建構(gòu)活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒在認(rèn)知、情感、社會(huì)性和身體等方面的全面發(fā)展。通過(guò)建構(gòu)游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)基本的建構(gòu)技能，如堆高、圍攏、延長(zhǎng)等，從而發(fā)展他們的空間知覺(jué)和動(dòng)手能力‌。以下是小編為大家整理的關(guān)于小班建構(gòu)活動(dòng)教案的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)?lái)借鑒或幫助！

小班建構(gòu)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)建構(gòu)實(shí)心圓，樂(lè)意展示自己的作品。

2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)插直線(xiàn)，部分幼兒會(huì)插小花。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備;花園場(chǎng)景、球、玩具狗、雪花片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：“一邊演示小狗玩球，一邊和孩子一起念繞口令。”

2、了解球的形狀。

師：“這是什么?球是什么樣子的?”(球是圓圓的)

“汪汪汪我想玩球。”小狗貝貝說(shuō)：花園里有許多小狗都想玩球，可是只有一個(gè)球，怎么辦呢?小狗不要急，我們寶寶來(lái)幫助你，寶寶們?cè)敢鈳椭」穯?怎樣幫小狗變出許多圓圓的球呢?這一片雪花片怎樣變成球呢?(請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)你想怎樣變呢?)

3、寶寶操作，教師指導(dǎo)。

教師觀察幼兒的建構(gòu)方法，鼓勵(lì)寶寶大膽的接插。

幫助能力弱的`寶寶接插牢固，完成作品。

4、寶寶送球給小狗。

(1)寶寶相互欣賞作品。

師：“請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)你是怎樣插的?”

(2)寶寶將自己插好的球送給小狗。

師：“寶寶插得球真好，你們送給小狗時(shí)想對(duì)小狗說(shuō)些什么?”鼓勵(lì)孩子大膽講述表達(dá)對(duì)小狗的喜歡之情。

(3)寶寶們我們帶著小狗一起去玩吧!

小班建構(gòu)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用斜插的方法圍合圓形，初步掌握空心園的建構(gòu)方法。

2、嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過(guò)添加線(xiàn)條表現(xiàn)小蝌蚪的基本外形特征。

3、樂(lè)意參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)小蝌蚪，了解小蝌蚪的基本特征

物質(zhì)：實(shí)物小蝌蚪、場(chǎng)景、雪花片若干、范例(實(shí)心和空心圓各一個(gè))。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示青蛙媽媽?zhuān)貞浌适聝?nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰(shuí)?

小蝌蚪是什么樣的?

頭像什么形狀?頭的后面還有什么?

小結(jié)：小蝌蚪，圓圓的腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴扭呀扭。

2、學(xué)習(xí)蝌蚪的.建構(gòu)方法。

(1)比較空心圓與實(shí)心圓。認(rèn)識(shí)空心圓的特征：這兩個(gè)圓一樣嗎?有什么不一樣?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓(教師和幼兒共同示范)。

將雪花片用兩片直插一片斜插的方法插空心圓。

(3)在空心園上插添加線(xiàn)條，表現(xiàn)出蝌蚪尾巴的基本特征。

3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒將雪花片接插緊。

(2)幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用實(shí)心圓進(jìn)行建構(gòu)。

4、小結(jié)：

(1)把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

(2)教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。

(3)模仿小蝌蚪聽(tīng)音樂(lè)找媽媽。

延伸活動(dòng)：

幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用兩個(gè)等大的三角形組合建構(gòu)蝴蝶，鞏固三角形的建構(gòu)技能。

2、樂(lè)意為相應(yīng)顏色的蝴蝶找朋友，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃白色雪花片若干(小)。

2、花園背景(可掛作品)

3、范例(紅黃白蝴蝶三只)

4、音樂(lè)“化蝶”

