計劃可以讓我們看到未來的方向，為我們的前進指引明確的道路。制定計劃時，不僅要考慮當前的情況，還要對未來的變化和趨勢進行一定的預測和評估。范文中的計劃結(jié)構(gòu)清晰，步驟詳細，值得大家學習和借鑒。

小學教學計劃的重要性篇一

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。為什么這么說呢?因為讀書會給我們帶來許多的好處：

第一：課外閱讀樂趣多。

翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進了一個秀麗的童話世界中，有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，一個個都是身臨其境。有的時候，會為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而也會為壞蛋們得到應有的懲罰而大快人心。課外閱讀讓我們感受到了許多的情感，使我們時不時地情緒化，給了我們豐富的感情?？戳恕陡窳滞挕泛螅覀冋J為青蛙比癩蛤蟆好，因為有青蛙王子、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。

第二，課外閱讀知識多。

愛閱讀的人，擁有的知識也同樣的多;學海無涯。“知識就是力量”這是一位偉人曾講過的。多閱讀，就有知識，就有力量和財富。

在這個知識競爭激烈的時代，沒有文化絕對是不行的。知識的卓越也將為個人帶來意想不到的收入。為什么有些人要讀博士、碩士，不就是為了要讓自己有著很好的收入嘛，這些都是實在話。一家公司用一個人，當然是學歷偏高的人先被看好。所以，我們要多閱讀，讀好書。

第三，課外閱讀分數(shù)多。

這話怎樣理解呢，請聽我慢慢道來。在寫作時，會用許多的諺語，名句、成語，這些都能為自己的作文添加許多語言美。這也顯得你的語言功底好，也能顯得十分的生動形象，活靈活現(xiàn)，自然老師批閱起來，也會連連點頭覺得好而為此打了高分，這樣自己成績也就高了。這樣的好詞佳句哪里來，還不是課外閱讀時摘下的，所謂不動筆墨不看書，這就要我們養(yǎng)成在課外閱讀時用筆摘入下好的句子的好習慣。

俗話說：“秀才不出門，能知天下事。”就是這個道理。

多閱讀有助于拓寬你的知識面，使你更加能溶入社會中。

多閱讀是社會流動性的一個渠道。就是說能夠從一個階級跳到其他階級。

多閱讀能改變自己的命運安排.

多閱讀能陶冶情操。

多閱讀能認識自然，認識社會，從而改造自然，改造社會。

小學教學計劃的重要性篇二

書，是清晨的一縷陽光，照進了我的心田;書，是淡淡的花香，幽幽暗香透進了我的心靈：書，是一杯苦澀的咖啡，在濃香中品味人生的多滋……書，能夠讓你學到很多知識，也能夠令你收獲友誼。漫游在書的海洋，你，只需去細細品它，必須能收獲不少。

出處 m.zgxlcd.com

我的房間里有很多書。每一天，我都會翻翻它們，回憶它們所給我?guī)淼臇|西。其實，書就像是一座城堡，里面的文字就是一個個知識的精靈。

說老實話，我原先并不喜歡看書，甚至連一頁也不想看。可是有一天，我細細品了一本書，從那之后，我發(fā)現(xiàn)我漸漸愛上了書，它成為我不可缺失的`一部分，我此刻幾乎每一天晚上都看書。

看書最重要的是方法，好的方法能夠讓我們更好的吸收書給我們帶來的東西。我提議大家每讀一本書，手里都要拿一支筆，讀到好的句子時做做記號，也能夠摘抄下來，利于我們提高寫作水平，在有共鳴的句子下能夠畫一條線，在旁邊寫下自我的想法與看法，等那本書讀完了，還能夠把批注編寫成讀后感。我覺得一本書不必須只讀一遍，好的書最好多讀幾次，每一次的感覺都是不一樣的。

拿到一本書，你能夠首先看看資料簡介或翻翻目錄，這樣你就能夠明白這本書是不是你喜歡的類型，也能夠了解一下這本書的情節(jié)和意境。前言和后記也是一本書中必須看的部分，因為作者寫那本書的情境是貼合那個年代的，你看了前言和后記才能夠更好的了解和體會作者寫這本書的心境與想給予我們的啟示。

隨著年齡的增長，書的類型也在不斷的變化。小的時候，《小紅帽》告訴了我不要輕易相信別人的花言巧語。長大了，《昆蟲記》帶我領(lǐng)略了昆蟲的神奇奧秘……至今，我已經(jīng)讀了不少書，明白了許多道理。

小學教學計劃的重要性篇三

吉林松原油田第十二中學（138000）。

在英語但單詞中，創(chuàng)新這個詞是innovationin就是into的意思，nova就是new的意思，而tion就是act的意思，那顧名思義innovation就是將新事物引進的行為。當今社會我們急需的就是創(chuàng)新型人才，而這樣的人才怎么樣培養(yǎng)的呢？當然需要我們這些教育者來做，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先我們的教育教學就應該創(chuàng)新。教育創(chuàng)新是非常重要和有必要的。

1有利于中學生個人的全面發(fā)展。

1.1有利于提高中學生的綜合素質(zhì)、綜合能力。

人的智力因素和非智力因素，對人的綜合素質(zhì)與能力都有影響。有些專家把人的主要智力分為七種：語言智力，即讀、寫和用詞語進行交流的能力；邏輯或數(shù)學智力，即推理和計算能力；音樂智力；空間或視覺智力；運動智力；（又稱身體智力）；人際交往智力；內(nèi)在智力（又稱內(nèi)省智力，即洞察力）。社會對人的七種主要智力都有需求，但在我們的傳統(tǒng)教育中，大多數(shù)學生只是在前兩種智力上得到了較好的培養(yǎng)，致使我們的傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的學生在畢業(yè)后不能立即適應社會的需要。創(chuàng)新教育強調(diào)的是對未來社會的適應性，強調(diào)的是人的綜合智力的發(fā)展。實施創(chuàng)新教育有利于學生在七大智力上都有所發(fā)展。

非智力因素主要指的是意志、情緒、興趣、性格、動機、理想等對人的智力因素的成長有影響的因素。要想創(chuàng)新，首先要有理想，還要有興趣，要有頂?shù)米∈。ㄉ踔辽习?、上千次的連續(xù)失?。┡c挫折的堅強意志，有不屈不撓、堅毅不拔的頑強心理品質(zhì)。創(chuàng)新教育的過程，正是磨煉中學生上述各種非智力因素的過程。

總之，創(chuàng)新教育能使中學生的智力因素和非智力因素都得到改善，從而收到提高其綜合素質(zhì)、綜合能力的效果。

1.2有利于中學生大腦的綜合發(fā)展。

人的大腦主要由左、右兩個半球組成。在正常情況下，兩個半球是協(xié)同活動的。但在特定的活動中，總有一側(cè)半球占優(yōu)勢，稱為優(yōu)勢半球，由此形成了左、右腦的不同重點功能：左腦主要用于語言的發(fā)展、邏輯分析、抽象思維和數(shù)學運算，中學生在學校學習語文、外語、數(shù)學等，實際上是重點開發(fā)了左腦；右腦在音樂、韻律、節(jié)奏、情感、繪畫、空間感、想象力等方面占有明顯優(yōu)勢，創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、實踐能力主要取決于右腦。但由于傳統(tǒng)教育的影響，由于腦科學的落后和不普及，致使右腦的潛能遠遠沒有得到發(fā)揮。通過創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，可以促進右腦的開發(fā)，使左、右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，使人腦的潛能得到更充分的挖掘。

