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2023年國培心得體會和感想(八篇)

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2023年國培心得體會和感想(八篇)
時間:2022-12-19 22:11:15     小編:zdfb

體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

國培心得體會和感想篇一

金秋時節(jié),我們又帶著疑惑,踏上了平江的跟崗實踐培訓。在墨水河畔,涼風習來,日日頭腦中都是這個問題:“主題活動怎么實施”、“我們的團隊能行嗎?”等等。通過6天的學習我心有得。

在進修期間,縈繞在我腦中就是實施細節(jié)。我看著平江進修學校的團隊也只有5-6人。這樣精悍的團隊在進行200多來自沅江、平江、岳陽、醴陵四處學員的跟崗學習。平江進修團隊各自發(fā)揚各自的特長,團隊協(xié)作默契,這不就給我們將來的工作室的成員最好的榜樣示范嗎?要做好每一件事,需要一個有向心力的團隊。有堅實的團隊與個人才能走得最遠更踏實。

在徐老師進行的“培訓者經(jīng)驗分享”以及“送教下鄉(xiāng)組織實施系列經(jīng)驗分享”等一系列講座和后期分組表單跟計重實操、分班跟崗研磨重實踐等活動。讓我對培訓的流程有了親身的體驗。我明白了培訓首先要定主題,其次定目標。在這個環(huán)節(jié)中要制定方案、工具表單提升示范教學和研磨課的階段培訓力。然后聚焦主題,確定解決方法,用設計課程來解決問題即目標與課程成體系。培訓有序靠管理,通過任務驅(qū)動,捆綁評價。有整個培訓過程設計要專業(yè)、有活力、要用心達到創(chuàng)新。在徐老師層層剝繭的解讀下我要深化下階段我的方案安排。

培訓期間的每個深夜,我都在將市局給我“命題作文”進行建構(gòu)或修改方案、課程表單和觀察量表等。我相信只要多思、多練、才知國培“水有多深”。只有學習才能不斷成長提升。學習和行動就是我現(xiàn)階段要做的事,在做中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

我相信執(zhí)著認真的行動,最終我也能成為一個有溫度的培訓者,不負我臺下的那批教師,如果能為醴陵培養(yǎng)幾個種子教師,讓他們在醴陵教育的沃土上生根發(fā)芽,為均衡教育貢獻我的力量。

國培心得體會和感想篇二

仲秋時節(jié),金風送爽,我們,醴陵市教育系統(tǒng)50名教育人踏歌而行,一路向北,于9月16日,趕赴湖南省平江,參加“湖南省鄉(xiāng)村教師培訓團隊研修項目‘影子教師’跟崗實踐培訓”學習活動。

而此刻,晚風輕拂,汨羅江面,燈影倒映,波光粼粼。房間內(nèi),醴陵培訓班第二組的全體學員圍坐在一起,回想近兩天的學習情景,仿佛還在眼前。

開班儀式上,領導們那熱情洋溢的講話,仍在耳邊回響;承辦學校周到、細致、科學的培訓安排,讓人倍感溫馨;吳老師的《平江起義革命精神永放光芒》專題報告催人振奮;春暉講堂內(nèi)激蕩的革命紅歌,令人熱血沸騰!

專家們精彩的專題講座,更讓我們茅塞頓開,收獲滿滿。所有這些,都令人回味、珍惜,也讓人感概不已,感觸良多,深深反思。

近年來,醴陵的教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展,可謂碩果累累。但提升教師的專業(yè)功底和教學能力,永遠是發(fā)展區(qū)域教育的重要內(nèi)容,通過國培平臺,將一批優(yōu)秀的教師,骨干教師,打造為合格的培訓師,通過他們對全市教師特別是鄉(xiāng)村教師進行全員培訓,全面提高我市教師隊伍專業(yè)水平。強化區(qū)域內(nèi)校本研修,加速教師在崗成長,是突破發(fā)展瓶頸、全面提升我市教育教學質(zhì)量、促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力途徑和重要平臺。

因此,我們這個團隊責任重大,使命光榮!在未來的“國培”道路上,我們將克服一切困難,戰(zhàn)勝任何風雨,堅韌不拔,咬牙堅持,不忘初心,不辱使命,砥礪前行,做一個優(yōu)秀的培訓師,為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。從容自信,保持定力,“咬定青山不放松,任爾東西南北風”。

