總結(jié)是思維的升華，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉，是我們對(duì)自己思考和行動(dòng)的真實(shí)記錄。在寫總結(jié)時(shí)要客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。在這里，小編為大家整理了一些寫總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng)，請(qǐng)大家參考。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇一
在英語教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生喜歡英語教師自然也會(huì)喜歡英語，從而也就能做到認(rèn)真聽課。教師通過自己的言談舉止，利用課堂與課外的時(shí)間，多與學(xué)生交流溝通，既做他們的嚴(yán)師，又當(dāng)他們的貼心朋友，這一點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。
愛好是最好的老師，小學(xué)生剛接觸英語時(shí)都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛好的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種愛好長(zhǎng)久地保持下往，是英語教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語活動(dòng)。
語言的獲得必須通過實(shí)踐應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間用英語問答、師生之間對(duì)話、英語角練習(xí)，既可鍛煉學(xué)生的聽說能力，鞏固已有的英語知識(shí)，又可促進(jìn)學(xué)生之間的合作，樹立他們的自信心;收聽收看英語節(jié)目是進(jìn)步英語聽說能力的又一途徑，通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力;參加形式各樣的英語比賽，能夠測(cè)試學(xué)生的英語水平，彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)中的不足。
4、樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對(duì)于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要，由于小學(xué)生的英語側(cè)重于聽說，說占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對(duì)話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心，怕出錯(cuò)誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕出錯(cuò)誤，是學(xué)好英語的第一步。這里面，需要老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，特別是老師的不斷鼓勵(lì)和支持。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇二
初中一年級(jí)是初中階段的第一年，這一年，學(xué)生不僅要適應(yīng)新的同學(xué)和老師，適應(yīng)各種新環(huán)境，還要適應(yīng)新的科目，英語。正所謂萬事起頭難，頭起得不好，后面的工作就難做，就有煮夾生飯的感覺；頭起好了，后面的工作就好做得多。小學(xué)生在經(jīng)歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學(xué)。不論是成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，在假期中，都心里暗下決心，一定爭(zhēng)取在中學(xué)取得理想成績(jī)，尤其是一定要在初一階段學(xué)好英語。從小學(xué)到初中，英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容及進(jìn)度有很大的改變，經(jīng)常有家長(zhǎng)問這樣一個(gè)問題：在小學(xué)里孩子的英語從未低于過九十分，為什么進(jìn)初中后連八十分都考不到呢?接下來我們來看看大多數(shù)初一學(xué)生所面臨的英語學(xué)習(xí)問題。從小學(xué)到初中，英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大使部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生無法適應(yīng)。初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大主要表現(xiàn)在詞匯增多和每篇文章長(zhǎng)度增加以及對(duì)語法的認(rèn)知和運(yùn)用。由于課時(shí)數(shù)是相對(duì)固定的，所以在詞匯教學(xué)方面，初中生有必要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這一點(diǎn)大大有別于小學(xué)生主要上課時(shí)有老師教，因此有些學(xué)生感到很難接受，為什么單詞還沒教就要進(jìn)行聽寫練習(xí)呢?另外，初中的詞匯不僅要記住原形，還要記住變化后的詞形，如名詞的復(fù)數(shù)形式;動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)，現(xiàn)在分詞，過去式，過去分詞;形容詞，副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及各類詞性的轉(zhuǎn)換。比如說從名詞luck，可以衍生出形容詞lucky，副詞luckily和它們的反義詞分別為unlucky和unluckily，還有，lucky的比較級(jí)是luckier，而luckily的比較級(jí)是moreluckily.
同時(shí)，小學(xué)學(xué)過的部分語法對(duì)后來的學(xué)習(xí)造成很大干擾。比如在學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)時(shí)，學(xué)生總喜歡用am，is，are，was，were來提問。例如，在將she likes english;they went to school yesterday.等類句子變成疑問句時(shí)，學(xué)生常常犯的錯(cuò)誤是：is she likes english?;were they went to school yesterday?這類錯(cuò)誤的原因是小學(xué)教材在初學(xué)階段過多地安排了be動(dòng)詞am，is，are的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又因是啟蒙階段，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的影響較為深刻。初一(上)的be going to do句型可以說是be動(dòng)詞(am，isare)的用法的又一次強(qiáng)化。這些強(qiáng)化影響了第三人稱單數(shù)，一般過去時(shí)等語法的學(xué)習(xí)。以上分析了初中生學(xué)英語難在哪，現(xiàn)在簡(jiǎn)單討論一下解決對(duì)策。
1.在小學(xué)里雖然學(xué)過音標(biāo)，但有一部分學(xué)生在拼讀單詞方面仍有問題。因此，進(jìn)入初中的第一件事就是過音標(biāo)關(guān)，它是詞匯自學(xué)的一把鑰匙。初中生已經(jīng)能區(qū)分漢語拼音和英語國(guó)際音標(biāo)的差別，漢語拼音的學(xué)習(xí)可以很好地幫助國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。先學(xué)會(huì)五個(gè)元音字母的長(zhǎng)音和短音的發(fā)音，再學(xué)雙元音，最后是輔音，輔音可以根據(jù)發(fā)音接近的特點(diǎn)一對(duì)一來學(xué)，即一個(gè)清輔音，一個(gè)濁輔音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼讀時(shí)，可按音節(jié)分開讀，一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，然后兩個(gè)音節(jié)，三個(gè)音節(jié)，最后把所有音節(jié)連起來讀。
2.學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成每天讀書(這里指朗讀)聽錄音的習(xí)慣。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)，另一方面，更為重要的是，一開始就接觸到正確的語音，語調(diào)，先加以模仿，然后反復(fù)地朗讀，最終成為自己的語音語調(diào)。等訓(xùn)練到一定程度，同學(xué)們即使拿全新文章自己朗讀，也可以讀出悅耳的語音語調(diào)和語腔。
3.閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)，也能使學(xué)生從英語閱讀中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的真正意義和價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心。英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實(shí)踐才能培養(yǎng)起來。因此，教師不僅在課內(nèi)，也應(yīng)在課外培養(yǎng)學(xué)生地閱讀興趣，使學(xué)生能自覺地、愉快地進(jìn)行大量、廣泛、快速地閱讀。
4.每個(gè)同學(xué)從初一開始就要編寫自己的“易錯(cuò)試題集”。具體的做法是：每次大小測(cè)驗(yàn)后，要把自己本次考試的錯(cuò)題抄下來，并一定要注明是因?yàn)榇中倪€是不懂而做錯(cuò)的，同時(shí)把答案注在另一頁(yè)。下次考試前，先做以前做錯(cuò)的題目，對(duì)于粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對(duì)于比較難的題目，要用自己已有的知識(shí)，找出切入點(diǎn)，用排除法排除不相關(guān)選項(xiàng)，最后根據(jù)語感來確定答案。
5.語感是一種語言修養(yǎng)，是經(jīng)過長(zhǎng)期的正規(guī)的語言訓(xùn)練逐步形成的一種帶有濃厚的經(jīng)驗(yàn)色彩的比較直覺、迅速地感悟語言文字的能力。因此，訓(xùn)練語感的關(guān)鍵是大量閱讀，過好誦讀關(guān)，只有通過大量的閱讀才能自覺地增強(qiáng)語感，提高英語語言的學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)對(duì)英語語言地理解能力;其次是背誦，背誦可以使學(xué)生積累大量的單詞、句型。背誦是熟練的結(jié)果，也是誦讀的積累。隨著誦讀遍數(shù)的增加逐漸達(dá)到背誦，學(xué)生的理解與感悟也會(huì)逐漸加深，從而達(dá)到“書讀百遍，其意自現(xiàn)”的境界。
6.書面表達(dá)是一種規(guī)范運(yùn)用書面語言的活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)語感的形成至關(guān)重要。因此，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中更要注意書面表達(dá)訓(xùn)練，并且在書面表達(dá)前要進(jìn)行構(gòu)思、討論、練說，這樣的結(jié)合更能有效地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力甚至整個(gè)語言能力。
一、功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。
針對(duì)初中英語新教材知識(shí)容量大的特點(diǎn)，應(yīng)克服惰性，樹立“勤”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)精神。
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，相對(duì)中學(xué)來說，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較淺，一般情況下上課認(rèn)真聽，用心學(xué)，課下基本不用花費(fèi)很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語學(xué)習(xí)中。
二、堅(jiān)持記憶大量詞匯。
以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：
1、記例句背單詞與詞組。將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時(shí)也記住了單詞和詞組。
2、通過課文記單詞與詞組。預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí)，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí)，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。
3、通過閱讀記單詞與詞組。
平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題，可以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，而對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對(duì)于文章中影響全文理解的主要生詞，應(yīng)及時(shí)查字典，記憶其音、形、意及相關(guān)用法，如此，單詞量得以快速擴(kuò)充。
4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。
有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期，課程較多，相對(duì)時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費(fèi)力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時(shí)間內(nèi)多次重現(xiàn)，鞏固記憶，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的課文背誦，不是不過腦子的低質(zhì)學(xué)習(xí)，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個(gè)感官一起動(dòng)的高質(zhì)學(xué)習(xí)，而且在動(dòng)的過程中動(dòng)腦與動(dòng)嘴尤為重要。堅(jiān)持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。
1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識(shí)。
2、理解每個(gè)句子以至全文。
3、對(duì)生詞反復(fù)朗讀，以免在朗讀全文時(shí)，產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象。
4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡(luò)關(guān)系?？傊?，伴隨著思考的慢讀是一種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式，這種方式使學(xué)生能全面、扎實(shí)地掌握知識(shí)。
5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個(gè)句子，直至文章內(nèi)容能脫口而出，這樣學(xué)習(xí)，記憶深刻，不易忘記。
要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞匯量。快速擴(kuò)大詞匯量的最好辦法就是進(jìn)行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項(xiàng)基本功，兩者缺一不可。語言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進(jìn)的。
養(yǎng)成用英語寫周記的好習(xí)慣對(duì)提高英語寫作能力有很大幫助。
在日常的寫作中：
1、應(yīng)多用學(xué)過的單詞、詞組、句型等知識(shí)點(diǎn)以及積累下來的佳句，遇到所表達(dá)的內(nèi)容如需新詞匯及新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識(shí)，這樣通過寫既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)，堅(jiān)持下去，你的英語會(huì)有飛躍。
2、寫作中練習(xí)同一內(nèi)容用不同的句型來表達(dá)同一含義，做到句型多變，靈活運(yùn)用，為你的文章增色不少。
3、寫作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強(qiáng)。
4、敘述事件文章的最后，練習(xí)使用對(duì)事件給出的一兩句概括性話總結(jié)全文或發(fā)表自己對(duì)整個(gè)事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。
5、學(xué)習(xí)并背誦《新概念》第二冊(cè)對(duì)英文寫作能力的提高有很大幫助。
中學(xué)生學(xué)英語往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié)，其實(shí)它在學(xué)好英語各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。因此中學(xué)生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、每天早晨、晚上各安排一定的時(shí)間聽英語。
2、堅(jiān)持收看電視節(jié)目：希望英語
3、在你聽歌曲的時(shí)候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。
