通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法，提高自身的工作效率和學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)要圍繞學(xué)習(xí)、工作等方面的主要內(nèi)容展開?？偨Y(jié)范文中的案例和實(shí)例能夠讓我們更好地理解總結(jié)的核心內(nèi)容和方式。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇一

我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，積極參加時事政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二、保教工作。

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作。

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，以游戲?yàn)榛净顒?，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

一年以來，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動中。圍繞傳統(tǒng)美德教育，開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都說我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，愿意主動與人打招呼了。

(二)全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛尊重理解幼兒。

本年度我擔(dān)任小班副班主任，三位教師輪流當(dāng)保育員。這個班有28個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對這一情況，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，把班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在保育方面，我能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作。

是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。

三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人。

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮獲三等獎。

四、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步。

通過這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇二

在歡笑與成長中，我們順利結(jié)束了一學(xué)期的工作。下面是小編搜集整理的幼師學(xué)期末個人總結(jié)，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學(xué)期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

本學(xué)期，自己積極適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

按教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見，改進(jìn)工作。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題開展設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃、有目的地投放，并及時增添活動材料，引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、結(jié)合主題教育內(nèi)容，開展一系列活動,如講故事比賽,消防演練活動,六一文藝匯演,還有生活技能技巧比賽,在各類主題活動中培養(yǎng)了孩子各種能力。

3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學(xué)。

成語。

學(xué)會傾聽故事每天一練提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前離園前這段時間加強(qiáng)了幼兒閱讀識字?jǐn)?shù)數(shù)講故事等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。

幼教生活，使我體驗(yàn)到了好多，也漸漸的學(xué)會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關(guān)愛每一名孩子。每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我。

在歡笑與成長中，我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作。回顧本學(xué)期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩嗟剡M(jìn)步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作。使幼兒在各個方面取得較大進(jìn)步?，F(xiàn)將本。

如下：

鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學(xué)期我們加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)。在平時讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊、注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成一套自己的生活習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛(wèi)生習(xí)慣有了很大提高。

我們老師都能認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。每個孩子都愿意講、也會講。上課時注意力集中，認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動。每一個的教學(xué)活動，我們都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光，孩子就能勇敢地舉起小手。平時我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、背古詩、念念兒歌，所以我們班幼兒表達(dá)能力較強(qiáng)，能大膽講述自己的想法，能正確表達(dá)自己的意見，平時不怎么開口的小朋友也變得活潑開朗。

我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德。楊桂欣、鄧嘉欣小朋友都能幫助其他小朋友，我們都及時給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵其他小朋友像他們一樣，同時還是老師的小幫手，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了?？吹竭@些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負(fù)別人，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是有一段時間我們對他們進(jìn)行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正，對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚(yáng)也盡量讓他們少犯錯誤。

這學(xué)期我們老師對孩子照顧得無微不至。從對杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午睡后疊被子、打掃寢室都能做到細(xì)致周到。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。

家園互動是我們工作的一個重點(diǎn)部分，針對這一點(diǎn)，我們利用晨接、離園和《家園聯(lián)系手冊》與家長取得聯(lián)系，了解幼兒在家情況以便我們更好的教育孩子。為了家長多了解幼兒在園情況，我們每隔兩周都會認(rèn)真填寫與發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。元旦期間我們開展了一個體運(yùn)會活動，讓所有家長和幼兒之間搭建一個親子同樂會，讓幼兒知道父母對自己的關(guān)心，同時也讓家長知道幼兒在園的各種情況，在大家的努力下，我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績，但后面的路還很長，工作也需要努力。因此我們積極發(fā)現(xiàn)問題和不足，找到前進(jìn)的方向，爭取下學(xué)期做到更好!有了前進(jìn)目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這個愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們會帶給孩子們更多更燦爛的陽光。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了。.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。

3、特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索，愛動腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

5，對人特別有禮貌，見到認(rèn)識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。

(2)弱勢表現(xiàn)。

1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。

同時，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

2、課堂習(xí)慣不好。

3、午睡習(xí)慣還需加強(qiáng)。

1、認(rèn)真寫好每月月計(jì)劃、周計(jì)劃。

2.每天堅(jiān)持晨檢，并詳細(xì)做好各項(xiàng)記錄。

3、設(shè)立自然角，讓幼兒學(xué)會自主觀察。

4、沒有發(fā)生錯吃、漏吃藥現(xiàn)象，沒有接錯和走失幼兒現(xiàn)象。

5、開學(xué)初，由于我們兩位老師在配合上存在失誤，讓本班幼兒劉錦昊造成了手腕骨折，不僅給孩子帶來了痛苦，也給家長帶來了很多麻煩。同時給園領(lǐng)導(dǎo)造成了經(jīng)濟(jì)上的損失和反復(fù)陪同治療的辛苦。但園領(lǐng)導(dǎo)一次也沒有責(zé)怪我們，讓我感到很慚愧、內(nèi)疚，同時也表現(xiàn)出他們對員工的關(guān)懷和愛，我真心希望在以后的工作中更加努力、細(xì)心來回感謝。

這學(xué)期，在教學(xué)上也發(fā)生了改變，不準(zhǔn)小學(xué)化學(xué)習(xí)。很多的時間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開心?？杉议L擔(dān)心了，總是責(zé)怪沒有作業(yè)，沒有寫字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學(xué)化帶來的危害，多數(shù)家長接受，但少數(shù)家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。

本學(xué)期也開展了很多節(jié)日活動，如三八、清明、五一、六一，讓我特感動的是"六一"當(dāng)開會說到要排練節(jié)目的時候，胡老師主動提出我們兩個中班一起排練。在排練中，她付出了很多，從排練到演出，我們一次也沒有因一個動作而爭吵過。鼓勵膽小的孩子參加活動，讓每一個幼兒都參與這次活動。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好。

1、代老師認(rèn)真做好班級清潔，每天進(jìn)行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。

2，每周寢室消毒一次，每月棉被進(jìn)行清洗。

3、隨時注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長聯(lián)系。

4、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗，及時給幼兒水喝。

5、告訴幼兒便后洗手。

四、家園共育切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用來園及離園的時間向各個家長進(jìn)行溝通，在本學(xué)期的家長會上我們與家長互動交流溝通，我們的工作得到了家長的理解和支持。

