通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高自己的工作效率和學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)應(yīng)該具備可操作性，提供具體的建議和改進(jìn)方案。以下是一些精選的總結(jié)案例，希望能給大家提供一些寫作上的幫助。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
湯姆-赫靳斯(tomhawkins)先生有一個(gè)大家庭：妻子瑪歇爾(marcia)、大兒子扎克(zach)6歲、二兒子喬(joe)5歲、三兒子薩姆(sam)3歲和小女兒嘉比(gabby)1歲半。夫妻倆來(lái)自美國(guó)，一直為國(guó)際學(xué)校工作，足跡遍及土耳其、挪威和中國(guó)。在土耳其工作期間，他們生下了大兒子扎克和二兒子喬。在挪威工作期間，他們生下了三兒子薩姆和小女兒嘉比，直到去年7月，他們舉家來(lái)到了中國(guó)。作為北京國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)，管理和安排好4個(gè)孩子的生活對(duì)湯姆-赫靳斯先生來(lái)說(shuō)并不是什么難事。妻子瑪歇爾作為國(guó)際學(xué)校的資深英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師，在對(duì)幼兒的照料和早期啟蒙上，也頗有見(jiàn)地。
和孩子多說(shuō)話。
也許身為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師，媽媽瑪歇爾深知語(yǔ)言作為交流工具對(duì)孩子的重要性。從老大扎克到老小嘉比，孩子們1歲以前，瑪歇爾就喜歡和他們說(shuō)話，喜歡說(shuō)出孩子接觸到的各種事物的名稱。當(dāng)孩子在桌子附近玩耍時(shí)，媽媽就親切地叫著孩子的名字：“嘉比，看一看這是桌子，桌子是棕色的?！毙〖伪嚷?tīng)見(jiàn)媽媽的話，眼睛一閃一閃地看著媽媽說(shuō)的這個(gè)方方正正的大東西，小腦瓜里印下了“桌子”這個(gè)詞。雖然嘉比不一定馬上重復(fù)媽媽說(shuō)的話，但她理解了。有時(shí)，媽媽會(huì)用語(yǔ)言讓孩子去完成一個(gè)小任務(wù)，比如“嘉比，給我拿一個(gè)球”，嘉比會(huì)樂(lè)顛顛地去把球遞給媽媽。這種在前語(yǔ)言期，和寶寶充分交流的方式，既讓孩子提前做好了開(kāi)口說(shuō)話的準(zhǔn)備，又讓寶寶感受到了媽媽的關(guān)愛(ài)。
而作為一位主管高中部學(xué)生的中學(xué)校長(zhǎng)，爸爸湯姆在育兒的細(xì)節(jié)上也十分專業(yè)。他說(shuō)當(dāng)孩子剛剛呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，由于發(fā)聲和使用詞語(yǔ)還都不熟練，孩子往往用眼睛望著你，小手拉著你，想把你往某個(gè)地方領(lǐng)。這時(shí)湯姆就會(huì)問(wèn)：“你想要什么？告訴我，你想要什么？”這樣就給了孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)，練習(xí)說(shuō)出他想要的東西。孩子會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)他的意愿了，當(dāng)他和別人交往時(shí)，就更少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，避免因表達(dá)困難而在交往中感到沮喪。
當(dāng)孩子們已經(jīng)會(huì)較熟練地使用語(yǔ)言后，每當(dāng)他們從學(xué)校、幼兒園回到家，媽媽瑪歇爾就會(huì)和孩子聊聊一天來(lái)各自生活中發(fā)生的有意思的事情。她會(huì)告訴孩子們今天班里某個(gè)學(xué)生給大家講了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，而孩子們也會(huì)告訴她自己在幼兒園、學(xué)校中見(jiàn)到、聽(tīng)到的趣事。語(yǔ)言的功能是與人交流，那么首先在家里，就發(fā)揮起語(yǔ)言的這個(gè)重要作用，讓孩子們從小養(yǎng)成與家人溝通的習(xí)慣。
你能行！
孩子出生后的頭一年里，父母要給予孩子很多照料。但隨著孩子身體的成長(zhǎng)，他們的能力和信心也需要有一個(gè)成長(zhǎng)空間，而不能被過(guò)多的'照料所掩埋。恰當(dāng)而適時(shí)地給孩子一些做事的機(jī)會(huì)，能使孩子的自信心樹(shù)立起來(lái)。拿親眼所見(jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)，1歲半的嘉比對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣。她拿起筆，在手中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一不留神，把筆帽給轉(zhuǎn)開(kāi)了。彈簧“啪”地一聲，把筆帽彈到了沙發(fā)后面。小家伙愣在那里，不知該怎么辦了。爸爸湯姆沒(méi)有替女兒去撿起筆帽，也沒(méi)有任由筆帽躺在沙發(fā)后面，他把沙發(fā)輕輕推開(kāi)，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來(lái)。女兒猶豫地看了看爸爸，湯姆充滿信心的對(duì)女兒說(shuō)：“你能行！”小嘉比在爸爸的鼓勵(lì)下，走到沙發(fā)后面，撿出了那個(gè)筆帽。爸爸立即把圓珠筆各個(gè)部件組裝成一個(gè)整體，父女倆相視而笑。這樣的事例在他們一家的生活中，十分常見(jiàn)。
媽媽瑪歇爾中午領(lǐng)孩子們?cè)陂T外的草地上吃了一頓美美的午餐。吃完后，媽媽沒(méi)有自己一個(gè)人大包大攬，或讓阿姨幫著收拾所有的碗盤，而是告訴孩子們：“你們每個(gè)人都拿一些東西回屋?！崩洗笤撕屠隙贪驯P子收拾了，端進(jìn)屋；老三薩姆把刀叉拿進(jìn)了屋；1歲半的老四嘉比并沒(méi)有分派上什么任務(wù)，可她卻主動(dòng)把地上的一個(gè)塑料碗捧進(jìn)了屋。哥哥們看見(jiàn)了，都高興地夸她長(zhǎng)大了。嘉比也為自己能為大家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，而不只是需要照料的小嬰兒而自豪。
湯姆和瑪歇爾都堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：一定要讓孩子們做自己力所能及的事。讓孩子們自我服務(wù)，同時(shí)參與家務(wù)勞動(dòng)，他們會(huì)明白支撐一個(gè)家庭需要投入多少辛苦和勞動(dòng)。
說(shuō)“對(duì)不起”
媽媽瑪歇爾在家里并不因?yàn)樽约菏悄赣H，就只對(duì)孩子們提要求，她在教孩子正確的行為舉止時(shí)，總是自己先做到。拿向人道歉來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們有意無(wú)意傷害了別人時(shí)，應(yīng)該向人說(shuō)“對(duì)不起”。而這一點(diǎn)許多成人往往是只能言傳，不能身教。
有一天，瑪歇爾在家照看小女兒嘉比，她蹲下來(lái)幫助嘉比取畫筆時(shí)，不小心碰了嘉比的頭，瑪歇爾馬上就說(shuō)：“對(duì)不起！”并輕柔的摸了摸嘉比的頭。嘉比從媽媽的舉止言談中，明白了當(dāng)你碰疼了別人，妨礙了別人時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“對(duì)不起”?？刹?歲半的她還不會(huì)區(qū)分生命物與非生命物，于是在她不小心碰到了墻壁時(shí)，她以為墻壁被碰疼了，也連忙向墻壁說(shuō)“對(duì)不起”。媽媽瑪歇爾聽(tīng)到后，卻很欣喜地笑了，因?yàn)楝斝獱栔琅畠憾昧耸裁辞樾蜗乱騽e人道歉。
閱讀的樂(lè)趣。
作為教育工作者，湯姆.赫靳斯先生有一個(gè)得天獨(dú)厚的工作便利就是不用經(jīng)常出差。雖然擔(dān)任一校之長(zhǎng)工作忙碌一些，但他還是把晚上和周末的大部分時(shí)間花在孩子們身上。晚上的閱讀是一家人在一起共度的親子時(shí)光。大家圍坐一圈，扎克、喬或者薩姆會(huì)輪流去選一本自己喜愛(ài)的圖書，交給爸爸媽媽，爸爸媽媽就聲情并茂地給孩子們讀這些有趣的故事。幾年下來(lái)，孩子們都養(yǎng)成了閱讀的愛(ài)好，每當(dāng)一家人組織外出旅游時(shí)，孩子們都要帶上一些圖書作為閑暇時(shí)的自?shī)驶顒?dòng)?，F(xiàn)在，老大扎克雖然才6歲，但在入學(xué)前已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)不少英文詞，可以獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的少兒書籍。那么老二、老三呢？是不是在老大的帶領(lǐng)下，識(shí)字更早、更多？湯姆笑了笑：“每個(gè)孩子都是不一樣的！”
在美國(guó)，往往家庭中都有幾個(gè)孩子，每個(gè)孩子的個(gè)性、愛(ài)好、潛能是不會(huì)完全一樣的，父母就要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和接受每個(gè)孩子獨(dú)立的個(gè)性，順應(yīng)他們的個(gè)體潛質(zhì)，讓他們健康成長(zhǎng)。
在閱讀這一點(diǎn)上，老大扎克是興趣最大，識(shí)字也最多的。老二喬對(duì)閱讀也有濃厚興趣，但卻更善于與人交往，非常會(huì)照顧他人，富有愛(ài)心。在運(yùn)動(dòng)能力上，超過(guò)了大哥扎克，早早地就開(kāi)始了騎自行車、踢足球、打棒球等體育活動(dòng)。老三薩姆則有些害羞，好奇心強(qiáng)，在語(yǔ)言方面和大哥扎克一樣，較有天賦。現(xiàn)在才3歲，就能較快記住故事的內(nèi)容，并給別人講一些自己讀過(guò)的笑話。嘉比雖是個(gè)小女孩，但膽量卻最大。在哥哥們的影響下，1歲半的嘉比什么都要嘗試，跳水、騎車、攀登，對(duì)陌生人很容易就熟悉了，并能迅速和人拉近距離。閱讀方面，是喜歡和哥哥們湊到一起，似懂非懂地聽(tīng)故事。
由此可見(jiàn)，作為父母，湯姆和瑪歇爾在閱讀這件事上，并沒(méi)有刻意要求每個(gè)孩子都達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，而是普遍培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓孩子們更多的體驗(yàn)到讀書的樂(lè)趣。他們不是為了讓孩子能識(shí)多少個(gè)字，才去讀書。事實(shí)正好相反，當(dāng)孩子們嘗到了閱讀的快樂(lè)，自己就愿意去練習(xí)識(shí)字了。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
第一條安全工作關(guān)系到全校師生的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到正常的教育教學(xué)秩序和學(xué)校發(fā)展聲譽(yù)。為認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，強(qiáng)化全員進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，確保我校安全穩(wěn)定，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的意見(jiàn)》等有關(guān)文件精神，特制定本辦法。
第二條安全工作是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性的重要工作。校長(zhǎng)對(duì)安全負(fù)總責(zé)，分管安全工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各部門對(duì)分管范圍內(nèi)的安全工作負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
第三條安全目標(biāo)管理工作實(shí)行分級(jí)管理、分級(jí)考核、分級(jí)獎(jiǎng)懲。建立由安全領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下的安全網(wǎng)絡(luò)，簽訂全員安全目標(biāo)責(zé)任書，按照校長(zhǎng)—分管領(lǐng)導(dǎo)—中層干部—教研組長(zhǎng)—班主任—教職工，層層落實(shí)，下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，上級(jí)對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核，并實(shí)行一連串的責(zé)任連帶追究制。
第四條根據(jù)各類人員安全工作責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核結(jié)果記入月度、年度考核成績(jī)，實(shí)行安全工作一票否決制。即因工作嚴(yán)重失職而發(fā)生安全事故的，有關(guān)責(zé)任人在本年度的年度考核和有關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比中不得評(píng)為優(yōu)秀或先進(jìn)個(gè)人。
第五條本辦法考核的對(duì)象：全體在崗教職工。
第六條考核獎(jiǎng)懲辦法。
一、因工作嚴(yán)重失職而發(fā)生安全事故的，有關(guān)責(zé)任人視情節(jié)輕重扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金，還要視責(zé)任輕重依照有關(guān)法律、法規(guī)，給予有關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。
二、對(duì)在安全工作方面成績(jī)突出的進(jìn)行工作表彰。
三、未發(fā)生任何安全事故的責(zé)任人，每月獎(jiǎng)勵(lì)不低于50元。
四、學(xué)校全體員工，在日常教學(xué)和其它工作中，發(fā)現(xiàn)重大事故隱患及時(shí)匯報(bào)或采取果斷措施避免重大安全事故者，除在全校大會(huì)上表彰外，獎(jiǎng)勵(lì)100-200元現(xiàn)金。
安全檢查與獎(jiǎng)懲制度范文。
安全工作重于泰山。學(xué)校各方面的安全工作直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。為激勵(lì)我校全體領(lǐng)導(dǎo)、教職工加強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任感，人人都主動(dòng)關(guān)心安全，個(gè)個(gè)都自覺(jué)重視安全，明確安全事故責(zé)任劃分，獎(jiǎng)懲分明，特定本制度。
1、學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)主要責(zé)任，應(yīng)將安全工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃中和年度考核的主要內(nèi)容中。
2、各部門、年級(jí)組、教研組負(fù)責(zé)人也是不同層次的安全工作的第一責(zé)任人，學(xué)校每學(xué)年與第一責(zé)任人簽訂一次“責(zé)任書”，第一責(zé)任人要加強(qiáng)工作、活動(dòng)過(guò)程中的監(jiān)管，出現(xiàn)一般安全事故，相關(guān)責(zé)任人年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀;出現(xiàn)重大事故或造成較大影響，實(shí)行一票否決，同時(shí)按有關(guān)規(guī)定追究其經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的安全防范意識(shí)。要求經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，特別是對(duì)學(xué)生的上學(xué)、課間活動(dòng)、集會(huì)、放學(xué)等提出具體的要求，并采取有效的措施進(jìn)行管理。學(xué)校與班主任每學(xué)年簽訂一次“責(zé)任書”。
