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軟裝設計協(xié)議篇一

【摘 要】分析當前高職室內(nèi)設計教學存在的問題，提出通過推進室內(nèi)設計教學內(nèi)容專業(yè)化、創(chuàng)新室內(nèi)設計教學模式、營造室內(nèi)設計藝術(shù)文化學習氛圍等途徑改進高職室內(nèi)設計教學效果。

【關(guān)鍵詞】軟裝熱潮 高職 室內(nèi)設計 教學

【中圖分類號】g 【文獻標識碼】a

軟裝是相對于硬裝而言的，軟裝與硬裝的不同主要在于其側(cè)重點。硬裝側(cè)重于滿足房屋的基礎(chǔ)設施，以及結(jié)構(gòu)、布局、功能；軟裝則側(cè)重于滿足美觀、功能需求。軟裝在室內(nèi)設計中要求比較高，對搭配的層次感與節(jié)奏均有較高的要求。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對室內(nèi)環(huán)境的要求已經(jīng)不再局限于滿足基本功能，而是開始注重追求文化內(nèi)涵及品質(zhì)、品位等，“輕硬裝，重軟裝”這種國外很早就已經(jīng)普及的理念逐漸為越來越多的國人所接受。人們對于室內(nèi)設計的要求，開始趨向于時尚、個性及人文品位，“軟裝”設計成為室內(nèi)設計熱潮，發(fā)展前景比較樂觀。但從當前我國高校室內(nèi)設計專業(yè)教學來看，仍然存在著一些普遍化的問題。伴隨軟裝設計關(guān)注的不斷升溫，高職室內(nèi)設計專業(yè)的教學也應緊隨這一當前主流裝修意識，相應地轉(zhuǎn)移教學重點與教學策略，在人才培養(yǎng)方案和模式上進行適應調(diào)整。

一、高職室內(nèi)設計教學存在的問題

從學科性質(zhì)來說，室內(nèi)設計是一門兼具藝術(shù)與技術(shù)的學科，具有較廣的涉及范圍，同時又是一門對知識具有十分細化要求的學科。軟裝熱潮的到來，極大地影響了人們對室內(nèi)設計的要求，結(jié)合軟裝熱潮，高職室內(nèi)設計教學也應有所變化，加入新的規(guī)劃。高職室內(nèi)設計教學要培養(yǎng)的是有專業(yè)素質(zhì)且面對環(huán)境改變能夠很快適應專業(yè)實踐的人才，但很多高職在室內(nèi)設計教學中，僅僅抓住了室內(nèi)設計涵蓋內(nèi)容廣泛性的特點，對課程的開設五花八門，不僅涉及室內(nèi)設計，甚至涉及城市規(guī)劃，而這樣的結(jié)果是導致每門專業(yè)課程的時間都比較少，難以使學生在專業(yè)課程中更加深入地學習各種室內(nèi)設計要求，造成學生什么都知道一點，但卻什么都不精通。在室內(nèi)設計教學中，很多學生反映課堂教學所學知識較少，個人專業(yè)能力并沒有發(fā)生實質(zhì)性進步。

高職室內(nèi)設計教學的另一個明顯問題，是對理論的重視和對實踐的輕視，或是只重實踐，未將兩者充分結(jié)合起來，教學過程與實際空間設計脫節(jié)。在整個教學過程中，教師主要以理論講授為主，對設計想法過于注重，而對設計方案的實際應用和學生實踐能力卻有所忽視。目前不少高校在室內(nèi)設計教學模式上，采用較多的依然是過去的模式。在教學模式上，很多室內(nèi)設計專業(yè)仍然采用“灌輸式”教學模式，所有主干課程均通過單一教學方式來進行教學，而這種脫離實際的教學，使得學生的學習難以落到實地，對室內(nèi)設計的要點較難有深刻的理解。高職室內(nèi)設計的練習，普遍選擇以假想題的形式來設計教學任務，較少顧及現(xiàn)實生活中室內(nèi)結(jié)構(gòu)、設備、朝向等問題。與實踐脫離的室內(nèi)設計教學，對學生來說如同空想，導致室內(nèi)設計教學效率較低。