本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇三

1.能夠按要求開展一日流程各項(xiàng)活動，按時上下樓進(jìn)行戶外活動（除大風(fēng)及特殊情況外）、按要求上下課等。

2.每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)則，在活動中及時監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動后也能及時進(jìn)行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn)。

3.孩子入廁老師及時跟進(jìn)給予幫助，直到確保最后一個孩子出來。

4.能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等情況及時通知家長。

5.每周一都能認(rèn)真進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時請家長進(jìn)行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

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6.離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況，從而及時把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。

8.離園環(huán)節(jié)提醒家長有序排隊(duì)，按要求使用接送卡。

9．每天早晨及離園前堅(jiān)持班級室消毒整理工作。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇四

1.在團(tuán)體教學(xué)上能夠按照園內(nèi)要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課，并能根據(jù)幼兒的情況開展班上各項(xiàng)教育教學(xué)活動，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練。

2.在各項(xiàng)節(jié)目排練活動中，我會積極配合班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3.由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、有趣的方法給孩子教授知識。

4．禮儀任務(wù)重，而且孩子們對于簡單的念兒歌興趣不大，所以我會采用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進(jìn)行禮儀教育活動。

5.本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成，效果較好。

6.蒙氏課有序安排每天的線上活動和教具展示，有時會根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對幼兒進(jìn)行教育活動。

7.按時認(rèn)真參加教研活動，積極記錄學(xué)習(xí)。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任xxx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求不斷提高，在教育教學(xué)工作中，需更嚴(yán)格要求自己，從多方面加強(qiáng)不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì)。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇六

時間過得好快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已差不多結(jié)束了，我是大一班的老師，在各項(xiàng)工作中積極主動、求真務(wù)實(shí)、態(tài)度端正、隨時隨地嚴(yán)格要求自己。虛心學(xué)習(xí)別人的長處，根據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求，一切以幼兒為主，本學(xué)期在順利中安全度過。為了更好地做好這最后一周的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人在這一學(xué)期的工作小結(jié)總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理。

1、在中小班孩子們的自理能力就得到了很好的培養(yǎng)，到了大班我們著重培養(yǎng)幼兒在自理的同時幫助別人。在剛開學(xué)我們就制定了值日生安排表，孩子們從表中便能得知自己那一天做值日。我們要求值日生按照要求從早晨入園到晚上離園的時間內(nèi)，為班級和小伙伴做自己力所能及的事情。

2、培養(yǎng)良好的班級常規(guī)。

二、在教育教學(xué)方面：

畫畫方面，也讓孩子多體會些上色的畫還有些簡單的簡體畫，整個學(xué)期下來，孩子在文藝方面也提高不少。孩子雖小，但他們已具備了一定的動手能力，在各種活動中讓幼兒多動手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開發(fā)他們的智力和想象能力?？梢哉f，培養(yǎng)幼兒的動手能力不可小視。因此，我在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的興趣讓他們寫簡單的漢字，畫自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛的飛機(jī)、輪船、扇子等，教師在幼兒動手的過程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵為主，讓幼兒自己開動腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓(xùn)練，為以后達(dá)到靈活運(yùn)用打下基礎(chǔ)。在語言方面：這學(xué)期也教孩子認(rèn)識了許多生字并書寫，數(shù)學(xué)方面教了10以內(nèi)的加減法，為以后上小學(xué)打了一個小小的基礎(chǔ)。

三：在安全衛(wèi)生管理方面：

以“安全第一，責(zé)任重于泰山”為準(zhǔn)則，讓孩子懂得一些最基本的常識?！?19”火警，“警匪110”、一些交通安全方面的，教育孩子如何懂得保護(hù)自已，不隨便與陌生人說話，不玩火，不私自去游泳，不翻爬桌椅門窗等。在保育工作中，我常常打掃教室，保持教室干凈，每星期一檢查幼兒指甲是否，教育幼兒常洗澡洗頭，冬天到了多運(yùn)動，一些保暖的工作，盡量做到一切讓家長放心，幼兒開心，保證幼兒的身體得到健康發(fā)展。

四、家長工作：

家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。我們積極利用家園聯(lián)系欄，向所有家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動，讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動中來。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。

五、存在的不足：

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。

2、大部分幼兒上課認(rèn)真，但個別幼兒注意力不易集中，回答問題聲音不夠響亮。(如：陳宣楠、陳德峰上課容易分心，陳炫煌回答問題聲音很小聲)。

在孩子面前注重自己的形象，雖然有時候也會因孩子的調(diào)皮而心情不好，因他們的不聽話而生氣。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?，但是一想到我是一名老師，我要給這些可愛的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，慢慢地喜歡上他們的天真，活潑，可愛~~~我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的成長，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，把每個幼兒成為全面發(fā)展的好孩子。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇七

一學(xué)期的工作結(jié)束了，看著孩子們張張笑臉，心里感到很欣慰，回想其點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，做如下總結(jié)。

針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確，具體的常規(guī)要求，并通過師范，講解的方法讓幼兒明確，掌握每一個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，這樣，幼兒的生活，學(xué)習(xí)常規(guī)讓大班跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷的調(diào)整自己的行為，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)勞動并注意保教結(jié)合促進(jìn)幼兒身心健康。

我們朵朵班的幼兒男孩子占多數(shù)，而且比較調(diào)皮，但我始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)個性，讓幼兒充分得到關(guān)心和教育，其一，我們針對幼兒品德進(jìn)行教育。

1、在班內(nèi)幼兒能尊敬老師，和同伴友好相處，在游戲中能做到相互謙讓，不爭搶玩具。

2、愛班級，愛集體，懂得愛護(hù)公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感。

3、能掌握本學(xué)期內(nèi)容。

4、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象力并和同伴有一定的合作能力。

5、能對周圍事物產(chǎn)生好奇，好問，有一定的求知欲，有探索的欲望。

1、讓幼兒對我產(chǎn)生安全感，親切感，耐心來進(jìn)行教育，培訓(xùn)，訓(xùn)練，在教育，在訓(xùn)練，不斷進(jìn)行反復(fù)工作，針對不同幼兒提出不同要求，并且以幼兒為主。

