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讓學(xué)生觀看天宮課堂的意義篇一

推開(kāi)云霾，穿過(guò)那脈動(dòng)氣層，遨游太空，遨游于那無(wú)盡星簾，探索著，那源頭無(wú)限。

不覺(jué)已迎來(lái)了第三次的天宮課堂，全體師生雖因疫情無(wú)法相聚一堂，但我們也通過(guò)線上形式觀看了久違的天宮課堂。每個(gè)人的心中都懷揣著興奮與激動(dòng)……

本次課堂與上次大差不差，仍舊使用“天地對(duì)話”進(jìn)行授課。神州十四號(hào)的飛行承組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲為全國(guó)的人民開(kāi)展了一節(jié)生成有趣的“物理兼生物實(shí)驗(yàn)課”。航天員們向我們大家介紹了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)室；講述了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)；介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目；還做了許多趣味難忘的小實(shí)驗(yàn)，如水球邊“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水以及會(huì)調(diào)頭的扳手……最后還與同學(xué)開(kāi)展了天地互動(dòng)環(huán)節(jié)——四個(gè)省份的中小學(xué)生在與航天員們的精彩互動(dòng)中，提出了許多深?yuàn)W或有趣的問(wèn)題，如：

未來(lái)還有什么動(dòng)植物“住”進(jìn)生命生態(tài)柜?為何在微重力環(huán)境下植物的根能植入土壤?植物在太空生長(zhǎng)周期與地面有區(qū)別嗎?太空植物接受的光照是自然光還是燈光?機(jī)械鐘和電子鐘在太空能使用嗎?空間站顛簸嗎?可以看到其他航天器嗎?在宇宙中看地球有幾種顏色?怎樣成為一名航天員?這些問(wèn)題有幼稚，有成熟，但它們都寄予了全國(guó)中小學(xué)生，甚至廣大人民對(duì)太空的向往好奇。航天員們也對(duì)其作出了或詼諧、或嚴(yán)肅的回答。在互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，航天員們也都十分欣慰與自豪。他們欣慰祖國(guó)的花朵們的蓬勃朝氣，欣慰祖國(guó)花朵對(duì)夢(mèng)想的追逐不棄；他們自豪國(guó)家的繁榮昌盛，自豪有國(guó)家人民的關(guān)注與贊譽(yù)。

今日，我們通過(guò)天宮課堂揭開(kāi)了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙神秘的面紗，也通過(guò)對(duì)控制變量法和模式植物的學(xué)習(xí)都有了更好的認(rèn)識(shí)，除此之外，航天員老師還通過(guò)一些太空物理實(shí)驗(yàn)向我們展示了太空微重力的神奇，。我們也通過(guò)航天員和科學(xué)家配合完成的樣本采集任務(wù)體會(huì)了“天地通一合作”的魅力。未來(lái)，更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)即將在太空開(kāi)展，讓我十分期待。造船為建站，建站為應(yīng)用。相信隨著更多空間站的建起，必將幫助我們更好地認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，探索宇宙的未知。

今年是載人航天工程立項(xiàng)30周年，30載，歲月荏苒，幾代航天人開(kāi)拓創(chuàng)新，未來(lái)，中國(guó)人探索的步伐將邁向更深更遠(yuǎn)的宇宙，星辰大海，必將留下更多屬于我們的印記。載人航天的未來(lái)，需要我們青少年，科學(xué)探索的事業(yè)也更需要我們。

“欲窮千里目，更上一層樓”。

讓學(xué)生觀看天宮課堂的意義篇二

“在科學(xué)的道路上，沒(méi)有一條路是平坦的，只有那些能夠沿著陡峭山峰攀登的人才能夠抵達(dá)更光輝的頂點(diǎn)。”這是曾經(jīng)馬克思為激勵(lì)青年人為科學(xué)而奮斗所說(shuō)的一句話，而如今正在被一代又一代的華人所證明。今日的天宮課堂令世界矚目，今日的科技令世界驚嘆。

今天，萬(wàn)眾矚目的“天宮課堂”第三課正式開(kāi)始。中國(guó)航天員陳東、劉洋、蔡旭哲在距離地球400多公里的“問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙”上向全國(guó)青少年講授科普課。新穎的授課方式，直觀的物理觀象，給我們直下熱愛(ài)航天，熱愛(ài)科學(xué)的萌芽。給青少年學(xué)子打開(kāi)認(rèn)知世界，追逐夢(mèng)想的大門(mén)。