教學(xué)進(jìn)度安排：5課時(shí)
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇三
準(zhǔn)備四級(jí)聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個(gè)需要明確的問題：精聽歷年四級(jí)考題。雖然從宏觀上來看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時(shí)間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對(duì)性。因?yàn)橐タ怂募?jí)考試，一個(gè)與提高能力同樣重要(而且簡(jiǎn)單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。每天要堅(jiān)持聽1個(gè)小時(shí)左右的聽力。
2[詞匯]。
四級(jí)詞匯大概有4500多個(gè)，很厚的一本，書店里有關(guān)這方面的詞匯書也是很多的，可以選擇一本。如果覺得看英語四級(jí)詞匯單詞書記不牢，可以選擇一些英語學(xué)習(xí)軟件，可以為你計(jì)劃英語四級(jí)學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行一些訓(xùn)練。這是不錯(cuò)的辦法。
熟悉?？嫉恼Z法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象。
3[閱讀]。
把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。
1.首先精研歷年真題。
2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問題。
3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。
4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。
平時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時(shí)間。
對(duì)于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個(gè)題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個(gè)詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個(gè)關(guān)鍵詞去原文里定位，快讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要定位準(zhǔn)確，一般一眼就出答案。
閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級(jí)詞匯量，這個(gè)要大家平時(shí)多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時(shí)候你讀懂也答不出題目來，說明你理解的還不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時(shí)候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會(huì)摸出他出題的規(guī)律。
4選詞填空。
第一步：快速閱讀全文，獲取有用信息。
第二步：簡(jiǎn)單標(biāo)注所給單詞的詞性和詞義。
第三步：結(jié)合上兩步進(jìn)行解題。
5[英譯漢]。
掌握原則按部就班。
英譯漢首先要掌握4個(gè)原則：一、翻譯時(shí)既要忠實(shí)于原文，又要符合漢語的習(xí)慣;二、翻譯不可太拘泥，否則很容易因死守原文語言形式而損害了原文思想內(nèi)容，好的譯文應(yīng)該是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一;三、能夠直譯盡量不意譯;四、翻譯的過程應(yīng)該是先理解后表達(dá)。
具體如下：首先，英文段落的首句一般為topicsentence，然后展開說明。展開的寫法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復(fù)，可以代詞復(fù)指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解文章的意思，把握段與段之間的關(guān)系，在翻譯時(shí)就能在上下文中確定詞義，譯。正確理解原文后，還要通過適當(dāng)?shù)姆g技巧用規(guī)范的漢語表達(dá)出來。這些技巧有：
(1)增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語，如名詞等。
(2)減詞法。根據(jù)漢語習(xí)慣，刪去一些詞。
(3)肯否表達(dá)法。原文為肯定句，譯成漢語是為增強(qiáng)修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。
(4)變換法。名詞譯成動(dòng)詞或動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯成名詞等。
(5)分合法。一個(gè)長(zhǎng)句可分成若干部分來譯，或者把原文的幾個(gè)簡(jiǎn)單句用一個(gè)句子表達(dá)出來。
(6)省略法：兩種語言由于存在差異，表達(dá)時(shí)不可能總是對(duì)等，經(jīng)?？梢允÷砸恍┰~和句子成分，如英語中的冠詞漢語里沒有，譯時(shí)可以省略。
最后一定要核對(duì)原文是否準(zhǔn)確、通順，還要注意關(guān)鍵詞的采分點(diǎn)。
6[寫作]。
借助閱讀善打草稿。平時(shí)可以練習(xí)一下寫作，哪怕是一兩句話都行，天天堅(jiān)持下去，日積月累，考試的時(shí)候你不會(huì)有無從下筆的感覺。
寫作文時(shí)要放松情緒，消除恐懼感，必要時(shí)可借助深呼吸來緩解緊張的心情。
試卷一、二(作文在試卷2)同時(shí)發(fā)下來，應(yīng)在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時(shí)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)寫作可借用的詞匯句型而不至于在寫作時(shí)，大腦一片空白，無從下手。
作文無非就考一下記敘文和說明文，偶爾會(huì)考寫信圖表作文等，但這些都?xì)w于記敘文和說明文兩大類，這兩類能寫了就不怕什么題材了?？荚囍白约簻?zhǔn)備作文的大框架，比如說，大結(jié)構(gòu)為總分總，總分等等，漂亮的連詞要用進(jìn)去。
一定要認(rèn)真審題，弄清文章及各段主題，實(shí)現(xiàn)由提綱到主題句的轉(zhuǎn)換?？梢源蛞幌虏莞澹簲[事實(shí)，理清思路，從易于表達(dá)，且論證豐富的觀點(diǎn)入手，不局限于一種看法或一種表達(dá)法和一種句式。
具體寫作時(shí)最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時(shí)增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個(gè)好印象。寫完后仔細(xì)檢查作文中用詞、句法方面有無不準(zhǔn)確的地方;句式有無變化;句與句之間，段與段之間有無合適的連接及過渡等。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇四
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語言知識(shí)的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語四級(jí)考試，為了幫忙同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。透過近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽力部分的分值比重較大并且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，所以在聽力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最終的幾周里我用心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。透過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未透過四級(jí)考試的大部分同學(xué)必須會(huì)考出他們心中的夢(mèng)想成績(jī)的。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些提高和成績(jī)可是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。透過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽力和詞匯方面。所以在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試潛力。
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學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇五
小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。以下本站小編為你帶來小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得分享，希望對(duì)你有所幫助!
1小時(shí)前。
(一)趣味學(xué)習(xí)法。
1.聽聽、說說、做做。
在學(xué)完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)body時(shí)，可做touch游戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動(dòng)作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學(xué)的聽力，又加深了同學(xué)的記憶。
2.演演、說說、唱唱。
表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望。
在學(xué)animal時(shí)，可抓住每種小動(dòng)物的特征，邊讀單詞邊做動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊找相應(yīng)的單詞卡片。
在學(xué)習(xí)時(shí)，還可以適時(shí)地學(xué)唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。
在學(xué)完一星期七天的英語表達(dá)方式后，可以學(xué)唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。
在學(xué)myclothes時(shí)，同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時(shí)，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動(dòng)，既鞏固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí)(顏色、方位)。
(二)幼兒?jiǎn)卧~記憶法。
幼兒記憶力好，如果方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對(duì)他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒?jiǎn)卧~記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1.編一段話。
就是自編一段話，把學(xué)過的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個(gè)單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會(huì)兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
2.畫一幅畫。
心理學(xué)告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認(rèn)識(shí)能力較差，而形象思維比較發(fā)達(dá)，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對(duì)色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學(xué)了bee,sheep,flag,fish,girl六個(gè)單詞后，可畫一幅把這幾個(gè)單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。
3.唱一支歌。
對(duì)初學(xué)英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時(shí)間一長(zhǎng)，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。
4.做一個(gè)游戲。
有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽說讀寫的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個(gè)孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動(dòng)物，猜對(duì)了，得一分。若猜對(duì)，裁判就說：yes,itis.猜不對(duì)則說：no,itisn’t.每個(gè)禮盒直至猜對(duì)為止，比賽就結(jié)束，兩組比分?jǐn)?shù)定勝負(fù)。在這個(gè)游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學(xué)習(xí)中來。這樣的guessinggame，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語交際能力。
1與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
在英語教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生喜歡英語教師自然也會(huì)喜歡英語，從而也就能做到認(rèn)真聽課。教師通過自己的言談舉止，利用課堂與課外的時(shí)間，多與學(xué)生交流溝通，既做他們的嚴(yán)師，又當(dāng)他們的貼心朋友，這一點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。
愛好是最好的老師，小學(xué)生剛接觸英語時(shí)都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛好的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種愛好長(zhǎng)久地保持下往，是英語教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語活動(dòng)。
語言的獲得必須通過實(shí)踐應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間用英語問答、師生之間對(duì)話、英語角練習(xí)，既可鍛煉學(xué)生的聽說能力，鞏固已有的英語知識(shí)，又可促進(jìn)學(xué)生之間的合作，樹立他們的自信心;收聽收看英語節(jié)目是進(jìn)步英語聽說能力的又一途徑，通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力;參加形式各樣的英語比賽，能夠測(cè)試學(xué)生的英語水平，彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)中的不足。
4、樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對(duì)于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要，由于小學(xué)生的英語側(cè)重于聽說，說占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對(duì)話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心，怕出錯(cuò)誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕出錯(cuò)誤，是學(xué)好英語的第一步。這里面，需要老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，特別是老師的不斷鼓勵(lì)和支持。
今年我女兒上小學(xué)后我開始了一份全新的工作，小學(xué)生英語教育行業(yè)，在這看到許多媽媽對(duì)小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)英語感到苦惱，或者熱衷于送他們?nèi)ジ鞣N培訓(xùn)班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些。
心得體會(huì)。
4、孩子學(xué)不好到底是誰的問題——家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是千挑萬選，到處打聽過后的決定，或者聽了某節(jié)公開課后就選定了這間機(jī)構(gòu)，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機(jī)構(gòu)口碑的產(chǎn)生一定是有了一些好的老師教學(xué)，或者公開課上給了家長(zhǎng)一堂生動(dòng)的體驗(yàn)課才促成家長(zhǎng)選定它，但是好的老師不一定長(zhǎng)久待在這里，公開課的教學(xué)演示不等于正式上課的情況，幸運(yùn)的話，你家孩子遇到了一個(gè)好老師，進(jìn)入了好的學(xué)習(xí)狀況，可是，一旦這個(gè)老師離職了(機(jī)構(gòu)里的老師離職率是很高的)換了個(gè)新老師來，你家孩子可能不喜歡她，于是成績(jī)停滯不前或下降，家長(zhǎng)就算想找機(jī)構(gòu)理論也沒辦法，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)不是沒有提供老師，是你家孩子學(xué)不好而已~~家長(zhǎng)真是啞巴吃黃連啊!!
