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關(guān)于老師的個(gè)人先進(jìn)事跡材料6篇

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
關(guān)于老師的個(gè)人先進(jìn)事跡材料6篇
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:王wj

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  

關(guān)于老師的個(gè)人先進(jìn)事跡材料一

老師有兩個(gè)方面的含義,一是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人,是大眾對(duì)教育從業(yè)者的稱呼,在不同的時(shí)代、地方和文化,對(duì)要擔(dān)任老師的人的學(xué)歷要求和分類亦隨之不同;二是泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo)的有能力的人。以下是好運(yùn)范文網(wǎng)分享的“好老師”事跡材料,希望能幫助到大家!“好老師”事跡材料

  王**、男、漢族、小學(xué)一級(jí)教師自2004年參加工作以來(lái)一向擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我?guī)煹赂呱袗蹗従礃I(yè)以“教書育人”為己任在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自我所鐘愛教育事業(yè)。

  一、銳意進(jìn)取不斷超越。

  我從事教育教學(xué)工作以來(lái)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)教書育人誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤干滿點(diǎn)從不遲到早退。以校為家熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高自我的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)用心參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)用心參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)并認(rèn)真寫

心得體會(huì)

。工作期間我既教書又育人經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信為人正直;在學(xué)習(xí)上要用心進(jìn)取開拓創(chuàng)新待人要寬厚做事要有職責(zé)心;在生活上要勤勞節(jié)儉生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛人民熱愛群眾做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

  二、投身教學(xué)改革勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)同時(shí)自我也認(rèn)真鉆研精益求精因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)刻苦鉆研教材認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃按要求認(rèn)真?zhèn)湔n并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課力求使教學(xué)方法做到新穎。注重提高課堂教學(xué)效率善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”適應(yīng)新課改理念極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)教學(xué)工作的十年中所帶學(xué)科成績(jī)?cè)谥行膶W(xué)校始終名列前茅。個(gè)性是在2013年所帶的三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列全縣216所學(xué)校第11名獲2012年度黎家灣學(xué)區(qū)專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核第二名。

  三、愛心+細(xì)心+耐心=學(xué)生的良師益友

  在擔(dān)任一線教師的八年間我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切”從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手尋找學(xué)生心靈世界的窗口在知人的基礎(chǔ)上教書育人我的學(xué)生既不怕我又格外親近我有什么心理話都愿意給我說(shuō)。所以我的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙沒(méi)有愛就談不上教育不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)沒(méi)有教不好的學(xué)生僅有不會(huì)教的教師只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心就能成為學(xué)生的良師益友”我是這樣說(shuō)也是這樣做的。

  四、教書育人甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

  十年來(lái)有過(guò)掌聲有過(guò)淚水有過(guò)荊棘有過(guò)鮮花有過(guò)坎坷有過(guò)歡歌。我始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。我在班級(jí)管理中注重用愛心和耐心感染學(xué)生因材施教主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生促使學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉嚴(yán)格要求學(xué)生幫忙學(xué)生養(yǎng)成精益求精嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。

  總之作為一名教師我覺(jué)得自我始終要踐行為人之道從師之道。個(gè)性在實(shí)施教師績(jī)效考核的這天我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。也正是這樣做的堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)因?yàn)樵谖业男闹袑W(xué)生永久是天使我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

  

老師個(gè)人事跡材料2

  領(lǐng)導(dǎo)稱贊她時(shí)評(píng)價(jià)頗高:“實(shí)在、勤懇、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她時(shí)推崇倍至:“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無(wú)比:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……她就是翔安區(qū)祥湖小學(xué)教師蔡芬香。她在教育這片沃土上已耕耘了整整16年的時(shí)間。16年來(lái)她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對(duì)于曾經(jīng)付出的心血,她感受更多的是充實(shí)和快樂(lè),是春泥護(hù)紅花的滿足。

  認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行,有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō):“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切要從頭開始,做一名讓學(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向,幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現(xiàn)諾言。

  作為教師,她深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲,奉獻(xiàn)的越多,付出的也就越多,但她無(wú)怨無(wú)悔。16年來(lái),她先后擔(dān)任??傒o導(dǎo)員、班主任、學(xué)區(qū)、校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、小學(xué)教導(dǎo)主任工作。工作可謂繁多又艱巨,要挑起,總得有一定的勇氣。于是,憑著年輕人的不怕苦、不怕累,敢于挑戰(zhàn),勇于創(chuàng)新的精神,她挑起了,并且不斷的告訴自己:“要做就要做最好的!”于是憑著她的執(zhí)著、憑著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛,她踏踏實(shí)實(shí)地在教育這塊土地上,孜孜不倦地耕耘著,守護(hù)著紅花。