1.3有利于中學生的個性發(fā)展。

個性是一個人區(qū)別于其他人的穩(wěn)定的心理特征，是一個人獨特性的體現(xiàn)。創(chuàng)新的本質(zhì)是新，是獨特，是別人沒有而我有，是與眾不同。因此，創(chuàng)新是與個性的發(fā)展相輔相成的。實際上，中學生的.創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)過程，就是其個性發(fā)展的過程。一個中學生的創(chuàng)新意識愈濃，創(chuàng)新思維能力愈強，該生的個性也就愈鮮明。

2有利于教育事業(yè)的發(fā)展。

2.1有利于我們樹立新的人才觀。

創(chuàng)新教育所倡導的全新人才觀主要包含下列內(nèi)容：

第一，人才的非標準化。知識經(jīng)濟時代與工業(yè)經(jīng)濟時代前、中期的很大的不同之處是：對人才的需求不再是百人一面、個個雷同的“標準件型”，不再是生產(chǎn)線上生產(chǎn)的“通用品”。(教學論文)因此，我們學校在培養(yǎng)人才時，就要因材施教“量體裁衣”。

第二，幾乎人人都有創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造能力。除了殘疾人中的極少數(shù)人，絕大多數(shù)人都有一定的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛力（或稱能力），而且會隨著科學、有效的教育訓練活動使這種潛力發(fā)揮出來，浮出水面，得到發(fā)展，有的人甚至成長為創(chuàng)新型高級人才。

第三，人才評價的個性化。評價人才的標準要“非標準化、非固定化”，要因時因地因人制宜，不要用同一把尺子去衡量所有的人。

第四，人才成長時間與速度的非同步化。承認人的成長有快慢、成才有先后，允許一個班、一個年級的中學生們在一定的范圍內(nèi)有不同的成長速率。同時，要特別注意創(chuàng)造條件，甚至是打破陳規(guī)戒律，讓成長速度快、創(chuàng)新能力強的學生脫穎而出，更快成長。

2.2有利于我們克服應試教育的弊端。

“‘應試教育′不是對我國現(xiàn)行基礎教育的概括，而是對其中存在的單純以應試升學為目的而產(chǎn)生的諸多弊端的概括?！侵冈谖覈逃龑嵺`中客觀存在的偏離了受教育者和社會發(fā)展的根本需要，單純以應付考試，爭取高分數(shù)，片面追求升學率的一種傾向?！保ㄔ瓏医涛蛾P(guān)于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見》）應試教育主要面向少數(shù)優(yōu)秀學生，忽視了大多數(shù)學生的發(fā)展；偏重于所考科目的書本知識的傳授，忽視了學生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是忽視了創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)；以死記硬背和機械性的重復訓練為主要方法，妨礙了學生積極、主動、活潑地學習；以應試成績作為評價學生的主要標準甚至是唯一的標準，挫傷了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，極不利于激發(fā)中學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力，使學生變成了“應試機器”。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育與應試教育在許多方面是相克的。大力開展創(chuàng)新教育，有利于克服應試教育的弊端。

2.3有利于校長和教師隊伍素質(zhì)的提高。

2.4有利于學校教育條件及各種硬件設施的改善。

有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，會更受高一級學?；蛏鐣鹘绲臍g迎，因而學校更易得到高一級學?；蛏鐣鹘绲闹С?，特別是財和物方面的支持，使教學條件得到改善，使學校的發(fā)展更有后勁兒。

2.5有利于學校改善與所在社區(qū)的關(guān)系。

2.6有利于學校形成自己的良好的風格、特點，構(gòu)筑良好的校園文化。

3有利于祖國各項事業(yè)的發(fā)展。

具有較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力的學生，更具鮮明的時代特征，更加適合未來社會的激烈競爭。我們的學校為祖國各項事業(yè)源源不斷地、適時地輸送具備上述創(chuàng)新三要素的合格人才，各項事業(yè)自然會健康發(fā)展。

小學教學計劃的重要性篇四

還記得那句話嗎?生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋，可是真的嗎?真的只有愛情和自由比生命更重要嗎?在我看來，誠信才是最重要的。

也許當有人問你生活中什么是最重要的時候，你才會這個問題。然而你的回答或許是金錢，名譽，房子，車……或許是生命。

那么，你知道嗎?在人的生活中，有一樣東西可以和生命想相提并論，甚至比生命更加重要。那就是—-誠信。

誠信是金，它就像基石一樣在我們每個人的人生道路上起著舉足輕重的作用。

如果一個人失去了誠信就如同失去了生命，將在事業(yè)上一事無成。

不僅做企業(yè)應該以誠信為本，做人也應該如此。前面那些活生生的例子應該讓我們覺醒。

堂堂正正做人，認認真真做事，這是做人的基本準則只有本著這個原則才能做好每一件事。

如果一個人失去了誠信即使你活在世上，別人也會把你當作一具行尸走肉。如果企業(yè)失去誠信就會影響聲譽。

朋友，為了讓自己挺起腰桿做人，為了讓自己在事業(yè)上有所成就，請永遠不要丟棄一樣比生命更重要的東西—-誠信。

小學教學計劃的重要性篇五

1)我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。

2)生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。

3)生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。——張聞天。

4)誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命?！獛鞝柎?。

5)如能善于利用，生命乃悠長?！ā?/p>

6)人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志?！げ{。

7)從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密?！o伯倫。

8)我們的驕傲多半是基于我們的無知?！R辛。

9)一生復能幾，倏如流電驚?！諟Y明。

10)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！魅_。

11)珍惜生命就要珍惜今天?！V語。

12)沒有人能平安無事度過一生?！Ｋ箮炝_斯。

13)生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特。

14)生命，只要你充分利用，它便是長久的?！麅?nèi)加。

15)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！K軾。

16)人生如逆水行舟，不進則退?！?中國)陳獨秀。

17)人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！?中國)蕭楚女。

19)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——(西漢)司馬遷。

20)生而為英，死而為靈。——(北宋)歐陽修。

小學教學計劃的重要性篇六

1)親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。

3)人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！挸?/p>

5)生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！恕?/p>

6)誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。——歌德。

7)生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的?！嚑柲嵫┓蛩够?。

8)世上只有一個真理，便是忠實于人生，并且愛它?！_曼·羅蘭。

11)盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明。

12)生之本質(zhì)在于死，因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱?！商铩?/p>

13)在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。——赫伯特。

14)壽命的縮短與思想的虛耗成正比?！_爾文。

15)你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是構(gòu)成生命的材料?！惶m克林。

16)生而為英，死而為靈?！彼巍W陽修。

17)我們只有獻出生命，才能得到生命?！└隊?。

18)我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內(nèi)又狂暴又平靜。——愛默森。

19)生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭。

20)當我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸?！萏芈?。

小學教學計劃的重要性篇七

語文無疑在任何學生時代，都是一門重要的學科。在如今新課改的情況下，語文學科的重要性更加凸顯，甚至在以后高考時會變成200分滿分。它是基本的聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。

