每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧，提高寫作的準(zhǔn)確性和效果?？偨Y(jié)范文是總結(jié)寫作的參考和借鑒，可以幫助我們更好地掌握總結(jié)的寫作要點(diǎn)。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇一

賈河口中學(xué)慶“六一”暨學(xué)生“雙愛好”才藝展示賽成功落下了帷幕，我們大家伴著歡歌笑語度過了一段快樂、美好的時(shí)光。同學(xué)們精彩的節(jié)目帶給我們的歡笑、興奮依然縈繞在耳邊，全場(chǎng)四十多個(gè)節(jié)目，形式多樣，異彩紛呈。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，在訓(xùn)練之后，用圓潤的嗓音唱出優(yōu)美的歌聲，用柔美的身姿舞出繽紛的瞬間，用高超的技藝展現(xiàn)完美的一刻，用精彩的語言謳歌美好的生活。我們的教師在辛苦的教學(xué)之余指導(dǎo)、編排、演練，在這里我代表賈河口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班向全體演員們、向精心指導(dǎo)節(jié)目的教師們致以誠摯的`敬意和深深的謝意！

老師們、同學(xué)們，慶“六一”才藝展示活動(dòng)是我們打造快樂教育，深入開展“雙愛好”活動(dòng)和豐富校園文化的具體行動(dòng)，是為全體教師強(qiáng)健體魄，展示個(gè)性特長，為廣大學(xué)生快樂成長、全面和諧發(fā)展提供的舞臺(tái)。從同學(xué)們剛才精彩絕倫、形式各異的表演中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們賈河口中學(xué)的“雙愛好”活動(dòng)已經(jīng)取得了階段性成果，這必將為我校打造快樂教育、快樂校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望各班要繼續(xù)抓好“雙愛好”社團(tuán)活動(dòng)的開展，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)快樂校園的打造，為廣大師生創(chuàng)建一個(gè)和諧、健康，洋溢著歡歌笑語的校園！

同學(xué)們，后天就是“六一”兒童節(jié)，在這歡樂的節(jié)日里，愿幸福與你同行，愿快樂與你相伴，愿你們永遠(yuǎn)充滿歌聲與微笑！

最后，祝大家快樂、幸福、健康、順利！謝謝大家！

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇二

10月8日至11月8日，我校圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題開展了教學(xué)展示月活動(dòng)，各教研組帶領(lǐng)老師們積極參與這次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，老師們都感覺受益匪淺?；顒?dòng)結(jié)束后，語文教研組的老師們都進(jìn)行了深刻的反思和認(rèn)真的總結(jié)。具體總結(jié)情況如下：

在學(xué)校進(jìn)行“教學(xué)展示月”活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)后，教研組負(fù)責(zé)人高度重視，首先組織全組老師召開了語文教研組會(huì)議，決定要有創(chuàng)造性地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，要將“教學(xué)展示月”的活動(dòng)要求與學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)范統(tǒng)一起來，把我校課題研究“課堂教學(xué)中，教師提問藝術(shù)的研究”作為重點(diǎn)貫穿課內(nèi)比活動(dòng)始末，并制定了教研活動(dòng)方案，把需要注意的問題和研究的問題都具體到人做好記錄。利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，要求人人參與“教學(xué)展示月”活動(dòng)。

在“教學(xué)展示月”的活動(dòng)中，上展示課的教師精心準(zhǔn)備。我組在教管中心安排下，成立了以陳曉琴、張弘、何鳳琴為組長的評(píng)委小組，并召開全組動(dòng)員會(huì)，對(duì)本次活動(dòng)的目的、要求做了統(tǒng)一部署，要求每一位老師務(wù)必高度重視本次活動(dòng)，展示出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。成立了全體語文教師參加的聽課小組，聽課組的每一位教師都進(jìn)行分工合作，對(duì)每節(jié)展示課進(jìn)行評(píng)價(jià)，在課堂中側(cè)重于有效的課堂提問，有效的媒體資源的利用，有效的合作學(xué)習(xí)途徑，有效的課堂反饋，真正達(dá)到課堂的高效性。對(duì)每一堂課都進(jìn)行了錄像，之后逐一播放，找到每一節(jié)課的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行探討，利用每周二對(duì)每節(jié)課集中進(jìn)行評(píng)議和交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同研究和共同提高的目的。

通過反復(fù)研讀學(xué)校“構(gòu)建高效課堂”的方案，加上自己在課堂中的實(shí)踐反思、參與教學(xué)研討，老師們對(duì)高效課堂有了很多啟發(fā)：

1、課前充分準(zhǔn)備

備課，是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準(zhǔn)備的仗”。楊小莉老師作為年輕教師，她的課堂已成為全校的示范課，在課堂中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教材特點(diǎn)，制訂科學(xué)可行的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合目標(biāo)制訂相應(yīng)的易操作的自學(xué)方法提示，讓學(xué)生有目標(biāo)地自主地去學(xué)習(xí)，教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，多媒體運(yùn)用恰到好處，緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高學(xué)生閱讀的語感，培養(yǎng)學(xué)生的語文味。

2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

實(shí)施高效課堂，要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。陶大春老師的課堂上就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，通過角色飾演把學(xué)生帶入文本，善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師給予引導(dǎo)，孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人?？瞪徖蠋煹恼n也為低段的教學(xué)作了榜樣，她的課堂形式多樣，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用游戲強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也拓展了學(xué)生的思維，教學(xué)調(diào)控靈活，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn)，而是把更多的精彩留給了學(xué)生?？s短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力。

3、認(rèn)真撰寫教學(xué)故事。老師們針對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)和本次展示月結(jié)果，把自己在教育教學(xué)中的一些故事記錄下來，并在語文教研組內(nèi)進(jìn)行演講比賽，各位教師相互學(xué)習(xí)借鑒，取他人之長為己所用。

總之，優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個(gè)過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到這一最終目標(biāo)。高效課堂中師生和諧對(duì)話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下語文意識(shí)、留下人文思想、留下解決問題的能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，從而提高語文課堂的教學(xué)效果。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇三

本文目錄。

“老師早！”、“同學(xué)好！”……每天早晨，你會(huì)聽到同學(xué)們一聲聲親切的問候；課間活動(dòng)中，“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”使同學(xué)們?cè)谟押玫姆諊型娴煤荛_心；放學(xué)時(shí)，“老師們?cè)僖姟钡牡绖e話語在校園中久久回蕩……一朵朵爛漫的文明禮儀之花正在我校蓬勃盛開。這是我校為創(chuàng)設(shè)“文明、衛(wèi)生、健康、向上“的育人環(huán)境，開展“紅領(lǐng)巾文明示范監(jiān)督崗”活動(dòng)的喜人成果。

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根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教研室的工作安排，本組市級(jí)教學(xué)能手李xx老師省級(jí)教學(xué)能手霍xx老師分別于9月17日、9月19日進(jìn)行了示范課展示和專題講座。兩次活動(dòng)本組老師都能積極參與聽課講評(píng)，大家都有所思考有所收獲?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

《功》一課教參、教輔里都是安排了一課時(shí)，但由于本節(jié)課功的概念較為抽象，功的計(jì)算是后邊功、機(jī)械效率的基礎(chǔ)，也是中考中的重點(diǎn)，教材內(nèi)容較多，所以李老師將教材內(nèi)容分為兩課時(shí)，第一課時(shí)，要求學(xué)生知道功的概念及做功的兩個(gè)必要條件，掌握公的簡單計(jì)算。第二課時(shí)講功的原理，通過實(shí)驗(yàn)探究斜面的作用，得出功的原理：使用任何機(jī)械都不省功。通過實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)功的計(jì)算公式中f、s的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過測(cè)量、計(jì)算比較得出斜面的作用：省力但不省功，并推出功的原理：使用任何簡單機(jī)械都不省功。另外實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)為后邊學(xué)習(xí)機(jī)械效率做好鋪墊.

