每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒園以德為先的辦園宗旨五篇文字篇一

2.用快樂的方式讓孩子茁壯成長。

3.不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

4.一切以孩子的健康成長與發(fā)展為中心。

5.讓每一枝“幼苗”都有最好未來。

6.您領(lǐng)走的每個(gè)孩子都是陽光寶貝。

7.無憂童年，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。

8.培育參天大樹，桃李遍布天下。

9.專業(yè)源于細(xì)節(jié)，成功源自專注。

10.在快樂中成長，在生活中實(shí)踐。

11.讓我園優(yōu)秀苗子妝點(diǎn)祖國壯美河山。

12.為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。

13.為社會(huì)輸送健康、陽光的好孩子。

14.孩子身心健康成長，家長安安心心托付。

15.把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。

16.給寶貝快樂童年，還家長驕人寶貝。

17.讓孩子開心、父母安心、社會(huì)放心。

18.努力讓孩子快樂、健康、茁壯的成長。

19.啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長。

20.細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注每個(gè)孩子，一切為了孩子。

21.讓每一株小苗茁壯成長，讓每一棵小樹成為棟梁。

22.孩子們的情商加智商等于他們的完美成長。

23.全心全意為孩子服務(wù)，為祖國棟梁打基礎(chǔ)。

24.育之以愛，教之以情;輕松學(xué)習(xí)，健康成長。

25.用我們的愛心，讓孩子健康開心，讓您放心安心。

26.讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝飾世界。

27.快樂教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。

28.只要是苗子，我們就讓它茁壯成長。

29.用我們的愛心和責(zé)任，讓每一個(gè)孩子在快樂中收獲教育。

30.一切為了孩子的成長，一切為了孩子的未來。

幼兒園以德為先的辦園宗旨五篇文字篇二

辦園理念：讓教師成為幼兒園的主人，讓孩子成為幼兒園的主體。教師教什么，孩子學(xué)什么都要有自主權(quán)。

辦園宗旨：培養(yǎng)生活于國際社會(huì)的現(xiàn)代化兒童。

辦園工作思路是：一抓教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變;二抓課程教材改革，促進(jìn)教育行為更新。

幼兒園辦園總目標(biāo)：辦一所高品質(zhì)的樸素的幼兒園，讓幼兒在溫暖的環(huán)境中健康成長。最終實(shí)現(xiàn)：孩子快樂，家長放心，員工幸福，領(lǐng)導(dǎo)滿意，社會(huì)認(rèn)可。

幼兒發(fā)展目標(biāo)：純真善良健康智慧

純真——釋放本真的天性，真實(shí)生活，形成個(gè)性，有愛心。

善良——對事物充滿關(guān)愛、樂于與同伴交往，對社會(huì)感恩。

健康——喜歡運(yùn)動(dòng)，敢于嘗試。

智慧——樂于探索，充滿好奇。

教師發(fā)展目標(biāo)：責(zé)任、寬容、創(chuàng)新

環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：能呼吸的環(huán)境

家園合作目標(biāo)：尊重信任欣賞

辦園目標(biāo)、宗旨、思路、理念

辦園思路：規(guī)范管理提效率、提升質(zhì)量求生存、彰顯特色促發(fā)展、優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌。

辦園理念：以人為本、師幼共同成長、和諧發(fā)展。

辦園宗旨：為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路。

辦園目標(biāo)：為幼兒一生幸福奠基。

辦園特色：游戲化教育、個(gè)性化發(fā)展、生活化教育、和諧中成長。

幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：活潑、健康、自信、友愛、勇敢。教孩子學(xué)會(huì)做人、教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、教孩子學(xué)會(huì)生活、教孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

幼兒園學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。

幼兒園教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、好學(xué)、求真。

園風(fēng)：用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)。

園訓(xùn)：愛心獻(xiàn)孩子;放心給家長;與時(shí)代同步;樹幼教典范。

辦園誓言：家長永遠(yuǎn)是我們的合作伙伴、保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線!