  教書育人,比翼雙飛。她時(shí)刻以“敬業(yè)樂(lè)業(yè)好園丁,教書育人排頭兵”自勉。在教學(xué)與學(xué)校工作中不停地鉆研。

  于是,在學(xué)校工作中,她抓住時(shí)機(jī)、針對(duì)實(shí)際,開拓創(chuàng)新這三大原則來(lái)工作。深入學(xué)生實(shí)際,培養(yǎng)隊(duì)干部,積極開展“雛鷹行動(dòng)”,認(rèn)真實(shí)施達(dá)標(biāo)活動(dòng),進(jìn)行新世紀(jì)體驗(yàn)教育活動(dòng),把少先隊(duì)工作搞得有聲有色。幾年來(lái),在工作中,她主動(dòng)負(fù)責(zé)。在有限的條件下,她積極創(chuàng)造著完善。她努力學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論,認(rèn)真組織活動(dòng),把豐富的藝術(shù)教育、思想教育融于活動(dòng)之中。她積極地投身少先隊(duì)工作,98年6月,她指導(dǎo)的“愛我中華”中隊(duì)主題會(huì)在學(xué)區(qū)觀摩比賽中獲二等獎(jiǎng);同年被學(xué)區(qū)授予“文明假日小隊(duì)”稱號(hào)。組織各種興趣小組活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽。XX年12月指導(dǎo)陳春興同學(xué)參加學(xué)區(qū)科幻畫比賽獲二等獎(jiǎng);XX年12月指導(dǎo)陳春興同學(xué)參加區(qū)首屆少年兒童科幻畫現(xiàn)場(chǎng)比賽獲三等獎(jiǎng);XX年12月指導(dǎo)陳曉玲、洪曉浩同學(xué)參加學(xué)區(qū)繪畫比賽分別獲一、三等獎(jiǎng);XX年10月指導(dǎo)劉嘉嘉同學(xué)參加學(xué)區(qū)科幻畫比賽獲三等獎(jiǎng);XX年12月指導(dǎo)陳曉惠同學(xué)獲新童謠繪畫比賽三等獎(jiǎng);XX年5月指導(dǎo)許阿玉同學(xué)參加學(xué)區(qū)環(huán)保小論文比賽獲二等獎(jiǎng);指導(dǎo)洪建梅同學(xué)參加學(xué)區(qū)環(huán)保攝影比賽獲三等獎(jiǎng);指導(dǎo)7名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。……她善于針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)話題創(chuàng)造性地開展工作,讓自己的青春在跨世紀(jì)的歷程中閃光,她的工作態(tài)度,得到了大家的肯定,受到了隊(duì)員們的歡迎和愛戴。特別是擔(dān)任祥湖小學(xué)教導(dǎo)主任這三年來(lái),校長(zhǎng)由于生病經(jīng)常請(qǐng)假無(wú)法到校主持正常的管理工作,期間又恰逢雙高普九工作檢查,為了使學(xué)校穩(wěn)定而有序的開展、雙高普九工作能夠較為順利、圓滿的完成,她積極帶領(lǐng)全體教師開展工作,率先垂范,認(rèn)真做好學(xué)籍整理、學(xué)歷取證、材料歸檔等工作,同時(shí)積極組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,開展教育科研,不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平,注意學(xué)生的潛能開發(fā),三年來(lái),祥湖小學(xué)就有一名教師參加省錄像課比賽獲一等獎(jiǎng);2人參加區(qū)創(chuàng)新大賽獲二、三等獎(jiǎng);5人參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng);三人參加省級(jí)論文比賽獲獎(jiǎng)并匯編;有12人次在區(qū)、學(xué)區(qū)論文匯編;學(xué)生參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)百人次;教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高,期末成績(jī)就有12班科名列學(xué)區(qū)前五名或上進(jìn)幅度前五名;可正如領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的:“芬香老師既要擔(dān)當(dāng)起校教導(dǎo)主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,又要負(fù)起全校各項(xiàng)管理工作,任務(wù)可謂重。可是她的教學(xué)效果好,管理效益又高,可真是不容易啊!”

  她崇尚愛的教育,以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生。在她的眼里沒(méi)有差生,只有一群活潑可愛并日益進(jìn)步的小天使。下課了,在班級(jí)和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了,辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是她;經(jīng)常利用晚上、周末和假期走訪學(xué)生家庭,取得家長(zhǎng)的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。在她的努力下,班風(fēng)、校風(fēng)文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲,孩子們喜歡她,班級(jí)多次獲得區(qū)、學(xué)區(qū)、校“先進(jìn)班集體”的稱號(hào)。學(xué)生們進(jìn)步了,家長(zhǎng)們看在眼里,感動(dòng)在心里。而她看著學(xué)生個(gè)個(gè)進(jìn)步了,更是欣慰無(wú)比。學(xué)校、家長(zhǎng)們對(duì)她總是很信任,總是把任務(wù)最重的班級(jí)交給她,而她卻也不負(fù)眾望,年年取得了好成績(jī)。從教16年,她的教學(xué)成績(jī)每年都有大幅度的提高,12次獲學(xué)區(qū)“教學(xué)成果獎(jiǎng)”;96年4月,參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽她所執(zhí)教的《兩步應(yīng)用題》獲比賽二等獎(jiǎng);XX年12月,參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽她所執(zhí)教的《平移》獲比賽三等獎(jiǎng);職務(wù)考評(píng)多次評(píng)為“優(yōu)秀”。在教學(xué)中,她注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),從多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。XX年12月指導(dǎo)洪炳揚(yáng)同學(xué)參加學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng);XX年12月指導(dǎo)洪長(zhǎng)益、洪進(jìn)潮、洪曉浩同學(xué)參加學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲一、二等獎(jiǎng);XX年5月指導(dǎo)洪長(zhǎng)益同學(xué)參加區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)……。