分兩課時(shí)，使得課堂上有了大量的時(shí)間，以供學(xué)生深入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)處，挖掘功的概念的內(nèi)涵，體會(huì)功的計(jì)算公式中各物理量的含義，充分利用學(xué)習(xí)共同體小組，通過課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)的形式，體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

課堂上孩子們積極參與課堂，小組討論激烈，特別是講（b）（d）圖片的沒有做功的原因時(shí)，孩子們抓住了題的關(guān)鍵詞，例如：（d）圖片中，抓住了“足球離開腳后”這一關(guān)鍵詞，他們解釋道：球離開腳后，腳給球沒有力的作用，所以沒有做功。在“從地上拿起一個(gè)50g的雞蛋，并緩緩舉過頭頂，此過程所做的功為1j”1j是怎么得出來的？問題的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解公式，學(xué)生的講解非常標(biāo)準(zhǔn)，是老師沒有想到的。以往學(xué)生分析的沒有這么徹底細(xì)致，究其原因是經(jīng)過課堂討論之后，學(xué)生體會(huì)的更為深刻，所以才分析的這么到位，今后還會(huì)不斷地發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。存在的不足之處是課前利用力的作用效果導(dǎo)課，復(fù)習(xí)力的作用效果時(shí)，學(xué)生有遺忘現(xiàn)象，課前沒有預(yù)先通知學(xué)生。

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

王：

本節(jié)課效果非常好，大部分學(xué)生都積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的所有活動(dòng)，學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程時(shí)間長，老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，語言準(zhǔn)確，引導(dǎo)過程注意往年學(xué)生常見問題的的處理方法更仔細(xì)。建議：讓學(xué)生課前復(fù)習(xí)與本節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，可以起到更好的承上啟下，連接作用。

張x：

1、充分利用了共同體學(xué)習(xí)小組的競爭作用，學(xué)生參與熱情高，競爭意識(shí)強(qiáng)。

2、學(xué)生自主討論展示時(shí)間充足，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、練習(xí)量足，學(xué)生掌握的效果好。

王：

1、課堂環(huán)節(jié)齊全，學(xué)生參與積極踴躍，在得分制度激勵(lì)下，效果好。

2、課堂知識(shí)點(diǎn)生成基本由學(xué)生完成。

3、對(duì)于公式、單位讓學(xué)生談物理意義和由來非常好，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

4、教材處理細(xì)心、大膽、到位。

劉：

設(shè)置小組機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生互幫；各環(huán)節(jié)過度自然，能始終吸引學(xué)生,習(xí)題練習(xí)遵循由簡到難。幻燈片去掉多余的動(dòng)畫。

王：

利用激勵(lì)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生積極回答問題，小組搶答、個(gè)人搶答環(huán)節(jié)有新意。

常x：

教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰，能合理運(yùn)用小組合作交流，在指導(dǎo)下自學(xué)，學(xué)生主動(dòng)展示的方式引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考，善用語言和教態(tài)引領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生，課堂氣氛比較活躍、愉快。

李老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，跟大家交流分享了自己在班級(jí)學(xué)習(xí)共同體方面所在的一些探索，總結(jié)了共同體在物理課堂上的應(yīng)用情況，具有很強(qiáng)的借鑒意義。

1、借助“共同體”，開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)是物理教師感到頭疼的事，為一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師要提前做好多的準(zhǔn)備工作，提前擺放實(shí)驗(yàn)器材，要根據(jù)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行合理的分組，另外組織學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室并分配座位等，借助“共同體”之后就會(huì)省很多事，實(shí)驗(yàn)前給學(xué)生要安排的只需兩句話：一句，分組情況按“共同體”的小組，第二句，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室作為按教室里的座位坐。

2、借助“共同體”，發(fā)揮合作性學(xué)習(xí)，追求有效課堂。

前一段是間在微信里看到李鎮(zhèn)西老師的一篇文章，在此與大家分享。我認(rèn)為學(xué)生教學(xué)生的學(xué)習(xí)，相互講的過程，也就是一種合作性的學(xué)習(xí)過程。在我的課堂上，借助“班級(jí)學(xué)習(xí)共同體”更有利于開展合作學(xué)習(xí)。

例如：講到應(yīng)用（二）——杠桿的分類時(shí)，通過師生合作互動(dòng)，學(xué)生知道給杠桿分類的方法后，小組討論課本上的四張圖片，他們各屬于哪一類杠桿，完了之后，我要讓每一組的成績較差的學(xué)生講出你們組討論的結(jié)果，講錯(cuò)了要扣分的，話音剛落，各小組就展開了積極地討論，特別是各組的5、6號(hào)學(xué)生積極踴躍，1、2號(hào)學(xué)生也各顯神通，3、4號(hào)學(xué)生也不甘落后及時(shí)加入討論的隊(duì)伍。

在布置完任務(wù)后，老師穿梭于各小組之間，進(jìn)行旁聽（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì)，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

三、注重活動(dòng)開展，在體驗(yàn)中理解物理概念——霍xx老師的《功率》一課的啟示。

《功率》是學(xué)生在學(xué)習(xí)完簡單機(jī)械和功之后接觸的又一個(gè)新的物理概念，在整章教材中起著承上啟下的重要作用?；衾蠋熢谶@節(jié)課教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，由學(xué)生上樓時(shí)所用時(shí)間的不同引入課題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到做功不僅有多少之分，還有快慢之別，從而很順利的引出“功率”這個(gè)概念。在給功率下定義時(shí)，霍老師運(yùn)用了類比法，學(xué)生進(jìn)行分組討論，由“速度”這個(gè)學(xué)生比較熟悉的物理量類比得出“物體做功與做功所用時(shí)間之比叫做功率。”接下來的公式、單位教學(xué)都采用了先自主學(xué)習(xí)、再小組討論的模式進(jìn)行，學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中來，對(duì)概念的理解比較透徹。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)活動(dòng)“估測(cè)人上樓時(shí)的功率”

通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、選擇器材、進(jìn)行測(cè)量、分組計(jì)算、交流分享等環(huán)節(jié)使學(xué)生經(jīng)歷了一次完整的實(shí)驗(yàn)探究過程既懂得了如何測(cè)量上樓時(shí)的功率又進(jìn)一步加深了對(duì)概念的理解。

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

韓x：這是一節(jié)成功的常態(tài)課。執(zhí)教者語言簡潔準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方，教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能指導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要突出層次性。

祖：本節(jié)課導(dǎo)課簡單明了，富有生活氣息，容易引發(fā)學(xué)生共鳴激發(fā)學(xué)生興趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)目的明確，學(xué)生測(cè)量準(zhǔn)確，有利于對(duì)概念的理解和掌握。

簡：教師能在新的概念完成后及時(shí)與“功”進(jìn)行對(duì)比歸納，有利于學(xué)生知識(shí)體系的形成。課堂民主輕松，學(xué)生活動(dòng)效果更好。

張：霍老師真正把課堂還給了學(xué)生，給學(xué)生思考、學(xué)習(xí)、展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上得到了全面的提升。

李：1、運(yùn)用類比法引入課題，過渡自然，同時(shí)對(duì)學(xué)生理解新概念有所幫助。2、對(duì)公式、單位的學(xué)習(xí)采取了自主學(xué)習(xí)的方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、整個(gè)課堂簡潔明了，思路清晰，有講有練，效果較好。

袁：本節(jié)課很成功。通過速度類比引入功率的概念，學(xué)生接受起來更為輕松容易。通過探究活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流意識(shí)、合作意識(shí)，為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定了量好的基礎(chǔ)。

霍老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將物理概念課的教學(xué)程序歸納為三步：首先，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在了解大量的物理現(xiàn)象，觀察物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)有待研究的事物有一個(gè)較深的印象。在這個(gè)過程中教師要著重引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，達(dá)到了解現(xiàn)象，取得資料，發(fā)掘問題和勤于思考的目的。其次，在上述基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、綜合、概括、排除次要因素，抓住主要因素，找出所觀察到的一系列現(xiàn)象的共性、本質(zhì)屬性，形成概念，用準(zhǔn)確的、簡潔的物理語言或數(shù)學(xué)語言給出準(zhǔn)確的表述或定義；并指出所定義的概念的適用條件和范圍。最后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)應(yīng)用，來鞏固、深化概念的目的。并在每一環(huán)節(jié)都給出了具體方法指導(dǎo)，諸如類比法、歸納法、練習(xí)法等。對(duì)于青年教師有具體的指導(dǎo)意義。

