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學(xué)期教學(xué)總結(jié)表(專(zhuān)業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 01:09:02
學(xué)期教學(xué)總結(jié)表(專(zhuān)業(yè)16篇)
時(shí)間:2024-03-20 01:09:02     小編:文鋒

通過(guò)總結(jié),我們可以深入思考自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,以及找到進(jìn)一步提升的方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,充分展示自己的收獲和成長(zhǎng)。閱讀以下總結(jié)范文,我們可以從中學(xué)習(xí)到更多寫(xiě)作技巧和方法,提升我們的總結(jié)水平。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇一

20xx年秋學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的情況作工作總結(jié)如下:

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié):

首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生剛到中心校就讀,對(duì)廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊練習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三、講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

第四、口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

第五、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了覃慶芳、譚建芳老師和其他各位班主任的大力支持。所以,使學(xué)校的廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,學(xué)校所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。在縣局到校檢查戲曲廣播操中受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),這跟學(xué)校所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。

本學(xué)期我主要是負(fù)責(zé)女同學(xué)籃球社團(tuán)的教學(xué)。本學(xué)期女同學(xué)報(bào)名參加籃球校本課程非常踴躍,表現(xiàn)出了很高的積極性。

本學(xué)期我根據(jù)女同學(xué)的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期前半段時(shí)間,主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動(dòng)作,使學(xué)生對(duì)籃球有個(gè)初步的了解,培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候,我沒(méi)有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí),而是在講授完基本動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生熟悉后通過(guò)《各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的,那么對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動(dòng)的男同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段,所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂(lè),很好的達(dá)到了教學(xué)目的。

在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后,我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度,由一個(gè)人的活動(dòng)變?yōu)閮蓚€(gè)人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球?,F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女,他們個(gè)人活動(dòng)能力都很強(qiáng),但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動(dòng)時(shí),他們又表現(xiàn)得明顯不如一個(gè)人。所以通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù),就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。一個(gè)人的力量是微不足道的,一個(gè)要想在社會(huì)取得成功和成就,就需要與人合作,需要得到他人的幫助,孤軍奮戰(zhàn),難成大業(yè);現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì),努力培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校,走向社會(huì)能很好的適應(yīng)社會(huì)。

在本學(xué)期的后半時(shí)間里,我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對(duì)三或是五對(duì)五的教學(xué)比賽,讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足,并提高自己。打起比賽來(lái)他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長(zhǎng)時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球;雖然他們沒(méi)有什么嫻熟的配合,但是他們戰(zhàn)勝了自己,他們?cè)谶M(jìn)步,他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂(lè)。

本學(xué)期籃球校本課程存在不足的方是,女學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難,積極性不是很高。由于人比較多,場(chǎng)地少,學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多,沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、有記錄,帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我每天都是等到傍晚訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練,學(xué)校也支持了我的訓(xùn)練工作。因此,我要加倍努力,爭(zhēng)取在20xx年全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。

回顧一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué),有收獲、也有不足,我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇二

本學(xué)期,本教研組認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,積極實(shí)施課程改革,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)間的流逝,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》,每月認(rèn)真作好摘抄,以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此,年級(jí)組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí),使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,我們積極開(kāi)展課題:《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》,低段作為一個(gè)基礎(chǔ)段,個(gè)別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案,以便操作時(shí),能有一個(gè)理論依托。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

三、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺(jué)性較差,剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況,我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng),并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū),一學(xué)期下來(lái),學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書(shū)。

二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對(duì)寫(xiě)作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固,學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇三

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)經(jīng)歷,是忙綠的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年。現(xiàn)就這半年的工作總結(jié)如下:

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)工作。

(一)幾點(diǎn)看法。

1、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握。

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,它也是中考數(shù)學(xué)所考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念掌握不牢,對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。

2、掌握公式定理。

數(shù)學(xué)定理公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待,熟練掌握。要使學(xué)生懂得正確理解,熟練掌握定理公式,并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,往往會(huì)化繁為簡(jiǎn)、化難為易,達(dá)到事半功倍的效果。

3、認(rèn)證抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練。

4、重點(diǎn)抓解答題的'訓(xùn)練。

(二)具體的做法。

講到方法,這是一個(gè)很具體很靈活的問(wèn)題,它對(duì)不同學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細(xì)”。實(shí)施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指,不如斷其一指”。學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成,不能依賴(lài)別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,并能觸內(nèi)旁通,達(dá)到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已,一看就要背得出來(lái);不做而已,一做就要做對(duì)。

1、數(shù)學(xué)特點(diǎn):高、難、細(xì)。

高:用中考的高度、中考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復(fù)習(xí)一個(gè)概念、定理、公式,每講一道例題或布置作業(yè),都站在或盡量站在中考的高度來(lái)要求。難:復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高,例題和布置練習(xí),不論低、中、高檔題,都要求有一定思考性,即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出、難度適當(dāng)、知識(shí)覆蓋面較大的題目。

細(xì):要做到高與難,細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實(shí),狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個(gè)概念、定理、公式。掌握每本書(shū)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,對(duì)重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,只有細(xì),才可能達(dá)到高和難。

2、教學(xué)手段是“傷其十指,不如斷其一指”,題不在于多,而在于精,精練的題目越多越好。

正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題,提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是:講例題或?qū)W生做題,都要求做到“傷其十指,不如斷其一指”。弄通弄懂了一道題,才能觸類(lèi)旁通,舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問(wèn)多答、一圖多畫(huà)、以及一題多解或多證等,是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法。

總之,我的做法簡(jiǎn)單的說(shuō),不惜花力氣抓好三基,選有代表性的典型題目,力圖達(dá)到高難程度。

三、教育工作。

育人是學(xué)校工作中的重中之重,而育人的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。

師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

四、工作反思和改進(jìn)。

1、到初三才真正體會(huì)到曾經(jīng)的知識(shí)漏洞是多么的難以彌補(bǔ),盡管老師和學(xué)生都非常努力,但對(duì)于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心,使學(xué)習(xí)難上加難,當(dāng)時(shí)我就想在再次面對(duì)學(xué)生時(shí),軟磨硬泡要從頭開(kāi)始,而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過(guò)了一年的時(shí)間,回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績(jī),必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo),教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)過(guò)程中我們將加強(qiáng)教科研工作,不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè)、勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

中學(xué)部:蘇凱。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇四

本學(xué)期的教學(xué)工作以結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本”的理念,積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校,爭(zhēng)做科研型教師”的號(hào)召,狠抓“有效教學(xué)”的具體操作,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教研,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成期初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:

組織教師積極參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),并按照校本培訓(xùn)計(jì)劃,有目的有安排地組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn),參與多種形式的課改研究活動(dòng)。樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的理念,通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、訂征各種報(bào)刊雜志等供教師學(xué)習(xí),使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,逐步更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

