為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課、骨干教師示范課。下面小編為大家整理了2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)怎么寫。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇1

相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽(yáng)，真誠(chéng)也活潑……

在這一學(xué)期中，白云華附小學(xué)部數(shù)學(xué)組一路擇高，一路相寬，一路收獲。

一、重視校本教研活動(dòng)

學(xué)期初組織教師上公開(kāi)課，全體數(shù)學(xué)教師人人參與聽(tīng)課，評(píng)課，相互聽(tīng)取意見(jiàn)，教學(xué)相長(zhǎng)。

二、優(yōu)化特色作業(yè)

1、單元知知梳理，一是將所學(xué)知識(shí)梳理一遍，回憶復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，二是將知識(shí)融化貫通，感受知識(shí)間的聯(lián)系。

2、小練習(xí)：根據(jù)一周上課的內(nèi)容設(shè)計(jì)周清和周末練習(xí)，及時(shí)鞏固加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。

三、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

1、我是小小設(shè)計(jì)師。

2、解決問(wèn)題比賽

3、數(shù)學(xué)思維拓展

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們能看見(jiàn)的，能觸及的，能想象的，一直就在遠(yuǎn)方，而我們一直在路上……

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇2

時(shí)光匆匆，回溯逝去的20XX，這一年帶給寧小數(shù)學(xué)教研組太多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，仔細(xì)盤點(diǎn)，重新審視，揚(yáng)帆起航!

技術(shù)賦能，教研升級(jí)

20XX年8月，寧小的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)迎來(lái)一位導(dǎo)師級(jí)人物——葛潔如督學(xué)，福建省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在她引領(lǐng)下寧小數(shù)學(xué)教研進(jìn)入了一個(gè)全新的“時(shí)代”。團(tuán)隊(duì)備課成為了我們的主旋律，“336”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式成我們教學(xué)的新范式，“讓今天的努力成為明天的實(shí)力!”成為我們共同成長(zhǎng)的口號(hào)和目標(biāo)。

線上——我們利用微信群、騰訊會(huì)議等進(jìn)行空中備課;線下——我們一起研讀教材、分享思路;通過(guò)微信群，實(shí)時(shí)分享素材、設(shè)計(jì)教學(xué)，交流觀點(diǎn)。信息技術(shù)打破了教研的時(shí)空界限，讓教研無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，研討中的智慧碰撞打造高效的教研場(chǎng)景隨處可見(jiàn)，技術(shù)給數(shù)學(xué)教研帶來(lái)新的迭代升級(jí)。

專家引領(lǐng)，專業(yè)提升

為了讓教師在教學(xué)與研討中不斷精進(jìn)，開(kāi)學(xué)初我們請(qǐng)來(lái)了福建省信息技術(shù)專家組成員黃煌老師，做《真實(shí)、科學(xué)、有意義》精彩講座，進(jìn)修學(xué)校教研員林冰老師給全體數(shù)學(xué)老師做《指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》專題講座，它們從“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”和“數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)”兩個(gè)領(lǐng)域，拓展了老師們的教學(xué)視野，在新學(xué)期為教師們的教育教學(xué)工作賦能，同時(shí)也促進(jìn)教師的專業(yè)提升，從而推動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。

智聯(lián)課堂，慧有主張

20XX年12月1日，我校承辦了“臺(tái)江區(qū)第四屆小學(xué)智慧課堂團(tuán)隊(duì)賽”，本次賽事共展示了24節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的課，這場(chǎng)活動(dòng)讓遠(yuǎn)道而來(lái)的同行和本區(qū)教師，感受到臺(tái)江區(qū)老師對(duì)信息技術(shù)的嫻熟應(yīng)用，觀摩到寧小學(xué)生課堂上積極主動(dòng)參與，小組活動(dòng)全方位、多層次、多角度的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決問(wèn)題方法多樣化，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們充滿了自信。技術(shù)為教學(xué)、為學(xué)生帶來(lái)的改變，讓學(xué)習(xí)觀摩的老師感受到信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的智慧教育。

跟崗學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)

20XX年10月建寧縣四位骨干數(shù)學(xué)學(xué)科校長(zhǎng)到寧小跟崗學(xué)習(xí)，他們深入到數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)備課每個(gè)環(huán)節(jié)中，一位校長(zhǎng)在跟崗學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)這樣說(shuō)到：“作為一名數(shù)學(xué)老師，第一次在一個(gè)月內(nèi)經(jīng)歷磨課9節(jié)，聽(tīng)評(píng)課18節(jié)。這幾乎超越了我從教以來(lái)磨課、聽(tīng)評(píng)課數(shù)量的總和。”寧小數(shù)學(xué)老師工作的高強(qiáng)度、高節(jié)奏與高效率，以及前沿的智慧課堂理念、新型的團(tuán)隊(duì)教研模式、全新的“336教學(xué)設(shè)計(jì)模式”……讓跟崗的校長(zhǎng)們領(lǐng)略到——“協(xié)同發(fā)展的校本研修，信息化助推的智慧課堂”的真諦!

傾情教育無(wú)問(wèn)西東

寧小是“全國(guó)骨干校長(zhǎng)和骨干教師的培訓(xùn)基地”，每年都要迎接南來(lái)北往的校長(zhǎng)和骨干教師到校參觀學(xué)習(xí)。短短的三個(gè)月，數(shù)學(xué)組就承擔(dān)了五場(chǎng)省級(jí)、市級(jí)的數(shù)學(xué)教研專場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，有來(lái)自“福建省鄉(xiāng)村校長(zhǎng)助力工程鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班”、“上杭縣小學(xué)分管教學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班”、“仙游縣20XX年督學(xué)培訓(xùn)20XX年福安市完小校長(zhǎng)、年段長(zhǎng)素質(zhì)提升工程培訓(xùn)班”等。分別由鄭珊珊老師執(zhí)教的二年級(jí)《觀察物體》;高麗老師執(zhí)教的三年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——集合》;林秀英老師執(zhí)教的四年級(jí)《角的再認(rèn)識(shí)》;馮愛(ài)明老師執(zhí)教的五年級(jí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》。

每次專場(chǎng)教研活動(dòng)，都會(huì)展示以上的一節(jié)課“智慧課堂模式下”數(shù)學(xué)課;接著，是團(tuán)隊(duì)成員從不同維度的評(píng)課、議課;最后由葛潔如督學(xué)做《基于智慧課堂模式下的團(tuán)隊(duì)備課》的講座，她通過(guò)一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)、一張張備課照片向大家展示了寧化小學(xué)數(shù)學(xué)組，在她的帶領(lǐng)下，銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

每次觀摩結(jié)束，老師們無(wú)不驚嘆寧小數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展的智慧教學(xué)實(shí)踐與研究，讓信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科深度融合的案例，正在改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

區(qū)域研討展示風(fēng)采

寧小數(shù)學(xué)老師在本學(xué)期勇于承擔(dān)區(qū)級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，共有三位教師在區(qū)級(jí)活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。臺(tái)江區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動(dòng)中林秀英老師的《角的分類》這節(jié)課老師充分利用“Hiteach”即問(wèn)即答、挑人、搶權(quán)和翻牌等功能，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。臺(tái)江區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動(dòng)鄭珊珊老師執(zhí)教的《觀察物體(一)》這節(jié)課，是在具有交互式電子設(shè)備的智慧課堂環(huán)境下開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在課前和課后基于班級(jí)優(yōu)化大師，組織學(xué)生開(kāi)展課前線上的自主學(xué)習(xí)和課后的云端延伸。課中則基于智慧教室環(huán)境中，運(yùn)用希沃交互式白板、班級(jí)優(yōu)化大師、Hitch等信息技術(shù)手段，在交流反饋——深化探究——應(yīng)用拓展——歸納總結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的位置看長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的面。汪小雯老師引領(lǐng)著孩子們?cè)谂_(tái)江區(qū)一年級(jí)《復(fù)習(xí)加的法和減法》的期末復(fù)習(xí)研討課：通過(guò)一系列核心、有效問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)，討論交流，一步步探索出20以內(nèi)加法表中算式的建構(gòu)、排列的規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的對(duì)稱美，發(fā)展了一年級(jí)學(xué)生的探究推理能力，同時(shí)還整理了減法表。區(qū)域的研討活動(dòng)，充分展示我們寧小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)備課的成果，也傳遞著我們這個(gè)學(xué)期共同前進(jìn)的聲音。砥礪前行，靜待花開(kāi)

