倘若說，教育孩子是守望一顆種子的萌發(fā)，那么家訪便是洞悉它的根源。通過家訪，用最為適宜的方式去澆灌它、呵護(hù)它，讓這顆種子在關(guān)愛中茁壯成長，綻放出絢麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于暑期大家訪班主任心得體會的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

篇一：暑期大家訪班主任心得體會

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪問家長工作推向一個新階段。

篇二：暑期大家訪班主任心得體會

在我多年的班主任工作中，家訪工作是我的一個重要“法寶”。我走訪了每個學(xué)生的家，對有些學(xué)生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗。

一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。

有一年我接手一個班，其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、早退、曠課，經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看張老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，積極向上。

有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但是她的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來她幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，結(jié)合她的興趣愛好，講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性，并且鼓勵她好好學(xué)習(xí)，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學(xué)校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使她有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。正如哲人所說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情的大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂，便會渴望再次成功的光榮。”因此，班主任平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

今年學(xué)生組成情況發(fā)生了很大變化，但我對家訪工作一直非常重視，針對當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

篇三：暑期大家訪班主任心得體會

家訪對于我們教師來說，并不是一個陌生的詞?？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^家訪來更好地了解學(xué)生的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號召，老師們都紛紛動起來，到學(xué)生的家中去深入了解他們。家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過家訪能夠及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓學(xué)生們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長對于學(xué)校和老師的信任，同時還加深了教師與家長的感情，能夠讓教師更好地開展教學(xué)。家訪是構(gòu)建家校關(guān)系的堅實(shí)橋梁，是家校社協(xié)同育人的有效舉措。行走之間，既是一次科學(xué)教育理念的傳達(dá)，也是一次情感上的深度交流。

篇四：暑期大家訪班主任心得體會

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。我如約來到王同學(xué)的家中，在輕松融洽的氣氛中了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。通過此次家訪不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時更加深了教師與家長間的感情。

篇五：暑期大家訪班主任心得體會

學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但有些孩子在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。尤其是暑期長假父母上班缺乏督管的孩子，他們不會主動學(xué)習(xí)寫作業(yè)，整天看電視、玩平板，什么家務(wù)都不干。這些孩子祖輩溺愛，生活無計劃，無特長愛好，不關(guān)心家事，不讀課外書，這對其綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

篇六：暑期大家訪班主任心得體會

家訪，是一場教育的行走。走進(jìn)學(xué)生的家庭，就如同走進(jìn)了他們生活的另一面。我看到了不同的家庭環(huán)境對孩子成長的影響，也深刻體會到家庭教育在孩子成長過程中的重要性。與家長面對面的交流，讓我更加全面地了解了學(xué)生的性格、興趣愛好以及在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每個孩子都是一顆獨(dú)特的種子，而家庭和學(xué)校則是他們成長的土壤。通過家訪，我清晰地認(rèn)識到，只有家校攜手、密切合作，才能為孩子們提供更適宜的成長環(huán)境，讓這些種子在關(guān)愛與呵護(hù)下茁壯成長，綻放出屬于自己的光彩。

教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。家訪讓我更加堅定了自己的教育初心，在未來的教育道路上，我會更加用心地去陪伴每一個孩子，為他們的成長助力。

篇七：暑期大家訪班主任心得體會

如果說，教育孩子是守候一顆種子的萌芽，那么家訪便是了解它的由來，用最適合的方式澆灌它愛護(hù)它。這次大家訪活動如同一場心靈的洗禮，帶給我無盡的感動和思索。在這次家訪中，五個孩子的家庭讓我印象深刻感受頗多。他們的家庭各有特色，每一個故事都讓我心頭一暖，仿佛看到了愛與希望在他們身上閃耀。