2、以發(fā)展幼兒獨(dú)立思想，大方，開朗的性格為目標(biāo)，從幼兒的.實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)知識的積極性和創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為主要目的，做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感到上幼兒園的樂趣。

3、在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯誤，在班級中為他們樹立了自信。

4、在活動時，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們的敬愛良師益母。

1、安全，確保孩子們一天在園安全，并安全離園。

2、做好個人的衛(wèi)生良好習(xí)慣及班級衛(wèi)生工作。

回歸一學(xué)期的工作，在我工作中，我深刻體會到，教師工作很辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教育知識工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任，老師是孩子們集體的教育，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，做一名優(yōu)秀的教師必須必備，愛心，責(zé)任心，就好像對孩子要求，在對待孩子接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個孩子都有不同變化，全面，公平的熱愛每一位幼兒，我要從心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們要求和想法，對于他們的沒一點(diǎn)進(jìn)步，我都給予鼓勵，多些溫暖，理解，用心培養(yǎng)孩子對集體和他人的愛。

在本學(xué)期，由于本園開園第一個學(xué)期，對有些工作還不是太好，我會加以準(zhǔn)備各項(xiàng)任務(wù)，跟其他老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂同時思想上也得到了體驗(yàn)，同時也吸取了他們的經(jīng)驗(yàn)，幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為一個幼兒的朋友，要想得到每個幼兒的信任，需要付出心血，我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，耐心，愛心的老師，做好個人工作和制度，培養(yǎng)幼兒好的常規(guī)，用最好的方法方式來讓我們朵朵班下一學(xué)期更大的進(jìn)步，正面引導(dǎo)幼兒，使他們更快取得進(jìn)步。

以上幾點(diǎn)，我將認(rèn)真做好，按照每項(xiàng)工作，個人的管理制度完成，進(jìn)行下學(xué)期新的開始。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇八

新老師期末個人總結(jié)這一年，是我進(jìn)采二的第二年,做為一個新老師，我想用一個詞來總結(jié)，那就是學(xué)習(xí)，或者是模仿，接下來，我就從各方面總結(jié)一下我是如何學(xué)習(xí)的。

1.從鮑老師身上學(xué)到的

鮑老師是我在采二的導(dǎo)師，不管是教學(xué)還是思想上她都是我的榜樣。

(1)寬以待人：鮑老師對待犯錯誤的學(xué)生，對于我總是寬容的。正因?yàn)轷U老師的寬容，有時候其實(shí)心里明白自己并沒有她說的那么好，但是她的寬容也成了我的動力。這讓我想到了對待學(xué)生，我試著讓自己學(xué)會寬容，相信沒有一個孩子不愿意做好孩子。

(2)嚴(yán)于律已：記得一次鮑老師的女兒生病了，鮑老師因各種工作忙的嘴唇發(fā)紫，當(dāng)時，我說，鮑老師到了辦公室辛苦了很多，而鮑老師卻答，不是辛苦，而是鮑老師不會合理安排事務(wù)，提高效率。聽到這里，我很震撼。反思自己的工作，一次借班試教，結(jié)果非常糟糕，下課后，我開始抱怨學(xué)生，怎么常規(guī)這么差，一進(jìn)來就亂動儀器，怎么完全不會聽課，紀(jì)律那么差等等，抱怨的結(jié)果是試教失敗，什么也沒試出來。想想鮑老師，再反思自己的教學(xué)行為，再來想想這節(jié)課，其實(shí)不是學(xué)生常規(guī)差，是我忘了三年級的學(xué)生才剛剛接觸科學(xué)，不是學(xué)是亂動儀器，而是我不應(yīng)該把這樣有誘惑性的材料放在桌上，也不是學(xué)生紀(jì)律差，而是我沒有考慮到學(xué)生臨時分組的適應(yīng)性，從這些角度來看，這次試教是成功了，因?yàn)檎业搅瞬蛔愕脑?，再次試教時，便在這基礎(chǔ)上改進(jìn)。從自身找原因，嚴(yán)格要求自己，我努力這樣做著。

(3)面向全體學(xué)生：復(fù)習(xí)課如何上，這次教研員陳老師來聽課，我跟鮑老師都上了復(fù)習(xí)課，從鮑老師的課上，我有感覺到所有學(xué)生都提高了一個層次，一種簡單的閉眼做手勢的答題方法，對于大班教學(xué)非常的有效，反饋及時，又面向全體學(xué)生。學(xué)習(xí)了，拿到自己的課上用，確實(shí)效率非常好，每個學(xué)生都能有表達(dá)自己想法的機(jī)會，并能及時得到老師的反饋。

2.從鄭勤老師身上學(xué)到的

(1)真正為了學(xué)生

我幸運(yùn)，在我工作的第二年，遇上了這樣一個好班主任，她用最短的時間，最少的作業(yè)量，讓406班在短時間內(nèi)發(fā)生了質(zhì)的變化?？偨Y(jié)鄭老師的各項(xiàng)措施，用一句話形容，那就是真正為了學(xué)生。這也讓我反思自己以往的教學(xué)，有時公開劉為了達(dá)到更好的'課堂效果，往往忘了教學(xué)真正的目的是為了學(xué)生，有時為了讓學(xué)生考出高分，課后布置一些并不是每個學(xué)生都需要的書面作業(yè)。對比鄭老師，讓我很慚愧，因此，爭對這兩項(xiàng)，我在這個學(xué)期給自己訂了兩個目標(biāo)：1、不管任何時候不強(qiáng)行布置任何書面作業(yè)。2、不管材料多么復(fù)雜，凡事課本的實(shí)驗(yàn)全部給孩子做，不為公開課而公開課。學(xué)期結(jié)束了，回想這兩個目標(biāo)，我想我是做到了，整個學(xué)期我沒有強(qiáng)行布置過任何書面作業(yè)，就連期末復(fù)習(xí)冊也是讓學(xué)生自愿選擇性完成，所有的實(shí)驗(yàn)全部讓孩子們經(jīng)歷了，效率來自每一節(jié)課，這便是我從鄭老師身上學(xué)到的。