此外，專業(yè)主干課程設置時間較短，也是高職室內(nèi)設計教學中師生普遍認為不合理的問題。大部分主干課程在課程安排上僅僅為幾十個課時，沒有突出與崗位職業(yè)能力銜接的課程特色。因課時較少，教師對課程的教學往往不夠深入，學生在學習中經(jīng)常會出現(xiàn)對課程剛剛有所了解，還未進行深入學習就已經(jīng)結(jié)束的困惑。雖然在教學中教師與學生均好好地授課與學習了，但學習成果卻并不理想。且不少學生進入工作崗位后普遍反映，課堂中學習的內(nèi)容較難完全應用到實際室內(nèi)設計工作中，大部分學生在上崗前都需要比較長的再次培訓。在高職室內(nèi)設計中，這一問題是比較明顯也比較嚴重的。

二、教學建議

（一）推進室內(nèi)設計教學內(nèi)容專業(yè)化，引導學生深刻理解軟裝理念。當前高職室內(nèi)設計教學仍然以課堂教學為主，與裝修設計相關(guān)的知識點是主要教學內(nèi)容。傳統(tǒng)室內(nèi)設計教學，比較重視室內(nèi)硬裝設計理論教學，雖然軟裝設計在國外早已流行，但國內(nèi)仍然較少涉及軟裝設計內(nèi)容，導致教學內(nèi)容過于單調(diào)，已經(jīng)不適合當前軟裝熱潮時代。高職室內(nèi)設計教學應立足時代變化，根據(jù)流行趨勢及人們理念的變化針對性地轉(zhuǎn)變室內(nèi)設計教學內(nèi)容，根據(jù)就業(yè)崗位職業(yè)能力需求來開設、設置課程體系，推進室內(nèi)設計教學內(nèi)容的專業(yè)化發(fā)展。教師應首先轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)重硬裝教學理念，在教學中融入軟裝教學內(nèi)容，對學生重裝飾的設計習慣進行培養(yǎng)。教師還可通過網(wǎng)絡等資源，敏銳把握社會室內(nèi)設計流行及轉(zhuǎn)變，并將其加入室內(nèi)設計教學中?；蛘咄ㄟ^實踐教學，帶領(lǐng)學生對裝飾公司進行考察，通過社會觀察讓學生自己感受設計師的設計理念。教師則在這一過程中利用自身專業(yè)知識與社會流行風尚結(jié)合起來，開設的課程可以構(gòu)建多種實際室內(nèi)設計教學情境模式，有針對性地開設專門的軟裝設計與制作課程，使學生對于軟裝的理念有更加深刻的認識和理解，保證學生進入社會后可將所學應用于室內(nèi)設計中，切實打造真正符合社會需求的專業(yè)人才。

（二）創(chuàng)新室內(nèi)設計教學模式，重視對學生創(chuàng)意設計靈感的培養(yǎng)。在軟裝設計熱潮下，室內(nèi)設計與之前有了很大不同，其中最為顯著的一點是人們對裝修材料使用以及工藝先進化等極為講究，在軟裝理念里，軟裝設計的核心為創(chuàng)意，面對海量的裝飾材料，需要設計師根據(jù)自己的創(chuàng)意靈感來選擇使用進行設計，以使不同的裝飾品都發(fā)揮出各自的個性與靈性。這就要求高職室內(nèi)設計教學，必須提高對學生創(chuàng)意設計靈感培養(yǎng)的重視度，應改變傳統(tǒng)知識灌輸式的教學方式，將學生真正作為教學主體，創(chuàng)新室內(nèi)設計教學模式和方法，開發(fā)學生的創(chuàng)意與靈感。在課堂教學中，教師可采用反向課堂教學模式，給學生提供一定的室內(nèi)設計任務和條件，由學生自行設計，并在課堂上展示和講述自己的設計創(chuàng)意，教師則以傾聽者與指導者參與教學，為學生提供民主寬松的學習環(huán)境，激發(fā)學生靈感思維的打開。教師還可通過各種討論會與辯論會的教學模式，讓學生抒發(fā)其對當前室內(nèi)設計現(xiàn)狀與軟裝理念的認識，培養(yǎng)學生的預見能力與理解能力，為其進入社會“成竹在胸”地面對設計任務展開設計工作打下堅固基礎(chǔ)。

