又大又粗又硬又爽又黄毛片,国产精品亚洲第一区在线观看,国产男同GAYA片大全,一二三四视频社区5在线高清

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年口語(yǔ)交際教學(xué)反思簡(jiǎn)短(八篇)

2023年口語(yǔ)交際教學(xué)反思簡(jiǎn)短(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:14:30
2023年口語(yǔ)交際教學(xué)反思簡(jiǎn)短(八篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:14:30     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

口語(yǔ)交際教學(xué)反思篇一

3月22日星期四第五節(jié)課,我上了《口語(yǔ)交際》專題復(fù)習(xí)驗(yàn)評(píng)課,等級(jí)是“優(yōu)”。

第一次教畢業(yè)班課程,能有這樣的成績(jī),我首先要感謝的是吳老師和黃老師,她們直接或間接地教給了我許多東西。她們都是經(jīng)驗(yàn)豐富又精益求精的語(yǔ)文老師,在集體備課中,教我研讀考標(biāo),整合歷年中考題型,總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧。由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容及進(jìn)度一致,她們的課堂也讓我深受啟發(fā)。吳老師的課有條不紊,采用兩名學(xué)生展示對(duì)比的方式,鮮明地突出學(xué)生答題的誤區(qū);黃老師的課堂能從學(xué)生生活實(shí)際中選取典型的題材用到練習(xí)中來(lái),貼近學(xué)生心理。她們都在課堂上讓學(xué)生深刻又深入地體會(huì)到“口語(yǔ)交際”能力在考試與生活中的重要性,也教給了學(xué)生“口語(yǔ)交際”的方法。

我首先修改了一下課件,原始的課件到我上課時(shí)變成了第四版。除了視覺(jué)上的效果,我還將真題的順序進(jìn)行了調(diào)整。

學(xué)生做題板書(shū)展示,呈現(xiàn)出了問(wèn)題,是我想要的效果,我相信學(xué)生對(duì)“口語(yǔ)交際”及“口語(yǔ)交際”題更有把握了。

然而一節(jié)課的容量略顯少,預(yù)設(shè)的.內(nèi)容也沒(méi)有講完。希望學(xué)生能從容量有限的課堂里掌握方法,能在課外舉一反三吧。一節(jié)課上下來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做口語(yǔ)交際題最大的問(wèn)題不是方法,而是讀題審題,是不夠細(xì)致,領(lǐng)悟不出出題的意圖。不是我們的學(xué)生不懂人情世故,而是他們喜歡從生活中真實(shí)的自己出發(fā)去交際,直來(lái)直去的,追求一吐為快的感覺(jué)。

這些習(xí)慣問(wèn)題,我們只有在生活中慢慢注意并去改善。我們始終要明確口語(yǔ)交際的重要性?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出,語(yǔ)文課程要使學(xué)生“具有日??谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。” 傾聽(tīng),表達(dá)和交流的能力無(wú)比重要;我們還要開(kāi)發(fā)教材有效資源,捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)交際情境。此外,積累語(yǔ)言也十分必要。聽(tīng)了有趣的笑話,生動(dòng)的小故事,看了一部感人的電影、電視等,要是試著說(shuō)給別人聽(tīng),就會(huì)在復(fù)述中不知不覺(jué)地提高了表達(dá)能力。

口語(yǔ)交際教學(xué)反思篇二

這節(jié)口語(yǔ)交際課的教學(xué)目標(biāo)是能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為,并清楚地表達(dá)自己的看法,二是能匯總小組意見(jiàn),匯總意見(jiàn)時(shí)能盡量反映每一個(gè)人的想法。

首先,我談話引入口語(yǔ)交際課的主題,然后讓學(xué)生說(shuō)四幅圖上的內(nèi)容,以及對(duì)圖上行為 的看法,由此理出說(shuō)身邊“小事”的思路,我在黑板上板書(shū)“說(shuō)現(xiàn)象、說(shuō)感受(看法)、說(shuō)理由”,又呈現(xiàn)了匯總小組意見(jiàn)的方法:認(rèn)真傾聽(tīng)、注意記錄和及時(shí)追問(wèn)。然后讓學(xué)生分組交流。