(2)關(guān)注常規(guī)，事半功倍

鄭老師非常注重學(xué)生的常規(guī)教學(xué)，常規(guī)好了，整個406班在各方面都有了明顯的提升，這也讓我想到了自己所教各班之所以差距非常大的原因，也就是課堂常規(guī)，如何縮短班級間差距，最有效的方法，我想應(yīng)該是落實(shí)課堂常規(guī)。同樣，我將鄭老師在班級里使用的小組捆綁式評價方法挪用到了我的科學(xué)教室，并結(jié)合過程性評價時時反饋，在不少班級取得了明顯的短期效果，如何讓常規(guī)成為一種習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)，還需要進(jìn)一步思考。

3.從沈琴娟老師身上學(xué)到的

(1)路隊(duì)管理方式

開學(xué)時，403班的第一節(jié)課，沈琴娟老師讓學(xué)生整理路隊(duì)的方法非常有效，大大縮短了學(xué)生排隊(duì)時間，而且學(xué)生走后教室也非常整潔，這也給正為學(xué)生路隊(duì)發(fā)愁的我提了一個醒。因此我模枋了沈琴娟老師的路隊(duì)管理方法，解決了路隊(duì)難題。

4.從程慧英老師身上學(xué)到的

(1)關(guān)注課堂效率

經(jīng)常下課的時候路過5班或是6班，程老師正在進(jìn)行著課堂的掃尾部分，但奇怪的是，雖然是下課時間，但程老師的課堂，學(xué)生的眼神仍舊那么犀利，思維仍舊那么活躍。這讓我非常佩服程老師。于是我開始觀察程老師是如何做到的，經(jīng)過幾次中午時旁聽程老師講評作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，程老師非常關(guān)注學(xué)生的眼神，同時，她的眼神，也永遠(yuǎn)集中在學(xué)生身上，講題時，公析，講解基本都是由學(xué)生完成的，教師只是偶爾的點(diǎn)拔。同樣，反思自己的教學(xué)，上課時，有時學(xué)生在回答問題時，自己就轉(zhuǎn)過去板書了；講完一句話，有時要思考下一句講什么，就沒有關(guān)注學(xué)生的眼神。也難怪學(xué)生會開小差，老師都沒看我，憑什么我要看著她呢?于是，我與學(xué)生約定，就是眼神的交互，我請每一個學(xué)生眼睛看著我，并結(jié)合過程性評價，同時因?yàn)橐u價學(xué)生眼神是否看著我，自然間，我也必須看著很一個學(xué)生。實(shí)習(xí)了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)一些課堂常規(guī)較差的班級，在聽課效率上有了明顯的提高。但正如程老師所說任何措施在于堅(jiān)持，只有我堅(jiān)持了，學(xué)生才能堅(jiān)持。因此，如何堅(jiān)持下去，還需要進(jìn)一步的努力。

5.從費(fèi)校長博客上學(xué)到的：傾聽

在費(fèi)校長博客中的某篇文章內(nèi)，看到了這樣一句話"老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人。"

我總是批評學(xué)生，不會傾聽，可反思自己，我又認(rèn)真傾聽了嗎?

是的"只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人"，正如以前復(fù)習(xí)階段講解題目時，我總是花很多時間去想，學(xué)生為什么會這樣做，卻不愿意靜下心來，認(rèn)真聽聽學(xué)生說，他為什么這樣做。有時學(xué)生匯報(bào)一半時，我便轉(zhuǎn)過身去板書，我沒有尊重他，又憑什么讓其它孩子去聽他講呢?這句話時常會出現(xiàn)在我腦海中，因此，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我努力去學(xué)會傾聽，并向孩子承認(rèn)了錯誤，同時希望和他們一起學(xué)著去傾聽。耐心。"老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人。"

從鄭勤老師身上學(xué)到的的

(1)公平公正，關(guān)注細(xì)節(jié)

406班有兩個教師子女，在鄭老師剛接班時，鄭老師不但沒有偏坦他們，反而當(dāng)其犯錯誤時，更加嚴(yán)厲的進(jìn)行教育。這樣的班主任，震住了6班，也振住了我這個副班主任。同樣在副班主任工作上，我努力做好本職工作，協(xié)助鄭老師。鄭老師是一個關(guān)注細(xì)節(jié)的班主任，因此，作為一個副班主任，談話課時，我會學(xué)著鄭老師的管理方式跟孩子們談，為什么不能泯嘴唇，如何保持教室衛(wèi)生等等問題。

三.科技與社團(tuán)工作

一)從鮑老師身上學(xué)到的

(1)分組教學(xué)，以優(yōu)帶差

本學(xué)期，接手了鮑老師的"科學(xué)院"社團(tuán)，有了社團(tuán)，我有了更多的時間去輔導(dǎo)學(xué)生科技比賽，但同時也給我出了一個大難題，我接手了一個社團(tuán)，也同時接手了五項(xiàng)比賽的輔導(dǎo)，如何同時利用一星期1個多小時的社團(tuán)時間輔導(dǎo)五個比賽，我認(rèn)真翻看了鮑老師以前的社團(tuán)活動記錄，發(fā)現(xiàn)鮑老師也同樣面臨著這個問題，她采用了以分組教學(xué)，以優(yōu)帶差的管理模式，這樣一來社團(tuán)雖然只有一次，確有著6位老師。

二)從黃老師身上學(xué)到的

(1)不僅要關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注過程

每次跟黃老師出去比賽，結(jié)束后，黃老師總會跟我一起總結(jié)一下，有什么地方做的不夠好以致于比賽成績不佳，或是因?yàn)榭紤]到了哪些因素，我們略勝一籌，因此，現(xiàn)在每次帶比賽回來，我也會結(jié)合比賽成績總結(jié)整個培訓(xùn)過程，比起結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注的應(yīng)該是過程，只是把握好過程，才會有更好的結(jié)果，這是我從黃老師身上學(xué)到的。

室長工作

對于室長工作，我非常的愧疚，我并沒有很我的起到代頭作用，往往衛(wèi)生檢查時，桌面沒理好的是我，找不到人的還是我。有時用太忙了給自己做借口，但歸根結(jié)底還是沒有上心，如果把這份工作的重要性擺的跟教學(xué)一樣重要，那么不管多忙肯定還是可以做好的。

科技方面：同輔導(dǎo)學(xué)生市級一等獎1名，二等獎1名，三等獎4名，并拿到了杭州市電子制作的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

