《我與地壇》給予了我們警示—要勇敢面對挫折，珍惜親情，正確對待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅(jiān)強(qiáng)等等，有很好的引導(dǎo)作用。以下是小編為大家整理的關(guān)于我與地壇讀后感范文精選的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助！

我與地壇讀后感 1

《我與地壇》是史鐵生先生的散文代表作，是他是五年來搖著輪椅在地壇思索的結(jié)果，文章中飽含了作者對人生的感悟，對親情的謳歌，樸實(shí)的文字間洋溢著作者心靈深處的情感，是一部不可多得的優(yōu)秀作品。

史鐵生先生在二十一歲時(shí)因腿疾回北京住院，從此他再也沒有站起來，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿，這對一個(gè)年輕的生命來說如雷轟頂。在經(jīng)過一次次心靈與死神的斗爭之后，他最終拒絕了死亡。是母親的`愛喚起了他的意志，他堅(jiān)定把自己的心變成一片沃土，而母親已在這片沃土上灑了第一把種子。

文中，作者樸實(shí)的一句話應(yīng)當(dāng)成為名言：兒子的一切苦難，在母親那兒都是要加倍的。難道，我們的母親天生就是來為我們承擔(dān)苦難的?難道，你真忍心自己的母親成為這世上最痛苦的母親?難道，你真的愿意讓你的母親在夜深人靜時(shí)肚子哭泣?母親深深地愛著我們，她們?yōu)榱俗约旱膬号胤瞰I(xiàn)著，而我們又該為自己的母親做些什么呢?

史鐵生先生沒有放棄自己的生命，頑強(qiáng)地艱難地一步步走了過來，因此，文壇上多了一名新秀。當(dāng)他的第一篇文章被發(fā)表的時(shí)候，他想與母親分享快樂，但已是“子欲養(yǎng)而親不待”了。母親沒有留下過什么雋永的誓言，或是恪守的教誨，她只想讓兒子活下去，簡單快樂地活下去，此時(shí)此刻，作者也感受到了母親堅(jiān)忍的一直和毫不張揚(yáng)的愛。

《我與地壇》給予了我們警示—要勇敢面對挫折，珍惜親情，正確對待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅(jiān)強(qiáng)等等，有很好的引導(dǎo)作用。

史鐵生先生的文章讓人學(xué)會了感恩，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。也讓我們進(jìn)行了一次心靈的搜索和對生命的詰問，對生命的意義又加深了理解。

我與地壇讀后感 2

翻開高中語文必修一，無心去看那是第幾頁，唯有“史鐵生”三個(gè)字映入眼簾，格外顯眼。

史鐵生，我國當(dāng)代作家，他21歲時(shí)因病雙腿癱瘓，找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。他搖著輪椅去到了地壇，從此與地壇結(jié)下了不解之緣。

《我與地壇》寫的是雙腿癱瘓的作者在地壇這座歷盡滄桑的古園中坐著或躺著，看書或想事，，用樹枝拍打和驅(qū)趕小昆蟲。作者用了十幾年在地壇中找到了三個(gè)問題的答案，第一個(gè)是要不要去死?第二個(gè)是為什么活?第三是干嘛要寫作?作者從地壇中獲得了啟示，汲取了頑強(qiáng)生活與奮斗的力量。

“為了讓那個(gè)躲在園子深處坐輪椅的人，有朝一日在別人眼里也稍微有點(diǎn)色彩，在眾人眼里有個(gè)位置，哪怕那時(shí)再去死，也就多少說得過去了。”這是作者對于干嘛要寫作的.回答，為寫作而活，為欲望而活。正如作者所說：“人真正的名字叫做欲望”。欲望，或許遙不可及，但欲望如同夢想，沒有夢想，你將會迷失方向，不知所措，沒有欲望，亦是如此，沒有欲望，就沒有前進(jìn)的動力。

在此之前，我一直認(rèn)為欲望是一個(gè)十足的貶義詞，但《我與地壇》使我改變了對它的看法。正是因?yàn)橛?，作者才選擇活下來，才選擇寫作，才會獲得成功。不僅是作者，我相信，每個(gè)人都可以，讓欲望帶領(lǐng)我們前進(jìn)，相信自己前途無量。

