年輕的一線教師，肩負(fù)著教育的重任。在教學(xué)過程中，要深入探索新課改理念，并將其融入教學(xué)的方方面面。教學(xué)實(shí)踐里，需不斷反思，回顧教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);持續(xù)改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高質(zhì)量。以新課改理念為指引，努力提升自我，朝著優(yōu)秀人民教師的目標(biāo)奮勇前行，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于新課改培訓(xùn)工作總結(jié)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

新課改培訓(xùn)工作總結(jié) 1

根據(jù)縣局(xx)5號(hào)文件和20xx年2月7日召開的全縣新課程培訓(xùn)精神，鄉(xiāng)教委為了搞好這次全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作真正發(fā)揮實(shí)效，我們又按照教發(fā)(xx)3號(hào)文件安排，對(duì)本次培訓(xùn)工作又做了一次周密的計(jì)劃和安排。按照培訓(xùn)計(jì)劃，我們圓滿的完成了這次培訓(xùn)任務(wù)。

這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有縣支教老師精彩的授課示范，有全鄉(xiāng)廣大教師積極熱情的參與和配合，有我鄉(xiāng)教師提供的幾十節(jié)交流棵，有廣泛的全方位的研討和評(píng)議，使這次培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出繽紛的色彩，我鄉(xiāng)廣大教育工作者能吃苦、守紀(jì)律愛知識(shí)、愛學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌也得到了一次充分的展現(xiàn)。這次活動(dòng)，有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學(xué)方法的'碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時(shí)還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教育扎實(shí)認(rèn)真，一步一個(gè)腳印的大融合，在這種狀態(tài)下，也融合出了我鄉(xiāng)教育工作現(xiàn)階段的思想觀念和方法。具體如下：

一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

二、作為教師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變?cè)瓉淼闹餮轂閷?dǎo)演，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當(dāng)然也要講課;變學(xué)生原來是觀眾為主演員，是他們?cè)诰哂袠啡さ臍夥罩腥巳怂伎?、人人參與、人人活動(dòng)，使知識(shí)、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng)，人人能得到能力的提高，分小組討論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法。

教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。

在新課改的實(shí)施當(dāng)中，教師應(yīng)成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干，不能只當(dāng)一份工作來做，只有這樣，才能受到兒童和家長(zhǎng)的歡迎。只有這樣，我們才能改變教學(xué)中“懶”的問題———思想懶、行動(dòng)懶。

三、在課堂教學(xué)中，學(xué)生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時(shí)要特別注意識(shí)字(學(xué)生做生字卡)以及詞語(yǔ)的積累，數(shù)學(xué)課要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就來源于生活。教學(xué)中，我們要全方位考慮和利用各種教育資源，如現(xiàn)代設(shè)備，教師和學(xué)生的聰明才智和課堂中隨和的一些發(fā)明創(chuàng)造，各種直觀教具身邊的事物等等。

四、今后，我們還要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，不斷豐富我們的知識(shí)，刷新概念，改變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)服務(wù)。

教委設(shè)想，今后如果有機(jī)會(huì)，我們可以聘請(qǐng)?jiān)谛抡n程上有經(jīng)驗(yàn)的外地、外校老師給我們的學(xué)生講課，我們從中就可以學(xué)到師生互動(dòng)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者也可以出外聽課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高我鄉(xiāng)教師的教學(xué)水平。

新課改培訓(xùn)工作總結(jié) 2

20xx年全國(guó)普通高中新課改教師培訓(xùn)，我校共有109位教師參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育等13個(gè)科目的培訓(xùn)，通過高一、高二兩個(gè)階段的培訓(xùn)，大多數(shù)教師都按時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)小結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排

為了搞好這次新課改培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門召開會(huì)議進(jìn)行研究部署，由李勇副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，由教務(wù)處具體安排實(shí)施。在我校當(dāng)前財(cái)力緊張的情況下千方百計(jì)籌措資金，按照上級(jí)要求配置電腦、攝像頭、耳麥、投影儀等設(shè)備。每天堅(jiān)持有一名校領(lǐng)導(dǎo)深入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)與老師共同學(xué)習(xí)交流，確保了這次培訓(xùn)的實(shí)施和培訓(xùn)的效果。

