作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
幼兒園開學(xué)教案反思篇一
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
活動準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程1、活動導(dǎo)入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。
但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。
①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。
各種運(yùn)輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。
建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。
新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。
因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。
①教師:小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述,討論后回答。
③ 教師小結(jié):停車場里隨時都有汽車駛進(jìn)駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進(jìn)駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。
①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述,討論后回答。
③教師小結(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。
如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。
還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。
因此,不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?
②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。
被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。
所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補(bǔ)充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點(diǎn)很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。
去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。
小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,不然會發(fā)生危險。
幼兒園開學(xué)教案反思篇二
活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備:課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
重點(diǎn):防火;難點(diǎn):自救。
活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3、通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識"防火"標(biāo)志。
①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
⑤認(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。
4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。活動延伸:認(rèn)識標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。
幼兒園開學(xué)教案反思篇三
1、嚴(yán)格實(shí)行接送卡制度。
幼兒必須由固定接送人持卡接送,對于非固定接送者來接孩子,包括親戚朋友,無論是否有卡,都必須與原固定接送者取得聯(lián)系(如打電話),并得到許可后方能讓其接走。
2、避免幼兒自身疾病引起的事故。
(1)教師利用開家長會機(jī)會再次核對幼兒身體健康狀況,有先天性疾病、驚厥、抽風(fēng)、過敏史等異常情況的必須了解,要求家長不得隱瞞幼兒曾患過的哮喘、癲癇、心肌炎、過敏等較嚴(yán)重的疾病,否則一旦幼兒舊病復(fù)發(fā),因不能及時獲得針對性的救治而產(chǎn)生不良后果,責(zé)任應(yīng)由家長自負(fù)。
(2)教師對身體狀況較差的幼兒和帶藥幼兒隨時注意觀察,給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>
(3)掌握“應(yīng)急搶救”的簡單知識和技能,一旦幼兒病情發(fā)作,教師就能在第一時間恰當(dāng)?shù)負(fù)尵忍幚?,為救助幼兒生命贏得寶貴的時間。
3、杜絕出現(xiàn)幼兒初入園時的走失
教師在入園前創(chuàng)造盡量多的機(jī)會和孩子相處,讓孩子消除陌生和不信任感;在開學(xué)后的一個月左右的時間內(nèi),要經(jīng)常清點(diǎn)幼兒人數(shù),認(rèn)真做好交接班工作,注意提醒門衛(wèi)此期間提高警惕,防止幼兒外溜。針對中大班易走極端的幼兒要注意及時地安撫、疏導(dǎo),抑制其出走的苗頭。
4、減少幼兒間打鬧造成的傷害
針對幼兒間打鬧傷害,一方面教師應(yīng)采用故事表演等幼兒喜聞樂見的形式,教育幼兒要謙讓和寬容,懂得分享是快樂的,要遵守規(guī)則,減少矛盾沖突;另一方面,教師要善于觀察,幼兒間發(fā)生打鬧應(yīng)及時介入,幫助幼兒化解矛盾,將打鬧傷害事故消滅在萌芽狀態(tài)。有危險的游戲要采取相應(yīng)的安全措施,講明游戲要求,讓幼兒有意識地控制、保護(hù)自己。
5、杜絕設(shè)施造成的安全隱患