教學(xué)研討本著“協(xié)同交流共同成長(zhǎng)”的目的，福州市寧化小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，在12月23日最后一次教研活動(dòng)，開(kāi)展了以“智慧課堂模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng)，邀請(qǐng)了臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)、臺(tái)江區(qū)第四中心小學(xué)、臺(tái)江區(qū)第六中心小學(xué)、臺(tái)江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)等兄弟校的數(shù)學(xué)教研組集體參與。研討會(huì)上，特邀了福建省信息技術(shù)專家黃煌老師，福建省教育學(xué)院的李君老師，福建師范大學(xué)教育學(xué)部念燁老師、王晞教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課和專業(yè)指導(dǎo)。教書，我們不忘初心，只為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)!育人，我們砥礪前行，只為春天的綻放。

凝心聚力提升質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期末學(xué)校迎來(lái)全區(qū)四、六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英質(zhì)量抽測(cè)。數(shù)學(xué)組接到通知立即響應(yīng)，首先召開(kāi)年段備課組會(huì)議，明確提出：立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量要講究科學(xué)復(fù)習(xí)的方法，向四十分鐘要質(zhì)量;同時(shí)必須明確教學(xué)抽測(cè)的方向，加強(qiáng)期末復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)互幫互助、資源共享。在復(fù)習(xí)中要制訂與班級(jí)學(xué)情相符的復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)每一節(jié)的備課任務(wù)，出好當(dāng)堂檢測(cè)的試題和課后復(fù)習(xí)作業(yè)，堅(jiān)決杜絕“刷題”式的題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)期間要更加關(guān)愛(ài)學(xué)困生，采取各種策略不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。一份耕耘，一份收獲：四年級(jí)在區(qū)里質(zhì)量抽測(cè)中榮獲綜合比率的第四名。強(qiáng)化集體備課和團(tuán)隊(duì)合作精神，正是我們提升教育質(zhì)量根本。

今天寧小的18個(gè)數(shù)學(xué)教師中有3位“中小學(xué)高級(jí)教師”，1位省學(xué)科帶頭人，1位省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，1位市學(xué)科帶頭人，3位市骨干教師，4區(qū)骨干教師，這是一支“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我門共同期待：20XX，遇見(jiàn)更好的自己!

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇3

忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)低段教研組全體老師緊緊圍繞學(xué)科組工作要點(diǎn)，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，立足課堂，努力提高課堂教學(xué)效率?；仡櫼粚W(xué)期的工作，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

為了提升老師們的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，提高老師們的理論水平，我們?nèi)M教師積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20XX年版義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。利用課余時(shí)間閱讀教育類書籍、借助網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程聽(tīng)課或?qū)W習(xí)，努力提高組員自身業(yè)務(wù)能力。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)用“師徒結(jié)對(duì)”的方式為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。通過(guò)“信息技術(shù)2。0信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)”老師們積極學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，很好得利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂，努力提高課堂教學(xué)容量，從而保證每節(jié)課的質(zhì)量。

二、開(kāi)展活動(dòng)。

1、“校本教研活動(dòng)”為教學(xué)指引方向。

學(xué)校每周四組織開(kāi)展教研活動(dòng)，每周一次集體學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)筆記，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查，有詳細(xì)記載，同時(shí)，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教。

2、“教學(xué)巡診課”為數(shù)學(xué)課堂診斷把脈。

學(xué)校“教學(xué)巡診課”教研活動(dòng)，為每位教師診斷把脈，找到學(xué)科和個(gè)人教學(xué)、學(xué)生學(xué)情等存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)整改，活動(dòng)中給每位教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)，提出一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃，總結(jié)一個(gè)整改措施，再落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)“教學(xué)巡診課”活動(dòng)，提高了教師們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，收到很好的效果。

3、各種公開(kāi)課給教師們搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我們組每一位老師都積極參與，堅(jiān)持以年級(jí)組內(nèi)教研課為契機(jī)，帶領(lǐng)同段的老師一起參與課的設(shè)計(jì)、試教的全過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中，同段的組員不但人人參與，而且在每一次聽(tīng)完試教之后，能以不同的視角、不同的觀點(diǎn)談自己的聽(tīng)課所感，討論的氛圍讓我們倍感溫馨。每一次聽(tīng)大組內(nèi)老師上教研課時(shí)，老師們都能認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄;議課時(shí)，積極參與，各抒己見(jiàn)，能針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了許多改進(jìn)建議。

4、線上教研，精彩綻放。

自從和海安城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，為我校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)注入了新鮮的血液?；顒?dòng)內(nèi)容也精彩紛呈，有海安城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家老師的示范課、講座、對(duì)我校教學(xué)疑惑的解答問(wèn)診，也有我校青年教師研討課等，本學(xué)期我們的線上教研工作取得了很大的成效，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)線上研討學(xué)習(xí)，大家深刻理解了新時(shí)代新課程新使命，表示將帶著新理念新使命潛心鉆研教學(xué)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

5、停課不停學(xué)。

三月的疫情打亂了我們生活的節(jié)奏，影響了我們正常的教學(xué)工作，但是它不能阻礙我們前進(jìn)的腳步。為了保障學(xué)生在疫情期間的正常學(xué)習(xí)生活，學(xué)校通過(guò)在線教育實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕，當(dāng)一方屏幕轉(zhuǎn)化為必須堅(jiān)守的“戰(zhàn)場(chǎng)”，老師們面臨很大的挑戰(zhàn)，為了解決網(wǎng)絡(luò)卡頓等問(wèn)題，老師們從電腦和手機(jī)兩個(gè)設(shè)備應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂。各年級(jí)組制定組內(nèi)教學(xué)計(jì)劃，各位教師針對(duì)本班學(xué)情因材施教。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，各班教學(xué)有序進(jìn)行，師生友愛(ài)互動(dòng)，每日教學(xué)總結(jié)細(xì)致有針對(duì)性，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。通過(guò)遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)，鍛煉孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平穩(wěn)度過(guò)了為期20天的線上教學(xué)。復(fù)課后，各班針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題又進(jìn)行了梳理，對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺，盡量將疫情對(duì)孩子的教育教學(xué)影響降到最低，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、常抓常規(guī)。

1、落實(shí)計(jì)劃，做好教學(xué)六認(rèn)真。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，以有效教學(xué)為核心，積極倡導(dǎo)：“形式化轉(zhuǎn)為實(shí)效化”，從不放棄每一個(gè)小環(huán)節(jié)，盡量做到備課，看教材;上課，看學(xué)生;改作業(yè)，察問(wèn)題的工作態(tài)度，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。一學(xué)期來(lái)，老師們都能按要求備足備好課，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)的二次備課，寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和課后反思，使教育教學(xué)得到保障。

2、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

①自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

②互觀——由教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

③校查——隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課)，聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。

④集中查：每月對(duì)不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每星期一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體低段數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要質(zhì)量;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)。期中和期末過(guò)關(guān)測(cè)試后，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

四、存在不足。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)不夠。

因教學(xué)任務(wù)較重，理論學(xué)習(xí)時(shí)間較少，我們教研組打算利用暑假，讓老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)20XX版義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》吃透精神，領(lǐng)悟轉(zhuǎn)變，在新的學(xué)期胸有成竹的接受新的教學(xué)任務(wù)。

2、轉(zhuǎn)化學(xué)困生這方面做得還不夠。

我段各個(gè)班級(jí)生源比較復(fù)雜，學(xué)困生數(shù)量較多，再加上低段數(shù)學(xué)老師大部分都承擔(dān)雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上時(shí)間不能得到保證，而這些學(xué)困生直接影響班級(jí)成績(jī)。

總之，數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全組教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們數(shù)學(xué)組的全體教師將繼續(xù)踏實(shí)工作，砥礪前行，為學(xué)生、為學(xué)校、為教育貢獻(xiàn)我們的最大的力量!