  在繁忙的工作中,她堅(jiān)持勤于讀書,樂(lè)于筆耕。先后參加學(xué)區(qū)論文匯編的有《淺談相遇應(yīng)用題的教學(xué)》、《淺談情感在課堂教學(xué)中的作用》、《創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展》,參加同安區(qū)進(jìn)修學(xué)校匯編的有《如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》,參加翔安區(qū)文體匯編的論文有《淺談改進(jìn)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法》。XX年6月撰寫論文《情感——課堂教學(xué)的催化劑》在廈門市小學(xué)數(shù)學(xué)課改論文評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);XX年6月撰寫論文《摭談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)并在福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師研究會(huì)匯編;她自學(xué)電腦,能熟練地操作并在1999年10月參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試取得一級(jí)a證書。她勤奮學(xué)習(xí),先后取得大專、本科文憑,XX年4月被廈門廣播電視大學(xué)評(píng)為“開放教育優(yōu)秀學(xué)員”。她關(guān)心時(shí)事政治,積極向黨組織靠攏:當(dāng)“三講”之風(fēng)吹起時(shí),她響應(yīng)黨的號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)并撰寫心得:98年6月在“七一”征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng);99年5月在“三講”教育征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);XX年7月在“致富思源,富而思進(jìn),再創(chuàng)新輝煌”征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);XX年7月在“慶祝建黨80周年”征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);XX年11月參加教師廉潔漫畫比賽獲“三等獎(jiǎng)”……卓有成效的少先隊(duì)、教導(dǎo)主任工作得到同行的贊賞,于98年、99年被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;XX年、XX年、XX年三次被學(xué)區(qū)黨支部評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。她也委屈過(guò),抱怨過(guò),但她始終認(rèn)為因?yàn)檩o導(dǎo)員、校教導(dǎo)主任崗位是鍛煉人的崗位,能使人在忙碌中進(jìn)取,失敗中提高,干擾中成熟,委屈中自勉,困難中堅(jiān)強(qiáng),成功中喜悅?;▋憾么河甑臒o(wú)私,白云知道藍(lán)天的胸懷,月兒理解陽(yáng)光的慷慨,蔡芬香老師在擔(dān)任輔導(dǎo)員、校教導(dǎo)主任的工作中不倦追求,她相信真誠(chéng)的奉獻(xiàn)能使未來(lái)的山花爛漫。相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她,將一如既往在教育的天地里傾灑才情,揮舞開拓犁鏵。實(shí)踐她的座右銘:摯愛+務(wù)實(shí)+超越=生命的精彩!

  

老師個(gè)人事跡材料3

  xxx女,1969年8月出生,1989年8月參加工作,現(xiàn)xx中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。榮獲縣十佳班主任,縣教學(xué)能手,縣師德標(biāo)兵,黔南州驕傲十大人物,黔南州巾幗標(biāo)兵,最美貴州媽媽,貴州省三八紅旗手,貴州省先進(jìn)工作者,貴州省行業(yè)道德標(biāo)兵。

  她參加工作以來(lái),在平凡的工作崗位上,擔(dān)任班主任二十多年,她關(guān)愛自己的學(xué)生,特別是一些需要救助的學(xué)生,幫他們墊過(guò)書學(xué)費(fèi),付過(guò)醫(yī)藥費(fèi),貸過(guò)款,乃至收養(yǎng)孤兒……總之,為了不讓一個(gè)想讀書的學(xué)生失學(xué),做了一個(gè)人民教師,一個(gè)班主任力所能及的事。

  1999年的8月,她調(diào)入了天文中學(xué),擔(dān)任了七(2)班的班主任。剛報(bào)名的第一天,學(xué)生何某某的家長(zhǎng)就來(lái)找到她,說(shuō)家里實(shí)在是沒(méi)有錢給孩子交書學(xué)費(fèi)了,希望她能幫墊付書學(xué)費(fèi),明年開春后找錢還給她。她看著家里的幾箱香煙(由于黃老師身體不好,每個(gè)假期都去醫(yī)院看病,加上當(dāng)時(shí)地方政府給老師們發(fā)不起工資,發(fā)香煙讓老師自己想辦法賣成錢),她猶豫一會(huì)兒,可再看憂慮的家長(zhǎng)和可愛的孩子,想到教師的職責(zé)是教書育人,馬上就答應(yīng)了幫他墊付這一個(gè)學(xué)期的書學(xué)費(fèi)。半期過(guò)后,何某某同學(xué)又來(lái)找她,說(shuō)想坐一張桌面較為光滑的座位,她問(wèn)他為什么,他眼里含著淚花沒(méi)有回答,過(guò)后不久,值日生告訴她,何某某在桌面上亂畫,她一下全明白了,原來(lái)何某某是沒(méi)有錢買草稿紙,是把光滑的桌面當(dāng)草稿用,看到此情景,她心里很難過(guò)。從那以后她再也沒(méi)有讓他為書學(xué)費(fèi)的事操心,每個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一事就是把書發(fā)給他。初中三年間,她就這樣一直幫這個(gè)學(xué)生先墊上書學(xué)費(fèi)。

  窮人的孩子早當(dāng)家,何某某學(xué)習(xí)很認(rèn)真、刻苦,從來(lái)不和同學(xué)們比吃比穿,最后終于以優(yōu)異的成績(jī)考入甕安二中,由于在高中學(xué)習(xí)也是如此,所以經(jīng)常獲得學(xué)校獎(jiǎng)金。再后來(lái)他考入大學(xué),現(xiàn)在上海工作。

  在2002年的一天,她曾教過(guò)的學(xué)生許某某沒(méi)有讀書了。許某某可是一個(gè)非常聰明而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不錯(cuò)的孩子呀,她聽到這個(gè)消息后,心情很沉重,于是,她就和丈夫,馬上騎著摩托車到了許某某家,和他的父母談了很久,其主要內(nèi)容就是希望他們?yōu)榱撕⒆拥那巴灸茏屗x書。

