第二學(xué)期暑期大家訪工作總結(jié)范文，第二學(xué)期暑期大家訪工作的目的在于加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通、關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求、促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育、發(fā)現(xiàn)和解決潛在問(wèn)題、提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量以及建立和諧的家校關(guān)系。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力保障。以下是小編為大家整理的第二學(xué)期暑期大家訪工作總結(jié)范文精選5篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來(lái)看看吧！

篇一：第二學(xué)期暑期大家訪工作總結(jié)

“家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校”，成功的學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和參與，而家庭教育的效果也需要學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育工作者給予指導(dǎo)和幫助。為了更好地推動(dòng)家校之間的溝通與互動(dòng)，增強(qiáng)家校之間在學(xué)生健康成長(zhǎng)的合力，學(xué)校于20__年7月起，將家訪活動(dòng)作為學(xué)校德育的一項(xiàng)工作，各年級(jí)班主任及任課教師均按照學(xué)校要求積極參與家訪活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期初三年級(jí)家訪活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)。

一、活動(dòng)概述

按照學(xué)校要求，本學(xué)期初三年級(jí)組共完成家訪近百人次，參與教師總計(jì)200余人次，其中涉及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生20余人。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期家訪活動(dòng)主要集中在玉泉區(qū)，也有周邊郊區(qū)或者旗縣農(nóng)村等地區(qū)。在被訪家長(zhǎng)的選擇上，班主任和科任教師們也結(jié)合學(xué)生近期表現(xiàn)，既有“學(xué)優(yōu)生”，也有“學(xué)困生”，同時(shí)也有在課堂中被經(jīng)常遺忘的“中等生”，基本上達(dá)到了全覆蓋。

二、家訪內(nèi)容

對(duì)于初三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)、中考及升學(xué)等話題是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的問(wèn)題。班主任和科任教師們首先向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)生在學(xué)校中的狀態(tài)，同時(shí)也向家長(zhǎng)們了解了學(xué)生在家中的學(xué)校情況，通過(guò)信息的溝通，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生總體情況有了更加全面的了解。

此外，參與家訪活動(dòng)的教師們認(rèn)真解答家長(zhǎng)們?cè)谥锌挤矫娴囊苫螅尲议L(zhǎng)們更準(zhǔn)確地了解中考政策的相關(guān)信息。另一方面，教師們還向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校當(dāng)前所采取的新舉措，讓家長(zhǎng)相信學(xué)校，堅(jiān)定信心，減少在孩子中考及升學(xué)方面的焦慮。最后，教師們還從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，向家長(zhǎng)們講授，如何在學(xué)生最后的沖刺階段，更好地做好“陪跑”工作。

三、活動(dòng)效果

初三年級(jí)組家訪活動(dòng)是教師們?cè)谡Ｉ习鄷r(shí)間之余，所承擔(dān)的額外工作任務(wù)，教師們通過(guò)身體力行，充分體現(xiàn)了學(xué)校“千方百計(jì)、千辛萬(wàn)苦、千言萬(wàn)語(yǔ)”的“三千精神”和“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)一切學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的一切”的“三愛(ài)精神”。

同時(shí)，通過(guò)本學(xué)期的家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)初三年級(jí)家校之間的合作意識(shí)，特別是教師們通過(guò)家訪向家長(zhǎng)們介紹本學(xué)期學(xué)校為初三學(xué)生所采取的各項(xiàng)舉措，贏得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的信任，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望。

最后，本學(xué)期初三年級(jí)組家訪活動(dòng)在參與教師的規(guī)模、活動(dòng)開(kāi)展的形式以及被訪學(xué)生的覆蓋面上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往的同類(lèi)活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作部部署下，初三年級(jí)組家訪活動(dòng)越來(lái)越朝著規(guī)范化和常態(tài)化方向發(fā)展，所發(fā)揮的育人效果也越來(lái)越明顯，將更好地服務(wù)于我校教育教學(xué)工作。

篇二：第二學(xué)期暑期大家訪工作總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，充分發(fā)揮家校社協(xié)同育人作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，20__年秋季學(xué)期下村鄉(xiāng)學(xué)校積極推進(jìn)家訪工作，逐步構(gòu)建“線上線下互聯(lián)、行政教師全員參與、覆蓋所有家庭”的家訪工作新格局。