此次的天宮課堂，三位天宮講師為我們進(jìn)行了豐富的授課。首先，航天員劉洋為我們介紹了“問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙”向我們展示了科學(xué)手套箱，生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)試驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置都令我們眼前一新，充滿好奇與想象。航天員陳冬在太空中做了有關(guān)“毛細(xì)效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，為我們展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象。同時(shí)告訴我們毛細(xì)現(xiàn)象的重要性和工程應(yīng)用。我們都對(duì)“水球變懶”得實(shí)驗(yàn)充滿興趣，微重力環(huán)境下，液體與固體混合所形成的水球，在遇到?jīng)_擊時(shí)與單純的水球振動(dòng)的不同，我聽(tīng)得聚精會(huì)神。

一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)解開(kāi)我心中諸多疑惑，同時(shí)帶給我更多的思考與啟發(fā)。

“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無(wú)難事，只要肯攀登”偉大的事業(yè)離不開(kāi)持續(xù)的奮斗。當(dāng)中華大地的先人們仰望星空，暢想嫦娥飛天，牛郎織女時(shí)，何曾想到后輩以勇氣和毅力，犧牲與奉獻(xiàn)踏步走向太空-----嫦娥問(wèn)月、北斗指路、神州十三號(hào)返回、神州十四號(hào)升空。從近地到探月、探火，一顆顆衛(wèi)星翱翔與九天。然而，太空探索離不開(kāi)航天人的晨光實(shí)干。從撿漏的科研院院所到孤寂的實(shí)驗(yàn)基地，從荒涼的戈壁沙灘到浩瀚的星辰海洋。他們篳路藍(lán)縷，櫛風(fēng)沐雨，終讓祖國(guó)的聲音傳遍世界星際，鼓舞著一代又一代國(guó)人逐夢(mèng)新時(shí)代。

不斷刷新的飛天足跡，彰顯了中國(guó)航天在創(chuàng)新道路上，以往天前的豪邁。2003年10月15日，楊利偉乘坐神州五號(hào)飛天船繞地球飛行，中華民族千年飛天夢(mèng)圓。18年后的幾乎同一天，三名“神十三”航天員太空出差，從“一人一天”到“三人半年”從太空出艙到空間站艙外維修。包含神州十四號(hào)在內(nèi)的我國(guó)載人航天工程8次載人飛行?？梢哉f(shuō)，次次都充滿挑戰(zhàn)，但也次次都是創(chuàng)新，次次都是挑戰(zhàn)。

尊敬的前輩們，您的一腔赤誠(chéng)，不會(huì)被辜負(fù)。和我一樣的航天夢(mèng)的新一代，正在趕來(lái)的路上！

天梯無(wú)捷徑，唯有苦攀登。尊敬的前輩請(qǐng)您放心，星辰大海，有您在、有我在。吾輩一定謹(jǐn)遵教誨，仰望星空，腳踏實(shí)地，擁抱星辰大海。弘揚(yáng)航天精神，讓夜晚的天空因無(wú)數(shù)顆星星的閃耀而熠熠生輝。讓中國(guó)的航天事業(yè)因有更多的我們而薪火相傳、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

讓學(xué)生觀看天宮課堂的意義篇三

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限！”從那個(gè)任人宰割的時(shí)代，到如今建造起屬于我們中國(guó)人的“星星”，再到今天我們的航天員自如得在空間站進(jìn)行太空授課，中國(guó)科技進(jìn)步的腳步永不停歇。

2022年10月12日，神州十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲向廣大青少年進(jìn)行太空授課，他們精確又有趣的講解，讓我們從中獲得樂(lè)趣與奧秘太空的知識(shí)，激發(fā)無(wú)數(shù)青少年對(duì)太空的無(wú)限遐想。

首先，三位航天員們向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱，生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜等。

其次，他們又做了“水球變懶實(shí)驗(yàn)”，他們先擠出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一顆空心鋼珠，鋼珠慢慢悠悠穿過(guò)水球，眼看就要透過(guò)水球飛到空氣中去?？墒牵蝗凰蚍路鹩姓承运频?，一下子把鋼珠“拽”過(guò)來(lái)。這究竟是怎么一回事呢?這是微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同力度沖擊作用下的振動(dòng)表現(xiàn)，激發(fā)了我們無(wú)限好奇心。

緊接著，他們又向我們表演太空趣味飲水，這可讓我來(lái)了興趣。三位宇航員用長(zhǎng)達(dá)兩米的引水管，地面由于重力的作用，飲水管越長(zhǎng)，吮吸水的力越大。而空間站是微重力環(huán)境，不費(fèi)力就能喝到水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的是有趣極了！既讓我們于無(wú)形中學(xué)習(xí)到了很多，也讓我們感受到了太空實(shí)驗(yàn)的多姿多彩。歸根結(jié)底還是祖國(guó)的強(qiáng)大，才能讓我們有如此近距離感受太空現(xiàn)象的機(jī)會(huì)，近距離感受科學(xué)。