總之，本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，安排到位，主講老師思想重視，認(rèn)真對(duì)待，全組老師能積極參與，交流分享，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)共同成長的目的。

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學(xué)校的教學(xué)工作要想有一個(gè)長足的發(fā)展，沒有一支過硬的教師隊(duì)伍是不行的；而要使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺的教師盡快成長，就必須有骨干教師的引領(lǐng)。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教師的構(gòu)成情況，學(xué)校延續(xù)“薪火相傳、同伴互助”系列活動(dòng)。共有6位青年教師與6位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)為師徒。徒弟和師傅同時(shí)承擔(dān)同學(xué)科教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)比較相似，這樣安排的目的是希望在平時(shí)教育教學(xué)工作中，師徒雙方能夠做到一起研究教材和教法，共同商討問題，為隨時(shí)交流提供可能。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，師徒雙方明確了各自的職責(zé)和任務(wù)，便于整個(gè)幫扶工作的順利進(jìn)行。

一、規(guī)范常規(guī)工作：

二、課堂教學(xué)展示。

1.積極性高，教研氛圍濃。

2、成長足跡：

3.不足之處：

三、進(jìn)一步思考：

最后，希望師傅們“傾真情，授真經(jīng)，甘為人梯”，

希望徒弟們“揚(yáng)師德，承師范，虛心好學(xué)”。

攜手共進(jìn)！

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇四

才藝展示大賽的成功舉行，有許多值得總結(jié)的。其中有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，也有值得改正的。

才藝展示大賽能夠的到同學(xué)們的積極支持完全在于學(xué)生會(huì)成員們的共同努力，從活動(dòng)的前期籌劃到活動(dòng)的成功舉辦其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都是大家努力的結(jié)果。這就說明團(tuán)結(jié)的力量，只有學(xué)生會(huì)的所有成員團(tuán)結(jié)努力才會(huì)有進(jìn)一步的成績。在今后的活動(dòng)之中，只要大家一起努力，活動(dòng)一定會(huì)成功的。

活動(dòng)的成功舉辦另一個(gè)關(guān)鍵在于前期準(zhǔn)備的充分，將所有的問題在活動(dòng)之前都想到了，只有這樣才能在活動(dòng)中不出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，是活動(dòng)按照預(yù)期的想象進(jìn)行下去。

其次活動(dòng)是不能缺少同學(xué)們的支持的，只有同學(xué)們的熱情參與才能使活動(dòng)達(dá)到豐富同學(xué)生活的活動(dòng)目的。并且才能使活動(dòng)辦的成功。所以之后的活動(dòng)，應(yīng)該有把宣傳工作做好。

大賽結(jié)束后，團(tuán)總支對(duì)本屆大學(xué)生才藝展示大賽作了總結(jié)，對(duì)同學(xué)們?cè)诖筚愔械谋憩F(xiàn)給予了肯定，同時(shí)指出：同學(xué)們應(yīng)該善于總結(jié)，敢于尋找不足之處，在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

大賽中，同學(xué)們的多才多藝充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力，體現(xiàn)了同學(xué)們廣泛的業(yè)余興趣和對(duì)生活的熱愛。本次大賽從兩場(chǎng)預(yù)賽到最后的決賽，學(xué)生會(huì)同學(xué)們?cè)诳偨Y(jié)前幾屆大賽的基礎(chǔ)上，精心籌劃，科學(xué)安排，鍛煉了自己的組織能力，增強(qiáng)了各部同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)。賽后同學(xué)們滿懷激情，紛紛表示要將大賽中的心得應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去，提高自己的綜合素質(zhì)。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇五

我校一直重視校園文化建設(shè)，以社團(tuán)為載體帶動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的開展，由建校初期單一的社團(tuán)發(fā)展到現(xiàn)在的擁有阡陌文學(xué)社、尚舞拉丁社、舞動(dòng)社團(tuán)、飄零文學(xué)社等二十幾個(gè)社團(tuán)。堅(jiān)持以生為本的個(gè)體差異發(fā)展教育理念為指導(dǎo)，以“追求個(gè)本的生命活力，追求個(gè)體的做人成功，追求個(gè)體的學(xué)業(yè)成功”為培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“百花齊放、百家爭鳴”的校園主流文化發(fā)展態(tài)勢(shì)，取得了較為明顯的育人效果。

為了更好的促進(jìn)社團(tuán)健康蓬勃的發(fā)展，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，社團(tuán)理事會(huì)決定于5月20日——22日在學(xué)校主校道舉辦了社團(tuán)風(fēng)采成果集中展示活動(dòng)。

在成果展現(xiàn)場(chǎng)，各社團(tuán)同學(xué)都拿出自己的絕活，認(rèn)真出展報(bào)，充分展示本社團(tuán)的特色。為了讓自己的社團(tuán)更有亮點(diǎn)和更具人氣,有的社團(tuán)還貼出社團(tuán)開展活動(dòng)的照片，真可謂是讓同學(xué)們大開眼界了?？粗β档纳鐔T們，整個(gè)校園在同學(xué)們的自主展示中呈現(xiàn)出和諧、青春、活潑、向上的氛圍，同時(shí)也讓同學(xué)們感受到了學(xué)校既是校園、樂園更是家園。

在此，范文top100我代表社聯(lián)，感謝悉心指導(dǎo)，大力支持我們的劉sir、張老師。感謝努力創(chuàng)新、認(rèn)真負(fù)責(zé)的各社團(tuán)社長和社員們！是你們用辛勤的汗水和團(tuán)隊(duì)精神，熔爐出這次的社團(tuán)成果，在此，深深的說一聲：你們辛苦了！謝謝你們了！

這次社團(tuán)成果的成功展示，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是你們?yōu)槲覀儗W(xué)生，提供和搭建鍛煉綜合能力的平臺(tái)。是你們的辦學(xué)理念，讓我們自主、大膽的去創(chuàng)造！所以再次對(duì)你們說聲謝謝！在此，我們還要感謝社聯(lián)各位干部，是你們?cè)诒澈竽闹С峙c付出，才保證了這此社團(tuán)成果展示的'井然有序！

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇六

時(shí)間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束.本學(xué)期我三個(gè)班初二和二個(gè)班初一地理教學(xué)工作，如果按照正常教學(xué)速度計(jì)算，初二至少需要十七周以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。考慮到六月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建、課程改革及地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為：

為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不加快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知識(shí)本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”。在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國、“愛家”意識(shí)。

在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，通過反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會(huì)考取得較為顯著的成果。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇七

考試后，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只但就是就是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而就是要明白自我在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補(bǔ)。我們務(wù)必總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救。

這次考試不理想的原因如下：

1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如所說，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意就是沒有準(zhǔn)備過得事很難做好，而我卻沒有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致失分了。

2、平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。

語文，要多看課外書，提高作文水平。因?yàn)榇丝陶Z文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

數(shù)學(xué)，就是我最好的一科也就是最致命的一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子，沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。

英語，就是我最薄弱的一科。個(gè)性就是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會(huì)就問，期望英語不再那么差。

政治，就是我有史以來，考的最好的一次了。物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，但就是不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。

這次考試雖然沒有考好，但就是我相信，只要堅(jiān)持，我的成績必須有所提高。

世上無難事，只怕有心人。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇八

展現(xiàn)我校學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，9月22日，我院部分參賽選手代表參加了由校學(xué)生會(huì)和大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舉辦的“oppo新生才藝展示大賽”大賽活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)的各項(xiàng)事宜總結(jié)如下：