  后來(lái)他父母終于同意讓他來(lái)讀書了,她很高興,但又怕他的父母變卦,于是馬上幫他收拾行李和書包,用摩托車把他帶回學(xué)校。幫他交了一切費(fèi)用,讓他安心的學(xué)習(xí)。

  后來(lái),許某某以優(yōu)異的成績(jī)考上了高中,許某某沒(méi)有書學(xué)費(fèi),又來(lái)向她求救。她想,要讀完高中這可不是一筆小數(shù)目,今天他為沒(méi)有書學(xué)費(fèi)而失學(xué),明天他有可能為沒(méi)有生活而失學(xué)。于是她想到了幫他貸款,在托了很多人之后終于貸成了款,他順利讀上了高中。

  高中三年她一直關(guān)注他,經(jīng)常和他的班主任老師取得聯(lián)系,還去學(xué)校看望他。后來(lái)他考上了大學(xué),畢業(yè)后他回到了甕安,現(xiàn)在安監(jiān)局工作。

  轉(zhuǎn)眼間,她已經(jīng)工作24年了,她培養(yǎng)的學(xué)生走上工作崗位的十多人,有的在北京,有的在上海……還有去德國(guó)留學(xué)的。每當(dāng)他們打電話問(wèn)候她時(shí),她總就有一種說(shuō)不出的高興。

  2010年8月,她接任天文中學(xué)七(1)班的班主任。報(bào)名那天,她和帶著孩子來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)親切地交談著,就在這時(shí),有一位家長(zhǎng)拄拐杖蹣跚向她走來(lái),說(shuō)話語(yǔ)速很慢,聲音很大,“老師,你是盧某某的班主任嗎?我……不……行。”

  她仔細(xì)一打聽,很快了解到盧某某家的情況,盧某某剛出生就被父母丟棄,她是養(yǎng)父撿來(lái)的,沒(méi)有養(yǎng)母,和一個(gè)半身癱瘓的養(yǎng)父相依為命。

  開學(xué)兩周,她就擔(dān)心著盧某某同學(xué),因她家的經(jīng)濟(jì)實(shí)在太困難了。她怕她失學(xué)……

  她到處想辦法,打聽消息,終于聽到有愛心人士相助的消息,她有說(shuō)不出的激動(dòng)。馬上到了盧某某的家中,把她家簡(jiǎn)陋得不能再簡(jiǎn)陋住房照了相,又把她家情況寫了詳細(xì)材料,并將相片和學(xué)習(xí)及家庭境況寄給愛心人士。愛心人士考察后同意資助她300元的生活費(fèi)。

  可好景不長(zhǎng),第二學(xué)期剛開學(xué)八天,盧某某來(lái)請(qǐng)假,滿眼含著淚水,她一問(wèn)才知道,一直關(guān)心她、呵護(hù)她的奶奶去世了。福無(wú)雙至,禍不單行,不到半個(gè)月,和盧某某相依為命的養(yǎng)父不堪病痛與窮困的雙重折磨,服毒自殺,盧某某成了無(wú)依無(wú)靠的孤兒。

  接下來(lái)埋葬父親成了十五歲的盧某某所面臨的一個(gè)大難題。由于家里太窮,她沒(méi)有錢給她的父親買棺材,也沒(méi)有糧食安葬她的父親。政府給她送去的800元錢,240斤大米是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。她家里窮了,鄉(xiāng)鄰都沒(méi)有站攏來(lái)。她來(lái)到盧某某家,給她想辦法,叫盧某某挨家挨戶去請(qǐng)鄉(xiāng)鄰們,并給一個(gè)一個(gè)的跪下懇求。在她養(yǎng)父去世的第三天早晨,鄉(xiāng)親們來(lái)了幫忙安葬了,由于年青的都外出打工,來(lái)的大部分都是年老體弱的人。看到這情景,同學(xué)們有的幫忙做飯,有的上山幫著拉,幫著扶,直到中午十二點(diǎn)左右,終于把她父親給安葬了。

  接下來(lái)面臨的問(wèn)題就是盧某某沒(méi)有家了。

  村委會(huì)及她的鄰居商量,讓她跟著黃老師。最后再征求盧某某的意見,她說(shuō)希望她以后能和老師住在一起,她沒(méi)有拒絕,答應(yīng)了讓孩子和她在一起,于是孩子又有了家,她成了盧某某的老師媽媽。她有了母愛,安心的讀書了。

  一轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去了,盧某某在她的精心呵護(hù)下考上浙江溫州醫(yī)科大學(xué),今年六月已經(jīng)畢業(yè),現(xiàn)在正在復(fù)習(xí)參加國(guó)考。

  她一位教師,在平凡的崗位上,為了貧困山區(qū)的孩子,永遠(yuǎn)伸出援助之手。她是優(yōu)秀的,更是偉大的。

  

關(guān)于老師的個(gè)人先進(jìn)事跡材料二

   科研引路 精益求精 勇創(chuàng)佳績(jī)——記東華小學(xué)教師李**同志李**,陜西寶雞人,1964年生,大專學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,1985年參加工作,先后擔(dān)任過(guò)初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),從1992年起,潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,她努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,被譽(yù)為“小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星”。