為保證對(duì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控和督促，我校專門指定教務(wù)處主任張彥嶺具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織，三名教師全天負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、強(qiáng)化措施，確保效果

1、安排培訓(xùn)地點(diǎn)，維修電扇，為老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、多次檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)，遇到相關(guān)問題及時(shí)與上級(jí)管理員聯(lián)系，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)暢通。

3、全員培訓(xùn)。要求全體老師都參加兩個(gè)階段的培訓(xùn)，為今后新課改的實(shí)施提前做好準(zhǔn)備。為保證每名教師都能按時(shí)按要求參加培訓(xùn)，我們實(shí)行了簽到制，每天由專人負(fù)責(zé)考勤，我校教師按時(shí)按要求參訓(xùn)率達(dá)到100%。

4、以學(xué)科為單位成立培訓(xùn)小組，教研組長(zhǎng)為培訓(xùn)小組長(zhǎng)，要求所有參訓(xùn)教師集中在學(xué)校多媒體教室統(tǒng)一學(xué)習(xí)，相互討論，共同提高。

5、為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，每半天培訓(xùn)結(jié)束由培訓(xùn)組長(zhǎng)布置作業(yè)，要求本科教師回家上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的內(nèi)容，完成作業(yè)并交教務(wù)處。

三、收獲頗多，效果斐然

1、改變了原有的教育觀念

在培訓(xùn)中了解到國(guó)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、澳大利亞等的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的差距，如教材陳舊、方法古板、對(duì)學(xué)生統(tǒng)得過死等弊端，懂得了教育改革的重要性。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)和合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際等新型的教學(xué)觀念能為課堂注入生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，在這樣的環(huán)境中才能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)識(shí)和能力，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)中還要重視情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)和技能的同時(shí)，陶冶他們愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)、愛自然的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。比如把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面，就能培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)和環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)到了適用的教學(xué)方法

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最重要的教學(xué)方法就是探究式教學(xué)法。它是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組的作用，在合作中學(xué)習(xí)，在合作中探究。這種學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神面貌。新的教學(xué)方法是有效的，但是部分老的教學(xué)方法也是可以用的。不過在利用講授法教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問，討論，動(dòng)手，動(dòng)腦的.時(shí)間。學(xué)生已經(jīng)理解的，教師就不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟，讓學(xué)生真正弄懂;學(xué)生實(shí)在不懂的地方，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評(píng)，但不要代替學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，我也學(xué)到了對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)方法，這就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程的評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，站在學(xué)生的角度，制作出符合學(xué)生成長(zhǎng)的量規(guī)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

3、樹立了不斷學(xué)習(xí)的決心

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到課改后的教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，有效的課堂教學(xué)依賴于教師的有效設(shè)計(jì)，所以老師應(yīng)具備先進(jìn)的理論和豐富的實(shí)踐智慧，只靠原有的舊知識(shí)是不能勝任的。每位教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，才能使自己的教學(xué)有效，使國(guó)家的教育發(fā)展。我們今天所處的時(shí)代是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育都在進(jìn)行適應(yīng)性、前瞻性的改革，將教育改革置于一個(gè)國(guó)際化的環(huán)境中，與發(fā)達(dá)國(guó)家的教育接軌是必然的趨勢(shì)，也是明智之舉。