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇4

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，緊張而繁忙的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，富德小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

集體備課促教研齊心協(xié)力共成長(zhǎng)

教而不研則淺，研而不教則空。數(shù)學(xué)教研組充分利用每周二下午的教研時(shí)間，按“五點(diǎn)二題一練”的備課要求完成一個(gè)單元的說(shuō)課和備課。集體備課給教師們提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，共同探究教學(xué)方法，解決教學(xué)疑難，改進(jìn)課堂教學(xué)，使每一位教師受益匪淺。

推門聽(tīng)課抓常態(tài)深入課堂促成長(zhǎng)

推開(kāi)一扇門，走進(jìn)一堂課。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理和督導(dǎo)，強(qiáng)化教師課堂教學(xué)水平，數(shù)學(xué)教研組在本學(xué)期積極開(kāi)展“推門聽(tīng)課”活動(dòng)。同年級(jí)組互相聽(tīng)課，跨年級(jí)聽(tīng)課的模式加強(qiáng)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)，共同探索和踐行雙減背景下的有效課堂。

評(píng)課是聽(tīng)課的繼續(xù)，要使聽(tīng)課真正達(dá)到促進(jìn)教師成長(zhǎng)的作用，必須在聽(tīng)課后進(jìn)行思考評(píng)價(jià)。在評(píng)課老師自我評(píng)課的基礎(chǔ)上，聽(tīng)課老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，既肯定了授課中的亮點(diǎn)，又對(duì)需要完善和改進(jìn)的地方做出了分析，并提出了好的建議，較好地達(dá)到了評(píng)課活動(dòng)的價(jià)值和意義。

青年教師同競(jìng)技磨課賽課促成長(zhǎng)

本學(xué)期，為了讓青年教師的專業(yè)得到快速成長(zhǎng)，學(xué)校積極搭建青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽平臺(tái)。參賽的青年教師把此次賽課活動(dòng)作為自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升的一大契機(jī)，均以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到此次活動(dòng)中，積極探索教法，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在磨課中成長(zhǎng)。青年教師們的課堂精彩紛呈，形式活潑多樣，讓孩子們暢游在數(shù)學(xué)王國(guó)里，涌現(xiàn)出思維碰撞的火花。

一節(jié)展示課的背后，離不開(kāi)執(zhí)教老師的刻苦專研，更離不開(kāi)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)的精研細(xì)磨與智慧共生。執(zhí)教老師的每次磨課，數(shù)學(xué)組教師都能提出很多創(chuàng)設(shè)性的意見(jiàn)，為執(zhí)教老師的課例展示提供了有用的參考。

教研無(wú)止境共研促成長(zhǎng)

為了全面提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，努力打造高效課堂，促進(jìn)新晉教師專業(yè)化發(fā)展，11月30日上午，學(xué)校誠(chéng)邀城區(qū)數(shù)學(xué)教研室彭建日老師到校指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展團(tuán)隊(duì)高位教研活動(dòng)，同時(shí)還有跟崗學(xué)習(xí)的各校領(lǐng)導(dǎo)、老師一起隨堂觀摩學(xué)校教研活動(dòng)。

教案作業(yè)細(xì)檢查落實(shí)常規(guī)提質(zhì)量

為有效落實(shí)雙減政策，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)教研組要求嚴(yán)格控制作業(yè)總量，選題分層布置，鼓勵(lì)個(gè)性化作業(yè)，做到有效批改。為優(yōu)化作業(yè)管理，數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，定期對(duì)教師的教案，作業(yè)布置及批改情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查，針對(duì)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出改進(jìn)的意見(jiàn)。

雙減落地有聲樂(lè)考異彩紛呈

為了全面貫徹“雙減”政策，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。20XX年1月11日下午，富德小學(xué)進(jìn)行了一二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科期末檢測(cè)活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)無(wú)紙筆測(cè)評(píng)的方式，在游戲、體驗(yàn)的闖關(guān)活動(dòng)中，活動(dòng)結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用知識(shí)闖關(guān)的形式，讓學(xué)生在游戲中完成本學(xué)期期末的體驗(yàn)式評(píng)價(jià)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)體驗(yàn)工作。

回顧這一學(xué)期，我們懷揣著敬畏之心，展望20XX年，我們要繼續(xù)深耕細(xì)作，矢志不渝的前進(jìn)，我們始終相信，一個(gè)人走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)，相信保持這樣用心態(tài)度和工作作風(fēng)，在新的一學(xué)期里，一定會(huì)進(jìn)一步提高和成長(zhǎng)!20XX，起航!

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇5

時(shí)光荏苒，歲月如梭，20XX年在忙碌與收獲中過(guò)去了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下和全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。數(shù)學(xué)組的教師們工作負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，互相幫助、互相促進(jìn)、共同探索、共同成長(zhǎng)。

一、求真務(wù)實(shí)，教學(xué)研究成常態(tài)

1、師徒結(jié)對(duì)，青年聯(lián)盟，共促成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)組采取了“新”“老”教師的師徒結(jié)對(duì)和青年教師的“共同體”來(lái)促進(jìn)組內(nèi)教師的成長(zhǎng)。

2、堅(jiān)持聽(tīng)課，主動(dòng)研課，共同學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)之初，廖思、周珉、梁瑾等“老”教師為新老師們帶來(lái)了示范課，隨后9名新老師為大家?guī)?lái)了精彩的亮相課。教研組長(zhǎng)組織了各年級(jí)備課組長(zhǎng)、“師父”老師開(kāi)展對(duì)部分新教師的跟蹤課指導(dǎo)。

二、開(kāi)創(chuàng)特色，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣

為了使學(xué)生的校園數(shù)學(xué)生活更加豐富，數(shù)學(xué)組積極開(kāi)展特色數(shù)學(xué)活動(dòng)，如每周一次的數(shù)學(xué)特色作業(yè)和每年一次的計(jì)算能力大賽。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解有趣的數(shù)學(xué)故事，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。這些活動(dòng)都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

一份耕耘，一定會(huì)有一份收獲。在剛剛過(guò)去的20XX年里，數(shù)學(xué)組積極參與了“一師一優(yōu)課”、“數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽”、“備課大賽”等活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)。

其中鄧洋老師在長(zhǎng)沙縣“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，其所執(zhí)教的內(nèi)容《年、月、日》榮獲二等獎(jiǎng)。

湯偉姣老師在20XX年度長(zhǎng)沙縣小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”專題教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

廖思、梁瑾、湯偉姣老師團(tuán)隊(duì)的《認(rèn)識(shí)鐘表》在20XX年湖南省中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)與學(xué)科深度融合在線集體備課大賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

在20XX年里，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，奮斗進(jìn)取，把工作做得更好。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇6

時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)年又結(jié)束了，回顧一學(xué)年來(lái)的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊、按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、“疫”樣風(fēng)采，停課不停研

疫情期間，數(shù)學(xué)組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下進(jìn)行線上教學(xué)，各年級(jí)老師科學(xué)合理地統(tǒng)籌規(guī)劃，精準(zhǔn)安排每日的授課內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，有效落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真批改每一項(xiàng)作業(yè)，自始至終做學(xué)生居家學(xué)習(xí)的陪伴者和指導(dǎo)者，盡力讓每一個(gè)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。

二、課堂解碼，共研共成長(zhǎng)。

任何一次聽(tīng)課或教研活動(dòng)，都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。老師們以觀摩課為契機(jī)，開(kāi)闊視野，豐富見(jiàn)聞，汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進(jìn)自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì)。

三、多個(gè)平臺(tái)，強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，圍繞課程改革和數(shù)學(xué)課題，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，同時(shí)學(xué)習(xí)教育書籍中刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)，并在教研活動(dòng)中探討自己的理解和困惑，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，研討有亮點(diǎn)。

學(xué)校落實(shí)了常態(tài)化的集體備課制度，集體備課促進(jìn)了教師對(duì)教材的深入研究與挖掘。在集體備課中，我們重視自我初備，也就是要求每位老師必須在集體備課之前梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)出教學(xué)的亮點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體討論，然后結(jié)合各班實(shí)際，做好二次備課。正是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成共享資源，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做好每一步的努力。

五、競(jìng)賽活動(dòng)，助快樂(lè)遠(yuǎn)航

為了讓每一個(gè)孩子感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，數(shù)學(xué)組根據(jù)各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：六年級(jí)解決問(wèn)題競(jìng)賽，一二三四五年級(jí)口算競(jìng)賽，六年級(jí)四位學(xué)生在市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。

今后，貢小數(shù)學(xué)組的全體老師將以更飽滿的熱情、以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)再努力爭(zhēng)取數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量新提升。新學(xué)期，期待我們與美好相遇!