6、一定要學(xué)音標(biāo)——這點(diǎn)我實(shí)在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國(guó)家，怎么能提出母語式教學(xué)呢?每天也不過那么一兩節(jié)的英語課，怎么會(huì)提出浸入式教學(xué)呢我們中國(guó)13億人過半學(xué)習(xí)都是從拼音開始的，普通話都說得南腔北調(diào)，我們這還是真正的母語式學(xué)習(xí)呢，普通話學(xué)習(xí)結(jié)果大家都有目共睹。。。。。我看我侄子的英語書后，當(dāng)下很驚喜，想說怎么現(xiàn)在教學(xué)這么進(jìn)步了，課本全是對(duì)話，(想當(dāng)年我們是上了初中才接觸到對(duì)話的)結(jié)果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么!后來再接觸別的家長(zhǎng)，他們也說現(xiàn)在不學(xué)音標(biāo)實(shí)在頭疼，如果沒有人提醒，基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長(zhǎng)專門找課外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)孩子和自己音標(biāo)，所以，音標(biāo)還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽分享的，如果有認(rèn)為寫的不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位媽媽指教!!
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇六
畢業(yè)八年，從一個(gè)三掛六級(jí)的“英語無緣人”到可以輕松和外國(guó)老板打電話聊上一個(gè)多小時(shí)，她的英語學(xué)習(xí)路有坎坷、有努力，也有喜悅，也許會(huì)給大家一些啟發(fā)。
掛了電話，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和外國(guó)老板說了一個(gè)多小時(shí)的話了，我們倒也不是在閑話家常，在談工作上面的事情。不過回想起來，我這兩年口語的進(jìn)步真的蠻大的。
先說說我無比糟糕的過去。我的英語成績(jī)一直不咋樣，高中的時(shí)候不知道在干嘛，后來考了個(gè)大專。進(jìn)了學(xué)校之后覺得應(yīng)該認(rèn)真的念書了，但是其實(shí)也沒有對(duì)英語有多么的重視，倒是把專業(yè)課給認(rèn)真的念了一遍（通信專業(yè)的，難還是蠻難的）。畢業(yè)的時(shí)候不過混了個(gè)四級(jí)，六級(jí)連考了三次，分別是55分，59分和57分（當(dāng)時(shí)60分及格的）。從此之后便自認(rèn)與六級(jí)無緣了。
畢業(yè)以后進(jìn)了一家美資的通信公司，聽上去很好，其實(shí)在生產(chǎn)線上面的一臺(tái)破電腦里面輸入數(shù)據(jù)，月薪一千三。不過畢竟是外企，郵件什么要用英文寫的，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)原來我學(xué)了這么多英文，連一封特別簡(jiǎn)單的英語郵件都寫不來。不過好在當(dāng)時(shí)同事也都很菜我倒也沒有覺得太自卑。這樣的工作很輕松但是學(xué)不到什么東西，我從一年之后就開始想辦法跳槽。好在我從大學(xué)開始就開始自考，工作一年之后我已經(jīng)在申請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)的學(xué)士學(xué)位了。就在那個(gè)時(shí)候我開始了我的英文求職路。
印象最深的一家公司是一個(gè)很有名的法資公司，我各項(xiàng)條件都很符合要求，給我一面的是個(gè)大肚子，這說明他們的招人需求是一定的。在和愉快的和這位大肚子進(jìn)行了交流之后，我順利的進(jìn)入了二面。這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)原來二面是大肚子的老板，一個(gè)法國(guó)人。他很熱心的和我打了招呼，然后開始用英語問我一些問題，我那個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的英語有多差，我基本不知道他在問什么，或者是我該怎么回答，我的注意力從一開始似乎就在他桌子上面的那個(gè)法國(guó)長(zhǎng)棍面包上。沒有懸念的，我被refuse了。
之后還有好幾個(gè)外資公司都因?yàn)槲铱谡Z太差而沒有要我，最終我靠自己的面試進(jìn)入了一家民企。我運(yùn)氣很好的，在這家民企學(xué)到很多很多的東西，在專業(yè)技術(shù)上有了很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但是外語始終是我的軟肋。于是業(yè)余時(shí)間我開始上，給自己定了一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，開始背誦新概念英語。還花了一個(gè)月工資在外面報(bào)了一個(gè)英文口語的輔導(dǎo)班。我的進(jìn)步不算快，用了兩年半的時(shí)間，至少在面試英語方面下了很大的功夫。最終，我跳槽進(jìn)了一家500強(qiáng)的美資公司，并且得到了五位數(shù)的月薪。
但是，能進(jìn)這家公司我的專業(yè)技術(shù)占了絕大部分的原因，英文只能說沒有拖我的后腿。進(jìn)入外企之后我還是有很多不適應(yīng)的，第一次開始用英語來打電話的時(shí)候，我的聲音都在顫抖呢！于是我買了一些辦公室英文的書開始從頭開始學(xué)習(xí)，還報(bào)名參加了的bec商務(wù)英語的網(wǎng)校課程，準(zhǔn)備bec的考試。
由于工作的關(guān)系，我不可能將精力都花在英語上，為了工作和學(xué)習(xí)兩不誤，我開始放棄看中文的技術(shù)文檔，而直接轉(zhuǎn)向英語技術(shù)資料，這既是工作需要，又是對(duì)英文的學(xué)習(xí)。剛開始的時(shí)候還真的是很困難很不能適應(yīng)的，還好我的專業(yè)本身就是外國(guó)的資料比較多比較全，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)外國(guó)的文檔比中國(guó)文檔好多了，內(nèi)容詳實(shí)理解不會(huì)有偏差，我漸漸的不再愿意去讀中國(guó)的翻譯資料，也漸漸的熟悉了專業(yè)英語。
后來，我的頂頭上司換成了外國(guó)人，他是個(gè)很好的老板，教了我很多東西，有空就會(huì)和我聊一會(huì)。每次和他聊天結(jié)束，我都會(huì)回憶一下和他說的內(nèi)容，然后查一下應(yīng)該怎么說會(huì)更好。甚至每次去找他談話之前，我也習(xí)慣用英語先自言自語一番。后來報(bào)名了網(wǎng)校的白領(lǐng)樂學(xué)通關(guān)班，更對(duì)我的口語平時(shí)表達(dá)起了很大的作用。
現(xiàn)在我已經(jīng)可以很流暢的用英文表達(dá)自己的思想，去年工作機(jī)會(huì)還去了澳大利亞出差了將近一年，又有了很大的進(jìn)步。今天和老板打完電話之后突然很感慨，畢業(yè)8年啦，從一個(gè)屢面屢拒的小菜鳥到現(xiàn)在會(huì)強(qiáng)硬的和老板談加工資的“骨干”了，工資也漲了十幾倍。英文的進(jìn)步帶給我很多的好處，我也下定決心生命不止奮斗不息。
順便說一句，今年有了自己的小寶寶了，也在上學(xué)習(xí)英文順便胎教呢！希望我的寶寶不要像我一開始那樣在英文的路上屢戰(zhàn)屢敗，而是從娘胎里面就喜歡英語的。
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學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇七
剛進(jìn)入大學(xué)那會(huì)兒，感覺一切都是那么新鮮，一切都是那么美好，認(rèn)為大學(xué)就是可以放松的，可慢慢地發(fā)現(xiàn)其實(shí)大學(xué)其實(shí)并不完全是想象中的那樣，也發(fā)現(xiàn)了高中的學(xué)習(xí)方法在大學(xué)是不太可行的，尤其是英語學(xué)習(xí)，所以我開始去思考大學(xué)應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)，怎么去學(xué)好英語，我從《大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教程》中學(xué)到很多東西?？赐陼笪伊私獾?，首先我得確定我的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)風(fēng)格就像每個(gè)人的簽名一樣獨(dú)特，是學(xué)習(xí)者喜歡的或者經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方式或者傾向，同時(shí)它也相對(duì)比較穩(wěn)定，很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情景而變化。每個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格都有自己的特點(diǎn)，與別人存在差異。從感知方式上來看，我是屬于聽覺型的學(xué)習(xí)者。我喜歡用耳朵學(xué)習(xí)，善于通過“聽”來接受信息，通過聽錄音帶、聽報(bào)告、聽報(bào)告等方式獲取信息，我也可以通過大聲朗讀或在閱讀過程中進(jìn)行默讀進(jìn)行更好地儲(chǔ)存信息。從認(rèn)知方式來講，我是屬于場(chǎng)獨(dú)立型，我可以依靠自己內(nèi)部具有的知識(shí)框架，傾向于自己獨(dú)立分析問題。同時(shí)我也是屬于思考型，可以很好地約束自己的行為，抗拒外界誘惑。
第一章，其中談到自主學(xué)習(xí)我很贊同，因?yàn)榇髮W(xué)主要是素質(zhì)教育，上課聽老師講是一方面，但是最重要的還是自主學(xué)習(xí)，同時(shí)因?yàn)槲覀兩钤?1世紀(jì)，知識(shí)更新周期大為縮短，知識(shí)總量爆炸式增長(zhǎng)，學(xué)校教育不可能為學(xué)生提供一生的知識(shí)儲(chǔ)備。為此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。怎樣做到自主學(xué)習(xí)，首先我們得明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。就像你說想學(xué)好英語，那么你就應(yīng)該把英語看成是一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)的價(jià)值越大，它給予個(gè)體的激勵(lì)值越大。有了明確的目標(biāo)，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能有足夠的心里準(zhǔn)備克服各種挫折。第二，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是人們渴望獲得知識(shí)的一種愉快表現(xiàn)。比如說要怎樣才能喜歡上英語，你想想看，從小到大，我們都要學(xué)英語，為什么，因?yàn)檫@是全世界通用的語言，你如果學(xué)好了，以后不管去哪個(gè)國(guó)家都可以不怕無法溝通，你可以和外國(guó)朋友流利地交流，甚至可以用英語講冷笑話，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語其實(shí)是除了漢語之外最好聽的語言，感受一下美式發(fā)音的純正，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語其實(shí)真的很棒。
比如克服冬天的寒冷以及疲憊，早早就起來朗誦英文，我可以去參加英語社每天跟大家一起晨讀。另外，因?yàn)槲沂峭庀蛐偷膶W(xué)習(xí)者，我可以通過多交一些外國(guó)朋友，彼此交流，學(xué)習(xí)純正發(fā)音或者參加學(xué)校英語角來提高自己的口語能力。總而言之，在以，我會(huì)以最飽滿的熱情去學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)自己對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，多說多練，讓自己在英語的海洋中遨游，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中收獲更多!