語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。語文能力的高低還決定著其他科目的成績，所以學好語文是十分必要的。另外，語文的學習不僅僅是為了一個好成績，更是為了有一個良好的文學素養(yǎng)。在走入社會以后，你會發(fā)現(xiàn)文化素養(yǎng)是有多么的重要，可以因為你的談吐優(yōu)雅而得到好的發(fā)展機會，也可能因為你的出言不遜而被他人拒之門外。

語文是一門積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學時期就開始重視語文學科的教育和培養(yǎng)，這對于學生以后的發(fā)展和成長有著十分巨大的積極作用。本人作為一名小學的語文教師，有著較為豐富的課堂教學經(jīng)驗，歸納和總結(jié)出語文教育的重要性有如下幾個方面，供各位同行參考。

語文是一門博大精深的學科，它包括著中國五千年的文化，代表著中國的軟實力，體現(xiàn)著仁義禮智信的古老生活哲學。小學生正處于人生中的起步階段，是學習和接受能力最強的時候，這個時候接受到良好的教育，會使他們?nèi)蘸笥幸粋€良好的發(fā)展。

“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華!”在學習中，他們會接觸到古詩的魅力，比如“欲窮千里目，更上一層樓。”的灑脫，又比如“天蒼蒼，野茫茫，風草地見牛羊”的遼闊。還會體會到宋詞的所表現(xiàn)詩人的感情，如蘇軾的“……不思量，自難忘。”的無奈，又如岳飛的《滿江紅》“靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅?駕長車，踏破賀蘭山缺?！彼憩F(xiàn)的他為報效的祖國的滿腔熱血。經(jīng)過對這些古詩詞的學習，學生們定會留下深刻的印象，日積月累會使他們打下一個良好的語文基礎，加深文化底蘊。

語文是一門十分廣泛的學科，它可以提升學生的理解能力，思維能力，還有語言組織能力等等。語文的學習不單單是為了語文學科的成績提高，還是為了培養(yǎng)其他方面的能力。語文的學習甚至可以影響到政治、歷史、地理、甚至英語學科的學習，這些學科都是在有一定的語文基礎上才能學好的，都需要一定的理解和思維能力。如果沒有良好的語文基礎，是無法去學習一些相關(guān)的科目的。語文這一學科就好比是一種工具，你只有有了這個工具才可以去學習其他的科目。

在當今的社會上，我們經(jīng)常聽到這樣的感嘆:現(xiàn)在的孩子吃的是肯德基、麥當勞，看的是日本、韓國動畫片，過的是圣誕節(jié)，而留下來傳統(tǒng)的東西越來越少。越來越多的中國孩子熱衷于外來文化，中國的年輕一代正越來越遠離我們的傳統(tǒng)文化。目前外語學習越來越紅火，孩子從幼兒園起就學英語。但是對能否準確使用祖國語言文字卻不夠重視，存在不少問題，現(xiàn)在有的大學生連寫書信都感到困難。這清晰的指出，我們正在受到外來文化的嚴重侵蝕。當代的學生們?nèi)绻龠@樣下去，那中華的古老文明則無法繼續(xù)傳承下去。

學習語文不僅僅是學習課本上的知識，它更是中華文化的一種縮影。其中蘊含著博大精深的古老中國文化。我們偉大的祖國在幾千年漫長的發(fā)展中，創(chuàng)造了豐富、燦爛的文化。中國文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的精神支柱，是世界文化的重要組成部分，是人類文明史上的一顆璀璨明珠。五千年來，中華文化薪火相傳。作為未來中國發(fā)展的希望，小學生學習語文，了解傳統(tǒng)文化是十分有必要的。

通過對語文的學習，他們會更深刻的了解和喜歡上中華文化，可以培養(yǎng)出學生們的民族自豪感，更能有效的抵制外來文化對我們侵略，使中華文化更好的傳承下去。

當今的社會上，寫作水平是一項重要技能，工作中、生活中、到處都需要，假如一個人沒有良好的文筆和寫作基礎，是無法再社會上立足的。然而，寫作水平的提升不是一蹴而就的，這需要一個良好的語文基礎，更需要長期的`積累。所以，越早的積累就會有更多的發(fā)揮和提升的空間。

語文的學習會涉及到很多的文學名著，學生在學習和了解的過程，必定會受到一些名著的影響，會積累其中的一些名句和好詞。從小就開始耳濡目染的灌輸這種教育，會讓學生們在腦海中積累大量的素材，可以為以后的寫作提供靈感，有效的提高寫作的水平。

語文是國語的前言、是打開少年思想的一把金鑰匙。語文課呢，便是素質(zhì)教育的基礎，一切素質(zhì)教育都源于語文學習。語文作為人生中的啟蒙科目，無論從哪個角度去看，都有著獨一無二的重要性。以上四個方面，我想已經(jīng)很明確的展現(xiàn)出了小學語文教育的重要性。

我們作為新時代的語文教育工作者，更要比前輩們更認清我們工作的重要性。我們教育著中國的下一代，祖國的未來，我們有義務，也有責任去讓學生們學會，學好語文，更要讓他們愛上這一門學科。為教育事業(yè)，奉獻出我們的努力和熱情，是我們教師隊伍中，每一個人義不容辭的責任。

小學教學計劃的重要性篇八

數(shù)學是所有科學的基礎，而語文則是基礎中的基礎。在我國九年義務教育的普及與發(fā)展中，如何提高教育質(zhì)量是學校與老師一直致力解決的問題?；A教育中，小學語文基礎教育是重中之重。小學語文教育關(guān)乎著孩子的交流能力、邏輯能力以及文化素質(zhì)，在孩子以后的人際交往中起著最為關(guān)鍵的作用，更加能夠提升個人在社會中的價值。對小學語文教育中存在的誤區(qū)以及重要性進行探討，希望能夠?qū)虒W教育貢獻一點力量。

1.語文教育不應該是“填鴨式”教育。

語文成績好并不代表語文水平高。語文教育不能只停留在應試教育上，在目前的教育中，大多數(shù)老師還是為了提高學生在考試中的成績而進行“填鴨式”的教學。這種做法只能在短時間內(nèi)提高學生的卷面成績，而不能真正提高學生的語文水平，在脫離試卷以后，學生都不知道該如何運用語文，這不得不說是語文教育悲哀。一位真正的語文好手，即能應付語文考試，也能活學活用。語文并不是無聊的文字，而是表達思想的方式，不讓語文成為無趣的應試教育，而是讓語文成為學生學習如何在書籍中理解作者的思想，碰撞出思維的火花。

