教案是一種重要的教育工具，通過編寫教案可以培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。教案的編寫要注意科學(xué)性和系統(tǒng)性，合理安排教學(xué)活動和教學(xué)步驟。小編為大家整理了一些教案的編寫要點和技巧，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇一

活動目的：

1、通過參觀肯德基，幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工，初步感知服務(wù)員工作的辛苦。

2、在看看講講吃吃的過程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。

活動準備：幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問題，并作好記錄。

活動過程：

1、小朋友，你們最愛吃什么?

2、那么你們知道肯德基里的薯條，漢堡包，土豆泥，雞翅都是怎么做成的?

1、肯德基的姐姐和幼兒做操。

2、互動游戲：通過幼兒和肯德基工作人員進行互動游戲，進一步激發(fā)幼兒的興趣。

1、參觀肯德基店，對其有一個初步的了解。

2、參觀買賣過程，了解如何正確購買。

活動反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇二

設(shè)計思路：

幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。

近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動，平時幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。

為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗，以“收到一個大禮物盒”來引發(fā)幼兒參與活動的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認識、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經(jīng)驗積累融入在了寬松愉快的游戲活動中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗，體驗成功的快樂，同時提高了幼兒的動手能力。

活動目標：

1.嘗試用各種方法打開蓋子，樂意用語言簡單表述。

2.通過活動體驗打開蓋子的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點難點：

重點：

了解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。

難點：

引導(dǎo)幼兒自己動手嘗試打開蓋子。

活動準備：

1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

2.易拉罐的旺仔牛奶。

3.大禮物盒。

過程與指導(dǎo)：

(一)用各種方法打開“禮物”

1.引導(dǎo)語：“今天黃老師給每個小朋友都準備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個共同點!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來猜猜看里面會是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請你挑一個你喜歡的瓶子或盒子自己試試，打開它，看看里面到底藏的是什么?”

2.幼兒嘗試打開各種蓋子，觀察引導(dǎo)。

·引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”

·觀察要點：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。

3.交流分享：

·引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開蓋子的?”

·小結(jié)：我們小朋友真聰明，會用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)。

(二)拓展豐富經(jīng)驗。

·請1-2位幼兒嘗試，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能打開蓋子。哇!蓋子打開了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)。

2.引導(dǎo)語：“剛才我們嘗試了許多種打開蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別，有沒有小朋友打開過啊?”(請開過的小朋友演示)，教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

·引導(dǎo)語：“**真能干，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了，開下來的蓋子一定要放到中間的點心盆里面，不要劃到手!”

·引導(dǎo)語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯!”

小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開，然后來告訴大家，好嗎?”

活動反思：

幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識!

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇三

活動目標：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強美感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒?，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))。

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

活動反思：

根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇四

活動目標：

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎?

幼兒：聽話。

(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹)。

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓(xùn)練)。

幼兒：老鷹來了。

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)。

游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇五

每次給孩子們發(fā)點心吃的時候，孩子們總是吵鬧爭執(zhí)不休，所以決定通過一首兒歌，讓他們簡單感知分享謙讓的道理。

活動目標。

1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點。

謙讓與分享的道理。

活動準備。

1，準備足夠孩子人手一個的水果。

2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程。

1，展示圖片，引發(fā)討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對，為什么不對?

如果是你你會怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

回答問題，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會向誰學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

3，表演兒歌，玩游戲。

做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5，小結(jié)。

爺爺奶奶爸媽分享。

教學(xué)反思。

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達到我所期望的目標。但在組織這節(jié)課時，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子進行語言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇六

蔬菜印畫活動首先老師幫助幼兒認識菜名，激發(fā)幼兒印畫的興趣。在認識各種蔬菜時，個別幼兒不能準確的說出菜名，經(jīng)過介紹，幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。