20xx年9月22日。

大學(xué)生活動(dòng)中心。

初賽選手：李晚如、周文斌、王玉潔、梁谷楊、林萌決賽選手：李晚如、周文斌、王玉潔。

1、提前下達(dá)通知；

2、選送參賽選手并將報(bào)名表和伴奏交主辦單位；

3、安排親友團(tuán)及照相人員。

1、組織參賽人員、親友團(tuán)及照相人員提前到場(chǎng)：

2、按照主辦方的要求，安排人員抽簽決定出場(chǎng)順序；

3、參賽選手按抽簽順序上場(chǎng)進(jìn)行才藝展示；

4、李晚如、王玉潔、周文斌三位選手進(jìn)入決賽。

5、三位參加決賽的選手均獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在此次比賽中，我院選手經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，三位同學(xué)均獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。但是也存在很多不足，例如：因?yàn)橥ㄖ掳l(fā)的不夠清楚，導(dǎo)致親友團(tuán)的人數(shù)不夠充足，沒有在比賽現(xiàn)場(chǎng)給參賽選手鼓勁加油，在以后舉辦類似活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)盡量改正這些缺點(diǎn)，及時(shí)準(zhǔn)確的下發(fā)通知組織親友團(tuán)，為每次活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇九

重視提升會(huì)員創(chuàng)作水準(zhǔn)，通過參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、寫生采風(fēng)、策展參展、書畫筆會(huì)等多種形式，提高會(huì)員的創(chuàng)作能力。

今年11月份，協(xié)會(huì)骨干教師會(huì)員莫?jiǎng)偃A、包宇、夏超群、王偉、許麗萍、劉國斌等，自發(fā)組成“我愛xx”寫生團(tuán)，自付費(fèi)用，利用業(yè)余時(shí)間，在xx本地開展每周寫生活動(dòng)。寫生團(tuán)迄今業(yè)為止，已在礬山、萬山、金牛、湯池、盛橋、冶父山白湖等地寫生數(shù)場(chǎng)，寫生創(chuàng)作作品百余幅，取得了豐碩的成果，他們并規(guī)劃將此活動(dòng)持續(xù)開展下去。

今年7—9月份，會(huì)員周曉明一人自費(fèi)萬元，歷時(shí)兩個(gè)多月，獨(dú)行太行山寫生，風(fēng)餐露宿，完成寫生畫稿數(shù)百幅。此外，他還前往江蘇鎮(zhèn)江，江西婺源，本省黃山、涇縣、肥西等地作短期寫生交流。

協(xié)會(huì)還積極配合協(xié)助省內(nèi)外畫家，到xx來進(jìn)行寫生采風(fēng)活動(dòng)。今年3月，由中共合肥市委宣傳部、合肥市文聯(lián)主辦，合肥久留米美術(shù)館承辦的《“中國夢(mèng)湖山情”寫·景——優(yōu)秀美術(shù)家巢畔、徽鄉(xiāng)寫生創(chuàng)作學(xué)術(shù)邀請(qǐng)展》全國著名畫家寫生團(tuán)，駱根興、孫浩等一行5人，來xx冶父山采風(fēng)寫生，協(xié)會(huì)派出高明、張先賦等跟隨服務(wù)。今年2020年9月，由xx縣文聯(lián)主辦，安徽徽商品牌戰(zhàn)略研究院和《水彩在線》承辦的《喜迎十九大·xx山水人文水彩藝術(shù)作品邀請(qǐng)展》畫家寫生團(tuán)一行，深入我縣多鎮(zhèn)進(jìn)行為期四天的采風(fēng)寫生，我會(huì)派出高家達(dá)等陪同引領(lǐng)。

出處 m.zgxlcd.com

在去年開展“xx山水”寫生、創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)上，今年2月19日，我會(huì)在xx縣文化館，舉辦了《xx山水寫生作品展》，并編印專題畫冊(cè)《xx山水寫生作品集》，作為宣傳展示xx風(fēng)貌的一張名片。

今年10月，由縣文廣新局牽頭，我們組稿國畫12幅，協(xié)同xx書協(xié)，共同參加了《合肥滁州“三縣二市”美術(shù)書法作品邀請(qǐng)(巡回)展》，目前已在明光、肥西等地展出，明年初到我縣展出。本會(huì)還協(xié)辦了《生活文墨·全省書畫八人邀請(qǐng)展》，組稿參加了市美協(xié)《“名城墨韻·大美合肥”中國畫小品展》和縣文聯(lián)《xx縣慶祝建軍90周年美術(shù)書法攝影展》。

本年度協(xié)會(huì)會(huì)員張玥國畫入展中美協(xié)《慶祝香港回歸祖國20周年—全國中國畫作品展》(優(yōu)秀獎(jiǎng))和《中國(南昌)軍事美術(shù)作品展》，徐曉麗國畫入展安徽省美協(xié)《慶祝香港回歸祖國20周年—安徽省美術(shù)作品展》。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十

根據(jù)學(xué)院省級(jí)培訓(xùn)工作相關(guān)要求，我院按照學(xué)院總體部署，積極做好做好20xx年省級(jí)教師培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將機(jī)械工程學(xué)院教師省培工作總結(jié)如下：

我院20xx暑期共有7名教師參加了省培，分別是：

1，機(jī)械制造與自動(dòng)化，x職業(yè)學(xué)院，7月17日-7月26日。

2，機(jī)械制造與自動(dòng)化，x職業(yè)學(xué)院，7月17日-7月26日。

3，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)，x職業(yè)學(xué)院，8月15日-8月24日。

4，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)，x職業(yè)學(xué)院，8月15日-8月24日。

5，數(shù)控技術(shù)，x職業(yè)技術(shù)學(xué)院，7月21日-7月30日。

6，數(shù)控技術(shù)，x職業(yè)技術(shù)學(xué)院，7月21日-7月30日。

所有參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)期間，參觀了企業(yè)，與省內(nèi)同行進(jìn)行了深入的交流學(xué)習(xí)，了解了業(yè)內(nèi)新技術(shù)新工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求;學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中理論與實(shí)際相結(jié)合，以提高整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力。7位教師經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，均以優(yōu)異的成績順利完成了培訓(xùn)工作。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密、成效顯著。

機(jī)械工程學(xué)院高度重視此次省培工作，為此專門召開班子成員會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)文件精神，分析專業(yè)發(fā)展和師資情況，確定參加培訓(xùn)人員選擇原則;召開教研室主任會(huì)議，落實(shí)參加培訓(xùn)人員;上報(bào)參加省培人員名單;召集參訓(xùn)人員開會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一培訓(xùn)要求。培訓(xùn)結(jié)束后，每位參加培訓(xùn)的老師撰寫了培訓(xùn)總結(jié)，在各自教研室進(jìn)行了匯報(bào)并著重在專業(yè)方面進(jìn)行了交流;在第二周專門召開了全體教師參加的省培工作總結(jié)會(huì)，會(huì)上參加省培的教師逐一匯報(bào)了參加省培的情況，分享了省培的收獲;在機(jī)械學(xué)院網(wǎng)站建立專門的頁面宣傳教師參加省培的情況，每人的培訓(xùn)心得、培訓(xùn)期間的照片、以及承辦學(xué)校的專業(yè)情況一并發(fā)到網(wǎng)上供老師們學(xué)習(xí)。獲得良好的輻射效果。

2.制作專題網(wǎng)站，作為總結(jié)省培交流學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)。

及時(shí)將各參訓(xùn)的教師省培的有關(guān)材料包括學(xué)習(xí)總結(jié)、學(xué)習(xí)資料、交流匯報(bào)ppt及有代表性照片等上傳網(wǎng)站，供全體教師學(xué)習(xí)交流。

通過參加培訓(xùn)，全體教師一致認(rèn)為：

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，規(guī)范教師行為，加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，從思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，真正做到為人師表、教書育人。

2.更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)理論水平和實(shí)踐技能，掌握專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。

3.提高了教師的課程實(shí)施水平和課程開發(fā)能力，積極構(gòu)建理實(shí)一體化課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)院教師隊(duì)伍的'整體素質(zhì)。