4、增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣

在這次培訓(xùn)過程中，每位老師都流露出積極、向上的心態(tài)。我認(rèn)為這種心態(tài)對(duì)我以后的工作至關(guān)重要，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣。特別是高二老師在09—10學(xué)年新課改教學(xué)進(jìn)行了一年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在培訓(xùn)當(dāng)中有針對(duì)性，收獲更大，體會(huì)更深，并和其他年級(jí)的老師進(jìn)行探討。新的教學(xué)目標(biāo)和理念，在落實(shí)到教學(xué)過程中是有一定困難的：內(nèi)容的不同，學(xué)生狀況的不同，就不會(huì)有現(xiàn)成的教學(xué)方法可用，所謂的萬(wàn)事開頭難。但是，戰(zhàn)勝困難是可能的，具體而言，有三重保障：教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、網(wǎng)上溝通。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，依據(jù)教育教學(xué)原理、教學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行具體的規(guī)劃。在集體備課中，每位老師應(yīng)先獨(dú)立的拿出教學(xué)設(shè)計(jì)，然后經(jīng)過討論找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后形成統(tǒng)一的教案，進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)。最后，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，通過博客的生物教師群，交流共享優(yōu)秀教案和優(yōu)秀資源，充分利用外腦而放大自己。

四、存在的問題及建議

1、由于各科培訓(xùn)時(shí)間有限，只限于實(shí)時(shí)觀看很多內(nèi)容不能詳細(xì)地記錄下來，希望能隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)。

2、建議省、市教育部門多組織新課改內(nèi)容的培訓(xùn)，特別是請(qǐng)一線教師講新課改體會(huì)并上示范課。

3、建議省、市教育部門組織高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去實(shí)行新課改的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改具體的操作手段。

4、希望省、市教育部門盡快出臺(tái)具體的高中學(xué)業(yè)水平考試安排，與新課改的高考革方案。

新課改培訓(xùn)工作總結(jié) 3

暑假期間，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)視頻的培訓(xùn)，我對(duì)高中思想政治新課改有了更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解。特別是關(guān)于高二《文化生活》和《生活與哲學(xué)》的部分。視頻中專家不僅給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念，分析了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)要求，使我們了解了高中思想政治教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法。而且還有關(guān)于《文化生活》和《生活與哲學(xué)》部分的教材分析與教學(xué)建議、課堂觀摩。雖然培訓(xùn)時(shí)間較短，但本人仍然受益匪淺。

在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)新課改的第一感覺依然是充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念。教材內(nèi)容注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)、學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)，重視學(xué)生參與社會(huì)生活、致力于學(xué)生社會(huì)性思維方式和決策技能的形成，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔(dān)責(zé)任、具有積極人生態(tài)度和世界觀、符合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活需要的、面向世界的合格公民。注意處理好生活主題與學(xué)科知識(shí)、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系，堅(jiān)持以生活邏輯為主線，避免用理論邏輯打亂生活邏輯;在進(jìn)一步提供終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，更為關(guān)注當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的知識(shí)應(yīng)用價(jià)值，關(guān)注在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下學(xué)生自主選擇和認(rèn)識(shí)規(guī)劃的能力培養(yǎng)。

新課程設(shè)置了必修和選修模塊。必修部分設(shè)置為四個(gè)模塊：經(jīng)濟(jì)生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟(jì)頭腦的人);政治生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有政治覺悟的人);文化生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人);生活與哲學(xué)(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有理論思維的人)。高二的兩本必修是《文化生活》和《生活與哲學(xué)》。《文化生活》的課程內(nèi)容立足于中國(guó)文化，同時(shí)兼顧世界其他國(guó)家和民族的文化，有利于開拓學(xué)生的視野，了解區(qū)域文化的差異性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文化的視野觀察問題的能力。《哲學(xué)與生活》以生活邏輯為基礎(chǔ)，從活生生的事實(shí)、生活出發(fā)，寓哲學(xué)原理于生活之中，使原理不會(huì)變成干巴巴的教條，體現(xiàn)了哲學(xué)的人文關(guān)懷和人性魅力。

新課程下應(yīng)該怎么上好政治課?這是每個(gè)政治老師值得深思的問題。下學(xué)期將學(xué)習(xí)的《文化生活》是新課改后新加的內(nèi)容，對(duì)于整本書的教學(xué)更是難以拿捏，而觀摩石林老師上的《博大精深的中華文化》這節(jié)課后讓我有很大感觸。下面說說我從中得到的啟示：