第一家：柚子

踏進(jìn)柚子家的那一刻，我仿佛走進(jìn)了一個溫馨的童話世界。柚子的父母都是教師，家中充滿了書香氣息。每天晚上，柚子的媽媽都會抱著他讀書，聲音柔和而充滿愛意。周末，全家人會一起去博物館、圖書館，讓柚子在知識的海洋中遨游。看到柚子在父母的呵護(hù)下成長得如此陽光、自信，我心中充滿了感動。這不僅僅是一個家的教育，更是一種愛的傳遞。正是這種無微不至的關(guān)愛，讓柚子在幼兒園中展現(xiàn)出獨(dú)特的光彩。

第二家：悅悅

悅悅的父母都是醫(yī)務(wù)工作者，平日里忙碌的工作并沒有減少他們對悅悅的關(guān)注。那天，恰逢悅悅的媽媽剛下班回家，盡管疲憊，但她臉上依然掛著對孩子的慈愛。她告訴我，每天晚上，她都會放下所有的疲憊，陪悅悅玩游戲、講故事，用溫暖的懷抱包裹著悅悅的童年。悅悅的爸爸每個周末都會帶她去郊外騎自行車、野餐，讓她感受自然的美好?？粗鴲倫偦顫婇_朗的模樣，我深深明白，這份忙碌中的陪伴和付出，是多么的珍貴和無私。

第三家：小杰

小杰的爸爸是一名軍人，他的媽媽獨(dú)自承擔(dān)起了撫養(yǎng)和教育的重任。盡管聚少離多，但他們對小杰的愛從未變少。每天晚上，她都會陪小杰親子閱讀，耐心地解答他的每一個問題。在她的引導(dǎo)下，小杰成了班上的故事大王。小杰的懂事和勤奮，讓我看到了這個家庭的堅韌與希望。每當(dāng)小杰微笑著對我說起他的夢想時，我的心中都涌起無限的感動。這份來自母親的堅強(qiáng)與愛，是小杰不斷前行的動力源泉。

第四家：小麗

小麗的父母經(jīng)營著一家小店，忙碌的工作并沒有削弱他們對小麗的關(guān)心。家訪那天，我看到忙完生意的小麗媽媽，帶著小麗閱讀弟子規(guī)，為她講解仁義禮智信的故事。他們相信“嚴(yán)中有愛”的教育理念，對小麗的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活要求嚴(yán)格，但也不吝嗇表揚(yáng)和獎勵。小麗在這樣的環(huán)境中成長，既養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也學(xué)會了感恩和努力。她那雙明亮的眼睛中，閃爍著對未來的憧憬和希望?？吹剿绱硕潞蜕线M(jìn)，我感受到那份嚴(yán)厲背后的深情厚意。

第五家：小祎

小祎的家庭氣氛活潑歡快，他的父母崇尚自由教育，鼓勵小祎探索和發(fā)展自己的興趣愛好。小祎喜歡繪畫，他的父母不僅為他準(zhǔn)備了豐富的繪畫工具，還專門騰出一間房間作為他的畫室。他們希望小祎能夠在自由的環(huán)境中快樂成長，找到自己真正熱愛的東西。小祎的媽媽說，他們相信每個孩子都有獨(dú)特的天賦，重要的是發(fā)現(xiàn)并尊重這種天賦?？吹叫〉t在家中無憂無慮地創(chuàng)作，我感受到了一種特別的教育智慧和無盡的愛。

這次家訪活動，不僅讓我更加了解了孩子們的生活，也讓我深刻體會到家庭教育的重要性。每個家庭的故事都是那么動人心弦，每個孩子的成長背后都有父母無盡的愛與付出。作為老師，我不僅要在幼兒園關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和生活，更要了解他們在家庭中的成長環(huán)境，與家長攜手，共同為孩子們創(chuàng)造一個充滿愛與希望的未來。

這次家訪，不僅讓我與孩子們的心更近了，也讓我反思了自己的教育方式。我會更加用心地對待每一個孩子，尊重他們的個性，關(guān)心他們的成長，讓每一個孩子都能在幼兒園這個大家庭中找到屬于自己的幸福和快樂。在未來的日子里，我會帶著這份感動和責(zé)任，繼續(xù)陪伴孩子們，見證他們在愛與希望中茁壯成長。

