總結(jié)是思考的過(guò)程，可以促使我們思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決方案。將重點(diǎn)放在對(duì)經(jīng)驗(yàn)、成果、問(wèn)題、收獲等方面的分析和總結(jié)上。為了幫助大家更好地寫(xiě)總結(jié)，小編整理了一些總結(jié)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇一
自2004年參加工作至今，擔(dān)任了9年的班主任工作，現(xiàn)任15計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（5）班班主任的xxx，回顧既往和現(xiàn)在自己所從事班級(jí)管理工作，我深深體會(huì)到：作為一名班主任，不僅工作要認(rèn)真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，更要真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，用愛(ài)心，耐心，責(zé)任心去呵護(hù)和關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與他們快樂(lè)相處，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，塑造他們高尚的靈魂。
在班主任工作中，始終本著以學(xué)生為本、公平、公開(kāi)原則，對(duì)班級(jí)管理采取學(xué)生自擬管理規(guī)則，規(guī)則落實(shí)征求全班意見(jiàn)，并嚴(yán)格執(zhí)行；注重通過(guò)主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的`責(zé)任感和明辨是非的能力；注重學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和舍風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，班級(jí)精神面貌好，學(xué)生進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)；日常學(xué)習(xí)生活中能以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道；定期同貧困學(xué)生、成績(jī)下滑學(xué)生交心談心，解除心中疑惑；廣泛組織學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展、體育活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有效地提高了班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一路辛苦一路歌。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任卻很難，但也很快樂(lè)！
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇二
啊!老師!辛勤的園丁!我們崇拜您!我們敬愛(ài)您!我們感謝您!您的一言一行感化著我們，您用一滴滴汗水哺育了我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們也會(huì)報(bào)答您的教育之恩，做一名對(duì)國(guó)家有用之人。
許鳳，很普通的一個(gè)名字，但對(duì)我們702班每位同學(xué)來(lái)說(shuō)她并不普通，可以說(shuō)她對(duì)我們很重要，她就是我們的班主任——許老師，雖然在塘棲二中有很多老師，但她在任課老師中是我印象最深的一個(gè)。
在期待了一個(gè)暑假的新學(xué)期終于在8月初9月末來(lái)到了，進(jìn)入校園的第一感受就是學(xué)校很美，教學(xué)的環(huán)境很棒，這讓我對(duì)新學(xué)期更加充滿(mǎn)了信心，會(huì)更好的學(xué)習(xí)。進(jìn)到班級(jí)，就看見(jiàn)一位老師在認(rèn)真的工作，時(shí)不時(shí)的跟家長(zhǎng)交流一下，她并沒(méi)有坐在講臺(tái)旁的凳子上，而是站著，拉近了與家長(zhǎng)的距離，臉上也掛著笑容，后來(lái)才知道她就是我們702班的班主任許鳳老師。
許老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，許老師教我們英語(yǔ)，在小學(xué)的時(shí)候我對(duì)英語(yǔ)并不重視，每次的英語(yǔ)課都渾渾噩噩的混過(guò)去，所以英語(yǔ)成績(jī)并不理想，上了初中后許老師是班主任，英語(yǔ)又要計(jì)入總分，許老師對(duì)我們的英語(yǔ)成績(jī)很重視，只要她有空就會(huì)犧牲自己休息時(shí)間去班級(jí)里走動(dòng)一下，問(wèn)問(wèn)班級(jí)最近的情況和解答有些同學(xué)的問(wèn)題。我很喜歡這個(gè)老師。
最讓我感動(dòng)的事是：因?yàn)榻痰氖怯⒄Z(yǔ)課，要叫我們讀英語(yǔ)單詞和課文，每次許老師都一次次，不厭其煩的教我們，有一次在上英語(yǔ)課，教我們讀單詞，全班的積極性并不高，許老師停下來(lái)跟我們講了一件事：前幾個(gè)禮拜，她的'喉嚨剛動(dòng)完手術(shù)，說(shuō)話(huà)聲音不能太響，希望你們的聲音能比我響。通過(guò)這件事讓我知道班主任許老師是一個(gè)熱愛(ài)工作、重視我們學(xué)習(xí)的老師。帶病工作這是常人難以做到的，再加上那天批試卷批到很晚才休息，她為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)到底的敬業(yè)態(tài)度值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)，我們702班每個(gè)同學(xué)在許老師班感到無(wú)比的幸福。
許老師和我們并不只是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇三
從一間明亮，干凈的教室里傳來(lái)一陣陣清脆的聲音，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨卦瓉?lái)我們正在舉辦“知識(shí)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。你知道是誰(shuí)辛勤的耕種才讓我們長(zhǎng)成了美麗的花朵，祖國(guó)的棟梁?jiǎn)崮阒朗钦l(shuí)教會(huì)我們知識(shí)嗎你知道......就是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
從一間明亮，干凈的教室里傳來(lái)一陣陣清脆的聲音，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨卦瓉?lái)我們正在舉辦個(gè)人才藝大比武，場(chǎng)面非常熱鬧。要不是我們的老師，這樣有意義的活動(dòng)就夭折了。
話(huà)說(shuō)在班會(huì)上，老師讓我們每個(gè)人登上講臺(tái)展示個(gè)人才藝，但我們都不敢報(bào)名。這時(shí)候，郭老師說(shuō)了一句話(huà)，打動(dòng)了我們，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們像一片片含羞草，如果你們都不去展現(xiàn)自己，就長(zhǎng)不成一束鮮花，只能在墻角落里默默無(wú)聞地成長(zhǎng)，最后，一定也不能長(zhǎng)成美麗的花朵。”我們聽(tīng)完老師的話(huà)，想了想然后就都紛紛報(bào)名，都想把自己最好的一面展現(xiàn)給大家。登臺(tái)的人數(shù)也從“0”到了“30”個(gè)人。我也勇敢地向大家展示了自己的才藝。活動(dòng)后老師和藹可親地說(shuō)：“你們看，每件事情只要你勇敢地走出第一步，大膽地嘗試，這件事就成功了一半?！甭?tīng)完這番話(huà)，也引起我的共鳴。
還有一次，同學(xué)們?nèi)グ崴皶r(shí)，我不小心兒把水桶撞到了石頭上，水桶裂了，桶里的水全部流到了地上。第二天，我來(lái)到學(xué)校，怯生生地走進(jìn)教室，心里忐忑不安，生怕老師看見(jiàn)后批評(píng)我。但是老師卻說(shuō)：“搬水的'同學(xué)一定不是故意的，如果學(xué)校讓我們賠錢(qián)，就用班費(fèi)頂上吧?！甭?tīng)完這句話(huà)，我心里的大石頭，終于落了地，老師的善解人意再一次觸動(dòng)了我。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇四
何幼斌，男，xx年6月出生，漢族，博士、二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，政府特殊津貼專(zhuān)家。
他兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，圓滿(mǎn)完成“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”一流學(xué)科建設(shè)、“資源勘查工程”專(zhuān)業(yè)論證、學(xué)科評(píng)估及水槽模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)籌備工作；他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、潛心科研，曾獲湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家教委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。合作出版專(zhuān)著5部，發(fā)表論文140余篇；他關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，使學(xué)院的一大批青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)科研骨干；他重視教學(xué)、心系學(xué)生，用自身的言行感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的指路明燈。他就是地科學(xué)院的何幼斌老師，“不忘初心、牢記使命”是何幼斌老師從事教育教學(xué)科研工作的真實(shí)寫(xiě)照。