后來(lái)的全班匯報(bào)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不知道交流什么,當(dāng)時(shí)我就在反思是不是自己沒(méi)有引導(dǎo)到位,因?yàn)閳D片上的四幅圖都是社會(huì)上的“小事”,我沒(méi)有引導(dǎo)也沒(méi)有及時(shí)提醒學(xué)生可以說(shuō)班級(jí)里或者校園里甚至是家里的“小事兒”,在發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后我及時(shí)利用課件出示了一些別的事例,提醒學(xué)生可以說(shuō)校園里和家里的讓你會(huì)感覺(jué)到溫暖或者不文明的小事。

還有,在匯總小組內(nèi)其他學(xué)生意見(jiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方面,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的牛昱涵、陸天佑、胡恩碩能夠較完整地轉(zhuǎn)述其他組員分享的事例,但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:有一部分學(xué)生分享時(shí)沒(méi)有用普通話、沒(méi)有被聽(tīng)明白,或者沒(méi)有被認(rèn)真傾聽(tīng)。這一點(diǎn)是因?yàn)槲以谛〗M交流之前沒(méi)有明確把交流要求明確地出示在白板上。

可以這樣出示:1、自己分享時(shí)要用普通話,說(shuō)清楚那件事的經(jīng)過(guò)、自己的看法、感受以及理由;2、認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,聽(tīng)不明白時(shí)可以追問(wèn);3、交流時(shí)間6分鐘。

在全班交流之后,其實(shí)還應(yīng)該有一個(gè)小組之間交流的環(huán)節(jié),可是因?yàn)槲业膶?dǎo)入過(guò)長(zhǎng),浪費(fèi)了時(shí)間,小組交流的時(shí)間不夠充分,最后小組之間交流的環(huán)節(jié)也沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行,當(dāng)然,在全班交流環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)孩子們的思路并沒(méi)有完全被打開(kāi),交流的事例很局限,所以感覺(jué)也沒(méi)有必要進(jìn)行小組互換交流。所以就把剩下的幾分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)了園地中的交流平臺(tái)。

這節(jié)課最大的收獲是:小組交流和討論環(huán)節(jié)紀(jì)律容易失控,為了達(dá)成理想的效果,必須提前明確出示討論的方向和具體要求,當(dāng)然能用倒計(jì)時(shí)的形式在白板記時(shí)會(huì)更好。

口語(yǔ)交際教學(xué)反思篇三

聽(tīng)了馮娟老師的口語(yǔ)交際課以后,使我從中受益,在本節(jié)課中,充分體現(xiàn)了自主探究,合作交流的教學(xué)策略,關(guān)注了學(xué)生、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,學(xué)生能主動(dòng)的學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,自主提出問(wèn)題,學(xué)生有自己獨(dú)特的思路,使每個(gè)學(xué)生有表現(xiàn)欲望,敢于堅(jiān)持質(zhì)疑問(wèn)難,敢于標(biāo)新立異,有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

今后將如何使思品這一學(xué)科教得更好,談一談自己的感悟。

首先,針對(duì)每一節(jié)的內(nèi)容要讓學(xué)生向課前、課后開(kāi)放。比如摘抄一些相關(guān)的格言警句、故事、先進(jìn)的事例及歌曲,這樣不但充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,思品課枯燥刻板。如何使這一節(jié)課生動(dòng)有特色,教師就應(yīng)在課堂組織形式上下功夫。

例如,導(dǎo)入部分,要讓學(xué)生主動(dòng)接觸課題,大膽猜測(cè),提出問(wèn)題,造成懸念,激越遐想,產(chǎn)生好奇心和求知欲。在思品課上,應(yīng)改變以往的一問(wèn)一答,甚至于教師自問(wèn)自答,學(xué)生缺少了自我表現(xiàn)欲望,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

口語(yǔ)交際教學(xué)反思篇四

①有共同的交談話題;

②興致高、表達(dá)快、感染人;

③體態(tài)自然大方,用姿勢(shì)輔助說(shuō)話;

④傾聽(tīng)耐心、專注,應(yīng)答及時(shí)、切題;