在本市區(qū)域內(nèi),我們大都是各個學校、各個學科的學科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學骨干。但經(jīng)過最近兩次培訓,我們深刻感到,要成為一個合格的“國培”培訓師,要學的東西太多,要走的路還很長。而時間卻那么緊,形勢又那么急,任務又那么重,怎么辦?那只有努力學,加倍學,“鍥而不舍,金石可鏤”。爭取在最短的時間內(nèi),成長為合格的培訓師。同時在做中學,在完成任務中提升自我,在實際操作中完善自我。在實踐中學,與全體教師共同成長!一路堅持,風雨兼程。我們堅信,一定會走到成功的頂峰!“會當凌絕頂,一覽眾山小”

有人說:“成功的時刻是幸福的,而成功之前往往是痛苦的”。

的確,在努力學習提升充實自己,不斷組織實施培訓項目的過程中充滿著問題、辛勞、委屈乃至痛苦。

我們冷靜地意識到,這條路注定不可能一直平坦,而且作為學科骨干,教學中堅,同時要高質(zhì)量完成繁重的教學工作,取得良好的教學實績。否則,在學校就無法立足。

鑒如此,也許我們可能會走到一個無力無助的節(jié)點,甚至這一刻會萌生退意。那就請靜靜坐下來,在寂靜的夜晚,仰望遠方天空,你會發(fā)現(xiàn),即使那顆最微弱的星辰,也在永恒地散發(fā)著點點光亮。

于是,我們會醒悟到,弱小的我就是那顆小星星。那么,身體中又會充滿前行的力量。就這樣,堅持做下去,一年,兩年,三年……“所有舉重若輕的從容,都是厚積薄發(fā)的積淀?!蔽覀兘K將成為一名合格乃至優(yōu)秀的“國培”培訓師。到那時,我們終將獲得美麗的“蝶變”,從量的積累到質(zhì)的升華。

“眾里尋她千百度,暮然回首,那人卻在燈火闌珊處?!?/p>

國培心得體會和感想篇三

我有幸參加了小學數(shù)學骨干教師培訓,經(jīng)過學習,使我受益匪淺,我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,對我在今后的工作實踐中改進教學方法、教育教學策略有極大的的幫助。這次培訓的內(nèi)容相當豐富,有一線特級教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座,有到玉溪市第二小學的跟班聽、評課研修活動,有教學沙龍,觀摩了域外、省外一線小學數(shù)學名師的課堂教學,有信息技術(shù)培訓學習和課件的設計與制作,還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!非常感謝各級領導和“國培辦”,以及玉溪師范學校成教院,給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?,F(xiàn)將我本此培訓后的心得體會總結(jié)如下:

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

扎根山區(qū)近幾十年的教學歷程,日復一日平淡的教學,唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失??赏ㄟ^這次培訓,聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當將軍的士兵,不是好士兵?!?,通過這次培訓我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師?!?,不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激-情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

二、加強學習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。

教師要給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解,學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學生答疑解惑,還應創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

三、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂,教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,教師設問題,學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。

培訓已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感,服務于山區(qū)農(nóng)村的基礎教育,把課上“活”、把人育“強”。

國培心得體會和感想篇四

金秋十月,我有幸參加了“國培計劃”特崗教師名校跟崗培訓,因為機會難得,所以我始終要以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?,要積極參加培訓班的每一次活動,認真做好筆記,積極參與交流。

今天是培訓第一天,我滿懷激動的心情,在班主任鄧老師的帶領下,來到了培訓地點——株洲市景弘中學。走進景弘中學的校園,淡淡的霧,柔柔的風,冉冉升起的朝陽,朗朗的讀書聲,都引起我無限的遐思。

初次參加國培,感覺既新鮮又茫然。今天收獲最大的是蘇老師的講座《課堂改革——核心素養(yǎng)背景下教師的責任和使命》。從講座開始到結(jié)束,蘇老師一直是侃侃而談,風趣幽默,從以前的傳統(tǒng)課堂到現(xiàn)在學生的自主學習,使我認識到了新課改的必要性,過去我們進行的課堂教學傳統(tǒng)教學模式,是典型的應試教育,這在一定程度上扼殺了學生的創(chuàng)造能力,也抹殺了學生的個性。

其次,蘇老師用最接地氣的語言和生活中真實的例子與我們一起討論了在傳統(tǒng)課堂三大無法解決的“難題”:

1、傳統(tǒng)課堂無法解決學生全面發(fā)展的問題。

2、傳統(tǒng)課無法解決教師進步和職業(yè)幸福感的問題。

3、傳統(tǒng)課堂無法解決學生的素質(zhì)和應試水平共同提高的問題。

最后,蘇老師與我們提到了,課堂革命如何才能真正發(fā)生?從四個方面去分析:

一、改觀念:學生觀、學習觀、教師觀、教學觀;

二、改方法:改造課堂流程、創(chuàng)設導學案、創(chuàng)建學習小組;

三、改評價;

四、改文化。

俗話說:心有多大,舞臺就有多大。不怕做不到,就怕想不到。只有敢想,才能敢做;只有想到,才有可能做到。如今“課改”的颶風已經(jīng)席卷而來,我們始終堅信:只有改革,才有進步;只有改革,才能生存。作為一名新教師,在課堂教學改革中,我們要注意揚棄,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營。以先進的理念武裝自己,以成熟的技巧成就自己。充分解放思想,丟棄陳舊落后的包袱,大膽嘗試課堂教學改革。

國培心得體會和感想篇五

這次,我很榮幸參加了20xx年小學數(shù)學教師國培計劃學習。為期兩個月的國培計劃學習在匆匆忙忙中即將結(jié)束,回想忙忙碌碌的學習期間,多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座,使我在新思潮、新理念中激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和熏陶,使我在思想上、業(yè)務理論上和教學實踐上獲益匪淺;每聽一次講座,都能感受到思想火花的沖擊,心靈的震撼。通過這次國培計劃學習,使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足,需要學習的東西很多,需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng),提升自己的教育教學能力,通過這次國培學習,我覺得今后應做到以下三點:

一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的,是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動,有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動,教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,那么他的教學就會迷失方向,就會走入教育盲區(qū),阻礙素質(zhì)教育的實施,誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,那么他在教學中就會得心應手,事半功倍。因此,學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展,科技在進步,知識在更新,也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,不斷的完善,這就要求教師不斷地學習,不斷地進步,不斷的完善自我,正如周恩來總理所說的“人活到老,學到老”。所以說,堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要,是教師走向?qū)I(yè)化的需要。

二、有效的組織好課堂教學。

課堂是學校教育的主陣地和主渠道,是學生學習知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得,同時,有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學能力,提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習,我認為要組織好課堂教學,要做好以下幾點:

1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應掌握好教育教學理念,熟透教材,熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,制定好教學目標、重點、難點,設計好教學流程。

2、上好課。上好課必須要明確教學目標,突出重點,突破難點。組織好教師的教與學生的學,教師與學生的溝通與交流,落實“教師的主導地位,學生的主體地位。”

(1)創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生,公平公正對待每一位學生,相信每一位學生,構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活,數(shù)學又應用于生活”,因此,在教學中,教師應從學生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍,激起學生的學習興趣,從而激發(fā)學生的求知欲。

(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識,形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學生學會“數(shù)學”,會學“數(shù)學”,愛學“數(shù)學”,進而,讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。

(3)教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性,簡潔明快,形象生動,抑揚頓挫;同時,要善于運用表揚與激勵性的語言,例如,與學生交流自己的想法時,我會說:“老師也有一種方法,不知行不行?”當學生回答問題受阻時,我會鼓勵地說:“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時,我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單,但是拉近了教師與學生的距離,使學生感到教師的親切感。

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用?,F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用,豐富了教學方式,提高了學習效率,為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下,充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教育教學,提高教學的質(zhì)量和效率,有效開展素質(zhì)教育,從而促進學生多層面發(fā)展。

(5)評價和反思。每上完一堂課,我課后要對這堂課做出及時的評價和反思,哪些地方是閃光點,哪些地方還不足,哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然后再次研究教材和學生,優(yōu)化教學方法和手段,而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,理論化的過程,使教師的認識能上升到一個理論的高度。

三、教育科研。

教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法,對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索,揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律,尋找最佳的教學方法,是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數(shù)學教育科研。制定小學數(shù)學教育科研的步驟:

(1)確定課題。

(2)查閱文獻。

(3)制定研究計劃。

(4)收集和整理資料。

(5)分析研究。

(6)形成報告和論文。

短暫且匆忙的20xx年小學教師國培計劃學習即將圓滿落下帷幕,許多教育專家、名家的講座歷歷在目,為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學習的平臺,教師在這里可以大膽的暢所欲言,平等交流;國培的學習給了我很多的收獲,給了我深刻的思考。