4.解放了思想，開拓了眼界，看到了與兄弟院校在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施配備上等方面的差距。

5.通過培訓(xùn)，更多地與企業(yè)接觸學(xué)習(xí)，實(shí)地了解企業(yè)的運(yùn)作過程，體會(huì)到質(zhì)量是根本，品牌是生命的深刻內(nèi)涵所在，另外和企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)探討了企業(yè)樹立品牌的關(guān)鍵在哪里，如何在企業(yè)文化中實(shí)施品牌戰(zhàn)略的實(shí)際問題，其次，更重要的一點(diǎn)體會(huì)是，接觸社會(huì)需求，了解企業(yè)對(duì)員工的要求，為日后對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)提供了第一手資料。

1.學(xué)院一如既往地關(guān)心和支持高等職業(yè)院校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)和國家級(jí)培訓(xùn)工作。

2.盡可能多的選派更多教師，尤其是年輕教師參加各類專業(yè)技能培訓(xùn)。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十一

做飯是一門藝術(shù)，通過烹飪食材，可以展現(xiàn)出一個(gè)人的創(chuàng)造力、品味和情感。在過去幾年里，我一直對(duì)做飯展示這個(gè)主題保持著濃厚的興趣。通過不斷嘗試新的配方和烹飪技巧，我總結(jié)出了一些關(guān)于做飯展示的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)廣大愛好做飯的人有所啟發(fā)。

首先，做飯展示的關(guān)鍵是美學(xué)。在烹飪食材之前，我會(huì)先想象出最終的成品是什么樣子，并根據(jù)這個(gè)想象來進(jìn)行烹飪。例如，如果我想要制作一道色彩鮮艷的沙拉，我會(huì)選擇多種顏色鮮艷的蔬菜和水果，使菜肴看起來有吸引力。此外，我還會(huì)注重食材的擺放順序和比例，以確保菜品整體美觀。這種美學(xué)觀念同樣適用于烹飪其他菜肴，無論是湯品、主食還是甜點(diǎn)。通過注重色彩和形狀的搭配，我可以將一道普通的菜肴轉(zhuǎn)化為令人賞心悅目的藝術(shù)品。

其次，做飯展示需要注重細(xì)節(jié)。除了菜肴的整體美觀外，細(xì)節(jié)也是非常重要的。例如，在裝盤時(shí)，我會(huì)使用各種不同的餐具和盤子，以突出菜肴的風(fēng)格。我還會(huì)選擇一些小飾品來點(diǎn)綴菜肴，如新鮮的香草葉、花瓣或者香料，以增加菜肴的層次感。此外，我會(huì)注重烹調(diào)技巧的細(xì)節(jié)，如刀工和烹調(diào)時(shí)間的掌握，以確保菜肴味道的完美。通過這些微小的細(xì)節(jié)，我可以為觀眾帶來更加完美的味覺和視覺體驗(yàn)。

第三，做飯展示需要加強(qiáng)創(chuàng)意。做飯是一個(gè)充滿創(chuàng)造力的過程，通過嘗試新的食材和烹飪方法可以獲得意想不到的效果。我喜歡嘗試各種各樣的組合，以創(chuàng)造出獨(dú)特的菜肴。例如，通過將傳統(tǒng)的菜肴與現(xiàn)代的元素結(jié)合，可以制作出令人耳目一新的菜品。此外，我還會(huì)嘗試使用一些不常見的食材，如水果、花朵等，使菜肴更加豐富多樣。創(chuàng)意不僅可以豐富菜肴的口味，還可以將做飯變成一種藝術(shù)的表達(dá)方式。

第四，做飯展示需要注重故事性。每道菜肴都有其背后的故事，通過將這些故事融入菜品的展示中，可以吸引觀眾的注意力，并引發(fā)共鳴。例如，我會(huì)通過選擇特定的食材來傳達(dá)一種情感或意義，或者通過關(guān)聯(lián)特定的場(chǎng)景或事件來展現(xiàn)故事性。這樣，觀眾可以從一道簡單的菜肴中感受到更多的情感和共鳴，并對(duì)菜肴產(chǎn)生更深的印象。

最后，做飯展示需要注重實(shí)踐。光有理論知識(shí)是不夠的，要通過實(shí)踐來不斷改進(jìn)自己的做飯展示能力。我會(huì)花時(shí)間研究各種食譜和烹飪技巧，并將它們應(yīng)用于自己的烹飪過程中。此外，我還會(huì)參加一些烹飪比賽和活動(dòng)，與其他熱愛做飯的人交流經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)和激發(fā)靈感。只有不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，才能提高自己的做飯展示技巧，并創(chuàng)造出更加出色的菜肴。

總之，做飯展示是一門獨(dú)特的藝術(shù)，需要美學(xué)、細(xì)節(jié)、創(chuàng)意、故事性和實(shí)踐的結(jié)合。通過注重這些方面，我相信每個(gè)人都可以成為一位出色的做飯展示者。無論是在家中烹飪晚餐，還是在朋友聚會(huì)或比賽中展示才華，我們都可以通過做飯展示來表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。所以，請(qǐng)大家一起探索和發(fā)展自己的做飯展示技巧吧！

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十二

9月23日至29日，我校組織各年級(jí)學(xué)科教研組長及相關(guān)學(xué)科教師對(duì)今年秋季新調(diào)進(jìn)我校的7名教師進(jìn)行了入格課聽評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)將基本情況作以下小結(jié)。

本次參與上課教師共計(jì)7人，涉及5個(gè)學(xué)科，其中語文3節(jié)，美術(shù)1節(jié)，體育1節(jié)，數(shù)學(xué)1節(jié)，游戲1節(jié)。這7位教師上課前都做了充分準(zhǔn)備，課堂設(shè)計(jì)預(yù)案經(jīng)過教研組長的審閱反復(fù)修改，精心設(shè)計(jì)后教學(xué)效果明顯，他們的綜合素質(zhì)都得到了充分展現(xiàn)。

美術(shù)教師姜敏上的是一堂《自制相框》課，她讓學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。她教學(xué)中，她利用圖片信息開拓學(xué)生視野，通過欣賞與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，學(xué)生開拓了造型能力的思路，在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新與合作能力有了提高．但在搜集資料上還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)，部分同學(xué)材料準(zhǔn)備過于單一，影響了學(xué)生制作效果，設(shè)計(jì)意圖難以充分體現(xiàn)，作品不夠美觀，新穎，令人遺憾．但作為才參加工作的新教師能上得這么出色，實(shí)則不易。

體育教師盧輝上的是第九套廣播體操，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，抓住了體育課特點(diǎn)，引領(lǐng)示范，選出兩名學(xué)生代表在教師口令下示范，而教師個(gè)別指導(dǎo)，照顧了個(gè)體，效果明顯。但在課堂教學(xué)時(shí)，要注意以身示范，規(guī)范自己言行，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，注意課堂容量的安排，關(guān)注學(xué)生情緒變化，調(diào)整教學(xué)手段和方法，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，扭轉(zhuǎn)學(xué)生疲憊的精神狀態(tài)。

語文教師李艷上的是一年級(jí)語文漢語拼音，雖然枯燥無味，但她用學(xué)生比高矮、掰手腕，打電話等多種活動(dòng)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，把漢語拼音教學(xué)寓于游戲中，符合剛?cè)雽W(xué)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。她注重教給學(xué)生方法，由扶到放，掌握復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生觸類旁通，在體驗(yàn)中主體建構(gòu)知識(shí)。當(dāng)然，在組織教學(xué)中，還要注意教學(xué)時(shí)間的合理安排，課堂提問的技巧。同時(shí)在新課程教學(xué)中要關(guān)注全體，照顧個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，總的來說，教師的綜合素質(zhì)不錯(cuò)。

