每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

十佳師德標兵事跡材料篇一

從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫陳昱帆的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每上到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點點成績：所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮希望展翅飛翔。

十佳師德標兵事跡材料篇二

段xx，今年25歲，畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院，懷著對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛，喜愛幼兒的心。20xx年8月份來到了xx市第三十五幼兒園任教。入職以來恪守“愛心、熱心、耐心”的教育理念，把愛的陽光灑向幼兒。

通過半年的工作，自己認識到教育就是自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我提高的過程。每次活動的開展及每天的工作心得，都會有一定的反思，獲取不同的經(jīng)驗。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進，做一名合格的人民教師。在工作中，認真貫徹黨的教育方針、政策，為人師表，全心全意做好工作，以高度的責任感和事業(yè)心、飽滿的熱情投入到工作中去，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教育的神圣職責。

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！苯處熞獝圩o幼兒、體貼和關(guān)心幼兒，讓幼兒真正感受到老師對他們的愛，和幼兒去交朋友。在工作中，關(guān)愛幼兒，為幼兒創(chuàng)造健康、快樂的集體生活，耐心的對待性格較活潑幼兒。細心觀察班級里的特殊幼兒，與他們進行“心與心”的交流，讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。

在工作生活中，積極認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和技能，積極參加園內(nèi)所組織的各項培訓(xùn)，善于向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。在工作中多學(xué)習(xí)、多反思、多總結(jié)，在單位曾被評為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中，注意家長工作，通過家訪、電話等方式深入細致、不厭其煩的做家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。用自己的耐心和熱心來換取家長的放心和信任。

工作中，認真制定班級的各項計劃、填寫表格、做好相應(yīng)記錄。與此同時，為了更科學(xué)、有效的管理班集體，利用空閑時間認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，吸取先進的的幼兒教育理念。并且，經(jīng)常閱讀《教育漫畫》《童年的秘密》等書籍來充實自己，擴寬自己的知識面，將有關(guān)理論知識運用到班級實踐中。

以身作則雖然是一種“無聲”的教育，但是有著“此時無聲勝有聲”的效果及對幼兒有著潛移默化的的影響。作為班主任的自己，平時時刻主義者自己的一言一行，不忘自己的表率作用。在每天晨接時主動彎腰與幼兒問好，當與幼兒交談時，會用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。

在工作中，虛心學(xué)習(xí)，和同事友好相處、團結(jié)同事。工作和生活中有團結(jié)合作的集體意識，謙虛謹慎、相互理解、相互尊重，營造和諧的教育環(huán)境。

一份耕耘，一份收獲。半年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀律還是成績方面，自己取得了一定的進步，積累了相應(yīng)的經(jīng)驗。

在今后的工作中，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為幼兒提供好的教育。作為一名幼兒教育者，我要嚴格要求自己，全心全意為人民服務(wù)。我做著太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，托起祖國明天的太陽！

十佳師德標兵事跡材料篇三

今年32歲，邢臺市橋西區(qū)人，20xx年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué)，畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機網(wǎng)站工作，20xx年參加了全國特崗教師考試，成為石井鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名特崗老師。鄉(xiāng)里來了一位名牌大學(xué)的特崗教師，這一消息迅速在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長們中迅速傳開了，人們掂量著這個白皙稚嫩的小女孩，心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區(qū)呆不了幾天……白駒過隙，轉(zhuǎn)眼時間已過六年，她仍默默地堅守在崗位上，辛勤耕耘，無悔地守護著每一個山里孩子的上學(xué)夢。

扎根山區(qū) 用青春守護人生信念

“鄉(xiāng)里來了一位名牌大學(xué)的特崗教師”消息在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長們中迅速傳開。一個白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉(xiāng)這片土地。

年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒的老鼠、突然出現(xiàn)的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒有動搖尚老師半分。

尚老師回憶說：“20xx年10月，石井鄉(xiāng)遭遇了五十年不遇的暴雪，一夜之間雪下到了膝蓋以上，學(xué)校的水管被凍壞了，沒有水喝，就靠化雪水來維持，儲存的東西也所剩無幾，好心的村民不約而同地送來了熱騰騰的饅頭?！笨粗@些樸實而熱情的村民，那一刻堅定了她為貧困山區(qū)孩子守護“上學(xué)夢”的信念。

為了解學(xué)生情況，尚敬華騎自行車來到離學(xué)校20多里地的村子進行家訪。爺爺在前頭扶犁，閆紅艷在后面撒籽種，弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工，家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹，71歲的爺爺，是姐弟仨唯一的依靠，一家4口人擠在兩間破舊的土坯房內(nèi)?！斑@里的孩子離不開我”堅定了尚老師扎根這里的信念。

攜老帶幼 用執(zhí)著筑夢貧困山娃

尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機會，與愛人更是聚少離多?！拔疑岵坏秒x開”，尚敬華舍不得這里的孩子們。20xx年，極力說服家人的反對，帶著55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒，從老家邢臺千里迢迢提前來到學(xué)校給學(xué)生們上課。

婆婆因不適應(yīng)這里的環(huán)境，兩個月后病倒了?！岸嗝春玫睦蠋煱?，為了我們的孩子，一家人在這里受罪，真了不起!”鄉(xiāng)親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦，無奈之下離開了學(xué)?；匦吓_。

就在尚敬華的婆婆離開學(xué)校一周后，石井鄉(xiāng)小學(xué)的師生們又迎來了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華?！懊妹?，我來幫你帶孩子，你就安心地教書吧?！苯憬愕囊幌挘f得尚敬華淚如泉涌……20xx年，為了幫助妹妹教好書，尚清華在石井鄉(xiāng)小學(xué)幫妹妹帶孩子，度過了整整一年的時光。

誨人不倦 用真情播撒知識種子

尚敬華說：“選擇了教育就是選擇了奉獻，教書育人已經(jīng)成了她生命的一部分。”

尚老師在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù)，因材施教，注重培優(yōu)扶差的工作，與學(xué)生們談心、交朋友，樹立孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進步。

尚老師表示校內(nèi)很多孩子都是留守兒童，內(nèi)心缺乏愛與安全感。她堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，在日記中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，孩子們都親切地稱她為“尚姐姐”。對于家庭貧困的學(xué)生，她不僅重點關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還省吃儉用為他們購買學(xué)習(xí)用品和御寒衣物。

在她得悉心指導(dǎo)與教育下，20xx屆六年級畢業(yè)的孩子中，有一半考入了縣三中實驗班，20xx年她所教的三年級英語成績比全縣最優(yōu)秀的學(xué)校，平均分高出了15.5分，20xx年9月份，她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注，被評為河北省“感動鄉(xiāng)村”優(yōu)秀特崗教師。20xx年，由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽稱號。

十佳師德標兵事跡材料篇四

她，甘當磐石，默默地在博愛孩子的心田里耕耘著；她努力地讓每一個靈動的“生命”似蓓蕾怒綻，她一路執(zhí)著地行走在“生命教育”之路上，她用自己的身體力行告訴我們：老師可以這樣去做，老師可以這樣去影響孩子的生命，甚至是孩子一生的成長！

她，就是z老師，博愛校園里的一位陽光教師！

丁丁是她所帶的小綠芽中隊的一位小成員。剛?cè)雽W(xué)的丁丁，因為幼小銜接的不習(xí)慣，三天兩頭就會把大便拉在身上，每一次，徐老師都不怕臟，幫助他打理干凈。為了方便丁丁，徐老師特意給他“亮綠燈”，允許他上課時間可以不請假隨時直奔廁所間。即便是這樣，丁丁還是照樣“我行我素”，三天兩頭“隨身”大便，徐老師就這樣一次次不厭其煩地替他“收拾殘局”。

同事們都說：“這三年，徐老師真不容易，虧得她了?！?/p>

夏季，烈日炎炎，說大不小的丁丁還是那樣，一旦有大便的意識，便是到了已經(jīng)來不及的份上了，硬是傻愣愣地將一泡屎拉在了褲子上，為了避免褲襠里的屎尿“泄漏”一地，徐老師總是在惡臭彌散開來的剎那間，三步并作兩步，抱起丁丁直奔廁所間。她在短時間內(nèi)養(yǎng)成了隨手帶手紙，隨身帶小毛巾的習(xí)慣，她總是不忘叮囑班上的小機靈，找到存放在教室柜子里的干凈褲子，盡快送到廁所間。廁所間里一陣“稀里嘩啦”，片刻的安靜之后，肯定是丁丁換上了噴香干凈的褲子，笑盈盈地走出了盥洗室。徐老師呢，還要將臟褲子洗刷干凈才行。很多時候，她自己的衣服上還要濺上一些黃黃的、小小的“賺頭”。可她從來都不去計較這些，這些在別人眼里“下不了手”的事，她徒手干，一干就是三年！

冬日，寒風(fēng)簌簌，為了不讓丁丁在控制不住時“遭冷挨凍”，徐老師還特意在教室里自備了暖水壺，盥洗盆，在丁丁發(fā)生“緊急狀況”時，以備急用。雖然在很多方面，徐老師已做了全面的考慮，但丁丁仍會毫不客氣地，制造“防不勝防”的很多次意外，讓她措手不及：三年級的那一次，丁丁的緊急狀況又出現(xiàn)了，他一路小跑著，小便大便也跟著一路小跑，從三樓的教室，到一樓的廁所間，走廊、過道、樓梯，一泡屎一泡尿的，撒了一路。顧不上天氣的寒冷，徒手把丁丁打理干凈，徐老師立即封鎖了樓梯、過道、走廊，拿手紙將贓物一點一點地撿進垃圾袋，拿拖把一點一點地將地面擦干、抹凈，以方便其他孩子走動。這些在別人看來“下不了手”的事，這些在大家看來不方便干的事情，她徒手干，一干就是三年！

一次又一次，她從來沒有嫌棄過丁丁，漸漸地，丁丁懂事了，他跟伙伴們悄悄地說：“徐老師比媽媽還要好，不嫌我臟，不嫌我臭！”好多次，他都脫口而出，叫徐老師“媽媽”?，F(xiàn)在，丁丁長大了，不再找徐老師的麻煩了。

徐老師就是這樣，把每一個孩子視如己出，把每一個孩子的生命看成一輪嶄新的太陽，把每一個生命的蓬勃迸射，凝成萬丈燦爛的陽光。

還記得09年博愛文學(xué)社的招募活動。當招募啟事在校園的各個宣傳欄張貼出爐時，徐老師就開始鼓勵班上的孩子踴躍報名。就在這當口，徐老師意外地在一次小作本上讀到了小a的習(xí)作，從習(xí)作中，徐老師知道了小a也有加入文學(xué)社的夢想，除此之外，徐老師還從孩子情真意切的表達中捕捉到了孩子內(nèi)心的自卑，由于怯懦，孩子始終沒敢去做任何的嘗試！小a是個男孩，性格一向懦弱，很多事情上，也看得出孩子可能有些心理障礙，機智的徐老師當即決定，就此機會，幫助小a沖破障礙，走出陰霾，學(xué)會自信。

徐老師開始利用課余時間，陪小a去圖書館，幫助他整理積累生活素材，鼓勵他打開心門，勇敢去嘗試。筆試、面試，小a在徐老師的鼓舞中一路走來，在強手如林的博愛校園里，小a做出了極大的努力，但仍舊“落選”了。小a沒能如愿走進博愛文學(xué)社，便開始一蹶不振：每天耷拉著腦袋進出教室，每天兩眼迷茫地盯著黑板，做作業(yè)也時常發(fā)呆日子一天天過去，就在如期舉行的曹文軒見面會上，在曹教授為文學(xué)社舉行授牌儀式時，徐老師再一次敏銳地捕捉到，小a看曹教授的眼神，依然閃著光亮，滿眼的企盼與渴求，小a的眼睛里流露出的，是對文學(xué)社成員的無盡的羨慕。徐老師立即說服自己：孩子心里有希望！有希望，就有一切！

她果斷地做出了這樣一個決定：帶孩子去北京，進北大，讓小a圓“北大夢”，圓“跟曹教授零距離接觸”的夢。她要讓屢遭挫折的小a重新找到自己，重新燦爛起來！在家人與任校長的大力支持下，通過任校長，她聯(lián)系上了曹教授，反映了小a的情況，交流了自己的想法，曹教授被她的真誠執(zhí)著，以及對孩子生命成長的關(guān)注深深感動，當即表示，愿意在北大等待她和孩子?？爝^年了，家家戶戶都在張羅著過大年的事，她卻與小a媽媽，帶上小a，踏上了北去的路途！小a沒有想到，徐老師和媽媽一起給他的新年禮物，竟會如此特別、如此厚重、如此讓他喜出望外，當他站到北京大學(xué)的校門前時，看到“北京大學(xué)”的匾額時，燦爛的笑容再一次飛揚在他可愛的小臉上。他們一起懷著景仰的心情走進了北大的校門；他們一起漫步在冰凍的未名湖畔小a從曹教授那里，從徐老師身上，真正懂得了“海闊憑魚躍”、“天高任鳥飛”，漸漸理解了只有敞開胸懷去迎接每一天的朝陽，心中的陽光才會更燦爛！徐老師用這樣的方式，讓小a拋卻自卑，撿拾起自信，投入到新的學(xué)習(xí)生活中去。

聽徐老師自己說，偶然的一次，她在跟家長探討家庭教育的問題時，發(fā)現(xiàn)了一個盲點：家庭教育中“父親角色嚴重缺失”！就是這個小發(fā)現(xiàn)，為她的生命教育提供了難得的契機。

她圍繞這一發(fā)現(xiàn)進行了一番調(diào)查，結(jié)果真令人咋舌：班里絕大多數(shù)孩子，從呱呱墜地那一刻起，是由奶奶、外婆等女性負責衣食起居，啟蒙教育的，因此，很多孩子身上或多或少地烙上了“心腸軟、對小事敏感，易激動”等明顯的具有女性特征的烙印。更令人驚訝的是，從幼兒園到現(xiàn)在，教過孩子的老師也大多是女教師，男老師少之又少，這些數(shù)據(jù)令人感到震驚！

所有的這些，讓徐老師聯(lián)想到，孩子們在班集體生活中表露出的斤斤計較、扭扭捏捏、在小事情上敏感沖動等等現(xiàn)象。為此，她主動聯(lián)系校德育處，聯(lián)系同年級、甚至是跨年級的同事，一起組織了中高年級的聯(lián)合主題隊會《長成一座山》！她想讓幾百個孩子帶動更多的孩子一起長成一座山！

她開始大刀闊斧地干了！

她開展我給爸爸“照張像”活動，她讓孩子說和爸爸之間“不得不說“的故事，讓孩子們更深入地了解自己的爸爸鮮為人知的心路歷程；她讓孩子堅持每天和爸爸談話十分鐘，把內(nèi)容和感受記載下來；

她讓孩子撰寫一句座右銘送給自己，激發(fā)自己的斗志；她讓隊員們努力讓自己“每天改變一點點”活動中，她組織孩子們現(xiàn)場討論，了解自己性格的不良趨勢，了解男孩女孩各自不同的特征，活動中，她請家長親臨現(xiàn)場，在“怎樣長成一座山”的問題上為大家支招，她和中隊長一起向全校同學(xué)發(fā)出倡議，號召全校的少先隊員，一起學(xué)會“勇敢、堅強、豁達”，做博愛的陽光男孩，陽光女孩，跟隨爸爸的足跡，長成一座偉岸堅定的大山！

她指導(dǎo)開展的《長成一座山》的主題隊活動，榮獲了常州市中小學(xué)生命教育主題班隊活動方案評選一等獎！常州日報也對這一系列活動進行了專題報道，活動引起了不小的反響。

孩子們說：“徐老師就是我們的媽媽，我們的心，她最懂！”

家長們都說：“碰上徐老師，是孩子的福，她舍得在孩子們身上花心思！”

她，曾經(jīng)堅持五年帶著孩子一起參加手拉手助殘活動，讓孩子們體悟真正的無畏與堅強；她，曾經(jīng)利用假期，帶領(lǐng)孩子參加“尋訪英?！钡幕顒?，引導(dǎo)孩子堅定地邁開了探索科學(xué)的腳步；現(xiàn)在，她又一次在博愛的校園里掀起了“生命教育”新的波瀾，她為進入了青春初期的高年級孩子開展豐富多彩的活動，讓女孩子們不再忸怩嬌羞，讓男孩子大膽亮開自己日漸粗礦的嗓門，她引導(dǎo)男孩女孩們正確認識青春期身體、心理的健康變化，引導(dǎo)他們健康成長，她就這樣急切地渴望與期待著孩子們成長為真正的陽光少年！

就如徐老師所說：“老師，就應(yīng)該讓手心里的每一個生命靈動，就應(yīng)該讓每一個孩子精彩！這是我們的職責！”她還在“生命教育”的道路上執(zhí)著前行，我們相信，每一朵生命之花，一定會在她的手心里怒綻！我們期待著跟她一同欣賞“一路花香”！

十佳師德標兵事跡材料篇五

我叫常非，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業(yè)?？鬃诱f過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑绻皇锹窐?，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學(xué)生自然會“親其師，信其道?！?/p>

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。

二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，我的大量的休息時間都是在和學(xué)生補習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺。

三、用愛的心泉塑造美好的心靈。

俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學(xué)生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。 四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進而形成積極的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后

半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出??這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！?/p>

五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求學(xué)會自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機會。，參加市、區(qū)教委組織的各級各類培訓(xùn)，積極參加各項教學(xué)活動，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽第四中學(xué)學(xué)習(xí)，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學(xué)習(xí)，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。

十佳師德標兵事跡材料篇六

教育事業(yè)是一個特別需要奉獻的事業(yè)，從古至今，教師歷來被稱作“人類靈魂的工程師”，從事教育工作也被視為從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”。然而，真正能無愧于“人類靈魂工程師”的贊譽，真正能將滿腔心血毫無保留地奉獻給孩子們，真正能矢志不移地將育人視為己任者卻是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。在這光榮神圣的隊伍中，有一位矢志奉獻農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，以無悔的青春奏響一曲曲動人的育人樂章的杰出代表，她就是壽寧縣“師德標兵”候選人、犀溪鄉(xiāng)少先隊員總輔導(dǎo)員xxx老師。

自19xx年走上工作崗位以來，xxx一直在犀溪中心小學(xué)任教，她向來素以“投入一流精力，帶出一流學(xué)生，爭創(chuàng)一流成績”為追求目標，在工作中任勞任怨，愛崗敬業(yè)，能全面貫徹黨的教育方針，全身心地投入黨和人民的教育事業(yè)中，處處以“讓每一個學(xué)生有所發(fā)展，讓每個學(xué)生有所成長”為己任，努力在教學(xué)實踐中走出一條富有特色而又卓有成效的育人之路。

在從事小學(xué)教育七年的歷程中，xxx先后擔任五個年頭的畢業(yè)班教學(xué)，由于她身上具有那種與生俱來的敬業(yè)精神，加上教導(dǎo)有方，能時時以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神勉勵自己，她總是竭盡所能地在三尺講臺上奉獻自己的才學(xué)，施展自己的抱負。每年的教育教學(xué)成績在鄉(xiāng)里都是名列前茅，在今年小學(xué)六年級的語文期未統(tǒng)考中，她所任教的班級學(xué)生成績還躍居全縣第一名；今年的全縣初中畢業(yè)生中考，全縣前十名的學(xué)生中，有兩名就是當年她曾傾心教育過的學(xué)生。

幾年的教育生涯，幾年的酸甜苦辣，xxx老師從育人中得到充實，從學(xué)生的不斷成長中獲得滿足，在平時的教育教學(xué)工作中，她向來把學(xué)生的進步看作自己最大的快樂，孜孜不倦地追求著更優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績。

凡是熟悉xxx的人一提到她，都會眾口一辭地嘖嘖稱贊：“這是個真正的好老師”。的確，不管是在講臺上，還是在業(yè)余生活中，劉老師始終能做到為人師表，言傳身教，在同事眼中，她能充分尊重老教師，團結(jié)中青年教師；在學(xué)生心中她既是可敬的師長，更是可親的朋友；在家長心中，她無微不至地關(guān)懷每一個孩子，經(jīng)常在節(jié)假日進行家訪，好像時時刻刻都在你身旁，是個愛生如子、愛業(yè)如家的好老師。

幾年的教育經(jīng)歷，xxx老師也遇到過不少令人頭疼甚至十分棘手的問題，如有的學(xué)生自制力差，惡習(xí)多，不思長進；有的學(xué)生不善與人交往，孤僻成性，倔強難訓(xùn)；有的學(xué)生成績差，家庭窮，自卑心理嚴重……凡此種種，無時不在xxx老師心中形成一個個“結(jié)”。在育人實踐中，劉老師正是憑著自己不竭的愛心和不屈的毅力去善待每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生，感化每一個學(xué)生，以自己默默的付出詮釋著“一切為了孩子，為了孩子一切”的育人內(nèi)涵。七年從教生涯，教過的數(shù)百名學(xué)生中，有一上姓葉的學(xué)生最令她難忘，那個學(xué)生由于父母離異，雙雙外出，自己從小跟年邁體弱的爺爺生活在一直起，養(yǎng)成了孤僻、倔強、蠻橫無禮、厭學(xué)的諸多惡習(xí)，學(xué)習(xí)成績始終不大好，但劉老師沒有歧視他，而是以更多的愛心傾注其中，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，并發(fā)動全體學(xué)生共同關(guān)心共同幫助他，為他設(shè)立愛心信箱，通過一而再，再而三的努力，終于使這位學(xué)生克服種種不良心態(tài)，將一門心思投入到學(xué)習(xí)中去，最終以優(yōu)異的成績上了初中。

多年來，xxx老師一直擔任著犀溪中心小學(xué)的少先隊總輔導(dǎo)員，雖然肩上工作擔子很重很沉，但她從未推脫過。為了能讓更多的孩子得到更好的鍛煉和成長，她多番努力，切實加強少先隊組織的基礎(chǔ)建設(shè)，通過定期召開隊員會議，抓好隊員日常教育，完善少隊工作機制，不斷提高少先隊工作水平，使犀溪中心小學(xué)的少先隊工作一直處于全縣上游水平。20xx年以來，xxx老師帶頭組建了一支上規(guī)模上水平的少先隊員鼓號隊、腰鼓隊，利用課余時間組織全體隊員進行訓(xùn)練，自己常常是廢寢忘食，累得落下一身病。但一次次目睹隊員們的精彩表演，看到自己的努力沒有白費，劉老師心中有說不出的欣慰與坦然。

在少先隊工作中，劉老師始終能夠抓好每周星期一的升旗儀式，通過無數(shù)次精彩生動的國旗下講話，讓全體學(xué)生受到身臨其境的教育。同時，積極配合上級少工委，開展“雛鷹爭章”活動，使少先隊工作開展得有聲有色。

在從事教育教學(xué)工作的同時，xxx教師深知理論學(xué)習(xí)的重要性，平時充分利用業(yè)余時間，認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，深入領(lǐng)會新的教育理念，以“要給學(xué)生一杯水，教師有要一桶水”的求知精神勉勵自己，鞭策自己。通過認真學(xué)習(xí)鉆研，力求取百家之長，為自己所用。編寫教案能結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，課堂教學(xué)采用靈活多樣的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，盡量發(fā)現(xiàn)挖掘每一個學(xué)生的潛力。教研成果不斷得到承認，撰寫的教學(xué)論文多次榮獲縣級

二、三等獎，鄉(xiāng)級

一、二等獎，參加學(xué)區(qū)組織的`課堂教學(xué)評優(yōu)、說課比賽，多次榮獲鄉(xiāng)級一等獎，所輔導(dǎo)的學(xué)生有30多人次在縣級作文競賽中獲獎，本學(xué)期，xxx老師還被推薦為縣語文教研員。在教研工作中，xxx老師還充分發(fā)揮自己的特長，在班上開展讀書節(jié)活動和設(shè)立書法興趣小組，盡心輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)得一技之長。在她的輔導(dǎo)下，班上學(xué)生大多數(shù)都能寫一手漂亮的硬筆字。今年的“六一”書法比賽中，有20多位學(xué)生在她的輔導(dǎo)下獲得

一、二等獎，她本人也有幸被吸收為壽寧縣書法協(xié)會會員、壽寧縣三峰書畫研究院研究員。

雖然獲得了諸多成績和榮譽，但xxx老師清醒地認識到，這些都屬于過去，重要的還是未來。面對漫漫育人之路，她將一如既往地以滿腔熱血和奉獻情懷去譜寫出新的愛心之歌，去哺育更多的孩子，讓更多的“雛鷹”們能茁壯成長。

十佳師德標兵事跡材料篇七

20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我愿意在三尺講臺上奉獻自己的青春，用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長.我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可。夸美紐斯說過：“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處?，令我感到無比的光榮和自豪。兩年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

1.以身作則，言傳身教

從事教育工作以來來，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“楊老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

2.努力提高個人素養(yǎng)。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。在20xx年11月時，參加了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座，學(xué)習(xí)山西成功的課改經(jīng)驗，運用到個人的教學(xué)實踐中去，學(xué)習(xí)適合本校本年級本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，并不斷的總結(jié)，最后也取得不錯的成績。20xx年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的積極努力和認真準備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。在20xx年四月時，眼睛也出了毛病。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。最后學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績，讓我覺得自己的付出有了收獲。

3.服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。

從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。常常，我也愿意提別的老師送個資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點。也許有人會想，這人真傻！那我就做一個“傻瓜”吧。

也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時，不允許學(xué)生替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，我會嚴格要求學(xué)生更正。哪怕是一個錯別字，我也會讓學(xué)生改正。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應(yīng)該讓學(xué)生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時，替學(xué)生改下錯題，批閱速度確實快些，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對我說：“這么認真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎金?！庇袝r候，我發(fā)現(xiàn)，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。

因為工作過于認真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在床上睡著了。因為工作，也常常沒有時間和父母說說話，談?wù)勑?，我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。

5.愛崗敬業(yè)，無私奉獻教書育人。

有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學(xué)校。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來，白天測試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學(xué)時加班批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育學(xué)生，把德育工作做到位。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學(xué)生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫呂海博的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家長的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧。

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名教師黨員，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)?？傊?，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。

早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著教師收費帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機會，我肯定會想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費帶學(xué)生上了，勢必會影響教學(xué)。我認為我應(yīng)該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點點成績，所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還相差很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的職業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起祖國的雛鷹，幫他們點亮希望展翅飛翔。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，讓愛與責任和我同行。

教師這個職業(yè)是平凡的，教師這個職業(yè)是清貧的，但教師這個職業(yè)也是最神圣的！我無悔我的選擇！

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。

十佳師德標兵事跡材料篇八

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。她——xx老師，為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，在教育的路上從不求索取，像春蠶，像蠟燭，默默奉獻......

20xx年，因夫妻兩地分居，她很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調(diào)到了常州博愛教育集團工作。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。驀然回首，十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，一路走來，那深深淺淺的腳印，記錄了她行走在教育路上的執(zhí)著與追求。

每天清晨，當黎明的曙光灑進教室，她已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而她仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時分，踏著最后一抹兒夕陽，她目送孩子們安然的離去，她的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在她嚴格要求之中，逐漸成熟起來，她便感到：這就是她人生最大地追求與安慰。

工作十三年來，她從未向?qū)W校請過一次假，唯恐影響教學(xué)質(zhì)量，耽誤了學(xué)生。即使是生病，也寧愿自己扛著。她總是說：“即使我休息在家，也不會安心，我的心里裝的都是班級里的那些學(xué)生?！?/p>

08年的夏天，xx老師懷有六個月的身孕。正當她品茗那份自己期待已久的喜悅，學(xué)校打來了電話，因本學(xué)期學(xué)校人手實在是安排不過來，所以決定讓她接手一年級新生班。深知教一年級的苦，一旁的丈夫有些擔心。但她還是想方設(shè)法地爭取愛人的理解與支持，服從了學(xué)校安排，決心干好自己的本職工作。9月，新學(xué)期如期而至。布置新教室，她挺著肚子，爬高爬低，親力親為；召開家長會，她加班加點，精心籌劃，一絲不茍；培養(yǎng)好習(xí)慣，她循循善誘，堅持不懈......她熱忱地迎接所有工作的到來，一切工作也正在她的努力下井然有序地展開著。千頭萬緒使她早已忘記了自己；忘記了自己腹中的孩子；忘記了什么是累，忘記了什么是餓......開學(xué)一個月后，她的腳背上長滿了細小密集的疹子，奇癢無比，隱隱顯出的小疹子隨后又變成了小水泡，一撓，就破，膿水溢得滿腿都是。家人帶著她去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī)，所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子，不能用藥治療，只能自己忍著，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。工作不能停下，癢痛又不能用藥，本來應(yīng)該在懷孕后期出現(xiàn)的腳腫脹，竟然提前了，她腳腫得真是離奇，自己的鞋一雙都穿不上腳了。她的丈夫看著她那雙腫得像饅頭一般的大腳說：“xx，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，還出得了門嗎？自己的身體最重要，自己的孩子最重要，難道你不能為自己、為自己的孩子好好著想嗎？”聽了丈夫的一席話，她的心里為之一顫，腹中的孩子對于她來說是唯一的，的確很重要，那我班級里的那50個學(xué)生怎么辦呢？她早已也把這些學(xué)生當作了自己的孩子。她想：“我不去上班的話，誰來帶著他們呢？學(xué)習(xí)，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃......不行，我不能在家休息，我不能只為了自己和自己的孩子撂下一大幫子孩子，我必須去學(xué)校！”她的倔勁上來了，便不顧丈夫的勸阻，打開鞋柜，穿上丈夫那42碼的大鞋，毅然走進了博愛的校園。

同事們見狀，有的笑她傻，也有的勸她多休息......有幾次，聽著大家關(guān)懷的話語，她情不自禁地淌下不爭氣的眼淚，但是，一看到孩子們能在她的關(guān)心下，好好上課，好好習(xí)字，好好游戲，她就覺得，自己就是博愛校園里最幸福的媽媽，對，幸福的準媽媽！

為什么要這樣堅持？因為她舍不得自己的學(xué)生；舍不得朝夕相伴、時時依戀著的三尺講臺。

作為一名教師，xx老師面向全體學(xué)生。愛班上“金鳳凰”，更愛“丑小鴨”。剛接手一年級（7）班，有一位魏同學(xué)，她是個很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛說話，在同學(xué)和老師面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，提問時她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。每次上課發(fā)呆，不會讀拼音，讀句子，總是認為自己很笨，難過得直流眼淚水。xx老師看在了眼里，放在了心上。首先從家訪入手，及時和她的家人取得了聯(lián)系，了解了她在家中的一些情況，其次繼續(xù)觀察她的上課的表現(xiàn)，找準她的弱點，最后尋找對策，長期關(guān)注，幫助成長。

利用了一個星期天，xx老師去了她家進行了一次家訪。通過家訪，了解到，原來這位同學(xué)生活在單親家庭中，在她很小的時候，媽媽就離開了她。平日里，一直靠著爺爺和奶奶生活，家里人也很少和她溝通，長此以往，這位同學(xué)漸漸變得沉默寡言。了解情況后，xx老師對她說：“你是個好孩子，老師有信心幫助你，讓你變得開朗起來，讓你把功課趕上來，你也要有信心?！甭犃藊x老師的話的話，她若有所思地點了點頭。從此以后，每天放完學(xué)，xx老師就牽著她那稚嫩的小手，走進我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了？爺爺和奶奶給你講什么故事了？還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)，句子不會讀，xx老師會一字一句地教她讀；題目不會做，xx老師會一點一點地講給她聽，漸漸的，她不怕朗讀了，而且成績也有了很大的進步。每次在批改她的作業(yè)時，xx老師都是精批細改，最后總不忘記加上“老師為你的進步鼓掌”、“老師為你加油”、“相信你能行”等這些熱情的批語。魏同學(xué)拿到作業(yè)時，看見了這些批語，從中得到鼓勵，從中汲取動力，感受到了xx老師對她的關(guān)愛。

為了能讓魏同學(xué)有更好的轉(zhuǎn)變，xx老師還多方聯(lián)系，幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每逢周末，無論刮風(fēng)下雨，xx老師都會帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢，給魏同學(xué)無微不至的關(guān)懷。就這樣，兩個月以后，魏同學(xué)仿佛變了一個人，性格開朗起來了，由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，上課總能聽到她響亮的回答和優(yōu)美的朗讀，平時也和班里的同學(xué)一起聊天，一起游戲。慢慢地，魏同學(xué)和顧老師的感情深了，一天，她居然大聲說：“顧老師，你就是我的媽媽！” xx老師如潤物無聲的春雨，用女性特有的細膩、真誠的微笑、灼熱的情懷、滿腔的師愛，點點入地，滋潤每一個孩子的心田。

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。xx老師給予學(xué)生的愛像一團火苗，點燃學(xué)生心頭的希望之苗；xx老師給予學(xué)生是如一把鑰匙，打開學(xué)生心頭的智慧之門；xx老師給予學(xué)生的愛似一縷陽光，驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。我們有理由相信，xx老師一定可以成為站得更高，看得更遠，行得更長的教師；我們有理由相信，在平凡的教學(xué)崗位上，她用博愛、求實，敬業(yè)傳遞人與人無私扶助的大愛；我們有理由相信，在博愛教育集團這個大有作為的平臺上，她能有一腔關(guān)愛學(xué)生的情懷，這情懷，將一如既往地獻給學(xué)校和學(xué)生，并毫無保留地獻給社會與大眾！

十佳師德標兵事跡材料篇九

黃尾中心學(xué)校：李鑫

三尺講臺，一片愛心。放飛希望，樂此不疲。也許這句話最能體現(xiàn)老師們付出的汗水和奉獻的心情。我走出師范的校門已經(jīng)十三年了，十幾年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。在平凡的教育工作崗位中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團結(jié)同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進取之心，踐行著“師愛為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范”的師德標準，為教育事業(yè)默默奉獻，無怨無悔！憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，贏得了學(xué)生和家長的愛戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認可。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，無私奉獻，愛崗敬業(yè)。我用執(zhí)著的堅守與辛勤的耕耘詮釋著對教育事業(yè)無限的忠誠。從教十三年以來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項工作，并且能認真去完成。面對一群渴求知識而又充滿期盼的眼神，我也沒有了任何拒絕的理由，自從擔任班主任工作的那一天起，我已連續(xù)擔任了班主任工作十一年，當別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時，我卻在辦公室聆聽孩子們那“充滿辛酸的”心事；當別人坐臥床頭，端起一杯清茶時，我卻奔走于寢室、操場之間。孩子們安穩(wěn)的睡下了，可我的女兒還在家中睜大著雙眼看著緊閉的房門，“爸爸該回來了吧！”經(jīng)常有人這樣說：

“你這人也太老實了吧！或者也就是好說話，傻吧?！睂W(xué)校工作的需要、領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們渴求的眼神。我知道我的傻，我也懂得我該做什么，我想我還是“傻”點吧！只有這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。在日常的教學(xué)過程中，我不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，接受新觀念，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，精心備好每一節(jié)課，吃懂、吃透教材，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。在上海市教育專家來我校調(diào)研時，我代表學(xué)校青年教師向領(lǐng)導(dǎo)展示了我校的課堂教學(xué)，獲得了專家的一致好評；在安慶十六中來我校開展教學(xué)研討時，我又向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁展示了我校教師扎實的基本功教學(xué)，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們交頭稱贊；

課堂的嚴肅認真，課后的反思總結(jié)，讓我能不斷的嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂。一份耕耘，一份收獲。學(xué)生收獲了優(yōu)異成績，我也在學(xué)校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學(xué)校、社會的一致認可，在本年度黃尾鎮(zhèn)鎮(zhèn)府授予了我“先進個人”光榮稱號、岳西縣共青團授予了我“優(yōu)秀團員”光榮稱號。

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我擔任班主任的這十一年時間內(nèi)，班級內(nèi)未發(fā)生過一例學(xué)生安全事故，未出現(xiàn)過一位因無法管教而影響學(xué)校正常教學(xué)的學(xué)生。因為在我的心中始終裝有兩顆心——良心和愛心。當我捫心自問時，問的是良心，當我傾情付出是，撒的是愛心。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我總會努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的學(xué)生（如：儲敏、鄭曉麗、楊明珠、鄭岳平、鄭玉霞等），我會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箤W(xué)生們變得更加優(yōu)秀，點燃孩子們的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我提著水瓶走進校園的時候，細心的他們總是搶著跑到我的身邊，將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節(jié)日，我也總能收獲許多意想不到的驚喜，辦公桌上那一串串自制的風(fēng)鈴、那一封封滿載深情的書信、那一袋袋數(shù)也數(shù)不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著愛心的“小星星”似乎都在記錄著這一切。對于我來說，這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。

事業(yè)為重，用心靈育人，這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，對學(xué)生、對同事，還是對我熱愛的教育工作，我一如既往，做一個心靈澄澈、坦蕩無私、樂于奉獻的好教師。

扎根于農(nóng)村，立根于本土，我所在學(xué)校位于大別山區(qū)，教育現(xiàn)代化比較落后。農(nóng)遠工程的實施，猶如一股春風(fēng)，給我們學(xué)校帶來了一場技術(shù)的革命，現(xiàn)代遠程教育不僅讓我們學(xué)到了先進教育思想，而且為我們提供了豐富的教育資源，帶來了先進的教學(xué)方法和手段。讓孩子們真切感受到了“農(nóng)遠”的精彩、科技的魅力?？赡苁俏夷贻p，平時愛玩電腦，亦或是我態(tài)度比較端正，工作務(wù)實吧，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委任我為學(xué)校農(nóng)遠管理員?？墒钱斘艺嬲邮诌@件事時，才發(fā)現(xiàn)自己計算機知識的缺乏，面對電腦自己知道原來還不足九牛一毛。怎么辦，那只有學(xué)習(xí)了。于是自費購買、訂閱大量電腦書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)，那段時間我把我所有休息時間都用在電腦前，成了一名不折不扣的“網(wǎng)蟲”。一個word文檔的編輯、一個電子表格的制作、一個宏病毒的清除、一個apr局域網(wǎng)的攻擊等等，都曾讓我焦頭爛額，幾天、十幾天、甚至幾十天，為了解決一個電腦問題我不懈追求，不斷學(xué)習(xí)。

另一方面，我積極參加上級教育部門組織的培訓(xùn)，利用暑假前后兩次（省教院、新華電腦學(xué)校）去合肥培訓(xùn)，向計算機高手學(xué)習(xí)、和其他同行交流。在使用中學(xué)習(xí)，邊用邊學(xué)。這讓我在電腦基礎(chǔ)知識、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、設(shè)備運行維護、課件資源建設(shè)等方面有了很大的提高?，F(xiàn)在，對于電腦系統(tǒng)及基本軟件的使用我有了很大進步，一般故障自己就能解決，確保了學(xué)校農(nóng)村遠程教育工作的順利進行。

個人電腦水平的提高，并不能代表全校教師水平的提高，于是我又兼任了各位老師的“小老師”，除了對學(xué)校老師的集中培訓(xùn)外，課余任何一位老師在使用過程中出現(xiàn)了問題，一個電話，我便隨時到達，共同探討解決問題。為了能更好能讓更多老師掌握電腦基礎(chǔ)知識，學(xué)校的文印室也就漸漸成了我的辦公室。這不僅為學(xué)校節(jié)約了大量的經(jīng)濟支出，還讓我的同事們對電腦水平有了很大提高。事情多了，任務(wù)多了，但我收獲了一份份感激，收獲了知識。也收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，苦，但我是快樂的！

“回首清暉來時路，古月依舊照今人。”在今后的日子里，我會繼續(xù)把教育崗位作為實現(xiàn)人生價值的舞臺，用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌！

十佳師德標兵事跡材料篇十

我叫，是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著對本職工作的熱愛和對學(xué)生的責任心，幾年來，我認真教學(xué)，平等施教，關(guān)愛學(xué)生，在平凡的工作中做出了自己應(yīng)有的貢獻。

教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習(xí)和進步。幾年來，無論在政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習(xí)，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐；在教學(xué)中始終堅持平等施教的原則，對每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛每一位同學(xué)；在專業(yè)技能上，多年來我潛心學(xué)習(xí)鉆研，不斷拓寬專業(yè)知識領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專業(yè)瓶頸，不斷積累專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。

幾年來的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實踐經(jīng)驗告訴我，專業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴格執(zhí)教，認真授課，因為只有這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過程中，我本著教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據(jù)專業(yè)特點、學(xué)生接受能力等情況適時不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。針對農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀，我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學(xué)手法，俯下身來傾聽學(xué)生心聲，了解其心理特點，和期望的教學(xué)手法。做學(xué)生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持下來，結(jié)果令人欣喜，學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在教學(xué)工作中，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應(yīng)不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進而收到理想的教學(xué)效果。

教學(xué)工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個整體，共同來學(xué)習(xí)、解決問題。只有達到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學(xué)生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們，這樣的贊譽可以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們在學(xué)習(xí)中找到自我的價值；而不是遇到問題就批評學(xué)生，這樣的行為只會挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學(xué)知識失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生，了解他們真實的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來疏導(dǎo)、激勵他們，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導(dǎo)，走進他們的心靈，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和人生的信念。

教師是陽光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專業(yè)學(xué)習(xí)上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的學(xué)生，陪伴他們度過美好的大學(xué)時光。

十佳師德標兵事跡材料篇十一

我是一名普通的小學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年7月從大學(xué)畢業(yè)至今，我一直勤勤懇懇的工作。

“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處?，令我感到無比的光榮和自豪。2年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

具有良好的師德，是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點點滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。我一直堅持做到要求學(xué)生寫好字，自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫李洋的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的?。　彪S時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家長的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧。

作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)?？傊?，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點點成績，所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。

在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值！

十佳師德標兵事跡材料篇十二

z同志，具有較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德習(xí)慣，遵守國家的法律法規(guī)，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。從教以來，一直工作在教學(xué)第一線，忠誠于人民的教育事業(yè)，工作服從安排，無私奉獻，師德高尚，教書育人，為人師表，盡職盡責。深受學(xué)生的擁護和愛戴、深得校領(lǐng)導(dǎo)和家長的信任及同行的好評。多年擔任初三班主任和化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)任我校初三1006班班主任和初三1001、1006兩個教學(xué)班的化學(xué)課。多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長、先進工作者，92年度被州教育局記大功，06、08年度受到首吉市人民政府的嘉獎，08年度被評為省級優(yōu)秀化學(xué)教師。工作中認真計劃、及時總結(jié)，不論是何種計劃與總結(jié)，幾乎期期被學(xué)校評為優(yōu)秀。

從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)27年，她的基本功扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富。既熟悉教材又了解學(xué)生，能科學(xué)的處理教材、設(shè)計教學(xué)、改進實驗、制作的課件，撰寫的教案幾乎期期被評為優(yōu)秀，其中《氫氣的性質(zhì)和用途》獲省二等獎、州一等獎。09年7月被首吉市教育局聘為初中化學(xué)教師新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，撰寫的講義、總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗被聽課教師所認同；20xx年參與全州初中命題競賽中獲得州二等獎；20xx年參與全市初中命題競賽中獲得市一等獎；20xx年在全市初中化學(xué)研討會上提供的試卷獲得優(yōu)秀試卷獎。工作之余，認真學(xué)習(xí)，注重知識的積累與更新，積極參加各種培訓(xùn)和校本研修，開發(fā)的校本教材《生活中的化學(xué)》，獲得了校一等獎。認真鉆研教材、課標，積極參加各種培訓(xùn)，以求拓寬知識視野，深化知識層次。并在教學(xué)實踐中虛心向其他教師學(xué)習(xí)。注意教學(xué)方法的探索，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。每天都認真地備好、上好每一節(jié)課，認真地批改學(xué)生的作業(yè)。在教育教學(xué)活動中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

平時認真鉆研教育教學(xué)理論，能用先進的理論指導(dǎo)教學(xué)，堅持進行教育教學(xué)研究。撰寫的論文《現(xiàn)代信息技術(shù)和初中化學(xué)教學(xué)的整合》07年獲省二等獎；《初中化學(xué)新課程教學(xué)研究》一文07年獲省二等獎、自治州一等獎，并在08年二月發(fā)表在《中學(xué)生數(shù)理化》教研版上；《化學(xué)課改教學(xué)中的幾點體會》一文08年獲省二等獎；《新課程教學(xué)案例與評析》一文08年獲省三等獎。教育論文《怎樣當好初三年級的班主任》獲州三等獎，并在市內(nèi)交流。主持研究的國家十一五規(guī)劃課題《高中新課程下初中化學(xué)教學(xué)中初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》和自治州十一五規(guī)劃課題《新課程背景下初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》，取得了顯著成果，具有一定的指導(dǎo)意義，已經(jīng)結(jié)題。09年被學(xué)校推薦，參與實施湘西教育科研“五百工程”。

授課過程中，堅持以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標為基礎(chǔ)。始終注重課堂教學(xué)效率和新課程理念，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重初高中化學(xué)知識的銜接，編寫了比較實用的《高、初中化學(xué)銜接資料》。

課后及時耐心的進行輔導(dǎo)，既注重了潛能生的轉(zhuǎn)化，也注重了優(yōu)等生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中化學(xué)奧賽，多人次獲得州一、二、三等獎，本人也因此被評為初中化學(xué)競賽州級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。教學(xué)效果很好，在中考中取得了輝煌的成績。從20xx年至今，連續(xù)九屆任教班級化學(xué)中考成績位于全校平行班第一。剛剛結(jié)束的20xx年中考中。她任教的化學(xué)初0904班人均96.28分，合格率100%，優(yōu)秀率89.23%；初0905班人均89.71分，合格率98.28%，優(yōu)秀率62.07%；初0906班人均93.47分，合格率100%，優(yōu)秀率76.67%。三班合計人均93.27分，合格率99.45%，大幅度的超過了市平和州平。

多年來，連續(xù)擔任初中化學(xué)備課組長。積極開展集體備課，效果顯著，帶領(lǐng)備課組同志共同努力，使我校初中化學(xué)中考成績多次位于全市第一，20xx年及格率超市平31個百分點，優(yōu)秀率超市平28個百分點；20xx年人均分超市平24分，超州平32分。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，多次被評為“先進備課組”,04－05年度個人被評為優(yōu)秀備課組長。

班主任工作認真負責，不論接任的是何種班級，都能一絲不茍地去做好班級的各項管理工作，不放棄任何一個學(xué)生，每年都能交出漂亮的答卷。連續(xù)九年，擔任九個初三班的班主任，九個班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、學(xué)習(xí)成績也上升很快，07、08年度，被評為校級優(yōu)秀班主任；08年度，被評為市級優(yōu)秀班主任。

常言道：“經(jīng)師易得，而人師難求。”“經(jīng)師”即教學(xué)生求知，而“人師”是教學(xué)生做人。班主任是既要做“經(jīng)師”也要做“人師”。她年年從初三年級接任班主任。進入初三，學(xué)生處在人生的第一個十字路口，他們的分化極為嚴重，思想極為復(fù)雜。得過且過混畢業(yè)證的、毫無目的混天過日的人層出不窮，這時，班級的管理顯得尤為重要。能否順利地把學(xué)生帶過這個特殊時期，直接決定于班主任工作的成功與否。多年來，她憑著對學(xué)生無私的愛，以高度的責任心和使命感，在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè)，順利的當好了初三一屆又一屆的班主任。如剛剛畢業(yè)的初0906班，一年來60個學(xué)生一個都不少，輟學(xué)率為0，學(xué)生個個陽光、健康、成績優(yōu)異；班級的總成績由年級的最后躍入了前列，在中考中，班上所有科目的合格率均為100%，七科總分合格率100%，優(yōu)秀率91.7%；在年級組進行的量化管理評比中，周周均獲得流動紅旗。

十佳師德標兵事跡材料篇十三

按照安全大反思活動計劃要求，結(jié)合自己的工作實際，對照確定的安全檢查重點內(nèi)容和要求，認真反思了自己以及車間在安全管理中存在的問題。通過反思，使我進一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問題，同時也深刻認識到了這些問題對我x安全生產(chǎn)的嚴重危害性，認識到，在今后的工作中，只有全面落實各項規(guī)章制度，加強車間安全工作管理，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。

一是抓落實不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實。突出表現(xiàn)在:對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時、不到位、不積極。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時，對于檢查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題、職工兩紀問題，口頭批評多，按規(guī)定進行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題，對于班組是否及時進行處理，結(jié)果如何沒有及時進行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長期存在，得不到解決。

二是在開展的各項活動中，應(yīng)付心里嚴重，一些工作停留在傳達上，在制定一些措施時，空洞、泛泛，不能認真結(jié)合車間的工作實際認真研究、制定出結(jié)合車間工作實際的、針對性強的措施，致使一些活動開展效果不好，也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位、安全問題時有發(fā)生的重要原因。如在今年開展的教育活動中，由于自己思想認識的不到位，沒能將黨委下發(fā)的及時下發(fā)班組并組織開展教育，造成黨委重點工作落實不到位。再如今年年初，由于我對開展的安全大檢查、人身安全專項檢查等活動認識不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想認識不高、安全意識淡薄，以至于發(fā)生問題的發(fā)生。

三是安全管理不扎實，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會、分析、月度安全分析等，表現(xiàn)出來的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠及時予以糾正，把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評判工作是否落實的標準，認為只要有、不缺少就行，沒有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認識產(chǎn)生嚴重偏差。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如安全問題庫問題管理不規(guī)范，對于一些車間無力解決的問題以匯報有關(guān)科室代替解決，認為只要匯報了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時也沒有進一步聯(lián)系有關(guān)部門進行解決，造成一些問題的長期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問題仍然存在，不能促進職工加強自身學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，同時也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進一步完善和提高。

四是設(shè)備管理須進一步加強。通過大檢查以及日常設(shè)備檢查，在設(shè)備管理上存在的主要問題有：1、巡視不到位，部分班組巡視規(guī)定要求落實不好，沒有按規(guī)定進行巡視和做好記錄，部分問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和處理;2、制度落實不好，個別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善，沒有落實分析制度;季度測試、接測試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高，有現(xiàn)象;5、個別班組質(zhì)量低下;6、一些設(shè)備問題長期得不到解決，如破損、破損等問題仍然存在，如不及時解決，進入雨季后，易造成，進而發(fā)生故障甚至造成;7、設(shè)備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決;8、個別班組利用率不高。