幼兒對蔬菜并不陌生，常見的蔬菜在菜地或菜場里隨處可見，且取材方便，引出蔬菜還可以印畫，在這樣輕松的氛圍下，很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望，從而自然過渡到第二環(huán)節(jié)。

作畫時，讓幼兒注意保持畫面的整潔。教師詳細清楚地講解示范，有助于幼兒操作時更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫，使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握。

在運用蔬菜示范時，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種，如藕和胡蘿卜，這樣幼兒聽講的興趣很濃。在具體操作活動中，幼兒表現(xiàn)得非常積極、興奮。一朵朵漂亮的花兒，就像一個開滿鮮花的大花園。

在《綱要》的指導(dǎo)下，老師抓住了教育鍥機，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。

這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇七

活動目標：

1.初步學(xué)會兒歌，念兒歌時吐字清晰。

2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點：

能用完整的話回答問題。

活動準備：

1.常見圓形物體的簡筆畫若干。

2.《圓圓圓》兒歌的符號圖例。

活動過程：

1.師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧?”

2.出示圖片。

師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧!”

幼：“圓圓國王你好?！?/p>

師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細啊?！?/p>

1.師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王?！?/p>

幼：“謝謝圓圓國王?！?/p>

1.出示圓的圖標，這是什么?(圓)。

2.師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)。

2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”

3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品。

1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。

2.請幼兒個別朗誦、分組朗誦。

師：“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物?！庇變赫f自己的禮物是圓圓的什么，請個別幼兒在回答。

師：“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎?我們一起跳個舞吧!”

1.一起唱《拉個圓圈走走》結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇八

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟悉穿脫襪子的基本過程。

3：體驗成功的喜悅。

4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點。

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點。

活動準備。

每人一雙小花襪。

活動過程。

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。4：了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學(xué)反思。

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇九

設(shè)計思路：

隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。

活動目標：

1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。

2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。

活動準備：

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂。

活動過程：

一、冬爺爺來啦。

1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了，有些什么感覺呀?(很冷的)。

2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好，冬爺爺)師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)。

二、雪花飄飄。

1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀?(三片)師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。(請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。)。

2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇!雪花完成了!

請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。

師：瞧，這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”

師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么?字母寶寶幾呀?”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀?”，三角形)師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀!

四、幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五、交流。

1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。

2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。

活動反思：

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫;素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十

設(shè)計意圖：

瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設(shè)計了本次活動?？紤]到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現(xiàn)出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的設(shè)計了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并進行嘗試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。

活動目標：

1、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來的活動樂趣。

2、嘗試跳過一定高度的瓶子。

3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗合作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點難點：

活動重點：

了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。

活動難點：

樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。

2、物質(zhì)準備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干活動背景音樂、提前做好場地準備。

活動過程：

1、播放歡快的音樂。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。

2、熱身運動。

(1)師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。

(2)游戲：過小橋。

師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請x老師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。

師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當啞鈴?fù)妗⒆龀烧系K物跳著玩)。

師：看看這個小朋友是怎么玩的?(踢著玩)。

師：再看看這個小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳并齊，跳。

1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。

2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強調(diào)動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。

3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。

4、將幼兒分成兩組。比賽運球。

師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。

師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運球的呀?

教師示范運球方法。

師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動，舒緩?fù)炔考∪?。

課后反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十一

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

1、情景引入。

2、準備運動。

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

1、模仿動物走路。

老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）。

2、森林音樂會1。

老師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3、森林音樂會2。

老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

放松音樂《彩虹的約定》。

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十二

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十三

活動目標：

1.了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。

2.學(xué)說禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”。

3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。

活動準備：

小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。

活動過程：

（一）出示小熊手偶，進行問答游戲。

1.小熊最愛吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）

2.小貓最愛吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）

3.小狗最愛吃什么？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）

4.小兔最愛吃什么？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）

轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com

（二）出示食物、相應(yīng)的小動物，引入故事。

引導(dǎo)語：小熊今天要請小動物來家里做客，他準備了小動物最愛吃的食物，我們一起看看小熊都請了誰來做客。

（三）完整聽一遍故事

(四)故事提問，根據(jù)回答依次出示掛圖。

1.小熊請了哪些客人？

2.小動物來到小熊家是怎樣說的？（小熊你好）幼兒學(xué)說“你好”（師幼加上肢體動作，邊說邊做）

3.小熊是怎樣招待小動物的？（請小動物吃東西）幼兒學(xué)說“請” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）