（三）營造室內(nèi)設計藝術(shù)文化學習氛圍，大力培養(yǎng)學生藝術(shù)設計素養(yǎng)。作為藝術(shù)種類之一，室內(nèi)設計離不開設計的個人藝術(shù)素養(yǎng)與美學素養(yǎng)。在裝飾的過程中，設計者只有具備了藝術(shù)設計素養(yǎng)，才能將普通的裝飾物品恰到好處地應用到室內(nèi)設計中，使其發(fā)揮出無限的藝術(shù)力量。高校室內(nèi)設計教學應正確認識這一點，在教學中營造濃郁的藝術(shù)文化學習氛圍，對學生藝術(shù)設計素養(yǎng)進行培養(yǎng)。在課堂伊始，教師即可從欣賞具有濃厚藝術(shù)氣息的設計作品入手；在課堂的展開過程中，應著重“裝飾設計”的藝術(shù)性，在該課程的教授中穿插一些比較常用的裝修基礎(chǔ)知識，同時也可在課堂中對一些新型室內(nèi)設計理念進行穿插，如“綠色設計理念”等；在教案編寫中，教師可收集一些個性的裝飾品，將這些極具藝術(shù)氣息的圖片通過多媒體等輔助教學手段展示給學生，學生欣賞并進行分析。利用系部建設的專業(yè)實訓室引導、感染、推動學生主動積極地探討軟裝相關(guān)知識，通過濃厚課堂藝術(shù)氛圍，學生的藝術(shù)設計素養(yǎng)即可逐漸得到培養(yǎng)。

（四）重視施工圖，通過實踐教學加強對學生設計實踐能力的培養(yǎng)。針對高職室內(nèi)設計重理論輕實踐、學生進入社會后難以真正適應社會崗位的問題，教師在教學過程中可引導學生重視施工圖的作用。在當前室內(nèi)設計教學中，對施工圖的重視遠遠不及對設計效果圖的重視。但在實際室內(nèi)設計中，施工圖卻是最為重要的，沒有施工圖將很難正確完成室內(nèi)設計。因此，在教學中教師必須引導學生習慣繪制施工圖，在課堂中也可以標準規(guī)范的施工圖作為教學典型，詳細地向?qū)W生分析和講解，并觀察學生的反饋，改進教學情況。軟裝陳設品的設計不單要想，還要畫成設計圖，最后做成實物。另外，作為一門實踐性較強的學科，教師在室內(nèi)設計教學中必須拋棄傳統(tǒng)理論教學模式，通過實踐教學將理論與實踐結(jié)合起來，對學生設計實踐能力進行培養(yǎng)。面對軟裝熱潮的到來，在教學中教師可加強對施工工藝和裝飾材料的教學?？衫酶呗氃盒ＴO立專門的內(nèi)裝修室、施工工藝實驗室，通過直觀地展示讓學生對各種內(nèi)裝修工藝及裝修材料有明確的認識。或者教師可組織學生進入室內(nèi)設計與裝修市場進行考察，讓學生對輕鋼龍骨吊頂結(jié)構(gòu)、輕質(zhì)隔墻結(jié)構(gòu)、地壟結(jié)構(gòu)等的施工過程有更多了解，對室內(nèi)軟裝設計中所用的各種材料通過接觸有更多了解，了解其規(guī)格，了解其表面的紋理等。當學生在實踐教學中對室內(nèi)設計各種結(jié)構(gòu)與材料有了更加直觀的印象后，在進行室內(nèi)設計的過程中，就可以對工藝和材料的關(guān)系有更加實際的考慮，從而提高學生室內(nèi)設計實踐能力。

總之，高職作為培養(yǎng)社會發(fā)展需求人才的基地，必須立足社會發(fā)展變化，切實轉(zhuǎn)變室內(nèi)設計教學內(nèi)容、方法，結(jié)合室內(nèi)設計當前發(fā)展趨勢及大家關(guān)心的重點推進室內(nèi)設計教學專業(yè)多元化，創(chuàng)新室內(nèi)設計教學模式，對學生藝術(shù)設計素養(yǎng)及實踐能力進行培養(yǎng)。