例如，在教學《小蝌蚪找媽媽》時，教師可以鼓勵學生自己去田野旁邊了解蝌蚪是什么，并在父母的帶領(lǐng)下了解蝌蚪最終能夠變成什么。這樣在教學過程中，學生便會迫不及待地講述自己在田野中看到的樣子，并說出當知道蝌蚪最后變成青蛙時的驚訝。教師應該讓學生明白語文不僅僅是為了應付考試，更重要的是能夠積累生活的知識，有正確的價值觀和人生觀。

2.語文教學不應該給學生太大壓力。

在很多家長眼里，都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，希望孩子能夠在考試中考到第一名。很多教師也依據(jù)成績偏愛學生。這樣只會把學生培養(yǎng)成一個考試的機器，而忽略了對孩子自身的'教育。教育最重要的不僅是教會知識，更要學會做人。教師在語文課堂中給學生莫大的壓力，只會讓學生死記硬背，考試過關(guān)。心里卻更加畏懼語文，教師應該意識到語文教學更重要的是讓學生在課堂中快樂地學習，產(chǎn)生對語文的興趣。這樣成績自然而然就能提高。

例如，在教學《愛迪生救媽媽》時，教師可以在課堂中隨機制造一些危險的情景，讓學生進行表演，如何才能逃脫危險。學生對于情景表演一定會主動參與，發(fā)散自己的思維想出各種辦法讓自己逃離危險。教師可以把這個作為課前引入，讓學生看看偉大的發(fā)明家愛迪生是如何運用自己的聰明才智救出自己的媽媽的。

1.有利于提升學生的口語表達能力。

在學生從幼兒園升入小學時，很多學生都在幼兒園學過拼音。但大多幼兒園教師教的拼音并不標準，容易讓學生讀音出現(xiàn)錯誤，養(yǎng)成不良習慣。小學語文教學就是要讓每一位學生在掌握拼音能力、在朗讀時不會出現(xiàn)語音的不標準，形成良好的讀書習慣，能夠讓學生在遇到每一篇陌生文章時都能準確朗讀出文章的內(nèi)容。在學生的生活中，說出的普通話也能越來越標準。

教師應該重視語文的基礎教育，只有打好了根基，才能讓學生在之后的學習中不會出現(xiàn)看到拼音不會讀的情況。每一位學生都能準確讀好文章內(nèi)容，在口語表達時也能得到老師的贊賞，學生也會更加自信。

2.有利于提升學生的寫作能力。

寫作源于平時的積累，平時積累得知識越多，在寫作時就越能仔細表達出自己的想法。常說“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥行闹杏心?，寫作水平才能提高。所以教師應該在語文教學的課堂中結(jié)合教材，選出適當?shù)恼n外讀物讓學生閱讀，這樣能夠更好地理解課文中表達的意思，也能讓學生不斷積累課外知識，在寫作中得到合理運用。

3.有利于學生樹立正確的人生觀。

語文教學多會以兒童文學的角度選取一些適合學生理解的課文內(nèi)容。讓學生在學習的過程中，樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。這都是語文教學的重中之重，每一位學生都有自己不同的思維和判斷能力，教師要引導學生從教材中學習做人的道理。

比如，在教學《聞雞起舞》時，教師可以找出一些相關(guān)的教材讓學生了解學習知識的重要性。教師可以選取“鑿壁借光”“懸梁刺股”等刻苦讀書的故事讓學生明白我們對學習應該要有堅持不懈的精神，明白現(xiàn)在教育環(huán)境的美好來之不易。讓學生能夠珍惜現(xiàn)在的學習時光。相似的例子有很多，教師要結(jié)合教材，多給學生選取一些有意義的課外讀物，既豐富了學生的課外知識，也能提高學生為人處世的能力。

教師要讓每一位學生打好語文基礎，這樣才能在其他學科上有更好的發(fā)展。學如逆水行舟，不進則退，不管是教師還是學生，都不能停止學習的步伐。中國的教育只有在教師的共同進步下才能發(fā)展得越來越好。

小學生生活在信息時代，他們和手機電腦結(jié)緣，他們不喜歡《安徒生的童話》，更喜歡《史努比》，他們遠離傳統(tǒng)，更接近現(xiàn)代。在知識爆炸，新知識、新技術(shù)迅速更新的時代，他們不僅在平面媒體上獵取知識，更通過視聽媒介獲得滿足，這就給承擔著基礎教育的小學語文教育提出了更高的要求。如何發(fā)揮語文教育培養(yǎng)學生良好的人文索質(zhì)和科學修養(yǎng)的不可替代的作用，讓學生學好語文這個最重要的交際工具。我們從提高教學內(nèi)容的開放性，學生的主體性及學生的創(chuàng)新能力這三方面進行了深刻的思考。

小學教學計劃的重要性篇九

有人做過一個實驗：組織三組人，讓他們分別沿著十公里以外的三個村子步行。

第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪?。剛走了兩、三公里就有人叫苦，走了一半時有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時才能走到一半時有人甚至坐在路邊不愿走了，越往后走他們的情緒越低。

第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗估計行程時間和距離。走到一半的時候大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠，比較有經(jīng)驗的人說：“大概走了一半的路程?！庇谑谴蠹矣执負碇蚯白?，當走到全程的四分之三時，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長，當有人說：“快到了!”大家又振作起來加快了步伐。

第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。

小學教學計劃的重要性篇十

親愛的老師、同學們：

有位名人曾說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”閱讀的重要在這個比喻中恰當形象地表現(xiàn)出來。因此，我常與書為伴，醫(yī)治自己的“愚笨”，陶冶自己的情操。

在茫茫的書海中，我發(fā)現(xiàn)，最有魅力的不是莎士比亞的戲劇，不是狄更斯的現(xiàn)實主義作品，也不是泰戈爾熱情洋溢的詩篇……最吸引我的，莫過于中華的古典韻味。

“花謝花飛飛滿天，魂消香斷有誰憐”“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”……《紅樓夢》中的詩詞，風格多樣，從初唐體到五言律詩再到七言律詩，無所不有。華美精辟的語句往往讓我過目難忘。然而，《紅樓夢》的魅力，不局限于詩詞曲賦中。更在于它的博大精深。魯迅先生曾從多個角度高度評價過《紅樓夢》。過去在閱讀的過程中，我有個壞習慣，思考問題時只會從一個方面去思考，但通過閱讀《紅樓夢》，我學會了從多角度看一本書。從賈政薛寶釵等一而再再而三地勸導寶玉好好讀書、做文章，走“仕途經(jīng)濟”道路，我看到在當時參加科舉、做八股文是能夠建功立業(yè)的途徑，然而這種途徑有較多缺陷;從賈寶玉林黛玉的感情糾葛中，我看到那個時代，人在很多事情上是沒有自由的，一切的根本出發(fā)點要從封建家族的自身利益考慮;從賈雨村判案的態(tài)度上，我認為官府失去了設立的意義，一切都是“人情”“錢財”說了算，毫無公正可言……社會萬象，一應俱全?！都t樓夢》真不愧為“清朝的百科全書”，在感受清代人情世態(tài)的同時，我又學會了多角度地看書、看生活、看社會。