  她對(duì)本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。多年來(lái),她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)96%以上,優(yōu)秀率均在95%以上,一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一或全縣第一,先后有60多名學(xué)生在縣級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。2005年所代六年級(jí)四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì)考中數(shù)學(xué)及格率96.92%,優(yōu)秀率87.69%,平均分94.415,綜合成績(jī)93.71,再次名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。

  她堅(jiān)持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前有80多篇教研論文在國(guó)家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新“課標(biāo)” 做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》、《中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)論文集》等刊物上;《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國(guó)教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng),《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎(jiǎng),《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng);《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國(guó)教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國(guó)素質(zhì)教育論文集》等書;2003年4月她出版了個(gè)人第一部教研專著《學(xué)步集》,全書分為上、下篇,上篇收錄研究文章40篇,以解題方法的研究為主,兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的研究;下篇收錄20例

教學(xué)設(shè)計(jì)

,全是示范課教案;從這些文章和教學(xué)設(shè)計(jì)中,可以反映出她超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格,可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改,都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

  她執(zhí)教的《加、減法的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算》、《乘法分配律》分別于2000年6月、2002年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng),她于2000年10月至2001年1月參加了中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),承擔(dān)的跨世紀(jì)園丁工程“特級(jí)教師計(jì)劃”專設(shè)課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑》,經(jīng)過(guò)三年多的潛心研究,探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法,“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式,突出了學(xué)生的主體性,實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變:(1)從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與;(2)從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主;(3)從學(xué)生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑;(4)從原來(lái)師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動(dòng)交流;(5)從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解;(6)從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。該課題于2003年5月通過(guò)市級(jí)鑒定,被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí),同年10月通過(guò)國(guó)家教育部鑒定,并頒發(fā)了結(jié)題證書,該研究成果2004年9月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

  她多次承擔(dān)了市縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的任務(wù),多次上示范課,作專題講座,介紹經(jīng)驗(yàn),在她的精心培養(yǎng)下,東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導(dǎo)》2004年第1期上,齊會(huì)利老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》2004年6月榮獲平?jīng)鍪行W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng),指導(dǎo)該老師設(shè)計(jì)的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》2003年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評(píng)選二等獎(jiǎng),指導(dǎo)青年教師楊蕊設(shè)計(jì)的教案《9加幾》2003年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評(píng)選一等獎(jiǎng),指導(dǎo)王采菊老師申報(bào)的市級(jí)研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究——分層教學(xué)研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)研究課題,同時(shí)還指導(dǎo)王采菊、楊有慶、張順齋等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng),被評(píng)為市、縣 “骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等,她帶領(lǐng)的高年級(jí)數(shù)學(xué)組在2003年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”,她本人被同時(shí)授予“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。

  李**同志二十年如一日,默默地耕耘著,無(wú)私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……

  

老師個(gè)人

事跡材料

5

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  教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒,都是用愛心和激情成就。愛是教育的力量,愛是教育的源泉。2006年畢業(yè)參加工作至今的鄭新寧老師一直恪守這句話,也一直踐行著這句話。他用一顆關(guān)愛的心完成著對(duì)孩子們的教育,用一顆熱愛的心完成著班主任和學(xué)部的管理工作,用一份青春的激情完成著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)工作,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,勇挑重?fù)?dān),在工作中取得了突出的成績(jī),得到了廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。

  濟(jì)寧二中遠(yuǎn)離市區(qū),位置偏僻。鄭新寧老師十五年如一日扎根在那里,不畏嚴(yán)寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。他生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村,深知農(nóng)村人生活的艱辛,農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,他選擇農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè),無(wú)怨無(wú)悔!

  自畢業(yè)分配到學(xué)校后,鄭新寧老師積極投入到教育教學(xué)和班級(jí)管理中。連續(xù)十五年的班主任工作,讓他成長(zhǎng)很快,收獲很多,有后進(jìn)生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜,有孩子從不懂事到理解父母師長(zhǎng)的欣慰,有深夜學(xué)生生病的擔(dān)心,有學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑不能解決的焦慮,有孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步的歡欣,有高考捷報(bào)傳來(lái)時(shí)的喜悅,更有受到各界好評(píng)的鼓勵(lì)與奮進(jìn)?,F(xiàn)在,他已成為學(xué)校的班主任骨干和教學(xué)骨干,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的表?yè)P(yáng),受到了學(xué)生們的愛戴。

  鄭老師擔(dān)任學(xué)部副主任后,統(tǒng)籌學(xué)部學(xué)生管理工作,更是用愛關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,方方面面,用勤奮與執(zhí)著守望著孩子們。

  “像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生。”這是鄭新寧老師一直信奉的一句話。2015年冬的一個(gè)凌晨,他被電話鈴聲驚醒,“老師,李xx肚子又疼了。”那是他近期一直關(guān)注的孩子,因?yàn)榻?jīng)常肚子疼,已經(jīng)有點(diǎn)耽誤學(xué)習(xí)了。他顧不得寒冷,套上衣服向外沖,不小心撞倒了床前的小凳子,聽到小凳子發(fā)出的聲響,兒子迷迷糊糊地問(wèn):“爸爸,爸爸,你干什么去?”他回頭拍拍兒子,開車去了學(xué)校。他載著李xx先去了附近的鎮(zhèn)醫(yī)院治療,值班醫(yī)生告知情況嚴(yán)重后,馬上又去了市里的醫(yī)院進(jìn)一步檢查,原來(lái)是急性闌尾炎,要做手術(shù)。安頓好李xx,回到家時(shí),已是晨曦初露,一晚上的擔(dān)心、焦急、奔走松弛下來(lái),他才感覺(jué)到安定。從教以來(lái),尤其是做班主任以來(lái),時(shí)時(shí)提著心:孩子們沒(méi)有什么矛盾吧?孩子們身體都還好吧?孩子們上課聽課怎么樣啊?周末放假休息來(lái)回路上都安全吧?出去玩的時(shí)候注意安全了吧?正如擔(dān)心自己的孩子一樣,什么時(shí)候孩子們平安到家,從家里到學(xué)校,孩子們好好地出現(xiàn)在面前,他才會(huì)有安心的感覺(jué)。

