總結(jié)可以幫助我們分析問題，找到解決方案。寫總結(jié)時，我們需要注意總結(jié)的篇幅和字?jǐn)?shù)，以免過度冗長或過于簡單。這是一些實用的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成任務(wù)。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇一

5.把什么打破了不會受到處分而會得到獎勵答案：記錄。

7.什么水永遠(yuǎn)用不完答案：淚水。

8.一個學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校。

10.一個自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇二

大家好，我是張馨月，你們肯定感覺我的“馨”字很難寫吧!不過，習(xí)慣了就好。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙烏黑的眼睛雖然很小，但炯炯有神。下面我就要介紹我的特長嘍!

我是一個害羞的小女孩，但我英語說得很流利。那是因為二年級的時候，媽媽就帶我到阿斯頓英語報名。當(dāng)時，我還不想學(xué)，死活抓著媽媽的衣袖不放手。但聽媽媽說，英語很重要，去別的國家基本上都要用英語呢!我想：我篚還要去哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，我不會英語，怎么和別人交流啊?我只好松開媽媽的衣袖，跟著老師走了。

后來，我越來越喜歡英語了，報了一個學(xué)期又一個學(xué)期。在學(xué)校里考試還次都考滿分呢!在演講比賽中，在羽毛球比賽中，我都獲了獎，我還漸漸變得活潑起來了。

另外，我還喜歡彈鋼琴、跳舞。我的字也寫得很好哦!……好了，這里就不和你一一介紹了，最后，用英語和大家說：“goodbye!”

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇三

要求：

1、能選擇自己比較熟悉的景點介紹給大家分享。

2、“這個地方”可以是假期游覽過的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場等。

3、能按幾個方面組織材料。

題目分析：

在三點要求中，第3點是第一次出現(xiàn)，是本次作文要求的重中之重。

有學(xué)生寫“上海是個好地方”，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個景點，老師沒算偏題。但嚴(yán)格地講，這是偏題了。

原因一、第2點所舉例子，明確告知“這個地方”是某個景點或建筑;。

原因二、這是要求按幾個方面描寫景點，而不是從兩三年級就開始寫的，按參觀游覽順序描寫。按幾個方面描寫景點，需要對景點有多方面的感受，對思考深度有了更高的要求，符合高年級作文的特點。

童年時有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理，使我們從中體會到人生的經(jīng)驗。生活中難免碰到困難。你遇到過什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗教訓(xùn)?寫篇作文。

四、校園新事提示：事情要真實，內(nèi)容要具體。

學(xué)習(xí)方法。

提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。

提示：“玩”是孩子的天性。請寫出你玩什么，怎么玩，在玩的過程中發(fā)生過什么事，有什么感受。

提示：想想，你家里發(fā)生過什么事?有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來。

提示：寫清你的綽號(網(wǎng)名)是什么，它的由來，它給你帶來了方便還是麻煩，歡樂還是痛苦。

提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活中，老師、同學(xué)、家長、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛，請寫出一件讓你感到溫暖的事。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個星期八”、“書包輕一點”、“早上多睡一會兒”等等;[2]寫出自己真實的感受。

要求:文章需對兩個以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.

提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請你把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于500字的記敘文.

要求:選擇具體事例寫出你長大了你明辨是非了;會關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛幼了;懂得謙讓了......要有真情實感.

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長.你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點什么來表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對他們的感情吧!

以你熟悉的卡-通或動畫人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

蛋蛋是個調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.

提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動表達(dá)出人物的真情實感.

提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.

在每個人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長大后成為他(她)那樣的人請以為題作文.

學(xué)習(xí)方法。

要求:體裁不限(詩歌除外)寫出自己的真情實感;500字以上.

要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語句通順不少于500字.

同學(xué)們在六年的小學(xué)生活中你一定體驗過喜怒哀樂酸甜苦辣等個中滋味.請你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.

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要求:內(nèi)容具體感情真實語句通順行款正確;不少于500字.