篇八：暑期大家訪班主任心得體會

暑假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

篇九：暑期大家訪班主任心得體會

家訪是一場教育的延伸，提升了教育的寬度。本次家訪，我與家長零距離溝通，了解孩子的成長環(huán)境、詢問孩子在家的具體表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生在校的思想動態(tài)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況有針對性地和家長交流反饋，認(rèn)真傾聽了學(xué)生在寒假具體安排，如體質(zhì)鍛煉、家庭勞動、閱讀積累等，用真情實(shí)意和家長親切交流，并在時間管理、同伴交往、習(xí)慣培養(yǎng)等方面給予學(xué)生和家長可操作的指導(dǎo)和建議。相信，在今后的工作中，我會不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式和方法，為孩子們的成長提供更好的支持和服務(wù)。

篇十：暑期大家訪班主任心得體會

面對面溝通，才能心貼心。通過本次家訪，針對學(xué)生的寒假在家表現(xiàn)、在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面與家長進(jìn)行了深入的溝通交流，在你一言我一語的對話中和家長拉近了彼此的距離。在家訪過程中，充分了解學(xué)生的成長環(huán)境、假期規(guī)劃，向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，并與家長共同商討孩子健康成長的有效途徑。同時提醒學(xué)生假期應(yīng)合理的安排作息制定學(xué)習(xí)計劃，查漏補(bǔ)缺，為下一階段的學(xué)習(xí)充電蓄力。

篇十一：暑期大家訪班主任心得體會

家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。通過家訪活動，不僅近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。在家訪中我能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，加深了教師與家長的感情，讓家校共育真實(shí)落地。

篇十二：暑期大家訪班主任心得體會

在家訪的過程中，我深切地感受到家長對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。同時我也詳細(xì)地向家長了解了學(xué)生的興趣愛好，性格特長、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣等，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映了學(xué)生的在校表現(xiàn)，肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，誠懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。

篇十三：暑期大家訪班主任心得體會

家訪主要是指班主任通過上門走訪，電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

一、確定家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生。

家訪目的在于與家長交流情況，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶個性的形成，都有至關(guān)重要的影響，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的，我利用《家校聯(lián)系手冊》自始至終，保持著與家長的聯(lián)系，隨時關(guān)注學(xué)生的一切動態(tài)，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定有效的教育方法。

二、家訪中必須具備的兩個基本要素。

第一是愛心，我班有三分之二的學(xué)生家長都是下崗打零工，相當(dāng)一部分學(xué)生由祖父母管理及寄托在親戚朋友家中，在家的家長也沒有心思管教子女，這樣給我們教育工作者帶來很大的壓力：一方面要給家長灌輸新的教育理念，另一方面又要想盡千方百計轉(zhuǎn)變“活躍生”的思想。比如我班有一位學(xué)生，脾氣倔強(qiáng)，經(jīng)常遲到曠課，與父母發(fā)生矛盾后就日夜不歸家，無心學(xué)習(xí)，他吃軟不吃硬，我私底下找他談了很多次，可他依然如故，把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，為此我三番五次給他家中打電話或家訪，爭取他父母的支持，但未見好轉(zhuǎn)，我百思不得其解……偉大的教育家陶行知先生說過“成功教育者的秘決就是對自己學(xué)生的不放棄”。我通過他的好友摸清他的性格，針對他的脾氣對他采用“軟”磨的辦法，又讓當(dāng)他紀(jì)律委員，有的放矢，一步一步轉(zhuǎn)化他的思想，他的家長看到他的進(jìn)步非常高興，特地邀請老師去他家作客。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心理溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

第二是要有耐心，教育家陶行知說過：“捧著一顆心來不帶半根草去”。作為一名教育工作者，對每一名學(xué)生要傾注自己的全部心血，只要有愛才會得心應(yīng)手，才能達(dá)到效果，面對現(xiàn)階段學(xué)生狀況：1、信息資料廣，2、家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，3、社會大環(huán)境的影響，4、家長落后的教育觀念，5、辯別是非能力差。如果單靠學(xué)校教育是絕對不行的，那么就要求我們必須搭起家訪之橋，取得社會的支持!