語言教師藺靜上的幼兒大班，通過精心設(shè)計(jì)，一堂兒歌《小動(dòng)物》課至始至終吸引著小朋友和聽課教師，通過各種活動(dòng)讓全體學(xué)生積極參與，從聲音、動(dòng)作等多角度刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì)兒歌意思，讓學(xué)生在讀中感悟，在表演中體會(huì)。就地取材，因材施教，充分利用身邊有效資源開展教學(xué)活動(dòng)，比較完美。只是在教學(xué)時(shí)要考慮兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，注意課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間的合理安排。

數(shù)學(xué)教師胡健康上的是“0”的認(rèn)識(shí)和加減法。學(xué)生通過活動(dòng)給數(shù)字排序，沒有指令，但不失規(guī)則，自主而多樣。熟悉而有趣的活動(dòng)，活潑而真實(shí)的情境，讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)多彩。學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)，教師在復(fù)習(xí)中埋下伏筆，引導(dǎo)學(xué)生輕松自然地融入課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)入發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但是同樣要注意課件制作的有效性，關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，注意課堂提問的藝術(shù)。

語文教師張小琴上的是六年級(jí)語文《懷念母親》，教師基本功和綜合素質(zhì)都不錯(cuò)，重點(diǎn)突出，分散了難點(diǎn)，找到了本堂課的切入點(diǎn)開展教學(xué)，識(shí)字、和理解語句都落到了實(shí)處，體現(xiàn)了高段語文教學(xué)特點(diǎn)。但是在組織教學(xué)時(shí)，教師沒活躍起來，激情不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不好，學(xué)生積極性不高，同時(shí)關(guān)注個(gè)體不夠，學(xué)生讀得不多，領(lǐng)悟不夠，在駕馭課堂的能力上有待提高。

幼兒教師康維容上的是游戲課，整個(gè)教學(xué)過程清晰，師生互動(dòng)，學(xué)生積極性較高，活動(dòng)趣味性較濃，教法靈活，從初中英語教學(xué)過度到幼兒教學(xué)轉(zhuǎn)變快，不過教師的`親和力有待改進(jìn)，課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)考慮全面。

總的說來，聽完這幾節(jié)課，我們有以下幾點(diǎn)集中認(rèn)識(shí)：

1、這批新進(jìn)教師敬業(yè)精神強(qiáng)，對(duì)教學(xué)有執(zhí)著的專研精神和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，且虛心好學(xué)，融入集體、進(jìn)入角色快。

2、這些老師在新的工作崗位中主人翁意識(shí)強(qiáng)，肯于奉獻(xiàn)，教學(xué)工作務(wù)實(shí)，有積極的進(jìn)取心。

3、雖然各位老師面對(duì)的學(xué)生水平參差不齊，但是都強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)思想貫徹較為充分。

4、共同的問題是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受情況缺乏必要的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的怠惰情緒估計(jì)不足，因而有時(shí)會(huì)產(chǎn)生課堂較為沉悶的現(xiàn)象。

5、關(guān)注全體學(xué)生不夠，課堂調(diào)控有待加強(qiáng)，課堂提問沒提前預(yù)設(shè)，教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)考慮不周。

幾點(diǎn)希望：

1、多努力鉆研教學(xué)方法，發(fā)展科研潛力。

2、多虛心向有經(jīng)念的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，讓自己快速成長為名師。

3、對(duì)待工作要熱情，積極主動(dòng)，不要敷衍了事，應(yīng)付完成。

4、要多反思總結(jié)，給自己制定好發(fā)展規(guī)劃。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十三

一、開展寫生創(chuàng)作，提高藝術(shù)水平：正在參與擬草《美在“鄉(xiāng)關(guān)·家園”——紀(jì)念改革開放40周年合肥風(fēng)貌寫生創(chuàng)作》方案，根據(jù)市文聯(lián)要求，派員參與市文聯(lián)主辦、合肥久留米美術(shù)館承辦的合肥“四縣一市”的巡回寫生采風(fēng)活動(dòng)，舉辦《美在“鄉(xiāng)關(guān)·家園”——紀(jì)念改革開放40周年合肥風(fēng)貌寫生創(chuàng)作展》。

與此同時(shí)，加強(qiáng)與正在籌建的xx書畫研究院的合作，參與和支持社會(huì)性的畫院創(chuàng)研以及美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，適時(shí)舉辦展覽。根據(jù)縣內(nèi)相關(guān)展事安排，適時(shí)主辦《xx縣美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員作品展》，協(xié)辦《合肥滁州“三縣二市”美術(shù)書法作品邀請(qǐng)(巡回)展》。

三、重視社會(huì)協(xié)作，強(qiáng)化窗口建設(shè)：繼續(xù)辦好微信公共號(hào)《xx美術(shù)》，編輯出版會(huì)刊《xx美術(shù)》(紙媒版)每年一期，推介xx及兄弟縣市的書畫作者，刊登會(huì)員作品，報(bào)道本縣文化新聞和美術(shù)動(dòng)態(tài)。

四、拓寬社會(huì)渠道，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)價(jià)值：進(jìn)一步探索藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的新路子，繼續(xù)加強(qiáng)與社會(huì)各界的廣泛聯(lián)絡(luò)，通過有償服務(wù)等形式籌措經(jīng)費(fèi)，保障協(xié)會(huì)活動(dòng)的正常開展。

五、樹立服務(wù)意識(shí)，參與文化建設(shè)：發(fā)揮好協(xié)會(huì)的橋梁紐帶作用，做好文藝為社會(huì)服務(wù)的各項(xiàng)工作，參與企業(yè)文化建設(shè)，不斷豐富群眾文化生活，為建設(shè)“人文xx”作貢獻(xiàn)。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十四

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干教師參加了教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在教研活動(dòng)中，執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一年級(jí)《漢語拼音13課》的教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的觀察、比較、分析等能力和經(jīng)驗(yàn)，在剛開課時(shí)，就很快總結(jié)出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異，用法不相同并在教師的點(diǎn)撥下，進(jìn)入認(rèn)真練寫階段。接著，各自按聲母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達(dá)成共識(shí)，推薦代表在全班匯報(bào)交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友具體生動(dòng)有趣地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，最終進(jìn)入“拼音樂園”。屏幕上出現(xiàn)了五個(gè)按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個(gè)大組分別選定一個(gè)按鈕，打開練習(xí)，以組進(jìn)行友誼賽，看誰們拼得準(zhǔn)、拼得快。課堂始終，在電腦設(shè)計(jì)的富有童話色彩的“云博士”鼓勵(lì)下，學(xué)生興趣盎然，通過個(gè)人思考，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動(dòng)間、學(xué)生個(gè)體間、個(gè)體與群體間的多向交流，使每個(gè)學(xué)生自覺能動(dòng)地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識(shí)的同時(shí)，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)。

課文的教學(xué)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言、品讀中體會(huì)語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句，體會(huì)祖國語言的博大精深，浩渺無窮。

更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。

作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí)，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系（淡化分析并不是不要分析，把握字、詞、句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講，學(xué)生早明白，早受益）；學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學(xué)生只讀書、不思考，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論、探究的價(jià)值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí)，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣）；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時(shí)間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。我們堅(jiān)持常思考，常研究，常總結(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好發(fā)展。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十五

唱歌是一種既能夠舒發(fā)心中的情感，又能夠展示個(gè)人才華的方式。無論是在舞臺(tái)上表演，還是在家中與親朋好友分享，唱歌都是一門讓人快樂的藝術(shù)。而通過唱歌展示心得體會(huì)，則是可以幫助我們不斷提升自己的一種方法。以下是我對(duì)于唱歌展示的一些心得體會(huì)的總結(jié)。

首先，在唱歌展示中，如何選擇歌曲是非常重要的。不同的人有不同的音域和情感表達(dá)能力，選擇合適自己的歌曲能夠更好地展示自己的才華。在演唱會(huì)或比賽中，合適的歌曲能夠更好地吸引和打動(dòng)觀眾，幫助我們獲得更好的表現(xiàn)。因此，在選擇歌曲時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真考慮自己的音域和情感表達(dá)能力，并選擇與之契合的歌曲。

