(ài)開始，進(jìn)行指導(dǎo)幫助，不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛(ài)，有了良好的情緒，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。使學(xué)生們感受時(shí)代的脈搏，培育愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情感。情感是理智的基礎(chǔ)，善良的心和愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎(chǔ)。

二、實(shí)施生活教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。

陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活，離開了生活的改進(jìn)，教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書本走出來(lái)，去關(guān)注社會(huì)生活，即關(guān)注生活重于關(guān)注書本。以生活為中心的教育，不僅使書本知識(shí)變活，而且使學(xué)生開闊視野，從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識(shí)，從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，在課堂教學(xué)中，書本知識(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國(guó)家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生活。這樣，不僅使學(xué)生開闊了眼界，書本上的知識(shí)活了起來(lái)，而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在文明宣傳、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及社會(huì)服務(wù)中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨，以吸取有益的思想和知識(shí)。

三、尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

會(huì)學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造。學(xué)習(xí)的欲望和能力，即自己主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)習(xí)是人主觀的精神活動(dòng)，要獲取知識(shí)，人必須積極地使用并協(xié)調(diào)自己的感官，發(fā)動(dòng)自己的大腦，并做出主觀的意志努力?？墒窃谖覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只是知識(shí)的容器和被塑造的材料，完全處于被動(dòng)的地位。教師灌輸花時(shí)多，效果差，學(xué)生聽、記、背學(xué)得苦，求知欲沒(méi)有了，創(chuàng)造力抑制了。這樣的教學(xué)狀況怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此，在教學(xué)操作上，必須改變“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體的地位。陶行知的教學(xué)思想，“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)?！薄跋壬痰姆ㄗ颖仨毟鶕?jù)學(xué)生學(xué)的法子。”把學(xué)生放在主體的地位，探索“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”的方法，把教學(xué)過(guò)程變成“教學(xué)做合一”的過(guò)程。，教學(xué)固然要發(fā)揮教師積極指導(dǎo)的作用，但決定教學(xué)效果的主要還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只有學(xué)生愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、樂(lè)意學(xué)，才算是教學(xué)效果好。

四、實(shí)施“六大解放”，煥發(fā)學(xué)生活力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必須的操作要求。

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力，但我國(guó)的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理發(fā)展是與肢體的活動(dòng)連在一起的，它猶如活潑稚嫩的觸角，敏感而脆弱，需要教育者珍愛(ài)、保護(hù)，并給以廣闊的空間和自由。但傳統(tǒng)教育往往以“塑造靈魂”“培養(yǎng)人才”的急切情緒，加以不適當(dāng)?shù)母深A(yù)，或限制時(shí)空自由，或束縛手腳行為，或惡語(yǔ)直傷心靈，使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索并革除壓抑、束縛學(xué)生個(gè)性的一切舊觀念和舊做法。陶行知先生曾對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過(guò)全面、猛烈的批評(píng)，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時(shí)間)可以說(shuō)是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問(wèn)題，從而提出教育革新的操作措施。做法是：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來(lái)，讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活;解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來(lái)，去做事情，做到“學(xué)做合一”;解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來(lái)，開動(dòng)腦筋，積極思維，學(xué)會(huì)思維;解放學(xué)生的嘴——給他們說(shuō)的自由，特別是問(wèn)的自由;解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí)，還引導(dǎo)他們走向課外，接觸社會(huì)，接觸自然，給他們廣闊的天地;解放學(xué)生的時(shí)間——不用功課他們的業(yè)余時(shí)間填滿，給他們活動(dòng)的自由，把課間十分鐘和午飯后的時(shí)間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無(wú)定法，因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。

為此，今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。

高中思想教育心得體會(huì)篇二十三

山西是我國(guó)中部省份，也是一個(gè)擁有豐富歷史文化和自然資源的地區(qū)。在這里，我們將主要談?wù)撛谶@個(gè)地區(qū)的高中教育中，思想教育的重要性和效果。作為一名高中生，思想教育對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。今天，我將分享一些我在山西高中的思想教育的心得和體會(huì)。

第二段：思想教育的重要性。

在現(xiàn)代社會(huì)，人們追求知識(shí)的同時(shí)也需要精神內(nèi)涵的不斷提升。在學(xué)校教育中，思想教育是非常重要的環(huán)節(jié)。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，更能夠引導(dǎo)他們?cè)谧裱赖乱?guī)范的同時(shí)得到全面的成長(zhǎng)。另外，思想教育還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)所面臨的各種困難和挑戰(zhàn)。在山西高中中，我深刻認(rèn)識(shí)到了思想教育的重要性，感受到了它對(duì)我們成長(zhǎng)的幫助。

第三段：思想教育的內(nèi)容和方式。

在山西高中，思想教育內(nèi)容非常豐富多樣。學(xué)校會(huì)針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科的學(xué)生開展適合的思想教育活動(dòng)，比如開展團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)定期邀請(qǐng)一些專家學(xué)者來(lái)校講座，分享自己的學(xué)術(shù)研究和生命經(jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)不僅充實(shí)了我們的學(xué)習(xí)生活，也幫助我們拓寬了眼界，增強(qiáng)了思想的成長(zhǎng)和提高。

思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，從效果來(lái)看，則需要時(shí)間的積累和不斷的反復(fù)。經(jīng)過(guò)幾年的思想教育，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)從學(xué)校的老師和其他同學(xué)那里汲取到了大量具有價(jià)值的東西。我在與他人交往中更加體貼和寬容，在面對(duì)生活困難時(shí)也更堅(jiān)持和樂(lè)觀。在思想教育方面，學(xué)校還鼓勵(lì)我們有良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)我們的獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)成就，從而為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

第五段：未來(lái)展望。

思想教育在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中具有不可替代的重要性。在未來(lái)，隨著社會(huì)的不斷變革和發(fā)展，我們需要更多具有價(jià)值的內(nèi)涵添補(bǔ)我們的精神充實(shí)。希望在未來(lái)，山西的高中教育能更加注重思想教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于未來(lái)的自信和信心，讓每一個(gè)學(xué)生在各自領(lǐng)域取得更高的成就。