(一)教學(xué)工作

1、教學(xué)過(guò)程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組加大教學(xué)檢查和教學(xué)指導(dǎo)力度,教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)在教學(xué)檢查過(guò)程中要有實(shí)效性、針對(duì)性、即時(shí)性,深入課堂聽(tīng)課后要以教學(xué)效果、時(shí)間分配、教學(xué)環(huán)節(jié)處理和教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo);發(fā)揮“學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”和“學(xué)校骨干教師隊(duì)伍”作用,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),從而使管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,堅(jiān)持常抓不懈,科學(xué)管理,突出抓好教師的課堂教學(xué)、備課、研課、議課、校本研修的過(guò)程管理。

3、卓有成效地開(kāi)展“三說(shuō)、一看”,繪制“知識(shí)樹(shù)”活動(dòng),著力提升教師把握教材能力。

(1)“三說(shuō)、一看”活動(dòng)按教研室制定的“三說(shuō)、一看評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行;

(2)開(kāi)展形式以學(xué)科組或教研組為單位,各組要達(dá)到人人說(shuō),要求先書(shū)面后脫稿;

(3)“說(shuō)”和畫(huà)“知識(shí)樹(shù)”的次數(shù)要做到開(kāi)學(xué)前說(shuō),畫(huà)冊(cè)次內(nèi)容,單元前說(shuō)、畫(huà)單元內(nèi)容,課前說(shuō)、畫(huà)課的內(nèi)容。按要求派送相關(guān)學(xué)科教師參加旗級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。

學(xué)變得更加規(guī)范有效。在原有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研究學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)和教師的結(jié)構(gòu)化備課。

5、繼續(xù)實(shí)施“有效教學(xué)”工作,加大教育教學(xué)改革的力度。結(jié)合我校實(shí)際,繼續(xù)搞好“先學(xué)后導(dǎo)合作學(xué)習(xí)問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課題研究工作,利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法實(shí)施課堂教學(xué),使課堂教學(xué)的過(guò)程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程??迫谓處熢诩w備課的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀單、問(wèn)題生成單、導(dǎo)學(xué)方案和問(wèn)題訓(xùn)練單,通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題訓(xùn)練、測(cè)試等最大限度的做到堂堂清、周周清,并實(shí)施科任教師課前檢查導(dǎo)讀單,課后批閱訓(xùn)練單的制度。

6、各年級(jí)實(shí)施月考制度。通過(guò)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、分析,查找不足,在月考后設(shè)置團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng),對(duì)學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),從而最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、組織學(xué)生參加語(yǔ)、英、數(shù)、理、化、生、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)學(xué)生參與各種競(jìng)賽活動(dòng),豐富學(xué)生的課余文化知識(shí),提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了九年級(jí)畢業(yè)升學(xué)備考會(huì)議,制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。抓好初二年級(jí)地、生會(huì)考工作。

9、抓好音、體、美特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。做到了專(zhuān)人負(fù)責(zé),專(zhuān)人管理。

(二)教科研工作

全面多方位的開(kāi)展校本教研工作,以課堂教學(xué)為主陣地,實(shí)施精品課堂戰(zhàn)略,提高辦學(xué)品位,形成了自己的辦學(xué)特色。

1、通過(guò)“有效教學(xué)”這一平臺(tái),使課堂教學(xué)的過(guò)程變成學(xué)生的自學(xué)、探索、實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)科指導(dǎo)小組成員及時(shí)做好教師的指導(dǎo)工作和階段性總結(jié)。

2、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。重點(diǎn)是穩(wěn)步實(shí)施有效教學(xué),減少學(xué)困生的比例,指導(dǎo)好特長(zhǎng)生,鞏固優(yōu)績(jī)生。教師必須走下講臺(tái),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)、分析、評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)任務(wù)要做到明確內(nèi)容,明確時(shí)間,明確自學(xué)要求,明確方法。

3、開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課常規(guī)活動(dòng),以教研組為單位分散進(jìn)行,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排(附聽(tīng)評(píng)課教師獲獎(jiǎng)名單)。教師每月上12次公開(kāi)課,每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),每?jī)芍芙灰黄虒W(xué)反思,每一月交一篇案例,每學(xué)期交一篇高質(zhì)量的論文(上交材料均用a4紙打印,文本字為4號(hào)或小4號(hào))。各教研組每月必搞一次大型教研活動(dòng),并做好記錄,填好月報(bào)表;教研組長(zhǎng)收好材料后月末及時(shí)上交教務(wù)處以備檢查和存檔。

4、加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力度。充分利用好教師手中的筆記本電腦,達(dá)到網(wǎng)上資源共享,要求每一位教師都能夠用電腦獨(dú)立備課,建立電子備課文件夾。鼓勵(lì)教師積極向教育報(bào)刊及教育網(wǎng)投遞稿件,力爭(zhēng)多發(fā)表作品,根據(jù)個(gè)人發(fā)表作品的質(zhì)量和數(shù)量在年終考核中給予加分。

5、召開(kāi)各年級(jí)的各學(xué)科教師的公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等活動(dòng)。

6、根據(jù)《青龍山中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作方案》開(kāi)展好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)學(xué)校評(píng)選推薦教師參加旗、市兩級(jí)的教師聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽。

7、學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和骨干教師都加入到教研室創(chuàng)建的相應(yīng)學(xué)科的qq群,積極參與對(duì)學(xué)科問(wèn)題的提出、研討和交流,以此來(lái)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,大大提升了我校教學(xué)質(zhì)量。

(三)常規(guī)管理

1、貫徹落實(shí)旗教體局、教研室文件精神,規(guī)范教學(xué)管理人員的管理行為,明確管理內(nèi)容、方向。

2、根據(jù)教體局、教研室的工作要點(diǎn),制定符合實(shí)際、講究實(shí)效的教育教學(xué)計(jì)劃和教科研計(jì)劃。由教研組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)、深入組領(lǐng)導(dǎo)參與,和任課教師一起共同制定出具有科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性的教研組工作計(jì)劃。任課教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定后,于開(kāi)學(xué)第一周周末上交教務(wù)處,教學(xué)過(guò)程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組檢查其計(jì)劃的制定情況。

3、依據(jù)相關(guān)制度加強(qiáng)對(duì)教研組、任課教師、教輔人員工作的管理。學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每月對(duì)教師的備、講、批、輔、考、聽(tīng)詳細(xì)檢查、抽查一次,并進(jìn)行批閱,填寫(xiě)好檢查記錄,按月上交教務(wù)處存檔;教學(xué)過(guò)程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定時(shí)詳細(xì)檢查三次以上(力爭(zhēng)每月一次)并填寫(xiě)檢查記錄及時(shí)匯總反饋,以此作為教師考核和評(píng)選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

4、規(guī)范教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為。在保證學(xué)生作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的同時(shí),批改要及時(shí)認(rèn)真、規(guī)范工整;學(xué)生的三單要保存完好、排列有序,要定期歸檔,以備復(fù)習(xí)和檢查。在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān),對(duì)于月考,教務(wù)處將統(tǒng)一組織命題,對(duì)于質(zhì)量檢測(cè),科任教師要及時(shí)判卷、及時(shí)反饋,認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