其次，演唱時(shí)的表現(xiàn)力也是非常重要的因素。一首歌曲，不僅需要準(zhǔn)確地唱出每一個(gè)音符和歌詞，更需要將其中的情感傳遞給觀眾。通過對(duì)音調(diào)的把握、發(fā)音的準(zhǔn)確以及表情、姿勢(shì)的運(yùn)用，我們能夠更好地展示歌曲中的情感，讓觀眾感同身受。因此，在演唱時(shí)，我們應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，努力將自己的情感融入到歌曲中去，讓觀眾能夠真切地感受到我們的情感表達(dá)。

第三，與觀眾的互動(dòng)也是唱歌展示中不可忽視的環(huán)節(jié)。無論是在演唱會(huì)上還是在家庭聚會(huì)上，觀眾的反饋和支持對(duì)于我們來說都是非常重要的。我們可以通過與觀眾眼神的交流、微笑、鼓勵(lì)的動(dòng)作等方式來與觀眾進(jìn)行互動(dòng)，讓他們感受到我們的熱情和投入。同時(shí)，我們也可以借助觀眾的反饋來了解自己的不足之處，從而不斷提升自己。

第四，唱歌展示是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。無論是初次展示還是多次演唱，我們都應(yīng)該保持對(duì)于音樂的熱愛和對(duì)于提升的渴望。通過不斷學(xué)習(xí)唱歌的技巧、提升自己的音樂素養(yǎng)，我們可以更好地展示自己的才華。同時(shí)，我們也要勇于接受挑戰(zhàn)，嘗試新的曲風(fēng)和表現(xiàn)方式，不斷突破自己的局限，創(chuàng)造更好的表演效果。

最后，唱歌展示不僅僅是一種展示個(gè)人才華的方式，更是一種享受音樂和與他人分享的方式。在唱歌展示的過程中，我們可以與觀眾分享音樂中的快樂、愉悅和悲傷，通過音樂來傳遞我們的情感和心聲。這種通過音樂感受和表達(dá)情感的方式，不僅能夠給我們自己帶來快樂與滿足，也能夠?qū)⒖鞓泛蜐M足帶給他人。因此，在唱歌展示中，我們應(yīng)該保持一顆熱愛音樂、熱愛表演和與他人分享的心態(tài)，用音樂將快樂傳遞給更多的人。

總之，唱歌展示是一種既能夠舒發(fā)情感，又能夠展示才華的方式。在唱歌展示中，我們應(yīng)該選擇合適自己的歌曲，通過表現(xiàn)力和與觀眾的互動(dòng)來吸引觀眾的關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)享受音樂和與他人分享的快樂。唱歌展示不僅僅是一種個(gè)人才華的展示，更是一門獨(dú)特的藝術(shù)。唱歌不僅能夠讓我們自己感受到音樂的魅力，也能夠?qū)⒁魳返镊攘鬟f給他人。讓我們一起用心唱歌，展示自己的才華，傳遞快樂與情感。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十六

為了給新教師展示風(fēng)采的平臺(tái)，展現(xiàn)他們的教學(xué)基本功、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，同時(shí)為了全面幫助促進(jìn)新教師的快速成長，給學(xué)校課堂注入新的活力。xx小學(xué)于9月23日開展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。

本次新教師匯報(bào)課，共有三個(gè)學(xué)科六位老師參與，分別是語文組李位老師、張亞蘭老師；數(shù)學(xué)組李曉艷老師、李燕老師、顧婷婷老師；科學(xué)組凌良建老師。在本次活動(dòng)中榮幸邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)科老師前來聽課并指導(dǎo)。

這次教研活動(dòng)分新教師展示課與全員評(píng)課環(huán)節(jié)。在展示環(huán)節(jié)，幾位新老師準(zhǔn)備充分，授課清晰自然有序，重難點(diǎn)突出，與學(xué)生交流互動(dòng)良好，充分展示了這段時(shí)間在教學(xué)中的進(jìn)步。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，各學(xué)科的指導(dǎo)老師肯定了新教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了不足之處，領(lǐng)導(dǎo)也給出了寶貴建議：衡校長指出在教學(xué)中要把自己當(dāng)作學(xué)生，這樣才更容易了解學(xué)生；x主任強(qiáng)調(diào)要注重知識(shí)的積累以及能力的提高；x主任同時(shí)也提出備課組要不斷地探索，以組內(nèi)教研活動(dòng)為載體，多安排新教師授課，讓老師快速成長。最后x校長作了整體點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“兩多”：多聽課，多問。評(píng)課后，新教師表示，通過本次匯報(bào)課活動(dòng)，能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與教學(xué)劣勢(shì)，希望在未來的發(fā)展中苦練內(nèi)功，克服不足，發(fā)揮優(yōu)長，認(rèn)真聽取老教師提出的意見。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，新教師們會(huì)快速的成長為一名優(yōu)秀的教師。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十七

為堅(jiān)持“二為”方向，我會(huì)還積極開展無償奉獻(xiàn)社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。今年元月15日，我會(huì)利用雙休日時(shí)間，協(xié)同xx書協(xié)，積極參與縣文聯(lián)組織的金牛鎮(zhèn)“文化下鄉(xiāng)送春聯(lián)”活動(dòng)。我會(huì)派出高明、馬茂林、陳雄威、高劍波、張先賦等參加。他們?cè)诮鹋４筚u場(chǎng)門前濡墨揮毫，整整一個(gè)上午，義務(wù)為群眾書寫春聯(lián)600余幅，受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎和高度好評(píng)。

元月18日，我會(huì)參與承辦了由xx縣委宣傳部及相關(guān)職能部門主辦《xx縣2020年度文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)》。作為本次活動(dòng)的承辦單位之一，我們積極配合了盛橋鎮(zhèn)人民政府的籌備工作，并選派高明、馬茂林、陳雄威、張先賦等，參與為群眾義務(wù)寫春聯(lián)。到場(chǎng)的群眾超過千人，人們踴躍參與，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十八

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，思想?yún)R報(bào)專題一些教師過于關(guān)注成果展示，為了展示而展示，為了追求效果，教師甚至幫學(xué)生寫發(fā)言稿、臺(tái)詞，學(xué)生背，而學(xué)生并未經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的過程，這樣的做法耗費(fèi)了師生大量的精力，違背了實(shí)踐活動(dòng)課程的理念。其實(shí)成果展示就是學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程的回顧交流，交流他們?cè)诨顒?dòng)過程中的收獲與感悟，從而達(dá)到師生間、生生間共享的目的。因此，教師在此階段要做好如下設(shè)計(jì)：

(1)資料整理與歸類。指導(dǎo)各小組對(duì)本組成員通過各種渠道收集的資料，包括從網(wǎng)上下載的文字資料、拍攝的圖片資料、訪談?dòng)涗浀恼碣Y料、錄音錄像資料等進(jìn)行整理與歸類。

(2)形成研究成果。小組認(rèn)真總結(jié)歸納，用不同的形式呈現(xiàn)自己小組的活動(dòng)成果，其內(nèi)容包括調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、研究論文，設(shè)計(jì)作品、心得體會(huì)、感想、日記、活動(dòng)資料的整理與摘抄，訪談實(shí)錄等。多則數(shù)千字，少則幾十字或者一句話也行，這要視學(xué)生的年齡、學(xué)段及知識(shí)面而定。一般說來，學(xué)段越高，各方面的知識(shí)積累越多，所寫的活動(dòng)結(jié)果的質(zhì)量也就越高。但必須說明的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要重視學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)過程重于結(jié)果。