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇四

2012年心里美滋滋的'。

2011年悄悄的提醒。

2010年黑板上的記憶。

2009年在學(xué)海中游泳。

2008年我眼中的色彩。

2007年記住這一天。

2006年我們的名字叫_____。

2005年充滿活力的歲月。

2004年我們是初升的太陽/我的視線。

2003年我想唱首歌。

2002年為自己豎起大拇指。

2001年有家真好。

2000年我也銜過一枚青橄欖。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇五

4.為什么兩個孩子恰恰好??——答案：不孝有三。

5.為什么一只青蛙在水里游不過一只狗?——答案:因為比賽中禁止用蛙泳。

6.為什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到電線桿和大樹。

7.中國歷史上誰最無聊?——答案：張飛張飛吃秤砣鐵了心,有事誰吃這玩意兒。

8.中國歷史上最沒有用的人是誰?——答案：吳用。

9.兩只青蛙結(jié)婚后生了只蛤蟆!為什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆，美容成了青蛙。

12.兩位帥哥因何為了一位長相如恐龍般的女子大打出手?——答案:打輸?shù)囊⑺?/p>

13.兩個女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢?——答案：無稽雞之談。

14.東西掉了該怎么辦?——答案：沒關(guān)系，還有四張空白麻將。

15.世界上究竟是先有雞還是先有蛋?——答案：雞雞蛋，先雞后蛋。

17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰。

18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房。

19.世上最沒用的東西是什么?——答案：工資條生氣，擦屁股太細(xì)。

20.不相信戀人，打一公安用語語?——答案:懷疑對象。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇六

咱家總動員開始啦!我馬上戴著小帽，穿著圍裙上陣?yán)?面皮、肉餡、青菜……沒事使者的隊伍已陸陸續(xù)續(xù)向我走來!偉大的媽媽廚師長先拿起面皮，顛了點肉，蘸上水，在手里揉捏著。不一會兒，一個胖胖的“面娃娃”完成了，好簡單!

我小心翼翼地拿起一塊圓圓的面皮，一本正經(jīng)地撮一堆肉餡，撥進(jìn)餃子皮正中央，用食指蘸了點水，沿餃皮周圍慢慢滑上一圈，自信滿滿地喊道：“加油，再包一下就大功告成!”可是，那餡兒突莫名的不大聽話了，讓他老老實實睡到皮里去，可它偏偏要跑出來玩。我把左邊的皮剛剛捏好，右邊的餡兒冒出頭來了;把右邊的“塞”進(jìn)去了，左邊的又“負(fù)傷”了，真是惱火呀!捏來捏去，手中的餃子不知是皮包餡還是餡包皮，外面都沾滿了韭菜湯汁。我快氣餒了，就在這時，親愛的母上大人發(fā)話了：“寶貝，你不會就在這里半途而廢了吧?”我一聽，心里的火焰重又燃燒起來，經(jīng)過仔細(xì)研究原因。哦!開始我包的餃子肉多了，皮小了，所以才會變成肉包皮嗎?于是我減少肉餡，越包越多，越包越快，奶奶走過來，不禁為我拍案叫絕。

嘩啦一聲響，一個個胖娃娃跳進(jìn)鍋里，開始了泡溫泉的旅程。而在一旁的我也想加入呢!它們在鍋里翩翩起舞，不一會兒餃子就熟了。我一嘗，好香啊!

一盤盤的餃子端上桌，伴隨著屋外的鞭炮聲，闔家團(tuán)圓品餃子，就是我家的年味。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇七

1.在生活中，有一些“聲音”時時與我們相伴、像父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的安慰...你印象最深的“聲音”是什么?它使你想起了哪些往事?又使你領(lǐng)悟到什么道理?請你圍繞自己最難忘的“聲音”選擇合適的材抖，寫一篇500字以上的記實作文，表達(dá)出自已的真情實感。題目自擬。要求：l中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。2.書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字。3.文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

閱讀以上考試題，你的解題思路是什麼?列寫作提綱寫出開頭和結(jié)尾(。

3.題目:我的閃光點。

要求:寫出自己身上的長處。2.寫清自己身上閃光點形成的過程。

4.材料:我們班報名參加全校的板報評比，同學(xué)們都積極出謀獻(xiàn)策。我經(jīng)過充分準(zhǔn)備，提出自己的設(shè)計方案。在大家的努力下，我們的板報獲得了一等獎。

5.題目：這也是課堂。

材料：幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!