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇八
首先，大學(xué)英語學(xué)習(xí)不像中學(xué)時(shí)期有外在“壓迫”的條件，老師建議考生必須先改變態(tài)度，認(rèn)清情況，主動(dòng)求學(xué)。每次上課前可預(yù)習(xí)課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時(shí)標(biāo)出新單詞，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細(xì)查閱生詞和短語，做筆記。查閱時(shí)注意盡量先看詞典對(duì)該詞的英文解釋，再看例句，遇到動(dòng)詞或動(dòng)詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時(shí)越長(zhǎng)，效果越顯著。
其次，上課應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)充筆記，學(xué)習(xí)中心思想，了解行文結(jié)構(gòu)，欣賞文體風(fēng)格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動(dòng)記憶典型例句。當(dāng)然，這并不是說大學(xué)英語的學(xué)習(xí)僅限于書本內(nèi)容，我們可進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索相關(guān)主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關(guān)，則單詞多相近，重復(fù)幾率高，多讀幾遍，既長(zhǎng)見識(shí)，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。
最后，老師介紹，大學(xué)英語課本是為應(yīng)付考試的直接有效途徑，但要全面提升聽、說、讀、寫能力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，就要行靈活變通、寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，全面跟英語親密接觸。聽力，以教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語、聽習(xí)慣用語都可。也可邊看英文影視劇，聽其中的場(chǎng)景對(duì)話，同時(shí)還能了解異國(guó)文化。說的方式則很多，不僅限與參加學(xué)校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動(dòng)。泛讀對(duì)于提高考生的英語能力是非常重要的，要提高閱讀能力就必須經(jīng)常讀一些文章，閱讀時(shí)要注意方法，有意識(shí)地提高閱讀速度，閱讀材料可以是書本的經(jīng)典美文，也可是英語報(bào)刊雜志，甚至英語原版名著。
老師最后建議考生，大學(xué)生學(xué)英語不應(yīng)該僅把目標(biāo)鎖定在通過英語四、六級(jí)考試，英語發(fā)表論文上，而是培養(yǎng)技能，用英語去“戰(zhàn)斗”的階段，在為我們即將進(jìn)入社會(huì)參與職場(chǎng)生活作充分的“磨槍”準(zhǔn)備。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇九
進(jìn)入大學(xué)，第一件事就是要保持自己已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，尤其是堅(jiān)持好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。新東方在線個(gè)人學(xué)習(xí)產(chǎn)品總監(jiān)辛向暉老師認(rèn)為，英語課程應(yīng)該維持良好的延續(xù)性，在進(jìn)入大學(xué)校園最為關(guān)鍵的第一年，就是要堅(jiān)持好習(xí)慣。比如，每天早上安排一個(gè)小時(shí)的固定晨讀時(shí)間，讀《chinadaily》和《21stcentury》都可以，或者直接拿課本來讀，培養(yǎng)語感和積累豐富的英語詞匯。還有就是，堅(jiān)持做題的習(xí)慣，進(jìn)入大學(xué)后還有很多考試，像英語四級(jí)、六級(jí)，期末考學(xué)期考，有的同學(xué)還要準(zhǔn)備考研英語、托福、雅思等出國(guó)考試，這些都需要我們保持做題的專注度，每天堅(jiān)持做一兩篇閱讀，時(shí)刻保證一種積極的應(yīng)試狀態(tài)。
此外，要對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行細(xì)致的考察，充分了解一些公共資源，比如了解英語角等可以鍛煉英語聽說的活動(dòng)，了解圖書館的英語藏書位置等等，并充分利用。目前國(guó)內(nèi)許多高校的圖書館都有多媒體學(xué)習(xí)庫(kù)，大家也可以通過這些電子資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在對(duì)大學(xué)生活逐步了解之后，同學(xué)們就需要考慮一下自己的未來了，是繼續(xù)讀研，深化專業(yè)學(xué)術(shù)研究能力?還是選擇出國(guó)，在新環(huán)境里提升自我能力與修養(yǎng)?或者會(huì)直接走向工作崗位?對(duì)未來的打算不同，在提升英語成績(jī)方面要有側(cè)重點(diǎn)，比如如果打算考研的話，英語提升的重點(diǎn)就要放在閱讀上，因?yàn)榭佳杏⒄Z比較注重閱讀?！叭绻磥泶蛩愠鰢?guó)的話，側(cè)重點(diǎn)就又不同了，提升英語實(shí)際應(yīng)用的能力就很重要了?！毙料驎熣J(rèn)為，不同的考試有不同的特點(diǎn)，準(zhǔn)備方式也大相徑庭，所以要有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
積極應(yīng)對(duì)四、六級(jí)考試。
無論未來如何打算，大學(xué)英語四、六級(jí)考試是每一個(gè)大學(xué)生必須重視的項(xiàng)目。作為大學(xué)階段最為重要的兩個(gè)考試，許多學(xué)校也對(duì)四級(jí)、六級(jí)進(jìn)行了硬性規(guī)定，將四級(jí)與學(xué)位掛鉤，甚至要求通過六級(jí)才可申請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生等等。
四、六級(jí)考試輔導(dǎo)名師趙建昆表示，高中英語的側(cè)重點(diǎn)是語法，而四級(jí)考試不僅詞匯量大，而且在聽力、閱讀等綜合應(yīng)用能力上要求也很高。很多英語不錯(cuò)的孩子在進(jìn)入大學(xué)后，未經(jīng)過充分準(zhǔn)備就參加四、六級(jí)沒有通過的原因也在這里，因?yàn)橐蟛煌?，考察重點(diǎn)就不一樣。他建議，在進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們就要合理規(guī)劃，首先要重視四、六級(jí)考試，其次要注意新知識(shí)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，不能有吃老本的思想，尤其是對(duì)于非英語專業(yè)的學(xué)生，更要加強(qiáng)聽力和閱讀的能力。
老師建議大家通過四、六級(jí)考試要盡量趁早，最好在大三上學(xué)期就把四、六級(jí)考試全部通過，不要拖延至大四，否則會(huì)給自己造成很大的壓力。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十
剛剛進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)一個(gè)嶄新的環(huán)境，新生都需要花一定的時(shí)間來適應(yīng)大學(xué)不同與高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，由于很多學(xué)校大二才允許參加英語四級(jí)考試，所以大一的時(shí)候，考生并沒有備考復(fù)習(xí)的壓力，這時(shí)候切忌忘乎所以，完全放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)，相反，這一階段大家的重心應(yīng)在提高英語基礎(chǔ)實(shí)力方面，聽說讀寫是這個(gè)階段的重點(diǎn)。平時(shí)，多看些原版英文電影、系列劇和國(guó)外名校公開課。該階段要堅(jiān)持背誦，尤其是對(duì)單詞的記憶，畢竟詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，大學(xué)英語四六級(jí)的詞匯量要求為5000個(gè)左右，從大一就開始掌握這些詞匯，后期英語學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松許多。
步入大二，一舉通關(guān)四六級(jí)。
進(jìn)入大二的時(shí)候，各種證書考試接踵而來，應(yīng)試的壓力全面襲來。首先就是英語四級(jí)，這一年在大學(xué)里應(yīng)該算是很忙碌的一年，考生最好在大二階段就“搞定”英語四級(jí)，否則會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。最理想的狀態(tài)是在大二下學(xué)期和大三上學(xué)期把英語六級(jí)搞定。這個(gè)時(shí)候前期的英語基礎(chǔ)作用就顯現(xiàn)出來了，基礎(chǔ)過硬的考生英語四級(jí)基本不用再費(fèi)勁復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生這一年一定要加緊復(fù)習(xí)，一舉通關(guān)四六級(jí)。
緊促大三大四，合理規(guī)劃未來。
進(jìn)入大三、大四學(xué)年，大家都已經(jīng)漸漸習(xí)慣大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，真正的考驗(yàn)也來自于這個(gè)階段，對(duì)于很多英語四、六級(jí)尚未通過的學(xué)生來說，時(shí)間的分配顯得尤為重要。大多數(shù)人會(huì)進(jìn)入考研和出國(guó)的安排階段，不管是研究生入學(xué)考試還是托福、雅思、gre(美國(guó)研究生入學(xué)考試)或gmat(經(jīng)企管理研究生入學(xué)考試)，這幾種考試都屬于高端考試，同時(shí)對(duì)于英語的要求也很高，及時(shí)四六級(jí)考過了，考生依然不能放松對(duì)英語的學(xué)習(xí)。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十一
一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過這樣的反復(fù)操練，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來背誦很容易，而且通過這樣的訓(xùn)練可以讓你講英語底氣十足、氣勢(shì)逼人!
2、影子背誦法。
“影子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽力也得到了大幅度的提升!
