總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中生寒假生活總結字篇一
傳統(tǒng)的安排，往往是幾張卷子，外加一本《寒假生活》，或者抄寫詞語課文完成幾篇作文，學生要做好，家長要簽字。這經年不變的套路，學生早已厭倦，多是馬馬虎虎，應付完成，有怎么談得上延伸教育促進學生成長的效果呢?
新課標理念提倡創(chuàng)新與實踐，我想這也適宜于學生假期的學習實踐。
所以我在這個寒假的前夕，我沒有對學生說要完成多少假期作業(yè)，對他們說，假期在玩好的同時，要完成如下語文實踐活動：
一、復習鞏固教材上的積累，尤其是古典詩文的積累。我布置了抄寫“論語十則”、部分“古代詩歌”。
雖然提倡淡化文體要求，我覺得不等于不要了文體要求，因此我做了這樣安排的時候，依然給學生講了三篇作文在文體上是有不同要求的。
三、引導學生發(fā)掘課外語文資源，強化語文實踐。
我安排了摘錄一副對聯(lián)(春聯(lián))，并解析其大意，收集古今中外描寫春天的詩詞。力圖以這樣的方式，形成大語文的觀念，把語文學習與節(jié)慶、季節(jié)文化聯(lián)系起來。
四、對話交流，善于收集。
圍繞這一訓練目的，我布置了下列訓練實踐內容：
收集名人故事
收集毛澤東、周恩來等政治家的故事，讓學生感悟人格的和諧發(fā)展與社會環(huán)境的關系，也讓學生學習他們報效國家報效人民的崇高精神。
收集李白、蘇東坡等文學家的故事， 這樣在學生積累文學常識的同時， 讓學生學習文學家們刻苦好學勤奮成才的精神。
收集雷鋒、陳景潤等英雄模范的故事，讓學生理解感悟，偉大來自于平凡天才源于勤奮。
本次寒假學生語文實踐活動的安排，代替了已往簡單的寒假作業(yè)布置，既顧及了書本，更顧及了學生實際;注意了知識的積累，也注意了能力的形成。
下學期開學初，將舉辦寒假語文實踐成果展。
這一設想，得到了學生們的熱烈歡迎，調動了他們積極參與的積極性，我想他們一定會做好的。