幼兒園以德為先的辦園宗旨五篇文字篇三

1、我院以一切為了孩子的成長，一切為了孩子的未來為宗旨開園辦學(xué)，力求把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。讓孩子能有一個(gè)更好的人生起點(diǎn)，為其未來的奮斗打下牢固的基礎(chǔ)。

2、使每個(gè)孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享成長的樂趣。

3、讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝飾世界，孩子的笑容是我們的動(dòng)力，孩子的未來是我們的未來。為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個(gè)孩子帶來歡樂。孩子們多感受知識先一步，就比別人的未來先走一步。

4、以專業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一個(gè)入園的孩子都能快樂茁壯成長。

5、從快樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長，從成長中提升，從提升中快樂！

6、營造健康美好的學(xué)習(xí)和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨(dú)一無二。

7、快樂教育為基礎(chǔ)，使每一個(gè)入園的孩子都能笑口常開，開心快樂，茁壯成長。

8、讓每一枝“幼苗”都有最好未來！

9、服務(wù)家長，愛崗敬業(yè)。

10、挖掘潛能，發(fā)現(xiàn)天賦，全體共進(jìn)。

11、摯愛、規(guī)范、快樂、藝術(shù)、成長。

12、孩子是祖國的花朵，健康的心理極為重要，希望能夠讓孩子們從快樂中學(xué)知識，培養(yǎng)孩子成為強(qiáng)壯，優(yōu)秀的苗子，對社會(huì)有用的人，成為社會(huì)棟梁！

13、將愛傳達(dá)到每個(gè)孩子的心中，教導(dǎo)他們、關(guān)心他們，使他們在健康快樂的環(huán)境中茁壯成長。

14、童真，童樂，與孩子一起成長，一同快樂。

15、一切為了孩子，為了孩子的一切。

16、倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，以孩子成才為目標(biāo)，以藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)教育方式的升華。

17、不讓孩子孤單，給孩子一個(gè)溫馨的童年；引導(dǎo)孩子成長，給孩子一個(gè)美好的未來。父母的安心，就是我們的開心。用知識滋潤孩子成長的道路。

18、壯苗幼兒園，將每個(gè)孩子都當(dāng)成未來的天才，未來的棟梁，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，以孩子成才為目標(biāo)，以藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)教育方式的升華。

19、壯苗以快樂教育為基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育為升華作為理念，努力將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的苗子，讓孩子能夠在和諧的環(huán)境中快樂成長，給孩子一個(gè)美麗的起點(diǎn)！

幼兒園以德為先的辦園宗旨五篇文字篇四

幼兒園的辦園理念：

“讓兒童自己尋找生命的支點(diǎn)”我們對“生命的支點(diǎn)”的理解為：幼兒期發(fā)展有三大關(guān)鍵支點(diǎn)“自信、自主、自創(chuàng)”。身心健康、好奇探索、習(xí)慣良好自信是一種積極的人生態(tài)度，自信的幼兒有很強(qiáng)的自我意識，善于自我肯定、接受挑戰(zhàn)。自主是獨(dú)立的人格基礎(chǔ)，具有自主意識的幼兒，就會(huì)更積極地去學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的責(zé)任意識。自創(chuàng)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和實(shí)踐(動(dòng)手)能力，它是創(chuàng)新與發(fā)明的源泉。

園幼兒的發(fā)展目標(biāo)是：

具有良好的習(xí)慣、探索的興趣、快樂的情緒和獨(dú)立的人格。即以寬廣的胸懷熱愛生活，以敏捷的思維創(chuàng)造生活，以積極的心態(tài)面對生活。教師的發(fā)展目標(biāo)是：具有獨(dú)立的見解、豐富的想象、創(chuàng)新的愿望、鮮明的風(fēng)格和不可取代的專業(yè)特質(zhì)。辦園目標(biāo)：

以“聯(lián)系”為紐帶，加強(qiáng)人與人的聯(lián)系、課程與課程的聯(lián)系、教學(xué)與游戲的聯(lián)系、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，形成教育服務(wù)多元化、幼兒快樂、家長放心、社會(huì)滿意的示范性幼兒園。

●幼兒園應(yīng)該成為社區(qū)大家庭，家長是合作伙伴、為家長提供多樣的教育服務(wù)形式與多年齡段的服務(wù)項(xiàng)目，在拓展幼兒園教育資源的同時(shí)，充分利用家長與社區(qū)教育資源。

●課程建設(shè)從幼兒的需要出發(fā)，以幼兒、教師、家長、環(huán)境、材料五互動(dòng)為核心，通過教學(xué)整合，讓幼兒獲得全部有意義的經(jīng)驗(yàn)。

