作文是一種藝術(shù)，也是一種溝通的方式，它讓我們能夠用文字描繪內(nèi)心的世界，與他人分享我們的思考和感受。無論是學(xué)校作業(yè)、工作匯報(bào)還是日常隨筆，作文都是我們生活中不可或缺的一部分。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文一：
《我的特別技藝》
你有沒有在寂靜的森林中，用一聲口哨喚醒沉睡的鳥兒？或者在空曠的操場(chǎng)上，用口哨指揮同伴的集結(jié)？我的拿手好戲，就是用口哨吹出美妙的旋律。
我對(duì)吹口哨的興趣始于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。有一次，我在公園里看到一位老人用口哨和鳥兒交流，那和諧的場(chǎng)景讓我著迷。從那時(shí)起，我就決定要學(xué)習(xí)這門獨(dú)特的技藝。
在學(xué)習(xí)吹口哨的過程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)。剛開始，我怎么吹都只能發(fā)出“噗噗”的聲音，完全沒有旋律可言。但是，我沒有放棄，我經(jīng)常去公園里請(qǐng)教那個(gè)老人，跟著他一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，從最簡(jiǎn)單的單音開始，慢慢地，我能夠吹出完整的曲子了。
我還在班級(jí)的才藝展示中吹了一首《小星星》，當(dāng)我用口哨完美地演繹出這首曲子時(shí)，同學(xué)們的掌聲讓我感到無比的自豪。當(dāng)然，也有尷尬的時(shí)候。有一次，我在圖書館里不小心吹起了口哨，引起了周圍人的側(cè)目，那次我真是尷尬極了。
現(xiàn)在，我能夠吹出很多復(fù)雜的曲目，還在學(xué)校的音樂節(jié)上展示了自己的技藝。吹口哨不僅讓我學(xué)會(huì)了一種特別的表達(dá)方式，還讓我更加了解音樂的魅力。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能，就像我能用口哨吹出美妙的旋律一樣。不要小看你的任何一項(xiàng)特長(zhǎng)，它可能會(huì)成為你人生中的亮點(diǎn)。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文二：
《指尖跳躍的旋律》
在一個(gè)靜謐的夜晚，月光如水，輕輕灑在房間的每個(gè)角落。我坐在鋼琴前，指尖輕觸那黑白相間的琴鍵，仿佛觸碰到了另一個(gè)世界的大門。隨著第一個(gè)音符的響起，一段夢(mèng)幻般的旋律在空氣中流淌，如同夜空中最亮的星，引領(lǐng)著我進(jìn)入一個(gè)充滿無限可能的世界。這，就是我的拿手好戲——鋼琴演奏。
鋼琴，對(duì)我而言，不僅僅是一件樂器，它是我的朋友，我的導(dǎo)師，更是我情感的寄托。每當(dāng)指尖在琴鍵上跳躍，我仿佛能與音樂對(duì)話，感受到每一個(gè)音符背后的情感與故事。這份熱愛，源于兒時(shí)對(duì)音樂的懵懂好奇，更源于音樂給予我的力量與安慰。
學(xué)習(xí)鋼琴的路，充滿了挑戰(zhàn)與堅(jiān)持。從最初的識(shí)譜困難，到后來的技巧提升，每一步都凝聚著汗水與淚水。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加珍惜每一次的進(jìn)步，也讓我更加深入地理解了音樂的魅力。我學(xué)會(huì)了如何傾聽內(nèi)心的聲音，如何將情感融入指尖的每一個(gè)動(dòng)作，讓音樂成為我表達(dá)自我的方式。
去年，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，我有幸被選中作為獨(dú)奏嘉賓。為了這次表演，我精心挑選了一首充滿情感的曲目——《月光奏鳴曲》。在排練的過程中，我反復(fù)琢磨每一個(gè)音符的情感表達(dá)，力求將作曲家的情感完美地呈現(xiàn)在觀眾面前。
表演的那天晚上，當(dāng)我坐在鋼琴前，深吸一口氣，指尖輕觸琴鍵，那一刻，我仿佛與音樂融為一體。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，整個(gè)音樂廳陷入了短暫的寂靜，隨后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。那一刻，我知道，我不僅成功地完成了表演，更將音樂的魅力傳遞給了每一個(gè)人。
鋼琴，作為我表達(dá)情感的媒介，不僅讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力，更讓我懂得了如何用心去感受這個(gè)世界的美好。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文三：