三十年來(lái)，何幼斌忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己全部的精力都熔鑄在對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)里。在學(xué)院的建設(shè)發(fā)展，特別是在“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”、“資源勘查工程”專(zhuān)業(yè)論證、學(xué)科評(píng)估及水槽模擬實(shí)驗(yàn)室建立的籌備工作中精益求精、不辭辛苦，始終不忘初心、牢記使命。
為更好地完成“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”一流學(xué)科建設(shè)工作，何幼斌經(jīng)常與相關(guān)單位共同探討學(xué)科發(fā)展方向、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，完善培養(yǎng)方案，提高學(xué)生質(zhì)量。2019年9月至10月期間，何幼斌連續(xù)21天來(lái)回奔波11個(gè)城市，甚至同一天在北京、南昌、衡陽(yáng)輾轉(zhuǎn)，連續(xù)拜訪(fǎng)三個(gè)學(xué)校的評(píng)審專(zhuān)家，征求學(xué)科建設(shè)意見(jiàn)和建議。
在“資源勘查工程”專(zhuān)業(yè)論證籌備工作中，何幼斌全力以赴，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)如數(shù)家珍。在認(rèn)證工作組專(zhuān)家進(jìn)?？疾榍暗幕I備工作過(guò)程中，僅在實(shí)驗(yàn)室考查的路線(xiàn)選擇上就設(shè)計(jì)了多套方案，并就各條路線(xiàn)進(jìn)行實(shí)地考查。在高層次人才引進(jìn)工作中，先后前往俄羅斯、加拿大、北京、南京、上海等地進(jìn)行走訪(fǎng)尋覓高端人才。即使身體出現(xiàn)不適，他也從未有過(guò)任何懈怠的念頭。
作為沉積學(xué)研究專(zhuān)家，全國(guó)優(yōu)秀教師，湖北名師，《沉積巖石學(xué)》國(guó)家精品課程負(fù)責(zé)人，他時(shí)刻關(guān)注著學(xué)科新方向、新成果、新理論，認(rèn)真?zhèn)湔n、創(chuàng)新教學(xué)方法，他的課堂總是深受學(xué)生喜愛(ài)。
何幼斌對(duì)待學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子一般，既和藹又嚴(yán)格。在每年研究生新生的見(jiàn)面會(huì)上，他總說(shuō)：“我知道你們有做得好的地方，但是我不會(huì)表?yè)P(yáng)你們，我只會(huì)批評(píng)你們，批評(píng)表明你們還有做得不足的地方，只有這樣你們下一次才會(huì)進(jìn)步，才能做得更好”。
李華老師曾是何幼斌老師的學(xué)生，他在本科期間的一篇學(xué)術(shù)論文，何幼斌幫他修改了12遍，每一遍都打印出來(lái)，當(dāng)面指出問(wèn)題，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。至今，那12份打印稿，李華都還保留著，他深有感觸地說(shuō)：“這是何老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的見(jiàn)證，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。”
2019年11月21日，在地科院導(dǎo)師組系列活動(dòng)之“我與教授面對(duì)面”座談會(huì)上，何幼斌通過(guò)講述他們?cè)谄D苦條件下潛心科研的精神來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們要珍惜現(xiàn)今的科研環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。對(duì)于同學(xué)們提出的課程學(xué)習(xí)、考研方向選擇等方面的.疑惑，他都耐心親切地進(jìn)行解答。
何幼斌還擔(dān)任資工992班的班主任。他經(jīng)常利用休息時(shí)間進(jìn)班級(jí)、下寢室，與學(xué)生交心談心，解決他們學(xué)習(xí)生活中的困難。“我要對(duì)班上的每一名同學(xué)負(fù)責(zé)。”這種承諾成為了現(xiàn)實(shí)，該班英語(yǔ)四、六級(jí)通過(guò)率名列全校第一，碩士生入學(xué)考試上線(xiàn)率為71%，其中有2名學(xué)生獲孫越崎科技教育基金優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、1名學(xué)生被評(píng)為學(xué)?！笆汛髮W(xué)生”，2003年該班還被評(píng)為“湖北省優(yōu)秀班集體”。
截止2020年11月份，何老師指導(dǎo)的研究生已畢業(yè)82人（博士研究生8人、碩士研究生74人），5人獲省優(yōu)秀學(xué)位論文，5人獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。何老師也先后獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任、校級(jí)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師、湖北省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師、湖北省師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
何幼斌一直從事沉積學(xué)及儲(chǔ)層地質(zhì)研究，其研究以服務(wù)國(guó)家能源需求為出發(fā)點(diǎn)，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，先后對(duì)中國(guó)南方海相重點(diǎn)層位、塔里木盆地、鄂爾多斯盆地、渤海灣盆地等地區(qū)開(kāi)展巖相古地理及油氣儲(chǔ)層研究，其帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的多項(xiàng)研究成果為生產(chǎn)單位所用，并取得了良好的實(shí)際效果。他先后承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目、湖北省高等學(xué)校優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃項(xiàng)目、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司的中青年科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目和油田合作項(xiàng)目50余項(xiàng)。曾獲湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家教委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。合作出版專(zhuān)著5部，發(fā)表論文140余篇。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)在深水沉積研究方面也頗具特色。其先后對(duì)南海珠江口盆地、瓊東南盆地、鄂爾多斯盆地、鶯歌海盆地、西非尼日爾三角洲盆地、下剛國(guó)盆地及東非魯伍馬盆地、坦桑尼亞盆地內(nèi)潮汐沉積、等深流沉積及重力流沉積進(jìn)行了系統(tǒng)研究，其研究成果不僅為生產(chǎn)單位的油氣勘探提供幫助，還加深了深水沉積認(rèn)識(shí)，加快了國(guó)內(nèi)深水沉積研究的步伐。
提起何幼斌老師，學(xué)院不少老師都發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆“對(duì)青年教師的扶持，他是不遺余力?！?/p>
2016年10月20日，何幼斌申請(qǐng)并獲批了“湖北省‘礦產(chǎn)普查與勘探’名師工作室”，利用這個(gè)平臺(tái)，他經(jīng)常通過(guò)組織年輕教師教學(xué)觀(guān)摩、青年教師講課比賽等多種形式幫助青年教師站穩(wěn)講臺(tái)，講好課，與老師們定期交流，討論教學(xué)內(nèi)容和方法。
何幼斌還鼓勵(lì)、支持青年教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會(huì)議，積極引薦他們成為科研項(xiàng)目主持人、聯(lián)系人。經(jīng)常與青年教師就國(guó)家自然基金、博士后基金的研究?jī)?nèi)容、題目、關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題及可行性分析進(jìn)行討論，還多次協(xié)助他們修改、審核申報(bào)基金的材料，促進(jìn)了青年教師獲批基金項(xiàng)目的成功率。
何幼斌的努力，使學(xué)院的一大批青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)科研骨干。胡忠貴和高達(dá)老師，分別在2017年全國(guó)首屆大學(xué)青年教師地質(zhì)課程教學(xué)比賽和2019年第二屆全國(guó)大學(xué)青年教師地質(zhì)課程教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。所指導(dǎo)的青年教師中，都已成為教學(xué)或科研骨干，有的成為課程負(fù)責(zé)人，有的成為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，有的成為系領(lǐng)導(dǎo)，所指導(dǎo)的師資博士后劉圣乾很快順利通過(guò)學(xué)院和學(xué)科組副教授職稱(chēng)評(píng)審。
這就是何幼斌教授。多年來(lái)，他總是默默地用心做好每件事，用愛(ài)和無(wú)私溫暖了身邊一撥又一撥的學(xué)生和老師。從青絲到白發(fā)，變的是時(shí)光，不變的是對(duì)工作的認(rèn)真和學(xué)生的愛(ài)，他傾盡全部身心，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)纹鸾逃囊黄{(lán)天，書(shū)寫(xiě)高尚的師德！
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇五