4、因缺乏安全教育和疏于管理，學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度而導(dǎo)致的安全事故，將追究學(xué)生所在班級(jí)班主任的責(zé)任，其班級(jí)取消評(píng)比文明班、先進(jìn)集體等資格，并與班主任學(xué)期考核獎(jiǎng)掛鉤。
5、全體領(lǐng)導(dǎo)、教師都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、安全管理的義務(wù)和職責(zé)。安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)照職責(zé)范圍，定時(shí)檢查及時(shí)處理事故的隱患，做到防患于未然。
6、凡學(xué)生攜帶對(duì)生命安全有危害的物品(如：刀具、彈弓、尖銳器物、火炮、火、有毒物品)或發(fā)生學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象，目擊領(lǐng)導(dǎo)、教職工(含聘用人員)有責(zé)任進(jìn)行教育、制止。若目擊者不理不問(wèn)，造成一定后果，經(jīng)查實(shí)，相關(guān)目擊者師德考核分為零分，同時(shí)與其月獎(jiǎng)、學(xué)期獎(jiǎng)掛鉤。
7、凡出現(xiàn)存在對(duì)學(xué)生生命安全有危害的校舍、食品等或可能會(huì)造成群體傷害事故，帶來(lái)不良影響和經(jīng)濟(jì)損失的的隱患，目擊者或知情者，應(yīng)立即采取果斷措施，并按程序向上級(jí)報(bào)告，學(xué)校按可能發(fā)生的損失大小給予有功目擊人或知情者一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，因教師教育學(xué)生方式簡(jiǎn)單、粗暴而造成的事故，并釀成不良后果的，將追究相關(guān)教師的責(zé)任，取消其評(píng)比先進(jìn)的資格，同時(shí)與其月獎(jiǎng)、學(xué)期獎(jiǎng)掛鉤。嚴(yán)重者，按教育局文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
9、教職工(含聘用人員)在工作中要預(yù)防各類安全事故的發(fā)生，如果違規(guī)操作，擅自蠻干，造成任何后果由本人負(fù)責(zé)，學(xué)校還要追究其賠償責(zé)任，并由相關(guān)部門追究其法律責(zé)任。
為認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的安全責(zé)任，預(yù)防和減少各類事故的發(fā)生，保障學(xué)校和師生生命財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于特大安全事故行政追究的規(guī)定》和重慶市《安全生產(chǎn)責(zé)任制暫行規(guī)定》等相關(guān)法律、法規(guī)及政策規(guī)定，結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，制定本制度。
一、學(xué)校安全管理職責(zé)。
(一)依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，采取行政措施，對(duì)本學(xué)校實(shí)施安全監(jiān)督管理，保障本學(xué)校師生生命和校舍資產(chǎn)安全。
(二)建立健全安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)安全檢查防范。
(三)加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，把安全教育列入學(xué)校工作的重要議事日程，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和法制觀念，提高自我防范能力。
(四)每學(xué)期至少召開(kāi)一次防范安全事故工作會(huì)議，由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人召集有關(guān)責(zé)任人參加，分析、布置、督促、檢查本學(xué)校防范安全事故工作。會(huì)議決定要形成紀(jì)要，會(huì)議確定的各項(xiàng)防范措施必須嚴(yán)格實(shí)施。
(五)建立安全檢查制度，檢查學(xué)校安全情況，及時(shí)排除學(xué)校存在的安全隱患，對(duì)學(xué)校不能排除的重大安全隱患，要及時(shí)向區(qū)教委和相關(guān)部門報(bào)告，提出處置意見(jiàn)和建議方案，并配合實(shí)施排危。
(六)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理，特別要加強(qiáng)集會(huì)、外出社會(huì)實(shí)踐等大型活動(dòng)安全和學(xué)校衛(wèi)生、校舍、上下樓梯安全的管理，確保師生安全。
(七)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他安全職責(zé)。
二、考核獎(jiǎng)勵(lì)。
1、學(xué)校對(duì)安全監(jiān)督管理先進(jìn)工作者應(yīng)實(shí)行獎(jiǎng)懲。
2、學(xué)校制訂年度安全目標(biāo)，完善各項(xiàng)安全監(jiān)督管理細(xì)則，報(bào)請(qǐng)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組審定后組織實(shí)施。
3、安全目標(biāo)要層層分解，逐級(jí)簽定目標(biāo)責(zé)任書，并切實(shí)將目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)年級(jí)、每名職工。對(duì)班主任實(shí)行月考核、月獎(jiǎng)懲制度。
4、學(xué)校根據(jù)每月考核結(jié)果，給予有關(guān)人員一定金額獎(jiǎng)勵(lì)。
5、學(xué)校管理層安全管理目標(biāo)考核，采用年終考評(píng)結(jié)算兌現(xiàn)的辦法，按年初簽訂的安全目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
6、學(xué)校對(duì)舉報(bào)安全事故隱患屬實(shí)者，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、責(zé)任追究。
1.學(xué)校發(fā)生一般安全責(zé)任事故，由學(xué)校組成事故調(diào)查組對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查處理，并向中心小學(xué)提交調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告包括依據(jù)規(guī)定對(duì)直接管理責(zé)任人追究行政責(zé)任、追償經(jīng)濟(jì)損失或其他相關(guān)處理意見(jiàn)。
2.學(xué)校發(fā)生較大安全責(zé)任事故，由上級(jí)教育行政部門做出處理決定。
3.學(xué)校發(fā)生重、特大安全責(zé)任事故，由上級(jí)教育行政部門會(huì)同公安、檢察、安監(jiān)等相關(guān)職能部門，組成聯(lián)合調(diào)查組對(duì)安全責(zé)任事故調(diào)查處理，并由相關(guān)部門根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章規(guī)定做出處理決定。
4.凡發(fā)生各類安全事故未按有關(guān)規(guī)定上報(bào)、或謊報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)的，一經(jīng)查處，加重處理。
四、本制度自發(fā)文之日起執(zhí)行。
安全檢查與獎(jiǎng)懲制度相關(guān)。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
吃絲瓜能幫助下奶。在哺乳期的媽媽們?nèi)绻驗(yàn)楫a(chǎn)后身體虛弱或其他原因?qū)е履趟蛔?，是可以適量吃絲瓜來(lái)幫助下奶的。
二、吃絲瓜為什么能下奶：
絲瓜中能起到催乳作用是絲瓜絡(luò)，是絲瓜的果實(shí)的維管束，有通行經(jīng)絡(luò)、涼血解毒的作用，一般中醫(yī)都會(huì)將絲瓜曬干后入藥，可治氣血阻滯、經(jīng)絡(luò)不通等癥，將絲瓜絡(luò)和肉湯燉煮，能起到催乳的作用。而絲瓜絡(luò)本身就存在于絲瓜中，在食用絲瓜時(shí)，也就一定的下奶的作用。
三、絲瓜怎么吃才能下奶：
絲瓜豬蹄湯：
食材：200克絲瓜、200克豆腐、50克香菇、1個(gè)豬前蹄、鹽、姜絲、蔥段。
做法：
1、將豬蹄剃干凈毛，用清水洗干凈，用刀斬成小塊。
3、將絲瓜削去外皮，用清水清洗干凈，并切成薄片；將香菇切去老蒂，清水浸軟之后，洗干凈。
4、把豬蹄放在鍋中，加大約2500克清水，放在爐火上煎煮，煮到肉爛的時(shí)候，放入香菇、豆腐、絲瓜等，并加入鹽、姜、蔥，繼續(xù)煮幾分鐘即可。
四、吃絲瓜的注意事項(xiàng)：
由于絲瓜性寒，所以哺乳期媽媽不要過(guò)多的食用，以免加重體內(nèi)寒氣，特別是體質(zhì)虛寒、容易腹瀉者不能多吃。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
首都兒科研究所最近對(duì)中小學(xué)生中一些肥胖者檢測(cè)脂肪肝和肝功能發(fā)現(xiàn)，其10%的人達(dá)到臨床脂肪肝的診斷標(biāo)準(zhǔn)，這一比率是正常體重兒童的51倍。目前脂肪肝已經(jīng)成為繼病毒性肝炎之后威脅兒童青少年健康的主要肝病，亟需引起全社會(huì)關(guān)注。
據(jù)介紹，肥胖與脂肪肝關(guān)系密切。正常情況下，脂肪只占肝臟組織的3%―5%，如果超過(guò)5%即為脂肪肝?；贾靖蝺和嗌倌暌粋€(gè)顯著的體型特征是“大肚子”，即脂肪聚集在腰腹部位。這些大肚子肥胖兒童患上脂肪肝的概率比一般性肥胖兒童還要高很多。
北京市衛(wèi)生局副局長(zhǎng)鄧小虹指出，肝臟是人體中除心臟以外的第二大臟器，被稱為人體的化工廠，承擔(dān)著消化、代謝和解毒的功能。兒童一旦患上了脂肪肝，肝臟功能會(huì)受到影響，不但影響兒童期正常的生長(zhǎng)發(fā)育，引起脂肪代謝紊亂，并可誘發(fā)糖尿病等疾病。隨著年齡增長(zhǎng)及脂肪肝病程延長(zhǎng)，兒童脂肪肝還會(huì)逐漸發(fā)展成脂肪性肝炎、肝臟纖維化甚至肝硬化，其危害程度幾乎與乙型病毒性肝炎完全相同。
相關(guān)報(bào)道：判斷寶寶體重正常與否標(biāo)準(zhǔn)。
?控制兒童體重可降低患癌率。
?控制孩子體重20條成功法則。
?0-3歲身高體重的測(cè)試方法。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
北京兒童醫(yī)院兒研所營(yíng)養(yǎng)中心主任齊可民：這項(xiàng)國(guó)外研究提到的營(yíng)養(yǎng)素搭配，也是我們比較贊同的。
首先，飲食中的谷物，也就是米、面等主食中所含的碳水化合物，可以給孩子的大腦活動(dòng)提供足夠的能量，如若不足，就會(huì)造成大腦能量供給不足，影響反應(yīng)能力。
其次，乳制品中富含的蛋白質(zhì)不僅是大腦組織細(xì)胞的構(gòu)成成分；它還能分解為氨基酸，作為神經(jīng)遞質(zhì)參與大腦活動(dòng)中神經(jīng)信號(hào)的`傳輸。需要提醒的是，脫脂奶和低脂奶只適用于肥胖和高血脂的孩子；對(duì)一般孩子，還是要喝全脂奶。
再次，果蔬中含有的維生素會(huì)參與大腦的代謝，一旦出現(xiàn)維生素?cái)z入不足，極易影響大腦活動(dòng)。
最后，魚肉，尤其是深海魚含有dha，作為一種必需脂肪酸，對(duì)腦神經(jīng)的生長(zhǎng)發(fā)育極為有利，而且可增強(qiáng)記憶與思維能力、提高智力。
不過(guò)，這些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)孩子大腦發(fā)育的作用是綜合體現(xiàn)的，單補(bǔ)充任何一種都很難達(dá)到效果。因此，日常飲食中，父母應(yīng)將碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)素均衡搭配，只要按照這個(gè)原則準(zhǔn)備飯菜，就能對(duì)孩子的智力發(fā)育有益，而不一定要照搬美國(guó)專家克勞斯給出的食譜。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
幼兒安全自護(hù)能力是指能夠識(shí)別危險(xiǎn)、實(shí)施安全行為、進(jìn)行自我保護(hù)，從而使自身免遭痛苦和傷害的能力。幼兒活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心。然而，由于其智力、體力和經(jīng)驗(yàn)都十分有限，不能預(yù)見(jiàn)自己行為的后果;一些在成人看來(lái)很危險(xiǎn)的事情，他們卻總想看一看、摸一摸;加上動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性比較差，從而導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作的首位”。安全，是人類生存、成長(zhǎng)和發(fā)展的起點(diǎn)與保證，是人類社會(huì)永恒的主題，也是幼兒教育的基本點(diǎn)和著力點(diǎn)。然而，幼兒安全的隱患無(wú)處不在，倘若幼兒缺乏安全自護(hù)的意識(shí)和能力，就可能釀成安全事故，造成本來(lái)可以避免的傷害。當(dāng)然，幼兒安全自護(hù)能力不是與生俱來(lái)的，它的培育與提高，是一項(xiàng)持續(xù)的、系統(tǒng)的復(fù)雜工程，貫穿于幼兒教育乃至人的終身教育的始終。在幼兒階段更需要全方位的、支持性的引導(dǎo)和教育，幼兒園、家庭、社會(huì)各自具有不可替代的作用，共同承擔(dān)幼兒安全教育的責(zé)任。因此，幼兒園在認(rèn)真落實(shí)園內(nèi)各項(xiàng)安全制度的基礎(chǔ)上，要高度重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，努力構(gòu)建家園合作的工作格局，有效促進(jìn)幼兒安全自護(hù)能力的發(fā)展。
一、樹(shù)立家園合作觀念，奠定家園共育基礎(chǔ)。
《綱要》指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作……綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。要做到家園一致，就要從樹(shù)立正確的家園合作觀念開(kāi)始。
幼兒教育不能等同于幼兒園教育，它還包括家庭及社會(huì)教育等因素。家庭是幼兒出生后第一個(gè)生活、成長(zhǎng)的搖籃，必然給孩子的品性、習(xí)慣打下深刻烙印，有其獨(dú)特作用。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子送了幼兒園，家長(zhǎng)自然就可以做“甩手掌柜”，或者說(shuō)想教育孩子也是心有余而力不足。其實(shí)，幼兒每天在幼兒園時(shí)間只有10個(gè)小時(shí)左右，家庭依然是幼兒活動(dòng)的十分重要的場(chǎng)所。家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，不是其教育責(zé)任的移交，而是增加了專業(yè)性的合作者。家長(zhǎng)可以從幼兒園及其老師那里得到指導(dǎo)和幫助，掌握科學(xué)的教育方法，提高家庭教育水平。