⑤相互促進(jìn)話題的繼續(xù)。

這較好地把“口語(yǔ)交際”的形式和“即興講話”的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),并整合為一體。這既是本課特定教學(xué)內(nèi)容的客觀要求,也是對(duì)本課教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新性探索。

2.發(fā)揮了學(xué)生口語(yǔ)交際的主體性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生在新課開(kāi)始后經(jīng)充分探討,清楚地明確了“即興發(fā)言”式口語(yǔ)交際的基本要求,在“即興發(fā)言”前又安排了分小組討論演講的話題、內(nèi)容、方法等,所以在舉行班級(jí)“小小即興演講會(huì)”的口語(yǔ)交際時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出了很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.較好地處理了“訓(xùn)”和“練”的關(guān)系。

本課教學(xué)做到了先“訓(xùn)”后“練”,“訓(xùn)”“練”結(jié)合,“訓(xùn)”中有“練”,“練”中有“訓(xùn)”,以“練”為主。在學(xué)生明確了“即興發(fā)言”式口語(yǔ)交際的基本要求后,即讓學(xué)生有足夠的時(shí)間每?jī)扇俗赃x一個(gè)話題進(jìn)行自主獨(dú)立構(gòu)思并練說(shuō),然后先在小組交流、評(píng)議、修改,最后每組推薦一個(gè)即興演講得最好的學(xué)生到臺(tái)上進(jìn)行口語(yǔ)交際。在臺(tái)上進(jìn)行口語(yǔ)交際后,教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、修改,并對(duì)修改好的部分進(jìn)行再次展示、評(píng)議、演說(shuō)。這樣以“練”為主,“訓(xùn)”“練”結(jié)合的口語(yǔ)交際尊重了學(xué)生的主體性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。

口語(yǔ)交際教學(xué)反思篇五

一般說(shuō)來(lái),小學(xué)生是愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō)的,在他們和同伴玩耍時(shí),在與人交談時(shí),往往能無(wú)拘無(wú)束地講自己的所見(jiàn)所聞。根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)、喜歡說(shuō)的特點(diǎn),訓(xùn)練時(shí),要重視利用和創(chuàng)造各種說(shuō)話情境,讓學(xué)生興趣盎然地講自己喜歡的人和事。這樣,發(fā)言者暢所欲言,聽(tīng)者聚精會(huì)神,極大地調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,有利于學(xué)生由課外自發(fā)地說(shuō)轉(zhuǎn)化為課內(nèi)自覺(jué)地說(shuō)。

二、教給方法

學(xué)生饒有興趣地說(shuō),往往能使講述的內(nèi)容言之有物,但要做到言之有序,還有待教師具體的指導(dǎo)方法。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),教師教他們從說(shuō)一句句完整的話開(kāi)始,逐步過(guò)渡到說(shuō)連貫的幾句話或一小段話。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

不論學(xué)生說(shuō)得如何,教師一味的說(shuō)好是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的,必須根據(jù)學(xué)生說(shuō)話的程度和水平給予恰如其分的評(píng)價(jià)。好的要給予肯定,不足的更要指出,分析原因,并要有針對(duì)性矯正。這一過(guò)程,應(yīng)師生共同參與,可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確評(píng)價(jià),有重點(diǎn)地去評(píng)價(jià),從語(yǔ)言、內(nèi)容、儀態(tài)入手。

口語(yǔ)交際教學(xué)反思篇六

本冊(cè)教材第三單元的口語(yǔ)交際的內(nèi)容是學(xué)會(huì)商量。在生活中,當(dāng)遇到與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候,當(dāng)做什么事拿不定主意的時(shí)候,當(dāng)需要求得別人的幫助時(shí),就應(yīng)該學(xué)會(huì)與別人商量。學(xué)會(huì)與他人商量,就能使原本看起來(lái)挺復(fù)雜的問(wèn)題,變得簡(jiǎn)單得多。