明年努力方向：完成一篇教學(xué)論文

落實(shí)課堂常規(guī)，縮短班級差異

科技輔導(dǎo)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績

室長工作，如何還要做的話，讓自己更上心一點(diǎn)，盡力去完成。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇九

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇十

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。

在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字等活動。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇十一

作為一名幼兒園老師，我能忠實(shí)黨的教育事業(yè)，熱愛本職任務(wù)，具有較強(qiáng)的職責(zé)心，關(guān)懷幼兒，保護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地看待每一位幼兒。在教學(xué)任務(wù)中，我能依據(jù)教改的新要求，依照新《大綱》的要求，仔細(xì)研究教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、貼合幼兒了解本領(lǐng)的主題教學(xué)方案，仔細(xì)上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡便愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技藝，同時，也不抓緊對幼兒的慣例及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)氣。

針對大班幼兒行將升入小學(xué)的情形，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成，良好的心思本質(zhì)（順應(yīng)本領(lǐng)、抗波折本領(lǐng)等），完成義務(wù)認(rèn)識、本領(lǐng)，做事情的堅(jiān)持性，能自己處理成績、處置矛盾等諸多方面采取多種方式進(jìn)展培育。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1、教育思想的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)歷和許多幼教專家的教育實(shí)際及教研學(xué)習(xí)，我們對瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的了解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的進(jìn)程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到做一名老師最根本的條件是具有不時學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由于老師的開展與幼兒的開展是一個延續(xù)的全體，僅有老師不時開展，才干為幼兒的開展供應(yīng)良好的條件，僅有老師具有發(fā)明性，才干培育出具有發(fā)明性的幼兒。所以，我們對老師的配角理念又有了進(jìn)一步的了解，不只僅要做幼兒的傾聽者、協(xié)作者、同伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、鼓勵者等配角，并且還要做一名研討者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不時的學(xué)習(xí)、不時對理論進(jìn)展反思，從而來不時進(jìn)步和開展自己。愛護(hù)保重每一次外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，在參與青島市本質(zhì)教育研討會的觀摩活動時，從中汲取別人先進(jìn)的教育觀念、辦法，如：經(jīng)過觀賞改善大班早操的隊(duì)列練習(xí)、抓緊活動、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改動以往的教學(xué)形式，在讓幼兒看法簡譜的根底上，學(xué)唱歌曲等。

2、老師把握《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。

本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興味、需求為前提，以不一樣材料、不一樣方式的活動為媒介，以時代的需求為規(guī)范，以自動探究、自動學(xué)習(xí)、自動建構(gòu)、自動開展為中心，促進(jìn)幼兒身心安康、片面調(diào)和開展〞的課程方案，我們注重了給幼兒供應(yīng)發(fā)明性開展的空間，尊重了孩子新奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注重從幼兒"比來的開展區(qū)〞確定教學(xué)目的。留意察看理解幼兒的興味與需求，依據(jù)主題、興味為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)作交互作用。結(jié)合教育目的及幼兒需求構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情形，自在選擇，大膽探究，在組織的進(jìn)程中，我們留意發(fā)揚(yáng)主導(dǎo)作用，與幼兒一起協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成績、提出成績、處理成績的，經(jīng)過察看幼兒的行為、游戲及其資料的運(yùn)用，及時調(diào)整環(huán)境思緒，因材施教。經(jīng)過隱形指點(diǎn)鼓舞幼兒的發(fā)明與表示。能注重幼兒的集體差別，能依據(jù)不一樣本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不一樣的資料、進(jìn)展不一樣的指點(diǎn)。并仔細(xì)記載幼兒活動的進(jìn)程，及時進(jìn)展反思。

本學(xué)期的教研子課題《拓寬資料品種，進(jìn)步構(gòu)造游戲程度》，我班采取以下無效的教育辦法：

1、調(diào)整擴(kuò)展活動區(qū)域，使其與美工區(qū)無機(jī)結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對構(gòu)造資料的看法。

2、加大了同范疇的觀摩交流次數(shù)，添加同范疇觀摩學(xué)習(xí)的比例，相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)歷與做法，進(jìn)步教研實(shí)效。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)兩個《大綱》及《幼兒教育學(xué)》等對構(gòu)造游戲的定位，拓寬思想，理解構(gòu)造資料的品種。

4、期初對本班幼兒構(gòu)造資料的運(yùn)用情形做出前測剖析。期末總結(jié)剖析每月統(tǒng)計(jì)材料并進(jìn)展后果剖析，對幼兒做出零碎和片面的剖析，期末撰寫綜合報(bào)告。

5、在活動中留意保存幼兒參與活動的腳印——即積聚幼兒的作品材料。

6、制定了家長信，請全園家長共同參與搜集資料活動。

1、討論游戲教學(xué)一體化靈敏的教學(xué)辦法。

在活動中，我們注重充沛用一日活動各環(huán)節(jié)來落實(shí)教育目的，在集團(tuán)教學(xué)中，我們堅(jiān)持樹立"啟示〞教學(xué)的指點(diǎn)思想，不時討論"啟示〞教學(xué)的辦法，激起幼兒的學(xué)習(xí)興味，激活幼兒的思想探究，如游戲法、扮演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)絡(luò)性，做到互相配合補(bǔ)充、浸透、而不是孤立的進(jìn)展，如言語活動、迷信活動等，我們即提早讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)材料，又在活動后引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)，穩(wěn)固知識技藝，促進(jìn)更深化探求，本身本質(zhì)、教育技藝和教育研討本領(lǐng)也失掉了進(jìn)步。

2、注重多種方式的無機(jī)浸透。

本學(xué)期，我們靈敏運(yùn)用集團(tuán)、小組和一般的活動方式，充沛應(yīng)用社區(qū)及家長資源，不時拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興味的活動方式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究理論、表征交流的進(jìn)程中，取得學(xué)習(xí)的辦法，豐厚其理性經(jīng)歷。