幼兒安全自護(hù)教育的日常性和長(zhǎng)期性，決定了它必須滲透于“在園”和“在家”的各場(chǎng)景和各環(huán)節(jié)，保持一致，形成互補(bǔ)。在家里，幼兒可以自然、直接、真實(shí)地獲得生活體驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn)，其教育意義不可取代。家長(zhǎng)借助生活中的一點(diǎn)一滴，積極主動(dòng)地對(duì)孩子進(jìn)行安全自護(hù)能力的培養(yǎng)，可以彌補(bǔ)幼兒園教育的不足，促進(jìn)安全自護(hù)能力的發(fā)展。因此，孩子的安全自護(hù)教育是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任，必須通過(guò)家園合作來(lái)完成。
二、豐富家園合作載體，落實(shí)家園共育目標(biāo)。
(一)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。
家長(zhǎng)委員會(huì)分為園級(jí)、班級(jí)兩個(gè)層次，由重視幼兒教育、熱心社區(qū)工作、具有一定幼教水平和良好群眾基礎(chǔ)的家長(zhǎng)組成，名額約占幼兒總數(shù)的25%。家長(zhǎng)委員會(huì)參與幼兒園的管理和保教、保育，同時(shí)成為幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系橋梁。這不僅增加了幼兒教育資源和能量，而且對(duì)于協(xié)調(diào)家園矛盾、促進(jìn)幼兒園的民主管理與民主監(jiān)督，都具有很強(qiáng)的積極作用。
(二)舉辦家長(zhǎng)課堂。
我們針對(duì)幼兒安全自護(hù)教育的普遍性需求，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、邀請(qǐng)專家來(lái)園講學(xué)，揭示幼兒身體與心理的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，宣講家庭教育的理論與方法，為家長(zhǎng)提供專業(yè)化教育服務(wù)。我們還考慮到個(gè)別家長(zhǎng)的需求，開(kāi)展“專題會(huì)診”和“一對(duì)一”幫教活動(dòng)，提出安全自護(hù)教育中的某些特殊問(wèn)題(如具有多動(dòng)傾向的幼兒安全自護(hù)教育等)，深入探究，對(duì)癥下藥，增強(qiáng)了安全自護(hù)教育的針對(duì)性。
(三)設(shè)定家長(zhǎng)開(kāi)放周。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們安排長(zhǎng)達(dá)一周以上的開(kāi)放日，邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)園，熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)教師，消除陌生感。學(xué)期當(dāng)中，一般再安排兩次開(kāi)放周，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園和課堂，零距離、全天候地觀察、觀摩，既看孩子學(xué)習(xí)和生活情況，也看幼兒園管理和教師保教、保育情況，同時(shí)教師也可以借此機(jī)會(huì)虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)不僅消除了顧慮，放心、安心，而且還了解了老師的辛苦，增進(jìn)了相互間的理解和友誼。
(四)組織親子同樂(lè)活動(dòng)。
親子同樂(lè)是家長(zhǎng)直接參與幼兒園教育的一種有效形式，主要有親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲、親子春游、親子晚會(huì)等。我們還定期邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，給孩子講課、輔導(dǎo)，或者“現(xiàn)身說(shuō)法”等。比如，聘請(qǐng)有文體特長(zhǎng)的家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子們的文體活動(dòng)，彌補(bǔ)了園內(nèi)師資的不足;邀請(qǐng)駕駛員家長(zhǎng)給孩子講解交通安全常識(shí)和交通事故的危害，在孩子們心中產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的震撼力和感染力。
(五)普及安全自護(hù)常識(shí)。
幼兒沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)，但接受知識(shí)的能力很強(qiáng)。幼兒園和家長(zhǎng)一定要告訴孩子生活中有什么危險(xiǎn)、怎樣避免危險(xiǎn)、一旦遇到某種危險(xiǎn)如何應(yīng)對(duì)等。我們教師與家長(zhǎng)一道，收集了大量日常生活中的安全自護(hù)小常識(shí)，設(shè)計(jì)印制成精美的《生活好習(xí)慣，自護(hù)保安全》系列卡片，圖文并茂的展示給幼兒。如:正確有序地穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系牢可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物，過(guò)馬路要看紅綠燈、走斑馬線，不玩火，不爬陽(yáng)臺(tái)窗戶，不吃陌生人的零食，不坐陌生人的車輛，不給陌生人開(kāi)門，怎樣正確使用水果刀和家用電器，萬(wàn)一走失了怎么辦等。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，我們還借助視頻、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼等媒介，通過(guò)孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將每個(gè)孩子的'安全體驗(yàn)，在全班進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)，舉一反三，家長(zhǎng)也很自然地融入教育活動(dòng)中，收到了事半功倍的成效。
(六)完善安全教育環(huán)境。
在家園共育中，要注重環(huán)境的育人作用，積極創(chuàng)設(shè)與安全教育相一致的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí)。我們?cè)谟變簣@的樓梯口、轉(zhuǎn)角處貼上安全標(biāo)志，在小便池、洗手池的地面貼上小腳印，在活動(dòng)室設(shè)立專門的“生活角”，班級(jí)和樓道墻面開(kāi)辟安全常識(shí)小專欄等。同時(shí)，我們也建議家長(zhǎng)在家庭裝修、布置和日常生活中，也要盡量貫徹幼兒安全教育理念，減少不安全因素，保證幼兒生活和活動(dòng)環(huán)境的安全。
(七)強(qiáng)化安全教育體驗(yàn)。
“千般愛(ài)護(hù)，莫過(guò)自護(hù)”。要注重挖掘幼兒一日活動(dòng)中的各種安全教育契機(jī)，將幼兒安全自護(hù)能力的培養(yǎng)內(nèi)容貫穿、滲透到幼兒學(xué)習(xí)、游戲和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知，在領(lǐng)悟中提高安全自護(hù)能力。這是開(kāi)展家園共育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此，我們開(kāi)展了“繁忙的交通”、“小鬼當(dāng)家”、“學(xué)習(xí)用品的安全使用”、“保護(hù)五官”、“防火知多少”等主題活動(dòng)和“模擬安全情景游戲”等。教師、家長(zhǎng)共同引領(lǐng)孩子制定安全規(guī)則，如我園《出入教室安全規(guī)則》、《飲食安全規(guī)則》、《如廁安全規(guī)則》、《玩大型玩具安全規(guī)則》等，均是由孩子們自己一項(xiàng)一項(xiàng)提出來(lái)，再由教師和家長(zhǎng)幫助形成文字的，有的還配繪了卡通圖畫。大班的孩子輪流做“小小安全檢查員”，負(fù)責(zé)好各項(xiàng)安全規(guī)定的落實(shí)。孩子在享有充分尊重與自由時(shí)，也經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn)，他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和自我保護(hù)的能力也逐漸形成并不斷提升。
(八)用好家園共育聯(lián)系卡。
多數(shù)家長(zhǎng)工作繁忙，缺乏與教師面對(duì)面的交流。于是，我們采用書面交流的方式，制訂了《家園共育聯(lián)系卡》。該卡分為兩部分:前一部分由教師填寫，主要向家長(zhǎng)介紹幼兒在家安全自護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，并對(duì)家長(zhǎng)提出教育建議;后一部分由家長(zhǎng)填寫，主要是家長(zhǎng)反饋幼兒在家情況以及自己的做法和體會(huì)，提出意見(jiàn)與要求。聯(lián)系卡為家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育提供了細(xì)目，成為聯(lián)系園內(nèi)教育與家庭教育的紐帶。
三、鞏固家園合作成果，提高家園共育水平。
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幼兒園教育、家庭教育和社會(huì)教育，猶如一輛車子的三個(gè)輪子，同向協(xié)力，缺一不可。而在現(xiàn)階段社會(huì)教育難盡人愿的形勢(shì)下，家園合作就顯得尤其重要。幾年來(lái)，家園合作共育的探索與實(shí)踐結(jié)出可喜成果，并為今后家校合作共育向縱深發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)。
(一)形成了安全自護(hù)教育合力。
務(wù)實(shí)有效的家園合作，增進(jìn)了幼兒園和家庭的聯(lián)系和溝通，促進(jìn)了彼此間的理解和配合，增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)、教師和幼兒的感情，形成強(qiáng)大的教育合力。
(二)增強(qiáng)了安全自護(hù)教育成效。
家園合作共育，實(shí)現(xiàn)了幼兒安全自護(hù)教育的全方位、無(wú)縫隙、全覆蓋，幼兒安全自護(hù)意識(shí)和安全自護(hù)能力得到充分發(fā)展，各種安全隱患被預(yù)先消除或扼殺在萌芽之中，危害幼兒安全的因素和幾率大大減少。幾年來(lái)，我園從未發(fā)生幼兒傷害事件或意外事件，安全事故保持零記錄。同時(shí)，還探索出一套具有園本特色的教育模式和管理模式，形成了一批有形的安全自護(hù)教育成果，為幼兒健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(三)}光大了幼兒園良好的社會(huì)形象。
在家園合作共育過(guò)程中，幼兒園解放思想，整合資源，開(kāi)門辦園，集思廣益，成為加快自身改革與發(fā)展的助推器。同時(shí)，幼兒園和廣大干部教師以良好的精神面貌展示于家長(zhǎng)和社會(huì)面前，進(jìn)一步打響了品牌，擴(kuò)大了幼兒園的知名度、美譽(yù)度和影響力。
(四)推動(dòng)了幼兒家庭教育健康發(fā)展。
通過(guò)家園合作，廣大家長(zhǎng)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，推進(jìn)了家教能力，提升了家庭教育的信心和主動(dòng)性;教師因此能更全面地對(duì)幼兒的情況做出分析，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和教育策略，并引導(dǎo)家長(zhǎng)更有效地與幼兒互動(dòng)，感受通過(guò)家園合作實(shí)現(xiàn)教育成功的喜悅。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
這里，我想強(qiáng)調(diào)的是――兒童應(yīng)該去玩。而作為大人，我們應(yīng)該陪他們一起玩。
我曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章，主要就是說(shuō)，在兒童玩耍中，家長(zhǎng)是第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)的陪伴者。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該一點(diǎn)都不要害怕與兒童一起玩耍。
我想每個(gè)人手上都有這張圖，我非常喜歡這個(gè)卡通，它是在1950年的時(shí)候發(fā)表的，但是我相信到今天它仍然是跟過(guò)去一樣的重要。
就像圖上說(shuō)的，家長(zhǎng)通常第一件事情就說(shuō)，這些老師都在干什么？孩子們?cè)趺炊荚谕?，可能這就是家長(zhǎng)不明白事實(shí)上兒童正是通過(guò)玩耍來(lái)學(xué)習(xí)的。他們?cè)趯W(xué)什么呢？我們可以看看這個(gè)卡通上面，我叫他們小泡泡，冒出來(lái)的小框框，我們可以看到第一個(gè)大泡泡，有一個(gè)小男孩在喝茶，我就說(shuō)你在干什么？他說(shuō)我是在發(fā)展思維的流暢性。
下面有玩積木的小孩，這些小孩說(shuō)腦子里面正在構(gòu)思計(jì)劃，或者說(shuō)正在解決問(wèn)題。另外有一個(gè)小孩說(shuō)，他是在畫畫，他說(shuō)我正在發(fā)展良好的自我意識(shí)。
我想說(shuō)，你們?cè)谧哪玫竭@個(gè)圖片也會(huì)問(wèn)，這些小孩到底在學(xué)什么呢？我想要我的孩子去學(xué)習(xí)字母，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。但是，他們?cè)趯W(xué)習(xí)字母之前，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)字母之前，他們必須要有這些基礎(chǔ)，就像是一個(gè)網(wǎng)，你在編一個(gè)網(wǎng)的時(shí)候，你需要有相互的交織去支持這個(gè)網(wǎng)的構(gòu)成。我們知道，如果沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，你去編這個(gè)網(wǎng)，那么它就會(huì)死掉，它會(huì)在空中懸著，沒(méi)有基礎(chǔ)。所以大家看到的這些圖片當(dāng)中的兒童，他們可能是三歲或者四歲，他們正在做的事實(shí)上就是在編織這個(gè)網(wǎng)的基礎(chǔ)部分。
大家環(huán)顧所有的對(duì)話，你們會(huì)看到孩子們到底在打一些什么樣的基礎(chǔ)。我給大家舉一個(gè)例子，看到這兩個(gè)小孩在說(shuō)，我正在發(fā)展更為精確的語(yǔ)言表達(dá)能力，所有的研究都表明，孩子在能夠閱讀之前他們需要有很多的詞匯量和口語(yǔ)的表達(dá)能力。當(dāng)我到一個(gè)幼兒園的教室里面，如果特別安靜的話，我就會(huì)想，這些孩子在學(xué)什么呢？因?yàn)?，我覺(jué)得孩子是需要有很多的語(yǔ)言練習(xí)機(jī)會(huì)的，在他們能夠閱讀之前，他們必須要有很多的詞匯量和語(yǔ)句。現(xiàn)在我們看一下左下角一個(gè)小男孩畫畫的圖片，這個(gè)小男孩說(shuō)我正在發(fā)展良好的自我意識(shí)。良好的自我發(fā)展意識(shí)，舉個(gè)例子，就跟雞和蛋的比喻一樣，是先有雞才有雞蛋？還是先有雞蛋再有小雞呢？這個(gè)自我意識(shí)就是先有良好的自我意識(shí)再有好的學(xué)業(yè)成績(jī)，還是先有良好的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)儆辛己玫淖晕乙庾R(shí)呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的就是讓小孩覺(jué)得他們喜歡學(xué)習(xí)。
[育兒知識(shí)_兒童應(yīng)該去玩]。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