3、零碎時(shí)間背誦法。
零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語最有效!將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來。
4、同聲傳譯背誦法。
請(qǐng)你的伙伴說中文，你立刻脫口而出英文;說英文，你立刻脫口而出中文。通過中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。
5、想象背誦法。
沒有語言環(huán)境就自己創(chuàng)造語言環(huán)境。背句子的時(shí)候花一點(diǎn)時(shí)間先想一下，想象你在什么時(shí)候、什么地方可以將用到這個(gè)句子，再開始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來更容易，同時(shí)也開發(fā)了你的想象力。
6、“賣弄”背誦法。
背誦了很多句子和對(duì)話，如果沒有機(jī)會(huì)使用，很快就淡忘了，所以一定要找機(jī)會(huì)將學(xué)過的英語“賣弄”出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長(zhǎng)炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對(duì)著鏡子、對(duì)著墻壁炫耀。甚至對(duì)著天空炫耀。通過炫耀，學(xué)過的英語將真正成為自己的財(cái)富。
7、聽寫背誦法。
一邊放錄音，一邊將你聽到的句子和對(duì)話一字不漏地寫下來，這是背誦的最高境界!
因?yàn)樵诼爩懙倪^程中，大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了記憶!自己寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長(zhǎng)!
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十二
富國(guó)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊倩隨著全球化進(jìn)程的加快，英語的重要地位日益顯著，社會(huì)對(duì)學(xué)生英語素質(zhì)的要求也越來越高。但現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂，不會(huì)說。
究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，他們把英語當(dāng)作一門知識(shí)來學(xué)，總是用語法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國(guó)的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識(shí)的傳授，使得學(xué)生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試能力，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對(duì)口語能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)，特別是口語能力的提高，是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過程。
口語能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識(shí)的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。
一、口語的前提是聽得懂學(xué)習(xí)者必須進(jìn)行嚴(yán)格的聽力訓(xùn)練。
“聽”是一種接受性技巧，“聽”是“說”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流?？陬^交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實(shí)現(xiàn)的。
二、語音和語調(diào)學(xué)一門外語，發(fā)音是最基本的。
學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會(huì)極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對(duì)這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持聽(聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進(jìn)行。發(fā)音時(shí)口型和唇齒是否到位，會(huì)影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性?？梢砸贿叿糯艓В贿吙磿?，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。
通過對(duì)語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準(zhǔn)，語調(diào)不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當(dāng)你在跟英語國(guó)家的人真正交流時(shí)你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時(shí)多進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時(shí)間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足。再者，要做到堅(jiān)持每天進(jìn)行語音和語調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間后就會(huì)看到顯著效果。
三、詞匯。
許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行，或者想好了要說的中文，卻想不到對(duì)應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會(huì)話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實(shí)不然。美國(guó)之音慢速英語新聞?dòng)?500到2000個(gè)單詞就能說遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。
四、培養(yǎng)語感。
英語語感是人們對(duì)英語語言的直接感知能力，是對(duì)英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語感來自于語言實(shí)踐，又指導(dǎo)語言實(shí)踐。一個(gè)具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢?筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào)，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會(huì)逐漸地自然融會(huì)到交際中去。
語言是文化的載體，又是文化的一部分，它不能脫離文化而獨(dú)立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色，蘊(yùn)含極其復(fù)雜的文化內(nèi)涵。透過一個(gè)民族的語言，人們可以了解到該民族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣和思維方式等文化特點(diǎn)。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)教授c·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言并不限于學(xué)習(xí)語言本身，在語言學(xué)習(xí)中，目標(biāo)語的文化知識(shí)不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英語學(xué)習(xí)到一定程度，影響學(xué)習(xí)的主要障礙已不在語言本身，而在于對(duì)所學(xué)語言社會(huì)文化知識(shí)的了解程度，亦即在此基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)語言的思想內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、評(píng)價(jià)的思維活動(dòng)。那么即使英語的語言基本功很扎實(shí)，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語法規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)也流利，但如果對(duì)方聽了之后仍然不知所云或感到別扭，還是達(dá)不到交際的目的。正是由于這些原因，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，不能只學(xué)習(xí)語言材料而忽視對(duì)英美文化背景的了解，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學(xué)習(xí)一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物，如何觀察世界的;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會(huì)的思想、習(xí)慣和行為;要懂得他們的“心靈之語言”，即了解他們社會(huì)的文化?！叭绾握f”、“不說什么”，有時(shí)候比“說什么”更加重要。那么學(xué)習(xí)者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語、典故、傳說、人物傳記、重大科技成就和貢獻(xiàn)等，并通過閱讀和口頭交流初步了解英美國(guó)家的地理、歷史、文學(xué)、風(fēng)土人情以及政治和經(jīng)濟(jì)方面的情況以增加他們的文化內(nèi)涵。英語閱讀材料應(yīng)先易后難、題材多樣、涉及英美社會(huì)生活方方面面。要有意識(shí)、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料。然后用心體會(huì)這其中的東西方價(jià)值觀念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異;其次了解和熟悉西方人的生活習(xí)慣;還有要注重宗教的語言文化價(jià)值，要逐步學(xué)會(huì)用宗教來解釋一些語言文化現(xiàn)象。
六、創(chuàng)造純英語的環(huán)境在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)者作為英語學(xué)習(xí)的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天;在課余時(shí)間主動(dòng)和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角，這是個(gè)不錯(cuò)的地方，不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對(duì)大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
總之，筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語口語表達(dá)能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語的目的。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十三
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初中各科教師教學(xué)能手大賽無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次比賽使我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會(huì)唱，肢體語言豐富，很得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入音樂這個(gè)話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十四
一、總則：
1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。
3、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。
6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法。
7、早睡早起學(xué)英語。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何借口。
10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語。
二、分則：
(一)聽力：
1、除周末外，每天晚上8：00——9：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。
2、早晚一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。
3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)舊內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。
4、重視精聽，聽無數(shù)遍。
(二)口語：
1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說。
3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語小故事。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯：
1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
1、給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語空間，哪怕是一個(gè)小小的英語角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)英語。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。
這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵(lì)他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。實(shí)驗(yàn)小學(xué)張?chǎng)┩瑢W(xué)的家長(zhǎng)告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學(xué)英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。
2、將孩子的英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來：家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上tv等)，在外面玩時(shí)見到熟悉的事物時(shí)，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。
3、多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語造成了一定的阻礙。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說英語或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、課上認(rèn)真聽，課下反復(fù)練。無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一定要認(rèn)真聽，充分利用課堂時(shí)間;課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)語文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。
5、廣泛閱讀，加強(qiáng)語感。大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語語感，對(duì)英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語的感覺，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡(jiǎn)寫小說、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理。
6、有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十五
都說興趣是最好的老師，在初學(xué)英語階段，由于小學(xué)生的意識(shí)還處于感性階段，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。
