歷經(jīng)冬夏，走過春秋，回首過去，收獲滿滿。一年的工作在緊張而忙碌中悄然而過。時光的流動，記載著付出和辛勞，也見證著積累與成長。以下是小編為大家整理的關(guān)于小學教師個人工作總結(jié)范文模板的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

篇一：小學教師個人工作總結(jié)

歷經(jīng)冬夏，走過春秋，回首過去，收獲滿滿。一年的工作在緊張而忙碌中悄然而過。時光的流動，記載著付出和辛勞，也見證著積累與成長。自己最大的感受就是：忙碌、充實、提升。

做一名樂觀向上的教師。在態(tài)度上，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，積極認真的去完成。向優(yōu)秀的同事看齊，向年輕的同事學新本領(lǐng)，用更高的標準要求自己，不甘于平淡，不流于平庸。在與人相處中，做到謙虛謹慎，與人為善，遵守工作紀律，不遲到，不早退。根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

做一個勇于追求的教師。我一直把追求扎實有效的課堂作為永動力。教育就是讓每一個孩子，用他自己的方式發(fā)光。哪怕走過一些彎路，也好過原地踏步。重視對學生的基礎(chǔ)知識考查，根據(jù)學生的實際情況進行個別輔導，做好學生的補漏工作。班里的潛力生經(jīng)常來找我，“老師我給你讀會書吧!”“老師你信不信我今天能提前寫完作業(yè)?”“老師你上學時真的跟我一樣嗎?”一個個稚氣十足的問題，一雙雙清澈的眼鏡，我想只有走進學生的心中，才能化被動為主動。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。與學生一起讀《經(jīng)典讀本》《啟智閱讀》，一起聽“凱叔每日小古文”，一起拔河比賽并寫作文記錄難忘瞬間，作文課上“你比我猜”的速成寫作，“搶凳子”游戲的人物刻畫，紅歌合唱班級拿了二等獎，運動會班級拿了二等獎，書法比賽學生三個一等獎、三個二等獎。進步天天有，哪怕一點點。

總結(jié)是終點，亦是起點，本次總結(jié)既是對本學期工作畫上了完美的句號，同時也在為下學期的工作開展指明了方向。以終為始，方能遠行。不忘初心，愿自己做一個心中有愛、眼中有光、臉上有笑的教育工作者!

篇二：小學教師個人工作總結(jié)

時間飛逝，20XX年飄然而過。加入工作室的這一年，我感受到了團隊帶給我的歡樂與收獲，也體驗到了團隊帶給我的成長。

這一年，我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導和伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予了我很大的動力，讓我在工作中即使困難重重也會邁著堅定的步伐。

成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

政治思想師風師德

一年來，我時刻以工作室優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己。

思想上，我能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，爭做“四有”好老師。

教學上，我不斷向優(yōu)秀教師學習，與團隊共成長。除了和團隊成員一起開展教育教學研究外，我還閱讀了一些教育教學理論書刊、時事政治相關(guān)雜志以及一些文學方面的書籍，這讓我在知識的深度和廣度上得到了很大的提高。

融入團隊，分享智慧

名師工作室，給了我壓力，也給了我動力。我深知，能夠成為名師工作室的一員，既是一種榮幸，更是一份責任。

參加名師工作室后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定了三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，明確了自身專業(yè)發(fā)展方向。

為了能讓理論知識更快地內(nèi)化到我的教學實踐中，我積極參加了各級培訓和工作室的教研活動，珍惜每一次教師培訓。

名師送課、“每人一節(jié)拿手課”等活動，為我提供了很好的學習機會。向前輩學習的過程中，我深刻意識到以學生為主體，注重構(gòu)建學科體系的重要性。

我努力探索學情，舍得在調(diào)動學生積極性和提高學生歸納總結(jié)能力上下功夫。功夫不負有心人，在道德與法治學科現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課比賽中我取得了一等獎的好成績。

感謝工作室!感謝各位老師的引領(lǐng)和指導!

反思教科研工作助力提升

一年來，我雖然覺得自己進步不小，但也認識到很多不足。

在教科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。

在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、班主任工作、科研上都取得更大的進步。

名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了學習機會，也為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。新學年，我要在這個舞臺上繼續(xù)與團隊共舞，向優(yōu)秀看齊!

篇三：小學教師個人工作總結(jié)

20__年是忙忙碌碌的一年，是收獲滿滿的一年。

一、教育教學

____學校由一二年級與三個幼兒班組成，為了孩子更好地成長，我們執(zhí)行了學生減負政策，不考試，更不參加統(tǒng)考。但如此，也就失去了外在壓力，在教學方面失去了接受上級考核這一重要監(jiān)督環(huán)節(jié)。我們深深感到，在此情況下，就更有必要自我施壓，不然就會松了自己，害了學生，對不起選擇留下來或者被迫留下來與我等一起堅守的眾鄉(xiāng)親。他們的重托與信任就是我們的責任與使命。