馬xx，女，生于1966年，1987年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷。自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，目前是學(xué)校圖書(shū)室管理員。在從事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自她水平，在2001年全市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選中，她的論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎(jiǎng)，在2003年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，在2005年、2006年、2007年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，2006年、2011年榮獲學(xué)校“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，2017年被寺灘學(xué)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教師”，并授予“園丁獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人，她還積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的`母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她會(huì)不斷完善自身的.綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。三十多年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
她始終認(rèn)為，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。她愛(ài)崗敬業(yè)，溫文爾雅。她極具親和力，和學(xué)生融洽一體。她的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和雨露，她傳遞給學(xué)生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺(tái)、圖書(shū)室。她的身影定是學(xué)生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當(dāng)之無(wú)愧成為學(xué)生心中的最?lèi)?ài)。她的青春在奉獻(xiàn)中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里，她如一個(gè)充滿(mǎn)好奇的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅(jiān)守于心的信念。
她就是景泰縣九支初級(jí)中學(xué)教師馬xx。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇六
感謝你們，我心中的好老師!是你們把一個(gè)年幼無(wú)知的我哺育成一個(gè)懂事的我，掌握文化知識(shí)的我，充滿(mǎn)自信的我!你們教給我知識(shí)，教給我人生哲理，你們的教育之恩我永遠(yuǎn)不能忘懷。我會(huì)牢記你們的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)報(bào)答你們。在這里，我向所有辛勤的老師獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的祝福：祝你們身體健康!工作順利!同時(shí)，請(qǐng)你們等待著我學(xué)有所成的好消息吧!每當(dāng)我看到花園里辛勤勞動(dòng)的園丁，就會(huì)想起老師。老師每天都辛苦地工作，認(rèn)真地觀(guān)察我們這些嬌嫩的小苗長(zhǎng)得怎么樣，細(xì)心地剪枝、修葉、施肥，生怕出一個(gè)不成材的“次品”······我們也有這樣一位辛勤的“園丁”，這位“園丁”不是別人，正是我們的班主任——張老師。
張老師身材較瘦，比較嚴(yán)肅的臉龐上帶著一副眼鏡，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)，但她一笑起來(lái)，又給人一種很親切的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)方面，張老師很?chē)?yán)格地要求我們，從不放過(guò)絲毫我們有疑問(wèn)的地方。她講起課來(lái)，是娓娓動(dòng)聽(tīng)，通俗易懂，我們聽(tīng)得也是津津有味。遇到我們不明白的`地方，她就耐心地給我們分析每一句話(huà)，講解每一道題，直到我們都弄懂為止。有一次，我的作業(yè)寫(xiě)得不認(rèn)真，自己以為老師不會(huì)看的那么仔細(xì)，能蒙混過(guò)關(guān)的，沒(méi)想到課后張老師在我的記事本上寫(xiě)道：“作業(yè)寫(xiě)得不認(rèn)真，都要補(bǔ)上的，以后不許偷懶?！蔽乙豢礇](méi)逃過(guò)她的“火眼金睛”，就老老實(shí)實(shí)把作業(yè)寫(xiě)好了，以后再也不敢偷懶了。在生活方面，張老師也是非常關(guān)心我們的。
她經(jīng)常教育我們要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。有一次，我感冒了嗓子疼，但仍然堅(jiān)持上學(xué)，老師就在我的記事本上寫(xiě)著：“嗓子疼，注意休息，少說(shuō)話(huà)!”我看到后很感動(dòng)，因?yàn)樗拖駤寢屢粯訍?ài)護(hù)著我，關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)同學(xué)!我們就像一群沒(méi)長(zhǎng)滿(mǎn)羽毛的小雞在老師那溫暖翅膀的庇護(hù)下健康地成長(zhǎng)。張老師還時(shí)常教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)整個(gè)班集體，她說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的優(yōu)秀不代表整個(gè)班級(jí)是優(yōu)秀的，要帶動(dòng)每一個(gè)同學(xué)共同進(jìn)步，班集體才會(huì)優(yōu)秀。”正是由于張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和誠(chéng)實(shí)做人的精神，時(shí)時(shí)刻刻都影響到我們每一個(gè)同學(xué)，我們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，踴躍去幫助需要幫助的人，所以我們班級(jí)榮獲了“大連市優(yōu)秀班級(jí)”的光榮稱(chēng)號(hào)。我很高興能有這樣一位好老師，因?yàn)樗駡@丁一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!“知識(shí)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。你知道是誰(shuí)辛勤的耕種才讓我們長(zhǎng)成了美麗的花朵，祖國(guó)的棟梁?jiǎn)崮阒朗钦l(shuí)教會(huì)我們知識(shí)嗎你知道......就是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇七
“我以后再也不貪玩手機(jī)了，一定專(zhuān)心聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)！”3月17日，永威小學(xué)六（7）班武俊甫同學(xué)在向他的班主任xxx老師作出保證。
“謝謝老師的教育，我家孩子端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)一定能趕上來(lái)！”武俊甫的家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)。
這是在xxx老師家里發(fā)生的一幕。xxx老師是武俊甫的班主任和語(yǔ)文老師，在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)原本成績(jī)優(yōu)秀的武俊甫上課回答問(wèn)題不積極，和家長(zhǎng)聯(lián)系后，得知武俊甫在家里學(xué)習(xí)不自覺(jué)，線(xiàn)上聽(tīng)課時(shí)，將手機(jī)分屏，邊聽(tīng)課邊打上網(wǎng)、打游戲，成績(jī)也落了下來(lái)。
為了幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，張老師請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)好健康證明，每天早上開(kāi)車(chē)把武俊甫送來(lái)自己家里，張老師在線(xiàn)上上課的同時(shí)，對(duì)他進(jìn)行思想教育，幫他補(bǔ)落下的功課，中午就讓他在自己家里吃飯；同時(shí)，張老師通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)增進(jìn)親子關(guān)系，共同克服長(zhǎng)時(shí)間居家的'焦慮和煩躁情緒。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，永威學(xué)校始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，采取多種措施，為疫情防控一線(xiàn)人員子女、貧困學(xué)生、居家學(xué)生有困難的學(xué)生等特殊群體送上溫暖，開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng)，讓他們能夠順利進(jìn)行居家生活與學(xué)習(xí)，確保一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)，讓疫情防控更有溫度。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇八
柴老師是我們大班組的成員。作為一名老教師，她用自己的言傳身教為大家很好地展示了一位老教師、一位黨員教師、一位工會(huì)主席、一位具有本溪精神的教師的先進(jìn)模范形象。