4.小動物吃的飽飽的是怎樣對小熊說的？（謝謝小熊）幼兒學(xué)說“謝謝” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）

5.小動物走的時候?qū)π⌒苷f了什么？（再見）幼兒學(xué)說“再見”

（師幼加上肢體動作，邊說邊做）

四、表演故事

1.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演一遍故事。

2.分組請小朋友帶上小動物的頭飾表演故事。

小班語言活動《小熊請客》活動反思：

提到小動物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請客》活動中，故事里呈現(xiàn)了四只幼兒熟悉的`小動物：小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節(jié)語言活動課。在教案設(shè)計中，我通過問答游戲引入活動，讓幼兒對這四種小動物的特點和食性有一個認識和了解；通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會禮貌用語。結(jié)束部分讓孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。

接下來對我的活動環(huán)節(jié)設(shè)計，進行分層次的總結(jié)反思。首先以出示小熊手偶提問小動物的食性，讓孩子了解了小動物愛吃的食物。在此環(huán)節(jié)幼兒模仿小動物吃東西中，我只是一帶而過，沒有細化處理。比如：幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動用舌頭舔的動作。這樣孩子就會很感興趣，開始部分就不會單調(diào)了。接下來是基本部分聽故事提問，理解故事。在完整聽故事時，我處理falsh不是很成功，導(dǎo)致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事，會讓幼兒清晰生動的理解故事了。在提問問題時，我采用根據(jù)幼兒回答分段出示掛圖，讓幼兒理解故事。在學(xué)習(xí)禮貌用語時，我讓孩子們進行了動作表演，此環(huán)節(jié)進行還是不錯的。結(jié)束部分我以表演活動結(jié)束活動，在表演過程中，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個表演練習(xí)。然后讓孩子們分組表演故事，此環(huán)節(jié)孩子一直都是在老師的引導(dǎo)下把話說出來的，沒有自主進行表演故事?？赡苁切“嗄挲g段的問題吧，不能大膽表演、自己組織語言對話。表演過程中由于頭飾準備不充分的緣故，導(dǎo)致教具破損分散了幼兒的注意力。

整節(jié)活動，活動目標達成了，教具準備也是較豐富的。環(huán)節(jié)設(shè)計有層次、清晰明確。孩子對故事也很感興趣，理解了故事內(nèi)容，這些都是活動中的成功之處。

活動中的不足之處也是很多的。通過總結(jié)反思活動的不足，我感覺語言活動中老師的語言組織一定要精煉、表達要清晰。講故事時，教師應(yīng)抑揚頓挫、感情豐富，還可以加以動作表演。這樣，會讓孩子更加感興趣而且對故事理解更清晰。對于幼兒的問題回答，教師更應(yīng)該靈活的給予判斷和引導(dǎo)。教具是整節(jié)活動的重要之處，所以教具準備一定要充分、細致。還有語言活動，應(yīng)該有創(chuàng)新和色彩。在本次活動中，故事里只是呈現(xiàn)了孩子們最熟悉不過的四種小動物，顯得俗氣過時。如果給予創(chuàng)新讓孩子創(chuàng)編、想象會更好，比如：愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據(jù)幼兒的想象創(chuàng)編融入到故事中，這樣活動會更加豐富多彩。

根據(jù)總結(jié)反思，讓我反思到了自己的教學(xué)不足和改進之處。認識到了自己在那個方面還需要提高和學(xué)習(xí)，在總結(jié)中讓我對語言教學(xué)又有了新的認識和啟發(fā)。教師就是在反思中成長，在總結(jié)中進步。相信在以后的教學(xué)中會再登一步臺階，讓自己的教學(xué)水平越來越棒！

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十四

活動目標：

1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。

2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣。

活動準備：

ppt，音樂，

活動過程：

師：瞧，這是什么?什么時候需要它?