【參考文獻】

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【作者簡介】莫圣楊（1981— ），男，柳州城市職業(yè)學院講師，研究方向：建筑裝飾設計與施工。

（責編 黎 原）

軟裝設計協(xié)議篇二

1、又到努力搬磚的周一啦，跳崖式的降溫天氣讓人猝防不及，各位寶寶得注意保暖哈。

2、人生沒有四季，只有兩季，努力就是旺季，不努力就是淡季！新的一天，繼續(xù)搬磚。

3、年紀，是可以不勞而獲的，真正的生活可不是，繼續(xù)努力搬磚鴨。

4、努力搬磚之前給自己留一個好心情，快樂是自己的。

5、每天經(jīng)過樓下的停車位，看到一排排豪車，頓時好想擁有一輛自己的小車車嗯，會有的！努力搬磚，趕緊拿到駕照！

6、每個月的意外支出總是打的我措手不及不說了，新的一天，努力搬磚吧。

7、年輕的時候，努力搬磚，是為了自己可以優(yōu)雅的老去！

8、沒有什么是可以擊垮我的，但愿如自己所愿圓滿最好，努力吧，繼續(xù)努力搬磚。

9、每天清晨聽著你的聲音醒來，是件多么美好的事情！開始一天好心情！努力搬磚！

10、小明同學在努力的搬磚。身體快要堅持不住了，疲憊，大腦不轉(zhuǎn)。

11、都會好起來的，我希望每一天都是開心美好且有意義的一天，我要努力去搬磚啦。

12、只要裝的好，不會有人知道其實5點才睡著的！今天也是努力搬磚的一天！

13、想買的衣服和吃的太多，唯有努力搬磚啦！繼續(xù)加油。

14、改變自己，要從心上改，心是一切事物的源泉之源泉，心變好了，一切都會變好早安！

15、這下徹底告別周末了早睡早起，努力搬磚，工頭的期望很大。

在軟裝工地上感到很辛苦

軟裝設計協(xié)議篇三

色彩可以左右居室的風格，精裝房可通過局部的裝飾化出漂亮的“彩妝”。偏愛濃烈色彩的可在家中多用橘色、紅色，偏愛清新的則可選擇深藍、灰綠。窗簾、沙發(fā)靠包、床品、燈罩、桌旗等的色彩都可以令中規(guī)中矩的精裝房變得性格十足。

風格是家居的靈魂。在整體結(jié)構(gòu)及建材產(chǎn)品統(tǒng)一的條件下，可通過家具和飾品的搭配改變風格。人們可根據(jù)喜好來定位所傾向的風格，如鄉(xiāng)村休閑風、中式風、古典風、地中海風等。然后在這一風格主線下選擇家具。喜歡鄉(xiāng)村田園風格可購置木制、藤制家具;地中海風格可選擇藍、白色調(diào)的飾品。

鏡面在不同空間穿插出現(xiàn)，在延伸出虛擬空間的同時也增添了些許貴氣。色彩、造型各異的鏡面可以應用在頂棚、墻面及柜體的柜門等位置。玄關(guān)過道一側(cè)墻面安裝鏡面顯得寬敞明亮。沙發(fā)后墻也可采用鏡面，并懸掛飾畫，不會顯得單調(diào)。鏡面之下可以暗埋電線，上邊可以安裝射燈，令空間增添裝飾性的光源。

不破壞原有的'空間格局，通過簡易施工，令原有空間的功能定位更突顯。壁紙、護墻板、布藝軟包、燈飾等由商家負責安裝，為簡易施工提供了可操作的空間。電視背景墻等區(qū)域使用壁紙，能夠制造視覺亮點。裝修第一網(wǎng)提醒實木、板材、pvc、硬塑料、不銹鋼等多種材質(zhì)的護墻板，造型感比壁紙更強烈，兼具保護墻面的作用。

