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創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總(專(zhuān)業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-25 18:36:02
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總(專(zhuān)業(yè)15篇)
時(shí)間:2024-04-25 18:36:02     小編:MJ筆神

總結(jié)可以幫助我們分析問(wèn)題,找到解決方案。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們需要注意總結(jié)的篇幅和字?jǐn)?shù),以免過(guò)度冗長(zhǎng)或過(guò)于簡(jiǎn)單。這是一些實(shí)用的技巧和方法,可以幫助我們更好地完成任務(wù)。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇一

5.把什么打破了不會(huì)受到處分而會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)答案:記錄。

7.什么水永遠(yuǎn)用不完答案:淚水。

8.一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里,為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案:家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校。

10.一個(gè)自討苦吃的地方在哪里?答案:藥店。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇二

大家好,我是張馨月,你們肯定感覺(jué)我的“馨”字很難寫(xiě)吧!不過(guò),習(xí)慣了就好。我有一頭烏黑的頭發(fā),一雙烏黑的眼睛雖然很小,但炯炯有神。下面我就要介紹我的特長(zhǎng)嘍!

我是一個(gè)害羞的小女孩,但我英語(yǔ)說(shuō)得很流利。那是因?yàn)槎昙?jí)的時(shí)候,媽媽就帶我到阿斯頓英語(yǔ)報(bào)名。當(dāng)時(shí),我還不想學(xué),死活抓著媽媽的衣袖不放手。但聽(tīng)媽媽說(shuō),英語(yǔ)很重要,去別的國(guó)家基本上都要用英語(yǔ)呢!我想:我篚還要去哈佛大學(xué)學(xué)習(xí),我不會(huì)英語(yǔ),怎么和別人交流啊?我只好松開(kāi)媽媽的衣袖,跟著老師走了。

后來(lái),我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了,報(bào)了一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校里考試還次都考滿分呢!在演講比賽中,在羽毛球比賽中,我都獲了獎(jiǎng),我還漸漸變得活潑起來(lái)了。

另外,我還喜歡彈鋼琴、跳舞。我的字也寫(xiě)得很好哦!……好了,這里就不和你一一介紹了,最后,用英語(yǔ)和大家說(shuō):“goodbye!”

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇三

要求:

1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。

2、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川,也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑,還可以是城市周?chē)拇髲B超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。

3、能按幾個(gè)方面組織材料。

題目分析:

在三點(diǎn)要求中,第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn),是本次作文要求的重中之重。

有學(xué)生寫(xiě)“上海是個(gè)好地方”,然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn),老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講,這是偏題了。

原因一、第2點(diǎn)所舉例子,明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。

原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn),而不是從兩三年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)的,按參觀游覽順序描寫(xiě)。按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn),需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受,對(duì)思考深度有了更高的要求,符合高年級(jí)作文的特點(diǎn)。

童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷,其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理,使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫(xiě)篇作文。

四、校園新事提示:事情要真實(shí),內(nèi)容要具體。

學(xué)習(xí)方法。

提示:把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

提示:寫(xiě)一件發(fā)生在身邊的講文明的事,內(nèi)容要真實(shí)、具體。

提示:“玩”是孩子的天性。請(qǐng)寫(xiě)出你玩什么,怎么玩,在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事,有什么感受。

提示:想想,你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等,選一件印象最深的寫(xiě)下來(lái)。

提示:寫(xiě)清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么,它的由來(lái),它給你帶來(lái)了方便還是麻煩,歡樂(lè)還是痛苦。

提示:在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中,老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài),請(qǐng)寫(xiě)出一件讓你感到溫暖的事。

提示:[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書(shū)包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。

要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫(xiě);結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.

提示:在你的周?chē)隙ㄓ兄档每涞娜?事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文.

要求:選擇具體事例寫(xiě)出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫(xiě)下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!

以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫(huà)人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫(xiě)一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.

提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫(xiě)生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.

提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.

在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.

學(xué)習(xí)方法。

要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感;500字以上.

要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫(xiě)自己想擁有什么事物也可寫(xiě)自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.

同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.

轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com

要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇四

2012年心里美滋滋的'。

2011年悄悄的提醒。

2010年黑板上的記憶。

2009年在學(xué)海中游泳。

2008年我眼中的色彩。

2007年記住這一天。

2006年我們的名字叫_____。

2005年充滿活力的歲月。

2004年我們是初升的太陽(yáng)/我的視線。

2003年我想唱首歌。

2002年為自己豎起大拇指。

2001年有家真好。

2000年我也銜過(guò)一枚青橄欖。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇五

4.為什么兩個(gè)孩子恰恰好??——答案:不孝有三。

5.為什么一只青蛙在水里游不過(guò)一只狗?——答案:因?yàn)楸荣愔薪褂猛苡尽?/p>

6.為什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案:憋死的找不到電線桿和大樹(shù)。

7.中國(guó)歷史上誰(shuí)最無(wú)聊?——答案:張飛張飛吃秤砣鐵了心,有事誰(shuí)吃這玩意兒。

8.中國(guó)歷史上最沒(méi)有用的人是誰(shuí)?——答案:吳用。

9.兩只青蛙結(jié)婚后生了只蛤蟆!為什么?——答案:母青蛙以前是蛤蟆,美容成了青蛙。

12.兩位帥哥因何為了一位長(zhǎng)相如恐龍般的女子大打出手?——答案:打輸?shù)囊⑺?/p>

13.兩個(gè)女人與一千只鴨子所說(shuō)的話有何相似性呢?——答案:無(wú)稽雞之談。

14.東西掉了該怎么辦?——答案:沒(méi)關(guān)系,還有四張空白麻將。

15.世界上究竟是先有雞還是先有蛋?——答案:雞雞蛋,先雞后蛋。

17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案:高峰。

18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案:牢房。

19.世上最沒(méi)用的東西是什么?——答案:工資條生氣,擦屁股太細(xì)。

20.不相信戀人,打一公安用語(yǔ)語(yǔ)?——答案:懷疑對(duì)象。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇六

咱家總動(dòng)員開(kāi)始啦!我馬上戴著小帽,穿著圍裙上陣?yán)?面皮、肉餡、青菜……沒(méi)事使者的隊(duì)伍已陸陸續(xù)續(xù)向我走來(lái)!偉大的媽媽廚師長(zhǎng)先拿起面皮,顛了點(diǎn)肉,蘸上水,在手里揉捏著。不一會(huì)兒,一個(gè)胖胖的“面娃娃”完成了,好簡(jiǎn)單!

我小心翼翼地拿起一塊圓圓的面皮,一本正經(jīng)地撮一堆肉餡,撥進(jìn)餃子皮正中央,用食指蘸了點(diǎn)水,沿餃皮周?chē)弦蝗Γ孕艥M滿地喊道:“加油,再包一下就大功告成!”可是,那餡兒突莫名的不大聽(tīng)話了,讓他老老實(shí)實(shí)睡到皮里去,可它偏偏要跑出來(lái)玩。我把左邊的皮剛剛捏好,右邊的餡兒冒出頭來(lái)了;把右邊的“塞”進(jìn)去了,左邊的又“負(fù)傷”了,真是惱火呀!捏來(lái)捏去,手中的餃子不知是皮包餡還是餡包皮,外面都沾滿了韭菜湯汁。我快氣餒了,就在這時(shí),親愛(ài)的母上大人發(fā)話了:“寶貝,你不會(huì)就在這里半途而廢了吧?”我一聽(tīng),心里的火焰重又燃燒起來(lái),經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究原因。哦!開(kāi)始我包的餃子肉多了,皮小了,所以才會(huì)變成肉包皮嗎?于是我減少肉餡,越包越多,越包越快,奶奶走過(guò)來(lái),不禁為我拍案叫絕。

嘩啦一聲響,一個(gè)個(gè)胖娃娃跳進(jìn)鍋里,開(kāi)始了泡溫泉的旅程。而在一旁的我也想加入呢!它們?cè)阱伬雉骠嫫鹞瑁灰粫?huì)兒餃子就熟了。我一嘗,好香啊!

一盤(pán)盤(pán)的餃子端上桌,伴隨著屋外的鞭炮聲,闔家團(tuán)圓品餃子,就是我家的年味。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇七

1.在生活中,有一些“聲音”時(shí)時(shí)與我們相伴、像父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的安慰...你印象最深的“聲音”是什么?它使你想起了哪些往事?又使你領(lǐng)悟到什么道理?請(qǐng)你圍繞自己最難忘的“聲音”選擇合適的材抖,寫(xiě)一篇500字以上的記實(shí)作文,表達(dá)出自已的真情實(shí)感。題目自擬。要求:l中心明確,內(nèi)容具體,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順。2.書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔,不寫(xiě)錯(cuò)別字。3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

