教師，傳道授業(yè)解惑之人。他們?nèi)缑髁翢羲?，照亮學子前行之路;似辛勤園丁，培育祖國未來之花。在中國，教師被譽為人類靈魂的工程師。他們用知識塑造靈魂，以愛心啟迪智慧，在三尺講臺揮灑汗水，為學生的成長與發(fā)展奉獻力量，書寫著教書育人的壯麗篇章。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教師風采個人簡介的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

教師風采個人簡介 1

我叫xx，是xx學校xx專業(yè)的學生，我在學校學習了豐富的專業(yè)知識，我覺得自己一定可以勝任這份工作，我會用我的熱情為教育事業(yè)奉獻自己。下面我簡單介紹一下我自己。

在濃郁的學習環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。在學好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領導和指導老師的好評。從小我就對老師萬分的`敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中華民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。

在求學過程中，我猶深體會到作為一名人民教師的神圣職責，也由衷地感受到每一位老師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己：猶如露珠，滋潤著吐艷的花果?，F(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者，到一名施教者，這是一直夢寐以求的愿望。因此，我將以滿腔的熱情、百倍的信心投入到我熱愛的教育事業(yè)中去。經(jīng)過四年的學習，我自信已具備走上教師崗位的條件，我堅信，貴校定會任賢唯舉，慧眼識才，希望貴校能給我加入你們隊伍的機會，我知道雖然我的講臺很窄，但我可以用青春和知識為己插上博空萬里的翅膀，必盡我綿薄之力，為貴校作出貢獻。

教師風采個人簡介 2

本人xx，任教地理，思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。xx年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的.人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

教學中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，長期的教學生涯中我一直遵循的準則是:千教萬教，教人求真;千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，學習是手段，創(chuàng)造才是目的。

在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

教師風采個人簡介 3

我叫李xx，女，xx年3月生于內(nèi)丘縣五郭店鄉(xiāng)西馬莊村。xx年1月至今在西北嶺小學任教，小學高級教師，校骨干教師，從教以來一直擔任班主任工作，所帶班級班風、學風優(yōu)良，多次評為先進班集體;有著較豐富的低年級數(shù)學教學經(jīng)驗，任教學科成績優(yōu)秀;多次獲獎，分別取得了縣政府8次嘉獎、2次被縣教委評為“優(yōu)秀教師”和1次“模范教師”稱號。

我知道作為一名教師，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

我深知，作為一名優(yōu)秀教師，只有學會苦中多樂;只有立志從教，才會一生常樂!無論遇到什么樣的'班級，什么樣的孩子，什么樣的問題，相信我都能處理好，因為我有一顆熱愛教育、熱愛孩子的心，我自己是個有理想，有責任心的好老師，在我所選擇的教育這條路上，我始終堅信我也會“收獲教育之果實，享受教育之甘甜。”這就是我能立足于教育這一崇高事業(yè)之本。

教師風采個人簡介 4

我是xxx，來自xxx，鋼琴教師。

我的專長是教授流行鋼琴，以及詞曲創(chuàng)作，和電腦編曲及錄音技術(shù)。我今年xx歲，作為一個音樂工作者的資歷共xx年。

我的教學模式比較特殊，除了彈奏之外，我會帶領各種類型的音樂賞析，以及視唱聽寫，節(jié)奏訓練和樂理來輔助，這樣會使的學習變的更有樂趣，練起琴來也更加事半功倍。

彈奏只是學習音樂中的一部分，其實音樂應當是一種享樂與品味，能夠豐富生命，涵養(yǎng)性靈。而了解音樂，懂得欣賞音樂，的確是能夠培養(yǎng)一個孩子的氣質(zhì)與內(nèi)涵。而練習彈奏的過程，也能夠增強孩子的耐性與抗壓性。而音樂本身也能夠作為一種情緒的抒發(fā)，讓靈魂能夠多一個視野豐富的窗口。

很多青春期或20來歲的孩子其實是有創(chuàng)作的欲望與天份的.。他們有十分豐富的情感，和可貴的創(chuàng)造力與想象力需要表達。但這中間需要一些引導和技巧，能夠幫忙他們順暢的用音樂來創(chuàng)作。如果有這樣的孩子，我也很榮幸能夠作為一個輔助者的主角。

關(guān)于編曲與錄音方面，軟硬體日益方便功能也越來越強大，但一些音樂基礎和觀念的掌握上，還是需要花點(不太小的)功夫。重點掌握住了，觀念有了，就能夠永續(xù)的應用下去。我很樂于把我所知的與大家分享。

教師風采個人簡介 5

她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是xx區(qū)實驗小學的柳老師。

20年來，柳老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)?？梢钥吹綄W生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘;有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

柳老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的`理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳老師沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個xx區(qū)骨干教師和多個xx區(qū)教壇新秀。

如今的柳老師已經(jīng)是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待柳老師的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。

教師風采個人簡介 6

xxx是廊坊市第七中學的一名體育教師，全國優(yōu)秀體育教師，河北省特級教師、學科名師、骨干教師、基礎教育專家，廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手，國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員，省級名師工作室主持人。

2001年，xxx調(diào)到廊坊市第七中學后，主動請纓組建健美操校隊，不到2個月就接到參加省中運會的任務。時間緊，任務重，唯一的辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假，xxx都是和學生摸爬滾打在一起，每天16個小時都在健美操房度過。