三、做到真誠坦率，學(xué)會了解寬容。

每接觸一個學(xué)生家庭，我都把這個當(dāng)做是我的責(zé)任和義務(wù)。一是建立良好的談話氛圍，使家長了解我的家訪原因，使于溝通感情，二是做好家長與學(xué)生溝通的橋梁作用，在和家長溝通的同時，不要忘了在身旁的學(xué)生。了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣，愛好等情況，思想、心理和性格特點(diǎn)。這樣，在較短時間里對學(xué)生的家庭情況有了初步的了解。新時代的中學(xué)生，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些不合大人規(guī)范的想法與做法，對此進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)，班主任在家訪時不能只簡單批評、訓(xùn)斥，而是要有針對性地進(jìn)行思想駕御，要學(xué)會寬容，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，得到家長的信任，達(dá)到事半功倍的效果。

四、家訪工作常“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家了不免受皮肉之苦。這樣做不但不能解決問題而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”，我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。給家長“報喜”是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥，只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

多年的班主任工作使我深刻認(rèn)識到，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式，有其不可低估的作用，家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)，我愿虛心請教;在“三尺門外”傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

篇十四：暑期大家訪班主任心得體會

家訪對于我們教師來說，并不是一個陌生的詞?？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^家訪來更好地了解學(xué)生的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號召，老師們都紛紛動起來，到學(xué)生的家中去深入了解他們。家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過家訪能夠及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓學(xué)生們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長對于學(xué)校和老師的信任，同時還加深了教師與家長的感情，能夠讓教師更好地開展教學(xué)。

篇十五：暑期大家訪班主任心得體會

家訪之前，我對學(xué)生們的了解主要停留在他們在校園內(nèi)的表現(xiàn)和成績上。然而，家訪讓我有機(jī)會走進(jìn)他們的家庭，了解他們的生活環(huán)境、家庭背景以及成長經(jīng)歷。這種深入的了解讓我更加全面地認(rèn)識了我的學(xué)生，也讓我更加理解他們的行為和思想。

在家訪的過程中，我遇到了各種各樣的家庭和學(xué)生。有些家庭充滿了溫暖和關(guān)愛，學(xué)生們在這樣的環(huán)境中茁壯成長;有些家庭則面臨著各種挑戰(zhàn)和困難，學(xué)生們在這樣的環(huán)境中需要更多的關(guān)注和支持。無論遇到什么樣的家庭和學(xué)生，我都深深地感受到了他們的真誠和熱情。他們愿意與我分享他們的故事和經(jīng)歷，也愿意聽取我的建議和意見。

家訪讓我更加深刻地認(rèn)識到了教育工作的復(fù)雜性和多樣性。每個學(xué)生都是一個獨(dú)特的個體，他們有著不同的家庭背景、成長經(jīng)歷和學(xué)習(xí)需求。作為輔導(dǎo)員，我需要更加關(guān)注他們的個體差異，提供更加個性化的教育和支持。同時，我也需要更加關(guān)注他們的家庭環(huán)境，與家長建立良好的溝通機(jī)制，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展提供支持。

家訪還讓我更加深刻地認(rèn)識到了家校合作的重要性。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個重要環(huán)境，它們之間需要建立良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展提供支持。通過家訪，我可以更加深入地了解家庭的情況和需求，也可以向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和要求。這種雙向的溝通和合作可以讓我更加有效地開展教育工作，也可以讓家長更加理解和支持學(xué)校的工作。

總之，家訪是一次非常有意義的經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了我的學(xué)生和他們的家庭，也讓我更加深刻地認(rèn)識到了教育工作的復(fù)雜性和多樣性。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持家訪這一傳統(tǒng)而又有意義的活動，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更加全面和個性化的支持。同時，我也將不斷探索和創(chuàng)新教育方式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。