閱讀以上考試題,你的解題思路是什麼?列寫(xiě)作提綱寫(xiě)出開(kāi)頭和結(jié)尾(。

3.題目:我的閃光點(diǎn)。

要求:寫(xiě)出自己身上的長(zhǎng)處。2.寫(xiě)清自己身上閃光點(diǎn)形成的過(guò)程。

4.材料:我們班報(bào)名參加全校的板報(bào)評(píng)比,同學(xué)們都積極出謀獻(xiàn)策。我經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備,提出自己的設(shè)計(jì)方案。在大家的努力下,我們的板報(bào)獲得了一等獎(jiǎng)。

5.題目:這也是課堂。

材料:幼年的我,知道有桌有椅的教室就是課堂,上了小學(xué)的我,了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂,如今的我,懂得了生活處處是課堂。今天,我在這里親身經(jīng)歷了這件事,真是獲益匪淺。這也是課堂!

6.題目:理解。

材料:周末,我們的家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”叉一次爆發(fā)了?!盀槭裁纯偸俏业腻e(cuò),難道你們做大人的都是對(duì)的嗎?”說(shuō)著,我氣沖沖地跑回自己的房間,“砰”地一聲關(guān)上了房門(mén),一頭撲到床土,任淚水從眼角流下來(lái)。....

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇八

盈盈月光中,我采一絲最柔的;落落余暉下,我收一抹最暖的;片片楓葉前,我拾一片最紅的;濤濤泉水里,我藏一杯最甜的;繁繁書(shū)本中,我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美,伴我一生,啟迪著我,激勵(lì)著我。因?yàn)橛辛恕翱涓钢鹑铡钡墓适拢杂辛恕皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的堅(jiān)強(qiáng)不屈;有了“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑”的永不放棄;有了“不到黃河心不死”的追根究底、、、、、、啟迪著我——不管做任何事,都要永不放棄“堅(jiān)持就是勝利”。

因?yàn)橛辛恕盀踅载亍钡墓适?,所以有了“死有重于泰山,有輕于鴻毛”的對(duì)死認(rèn)識(shí)的別具一格;有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的赤膽忠心;有了“有心殺賊,無(wú)力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄氣概、、、、、、啟迪著我——做事不能自私自利,要將集體與國(guó)家利益放在首位。

因?yàn)橛辛恕疤覉@三結(jié)義”的故事,所以有了“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的深情厚誼;有了“此事古難全,但愿人長(zhǎng)久”的思兄別緒;有了“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的濃濃情誼、、、、、、啟迪著我——朋友是我們一生的真誠(chéng),我們要珍惜友誼。

因?yàn)橛辛恕安粸槲宥访渍垩钡墓适?,所以有了“安能摧眉折腰事?quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的不媚權(quán)勢(shì);有了“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的不慕名利;有了“采菊東籬下,忽悠見(jiàn)南山”的自適自樂(lè)、、、、、、啟迪著我——做人要有骨氣。

因?yàn)橛辛恕笆劳馓以础钡墓适?,所以有了“一枝紅杏出墻來(lái)”的點(diǎn)點(diǎn)渲染;有了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”的勃勃生機(jī);有了“花褪殘紅青杏小,燕子飛時(shí),綠水人家繞”的田園景色、、、、、、啟迪著我——“生活”要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),懂得欣賞。

因?yàn)橛辛恕芭@煽椗钡墓适?,所以有了“所謂伊人,在水一方”的愛(ài)情向往;有了“關(guān)關(guān)雉鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”的風(fēng)情雅趣;有了“死生契闊,與子成說(shuō)。執(zhí)子之手,與子偕老”的海誓山盟、、、、、、啟迪著我——不要等到失去后才懂得珍惜。

古道天涯,西風(fēng)卷沙。凝望殘陽(yáng)如血,近看風(fēng)景獨(dú)好?!翱涓钢鹑铡薄盀踅载亍薄獕言?;“桃園三結(jié)義”“不為五斗米折腰”——偉哉;“世外桃源”“牛郎織女”——美哉。英雄敗北萬(wàn)人悲,美人失神無(wú)顏色。觀此景,知此情,我心為之一搓:帥!