5、做好四室的建設(shè)和管理工作。結(jié)合我校實(shí)際制定好理、化、生的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和電教工作計(jì)劃。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常抓不懈,保證演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率,確保學(xué)生在理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

6、加強(qiáng)教務(wù)處的自身建設(shè)和服務(wù)意識(shí),教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組成員必須時(shí)時(shí)深入班級(jí)聽(tīng)課,對(duì)教師跟蹤指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題及時(shí)解決。

7、開(kāi)齊開(kāi)全課程。抓好音、體、美等學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作。

8、制定了九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作方案。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班和科任教師包學(xué)生的方法和措施,在完成旗局制定的指標(biāo)的基礎(chǔ)上,我校中考畢業(yè)升學(xué)工作連創(chuàng)佳績(jī)。

(四)師訓(xùn)方面

1、鼓勵(lì)教師自學(xué)進(jìn)修,提高自身業(yè)務(wù)水平。每位任課教師每天上交一篇鋼筆字帖。

2、組織教師積極參加繼續(xù)教育、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提高教師的網(wǎng)上研修水平。

3、由主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行兩次以上有關(guān)于教改方面的專(zhuān)題講座。

4、組織教師參加了旗、市教體局舉辦的教學(xué)能手、實(shí)驗(yàn)?zāi)苁趾突竟Ω?jìng)賽活動(dòng)。

5、利用學(xué)校給每位教師訂閱的一套與自己學(xué)科教學(xué)相關(guān)的教育理論書(shū)籍,同學(xué)科教師互相使用閱讀,不斷充實(shí)自己,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課和匯報(bào)課、教學(xué)基本功展示等活動(dòng)給中青年教師自我展示的機(jī)會(huì),從而提高教師的教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的成長(zhǎng)。

7、教改學(xué)科指導(dǎo)小組成員要適時(shí)、定期的對(duì)本學(xué)科組的教師進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo),包括集體指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo),并做好本組各項(xiàng)教學(xué)檢查。

8、組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀”明確新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求。指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)“三說(shuō)一看”和繪制“知識(shí)樹(shù)”

活動(dòng)提升把握課標(biāo)、教材和課堂教學(xué)操作能力和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升能力;學(xué)習(xí)青龍山中學(xué)制定的有效教學(xué)的相關(guān)資料,做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末字?jǐn)?shù)在八千字以上?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,上下而求索”,我們將一如既往,再接再厲,以勤奮和智慧譜寫(xiě)我校教學(xué)教研工作新篇章。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇五

秋季學(xué)期始,我任a、b、c、d班的歷史課,屬跨年紀(jì)授課?,F(xiàn)將本學(xué)期的思想和工作總結(jié)如下:

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

2、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,本學(xué)期我聽(tīng)課達(dá)20節(jié),做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

3、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我嚴(yán)格要求自已,遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度,從不缺課、缺會(huì)、缺出操。積極參加學(xué)校和縣教育局舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期我參加了縣舉辦的第二屆教師基本功大賽。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇六

時(shí)光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績(jī),但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

在語(yǔ)文教學(xué)中,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃,讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到自然是人類(lèi)之友,并從自然界中得到感悟,發(fā)現(xiàn)自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會(huì)理想、憂(yōu)樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的論述方法,并能模仿一定的論述方式。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法。

本人堅(jiān)持認(rèn)真提前備課,不但備教材并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài),能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

我還利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo),并進(jìn)行了聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。讓他們對(duì)古詩(shī)文熟練掌握并強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

學(xué)生的作業(yè)做到了認(rèn)真及時(shí)批改,依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、業(yè)務(wù)方面:積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),定期聽(tīng)?zhēng)煾档恼n和相關(guān)學(xué)科教師的課共27節(jié),以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書(shū);每周寫(xiě)一頁(yè)認(rèn)真工整的小字;每月寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的下水文。

2、讀書(shū)方面:我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電,更新教學(xué)觀念,樹(shù)立課堂效率意識(shí),向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記;每月研讀了一本教育刊物;保證了讀書(shū)的效果,并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書(shū)目如下:《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》、《愛(ài)心與教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《教育學(xué)》、《有效教學(xué)的基本功》。

3、其它:充實(shí)了成長(zhǎng)博客、上網(wǎng)查閱資料等。

以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結(jié),不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇七

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,來(lái)到育才雙語(yǔ)已經(jīng)快一學(xué)期了,回想起這半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,學(xué)生的成長(zhǎng)也記在心中,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

為提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地促進(jìn)教學(xué),我積極探索,大膽實(shí)踐,努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。在課堂上我努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。

據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此,為實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的變革,我精心構(gòu)建教學(xué)模式,打造了新課堂流程,把新的理念轉(zhuǎn)化為在常態(tài)課堂上的教學(xué)行為,并在實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。即“3十3高效課堂自主互助教學(xué)法,即是以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),用豐富多彩的主體性學(xué)習(xí)活動(dòng)代替單一的講解接受式學(xué)習(xí),促使學(xué)生由被動(dòng)接受走向主動(dòng)學(xué)習(xí);在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)生間互相幫助、互相啟迪、互相考查、互相影響等,讓學(xué)生在群體生活互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)互助,并學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)自律,培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、合作能力自我約束能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。另外,在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了多種開(kāi)放教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中多途徑的展示了學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展,在教學(xué)中,我也相繼的運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的名種能力與習(xí)慣,以促使學(xué)生的全面發(fā)展。

1.讀書(shū)活動(dòng),由于孩子們都來(lái)自不同的地方,基礎(chǔ)以及各方面要求都不盡相同,但是孩子們對(duì)讀書(shū)的渴望都是一樣的。所以本學(xué)期,我我除了利用每周二、三下午的課外活動(dòng)放手讓學(xué)生閱讀外,并在平時(shí)的課內(nèi)和課外開(kāi)展了一系列的`讀書(shū)活動(dòng),如“讀書(shū)小擂臺(tái)”“星星讀書(shū)王”等等。讓學(xué)生在玩中讀,讀中玩,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情。

2. 創(chuàng)辦手抄報(bào)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己收集資料,然后小組合作,把辦好的手抄報(bào)貼在班級(jí)的展板上里,全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng),談感受,給每個(gè)同學(xué)都提出合理的建議。

3.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期我利用一星期一節(jié)書(shū)法課和課外活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生從最基本的筆畫(huà)入手,從鋼筆字到毛筆字;從字的間架結(jié)構(gòu)到如何規(guī)范用筆,我一一給學(xué)生做了講解。課堂中我也十分重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),利用各種空閑時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),并安排了寫(xiě)字任務(wù),讓學(xué)生天天練,日日寫(xiě),一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了明顯的改善。