“知否知否，應是綠肥紅瘦”“簾卷西風，人似黃花瘦”“花自飄零水自流”“才下眉頭，卻上心頭”……吟誦著李清照的詩詞，幽怨傷感，無限的才情在字句間傾瀉出來。在“女子無才便是德”的封建社會中，女性社會地位十分低下，能識幾個字就算不錯了。而易安卻不被這些所束縛，大膽地提起筆來在詞海中遨游，一次次的嘗試為后人留下了許多經(jīng)典詩篇，成為了一代詞宗。或許，成名并不是她所期盼的，她只是以詩抒情、敘述自己的離懷別愁罷了。但通過閱讀她的詞和事跡，我仿佛得到了感染，懂得不要被條條框框所束縛，大膽地嘗試。

中華的古典韻味讓我回味無窮，回味間，我懂得了不要片面地看問題，懂得了不要拘泥于條條框框，懂得了做事要大膽去嘗試……我的生活開始慢慢離不開閱讀，每天，我“一杯清茶一本書，逍遙自在書中游”。

小學教學計劃的重要性篇十一

課外閱讀對于學習漢字來說，是十分重要的，學生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會碰到一些不認識的字。我向?qū)W生提出了要求，碰到不認識的字要透過查字典來掌握這個字的讀音，了解這個字的意思。平時要求學生小組間互相說說學會了哪些字，同學間透過相互交流，從而拓寬了學生識字的渠道。

2、讀課外書，積累語言。

許多文字上有造詣的作家、學者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時，總少不了青少年時期博覽群書。班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。許多同學在寫作時總有“書到用時方恨少”的感覺。如果讓學生多讀課外書，多積累些，天長日久，寫作時就會呼之即出，信手拈來。所謂“熟讀唐書三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。

3、讀課外書，開拓視野。

課外閱讀能夠讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。透過閱讀，學生認識了更多有名的人物;對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索自然的欲望;同學們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學還編起了新的童話故事。透過閱讀，既激發(fā)了學生興趣，開闊了學生的視野，同時又吸引了班中其他同學去閱讀課外書。

4、課外閱讀陶冶了學生情操。

巴金說：“我們有一個十分豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵我們……文學的目的就是要人變得更好?！倍嘧x優(yōu)秀的文學作品，將提高學生的人文素養(yǎng)?！丁朵撹F是怎樣煉成的》》，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當代社會中不多見的人格魅力，保爾的理想主義、愛國主義和革命英雄主義精神使學生的靈魂得到凈化?！丁段饔斡洝贰分刑粕畮熗剿娜瞬晃菲D險，歷經(jīng)磨難，對理想的執(zhí)著追求，顯示出其文學魅力，給學生美的享受。廣泛的閱讀不僅僅能增加學生的學識，更重要的是提高學生的修養(yǎng)，陶冶學生的情操。

小學教學計劃的重要性篇十二

作為職業(yè)人，我們也知道做任何工作都應有計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，同樣一個工作崗位，別人做的緊湊有序，而有些人卻丟三落四？為什么有時候感覺自己天天在忙碌，而似乎沒有任何成果，工作總是裹足不前呢？為什么有時候感覺有許多事要做，但卻不知道從哪件事開始做呢？在工作中，這些問題也許總是困擾著我們，而且久而久之如果總是效率低下還會影響到你的工作業(yè)績。究其原因就是沒有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃。

工作計劃是我們提高工作效率的一個前提。我們知道好多企業(yè)的計劃有年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃這些計劃明確了這個月要完成什么任務，這個季度要完成什么任務，以及當年要完成的任務。同樣我們的工作應該有這樣的計劃，我們要明確這個月要完成什么任務，然后把任務進一步細化成周、日，就是這周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。

工作計劃是我們完成工作任務的重要保障。我們常?？吹接行┤苏鞜o所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎？答案應該是否定的。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作計劃，沒有一個合理的時間計劃，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。

所以我們要做好我們的工作，要提高工作效率，必須要有一個合理的工作計劃，工作計劃也是我們提高工作業(yè)績的關(guān)鍵。

其實制訂工作計劃不光是為了很好地完成工作，其實經(jīng)常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。在日常的工作中，通過長期制訂工作計劃，發(fā)現(xiàn)制訂工作計劃還有以下幾個很好的作用。

1）督促作用。

人是有惰性的。如果沒有一個量化的指標，靠人的自覺性來完成一項工作，很容易出現(xiàn)。

一些想象不到的偏差，比如：完成時間滯后了，質(zhì)量水平降低了，留下小尾巴了，埋下隱患了??等等。因此，如果制訂好一個計劃，按照計劃的步驟、要求來完成一項工作，結(jié)果可能更令人滿意，計劃起到一種督促與監(jiān)督的作用，預防和糾正執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差。

2）提示作用。

人腦不是電腦，很多時候人們忙起來的時候會忘記一些東西，如果簡單策劃一下，然后就開始執(zhí)行，沒有制訂出具體的計劃，很容易無意識或有意識地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié)，然而，如果開始就制訂出具體的計劃，將這些環(huán)節(jié)寫進計劃書中，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是，這時工作計劃可以起到提示的作用。

3）理清思路的作用。

制訂工作計劃的過程是個思考的過程，制訂好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)心里有譜了，“胸有成竹”了。制訂的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。即使是出現(xiàn)一些意外，其最后結(jié)果一般也不會有太大的差異。

4）培養(yǎng)良好的習慣的作用。

經(jīng)常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學習比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習慣，因為習慣了制訂工作計劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習慣?？梢宰屇忝摲f而出。

5）。

總結(jié)。

與回顧的作用。

在你這次制訂工作計劃的時候，你可以回顧以前做的計劃中存在的不足，總結(jié)出一些經(jīng)驗，因此你會不斷地進步，每一次制訂的工作計劃都會比前一次的好一些，因為以前制訂的計劃項目已經(jīng)付諸實施或已經(jīng)完成，完全可以從中總結(jié)出哪些方面好，哪些方面不好，因此，你在以后的工作中，就可以提前預防再次出現(xiàn)同類問題，讓你做起事來得心應手。

小學教學計劃的重要性篇十三

聽、說、讀、寫是英語的四項功能，也是四項技能，這四者之間的關(guān)系是相輔相成的、相互促進的。在學習過程中，它們有各有難、易兩個方面。心理學、語言學和教學法對它們也各有不同的說法。從學習語言的過程來看，聽和讀是吸收性的，是為了獲取信息，是領(lǐng)會和吸收的過程，是基礎;說和寫是表達性的，是為了傳遞信息，是表達和復用的過程，是提高。沒有領(lǐng)會和吸收，語言實踐能力的培養(yǎng)就成了無源之水;沒有復用和表達，語言實踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。