師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。

3、幼兒討論，并用身體動作表演。

師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀?(幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn))。

小結(jié)：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。

師：接下來又是誰來過馬路了?(幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn))。

小結(jié)：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。

師：最后，是誰走過來了?(幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn))。

小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。

1、教師配樂講故事。

爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您!”

2、師幼共同扮演角色，用動作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十五

師幼探討表演動作這個環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，自己進行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動作，積極參與、主動學(xué)習(xí)，學(xué)會了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗，不僅體驗了韻律活動所帶來的樂趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。

活動改進（分析與對策）

1、琢磨著如何讓整個活動如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。

2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，對發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。

3、整個活動有集體學(xué)習(xí)也有個別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)如果個別引導(dǎo)多一點在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會更加扎實。

活動感受

本次活動我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動好奇、模仿性強的特點，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點設(shè)計的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進行韻律活動。

如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動四個部分的不同特點能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十六

在本次教學(xué)活動中，教師能根據(jù)幼兒的興趣熱點設(shè)計本次活動，以參觀東方綠舟為主線，并融合了許多小游戲，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中感知100以內(nèi)的單雙數(shù)，也對春游，對東方綠舟充滿了憧憬。

但是在活動中也存在著許多的不足，本次活動的重點在于數(shù)字11——20單雙數(shù)的認識，而在執(zhí)教過程中教師把較多的時間花費在第一、第二個游戲上，為鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù)，而重點內(nèi)容的拓展則顯得短，不詳細。

另外，在游戲情節(jié)的延續(xù)上有一些斷斷落落。比如在出示中外名人雕像的時候，教師可以簡單地介紹一下為何這些名人雕像會放置在智慧大道上；在出示航空母艦及里面數(shù)字的時候，可以將這些數(shù)字與一些戰(zhàn)斗機、潛水艇等融合起來，而不是單純地就出示數(shù)字，使得參觀東方綠舟的味更濃，興致更濃厚。

在環(huán)節(jié)設(shè)計上，也要有一定的取舍，如最后出示的數(shù)字“207”顯得有些唐突，其實可以將其省略，讓活動更緊湊。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十七

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕。

2、每組一只臉盆及肥皂。

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂。

活動過程：

1、律動《勞動最光榮》進場。

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

了解手帕作用。

提問：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰來洗呢?

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

1、分解學(xué)動作提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)。

2、教師示范，幼兒模仿。

3、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍。

4、幼兒集體學(xué)一遍。

5、糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)。

6、幼兒完整跳兩遍。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十八

3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇十九

開課后,我設(shè)計了三個小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認識。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù)，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。并讓幼兒自己給自己鼓掌，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，并能準確的對數(shù)字1—10進行表達。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒數(shù)圓點拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點數(shù)。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準確的說出圓點的數(shù)量來的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。

接著，我演示了摘蘋果招待客人，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的，在這個環(huán)節(jié)上，我采用了幼兒感興趣的事物圖，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我又設(shè)計了讓幼兒學(xué)當小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4，幼兒對著事物圖，親自招待站在講臺上的4位小朋友，邊操作邊感悟，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強調(diào)這點，興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時，應(yīng)于游戲相結(jié)合。

趁熱打鐵，我又設(shè)計找朋友這個游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片，感悟?qū)?------4的認識，一節(jié)課下來，其實比我預(yù)想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí)，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵，在激勵他們的同時也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動力。