4.進(jìn)行演講比賽。為了讓學(xué)生明確演講稿的寫(xiě)法和演講時(shí)應(yīng)達(dá)到的要求,本學(xué)期,我利用演講課及課外活動(dòng)組織讓學(xué)觀看了一些名家演講視頻,然后組織學(xué)生熟讀三篇名家的演講:李大釗《今》、聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)科菲·安南在清華大學(xué)演講(全文)和約翰-肯尼迪 就職演講。另外,又在班級(jí)中進(jìn)行了《我愛(ài)我的校園》、《理想與奮斗》、《安全伴我行》等演講比賽。鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,關(guān)鍵是要勇于參與。

5.背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。本學(xué)期我們主要誦讀了包括《大學(xué)》前六章和《傳統(tǒng)文化》中部分經(jīng)典篇章。國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀不僅提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),陶冶了學(xué)生的情操,而且提高了學(xué)生誦讀能力。

6.品讀《三國(guó)演義》。通過(guò)品讀,學(xué)生對(duì)名著有了一定的了解,提高了對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。

7.堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記。讀書(shū)筆記主要摘抄好詞佳句,寫(xiě)讀書(shū)感受;日記重點(diǎn)記下自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)生們不僅積累了知識(shí),而且給這些遠(yuǎn)離家的孩子找到了自己傾訴的對(duì)象。

孩子們來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū),因此各別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差。還有幾個(gè)讓人頭疼的差生,學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,課堂作業(yè)磨蹭,家庭作業(yè)不做,只要到了周末,總會(huì)留個(gè)尾巴。對(duì)此,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

1.雖然學(xué)生積累了大量的課外知識(shí),閱讀水平都有了極大的提高,但是由于學(xué)生的平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)時(shí)間較少,學(xué)生的習(xí)作能力進(jìn)步不大。另外由于大量的閱讀,學(xué)生對(duì)課本的學(xué)習(xí)和鞏固的時(shí)間大大縮短,因而造成了學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是特別牢固。

2.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

3. 寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

一個(gè)學(xué)期在不覺(jué)中逝去了,我較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,在工作中還是存在著一些問(wèn)題。以后,我將更加努力工作,在工作中不斷學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),爭(zhēng)取做得更好!

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇八

二年級(jí)使用的是人教版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教師用書(shū),把握教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

來(lái)自 m.zgxlcd.com

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究學(xué)生心理,準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

1、二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。

在識(shí)字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字,提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過(guò)不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。首先我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。其次好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。

2、在閱讀教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。

首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語(yǔ)言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題,教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),再次去指導(dǎo)朗讀,以提高朗讀能力和水平。

面對(duì)差生我沒(méi)有歧視,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,如寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差,不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

本學(xué)期,積極、認(rèn)真地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),與全體教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作,互相幫助,共同進(jìn)步。我所任教的班級(jí)成績(jī)總結(jié)如下:二(2)班合格率達(dá),優(yōu)生率達(dá);二(4)班合格率達(dá),優(yōu)生率達(dá)。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇九

xx中學(xué)對(duì)心理健康教育工作還是比較重視的,學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理活動(dòng)室、心理咨詢(xún)室和辦公室;我來(lái)到這里以后,將學(xué)校的心理健康教育工作擴(kuò)展為理活動(dòng)課程、個(gè)體心理咨詢(xún)和課余活動(dòng)等三項(xiàng)內(nèi)容。

心理活動(dòng)課主要在初一年級(jí)開(kāi)設(shè),以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式進(jìn)行,針對(duì)青少年的自信、價(jià)值觀、人際交往等多個(gè)方面的發(fā)展設(shè)計(jì)相應(yīng)的心理活動(dòng),一個(gè)學(xué)期下來(lái),已經(jīng)做過(guò)團(tuán)體組建、信任、合作、自我認(rèn)識(shí)、自信、價(jià)值觀、競(jìng)爭(zhēng)、感恩、責(zé)任、時(shí)間管理、異性交往、情緒等十幾個(gè)主題,注重學(xué)生全員參與和親身體驗(yàn),在活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生自愿分享他們的感受和啟發(fā)??紤]到初中生表達(dá)能力、課堂自主意識(shí)等較弱的實(shí)際情況,團(tuán)體輔導(dǎo)的分享環(huán)節(jié)主要由我進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生討論、發(fā)表觀點(diǎn),幫助他們深入思考、發(fā)掘活動(dòng)蘊(yùn)含的啟示。心理課為同學(xué)們營(yíng)造了輕松積極的氛圍,提供了一個(gè)調(diào)整學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)的平臺(tái),同時(shí)用參與活動(dòng)的形式給予他們有關(guān)成長(zhǎng)方面的指導(dǎo),促進(jìn)了身心健康的和諧發(fā)展。

2

心理課一般是面向?qū)W生群體而設(shè)計(jì),而心理咨詢(xún)是為一些有需要的個(gè)別學(xué)生服務(wù)的。我們知道,青少年時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,初中生在此階段都面臨或經(jīng)歷著身心方面的變化,很多同學(xué)承受著來(lái)自學(xué)習(xí)、生活的壓力,遇到了人際交往、身心發(fā)展等方面的成長(zhǎng)困惑,他們需要與人交流,渴望被傾聽(tīng)、理解和陪伴。因此,我向?qū)W校主動(dòng)申請(qǐng)開(kāi)展此項(xiàng)工作,開(kāi)展以來(lái),接待了數(shù)十名同學(xué)的來(lái)訪,這也證明心理咨詢(xún)對(duì)于幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、滿(mǎn)足他們的心理需要有很大的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。

我還在張老師的建議和協(xié)助下,定期在??l(fā)表“心心相約”心理版面,每期設(shè)有“心理視窗”、“心靈雞湯”、“趣味測(cè)試”、“學(xué)生天地”等多個(gè)板塊。通過(guò)小報(bào)會(huì)向?qū)W生介紹一些實(shí)用的心理知識(shí)和有趣的心理測(cè)驗(yàn),用一些積極的小故事啟發(fā)他們的成長(zhǎng),并在“學(xué)生天地”板塊展示學(xué)生作品,鼓勵(lì)他們用文字記錄生活、抒發(fā)情懷,并學(xué)會(huì)和其他人進(jìn)行分享。