月子里寶寶小，月嫂就用一個(gè)臉盆放在洗臉池上就能解決寶寶的洗澡問(wèn)題，滿月后，第一次親自給寶寶洗澡，可是給寶爸寶媽寶姥忙壞了，用了寶寶的洗澡盆，放在衛(wèi)生間的地上，3個(gè)人蹲在地上很不舒服，小寶寶也被我們弄得直哭，后來(lái)在衛(wèi)生間里放了2個(gè)板凳，把澡盆放在上面，然后姥姥坐在馬桶蓋上托著寶寶腦袋，我坐在浴缸沿上給寶寶洗澡，這樣輕松多了，坐著就完成全部工作了。
浴盆是在百榮買的好吉寶的，有個(gè)卡水龍頭的卡口，放水很方便。浴盆帶的浴床目前還沒(méi)用上，用的浴網(wǎng)，寶寶小的時(shí)候很好用。
游泳。
從寶貝的臍帶脫落后就開(kāi)始讓寶寶游泳，原來(lái)1周1回，現(xiàn)在天氣熱了，一周2回了，
給寶寶游過(guò)泳的媽媽都知道，游回泳得折騰多久，刷泳池，放水等等，寶寶40多天的時(shí)候，帶她去麗家寶貝游過(guò)一回，寶媽順便又學(xué)習(xí)了一下，每個(gè)泳池上面都會(huì)套個(gè)塑料袋子，這樣就不會(huì)被污染了，回家后馬上上淘寶，呵呵，萬(wàn)能的淘寶啊，果然什么都有，這叫做“水膜”，不貴，于是敗之，北京的賣家1塊5一個(gè)，外地有1塊的，加上運(yùn)費(fèi)差不多了，從此，祺寶游完泳后，我們還能進(jìn)去泡個(gè)澡什么的，也不用擔(dān)心衛(wèi)生問(wèn)題啦，最重要的是不用每次都刷泳池了，尤其是馬博士那種里層是網(wǎng)紋的。適合我這種懶媽。
小夜燈。
在超市買的，不到5塊一個(gè)，號(hào)稱1年1度電，這樣晚上不用開(kāi)燈就能觀察到寶寶了，看她是否溢奶，是否踢被子，也適合晚上喂奶。不是很亮不影響大人和孩子的睡眠。月子里尤為實(shí)用。有情況是再開(kāi)臺(tái)燈什么的。
哺乳枕。
月子里由于上半個(gè)月側(cè)切傷口疼得沒(méi)法坐，下半月尾椎骨疼還是不能長(zhǎng)坐，所以月子里基本上都是躺著喂奶了，月嫂用小墊子，枕巾等等調(diào)整我和寶寶的姿勢(shì)，滿月后，寶寶開(kāi)始溢奶，溢得很嚴(yán)重，我開(kāi)始坐著喂她，抱著寶寶很累，姥姥和老公開(kāi)始用靠墊，毛絨玩具等等塞在我的胳膊下，讓寶寶躺在靠墊上，這樣角度才剛好，后來(lái)看到有姐妹推薦哺乳枕，在寶40天左右的時(shí)候買了一個(gè)，方便急了，解放了我的一只手。
買的西松屋的，質(zhì)量很好，厚厚的，海綿很磁實(shí)，面還是2種圖案的，還有漂亮的花邊，可拆洗。
背帶。
出口歐洲六合一與anone。
先是買了淘寶很多很多的出口歐洲出口波蘭的六合一babycarrier，收到后質(zhì)量還行，感覺(jué)有點(diǎn)厚實(shí)，不便攜，打算天涼時(shí)再用了。后來(lái)在55的小麥那看到有anone的背帶賣，很小巧，價(jià)格又便宜，收到后試用了一下，很方便，肩帶夠?qū)捠×Α?/p>
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
注冊(cè)安全工程師在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、安全中介機(jī)構(gòu)中的地位日益提高，就業(yè)前景樂(lè)觀，收入也將提高，越來(lái)越多的人都會(huì)努力去取得這一執(zhí)業(yè)資格。在這種情況下，想取得注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格者千萬(wàn)不要盲從，要牢記參加考試的報(bào)名條件。如果沒(méi)有從事安全生產(chǎn)相關(guān)工作的經(jīng)歷，沒(méi)有中專以上學(xué)歷，就不要報(bào)考。
二、牢記政策優(yōu)惠，正確選擇科目。
目前,注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試科目為《安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律知識(shí)、安全生產(chǎn)管理知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)事故案例分析。
《注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法》規(guī)定，凡符合注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名條件，且在9月3日前已評(píng)聘為高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并從事安全生產(chǎn)相關(guān)業(yè)務(wù)工作滿的專業(yè)人員，可免試安全生產(chǎn)管理知識(shí)和安全生產(chǎn)技術(shù)，只參加《安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律知識(shí)和安全生產(chǎn)事故案例分析的考試。同時(shí)，考試科目的成績(jī)有有效期。因此，應(yīng)考人員要根據(jù)自身?xiàng)l件和已考過(guò)的科目正確選擇考試科目。對(duì)可以免考有關(guān)科目的，應(yīng)利用政策，提供相關(guān)證明，到相關(guān)部門確認(rèn)免考資格。
對(duì)當(dāng)年考試四科未能全部通過(guò)的人員，要確認(rèn)通過(guò)科目的成績(jī)是否依然有效(有效期為兩年)。
今后，考試科目可能會(huì)有所變化，應(yīng)考人員要及時(shí)查閱相關(guān)規(guī)定，以防止錯(cuò)報(bào)科目。
三、牢牢把握大綱，優(yōu)選備考書籍。
根據(jù)《注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》，國(guó)家安監(jiān)總局負(fù)責(zé)擬定考試科目、編制考試大綱、編寫考試用書、組織命題、統(tǒng)一規(guī)劃考前培訓(xùn)。應(yīng)考者必須使用國(guó)家安監(jiān)總局編寫的考試大綱，不能使用其他部門、機(jī)構(gòu)等編制的考試大綱。對(duì)于考試用書，國(guó)家安監(jiān)總局可以組織編寫、出版和發(fā)行，其他部門和機(jī)構(gòu)則不能編寫、出版和發(fā)行。
四、選好優(yōu)勢(shì)專業(yè)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)。
安全生產(chǎn)涉及的專業(yè)眾多，在國(guó)家安監(jiān)總局編寫的注冊(cè)安全工程師考試大綱和相關(guān)教材中，《安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律知識(shí)、安全生產(chǎn)管理知識(shí)、安全生產(chǎn)事故案例分析沒(méi)有專業(yè)劃分，任何專業(yè)人員都必須全面掌握。
而安全生產(chǎn)技術(shù)卻進(jìn)行了專業(yè)劃分，即將當(dāng)前各行各業(yè)劃分為機(jī)械電氣、防火防爆、危險(xiǎn)化學(xué)品、特種設(shè)備、礦山、交通運(yùn)輸、建筑工程施工、水利電力和冶金安全生產(chǎn)技術(shù)九大專業(yè)。而在實(shí)際工作中，每個(gè)行業(yè)又都是多專業(yè)并存。因此，在注冊(cè)安全工程師考核大綱和輔導(dǎo)教材中，在每一專業(yè)技術(shù)章節(jié)中都單列了各專業(yè)的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和通用安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于這部分內(nèi)容，任一行業(yè)、專業(yè)的應(yīng)考人員都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記并掌握。為了順利獲得執(zhí)業(yè)資格，應(yīng)考人員不應(yīng)拘泥于當(dāng)前所從事的專業(yè)，應(yīng)充分根據(jù)自己既有的知識(shí)狀況，選擇一個(gè)自己最熟悉的專業(yè)，這樣就可用最少的精力，獲得最好的學(xué)習(xí)效果，擁有最大的取勝把握。
根據(jù)首次注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試的結(jié)果看，考生不能通過(guò)的科目主要集中在安全生產(chǎn)技術(shù)和安全生產(chǎn)事故案例分析兩門，為了確保安全生產(chǎn)技術(shù)順利通過(guò)，要避免下列三個(gè)錯(cuò)誤。1.只復(fù)習(xí)自己當(dāng)前所從事專業(yè)的安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，而沒(méi)有去復(fù)習(xí)其他專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和通用知識(shí)。這樣即便將本專業(yè)復(fù)習(xí)得再好，但沒(méi)有很好地掌握其他專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和通用知識(shí)，要順利通過(guò)考試也不容易。
由于不理解政策，錯(cuò)誤地認(rèn)為要選的專業(yè)就是當(dāng)前自己所從事的專業(yè)，沒(méi)有根據(jù)自己既有的知識(shí)狀況，選擇自己最拿手的專業(yè)。特別對(duì)于那些從事不易按大綱所列九大專業(yè)進(jìn)行劃分的“邊緣性”專業(yè)的應(yīng)考人員，更要認(rèn)真掌握自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)狀況，選準(zhǔn)自己最擅長(zhǎng)的專業(yè)，復(fù)習(xí)起來(lái)才能得心應(yīng)手，事半功倍。
五、把握重點(diǎn)難點(diǎn)，突出案例分析。
根據(jù)第一次注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試的情況看，考生最難通過(guò)的科目是安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)事故案例分析，其中不能通過(guò)安全生產(chǎn)事故案例分析的人更多，這科甚至成為許多從事多年安全生產(chǎn)工作的“老安全”的攔路虎。該科必須引起應(yīng)考者的高度重視。不能通過(guò)安全生產(chǎn)事故案例分析的主要原因大致有以下幾點(diǎn)，這也是廣大考生應(yīng)注意克服的。
1.缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。有些人是從事安全生產(chǎn)相關(guān)工作的，平時(shí)卻沒(méi)有事故調(diào)查處理的經(jīng)驗(yàn);有些人雖然從事安全生產(chǎn)管理，但是經(jīng)驗(yàn)不足;有些人所在單位安全生產(chǎn)形勢(shì)一直很好，很少、甚至沒(méi)有發(fā)生過(guò)事故，使得相關(guān)人員本應(yīng)熟悉的事故調(diào)查處理方法、程序，反而因安全生產(chǎn)形勢(shì)好而弱化了。存在上述情況的人，應(yīng)在了解事故調(diào)查處理的相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定的基礎(chǔ)上，努力多增加一些經(jīng)驗(yàn)，參與一起事故的調(diào)查處理，比學(xué)習(xí)半個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定效果更好。
2.事故調(diào)查處理的相關(guān)政策法規(guī)掌握不好。造成這種情況的主要原因如下：在實(shí)際工作中，安全生產(chǎn)管理崗位也分綜合管理、現(xiàn)場(chǎng)檢查、鍋爐壓力容器管理、教育培訓(xùn)、勞動(dòng)保護(hù)等，并不是每個(gè)人都要經(jīng)常學(xué)習(xí)事故調(diào)查處理相關(guān)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，因此，對(duì)相關(guān)的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)也就掌握得不好。
當(dāng)前的某些政策法規(guī)和教材中存在一些表述混亂的問(wèn)題。譬如，對(duì)重傷的判定，《企業(yè)職工傷亡事故分類》中規(guī)定：重傷指損失工作日等于和超過(guò)105分鐘的失能傷害。而《企業(yè)職工傷亡事故報(bào)告和處理規(guī)定》中則規(guī)定：重傷仍按原勞動(dòng)部(60)中勞護(hù)久字56號(hào)《關(guān)于重傷事故范圍的意見(jiàn)》執(zhí)行;在《企業(yè)職工傷亡事故報(bào)告統(tǒng)計(jì)問(wèn)題解答》(勞辦發(fā)(1993)140號(hào))中規(guī)定：重傷指造成職工肢體殘缺或視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官受到嚴(yán)重?fù)p傷，一般能引起人體長(zhǎng)期功能障礙，或勞動(dòng)能力有重大損失的傷害。注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試教材《安全生產(chǎn)事故案例分析》在編寫中，對(duì)相關(guān)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行很好的整理分類，基本只是相關(guān)法規(guī)的簡(jiǎn)單組合，在一些內(nèi)容的表述上，前后內(nèi)容銜接不好，條理性、邏輯性差，在一些定義的表述上不規(guī)范，對(duì)本應(yīng)該答案明確的問(wèn)題，在書中卻有多種不同的答案。
3.缺乏相關(guān)法規(guī)和專業(yè)知識(shí)。考生對(duì)安全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)及安全生產(chǎn)知識(shí)掌握得不好，在事故分析中也就很難分析得系統(tǒng)規(guī)范。
備考資料。
如在實(shí)際工作中，對(duì)于事故的調(diào)查處理，對(duì)內(nèi)嚴(yán)格調(diào)查處理，對(duì)外變換內(nèi)容，統(tǒng)一口徑，這種“內(nèi)外有別”，常常使得對(duì)外公開(kāi)的事故報(bào)告與實(shí)際內(nèi)容有許多不符之處。如果將這些既有的工作經(jīng)驗(yàn)不自覺(jué)地帶到考場(chǎng)上，自然不會(huì)取得好成績(jī)。
5.主觀題比客觀題的難度大。該科是惟一有主觀題的科目，這對(duì)于考生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力提出了更高的要求。
6、考前莫忘模擬，有的放矢溫習(xí)。由于注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試剛剛起步，很多人對(duì)4個(gè)科目的題量、題型都不清楚。實(shí)際情況是，4個(gè)科目的考試題量很大，題型也不一樣，而且會(huì)經(jīng)常變動(dòng)。特別是《安全生產(chǎn)技術(shù)》科目還有專業(yè)劃分，《安全生產(chǎn)事故案例分析》中的事故分析形式很多，如果不能對(duì)相關(guān)的題量、題型有所了解，答題的時(shí)候，就可能出現(xiàn)時(shí)間分配不合理，相關(guān)的答題技巧不熟練(如選擇題的排除法、“c”優(yōu)選法)等問(wèn)題，使自己應(yīng)有的水平得不到最好的發(fā)揮，更談不上超水平發(fā)揮了。因此，進(jìn)行考前模擬考試，很有必要，有利于考查自己對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，使自己有的放矢地進(jìn)行再?gòu)?fù)習(xí)。