接著是同學(xué)介紹對(duì)植物的生長(zhǎng)觀察日記，三位航天員有條不紊得介紹著太空水稻，在太空實(shí)驗(yàn)艙這樣微重力的環(huán)境下，水稻吐水現(xiàn)象更加明顯，令人感到新奇無(wú)比，哦！原來(lái)太空中的養(yǎng)殖水稻是這樣生長(zhǎng)的！

最后是提問(wèn)環(huán)節(jié)。有幾個(gè)問(wèn)題讓我感覺(jué)很棒?！耙院筮€會(huì)有什么樣的動(dòng)植物住在太空旅館里面呢?”這位同學(xué)的問(wèn)題非常符合今日太空課堂的內(nèi)容，航天員們也耐心的做了回答，提到了動(dòng)物蠶。“太空沒(méi)有上下左右且沒(méi)有重力，為什么植物的根能夠扎到土壤里呢?”原來(lái)，植物不僅有向重性還有向水性，土壤里有充足的水分，所以根向土壤里生長(zhǎng)，不過(guò)會(huì)呈現(xiàn)出比較凌亂的狀態(tài)。

這次天宮課堂，讓我體會(huì)到祖國(guó)科技的強(qiáng)大，科技的魅力。使我明白新時(shí)代的青年，應(yīng)有一顆敢想的心，一張敢說(shuō)的嘴，一只敢做的手，一雙敢當(dāng)?shù)募?，方可以青年之姿，浮舟于滄海之上，立馬于昆侖之巔。

讓學(xué)生觀看天宮課堂的意義篇四

星漢燦爛，若出其中。

2022年10月12日，第三次天宮課堂拉開(kāi)帷幕。

神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。

與天宮課堂二號(hào)不同，“天宮課堂”的“講堂”在以往天和核心艙的基礎(chǔ)上，新增了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙，這樣“太空教師”的活動(dòng)范圍更大了，相應(yīng)在直播當(dāng)中用到的攝像機(jī)機(jī)位和保障設(shè)備變得更多，地面調(diào)度的操作也更加復(fù)雜。這也是課程的第一項(xiàng)：介紹問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。

身著藍(lán)衣的航天員們一邊介紹一邊來(lái)到植物樣品采集的地方—生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜，航天員陳東老師為我們簡(jiǎn)要介紹了實(shí)驗(yàn)柜的原理與功能，并引出了今天的第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有重力作用下，液體表面張力會(huì)更大，促進(jìn)液體不斷上升。

緊接著，三位宇航員為我們帶來(lái)了“水球變“懶”實(shí)驗(yàn)”、太空趣味飲水、會(huì)掉頭的扳手等多個(gè)有趣神奇的小實(shí)驗(yàn)，讓我們充分體驗(yàn)到了太空的奇妙與神秘也激發(fā)了我們對(duì)太空未知事物與太空自然的探索精神。

其中，我印象最深刻的是“會(huì)掉頭的扳手”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，宇航員陳東轉(zhuǎn)動(dòng)了一個(gè)小扳手，又轉(zhuǎn)動(dòng)了一個(gè)大一點(diǎn)的扳手。小扳手上端一會(huì)兒再上，一會(huì)兒在下，旋轉(zhuǎn)地十分快速，如秋天的落葉一般，隨風(fēng)飄舞，不一會(huì)兒別從陳老師的手中逃之夭夭了。大扳手呢，一端做了橙色記號(hào)，陳老師輕輕一撥，扳手左右旋轉(zhuǎn)起來(lái)，橙色的一端一會(huì)兒在左，一會(huì)兒往右，同時(shí)還向下不住地逃竄去，陳老師迅速一抓才讓這失去重力束縛的小扳手停下來(lái)。這個(gè)現(xiàn)象被稱為賈尼別科夫效應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們積極提問(wèn)，航天員們一一解答。

最后，天宮課堂第三課在主持人們言畢后的一陣陣掌聲中落下序幕，此次天宮課堂圓滿結(jié)束。

在本次天空課堂，我學(xué)到了繁多的知識(shí)，也漲了很多見(jiàn)識(shí)，對(duì)生活也充滿了好奇與期待，對(duì)未知也產(chǎn)生了許多追求與向往。

在太空，連原本身邊普遍得不曾入眼的小物，都成了科學(xué)家們重點(diǎn)的研究對(duì)象。每一次不經(jīng)意間的舉動(dòng)，都會(huì)成為偶然發(fā)現(xiàn)某種定理的契機(jī)。

地球的奇觀異景只不過(guò)是冰山一角，那未知的遠(yuǎn)在天邊的星河里又充滿了多少神秘呢?在未來(lái)，我們將去探索，去發(fā)現(xiàn)，去應(yīng)用一個(gè)又一個(gè)不一樣的奇妙事物，去完善，去成就，去感受每段瑰異的專屬于宇宙的故事……

那遙遠(yuǎn)的蒼穹之上，又藏著些什么呢，讓我們一起來(lái)探索吧！