（2）在創(chuàng)設(shè)、改換區(qū)域時，我們先察看理解孩子們的興味點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同磋商、出主見，進(jìn)展游戲，以滿足不一樣幼兒的需求，激起幼兒自動探究的興味；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動態(tài)區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊資料，與幼兒共同搭建"小柵欄〞當(dāng)活動區(qū)的隔斷，添加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時非常有序，同時應(yīng)用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展現(xiàn)臺〞既可以當(dāng)隔斷又可以展現(xiàn)幼兒的作品，表達(dá)多個教育功用，表達(dá)了"游戲教學(xué)一體化〞的，遭到觀賞老師的好評。為激起幼兒自在發(fā)明的愿望和協(xié)作的認(rèn)識，我們設(shè)立自在墻，鼓舞幼兒自在選擇資料，大膽創(chuàng)作，幼兒興味異常低落。

（4）在活動中我們留意保存幼兒參與活動的腳印。美術(shù)作品和小制造按主題辨別放到紙盒進(jìn)展保管，關(guān)于大型作品經(jīng)過照片方式進(jìn)展保管。言語區(qū)的材料按主題分袋寄存，有挨次張貼，便于幼兒查閱溫習(xí)。構(gòu)造游戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進(jìn)展保存。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動材料庫，為日后的教育教學(xué)活動供應(yīng)了根據(jù)。

（5）本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與辦理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植品種方面老師將與幼兒一起討論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制造了種植區(qū)的標(biāo)記。一起依據(jù)時節(jié)收獲、除草、施肥、播種，讓幼兒體驗(yàn)休息的歡樂，激起愛休息的情感。我們充沛發(fā)掘自然角的三維空間，將自然角分為假設(shè)干個實(shí)驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長出來；我們的葉子一樣嗎那種資料好種在哪里長的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒樹立了記載本，同時鼓舞幼兒自動辦理自己種植的植物，進(jìn)展察看記載，并協(xié)助幼兒保存活動中的參與腳印。同時在日常生活中進(jìn)取浸透環(huán)保教育，丑化班級環(huán)境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的反省，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。

3、深化的了解目的，不時的拓寬活動的廣度與深度。

如：在進(jìn)展"植物世界〞活動時，我們以為展開這樣的主題，既是幼兒興味所向，又為幼兒自主進(jìn)展探究打下根底。在探究中，我們嘗試增加老師雙方面的強(qiáng)化，鼓舞幼兒經(jīng)過搜集的材料自動探究，幼兒對探究具有激烈的興味，所以他們從探究水生植物、海洋植物、與人類的關(guān)系到植物的機(jī)密等，于是，我們不只僅把目的定位在討論植物的機(jī)密，還定位在培育幼兒維護(hù)自然資源的認(rèn)識上。

在主題活動"秋天〞中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐厚幼兒有關(guān)秋天的知識。點(diǎn)名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣貌；進(jìn)餐時給幼兒引見春季是歉收的時節(jié)，秋天的`水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等；外出漫步時鼓舞幼兒感知秋天的機(jī)密，比擬冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣；活動區(qū)活動時，組織幼兒玩時節(jié)拼圖，理解時節(jié)特征；在言語區(qū)啟示幼兒講出春季人們的次要活動；每一天請?jiān)鐏淼挠變涸跉夂蚺_記載氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)展比擬、統(tǒng)計(jì)；在迷信區(qū)，組織幼兒察看雨的構(gòu)成，使幼兒理解水變成水蒸氣滴落上去變成雨；在戶外活動前，請幼兒討論春季自己維護(hù)的辦法；關(guān)于每一天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎勵，表彰他們不遲到，能堅(jiān)持天天來園；在漫步時，和小冤家一起察看動、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目的。為了穩(wěn)固幼兒對知識的掌握，兩位老師在每一天的離園前組織幼兒溫習(xí)穩(wěn)固所學(xué)材料，并應(yīng)用小紙條的方式把學(xué)習(xí)材料進(jìn)展打印，讓家長配合幼兒園溫習(xí)知識，增加教育的空白。

4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。

（1）本學(xué)期，我們靈敏運(yùn)用了集團(tuán)的、一般的、行動的、書面、電話的等多種方式和辦法與家長溝通。

（2）結(jié)合教育目的，約請家長參與教育活動，如搜集教材和資料，評價、記載幼兒在家中的表示等。同時，以家長聯(lián)絡(luò)便條、家長會、焦點(diǎn)話題、面談的方式與家長交流、討論。

在共同生活方面。

（1）開學(xué)初期，我們運(yùn)用家長問卷的方式理解家長的困惑，并經(jīng)過《家長會》向家長引見家長關(guān)懷的成績，引見幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長深入了解，退學(xué)前的預(yù)備并非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習(xí)氣和本領(lǐng)的培育，從而使家長走出退學(xué)前預(yù)備的誤區(qū)，更好與幼兒園配合。

（2）加強(qiáng)幼兒對學(xué)校的理性看法。我們組織幼兒觀賞學(xué)校，讓幼兒熟習(xí)學(xué)校環(huán)境，理解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要仔細(xì)聽講，不隨意出入老師，不隨意說話，發(fā)言先舉手，大膽答復(fù)老師發(fā)問。其次，理解學(xué)校與幼兒園的不一樣，使他們有思想預(yù)備，并且樂意了解一些退學(xué)前的預(yù)備和訓(xùn)練。

（3）向幼兒進(jìn)展愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)教育。應(yīng)用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等方式，時斷時續(xù)的向幼兒引見反動長輩童年時代盼望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激起幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

（4）對幼兒進(jìn)展慣例訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿態(tài)、整理學(xué)慣用品，我們經(jīng)過一日個環(huán)節(jié)及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態(tài)。在日?；顒又屑皶r提示、指點(diǎn)幼兒用完活動用品及時整理，放到指定中央，并請家長在家中增強(qiáng)催促、配合老師，共同指點(diǎn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)氣。

同時我們又應(yīng)用隨機(jī)教育法，使幼兒的生活習(xí)氣落實(shí)到行為上，并逐步內(nèi)化為質(zhì)量。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒忽然鼻子出血，我們發(fā)現(xiàn)后立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在前面問怎樣回事。一個小冤家說："我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會出血。〞我們認(rèn)識到這是培育幼兒生活習(xí)氣的良好時機(jī)，便及時進(jìn)展了引導(dǎo)，對他們說："這個小冤家說的對，小冤家在吃飯時不但要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會流血。〞孩子們聽完老師的話，都服氣地點(diǎn)搖頭。這樣的事情是孩子們親身閱歷的，所以易于被孩子們了解和了解。本班幼兒生活的自理本領(lǐng)有了很大的進(jìn)步。