6.題目：理解。

材料:周末，我們的家庭“戰(zhàn)爭”叉一次爆發(fā)了?！盀槭裁纯偸俏业腻e，難道你們做大人的都是對的嗎?”說著，我氣沖沖地跑回自己的房間，“砰”地一聲關(guān)上了房門，一頭撲到床土，任淚水從眼角流下來。....

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇八

盈盈月光中，我采一絲最柔的；落落余暉下，我收一抹最暖的；片片楓葉前，我拾一片最紅的；濤濤泉水里，我藏一杯最甜的；繁繁書本中，我發(fā)現(xiàn)了語文的美，伴我一生，啟迪著我，激勵著我。因為有了“夸父逐日”的故事，所以有了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的堅強(qiáng)不屈；有了“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的永不放棄；有了“不到黃河心不死”的追根究底、、、、、、啟迪著我——不管做任何事，都要永不放棄“堅持就是勝利”。

因為有了“烏江自刎”的故事，所以有了“死有重于泰山，有輕于鴻毛”的對死認(rèn)識的別具一格；有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概、、、、、、啟迪著我——做事不能自私自利，要將集體與國家利益放在首位。

因為有了“桃園三結(jié)義”的故事，所以有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深情厚誼；有了“此事古難全，但愿人長久”的思兄別緒；有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃濃情誼、、、、、、啟迪著我——朋友是我們一生的真誠，我們要珍惜友誼。

因為有了“不為五斗米折腰”的故事，所以有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕名利；有了“采菊東籬下，忽悠見南山”的自適自樂、、、、、、啟迪著我——做人要有骨氣。

因為有了“世外桃源”的故事，所以有了“一枝紅杏出墻來”的點點渲染；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃生機(jī)；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色、、、、、、啟迪著我——“生活”要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，懂得欣賞。

因為有了“牛郎織女”的故事，所以有了“所謂伊人，在水一方”的愛情向往；有了“關(guān)關(guān)雉鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”的風(fēng)情雅趣；有了“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”的海誓山盟、、、、、、啟迪著我——不要等到失去后才懂得珍惜。

古道天涯，西風(fēng)卷沙。凝望殘陽如血，近看風(fēng)景獨好?！翱涓钢鹑铡薄盀踅载亍薄獕言?；“桃園三結(jié)義”“不為五斗米折腰”——偉哉；“世外桃源”“牛郎織女”——美哉。英雄敗北萬人悲，美人失神無顏色。觀此景，知此情，我心為之一搓：帥！

“語文”嫵媚了我的心靈，平息了我的怒火，安慰了我的靈魂，給予了我的啟迪，伴隨著我，激勵著我。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇九

一、判斷下列說法是否正確正確的請在括號里打勾,錯誤的打叉(5分)。

1、起來，不愿做奴隸的人們!是祈使句()。

2、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字()。

3、“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個帶點字的意思都不一樣()。

4、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的'成功喝彩不是一種美德”兩句話的意思一樣()。

5、“今天溫度很冷”與“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫”兩個句子都是病句()。

二、按要求積累成語(8分)。

1、填寫意思相近的字組成的成語。

()寢()食想()設(shè)()和()悅()。

忍()含()()心()力重()疊()。

2、填寫意思相反的字組成的成語。

抑()頓()取()補(bǔ)()棄()圖()。

抑()扶()好()惡()改()從()。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十

在每個人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人（如解放軍、警察、老師、醫(yī)生。.。.。.或者是你的親人等）你一定期望長大后成為他(她)那樣的人請以為題作文。