1、老師要做中華文化的欣賞者、發(fā)現(xiàn)者、引領(lǐng)者、傳承者和創(chuàng)新者。文化蘊(yùn)藏著巨大的力，這種“力”不同于物理學(xué)上的“力”，物理的“力”是人類用來“化”自然界的，文化的“力”是用來“化”自身的。要上好《文化生活》這門課，教師應(yīng)當(dāng)在文化的“萬(wàn)花筒”中找到一個(gè)適合學(xué)生特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生興趣的視角和載體，從而生發(fā)開去，引領(lǐng)學(xué)生去感受文化的魅力。石林老師的做法給予了我們實(shí)實(shí)在在的啟迪。她憑著對(duì)羌文化的深刻理解，選擇羌文化作為本課的.切入點(diǎn)，由此搭建展開中華文化畫卷的平臺(tái)，讓學(xué)生在展示的視頻中尋找中華文化的元素。而在涼山州這個(gè)彝族聚居的地方，相應(yīng)的民族文化依然值得挖掘。

2、要在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織形式上開創(chuàng)新意。本堂課中石林老師采用“3+3”的課堂設(shè)計(jì)。即三個(gè)小組，三個(gè)教學(xué)片斷。這與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，更具有新意和活力。

3、三貼近：“三貼近”就是貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，使思想政治課真正能夠入耳、入腦、入心。使學(xué)生真正融入到課堂當(dāng)中，參與到課堂當(dāng)中。做到有話可說，有話想說，有話能說，真正成為課堂的主體。

在新課改的過程中，國(guó)家、教育部、學(xué)校、教師、學(xué)生等各方面都在付出努力。作為年輕的一線教師，更應(yīng)該在教學(xué)過程中深深的探索新課改的理念，把新課改的理念融入到教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

新課改培訓(xùn)工作總結(jié) 4

20xx年普通高中新課改教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在上級(jí)的統(tǒng)一安排下對(duì)我校高三級(jí)的23名科任老師進(jìn)行了培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，老師們對(duì)新課程、新課標(biāo)有了深入的了解、全新的認(rèn)識(shí)，提高了理論水平、更新了教學(xué)理念，為新學(xué)期的教學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。就我校在培訓(xùn)工作中的一些做法作如下總結(jié)。

一、基本情況

本次培訓(xùn)我校共涉及9個(gè)學(xué)科，共23名科任教師參加了培訓(xùn)。其中：語(yǔ)文4人，數(shù)學(xué)5人，英語(yǔ)4人，物理1人，化學(xué)1人，生物2人，政治2人，歷史2人，地理2人。

二、培訓(xùn)實(shí)施情況

1、培訓(xùn)總體計(jì)劃方案

為全面推進(jìn)新課程改革，確保此次培訓(xùn)順利進(jìn)行，根據(jù)省市區(qū)有關(guān)培訓(xùn)的文件精神，借鑒20xx年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，制定了《平?jīng)鑫逯懈咧行抡n改網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案》、《平?jīng)鑫逯芯W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)急預(yù)案》，以保證培訓(xùn)工作的全面完成。

2、前期準(zhǔn)備工作

7月11日將注冊(cè)(或登陸)帳號(hào)發(fā)到各位老師，要求在7月15日前完成注冊(cè)(或登陸)，熟悉各平臺(tái)操作流程，為7月15日的正式培訓(xùn)工作打下良好的基礎(chǔ)。7月15日在我校電子備課室舉行了開班儀式。儀式上李校長(zhǎng)做了講話，對(duì)此次培訓(xùn)做了全面的要求，同時(shí)學(xué)校教研室印制了簽到表，作業(yè)檢查表，全程培訓(xùn)將分四次檢查。

