總結(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程。通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年上學(xué)期三年級(jí)英語教研組工作總結(jié)范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2024年上學(xué)期三年級(jí)英語教研組工作總結(jié)范文1

回顧本學(xué)期的工作，我們教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)杯，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。一學(xué)期以來，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以英語教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規(guī)工作，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開展一系列的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，扎實(shí)有效地開展教學(xué)

本學(xué)期，全組教師能夠認(rèn)真開展常規(guī)工作，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。并依據(jù)自己的教學(xué)感受及時(shí)做好教學(xué)反思。在課后每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動(dòng)，互促共進(jìn)提高教學(xué)水平

本學(xué)期，我們發(fā)揮教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽課、評(píng)課、課例研討活動(dòng)。從分單元備課—責(zé)任教師選課、認(rèn)真?zhèn)湔n—上課、聽課—說課、評(píng)課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進(jìn)行。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由其他教師點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞教學(xué)的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言的研討，最后教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向

1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。理論水平仍存在著欠缺，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

一份耕耘，一份收獲。通過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位老師都有不同程度的提高。今后，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

2024年上學(xué)期三年級(jí)英語教研組工作總結(jié)范文2

在教研中心及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們英語教研組全體成員共同努力，用心貫徹教研中心精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)制度。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中，扎扎實(shí)實(shí)不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，用心開展教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平。以學(xué)校“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度，堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，使常規(guī)工作有序地開展，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。本學(xué)期我們有計(jì)劃地組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念，深化自己的教學(xué)活動(dòng)，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神認(rèn)真落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高了教師課堂教學(xué)水平。

經(jīng)教導(dǎo)處安排，開展了每人一節(jié)課活動(dòng)，老師們用心參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)打造精彩課堂，并及時(shí)上交課后反思材料，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。透過參加區(qū)教研中心開展的課堂藝術(shù)研討會(huì)，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增強(qiáng)了教學(xué)的樂趣，明確了教學(xué)思路，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

二、加強(qiáng)備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

我們各年級(jí)備課組都能堅(jiān)持每月一次的“主題式”備課、評(píng)課活動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，透過群眾備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，用心查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。

三、深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行“六個(gè)統(tǒng)一”，結(jié)合定期的教學(xué)研討活動(dòng)，用心研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學(xué)。能夠說，一次準(zhǔn)備公開課的過程，就是一位教師成長(zhǎng)的過程。透過聽課及評(píng)課，老師們提高了上課及評(píng)課的水平。從第六周開始，張文杰，衣芳娟等老師就陸續(xù)上了觀摩課或交流課，從選定課題、備課、試教到制作課件，每一個(gè)環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體，結(jié)合具體的教學(xué)情境，共同探討、審議一堂課的設(shè)計(jì)，在探討中引發(fā)爭(zhēng)論，互相促進(jìn)。第15和16周，六年級(jí)的穆連強(qiáng)和董惠娟老師還分別上了六年級(jí)英語交流研討課。

老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)――教書育人而努力奮斗。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績(jī)，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

四、開展教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。我們教研組的老師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際狀況和日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問題，老師們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論并分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動(dòng)研究。我們期望透過實(shí)驗(yàn)研究，我鎮(zhèn)各小學(xué)生源均來自各自然村及鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)，由于受家庭等方面的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，于是，在教學(xué)中，我們盡力兼顧每個(gè)學(xué)生，并有針對(duì)性地鼓勵(lì)、引導(dǎo)后進(jìn)生，做到定時(shí)、定量、定對(duì)象，讓他們樹立自信、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有效發(fā)揮他們的用心主動(dòng)性，逐步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的整體水平。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們開展了四年級(jí)英語書寫比賽;五年級(jí)英語手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高自身的教科研水平，切實(shí)改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。為此，我們繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)了解當(dāng)前小學(xué)英語教改的最新動(dòng)向。同時(shí)，我們還請(qǐng)方玫教授先后為我們作了有關(guān)英語教學(xué)與英語語音知識(shí)的講座，不斷提高全組教師的教育教學(xué)潛力與水平。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