但如果我們能把這個(gè)學(xué)習(xí)興趣延續(xù)保持下去，最好的方法就是多結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語，如去別人家里會(huì)想起用英語來問好，去一些公共場(chǎng)所如飯店、銀行看見china、bank、tax、busstop，會(huì)知道是什么意思，老師是否教過，自己是否記得。還有在某個(gè)場(chǎng)景比如商店里教室里或者同學(xué)家里發(fā)生的某件事情是否跟我們學(xué)過的課文有些相似，如果能回想起來直接運(yùn)用最好，不能回想的回家再翻翻書看看課本又記住了。
蘇霍姆林斯基說“興趣的源泉在于運(yùn)用。”，以興趣為契機(jī)，多運(yùn)用英語進(jìn)行交際，參加活動(dòng)實(shí)踐英語，通過運(yùn)用知識(shí)，認(rèn)識(shí)了自我，取得不同程度的成就感就能信心百倍學(xué)好英語。
二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
任何事情只要養(yǎng)成習(xí)慣就會(huì)伴隨你，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的作用不言而喻。在小學(xué)，學(xué)習(xí)英語應(yīng)養(yǎng)成以下幾種良好的習(xí)慣：
1、傾聽的習(xí)慣。
眾所周知，語言的習(xí)得重要的是語言環(huán)境，但我們國(guó)家的母語是漢語，不可能接受自然的英語熏陶，因此，只有人為的創(chuàng)造語言環(huán)境、強(qiáng)化訓(xùn)練、增加接觸英語的時(shí)間，借以擴(kuò)大語言的輸入量。聽讀的時(shí)間可安排在早晨，一邊洗漱一邊聽，午飯、晚飯前甚至晚上入睡前的零散時(shí)間，都是聽讀英語的好時(shí)機(jī)，聽讀的內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來將講應(yīng)以書本內(nèi)容為主，可以預(yù)習(xí)新知識(shí)，也可以復(fù)習(xí)鞏固。此外，為了幫助學(xué)生早日養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生的聽讀作業(yè)，教師應(yīng)要求家長(zhǎng)簽字，同時(shí)對(duì)于認(rèn)真完成這項(xiàng)作業(yè)的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，形成良好的導(dǎo)向。當(dāng)然，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，聽讀的時(shí)間可以延長(zhǎng)、內(nèi)容也不局限于課本，現(xiàn)在電視中有很多的固定少兒英語節(jié)目，家長(zhǎng)、教師可以恰當(dāng)選擇，也可以通過觀看水平適當(dāng)?shù)挠⒄Z光盤，那些妙趣橫生的卡通形象和情節(jié)，很容易被孩子們接受，更能調(diào)動(dòng)他們的視、聽、說等多種感官，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)。
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。
這一環(huán)節(jié)也必須從入門階段抓起。小學(xué)生初寫英語時(shí)，問題主要集中在26個(gè)字母的規(guī)范書寫。其實(shí)，這些字母對(duì)于學(xué)生來講并不陌生，他們與漢語拼音極其相似，拼音的書寫學(xué)生大都早已掌握，因此我們可以利用漢語拼音的正遷移作用，這樣告訴學(xué)生：我們學(xué)過的漢語拼音都是雙胞胎，它們的兄弟姐妹生長(zhǎng)在國(guó)外，它們的長(zhǎng)相大多數(shù)一模一樣，只有五對(duì)稍有區(qū)別，然后重點(diǎn)講解字母f、i、j、k、q在書寫上與漢語拼音的區(qū)別，這樣一來學(xué)生很快就能準(zhǔn)確掌握所有小寫字母的書寫了。此外，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，正確書寫單詞、句子也是一項(xiàng)重要任務(wù)，教師應(yīng)該用生動(dòng)、形象、活潑的語言幫助學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確書寫的習(xí)慣，例如在寫句子時(shí)，有些學(xué)生寫得密密麻麻，看不出詞距，于是教師可以這樣告訴學(xué)生：你可以把一個(gè)句子想象成一個(gè)村莊，組成句子的單詞就是村莊里的各家各戶，只不過每個(gè)家庭的人口數(shù)量不同，有四口之家，三口之家，兩口之家，甚至一口之家，每個(gè)家庭里的成員都要團(tuán)結(jié)在一起，都要住在自己的房子里，與別人的房子有一定距離，這樣一解釋，學(xué)生們馬上就理解了，再寫句子時(shí)，都知道要把一個(gè)單詞寫在一起，且單詞之間保持一定的距離了。再有，教師還可以定期在班上進(jìn)行作業(yè)展覽，由于小學(xué)生善于模仿，教師對(duì)優(yōu)秀作業(yè)贊不絕口，也可獎(jiǎng)給紅星、紅花進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣，不符合書寫格式的同學(xué)便會(huì)紛紛效仿，很快書寫質(zhì)量就會(huì)有明顯提高，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)發(fā)下來的作業(yè)只關(guān)心分?jǐn)?shù)或等級(jí)的情況，教師應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)后的訂正工作，使學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到訂正作業(yè)的好處，而且了解到教師辛苦批改作業(yè)的價(jià)值。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，使大部分學(xué)生能按規(guī)定做到，先復(fù)習(xí)后作業(yè);先訂正作業(yè)錯(cuò)誤，后做新布置的內(nèi)容。由于長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求，學(xué)生養(yǎng)成了書寫規(guī)范、整潔、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。
在小學(xué)階段，英語課本內(nèi)容都是與日常生活緊密相連的日常交際用語，為了學(xué)生將來在生活中遇到類似的情景時(shí)能夠?qū)⒂⒄Z脫口而出，就像使用母語一樣流暢，教師應(yīng)該要求把功能句型整句背誦，借以培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高口語表達(dá)能力。我把朗讀背誦英語15分鐘作為每天的課后作業(yè)。有時(shí)要有條件的學(xué)生把朗誦的內(nèi)容錄在磁帶上，在班里交流。在每周四的學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站中除了一些小故事、小歌謠等通用內(nèi)容外，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生自編自演小短劇。通過這樣的形式，學(xué)生對(duì)背誦非常感興趣，他們的語感也得到了提高。另外抓好朗讀背誦檢查。朗讀背誦可分四人為一個(gè)小組，指定英語成績(jī)較好的學(xué)生任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的朗讀背誦任務(wù)，并作記錄，教師隨時(shí)抽背并督促檢查。這樣，學(xué)生們能主動(dòng)完成老師規(guī)定的任務(wù)，并積極投入課堂活動(dòng)中去進(jìn)行記憶、操練、交流，從而完成教學(xué)目標(biāo)和要求。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
英語里記憶方法多種多樣，有的是視覺記憶和聽覺記憶結(jié)合，有的是發(fā)音動(dòng)覺記憶和書寫動(dòng)覺記憶結(jié)合，還有的是形象記憶和抽象記憶結(jié)合、循環(huán)記憶和分類記憶結(jié)合等等。記憶乃是一種創(chuàng)造，而不是死記和硬記。創(chuàng)造新的記憶方法、方式，總體記憶就會(huì)更有生命力和威力。
四、持之以恒，把握未來。
小學(xué)生是祖國(guó)的未來，在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，我們需要基本功扎實(shí)、全面發(fā)展的學(xué)生，因此通過一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式或者方法可以看出一個(gè)人的素質(zhì)。
英語學(xué)習(xí)不能一蹴而就，需要下工夫勤學(xué)和苦練。在學(xué)習(xí)中會(huì)不斷地遇到困難和受到挫折，需要堅(jiān)持不懈地努力和奮斗。知難而退的人，意志薄弱的人是學(xué)不好和學(xué)不會(huì)英語的。英語學(xué)習(xí)成功的重要條件之一，就是堅(jiān)強(qiáng)的意志和必勝的決心與信心。同時(shí)英語學(xué)習(xí)實(shí)踐也為學(xué)習(xí)者磨練意志和增強(qiáng)修養(yǎng)提供了很好的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)英語要過許多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十六
為了全面提高全體學(xué)生的英語成績(jī),我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。
二、目的要求。
幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。
三、后進(jìn)生情況。
英語后進(jìn)生是一個(gè)特殊群體，具體表現(xiàn)為性格孤僻、自卑甚至無所謂，以致不愿表達(dá)自己的意見，不懂裝懂，日積月累，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)以漸漸失去興趣，因?yàn)樗麄儫o法體會(huì)到成功的喜悅。
四、輔導(dǎo)措施。
1、抓重點(diǎn)。先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。要讓后進(jìn)生的閃光點(diǎn)展現(xiàn)出來，并適時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己有信心。補(bǔ)弱點(diǎn)。每一個(gè)后進(jìn)生的情況各不一樣，有的是因?yàn)橹橇栴}，多次的失敗使他們對(duì)自己失去信心;有的是非智力問題，只是習(xí)慣較差，自覺性不強(qiáng);還有的是因?yàn)榧彝栴}…針對(duì)具體情況，對(duì)癥下藥。
2、生幫生。讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，優(yōu)生幫助后進(jìn)生讀書等，甚至優(yōu)生還可以督促那些不自覺的學(xué)生完成家庭作業(yè)，如果有所進(jìn)步都會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、具體措施：
1、樹立自信心。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)他們多鼓勵(lì)少批評(píng)。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能。樹立他們的自信心。多問他們簡(jiǎn)單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。
2、提高學(xué)習(xí)興趣。
在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣吸引過來，可進(jìn)行英語知識(shí)方面的交談，用行動(dòng)去證明作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
3、關(guān)心后進(jìn)生。
積極主動(dòng)與他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和思想情況，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛護(hù)自己。在課堂上平等對(duì)待優(yōu)生和后進(jìn)生，不要總把目光停留于優(yōu)等生。
4、教授學(xué)習(xí)方法。
后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。減少作業(yè)量，認(rèn)真改錯(cuò)，后進(jìn)生可求助于錄音機(jī)、成績(jī)好的同學(xué)或老師。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。優(yōu)生擔(dān)任小老師幫助后進(jìn)生，教授知識(shí)和合理的學(xué)習(xí)方法。教師對(duì)其進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
5、與家長(zhǎng)多聯(lián)系、齊抓共管。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十七
1.明確小學(xué)英語學(xué)習(xí)中“學(xué)習(xí)情趣”的內(nèi)涵,探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的切實(shí)路徑。
2.開展兒童英語課程的探索。在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面形成初步系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
3.通過兒童課程的實(shí)踐,調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改善英語學(xué)習(xí)戰(zhàn)略[1],全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
1、進(jìn)一步明確小學(xué)英語學(xué)習(xí)中“學(xué)習(xí)情趣”培養(yǎng)目標(biāo)。
學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)情趣”主要包括學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略(認(rèn)知戰(zhàn)略、調(diào)控戰(zhàn)略)等方面。大致分為認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力兩個(gè)方面。
主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):。
非認(rèn)知能力培養(yǎng)途徑:以歌謠引路,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到樂學(xué)的目的。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、平時(shí)聽讀英語習(xí)慣等。
認(rèn)知培養(yǎng)途徑:。
認(rèn)知能力以記憶、思維能力為主,具體包括單詞識(shí)記的方法、運(yùn)用直呼法拼讀單詞、閱讀能力等。
在字母、單詞、句型教學(xué)中,加入歌謠的'元素,能達(dá)到快捷記憶的效果。同時(shí)通過對(duì)歌謠的重組、改編、自創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。在閱讀教學(xué)中,有意識(shí)選擇一些在歌謠基礎(chǔ)上形成的有一定節(jié)奏感的韻律短文或繪本,訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言自身的喜愛。
自評(píng)力、調(diào)控力主要包括自我規(guī)劃、自我檢查、自我糾錯(cuò)、自我控制、自我反省等方面的能力。自我評(píng)價(jià)能力、自我管理和自我調(diào)控能力則可以在日常教學(xué)中進(jìn)行滲透,適當(dāng)交叉培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自身確立目標(biāo),訂出計(jì)劃,設(shè)計(jì)戰(zhàn)略,調(diào)節(jié)進(jìn)程。最終達(dá)到要學(xué)的目的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)只能在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)來培養(yǎng),并且,不同年級(jí)不同年齡層次的培養(yǎng)內(nèi)容有所不同。三四年級(jí)段初學(xué)英語的學(xué)生偏重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),五六年級(jí)段學(xué)生偏重記憶、思維能力和自評(píng)力、調(diào)控力的培養(yǎng)。
2、探索學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)的途徑。
學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)途徑主要通過英語兒童課程來實(shí)施。