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶三只蝴蝶的'故事，激發(fā)幼兒興趣。

教師邊講述故事邊出示蝴蝶，幫助幼兒回憶故事，感受有朋友的快樂(lè)。

2、引出建構(gòu)任務(wù)，為三只蝴蝶找朋友。

春天到了，花兒都開(kāi)了，三只蝴蝶要到花園里去采花蜜了，他們一邊飛一邊說(shuō)‘現(xiàn)在花園里肯定有許多的蝴蝶，我們可以找到很多朋友了’他們?cè)较朐介_(kāi)心?？墒乾F(xiàn)在花園里有沒(méi)有蝴蝶呀?(沒(méi)有)那要是三只蝴蝶看見(jiàn)了會(huì)開(kāi)心嗎?這可怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒用雪花片插蝴蝶)我們有辦法幫助他們找到朋友嗎?

3、幼兒建構(gòu)蝴蝶

①討論建構(gòu)方法：蝴蝶怎么插呢?蝴蝶的身上有什么形狀?蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大嗎?

②幼兒嘗試建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒插出等大的三角形，連接時(shí)插緊。

教師：你準(zhǔn)備為什么顏色的蝴蝶找朋友呢?

4、打扮花園，欣賞作品

教師：把你插好的蝴蝶放到花園里，和三只蝴蝶做朋友吧!

教師：現(xiàn)在三只蝴蝶可高興了，他們要請(qǐng)小朋友們和他們一起跳舞，謝謝大家!

5、跟著音樂(lè)舞蹈(化蝶)

教師：我們和小蝴蝶一起到幼兒園里采花蜜去吧。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案4

游戲目標(biāo)：

1、要求幼兒運(yùn)用橡皮泥捏出水果：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉等外形特征。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉。

游戲準(zhǔn)備：

橡皮泥、雪花片

游戲過(guò)程：

一、(出示用雪花片建構(gòu)的樹(shù))談話(huà)，激起幼兒建構(gòu)的興趣。

教師：秋天到了，果園里的果樹(shù)上都掛滿(mǎn)了香香的水果。可是有一棵果樹(shù)很難過(guò)，它的水果寶寶不見(jiàn)了，小朋友愿意幫它把水果寶寶找回來(lái)嗎?

二、介紹制作水果的方法，提出建構(gòu)要求，幼兒分組建構(gòu)。

1、教師：今天我們就用橡皮泥來(lái)做香香的水果。

(1)蘋(píng)果：先取一團(tuán)橡皮泥，搓圓，上下用手指分別壓一個(gè)小坑。

(2)梨：取一團(tuán)橡皮泥搓長(zhǎng)，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的.中間輕輕地往里面壓，變成兩個(gè)連在一起的圓，上小下大，再在小圓的頂部裝上柄。

(3)香蕉：取一團(tuán)橡皮泥搓長(zhǎng)，分別捏住兩頭往里面彎一彎。

2、教師：小朋友在玩橡皮泥時(shí)要注意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送給果樹(shù)。

3、一組幼兒用橡皮泥做水果。

一組幼兒用雪花片建構(gòu)果樹(shù)。

三、幼兒介紹作品，教師講評(píng)。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果樹(shù)上都有哪些水果呀?你最喜歡哪個(gè)水果?為什么?(引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征、表面的光滑程度進(jìn)行講述)

2、表?yè)P(yáng)在建構(gòu)活動(dòng)中專(zhuān)心、認(rèn)真的幼兒。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案5

彩色的太陽(yáng)鏡

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用兩個(gè)相同的圖形連接表現(xiàn)太陽(yáng)鏡。

2、樂(lè)意參加結(jié)構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：幼兒有插正方形、長(zhǎng)方形和圓形的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)：PPT、動(dòng)物玩具若干、各色鏡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話(huà)導(dǎo)入：

師：夏天到了，太陽(yáng)真刺眼，我們外出的時(shí)候怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?