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇7

高新十小數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)群策群力、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，他們秉承著：“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境、思無(wú)止境”的理念，圍繞“雙減”踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展定期學(xué)習(xí)，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)集體教研，在平凡的教學(xué)工作中綻放異樣的光彩。

教師成長(zhǎng)

積極參加學(xué)校組織的師德專題教育，認(rèn)真按學(xué)校的要求自學(xué)有關(guān)教育法律法規(guī)，用心參加“寶雞高新區(qū)城鄉(xiāng)教師共同體名師引領(lǐng)行動(dòng)”“首屆陜西省中小學(xué)優(yōu)秀作業(yè)案例展示活動(dòng)”等學(xué)科類線上、線下培訓(xùn)，并利用教研會(huì)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)感悟交流探討，提高了老師們的師德水準(zhǔn)，增強(qiáng)了老師們奉獻(xiàn)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，提高了老師們的教學(xué)研究水平，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提。

師徒真誠(chéng)相助共成長(zhǎng)

注重青教培養(yǎng)。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，實(shí)施“青年教師能力素養(yǎng)提升”計(jì)劃，激勵(lì)教師領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，學(xué)好教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研等方面知識(shí)，豐富教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)素質(zhì)能力。

深耕第一課堂受益匪淺

數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期保證每周至少一次集體備課，按照初期“展示課”、中期“研討課”、期末“匯報(bào)課”的思路，數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開(kāi)課14節(jié)，每人聽(tīng)課25節(jié)以上。

精細(xì)管理確保教學(xué)常規(guī)有實(shí)效

配合學(xué)校課程中心加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，引導(dǎo)每一位教師提前著手、精心準(zhǔn)備，使備課、上課、能力展示、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求，確保上好每一節(jié)課、開(kāi)展好每一項(xiàng)活動(dòng)。

教學(xué)常規(guī)檢查每月一次、個(gè)人業(yè)務(wù)檢查每周一次，教師們都能按要求撰寫教后反思，認(rèn)真完成教學(xué)隨筆、讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組檢查學(xué)生作業(yè)4次，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置科學(xué)合理、批改認(rèn)真規(guī)范。

學(xué)科活動(dòng)

九月份開(kāi)展了“數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”活動(dòng)，十月份開(kāi)展了“讓快樂(lè)與數(shù)學(xué)同行”學(xué)生創(chuàng)意數(shù)學(xué)畫活動(dòng)，十一月份開(kāi)展了“創(chuàng)意數(shù)學(xué)小報(bào)”創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)活動(dòng)，十二月份一年級(jí)組織“數(shù)學(xué)真好玩”系列活動(dòng)——神奇小棒、創(chuàng)意拼搭、創(chuàng)意鐘面，二至五年級(jí)開(kāi)展了特色數(shù)學(xué)活動(dòng)。

以“比”促“寫”養(yǎng)習(xí)慣

以“做”啟“思”增智慧

本學(xué)期除了在課堂中，多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，實(shí)際做一做，擺一擺，分一分外，我們還根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，利用活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)發(fā)了以“做”啟“思”的思維樂(lè)園。以小棒游戲，搭建空間結(jié)構(gòu)、做鬧鐘等游戲以及利用軸對(duì)稱、平移設(shè)計(jì)平面圖、繪思維導(dǎo)圖等活動(dòng)為主。

這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，對(duì)圖形的認(rèn)知，空間想象力，創(chuàng)造力和推理能力，受到孩子們的熱烈歡迎。

以“展”促“學(xué)”創(chuàng)氛圍

每月策劃組織學(xué)生能力展示，九月書寫能力展示、十月數(shù)學(xué)半期學(xué)習(xí)能力展示、十一月數(shù)學(xué)綜合能力展示、十二月計(jì)算能力專項(xiàng)展示、一月期末學(xué)習(xí)能力展示，每次展示都認(rèn)真做好分析，用心輔導(dǎo)學(xué)困生、并提醒他們進(jìn)行多次復(fù)測(cè)，同時(shí)及時(shí)整理相關(guān)資料。

無(wú)紙化綜合測(cè)評(píng)彰顯教研智慧

為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革和“雙減”工作部署的要求，切實(shí)降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，我校一、二年級(jí)學(xué)生于20XX年1月11日開(kāi)展了“童心學(xué)子暢游智慧谷——無(wú)紙化綜合能力闖關(guān)活動(dòng)”。這次活動(dòng)既充滿了知識(shí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，又充分發(fā)揮了綜合評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性。

同成長(zhǎng)共進(jìn)步

一個(gè)人可以走的很快，一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能走的更遠(yuǎn)。也正是因?yàn)樵诩w智慧的碰撞下，老師們共研提升賦能，一起在教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，一路收獲著職業(yè)幸福。

一路走來(lái)，我們?cè)跀?shù)學(xué)教研活動(dòng)中有得亦有失。新的一年，我們將緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，大膽探索，筑夢(mèng)前行，齊心協(xié)力繪好數(shù)學(xué)教學(xué)的美好圖景!

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇8

數(shù)學(xué)組總結(jié)

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，數(shù)學(xué)組在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真組織講學(xué)稿模式的實(shí)踐，用心開(kāi)展教研活動(dòng)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，更新教育教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率，收到了較好的效果。

教學(xué)常規(guī)

期初20XX年8月26日，長(zhǎng)鴻小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師就《如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》召開(kāi)了專題研討會(huì)。數(shù)學(xué)教研組把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)化上。首先，按照教材內(nèi)容和課時(shí)合理分配每個(gè)老師的備課任務(wù)，要求每人提前兩周初備課，提前一周集體備課。然后，教研組和學(xué)校定期進(jìn)行備課教案和作業(yè)的檢查，同時(shí)對(duì)于在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究、及時(shí)解決。

課堂展示

本學(xué)期數(shù)學(xué)組開(kāi)展了形式豐富的教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)磨課、案例研討、聽(tīng)課評(píng)課等。在課題研究與實(shí)踐過(guò)程中提高每個(gè)教師參加教研的意識(shí)，同時(shí)促進(jìn)教師們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，享受到學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)教學(xué)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精進(jìn)意識(shí)和實(shí)踐能力。

總結(jié)與反思

本學(xué)期，我們結(jié)合了我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高了課堂教學(xué)效率，切實(shí)提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

隨后數(shù)學(xué)組老師也對(duì)自己本學(xué)期工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。提到：

學(xué)生的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，需要從分層設(shè)計(jì)和多樣化方面加強(qiáng)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的計(jì)算能力有待提升。

老師的課堂教學(xué)形式需要更加豐富。

課件制作的能力需要提升。

雖是結(jié)束，亦是開(kāi)始。我們會(huì)始終保持一顆學(xué)習(xí)進(jìn)取之心快樂(lè)、幸福地行走在數(shù)學(xué)教研教學(xué)的路上。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組全體教師貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)部門的相關(guān)要求，以合肥市“大研討、大交流”主題活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初教研組工作計(jì)劃，通過(guò)全體教師共同努力，順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的工作成效。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組利用每周四下午的教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究新教材、新高考的特點(diǎn)，正確把握數(shù)學(xué)教育的新導(dǎo)向，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解新課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組教師積極參與合肥市教育局組織開(kāi)展的“大研討、大交流”成果展示周活動(dòng)和20XX年合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷分析。深入學(xué)習(xí)合肥市內(nèi)其他兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念方法，不斷提高教學(xué)水平。

二、立足常規(guī)，規(guī)范教學(xué)

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組的功能，數(shù)學(xué)教研組積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，對(duì)組內(nèi)各教師的備課教案、作業(yè)布置、作業(yè)批改、年級(jí)組內(nèi)數(shù)學(xué)周測(cè)等常規(guī)工作進(jìn)行了明確規(guī)范。嚴(yán)格落實(shí)課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課的要求，在課堂教學(xué)中落實(shí)“大單元”教學(xué)理念，充分滲透數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的課程理念。

本學(xué)期疫情防控期間，根據(jù)學(xué)校工作安排，數(shù)學(xué)教研組為因疫情在家隔離的同學(xué)進(jìn)行了線上教學(xué)，滿足了在家隔離同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

三、青藍(lán)結(jié)對(duì)，共同成長(zhǎng)

精心安排好青藍(lán)工程匯報(bào)課及其他教師的示范課，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組高雨生老師進(jìn)行了青藍(lán)工程匯報(bào)課，匯報(bào)課前，組內(nèi)教師從選擇課題、教案編寫、課件制作、試講磨課等全過(guò)程進(jìn)行了深入研討交流。經(jīng)過(guò)數(shù)次磨課和修改，匯報(bào)課最終圓滿完成，效果良好。公開(kāi)課后，組內(nèi)進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論得很激烈，但道理越辯越明，大家通過(guò)討論收獲頗多，從而推動(dòng)了本組的教研氛圍。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇10

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育;加強(qiáng)義務(wù)教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”政策的落地，從根本上提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們以課堂變革、減負(fù)提質(zhì)為工作重點(diǎn)，以抓實(shí)教研活動(dòng)、打造高效課堂和教師培養(yǎng)為突破口，著力提高“課程執(zhí)行力、教研指導(dǎo)力和教學(xué)有效性”的研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。圍繞“減負(fù)提質(zhì)”這一中心任務(wù)我校開(kāi)展了一系列教學(xué)教研工作。

一、教研賦能

教以共進(jìn)、研以致遠(yuǎn)。“雙減”背景下，如何做到減負(fù)、提質(zhì)、增效，這對(duì)教師課堂教學(xué)提出更高的要求。課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，品質(zhì)教研是夯實(shí)教師業(yè)務(wù)能力、保障課堂質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)期開(kāi)始，我校數(shù)學(xué)教研組圍繞對(duì)“雙減”工作的認(rèn)識(shí)、如何發(fā)揮集體備課組功能、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提升課堂效益、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面進(jìn)行了深度交流討論。

二、教無(wú)止步

“勤學(xué)如春起之苗”，“立根本處賴深鋤”。為了不斷提高我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)水平，給老師們一個(gè)互相交流、探討、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，數(shù)學(xué)教研組組織開(kāi)展了教師公開(kāi)課研討交流活動(dòng)。

執(zhí)教者：林夢(mèng)老師

教學(xué)反思

本節(jié)是《長(zhǎng)方體和正方體的體積》第二課時(shí)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)什么是物體的體積、常用的體積單位有哪些之后，繼續(xù)探究長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算方法。學(xué)生說(shuō)出“長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)x寬x高”并不難，但“為什么”學(xué)生卻不一定清楚。于是這節(jié)課我利用學(xué)生已有長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)小組合作探究，讓學(xué)生動(dòng)手操作，經(jīng)歷長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助他們較好地建立空間感。接著出示例1讓學(xué)生應(yīng)用公式來(lái)解決問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自學(xué)長(zhǎng)方體、正方體體積的統(tǒng)一計(jì)算公式，加強(qiáng)新舊知識(shí)的銜接，使學(xué)生感覺(jué)新知識(shí)不新，新知識(shí)不難，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡，使學(xué)生樹(shù)立解決問(wèn)題的信心。最后根據(jù)課本“生活中的數(shù)學(xué)”作為延伸，布置課后作業(yè)讓學(xué)生從身邊找“長(zhǎng)方體或正方體的體積”，感悟數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。

精選評(píng)課內(nèi)容

林老師本節(jié)課思路清晰，層層推進(jìn)，先復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體體積的相關(guān)概念，讓學(xué)生感受生活中的體積為1立方方厘米，1立方分米和1立方米的大小。林老師利用不同數(shù)量的1立方厘米的小正方體，從具體到一般，讓學(xué)生自主探究動(dòng)手操作擺放不同的大的長(zhǎng)方體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納出長(zhǎng)方體和正方體的體積公式。既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神，又提高學(xué)生的動(dòng)手能力和體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè)。本節(jié)課林老師如果時(shí)間安排更緊湊些，在v=sh，s底面積和h高的問(wèn)題上留的時(shí)間多點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的多一點(diǎn)會(huì)更好。

聽(tīng)了林夢(mèng)老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體、正方體的體積》一課，深受啟發(fā)。林夢(mèng)老師把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用緊密結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力具有一定的作用，取得了很好的教學(xué)效果。

林老師重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。老師在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)的操作環(huán)節(jié)組織和引導(dǎo)學(xué)生用小正方體擺放出不同的長(zhǎng)方體，根據(jù)記錄的長(zhǎng)、寬、高，擺這個(gè)長(zhǎng)方體一排要擺幾個(gè)小正方體，一共是多少個(gè)小正方體。通過(guò)學(xué)生自己比較、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)重要途徑。接觸實(shí)際問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有誘惑性、挑戰(zhàn)性。會(huì)正向促進(jìn)他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。

在現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程當(dāng)中很多教師都是按PPT索驥，口授式教學(xué)。忽視了板書這些教學(xué)工具的重要性，但是林老師這節(jié)課運(yùn)用清晰的板書，將學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)化、結(jié)構(gòu)化，不斷的刺激學(xué)生的視覺(jué)注意讓學(xué)生的思維始終集中在教學(xué)上，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。課后的作業(yè)設(shè)計(jì)也是與時(shí)俱進(jìn)，非常值得學(xué)習(xí)。謝謝林夢(mèng)老師這么用心地準(zhǔn)備了這節(jié)課!

林老師《長(zhǎng)方體和正方體的體積》一課的教學(xué)，思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

1、重視知識(shí)遷移在新課教學(xué)中的運(yùn)用。林老師由測(cè)量長(zhǎng)方形面積時(shí)運(yùn)用數(shù)方格的方法，回顧長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)方法，自然過(guò)度到新課的教學(xué)內(nèi)容。要知道長(zhǎng)方體的體積可以用數(shù)小正方體的方法，一共擺幾個(gè)為長(zhǎng)，擺這樣的幾排為寬，擺了幾層為高，讓學(xué)生明確了長(zhǎng)寬高和所擺個(gè)數(shù)的關(guān)系。

2、動(dòng)手操作，學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。學(xué)生分組自由選擇正方塊的個(gè)數(shù)，擺出長(zhǎng)方體，在這一過(guò)程中學(xué)生進(jìn)一步理解了所用的正方體個(gè)數(shù)與擺成的長(zhǎng)方體的體積之間的關(guān)系，增強(qiáng)了直觀感受，推導(dǎo)長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式便順理成章。

3、習(xí)題的設(shè)置與生活實(shí)際密切相關(guān)。數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，這些習(xí)題可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。

聽(tīng)課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，實(shí)物投影只能看到所擺長(zhǎng)方體的上面，所以效果不佳。可改用大正方體讓學(xué)生擺，投影可以用來(lái)填寫表格，可省去在小黑板上填表的環(huán)節(jié)。謝謝林老師，您辛苦了!