7、掌握政策規(guī)則，利用好它，科學(xué)報(bào)考省力：a、首次報(bào)名必須4科全報(bào)，如能全過(guò)更好，如不能，則是練兵鍛煉自己，為今后打下基礎(chǔ);b、運(yùn)用先難后易原則：重點(diǎn)突破;c、對(duì)于報(bào)考示能一次通過(guò)的，也有一定的報(bào)考技巧：假如報(bào)考4科，只要有一門沒(méi)過(guò)，就要狠下功夫，要想盡辦法，進(jìn)行突破過(guò)關(guān);如果兩門沒(méi)過(guò)，報(bào)考時(shí)可以報(bào)四科，這樣雖然增加考試成本，倡能保證和的連續(xù)性，以防萬(wàn)一，可以將05年的成績(jī)帶到06年進(jìn)行考試，如只報(bào)兩門，則有一門不過(guò)，06年則要重新開(kāi)始報(bào)考四門。
8、超前充分準(zhǔn)備，也要加強(qiáng)臨陣突擊的效果：首先要準(zhǔn)備充分，才能有信心考試好，考試大綱要熟悉，重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容是熟練，要避免前緊后松現(xiàn)象;同時(shí)考前也應(yīng)該好考試用具，避免用具不合格或忘記帶使用的情況，比如計(jì)算器和2b鉛筆、刀具和橡皮，鋼筆和復(fù)寫筆，同時(shí)考前應(yīng)該多看書，增加記憶和掌握。
9、注意查詢動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)科學(xué)應(yīng)對(duì)：要多利用信息，及時(shí)查詢考試有關(guān)的信息，我們的各類注安論壇版面會(huì)及時(shí)將有關(guān)信息公布，朋友們就養(yǎng)成上網(wǎng)瀏覽論壇信息的習(xí)慣，對(duì)考試題型變化隨時(shí)進(jìn)行掌握，做到胸有成竹。
六、考前莫忘模擬，有的放矢溫習(xí)。
由于注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試剛剛起步，很多人對(duì)4個(gè)科目的題量、題型都不清楚。實(shí)際情況是，4個(gè)科目的考試題量很大，題型也不一樣，而且會(huì)經(jīng)常變動(dòng)。特別是《安全生產(chǎn)技術(shù)》科目還有專業(yè)劃分，《安全生產(chǎn)事故案例分析》中的事故分析形式很多，如果不能對(duì)相關(guān)的題量、題型有所了解，答題的時(shí)候，就可能出現(xiàn)時(shí)間分配不合理，相關(guān)的答題技巧不熟練(如選擇題的排除法、“c”優(yōu)選法)等問(wèn)題，使自己應(yīng)有的水平得不到最好的發(fā)揮，更談不上超水平發(fā)揮了。因此，進(jìn)行考前模擬考試，很有必要，有利于考查自己對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，使自己有的放矢地進(jìn)行再?gòu)?fù)習(xí)。
七、超前充分準(zhǔn)備，臨陣磨槍可行。
1.不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，只有準(zhǔn)備充分，才能考出好成績(jī)。這就必須做到，考試大綱早看，復(fù)習(xí)教材早讀。因?yàn)?，夏秋之際，都是安全工作最繁忙的季節(jié)，安全生產(chǎn)管理人員很難有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且，考試的成績(jī)有效期必須在連續(xù)2年內(nèi)，因此，對(duì)于考試必須做到超前準(zhǔn)備。20，有很多安全工作者受工作影響，未認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，匆忙應(yīng)戰(zhàn)，結(jié)果考得很不理想。
常言道：“臨陣磨槍，不快也光。”臨近考試，應(yīng)考者應(yīng)盡量與領(lǐng)導(dǎo)溝通，與同事協(xié)調(diào)，調(diào)整自己的工作，集中時(shí)間復(fù)習(xí)，并逐步調(diào)整到考試的狀態(tài)。切不可忽視考前的集中復(fù)習(xí)，特別要避免前緊后松的現(xiàn)象。
2.考前，要按要求準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的考試用具。
每位考生必須認(rèn)真按照當(dāng)年的考務(wù)通知，自行準(zhǔn)備相應(yīng)的考試用具，不要憑想當(dāng)然準(zhǔn)備考試用具，避免出現(xiàn)考試用具不合格或忘帶的現(xiàn)象。按照人事部人事考試中心的要求，參加注冊(cè)安全工程師考試的人員，應(yīng)考時(shí)需準(zhǔn)備：黑色、藍(lán)色墨水筆(簽字筆)或圓珠筆、2b鉛筆，靜音、無(wú)編程、無(wú)編輯功能的普通函數(shù)計(jì)算器。
為了合理安排時(shí)間，考生應(yīng)帶上手表等計(jì)時(shí)器。隨著國(guó)家對(duì)考試的要求越來(lái)越嚴(yán)格，很可能不允許攜帶手機(jī)、傳呼機(jī)等進(jìn)入考場(chǎng)，以杜絕作弊行為。應(yīng)考人員應(yīng)知道客觀題試卷可作草稿紙使用;主觀題由各地考場(chǎng)配發(fā)，在考后與試卷一并收回。
八、搜集動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)科學(xué)應(yīng)對(duì)。
了解了如何選擇專業(yè)、如何把握重點(diǎn)、考前模擬等技巧之后，還有很重要的一點(diǎn)，要及時(shí)搜集相關(guān)的信息，注意政策的變化。
當(dāng)前，注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試從教學(xué)大綱到教材編寫、考試命題等還不成熟，在今后一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還會(huì)有很大的變動(dòng)，這就要及時(shí)注意考試大綱是否改變?考試教材是否改變?考試題型如何變化?考試及格分?jǐn)?shù)如何變化?考試時(shí)間安排有何變動(dòng)?考試成績(jī)有效期有無(wú)新規(guī)定?等等。這些都是可能隨時(shí)出現(xiàn)變動(dòng)的非常關(guān)鍵的問(wèn)題。
請(qǐng)?zhí)貏e注意：年《安全生產(chǎn)技術(shù)》考試答題卡由計(jì)算機(jī)處理，這就決定了各專業(yè)答題選項(xiàng)是一定的，考生可根據(jù)這個(gè)專業(yè)的答案，推斷出另一個(gè)專業(yè)自己不能肯定的答案。為了消除這個(gè)問(wèn)題，20的《安全生產(chǎn)技術(shù)》一科不再進(jìn)行專業(yè)劃分，而是改為必答題與選做題兩大類，即前80分為必做題目，不分專業(yè);后20分為選做題，有專業(yè)劃分，滿分為100分?？忌鷳?yīng)特別注意，要根據(jù)自己的特長(zhǎng)任選其中一組，完整做答。切不可3組都選，將自己會(huì)的通通答上，如果這樣，就很可能出現(xiàn)答題多，對(duì)得多，得分少的現(xiàn)象。
當(dāng)前，參考人員必須明白兩點(diǎn)：一是年的考試大綱要在考試大綱的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改;二是2007年的考試教材也要做修訂。需注意考試大綱與輔導(dǎo)教材的動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注大綱和教材的發(fā)布時(shí)間，用最新版本的考試大綱和輔導(dǎo)教材。
但是，由于教材出臺(tái)時(shí)間的不確定性和安全生產(chǎn)知識(shí)的相對(duì)確定性，廣大考生不能持觀望等待態(tài)度，應(yīng)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，從理論上講，只要能掌握去年考試大綱中要求的知識(shí)，應(yīng)對(duì)考試就不應(yīng)有太大的問(wèn)題。
九、進(jìn)行五遍復(fù)習(xí)，簡(jiǎn)單易學(xué)省力。
筆者認(rèn)為，“五遍多樣復(fù)習(xí)法”是一種效率較高的復(fù)習(xí)方法，應(yīng)考者出于不同的目的通讀五遍教材，能收到較好的復(fù)習(xí)效果。
第一遍：粗放式閱讀。
粗放式閱讀的目的是建立感性認(rèn)識(shí)，找出自己的薄弱科目和優(yōu)勢(shì)專業(yè)。應(yīng)考者要先粗略地看一遍考試輔導(dǎo)教材，從總體上了解各科的內(nèi)容，找出自己的薄弱科目，通過(guò)粗讀安全生產(chǎn)技術(shù)考試輔導(dǎo)教材，找出自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。
第二遍：解疑式閱讀。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
我的工作是兒童心理研究。一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了在中國(guó)科學(xué)院心理研究所工作的先生，那時(shí)候他也剛參加工作不愛(ài)講話，特別靦腆。我屬于比較開(kāi)朗、外向的人，第一次從福州來(lái)北京出差，對(duì)這塊神奇的土地充滿好奇。
會(huì)后聯(lián)歡時(shí)，未來(lái)的先生請(qǐng)我跳舞，技術(shù)非常差，老踩我的腳，況且他一米八的大高個(gè)，而我矮，總覺(jué)得不協(xié)調(diào)。一曲快要結(jié)束了，他終于說(shuō)出了一句話：“我老踩你腳，不會(huì)生氣吧？”我說(shuō)：“我是非常有獻(xiàn)身精神的人，才能與你一起跳?！?/p>
我回到福州后，他突然寄來(lái)封信，說(shuō)要到這兒來(lái)做課題。因?yàn)橹灰?jiàn)過(guò)一次面，我擔(dān)心認(rèn)不出來(lái)他。接站時(shí)，我站在離站口很遠(yuǎn)的榕樹(shù)下面，看到一個(gè)個(gè)子高高瘦瘦的人在和別人握別，那時(shí)我的心怦然一動(dòng)（從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)）。我剛要迎上去的時(shí)候，塑料鞋帶在最緊急的時(shí)刻斷了。我們沒(méi)有客套，非常自然地一起去修鞋帶。這種自然一直帶到現(xiàn)在，我在他面前從來(lái)沒(méi)有刻意雕飾過(guò)自己。也許是因?yàn)槲覀兪窃趦扇硕挤浅擂蔚木车亻_(kāi)始的。隨著時(shí)間的推移，還發(fā)現(xiàn)對(duì)方竟還有那么多的優(yōu)點(diǎn)。那時(shí)福建正好發(fā)生命案，所以檢查特別嚴(yán)格，要單位介紹信、身份證等，可偏偏他沒(méi)有單位介紹信，服務(wù)員不讓登記，我說(shuō)：“你看他象壞蛋嗎？”這是非常自然的脫口而出，實(shí)際上我對(duì)他也不了解。然后，用我的身份證、工作證做擔(dān)保，他就住進(jìn)去了。在離開(kāi)福州之前，他參加了我們單位的郊游。然后在活動(dòng)中主動(dòng)唱了“驛動(dòng)的心”，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，別的歌他都不會(huì)，只會(huì)這一首，況且已唱了了。幾個(gè)月之后，他又寫一封信，他還要在福州做課題，并且要去我家看看。第三次來(lái)福州是提親的。我們認(rèn)識(shí)了一年，真正在一起的時(shí)間只有三個(gè)星期。父親開(kāi)始不同意，說(shuō)：“我女兒脾氣比較急，性格特外向，你是比較內(nèi)向，不愛(ài)講話，你們兩人在一起合適嗎？”先生說(shuō)：“本來(lái)個(gè)性應(yīng)該是互補(bǔ)的嗎！我在林薇面前不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有話講?！蔽腋赣H說(shuō)：“行了，那就行了吧！”先生第四次來(lái)福州是結(jié)婚的，因?yàn)樗R上要去荷蘭讀博士了，他希望在走之前結(jié)婚。朋友都勸我：“你連他家在哪兒、有什么人都不知道，出國(guó)之后不知道會(huì)變成什么樣子，你敢和他結(jié)婚？”在結(jié)婚的前一天，母親還在勸我：“這就跟賭注一樣，你干嗎要賭??！”我說(shuō)：“你有沒(méi)有碰到過(guò)這樣的事情，如果錯(cuò)過(guò)了，會(huì)后悔一輩子。”媽媽掉了幾滴眼淚就走了?，F(xiàn)在我父母喜歡、疼愛(ài)他很可能還要超過(guò)我。
兩人空間。
我認(rèn)為結(jié)婚只是一個(gè)起點(diǎn)，絕對(duì)不是一個(gè)終點(diǎn)。92年6月份結(jié)婚，到現(xiàn)在已經(jīng)快10年了，這之間我們有3年多的`時(shí)間是不在一起的，后來(lái)先生又去香港讀博士后。我們也有爭(zhēng)執(zhí)，但是如果我有錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)承認(rèn)，不象別到女孩子“他要是愛(ài)我就要來(lái)求我”。我們兩人有說(shuō)不完的話，有時(shí)晚上說(shuō)到深夜，兩人都很瞌睡了，“不行，你還要聽(tīng)我說(shuō)?！庇袝r(shí)他還說(shuō)我這也不行，那也不行?！安恍芯筒恍?，要都行了還找你”。我們就像朋友是一種平等、自然、寬容，從不隱飾、不虛榮。
我們既讓孩子覺(jué)得我們是非常親密的，但是也不在孩子面前表現(xiàn)出過(guò)分的親密行為。我們每周末都把孩子送到奶奶家，要留出自己的一些時(shí)間。不能生活的中心都圍繞著孩子。周末，我們兩人看看光盤，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，制造點(diǎn)情調(diào)。
育子方式。
先生認(rèn)為我太溺愛(ài)孩子；我認(rèn)為他對(duì)孩子太殘酷。但我們有共同的目標(biāo)：誰(shuí)也沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)成為什么方面的天才。
我的孩子總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)心態(tài)比較健康、誠(chéng)實(shí)的人。孩子經(jīng)常說(shuō)“爸爸媽媽是好朋友?！?/p>
孩子有快樂(lè)、不高興的事情都和我講。不管孩子說(shuō)出什么，我都不會(huì)輕易斥責(zé)她而是引導(dǎo)她，這樣孩子就覺(jué)得安全，她會(huì)說(shuō)出更多的事情。有一次，孩子告訴我：“我很傷心，別的小朋友不跟我玩。”“怎么不跟你玩？”“在屋子外面他們跟我玩，在屋子里面就不跟我玩?！薄盀槭裁囱?？”“在屋子外面有老師，在屋子里老師看不見(jiàn)。”我說(shuō)：“那你怎么辦呢？”“我也不知道。”“媽媽在幼兒園里也有過(guò)別的小朋友不跟我玩?！薄澳悄阍趺崔k？”“媽媽皮筋跳得特別好，他們?yōu)榱撕蛬寢屢黄鹛そ?，就?lái)請(qǐng)媽媽?！薄班?！那我講故事講得很好，我給他們講故事，他們會(huì)過(guò)來(lái)聽(tīng)?！弊尯⒆影阉桓吲d的事情說(shuō)出來(lái)，不要評(píng)價(jià)，她需要的是發(fā)泄，不是評(píng)價(jià)。然后給她樹(shù)立一個(gè)更為可接受的行為方式，讓她自己去總結(jié)。我對(duì)孩子知識(shí)上的要求不是很高，只要她自己知道什么事情都要自己想辦法去解決，想辦法達(dá)到目標(biāo)，這才是最重要的。
先生覺(jué)得對(duì)孩子應(yīng)該自然，不要過(guò)于關(guān)心他。那樣會(huì)給孩子壓力。父親節(jié)那天，孩子畫了一幅畫（一條大魚帶著一條小魚在大海里游泳）送給先生，先生特別高興。先生認(rèn)為幼兒園里的英語(yǔ)發(fā)音不是很準(zhǔn)，然后自己跑了幾家書店，給孩子挑了一個(gè)美語(yǔ)的磁帶，天天放給女兒聽(tīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，女兒的口語(yǔ)也變得很好了。
孩子喜歡跳舞，報(bào)了舞蹈班，可是一段時(shí)間之后，她又不喜歡了。跟孩子聊天，分析原因，原來(lái)是她從小班一下子跳到中班，覺(jué)得有些動(dòng)作太難了，她學(xué)不會(huì)。然后，我們給她找了一個(gè)大小班孩子都有的舞蹈班，然后鼓勵(lì)他，慢慢地她又喜歡了。讓她知道自己努力爭(zhēng)取就能學(xué)好。成功的定義應(yīng)該是能否從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得到樂(lè)趣，這就是一個(gè)成功的人；如果一個(gè)人對(duì)什么都沒(méi)有興趣，那么他再成功也是失敗的。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