在安全設(shè)施方面,《幼兒園管理?xiàng)l例》明確規(guī)定:幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)置威脅幼兒安全的危險建筑物和設(shè)施。堅(jiān)持設(shè)備器械檢查制度,專人定期檢查,并及時做好檢查記錄;對于陳舊、老化、出現(xiàn)故障的器械,爭取更換,化錢買平安。在設(shè)計(jì)制作幼兒用具時,要盡量向軟、圓的標(biāo)準(zhǔn)靠近,避免磕碰致傷。同時,可組織幼兒找找不安全的地方,并共同設(shè)置警示標(biāo)志,教育幼兒在樓道等較危險的地方不奔跑、擁擠、攀爬,否則會帶來嚴(yán)重后果。
幼兒園開學(xué)教案反思篇四
幼兒園開學(xué)大活動教案設(shè)計(jì)
活動性質(zhì):開學(xué)大活動
活動時間:20__/9/4
活動對象:全園幼兒
活動名稱:我是小小建筑師
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠利用各種結(jié)構(gòu)玩具創(chuàng)造出各種不同的造型,發(fā)展幼兒的動手能力,并能體驗(yàn)到游戲活動的快樂。
2、幼兒能主動的向同伴、家長介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快建構(gòu)的環(huán)境,并根據(jù)不同年齡特點(diǎn)為幼兒準(zhǔn)備不同的建構(gòu)玩具。
2、教師事先準(zhǔn)備一些成品、半成品供幼兒參考,并為幼兒準(zhǔn)備展示作品的展示臺和大小臺卡若干張。
活動流程:
一、各班向幼兒介紹活動的內(nèi)容
1、各班教師以不同的形式引出活動。
2、教師向幼兒介紹活動內(nèi)容,及注意事項(xiàng)。
二、各班幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
托班:無主題自由建構(gòu)
小班:以動物為主題
中班:以家為主題
大班:以交通工具為主題
三、交流分享
平行班幼兒相互參觀交流自己的作品
四、作品展示
教師將幼兒的作品做好標(biāo)簽,展現(xiàn)給家長。
活動反饋:
陳鶴琴先生說“孩子是以游戲?yàn)樯摹薄!毒V要》也直接規(guī)定幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒印4_實(shí),在游戲中幼兒享受成功、體驗(yàn)挫折、嘗試解決問題、滿足情感交流、積累各種經(jīng)驗(yàn),從而獲得身心和諧發(fā)展。為此,我們?nèi)珗@創(chuàng)設(shè)了以“小小建筑師”為主題的建構(gòu)游戲活動,在各班老師的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備下,我們的活動順利的舉行,在活動中我們的孩子顯得特別開心、特別主動,通過這次活動讓我深刻地感悟到以下幾點(diǎn):
第一,師幼同樂,提高孩子們的建構(gòu)水平。教師要從最簡單、最基本的建構(gòu)方法開始示范,多鼓勵,多指導(dǎo)。最初,孩子拼插的玩具多是平面的,特別是小班、托班的寶寶們很少能插出立體的造型,但只要孩子操作了,就應(yīng)該給予肯定,增強(qiáng)孩子的信心。喜歡操作,這很關(guān)鍵。另外,老師要和孩子們一起進(jìn)行建構(gòu)活動,這樣做能夠吸引孩子。孩子會很認(rèn)真地看老師建構(gòu),會很崇拜老師的作品,也會從老師建構(gòu)的過程中習(xí)的許多建構(gòu)的技能。
第二,提出問題,拓展孩子們的建構(gòu)思維。盡管幼兒初步掌握了一些構(gòu)造方法和技巧, 但是如果沒有新的發(fā)展,孩子們也會覺得沒有意思。這時需要老師適時引導(dǎo)。比如,大班的主題是《交通工具》,有的孩子不由自主地拼插出一匹馬,可是與主題不太符合,老師就引導(dǎo)孩子:這匹馬怎么變成交通工具呢?孩子們就七嘴八舌的商量起來,積極探索新的拼插方法。當(dāng)有的孩子拼插出馬車時,他們歡呼雀躍,成功感不以言表,更有的孩子,把它拼成了具有神奇功能的交通工具┅┅
第三,進(jìn)行作品展示,激發(fā)孩子們的建構(gòu)興趣。我們?yōu)楹⒆娱_辟了一個作品展臺,別看這小小的展臺,作用之大始料不及。當(dāng)孩子拼插完一件作品,就會擺在展臺上,可以保存一天,其他小朋友在欣賞的同時也會受到啟發(fā)和激勵。家長也可以看到孩子的作品,我們還會給孩子和他的作品一起照一張合影,老師、同伴、家長的稱贊聲,大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)造的積極性和主動性。促使他們相互學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)。
撒開手讓幼兒按自己的意愿,獨(dú)立自主的去選擇建構(gòu)游戲的方式方法、規(guī)則要求、材料,能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和積極性。開展游戲過程中,教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合,會讓幼兒更深地體會“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂,讓幼兒真正成為建構(gòu)游戲的主人。
幼兒園開學(xué)教案反思篇五
設(shè)計(jì)意圖
大班下學(xué)期,幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時間觀念不強(qiáng),入園不及時;并且在與小學(xué)老師的交流中得知,許多幼兒在剛升入小學(xué)時,不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。
針對這一情況,我設(shè)計(jì)了《開學(xué)第一天》這一語言活動,引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過程中,初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范,為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
活動難點(diǎn):幼兒能完整條理的續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)用幻燈片準(zhǔn)備
活動過程
一、談話導(dǎo)入課題。
“小朋友,你們快要上小學(xué)了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于小猴子上學(xué)的故事,我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?”