從整個英語教學的目的、任務來說，培養(yǎng)學生使用英語進行交際的能力應該包括會聽、會說、會讀、會寫四個方面。小學英語教學是一種有計劃、有目的的學習活動，即通過對學生進行大量的聽、說、讀、寫訓練活動，培養(yǎng)學生的言語能力。因此，聽、說、讀、寫不僅是學生應具有的言語能力，也是英語教學的手段，四者缺一不可。

在小學英語教學中，我們提倡“聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上”。首先，它符合學習語言的自然順序和規(guī)律。聽、說是口語，學習口語有助于學習書面語，是學習讀和寫的開路先鋒。其次，它符合小學生的心理和年齡特點。從口語入手可以調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習英語的興趣。再次，它符合語言學習的規(guī)律。先從口語訓練，可使課堂教學自然化，有利于培養(yǎng)學生學習語言的良好習慣。

小學教學計劃的重要性篇十四

學生主要的任務是學習;生活的環(huán)境是校園;交往的對象主要是教師和同學。小學生人際關(guān)系重要性是什么?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

一個人如果身處在相互關(guān)心愛護，關(guān)系密切融洽的人際關(guān)系中，一定心情舒暢，有益于身心健康。良好的人際關(guān)系能使人保持心境輕松平穩(wěn)，態(tài)度樂觀。不良的人際關(guān)系，可干擾人的情緒，使人產(chǎn)生焦慮、不安和抑郁。

人際關(guān)系對人生業(yè)績的影響很大，是人們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件之一。如若有良好的人際關(guān)系和正確的處世技巧，將有助于個人在事業(yè)上的成功，良好的人際關(guān)系能為一個人事業(yè)的成功創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境.

人生的幸福是構(gòu)建在物質(zhì)生活和精神生活的基礎上的。人生幸福必然包含有物質(zhì)生活的內(nèi)容，創(chuàng)造人生物質(zhì)生活的幸福，會受到人際關(guān)系狀況的影響。良好的人際關(guān)系有利于營造使人在物質(zhì)生產(chǎn)過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力的優(yōu)化環(huán)境，人的積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮，能增加物質(zhì)財富的生產(chǎn)，豐富人們的物質(zhì)生活;良好的人際關(guān)系也使得人與人之間的物質(zhì)交往渠道暢通，人與人之間互通有無，互利互惠，可能得到更多的物質(zhì)享受的幸福。

人生幸福還必然要求精神生活的滿足。精神生活的狀況，如思想道德、理想情操、心理境況等都與人際關(guān)系密切聯(lián)系。人需要有思想感情上的交流。一個志同道合又積極向上的人際關(guān)系群體中，和諧健康的人際關(guān)系形成的是一個和諧、信任、友愛、團結(jié)、理解、互相關(guān)心的客觀環(huán)境。在這種環(huán)境中，人與人之間思想感情上的交流，能使人們從中汲取力量和勇氣，使人在碰到挫折、困難時得到別人及時的幫助，通過交流達到互相理解;能使人處在一種舒暢、快慰、奔放的精神狀態(tài)中。容易形成樂觀、自信、積極的人生態(tài)度，人們的精神情操、心理環(huán)境得到凈化，思想境界得到升華。

人際孤獨。

孤獨感是指因離群索居而產(chǎn)生的一種無依無靠、孤單煩悶的不愉快的情緒體驗，人際孤獨是指在人際交往過程中因交往障礙而帶來的孤獨體驗。生活中，每個人都會有感到孤獨的時候，孤獨是人存在的感受標志。只要有自我意識，就會有孤獨的體驗。所以，我們不能一談到孤獨就以為是心理不健康的表現(xiàn)。事實上，對于孤獨體驗，我們應該首先接受，而不是消除。然而，如果一個人的孤獨感特別強烈，并且長期存在，影響了正常的人際交往和工作學習，那么這就可能有心理障礙了。對于小學生這樣一個群體，盡管他們大多數(shù)時候都生活在學校的集體環(huán)境里，但是，由于社會、家庭、個性或交往技能方面的原因，仍有一部分小學生患有人際孤獨。

環(huán)境因素孤單的環(huán)境，獨自一人或在人煙稀少的環(huán)境，縱使有交往的愿望，也沒有交往的對象。如笛福筆下的魯賓遜，一人在孤島上獨來獨往，這時就會受孤獨感的侵襲。陌生的環(huán)境，有的環(huán)境盡管熱鬧，但對個體而言是陌生的、不熟悉的，要獨自面對許多問題，承受許多壓力，無法從他人那里得到幫助，于是就會感到特別孤獨。突變的環(huán)境，有時由于環(huán)境突然變化，會使人一下子無法適應，從而產(chǎn)生孤獨感?，F(xiàn)代社會是一個開放的社會，上述三類環(huán)境已不多見，然而，由于人為因素而造成封閉的家庭環(huán)境，則是兒童產(chǎn)生孤獨感的重要原因。

自我意識增強小學生尤其是高年級學生的孤獨感與自我意識的增強有密切聯(lián)系。他們越來越發(fā)現(xiàn)自我與其他同齡人之間的心理差異，逐漸意識到自己會有與眾不同的感受，并產(chǎn)生了解別人內(nèi)心世界并被其他同齡人接受的愿望和需要。他們經(jīng)常思考這樣的問題：“我是一個怎樣的人”、“別人會怎樣看我”。他們關(guān)心自己在別人心目中的地位和形象，重視他人的評價。因此，一方面覺得自己心中有很多秘密，不愿意告訴別人，有一種閉鎖心理。另一方面又特別渴望別人能真正了解自己，希望用自己的秘密和別人的秘密進行交流。當這種愿望得不到滿足時便會陷入惆悵和苦惱，產(chǎn)生與他人、與外界格格不入的孤獨感。

自我評價。

不當隨著自我意識的覺醒和建立，個體經(jīng)常會對自己進行反省和評價。這種評價隨外界環(huán)境和自身情況的變化而不斷地調(diào)整。如果一個人的自我評價過低，往往產(chǎn)生自卑心理，對別人的評價過分關(guān)注，時刻擔心自己的形象受損。他們在別人面前表現(xiàn)出膽怯、縮手縮腳，不夠主動，經(jīng)常壓抑自己的言行，不敢去做自己想干的事情，害怕暴露自己的弱點，怕別人恥笑。這種閉鎖心理自然影響到與他人的交往。因此，自卑心理嚴重的人往往缺少朋友，不輕易對別人袒露胸襟，覺得他人隨時都在評價自己，容易產(chǎn)生人際孤獨。如果一個人自我評價過高，則易產(chǎn)生自負心理，看不起別人。他們在交往中則表現(xiàn)為不合群、不隨和、不尊重他人。因此，自負心理嚴重的人也會因缺乏朋友而感到孤獨。