學(xué)習(xí)方法。

要求:體裁不限（詩歌除外）寫出自己的真情實感；500字以上。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十一

1、通過改寫，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)文字表達(dá)能力。

2、理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、通過對人物的外貌、語言、動作、心理活動的描寫，體現(xiàn)不同人物的性格特點。

1、讀懂原作，先列提綱，理清起因、經(jīng)過、結(jié)果，將劇本改寫成故事。

2、了解人物性格，引導(dǎo)通過人物的外貌、語言等描寫人物的方法來突出人物的性格。

《負(fù)荊請罪》的劇本及相關(guān)資料。

課時安排。

3課時。

第一課時。

一、閱讀習(xí)作提示，明確要求。

1、學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求。

2、集體交流，明確要求。

將《負(fù)荊請罪》改寫為故事。

二、指導(dǎo)。

1、了解什么是改寫。

2、回顧劇本《負(fù)荊請罪》內(nèi)容，了解人物性格特點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、引導(dǎo)改寫。

（1）先列一個提綱，理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）刻畫人物，體現(xiàn)人物性格特點。

a、可以通過對人物語言、外貌、動作、心理活動的描寫來體現(xiàn)人物性格特點。

b、引導(dǎo)學(xué)生將原作內(nèi)容進(jìn)行揣摩，如何表達(dá)出來。

c、可調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，補(bǔ)充原作中省略的沒有表現(xiàn)的內(nèi)容，使人物豐滿起來。

三、學(xué)生討論交流。

1、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？

2、人物各有什么樣的性格特點？

3、如何從人物的外貌、語言、動作、心理活動來刻畫人物？

四、學(xué)生自由習(xí)作。

第二課時。

一、學(xué)生交流習(xí)作。

1、學(xué)生朗讀習(xí)作。

2、學(xué)生欣賞習(xí)作：習(xí)作有哪些優(yōu)點？存在哪些不足？

3、找出習(xí)作的精彩之處，說說是怎樣寫具體的？

4、提出修改建議。

二、學(xué)生修改習(xí)作。

1、對照欣賞的習(xí)作，找自己習(xí)作的精彩之處、不足之處。

2、檢查自己的習(xí)作是否符合改寫要求。

3、進(jìn)行修改。

4、小組內(nèi)交流、評議。

5、再次自行修改。

三、抄寫習(xí)作。

將自己的習(xí)作抄寫在本山。

第三課時。

一、組內(nèi)交流，品評習(xí)作。

1、小組內(nèi)交流，品評習(xí)作。

2、推薦小組優(yōu)秀文章。

二、全班交流優(yōu)秀文章。

1、學(xué)生朗讀優(yōu)秀文章。

2、學(xué)生點評，教師點撥。

3、師生共同推薦優(yōu)秀文章，共同欣賞。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十二

常聽人們說狗通人性，可你是否知道鳥通人性嗎？今天讀了《鳥情》一文，你就明白了。

二、自讀課文，感知課文內(nèi)容。借助工具書讀準(zhǔn)字音。

三、圍繞閱讀提示，深入探究課文內(nèi)容。

1．自學(xué)課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問題。

2．小組合作研討。

3．班內(nèi)匯報交流。

（文中體現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句，要允許學(xué)生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學(xué)，我就給它捉小蟲吃。”“把它捧進(jìn)屋里?！薄八３０槲易笥?。”

小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時，要引導(dǎo)他們說出自己的理由，或者通過朗讀加以體會。）。

4．指導(dǎo)感情朗讀（指讀、自由讀、齊讀。）。

5．交流感情朗讀的感受，談一談?wù)n文表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了小作者對喜鵲的喜愛之情。）。

四、結(jié)合實際，升華情感。

平時你最喜歡什么小動物？你和它之間建立了怎樣的感情？能舉個例子說一說嗎？

五、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)能力。

寫一寫自己最喜歡的一種小動物，要表達(dá)出你倆之間的深厚情誼。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十三