本次普通高中新課改教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)施過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，假期共抽查老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況4次，統(tǒng)一組織培訓(xùn)6次。學(xué)校各相關(guān)職能部門，通力配合，分工協(xié)作。從而確保了整個(gè)培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn)。使得普通高中新課改教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在我校的實(shí)施落到了實(shí)處，基本達(dá)到了新課改遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。

三、培訓(xùn)實(shí)施取得的成效

1、在培訓(xùn)過程中，教師接受了許多理論知識(shí)，學(xué)到了許多教學(xué)方法，更新了教學(xué)觀念，明確了教學(xué)目標(biāo)。

2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，廣大教師的觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，對(duì)新的培訓(xùn)模式有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)可。從而使廣大教師更加充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的發(fā)展，教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，以適應(yīng)社會(huì)和教學(xué)的要求。

3、通過培訓(xùn)使高中教師進(jìn)一步準(zhǔn)確理解和把握了新課程改革的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求。

4、促進(jìn)了教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

5、通過培訓(xùn)，使廣大教師進(jìn)一步更新了教育觀念，增強(qiáng)了實(shí)施新課程的緊迫性和責(zé)任感;了解和掌握了新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系;逐步提高了教師實(shí)施新課程的`管理能力、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實(shí)踐能力。

四、培訓(xùn)中存在的主要問題

1、培訓(xùn)假期時(shí)間長(zhǎng)，組織難度大。

2、培訓(xùn)平臺(tái)多，平臺(tái)之間存在良莠不齊的現(xiàn)象，培訓(xùn)平臺(tái)如百年樹人網(wǎng)經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)法登陸的現(xiàn)象，致使在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)。

3、培訓(xùn)實(shí)施過程中對(duì)老師的要求還不夠明確，即教師如果不按時(shí)參加培訓(xùn)，或者培訓(xùn)不合格將會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果沒有硬性的規(guī)定，從而給培訓(xùn)組織管理者帶來很多困難。

4、在這次培訓(xùn)過程中，個(gè)別學(xué)校對(duì)本次新課培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。

新課改培訓(xùn)工作總結(jié) 5

一、一期來高中新課改所做的主要工作

1、校長(zhǎng)、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及全體高一年級(jí)任課教師分別參加了由教育部、省教育廳及市教育局組織的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。

2、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組以及評(píng)價(jià)小組、選課指導(dǎo)小組，分別召開了專題研討會(huì)，確定了學(xué)校新課改實(shí)施方案。

3、學(xué)校已經(jīng)制定了四個(gè)方案，分別是評(píng)價(jià)方案、教師培訓(xùn)方案、選課指導(dǎo)方案、新課程編排方案。

4、學(xué)校嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課，并將“研究性學(xué)習(xí)”作為一門課程單獨(dú)開設(shè)，每周1課時(shí)，由專任教師任課。

5、進(jìn)行了廣泛深入地宣傳。

一是多次在全校教職工會(huì)上宣講新課改的目的、意義、理念等;

二是各教研組作為專題研討新課程學(xué)科實(shí)施方法;

三是教導(dǎo)處出了兩期新課改知識(shí)專題教學(xué)簡(jiǎn)報(bào);

四是召開高一年級(jí)學(xué)生會(huì)，向?qū)W生宣傳新課改的意義;

五是向高一學(xué)生家長(zhǎng)印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，讓家長(zhǎng)和社會(huì)了解新課改知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。

6、第七周學(xué)校在高一年級(jí)組織了一次新課改教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查、聽課、查教案、作業(yè)等。

7、學(xué)校制作了《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》和學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，其內(nèi)容包括：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，模塊成績(jī)等內(nèi)容。

8、學(xué)校開發(fā)了《湘潭地理》及《傳統(tǒng)體育活動(dòng)》兩種校本教材，其中《湘潭地理》已出初稿。

9、舉行了新課改現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，實(shí)驗(yàn)教師上了公開示范課，進(jìn)行了新課改研討會(huì)，做了經(jīng)驗(yàn)交流。

