在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
愛(ài)護(hù)花草標(biāo)示語(yǔ)篇一
1.在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。
3.豐富幼兒常見(jiàn)花草的簡(jiǎn)單知識(shí),幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
(一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流
師:春天來(lái)了,我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來(lái)親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽(tīng)的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧:小花小草,你們好。
“請(qǐng)你來(lái)欣賞一下你周圍的小花小草,一會(huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開(kāi)始)
(二)展開(kāi):
1.欣賞花,豐富有關(guān)花的知識(shí)
提問(wèn):(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點(diǎn)亮有光澤,草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng),往外面散開(kāi)垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬,邊上有小鋸齒)
(2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開(kāi)出的花都不一樣都是各有特點(diǎn),有的葉子又細(xì)又長(zhǎng),有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺(jué)很舒服)
(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?
師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
2.行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草
師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛(ài)護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過(guò)了,肯定有做的不對(duì)的地方,讓它們傷心了,請(qǐng)你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的,對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào),錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開(kāi)始)
師:我們一起來(lái)做一做,第一幅圖,誰(shuí)來(lái)做一做,為什么,第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎,看過(guò)這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來(lái)給花澆澆水。
師小結(jié):昨天吳老師也說(shuō)了,我們要熱愛(ài)大自然,做個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹(shù)枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。
3.裝飾標(biāo)牌,宣傳愛(ài)護(hù)花草的知識(shí)
師:我們愛(ài)護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來(lái)愛(ài)護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。
請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫(huà)上小草、小花、小樹(shù)葉。
本次活動(dòng)選自山大版教材。春天來(lái)了,小草從地里鉆出來(lái)了,許多的小花也開(kāi)了。在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)?lái)了綠色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,一起照顧植物的生長(zhǎng)。但孩子們?cè)谥参锏纳L(zhǎng)過(guò)程中不知道如何去愛(ài)護(hù)它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對(duì)待公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木不知道愛(ài)護(hù)(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹(shù)木的葉子……),因此,開(kāi)展此活動(dòng)主要是激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛(ài)護(hù)花草的習(xí)慣。
社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。此活動(dòng)的開(kāi)展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)花草的習(xí)慣,并通過(guò)行為判斷——?jiǎng)邮植僮鳌o花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
本次活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)很多不足:
1.課前知識(shí)滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識(shí)的環(huán)節(jié),說(shuō)的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識(shí)滲透。
2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過(guò)難:讓幼兒用打?qū)﹀e(cuò)的方式稍微難了一些,沒(méi)有充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)于粗糙,沒(méi)有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛(ài)花護(hù)花的情感。
總之,本次活動(dòng)感覺(jué)上的很不好,沒(méi)有進(jìn)行精細(xì)的準(zhǔn)備,對(duì)教材的挖掘不深入,以后要認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),做到精心準(zhǔn)備和考慮。
愛(ài)護(hù)花草標(biāo)示語(yǔ)篇二
可我們身邊有些人卻不這樣認(rèn)為,他們認(rèn)為自然界的一切都應(yīng)為他服務(wù),于是他們便隨意踐踏草坪,隨意攀折花木。翠綠的小草被腰折,嬌艷的花兒成了”禿頂”,健壯的大樹(shù)身上留下了一道道傷疤??尚〔莸纳胍?,花兒的哭泣,樹(shù)木的嗚咽,他們卻聽(tīng)不見(jiàn)。
同學(xué)們,我們生活在學(xué)校這個(gè)特殊的大家庭中,學(xué)校為了給我們創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、舒適學(xué)習(xí)環(huán)境,為了使我們能夠更健康活潑地成長(zhǎng),想方設(shè)法,千方百計(jì),為校園增添了一片片新綠,修建了一座座花圃,培植了一塊塊草皮,栽上了一棵棵樹(shù)木。為此,我們學(xué)校被評(píng)為園林式花園式學(xué)校。
作為中學(xué)生,我們應(yīng)該做些什么呢?我們能不能為校園栽上一棵小樹(shù),給花圃添上一朵鮮花,為草皮澆上一盆清水呢?如果還不能做到,那么我想至少我們也應(yīng)該為保護(hù)我們校園環(huán)境出一份力,盡一點(diǎn)責(zé)。
愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,做綠色家園守護(hù)人是我們的責(zé)任。我們應(yīng)該自覺(jué)抵制和規(guī)勸破壞花草樹(shù)木的不良行為,并用我們的實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的人。
為了我們能有一個(gè)優(yōu)美、舒適的生活環(huán)境,請(qǐng)從我做起、從身邊的小事做起,用愛(ài)心去呵護(hù)我們周圍的一草一木,用熱情去傳播愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的理念,用行動(dòng)去肩負(fù)起共創(chuàng)綠色家園的重任。
愛(ài)護(hù)花草標(biāo)示語(yǔ)篇三
樹(shù)木,是我們的保護(hù)傘,如果沒(méi)有它,沙塵暴必將席卷而來(lái)??墒?,現(xiàn)在仍有許多人為眼前的利益伐木,造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。
這幅漫畫(huà)其實(shí)想告訴我們:保護(hù)樹(shù)木=保護(hù)生命
在地球這個(gè)生命的搖籃里,森林就像一張軟墊孕育了我們的生命。因此,我們不妨說(shuō)它是一所進(jìn)化學(xué)校。人類就是從這個(gè)學(xué)校走出來(lái)的優(yōu)等生。可是,面對(duì)我們的母校,許多人仍肆意妄為,破壞森林資源。
在保護(hù)森林的呼聲日益升高之時(shí),地球的森林竟仍以每年1700萬(wàn)公頃的速度減少。目前,人們紛紛意識(shí)到綠化面積對(duì)一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家有多重要。英國(guó)人均42平方厘米,法國(guó)為23平方厘米,美國(guó)為30平方厘米,可是,我們偉大的祖國(guó)卻人均只有1.1平方厘米。這對(duì)于一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)早已不言而喻。
保護(hù)一片森林,等于維持生命,絕不要稀罕那一點(diǎn)小錢(qián),那一點(diǎn)小錢(qián)所付出的代價(jià)卻是深遠(yuǎn)的,沉重的!
愛(ài)護(hù)花草標(biāo)示語(yǔ)篇四
難道我們就應(yīng)該這樣對(duì)待我們賴以生存的環(huán)境嗎?不,愛(ài)護(hù)環(huán)境,應(yīng)從自我做起,從身邊的小事做起!
可現(xiàn)在很多人來(lái)卻意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤的行為。
例如:出門(mén)時(shí)不知道隨手關(guān)燈;吸收式,用水太多,放音樂(lè)時(shí)聲音太大;經(jīng)常用一次性的東西;破壞樹(shù)木……節(jié)約,是中華傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該節(jié)約用水、用電;節(jié)約用塑料袋;不用泡沫紙做的飯盒;不用一次性筷子,一次性勺子等。愛(ài)護(hù)環(huán)境,是人人都應(yīng)該做的事情,我們應(yīng)該多植樹(shù),不破壞樹(shù)木;少用塑料袋,盡量將環(huán)保袋代替塑料袋;拒絕噪音污染;不隨手扔垃圾;不隨地吐痰;垃圾應(yīng)該分類安置;廢棄的電池不要隨點(diǎn)亂扔;不要踐踏草坪;不隨便摘花等。
我想要呼吁大家,愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們賴以生存的家園!
愛(ài)護(hù)花草標(biāo)示語(yǔ)篇五
愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”這句話我敢說(shuō)人人都聽(tīng)過(guò)、看過(guò),可又有誰(shuí)牢記在心呢?我們走在馬路上,隨時(shí)隨地都可以看見(jiàn)口痰。那些吐口痰的人是否想過(guò),你吐一口痰,能夠讓20個(gè)人得病。假如你想過(guò),就不會(huì)吐痰了。
就拿我們樂(lè)山的清衣江來(lái)說(shuō)吧。
二十年前,很多人在清衣江里洗菜淘米澆水喝。
二十年前,拿起釣魚(yú)竿往河里一甩,夏天的黃辣丁,秋天的串竿魚(yú),那是滿河的,那這里釣魚(yú)的人,沒(méi)有一個(gè)是空著手回家的。
二十年前,樂(lè)山人民在清衣江水里洗大水澡,回家就直接倒在床上睡覺(jué),周身涼爽舒服;人們的內(nèi)衣外衣都在清衣江邊洗,衣服總是洗的干干凈凈,沒(méi)有一點(diǎn)污垢。后來(lái),清衣江的水是由綠變黑,由黑變花,由花變臟,由臟變臭,由臭而進(jìn)入了一個(gè)新世紀(jì)。
工業(yè)廢水自由污染著我們的清衣江,生活垃圾自由的倒如清衣江。我們?cè)瓉?lái)美麗的村姑,慢慢的變成一個(gè)沒(méi)人愛(ài)沒(méi)人理的老太婆。雖然我們現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)了,人民生活過(guò)的很好了,可是人們卻忽視了環(huán)保的問(wèn)題。想到這里,我不禁想起了我自己編的詩(shī):房子換了又換,老屋拆了又拆;地盤(pán)占了又占,車子修了又修;該吃的都吃了,不該吃的也吃了;可用的都用了,不該用的也用了;能毀的都?xì)Я?,不該毀的也毀?......清衣江就是在這無(wú)規(guī)則的變化中,變丑了,變的沒(méi)人愛(ài)了。
哎,如果我們?cè)龠@樣下去的話,清衣江就算是報(bào)廢了,沒(méi)用了,你們也不想想,世界上最大的瀑布就是因?yàn)槲覀儾抛兂闪艘粋€(gè)生命垂危的老人。
如果有個(gè)機(jī)會(huì),那么我會(huì)向全世界宣布:我們只有一個(gè)地球,請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
愛(ài)護(hù)花草標(biāo)示語(yǔ)篇六
1、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。
3、豐富幼兒常見(jiàn)花草樹(shù)木的簡(jiǎn)單知識(shí),幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣,知道花草樹(shù)木是我們的好朋友。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
課件、行為判斷圖片、水彩筆
師:春天來(lái)了,我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來(lái)親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽(tīng)的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧:小花小草,你們好。
“請(qǐng)你來(lái)欣賞一下你周圍的小花小草,一會(huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開(kāi)始)
提問(wèn):(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點(diǎn)亮有光澤,草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng),往外面散開(kāi)垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬,邊上有小鋸齒)
(2)這些花草樹(shù)木長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開(kāi)出的花都不一樣都是各有特點(diǎn),有的葉子又細(xì)又長(zhǎng),有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺(jué)很舒服)
(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草樹(shù)木呢?
師小結(jié):花草樹(shù)木不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
師:花草樹(shù)木是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛(ài)護(hù)它們,看,這些花草樹(shù)木怎么了?哭了,難過(guò)了,肯定有做的不對(duì)的地方,讓它們傷心了,請(qǐng)你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的,對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào),錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開(kāi)始)
師:我們一起來(lái)做一做,第一幅圖,誰(shuí)來(lái)做一做,為什么,第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎,看過(guò)這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來(lái)給花澆澆水。
師小結(jié):昨天吳老師也說(shuō)了,我們要熱愛(ài)大自然,做個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹(shù)枝折斷,不在草地上亂跑,和花草樹(shù)木做朋友。
師:我們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了,怎么去提醒他人也來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。
請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫(huà)上小草、小花、小樹(shù)葉。
愛(ài)護(hù)花草標(biāo)示語(yǔ)篇七
1.能大膽表達(dá)和分享愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)。
2.嘗試制作簡(jiǎn)單的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳品。
3.萌發(fā)參與宣傳活動(dòng)的意識(shí)。
課件準(zhǔn)備:《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》相關(guān)圖片、《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
材料準(zhǔn)備:幼兒收集的“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”圖片;制作“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”宣傳品的畫(huà)筆、白紙、小竹棍。
一,交流討論
1.結(jié)合圖片,表達(dá)和交流自己愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的方法。
2.導(dǎo)幼兒討論怎樣才能讓更多的人知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的方法。
二,自選材料分組制作不同形式的宣傳畫(huà)
1.制作宣傳旗子。
2.制作宣傳海報(bào)。
3.制作宣傳廣告。
三,作品欣賞
1.引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。
2.看一看,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。
愛(ài)護(hù)花草標(biāo)示語(yǔ)篇八
學(xué)生們說(shuō)未來(lái)的世界會(huì)怎么樣?沙漠還是繁華干凈的城市?我認(rèn)為那應(yīng)該是沙漠!
現(xiàn)在很多工人胡亂砍伐樹(shù)木,隨便砍伐樹(shù)木,如果沒(méi)有樹(shù)木,人類將無(wú)法生存。樹(shù)木有很多能力,就是因?yàn)檫@些本領(lǐng)人類才能生存。你們想聽(tīng)樹(shù)的本領(lǐng)嗎?我來(lái)告訴大家!