在課外活動(dòng)方面,我還策劃了一場(chǎng)心理運(yùn)動(dòng)會(huì),在校領(lǐng)導(dǎo)、師生的幫助下,5月24日下午,心理運(yùn)動(dòng)會(huì)順利拉開(kāi)帷幕,參加此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的有包括初一初二年級(jí)全體學(xué)生在內(nèi)的三百余人。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)旨在迎接“5·25”心理活動(dòng)日的到來(lái),共設(shè)有“火車(chē)快跑”、“天女散花”、“企鵝漫步”、“無(wú)敵風(fēng)火輪”、“乘風(fēng)破浪”五個(gè)比賽項(xiàng)目,以班級(jí)為單位,派出代表隊(duì)參加比賽。其中,“火車(chē)賽跑”、“無(wú)敵風(fēng)火輪”和“乘風(fēng)破浪”都是10人為一組參加的項(xiàng)目,目的在于考驗(yàn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)他們的集體意識(shí),在無(wú)敵風(fēng)火輪的比賽中,所有班級(jí)成員都自發(fā)地走上賽場(chǎng)幫助本班完成任務(wù),在感受到激烈競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí),也讓我們看到了孩子們高度的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力?!疤炫⒒ā焙汀捌簌Z漫步”的賽制分別是4人一組和六人一組,這兩個(gè)項(xiàng)目更多的是考驗(yàn)同學(xué)之間相互配合、組織協(xié)調(diào)的能力,需要組員有很好的默契,在“天女散花”的項(xiàng)目中,初二學(xué)生的成績(jī)明顯高于初一學(xué)生,但初一學(xué)生在“企鵝漫步”中也表現(xiàn)出了敏捷靈活的優(yōu)勢(shì)?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,同學(xué)們參與度高,很好的表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注集體榮譽(yù)等優(yōu)秀品質(zhì),這些品質(zhì)讓所有人看到了專(zhuān)屬于初中生的朝氣蓬勃和昂揚(yáng)風(fēng)采。

可以說(shuō),在這里的教學(xué)工作上我還是充分發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),為基層初中學(xué)校的心理健康教育工作帶來(lái)了一些不同?;仡櫰饋?lái),我也曾在心理課上找不到價(jià)值感,在心理咨詢(xún)中手足無(wú)措,在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中焦頭爛額,但是,我慶幸自己堅(jiān)持著做到了,才有現(xiàn)在這個(gè)收獲的機(jī)會(huì)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇十

20xx年上學(xué)期,我擔(dān)任了高二年級(jí)武術(shù)模塊班的教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地教學(xué),學(xué)生取得了濃厚地興趣,也極大地活躍了學(xué)生的校園文化生活,但也有許多不足之處,就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

首先我關(guān)注學(xué)生們的思想品質(zhì),訓(xùn)練態(tài)度,培養(yǎng)他們吃苦耐勞,奮力拼搏的意志品質(zhì)。讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到武術(shù)并不是一位地好勇斗狠,而是一種科學(xué)的健身方式,是磨練意志的良好途徑。在武術(shù)教學(xué)中,要關(guān)心學(xué)生“怎么學(xué)”、“學(xué)什么”。要通過(guò)觀看錄像、欣賞比賽、了解規(guī)則、呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望;通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣、模仿比較、重復(fù)練習(xí)、技術(shù)運(yùn)用、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來(lái)拓展興趣:通過(guò)激發(fā)動(dòng)機(jī)、師生探究、優(yōu)化組合、自主學(xué)練、個(gè)性學(xué)習(xí)、個(gè)性化評(píng)價(jià)來(lái)體驗(yàn)成功。不但要對(duì)全體學(xué)生上完課的內(nèi)容,完成教學(xué)任務(wù)。也要照顧到學(xué)生的個(gè)體差異.對(duì)個(gè)別學(xué)生接受能力差,反映能力慢的學(xué)生,要及時(shí)給予指導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì),不要讓他們落下課的內(nèi)容,動(dòng)作連慣不起來(lái).就容易失去信心.積累太多的問(wèn)題就對(duì)這項(xiàng)興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移.要保持學(xué)生對(duì)武術(shù)持久的興趣,是我們武術(shù)模塊教暈的宗旨。

其次,本學(xué)期以來(lái)通過(guò)講解武術(shù)理論,武術(shù)熱身運(yùn)動(dòng),武術(shù)基本的動(dòng)作練習(xí)等一系列的訓(xùn)練,極大地提高了學(xué)生的武術(shù)興趣,也增進(jìn)了他們對(duì)武術(shù)的感情,在一定程度上宣傳了武術(shù)對(duì)在校學(xué)生心中的地位,活躍了校園的武術(shù)氛圍,在上武術(shù)課的時(shí)候也有些學(xué)生能吃苦耐勞,刻苦勤奮,對(duì)老師所講解的理論和基本動(dòng)作都能領(lǐng)會(huì)于心,也都能反復(fù)的熟練和掌握,甚至還有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出了較高的天資,這些都是令人可喜的結(jié)果。

但是,我仍然感到自己的工作任重而道遠(yuǎn),中華武術(shù)博大精深,而自己所懂得的只是一點(diǎn)皮毛而已,再加上自己的講解不夠不到位,甚至不得力,部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出了一點(diǎn)厭煩,有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了畏怯和懶惰的心理,我沒(méi)有及時(shí)的同學(xué)生交心,對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的心理疏導(dǎo)不力,這些都是自己做得不足的地方。

有成功,也必然有遺憾和不足,當(dāng)然這些都是影響我今后工作的因數(shù),相信自己在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)再接再厲,有所成就的。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇十一

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧這一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的?,F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下:

師是人類(lèi)靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為社會(huì)主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志,人際關(guān)系融洽,教學(xué)目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),從不缺勤,按時(shí)上班。本學(xué)年度全勤。

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中,積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng),進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué),提高教學(xué)水平。

2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

3.堅(jiān)持聽(tīng)課,評(píng)課,課后反思

4.注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

以上是根據(jù)本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃和我個(gè)人計(jì)劃,對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行的總結(jié)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇十二

回首這個(gè)學(xué)期,總體感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,每一天都在忙碌中度過(guò)的,雖然忙碌的過(guò)程中有很多遺憾,但是還是感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)收獲。下面我就來(lái)談一下我這學(xué)期工作存在的一些問(wèn)題,以及自認(rèn)為取得的成績(jī)。

1、 教學(xué)基本功這一塊,我覺(jué)得自己還是沒(méi)有突破,尤其是在字的書(shū)寫(xiě)上,我發(fā)現(xiàn)這學(xué)期我的心態(tài)變得浮躁,尤其是在寫(xiě)字時(shí),不能靜下心來(lái)一筆一畫(huà)的去寫(xiě),寫(xiě)著寫(xiě)著就沒(méi)有了耐心。有時(shí)自己也在反思,我總是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去認(rèn)真的書(shū)寫(xiě),但是做為老師的我,我自己卻做不到,不知是年齡問(wèn)題還 是心態(tài)亦或性格問(wèn)題。

2、 因?yàn)檫@套教材是新版的,很多課文都是新添的,有些課文雖然不是新的,但是因?yàn)榻虒W(xué)理念不同,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同,因此選擇的教學(xué)方法就不同,教學(xué)的切入點(diǎn)不同。所以我在準(zhǔn)備每一節(jié)課的時(shí)候,我還是離不開(kāi)教學(xué)參考書(shū)。我先是讀了幾遍課文,待自己對(duì)課文的內(nèi)容有了一定的理解后再看教參。和教參相比,我發(fā)現(xiàn)我的理解有很多的偏頗,我甚至懷疑自己的理解能力是不是有些問(wèn)題。還是自己讀書(shū)讀得太少呢。