英語兒童課程由三四年級(jí)中段的晨頌、五六年級(jí)高段的讀寫繪組成。
沿用“新教育毛蟲與蝴蝶”項(xiàng)目關(guān)于晨誦目的論述,我將其略作修改為:。
“主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí),不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,而在于豐富兒童當(dāng)下的生命。通過晨誦,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的英語,感受美好的兒歌(詩(shī)歌)所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美和音樂感。讓小朋友的靈魂、精神因詩(shī)歌而獲得充沛的舒展?！?/p>
經(jīng)由晨頌,讓小朋友領(lǐng)略到英語語言的美,在吟誦中感受美、體驗(yàn)美,并獲得語感的積累,從而在欣賞與趣味中親近英語。
讀寫繪的核心是“讀”,讀大量?jī)?yōu)秀的原版繪本、兒歌、詩(shī)歌、^***……。
寫繪則是讀的延伸。一個(gè)寫繪作品,是用口頭語言,繪畫語言,文字語言一起完成的一個(gè)“故事”。在寫繪中再次體會(huì)語言的特點(diǎn)與妙處,并借由對(duì)故事的復(fù)述、對(duì)故事細(xì)節(jié)的回憶和掌握,以和自身的“再創(chuàng)作”,進(jìn)行一定程度的“輸出”,在欣賞、練習(xí)、運(yùn)用中獲得能力的提升。
3、學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)的實(shí)施戰(zhàn)略。
學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)的研究分兩條線進(jìn)行。一條線是常規(guī)的英語課程,一條線是兒童英語課程。參考蘇霍姆林斯基的“兩套大綱”,第一條線主要是圍繞教材,學(xué)生必需努力熟記和掌握教材的資料;第二條線是指課外閱讀和其他的資料來源,即兒童課程中的英語兒歌、詩(shī)歌、名言諺語、繪本、幽默故事等。
(1)學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)在常規(guī)課程中的實(shí)施。
(2)學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)在兒童英語課程中的實(shí)施。
四、課題實(shí)施計(jì)劃。
修改并完善新的學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法(作業(yè)、評(píng)價(jià)細(xì)則等)。
歌謠、詩(shī)歌、繪本、名言諺語的搜集、整理與分類。
在“新教育毛蟲與蝴蝶”論壇建立主題帖,記錄英語兒童課程的實(shí)施過程。
加入新教育“網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修學(xué)院”。
探索晨頌課的基本模式。
六年級(jí)繪本的搜集與運(yùn)用。
學(xué)習(xí)新教育“毛蟲與蝴蝶”項(xiàng)目資料,為課題的開展尋找理論與實(shí)踐支持。
期中檢測(cè)、家長(zhǎng)會(huì)。
英語書寫競(jìng)賽(三年級(jí))。
英語單詞王比拼(五、六年級(jí))。
英語兒童課程研討(邀請(qǐng)兄弟學(xué)校同行)。
英語歌謠競(jìng)賽。
期末復(fù)習(xí)、檢測(cè)。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十八
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在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn)，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請(qǐng)了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場(chǎng)講座人員爆滿，聽者受益匪淺?？偨Y(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn)：
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語剛開設(shè)，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來還算可以。但聽了省專家報(bào)告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò)，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：(一)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。(二)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。(三)突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。(四)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。(五)注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對(duì)這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原來英語教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還有很多。
二、學(xué)會(huì)總結(jié)。
(二)游戲競(jìng)賽法(三)直接感知法(四)兒歌增趣法(五)造句法(六)滲透語音學(xué)習(xí)法。
感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：
天氣的。
溫馨weather情報(bào)站，
提醒raing記帶傘，
doudy朵朵烏云山，
windy陣陣來吹散，
sunny晴天陽光燦爛，
snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞。
下面under上面on，
between用在兩中央，
above在上方，below在下方，
beside在一旁，
in在里面不要忘。
三、扎實(shí)教學(xué)。
轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com
有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好，才能對(duì)自己的學(xué)生說“ok”。
以上是我對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)一個(gè)小小心得體會(huì)，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力!學(xué)習(xí)!加油!
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十九
列計(jì)劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。
低年級(jí)小學(xué)生應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)樾】继幪幱姓n本的影子?！罢n內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。
2、知己。
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇二十
學(xué)習(xí)英語，最好是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，持之以恒地學(xué)習(xí)英語。主要是練習(xí)聽力、閱讀和作文了，詞匯是需要長(zhǎng)時(shí)間積累的，每天記些單詞，讀幾篇文章，做5篇左右的閱讀理解，聽半小時(shí)的聽力，一周寫兩篇英語作文。平時(shí)多聽聽英語廣播，這樣堅(jiān)持幾個(gè)月你的英語水平就會(huì)提高的。
建議可以復(fù)習(xí)下英語的語法，了解各個(gè)單詞/詞類的用法。
我們?cè)诖颂岢觯?/p>
大一是扎實(shí)英語知識(shí)的最佳時(shí)期，立即行動(dòng)是明智的選擇！
建議：為大學(xué)四級(jí)英語考試做好準(zhǔn)備，同時(shí)利用這段時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。
推薦課程：大學(xué)英語四級(jí)培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)、新概念第二冊(cè)/第三冊(cè)、toefl培訓(xùn)、ielts培訓(xùn)。
友情提示：無論你四年后是就職、考研還是出國(guó)，大學(xué)階段的gpa（平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)）都尤為重要。所以，請(qǐng)務(wù)必重視專業(yè)課考試。
開始對(duì)畢業(yè)后的生活有初步規(guī)劃，有針對(duì)性的加以訓(xùn)練。
建議：不要到了大四再喊“空悲切，白了少年頭”，所以除了成績(jī)你還需要一籮筐的獎(jiǎng)勵(lì)、社團(tuán)工作、實(shí)習(xí)、兼職、還有愛情。
推薦課程：大學(xué)英語四級(jí)強(qiáng)化、新概念第三冊(cè)/四冊(cè)、聽說速成、gre培訓(xùn)。
友情提示：決心在四年后飛向美利堅(jiān)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)在第二學(xué)期備好“紅寶書”開始與“賈姨”的第一次親密接觸。
厭倦了校園那一成不變的教學(xué)樓，再也沒有拉著高中同學(xué)滿校園轉(zhuǎn)的'熱情，開始懷念起步時(shí)為了理想的錚錚執(zhí)著。
建議：把所有的想法付諸實(shí)施，重要的不是做出決策而是行動(dòng)。
推薦課程：大學(xué)英語六級(jí)強(qiáng)化、考研英語輔導(dǎo)、新概念第三冊(cè)/四冊(cè)、gre培訓(xùn)、聽說速成。
友情提示：gre考試在前，toefl考試在后的順序更為合理。
考研的在備戰(zhàn)，出國(guó)的在申請(qǐng)，留守的也都是腳步匆匆。要求職的同學(xué)開始感嘆就業(yè)行情今不如前，書面的外語水平讓張口成了夠嗆的尷尬。
建議：提高證書含金量。
推薦課程：聽說速成、toefl培訓(xùn)、ielts培訓(xùn)、bec2/3。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇二十一
近年來，英語不僅是一門語言，而且還被視為一種必備的能力。作為一名大學(xué)生，英語學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會(huì)到了許多驚人的事情，以下是我的心得和體會(huì)。
第一段：制定計(jì)劃是成功之路。
制定計(jì)劃是學(xué)習(xí)任何事物的關(guān)鍵?？沙掷m(xù)的計(jì)劃是非常必要的，尤其是在學(xué)習(xí)英語時(shí)。當(dāng)我第一次開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，我沒有制定計(jì)劃，也沒有想過應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果非常差。后來，我開始計(jì)劃每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀和聽力的練習(xí)，并在學(xué)習(xí)期間評(píng)估我的進(jìn)度。這些努力有助于我更加深入地了解英語，并取得了更好的效果。
第二段：使用多樣的資源。
目前，我們可以使用各種資源來學(xué)習(xí)英語，例如書籍，視頻，音頻以及應(yīng)用程序等等。學(xué)習(xí)英語的最佳方法之一是嘗試使用多種資源，這將提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)皮毛。我一般會(huì)使用應(yīng)用程序來練習(xí)英語單詞，閱讀英語文章，并通過電影學(xué)習(xí)英語口語。這些不同的資源對(duì)我的英語水平提高有很多幫助。
第三段：持續(xù)的練習(xí)是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。
像任何其他語言一樣，學(xué)習(xí)英語需要不斷的練習(xí)。為了保持良好的練習(xí)習(xí)慣，我每天至少學(xué)習(xí)一小時(shí)英語。練習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)度并不重要，重要的是堅(jiān)持和持續(xù)練習(xí)。盡可能多地說英語，練習(xí)聽力和閱讀是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵計(jì)劃之一。積極投入您的學(xué)習(xí)中，并且始終堅(jiān)持練習(xí)，你的英語水平將有所提高。
第四段：跨出舒適區(qū)。
我們都有自己舒適的區(qū)域，突破這些區(qū)域可能會(huì)感到不舒服，但這是我們學(xué)習(xí)英語的不可或缺部分。我們必須跨出自己的舒適區(qū)，更多的說和聽一些新的單詞和句子。這樣，我們才能逐步提高我們的英語水平。我曾經(jīng)感到非常緊張和無助，但是，當(dāng)我多嘗試說和聽新的單詞和句子時(shí)，我的英語水平有了一定程度的提高。
第五段：永不放棄。
學(xué)習(xí)英語并不是一件容易的事，對(duì)于許多學(xué)生來說，可能會(huì)陷入挫敗感的境地。但是，我們永遠(yuǎn)不要放棄。不要因?yàn)橐粋€(gè)失敗的測(cè)試或一個(gè)困難的話題就感到沮喪，只需堅(jiān)持練習(xí)并保持積極態(tài)度，你最終的進(jìn)步會(huì)被看到。長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)歸結(jié)于不斷的磨練，我們需要保持信心并保持自信。
總之，英語學(xué)習(xí)是艱難卻有益的經(jīng)驗(yàn)。這需要很多努力和時(shí)間，并需要不斷的練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)可持續(xù)的進(jìn)步水平。制定計(jì)劃，使用多種資源，堅(jiān)持練習(xí)，跨越自己的舒適區(qū)域，并永不放棄。這些策略是我學(xué)習(xí)英語時(shí)的關(guān)鍵計(jì)劃，我希望它們能對(duì)您的英語學(xué)習(xí)旅程也有所幫助。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇二十二
初中一年級(jí)是初中階段的第一年，這一年，學(xué)生不僅要適應(yīng)新的同學(xué)和老師，適應(yīng)各種新環(huán)境，還要適應(yīng)新的科目，英語。正所謂萬事起頭難，頭起得不好，后面的工作就難做，就有煮夾生飯的感覺；頭起好了，后面的工作就好做得多。小學(xué)生在經(jīng)歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學(xué)。不論是成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，在假期中，都心里暗下決心，一定爭(zhēng)取在中學(xué)取得理想成績(jī)，尤其是一定要在初一階段學(xué)好英語。從小學(xué)到初中，英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容及進(jìn)度有很大的改變，經(jīng)常有家長(zhǎng)問這樣一個(gè)問題：在小學(xué)里孩子的英語從未低于過九十分，為什么進(jìn)初中后連八十分都考不到呢?接下來我們來看看大多數(shù)初一學(xué)生所面臨的英語學(xué)習(xí)問題。從小學(xué)到初中，英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大使部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生無法適應(yīng)。初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大主要表現(xiàn)在詞匯增多和每篇文章長(zhǎng)度增加以及對(duì)語法的認(rèn)知和運(yùn)用。由于課時(shí)數(shù)是相對(duì)固定的，所以在詞匯教學(xué)方面，初中生有必要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這一點(diǎn)大大有別于小學(xué)生主要上課時(shí)有老師教，因此有些學(xué)生感到很難接受，為什么單詞還沒教就要進(jìn)行聽寫練習(xí)呢?另外，初中的詞匯不僅要記住原形，還要記住變化后的詞形，如名詞的復(fù)數(shù)形式;動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)，現(xiàn)在分詞，過去式，過去分詞;形容詞，副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及各類詞性的轉(zhuǎn)換。比如說從名詞luck，可以衍生出形容詞lucky，副詞luckily和它們的反義詞分別為unlucky和unluckily，還有，lucky的比較級(jí)是luckier，而luckily的比較級(jí)是moreluckily.