《我與地壇》以飽含深情的筆墨，抒發(fā)了對命運(yùn)和生死問題的感悟。讀完，我獲益匪淺，我懂得了欲望不一定是壞東西，它可能是促使你前進(jìn)的力量。面對不幸，我們要抱有勇敢和積極的人生態(tài)度，無論是在生活還是在學(xué)習(xí)上，亦是如此。

我與地壇讀后感 3

用輪椅碾壓四季，用心言說地久天長，筆劃中容納著生活難以觸及的地方。在那里回憶，懷念，恐懼，想象，渴望，筑夢，逐夢……荒藤老樹，晚風(fēng)朗月，晨露暮靄，遍地的樹影，漫天的星光，窸窸窣窣的蛐蛐，南飛北歸的雁，都成了他“扶輪問路”、琢磨生命灰飛煙滅的魔鏡。他------史鐵生

寫母愛，卻不愿“愛”字，生怕“愛”字不及對母親的難訴深情。文字平靜，讀起來卻令人神傷。寫早逝的母親，只談那顆無法接近的“合歡樹”，只說“有過我的車轍的地方也都有過母親的.腳印”?？晌覅s開始遙望那顆樹，想細(xì)察車轍里母愛的印痕。言語中吐露出無限平淡和愛戀。

寫自己的失落。說如何向往“腳踩在軟軟的草地上的感覺”，回憶“想走到哪兒就走到哪兒”的自由，想象著“”踢一顆路邊石子”的感受……那種穿透文字的渴望，讓誰又敢忽視上帝賦予的一切健全跟健康?

帶著孩子般的好奇，走向童真童趣，以哲人的敏感敏銳，探索宇宙洪荒，追問“我”的起源。他比一般人走得更深更遠(yuǎn)，我們惟心心念念念極樂世界，他卻在追問極樂有沒有窮盡?思索要是不再有渴望、期盼、和理想，那還算不算樂?

有些時(shí)候，他的筆跟著思緒游離飛揚(yáng)，信馬由韁，一會兒霧里看花，一會兒浪跡天涯。也正因如此的放浪不羈，某些地方，比如第八章“好運(yùn)設(shè)計(jì)”，稍顯拖沓、瑣碎、冗長。不過我在想，一個(gè)連設(shè)計(jì)來生這樣的事也琢磨得津津有味，興趣盎然的人，我還有沒有資格去評判他走世界看世界悟世界的方法?

或者正因?yàn)檐|體被固定在輪椅中，所以他才以超常的維度和細(xì)膩，調(diào)用起感覺嗅覺味覺聽覺和視覺，全方位地融入紛雜的世界;他的心魂不僅“常在黑夜出行”，而且恣意在狂野天空。他站在死里看生，活在生里看死。他突破了時(shí)間，僭越了習(xí)慣。

歲月更迭，他把自己寫進(jìn)地壇，讓五百年歷史成了他盎然生命的背景!從此他將于與它一起擔(dān)承風(fēng)雨，期盼彩虹!

他的筆，我的心。相差數(shù)年再讀，別有滋味!

我與地壇讀后感 4

這個(gè)假期，我讀了史鐵生的《我與地壇》。

這篇文章共有七節(jié)，主要講了作者對自己雙腿殘廢后在地壇度日的時(shí)間的回憶與他的一些人生思考。語言生動，思考深刻，用語準(zhǔn)確。

作者在剛剛雙腿殘廢時(shí)，終日失魂落魄，但他卻并沒有失去對生命的眷戀。他思考生的意義，思考自己有什么可以做的事，使自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。但另一方面，由于他開始過于的頹廢，沒有關(guān)注自己的母親，以至于留下了無窮的遺憾。