人的創(chuàng)造力是無窮的，精裝房軟裝如何設計，除了以上幾種方案外，熱愛裝修的朋友大可搭配上自己的創(chuàng)意和喜好，相信只要反復計劃思考，一定能夠打造出別具一格，絲毫不遜色于專業(yè)設計師的裝修方案。

軟裝設計協(xié)議篇四

設計方：(以下簡稱乙方)____________________

一、工程概況

1、工程地點：____________________

2、建筑面積：____________________

使用性質(zhì)：____________________

房屋結(jié)構(gòu)：____________________

二、設計程序

1、甲乙雙方經(jīng)協(xié)商設計費按套內(nèi)建筑面積____________計取。閣樓設計費按套內(nèi)建筑面積(如要求特別創(chuàng)意的按套內(nèi)建筑面積計算，非特別創(chuàng)意的按一半的套內(nèi)建筑面積計算。____________計取，設計費總計______元。

2、設計協(xié)議簽訂后，即由甲方付與乙方方案設計定金為總設計費的______%，即______元。

乙方在收到甲方提供的有關(guān)圖紙，對工程進行實地勘測后在天內(nèi)，提出設計構(gòu)想，形成設計方案平面圖，創(chuàng)意透視草圖，由甲方審閱。

在甲方確認平面方案圖并支付施工圖設計費即總設計費的______%后，乙方在天內(nèi)完成施工圖設計，包括平面布置圖，天花平面圖，效果圖(公共區(qū)域效果圖一張)，立、剖面圖等。

6、甲方如需乙方提供______個區(qū)域以上的效果圖應事先說明，并應于方案設計前付清效果圖成本費(效果圖______元/張)?，F(xiàn)甲方要求繪制部位效果圖張，總計______元。

7、施工圖由甲方簽字確認后，并由乙方蓋好公司公章后，施工圖才算正式有效。否則應為無效，乙方不對所有施工圖負責。

三、雙方責任

(一)甲方責任

1、甲方保證提交的資料真實有效，若提交的資料錯誤或變更，引起設計修改，須另付修改費。

2、在合同履行期間，甲方要求終止或解除合同，甲方應書面通知乙方，乙方未開始設計工作的，不退還甲方已付的定金;已開始設計的，甲方應根據(jù)乙方已進行的實際工作量，不足一半時，按該階段設計費的一半支付;超過一半時，按該階段設計費的全部支付。

事先經(jīng)甲乙雙方確認的方案，在施工中途甲方提出2次以上的修改，乙方工作量相應增加設計費。

對未經(jīng)甲方確認的，或未付清設計費的圖紙均不能外帶。

5、施工中，甲方要求更改設計圖紙必須經(jīng)乙方同意。如甲方提出的修改圖紙影響房屋結(jié)構(gòu)或裝修內(nèi)部結(jié)構(gòu)，乙方不同意修改，而甲方執(zhí)意要改的，其一切后果均由甲方自負。

6、甲方有責任保護乙方的設計版權(quán)，未經(jīng)乙方同意，甲方對乙方交付的設計文件不得向第三方轉(zhuǎn)讓或用于本合同外的項目，如發(fā)生以上情況，乙方有權(quán)按設計費雙倍收取違約金。

7、負責承擔要求設計師外出考察或選料時所需的出差費用。

8、凡甲方在設計圖紙上簽字或付清全部設計費后三天內(nèi)未提出異議者均作為甲方對設計圖紙的簽收和確認。

(二)乙方責任

1、乙方按本合同約定向甲方交付設計文件。

2、乙方對設計文件出現(xiàn)的錯誤負責修改。由于乙方設計錯誤造成工程質(zhì)量事故損失，乙方除負責采取補救措施外，應免收受損失部分的設計費。

合同生效后，乙方要求終止或解除合同，乙方應雙倍返還設計定金。

乙方負責向甲方施工時解釋圖紙和協(xié)助解決技術(shù)上的疑難問題。

四、其它

1、本合同中所稱室內(nèi)裝修設計系解決功能，藝術(shù)性的“形”的設計，而不含原有建筑構(gòu)造的安全鑒定，及其構(gòu)造變更后的加固和技術(shù)措施。若業(yè)主需要應另行委托設計。