●發(fā)揮環(huán)境的教育功能，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、情感以及認(rèn)知發(fā)展與安全的保教環(huán)境。力求環(huán)境功能的合理性、綜合性、開發(fā)性和利用性，以有限的教育投入，爭取最大的教育效益。

●幼兒園的生活環(huán)境、課程、學(xué)習(xí)氛圍以及所提供的各種服務(wù)的目的都是鼓勵(lì)幼兒把課堂上學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

管理目標(biāo)：

倡導(dǎo)和養(yǎng)育相互尊重合作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神，交涉包容、創(chuàng)意的幼兒園文化，樹尊重、合作的團(tuán)隊(duì)精神；努力使一切資源得到最佳配備和最優(yōu)組合；讓每一個(gè)孩子快樂成長，使每一位教師獲得成功。

教師發(fā)展目標(biāo)：

建立對孩子的依戀之感，建構(gòu)多方面的教育情景，建設(shè)自我培養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)，讓每個(gè)教師都有敵意的機(jī)會(huì)。

幼兒發(fā)展目標(biāo)：

身心健康、好奇探究、習(xí)慣良好。

培育組織智慧促進(jìn)師生發(fā)展

幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃

東方幼兒園2005年接受了市專家的督導(dǎo)，2006年通過了示范園的復(fù)驗(yàn)，2007年成功申報(bào)了上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，近年來在優(yōu)質(zhì)化教育以及師資培養(yǎng)方面都得到了穩(wěn)步的發(fā)展。06年和07年分別在曹路鎮(zhèn)托管了“好時(shí)光幼兒園”和“好日子幼兒園”，在探索城鄉(xiāng)教育均衡化邁出了新的一步。

幼兒園現(xiàn)有42個(gè)班級，除沈家弄部外其余各部均有較大的運(yùn)動(dòng)場地以及各類活動(dòng)室如：室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、翻斗樂、科技室等設(shè)施，是浦東新區(qū)教育設(shè)施設(shè)備與辦學(xué)規(guī)模的典范。

幼兒園地處花木、梅園、洋涇三個(gè)社區(qū)。其中70％的幼兒在花木社區(qū)，該社區(qū)占地2平方公里，由于地理優(yōu)勢和建筑優(yōu)勢定位為國際化社區(qū)。目前居民將近5萬人口，外來人口約占80％左右。園所周圍2平方公里內(nèi)成為海歸以及優(yōu)秀人才的聚集地，工作性質(zhì)以高級白領(lǐng)為主，學(xué)歷層次大學(xué)以上占98％。由于來自各個(gè)文化層面，他們具有很強(qiáng)的法律意識，家長之間信息互通靈敏、聯(lián)系密切。對教育的期望值明顯高于普通的家長，部分家長以俯視的眼光看待幼兒園與教師。如：追求教育國際化，希望聘請外教，招生工作中由于不能滿足進(jìn)東方幼兒園的愿望，出現(xiàn)集會(huì)、游行等現(xiàn)象。梅園部、沈家弄部由于寄宿等特殊性面對全市招生，家長以機(jī)關(guān)干部和事業(yè)單位為主，有較好的經(jīng)濟(jì)條件和文化程度，出于尋求優(yōu)質(zhì)教育的共同目標(biāo)慕名選擇東方幼兒園，對幼兒園的信任度極高，構(gòu)成了東方獨(dú)特的優(yōu)秀家長群體。

幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：從年齡、學(xué)歷層次來看，96名行政與教師平均年齡28歲（30歲以下71%，五年教齡以下42%），碩士與碩士在讀5人（5%），大學(xué)本科68人（69%），大本在讀29人（31%）。從專業(yè)技術(shù)層次上看，中學(xué)高級教師（2名，

約占2%），幼兒園高級教師（24名，約占25%），幼兒園初級教師（34名，約占35%）。從骨干教師層次上看基本形成三個(gè)層次：市級骨干教師（3名，約占3%），區(qū)級骨干教師（13名，約占13%），署級和園級骨干教師（17名，約占16%）。優(yōu)勢：

1.“自律、包容、創(chuàng)意”的校園文化逐步積淀形成。十多年磨合而成的文化共性形成一個(gè)東方大熔爐，使每位加入東方的教師都能感受到東方的文化并逐步融入東方的文化。

2.幼兒園在人才引進(jìn)中嚴(yán)格把握“學(xué)歷、能力與素質(zhì)”，一線教師基本來源華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，教師的專業(yè)起點(diǎn)較高。區(qū)級以上骨干教師所占比例在全區(qū)領(lǐng)先，已能承擔(dān)市、區(qū)級課題，撰寫論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、青年教師帶教等方面較為出色。重視后勤人員培訓(xùn)與指導(dǎo)，工資與福利待遇等，已形成了一支既穩(wěn)定又踏實(shí)的保育工作隊(duì)伍，教職工素養(yǎng)在全區(qū)領(lǐng)先地位。

3.幼兒園在教育管理發(fā)展中倡導(dǎo)“培育組織智慧”“人人都有第一的機(jī)會(huì)”，注重上下同心、發(fā)揚(yáng)長處、立足日常，共同發(fā)展、同時(shí)在教師專業(yè)發(fā)展方面目標(biāo)明確，措施全面，因而全體教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力相對整齊，今年被評為浦東新區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。

4.幼兒園教師招聘與培養(yǎng)以青年教師為主，積極向區(qū)內(nèi)輸送優(yōu)秀行政與骨干教師，帶教和指導(dǎo)園長與鄉(xiāng)鎮(zhèn)二級幼兒園“面廣效實(shí)”，在教育界口碑較好。在浦東城鄉(xiāng)均衡化教育進(jìn)程中，已托管的兩所幼兒園得到社會(huì)一致好評。

存在問題：

1.由于社區(qū)公建配套中教育資源不足，加上社區(qū)內(nèi)公辦與民辦管理體制、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教育質(zhì)量等種種原因，導(dǎo)致更多家長傾向選擇我園，已為社區(qū)和諧發(fā)展帶來一定的隱患。未來三年社區(qū)入住人口將近六萬左右，可能會(huì)使入園矛盾轉(zhuǎn)化為社會(huì)矛盾。

2.五年以下教齡青年教師在教師群體中占有一半比例。部分教師日趨成熟，具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，有望在未來的發(fā)展中取得顯著的進(jìn)步。但青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，其創(chuàng)新容易成為沒有實(shí)踐積淀的無根之木，無水之魚，這種客觀現(xiàn)狀決定了我校在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面，更要為青年教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件與發(fā)展目標(biāo)等。

3.學(xué)校擴(kuò)校的可能性很大，骨干教師需加速培養(yǎng)，班子成員培養(yǎng)與銜接迫在眉睫?！皥@長為亮點(diǎn)”的局面需打破，要使“教師群體成為亮點(diǎn)”，教師隊(duì)伍有待高水平培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教師專業(yè)特點(diǎn)確定重點(diǎn)培養(yǎng)對象，引進(jìn)中年優(yōu)秀教師，進(jìn)一步為教師提供與專家、名師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，建設(shè)教育資源信息共享庫等。

4.幼兒園園本課程方案教學(xué)、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界雖已有一定的知名度，但是特色還不夠鮮明，處于瓶頸狀態(tài)。園特色課程體系需進(jìn)一步的梳理和完善，尤其要與上海二期課改精神相吻合，形成一個(gè)更能體現(xiàn)我園特色的課程理論與實(shí)踐體系。

根據(jù)先進(jìn)國家的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我園的實(shí)際，我們對優(yōu)質(zhì)教育的理解：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)、改善和充分利用各種教育資源，以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益的管理，促進(jìn)校園環(huán)境、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)及家園、社區(qū)教育的最優(yōu)化，使幼兒的身心得到自主、和諧的發(fā)展。同時(shí)我們認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)教育是不斷發(fā)展的、相對目前幼兒教育狀況而言的，它是保證幼兒園面向兒童、面向未來的可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)概念。

具體來說：學(xué)前階段教育的本質(zhì)應(yīng)該是一種無功利性的人格教育，其過程應(yīng)是潛移默化的，是文化熏陶的結(jié)果。優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)看到每一個(gè)幼兒都蘊(yùn)涵著發(fā)展的潛能和存在著個(gè)性差異。因此，要以尊重每個(gè)幼兒為前提，進(jìn)行適切性教育和有差別的學(xué)習(xí)。其次，優(yōu)質(zhì)教育要以幼兒自主發(fā)展為本，用發(fā)展的眼光、態(tài)度來看待兒童的各種能力。讓幼兒從小孕育“發(fā)現(xiàn)自己、自尊自信、自主發(fā)展的創(chuàng)造精神”。