1、行政牽頭，聚力傳愛(ài)

學(xué)校行政人員率先行動(dòng)，帶頭家訪，不僅給被訪家庭提出精準(zhǔn)的教育意見(jiàn)，還送去了人文關(guān)懷，真正實(shí)現(xiàn)家校攜手共育，搭起家校溝通共育的“愛(ài)心橋”。

2、全員家訪，用心用情

“全員診斷式”家訪活動(dòng)進(jìn)入高潮階段，班主任和科任教師全員參與。

3、訪而有獲，進(jìn)步提升

通過(guò)家訪活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各方面情況有了更為詳細(xì)的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)有了及時(shí)的了解；同時(shí)，教師深入了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，更加全面地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，從而也會(huì)計(jì)劃針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供有效的指導(dǎo)。家訪活動(dòng)結(jié)束后，教師們把了解到的學(xué)生情況、家長(zhǎng)反映的問(wèn)題、需要解決的困難進(jìn)行細(xì)致的梳理與分析匯總，做好了家訪記錄。

“面對(duì)面”，才能“手牽手”，方能“心貼心”。不始于家訪，不止于家訪，構(gòu)建生命成長(zhǎng)共同體，繪制家校聯(lián)動(dòng)同心圓，我們一直在路上。今后，下村鄉(xiāng)學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系、促進(jìn)家校合作，真正實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

篇三：第二學(xué)期暑期大家訪工作總結(jié)

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，形成家校育人合力，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，軟件工程學(xué)院根據(jù)學(xué)校暑假家訪工作要求，積極組織開(kāi)展家訪活動(dòng)。

高度重視、精心部署

為確保家訪工作安全、有序、高效地開(kāi)展，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生暑期實(shí)際情況，學(xué)院認(rèn)真設(shè)計(jì)家訪形式和內(nèi)容，并進(jìn)行詳細(xì)地工作部署。要求家訪人員提高思想認(rèn)識(shí)，明確家訪目的，在關(guān)注特殊群體學(xué)生的同時(shí)，也要滿足其他學(xué)生的期待；提前充分掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、獲獎(jiǎng)受助等情況，制定詳細(xì)可行的家訪方案，使得家訪工作從容不迫、有條不紊地進(jìn)行。

雙向奔赴、傳遞溫情

8月17日，軟件工程學(xué)院肖__老師驅(qū)車(chē)趕到王__同學(xué)家中，與家長(zhǎng)就學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、飲食習(xí)慣等進(jìn)行交流溝通，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃和未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展等方面做了講解，并鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心、明確目標(biāo)，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步。

8月21日，劉__老師來(lái)到20__級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)張__家中，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了親切交流，對(duì)學(xué)生在校個(gè)人表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況予以充分肯定，對(duì)學(xué)生未來(lái)方向規(guī)劃給出建議，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展上實(shí)現(xiàn)更高的追求。

家訪過(guò)程中，老師們還向家長(zhǎng)和學(xué)生講解了國(guó)家和學(xué)校的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、資助政策，把學(xué)校的關(guān)懷和慰問(wèn)送到被走訪的學(xué)生家庭。同時(shí)，針對(duì)假期學(xué)生安全問(wèn)題，老師們就防溺水、防詐騙、防食物中毒等進(jìn)行提醒，并督促學(xué)生在開(kāi)學(xué)初調(diào)整好作息習(xí)慣，進(jìn)行適當(dāng)體育鍛煉，防止沉迷手機(jī)等，為新階段的學(xué)習(xí)充電蓄力。受訪家長(zhǎng)和學(xué)生紛紛對(duì)學(xué)校、學(xué)院的關(guān)心幫助表示感謝，并表示要更加勤勉努力，不辜負(fù)學(xué)校老師的殷切期望。

截至目前，軟件工程學(xué)院通過(guò)線下走訪、視頻會(huì)議、電話等方式對(duì)58位學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)，涉及湖北、廣西、四川、新疆、江西、河南、山西、貴州等地。

家訪有愛(ài)，共育有聲。通過(guò)家訪，進(jìn)一步增進(jìn)了家校雙方的深度了解，拉近了師生、家校之間的距離，讓受訪學(xué)生和家長(zhǎng)切實(shí)感受到學(xué)校、學(xué)院對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)；通過(guò)家訪，老師更加全面了解學(xué)生個(gè)性特征，從而制定有針對(duì)性的關(guān)愛(ài)和幫扶措施，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