“語(yǔ)文”嫵媚了我的心靈,平息了我的怒火,安慰了我的靈魂,給予了我的啟迪,伴隨著我,激勵(lì)著我。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇九

一、判斷下列說(shuō)法是否正確正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打勾,錯(cuò)誤的打叉(5分)。

1、起來(lái),不愿做奴隸的人們!是祈使句()。

2、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵(lì)”四個(gè)詞語(yǔ)中,有一個(gè)用錯(cuò)的字()。

3、“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個(gè)帶點(diǎn)字的意思都不一樣()。

4、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的'成功喝彩不是一種美德”兩句話的意思一樣()。

5、“今天溫度很冷”與“想到這里,他的眼前展示出一幅美麗的圖畫(huà)”兩個(gè)句子都是病句()。

二、按要求積累成語(yǔ)(8分)。

1、填寫(xiě)意思相近的字組成的成語(yǔ)。

()寢()食想()設(shè)()和()悅()。

忍()含()()心()力重()疊()。

2、填寫(xiě)意思相反的字組成的成語(yǔ)。

抑()頓()取()補(bǔ)()棄()圖()。

抑()扶()好()惡()改()從()。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十

在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生。.。.。.或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文。

學(xué)習(xí)方法。

要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感;500字以上。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十一

1、通過(guò)改寫(xiě),發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)文字表達(dá)能力。

2、理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

3、通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě),體現(xiàn)不同人物的性格特點(diǎn)。

1、讀懂原作,先列提綱,理清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,將劇本改寫(xiě)成故事。

2、了解人物性格,引導(dǎo)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)人物的方法來(lái)突出人物的性格。

《負(fù)荊請(qǐng)罪》的劇本及相關(guān)資料。

課時(shí)安排。

3課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、閱讀習(xí)作提示,明確要求。

1、學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確要求。

2、集體交流,明確要求。

將《負(fù)荊請(qǐng)罪》改寫(xiě)為故事。

二、指導(dǎo)。

1、了解什么是改寫(xiě)。

2、回顧劇本《負(fù)荊請(qǐng)罪》內(nèi)容,了解人物性格特點(diǎn),事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

3、引導(dǎo)改寫(xiě)。

(1)先列一個(gè)提綱,理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

(2)刻畫(huà)人物,體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

a、可以通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

b、引導(dǎo)學(xué)生將原作內(nèi)容進(jìn)行揣摩,如何表達(dá)出來(lái)。

c、可調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充原作中省略的沒(méi)有表現(xiàn)的內(nèi)容,使人物豐滿起來(lái)。

三、學(xué)生討論交流。

1、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果如何?

2、人物各有什么樣的性格特點(diǎn)?

3、如何從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物?

四、學(xué)生自由習(xí)作。

第二課時(shí)。

一、學(xué)生交流習(xí)作。

1、學(xué)生朗讀習(xí)作。

2、學(xué)生欣賞習(xí)作:習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)?存在哪些不足?

3、找出習(xí)作的精彩之處,說(shuō)說(shuō)是怎樣寫(xiě)具體的?

4、提出修改建議。

二、學(xué)生修改習(xí)作。

1、對(duì)照欣賞的習(xí)作,找自己習(xí)作的精彩之處、不足之處。

2、檢查自己的習(xí)作是否符合改寫(xiě)要求。

3、進(jìn)行修改。

4、小組內(nèi)交流、評(píng)議。

5、再次自行修改。

三、抄寫(xiě)習(xí)作。

將自己的習(xí)作抄寫(xiě)在本山。

第三課時(shí)。

一、組內(nèi)交流,品評(píng)習(xí)作。

1、小組內(nèi)交流,品評(píng)習(xí)作。

2、推薦小組優(yōu)秀文章。

二、全班交流優(yōu)秀文章。

1、學(xué)生朗讀優(yōu)秀文章。

2、學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師點(diǎn)撥。

3、師生共同推薦優(yōu)秀文章,共同欣賞。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十二

常聽(tīng)人們說(shuō)狗通人性,可你是否知道鳥(niǎo)通人性嗎?今天讀了《鳥(niǎo)情》一文,你就明白了。

二、自讀課文,感知課文內(nèi)容。借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。

三、圍繞閱讀提示,深入探究課文內(nèi)容。

1.自學(xué)課文,邊讀邊思考閱讀提示中的問(wèn)題。

2.小組合作研討。

3.班內(nèi)匯報(bào)交流。

(文中體現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句,要允許學(xué)生暢所欲言,從不同角度談出自己的看法和感受。如:“每天一放學(xué),我就給它捉小蟲(chóng)吃?!薄鞍阉踹M(jìn)屋里?!薄八30槲易笥摇!?/p>

小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時(shí),要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的理由,或者通過(guò)朗讀加以體會(huì)。)。

4.指導(dǎo)感情朗讀(指讀、自由讀、齊讀。)。

5.交流感情朗讀的感受,談一談?wù)n文表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了小作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。)。

四、結(jié)合實(shí)際,升華情感。

平時(shí)你最喜歡什么小動(dòng)物?你和它之間建立了怎樣的感情?能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎?