功夫不負有心人，第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領獎臺上捧起的獎杯，是她和學生們60多個日夜同甘共苦的碩果。

一分耕耘，一分收獲。xxx的真誠付出收獲了愛的回報。20年間，她帶領的.健美操隊共獲得36個全國冠軍，省、市冠軍300余個，有32人獲得“運動健將”稱號，266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號;xxx本人獲30余次健美操優(yōu)秀教練員。在她的指導下，有300余人考入北京師范大學等高校。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項目，xxx受聘擔任廊坊市健美操運動協(xié)會會長，為教師們義務進行健美操、啦啦操專業(yè)培訓，訓練200余次。經(jīng)過努力，終于帶領著廊坊市中小學健美操健兒們走出廊坊、沖出河北，角逐全國賽場。

教師風采個人簡介 7

從教二十多年，踏踏實實做人，勤勤懇懇教書，遵守學校的規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，教學能力強，業(yè)務水平高，積極進取，力求上進，與同仁和睦相處，關(guān)心幫助青年教師的成長。他關(guān)愛每一位學生，尤其是后進生的成長，不讓一個后進生輟學，頂寒風，冒大雪，奔赴幾十里動員學生返校。他認真上好每一節(jié)課，絕不缺學生一堂課，帶病堅持工作，身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽誤學生一堂課，導致結(jié)石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內(nèi)導管還沒有取出，一個月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺。他從不收家長一分錢，八年級學生劉建偉的母親為感激對她孩子的關(guān)心，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說：教育好孩子是我們每位教師的責任。為師二十九載，總是用一顆真誠的心，點亮了無數(shù)孩子求知的雙眸，用高度的責任心去做一名合格的.人民教師。

她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng)，樂于奉獻，教書育人，為人師表。連續(xù)多年擔任班主任工作，責任心極強，時刻把學生放在第一位，把自己的愛和關(guān)懷都給了學生。所帶班級紀律嚴明，班風純正，學風端正，在校文明班級評比中，多次獲得“文明班級”流動紅旗。在語文教學上，她潛心鉆研教材、《新課程標準》，積極探索教學改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學習，主動聽課，吸收別人先進的教育思想，形成自己獨特的教育教學風格，探索出一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法，所教學科教學實績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。

教師風采個人簡介 8

我叫李xx，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民老師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲〞是我事業(yè)追求的目的。

目前是通化一校五年級語文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的快樂。我在教學中是這樣做的：

一、培養(yǎng)良好的班風。

一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的.心理，標準每個學生的行為。因此，我注重學生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。

二、賞識學生，幫他們樹立自信。

多年來，我始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信;尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究〞式學習，努力形成“和諧、開放〞的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經(jīng)歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。

今后，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短〞，做一名稱職的人民老師。

教師風采個人簡介 9

小玲，湖鎮(zhèn)八圍小學的一位普通教師。她熱愛本職工作，工作勤勤懇懇，盡職盡責，關(guān)愛學生，深受同事的尊敬和學生的愛戴。

小玲老師一直以來扎根農(nóng)村教育事業(yè)，時刻嚴格要求自己，作為班主任的她，每天早早來學?？窗?，放學遲遲在校忙著批改作業(yè)，備課等。今年開學，她擔任湖鎮(zhèn)八圍小學六年級(1)班的班主任兼語文科教師，勇挑重擔。20xx年9月11日，因帶班搞衛(wèi)生不慎把左腳歪傷。經(jīng)博羅縣中醫(yī)醫(yī)院檢查，診斷為左足第五跖骨骨折，需要請假治療?？墒?，她想到一班學生課程怎么辦呢?她們六年級啦，課程緊張，不容半點耽擱，這關(guān)系孩子們的未來。她為了不耽誤同學們的學習，帶著傷痛，撐著支架堅持上班，克服很多不便和困難不誤一節(jié)課。

當學生們看到她帶傷返校上班，百感交集，激動的是她們的'老師多么負責，多么愛她們，擔心的是她們的肖老師腳還沒好呀怎么帶傷上班呢?于是，學生們當起肖老師的拐杖，慢慢的扶著她，每天在老師和同學們的幫扶下走進課室為學生上課。學生們感受到肖老師的愛，上課更加認真了，學習更有勁。

肖老師這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、一心為學生的精神，多么值得我們學習!九月是師德師風建設月，讓我們向師者榜樣致敬!向師者榜樣學習!

教師風采個人簡介 10

告別輕松無憂的大學生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，2010年8月29日我背負著簡單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著車窗外連綿不斷，抬頭不見天似的大山，初始的那種激動與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長。在我的印象里，鄉(xiāng)村教師，除了貧窮和孤獨，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會更為艱辛而閉塞，看著車行駛在曲折不平的道路上，忍受著它帶來的顛簸之感，我的`心卻沒有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的!

不知過了多久，車子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀卻雜草叢生的大門，上面寫著“丁河三中”四個大字，讓我不解的是大門里面大約有30個階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見的階梯旁邊有一棟教學樓，我尋思這應該是學校的后門吧!問了路人才知這就是前門，好奇怪哦!進入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點點，坑坑洼洼透露著年代的久遠，操場上也盡是沙土和碎石，一個銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場”上，真可謂是“斷壁殘垣”“荒涼滿目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來了，看著她嬌小可人的臉龐上掛著晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農(nóng)村，鍛煉自己的嗎?既來之，則安之。

接下來發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮!