每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇一

重視感悟體驗(yàn)，培養(yǎng)語言感悟能力和朗讀能力。

1、知識與能力：

會認(rèn)讀本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：

通過品讀重點(diǎn)詞句，感受“我”對國旗的尊重和熱愛。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

品讀重點(diǎn)詞句，感受“我”對國旗的尊重和熱愛。

理解面包店老板態(tài)度的變化。

多媒體課件。

一、激情導(dǎo)入，提示課題

1、（師放國旗課件）這是什么？（五星紅旗）關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢？（生交流）

2、導(dǎo)入課題：

是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。那么在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？他和五星紅旗之間有會演繹一個怎樣的感人故事呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《一面五星紅旗》。出示課題齊讀。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1、這個故事寫得非常感人，趕快拿起書好好讀一讀吧。讀時注意讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通讀熟課文，想想你讀懂了些什么。待會老師檢查同學(xué)們讀書情況。（學(xué)生自由朗讀課文）

2、檢查自學(xué)情況：

⑴ 出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀認(rèn)讀詞語。

⑵ 交流你覺得哪兒難讀，給大家提個醒。請生評價(jià)、正音。

⑶ 交流你讀懂了些什么？

初讀課文，給予學(xué)生充分的時間整體感知課文內(nèi)容。

三、抓住三個“鮮艷”品讀課文，讀中感悟

1、出示五星紅旗，這是一面怎樣的五星紅旗，用上課文中的一個詞語來形容。（板書鮮艷）理解鮮艷的字面意思。

2、請同學(xué)們找找看，課文中幾次寫到五星紅旗的鮮艷，把有關(guān)的句子用“ ”畫劃出來。

3、交流并隨機(jī)出示句子：

句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

句2：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。

句3：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

4、讀讀這三個句子，想想這三個鮮艷的意思一樣嗎？請同學(xué)們好好體會體會，揭開字面背后所蘊(yùn)藏著的深層含義。

5、品味三個“鮮艷”：

⑴ 一品“鮮艷”：

收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

（一品 “鮮艷：這里的鮮艷是指紅旗是新的，很亮麗，我去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要帶著五星紅旗？ “我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己渡過困難，比較“系”和“舉”，說明我對國旗的尊敬。）

⑵ 二品“鮮艷”：

這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。

① 了解紅旗所經(jīng)歷的磨難。

（我落入激流之中，由于在危險(xiǎn)時，我把紅旗系在脖子上，因此紅旗雖然濕了卻未丟失，感受我對紅旗的熱愛）

② 理解我處境的艱難。那么當(dāng)時我的處境到底怎么樣呢？請同學(xué)們快速讀課文找出有關(guān)的句子，體會一下他當(dāng)時的處境。生畫句子交流：

句1：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。

（背包沒了，食物沒了，露營的帳篷、晚上用的手電沒了，給我?guī)砹撕芏嗖槐悖幘呈制D難）

句2：我迷路了，在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來專轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包房。

“荒無人煙”是什么意思？請你讀一讀，想像他此時的心情怎么樣？（著急、害怕）如果是當(dāng)時是你在那種情況下，你會想到什么？把你感受到的著急、害怕讀出來。

③ 我丟失了賴以生存的背包，在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜，經(jīng)歷了前所未有的害怕、恐懼，但我卻沒有丟掉我的五星紅旗，它還是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鮮艷，此時的鮮艷僅僅是指紅旗的嶄新與亮麗嗎？

（紅旗歲經(jīng)歷了磨難，但依然保持這它的莊嚴(yán)，我對紅旗的熱愛尊重之心永遠(yuǎn)不變，永遠(yuǎn)是熾熱的）

⑶ 三品鮮艷：

我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

① 這時候的我又冷又餓又累，當(dāng)我千辛萬苦來到一個小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店的時候，我最需要的是什么呀？（面包）可老板卻硬要我用紅旗換他的面包，老板的要求過分了嗎？如果是你在這樣的情況下，你會做何選擇呢？（生交流）面我有何反映呢？（出示句子：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保┻@時，“我”可能會想什么呀？

② “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！睆闹心泱w會到什么？（“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當(dāng)時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅(jiān)決。指導(dǎo)讀）讀后你怎么理解這里的“鮮艷”？（我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，在我的心目中國旗是至高無上，勝過愛自己的生命，它永遠(yuǎn)是鮮艷奪目的，表達(dá)出了我有一顆熾熱的愛國心）讓我們再次讀出對這位中國留學(xué)生的敬愛與感動吧。

6、師小結(jié)：

是啊，我熱愛五星紅旗，作為一個愛國的熱血男兒，我怎么會用國旗來換面包呢？文中的我，用實(shí)際行動維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，一直以來，也有許多人用實(shí)際行動維護(hù)著祖國的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。

（師課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天……）

緊緊抓住三個“鮮艷”層層推進(jìn)，通過抓重點(diǎn)詞句體會的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在讀中體會，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法，感受我的愛國情懷。

四、拓展延伸，升華情感

同學(xué)們，五星紅旗的故事不但感動了面包店老板，相信它也深深地打動了你的心，此時一首歌曲在老師的耳邊響起，讓我們一起來欣賞吧。播放歌曲《五星紅旗》，當(dāng)我們又一次聽到這首熟悉的歌曲，看到這么莊嚴(yán)的場面，你又有什么新的感受呢？

（引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，引導(dǎo)學(xué)生他們體會國旗在人們心中的重要意義）

以激昂的歌曲結(jié)課，為課堂掀起了一個情感的高潮，讓學(xué)生暢談感受，使學(xué)生的情感得到深華。

一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇二

1、認(rèn)識五個生字，正確讀寫帶生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。

3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

理解面包店老板態(tài)度的變化。

學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入

多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗，學(xué)生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義。

二、 初讀課文，感知故事大意

1、快速瀏覽課文，把握故事大意。

2、再讀課文，掃除閱讀障礙。

（1）提出學(xué)習(xí)要求。

（2）檢查認(rèn)讀字詞情況。

（3）檢查朗讀課文情況。

三、 研讀重點(diǎn)，感悟赤子之心

（一）感受“我”漂流活動中失事后的艱難處境。

1、 學(xué)生讀第3自然段，畫出相關(guān)語句。

2、 學(xué)生匯報(bào)，并著重指導(dǎo)朗讀（課件出示句子）

（二）感悟“我”斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國旗的要求，以維護(hù)國旗的神圣與尊嚴(yán)。

1、指名讀4－11自然段

2、這是一個什么樣的老板呢？請你來評價(jià)一下。

3、猜一猜，那個面包多少錢？醫(yī)藥費(fèi)多少錢？

4、為什么老板的態(tài)度會發(fā)生這么大的變化？

5、當(dāng)面包店的老板和告訴“我”可以用這面國旗換面包時，久久凝視著手中的旗幟，這個“凝視”是什么意思？

6、想象一下，“我”當(dāng)時在想些什么？

7、課文中在哪寫出“ 我”的決定？大家讀一讀，你從中體會到了什么？

8、還從課文哪些地方體會到這種熱愛？

9、課件出示：天安門廣場升旗儀式，南極升起五星紅旗，運(yùn)動健兒奪得冠軍時升起五星紅旗，申奧成功，香港、澳門回歸升起五星紅旗，載人航天飛機(jī)上天……

10、此時此刻，你想對這位中國留學(xué)生和這閏老板說什么？

四、升華主題

全體起立，奏國歌，升國旗。

讓我們以滿腔的熱情一起對五星紅旗說：五星紅旗，我為你驕傲！

一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇三

1、知識技能：有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心感情的變化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感悟，理解課文的能力。

2、過程與方法：通過自主品讀、合作交流感悟，全班匯報(bào)的方式，理解課文內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受“我”對國旗的尊重和熱愛及外國友人對“我”的尊重和理解。

理解面包店老板態(tài)度的變化，感悟含義深刻的句子。

體會用表情，動作表達(dá)內(nèi)心情感，學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫作方法。

多媒體課件、錄音。

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)情感。

1、課件演示：五星紅旗。

2、同學(xué)們，就是這樣一面五星紅旗，它飄洋過海，曾經(jīng)陪伴著一位中國留學(xué)生克服了一切困難，今天我們就來感受這樣一面五星紅旗（板書課題）

二、感悟、理解

1、首先聽老師讀課文，回憶課文中講了什么事？

2、充分地去讀課文4~12自然段，一邊讀一邊畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，然后把你的感受和小組同學(xué)交流。

3、從“要和我平等交易”到“為我付醫(yī)藥費(fèi)”面包店老板為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變？

4、過渡語：被“我”—一位中國留學(xué)生的愛國行為所深深感動，在極度困難的處境下，不愿用象征國家尊嚴(yán)的五星紅旗交換面包。

5、下面我們就再品讀一下這部分內(nèi)容，看看從哪些語句能體會出我的愛國情感？然后把品讀的結(jié)果在小組內(nèi)交流。

⑴猶豫。展開。依然鮮艷。

這面五星紅旗在“我”的心中永遠(yuǎn)是那樣鮮艷，那樣莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對國旗的熱愛之情。誰想通過朗讀表達(dá)這種情感呢？（個別讀、齊讀）

⑵我久久地凝視著手中的五星紅旗。

此時，“我”可能會想到些什么呢？你能讀出那種堅(jiān)決的語氣嗎？（個別齊讀、齊讀）

⑶我搖搖頭。向外走去。.。.。.

體會得真好，誰還能著這種體會讀一讀？

就是這種愛國精神讓我拒絕了老板的要求。

四、寫作借鑒

1、在“我”與面包店老板交流的過程中都是通過表情和動作的變化來表示內(nèi)心情感的，真是此處無聲勝有聲啊！

2、今天我們就試著用這種方法寫一寫

五、感情升華

1、你還從課文的哪些地方也體會到了這種真摯的感情。（匯報(bào)讀）

2、“我”以實(shí)際行為維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，贏得了外國友人的尊重。五星紅旗作為我們祖國的象征，它無處不在。請看?。ㄕn件）

3、現(xiàn)在讓我們共同感受最后一個自然段。（齊讀）