2、凡本設計在實施前甲方或施工企業(yè)均應按規(guī)定辦理有關(guān)審批手續(xù)，并應遵循相關(guān)規(guī)范與要求。若有差異均應以規(guī)范或?qū)徟Y(jié)論為準，否則乙方不承擔責任。甲方或施工企業(yè)在實施前均應與設計師進行圖紙交底，凡未會審交底而進入施工所產(chǎn)生的一切問題均與乙方無關(guān)。

如本設計項目非本公司施工的，由于甲方所請施工公司或施工隊不理解圖紙而需乙方多次到施工現(xiàn)場的，市區(qū)內(nèi)甲方應支付乙方元/次的外出費，市區(qū)外甲方應支付乙方元/次的外出費，甲方承擔交通費及旅差費。

對甲方提出的有違反設計規(guī)范的建意及要求，乙方有權(quán)不予采納，如甲方要求乙方強制采納設計的，乙方不承擔由此引起的一切后果。

5、本合同在履行過程中發(fā)生糾紛，委托方與設計方應及時協(xié)商解決。協(xié)商不成的，可訴請舟山市定海區(qū)人民法院解決。

6、本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協(xié)議作為附件，補充協(xié)議與本合同具有同等效力。

7、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議履行完后自行終止。

甲方名稱(簽字蓋章)___________

乙方名稱(蓋章)：____________

簽訂日期：______年______月______日

軟裝設計協(xié)議篇五

設計的單位：____，以下簡稱乙方。

為了明確責任，分工協(xié)作，共同完成國家建設項目的設計任務，根據(jù)《建設工程勘察設計合同條例》的規(guī)定和__批準的計劃任務書，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本合同，以便共同遵守。

第一條 工程名稱、規(guī)模、投資額、建設地點

甲主委托乙方承擔____工程的設計項目，建筑安裝面積為____平方米，批準總投資為____萬元，建設地點在____。

第二條 甲方的義務

1、甲方應在__年__月__日以前，向乙方提交業(yè)經(jīng)上報批準的設計任務書、工程選址報告，以及原料(或經(jīng)過批準的資源報告)、燃料、水、電、運輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設計要求的勘察資料、需要經(jīng)過科研取得的技術(shù)資料。甲方在__年__月__日施工圖設計前，應提供經(jīng)過批準的初步設計文件和能滿足施工圖設計要求的勘察資料、施工的條件，以及有關(guān)設備的技術(shù)資料。

甲方對上述資料必須保證質(zhì)量，不得隨意變更。

2、及時辦理各設計階段的設計文件審批工作。

3、在工程開工前，甲方應組織有關(guān)施工的單位，由乙方進行設計技術(shù)交底;工程竣工后，甲方應通知乙方參加竣工驗收。

4、在設計人員進入施工現(xiàn)場進行工作時，甲方應提供必要的工作條件，并在生活上予以方便，在設計和施工過程中因技術(shù)上的特殊需要進行試驗，所需一切費用以及為配合甲方到外地的差旅費均由甲方負責。

5、甲方必須維護乙方的設計文件，不得擅自修改，未經(jīng)乙方同意，甲方不得復制、重復使用或擅自擴大建設范圍。甲方有義務保護乙方的設計版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復使用。

第三條 乙方的義務

1、乙方必須在__年__月__日以前，向甲方交付初步設計文件;在__年__月__日以前，向甲方交付技術(shù)設計文件;在__年__月__日以前，向甲方交付施工圖設計文件。其中，初步設計文件一式__份，技術(shù)設計文件一式__份，施工圖設計文件一式__份，甲方另需增添文件份數(shù)和需要模型費，另行收費。__年__月__日以前，乙方必須向甲方提交完畢所有設計文件(包括概預算文件、材料設備清單)。

(大型建筑安裝工程，甲乙雙方可視具體情況分階段進行設計，在具備設計條件時，雙方簽訂階段設計合同，具體規(guī)定甲方應提交各階段設計資料的名稱和日期，乙方交付設計文件的'日期，作為本合同的附件，詳見附件(2)。)