六，今后的努力方向。

回顧一學(xué)期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為教研組長(zhǎng)，在平時(shí)的教研工作中，的確還有很多欠缺，我鎮(zhèn)的英語教研工作還有待于進(jìn)一步改善提高。爭(zhēng)取下學(xué)期從以下幾個(gè)方面作出努力：

1、把教研活動(dòng)做細(xì)、做實(shí)，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。

2、為全面提高學(xué)生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)。

3、為全面提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并及時(shí)寫出學(xué)習(xí)心得，爭(zhēng)取每周上傳到網(wǎng)頁(yè)。

我鎮(zhèn)英語教師基本上跨學(xué)校教學(xué)，但是我們依然無雨無阻，兢兢業(yè)業(yè)，勇敢向上。相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，透過我們的不懈努力，必須會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

2024年上學(xué)期三年級(jí)英語教研組工作總結(jié)范文3

本學(xué)期英語教研組工作能以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、全體英語老師透過平時(shí)的理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際用心撰寫外語教育教學(xué)論文。

2、要求每位教師在本學(xué)期中還就應(yīng)滲透對(duì)學(xué)生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作為教師就應(yīng)用心配合班主任給學(xué)生思想上正確的引導(dǎo)，結(jié)合我們新教材的各種話題進(jìn)行對(duì)學(xué)生人格，道德能及品質(zhì)的培養(yǎng)。

3、開展教研組的聽課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)師生關(guān)系的研究，重視對(duì)學(xué)生的研究，因?yàn)閷W(xué)生是研究的重點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。在評(píng)課和說課中，要以學(xué)生的個(gè)體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。

(二)狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好了教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。

2、加強(qiáng)了群眾備課。群眾備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組用心組織群眾備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。二次備課詳實(shí)。各備課組老師經(jīng)常在一齊群眾備課，研究教學(xué)資料，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性。

3、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，組織了相應(yīng)的公開課、研究課，本學(xué)期教研組老師透過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

(三)大力開展英語課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們這學(xué)期成功舉辦了《蔡官學(xué)校第三屆英語節(jié)》，給予了學(xué)生充分展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。

2024年上學(xué)期三年級(jí)英語教研組工作總結(jié)范文4

時(shí)光荏苒，隨著本學(xué)期教學(xué)工作圓滿落下帷幕，回顧這一學(xué)期三年級(jí)英語教學(xué)的歷程，其間既有辛勤耕耘的汗水，更有收獲碩果的喜悅。三年級(jí)作為孩子們英語學(xué)習(xí)的啟航階段，肩負(fù)著開啟知識(shí)大門、培育學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣的重任。在此，我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致入微的總結(jié)。

一、學(xué)情洞察

三年級(jí)學(xué)生初涉英語這片新天地，眼中滿是好奇與憧憬，然而由于此前未曾系統(tǒng)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)近乎空白。他們恰似一群活力四射的小精靈，活潑好動(dòng)、模仿力超強(qiáng)，對(duì)新鮮有趣的英語知識(shí)充滿熱忱，這無疑為教學(xué)注入了源源不斷的動(dòng)力。但不可忽視的是，部分學(xué)生在課堂秩序維持和注意力持久度上表現(xiàn)欠佳，加之漢語作為母語的強(qiáng)大環(huán)境影響，在發(fā)音的精準(zhǔn)度以及語法的初始理解上困難重重。

二、教學(xué)目標(biāo)攻堅(jiān)成果

知識(shí)技能維度

字母學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們順利攻克26個(gè)英文字母的認(rèn)讀與書寫難關(guān)。課堂上，通過歡快的字母操，孩子們一邊歡快律動(dòng)，一邊大聲念出字母發(fā)音，肢體與語言的協(xié)同記憶效果顯著；課后，字母卡片游戲成為他們的最愛，隨時(shí)隨地抽取卡片認(rèn)讀，如今大部分同學(xué)都能規(guī)范書寫，大小寫區(qū)分得明明白白。