在探究求知方面。

1、給幼兒充足的工夫，開放的空間、寬松的氣氛，經(jīng)過查閱材料、搜集信息、觀看錄象、交流經(jīng)歷、觀賞社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知、有序的察看，理解體驗(yàn)大自然的美，了解自然與人們的依存關(guān)系，構(gòu)成愛護(hù)保重自然資源的認(rèn)識。

2、能用多種辦法進(jìn)展探究、實(shí)驗(yàn)、情愿與同伴分享發(fā)現(xiàn)迷信的歡樂，迷信的興味。如雨后的彩虹、七彩世界、車牌的機(jī)密、等。

3、在數(shù)學(xué)方面，幼兒較好的掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減?？捶饲蝮w、圓柱體、鐘表等知識。

在體驗(yàn)表達(dá)方面。

1、本班幼兒的傾聽本領(lǐng)和大膽地講述本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。

2、能用較清楚連接的言語將所見、所聞、所做、所想的是表達(dá)出來。

3、學(xué)會關(guān)注、了解生活中罕見的符號、標(biāo)記、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號等方式進(jìn)展表達(dá)，有創(chuàng)意。

4、能逼真、自然的表達(dá)對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運(yùn)用言語、舉措、表情、進(jìn)展表示。

5、一般本領(lǐng)較弱的幼兒逐漸克制了白話中的語病，如能大膽地、用較完好的言語講述自己的想法和感受。

6、能嘗試運(yùn)用各種資料、工具進(jìn)展制造和繪畫，有初步的想象和創(chuàng)新的本領(lǐng)。協(xié)作本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。

針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們從幼兒的四周生活開場，展開情形扮演、娃娃家、講故事、配角游戲、觀賞、演習(xí)等一系列活動，由近及遠(yuǎn)、有淺入深，使幼兒理解家庭、幼兒園、社會中存在的不平安要素，增進(jìn)幼兒勾結(jié)友愛、相互幫助、遇事多動腦等的良好質(zhì)量。其次，我們在一日活動中，細(xì)心察看幼兒的一舉一動，應(yīng)用各種教育活動，進(jìn)步幼兒的自己維護(hù)本領(lǐng)，加強(qiáng)平安認(rèn)識。

其次，我們借助一些偶發(fā)事情、偶發(fā)行為，對幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育，讓幼兒明白道理，逐漸構(gòu)成正確的態(tài)度，理解自己維護(hù)的認(rèn)識。

在園指導(dǎo)的關(guān)懷和班組成員的互相支持下，我們順利完成了本學(xué)期的任務(wù)，但也存在著必需的缺乏。今后，我們將再接再厲揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)成果，糾正錯誤，更好的任務(wù)，決心百倍的迎接下學(xué)期的應(yīng)戰(zhàn)。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇十二

我們班的個別幼兒體質(zhì)比較差，如李思宇、趙沐紫等小朋友身體瘦弱，經(jīng)常生病。因此，在面向全體幼兒的同時，我對于體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時留心他們在進(jìn)餐的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們，提醒他們多運(yùn)動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質(zhì)，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的各種基本動作，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過程中發(fā)展他們的集體合作意識。在體操表演中，我們班獲得了“壯壯馬”獎。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個小孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我在教學(xué)中就注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我從了解小孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。并針對不同個性的幼兒采取不同的.教育方法。

為了讓每個小孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以新“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個小孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)小孩子的閃光點(diǎn)，在與小孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€小孩子，不僅要愛那些活潑聰明的小孩子，同時也要對那些特別的小孩子給予更多的關(guān)愛。平時，我也盡可能尋找每個小孩子身上的閃光點(diǎn)。在準(zhǔn)備新年節(jié)目時，與家長交談時了解到趙澤辰能表演“愛我中華”的舞蹈，我就請家長拿來道具，每天利用過渡環(huán)節(jié)請幼兒進(jìn)行練習(xí)。自從練習(xí)節(jié)目，趙澤辰變得特別聽話，做什么事情也有自信了，象變了一個人。活動中，當(dāng)小孩子們提出建議時，我也總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言。

我擔(dān)任班主任工作，每周認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，與配班老師共同商討活動計(jì)劃，從設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具，實(shí)施，到最后寫記錄及課后反思，一次活動下來要花去我們大量的時間，有時甚至工作到很晚。忙了，累了，有時候也抱怨幾句。但當(dāng)家長對我的工作給予很高的評價，對我的付出表示衷心的感謝時，一切勞累都會飄之腦后，一切煩惱都煙消云散，我心里只有一個目標(biāo)：那就是讓幼兒得到更好的發(fā)展，幼兒的快樂進(jìn)步就是我的心愿。另外，作為教研組長我?guī)咏M員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論，在寬松的氛圍中共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在本學(xué)期我還做了幾次觀摩課，音樂《小雞小鴨》、美術(shù)《小燈籠聚會》等，得到了園內(nèi)園外老師們的肯定，同時也是我經(jīng)驗(yàn)的積累，對我的工作有了很大的促進(jìn)作用。

在工作中，我不僅像媽媽一樣無微不至地關(guān)心、呵護(hù)幼小的小孩子們，我還會像朋友一樣和小孩子們做游戲，努力做小孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活的合作者、支持者、引導(dǎo)者，尊重平等地對待每個小孩子，努力創(chuàng)設(shè)一個像家一樣溫馨的、寬松的、自由自主的環(huán)境。作為區(qū)級骨干教師我感到肩上的擔(dān)子更重了，我認(rèn)識到這是關(guān)系到我們教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到未來小孩子們的發(fā)展，關(guān)系到青年教師未來的發(fā)展，我肩負(fù)著傳、幫、帶的重任。我在平時工作中一向是嚴(yán)格要求自己，從不遲到和早退，積極參加園里園外組織的活動。學(xué)習(xí)后作好記錄與體會，我先后送教下鄉(xiāng)到西紅門幼兒園、安定幼兒園、魏善莊幼兒園、半壁店幼兒園等，受到了同行們的肯定，充分發(fā)揮了區(qū)級骨干教師的作用。