國培心得體會和感想篇六

有幸參加了“國培計劃”小學數(shù)學教師遠程培訓。通過學習,使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學教師提供了學習和交流的平臺,短暫的培訓匆匆而過,聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識。

1、談談對備課的認識。

備課是上好課的關鍵,可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展,“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,講析,而是引導、組織、參與、討論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書,而是所有的書,包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志,特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,誰來備、備什么、怎樣備,這些都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向,使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

2、談談對上課的認識。

在新的教學時代,在今天課改的大環(huán)境下,數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我認為最重要的是:教師應進行角色轉(zhuǎn)換,應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量,追求教學的有效性(即:有效果、有效率、有效益)。韓立福老師在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課,還有更多的方面值得我們每位教師去關注,去思考、去探索,畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關的。

3、談談如何處理課堂教學預設與生成的關系。

課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體,充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設,才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”,同時也“關注生成”、“駕馭生成”,讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預設的基本要點和思路,從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動,完成計劃中的教與學的任務,在上一堂課之前,我們要深入研究教材,全面了解學生,精心設計活動,完成教學預設。但在真實的課堂教學中,要因地制宜、因情制宜,隨時調(diào)整課前的預設,即時創(chuàng)造、即興修改,創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

通過這次學習,突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺,感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學教師提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

國培心得體會和感想篇七

20_年12月16日,由南寧師范大學馬克思主義學院承辦的“20_年國培計劃中小學第一期黨建培訓班”在南寧市_酒店四樓會議室隆重開班。在簡短熱烈的開班儀式結(jié)束后,馬克思主義學院院長曾令輝教授為我們學員帶來了三場精彩的專題報告,分別為《新時代中小學黨建整體化建設的實踐路徑》、《解讀<關于加強全區(qū)中小學校黨建工作的實施意見>》和《中小學黨組織負責人黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐路徑》。本人作為學校年輕的黨務工作者,有幸成為本次黨建培訓工作的一員,并擔任本次培訓班的班長,參與班級管理,協(xié)助各位專家開展培訓工作。通過一天的學習,使我對黨建工作的思想站位有了更深層次的理解,對學校黨建常規(guī)工作的認識更加全面、更加深刻。結(jié)合我校的黨建實際工作情況,下面簡單談談今天培訓的幾點收獲。

一、必須發(fā)揮黨建工作推動學生德育工作的引領促進作用。

黨的十九大報告指出:要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發(fā)展素質(zhì)教育,推進教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學校黨組織應切實指導政教處、校團委等科室通過一系列主題教育活動營造氛圍,加強學生的思想品德教育工作。以黨建促團建為依托,潛移默化加強對學生進行理想教育,增強他們的共產(chǎn)主義信念,激勵他們爭做“有理想、有本領、有擔當”的新時代建設者和接班人。

二、必須在教師隊伍的建設中滲透黨建工作的精神。

一個學校的發(fā)展需要依靠全體教職員工的共同努力,因此除了切實發(fā)揮黨員教師的先鋒帶頭作用,更應該重視在非黨員教師身上滲透黨建工作的精神,通過黨組織牽頭,全體教師參與的方式,激勵更多的非黨員教師積極投入到教育教學工作中,讓他們感受到黨的先進性,并對黨組織產(chǎn)生向往之情,進而積極向黨組織靠攏,達成“把黨員培養(yǎng)成名師,把名師培養(yǎng)成黨員”的目標。

三、必須提高黨務工作者的黨建核心素養(yǎng)。

俗話說,打鐵還需自身硬。學校黨建工作能否順利有效的開展,取得預期的效果,與黨務工作者自身的素質(zhì)息息相關。在新時代背景下,黨務工作者必須主動汲取黨中央最前沿的理論成果,在實際工作中貫徹落實上級黨委的指示精神,不斷提高自身的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),從而更好的服務于學校的長期發(fā)展,致力于學生的個人成長。

本次培訓班才剛剛開始,以上的幾點收獲可能思考得還不成熟。面對后面的專題培訓,我將以更飽滿的熱情積極學習,主動結(jié)合實際情況,不斷反思以往工作中存在的不足,加強改進,力求在本次培訓中有所收獲,有所提高。從而更好地為今后學校黨建工作打下堅實的基礎。