3、 對(duì)教材挖掘不透,因此教學(xué)選擇的切入點(diǎn)不是很好,浪費(fèi)了很多時(shí)間,教學(xué)沒(méi)有實(shí)效。我一直也在思考一個(gè)問(wèn)題:學(xué)生的自學(xué)能力如何去培養(yǎng),布置他們?nèi)ヮA(yù)習(xí),如果不去檢查,那么學(xué)生本來(lái)學(xué)習(xí)就沒(méi)有主動(dòng)性,奴性那么強(qiáng),他們一定不會(huì)預(yù)習(xí)。但是選擇在哪個(gè)時(shí)間段去檢查,以什么樣的方式去檢查,這個(gè)問(wèn)題還是需要我去仔細(xì)研究的,好好琢磨的。

4、 教學(xué)語(yǔ)言這一塊,我感覺(jué)到我自己的語(yǔ)言比較干癟,而且說(shuō)起話(huà)來(lái),語(yǔ)調(diào)也不是很平穩(wěn),語(yǔ)速很快,一點(diǎn)也沒(méi)有語(yǔ)文老師的味道,不夠文雅,缺少文學(xué)素養(yǎng)。有時(shí)候,當(dāng)我自己能意識(shí)到這一缺點(diǎn)時(shí),我能放慢自己的語(yǔ)速,讓自己變得溫柔些,有些時(shí)候就忘記控制自己,語(yǔ)速飛快,自省對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)太重要了。

5、 上課時(shí)出現(xiàn)了思維短路的時(shí)候比較多。以前也有思維短路的時(shí)候,但是現(xiàn)在出現(xiàn)的頻率比較高,而且有時(shí)自己也感覺(jué)到自己說(shuō)話(huà)缺乏內(nèi)在的邏輯性,給學(xué)生的理解帶來(lái)了混亂。也許是因?yàn)樽约簜湔n備得不充分,也許是因?yàn)樽约河行├狭恕?/p>

6、 在教學(xué)的過(guò)程中,有情緒化的傾向,容易激動(dòng),然后就進(jìn)行拓展延伸,有時(shí)候覺(jué)得自己可能說(shuō)得太多了,是不是超出學(xué)生的理解范圍,把握不好度,而且有時(shí)候覺(jué)得自己拓展與課本內(nèi)容聯(lián)系不大,也許并不利于學(xué)生的理解文本,我對(duì)主題挖掘得還是不夠深入。講課有些隨意。

7、 我的板書(shū)很差勁,寫(xiě)得很亂,一點(diǎn)也不規(guī)范,隨意性很強(qiáng)。人最痛苦的事,莫不過(guò)于看到自己的缺點(diǎn)而又無(wú)能為力去改變。板書(shū)不合格這是語(yǔ)文老師的一大硬傷,當(dāng)務(wù)之急,我就是要努力去改變,去突破。有一句話(huà)說(shuō)得非常好,“在做可能的事情時(shí),也要想辦法去做不可能的事?!边@樣一個(gè)人才會(huì)有所突破。

1、 開(kāi)始嘗試自己做課件,根據(jù)自己對(duì)文本的解讀,能夠獨(dú)立得設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),并且有些時(shí)候,感覺(jué)收獲很大,印象最深的就是我在教《背影》這節(jié)課,這篇課文也不知講了多少遍,但是感覺(jué)沒(méi)有感動(dòng)自己,更不用說(shuō)感動(dòng)別人,就有一種隔靴搔癢的感覺(jué)。沒(méi)有讓學(xué)生達(dá)到一種情感的洗禮,在學(xué)這課之前,我反復(fù)的閱讀文本,深入的挖掘,我改變以往直奔主題的做法,我先引導(dǎo)學(xué)生先從文中標(biāo)題入手,讓學(xué)生思考“在什么時(shí)候出現(xiàn)的背影,做什么事情的背影”,這是誰(shuí)的背影,在描寫(xiě)這個(gè)背影之前,還對(duì)這個(gè)人物進(jìn)行哪些方面的描寫(xiě),通過(guò)這些描寫(xiě)你覺(jué)得這是一位什么樣的父親,作者集中描寫(xiě)這次背影,要表達(dá)什么的樣感情,這了更全面去了體現(xiàn)這種感覺(jué),作者還進(jìn)行幾次背影的描寫(xiě)來(lái)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充?讀完這描寫(xiě),你能與老師和同學(xué)們分享一下,你受到的最大的震撼是什么?通過(guò)這些問(wèn)題的設(shè)置、分析、探究,為學(xué)生深入解讀父親買(mǎi)橘子的背影,做了大量的鋪墊,終于在分析這一塊時(shí),學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了共鳴,進(jìn)行了一次很好的情感的洗禮。然后我借次機(jī)會(huì)把一些相關(guān)材料提供給學(xué)生, 讓學(xué)生近一步理解作者與父子之間的感情。我覺(jué)得這節(jié)課是我教《背影》以來(lái),最成功的一次,因?yàn)橥ㄟ^(guò)我的引導(dǎo)終于讓學(xué)生理解父親對(duì)我們的愛(ài),讓我們懷感恩之情,珍惜父母之情,這節(jié)課我覺(jué)得我實(shí)現(xiàn)了我的預(yù)期目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次很好的情感教育 、價(jià)值觀教育。沒(méi)有思考就沒(méi)有改變,沒(méi)有改變就沒(méi)有突破。

2、 這學(xué)期還有一個(gè)最大的收獲就是能夠讀一些書(shū),除了精讀一些報(bào)刊雜志外,還能讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍。涉獵一些歷史、哲學(xué)、文學(xué)方面的知識(shí)。而且能夠?qū)懸稽c(diǎn)書(shū)評(píng)??戳艘恍╇娪?,也能寫(xiě)一點(diǎn)影評(píng),自我感覺(jué),這半年了,隨著自己閱讀量加大,自己的寫(xiě)作水平有點(diǎn)提高。思考問(wèn)題有一定的深度。語(yǔ)言表達(dá)有一定的邏輯性。

總言之,唯有思考,唯有閱讀 ,唯有反思,唯有實(shí)踐,才會(huì)突破。戰(zhàn)勝自己征服自己很難,但只要不放棄,總會(huì)有所收獲的!期待下一年,努力改變自己,爭(zhēng)取讓自己有更大的收獲!