總之，幼兒就像一本厚厚的書，需要你用一生來讀，要想做一名優(yōu)秀的幼兒教師就要腳踏實(shí)地的工作，不斷探索，真正走進(jìn)幼兒的心理，這也將是我一生的信念與追求。在以后的工作中我會繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶谩?/p>

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇十三

我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

幼教老師的幼師期末個人總結(jié)篇十四

在孩子們行將完成幼兒園學(xué)習(xí)義務(wù)之際，為了更好的完成當(dāng)前的任務(wù)，進(jìn)步保教質(zhì)量，我們兩位搭班教師，共同回首所做過的任務(wù)，總結(jié)經(jīng)歷，反思缺乏，是非常必要的，現(xiàn)將本學(xué)期任務(wù)總結(jié)如下：

三年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最初的一學(xué)年里，孩子們各方面的提高有了一個分明的飛躍。孩子在我們設(shè)計(jì)的和他們本人生成的每個游戲及教育活動中，自在的發(fā)明、大膽的想象，他們仔細(xì)的察看，有問不完的為什么，他們獵奇的探究，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒思想比擬活潑，特性生動開朗的較多，愛動腦筋、愛獨(dú)立考慮、愛發(fā)問，在言語表達(dá)才能方面，經(jīng)過多途徑培育，孩子們的言語表達(dá)才能有了較大的進(jìn)步，絕大少數(shù)小冤家能十分清楚地表達(dá)本人的懇求和愿望。在繪畫方面也已激起起了濃重的興味。大局部孩子能愉快的投入各項(xiàng)活動，有必然的個人榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面提高十分分明，用餐時安靜了許多，挑食偏食狀況嚴(yán)重的也改觀了許多。班中小冤家身體體質(zhì)在不時加強(qiáng)，班出勤狀況良好。

但是班中還存在許多單薄點(diǎn)，同伴間常常發(fā)作矛盾抵觸，局部孩子常有過急的行為發(fā)作，不克不及用正確妥善的辦法和態(tài)度去處理。愛模擬別人，缺乏必然的是非分辨才能。幼兒傾聽習(xí)氣偏向，耐久性不敷。各種活動中不克不及很好地恪守規(guī)那么的男孩子較多。

1、展開方式多樣的主題活動，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足不同層次孩子的開展需求，促進(jìn)幼兒開展。

我們及時抓住幼兒的興味點(diǎn)，更多地表達(dá)幼兒的參與性和主體位置，培育幼兒的自動性學(xué)習(xí)和探求性學(xué)習(xí)。依據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種方式、多種資料進(jìn)展綜合的、多元化的活動。

2、做好幼小銜接任務(wù)，讓幼兒盡快的順應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

大班幼兒行將分開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的任務(wù)重點(diǎn)。

1〕、培育幼兒獨(dú)立認(rèn)識。經(jīng)過社會性活動、休息、說話等培育幼兒學(xué)會生活，采取評選的方式鼓舞作好值日生作好本人的任務(wù)，教育幼兒本人的事情本人做；培育幼兒的工夫觀念，讓幼兒曉得什么時分做什么事，什么時分不該做并控制本人的愿望和行為。

2〕、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期的最初階段，我們依據(jù)需求適時延伸活動工夫，培育幼兒集中留意力及其耐性。在日常生活中，留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題的習(xí)氣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興味和求知欲，我們在教育活動中結(jié)合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文字游戲的活動，激起幼兒熱愛課本、喜歡閱讀的興味，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望。結(jié)合主題活動，展開了“我要上小學(xué)〞、離園倒計(jì)時等一系列活動，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，他們曉得本人長大了，不克不及依賴父母和教師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，愛護(hù)保重彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的光陰，我們教師還特意為孩子們制造了人手一本紀(jì)念冊，在這最初幾天的日子里，時?？吹胶⒆觽冊谡埻楹灻o(jì)念，那神情一點(diǎn)也不亞于我們成年人辨別的時辰，他們相互留下聯(lián)絡(luò)的方式，畫上小同伴的笑臉特征，把紀(jì)念冊的封面裝扮得異常美麗，每團(tuán)體的本子里都寫得滿滿的。

3、本學(xué)期一直抓好平安任務(wù)不渙散，包管了每位幼兒的身心安康。

每周仔細(xì)展開平安教育活動，經(jīng)過多種方式，使幼兒初步掌握了一些平安防備的.辦法，提示幼兒，不做風(fēng)險(xiǎn)舉措，教育幼兒遇到風(fēng)險(xiǎn)時要盡快通知成人。在一日活動中，教師時辰關(guān)注幼兒的平安，發(fā)現(xiàn)有平安隱患，及時消弭，孩子們無論在慣例上還是在一日活動的各方面，都有了很大的提高，懂得一些平安知識，促進(jìn)幼兒樹立良好的平安認(rèn)識，進(jìn)步了幼兒的自己維護(hù)才能。

4、家園配合，共育新苗。

我們的任務(wù)離不開家長的配合和協(xié)助，在這一學(xué)期中回憶一學(xué)期以來的家長任務(wù)居然也繁忙、也播種。近幾年，隨著大教育觀念日益深化人心，幼兒園教育必需與家庭教育相互支持、相互配合，這已成為廣闊幼教任務(wù)者的共識，家長不再是教育的傍觀者，《大綱》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密協(xié)作，與小學(xué)互相銜接，綜合應(yīng)用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)明良好的條件。〞“家庭是幼兒園重要的協(xié)作同伴，應(yīng)本著尊重、對等、協(xié)作的準(zhǔn)繩，爭取家長的了解、支持、和自動參與，并積極支持、協(xié)助家長進(jìn)步教育才能。〞我們經(jīng)過《家長園地》、家長會、家園互動平臺、家訪等多種方式、途徑與家長交流，增進(jìn)家園之間的溝通和了解，在教育幼兒上構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒開展。

1、我們還應(yīng)增強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，及時反思，隨時總結(jié)，不時改良任務(wù)中的缺乏。

2、在幼兒慣例辦理上雖然在指導(dǎo)的催促協(xié)助下，有了分明的提高，但是還需不時總結(jié)，在任務(wù)中勤考慮，努力做到事半功倍的效果。在來年的任務(wù)中，這些都是我們的努力標(biāo)的目的，我們將努力向先進(jìn)班級學(xué)習(xí)，爭取使我們的任務(wù)更上一層樓。