執(zhí)教者：

教學(xué)反思

本節(jié)課《比例尺的應(yīng)用——求實(shí)際距離》我的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)生小組討論求方法，全程由學(xué)生自己解決，學(xué)生之間可以辯論，可以找“茬”，可以表達(dá)不同想法，也可以為對(duì)方指正……

例題的出現(xiàn)我也打破傳統(tǒng)，不用課本枯燥的例題，改用貼近生活的學(xué)校到兒童公園，然后逐步提升到臺(tái)灣與福建，俄羅斯與烏克蘭首都的距離，在習(xí)題提升過(guò)程呈現(xiàn)層次感并穿插點(diǎn)思想教育-最后再回歸到學(xué)校，求學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積，從中體現(xiàn)比例尺是長(zhǎng)度，距離的比例尺，不是面積的比例尺……

作業(yè)布置是設(shè)計(jì)旅游攻略，尋找你最喜歡的城市求實(shí)際距離，沿途哪些景點(diǎn)也求出距離我們有多遠(yuǎn)，沿途人文，美食等等……最后再次點(diǎn)出期待疫情結(jié)束可以約一場(chǎng)旅游，生活與知識(shí)結(jié)合的作業(yè)!

精選評(píng)課內(nèi)容

感謝李吟老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的特別的“李式課堂教學(xué)”模式，讓我意猶未盡，迫不及待先膜拜一下。這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的是：

1、學(xué)生的自主性強(qiáng)。“吵題”的學(xué)習(xí)模式是最大的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)討論的“吵”，上臺(tái)講解的“吵”，再到同學(xué)的質(zhì)疑問(wèn)題的“吵”，達(dá)到了實(shí)踐出真知，吵中不鬧，把求實(shí)際距離的三種方法“吵”出來(lái)了。

2、老師的的引導(dǎo)到位。整節(jié)課，李老師從拋出問(wèn)題，到讓學(xué)生解決問(wèn)題，再總結(jié)解決問(wèn)題的方法，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，在“慢條斯理”中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和歸納方法，又恰到好處地把“注意單位名稱”和“已知數(shù)值比例尺”用“解比例方法和數(shù)量關(guān)系解答”兩種方法，“已知線段比例尺”用“倍數(shù)關(guān)系”的方法解答，使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握了解題方法。

3、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活，滲透思想教育。李老師設(shè)計(jì)了匯翠小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，再到臺(tái)灣的桃園與福建平潭縣之間的距離，再到俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)中莫斯科與基輔的距離，注入愛(ài)國(guó)情懷的教育。

4、突出重點(diǎn)，又升華了難點(diǎn)。在學(xué)生掌握了求實(shí)際距離的基礎(chǔ)上，老師又設(shè)計(jì)了求匯翠小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積的題型，學(xué)生在練習(xí)中更加明確比例尺是長(zhǎng)度比，不能用于面積比。

再次為李老師點(diǎn)贊。就如下課鈴聲響了，有學(xué)生說(shuō)“怎么這么快下課，題還沒(méi)做夠呢!”可見(jiàn)這節(jié)課學(xué)生也是學(xué)得輕松有趣，意猶未盡……

再次感謝李老師，期待李老師的下次公開(kāi)課!

感謝李吟老師為我們上了一節(jié)生動(dòng)的，真正是一節(jié)老師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課。

一開(kāi)始李老師就復(fù)習(xí)了比例尺的意義，“比例尺是圖上距離和實(shí)際距離的比”，“比例尺1：50000表示圖上1cm代表實(shí)際50000cm”，“比例尺1：50000表示圖上距離是實(shí)際距離的1/50000，實(shí)際距離是圖上距離的50000倍”這幾個(gè)內(nèi)容就是貫穿整節(jié)課三種解法的依據(jù)，學(xué)生對(duì)這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得很好。

這也得益于李老師前面幾節(jié)課教的好，學(xué)生基礎(chǔ)的扎實(shí)。包括前面一節(jié)“求圖上距離”，也是教的扎實(shí)，同樣利用了以上比例尺的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)三種解法，所以這節(jié)課孩子們才能學(xué)得順利，學(xué)得信心滿滿，學(xué)得意猶未盡，李老師也才有這樣的底氣放得開(kāi)。

通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了三點(diǎn)，1、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是階梯式的學(xué)習(xí)，只有前面的知識(shí)教得扎實(shí)，后面的知識(shí)才能順利進(jìn)行;2、當(dāng)孩子們前面的知識(shí)已經(jīng)很扎實(shí)了，就應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ灾魈剿?，鍛煉他們的表達(dá)能力，邏輯思維能力;3、培養(yǎng)孩子們敢于提出質(zhì)問(wèn)，敢于反駁，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的意識(shí)。

一個(gè)小建議，在通過(guò)線段比例尺求實(shí)際距離時(shí)，先把線段比例尺表達(dá)的意義復(fù)習(xí)一下，或是糾正學(xué)生寫法的時(shí)候，把意義展現(xiàn)出來(lái)，孩子們會(huì)不會(huì)學(xué)得更扎實(shí)?

李老師的課堂是我向往的課堂，民主、和諧、自由、平等、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)(湊不出24字，但三個(gè)層面已經(jīng)表達(dá)出來(lái)了)，向李老師學(xué)習(xí)。

李老師執(zhí)教的《比例尺的應(yīng)用——求實(shí)際距離》一課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍濃厚，是高部數(shù)學(xué)課的“天花板”。印象較深的是：

1、學(xué)生是課堂的主人，學(xué)得積極、主動(dòng)。無(wú)論是探究新知還是練習(xí)鞏固，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都非常到位。這種“近距離”的交流，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。如果說(shuō)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容是1份，那么學(xué)生收獲的就是2份，3份……這個(gè)比是1比n啊!

2、活用教材，改編的例題新而有趣。以螞蟻從學(xué)校爬到兒童公園只用了10秒，引出地圖——比例尺——求實(shí)際距離，學(xué)生易于接受，消除了比例尺這部分知識(shí)的抽象感，真正拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的“距離”。

3、習(xí)題中的“小心機(jī)”，體現(xiàn)老師的備課的細(xì)和精。比如，已知比例尺和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在圖上的長(zhǎng)和寬，求運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的實(shí)際面積。這是一道經(jīng)典的易錯(cuò)題。李老師在練習(xí)中設(shè)計(jì)這道題，引導(dǎo)學(xué)生理解比例尺是一個(gè)距離比(長(zhǎng)度比)，而不是面積比，使學(xué)生的理解又上了一個(gè)層次。

兩點(diǎn)探討：

1、在得出“實(shí)際距離=圖上距離&spanide;比例尺”時(shí)，用具體數(shù)量除以對(duì)應(yīng)分率來(lái)理解，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，是否可以由“圖上距離&spanide;實(shí)際距離=比例尺”來(lái)推導(dǎo)，即根據(jù)“除數(shù)=被除數(shù)&spanide;商”或“分母=分子&spanide;分?jǐn)?shù)值”，作為理解和牢記關(guān)系式的一種輔助方法。教材后面求圖上距離的例題也有這個(gè)意圖。

2、例題和練習(xí)中出現(xiàn)的比例尺均為縮小比例尺，是否可以出現(xiàn)一道放大比例尺的，使得知識(shí)的覆蓋面更全。

感謝李老師的精彩呈現(xiàn)，您的智慧與情懷，正是我要不斷學(xué)習(xí)和追求的數(shù)學(xué)式浪漫。您課堂結(jié)尾略顯羞澀的“約會(huì)”，讓我對(duì)未來(lái)充滿期待，期待下一場(chǎng)詩(shī)意的數(shù)學(xué)課堂。