1.部編教材關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)有它顯著的特點(diǎn)。所有目標(biāo)的落腳點(diǎn)都是在“溝通”與“交流”上,而且各年級(jí)目標(biāo)的訓(xùn)練重點(diǎn)都是分層級(jí)螺旋式上升的。一年級(jí)要做到“大膽地說(shuō)”“有禮貌地說(shuō)”,二年級(jí)就要“清楚地說(shuō)”“注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和規(guī)則”。這些都是對(duì)上一年級(jí)目標(biāo)的進(jìn)一步豐富和提升。在本堂課中,無(wú)論是師生交流還是生生互動(dòng)時(shí),教師自始至終都在關(guān)注學(xué)生舊知的回顧,新知的深化,幫助學(xué)生建立起自己的口語(yǔ)交際能力架構(gòu)。2.作為教學(xué)中的主體的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們是有個(gè)性的。我們教育的目的,也是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使之更充實(shí),更鮮明。教學(xué)中也要尊重學(xué)生,要給予他們自由和權(quán)利。本堂課在進(jìn)行“小組合作交流”中。教師和學(xué)生商量,他們?cè)敢膺x擇哪一個(gè)情境進(jìn)行演練,小組之間又進(jìn)行了商量來(lái)自由選擇情境訓(xùn)練。學(xué)生浸漬了各自的情感,交流活動(dòng)一下子就變得興致勃勃啦,交流起來(lái)就更起勁了。這就是尊重學(xué)生產(chǎn)生的效果。3.本節(jié)課無(wú)論是教師評(píng)價(jià)學(xué)生還是學(xué)生之間互評(píng),都做得很到位,教師始終提醒學(xué)生:注意傾聽(tīng),然后評(píng)價(jià),學(xué)生在評(píng)價(jià)中體會(huì)表達(dá)方式,也能夠自覺(jué)規(guī)范自己的語(yǔ)言。

引導(dǎo)學(xué)生選擇課文提供的兩個(gè)情境,分小組進(jìn)行交際訓(xùn)練。具體教學(xué)時(shí),需要注意的是:情境1“向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完,想再多借幾天”,可以按“同意”和“不同意”兩種情況進(jìn)行交際訓(xùn)練;情境2“與爸爸商量換自己喜歡看的電視節(jié)目”,可以按“爸爸”的不同表現(xiàn)進(jìn)行交際訓(xùn)練,如“特別好說(shuō)話,爽快答應(yīng)”“有些猶豫,想繼續(xù)看足球賽”“比較強(qiáng)硬,直接回絕”等表現(xiàn)。要求學(xué)生面對(duì)不同的情況,能用清楚的話來(lái)商量遇到的問(wèn)題,小組成員互相評(píng)價(jià)哪些對(duì)話效果好,哪些對(duì)話還可以繼續(xù)改進(jìn)。教師也可創(chuàng)設(shè)其他生活中的情境,如“同學(xué)約你周末一起去爬山,和媽媽商量,希望她同意你去”“鄰居小明有一件玩具你非常喜歡,和小明商量,讓他借你玩一會(huì)兒”“春游時(shí),因?yàn)槟銜炣?,想坐前面一點(diǎn),與同學(xué)商量調(diào)換座位”等。演練后,師生共同小結(jié):與人商量事情時(shí),如能把自己的想法說(shuō)清楚,同時(shí)語(yǔ)氣恰當(dāng)、態(tài)度誠(chéng)懇,就可能取得較好的結(jié)果。需要注意的是,你可以跟別人商量事情,或請(qǐng)求別人的幫助,但是別人并沒(méi)有義務(wù)必須滿足你的要求。商量不成是很正常的結(jié)果,即使沒(méi)有商量成功,我們?nèi)耘f要對(duì)別人有禮貌。

學(xué)生自由交流的場(chǎng)面較為混亂。

讓學(xué)生在多元互動(dòng)中完成交際,達(dá)到目標(biāo),在小組展示,充分體現(xiàn)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有所提高的過(guò)程。教師請(qǐng)學(xué)生用所掌握的方法解決實(shí)際問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活中真實(shí)情景,調(diào)動(dòng)積極性,讓學(xué)生學(xué)以致用。

【課后反思】

成功之處:

1.本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照討論商量的要求——進(jìn)行情境演練——擴(kuò)展練習(xí)的順序,很好地完成了交際任務(wù)。

