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教師的自我評價段落篇一
但靜下心來,試著從另一個角度思考,我又感到無比親切:雖然我和兩位新教師有著年齡上差異,但年齡不是問題,我們都有著同樣的夢想——對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。所以,“帶教工作”并非純粹的對青年教師進行指導(dǎo)和傳授,倒不如視之為我和她們相互交流,相互促進、互相學(xué)習(xí)的一個好機會。
青年教師,有許多優(yōu)點,年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁。作為師父,我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性,更欣慰于她們的那份難能可貴的——但非所有青年教師身上都具備的——那種對工作的鉆勁、對孩子們的愛護和對教育事業(yè)的忘我投入的美好情感。
1、 以身作則、處處表率。
古人云:師者,傳道解惑也;更所謂:一日為師,終身為父。可見,師傅的責(zé)任之重大。但同時我更熟知這樣一句話:嚴師出高徒。難道不是嗎?只有師父對待工作認真、嚴謹,那徒弟才會感同身受,并以師傅為榜樣——也會去認真做好每一件事;在徒弟的眼里:師傅是能干的,她懂得如何藝術(shù)地管理班級、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾;師傅是神奇的,她的一個眼神、一個微笑,就能改變一個學(xué)生??就沖著這股子百分百的信任和尊敬,相信這股神奇的力量也會隨著徒弟無數(shù)次的實踐、反反復(fù)復(fù)的揣摩和領(lǐng)悟——之后,奇跡般地出現(xiàn)!繼而成為她們工作中的一樣多么有戰(zhàn)斗力的法寶!
值得慶幸的是:兩位新教師,悟性特別強,不用我手把手地去交教,一件小事、一次對話、一份對孩子的關(guān)注??她們都會盡收眼底,吸取經(jīng)驗,然后以此為標榜,她們也會用同樣的細心、關(guān)心和耐心去處理班級里的每件小事,工作起來,她們更加得心應(yīng)手了。看著她的成長,作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的驕傲和高興呢?
2、加強理論學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。
作為帶教師傅,督促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作繁重,但我還仍不忘督促她們:認真投入教學(xué)工作外,必須要加強自身修養(yǎng),尤其是靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進自我提高的德育書籍;更重要的是要多多深入班級工作,從實踐中提升理論、完善自我。一學(xué)期來,她們對于班主任工作職責(zé)有了很深的的認識,并通過積極主動的參與和實踐,提高了對班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解。
3、不斷反思,不斷提高,不斷完善。
我經(jīng)常告訴她們,對待教育就像對待自己的孩子,你要付出全身心的愛,才能收獲更多的愛。教育,更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿足于自我,這是要不得的。一步一個腳印、踏踏實實工作,是一個好班主任不懈努力的,永無止境的。只要一有空,我還會和她們拉拉家常、談?wù)勑?。讓她們在一次次實踐的碰撞中,獲得點滴收獲。但同時,我還指導(dǎo)她們,工作的同時也要調(diào)節(jié)自己,釋放壓力,不要把不開心的帶到教室,面對孩子,就要把最好的一面呈現(xiàn)出來,引導(dǎo)她們做一個快樂的老師。
我的反思:
通過一個學(xué)期的帶教工作,她們在班級管理、班主任建設(shè)方面有了非常
可喜的進展!這與她們自身的努力和上進分不開,更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),處處為青年教師搭設(shè)成長的平臺,讓她們成長的更快、更出色。但未來的路還很長,她們才剛剛邁出教育第一步,如何更好的走下去?走出屬于她們的個性之路、創(chuàng)新之路,這還需要她們付出更多的艱辛和努力,當然,作為她們的師傅,我會堅持不懈地發(fā)揮自身優(yōu)勢,共同取長補短,攜手她們一起快樂、自信地走下去。