雖然活動結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，如數(shù)玉米籽時，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成，同時，我課前總擔(dān)心幼兒不能準備好學(xué)具，沒有讓幼兒準備學(xué)具,教師的語言不夠精煉，不夠兒童化，調(diào)控能力不強，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。

教育工作者的小班搖啊搖教案活動反思篇二十

歌曲《搖啊搖》為第五冊第一單元《童年》中的一首搖籃曲體裁的流傳于上海地區(qū)的民間童謠，d宮調(diào)式。歌曲運用“xxx?！?/8拍節(jié)奏營造微微晃動的“搖啊搖”的感覺，三度、四度音程跳動構(gòu)成的拋物線狀的旋律行進，好似一座座小橋出現(xiàn)在我們面前。旋律清新上口，節(jié)奏輕盈靈動，使人產(chǎn)生無限遐想。歌曲為帶補充的一段體，補充的樂句重復(fù)第一樂句的開頭并變化重復(fù)第二樂句的結(jié)尾，經(jīng)反復(fù)后逐漸減弱，好似漸漸遠去的小船，又似在媽媽輕輕的搖動中漸漸入睡的寶寶。歌曲的前奏有八小節(jié)組成，營造濃濃的“家鄉(xiāng)水墨”。

6/8拍子在教材中是第一次出現(xiàn)，切忌表現(xiàn)成2拍子或者放慢成3拍子，導(dǎo)致缺失韻味，準確的律動把握是需要進行逐步訓(xùn)練的。三年級是多聲部歌唱正式開始的重要過渡，我們在日常教學(xué)中需要明確并盡早進行簡易的多聲部練習(xí)，這又是一個漫長的過程?！稉u啊搖》這首歌曲比較簡短，在學(xué)唱中可以整體把握，歌曲立意淳樸，旋律主干音鮮明，在學(xué)習(xí)過程中進行相應(yīng)音樂訓(xùn)練，以達到能力的累積。

本課的教學(xué)設(shè)計主要遵循：

1·愉悅原則；

2·整體性學(xué)習(xí)原則；

3·注重過程原則。

本課分成四大塊：

1·聆聽律動。運用聆聽所產(chǎn)生的音樂直覺進行音樂學(xué)習(xí)，能夠有感覺的進行6/8拍子的律動并在律動中獲得音樂的整體形象。

2·模唱曲譜。借旋律線、圖示等方法，結(jié)合音樂直覺與產(chǎn)生的相應(yīng)聯(lián)決進行更為精細的旋律學(xué)唱，并能形成簡易聲部合作。

3·歌唱表現(xiàn)。能夠運用良好積極的咬字吐字演唱歌曲，表現(xiàn)愉悅盈動的情緒。

4·綜合表演。多聲部歌唱在三年級正式開始，所以我們需要有意識地進行提前滲透，本課的綜合表現(xiàn)會采用打擊樂器伴奏、人聲模擬樂器為歌曲伴奏、以及采用旋1律主干音等方法進行綜合表現(xiàn)，形成多聲部的合作。

情感態(tài)度價值觀：通過律動、歌唱、聲部合作等獲得審美愉悅，擁有對于美好童年的積極價值觀。

知識技能：能夠擁有準確的6/8拍律動感覺，擁有準確靈敏感知前奏尾聲的能力，能夠用柔軟輕盈的歌唱表現(xiàn)歌曲，能夠用do、mi、sol的長音與歌曲進行多聲部合作。

運用積極的師生互動，調(diào)動學(xué)生的音樂合作與控制能力。

準確完整富于表現(xiàn)的歌唱。

歌唱中的6/8拍準確律動，能夠在準確拍點上進行聲部游戲。

打擊樂器：三角鐵。

一、六八拍子律動，歌曲整體風(fēng)格把握[ppt2]。

1．師：同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，你可以讓你的手拍出像歌唱一樣的節(jié)奏嗎？和老師一起來。