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇十三

20xx年上學(xué)期很快結(jié)束,我們化學(xué)學(xué)科高三、初三兩個(gè)年級(jí)順利完成高、初中全部教學(xué)任務(wù),將學(xué)生送入高等院?;蚋咧羞M(jìn)一步深造;高一年級(jí)在年級(jí)組的安排下基本完成文理科分班工作;高二年級(jí)在學(xué)考后又迅速投入了緊張的高三一輪復(fù)習(xí)中。各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)工作井然有序,成效顯著。

此外,根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)科教研計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期時(shí)間短、畢業(yè)年級(jí)、畢業(yè)班多、教師人員緊張等特殊情況,我們選擇性的重點(diǎn)進(jìn)行了校級(jí)課題——“微課之課堂教學(xué)引入”的研究及子課題“有學(xué)科特色的高校課堂教學(xué)模式”的后續(xù)實(shí)踐和完善兩項(xiàng)工作。

1、順利開(kāi)展了課題研究的二、三兩個(gè)階段,即研究實(shí)施階段(20xx年下第15周至20xx年上17周)和總結(jié)階段(20xx年上第18—20周)。

二階段(20xx年下第15周至20xx年上17周)包括:

(1)、制定課題研究的具體方案。

(2)、根據(jù)研究方案啟動(dòng)課題研究。

(3)、根據(jù)研究方案在日常教學(xué)中具體實(shí)施。

(4)、及時(shí)收集研究信息,注意調(diào)控、不斷完善過(guò)程。

(5)、完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)及操作,寫(xiě)好資料,做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三階段包括(20xx年上第18—20周):

(1)、匯集材料,整理,微課視頻。

(2)、申請(qǐng)結(jié)題,上交研究成果。

到目前為止,全組四個(gè)年級(jí)共完成《元素周期表》(賀劍輝老師)、《實(shí)驗(yàn)基本操作》(唐月紅老師)、《空氣中氧氣含量測(cè)定》(成志清老師)、《化學(xué)能與電能》(顏魯敏老師)、《氧氣的制取》(劉百煉老師)等11個(gè)微課制作。各備課組和顏魯敏老師還在共同完成后期制作,爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期能進(jìn)入課堂,為教學(xué)服務(wù)。

2、“有學(xué)科特色的高校課堂教學(xué)模式”是本校這一省級(jí)課題的子課題,已進(jìn)入了最后的階段。本期內(nèi)我們組老師將經(jīng)過(guò)多次修改、討論、應(yīng)用、再修改的教學(xué)模式及對(duì)應(yīng)的聽(tīng)評(píng)課量化細(xì)則反復(fù)推敲和實(shí)踐,獲得了比較完善的體系,并在每一次的組內(nèi)公開(kāi)課時(shí)使用,避免評(píng)課時(shí)的大話(huà)、套話(huà),評(píng)課老師發(fā)言針對(duì)性更強(qiáng),授課老師獲益頗多。

3、本學(xué)期的重點(diǎn)是三個(gè)年級(jí)的畢業(yè)考試。以唐月紅老師、熊鐵軍老師和凌姍老師為主的初三、高二、高三三個(gè)備課組,積極參加了教科院組織的市級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家分析,與兄弟學(xué)校同行交流,及時(shí)捕捉信息,結(jié)合自己的分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生量身打造了最適合學(xué)情的復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如高二年級(jí),就摒棄了所有教輔資料和模擬試卷,從實(shí)際出發(fā),編寫(xiě)了完整的復(fù)習(xí)學(xué)案,減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),學(xué)習(xí)效果明顯。

總體來(lái)看,本期教研任務(wù)基本完成,但也不難看出在教學(xué)任務(wù)稍微壓頭的情況下,我們的教研意識(shí)有所放松。只有每位教師都能充分體會(huì)到教研在教學(xué)中的指導(dǎo)地位,我們才能真正把教研變成一種常態(tài)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇十四

本學(xué)期是我入職以來(lái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)學(xué)期,同時(shí)也是我最為充實(shí)、收獲最足的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我得到了許多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我以本校學(xué)科帶頭人的身份參加了溫州教育局組織的高三復(fù)習(xí)研討會(huì),觀摩了兩節(jié)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)了兩所優(yōu)秀職校的高三復(fù)習(xí)辦法,聆聽(tīng)了前任中職語(yǔ)文教研員周康平老師關(guān)于高三復(fù)習(xí)的一些建議。我初次任教高三,經(jīng)驗(yàn)不足,教材不熟悉,對(duì)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的進(jìn)度以及重難點(diǎn)容易拿捏不好;但那次以高三復(fù)習(xí)為主題的研討會(huì)上,由中職語(yǔ)文教壇新秀的示范課引路和中職語(yǔ)文界前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享,讓我大開(kāi)眼界,同時(shí)也讓我對(duì)整個(gè)中職階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。

我還代表本校語(yǔ)文組參加過(guò)一次溫州市級(jí)有關(guān)于“面向人人”省測(cè)備考的會(huì)議。會(huì)議是緊急通知的,周五下午通知出來(lái),周六就要學(xué)校教研組長(zhǎng)作為代表去參加會(huì)議,上交集訓(xùn)課程表。由于我沒(méi)有任教高二的學(xué)生,于是我讓邱煊茹老師和我一同去溫州參加會(huì)議。會(huì)議上,新任教研員金鑫老師讓各個(gè)學(xué)校的代表分享復(fù)習(xí)策略以及所遇到的困難。我原以為這一次匆匆忙忙的會(huì)議大家準(zhǔn)備的都不是很充分,臨到各學(xué)校發(fā)言,才發(fā)現(xiàn)會(huì)議雖是臨時(shí)性的,但在前期各個(gè)學(xué)校已為“人人學(xué)測(cè)”做了很多工作。通過(guò)這一次的會(huì)議我看到其他學(xué)校對(duì)人人抽測(cè)比賽的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于我們學(xué)校,我們學(xué)校沒(méi)有普及資料書(shū),只訂了一本放在高二任教老師之間傳閱,而其他學(xué)校學(xué)生是人手一本復(fù)習(xí)資料書(shū)的。付出和投入是成對(duì)比的,我校學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,人人學(xué)測(cè)的復(fù)習(xí)任務(wù)啟動(dòng)遲(抽測(cè)名單出來(lái)以后才進(jìn)行針對(duì)性的集訓(xùn)),任課教師手頭上的復(fù)習(xí)資料少,高二年級(jí)段新的語(yǔ)文任課教師多,他們對(duì)教材都不熟悉,更不要說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)復(fù)習(xí),所以導(dǎo)致學(xué)測(cè)的成績(jī)很不理想。對(duì)不理想的結(jié)果追本溯源,然后著手正本清源,讓存在的問(wèn)題得到切實(shí)的解決,不然問(wèn)題仍是問(wèn)題,依舊惡性循環(huán)。