情緒、情感障礙人際交往是一種人與人之間的心理溝通和情緒、情感方面的相互影響，強調(diào)的是人際之間的情感關(guān)系及心理距離的遠近，情緒、情感成分是人際交往的主要成分。因此，人際交往障礙與情緒、情感障礙的關(guān)系非常密切，且后者常常誘發(fā)人際孤獨。常見的情緒、情感障礙有害羞、恐懼、憤怒、嫉妒等。其中，害羞、恐懼與孤獨感相聯(lián)。害羞是多數(shù)人都會體驗到的一種情緒，害羞一旦與自卑感聯(lián)系在一起，就會妨礙人際間的正常交往。個體在面對陌生人或一群人時，心理會感到有一種無形的壓力，繼而面紅耳赤，甚至張口結(jié)舌，產(chǎn)生恐懼心理。害羞和恐懼使人產(chǎn)生逃避行為，避開與人交往的情境，離群索居，封閉自我是滋生孤獨的溫床。

(1)班級內(nèi)存在著小團體。事實上，不管是哪一個階段的學生集體里，都會存在小團體這樣的現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象它是有好也有壞的。好的方面是，能夠讓學生找到自己真正樂于去交往的朋友，這樣他們間的友誼會更深;不好的方面是，這樣不利于整個班集體的和諧，易產(chǎn)生小團體之間的糾紛。

而小學生之間的小團體，其實是比較單純的，就是平時玩得較好的幾位同學常待在一起，他們之間彼此會互相幫助，對其他的學生沒有那么大的排斥。

(2)個別學生不太受大家歡迎。最不受歡迎的應該算是學習成績不好而且也比較調(diào)皮的學生。其實對于我們來說，這樣的學生成績不好可以通過自己的努力搞上去。但對于一些比較調(diào)皮的學生我們也感到比較頭疼，尤其是我們在開組小組工作的過程中。面對這樣的學生，我們采取的方法主要是單獨和他多多交流，然后在別人面前表揚他的長處，多多鼓勵他。

(3)學生間存在不經(jīng)意的傷害。這里所說的傷害主要是在心理層面的傷害。比如：同學間相互取綽號，當面說女生長得胖，談論誰成績不好或者個人健康習慣較差等等。其實，談論的人也許本身沒有太多的惡意，有時是為了開開玩笑，但他們卻少有考慮到對方的感受，而對方的感受一般不會輕易表現(xiàn)出來，只是默默地承受。在不經(jīng)意間，他們就受到了傷害。

(4)互相監(jiān)督、揭發(fā)情況較多。小學生利益關(guān)系很簡單，俗話說：“童言無忌?！庇袝r候，當發(fā)現(xiàn)別人有做得不對的地方就會直接給他指出來或者更多的是去向老師告狀。但有一點值得注意的是，學生們最好不要因為對某人不滿就常常去抓別人的缺點。

小學教學計劃的重要性篇十五

不知你是否聽說過這樣一個故事：從前有一位老人，他有5個兒子，他們很不團結(jié)，經(jīng)常打架。所以他們的生活越過越窮。當老人快要死的時候，把他的兒子叫到一起給他們一人一支筷子并讓他們折斷，一支筷子很容易就被他們折斷了。老人又每人給他們十支筷子。十支筷子緊緊的束在一起，他們沒有一個人能折斷。老人告訴他的`兒子們：一個人的力量是有限的，如果許多人合作，他們的力量就會變得很大。他的兒子們知道自己錯了，于是他們團結(jié)合作，生活愈過愈好。

通過這個小故事不難看出合作的重要性：學會合作是一個取得成功的必要條件。

古往今來歷史上的許多驚人之舉、成功之作都是人們合作創(chuàng)造的。科學的社會主義理論《共產(chǎn)黨宣言》就是社會主義的奠基者馬克思和恩格斯合作創(chuàng)作的。他們?yōu)槿祟惤夥攀聵I(yè)并肩奮斗。親自參加工人運動，共同努力，才又了社會主義的誕生。正是在他們的引導下才有了今天輝煌的社會主義中國。

俗語說：“人多力量大?！遍L城的修建就是一個典型的例子。長城全長5000多公里，完全綿延在崇山峻嶺之中。這項偉大的工程是我國勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。憑著他們共同的努力，建造了世界第八大奇跡，建造了中國人民的自豪。合作的力量何止于此，古今中外典型事例不勝枚舉，埃及金字塔以規(guī)模宏大、任務艱巨而著稱。金字塔由230萬塊左右的巨石砌成，平均每塊重2500千克。人們憑著人多力量大的信心建造了世界的唯一。

“九尾之臺，起于壘土”，沒有點點滴滴的積累，又如何取得如此大的成功?學會合作是很重要的。人活于世就像在茫茫大海重駕著一葉孤舟，學會合作就等于學會了駕航的要領(lǐng);學會合作往往能事半功倍，學會合作，成功會離你更近一步。

小學教學計劃的重要性篇十六

新生兒的教育，從他出生的那一刻就要開始。尤其是出生后的兩年內(nèi)，因為嬰兒的大腦在出生后的兩年內(nèi)發(fā)育是最快的。如果能夠抓住這個時期來開發(fā)智力，將對寶寶今后的成長大有益處。下面是父母開發(fā)寶寶智力的幾種方法：

將寶寶抱起來。

嬰兒啼哭是最常見不過的了。不光父母聽了心煩，就是孩子本身也不喜歡，因為他確實很難受，卻說不出來，只好沒完沒了的大哭。因此如果發(fā)現(xiàn)孩子顯得很難過、很可憐的時候，就趕快把他抱在懷里，這樣會令他明白：你疼愛他。不一會兒，他也就不哭不鬧了。研究證明，安靜而充滿安全感的孩子學東西要比其他孩子快的多。

言語交流。

直到目前為止，幫助寶寶學習的最重要的方法就是多多與其進行言語交流，并且用疼愛的目光注視著他(她)。雖然他還不會回答，但是即使再小的嬰兒也會本能地捕捉你的語音語調(diào)，并儲存你說話時所用到的各種句型信息，以備將來學習說話時應用。

當你與孩子說話時，應該適當?shù)刈鲂┩ｎD，以便他可以準確把握你的意思。停頓時用充滿愛意和期待的眼神看著他，他多半會以咯咯的笑聲回應你。多唱歌給他聽，無論是否走調(diào)，他都喜歡聽。因為在傾聽時，寶寶會把握一個重要的信息——你喜歡他。這一點非常重要，它能增強他學習與交流的信心，增進您與寶寶的感情。

和寶寶一起看圖畫書。

即使很小的寶寶也喜歡呆在你身邊，和你一起看一些漂亮的圖畫書。尤其是那些有動物和玩具的圖畫是他們最喜歡欣賞和觸摸的。讓孩子坐在你的腿上，慢慢地翻書，一頁一頁地耐心講給他聽。如果碰到他特別感興趣的，就給他多看一會兒。小孩的精力總是不太容易集中。為了保證良好的效果，最好是在寶寶吃飽喝足、精力充沛的時候給他看。