《書法之旅》
在眾多才藝之中，我最引以為傲的是書法，它伴我走過許多難忘的日子。
說起與書法的緣分，還得追溯至五歲那年，那時(shí)的我對(duì)爺爺書房里的毛筆字產(chǎn)生了濃厚興趣。每一次爺爺揮毫潑墨，我便站在一旁目不轉(zhuǎn)睛地觀看，那一撇一捺間仿佛蘊(yùn)藏著無盡的奧秘。隨著時(shí)間推移，這股興趣逐漸轉(zhuǎn)化成了內(nèi)心的渴望。于是，在七歲生日那天，我許下了學(xué)習(xí)書法的愿望，從此踏上了追求藝術(shù)之美的征程。
握筆、運(yùn)筆、構(gòu)字，每一步都需要極高的耐心與細(xì)心。剛開始，我的作品遠(yuǎn)不如預(yù)期那般流暢美觀，甚至連簡(jiǎn)單的橫豎都無法控制自如。無數(shù)次失敗讓我沮喪，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。每當(dāng)此時(shí)，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出古人刻苦鉆研的畫面，他們堅(jiān)持不懈的精神激勵(lì)著我重新振作。慢慢地，我學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，將每一次練習(xí)視為積累的過程，不再急于求成。漸漸地，筆下的線條開始柔中帶剛，每一個(gè)字透露出獨(dú)有的神韻。
隨著技藝的精進(jìn)，書法對(duì)我而言不再是簡(jiǎn)單的模仿，而是情感與思想的抒發(fā)。每一次提筆，我將快樂、悲傷、夢(mèng)想、信念凝聚于筆端，躍然紙上。書法成為了我內(nèi)心世界的映射，每一次創(chuàng)作都是自我探索的旅程。
我的書法作品已在多次校內(nèi)外比賽中獲獎(jiǎng)，但這對(duì)我來說，更重要的是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷。它教會(huì)我持之以恒的重要性，讓我明白成功背后的汗水與堅(jiān)持。書法，已經(jīng)不僅僅是我的拿手好戲，更是伴隨我成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分，引領(lǐng)我走向更加豐富多彩的人生舞臺(tái)。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文四：
《我的拿手好戲——陶藝》
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，有的人擅長(zhǎng)音樂，奏響生命的樂章；有的人精通繪畫，描繪世界的色彩；而我，則對(duì)陶藝情有獨(dú)鐘，它是我拿手好戲的舞臺(tái)。
我與陶藝的邂逅，源自一次偶然的機(jī)會(huì)。那是一個(gè)下午，我隨父母走進(jìn)了一家陶藝工作室。一進(jìn)門，我就被那些形態(tài)各異、栩栩如生的陶制品深深吸引。我仿佛找到了一個(gè)全新的世界，一個(gè)可以讓我自由發(fā)揮、盡情創(chuàng)造的空間。從那一刻起，我便決定學(xué)習(xí)陶藝。
然而，陶藝之路并非坦途。最初，我連最基本的揉泥、拉坯都做得十分笨拙，手中的泥巴仿佛有了自己的意志，總是不聽使喚。面對(duì)這樣的困境，我曾有過放棄的念頭，當(dāng)我想到那些精美的陶制品，想到自己最初的夢(mèng)想，我便又充滿了力量。我開始更加努力地練習(xí)，從最基本的技巧學(xué)起，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累經(jīng)驗(yàn)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的陶藝水平逐漸提高，從最初的笨拙到后來的熟練，每一步都凝聚著我的心血與汗水。
我開始嘗試創(chuàng)作自己的作品。我用陶土塑造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，它們或憨態(tài)可掬，或靈動(dòng)飄逸，每一個(gè)作品都承載著我的情感與思緒。這些作品不僅讓我收獲了成就感，更讓我有機(jī)會(huì)與更多人分享陶藝之美。我曾在學(xué)校的藝術(shù)展覽上展示自己的作品，引來同學(xué)們的陣陣驚嘆；我也曾參加陶藝交流活動(dòng)，與來自各地的陶藝愛好者交流心得，共同探討陶藝的奧秘。每一次的分享與交流，都讓我更加深刻地感受到陶藝的魅力，也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)前行的決心。