  2019年,鄭新寧老師當(dāng)時(shí)是高二年級(jí)的班主任,當(dāng)時(shí)班里有一名女孩,她上課紀(jì)律松懈,課下性格怪異,與同學(xué)極不合群,獨(dú)來(lái)獨(dú)往、極為孤僻,并且拒絕與同學(xué)和老師交流。她的這些表現(xiàn)引起了鄭老師的注意,于是鄭老師及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪。在這次家訪中,他了解到這種性格形成的原因與她的家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。原來(lái),她從小就沒(méi)有媽媽,與爸爸、奶奶相依為命,爸爸由于家庭條件困難的原因,外出打工的時(shí)間較多,只留下孩子和奶奶在家,奶奶年邁多病,大多時(shí)間里都是這個(gè)女生獨(dú)自照顧自己的生活起居。了解到這種情況,鄭老師明白了,因?yàn)樗鄙倌笎?,才形成了這種性格,唯有愛的呵護(hù),才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng),唯有愛的滋潤(rùn),才能撫慰孩子心中的不平,彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里,鄭老師總是刻意地去關(guān)照這個(gè)孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順,樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課,教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就邀請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,鄭老師就多次家訪,去看看她家里有沒(méi)有什么困難,有哪些需要幫助的……

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這個(gè)孩子犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少,性格變得越來(lái)越開朗,和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她已經(jīng)把鄭老師當(dāng)成了親人一樣。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講鄭老師的好處。正是因?yàn)檫@件事,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)鄭老師好評(píng)如潮,更加信任和擁護(hù)。這個(gè)事跡也讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容,為之感動(dòng)。

  誰(shuí)家里家庭貧困,誰(shuí)家里學(xué)生父母去哪里打工,誰(shuí)家里的學(xué)生是爺爺奶奶看著,誰(shuí)家里的學(xué)生父母離異……鄭老師不但記在本子上,更是記在腦子中。節(jié)日、假期,經(jīng)常去孩子們家里重點(diǎn)走訪,為他們帶去關(guān)注和溫暖,收獲著孩子們真心誠(chéng)摯的問(wèn)候,收獲著家長(zhǎng)真切真誠(chéng)的感謝,收獲著做班主任做科任教師的快樂(lè)。

  每個(gè)人都需要愛。他以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有一顆美好的心。他始終堅(jiān)信:每一顆美好的心都是含苞待放的花蕾,時(shí)刻關(guān)注他、經(jīng)常愛護(hù)她,他們就會(huì)盛開美麗的花朵。他深深地愛著班里每一個(gè)學(xué)生。

  多年來(lái),鄭老師一直扎根基層從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,農(nóng)村學(xué)校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學(xué),從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他一直堅(jiān)持參加校、區(qū)、市各級(jí)的各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng),積極參與、觀摩學(xué)習(xí)、用心消化、潛心鉆研,使他的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績(jī)碩果累累。鄭老師還有自覺(jué)學(xué)習(xí)、愛好讀書的習(xí)慣,他積極自費(fèi)參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng),主動(dòng)探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平,踏實(shí)勤懇,能夠創(chuàng)造性地開展工作,積極研究教法、學(xué)法,在業(yè)務(wù)上取得了突出成績(jī)。

  取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),鄭新寧老師在教學(xué)方面的工作態(tài)度也是積極的、昂揚(yáng)的、堅(jiān)定的、無(wú)悔的。雖然學(xué)校地處農(nóng)村,較為偏遠(yuǎn)??墒菬o(wú)論天氣多惡劣,無(wú)論自己的身體有多么不適,鄭老師都能堅(jiān)持不遲到,堅(jiān)持上好每一節(jié)課,大雨滂沱,大雪紛飛,都沒(méi)能讓鄭老師耽誤學(xué)生一節(jié)課。他剛參加工作那幾年,往返路上交通不便,鄭老師經(jīng)常為了上早課天不亮就出門趕路,無(wú)論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑。在遇到天氣不好,特別是刮風(fēng)下雨時(shí),鄭老師仍然冒雨前行,即使穿著淋濕的衣服,渾身冰冷,也要堅(jiān)持給學(xué)生上課。

  十五年來(lái),鄭新寧老師對(duì)每一位學(xué)生都是用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人原因耽誤過(guò)孩子們一節(jié)課。2020年,鄭新寧老師因意外手指骨折,需要?jiǎng)邮中g(shù),但是他不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),做完手術(shù)的第二天就走上了三尺講臺(tái),仍然堅(jiān)持把每一節(jié)課上好。就這樣手指打著鋼釬,每天堅(jiān)持上課,批改作業(yè),堅(jiān)持了一個(gè)多月。在他心里始終裝著班里的這些孩子,他覺(jué)得孩子們不能缺課!