二、20xx年上學(xué)期新課改工作要點(diǎn)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)、研究新課程、新課標(biāo)，找出新舊教材、課標(biāo)的區(qū)別，以備課組為單位形成書面材料報(bào)教導(dǎo)處。

2、以備課組為單位，分學(xué)科組織教師觀看新教材培訓(xùn)資料包的光碟，以便把握新課程。

3、加強(qiáng)集體備課，研究探討新課程背景下的教學(xué)模式。要求由主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，確定教學(xué)內(nèi)容，每人都是主備教師，每人設(shè)計(jì)一節(jié)課，交備課組審核，審核后提前兩天交給全體組內(nèi)成員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見，主備教師按集體審稿意見修改審核后形成文本，任課教師對(duì)文本再次進(jìn)行理解和補(bǔ)充，教師共用，課后教師記下課堂后記，下次教研時(shí)再討論交流。通過上述設(shè)計(jì)、研討、交流、修改、上課、課后反思、總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使我們的集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也形成了校本教材，在此基礎(chǔ)上安排高一學(xué)年骨干教師模塊教學(xué)研討課賽，實(shí)現(xiàn)研究新課改。

4、為豐富和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)化水平，打造名師品牌，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科的學(xué)術(shù)講座，講座內(nèi)容可以是學(xué)生感興趣的時(shí)事、社會(huì)科技、學(xué)科專題等。采取教師申報(bào)和學(xué)校確認(rèn)相結(jié)合的形式確定講學(xué)內(nèi)容和講座教師。準(zhǔn)備成熟后下發(fā)選課申請(qǐng)單，根據(jù)選課人數(shù)的多少，排出講課時(shí)間、地點(diǎn)。

5、若條件成熟，在舉辦骨干教師模塊教學(xué)研討課賽的基礎(chǔ)上，本著走出去、請(qǐng)進(jìn)來的思路，擬邀請(qǐng)市教科院來校進(jìn)行聽評(píng)課的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，時(shí)間安排在期中考試后進(jìn)行。

6、面對(duì)新課改，進(jìn)行校本研究課題的研究工作。要加強(qiáng)課題研究的實(shí)效性，切實(shí)將課題研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，運(yùn)用于我們的教育教學(xué)之中，切實(shí)解決教育教學(xué)所遇到的一些實(shí)際問題。每位教師本學(xué)期至少寫一篇課題研究成果，可以是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以是教學(xué)案例等報(bào)教導(dǎo)處，從中評(píng)選出優(yōu)秀論文發(fā)表在學(xué)校的?？匣蛲扑]到上級(jí)教研部門，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享。

7、在課題研究總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科模塊教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)現(xiàn)總結(jié)新課程，創(chuàng)新新課程。

8、在實(shí)踐中逐步修改完善課改的各項(xiàng)制度等，以彰顯十一中特色，同時(shí)各處、辦、高一各備課組在安排高一所有活動(dòng)時(shí)都要有活動(dòng)材料，整理完后交教導(dǎo)處。建立課改管理平臺(tái)。

三、高中新課改的困惑

高中新課改到底怎樣改?我們面臨著四大困惑：

1、教育經(jīng)費(fèi)短缺

學(xué)校財(cái)力緊張，因?yàn)閷W(xué)校所收取的學(xué)雜費(fèi)充其量只能保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。可是，新課改工作的展開確實(shí)又需要相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持，比如教師培訓(xùn)、必要的`教育教學(xué)軟硬件添置等，無(wú)一不需要一定量的花費(fèi)，這部分錢從何而來呢?