2、親自體驗(yàn)戴太陽(yáng)鏡的樂(lè)趣

(1)師：下面請(qǐng)小朋友拿一個(gè)太陽(yáng)鏡戴一戴，和旁邊同伴說(shuō)一說(shuō)你戴的太陽(yáng)鏡有點(diǎn)像什么形狀的?有幾個(gè)鏡框，他們一樣大嗎?戴在耳朵上的兩根鏡架腿是什么樣的?

(2)幼兒進(jìn)行討論，播放幻燈片

師幼共同小結(jié)：有的太陽(yáng)鏡是圓形的，有的太陽(yáng)鏡是方形的'。有兩個(gè)一樣大的鏡框，戴在耳朵

3、幼兒進(jìn)行建構(gòu)，教師指導(dǎo)

(1)師：現(xiàn)在小朋友都有太陽(yáng)鏡，可是小動(dòng)物們沒(méi)有，他們多想擁有一副彩色的太陽(yáng)鏡啊，那我們小朋友怎么辦呢?

幼兒進(jìn)行討論決定用雪花片插太陽(yáng)鏡送給小動(dòng)物。

師：那你準(zhǔn)備插什么樣的眼鏡呢?

幼兒進(jìn)行討論，有的用方形有的用圓形。

(2)幼兒進(jìn)行建構(gòu)，教師指導(dǎo)

提醒幼兒插完后戴上試一試能不能戴上，插完眼鏡后選擇相應(yīng)的鏡片放入鏡架。

4、作品評(píng)價(jià)

(1)展示幼兒的作品。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的建構(gòu)方法。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三角形，初步嘗試建構(gòu)表現(xiàn)三角形的三明治。

2、會(huì)用斜插的方法圍合表現(xiàn)三角形。

3、愿意幫助他人，體驗(yàn)幫助小熊的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)三明治，知道并會(huì)描述三角形的特征。

物質(zhì)：小動(dòng)物若干、課件、雪花片若干、小棍子若干、半成品小棍。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞課件，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

教師邊演示課件，邊講故事“小熊的三明治”，一天小熊給奶奶送三明治可是一不小心掉到了河里，傷心的哭了起來(lái)～～～

師幼共同討論幫助小熊的方法(為小熊用雪花片插一個(gè)三明治送給他)

2、觀察三明治的外形特征，初步了解三角形的建構(gòu)方法。

(1)了解三明治的外形特征。

教師：三明治像什么形狀?有幾條線(xiàn)組成?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

鼓勵(lì)幼兒利用桌上的小棍子擺一擺，看誰(shuí)擺得像三明治。

師幼共同小結(jié)：三條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)為圍起來(lái)，就是三角形的三明治。

(2)嘗試三角形的建構(gòu)方法。

教師：三根小棍怎樣鏈接變成三角形，小朋友試一試?

請(qǐng)幼兒示范，教師講解。

師幼共同小結(jié)：先插三根棍子，然后用斜插的`方法將三根小棍圍合起來(lái)就是三角形的三明治了。

3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽建構(gòu)表現(xiàn)，觀察幼兒斜插鏈接的方法。

(2)鼓勵(lì)能力弱的幼兒使用半成品

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

(1)教師：瞧，小熊今天真開(kāi)心，你們幫了他一個(gè)大忙，他要好好謝謝你們喲，這么多的三明治那個(gè)是你插的呢?誰(shuí)愿意來(lái)介紹?

(2)師生共同總結(jié)三角形的建構(gòu)方法：斜插圍合。

(3)拓展經(jīng)驗(yàn)：三角形還像什么?

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行三角形的物體(如：小傘)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案7

《機(jī)器人》 這個(gè)建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的'紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線(xiàn)?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案8

一、活動(dòng)背景：

時(shí)下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)與否的標(biāo)志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物——房屋。

讓幼兒在認(rèn)識(shí)和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)單知識(shí)及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的'外形特征，運(yùn)用幾何形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。

2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。

3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象，熟悉對(duì)話(huà)。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)豐富幼兒對(duì)房屋外形的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。

1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。

今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人(獅王出現(xiàn))講話(huà)：聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了許

多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?