  對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍的同時(shí),鄭老師也將努力學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了這所農(nóng)村學(xué)校。課余時(shí)間他都認(rèn)真制作多媒體課件,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合,深入淺出,形象直觀,課堂氣氛活躍,把學(xué)生從枯燥的、無(wú)休止的模擬操練中解脫出來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生們對(duì)他的課堂一直贊不絕口。

  辛苦的付出終有收獲。從教多年,鄭老師發(fā)表論文數(shù)篇,多次參加市級(jí)、區(qū)級(jí)課題研究,多次榮獲區(qū)市兩級(jí) “教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào),連續(xù)六年受到區(qū)委、區(qū)政府嘉獎(jiǎng),2016、2019年區(qū)委、區(qū)政府予以三等功獎(jiǎng)勵(lì)。2018年被評(píng)為“濟(jì)寧市特級(jí)教師”,2019年榮獲區(qū)教學(xué)能手稱號(hào),2020年榮獲濟(jì)寧市高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。鄭老師獲得榮譽(yù)的同時(shí),并沒(méi)有放松自己,而是更加嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己,這些榮譽(yù)給了他更多的責(zé)任,激勵(lì)他一路前行。

  流年有愛,心隨花開。他在教育生涯中看到生命的美好在花香四溢中綻放。愛,是夏天里的清風(fēng),是秋天里的金黃。愛,是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩(shī),是永遠(yuǎn)寫不完、讀不盡的耀世篇章!鄭新寧老師用愛譜寫了這15年的教育華章。15年的磨礪與心路歷程,鄭老師在成長(zhǎng)中走向成熟;15年的守望與沐風(fēng)櫛雨,鄭老師在樹人立德的幸福與滿足中走得更加穩(wěn)健,更加從容!

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關(guān)于老師的個(gè)人先進(jìn)事跡材料三

  美國(guó)作家薩卡雷對(duì)于學(xué)前教育工作是這樣評(píng)價(jià)的:“播種行為,可以收獲習(xí)慣:播種習(xí)慣可以收獲性格;播種性格可以收獲命運(yùn)。”在我與張老師相識(shí)的幾年中,讓我慢慢發(fā)現(xiàn)她就是這樣的一位敢于開拓,敢于嘗試,敢于踐行薩克雷先生理論的第一人。她的真誠(chéng)、活潑、幼稚可以打敗你和我以及孩子們的家長(zhǎng)甚至自己的家人和身邊的所有同事,她曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多同事:“孩子們最喜歡的人除了爸爸媽媽外還有誰(shuí)?應(yīng)該是少兒頻道的紅果果和綠泡泡吧。那我就做孩子們現(xiàn)實(shí)生活中的紅果果和綠泡泡吧,她是這樣說(shuō)的,更是這樣做的,通過(guò)暢想與她相識(shí)過(guò)程來(lái)還原她的生活與從事幼教事業(yè)的八年多的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧!

  立志幼教,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,沖破師傅志不改

  她自幼長(zhǎng)的名副其實(shí),從入學(xué)第一天開始深得老師的喜歡,小巧,活潑,天真且略帶頑皮的她贏得了所有老師和小朋友的喜愛。這種優(yōu)越感一直伴她讀完學(xué)前、小學(xué)和初中,但是后期嚴(yán)肅的課堂要求和無(wú)比沉重的作業(yè)常常讓她陷入對(duì)學(xué)前教育的美好回憶,從此她立志將來(lái)要成為一名心目中受人崇拜的幼兒教師,不顧家人的反對(duì),初中畢業(yè)后報(bào)考了幼兒師范,兩年后她以優(yōu)異的成績(jī)拿到了最年輕的園長(zhǎng)證書,從此離鄉(xiāng)背井來(lái)到了羊口駐地,開始了她的幼教之路,開始應(yīng)聘一家私立幼兒園工作,滿腔的熱情加之現(xiàn)代的教育信念,兩年后使自己創(chuàng)業(yè)辦起了屬于自己的幼兒園—羊口春天幼兒園,這一干就是三年,雖不能說(shuō)事業(yè)開張的轟轟轟烈烈,但可以說(shuō)辦的有聲有色,為了更加優(yōu)化鎮(zhèn)區(qū)幼兒教育事業(yè),她放棄個(gè)人利益,把自己創(chuàng)辦的事業(yè)無(wú)私的交給了今天的羊口鎮(zhèn)中心幼兒園,接下來(lái)有無(wú)數(shù)企業(yè),商場(chǎng)前來(lái)請(qǐng)用她,可她放不下孩子,放不下?lián)磹壑挠變航逃?,?012年應(yīng)聘到這所幼兒園,再次開始了她深愛著的幼教工作。