選擇適當?shù)耐婢摺?/p>

為孩子選擇玩具時一定要看它所適合的年齡段。要針對寶寶智力發(fā)展的不同時期而選擇不同的玩具。例如，需要用力揉捏或擠壓才能發(fā)出聲響的玩具對于四五個月大的孩子來說是不合適的，因為他的小胳膊小手根本就沒有力氣來捏。但是他卻很喜歡各種不同質(zhì)地的玩具，不妨多給他找一些來，讓他來觸摸感受一下。

父母是寶寶的第一任老師，雖然辛苦點，可值的，為了心愛的寶貝。

小學教學計劃的重要性篇十七

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。為什么這么說呢？因為讀書會給我們帶來許多的好處：

翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進了一個秀麗的童話世界中，有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，一個個都是身臨其境。有的時候，會為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而也會為壞蛋們得到應有的懲罰而大快人心。課外閱讀讓我們感受到了許多的情感，使我們時不時地情緒化，給了我們豐富的感情?？戳恕陡窳滞挕泛螅覀冋J為青蛙比癩蛤蟆好，因為有青蛙王子、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。

愛閱讀的人，擁有的知識也同樣的多；學海無涯?！爸R就是力量”這是一位偉人曾講過的。多閱讀，就有知識，就有力量和財富。

在這個知識競爭激烈的時代，沒有文化絕對是不行的。知識的卓越也將為個人帶來意想不到的收入。為什么有些人要讀博士、碩士，不就是為了要讓自己有著很好的收入嘛，這些都是實在話。一家公司用一個人，當然是學歷偏高的人先被看好。所以，我們要多閱讀，讀好書。

這話怎樣理解呢，請聽我慢慢道來。在寫作時，會用許多的諺語，名句、成語，這些都能為自己的作文添加許多語言美。這也顯得你的語言功底好，也能顯得十分的生動形象，活靈活現(xiàn)，自然老師批閱起來，也會連連點頭覺得好而為此打了高分，這樣自己成績也就高了。這樣的好詞佳句哪里來，還不是課外閱讀時摘下的，所謂不動筆墨不看書，這就要我們養(yǎng)成在課外閱讀時用筆摘入下好的句子的好習慣。

俗話說：“秀才不出門，能知天下事?！本褪沁@個道理。

多閱讀有助于拓寬你的知識面，使你更加能溶入社會中。

多閱讀是社會流動性的一個渠道。就是說能夠從一個階級跳到其他階級。

多閱讀能改變自己的命運安排。

多閱讀能陶冶情操。

多閱讀能認識自然，認識社會，從而改造自然，改造社會。

小學教學計劃的重要性篇十八

一個陽光明媚的早晨，小亮、小軍和小紅約好在花園里玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)一棵小柳樹的.腰被風吹彎了，小軍說：“走吧！咱們?nèi)ネ姘桑　毙〖t望著自己胸前那條紅領(lǐng)巾，對小軍說：“不行，咱們得想個辦法，把小樹弄直，讓它不怕風吹雨打?！毙≤姖M不在乎的說：“哎呀，那該怎么辦呢？”小亮說：“我有一個好主意，咱們回家各端來一盆水，幫助小樹快點生長，小紅除外，讓她拿來一些繩子和木板就可以了?！彼麄兏吲d地直點頭。

于是，都跑回了家拿來各自安排好的東西。小亮和小軍使勁把水倒向樹根，小樹喝飽了水，仿佛吃了一劑良藥，站得筆直筆直的了。他們摸摸自己額頭上的汗，望著小樹想：要是再次刮風下雨怎么辦？于是，他們找來幾根樹枝，插到土里，再用繩子把小樹綁起來，小紅拿來木板在上面寫上了四個大字：“愛護樹木”。緊接著小軍又拿繩子把小樹周圍圍了一圈，以免別人弄傷小樹。做完這些，他們已經(jīng)累得氣喘吁吁，但是，看到小樹挺直了腰，心里都樂開了花。連太陽公公都好像在對他們說：“你們真厲害！”

小學教學計劃的重要性篇十九

“第五個點在這邊，快點跑過來，別那么慢吞吞的好不好呀!”這是我們學校在十一月五日舉行的一場比賽，名字叫做“果粒奶優(yōu)”杯定向運動聯(lián)賽。那場比賽的場景到至今都讓我記憶猶新，尤其是我與陳御濤的合作。

我們排好隊來到了操場，當一個稱為教練的為我們講解比賽規(guī)則之后，我先把頭轉(zhuǎn)向了大操場，想看一看大操場的布置。只見，最先映入眼簾的便是終點，那里有兩個阿姨在為完成任務的選手贈送獎品——一瓶小小的果粒奶優(yōu)。我看見了，便在心里想到：哦!原來完成比賽之后還有獎品呀!那看來我和陳御濤一定要快一點了。場上的同學正在那邊興奮地跑著，還不時看看手中的地圖。到處都有椅子，上面都放著一個感應器，等著選手們用手中的磁卡來刷感應器。我便&程玉濤私底下在那邊議論著：你來看地圖?還是我來看地圖?你來刷感應器?還是我來刷感應器?。陳御濤為了試一試高科技，便不假思索的回答到：“那我來刷感應器，你來看地圖吧!”我在心中想到：好吧!就依了陳御濤吧!于是，我便在那邊點了點頭。

教練把我們帶到了起點，經(jīng)過漫長的等待，終于輪到我和陳御濤了。陳御濤一刷起點的那個感應器，我們便像剛出籠子的小鳥一樣飛奔操場。我看見很多人都在刷籃球桿下的那個感應器，我也把陳御濤帶到了那個籃球桿下，一刷，第一個點就被我們給gameover了。我再看看旁邊的同學，有的在那邊埋頭苦找，有的臉上十分心奮，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大路一樣;還有的正使勁向終點跑去，十分心急，生怕自己不能的第一似的。我和陳御濤便繼續(xù)埋頭苦找第二個點，終于在第二個籃球桿下找到了第二個點，但是第三個點就是一個十分可怕的攔路虎了，我和陳御濤到處跑，結(jié)果連一個影都沒有找到。我便在那邊和陳御濤商議著：“你去找西邊，我去找東邊，這樣就可以了!當我找時，突然想起來還有地圖這么回事，我便拿出了隱藏已久的地圖，看了看那個點的方位，立刻恍然大悟，原來那個點就在我們忽視的地方，我立刻朝陳御濤大喊：“那個點在你的左邊，陳御濤一聽，立刻走了幾步，刷了一下號碼卡，大功告成，剩下的點都是我們看到的地方，就這樣被我們搞定了。

團結(jié)最重要呀!團結(jié)就是成功的一半。

小學教學計劃的重要性篇二十

5)生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！▏娙恕蝿P特。

6)生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?。

8)我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。

9)少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。——朱熹。

10)生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。

11)所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。

12)人為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生?！湔咝÷穼嵑V。

13)生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容。——塞內(nèi)卡。

14)人生包含著一天，一天象征著一生?！V語。

15)明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》。

16)生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變都沒用，都不會走回頭，你一旦明白和接受這一點。人生就簡單得多了。

17)生命生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。

18)生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭。

19)生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘。

20)一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生。