2.其中情境演練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師指導(dǎo)一番,之后按照情境練習(xí)商量,再評(píng)價(jià)指導(dǎo)。為后面的學(xué)生表演做了很好的鋪墊。

不足之處:

聽(tīng)別人講后,學(xué)生要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

口語(yǔ)交際教學(xué)反思篇七

這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際,是對(duì)本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力,同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo),確立教學(xué)的.重難點(diǎn)是:誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,啟迪學(xué)生的思維,挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛能。因此根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn),在教學(xué)的實(shí)施的過(guò)程中,采用了模擬闖關(guān),將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景,使師生成為活動(dòng)中的某一角色,巧妙安排了“說(shuō)一說(shuō)”“比一比”“夸一夸”三個(gè)特定情節(jié),有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到了學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、巧說(shuō)的良好效果。

本文只注重學(xué)生的“說(shuō)”,“聽(tīng)”的部分有些少。學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容要展現(xiàn)出來(lái)才好。

1.鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá),愿意向同學(xué)們介紹自己制作的手工作品。

2.用普通話進(jìn)行介紹,在介紹的時(shí)候能夠按照一定的順序說(shuō),用上“先……再……然后……”類似的連接詞,這樣語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更清楚明白。

3.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,在聽(tīng)的過(guò)程中能夠記住主要信息。

口語(yǔ)交際教學(xué)反思篇八

3月22日星期四第五節(jié)課,我上了《口語(yǔ)交際》專題復(fù)習(xí)驗(yàn)評(píng)課,等級(jí)是“優(yōu)”。

第一次教畢業(yè)班課程,能有這樣的成績(jī),我首先要感謝的是吳老師和黃老師,她們直接或間接地教給了我許多東西。她們都是經(jīng)驗(yàn)豐富又精益求精的語(yǔ)文老師,在集體備課中,教我研讀考標(biāo),整合歷年中考題型,總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧。由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容及進(jìn)度一致,她們的課堂也讓我深受啟發(fā)。吳老師的課有條不紊,采用兩名學(xué)生展示對(duì)比的方式,鮮明地突出學(xué)生答題的誤區(qū);黃老師的課堂能從學(xué)生生活實(shí)際中選取典型的題材用到練習(xí)中來(lái),貼近學(xué)生心理。她們都在課堂上讓學(xué)生深刻又深入地體會(huì)到“口語(yǔ)交際”能力在考試與生活中的重要性,也教給了學(xué)生“口語(yǔ)交際”的方法。

我首先修改了一下課件,原始的課件到我上課時(shí)變成了第四版。除了視覺(jué)上的效果,我還將真題的順序進(jìn)行了調(diào)整。

學(xué)生做題板書(shū)展示,呈現(xiàn)出了問(wèn)題,是我想要的效果,我相信學(xué)生對(duì)“口語(yǔ)交際”及“口語(yǔ)交際”題更有把握了。

然而一節(jié)課的容量略顯少,預(yù)設(shè)的內(nèi)容也沒(méi)有講完。希望學(xué)生能從容量有限的課堂里掌握方法,能在課外舉一反三吧。一節(jié)課上下來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做口語(yǔ)交際題最大的問(wèn)題不是方法,而是讀題審題,是不夠細(xì)致,領(lǐng)悟不出出題的意圖。不是我們的學(xué)生不懂人情世故,而是他們喜歡從生活中真實(shí)的自己出發(fā)去交際,直來(lái)直去的,追求一吐為快的感覺(jué)。

這些習(xí)慣問(wèn)題,我們只有在生活中慢慢注意并去改善。我們始終要明確口語(yǔ)交際的重要性?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出,語(yǔ)文課程要使學(xué)生“具有日??谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神?!?傾聽(tīng),表達(dá)和交流的能力無(wú)比重要;我們還要開(kāi)發(fā)教材有效資源,捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)交際情境。此外,積累語(yǔ)言也十分必要。聽(tīng)了有趣的笑話,生動(dòng)的小故事,看了一部感人的電影、電視等,要是試著說(shuō)給別人聽(tīng),就會(huì)在復(fù)述中不知不覺(jué)地提高了表達(dá)能力。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服