國培心得體會和感想篇八

10月26日至11月4日十分榮幸地我能與來自省內(nèi)各縣的99位新入職教師齊聚在新鄉(xiāng)參加20_國培計劃河南省鄉(xiāng)村中小學新教師入職培訓(小學語文)。在為期10天的學習時間里,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。這次培訓資料豐富,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。每一天都能聽到權(quán)威教授不一樣課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每一天的感覺是幸福而又充實的。讓我們深深地感受到國家對我們農(nóng)村基礎教育的重視,對新入職教師能力的重視,感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學能力的重要性。同時也感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn).深感自己肩上的壓力和使命,國家對我們的大力培養(yǎng),是讓我們通過專家的引領和自主研修,達到自我成長,并學以致用,成為我們農(nóng)村小學教育改革和發(fā)展的開拓者、成為小學教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命,我不敢有絲毫的懈怠,抓緊每一分鐘的時間,努力地學習和思考,十天的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會,我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

一、不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也

不見各路教研“高山”,不知其博大精深也。新鄉(xiāng)市實驗小學為我們這次的培訓講座與跟崗、觀摩相結(jié)合并帶給了一個優(yōu)質(zhì)的教授團隊,都是在不同的學科領域內(nèi)頗有建樹的專家、教授。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈:1、職業(yè)規(guī)劃決定人生高度。王新年教授《新進教師的職規(guī)劃與職業(yè)規(guī)范》用詼諧幽默的語言讓我們感悟目標決定成就大小,目標決定人生軌跡。教育我們新進教師計劃上一年成形站穩(wěn)腳跟;規(guī)劃上三年成熟初具特色;戰(zhàn)略上十年成功形成特色;夢想上一輩子向往一生追求。2、師道新識:教師專業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與建構(gòu)。和藹可親的崔振成教授一句“大國良才的前提是大國良師”讓我們醍醐灌,引起深深地思考。只有我們教師做終身學習的實踐者,同時關注學生的問題引領與思維能力才能夠真正實現(xiàn)社會的“文化自信”。這也是我們新教師奮斗的目標。3、成長的路上每一步都算數(shù)。周楓琳教授《用文字滋養(yǎng)生命》結(jié)合自己教學經(jīng)歷為我們詮釋了作文課中“眼耳口鼻手”的感知教學方法,讓我們茅塞頓開,并鼓勵我們要學會展示并持之以恒的做一件小事。4、微型課這么上。實小領導精心安排了頗有建樹的優(yōu)秀教師在生字、閱讀課等多方面進行實課展示、教研及講座“小談微型課”、跟崗聽課、跟崗實踐,這都讓我們猶受益匪淺,猶如有了標桿,直觀地理解了如何上好一節(jié)課如何做一名優(yōu)秀的教師。讓我的思想得到了提升,讓我的教學技藝有了增長,讓我在專業(yè)成長上有新的動力。

二、山高有攀頭,路遠有奔頭。

這次培訓讓我認識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。在今后的教育教學中,我要根據(jù)教授們的引領慢慢摸索經(jīng)驗,相信他山之石,可以攻玉,我一定學以致用,將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。讓我勵志做一個好的語文教師:

好的語文教師是一座橋。這座橋就是為學生走進教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。教材是磚,要用來引玉,而不是作為單純的任務來完成。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材,運用好教材。

好的語文教師是一把鑰匙。教材的知識是有限的,課堂教學也是有限的,然而知識是無限的,隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展,學生光學會教材上的知識,已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要,這在語文教學上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀,開拓學生的閱讀視野;就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),要給學生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,讓學生從課堂學習中走向課外學習,進而實現(xiàn)學生的自主學習。

好的語文老師是一個燈塔。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神。一名優(yōu)秀的語文教師應愛讀書、會讀書、好讀書,正如王茝教授所說“要想給學生一碗水,教師應有一條河”教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,深厚的底蘊,飽滿的激情,橫溢的才華。

好的語文教師是一個暖壺。教育學生要從愛出發(fā)。把每一個孩子都看成自己的孩子,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。愛學生就應該不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要學生有了問題就得及時處理,而且處理的方法得當。及時和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。喜歡你就會喜歡你的教學,你就會成為學生心中的偶像。

培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流?!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

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