（1）跟老師拍2拍子節(jié)拍，用拍手表示強、拍大腿兩側(cè)表示弱。循環(huán)反復(fù)直到拍點穩(wěn)定，不機械，每個拍點表現(xiàn)得有彈性、輕盈。

（2）師：下面讓我們的身體也像歌唱一樣輕輕擺動。

（帶領(lǐng)學(xué)生跟著拍手的節(jié)拍點左右擺動身體，注意動作小，拍點穩(wěn)。）。

（3）師：老師帶來了一首非常好聽的歌曲，讓它為我們歌唱一樣的拍手律動伴奏，好嗎？

（[ppt3]播放《搖啊搖》范唱片段，教師領(lǐng)學(xué)生一起表現(xiàn)。）。

2．師：我們再來一遍。這一遍要請三角鐵幫忙，老師會在前奏的時候用三角鐵演奏，當歌聲唱起的時候，大家就像剛才一樣輕輕地拍出來，準備——。（第二次在錄音范唱中律動。）。

3．師：三角鐵發(fā)出的聲音是怎樣的`？（指導(dǎo)學(xué)生用高位置的弱聲“叮—”來表現(xiàn)）有誰愿意來演奏三角鐵？（請有把握演奏準確的學(xué)生示范）雖然沒有很多三角鐵，但是我們可以模擬演奏（要求模仿演奏三角鐵的同學(xué)，同時嘴巴模擬三角鐵音色）。我們的演奏順序是：歌曲前奏由你們來演奏，歌聲開始的時候老師來表演，準備。（在學(xué)生演奏時及時提示，注意拍點準確。教師在律動中加進人聲“titi”，形成“拍手titi拍腿titi”的六拍子律動。[ppt3]歌曲完整播放。）。

4．師：誰發(fā)現(xiàn)老師剛才的表現(xiàn)有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教師表現(xiàn)出來的弱聲“titi”，感受在拍手與拍腿之間加進弱聲“titi”形成的新的脈動）（再次完整表現(xiàn)歌曲：三角鐵演奏+6/8拍子律動。）。

二、感知旋律，細化音樂體驗。

1．[ppt4]師：（做兩次六拍子律動）很多音樂家在表現(xiàn)小船搖動或是輕快搖擺的時候，喜歡用這個節(jié)拍，這個節(jié)拍我們在以后還會學(xué)到，它的名字叫六八拍子。（一起再來拍一拍），今天輕輕搖擺的六八拍子將把我們帶回老師的童年，我的童年記憶中有一條小河，還有小小的船——（[ppt5]課件出示do、mi、sol音符小船，分別唱唱每一只小船的“名字”，在唱的過程中關(guān)注音的穩(wěn)定）。

2．師：讓我們搖著小船出發(fā)吧，你聽聽，我們搖船的聲音也是美妙的音樂。

（1）[ppt6]分別出示||||和||||，結(jié)合律動唱譜，注意在唱的過程中關(guān)注6/8拍的律動感與樂句音程穩(wěn)定。

（2）播放歌曲范唱，指揮學(xué)生范唱第一樂句時疊加第一條旋律，第二樂句時疊加第二條旋律，與歌曲范唱形成二聲部。提醒學(xué)生看老師手勢，注意第三樂句是兩小節(jié)第一條旋律、兩小節(jié)第二旋律?？梢跃毩?xí)兩遍。）。

3．師：老師小時候就喜歡這首歌（哼唱歌曲），你哼哼看。（學(xué)生嘗試哼唱，檢測學(xué)生的音樂記憶能力，不要求學(xué)生表現(xiàn)很準確。）這首歌的題目叫《搖啊搖》[ppt7]，每當唱起這首歌，老師就感覺是我坐著小船搖啊搖，搖到外婆家了，外婆就站在一個小村邊的小橋上在等我，可美了。