下一步，我院將堅(jiān)定不移地把“立德樹(shù)人”作為學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新工作方式，逐步深化學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”協(xié)同育人模式，把學(xué)生工作做實(shí)做細(xì)做深，為促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)員感言

[梁__]：隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。

[肖__]：通過(guò)家訪，能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，進(jìn)一步了解他們的需求和困難，提供更有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。通過(guò)親自走訪學(xué)生家庭，了解他們的家庭情況和期望，與家長(zhǎng)建立起更緊密的聯(lián)系，家長(zhǎng)也更容易接受老師的意見(jiàn)和建議。這種信任和合作關(guān)系對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有益。

[許__]：身為一名輔導(dǎo)員，深刻地感受到家庭氛圍對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境有著很大影響力。其次，要做好學(xué)生工作，必須做到細(xì)、活、深。即把情況了解清楚，細(xì)節(jié)上不能馬虎；方法要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況，采取不同方法；看問(wèn)題要深刻，不能停留在表面，要看實(shí)質(zhì)。做到真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實(shí)際困難，幫助學(xué)生成為更優(yōu)秀的人。

家長(zhǎng)感言

孩子在這里讀書(shū)我很放心，孩子如果不聽(tīng)話請(qǐng)一定嚴(yán)加管教，我們家長(zhǎng)一定大力支持！由于孩子大部分時(shí)間都呆在學(xué)校里，我們對(duì)他在學(xué)校里的表現(xiàn)不是很了解，我希望老師能多和家長(zhǎng)聯(lián)系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。

希望通過(guò)家校配合，了解更多孩子的學(xué)習(xí)與生活情況。

通過(guò)老師的家訪交流，對(duì)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活有了更深層次的了解，希望老師在學(xué)校繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與生活情況。

篇四：第二學(xué)期暑期大家訪工作總結(jié)

為了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期、雙休日等休息時(shí)間專(zhuān)程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校高主重視家訪工作，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，做好記錄。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。

一、家訪的形式：

（1）上門(mén)家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通，相互了解情況。

（2）家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。

（3）通知家長(zhǎng)來(lái)訪（簡(jiǎn)稱(chēng)“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校，相互溝通處理。

（4）電話訪問(wèn)（簡(jiǎn)稱(chēng)“電訪”）：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話的形式，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

（5）書(shū)信及電子郵件等。

二、家訪的內(nèi)容：

（1）向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

（2）向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等。

（3）了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。（4）指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

（5）與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

（6）協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

（7）聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

三、為達(dá)到家訪的預(yù)期目的，提高家訪針對(duì)性和效果，我們?cè)诩以L前做了充分的準(zhǔn)備工作：

（1）家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。（2）家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。

（3）與家長(zhǎng)交流時(shí)，平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度誠(chéng)懇、耐心，力爭(zhēng)形成和諧融洽的氣氛，使家長(zhǎng)感到我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采。

（4）家訪時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說(shuō)理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題，制定符合實(shí)際的教育方法。

（5）家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避。

（6）家訪后，家訪教師如實(shí)填寫(xiě)《家訪記錄表》，做好記錄，傾心聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)有建設(shè)性的好的建議，及時(shí)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門(mén)解決的，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校。

（8）教師家訪時(shí)要注意路途安全。綜合考慮天氣因素，家訪時(shí)間，家訪路線等問(wèn)題。

篇五：第二學(xué)期暑期大家訪工作總結(jié)

家訪是學(xué)校教育教學(xué)工作的必要補(bǔ)充和有益延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、提升育人質(zhì)量的重要抓手。20__年1月，教育部等十三部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》，為統(tǒng)籌家校社協(xié)同育人提供了基本遵循。為進(jìn)一步促進(jìn)家校教育的有效銜接，__市教育局、__區(qū)教育教育局等上級(jí)部門(mén)面向全體教師發(fā)出倡議與要求：全體中小學(xué)教師要面向所有學(xué)生家庭開(kāi)展暑假全員大家訪，以上門(mén)訪問(wèn)為主，電話訪談、互聯(lián)網(wǎng)交流等多種方式為輔的形式開(kāi)展。重點(diǎn)關(guān)注：掌握學(xué)生基本情況，宣傳家庭教育方法及心理健康知識(shí)，開(kāi)展暑假安全工作宣傳，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