詞匯積累進(jìn)程中，緊扣課本，圓滿完成100多個(gè)涵蓋動(dòng)物、顏色、數(shù)字、日常用品等熱門主題的基礎(chǔ)單詞教學(xué)任務(wù)。教學(xué)“動(dòng)物”主題單詞時(shí)，我將可愛的動(dòng)物玩偶帶入課堂，學(xué)生們興奮不已，爭(zhēng)先用英語說出動(dòng)物名稱；圖片配對(duì)游戲中，他們眼疾手快，在趣味中深化了單詞記憶，課堂聽寫的正確率如同芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

句型掌握上，學(xué)生們已然熟練駕馭諸如“Hello!I’m...”“What’sthis/that?”“Howmany...”等日常交際必備句型。模擬超市購(gòu)物情境時(shí)，他們能自然流暢地用英語詢問商品、交流數(shù)量，口語表達(dá)愈發(fā)自信從容。

情感態(tài)度塑造

成功點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熾熱火焰，課堂之上，小手如林，積極互動(dòng)；小組活動(dòng)里，歡聲笑語，合作無間。課后，常常能看到孩子們哼唱著英語兒歌穿梭于校園，或是捧著英語繪本沉浸其中，那份對(duì)英語的熱愛溢于言表。

精心呵護(hù)學(xué)生的自信心幼苗，每當(dāng)他們勇敢開口，即便犯錯(cuò)，我也會(huì)給予肯定的微笑與鼓勵(lì)的話語，讓他們?cè)趯捤?、包容的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，不再畏懼英語表達(dá)。

三、教學(xué)奇招與謀略

情境教學(xué)魔法

精心打造沉浸式情境，教授動(dòng)物單詞時(shí)，將教室瞬間“變身”動(dòng)物園，學(xué)生們戴上自制的動(dòng)物頭飾，扮演飼養(yǎng)員、游客，用英語熱烈探討動(dòng)物的生活習(xí)性、數(shù)量多寡。“Look,thepandasaresocute.Theylikeeatingbamboo.”這樣的英語交流不絕于耳，單詞與口語同步提升。

多媒體助力情境創(chuàng)設(shè)，播放《字母歌》動(dòng)畫時(shí)，孩子們跟著動(dòng)畫里的字母精靈歡快歌唱，字母發(fā)音在輕松愉悅中悄然印入腦海；英文兒歌視頻中的動(dòng)感旋律與可愛畫面，將孩子們穩(wěn)穩(wěn)帶入英語語境。

游戲教學(xué)活力秀

創(chuàng)意游戲精彩紛呈，“Simonsays”游戲中，學(xué)生們?nèi)褙炞?，依?jù)指令迅速做出反應(yīng)，反應(yīng)速度與聽力理解能力雙提升；“Bingo”游戲時(shí)，教室里氣氛緊張而熱烈，學(xué)生們?yōu)樘顫M單詞方格興奮呼喊，單詞拼寫愈發(fā)扎實(shí)；“角色扮演”更是將英語對(duì)話演繹得活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)了對(duì)話運(yùn)用能力。小組競(jìng)賽的加入，如同催化劑，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)斗志，課堂成為歡樂的知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)。

分層教學(xué)精準(zhǔn)施策

正視學(xué)生個(gè)體差異，作業(yè)與提問量身定制?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生，從字母、單詞的認(rèn)讀、書寫基本功練起，配備專項(xiàng)練習(xí)冊(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)；學(xué)有余力的學(xué)生，則遨游在拓展閱讀的海洋，每月一篇小短文寫作任務(wù)激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。課堂提問環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單問題拋給基礎(chǔ)稍遜的學(xué)生，引領(lǐng)他們?nèi)谌胝n堂；難題交由能力出眾者挑戰(zhàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上品嘗到成功的甘甜。

四、教學(xué)碩果與沉思

教學(xué)斐然成果

期末考試捷報(bào)傳來，班級(jí)平均分高達(dá)[85]分，優(yōu)秀率達(dá)到[30]%，及格率更是突破[95]%，相較于入學(xué)摸底考試，進(jìn)步斐然。聽力與口語部分表現(xiàn)尤為亮眼，平均分分別達(dá)到[88]分與[86]分，這無疑是日常聽說訓(xùn)練扎實(shí)落地的有力見證。

學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)成為自覺行動(dòng)，課后復(fù)習(xí)有條不紊。多數(shù)學(xué)生精心整理英語筆記，色彩斑斕的單詞卡片成為他們的學(xué)習(xí)好幫手，知識(shí)梳理與鞏固日益精進(jìn)。

反思短板不足

部分學(xué)生雖已掌握知識(shí)要點(diǎn)，但在知識(shí)遷移應(yīng)用上略顯笨拙，一旦情境變換，句型運(yùn)用便陷入僵局，這深刻反映出練習(xí)的深度與廣度亟待拓展，亟需引入更多綜合性實(shí)踐活動(dòng)加以磨礪。

家校溝通雖定期開展，反饋學(xué)生在校情況，但在家庭輔導(dǎo)的精準(zhǔn)指導(dǎo)上存在欠缺，致使部分家長(zhǎng)輔導(dǎo)不得要領(lǐng)，未能與學(xué)校教育形成強(qiáng)大合力，一定程度上阻礙了學(xué)生的進(jìn)步步伐。

五、精進(jìn)舉措展望

教學(xué)設(shè)計(jì)升級(jí)

匠心設(shè)計(jì)拓展性練習(xí)，“英語小超市”活動(dòng)閃亮登場(chǎng)。學(xué)生們手持購(gòu)物清單，穿梭于模擬貨架間，用所學(xué)購(gòu)物句型挑選商品、詢問價(jià)格，真實(shí)場(chǎng)景中的知識(shí)運(yùn)用讓學(xué)習(xí)效果倍增。

緊密貼合生活脈搏，每月精心布置一項(xiàng)“英語實(shí)踐作業(yè)”。學(xué)生們用英語介紹家庭成員，制作精美的英語美食菜單，英語從課堂走向生活，學(xué)以致用得以生動(dòng)詮釋。

家校共育強(qiáng)化

搭建線上線下家長(zhǎng)會(huì)溝通橋梁，分享英語學(xué)習(xí)的獨(dú)家秘籍、優(yōu)質(zhì)資源，邀請(qǐng)教育專家線上解惑，為家長(zhǎng)排憂解難。定期家訪，深入了解學(xué)生個(gè)性化問題，與家長(zhǎng)攜手定制協(xié)同輔導(dǎo)作戰(zhàn)計(jì)劃，家校同心，助力學(xué)生騰飛。

本學(xué)期的教學(xué)之旅為我積累了彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)，也清晰勾勒出前行的改進(jìn)方向。展望未來，我將砥礪奮進(jìn)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，陪伴學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的星辰大海中穩(wěn)步遠(yuǎn)航。

2024年上學(xué)期三年級(jí)英語教研組工作總結(jié)范文5

在剛剛過去的這一學(xué)期，我懷揣著對(duì)教育的熱忱與執(zhí)著，投身于三年級(jí)英語教學(xué)工作，矢志為學(xué)生們筑牢堅(jiān)實(shí)的英語學(xué)習(xí)根基，悉心培育他們對(duì)英語的熱愛之情。此刻，讓我們一同回溯本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之路，盤點(diǎn)得失，展望未來。

一、課程踐行軌跡

教材深度挖掘

潛心鉆研教材，精準(zhǔn)把握三年級(jí)起始階段知識(shí)的內(nèi)在邏輯與脈絡(luò)，以教材為基，巧妙融合課外寶藏資源。引入與課本動(dòng)物主題相得益彰的英語簡(jiǎn)易繪本故事，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，孩子們?cè)谌の堕喿x中邂逅更多新奇動(dòng)物單詞，詞匯量如雨后春筍般增長(zhǎng)，閱讀視野豁然開朗。

依循教學(xué)大綱指引，靈活微調(diào)教材內(nèi)容順序。鑒于數(shù)字、顏色單元知識(shí)關(guān)聯(lián)性緊密，大膽整合，創(chuàng)設(shè)“多彩的數(shù)字派對(duì)”情境，學(xué)生們?cè)跉g樂氛圍中自如運(yùn)用數(shù)字描述顏色各異的氣球、糖果，知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用得心應(yīng)手。

課堂精心雕琢

每周穩(wěn)定保障[4]個(gè)課時(shí)的教學(xué)時(shí)間，每節(jié)課40分鐘都被精打細(xì)算。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的5分鐘，宛如一場(chǎng)精彩的知識(shí)開胃秀，英語兒歌歡快奏響，趣味視頻引人入勝，瞬間抓住學(xué)生的注意力；新授的20分鐘，直觀教具紛紛登場(chǎng)，多媒體演示精彩紛呈，知識(shí)講解深入淺出；練習(xí)鞏固的10分鐘，小組競(jìng)賽熱火朝天，趣味游戲?qū)映霾桓F，記憶強(qiáng)化水到渠成；最后的5分鐘，要點(diǎn)回顧簡(jiǎn)潔明了，分層作業(yè)有的放矢，為課堂畫上圓滿句號(hào)。

課堂互動(dòng)活力滿滿，小組討論每周至少2次準(zhǔn)時(shí)“上線”。學(xué)生們分組協(xié)作，為英語對(duì)話創(chuàng)編絞盡腦汁，在單詞歸類中各顯神通，合作精神與思維火花在交流碰撞中熠熠生輝。

二、學(xué)生成長(zhǎng)風(fēng)采

學(xué)習(xí)態(tài)度洞察

大部分學(xué)生宛如課堂上的閃耀之星，坐姿端正，目光炯炯，緊緊跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，踴躍參與互動(dòng)。約[70]%的學(xué)生變身“問題小達(dá)人”，主動(dòng)提問、分享英語學(xué)習(xí)中的奇聞趣事，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍在班級(jí)中蔚然成風(fēng)。然而，少數(shù)學(xué)生如同“迷途的羔羊”，易分心走神，需老師時(shí)刻關(guān)注、耐心引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)成果展示

口語表達(dá)舞臺(tái)上，學(xué)生們自信滿滿，日常問候、簡(jiǎn)單事物描述句型信手拈來，語音語調(diào)自然流暢，仿若小小翻譯官。書寫領(lǐng)域，字母書寫規(guī)范度高達(dá)[90]%，作業(yè)本上的字母工整漂亮；單元測(cè)試中，單詞拼寫準(zhǔn)確率平均達(dá)到[85]%，扎實(shí)功底盡顯無疑。閱讀理解板塊，面對(duì)簡(jiǎn)單配圖短文，學(xué)生們能迅速抓住關(guān)鍵，理解大意，答題正確率穩(wěn)定在[80]%左右，閱讀能力初露鋒芒。

三、教學(xué)荊棘與攻堅(jiān)

發(fā)音矯正困境

問題剖析：受地域方言的頑固“侵襲”，部分學(xué)生在[th]、[v]等音素發(fā)音上偏差顯著，多次糾正卻收效甚微，仿佛陷入發(fā)音“泥沼”。

破局之策：自制精細(xì)微視頻，將標(biāo)準(zhǔn)與錯(cuò)誤發(fā)音口型進(jìn)行高清對(duì)比，學(xué)生課后掃碼即可反復(fù)觀摩模仿；設(shè)立“發(fā)音小天使”榮譽(yù)崗位，選拔發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，課間悉心幫助同學(xué)糾正，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)助人熱情，發(fā)音難題漸次破解。

興趣分化迷局

問題洞察：學(xué)期步入中后期，如同四季更迭，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“降溫”，課堂參與熱情消退，而另一部分學(xué)生則如求知若渴的駿馬，渴望更多知識(shí)滋養(yǎng)。

應(yīng)對(duì)良方：面對(duì)興趣低落的學(xué)生，開啟暖心一對(duì)一談心模式，探尋根源，隨即調(diào)整教學(xué)“配方”，增添趣味手工制作英語元素作品等創(chuàng)意活動(dòng)，重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情；針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，成立英語拓展俱樂部，課余時(shí)光組織英語短劇排練，在角色扮演中展現(xiàn)英語魅力，英語趣配音活動(dòng)更是讓他們的口語表達(dá)如虎添翼。

四、課外助力飛翔

課后作業(yè)護(hù)航

每日課后30分鐘，化身為學(xué)習(xí)困難學(xué)生的專屬輔導(dǎo)時(shí)段，從字母書寫筆順的細(xì)致示范，到單詞記憶方法的悉心傳授，手把手確保當(dāng)天知識(shí)“零殘留”，為他們的進(jìn)步保駕護(hù)航。

線上搭建作業(yè)答疑“高速路”，每晚7-9點(diǎn)實(shí)時(shí)在線，解答學(xué)生作業(yè)疑難。家長(zhǎng)紛紛反饋，此舉如同及時(shí)雨，學(xué)習(xí)效率大幅躍升。

英語活動(dòng)添翼

校園英語節(jié)盛大啟幕，三年級(jí)學(xué)生踴躍參與英語歌曲大賽，用稚嫩卻充滿活力的嗓音唱響英文金曲；單詞拼寫大賽現(xiàn)場(chǎng)，小選手們屏氣斂息，奮筆疾書，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)力被徹底激發(fā)，校園沉浸在英語學(xué)習(xí)的熱潮中。

英語繪本閱讀分享會(huì)定期舉辦，學(xué)生每月精讀一本繪本，在班級(jí)舞臺(tái)上分享感悟，閱讀習(xí)慣生根發(fā)芽，表達(dá)能力茁壯成長(zhǎng)。

五、下學(xué)期奮進(jìn)藍(lán)圖

教學(xué)內(nèi)容升華

提前布局下學(xué)期教材研讀，聚焦本學(xué)期學(xué)生語法初步知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，匠心打造趣味語法啟蒙課程，將抽象語法規(guī)則巧妙融入趣味故事、歡快兒歌，如用《小兔子找朋友》的故事講解一般現(xiàn)在時(shí)，讓語法學(xué)習(xí)輕松有趣。

跨界融合創(chuàng)新，開啟跨學(xué)科英語教學(xué)新征程。與美術(shù)攜手，設(shè)計(jì)英語海報(bào)，用畫筆描繪英語知識(shí)；與體育聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)編英語運(yùn)動(dòng)口令，讓英語在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上活力綻放，學(xué)習(xí)邊界無限拓寬。

學(xué)生評(píng)價(jià)革新

構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)生態(tài)體系，摒棄單一考試成績(jī)論英雄模式，將課堂表現(xiàn)、小組合作、課外拓展參與度按科學(xué)比例納入評(píng)價(jià)范疇，全方位、多角度丈量學(xué)生成長(zhǎng)足跡。

定期組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生在反思與交流中明晰自身優(yōu)劣，相互借鑒，攜手共進(jìn)。

本學(xué)期的教學(xué)之路既有辛勤付出的汗水，更有收獲滿滿的喜悅。展望未來，我將以更加飽滿的熱情、更為科學(xué)的方法，陪伴三年級(jí)的孩子們?cè)谟⒄Z知識(shí)的浩瀚海洋中乘風(fēng)破浪，開啟絢麗多彩的學(xué)習(xí)新篇。