二、結(jié)合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述第一段故事,提問:
(1)小猴子晚起一分鐘,結(jié)果會怎么樣呢?
(2)小猴子在家里是怎么做的?
(3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?
小結(jié):小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事,提問:
(1)小猴子為什么會坐立不安?
(2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?
(3)課間十分鐘還可以干什么?
小結(jié):課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的話應(yīng)該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?
4、講述最后一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?
三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問:
(1)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)
(2)小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,那么小猴子上學(xué)的第二天,它會怎么做呢?(故事講完后提問)
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)
五、活動結(jié)束,談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
“老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會變?yōu)橐幻诲e的小學(xué)生,我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧!”
幼兒園開學(xué)教案反思篇六
活動目標(biāo):
1、反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。
2、通過大帶小的活動過程,體驗(yàn)活動的樂趣,萌發(fā)愛幼兒園的情感。
活動重點(diǎn):知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。
活動難點(diǎn):了解歌曲的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學(xué)掛圖上冊3號圖)。
3、木偶娃娃一個。
活動過程:
1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動物律動,在
教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的情緒。
(1)觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)
(2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
4、感受歌曲的內(nèi)容。
(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是__幼兒園的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們在幼兒園有些什么高興的事。
(2)欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問,幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。
誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)
(3)教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
(4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗(yàn)歡快的情緒。
(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作,體驗(yàn)集體活動的快樂。
(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
幼兒園開學(xué)教案反思篇七
活動目標(biāo):
1、學(xué)會排隊(duì),懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程:
一、出示一堆蘿,引出排隊(duì)1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽,兔寶寶,媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了,蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊(duì)了嗎?你們會排隊(duì)嗎?
二、生活中的排隊(duì)你們什么時候會排隊(duì)?老師也帶來了一些排隊(duì)的照片?現(xiàn)在你知道什么時候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?怎樣排隊(duì)呢?
小結(jié):是的先來的排前面,后來的排后面,一個跟一個,不推也不擠。
三、學(xué)習(xí)排隊(duì)。
1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜:肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?
2、聽什么聲音?原來這蘿卜是老婆婆的,我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說寶寶們真懂事,都學(xué)會了排隊(duì)。
四、學(xué)做胡蘿卜。
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎?看這是什么?這個蘿卜什么樣子的?我們也來做一個好嗎?
2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會自己覺排隊(duì)。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
活動過程:
一、開始部分隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。
二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。
提問:他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶,培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?
(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?
3、看掛圖——感知禮儀。
(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領(lǐng)讀。
(3)幼兒講解詩意。
三、結(jié)束部分小結(jié):
鼓勵孩子以后無論在園里和外面,都要堅(jiān)持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
幼兒園開學(xué)教案反思篇八
一、活動目標(biāo):
1、充分利用園所之優(yōu)、教師所長開展豐富有趣的親子系列游戲,引導(dǎo)幼兒初步接觸幼兒園、教師、同伴,體驗(yàn)幼兒園集體活動的樂趣。
2、營造班級溫馨、快樂的集體氛圍,促進(jìn)家園自然過渡。
3、提供家長與幼兒交流、交往的機(jī)會,讓家長了解幼兒園、班級、老師的教育行為和幼兒園集體生活的方式,增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的理念和技能,提升幼兒園社會效應(yīng)。
二、活動準(zhǔn)備:
幼兒園準(zhǔn)備:一次性杯子、紙巾。
班級準(zhǔn)備:各游戲活動時操作的教具,獎勵的小貼紙。
三、活動流程:
接待幼兒和家長組織親子系列活動獎勵評價,師生道別
四、具體活動:
(一)新生入園,教師接待(8:30——8:50)
準(zhǔn)備:家園欄張貼幼兒名單、教師自我介紹、本次親子活動的主要游戲介紹。教師準(zhǔn)備好幼兒的名字卡片。(方便教師認(rèn)識幼兒)室內(nèi)黑板設(shè)有“歡迎小朋友和家長們來園”標(biāo)語?;顒影才牛?/p>
(1)教師熱情幫助幼兒和家長找到自己的班級,與幼兒、家長禮貌問候、溝通,初步了解寶寶的喜好等狀況。給寶寶佩戴名字卡片。
(2)幼兒、家長自由參觀班級環(huán)境,結(jié)交同伴。選擇桌面玩具玩耍,了解班級概況。
(二)親子系列游戲(8:50——10:30)
1、點(diǎn)名時間(8:50——9:10):我的飛機(jī)開始飛
游戲目標(biāo):
(1)通過游戲,鼓勵幼兒大膽親近老師。
(2)體驗(yàn)和班級教師交往的快樂情感。
游戲準(zhǔn)備:
兒歌《我的飛機(jī)開始飛》
游戲過程:
(1)師生打招呼:“寶寶早上好,我是某某老師?!?引導(dǎo)寶寶和老師打招呼。)
(2)師用手指做飛機(jī)狀,激發(fā)幼兒興趣?!敖裉煳矣幸患苌衿嫘★w機(jī),它想要認(rèn)識寶寶們,它飛到誰那里,就請寶寶告訴它你的名字,讓小飛機(jī)來認(rèn)識你哦!”