作為一名工會(huì)主席，她非常關(guān)心周?chē)碌纳詈凸ぷ髑闆r。一位教師有困難；哪一位教師需要幫助、哪一位老師情緒低落……都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)了解情況給予適時(shí)的幫助。
作為一名教師，她是孩子們的好媽媽、好朋友。她對(duì)班里的每一個(gè)孩子都非常了解，并且通過(guò)察言觀(guān)色和及時(shí)的交談了解他們的需要；用她多年來(lái)積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助孩子們健康成長(zhǎng)。
同時(shí)她也會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，由于班里的孩子各方面能力相對(duì)比較稚嫩，柴老師會(huì)及時(shí)針對(duì)孩子的情況與家長(zhǎng)交流，并給予適當(dāng)?shù)慕逃?jīng)驗(yàn)的交流。在她的努力下，孩子們正在逐步健康的成長(zhǎng)著。
柴老師是我們大班組的成員。作為一名老教師，她用自己的言傳身教為大家很好地展示了一位老教師、一位黨員教師、一位工會(huì)主席、一位具有本溪精神的.教師的先進(jìn)模范形象。
作為一名工會(huì)主席，她非常關(guān)心周?chē)碌纳詈凸ぷ髑闆r。一位教師有困難；哪一位教師需要幫助、哪一位老師情緒低落……都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)了解情況給予適時(shí)的幫助。
作為一名教師，她是孩子們的好媽媽、好朋友。她對(duì)班里的每一個(gè)孩子都非常了解，并且通過(guò)察言觀(guān)色和及時(shí)的交談了解他們的需要；用她多年來(lái)積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助孩子們健康成長(zhǎng)。
同時(shí)她也會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，由于班里的孩子各方面能力相對(duì)比較稚嫩，柴老師會(huì)及時(shí)針對(duì)孩子的情況與家長(zhǎng)交流，并給予適當(dāng)?shù)慕逃?jīng)驗(yàn)的交流。在她的努力下，孩子們正在逐步健康的成長(zhǎng)著。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇九
每一次備課，形成的是電視化的授課文案，而不是常規(guī)教案;每一次上課，是在電視臺(tái)演播室，而不是學(xué)校教室;每一堂課，不再局限于教師板書(shū)、學(xué)生做筆記，而是聲光電等新媒體新技術(shù)共同打造的“3d大片”;每一堂課，聽(tīng)課的學(xué)生不是幾十人，而是百萬(wàn)、千萬(wàn)量級(jí)。
每堂課沒(méi)有既定教材，卻有袁隆平、鐘南山、楊長(zhǎng)風(fēng)、楊孟飛等一系列享譽(yù)全球的授課嘉賓，授課內(nèi)容天文地理、經(jīng)濟(jì)社會(huì)無(wú)所不包。
“沒(méi)想到思政課這么好看!”“長(zhǎng)知識(shí)啦!”……學(xué)習(xí)留言彈幕源源不斷映襯著學(xué)生們內(nèi)心的驚喜與收獲。
這就是湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任郭曉芳創(chuàng)新打造的高精尖思政大課，累計(jì)學(xué)習(xí)人次超過(guò)12億，好評(píng)熱議不斷，育人成效顯著，做法被寫(xiě)進(jìn)新華社“xx”專(zhuān)欄。
一塊屏幕，打開(kāi)為黨育人新天地。
2015年11月，郭曉芳所在的長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)育英學(xué)校)被確定為首批基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校授課校，對(duì)口幫扶寧鄉(xiāng)的山林小學(xué)、蘇家小學(xué)、白沙小學(xué)3所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。然而，一開(kāi)始卻“遇了冷”——學(xué)校里幾乎沒(méi)有老師報(bào)名參加授課。負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校授課的教師，每周要多上兩節(jié)課，且因上課需全程錄像，相當(dāng)于這兩節(jié)課都是公開(kāi)課。一無(wú)教研員指導(dǎo)，二無(wú)團(tuán)隊(duì)磨課，對(duì)教師挑戰(zhàn)很大，因此主動(dòng)報(bào)名者寥寥。
這時(shí)，郭曉芳主動(dòng)報(bào)名。2016年春季學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校如期開(kāi)班，郭曉芳將課堂搬到“云端”。第一節(jié)課，透過(guò)屏幕看到三四十張農(nóng)村孩子純真無(wú)邪的臉，郭曉芳落淚了。那時(shí)的她，仿佛看到了兒時(shí)的自己。
“小時(shí)候，家里條件并不好，父母的收入除了養(yǎng)家，還常常用于為貧困學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)?！惫鶗苑颊f(shuō)，“但我很幸運(yùn)，父母都是鄉(xiāng)村教師，周邊村民家的孩子，基本都是他們的學(xué)生，我們家在當(dāng)?shù)睾苁苋俗鹬?。”談及此，郭曉芳的眼眸亮起光芒，“大學(xué)畢業(yè)后，我成為大家庭里第10名教師。”
在城市從教日久的郭曉芳，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?？吹竭@些偏遠(yuǎn)山村的孩子，聯(lián)想到城鄉(xiāng)教育差距，又一個(gè)愿望在心底扎了根——讓城鄉(xiāng)孩子身處同一課堂，享受同樣的教育，盡自己最大的努力促進(jìn)教育均衡。此次“觸網(wǎng)”后，郭曉芳愈加堅(jiān)定了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行到底的決心。
2019年，郭曉芳走入由湖南省委宣傳部指導(dǎo)、湖南省教育廳主辦、湖南教育電視臺(tái)承制的“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂，成為總班主任、總制片人。
這是一項(xiàng)從未有過(guò)的挑戰(zhàn)!網(wǎng)絡(luò)思政課不是“網(wǎng)絡(luò)課堂+思政元素”的簡(jiǎn)單疊加，授課教師不能局限于懂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的思政教師或會(huì)融入思政元素的.信息技術(shù)教師，必須愛(ài)學(xué)生、懂教育、會(huì)上課，要具備聲音美、發(fā)音準(zhǔn)、儀態(tài)佳等出鏡條件，須了解互聯(lián)網(wǎng)、了解電視媒體，須多才多藝，還要有親和力。
“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂，承載著落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的光榮使命，促進(jìn)全省近千萬(wàn)名中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重大責(zé)任。這樣一堂課，如果不能走入學(xué)生心中，在線(xiàn)聽(tīng)課人數(shù)再多，也只是數(shù)字的疊加，而非育人實(shí)效的增強(qiáng)。
親其師，信其道。怎樣讓學(xué)生“親其師”，對(duì)教師來(lái)說(shuō)不是一件容易的事。對(duì)“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂的授課教師來(lái)說(shuō)，難度更大——無(wú)法與學(xué)生面對(duì)面，鏡頭會(huì)放大很多細(xì)節(jié)......郭曉芳說(shuō)：“這是我人生的一次全新開(kāi)始，感受到更大的責(zé)任與壓力?！?/p>
一堂大課，成為全省學(xué)生新守望。
“我是接班人”是一堂思政課，但又完全有別于傳統(tǒng)思政課。這堂課，沒(méi)有教材，沒(méi)有課程體系，沒(méi)有教輔材料，沒(méi)有面對(duì)面談心。
面對(duì)這一全新的課堂呈現(xiàn)形式，郭曉芳只能“摸著石頭過(guò)河”。打破了學(xué)科門(mén)類(lèi)的制約，突破了地域的限制，沒(méi)有了教師的“在場(chǎng)”，這堂課就得在提升吸引力上做文章，真正抓住未成年人的心理需求。
這一想法冒出來(lái)后，一張授課嘉賓的圖譜在她的腦海中慢慢浮現(xiàn)——“雜交水稻之父”袁隆平、國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專(zhuān)家組組長(zhǎng)鐘南山、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)、嫦娥五號(hào)探測(cè)系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊孟飛等名家大咖，相繼走進(jìn)“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂，成為“學(xué)科教師”，為千萬(wàn)名中小學(xué)生傳道授業(yè)解惑。
“一鳴從此始，相望青云端。”這一切，恰恰是傳統(tǒng)思政課無(wú)法企及的“教學(xué)寶庫(kù)”，卻又是廣大中小學(xué)生必不可少的“成長(zhǎng)之鹽”。但這“鹽”，不好放。如何與各行業(yè)、各領(lǐng)域的名家大咖同頻對(duì)話(huà)，同時(shí)又能從中小學(xué)生的視角出發(fā)進(jìn)行訪(fǎng)談，讓每一位嘉賓的課堂既專(zhuān)業(yè)又好懂，這是擺在郭曉芳面前的一門(mén)“必修課”。
“每做一個(gè)選題，都是一次深度學(xué)習(xí)。”與智者對(duì)話(huà)，與夢(mèng)想同行，她一頭扎進(jìn)資料庫(kù)中，苦練“基本功”。做勞動(dòng)教育選題，她就學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯有關(guān)勞動(dòng)的闡述，尋根溯源;再找來(lái)教育部有關(guān)勞動(dòng)教育的政策文件，研究勞動(dòng)教育之于中小學(xué)生的意義。做航天系列選題，她就潛心研讀《孫家棟傳》《錢(qián)學(xué)森傳》等科學(xué)家的人物傳記，感受其背后的家國(guó)情懷;她還從中國(guó)空間站、中國(guó)航天等微信公眾號(hào)里“惡補(bǔ)”航空航天知識(shí)。