__中學(xué)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)要求，積極響應(yīng)，多途徑、多形式開(kāi)展了“全員參與、全面覆蓋、全程跟蹤”的大家訪活動(dòng)，因生施訪，因材施教，以家訪的暖心行動(dòng)，凝聚起了家校育人合力。

訪而有備·從容而行

家訪活動(dòng)前，學(xué)校制定了科學(xué)詳實(shí)的家訪實(shí)施方案與家訪清單，成立了以班主任為主體、所有學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全員參與的家訪隊(duì)伍。學(xué)校德育處為此次全員家訪活動(dòng)制定了細(xì)化的工作方案，對(duì)各位教師提出了全員家訪的要求，要求老師們盡可能做到“三全”，即“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”；做好“三備”，即“備學(xué)生、備家長(zhǎng)、備家庭”；做到“四要”，即“說(shuō)優(yōu)點(diǎn)要充分、講問(wèn)題要聚焦、談措施要指導(dǎo)、聽(tīng)建議要誠(chéng)懇”。為保障家訪效果，學(xué)校要求重點(diǎn)學(xué)生家訪要做到入社區(qū)到戶、雙方見(jiàn)面，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面談話的形式，全面了解學(xué)生的假期學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的具體情況，為學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)、生活提出合理化的建議與指導(dǎo)，保證學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活充實(shí)、愉快。

訪而有伴·用心用情

7月10日起，在學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)下，各班以班主任為班級(jí)家訪小組長(zhǎng)，任課教師為小組成員，迅速開(kāi)展家訪活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)校行政干部、黨員教師率先垂范，主動(dòng)聯(lián)點(diǎn)各年級(jí)各班進(jìn)行走訪活動(dòng)。班主任則提前確定家訪對(duì)象，與家長(zhǎng)確定家訪時(shí)間，邀約陪同人員，向同行伙伴發(fā)布學(xué)生情況并研討家訪策略，科學(xué)設(shè)計(jì)家訪線路等。老師們頂著白日的驕陽(yáng)，沐浴著夜空的星光，約伴而行，深入到學(xué)生家中，與家長(zhǎng)、學(xué)生促膝長(zhǎng)談、推心置腹。

家訪中，老師們檢查了孩子們的假期作業(yè)完成情況，對(duì)他們遇到的疑問(wèn)進(jìn)行了耐心詳細(xì)的解答，了解他們假期間的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，鼓勵(lì)他們?cè)谡J(rèn)真完成老師布置作業(yè)的同時(shí)，安排好體育鍛煉的時(shí)間，利用假期幫助父母做些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)能力，樹(shù)立更遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在與家長(zhǎng)的交流中，老師能夠與家長(zhǎng)們促膝長(zhǎng)談，推心置腹，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)了學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)，分析查找了學(xué)習(xí)中的不足，詳細(xì)詢問(wèn)孩子的在家表現(xiàn)以及“雙減”過(guò)后孩子在家的作息、作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)及身心健康等情況，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的建議與意見(jiàn)，家長(zhǎng)也與老師溝通了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況和遇到的一些困惑，老師們都能耐心傾聽(tīng)并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予了家長(zhǎng)合理、中肯的建議。

訪而有獲·進(jìn)步提升

通過(guò)家訪活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各方面情況有了更為詳細(xì)的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)有了及時(shí)的了解；同時(shí)，教師深入了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，更加全面地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，從而也會(huì)計(jì)劃針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供有效的指導(dǎo)。家訪活動(dòng)結(jié)束后，教師們把了解到的學(xué)生情況、家長(zhǎng)反映的問(wèn)題、需要解決的困難進(jìn)行細(xì)致的梳理與分析匯總，做好了家訪記錄，學(xué)校進(jìn)行了收集、整理，形成了家訪手冊(cè)。

濃情暑假，洋溢著笑臉，燦爛著每一朵花兒。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。家訪是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)溝通交流，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們還需繼續(xù)深入研究與實(shí)踐。我們會(huì)傾心奉獻(xiàn)，一如既往地開(kāi)展好家訪活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。