五是車間會議制度落實不夠、會議功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為時間倉促、人員不全、準備不充分、條理性針對性不強，對問題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預(yù)測不全面、措施制定不夠具體等。同時在布置工作和制定措施時重點不突出，面面俱到，使班組長難以把握工作重點，因而造成班組在工作落實上存在死角和落實不好。

六是執(zhí)行安全制度不標準，存在漏洞。雖然我們已簽訂了安全作業(yè)承諾書，有效的促進了職工意識、意識的提高，在安全管理上起到了積極的促進和約束作用。但反思車間的安全管理以及安全制度執(zhí)行落實情況，仍存在許多問題：如不標準、等問題時有發(fā)生。造成這些問題的發(fā)生，主要是車間抓安全教育工作力度不夠，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不嚴，導(dǎo)致了職工安全意識的下降。x

七是深入跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標準問題依然存在。在自己身上，或多或少存在著一些機關(guān)化作風(fēng)，一些時候，不能夠全面落實x深入班組量化要求，因此造成對班組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、作業(yè)制度落實情況不能及時掌握，從而造成工作缺乏針對性。同時班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語不規(guī)范以及作業(yè)標準不清楚、質(zhì)量不高等問題。

通過一個階x的反思，充分暴露出自己對安全工作的認識還不夠，工作中沒有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己沒能有機地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個中心，管理中還存在著作風(fēng)不實、教育引導(dǎo)不利、安全把關(guān)不嚴等問題。反思這些問題，使自己的思想觸動很大，也使自己對自己的工作有了新的認識，進一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對安全生產(chǎn)的危害性，對于這些問題都需要自己認真審視，并注意在今后的工作中積極采取措施，認真加以改正。

以上反思只是初步的，肯定還有許多自己還沒有反思到的問題，希望領(lǐng)導(dǎo)和大家批評指正。

作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都認真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。我在學(xué)習(xí)積累實踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當我意識到這一點時，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識，從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

與此同時，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點進行學(xué)習(xí);同時我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動性，把“學(xué)法”也當作了自身積累知識、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體智慧，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣馈迸c“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴”治班。剛開始擔任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學(xué)選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等)報告考紀委員，考紀委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分數(shù)形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

其次是以“愛”育人。因為學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平時的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機的事情，詳細地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的判斷)。當晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結(jié)果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因為我愛她，我要保護她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、縣“優(yōu)秀教師”榮譽稱號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽稱號、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選大賽榮獲市級二等獎，并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。

回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值。

十佳師德標兵事跡材料篇十四

何占卿，中共黨員，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任高二化學(xué)教學(xué)工作。自參加工作15年來，各方面都以高標準要求自己，以正確的人生觀、價值觀引導(dǎo)學(xué)生。

作為一名黨員教師，她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，把教好書，育好人當做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。

1、她不斷地通過各種途徑，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次參加省級、市級的教學(xué)培訓(xùn)，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實踐高效課堂，教學(xué)方法靈活多變。

2、課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜歡。在化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合，讓學(xué)生以輕松、歡快的方式學(xué)習(xí)。20xx年9月被評為“區(qū)級優(yōu)秀教師”；20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級一等獎、市級三等獎。

做班主任9年，她任勞任怨，用滿滿的愛和極大的耐心對待每一個孩子。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進步，走出學(xué)習(xí)的困境。她時刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。每天堅持7點到校，陪學(xué)生一起自習(xí)，值日。課堂上對學(xué)生，嚴格、不茍；課堂之外活潑、友愛。帶學(xué)生參加學(xué)校的各項活動，鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識感。也經(jīng)常和學(xué)生們探討為人處世之法。

十佳師德標兵事跡材料篇十五

xx，鶴壁市淇濱小學(xué)教師，本科學(xué)歷。自工作以來，一直擔任語文教學(xué)與班主任工作，她認為教育是漫長而需要等待的過程，堅信愛是走進學(xué)生心靈的有效途徑。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！弊鳛殇啃〗處?，都懷著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”宗旨，用真心譜寫學(xué)生成長的樂章。

教師們用自己的實際行動詮釋了對孩子無微不至的愛。作為淇濱小學(xué)教師的一員，我用愛去感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生。

愛崗敬業(yè)默默奉獻。在工作上，我認真踏實，勤懇上進。在創(chuàng)建文明校園時，犧牲自己假期，勇于承擔多項任務(wù)，任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時，經(jīng)常晚上十一點才離開校園。這樣的事例不勝枚舉，我就是這樣守望著自己的教師理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章的普通教師。

團結(jié)協(xié)作，積極參與。我能與人為善，所在的辦公室連續(xù)六年被評為優(yōu)秀辦公室，其中離不開每位同事的努力付出。作為優(yōu)秀辦公室的中一員，我時刻以高標準要求自己，總是認真、踏實完成各項任務(wù)。在我的積極引領(lǐng)和鼓勵下，學(xué)生們也總是以積極飽滿的狀態(tài)參與學(xué)?；顒?，并在鍛煉中提升了班級凝聚力。

言傳身教，率先垂范。教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。作為一名小學(xué)班主任，我在平時與學(xué)生接觸、相處時，都要求自己，時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)，時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場上活動，臨出教室時，我會悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。另外，教育學(xué)生講文明、懂禮貌，那么我會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回應(yīng)。學(xué)生是看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，在無形中正面影響著孩子們的心靈健康發(fā)展，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

家校攜手，共促成長。學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作.因此，與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。于是，我通過各種方式與家長進行溝通交流，將學(xué)生的表現(xiàn)告知家長，并聆聽學(xué)生在家的表現(xiàn)，與家長攜手共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。尤其是對于高年級的孩子來說，我成為了一座溝通家長和學(xué)生心靈的橋梁，幫助家長用良好心態(tài)面對孩子的“叛逆期”，幫助學(xué)生用正確的態(tài)度去處理與父母的問題。

關(guān)愛學(xué)生，循循善誘，以愛感其心。每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為一名教育工作者，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個學(xué)生，視生如子，民主平等地對待每位學(xué)生。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點可以為他們打開一扇通往美好的窗戶，因而我總是細心記錄每個孩子的優(yōu)點，并鼓勵孩子們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。此外，從不歧視學(xué)困生，我還常常給予這些學(xué)困生更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，用愛去幫助孩子找到自己，成就自己。對于他們來說，也許進步很慢，但是我愿意用耐心澆灌，即使喜悅來得太緩慢，我依然愿靜等花開。

在學(xué)習(xí)和做人方面，無疑我是嚴厲的，但是在生活里，我也是溫柔的。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中和生活上幫助學(xué)生排憂解難，抽空與他們談心聊天，做他們信賴的朋友。讓孩子們在學(xué)校也能感到家的溫馨，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取。有些孩子甚至親切地喊我為“學(xué)校里的媽媽”。這一個“媽媽”稱呼，是對她工作的最大肯定。

愛是有魔力的，它能拉近人與人之間的距離，能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事，但是在學(xué)生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽光！我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅定信念，與愛一路同行，書寫成長更華麗的篇章！