(3)點(diǎn)名,飛機(jī)起飛了。
“小飛機(jī)要找找,哪些寶寶安靜的在等待,它先去認(rèn)識他們。”
(教師的飛機(jī)先飛到個別大方,能力強(qiáng)的孩子旁邊,請他站起來告訴我們他的名字,并邀請他上來和老師親一親,抱一抱。教師給大膽介紹自己的寶寶積極表揚(yáng),獎勵小貼紙。對于個別靦腆的幼兒,采用鼓勵的方式引導(dǎo)他們講自己的名字。)
游戲指導(dǎo):依據(jù)幼兒不同的情況,分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不可強(qiáng)求個別幼兒。
2、音樂游戲:開火車(9:10————9:35)
(1)手指游戲:手指兄弟(可親子合作)
教師邊念兒歌,變做動作吸引幼兒。
鼓勵幼兒動動小手,跟隨教師一個來嘗試手指游戲。
請幼兒和家長合作手指游戲。(如讓寶寶的手指跟隨音樂在爸爸媽媽身上動起來)
附兒歌:
一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個手指點(diǎn)寶寶)
兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍(兩個手對拍)
五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?
(2)體育游戲:粘泡泡糖
請孩子們和家長圍成一個圓圈,邊拍手邊說:“粘泡泡糖,粘泡泡糖?!焙⒆訂枺骸罢衬睦?”老師說:“粘肩膀(或身體的其他部
位)?!焙⒆雍图议L馬上兩人一組互相碰肩膀。(活動可進(jìn)行多次)
(3)親子音樂游戲:開火車(奧爾夫快慢節(jié)奏)
游戲準(zhǔn)備:奧爾夫快慢節(jié)奏音樂、呼啦圈(一般根據(jù)班級幼兒分組情況來定)
游戲玩法:請家長朋友帶著寶貝排成長長的火車,跟著音樂的節(jié)奏走起來,當(dāng)音樂停止時,看誰先跳到圈圈里。游戲進(jìn)行兩次。
3、生活時間(9:35——9:55):入廁、洗手、喝牛奶、吃點(diǎn)心。
(1)幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)入廁,提醒家長使用手紙。
(2)指導(dǎo)幼兒邊念洗手兒歌邊正確洗手。
(3)保育員消毒好桌面,等幼兒洗好手請他們?nèi)∨D毯托↑c(diǎn)心吃。
4、親子手工活動:紙杯變變變(10:00——10:20)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒與父母一同嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作性。
2、提高幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
3、體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣,激發(fā)環(huán)保意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙等等。
三、教學(xué)過程:
1、活動導(dǎo)入。
出示教師示范作品,引導(dǎo)幼兒欣賞作品,引入活動。
2、教師示范設(shè)計(jì)制作。
出示小動物,(幼兒說說自己喜歡的小動物)以“小青蛙”為例,教師進(jìn)行示范制作。
3、我的紙杯變變變。
(1)操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
(2)父母與幼兒一組,每人一份制作材料,分組進(jìn)行制作活動。
(3)幼兒與父母動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示與評價。
幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
5、活動延伸。
(1)將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。
(2)在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。
5、獎勵評價,師生道別:(10:20——10:30)
1、給每個幼兒做積極表揚(yáng),并給予獎勵。
2、鼓勵幼兒和老師禮貌說再見。
3、和個別家長交流活動情況和幼兒園概況。