  二、滿懷激情、愛崗敬業(yè)、童心未泯喚童心

  身邊的同事都夸她教育教學(xué)工作做得十分成功了,可她心里不這么想,沒(méi)有最好,只有更好是她堅(jiān)定的信念,由個(gè)體園長(zhǎng)一下轉(zhuǎn)換成了教師對(duì)她來(lái)說(shuō)卻顯得十分淡定。她用別人從不具有的“幼稚”和心態(tài)應(yīng)對(duì)著周圍的同事和每位家長(zhǎng),用“紅果果、綠泡泡的舞臺(tái)笑容面對(duì)著身邊所有的兒童,從每個(gè)孩子的飲食、午休到大小便,從習(xí)慣養(yǎng)成到孩子的日常洗刷,從衛(wèi)生保持到行走的每一步,她的戴維成都盡到了教師該承擔(dān)的一切,甚至大打超越了兒童的爸爸媽媽對(duì)孩子的教育和關(guān)愛,這一切大家都看在眼里記在心中。從她進(jìn)入中心幼兒后,帶著大家對(duì)原”春天幼兒園“的贊許繼續(xù)贏得廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同,載著終于泰山的稱贊榮譽(yù)她如此對(duì)幼教事業(yè)具有:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神,感動(dòng)著同事,影響著一個(gè)個(gè)祖國(guó)的未來(lái),當(dāng)看到她一田比一天更加出色的工作,我們無(wú)不被她的敬業(yè)精神,熱情奔放的工作干勁所折服。

  三、施展愛心,呵護(hù)兒童,尊重孩子和家長(zhǎng)

  同事多年,從來(lái)聽不到她呵斥孩子教育家長(zhǎng)激怒他人的話語(yǔ)和行為。在她心里從來(lái):“沒(méi)有不長(zhǎng)莊家的土地,只有不會(huì)中的的莊稼人。”也就是從來(lái)沒(méi)有不聽話的孩子,只有不會(huì)教育孩子的老師和家長(zhǎng)。”人之初,性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)“的道理人人皆知,真正做起來(lái)并且要做好就不那么容易了。她在這方面有她的專利教育法;夏丐尊先生的譯著《愛的教育》中說(shuō)到:”教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘;沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”一個(gè)沒(méi)有愛心的人不配擁有教師的稱號(hào),只有愛心與責(zé)任匯聚一身的人才能做成一名好教師。試想有誰(shuí)會(huì)把自己的“寶貝”交給一個(gè)缺少愛心和責(zé)任心的人去教育?既然家長(zhǎng)會(huì)把孩子交給我,是對(duì)我的信任,這就是我的榮幸,我們只有教育好孩子,才是對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有抱著一顆愛心去閱讀“孩子這本書”才能走進(jìn)兒童世界,才能知道從哪個(gè)角度去關(guān)心他,愛護(hù)他,幫助他。承認(rèn)孩子的先天性差異,尋求不同的角度,選擇不同的教育方法才是最靈活的運(yùn)用了“因材施教”的道理,既然上天為他關(guān)閉了一扇門,必定會(huì)為他打開一扇窗,窗口在哪兒?這就靠有人去發(fā)現(xiàn)他的窗口,這個(gè)人不是別人,就是教師,她就是特別會(huì)去發(fā)現(xiàn)那扇窗戶的人。凡是她的學(xué)生無(wú)一不親近她,喜歡她,因?yàn)樗K會(huì)給所有的學(xué)生找出“閃光點(diǎn)”。即使不如意的小毛病她也會(huì)為孩子找到改進(jìn)的辦法和數(shù)不清的亮點(diǎn)來(lái)激勵(lì)他們。”“呵斥”兩個(gè)字在她的字典里根本找不到,可能在她從教的第一開開始就被刪除掉了,對(duì)于特殊家庭、特殊兒童的特殊教育用張麗的話來(lái)說(shuō):“沒(méi)有別的好辦法那就死走進(jìn)家庭,開啟孩子的心靈,多奉獻(xiàn)一份愛心就會(huì)多一份快樂(lè)。”“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”對(duì)待大人都這樣,更何況是一個(gè)稚嫩的孩子呢?用她的話來(lái)說(shuō):“雖然有的孩子身上表現(xiàn)出不少的壞習(xí)慣,我覺(jué)得只要更多更細(xì)致的去觀察他們的行為特點(diǎn),情緒波動(dòng)和心理變化,耐心的去給予必要的引導(dǎo)和幫助,孩子的————人格自然會(huì)養(yǎng)成,良好的行為習(xí)慣也會(huì)養(yǎng)成,我會(huì)不斷地去做的更好。”樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)折射出她對(duì)幼教事業(yè)的摯愛已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。

  四、舍小家,顧大家,愛學(xué)生勝過(guò)了親情

  現(xiàn)已步入二立之年的她早已是為人妻,為人母的家庭重要成員,丈夫工作忙碌,婆婆公爹時(shí)常吃藥打針,但她從沒(méi)因瑣碎的家庭事務(wù)而影響教學(xué)工作,除工作期間堅(jiān)守制度外,即使星期天、節(jié)假日學(xué)生也是門庭若市,有的是家長(zhǎng)工作忙將孩子送來(lái)看管的,有的是一天也不愿意看不到老師的兒童,遇到壞天氣干脆讓學(xué)生住下一起吃住。有時(shí)顧不上自家呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子,致使出現(xiàn)啼笑劫匪的惡作劇,但這一點(diǎn)也不影響她對(duì)學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)心。記得她說(shuō)過(guò)這么一回事,在家為了給學(xué)生擦屁股而自己的孩子卻坐到了大便上,得知情況的婆婆第一次對(duì)她發(fā)火,生氣并進(jìn)行了斥責(zé),但她天真的一笑在此打倒了全家人,這就是她的魅力所在,是她處事的絕招,這就是我們想學(xué)都學(xué)不來(lái)的一招。在愛的嘗試中,張麗就是這么在一天天改變著自己,她變得越來(lái)越像幾個(gè),幾十個(gè)孩子的“媽媽”,作為一名新時(shí)代的幼兒教師,在為她,也為自己感到自豪,無(wú)悔。

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