（1）你能唱第一句話嗎？（[ppt8]出示第一樂句曲譜歌詞，教師彈奏單旋律，學(xué)生哼唱。）聽老師唱曲譜，看看老師的手勢，你看我的手劃出一個像什么的形狀？（教師先視唱曲譜第一小節(jié)，手上劃出旋律起伏線條，讓學(xué)生感知像“小小的石拱橋”，然后慢慢增加第二小節(jié)，明確兩句是重復(fù)的，再感知三、四小節(jié)組成的“大大的石拱橋”）。原來歌曲的旋律起伏就像是一座座橋，（旋律線出示，學(xué)生劃旋律線唱譜或用“u”模唱，關(guān)注學(xué)生的音準與音色，提醒注意準確的節(jié)拍脈動）。

（2）[ppt9][ppt10]同樣的方法學(xué)唱第二、三樂句。第三樂句學(xué)唱時，要求學(xué)生能夠找到與前面相同的地方。

4．[點擊ppt10]在鋼琴的伴奏下完整用“u”準確哼唱歌曲，要求音色統(tǒng)一、律動準確，教師及時指導(dǎo)并調(diào)整音色。

三、演唱歌曲，形成簡易的多聲部。

1．[ppt11]出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用較高位置柔聲朗誦歌詞，體會“一只饅頭一塊糕”里包含的濃濃的愛意。

2．[ppt12]完整聆聽歌曲，對歌曲的把握由之前的感覺逐漸過渡到知覺。

3．師：讓我們用柔柔的歌聲演唱一下吧，注意我們是搖著小船出發(fā)的，小船是怎么搖的？（回憶身體輕輕的擺動，強調(diào)歌聲的輕柔，第一遍用鋼琴伴奏，之后用標準錄音伴奏）。

（1）要求學(xué)生演唱歌曲一遍，教師輕聲疊加之前練習(xí)“搖船的聲音”。唱完后請學(xué)生回答，并回憶復(fù)習(xí)這兩樂句。

（2）師：有誰可以和老師一起來唱搖船的聲音？（請一部分同學(xué)加入，并明確演唱順序，嘗試合作，演唱一遍歌詞。第二遍再加入一些同學(xué)，教師退出，學(xué)生自己合作。）。

5．師：三角鐵也要和大家一起來表現(xiàn)，有誰記得？（回憶三角鐵的演奏，請學(xué)生表現(xiàn)。）下面讓我們用更豐富的方法表現(xiàn)《搖啊搖》。（明確各組任務(wù)：主旋律聲部、副旋律聲部、三角鐵聲部、教師拍手titi拍腿titi聲部，完整表現(xiàn)。）。

四、總結(jié)課題，提升情感體驗。

1．師：《搖啊搖》這首歌曲是流傳于上海地區(qū)的一首童謠，很多媽媽也會把它當作搖籃曲搖著寶寶入睡，甜美的旋律陪伴我們度過美妙的童年，希望你們也可以記住這首歌曲，記住這段旋律，永遠記住美好的童年。

2．師：讓我們唱著歌下課吧?。ㄖ餍赏暾莩?/p>

不論是多么簡短的歌曲，教師都要關(guān)注細節(jié)的音樂性，運用教師敏銳的感知能力，充滿得將“音樂味”傳遞給學(xué)生。本課設(shè)計力求做到用音樂活動傳遞音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂。因為本課設(shè)計的音樂活動較多，所以要求教師在操作過程中不斷進行微調(diào)，以達到最佳效果，當學(xué)生能力暫時達不到或是表現(xiàn)地很有興致的時候，要及時地“再來一遍”，以滿足學(xué)生的體驗需求。

三年級的音樂教學(xué)同時需關(guān)注多聲能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，設(shè)計的音樂活動、所做的歌唱練習(xí)，都可以潛移默化地滲透多聲部的合作，這樣，等到合唱真正到來的時候，學(xué)生就會像看見老朋友一樣去接受并喜愛它。