這次會(huì)議還提到了學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)的問(wèn)題。很多學(xué)校都訂購(gòu)了學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)書(shū),我們沒(méi)有訂購(gòu)學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)書(shū),歷年來(lái)的會(huì)考復(fù)習(xí)資料也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的存檔備份,造成會(huì)考復(fù)習(xí)難的問(wèn)題。會(huì)考的篇目需要通過(guò)習(xí)題去練習(xí),任課教師們手頭都沒(méi)有練習(xí)資料,只能將會(huì)考篇目打印成一個(gè)文本,沒(méi)有練習(xí)給學(xué)生做。讓任課教師著手整理高一高二分散的課文中的練習(xí)這個(gè)工作量是很大的,而且新老師沒(méi)有以往的習(xí)題冊(cè)和教科書(shū),教學(xué)銜接出現(xiàn)了斷層?,F(xiàn)有一本復(fù)習(xí)資料書(shū)可以訂購(gòu),只花點(diǎn)錢(qián)卻可以節(jié)約大量的人力物力,何樂(lè)不為呢。再有我們?nèi)绻娴恼沓瞿敲匆槐举Y料還會(huì)存在各式各樣問(wèn)題,不如買(mǎi)來(lái)的痛快。歷年來(lái)的學(xué)測(cè)試卷學(xué)校沒(méi)有存檔備份,后來(lái)我找其他學(xué)校老師要過(guò)來(lái),轉(zhuǎn)發(fā)在群組里。如果要?dú)v年來(lái)的高考試卷估計(jì)又是一件難事。學(xué)校忽視了對(duì)各科試卷資料的收集存檔,再加上學(xué)校人員流動(dòng)大,一些新老師在教育教學(xué)之路上剛?cè)肓碎T(mén),累積了一些資料,又走了,新教師面臨教學(xué)任務(wù),卻沒(méi)有完整的資料進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校有歷史,也應(yīng)該要有資料史。再說(shuō)一說(shuō)人員流動(dòng)的問(wèn)題。新人不斷交替,老教師重復(fù)教,于學(xué)校于教師個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),意義都不大。如出試卷,前一年的新老師剛學(xué)會(huì)如何出試卷,卻統(tǒng)統(tǒng)離開(kāi)了;新的一批教師進(jìn)來(lái)又開(kāi)始教出試卷,修改格式、題號(hào)、分值等瑣碎小事。

除外出培新學(xué)習(xí),我還獲得了一些鍛煉自我的機(jī)會(huì)。瑞安市級(jí)的語(yǔ)文公開(kāi)課在我校召開(kāi),我作為語(yǔ)文教師代表開(kāi)出了一堂公開(kāi)課,一職張曉映老師開(kāi)出一堂公開(kāi)課。聽(tīng)完張曉映老師的語(yǔ)文課,我感受到了語(yǔ)文的動(dòng)態(tài)美感;課后的評(píng)課活動(dòng)讓我意識(shí)到平時(shí)上課過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。聽(tīng)別人的課,評(píng)課是評(píng)別人的缺點(diǎn);到了自己開(kāi)課,評(píng)的是自己的缺點(diǎn),更有了針對(duì)性的改進(jìn)。5月份我參加了中職優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得了三等獎(jiǎng),名次雖一般,但我把它視為我教學(xué)成長(zhǎng)之路上的一個(gè)小小認(rèn)可,在這個(gè)基礎(chǔ)上,迎接新的挑戰(zhàn)。

我愛(ài)挑戰(zhàn)自己,探險(xiǎn)生活,也愛(ài)帶著學(xué)生們一起探險(xiǎn)。本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽,在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),在中職生演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。每回學(xué)生比賽有了好成績(jī)我總欣喜若狂,為我們的學(xué)生出去并沒(méi)有被人另眼相待而喜,為他們能在外面的舞臺(tái)盡顯永久風(fēng)采而狂!學(xué)生比賽這一項(xiàng)上我只希望學(xué)校一旦收到各類(lèi)學(xué)生比賽通知能盡早發(fā)出來(lái),不要臨近比賽才有通知。本學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生朗誦上取得了一定的成績(jī),希望以后的作文比賽也能帶出一些佳績(jī),為學(xué)校添彩。

外出開(kāi)會(huì)雖然路途遙遠(yuǎn)卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn),準(zhǔn)備公開(kāi)課雖然壓力頗大卻蝶變成長(zhǎng),可學(xué)校布置的發(fā)開(kāi)語(yǔ)文校本課程任務(wù)艱巨且于人并無(wú)多少意義。我本學(xué)期從開(kāi)學(xué)初就處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)之中,好不容易組織組員完成了語(yǔ)文校本課程改革的提議,又接到通知說(shuō)要出一本語(yǔ)文校本書(shū)。我們組內(nèi)有9名語(yǔ)文老師,其中3名是孕婦(有兩位在4月份前就請(qǐng)產(chǎn)假了),有4名是新老師,剩下我和怡斐老師。就我們現(xiàn)在語(yǔ)文組的成員狀況,想弄一本校本出來(lái)是不太現(xiàn)實(shí)的。新老師居多,他們剛接觸中職語(yǔ)文課程需要學(xué)習(xí)的地方還很多;再有一個(gè)課程需要教師對(duì)中職語(yǔ)文有一定的熟悉程度,就連我本人帶上這一屆高三來(lái)說(shuō),才算完整的帶完一輪學(xué)生,可以說(shuō)我們的教學(xué)之路才開(kāi)始起步,怎么牽出一個(gè)改革本的頭來(lái)?與其這樣糊里糊涂弄出一個(gè)校本課程,浪費(fèi)人力物力,還不如不弄的好。大部分學(xué)生也很不愿意學(xué)習(xí),他們抵觸學(xué)習(xí)。我覺(jué)得激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)才是真正行之有效的教育辦法。

以上就是我本學(xué)期所做的工作和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的一些思考。我的見(jiàn)解或有不成熟的地方值得商榷,但我考慮的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生在永久真正學(xué)有所得、學(xué)有所成,我盼望從這里能走出許多個(gè)能力非凡的校友。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇十五

本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù),總體看,一期來(lái)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續(xù)推進(jìn)"自主——?jiǎng)?chuàng)新"的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

通過(guò)學(xué)習(xí),我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,爭(zhēng)取透徹理解并掌握它們。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀,然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看,效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),最大限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我找他們來(lái),了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的思想,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定,少批評(píng)責(zé)備。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)表篇十六

日月如梭,時(shí)光飛逝,初一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了盼望已久的寒假。

當(dāng)我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中,當(dāng)我的耳邊還留有美妙旋律的余音時(shí),xx年已乘著極地特快列車(chē)呼嘯而去,xx年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細(xì)細(xì)回想xx年,對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的一年。轉(zhuǎn)眼成為一年三班的一員已半年多了。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。在這半個(gè)學(xué)期,我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)了中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無(wú)私的關(guān)懷。在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)到了不少新的知識(shí),例如:代數(shù)與方程、英語(yǔ)句式、新的散文與詩(shī)歌真是非常豐富。

在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水??偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),主要有以下幾個(gè)方面:

第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較小學(xué)更加端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。對(duì)老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成。對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師虛心請(qǐng)教。

在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待。能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德。不遲到、不早退、不曠課。上學(xué)穿校服。舉止文明。有良好的.衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

老師說(shuō)過(guò),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律,何談學(xué)習(xí)?在下學(xué)期,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。

著名作家張潔在散文《我的四季》中說(shuō)道:找到了水源,才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶盛水的容器。在生活中,我們也常常沒(méi)有充分的準(zhǔn)備便急急上路。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗,這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心,并要付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。

讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn),以今天的不足為,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,在xx年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航!

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