2、乙方必須根據(jù)批準的設計任務書或上一階段設計的批準文件，以及有關(guān)設計技術(shù)經(jīng)濟協(xié)議文件、設計標準、技術(shù)規(guī)范、規(guī)程、定額等提出勘察技術(shù)要求和進行設計，提交符合質(zhì)量的設計文件。

3、初步設計經(jīng)上級主管部門審查后，在原定任務書范圍內(nèi)的必要修改，乙方應負責承擔。

4、設計的單位對所承擔設計任務的建設項目應配合施工，進行施工前技術(shù)交底，解決施工中的有關(guān)設計問題，負責設計變更和修改預算，參加隱蔽工程驗收和工程竣工驗收。

第四條 設計的修改和停止

1、甲方因故要求修改工程的設計，經(jīng)乙方同意后，除設計文件交付時間另定外，甲方應按乙方實際返工修改工日，每工日按__元增付設計費，或按設計階段中返工的工作量百分比計算。

2、原定任務書如有重大變更而重作或修改設計時，須具有設計審批機關(guān)或設計任務書批準機關(guān)的意見書，經(jīng)雙方協(xié)商，另訂合同。已經(jīng)進行了的設計費用的支付，按前條辦法計算。

3、甲方因故要求中途停止設計時，應及時用書面通知乙方，已付設計費不退，并按該階段的實際耗工時，增付和結(jié)清設計費，同時結(jié)束合同關(guān)系。

第五條 設計費的數(shù)量和交付辦法

本設計合同生效后__天內(nèi)，甲方應向乙方交付相當于設計費的20%的定金，設計合同履行后，定金抵作設計費;乙方向甲方提交初步設計方案后__天內(nèi)，甲方應向乙方支付__%的設計費;乙方向甲方提交施工圖文件后__天內(nèi)，甲方應向乙方結(jié)清全部設計費(設計周期較長的大型工程項目，施工圖階段的設計費，可按單項工程設計完成后分別撥付)。

第六條 獎勵與違約責任

1、在合理的工程投資控制數(shù)內(nèi)，由于乙方采用先進技術(shù)或合理建議而節(jié)省了工程投資，可以從節(jié)約投資額中提取__%獎勵乙方。

2、由于甲方不能按期、準確提供有關(guān)設計資料，致使乙方無法進行設計或造成設計返工，乙方除可將設計文件交付日期順延外，還應由甲方按乙方實際損失工日，以每日__元計算增付設計費。

3、甲方不按照合同規(guī)定的時間向乙方支付定金和設計費，應根據(jù)銀行關(guān)于延期付款的規(guī)定，向乙方償付違約金。

4、由于乙方的原因，延誤設計文件的交付時間，每延誤__天，乙方應向甲方償付相當于設計費的__%的違約金(甲方可在設計費中扣除)。

5、因乙方設計質(zhì)量低劣引起返工，應由乙方繼續(xù)完善設計任務，并視造成的損失浪費大小減收或免收設計費。對于因乙方設計錯誤造成工程重大質(zhì)量事故者，乙方除免收受損失部分的設計費外，還應付與直接受損失部分設計費相等的賠償金。

第七條 其它內(nèi)容___________________。

本合同自__年__月__日雙方簽字后生效，全部設計任務完成后失效。本合同如有未盡事宜，需經(jīng)雙方共同協(xié)商，作出補充規(guī)定。補充協(xié)定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內(nèi)容抵觸。

在合同執(zhí)行中如發(fā)生糾紛，雙方應及時協(xié)商解決。協(xié)商不成時，雙方屬于同一部門的，由上級主管部門調(diào)解;調(diào)解不成，或不屬于同一部門的，可向國家規(guī)定的合同管理機關(guān)申請仲裁，也可以直接向人民法院起訴。

本合同正本一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份;合同副本一式__份，送計委、建委、建行……等的單位各留存一份。

建設的單位(甲方)： 設計的單位(乙方)：

代表人：____ 代表人：____

聯(lián)系人：____ 聯(lián)系人：____

通訊處：____ 通訊處：____

電話或電報：____ 電話或電報：____

開戶銀行：____ 開戶銀行：____

帳號：____ 帳號：____

__年__月__日