在陶藝的世界里，我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了用心去感受每一塊陶土的溫度，去聆聽它們的聲音。我的拿手好戲——陶藝，不僅豐富了我的生活，更讓我在創(chuàng)造與分享中找到了自我。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文五：
《圍棋》
浩瀚的技藝海洋中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)帆，引領(lǐng)著他們駛向夢(mèng)想的彼岸。有人以舞蹈為帆，有人以音樂為舵。而我，則緊握圍棋這一智慧的棋子。
我與圍棋的緣分始于童年。那天，我在爺爺?shù)臅坷?，無意間翻閱到一本泛黃的圍棋棋譜，那上面密密麻麻的黑白棋子。爺爺見到了，便耐心地向我介紹了圍棋的規(guī)則與魅力，我被圍棋那深邃的智慧與無窮的變化深深吸引。從那天起，我便踏上了學(xué)習(xí)圍棋的征程，開始了一段充滿挑戰(zhàn)與樂趣的旅程。
在學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了從懵懂無知到逐漸領(lǐng)悟，再到深入骨髓的轉(zhuǎn)變。每一次對(duì)弈，都是一次思維的碰撞，一次智慧的較量。我學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的局面中尋找線索，如何在困境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。圍棋教會(huì)了我冷靜與耐心，讓我懂得了“三思而后行”的重要性。在無數(shù)次的失敗與成功中，我的棋藝逐漸精進(jìn)，更重要的是，我的心智也變得更加成熟與堅(jiān)韌。
隨著對(duì)圍棋理解的深入，我開始意識(shí)到，圍棋不僅僅是一種技藝，它更是一種生活的哲學(xué)。棋盤上的每一步選擇，都影響著整個(gè)局勢(shì)的走向，正如人生中的每一個(gè)決定，都塑造著我們的未來。它讓我懂得了“勝不驕，敗不餒”的道理，無論面對(duì)何種挑戰(zhàn)，都能保持一顆平和的心態(tài)，勇往直前。
圍棋，不僅是一門技藝，更是我人生旅途中的一盞明燈。它照亮了我前行的道路，讓我在探索與學(xué)習(xí)的過程中不斷成長(zhǎng)。我相信，無論未來如何變遷，這份對(duì)圍棋的熱愛與執(zhí)著，將永遠(yuǎn)伴隨著我，成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文六：
《口琴演奏》
我的生活中，有一項(xiàng)才能如同璀璨星辰般閃耀，那就是口琴演奏。它承載著無數(shù)歡笑與淚水的記憶。
記得第一次接觸口琴是在八歲的那個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)無意中聽到鄰居家大哥悠揚(yáng)的旋律飄進(jìn)窗內(nèi)，我被深深吸引。那首《卡農(nóng)》的美妙樂章觸動(dòng)了我心底最柔軟的部分。我便決定要學(xué)會(huì)這項(xiàng)樂器，讓它成為我聲音之外的另一種語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)過程并不容易。口型的把握、氣息的調(diào)控，每個(gè)細(xì)節(jié)都需要反復(fù)琢磨。我買了人生中的第一個(gè)口琴，從基礎(chǔ)音階開始練習(xí)，日復(fù)一日，我用心感受每一個(gè)音符的跳動(dòng)。有時(shí)，指尖因頻繁觸碰金屬片而生疼，嘴唇因長(zhǎng)時(shí)間吹奏而干裂，但當(dāng)我沉浸于音樂的海洋中，所有不適都煙消云散。每當(dāng)夜幕降臨，窗外的燈光斑駁陸離，我的房間則彌漫著和諧的旋律，那是一種無法言語(yǔ)的幸福。
隨著技藝的提升，我開始嘗試演奏更多曲目，從經(jīng)典民謠到流行歌曲，從歡快舞曲到憂傷情歌，每一種風(fēng)格都賦予口琴不同的靈魂。它像是我的知心朋友，陪伴我度過孤獨(dú)時(shí)刻，也為我的喜悅添彩增色。有一次學(xué)校文藝匯演，我鼓起勇氣報(bào)名參加，舞臺(tái)上，面對(duì)數(shù)百雙眼睛的注視，緊張之余更多的是激動(dòng)。當(dāng)熟悉的旋律響起，我仿佛與聽眾的心靈相連，那一刻，所有的努力都有了意義。
口琴，已成為我生命中不可分割的一部分。它不僅鍛煉了我的耐心與毅力，更重要的是，它教會(huì)了我傾聽世界，感知生活的微妙變化。每一次演出后的掌聲，每一聲稱贊的背后，都是對(duì)這份執(zhí)著的認(rèn)可與回報(bào)。