一個(gè)可以消除聲音。
第二,可以美化環(huán)境,使其不單調(diào)無(wú)聊。
第三,可以減少大氣污染對(duì)人類健康的危害。
第四,可以吸入二氧化碳,呼出氧氣。
第五,它還可以防止水土流失。
現(xiàn)在花兒也將面臨滅絕的危險(xiǎn)。這是人類隨意踐踏造成的?;ǖ谋绢I(lǐng)也很多。例如:可以用作藥材??梢允诜邸?梢悦阑h(huán)境,等待一系列的本領(lǐng)。沒(méi)有花,人類將生活在單調(diào)的“生活”中。我相信大家都不愿意生活在單調(diào)的生活中。那么各位,請(qǐng)好好珍惜他們!
同學(xué)們,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要好好保護(hù)花草樹(shù)木!沒(méi)有他們,人類怎么能生存!那么未來(lái)的世界將會(huì)成為荒涼的沙漠。事實(shí)上,保護(hù)花草樹(shù)木不僅是學(xué)生的責(zé)任,也是人類的責(zé)任,所以保護(hù)花草樹(shù)木是每個(gè)人的責(zé)任。
愛(ài)護(hù)花草標(biāo)示語(yǔ)篇九
星期天的早上,秋高氣爽、陽(yáng)光明媚,小西和媽媽去中心公園賞花。小西看見(jiàn)遠(yuǎn)處看上去黑漆漆的涼亭像一輛小汽車般,在蜿蜒的山坡上自由的“飛馳”著。好像是想告訴人們什么似的。高高的大樹(shù)像一排排士兵,在風(fēng)雨中堅(jiān)守著自己的崗位。天上的白云有時(shí)像一朵朵白生生的棉花;有時(shí)又像一群奔馳的駿馬在蔚藍(lán)的天空自由的飛馳著;或是像“肆無(wú)忌憚”的海浪在廣闊無(wú)垠的天際奔流,一波接著一波,一浪接著一浪。。。。。。
眼前的一切都像是被‘秋姑娘’這位神奇的魔法師施了魔法一樣。草坪上,小草已枯黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像給大地鋪上了一層金黃色的地毯;樹(shù)葉在“一瞬間”變成了五顏六色。眼前一片繽紛,綠色,紅色,金黃色。。。。。。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去是那樣多姿多彩。金黃色的樹(shù)葉在微風(fēng)的“嬉鬧”中靜靜飄落。本應(yīng)看似凄涼的場(chǎng)景,此時(shí)卻別具一格。
小西看見(jiàn)五顏六色的菊花,花團(tuán)錦簇。一片片花瓣宛如漫天的繁星在大地‘母親’的哺育下靜靜的開(kāi)放。白色菊花的花瓣晶瑩剔透;黃色的菊花,優(yōu)雅清香,在秋陽(yáng)的照耀下金光閃閃,使人心曠神怡;粉色的菊花,活潑可愛(ài),每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò),搖擺著細(xì)細(xì)的身子,但它始終透著頑強(qiáng)的生機(jī)。小西愛(ài)菊花艷麗的色彩、迷人的身姿,更愛(ài)它那頑強(qiáng)的生命力,和菊花那不畏嚴(yán)寒,不怕雨雪風(fēng)霜依然能千姿百態(tài)盛放的精神。
小西想每天能來(lái)中心公園欣賞菊花,可是星期一到星期五她都要上學(xué),只有星期六和星期天能來(lái)。小西想摘一朵菊花送給她親愛(ài)媽媽,感謝媽媽對(duì)她的愛(ài),為她辛苦的操勞何照顧。當(dāng)小西正要伸手摘時(shí),媽媽看見(jiàn)了,連忙阻止小西說(shuō):“小西,不要摘花?!毙∥髭s緊把手放下,問(wèn):“媽媽為什么不能摘呢?媽媽蹲下身和藹的看著小西說(shuō):“花草樹(shù)木也是有生命的,你把它摘下來(lái),不久它就會(huì)枯萎,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。而且也是工人叔叔辛辛苦苦種的,我們也應(yīng)該尊重別人的勞動(dòng)成果。”小西聽(tīng)了媽媽的話,懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。拉著媽媽的手高興的離開(kāi)了。