說(shuō)課者：

為迎接金平區(qū)小學(xué)教師教學(xué)技能比賽，我校陳巧蕓老師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心制作課件。比賽前夕，我校數(shù)學(xué)教研組協(xié)助陳老師反復(fù)打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，修改完善說(shuō)課過(guò)程。在5月10號(hào)的初賽中，陳老師發(fā)揮出色，獲得了小組賽的第三名，晉級(jí)復(fù)賽。

三、學(xué)無(wú)止境

活動(dòng)一

數(shù)學(xué)是最寶貴的研究精神之一。心中有“數(shù)”，樂(lè)而好“學(xué)”。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，這學(xué)期我們開(kāi)展了三年級(jí)的應(yīng)用題解題能力競(jìng)賽和六年級(jí)圖形計(jì)算能力競(jìng)賽，各班同學(xué)都取得很不錯(cuò)的成績(jī)，體現(xiàn)了學(xué)生們很強(qiáng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力和邏輯思維能力。

三年級(jí)競(jìng)賽

獲獎(jiǎng)名單

六年級(jí)競(jìng)賽

獲獎(jiǎng)名單

活動(dòng)二

多彩數(shù)學(xué)，趣味橫生。七巧板起源于中國(guó)，19世紀(jì)開(kāi)始流傳到世界許多國(guó)家，它被稱為“東方魔板”。它雖然只有7塊板組成，但卻可以拼出多種多樣的圖形。七巧板是一種智力的玩具，也是一種智力的游戲，小小七巧板，魅力大無(wú)窮。老師們精心組織一年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了“七巧板——七彩童年、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，帶我們一起進(jìn)入奇思妙想的七巧板世界!

獲獎(jiǎng)名單

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，讓更多的孩子喜愛(ài)數(shù)學(xué)，提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，各年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組織開(kāi)展了設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小報(bào)的活動(dòng)。孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，善于到生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，搜集資料，采集信息以小報(bào)為載體，用自己喜愛(ài)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，用自己的奇思妙想繪制了一張張色彩斑斕、內(nèi)容豐富而充滿趣味性、知識(shí)性的數(shù)學(xué)小報(bào)。

結(jié)束語(yǔ)

心有所信，方能行遠(yuǎn);學(xué)有所悟，而后篤行，我們將繼續(xù)悉“數(shù)”前行，有效開(kāi)展學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)，把“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的教育思想落到實(shí)處，讓教育之花綻放出更加艷麗的色彩!

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇11

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨新年的到來(lái)，即將接近尾聲。回顧一學(xué)年的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨。本學(xué)年，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的奮斗目標(biāo)，在全組13位數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、堅(jiān)持閱讀，提升教育教學(xué)理念。

成長(zhǎng)是人生唯一的話題，幫助我們快速成長(zhǎng)的法寶就是閱讀。本學(xué)期選定了本組的共讀書目——《正面管教》和《給教師的100條建議》。每周二的寫字時(shí)間，是我們“共讀”的時(shí)間。我們?nèi)M老師一起共讀書。我們每次都聊書都有主持人、募聊長(zhǎng)、時(shí)間郎，大家輪流擔(dān)任這三個(gè)角色。每次聊書有分享者和支持者。在“共讀”中相互切磋，在“共讀”中相互交流，在“共讀”中碰撞出思維的火花與靈感，在“共讀”中鍛煉思維能力和理解能力。老師們?cè)跁屑橙I(yíng)養(yǎng)，為學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣，起到“閱讀引路人”的作用。堅(jiān)持寫讀書筆記、畫思維導(dǎo)圖，在讀書過(guò)程中根據(jù)書中的某個(gè)觀點(diǎn)聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際及時(shí)地記錄下來(lái)并反思自己的教學(xué)，寫出了一篇又一篇讀后感的稿子。從老師們發(fā)表文章的數(shù)量和豐富的內(nèi)容來(lái)看，每位老師都積極參與，人人保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我們的教研主要圍繞“三學(xué)四動(dòng)”教學(xué)模式組織組內(nèi)講課和說(shuō)課以及專題教研兩個(gè)方面展開(kāi)。首先積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真抓好組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)全組教師共同參與、相互學(xué)習(xí)、一起討論，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，我們不僅組內(nèi)研討了15節(jié)優(yōu)質(zhì)課，還參加了四節(jié)賽講課、四節(jié)樣板課、三節(jié)展示課，4位老師參加了市區(qū)級(jí)教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。每次活動(dòng)，大家都會(huì)一次次磨課，一次次修改，姐妹們都全程陪伴，做課件的、做教具的、負(fù)責(zé)板書設(shè)計(jì)的、打印學(xué)習(xí)單的、負(fù)責(zé)修改教案的、負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)情的，個(gè)個(gè)都忙起來(lái)了，才有了一節(jié)節(jié)精彩的課堂展示。每次賽講課都能看到同組老師的成長(zhǎng)和改變，可以說(shuō)對(duì)待數(shù)學(xué)我們是認(rèn)真的、積極的、努力的、向上的，這種感覺(jué)真好!

其次是專題教研我們一共進(jìn)行了3次，分別是《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》大家集思廣益收集資料，把各個(gè)專家或特級(jí)教師的做法匯總起來(lái)共同提煉出適合我們自己學(xué)生的方法。《小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的評(píng)價(jià)》由王玉萍和劉國(guó)絨主講，大家分組討論進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次講座的收獲及如何運(yùn)用。《數(shù)學(xué)課上，問(wèn)題由誰(shuí)提出》由裴會(huì)榮和杜寧霞主講，結(jié)合咱們的“三學(xué)四動(dòng)”中的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)談?wù)勛约簩?duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)。

三、認(rèn)真做好培優(yōu)工作。

本學(xué)期開(kāi)始，王校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)就提出“保底培優(yōu)”的想法，我們每個(gè)人都制定了自己的培優(yōu)方案。我主要說(shuō)說(shuō)我們組是如何開(kāi)展培優(yōu)工作的：

(一)首先我們要找準(zhǔn)培優(yōu)對(duì)象，由于我們組新接班老師比較多，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況還不了解，所以首要任務(wù)是鎖定培養(yǎng)對(duì)象，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的尖子生。

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí)，思想活躍，思維敏捷，學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，善于模仿，心細(xì)有耐性。他們?cè)诔Ｒ?guī)的考試中往往成績(jī)優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學(xué)習(xí)上缺乏潛力，這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力，喜歡鉆研，喜歡看課外書，喜歡超前自學(xué)，喜歡別出心裁，但比較粗心大意。其數(shù)學(xué)成績(jī)不大穩(wěn)定。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大，只要引導(dǎo)得法，就是好苗子。

3、數(shù)學(xué)尖子的好苗子往往都有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，有良好的自信和毅力，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些非智力方面的因素恰恰能起到強(qiáng)化學(xué)習(xí)深度和提高學(xué)習(xí)效率的作用。

(二)培優(yōu)對(duì)象鎖定后具體實(shí)施。

1、培養(yǎng)優(yōu)等生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在課堂任務(wù)完成的情況下，鼓勵(lì)他們往后預(yù)習(xí)，嘗試做課堂練習(xí)。我們每個(gè)班現(xiàn)在都會(huì)有3、5個(gè)優(yōu)等生會(huì)自學(xué)新內(nèi)容，《課堂精練》都能超前完成任務(wù)，這些學(xué)生就可以利用多出來(lái)的時(shí)間做培優(yōu)題。

3、利用小黑板給優(yōu)生出一些有難度、有挑戰(zhàn)性的題目，拓寬優(yōu)生的知識(shí)面。每周三道題，一個(gè)學(xué)期下來(lái)優(yōu)生的“思維沖浪”本上就積累了好多難題。

4、在講解新知識(shí)時(shí)，我們培養(yǎng)優(yōu)等生講題的能力，給學(xué)困生講題，面對(duì)大家講題。優(yōu)生能講明白的題目，老師就不再講解，這樣不僅能培養(yǎng)優(yōu)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓優(yōu)生的思路更條理、更清晰。