2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門(mén)和窗?

3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。

獅王作傷心狀。老師問(wèn)為什么這么傷心?(獅王說(shuō)：前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動(dòng)物們的房子都給淹沒(méi)了，小動(dòng)物們沒(méi)房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來(lái)幫助你們好嗎?”“小朋友你們?cè)敢鈫?”

(二)幼兒嘗試個(gè)別操作，了解幼兒拼貼建構(gòu)情況，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新大膽想象。

出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試操作，根據(jù)情況老師和幼兒及時(shí)評(píng)價(jià)。

(三)幼兒分組建構(gòu)。

1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰(shuí)造?

2、要求，造的房子要牢固，方便進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿(mǎn)意。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

(四)講評(píng)。

1、相互參觀，說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好?為什么?

2、把房子送給小動(dòng)物。

3、獅王代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。

五、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。

六、效果分析：

活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。他們不但能將長(zhǎng)方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對(duì)門(mén)、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯，將長(zhǎng)方形豎放當(dāng)電梯?？傊?，這次活動(dòng)取得了顯著的效果。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)意圖：

平常我們開(kāi)展的建構(gòu)游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺(jué)得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒選擇周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建構(gòu)形式和方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展建構(gòu)游戲活動(dòng)，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：小小砌墻師。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

難點(diǎn)：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成原因：

1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏;

2、以平行游戲?yàn)橹?，缺少與同伴的合作意識(shí)。

解決：經(jīng)過(guò)多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。

2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。

工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

設(shè)計(jì)流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗(yàn)成功

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的?你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好?為什么?

我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。

小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的'圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)建構(gòu)實(shí)心圓，樂(lè)意向同伴介紹自己的作品。

2、會(huì)拿一片插一片，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)插直線(xiàn)，部分幼兒會(huì)插小花。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：墻面有許多沒(méi)有輪子的孩子汽車(chē)的作業(yè)，圖片小動(dòng)物，手偶，雪花片，玩具汽車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，引起孩子興趣。

教師邊操作手偶，邊提問(wèn)：“班上來(lái)了許都小動(dòng)物，今天小動(dòng)物要坐我們的汽車(chē)外出玩。寶寶們?cè)敢鈫?”小狗說(shuō)：“寶寶的汽車(chē)少了什么?”寶寶看看我們的汽車(chē)少什么?(車(chē)輪)

2、分析了解車(chē)論的外形。

(1)教師邊出示玩具汽車(chē)，邊提問(wèn)：“車(chē)輪是什么樣子的?”(是圓圓的)汽車(chē)有幾個(gè)輪子?寶寶我們給汽車(chē)裝上輪子吧，怎么做車(chē)輪呢?看桌上有什么?(雪花片)我們就用雪花片插輪子，怎么插呢?

(2)請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)演示插輪子。

(3)教師小結(jié)：把一個(gè)雪花片上的齒全插滿(mǎn)，插時(shí)拿一片插一片。插好后就給汽車(chē)裝上輪子。

3、寶寶操作，教師觀察指導(dǎo)。

(1)教師觀察寶寶建構(gòu)方法，鼓勵(lì)孩子大膽的.接插。

(2)幫助個(gè)別孩子接插牢固，完成作品。

(3)提醒孩子插時(shí)拿一片插一片。

4、寶寶開(kāi)汽車(chē)。

我們的汽車(chē)真漂亮，請(qǐng)寶寶們帶上自己喜歡的小動(dòng)物，一起出去玩吧。把動(dòng)物圖片貼在車(chē)廂里，孩子當(dāng)小司機(jī)，開(kāi)車(chē)出教室。(鼓勵(lì)孩子說(shuō)出帶動(dòng)物們到那里玩。)