有一位母親在兒子上幼兒園之前，就常常拉住對(duì)學(xué)習(xí)根本不感興趣的孩子，指著一些字問(wèn)他：“你看看這是什么字？”孩子皺著眉頭說(shuō)：“不知道?！奔词谷绱?，這位母親仍然耐心地哄著他說(shuō)：“不要這樣，仔細(xì)看好了?！比缓笙氤龈鞣N方法,試圖教他學(xué)習(xí)一些東西。有時(shí)候這位母親也會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：這么做好嗎？然而如果不這樣做的話，心里又會(huì)感到十分不安。等到這個(gè)孩子上了幼兒園以后，到了盛夏還不肯把他在冬天穿的內(nèi)衣脫下來(lái)?？墒情L(zhǎng)褲實(shí)在是沒(méi)法再穿下去了,于是這位母親就試圖使用強(qiáng)制的辦法把孩子的“冬衣”脫下來(lái)，可是孩子又哭又鬧，死活不肯。最后孩子就穿著這樣的裝束去了幼兒園……。
“現(xiàn)在好多做母親的都帶著‘有一分投入就有一分回報(bào)’這種資本主義式的想法，希望能夠盡快、盡量多地教給孩子一些知識(shí)，這是非常錯(cuò)誤，而且也是極不科學(xué)的。如果希望培養(yǎng)出和我們這個(gè)世紀(jì)的要求相適應(yīng)的人才的話，就必須停止這樣的做法?！?/p>
申教授同時(shí)還斷言：現(xiàn)在實(shí)行的(從孩子還在吃奶的時(shí)候起，就試圖教給孩子一定的知識(shí)的)所謂“早期教育”實(shí)際上正在毀掉我們的孩子。“在21世紀(jì),只有那些具有主體性和創(chuàng)造力的人才能夠符合時(shí)代的`要求。創(chuàng)造力是通過(guò)孩子們親自去實(shí)踐，經(jīng)歷失敗，然后再進(jìn)行新的嘗試這樣的過(guò)程獲得的?？墒?，現(xiàn)在的年輕母親們不給孩子以經(jīng)歷失敗的機(jī)會(huì)。在本來(lái)應(yīng)該形成他們自己的人生‘框架’的時(shí)候，我們的母親們卻偏偏使勁地給孩子們注入‘內(nèi)容物’?！?/p>
在如何才能使孩子形成其適當(dāng)?shù)娜松蚣艿膯?wèn)題上，申教授強(qiáng)調(diào)的方法是問(wèn)孩子“為什么”。即當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，不要和孩子爭(zhēng)吵，而要問(wèn)他們“你為什么要這樣做呢？”在提出自己的理由的過(guò)程中，孩子的邏輯能力就會(huì)發(fā)育，社交能力和獨(dú)立思考就會(huì)逐漸生成?？墒菍?duì)于職業(yè)女性們來(lái)說(shuō)，她們根本沒(méi)有時(shí)間整天和孩子呆在一起問(wèn)他們“為什么”。對(duì)于這種情況，申教授說(shuō)：“就我的情況而言，每到周末，我就把自己的整個(gè)身心完全撲到孩子的身上”，她還強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“和孩子在一起的時(shí)間，不僅質(zhì)量重要，數(shù)量也非常重要。”
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作常抓不懈。網(wǎng)絡(luò)與信息安全，我局歷來(lái)比較重視，國(guó)土資源局網(wǎng)絡(luò)與信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組是局機(jī)關(guān)常設(shè)的一個(gè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由副局長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)趙治生任組長(zhǎng)，綜合科、地籍科、礦管科、耕保科、資金科、、交易中心、復(fù)墾中心負(fù)責(zé)人為成員，每季度進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)與信息安全檢查，檢查后召開(kāi)專題安全會(huì)議，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)解決，好的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，做到信息安全常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，確保上報(bào)信息真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、安全。
(二)落實(shí)制度，專人管理，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全。按照網(wǎng)絡(luò)與信息管理有關(guān)規(guī)定，制定了《略陽(yáng)縣國(guó)土資源局網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)定》，做到電腦固定、專人管理，定期不定時(shí)由局網(wǎng)絡(luò)與信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行檢查，及時(shí)與上報(bào)信息系統(tǒng)管理部門進(jìn)行溝通了解情況，保證網(wǎng)絡(luò)信息安全。
存在的問(wèn)題：檢查發(fā)現(xiàn)有時(shí)專用電腦瀏覽互聯(lián)網(wǎng)。
通過(guò)自查，我局11項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)安全，各項(xiàng)管理都能按照有關(guān)制度監(jiān)管，沒(méi)有發(fā)生不安全事故，各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)正常、安全、暢通。
三、今后的打算。
我們將嚴(yán)格按照縣信息化辦公室的有關(guān)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理，防患于未然，落實(shí)好國(guó)家各項(xiàng)信息安全管理規(guī)定，確保網(wǎng)絡(luò)與信息安全。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
中共昭通市委、昭通市人民政府并魯?shù)榭h委、魯?shù)榭h人民政府：
驚悉8月3日16時(shí)30分，在昭通市魯?shù)榭h發(fā)生6.5級(jí)地震，給魯?shù)榈鹊卦斐芍卮笕藛T傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。災(zāi)情傳來(lái)，臨滄市人民感同身受，深表關(guān)切。在此，中共臨滄市委、臨滄市人民政府和全市248萬(wàn)各族人民，向?yàn)?zāi)區(qū)人民表示深切的慰問(wèn)!向地震中遇難同胞表示沉痛的哀悼!向全力以赴抗震救災(zāi)的貴市人民表示崇高的敬意!
在此危難時(shí)刻，經(jīng)歷過(guò)1988年11月6日7.6級(jí)耿馬大地震的臨滄人民時(shí)刻牽掛著昭通災(zāi)情和昭通人民。災(zāi)害無(wú)情，人間有愛(ài)。我們將繼續(xù)關(guān)注災(zāi)區(qū)的災(zāi)情，盡最大努力為你們提供支持和幫助。
震災(zāi)無(wú)情人有情，臨滄與昭通心連心。我們堅(jiān)信，有黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)、全省各族人民的大力支援，昭通市人民一定能夠早日戰(zhàn)勝地震災(zāi)害，盡快恢復(fù)生產(chǎn)、重建美好家園，奪取抗震救災(zāi)的全面勝利!
xxx。
日期
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
親愛(ài)的四川汶川地震災(zāi)區(qū)的同胞：
大家好!5月12日的一場(chǎng)突發(fā)地震，使你們?cè)馐芰四蟮臑?zāi)難，作為同胞的我們倍感痛心!在這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難中，你們經(jīng)受了難以想象的痛苦和磨難，我們?cè)诖酥?jǐn)向你們表示深切的關(guān)注和深深的祝福!雖然不能站在你們的身邊，但我們的心卻時(shí)刻掛念著你們，雖然我們不能代替你們承受心理和身體的傷痛，但我們的心跟你們是相連的!
在這場(chǎng)災(zāi)難中，你們的親人有的可能離開(kāi)了，你們的家園遭受了極大的破壞，但你們的堅(jiān)強(qiáng)給我們大家?guī)?lái)了莫大的鼓舞，你們的信心也給我們帶來(lái)了很大的欣慰!作為這場(chǎng)災(zāi)難的直接受害者，你們是不幸的，換做任何一個(gè)人也都能體會(huì)到這其中的感受，我們無(wú)數(shù)人已經(jīng)跟你們一樣流淌了痛苦的、感動(dòng)的和悲傷的淚水。災(zāi)難是突發(fā)的，是你們沒(méi)有預(yù)料的，也是無(wú)情的，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，你們是不幸的!但是全國(guó)人民的心是火熱的，真誠(chéng)的，在第一時(shí)間里，我們的政府已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)了，我們的非災(zāi)區(qū)人民已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)了，國(guó)際友好力量也行動(dòng)起來(lái)了!從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，你們又是幸運(yùn)的，因?yàn)槟銈兩硖幵谝粋€(gè)這樣強(qiáng)大的和諧的國(guó)度里，政府和人民時(shí)刻在掛念并幫助著大家。雖然，因?yàn)楦鞣N原因，有很多的人在廢墟里沒(méi)有能及時(shí)得到救助，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，但是大家也看到了，政府在這次的地震中，反應(yīng)是迅速的，是積極的，在短短的幾天時(shí)間里，全國(guó)各地的各種救助力量已經(jīng)全面積聚到了你們的身邊。為了逝去的親人，為了活著的人們，讓我們一起站立起來(lái)吧!痛定思痛，我們和你們一樣，現(xiàn)在已經(jīng)在漸漸把重心開(kāi)始向?yàn)?zāi)后的重建轉(zhuǎn)移，因?yàn)槟銈冃枰鎸?duì)未來(lái)的生活，需要從痛苦的深淵里走出來(lái)開(kāi)始新的生活，我們大家都相信你們是堅(jiān)強(qiáng)的!
為了使大家可以重新建立生活的信念，也為了四川整體的未來(lái)發(fā)展，我們已經(jīng)在從每一個(gè)中國(guó)人身上汲取著積蓄著力量，希望這種力量可以帶給你們信心，希望這種力量可以帶給你們希望，因?yàn)槟銈兪俏覀兊男值芙忝茫驗(yàn)槟銈兪俏覀冞@個(gè)大家園里的一員，我們不會(huì)放棄任何一個(gè)能與你們共同發(fā)展的機(jī)會(huì)，我們更不會(huì)放棄任何與你們一起共同面向美好未來(lái)的可能!讓我們從痛苦中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)不幸的災(zāi)難，讓我們共同來(lái)建設(shè)我們的新家園!
我們要相信我們的黨，我們要相信我們的政府，我們要相信我們的人民!我們會(huì)一直伴隨你們從災(zāi)難中走出來(lái)，你們也一定會(huì)成為生活的英雄的，因?yàn)槟銈兊臍v史和中華民族的傳統(tǒng)可以給你們力量!祝你們?cè)缛湛祻?fù)，祝你們?cè)缛罩亟ㄗ约旱募覉@!
xx年x月x日。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
災(zāi)區(qū)的小朋友：
新年好。我是北京的一名小學(xué)生，今年9歲了。5月12日，在四川汶川發(fā)生了震驚世界的大地震。自從地震發(fā)生后，我和爸爸媽媽整天關(guān)注著來(lái)自災(zāi)區(qū)的消息，我特別關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友的安危，從你們身上，我學(xué)到了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
六一兒童節(jié)就要到了，不知道你們是否已經(jīng)住進(jìn)了比較安全的帳篷里?不知道你們是否有了干凈的水喝?不知道你們是否能喝上一杯可口的酸奶?不知道你們手里是否有了平時(shí)愛(ài)看的書籍?不知道你們是否能收看到中央電視臺(tái)精彩的少兒節(jié)目?我惦記著你們，首都的兒童惦記著你們!
請(qǐng)相信，我們和你們心心相通。我們就是你們的親人，你們的痛苦就是我們的痛苦。我們會(huì)始終關(guān)注著你們，并盡我們所能去幫助你們。為了你們，我們首都的兒童已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)，捐出了我們平時(shí)的零花錢，捐出了我們佩戴的紅領(lǐng)巾，捐出了我們的文具和圖書，捐出了我們平常喜愛(ài)的玩具……我們還為你們準(zhǔn)備了精美的賀卡。
希望你們更加堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)、更加樂(lè)觀一點(diǎn)，消除地震給你們帶來(lái)的恐懼，抑制失去親人的傷痛，擦干眼淚，奮勇前進(jìn)，希望就在遠(yuǎn)方。
請(qǐng)讓我們一起約定，為了重建美好的家園，為了振興我們偉大的祖國(guó)，從現(xiàn)在開(kāi)始，一定要化悲痛為力量，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷積累自己的才干，去攀登一個(gè)個(gè)科學(xué)高峰，去征服一個(gè)個(gè)世界難題，讓我們賴以生存的祖國(guó)更強(qiáng)大，讓生活在我們周圍的人們更安全。
xx年x月x日。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
親愛(ài)的地震災(zāi)區(qū)的小朋友們：
你們好!
首先祝哪些受傷的小朋友早日康復(fù)，重返校園。
前幾天你們哪里發(fā)生了7.8級(jí)強(qiáng)烈地震，使一些學(xué)校的校舍遭到嚴(yán)重?fù)p害，甚至有的學(xué)校瞬間變成了一片廢墟，再也看不到你們當(dāng)中一些小朋友的音容笑貌和一些可親可敬的老師。有的小朋友失去了最親愛(ài)的親人。這在你們心靈上造成了多么大的創(chuàng)傷，我是無(wú)法體會(huì)到的。但是電視上的一些畫面深深地打動(dòng)了我，看到哪些從廢墟中挖出來(lái)死難和受重傷的小朋友們，我的眼眶不禁涌出悲傷的淚花，心情也十分的沉痛。
災(zāi)難是無(wú)法挽回的，但是災(zāi)難無(wú)情人有情。全世界的人們都會(huì)向你們伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)的人們重建家園盡一份力，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。今天我們?nèi)熒秊槟銈兙桢X捐物，獻(xiàn)出我們真誠(chéng)的愛(ài)心。愿這些錢物能夠早日送到災(zāi)區(qū)最嚴(yán)重的地區(qū)，幫助哪些極需幫助的人們。
災(zāi)區(qū)的小朋友們，我希望你們不要太難過(guò)，振作起來(lái)，勇敢面對(duì)。雖然有些小朋友失去了家園和親人，但她們還有一個(gè)可以依賴的大家庭——親愛(ài)的祖國(guó)!祖國(guó)和人民時(shí)刻都在關(guān)心著你們，正為你們?cè)缛罩亟覉@、重返校園盡力。
災(zāi)區(qū)的小朋友們，雖然我們相隔數(shù)千里，但我和你們的心是緊緊連在一起的，用我的一片真情撫慰你們哪創(chuàng)傷的心靈吧!快快地行動(dòng)起來(lái)吧!你們哪里現(xiàn)在雖沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)，這只是暫時(shí)，我想將來(lái)一定會(huì)有的。最后祝你們?cè)缛掌桨残腋?