2、師資力量短缺

“走班教學(xué)。”是課改體現(xiàn)成效的有效途徑之一，但目前我校高中多數(shù)班級(jí)都在五十人以上，師資怎么解決?而新開的課程教師更始鳳毛麟角，如新增的“通用技術(shù)”，目前沒有配套的師資。同時(shí)，課改后將加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程，缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教師。

3、教師培訓(xùn)與“實(shí)”相違

對(duì)于新課改，很多一線老師感到最困惑的是，課改的理念了解了不少，但太虛，而老師做的是具體而細(xì)微的工作，要研究一個(gè)個(gè)章節(jié)怎么上，要面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生;個(gè)別老師甚至感慨不知如何上課。怎樣培訓(xùn)教師也是一個(gè)新課題。

4、學(xué)生管理難以操作

分必修課和選修課后，教學(xué)模式應(yīng)怎么確定?實(shí)行走班制后，如何管理學(xué)生也是亟待解決的問題。選課制帶來的最大問題是，行政班班主任失去對(duì)學(xué)生的監(jiān)管。在選修課增加的過程中，教學(xué)班的形式越發(fā)顯著，甚至超過行政班的作用，如何做好教學(xué)班與行政班的銜接，顯得至關(guān)重要。

四、建議

1、上級(jí)主管部門組織學(xué)校教導(dǎo)處外出考察課改搞得好的學(xué)校，以獲得好的經(jīng)驗(yàn)。

2、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺(tái)，以減少學(xué)校教導(dǎo)處的工作量。

3、對(duì)課改搞得好的要有激勵(lì)機(jī)制。

新課改培訓(xùn)工作總結(jié) 6

我們學(xué)校，在上級(jí)教育部門的親切關(guān)懷和全力指導(dǎo)下，積極行動(dòng)起來，開展了實(shí)施新課程改革的活動(dòng)。經(jīng)過教師辛勤工作，大家對(duì)此次新課改有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)把我們實(shí)施新課改的具體工作做一總結(jié)匯報(bào)。

此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，為了讓全體教師全面而深入地掌握新課改的精神實(shí)質(zhì)，正確地開展新課程的工作，我們要求廣大教師不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的知識(shí)，理解新課改的具體內(nèi)容。我們結(jié)合校本培訓(xùn)的工作，要求廣大教師抓緊一切時(shí)間自學(xué)，正確把握新課改的意圖，為進(jìn)一步開展課堂教學(xué)作好準(zhǔn)備。其次是組織教師開展形式各異的活動(dòng)，相互討論交流經(jīng)驗(yàn)，或同校內(nèi)商討，或某一科的課任教師聚集在一起切磋。我們要求每一位教師，每一學(xué)期上好一堂能體現(xiàn)新課改精神的公開課，寫好一篇學(xué)習(xí)新課改的心得體會(huì)。對(duì)于有特色的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我們還在全校的教師會(huì)議上進(jìn)行演講推廣。

開展教學(xué)公開課和研究課。大部分教師上了公開課，主要是探求在課堂教學(xué)過程中如何貫徹課改理念，推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí);教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程和對(duì)學(xué)生的情感、合作學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)。少數(shù)教師上了教學(xué)研究課，由各教研組承擔(dān)，集體籌劃、備課，課后評(píng)議。就課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，知識(shí)的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高等方面進(jìn)行探討，重點(diǎn)是指出課堂教學(xué)中存在的問題。怎樣上好一堂課，廣大教師各抒己見，這對(duì)今后提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)促進(jìn)。

開展活動(dòng)課，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。經(jīng)過新課改的實(shí)踐，我們逐步認(rèn)識(shí)到我們的'教學(xué)與新課改的要求還有一定距離，認(rèn)識(shí)到自身所存在的不足之處。我們由于學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)新課改的精神實(shí)質(zhì)了解不透，所以對(duì)許多新的觀點(diǎn)模糊不清，這樣一旦實(shí)施起來有時(shí)難免會(huì)走向岔道。另外，教師間的相互交流時(shí)間還是少了些，范圍還是窄了些。還有，如何把新課改的工作持之以恒地貫穿于我們的每一天每一節(jié)課中去，而不是公開課上的做秀，這也是迫切需要解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。

以上是我們校新課改工作總結(jié)和反思。今后我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，使我們學(xué)校新課改工作順利進(jìn)行，也使得我們的教育工作取得更大成績(jī)。