每采訪(fǎng)一位嘉賓前，郭曉芳都會(huì)在網(wǎng)上搜集嘉賓以往的訪(fǎng)談視頻，仔細(xì)研究他是健談還是少語(yǔ)，語(yǔ)速是快還是慢......嫦娥五號(hào)探測(cè)系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊孟飛是一個(gè)例外——網(wǎng)絡(luò)上幾乎找不到關(guān)于他的訪(fǎng)談視頻。怎么辦?直接奔赴北京采訪(fǎng)楊孟飛本人，似乎也能完成任務(wù)，但郭曉芳不愿“湊合”。
2020年12月4日，就在嫦娥五號(hào)攜帶月壤從月面起飛的第二天，郭曉芳和她的團(tuán)隊(duì)通過(guò)各種途徑打聽(tīng)到楊孟飛老家的地址，頂著寒風(fēng)，直奔過(guò)去。雖然行程很緊，郭曉芳還是在出發(fā)前特意為楊孟飛的母親精心挑選了圍巾和帽子。到了湘陰老家，楊家人給郭曉芳說(shuō)了不少楊孟飛的童年趣事：自小就是大家眼中的“神童”，受父親是大隊(duì)會(huì)計(jì)的影響喜歡打算盤(pán)，學(xué)習(xí)從不用家里人過(guò)問(wèn)也能名列前茅……聊著聊著，鮮活的楊孟飛，就這么在郭曉芳面前呈現(xiàn)出來(lái)。
在北京采訪(fǎng)楊孟飛的當(dāng)天，郭曉芳為他帶去了這份“特別的禮物”——用鏡頭記錄下的湘陰之行。航天報(bào)國(guó)、久未歸家的楊孟飛，看到記憶中母親那雙布滿(mǎn)皺紋的手，看到母親因兒子報(bào)效祖國(guó)而倍感驕傲的笑容，眼眶濕潤(rùn)了。走進(jìn)“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂，是楊孟飛第一次出現(xiàn)在媒體的鏡頭里。
類(lèi)似這樣的故事還有很多，郭曉芳總是用自己的溫情與善意，回報(bào)這些給予“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂關(guān)懷與支持的人。
“大思政，活教材，要善用千萬(wàn)人民所譜寫(xiě)的時(shí)代篇章。”郭曉芳選擇突破學(xué)科界限，打造“主題化”金課。每堂課圍繞一個(gè)主題，融合思政、德育、心理、安全、生命、法治、勞動(dòng)、科技、文化等內(nèi)容，設(shè)計(jì)多層次、多場(chǎng)景、多角度的全新課程，為學(xué)生獻(xiàn)上一道精神大餐。
“時(shí)”與“事”成為確定課堂主題的兩條線(xiàn)索。所謂“時(shí)”，即重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn);所謂“事”，即正在發(fā)生的家國(guó)大事。每一個(gè)主題都是“思政+育人”的載體，每一個(gè)主題都是一扇洞察人生與社會(huì)的窗口。
《強(qiáng)國(guó)有我》一課里，郭曉芳通過(guò)一代偉人的求學(xué)之路，告訴學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)融合起來(lái)，做有志氣的青年;以“xx”獲得者艾愛(ài)國(guó)從骨子里生發(fā)出的剛強(qiáng)不屈的中國(guó)精神，告訴學(xué)生什么是有骨氣的中國(guó)人。
“我想帶給學(xué)生的課堂，絕不局限于某一門(mén)特定的學(xué)科，而是將家事、國(guó)事、天下事融于其中?！惫鶗苑颊f(shuō)，“主題化”的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了審視社會(huì)的多元視角，理想、信念、價(jià)值觀(guān)的熏陶自在其中。一堂網(wǎng)絡(luò)思政金課，就這樣成為湖南省千萬(wàn)名中小學(xué)生熒幕前共同的守候。
一場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，交出線(xiàn)上教學(xué)新答卷。
2020年1月，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打亂了生活原本的節(jié)奏。農(nóng)歷正月初三，郭曉芳接到湖南省教育廳的通知——全省中小學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂要承擔(dān)起在線(xiàn)育人主陣地的重任，并明確開(kāi)課頻率從每月1堂調(diào)整為每周1堂。這意味著，2天出文案，1天完成錄制，2天剪輯成片，最后2天送審播出。
第一時(shí)間，郭曉芳便緊張地投入到主題策劃制作中：正月初三，搜集資料、設(shè)計(jì)教案、撰稿成文，“幾乎忙了個(gè)通宵”;正月初四，拿出文案，呈送領(lǐng)導(dǎo)審定并獲認(rèn)可，“一顆懸著的心終于落下來(lái)了”;正月初五，一大早，趕去湖南教育電視臺(tái)錄課，“忙并快樂(lè)著”;錄課結(jié)束，又全情投入后期制作，“視頻剪輯完，差不多到了凌晨三點(diǎn)”。
“剪輯素材時(shí)，常常是對(duì)著電腦屏幕，一看就是一整天。叫來(lái)的盒飯涼了又熱，熱了又涼，已記不清是第幾次?！痹诠鶗苑佳壑?，正是這份“較真”成就了“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂的精彩。
“每周‘我是接班人’網(wǎng)絡(luò)大課堂播出時(shí)，我們母女倆都會(huì)一起守候在電視機(jī)前。”常德市鼎城區(qū)江南小學(xué)家長(zhǎng)彭三英坦言，很多時(shí)候孩子被書(shū)山題海包圍，忘了分?jǐn)?shù)之外更重要的東西。“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂恰好給了孩子一個(gè)仰望星空的機(jī)會(huì)?！斑@堂特殊的網(wǎng)課里所談?wù)摰脑?huà)題，無(wú)論是抗擊疫情，還是航天探秘，常常是我們家庭分享會(huì)的重要議題。”
“我有一個(gè)夢(mèng)想，希望所有看過(guò)‘我是接班人’網(wǎng)絡(luò)大課堂的孩子，在他們未來(lái)的成長(zhǎng)歲月里，能夠永遠(yuǎn)記得這樣一間特別的教室，記得這樣一個(gè)課堂所給予他們的精神滋養(yǎng)。”郭曉芳說(shuō)。
如今，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂就像是一束光，照亮三湘四水的每個(gè)角落，照亮千家萬(wàn)戶(hù)的每個(gè)孩子。它穿過(guò)林立的高樓，越過(guò)蜿蜒的山路，傳遞溫暖，撒播希望，夢(mèng)想正在照亮夢(mèng)想。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十
xxx，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，從教幾十年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，善待學(xué)生，傾心育人。一直積極探索課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效模式，善于從學(xué)生原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維模式出發(fā)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。歷年來(lái)所任教的學(xué)生不論在中考或數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，都能取得比較優(yōu)秀的成績(jī)。
在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)籍和刊物，做到勤反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法，構(gòu)建自然流暢的.高效的課堂。工作之余也撰寫(xiě)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，如《山區(qū)中學(xué)因材施教的嘗試》，《例談最值問(wèn)題的幾種解法談》，《創(chuàng)新教育中數(shù)學(xué)習(xí)題的設(shè)計(jì)》《讓學(xué)生在民主平等和諧的課堂中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)》《分式教學(xué)要重視數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)》等論文發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（初中教師版）等國(guó)家級(jí)刊物上；《初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》等多篇論文在縣市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)；《淺談新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)研究與教師成長(zhǎng)》、《淺談新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)》、《初中數(shù)學(xué)新課程評(píng)價(jià)》等，通過(guò)專(zhuān)題講座，在全縣交流。
任教以來(lái)，始終堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)的合格人才為己任，堅(jiān)持為人師表、教書(shū)育人、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，獲得師生和社會(huì)好評(píng)。1987年至1991年連續(xù)五年評(píng)為縣市為人師表優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任和“師德標(biāo)”獎(jiǎng)；近十年又先后評(píng)為縣優(yōu)秀教師，縣“十佳教育工作者”，泰順縣首輪名師和泰順縣首輪教壇宿將。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十一
及各位同行：
大家好!
今天我演講的題目是:我愛(ài)我的學(xué)生。
今天我們集會(huì)于此，共表心聲。這其實(shí)是在見(jiàn)證教師職業(yè)持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業(yè)樹(shù)立在心上的，不是我們的名稱(chēng)，也不是職業(yè)操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻(xiàn)教育的心；擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。這顆心讓我們成為陽(yáng)光下最燦爛的人。
著名學(xué)者許亢梅說(shuō)：“看見(jiàn)學(xué)生想到自己的孩子，看見(jiàn)自己的孩子想到學(xué)生，因?yàn)閻?ài)子所以愛(ài)生，因?yàn)殛P(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，因而心中牢記——愛(ài)生如子！今天，我們繼續(xù)著這一未竟的征程，架起這些真理與現(xiàn)實(shí)的橋梁。
今天，我們是為了兌現(xiàn)諾言而來(lái)的，當(dāng)我們邁上講臺(tái)的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵；承諾視他們?nèi)缱约旱暮⒆?；承諾用自己的`生命來(lái)保護(hù)他們。
我忠誠(chéng)于我們的事業(yè)，保證讓每一個(gè)學(xué)生都知道，他有同其他人一樣成功的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，他是我的學(xué)生。
我愛(ài)我的學(xué)生，
領(lǐng)導(dǎo)。
們，老師們，三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。
世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。
要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十二
尊敬的各位老師：
大家好！我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生》。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。溫家寶總理說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育?？梢哉f(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。是的，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的合格教師。
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì)敞開(kāi)心扉認(rèn)同你，快樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的'集體。師愛(ài)的細(xì)膩和多樣，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國(guó)家，多樣化的師愛(ài)，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。盡管有的同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生漸漸地來(lái)到了我的身邊，開(kāi)始主動(dòng)講話(huà)了。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，一定會(huì)做到事半功倍。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱(chēng)，與他們共站在同一條線(xiàn)上，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴(lài)的人。
師愛(ài)還必須要有耐心，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。學(xué)困生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)困生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找學(xué)困生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我們班有一位學(xué)生，經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來(lái)樹(shù)立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來(lái)管理，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下，班上的衛(wèi)生搞得很好。我常利用課余時(shí)間耐心地輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。
教師必須以身作則，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個(gè)方面的素質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行動(dòng)，還要有愛(ài)的能力和愛(ài)的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去，用教師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情。
愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛(ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子，以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
我的演講完了，謝謝大家！
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家好！
古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛(ài)戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識(shí)，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位；作為教師，我們不僅要有深厚的知識(shí)根底，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情；更要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
二是把職業(yè)看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入理想，信念，投入人格，情感；投入個(gè)性，熱情，真正做到教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗。如果說(shuō)一名教師，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這一點(diǎn)，他只能算是完成了教師最基本的任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠(yuǎn)；作為教師，還必須具有保羅萬(wàn)象的愛(ài)心，因?yàn)榻逃菒?ài)的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育，那么，他只能是一名好教師，如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，公正的對(duì)待學(xué)生，把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一名好教師。
出自 m.zgxlcd.com
熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異是毀壞一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自教師的職責(zé)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是相互的。記得有一次，我班劉巖在上課當(dāng)中，突然拿出一個(gè)大大的蘋(píng)果放在了講桌上，其他同學(xué)都笑了，我剛準(zhǔn)備批評(píng)他擾亂課堂紀(jì)律時(shí)，他害羞的說(shuō)：“老師，蘋(píng)果是送給您的，我聽(tīng)到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋(píng)果了，我就把奶奶給我的蘋(píng)果送給你吧?！边@時(shí)，我眼眶濕潤(rùn)了，心想，多可愛(ài)的孩子呀！我一定要交好他們。
有人曾說(shuō)，表達(dá)師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐；老師對(duì)學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾，師愛(ài)蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤(rùn)物，講求真切，每當(dāng)看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，所以才有了夢(mèng)想，師德之體現(xiàn)無(wú)疑就是愛(ài)之體現(xiàn)。做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師就是自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，言傳身教，感染學(xué)生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養(yǎng)有用之人。讓"愛(ài)"的雨露，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！钡拇_，教育的秘訣就是“愛(ài)”，教育的捷徑就是愛(ài)之路。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種情，更是一種能觸及靈魂的`教育過(guò)程。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！
多年以后，我將收獲春天。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁(yè)，這將是我的財(cái)富。愿我的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，因?yàn)樗麄兊脑竿褪俏业脑竿?/p>
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十四
我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)的普照，有了，花兒才能綻放，有了，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的》。作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師，愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。”說(shuō)得多好??！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢？面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁。
??！她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭，哭了一、兩個(gè)月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事？？為了能留住這個(gè)孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買(mǎi)你的帳。有一天，她竟哭著說(shuō)：“老師，我爸媽是我親身父母啊?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝剑 彼班邸钡囊恍?，又很有節(jié)奏的哭了起來(lái)，我真的很心疼孩子，好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭，沒(méi)招了！我索性說(shuō)了一聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái)，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死??！我再也不哭了？？”太陽(yáng)出來(lái)了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的，孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給老師和我，表達(dá)她的誠(chéng)意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。
女孩的例子，充分說(shuō)明一點(diǎn)，是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。
作為教師是平凡而普通的，真的`很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀(guān)者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！
讓我們每一位教師都能把帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿(mǎn)希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
關(guān)愛(ài)學(xué)生——讓愛(ài)扎根于育人土壤麗教書(shū)育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛(ài)心大使”，比喻成“人類(lèi)靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十五
各位老師，大家好：
我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生 真情奉獻(xiàn)》。記得我剛參加工作時(shí)，校長(zhǎng)常常對(duì)我說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。。總之，藝無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能不辜負(fù)老師這一偉大而神圣的職業(yè)；才能無(wú)愧于廣大莘莘學(xué)子；才能無(wú)悔于人生！
我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
活潑可愛(ài)、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是很自然的、情不自禁的。有了師愛(ài)，他們猶如沐浴在陽(yáng)光雨露下的花朵，開(kāi)放得更加鮮艷。那些學(xué)困生，他們其實(shí)更渴望師愛(ài)，這時(shí)的師愛(ài)猶如雪中送炭、倦時(shí)濃茶、久早的禾苗逢甘霖，給學(xué)困生師愛(ài)，價(jià)值不亞于給優(yōu)秀生。
學(xué)生最需要教師的愛(ài)，需要與人交往，需要得到教師的尊重和理解。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不尋常表現(xiàn)時(shí)，千萬(wàn)不要操之過(guò)急，要與他們進(jìn)行心與心的交流，尊重他們的想法或成果，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和個(gè)性心理需求，耐心地啟迪、誘導(dǎo)他們，并時(shí)刻提醒自己“他們畢竟還是孩子，不成熟是他們的表現(xiàn)。”漸漸地，他們便會(huì)親近你，信任你，尊敬你。倘若你一直用過(guò)去那種傳統(tǒng)的讓孩子心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)的思想管教他們，那你的教育必將失敗。多關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，常贈(zèng)予他們“一個(gè)信任的目光，一個(gè)善意的微笑，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一次贊許的點(diǎn)頭，一次友好地握手……”盡量把愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田！作為現(xiàn)代教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)職后繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使自己具有時(shí)代的活水，能為具有不同個(gè)性的學(xué)生的終生發(fā)展出一鎬之力。大家都清楚，現(xiàn)在的學(xué)生不僅喜歡自己的老師有豐富的閱歷、廣博的知識(shí)，還希望教師能曉知古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人……希望老師能言、善辨、談古論今，且嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默，更希望老師能與他們有共同的興趣愛(ài)好，有童心、童趣，不僅能在課堂上給予他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，允許他們大膽質(zhì)疑，互相爭(zhēng)論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，而且能帶他們?cè)谡n余做游戲，講故事、討論關(guān)于世界、關(guān)于動(dòng)物等的知識(shí)，使他們有自己真正的發(fā)展空間。由此，教師只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，提高自身素養(yǎng)，確立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變自己的角色，才能適應(yīng)教育改革的需要，成為符合時(shí)代要求的現(xiàn)代教師。如果我們讓孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；讓孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信；讓孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人；讓孩子生活在羞辱中，他便學(xué)會(huì)自卑……這充分說(shuō)明育人的重要。我們應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)運(yùn)用和鞏固、提高，把自己從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來(lái)，使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動(dòng)態(tài)傳播，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)富有生機(jī)活力的、有趣的知識(shí)王國(guó)里，帶他們走進(jìn)豐富、有趣的多媒體課件中，給予他們一種美的享受，美的體驗(yàn)，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，使教師的專(zhuān)業(yè)水平和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用緊密結(jié)合?？傊?，我們應(yīng)做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)自己的學(xué)校；熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書(shū)育人的重任。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是——《用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈》。
在我記憶中，有這樣一句話(huà)：“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是——愛(ài)?！?/p>
愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話(huà)題，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望。
每當(dāng)提起愛(ài)，我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得剛來(lái)德強(qiáng)時(shí)，教過(guò)一個(gè)小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不容易啊！她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭，哭了一、兩個(gè)月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事。為了能留住這個(gè)孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買(mǎi)你的帳。有一天，她竟哭著說(shuō)：“老師，我爸媽是我親身父母啊?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝剑 彼班邸钡囊恍?，又很有節(jié)奏的哭了起來(lái)，我真的很心疼孩子，好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭，沒(méi)招了！我索性說(shuō)了一聲：“完了，氣死我了?！本团吭谧雷由弦粍?dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái)，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死??！我再也不哭了?！碧?yáng)出來(lái)了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的，孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達(dá)她的誠(chéng)意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。
女孩的例子，充分說(shuō)明一點(diǎn)，是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。而照顧病中的肖揚(yáng)，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛(ài)。
那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家?？粗@個(gè)管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無(wú)助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓?jiān)诖驳哪棠蹋蚁铝藳Q心，滿(mǎn)足了孩子。然而晚上，孩子的癥狀加重了，連拉帶吐，樣子很?chē)樔?。我?guī)缀趿駸o(wú)主了，家里只有我和孩子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來(lái)，頂著寒風(fēng)，我深一腳淺一腳的去請(qǐng)醫(yī)求藥，心里不免懊悔，萬(wàn)一孩子有事，你說(shuō)，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔(dān)心了，一會(huì)試試鼻息，叫一聲“揚(yáng)揚(yáng)”；一會(huì)摸摸心口，喊一聲“揚(yáng)揚(yáng)”，真擔(dān)心孩子會(huì)沒(méi)有氣。我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢(mèng)中醒來(lái)。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣(mài)店，沒(méi)有。我不甘心，跑到外面去買(mǎi)。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神秘的問(wèn)我：“鄧?yán)蠋?，你想要一個(gè)兒子嗎？”“想?！蔽以?huà)一出口，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。
最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護(hù)患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護(hù)理，我們幾個(gè)老師求醫(yī)問(wèn)藥，端屎端尿，洗衣擦身。直到她媽媽匆匆趕來(lái)，醫(yī)生才知道，由衷地說(shuō)：“德強(qiáng)的老師真好！”的確，在德強(qiáng)，哪位老師都會(huì)有幾部這樣愛(ài)的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺(jué)辛苦并快樂(lè)著，雖然我們的成績(jī)還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)，這一切，會(huì)珍藏在孩子的生命記憶里。
每到假期，我班都會(huì)有孩子因家長(zhǎng)不能來(lái)接而留下來(lái)的。作為班任，我總是主動(dòng)把他們領(lǐng)回家，照顧他們的衣食住行。04年元旦，我們班王文罡因和家長(zhǎng)慪氣，堅(jiān)持留在學(xué)校，我尊重了孩子的意見(jiàn)。說(shuō)心里話(huà)，我人回來(lái)，心卻沒(méi)跟回來(lái)，一整天都坐臥不寧，直到給孩子買(mǎi)了兩大袋好吃的送去，心里才安然。愛(ài)好讓人牽腸掛肚。有一段時(shí)間，為了給后進(jìn)生補(bǔ)課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里。一天，一個(gè)孩子從食堂拿回一個(gè)饅頭，氣喘吁吁跑回來(lái)；接著，一個(gè)孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前?？粗⒆犹煺鏌o(wú)邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
試想，教師從事的是教書(shū)育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來(lái)的下一代就可想而知了。說(shuō)真的，小學(xué)培育我們的'教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠(yuǎn)是激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)的力量。我想，教師愛(ài)學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗(yàn)成功的喜悅，獲取向上的動(dòng)力。以前，孩子小，多少有一些放不開(kāi)手，總有點(diǎn)越殂代皰之嫌，經(jīng)過(guò)反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我的孩子真不簡(jiǎn)單吶！以前開(kāi)班會(huì)，都會(huì)把我忙得像個(gè)陀螺似的，可效果不是很明顯?？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務(wù)，直到串聯(lián)詞的編寫(xiě)。我只需把把關(guān)，就可以分享他們的勞動(dòng)成果了。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十七
多少個(gè)死夜，你還在一個(gè)人批改我們的作業(yè)，直到作業(yè)寫(xiě)完！你這么關(guān)心我們。天氣變冷了。當(dāng)你看到一些學(xué)生穿著單薄的衣服時(shí)，你馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，你冷嗎？”要不要穿老師的？“你的`話(huà)溫暖了我們的心！老師，你為我們做了太多無(wú)私的事，可你呢？但是你忘記了你的健康。
我記得有一次，你中午給我們上課的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都很擔(dān)心你，因?yàn)槟愀忻傲?。但你還是來(lái)了，堅(jiān)持給我們上課。我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，老師。”。（請(qǐng)注意身體）。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將步入初中新的殿堂，這意味著我們將接觸更多的老師，但無(wú)論何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)，有一個(gè)老師讓我們用汗水學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我崇拜偉人名人，但更渴望把我的尊敬和贊美獻(xiàn)給一個(gè)普通人畢老師——。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十八
一篇好的。
演講稿。
能夠打動(dòng)評(píng)委的心靈，而且在演講時(shí)也朗朗上口。本站小編為大家整理了關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師演講稿，歡迎大家閱讀。
古人云：“若水三千，不止一瓢”!一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛(ài)戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識(shí)，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位;作為教師，我們不僅要有深厚的知識(shí)根底，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情;更要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
首先，我認(rèn)為教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新不斷前行的充滿(mǎn)新奇的路途，我們作為青年教師，要善于反思，完善自己的工作，要跟上時(shí)代的步伐，積極的更新知識(shí)，更新觀(guān)念，不斷的提高自己的綜合能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律創(chuàng)造性的工作;二是把職業(yè)看成“事業(yè)”,把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入----投入理想，信念，投入人格，情感;投入個(gè)性，熱情，真正做到教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗。如果說(shuō)一名教師，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這一點(diǎn)，他只能算是完成了教師最基本的任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠(yuǎn);作為教師，還必須具有保羅萬(wàn)象的愛(ài)心，因?yàn)榻逃菒?ài)的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育，那么，他只能是一名好教師，如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，公正的對(duì)待學(xué)生，把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一名好教師。
熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異是毀壞一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自教師的職責(zé)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當(dāng)中,突然拿出一個(gè)大大的蘋(píng)果放在了講桌上,其他同學(xué)都笑了,我剛準(zhǔn)備批評(píng)他擾亂課堂紀(jì)律時(shí),他害羞的說(shuō):“老師,蘋(píng)果是送給您的,我聽(tīng)到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋(píng)果了，我就把奶奶給我的蘋(píng)果送給你吧?！边@時(shí)，我眼眶濕潤(rùn)了，心想，多可愛(ài)的孩子呀!我一定要交好他們。有人曾說(shuō)，表達(dá)師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐;老師對(duì)學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾，師愛(ài)蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤(rùn)物，講求真切，每當(dāng)看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，所以才有了夢(mèng)想，師德之體現(xiàn)無(wú)疑就是愛(ài)之體現(xiàn)。
做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師就是自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，言傳身教，感染學(xué)生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養(yǎng)有用之人。讓"愛(ài)"的雨露，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！钡拇_，教育的秘訣就是“愛(ài)”，教育的捷徑就是愛(ài)之路。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過(guò)程。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!多年以后，我將收獲春天。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁(yè)，這將是我的財(cái)富。愿我的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，因?yàn)樗麄兊脑竿褪俏业脑竿?/p>
我苦苦思索如何定位，如何在師長(zhǎng)與朋友之間轉(zhuǎn)換自己的角色。找資料、研究學(xué)情、聯(lián)系實(shí)際情況，我確定了自己的三條法則：把威信捧在手上、把真心映在臉上、把問(wèn)題擺在臺(tái)面上。
把威信捧在手上?！皩W(xué)高為師”，作為教師必須要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法以及終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。我的學(xué)生有一些比較厭學(xué)，這倒不是因?yàn)樗麄兲焐鷳猩⒒蜃员┳詶?，他們可以一兩個(gè)星期看完一整套的《大秦帝國(guó)》;也不是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)講到一些人物典故時(shí)，他們聽(tīng)得津津有味。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我教的不是他們想要的，我開(kāi)始思考如何提高他的積極性，如何激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力和成就感。我嘗試把課堂分為三部分教師設(shè)問(wèn)激學(xué)、學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)成果分享，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生抬頭率高了?？粗麄?yōu)橐粋€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，我很愧疚：為什么我不能早早地相信他們呢!下課鈴聲響了，一學(xué)生小聲嘀咕：“這節(jié)課好快呀!”我很欣慰。不斷反思自己，積極進(jìn)取，成為學(xué)生認(rèn)可的老師，才真正有了威信!