(3)組織成果展示交流。教師要注意以下幾點(diǎn)：

a:展示形式力求多樣，避免單一雷同。能夠運(yùn)用多種不同形式展示活動(dòng)成果也是學(xué)生創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)。教師應(yīng)注意拓展學(xué)生的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生通過多種多樣的方式展示活動(dòng)成果。交流的形式可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的，或動(dòng)靜結(jié)合。靜態(tài)的如一篇論文、調(diào)查報(bào)告，日記、作品等；動(dòng)態(tài)的，如一次演講、報(bào)告、制作比賽、小實(shí)驗(yàn)、心得交流、小組之間師生之間的互動(dòng)問答、觀點(diǎn)的辯論等。

b:成果展示要自然、真實(shí)，防止教師過多干預(yù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示重在學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生在展示、交流中感悟、體驗(yàn)，而不是為展示而展示。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己小組的任務(wù)、經(jīng)歷介紹給大家，同時(shí)把體會(huì)、發(fā)現(xiàn)、作品展示出來,使學(xué)生意識(shí)展示不是為了獲獎(jiǎng)，而是一種真實(shí)感情的自然流露。因此，教師切記不能把成人的想法強(qiáng)加給學(xué)生，不能在展示中向?qū)W生施加某種要求，否則，學(xué)生將只是一味地追求“教師想要的”而不是思考“自己想要的”。

c:把握時(shí)機(jī)，即時(shí)展示。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)或當(dāng)學(xué)生取得小小的成功時(shí)，教師就應(yīng)該及時(shí)提供展示機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的展示欲望。

活的聯(lián)系，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成學(xué)生對(duì)個(gè)體及社會(huì)生活方式的思考力和判斷力。因此，在活動(dòng)總結(jié)與交流中，教師要善于抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行主題的拓展與升華。如《標(biāo)志面面觀》主題活動(dòng)匯報(bào)時(shí)，學(xué)生提出小區(qū)、街道很多該設(shè)標(biāo)志的地方?jīng)]有標(biāo)志的問題，教師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生開展設(shè)計(jì)制作標(biāo)志，在小區(qū)、學(xué)校適當(dāng)?shù)牡胤桨卜盘嵝褬?biāo)志，以警世人們注意的活動(dòng)。

以上是對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)備課的一些建議，希望老師充分認(rèn)識(shí)這一全新的課程，創(chuàng)造性地開展工作，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇十九

為了讓新教師盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校對(duì)新教師提出了相應(yīng)的要求：拜師學(xué)藝，虛心求教。做到課堂教學(xué)理念新，互動(dòng)多，氣氛活，效果好。第7周，教務(wù)處組織安排了新進(jìn)的4位教師分別上了一堂彰顯個(gè)人風(fēng)采的亮相課。教研組成員聽課積極，教研組長、備課組長聽課后，客觀地評(píng)課、打分。在集體評(píng)議中，一致認(rèn)為此次亮相課具有的共同特色是：

1、執(zhí)教者都非常重視，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教案，都先試了教，再修改、完善，力求精益求精。

2、教師的基本功扎實(shí)，語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚、流暢，書寫規(guī)范、美觀，教育教學(xué)方式靈活，課堂駕馭能力強(qiáng)，教態(tài)自然、親切。

3、教師對(duì)教材處理恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，講課思路清晰，注重了因材施教，教學(xué)上善于將生活引入課堂，使學(xué)生的觀察能力、分析能力、動(dòng)手能力等得到了有效訓(xùn)練。

4、教師教學(xué)理念新，能營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

5、新教師的課有創(chuàng)意，有特色。他們能靈活處理教材，善于想辦法引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，巧妙地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，水到渠成地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。能根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)適時(shí)相機(jī)而導(dǎo)，靈活駕馭課堂，氣氛活而不亂，既深入淺出地傳授了知識(shí)，又有效地訓(xùn)練了學(xué)生的能力，真正做到了優(yōu)質(zhì)高效。

對(duì)于剛參加工作的新教師們，他們們積極上進(jìn)，勤鉆肯學(xué)，勇于思考，精神可佳。課前精心準(zhǔn)備，課后虛心請(qǐng)教。一個(gè)月以來，這幾位老師的課堂教學(xué)能力有明顯的提高。評(píng)議中，也指出了課堂教學(xué)中存在的不足，并提出了很好的建議。

1、個(gè)別教師的語言表達(dá)能力要加強(qiáng)，要盡力做到抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂。

2、個(gè)別教師對(duì)教材的理解較膚淺，挖掘不夠深，講授操練不到位。設(shè)計(jì)的問題不夠貼近學(xué)生生活，不能激活學(xué)生思維，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。

3、課堂上要加強(qiáng)師生互動(dòng)，采取靈活多樣的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

4、新參加工作的教師應(yīng)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，多聽課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂駕馭能力。

總之，此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了新教師的快速成長,加強(qiáng)了教研組成員之間的交流與探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)家的展示與總結(jié)篇二十

從我們接到參加這次“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)的通知，成為小學(xué)英語班的一名學(xué)員，到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實(shí)的每一天。回顧我們的學(xué)習(xí)歷程，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)的是不同風(fēng)格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實(shí)的感受和想法。它就像我們生活中的一個(gè)密不可分的老朋友，時(shí)常地伴隨在我們的左右，每一次的交流都能讓我們感受到思想的洗禮和火花的碰撞?？偠灾?，要感謝國培，它切切實(shí)實(shí)地讓我們?cè)趪嘀刑嵘?，在反思中成長。這次培訓(xùn)我們經(jīng)歷了四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，第一階段是小學(xué)英語教材、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的分析與設(shè)計(jì)，第二個(gè)階段是小學(xué)英語綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和實(shí)施，第三個(gè)階段是在崗實(shí)踐的指導(dǎo)課學(xué)習(xí)，第四個(gè)階段是專家視頻在線指導(dǎo)與答疑。

我?guī)е环菁?dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座。這些講座所涉及的每一個(gè)方面都是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，每一個(gè)步驟都是環(huán)環(huán)相扣，不可分割的。教師要做的就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，透徹地分析好教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，寫出好的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

聆聽專家們的講座使我受益。

講座中提到了傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。在新課標(biāo)下，對(duì)教材的分析作了這樣的闡述：不是“教教材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢(mèng)初醒，原來對(duì)教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。在分析教材時(shí)，要把單元教材分析考慮進(jìn)去，不能只是側(cè)重一個(gè)課時(shí)的分析，要設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)單元中課時(shí)目標(biāo)的螺旋上升。

講座中也提到了在教材分析中要明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材在文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度方面的教育因素，這實(shí)際上也是確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)所要做到的。如果說教學(xué)的過程是教師與學(xué)生的一次探索知識(shí)的海上旅行，那么分析教材和確定教學(xué)目標(biāo)就是這次海上旅行的航標(biāo)。有了好的導(dǎo)向作用，這次航海才能很好地駛向成功的彼岸。講座中還提到了教學(xué)反思，這讓我不禁想到美國學(xué)者波斯納的一個(gè)觀點(diǎn)：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。教學(xué)反思真正的意義是什么？我不禁認(rèn)真地思考起來。學(xué)習(xí)了講座之后，這才恍然大悟。于是我開始學(xué)會(huì)用改革的眼光、創(chuàng)新的意識(shí)、獨(dú)特的視角來審視自己的教學(xué)工作，反思自己以往教學(xué)工作中的不足，并不斷把教學(xué)反思寫完整：不僅記成功之舉、而且記“敗筆”之處；包括記教學(xué)機(jī)智和再教設(shè)計(jì)。通過我的不斷努力與堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)有了很大改進(jìn)?，F(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了每天寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣，就像每天寫日記一樣：一有所得就馬上記下來，有話則長，無話則短，以憶促思，以思促教，長期積累，使我在反思中不斷地成長。

二、國培，更新了我的教育教學(xué)理念。

通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時(shí)代發(fā)展的形式。

不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸。教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)，不會(huì)學(xué)。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識(shí)的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生個(gè)體的差異性，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

三、國培，使自身素質(zhì)不斷提高。

通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級(jí)，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動(dòng)場(chǎng)所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時(shí)代的教師，更應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會(huì)做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進(jìn)行交際。

四、國培，讓教師們相互交流，共同成長。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

五、國培，樹立了我樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

知識(shí)也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步。今后我們會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我們各自學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。