1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫和略寫的好處。

1、重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

2、難點：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。

1、師準(zhǔn)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等。

2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗等圖片，資料。

3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿。

4、ppt課件。

一、課前三分鐘：

難忘的寒假生活。

二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課。

1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。

三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知。

1、課件出示文中重難點詞語(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

(重點引導(dǎo)學(xué)生交流識記生字、理解新詞的方法。)。

2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)。

四、合作探究，品讀課文。

1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)。

2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報形式。

3、小組代表全班展示交流：

引導(dǎo)歸納：點面結(jié)合，重點突出，詳略得當(dāng)，主次分明。

(2)、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。

(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會和感受)。

五、拓展對比，感受寫作特點。

1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

2、小組內(nèi)交流后全班匯報，相機(jī)點撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會。

3、師小結(jié)并對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

課堂小練筆：運用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十四

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)一~三題。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題。

1．教學(xué)第一部分。

（1）學(xué)生讀題，問：這句俗話是什么意思？

（2）學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中獲得的知識來回答。

（3）這句話在日常生活中用得多不多？（使用廣泛）。

（4）小結(jié)：像這樣的句子叫俗語，它是為群眾所喜愛并廣泛使用的語句，有著具體的含義。

2．教學(xué)第二部分。

（1）生讀五個俗語，聽說過嗎？看看各自講了什么意思？

（2）指名說說意思。

（3）教師適當(dāng)補(bǔ)充。作小結(jié)。

3．教學(xué)第三部分。

（1）本地也有俗語，請同學(xué)回憶生活中知道的當(dāng)?shù)厮渍Z。（交流、討論）。

（2）指名說一說，評議。

（3）拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學(xué)、處處學(xué)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)第二題。

1．誦讀詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

2．討論每條詞語的大概意思。

3．生練說這些詞語的意思。（明白這些都是和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。）。

4．讀講詞語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。

5．學(xué)生練習(xí)背誦。

三、教學(xué)第三題。

1．讀題，明確要求。

2．指明這段話選自《姥姥的剪紙》。

3．指導(dǎo)觀察書寫格式，指名說說書寫時哪些字需要特別注意的？提醒學(xué)生注意字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。

4．練習(xí)描紅，及時小結(jié)。注意行款布局。

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)第四題口語交際。

教學(xué)重點：注意解釋時的態(tài)度，說話要通順連貫。

教學(xué)難點：表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。

教學(xué)過程：

一、審題。

1．指名讀題。

2．幫助弄清本次口語訓(xùn)練的要求。

3．指導(dǎo)：

（1）讀讀題中所列的三種情況，思考應(yīng)該怎樣去解釋。

（2）分組分問題練說。

（4）推薦代表表演。師生評議。

4．反饋。

（1）指名說說被人誤會時是怎樣解釋的？

（2）說說本次口語交際訓(xùn)練后有什么收獲？

（3）評議小結(jié)：說話的與其和態(tài)度要得體，說話要通順連貫，聲音要響亮，速度要適中。

教后小記：

創(chuàng)意六年級語文作文題目小學(xué)匯總篇十五

“兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時，就失去獨立性，和前面的音節(jié)融合成一個音節(jié)，使前一個音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的韻尾，成為卷舌韻母即兒化韻。這種現(xiàn)象叫做“兒化”。同學(xué)們別小看“兒化”，它在意思的表達(dá)上是有一定作用的。

鮮花兒、女孩兒、好玩兒、山歌兒。

小孩兒、竹棍兒、門縫兒、一會兒。

您慢慢兒地說、我和你說說貼心的話兒。

蓋（動詞）——蓋兒（名詞）。

畫（動詞）——畫兒（名詞）。

尖（形容詞）——尖兒（名詞）。

眼（眼睛）——眼兒（“小洞”之義）。

頭（腦袋）——頭兒（“負(fù)責(zé)人”之義）。