把真心映在臉上。我的脾氣不好，時(shí)常因?yàn)閷W(xué)生的一些違紀(jì)行為動(dòng)怒。我的學(xué)生也正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)期，我們總是從課堂上爭(zhēng)執(zhí)到課堂下，有學(xué)生盛怒甚至立誓再也不參與我的“專(zhuān)制獨(dú)裁統(tǒng)治”，可一兩天過(guò)后又會(huì)嬉皮笑臉地對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得這個(gè)你講得很沒(méi)道理······”我理解不了十七八歲的他們每天離不開(kāi)零食，就如同他們接受不了我年紀(jì)輕輕的我總是對(duì)他們嘮叨個(gè)沒(méi)完。但這不影響我們成為好朋友，我們時(shí)常吵鬧卻又時(shí)常嬉笑，我愿意把最真實(shí)的一面展現(xiàn)在他們面前，樂(lè)意接受他們對(duì)我評(píng)頭論足，把真心映在臉上和他們一起探尋成長(zhǎng)的秘密!一起追逐美好!
把問(wèn)題擺在臺(tái)面上。一平時(shí)與我關(guān)系十分要好的學(xué)生戀愛(ài)了，還酸溜溜地對(duì)我說(shuō)：“云姐，你不會(huì)做封建家長(zhǎng)棒打鴛鴦吧?”我只是莞爾一笑。我知道“棒打”的結(jié)果只會(huì)是不受監(jiān)控，十七八歲的感情，怎會(huì)因?yàn)橹浦够颉敖屑议L(zhǎng)”而終結(jié)，他們需要的是引導(dǎo)。我與他暢談十七八歲的青蔥歲月，交流我們的愛(ài)情觀(guān)，暢想理想與未來(lái)，在人生價(jià)值中思考情感以及正確處理的方式、方法。我相信他們對(duì)純凈與美好的追求，不亞于成人!
80后教師撞上90后學(xué)生，不一定水火不容，可以是唇槍舌劍、面紅耳赤地爭(zhēng)辯，是民主平等、共同進(jìn)步地和諧!在這里近三年，感觸很多，這都將是我巨大的人生財(cái)富!我要感謝我的學(xué)生，他們給予我這位青年教師許多理解和支持!關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人，其實(shí)這過(guò)程中被塑造的又豈止是學(xué)生!
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。紀(jì)伯倫有句。
名言。
：“生命的確是黑暗的，除非有了激勵(lì);一切的激勵(lì)都是盲目的，除非有了知識(shí);一切知識(shí)都是徒然的，除非有了夢(mèng)想!”也說(shuō)：“‘三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人?！痹诖宋以敢庀虼蠹业莱鑫疑畈氐慕逃龎?mèng)想，并且代表所有的80后老師宣誓：我要做一名有活力，有個(gè)性的老師，做一名大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的老師，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，學(xué)為人師，行為示范，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，教書(shū)育人，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，為教育奉獻(xiàn)全部的智慧和力量!
各位評(píng)委，老師們：
大家下午好!我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任》我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任》什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?大愛(ài)無(wú)痕，更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類(lèi)的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
愛(ài)與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。
古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個(gè)女學(xué)生，父母離異，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平時(shí)注意關(guān)心她。在她生日那天，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》!”熱情的歌聲響起來(lái)了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來(lái)在她的一篇。
作文。
《我敬佩的一個(gè)人》中，我見(jiàn)到這樣一段話(huà)：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng)。我一輩子也不會(huì)忘記您。”讀著這段話(huà)，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠(chéng)的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。
后來(lái)，通過(guò)多次家訪(fǎng)和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來(lái)了，期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在中等以上。
我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國(guó)教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題，答案，靈感來(lái)了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。
有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。
有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘!“一日為師，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇十九
今天我們班的同學(xué)王冰因?yàn)楦忻巴铝艘坏亍I吐物聞起來(lái)很難聞，學(xué)生們覺(jué)得太惡心了，無(wú)法幫他清理。他們都捂著鼻子穿過(guò)去了。王冰傷心地哭了。
下課后，老師知道了事情的始末，大聲說(shuō)：“你們有誰(shuí)愿意幫助王冰嗎？連班干部都不幫？《盲人打燈》你沒(méi)學(xué)到這一課嗎？你知道幫助別人就是幫助自己?jiǎn)?！”我們羞愧地低下了頭。
通過(guò)這件事，我意識(shí)到自己做了一件蠢事。我發(fā)誓我會(huì)是一個(gè)有愛(ài)心的人！
就像老師說(shuō)的.：“如果世界上每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界會(huì)更美好！”
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇二十
黃xx，男，1972年10月出生，中小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，大學(xué)本科畢業(yè)。1996年9月，帶著青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，他來(lái)到了石門(mén)縣第六中學(xué)這所農(nóng)村高中。時(shí)光匆匆流逝，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義;在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。從畢業(yè)到今天從事鄉(xiāng)村教師工作已經(jīng)整整25年，他就像一根紅燭，默默地燃燒著自己，也照亮著學(xué)生前行的路!
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名教師，自己必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，他多次組織本組老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣。擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái)，他帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
多年的教學(xué)工作離不開(kāi)他對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，無(wú)論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友，特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心，如231班的甘星宇同學(xué)，父親去世，母親改嫁，只留下她與奶奶相依為命，依靠政府接濟(jì)生活。在了解了實(shí)際情況后，他多次找甘星宇談話(huà)，讓她樹(shù)立信心，用自己的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)奶奶，回報(bào)這個(gè)社會(huì)。學(xué)習(xí)上幫助她，生活上關(guān)心她，讓她時(shí)刻能感受到老師真誠(chéng)的關(guān)懷。正因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù)，所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足，愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
在教育學(xué)生時(shí)，他常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。多年的教學(xué)，他明顯地感覺(jué)到：他的'言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他給學(xué)生提出要求時(shí)，他首先自己做到。終于，當(dāng)他表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
黃xx老師二十多年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。他有著良好的師德，一直以“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人”為己任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識(shí)，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，不斷上進(jìn)。參加工作以來(lái)，黃xx老師長(zhǎng)期擔(dān)任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，歷年來(lái)所教學(xué)科成績(jī)顯著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。所教學(xué)生先后多人考入中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)、湖南師范大學(xué)等高等院校。2014年開(kāi)始擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)后，他帶領(lǐng)本組教師圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，語(yǔ)文組也連續(xù)多次被評(píng)為優(yōu)秀教研組;他教研能力較強(qiáng)，2019年所撰寫(xiě)的教學(xué)論文《電教媒體在教學(xué)中的誤區(qū)及反思》在論文評(píng)選活動(dòng)中獲省級(jí)一等獎(jiǎng);2020年撰寫(xiě)的《著眼高考，在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)》一文在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的論文大賽活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，《關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的幾點(diǎn)思考》一文獲二等獎(jiǎng);另外這些年還有多篇教學(xué)論文在不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。2017-2019年，連續(xù)三年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師;2019、2020年，兩次參加全國(guó)高考評(píng)卷工作，都被評(píng)為“優(yōu)秀評(píng)卷工作者”;年度考核中，2019年、2020年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀等次。
黃xx老師是師德的楷模，育人的模范，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作，他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師工作總結(jié)篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅(jiān)持育人為本，德育為先的教育思想，很快會(huì)通過(guò)學(xué)生的嘴巴傳到家長(zhǎng)的耳朵里，人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，很大程度上是家長(zhǎng)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為，學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，老師是否及實(shí)地進(jìn)行了幫助等，都會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象。
孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護(hù)，因此我們要心地善一點(diǎn)，像對(duì)自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣輕柔，讓孩子感到老是像媽媽一樣可親可愛(ài)。都說(shuō)孩子小，對(duì)有些事情還不明了，調(diào)皮或做錯(cuò)事情是常有的事情，每當(dāng)此時(shí)，我們要用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待，脾氣小一點(diǎn)，耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉，面對(duì)天真無(wú)邪的孩子，我們應(yīng)該多給孩子一些真誠(chéng)的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。
我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者，才能博得家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，師生安全大于天、責(zé)任意識(shí)重于地的負(fù)責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會(huì)所期望的，也是家長(zhǎng)最看重的。