這篇文章看上去著重于描寫作者自己的思考和經(jīng)歷，但其實(shí)在字里行間蘊(yùn)藏了深深的對母親的懷念，對地壇風(fēng)光的熱愛和對生命的思考。史鐵生的文字很多句子讀起來初覺得很奇怪，但是聯(lián)系上生活之后就會覺得有熟悉的感覺。如他對四季的比喻，有的簡單易懂，有的需反復(fù)思考才能悟出其味道。

作者眷戀地壇，至少眷戀那當(dāng)年的地壇，低碳是一個(gè)象征，是一段充滿了思考與矛盾的回憶。作者在地壇中，漸漸變得堅(jiān)強(qiáng)起來，他不甘于在生活的虛無中毀滅或走向虛無，而是決定是自己的生命變得豐滿起來，他用自己的筆，細(xì)細(xì)記下了自己的思考，給我們帶來了無盡的'啟示。他觀察著闖入他的時(shí)光的其他人，一點(diǎn)點(diǎn)記述著他們的故事。

史鐵生雖然是一個(gè)殘疾人，但他對生活的執(zhí)著與面對挫折的堅(jiān)強(qiáng)是我們所沒有的。人的一生，不可能總是一帆風(fēng)順，平靜無波，總有一個(gè)個(gè)大大小小的挫折與困境在我們?nèi)松牡缆飞系却覀?，而我們沒有躲避的資格，只能去面對。如果我們始終能有幾分他的堅(jiān)強(qiáng)，那么我們就能夠更加充滿價(jià)值地生活。

我與地壇讀后感 5

轉(zhuǎn)眼從教七年，日復(fù)一日，年復(fù)一年上課、改作業(yè)的常規(guī)工作，消融我教學(xué)激情，讓我倦怠、疲憊。不禁問自己，就這樣年復(fù)一年直到退休嘛?直到我讀到了史鐵生的散文集《我與地壇》。

在最燦爛的青春年華突遇癱瘓的史鐵生寫下他的迷茫與思考，照亮了迷途中的我。散文《好運(yùn)設(shè)計(jì)》為史鐵生假想，如果將人的一生都設(shè)計(jì)為好運(yùn)，并安排出人最幸福的一生如何安排。全是甜必然覺得不夠幸福，因?yàn)椴辉赃^苦;苦盡甘來也不行，甜后要是還沒死，又回到全是甜了。如果不斷苦甜交替，仿佛人生陷入了一圈又一圈的陰影中，這也是不行的。即使人生全是好運(yùn)，人也會時(shí)不時(shí)的陷入虛無的境地，那什么重要的。是過程。“事實(shí)上你唯一具有的就是過程。”“生命的意義就在于你能創(chuàng)造者這過程的美好與精彩，生命的價(jià)值就在于你能鎮(zhèn)定而又激動的欣賞這過程的美麗與悲壯。”

不問西東，但求日日精進(jìn)，鑄就我教育生涯的精彩與美好，那日日將不就單調(diào)的重復(fù)，而是日日的精彩，是過程的精彩。那調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，讓我來發(fā)現(xiàn)他如小猴子般的靈活;那不完成作業(yè)的小懶蟲，讓我來看看今天多寫了幾個(gè)字鼓勵(lì)鼓勵(lì);那堆積的作業(yè)本，讓我來發(fā)現(xiàn)有趣的造句;那讓人緊張的公開課，讓我來發(fā)現(xiàn)自己的成長。發(fā)現(xiàn)教育工作過程中的精彩，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。

請自己去迎著晨風(fēng)奔跑，感受微風(fēng)和朝陽;請自己伴著夕陽散步，享受日暮的爛漫;請自己看看春日的公園，飽覽絢爛的`花兒;請自己品嘗美味的事物，沉醉舌尖的滋潤。邀請自己發(fā)現(xiàn)身邊的滴滴滴的美好，接受并努力克服生命中的挫折與苦難，在過程中收獲。

認(rèn)真過好每一天，做好每一項(xiàng)教學(xué)工作，在過程中收獲美好，收獲這生命的真諦。默默無聞的小學(xué)教師，廣昌二小中普普通通的我也能在日復(fù)一日的工作中收獲自己生命的精彩與美好。“苔花如小米，也學(xué)牡丹開”！