五、讀寫(xiě)結(jié)合,培養(yǎng)能力。

寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的一種小動(dòng)物,要表達(dá)出你倆之間的深厚情誼。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十三

1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。

1、重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片,資料等。

2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等圖片,資料。

3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿。

4、ppt課件。

一、課前三分鐘:

難忘的寒假生活。

二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,導(dǎo)入新課。

1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書(shū)課題。

三、學(xué)習(xí)字詞,整體感知。

1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞),檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)。

2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)。

四、合作探究,品讀課文。

1、出示自學(xué)要求,生默讀課文,完善導(dǎo)學(xué)稿,做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本,要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)。

2、小組內(nèi)討論、交流,確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。

3、小組代表全班展示交流:

引導(dǎo)歸納:點(diǎn)面結(jié)合,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),主次分明。

(2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě),展示朗讀。

(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)。

五、拓展對(duì)比,感受寫(xiě)作特點(diǎn)。

1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”,思考在寫(xiě)法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。

3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

課堂小練筆:運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法,寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)的情景。

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十四

教學(xué)目標(biāo):教學(xué)一~三題。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)第一題。

1.教學(xué)第一部分。

(1)學(xué)生讀題,問(wèn):這句俗話是什么意思?

(2)學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中獲得的知識(shí)來(lái)回答。

(3)這句話在日常生活中用得多不多?(使用廣泛)。

(4)小結(jié):像這樣的句子叫俗語(yǔ),它是為群眾所喜愛(ài)并廣泛使用的語(yǔ)句,有著具體的含義。

2.教學(xué)第二部分。

(1)生讀五個(gè)俗語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?看看各自講了什么意思?

(2)指名說(shuō)說(shuō)意思。

(3)教師適當(dāng)補(bǔ)充。作小結(jié)。

3.教學(xué)第三部分。

(1)本地也有俗語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)回憶生活中知道的當(dāng)?shù)厮渍Z(yǔ)。(交流、討論)。

(2)指名說(shuō)一說(shuō),評(píng)議。

(3)拓展:在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來(lái),養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)第二題。

1.誦讀詞語(yǔ),指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

2.討論每條詞語(yǔ)的大概意思。

3.生練說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。(明白這些都是和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。)。

4.讀講詞語(yǔ)故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)積累詞語(yǔ)。

5.學(xué)生練習(xí)背誦。

三、教學(xué)第三題。

1.讀題,明確要求。

2.指明這段話選自《姥姥的剪紙》。

3.指導(dǎo)觀察書(shū)寫(xiě)格式,指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)哪些字需要特別注意的?提醒學(xué)生注意字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。

4.練習(xí)描紅,及時(shí)小結(jié)。注意行款布局。

教學(xué)目標(biāo):教學(xué)第四題口語(yǔ)交際。

教學(xué)重點(diǎn):注意解釋時(shí)的態(tài)度,說(shuō)話要通順連貫。

教學(xué)難點(diǎn):表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。

教學(xué)過(guò)程:

一、審題。

1.指名讀題。

2.幫助弄清本次口語(yǔ)訓(xùn)練的要求。

3.指導(dǎo):

(1)讀讀題中所列的三種情況,思考應(yīng)該怎樣去解釋。

(2)分組分問(wèn)題練說(shuō)。

(4)推薦代表表演。師生評(píng)議。

4.反饋。

(1)指名說(shuō)說(shuō)被人誤會(huì)時(shí)是怎樣解釋的?

(2)說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練后有什么收獲?

(3)評(píng)議小結(jié):說(shuō)話的與其和態(tài)度要得體,說(shuō)話要通順連貫,聲音要響亮,速度要適中。

教后小記:

創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十五

“兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時(shí),就失去獨(dú)立性,和前面的音節(jié)融合成一個(gè)音節(jié),使前一個(gè)音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的韻尾,成為卷舌韻母即兒化韻。這種現(xiàn)象叫做“兒化”。同學(xué)們別小看“兒化”,它在意思的表達(dá)上是有一定作用的。

鮮花兒、女孩兒、好玩兒、山歌兒。

小孩兒、竹棍兒、門(mén)縫兒、一會(huì)兒。

您慢慢兒地說(shuō)、我和你說(shuō)說(shuō)貼心的話兒。

蓋(動(dòng)詞)——蓋兒(名詞)。

畫(huà)(動(dòng)詞)——畫(huà)兒(名詞)。

尖(形容詞)——尖兒(名詞)。

眼(眼睛)——眼兒(“小洞”之義)。

頭(腦袋)——頭兒(“負(fù)責(zé)人”之義)。

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