同時(shí)，小學(xué)學(xué)過的部分語法對(duì)后來的學(xué)習(xí)造成很大干擾。比如在學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)時(shí)，學(xué)生總喜歡用am，is，are，was，were來提問。例如，在將shelikesenglish;theywenttoschoolyesterday.等類句子變成疑問句時(shí)，學(xué)生常常犯的錯(cuò)誤是：isshelikesenglish?;weretheywenttoschoolyesterday?這類錯(cuò)誤的原因是小學(xué)教材在初學(xué)階段過多地安排了be動(dòng)詞am，is，are的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又因是啟蒙階段，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的影響較為深刻。初一（上）的begoingtodo句型可以說是be動(dòng)詞（am，isare）的用法的又一次強(qiáng)化。這些強(qiáng)化影響了第三人稱單數(shù)，一般過去時(shí)等語法的學(xué)習(xí)。以上分析了初中生學(xué)英語難在哪，現(xiàn)在簡(jiǎn)單討論一下解決對(duì)策。
1.在小學(xué)里雖然學(xué)過音標(biāo)，但有一部分學(xué)生在拼讀單詞方面仍有問題。因此，進(jìn)入初中的第一件事就是過音標(biāo)關(guān)，它是詞匯自學(xué)的一把鑰匙。初中生已經(jīng)能區(qū)分漢語拼音和英語國(guó)際音標(biāo)的差別，漢語拼音的學(xué)習(xí)可以很好地幫助國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。先學(xué)會(huì)五個(gè)元音字母的長(zhǎng)音和短音的發(fā)音，再學(xué)雙元音，最后是輔音，輔音可以根據(jù)發(fā)音接近的特點(diǎn)一對(duì)一來學(xué)，即一個(gè)清輔音，一個(gè)濁輔音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼讀時(shí)，可按音節(jié)分開讀，一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，然后兩個(gè)音節(jié)，三個(gè)音節(jié)，最后把所有音節(jié)連起來讀。
2.學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成每天讀書（這里指朗讀）聽錄音的習(xí)慣。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)，另一方面，更為重要的是，一開始就接觸到正確的語音，語調(diào)，先加以模仿，然后反復(fù)地朗讀，最終成為自己的語音語調(diào)。等訓(xùn)練到一定程度，同學(xué)們即使拿全新文章自己朗讀，也可以讀出悅耳的語音語調(diào)和語腔。
3.閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)，也能使學(xué)生從英語閱讀中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的真正意義和價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心。英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實(shí)踐才能培養(yǎng)起來。因此，教師不僅在課內(nèi)，也應(yīng)在課外培養(yǎng)學(xué)生地閱讀興趣，使學(xué)生能自覺地、愉快地進(jìn)行大量、廣泛、快速地閱讀。
4.每個(gè)同學(xué)從初一開始就要編寫自己的“易錯(cuò)試題集”。具體的做法是：每次大小測(cè)驗(yàn)后，要把自己本次考試的錯(cuò)題抄下來，并一定要注明是因?yàn)榇中倪€是不懂而做錯(cuò)的，同時(shí)把答案注在另一頁(yè)。下次考試前，先做以前做錯(cuò)的題目，對(duì)于粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對(duì)于比較難的題目，要用自己已有的知識(shí)，找出切入點(diǎn)，用排除法排除不相關(guān)選項(xiàng)，最后根據(jù)語感來確定答案。
5.語感是一種語言修養(yǎng)，是經(jīng)過長(zhǎng)期的正規(guī)的語言訓(xùn)練逐步形成的一種帶有濃厚的經(jīng)驗(yàn)色彩的比較直覺、迅速地感悟語言文字的能力。因此，訓(xùn)練語感的關(guān)鍵是大量閱讀，過好誦讀關(guān)，只有通過大量的閱讀才能自覺地增強(qiáng)語感，提高英語語言的學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)對(duì)英語語言地理解能力;其次是背誦，背誦可以使學(xué)生積累大量的單詞、句型。背誦是熟練的結(jié)果，也是誦讀的積累。隨著誦讀遍數(shù)的增加逐漸達(dá)到背誦，學(xué)生的理解與感悟也會(huì)逐漸加深，從而達(dá)到“書讀百遍，其意自現(xiàn)”的境界。
6.書面表達(dá)是一種規(guī)范運(yùn)用書面語言的活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)語感的形成至關(guān)重要。因此，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中更要注意書面表達(dá)訓(xùn)練，并且在書面表達(dá)前要進(jìn)行構(gòu)思、討論、練說，這樣的結(jié)合更能有效地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力甚至整個(gè)語言能力。
針對(duì)初中英語新教材知識(shí)容量大的.特點(diǎn)，應(yīng)克服惰性，樹立“勤”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)精神。
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，相對(duì)中學(xué)來說，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較淺，一般情況下上課認(rèn)真聽，用心學(xué)，課下基本不用花費(fèi)很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語學(xué)習(xí)中。
以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：
1、記例句背單詞與詞組。
將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時(shí)也記住了單詞和詞組。
2、通過課文記單詞與詞組。
預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí)，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí)，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。
3、通過閱讀記單詞與詞組。
平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題，可以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，而對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對(duì)于文章中影響全文理解的主要生詞，應(yīng)及時(shí)查字典，記憶其音、形、意及相關(guān)用法，如此，單詞量得以快速擴(kuò)充。
4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。
有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期，課程較多，相對(duì)時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費(fèi)力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時(shí)間內(nèi)多次重現(xiàn)，鞏固記憶，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的課文背誦，不是不過腦子的低質(zhì)學(xué)習(xí)，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個(gè)感官一起動(dòng)的高質(zhì)學(xué)習(xí)，而且在動(dòng)的過程中動(dòng)腦與動(dòng)嘴尤為重要。堅(jiān)持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。
1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識(shí)。
2、理解每個(gè)句子以至全文。
3、對(duì)生詞反復(fù)朗讀，以免在朗讀全文時(shí)，產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象。
4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡(luò)關(guān)系?？傊殡S著思考的慢讀是一種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式，這種方式使學(xué)生能全面、扎實(shí)地掌握知識(shí)。
5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個(gè)句子，直至文章內(nèi)容能脫口而出，這樣學(xué)習(xí)，記憶深刻，不易忘記。
要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞匯量。快速擴(kuò)大詞匯量的最好辦法就是進(jìn)行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項(xiàng)基本功，兩者缺一不可。語言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進(jìn)的。
養(yǎng)成用英語寫周記的好習(xí)慣對(duì)提高英語寫作能力有很大幫助。
在日常的寫作中：
1、應(yīng)多用學(xué)過的單詞、詞組、句型等知識(shí)點(diǎn)以及積累下來的佳句，遇到所表達(dá)的內(nèi)容如需新詞匯及新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識(shí)，這樣通過寫既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)，堅(jiān)持下去，你的英語會(huì)有飛躍。
2、寫作中練習(xí)同一內(nèi)容用不同的句型來表達(dá)同一含義，做到句型多變，靈活運(yùn)用，為你的文章增色不少。
3、寫作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強(qiáng)。
4、敘述事件文章的最后，練習(xí)使用對(duì)事件給出的一兩句概括性話總結(jié)全文或發(fā)表自己對(duì)整個(gè)事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。
5、學(xué)習(xí)并背誦《新概念》第二冊(cè)對(duì)英文寫作能力的提高有很大幫助。
中學(xué)生學(xué)英語往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié)，其實(shí)它在學(xué)好英語各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。因此中學(xué)生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、每天早晨、晚上各安排一定的時(shí)間聽英語。
2、堅(jiān)持收看電視節(jié)目：希望英語。
3、在你聽歌曲的時(shí)候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。
學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇二十三
1、數(shù)學(xué)寒假作業(yè)本共30頁(yè)。
2、語文寒假作業(yè)本共30頁(yè)。
3、英語作業(yè)共24頁(yè)。
4、各科實(shí)踐作業(yè)。(家長(zhǎng)會(huì)時(shí)通知作業(yè)內(nèi)容)。
5、每天讀好書半小時(shí)。
1、1月10日—2月15日共計(jì)放假37天，請(qǐng)你在日歷中圈出7天給自己放假休息的日子。剩30天。
2、請(qǐng)你計(jì)劃一下30天中你每天要完成多少各科作業(yè)。
3、在假期中你打算參加哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?
4、你打算每天堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間的戶外活動(dòng)來鍛煉身體?
注：此計(jì)劃僅供家長(zhǎng)和孩子們參考，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子情況和孩子共同寫一個(gè)更加詳細(xì)，更加適合孩子的`假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。
讓我們攜手共同培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣!