此致
敬禮
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
幼兒安全自護(hù)能力是指能夠識(shí)別危險(xiǎn)、實(shí)施安全行為、進(jìn)行自我保護(hù)，從而使自身免遭痛苦和傷害的能力。幼兒活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心。然而，由于其智力、體力和經(jīng)驗(yàn)都十分有限，不能預(yù)見(jiàn)自己行為的后果;一些在成人看來(lái)很危險(xiǎn)的事情，他們卻總想看一看、摸一摸;加上動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性比較差，從而導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作的首位”。安全，是人類生存、成長(zhǎng)和發(fā)展的起點(diǎn)與保證，是人類社會(huì)永恒的主題，也是幼兒教育的基本點(diǎn)和著力點(diǎn)。然而，幼兒安全的隱患無(wú)處不在，倘若幼兒缺乏安全自護(hù)的意識(shí)和能力，就可能釀成安全事故，造成本來(lái)可以避免的傷害。當(dāng)然，幼兒安全自護(hù)能力不是與生俱來(lái)的，它的培育與提高，是一項(xiàng)持續(xù)的、系統(tǒng)的復(fù)雜工程，貫穿于幼兒教育乃至人的終身教育的始終。在幼兒階段更需要全方位的、支持性的引導(dǎo)和教育，幼兒園、家庭、社會(huì)各自具有不可替代的作用，共同承擔(dān)幼兒安全教育的責(zé)任。因此，幼兒園在認(rèn)真落實(shí)園內(nèi)各項(xiàng)安全制度的基礎(chǔ)上，要高度重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，努力構(gòu)建家園合作的工作格局，有效促進(jìn)幼兒安全自護(hù)能力的發(fā)展。
一、樹(shù)立家園合作觀念，奠定家園共育基礎(chǔ)。
《綱要》指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作……綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。要做到家園一致，就要從樹(shù)立正確的家園合作觀念開(kāi)始。
幼兒教育不能等同于幼兒園教育，它還包括家庭及社會(huì)教育等因素。家庭是幼兒出生后第一個(gè)生活、成長(zhǎng)的搖籃，必然給孩子的品性、習(xí)慣打下深刻烙印，有其獨(dú)特作用。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子送了幼兒園，家長(zhǎng)自然就可以做“甩手掌柜”，或者說(shuō)想教育孩子也是心有余而力不足。其實(shí)，幼兒每天在幼兒園時(shí)間只有10個(gè)小時(shí)左右，家庭依然是幼兒活動(dòng)的十分重要的場(chǎng)所。家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，不是其教育責(zé)任的移交，而是增加了專業(yè)性的合作者。家長(zhǎng)可以從幼兒園及其老師那里得到指導(dǎo)和幫助，掌握科學(xué)的教育方法，提高家庭教育水平。
幼兒安全自護(hù)教育的日常性和長(zhǎng)期性，決定了它必須滲透于“在園”和“在家”的各場(chǎng)景和各環(huán)節(jié)，保持一致，形成互補(bǔ)。在家里，幼兒可以自然、直接、真實(shí)地獲得生活體驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn)，其教育意義不可取代。家長(zhǎng)借助生活中的一點(diǎn)一滴，積極主動(dòng)地對(duì)孩子進(jìn)行安全自護(hù)能力的培養(yǎng)，可以彌補(bǔ)幼兒園教育的不足，促進(jìn)安全自護(hù)能力的發(fā)展。因此，孩子的安全自護(hù)教育是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任，必須通過(guò)家園合作來(lái)完成。
二、豐富家園合作載體，落實(shí)家園共育目標(biāo)。
(一)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。
家長(zhǎng)委員會(huì)分為園級(jí)、班級(jí)兩個(gè)層次，由重視幼兒教育、熱心社區(qū)工作、具有一定幼教水平和良好群眾基礎(chǔ)的家長(zhǎng)組成，名額約占幼兒總數(shù)的25%。家長(zhǎng)委員會(huì)參與幼兒園的管理和保教、保育，同時(shí)成為幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系橋梁。這不僅增加了幼兒教育資源和能量，而且對(duì)于協(xié)調(diào)家園矛盾、促進(jìn)幼兒園的民主管理與民主監(jiān)督，都具有很強(qiáng)的積極作用。
(二)舉辦家長(zhǎng)課堂。
我們針對(duì)幼兒安全自護(hù)教育的普遍性需求，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、邀請(qǐng)專家來(lái)園講學(xué)，揭示幼兒身體與心理的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，宣講家庭教育的理論與方法，為家長(zhǎng)提供專業(yè)化教育服務(wù)。我們還考慮到個(gè)別家長(zhǎng)的需求，開(kāi)展“專題會(huì)診”和“一對(duì)一”幫教活動(dòng)，提出安全自護(hù)教育中的某些特殊問(wèn)題(如具有多動(dòng)傾向的幼兒安全自護(hù)教育等)，深入探究，對(duì)癥下藥，增強(qiáng)了安全自護(hù)教育的針對(duì)性。
(三)設(shè)定家長(zhǎng)開(kāi)放周。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們安排長(zhǎng)達(dá)一周以上的開(kāi)放日，邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)園，熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)教師，消除陌生感。學(xué)期當(dāng)中，一般再安排兩次開(kāi)放周，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園和課堂，零距離、全天候地觀察、觀摩，既看孩子學(xué)習(xí)和生活情況，也看幼兒園管理和教師保教、保育情況，同時(shí)教師也可以借此機(jī)會(huì)虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)不僅消除了顧慮，放心、安心，而且還了解了老師的辛苦，增進(jìn)了相互間的理解和友誼。
(四)組織親子同樂(lè)活動(dòng)。
親子同樂(lè)是家長(zhǎng)直接參與幼兒園教育的一種有效形式，主要有親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲、親子春游、親子晚會(huì)等。我們還定期邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，給孩子講課、輔導(dǎo)，或者“現(xiàn)身說(shuō)法”等。比如，聘請(qǐng)有文體特長(zhǎng)的家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子們的文體活動(dòng)，彌補(bǔ)了園內(nèi)師資的不足;邀請(qǐng)駕駛員家長(zhǎng)給孩子講解交通安全常識(shí)和交通事故的危害，在孩子們心中產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的震撼力和感染力。
(五)普及安全自護(hù)常識(shí)。
幼兒沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)，但接受知識(shí)的能力很強(qiáng)。幼兒園和家長(zhǎng)一定要告訴孩子生活中有什么危險(xiǎn)、怎樣避免危險(xiǎn)、一旦遇到某種危險(xiǎn)如何應(yīng)對(duì)等。我們教師與家長(zhǎng)一道，收集了大量日常生活中的安全自護(hù)小常識(shí)，設(shè)計(jì)印制成精美的《生活好習(xí)慣，自護(hù)保安全》系列卡片，圖文并茂的展示給幼兒。如:正確有序地穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系牢可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物，過(guò)馬路要看紅綠燈、走斑馬線，不玩火，不爬陽(yáng)臺(tái)窗戶，不吃陌生人的零食，不坐陌生人的車輛，不給陌生人開(kāi)門，怎樣正確使用水果刀和家用電器，萬(wàn)一走失了怎么辦等。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，我們還借助視頻、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼等媒介，通過(guò)孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將每個(gè)孩子的'安全體驗(yàn)，在全班進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)，舉一反三，家長(zhǎng)也很自然地融入教育活動(dòng)中，收到了事半功倍的成效。
(六)完善安全教育環(huán)境。
在家園共育中，要注重環(huán)境的育人作用，積極創(chuàng)設(shè)與安全教育相一致的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí)。我們?cè)谟變簣@的樓梯口、轉(zhuǎn)角處貼上安全標(biāo)志，在小便池、洗手池的地面貼上小腳印，在活動(dòng)室設(shè)立專門的“生活角”，班級(jí)和樓道墻面開(kāi)辟安全常識(shí)小專欄等。同時(shí)，我們也建議家長(zhǎng)在家庭裝修、布置和日常生活中，也要盡量貫徹幼兒安全教育理念，減少不安全因素，保證幼兒生活和活動(dòng)環(huán)境的安全。
(七)強(qiáng)化安全教育體驗(yàn)。
“千般愛(ài)護(hù)，莫過(guò)自護(hù)”。要注重挖掘幼兒一日活動(dòng)中的各種安全教育契機(jī)，將幼兒安全自護(hù)能力的培養(yǎng)內(nèi)容貫穿、滲透到幼兒學(xué)習(xí)、游戲和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知，在領(lǐng)悟中提高安全自護(hù)能力。這是開(kāi)展家園共育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此，我們開(kāi)展了“繁忙的交通”、“小鬼當(dāng)家”、“學(xué)習(xí)用品的安全使用”、“保護(hù)五官”、“防火知多少”等主題活動(dòng)和“模擬安全情景游戲”等。教師、家長(zhǎng)共同引領(lǐng)孩子制定安全規(guī)則，如我園《出入教室安全規(guī)則》、《飲食安全規(guī)則》、《如廁安全規(guī)則》、《玩大型玩具安全規(guī)則》等，均是由孩子們自己一項(xiàng)一項(xiàng)提出來(lái)，再由教師和家長(zhǎng)幫助形成文字的，有的還配繪了卡通圖畫。大班的孩子輪流做“小小安全檢查員”，負(fù)責(zé)好各項(xiàng)安全規(guī)定的落實(shí)。孩子在享有充分尊重與自由時(shí)，也經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn)，他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和自我保護(hù)的能力也逐漸形成并不斷提升。
(八)用好家園共育聯(lián)系卡。
多數(shù)家長(zhǎng)工作繁忙，缺乏與教師面對(duì)面的交流。于是，我們采用書面交流的方式，制訂了《家園共育聯(lián)系卡》。該卡分為兩部分:前一部分由教師填寫，主要向家長(zhǎng)介紹幼兒在家安全自護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，并對(duì)家長(zhǎng)提出教育建議;后一部分由家長(zhǎng)填寫，主要是家長(zhǎng)反饋幼兒在家情況以及自己的做法和體會(huì)，提出意見(jiàn)與要求。聯(lián)系卡為家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育提供了細(xì)目，成為聯(lián)系園內(nèi)教育與家庭教育的紐帶。
三、鞏固家園合作成果，提高家園共育水平。
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幼兒園教育、家庭教育和社會(huì)教育，猶如一輛車子的三個(gè)輪子，同向協(xié)力，缺一不可。而在現(xiàn)階段社會(huì)教育難盡人愿的形勢(shì)下，家園合作就顯得尤其重要。幾年來(lái)，家園合作共育的探索與實(shí)踐結(jié)出可喜成果，并為今后家校合作共育向縱深發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)。
(一)形成了安全自護(hù)教育合力。
務(wù)實(shí)有效的家園合作，增進(jìn)了幼兒園和家庭的聯(lián)系和溝通，促進(jìn)了彼此間的理解和配合，增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)、教師和幼兒的感情，形成強(qiáng)大的教育合力。
(二)增強(qiáng)了安全自護(hù)教育成效。
家園合作共育，實(shí)現(xiàn)了幼兒安全自護(hù)教育的全方位、無(wú)縫隙、全覆蓋，幼兒安全自護(hù)意識(shí)和安全自護(hù)能力得到充分發(fā)展，各種安全隱患被預(yù)先消除或扼殺在萌芽之中，危害幼兒安全的因素和幾率大大減少。幾年來(lái)，我園從未發(fā)生幼兒傷害事件或意外事件，安全事故保持零記錄。同時(shí)，還探索出一套具有園本特色的教育模式和管理模式，形成了一批有形的安全自護(hù)教育成果，為幼兒健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(三)}光大了幼兒園良好的社會(huì)形象。
在家園合作共育過(guò)程中，幼兒園解放思想，整合資源，開(kāi)門辦園，集思廣益，成為加快自身改革與發(fā)展的助推器。同時(shí)，幼兒園和廣大干部教師以良好的精神面貌展示于家長(zhǎng)和社會(huì)面前，進(jìn)一步打響了品牌，擴(kuò)大了幼兒園的知名度、美譽(yù)度和影響力。
(四)推動(dòng)了幼兒家庭教育健康發(fā)展。
通過(guò)家園合作，廣大家長(zhǎng)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，推進(jìn)了家教能力，提升了家庭教育的信心和主動(dòng)性;教師因此能更全面地對(duì)幼兒的情況做出分析，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和教育策略，并引導(dǎo)家長(zhǎng)更有效地與幼兒互動(dòng)，感受通過(guò)家園合作實(shí)現(xiàn)教育成功的喜悅。
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地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
5月12日，四川汶川發(fā)生7.8級(jí)強(qiáng)烈地震，造成了嚴(yán)重的人員傷亡，房屋被毀，道路坍塌，信息中斷，生活嚴(yán)重困難，嚴(yán)重地影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。對(duì)于地震災(zāi)區(qū)的同學(xué)及你們的家人們現(xiàn)在所面臨的災(zāi)難，我們深表同情!
師生本是一家人，平工就是我們共同的家。對(duì)四川地區(qū)遭遇的地震災(zāi)害，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速匯聚力量，組織全院廣大教職工生捐款獻(xiàn)愛(ài)心，幫助災(zāi)區(qū)人民共渡難關(guān)。目前，由院工會(huì)、院團(tuán)委募集的首批捐款118669.5元已經(jīng)送達(dá)有關(guān)部門，不期將送至災(zāi)區(qū)人民。院學(xué)生會(huì)將繼續(xù)努力，匯集社會(huì)各界及廣大師生的愛(ài)心，為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)綿薄之力。對(duì)于每一位家在災(zāi)區(qū)的同學(xué)，我們能夠理解你們家庭受災(zāi)甚至至今無(wú)法與家人取得聯(lián)系的痛苦與焦急，母校愿意隨時(shí)伸出援助之手，幫助你們一同走過(guò)困難、克服災(zāi)難。13日上午，院團(tuán)委已經(jīng)動(dòng)員全院各級(jí)團(tuán)組織，深入學(xué)生，了解受災(zāi)地區(qū)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難，認(rèn)真做好災(zāi)區(qū)學(xué)生的思想工作。也請(qǐng)你們向身處災(zāi)區(qū)的親人們傳去全國(guó)人民齊心救災(zāi)、全院師生齊心援助的消息，讓他們一定沉著冷靜、等待救援。
地震災(zāi)區(qū)的同學(xué)們，災(zāi)害無(wú)情人有情!在這樣一個(gè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，最重要的是鎮(zhèn)定、信心、勇氣，請(qǐng)你們一定要堅(jiān)強(qiáng)意志，心懷希望!請(qǐng)相信，只要我們心相連，手相牽，眾志成城，同舟共濟(jì)，就一定能取得抗震救災(zāi)的偉大勝利!