5、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師也要不斷地更新自己的知識(shí)面，不但要掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，而且要在這個(gè)基礎(chǔ)上拓寬有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，以便及時(shí)、準(zhǔn)確、適量地傳授給數(shù)學(xué)尖子生，并盡可能地以熟練深厚的功底去影響他們。

四、存在的不足及今后努力的方向。

1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提出更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升自身的認(rèn)識(shí)水平。

2、課題研究有待進(jìn)一步深入。當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識(shí)不深，熱情不高，參與不多的狀況。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們高數(shù)組教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。高數(shù)組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，一定會(huì)齊心協(xié)力，努力工作，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇12

東萊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)以青年教師為核心的朝氣蓬勃、陽(yáng)光向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)且極具凝聚力的集體。本學(xué)期全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，扎實(shí)開(kāi)展形式多樣的教研組活動(dòng)，全面提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生綜合素養(yǎng)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

新學(xué)期開(kāi)始，在數(shù)學(xué)教研組會(huì)議中，老師們深刻剖析了上學(xué)期公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，再次明確了公開(kāi)課的具體要求，并制定了新學(xué)期公開(kāi)課計(jì)劃。新教師亮相課、骨干教師展示課、校級(jí)公開(kāi)課，都有條不紊地進(jìn)行。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件。新教師虛心求教，在結(jié)對(duì)師父的幫助下，多次磨課，在匯報(bào)課和一課三議等活動(dòng)中展示風(fēng)采、快速成長(zhǎng)。

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。為人師表的我們，更是傳道、授業(yè)、解惑的人。讀書可以提升教育教學(xué)能力，讀書可以拓展思維，讀書可以發(fā)現(xiàn)不足、完善自我。教師節(jié)那天，每一位老師都收到了局長(zhǎng)贈(zèng)書——余文森教授的《有效教學(xué)十講》。圍繞著這本書，老師們結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)讀書收獲展開(kāi)分享。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

老師們需要不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)。本學(xué)期，教研組組織全體數(shù)學(xué)老師觀看了名師展示課、講座視頻。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們掌握了新的教育教學(xué)知識(shí)，收獲了好的教學(xué)方法。會(huì)后，每個(gè)老師結(jié)合自身實(shí)際，交流了心得與感悟。

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成

“由內(nèi)而外”道出了數(shù)學(xué)教研組的探索與實(shí)踐，每個(gè)老師在注重個(gè)人業(yè)務(wù)不斷深入的同時(shí)，更提升服務(wù)意識(shí)與水平，他們有負(fù)重前行的覺(jué)悟、鉆研教育教學(xué)的執(zhí)著、敢于創(chuàng)新實(shí)踐的魄力?；仨?0XX，我們無(wú)悔，凝望20XX，我們充滿希望!

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇13

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末。本學(xué)期圍繞教研工作要點(diǎn)著力抓好課堂教學(xué)，教師培養(yǎng)，校本研修重點(diǎn)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等。收到了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)中數(shù)組教研工作方面做以下小結(jié)：

一、立足課堂，深化課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作要點(diǎn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師明確了自己本學(xué)期的教學(xué)方向。認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。讓老師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。為了使我們的教學(xué)工作有聲有色，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，同課頭之間相互學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加速了組內(nèi)教師專業(yè)能力迅速成長(zhǎng)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)。

每月的常規(guī)檢查一直以來(lái)都是教學(xué)方面一個(gè)老生常談的話題，月底都會(huì)對(duì)各教師的教案、讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查，從檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向組員反饋并第一時(shí)間解決問(wèn)題。從檢查中可以看出各教師能認(rèn)真的備課上課。貫徹落實(shí)“雙減”政策，合理有效的布置作業(yè)，為了減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各教師通過(guò)平時(shí)的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)細(xì)化，使學(xué)生們都能學(xué)到適合自己的知識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所獲。

三、加強(qiáng)有效的教研，提高校本研修的有效性。

本學(xué)期在學(xué)校的組織下舉行了教師技能大賽，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)如;作業(yè)革命、粉筆字板式展示、年級(jí)同課異構(gòu)賽教;豐富了有序的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教師成長(zhǎng)步伐，同時(shí)我們也看到了各教師值得駐足的地方，為今后更好的教育教學(xué)做鋪墊。

總之，一學(xué)期以來(lái)，大家都在平凡的教育教學(xué)中勤勤懇懇，一份耕耘一份收獲，不斷反思不斷總結(jié)，我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，繼續(xù)努力。同時(shí)我們也將會(huì)在今后的教學(xué)中大膽探索，不斷創(chuàng)新讓我們的教育教學(xué)更上一層樓。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 篇14

20XX年下學(xué)期伊始，數(shù)學(xué)組的全體老師就以不斷努力奮斗的實(shí)際行動(dòng)和飽滿的精神狀態(tài)投入到緊張的工作中。為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)組的教研能力與業(yè)務(wù)水平，盼盼小學(xué)數(shù)學(xué)組在九月重新起航，團(tuán)結(jié)合作，如火如荼地開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。

一、教師研修

1、“學(xué)課標(biāo)，研教材”

新課標(biāo)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的重視程度，20XX新課標(biāo)更是對(duì)我們教師提出了更高的要求。9月1日，數(shù)學(xué)組圍繞“學(xué)課標(biāo)，研教材”開(kāi)展了第一次集體教研。

2、名師優(yōu)課—新課標(biāo)新理念新課堂專題活動(dòng)

為助力教師準(zhǔn)確理解和深入領(lǐng)悟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20XX年版)的內(nèi)容變化、目標(biāo)導(dǎo)向、核心要義，提升教師業(yè)務(wù)能力，賦能新學(xué)期的課堂教學(xué)，名師優(yōu)課教師培訓(xùn)中心于20XX年9月11日——12日舉辦“名師優(yōu)課——暨新課標(biāo)新理念新課堂專題活動(dòng)”，數(shù)學(xué)組的老師們積極參與了此次培訓(xùn)。

3、小盒老師—新課標(biāo)研修系列活動(dòng)

4、“課例觀摩”

9月22日上午，數(shù)學(xué)組老師們齊聚一堂共同探討復(fù)習(xí)整理課如何設(shè)計(jì)，并集體觀摩了徐斌老師的《小數(shù)四則運(yùn)算整理》一課。

5、“課題研討”

春風(fēng)有信，花開(kāi)有期，所有美好都在路上，而你來(lái)時(shí)，正好花開(kāi)。20XX年9月22日，在盼盼小學(xué)多媒體教室開(kāi)展了《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的實(shí)踐研究》課題的研討會(huì)議，此次會(huì)議在戴璐校長(zhǎng)帶領(lǐng)、吳影灝組長(zhǎng)的主持下順利舉行。

根據(jù)各成員的匯報(bào)、探討，會(huì)議提取了以下核心任務(wù)：

1)撰寫課題結(jié)題報(bào)告;

2)繼續(xù)完善課題相關(guān)課例資料;

3)成果推廣，收集閱讀指導(dǎo)卡使用反饋;

4)準(zhǔn)備課題研究匯報(bào)展示課;

5)課題組資料整理及校對(duì)。

二、教學(xué)活動(dòng)

“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，為了解和提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探討，全面打造“雙減”政策之下的高效課堂，提升本校教師的能力素質(zhì)，9月8日—9月13日，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了打造高效課堂的課例研討活動(dòng)暨新調(diào)入教師亮相課活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，劉雪玲、陳宏君、李維、熊喻薇、鐘玥五位老師精心準(zhǔn)備，反復(fù)打磨，各年級(jí)組群策群力，反復(fù)研討，戴璐校長(zhǎng)、王艷老師陪伴指導(dǎo)，為我們帶來(lái)了五堂各具風(fēng)格的課堂展示。

三、學(xué)生活動(dòng)

生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐能力，盼盼小學(xué)數(shù)學(xué)組結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，利用中秋節(jié)假期指導(dǎo)學(xué)生分年級(jí)開(kāi)展系列數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教研不停步，相信在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，并享受更有意義的教育幸福。