為此，學期初，我們?nèi)w教師共同制定教學計劃。力求設(shè)計適用性強、效率高的教學模式，選擇適合學生的教學內(nèi)容，制定切實可行的目標，細化到學會多少字，會讀幾篇課文，會演奏幾首歌，畫成幾幅畫，學會幾種運動。

教學期間，要求教師們把每周所學所教發(fā)到家長群，接受家長的監(jiān)督。實行推門聽課，定期檢查，對教師在工作中出現(xiàn)的不當之處，不管是教了二十年學的老同志，還是剛?cè)肼毜哪贻p人，當面指出，決不姑息。

期末，我們對照學期初定的教學目標，對學生進行無紙化檢測，這已是我校的一種制度。經(jīng)查，今年一、二年級、學前班圓滿完成了文化課學習任務(wù)，中班小班可能定的任務(wù)太高了，但也基本完成。音樂方面小鐘琴學會了三首，會單獨演奏，但不會合奏，說明學得還不太好，會唱譜，音準掌握得很好，節(jié)奏不太好。非洲鼓節(jié)奏感很強。繪畫與手工方面，學生完成得較好，只可惜平時的作品都帶回家了，下學期要注意保存到學校。籃球會拍了，明年春天要學會跳繩，學學乒乓球。

二、勞動基地

今年我校被掛牌為“____鎮(zhèn)中心學校勞動教育實踐基地”，很榮幸，也很辛苦;是一種挑戰(zhàn)，也是一次機遇。

我校全體教師為此付出了太多心血與汗水，建設(shè)、種植、管理、收獲，無不親勞力作。從三月份開始建設(shè)至十月份，八個月240天，無法一一回顧，但有幾個場景卻是永遠也忘不了的。

建設(shè)初期，我們不分工作日與周末，堅守學校，工人們干活，我們收拾，工人們七點半上工，我們七點鐘到場開門，工人們六點半下工，我們七點鐘關(guān)門。田間道硬化出現(xiàn)了彎曲，我們讓他們改過來，為此還發(fā)生了爭執(zhí);鋪混凝土前他們圖省工，不先在地面澆水，我們就親自上手;每次打罷混凝土，滿地泥水，滿地石子，都是我們來清理，最難的是石塊摻進地里，那得一一撿起……期間種種曲折，難以盡言。

基地建成以后，我們一邊抓教學，一邊抓種植。忘不了牛蘇琴老師為了育苗，回家向老公公請教，用鐵篩子篩土;忘不了插辣椒苗時朱玉青老師手上磨的水泡;忘不了路秀萍老師頭上頂著一塊濕毛巾趁課間鋤地;忘不了從沒種過地的新入職的王婷老師一只手持鐵鏟，另一只手遮著太陽說，真熱呀;忘不了侯俊芳老師帶著學生們抬水植樹，抬桿捉蟲;忘不了我自己每天早上都要干兩個小時活兒;忘不了各學區(qū)中學同志們不怕臟不怕累，進行突擊，攻難克艱;忘不了各校前來參加勞動的孩子們生龍活虎、稚嫩快樂的笑臉;更忘不了暑假時我們實在忙不過來了，家屬們前來助陣……在這里，勞動就是美!勞動就是責任!勞動就是教育!

“有喜有憂，有笑有淚，有花有果”。這一年，我們迎來了好幾撥兒貴客，王校長郭校長各中心校校長，許局長郭局長基教科科長，還籌備了接受省里領(lǐng)導的視察。這是____學校的榮耀，是十數(shù)年數(shù)十年難遇的輝煌。

一年來，我們的校容校貌大變了樣，中心校為我們投資了5萬余元，更投入了大量的人力物力。使一所小小的教學點兒在日漸沒落的眾多鄉(xiāng)村小學中逆勢升起。王校長郭校長為此付出了太多心血，從藍圖規(guī)劃到四處籌集物資，求人辦事，不遺余力。一年來，兩位校長親臨數(shù)不勝數(shù)，郭校長更是親力親為，扶犁提耙。

三、安全與勞動教育

麻雀雖小，五臟俱全。“512”“119”演練、防溺水、交通安全教育，一樣不落。每周一次、每月一次、放假前，假日期間，各種安全檢查和提醒，老師們從不懈怠。

我們學校人手不足，每當開全體教師會，傳達上級指示、進行教研、學習就選擇在操場上，一只眼看著學生，另一只眼看著文件，一只耳朵聽會，另一只耳朵聽學生動靜。需要做報表了、寫文件了，我們一般都放在課后，不占用上課時間，一為保證學生學習時間，二為保證學生在校安全。實在做不完的，我們就放在晚上加班趕點。

如果需要集中種地，占用上課時間，我們就把小點兒的幼兒集中在一個教室，由一個老師看著，其他人帶上大點兒的孩子上地勞作，讓大點兒的孩子看看水壺，拿拿水管，撒撒種子，撿撿石子。頗有點上世紀八十年代的農(nóng)村爹娘帶孩子干活的情景。有時候，學生弄臟了衣服，家長們也從不抱怨，反而感激地說：“在家里使不動，清使了。”

這就是我們，一個小教學點兒的教育情懷，一個不平凡的20__年。