平頂山工學(xué)院學(xué)生會(huì)。
二〇〇八年五月十五日。
你們好!你們辛苦了!
205月12日，發(fā)生在我國(guó)四川汶川地震的災(zāi)情，牽動(dòng)著億萬(wàn)中華同胞的心。連日來(lái)，當(dāng)我們?cè)陔娨曅侣勚锌吹侥銈冇诘谝粫r(shí)間臨危受命，奔赴災(zāi)區(qū)實(shí)施緊急救援的身影，我們的目光涌滿了感動(dòng);我們的內(nèi)心堆積著了對(duì)你們的牽掛和謝意。
當(dāng)你們?cè)诼坊?、泥石滑落的路途中艱難的挺進(jìn)，爭(zhēng)分奪秒去營(yíng)救危難中的百姓;。
當(dāng)你們?cè)陲L(fēng)雨中脫下身上的雨衣，為受傷的人們遮擋住寒冷的襲擊;。
當(dāng)你們拿出僅有的食品讓饑餓中的孩子停止了傷心的哭泣;。
當(dāng)你們冒著余震的危險(xiǎn)，在隨時(shí)都可能發(fā)生垮塌的廢墟中搶救出遇險(xiǎn)的生命……。
無(wú)論在城鎮(zhèn)還是在鄉(xiāng)村，無(wú)論在高山還是在河川，哪里有險(xiǎn)情，哪里就有你們的.忘我付出;哪里有危難哪里就有你們無(wú)私的奉獻(xiàn)。是你們把黨的關(guān)懷和問(wèn)候帶給了在地震的毀滅中焦急盼望的災(zāi)區(qū)群眾;是你們用汗水和熱血筑起一道守護(hù)生命的防線，為我們留下感動(dòng)中國(guó)的身影。
你們勇敢的心是最堅(jiān)強(qiáng)的支撐，在災(zāi)區(qū)的天地間彰顯著無(wú)畏的力量;。
你們博大的愛(ài)是最溫暖的依靠，在死亡的威脅中托舉著生命的希冀!
你們讓全國(guó)、全世界的目光看到了中華民族的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)毅，看到了嶄新中國(guó)的信心和力量。
云南是一個(gè)自然災(zāi)難多發(fā)的省份，從歷次的災(zāi)難中走出來(lái)，我們最能理解災(zāi)難所帶來(lái)的破壞和傷痛，也深深感謝人民子弟兵和全國(guó)人民給予我們的救援與扶助。因?yàn)橛心銈儯覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);因?yàn)橛心銈?，我們重建起家園。
此時(shí)此刻，無(wú)論是作為母親、妻子還是一名普通女性，我們都將和你們站在在一起，共同面對(duì)災(zāi)難的襲擊，排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取勝利!
我們用全部的愛(ài)和熱忱的心為你們祈望平安、祈望順利!祈望戰(zhàn)勝災(zāi)難凱旋歸來(lái)的歡樂(lè)時(shí)刻!
把最真誠(chéng)的祝福帶給你們!把最深切的關(guān)懷帶給你們!
你們是勝利之師，勝利屬于你們!勝利屬于中國(guó)!勝利屬于挺直脊梁、高昂頭顱、堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!
云南省各族各界婦女。
2008年5月15日。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
中共xx市委、xx市人民政府：
驚悉8月3日16時(shí)30分在xx市魯?shù)榭h發(fā)生6.5級(jí)地震，給災(zāi)區(qū)造成了重大人員傷亡和嚴(yán)重財(cái)產(chǎn)損失。
在此，中共宜賓市委、宜賓市人民政府及550萬(wàn)宜賓各族人民，向?yàn)?zāi)區(qū)各族人民表示深切的慰問(wèn)!向地震中遇難的同胞表示沉痛的哀悼!向戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線的同志們表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意!
和宜賓山水相依、人文相通、血脈相連，這場(chǎng)突如其來(lái)的自然災(zāi)害嚴(yán)重危及災(zāi)區(qū)同胞的生產(chǎn)生活，經(jīng)歷過(guò)20xx年“4·25”雙河地震傷痛的宜賓人民，感同身受、深感悲痛，深切關(guān)注魯?shù)榈卣馂?zāi)情?！耙环接须y、八方支援”，我們?cè)腹餐謸?dān)這份痛楚，共同擔(dān)負(fù)這份責(zé)任。8月3日22時(shí)20分，我市派出了由25人、4輛救護(hù)車組成的醫(yī)療衛(wèi)生救援隊(duì)，連夜趕往魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū)龍頭山鎮(zhèn)開(kāi)展醫(yī)療救援工作;8月4日，宜賓五糧液集團(tuán)公司向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)送了13車價(jià)值500余萬(wàn)元的捐贈(zèng)物資，宜賓市紅十字會(huì)也及時(shí)運(yùn)送了價(jià)值30余萬(wàn)元的救災(zāi)物資。同時(shí)，我市相關(guān)醫(yī)院已作好接納救治災(zāi)區(qū)傷員的各項(xiàng)工作安排，武警、消防、礦山救護(hù)隊(duì)已作好隨時(shí)趕赴災(zāi)區(qū)救援的`充分準(zhǔn)備。我們還將積極動(dòng)員廣大企業(yè)、社會(huì)各界踴躍為災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)賑災(zāi)物資，為災(zāi)區(qū)人民盡快恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園盡一份綿薄之力。
我們堅(jiān)信，在黨中央、國(guó)務(wù)院和云南省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)各族人民的共同關(guān)心和無(wú)私援助下，xx市委、市政府一定能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)災(zāi)區(qū)人民挺起不屈的脊梁，攻堅(jiān)克難、戰(zhàn)勝災(zāi)害，奪取抗震救災(zāi)、重建家園的全面勝利!
此致
敬禮
寫信人：xxx。
xx年x月x日。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
驚悉北京時(shí)間3月xx日xx點(diǎn)46分，日本xx附近海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，造成巨大損失和人員傷亡、失蹤。xx基因全體員工和所有中國(guó)人一樣，對(duì)災(zāi)害的突然發(fā)生深表痛心，對(duì)災(zāi)害造成的損失深表關(guān)切，特此向地震災(zāi)區(qū)的朋友致以最深切的慰問(wèn)，對(duì)在地震中罹難的朋友表示最沉痛的哀悼。
地震雖然摧毀了家園，使許多家庭失去親人，但在災(zāi)難面前，最重要的是信念和勇氣。災(zāi)區(qū)朋友們一定要更加堅(jiān)強(qiáng)，心懷希望!我們始終堅(jiān)信，大家同舟共濟(jì)，必能渡過(guò)難關(guān)，重建美好的家園。
災(zāi)害拉近了人類大家庭所有成員的距離。xx基因在災(zāi)難發(fā)生的第一時(shí)間聯(lián)系了在日本各地的合作伙伴、同事和朋友，并了解可能需要的協(xié)助。
愿逝者安息，祝生者幸福。
深圳xx基因研究院。
20xx年3月12日。
地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一
九一一事件后，恐怖主義等非傳統(tǒng)威脅泛濫，與許多傳統(tǒng)安全問(wèn)題相互交織。在新形勢(shì)下，如何推進(jìn)國(guó)際安全合作，建立更加公正的國(guó)際秩序，是國(guó)際社會(huì)和各國(guó)面臨的一個(gè)緊迫問(wèn)題。非傳統(tǒng)安全問(wèn)題給國(guó)際安全合作帶來(lái)許多新的因素，需要國(guó)際社會(huì)對(duì)當(dāng)前國(guó)際安全中的許多問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新理念，尋找新方法，解決新問(wèn)題。
就安全觀念而言，非傳統(tǒng)安全與傳統(tǒng)安全都屬于綜合安全范疇，是綜合安全概念的兩個(gè)基本方面。相對(duì)于傳統(tǒng)安全來(lái)說(shuō)，非傳統(tǒng)安全的內(nèi)涵和影響更為多樣和復(fù)雜。傳統(tǒng)安全主要指一些傳統(tǒng)意義上的高政治安全問(wèn)題，如國(guó)防問(wèn)題、領(lǐng)土糾紛、主權(quán)問(wèn)題、國(guó)家之間的軍事態(tài)勢(shì)等。這些問(wèn)題事關(guān)民族、國(guó)家與政權(quán)的生死存亡，因而向來(lái)被認(rèn)為是安全中的核心問(wèn)題。非傳統(tǒng)安全則是指?jìng)鹘y(tǒng)安全問(wèn)題之外的其他安全問(wèn)題。這些問(wèn)題過(guò)去一般被界定為所謂低政治安全問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)安全、恐怖主義、環(huán)境污染、人口爆炸、毒品走私、跨國(guó)犯罪、艾滋病傳播等。
除上述差別外，非傳統(tǒng)安全威脅還有一些區(qū)別于傳統(tǒng)安全問(wèn)題的特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是非傳統(tǒng)安全威脅的來(lái)源和行為主體與傳統(tǒng)安全不同。傳統(tǒng)安全問(wèn)題中的行為主體和來(lái)源相對(duì)比較明確，一般都是來(lái)自主權(quán)國(guó)家之間的利益沖突與紛爭(zhēng)，主要是國(guó)家和政府行為的結(jié)果，因而是典型的國(guó)際問(wèn)題。非傳統(tǒng)安全問(wèn)題的行為主體和淵源則更具多樣性，許多非傳統(tǒng)安全威脅都不是國(guó)家行為直接造成的，而是各類非國(guó)家行為體活動(dòng)的.結(jié)果。例如，與環(huán)境、人口、毒品、艾滋病和恐怖主義等有關(guān)的安全威脅，多是由許多個(gè)人和社會(huì)群體的行為所導(dǎo)致的，在大多數(shù)情況下，這些問(wèn)題的出現(xiàn)并非國(guó)家意志的結(jié)果，而是違背國(guó)家的政策和法律導(dǎo)向的。因此，非傳統(tǒng)安全問(wèn)題不同于傳統(tǒng)安全的第二個(gè)特點(diǎn)，在于前者比后者具有更強(qiáng)的社會(huì)性、跨國(guó)性和全球性。非傳統(tǒng)安全問(wèn)題同特殊社會(huì)群體的個(gè)人行為直接相關(guān)。隨著特定人群活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，非傳統(tǒng)安全問(wèn)題就很容易超越國(guó)家之間的各種政治、地理、文化界限，從一個(gè)國(guó)家和地區(qū)向其他國(guó)家和地區(qū)蔓延，使這些問(wèn)題在世界范圍內(nèi)繁衍、嬗變和擴(kuò)散，使個(gè)別國(guó)家的問(wèn)題演變成全球性的問(wèn)題。非傳統(tǒng)安全威脅的跨國(guó)性、全球性和社會(huì)性強(qiáng)決定了非傳統(tǒng)安全問(wèn)題的第三個(gè)特點(diǎn)，即治理難度大、過(guò)程長(zhǎng)、綜合性強(qiáng)。與許多傳統(tǒng)安全問(wèn)題不同，非傳統(tǒng)安全問(wèn)題根植于各國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的深層土壤中，帶來(lái)的威脅關(guān)系到整個(gè)人類的生存與發(fā)展環(huán)境，不是個(gè)別國(guó)家和地區(qū)面臨的局部問(wèn)題，一旦成勢(shì)就具有很強(qiáng)的慣性，非短期內(nèi)能夠化解，也非靠少數(shù)國(guó)家的努力能夠解決。
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地震專家對(duì)地震的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十二
中共xx市委、xx市人民政府：
驚悉8月3日16時(shí)30分在xx市魯?shù)榭h發(fā)生6.5級(jí)地震，給災(zāi)區(qū)造成了重大人員傷亡和嚴(yán)重財(cái)產(chǎn)損失。
在此，中共宜賓市委、宜賓市人民政府及550萬(wàn)宜賓各族人民，向?yàn)?zāi)區(qū)各族人民表示深切的慰問(wèn)!向地震中遇難的同胞表示沉痛的哀悼!向戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線的同志們表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意!
和宜賓山水相依、人文相通、血脈相連，這場(chǎng)突如其來(lái)的自然災(zāi)害嚴(yán)重危及災(zāi)區(qū)同胞的生產(chǎn)生活，經(jīng)歷過(guò)20__年“4·25”雙河地震傷痛的宜賓人民，感同身受、深感悲痛，深切關(guān)注魯?shù)榈卣馂?zāi)情?！耙环接须y、八方支援”，我們?cè)腹餐謸?dān)這份痛楚，共同擔(dān)負(fù)這份責(zé)任。8月3日22時(shí)20分，我市派出了由25人、4輛救護(hù)車組成的醫(yī)療衛(wèi)生救援隊(duì)，連夜趕往魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū)龍頭山鎮(zhèn)開(kāi)展醫(yī)療救援工作;8月4日，宜賓五糧液集團(tuán)公司向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)送了13車價(jià)值500余萬(wàn)元的捐贈(zèng)物資，宜賓市紅十字會(huì)也及時(shí)運(yùn)送了價(jià)值30余萬(wàn)元的救災(zāi)物資。同時(shí)，我市相關(guān)醫(yī)院已作好接納救治災(zāi)區(qū)傷員的各項(xiàng)工作安排，武警、消防、礦山救護(hù)隊(duì)已作好隨時(shí)趕赴災(zāi)區(qū)救援的充分準(zhǔn)備。我們還將積極動(dòng)員廣大企業(yè)、社會(huì)各界踴躍為災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)賑災(zāi)物資，為災(zāi)區(qū)人民盡快恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園盡一份綿薄之力。
我們堅(jiān)信，在黨中央、國(guó)務(wù)院和云南省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)各族人民的共同關(guān)心和無(wú)私援助下，xx市委、市政府一定能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)災(zāi)區(qū)人民挺起不屈的脊梁，攻堅(jiān)克難、戰(zhàn)勝災(zāi)害，奪取抗震救災(zāi)、重建家園的全面勝利!
xx年x月x日。
